Ideas Fuerza

Mdulo 6:
La diversicacin curricular

1 Todo proceso de diversicacin curricular necesita tomar como base el Currculo Nacional, lo que implica disear
currculos regionales desde el enfoque por competencias, compartir el mismo Perl de egreso y los estndares de
aprendizaje. Los resultados del sistema escolar nacional no pueden ser distintos en cada regin, somos un pas
unitario y no un estado federal.

2 Las competencias del Currculo Nacional, en sus aspectos de contenido, se pueden contextualizar a la realidad
regional. Esto exige investigar y aportar informacin sobre la realidad regional, las caractersticas de los estudiantes,
de la geografa, la realidad econmica y sociocultural. Tambin se puede incluir nuevas competencias si es necesario,
y si respondan a necesidades no cubiertas por el Currculo Nacional.

3 Se requiere formar un equipo curricular regional, con los conocimientos curriculares necesarios y que incluya los
diferentes niveles y modalidades educativas. Este equipo debe:

Prever un diagnstico, enfocndolo en las potencialidades, demandas y desafos que el contexto regional plantea a
la educacin, y en las caractersticas de los estudiantes, considerando la diversidad cultural y a las personas con
discapacidad, talento y superdotacin.

Considerar las recomendaciones del PER y los resultados para la regin de las evaluaciones nacionales de estudian-
tes.

Prever un plan de consultas, involucrando a los Consejos Participativos Regionales, as como a otras instancias
importantes de la regin, sean pblicas o privadas.

Identicar las competencias y capacidades del Currculo Nacional de la Educacin Bsica que en sentido estricto se
necesita diversicar. Las que son pertinentes a la realidad regional no tienen que ser modicadas obligatoriamente.

4 Para ocializar un Currculo Regional se remite al MINEDU una versin preliminar aprobada por la DRE y se esperar
una opinin favorable. Si se devuelve con observaciones habr oportunidad de subsanarlas.