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Tres imgenes:
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Pero esas pulsiones estn siempre vacas, hay que rellenarlas como se
rellena un sueo o como se rellena un pavo. Y ese relleno, esa configuracin
del yo, slo lo establece nuestro lenguaje familiar, nuestras relaciones sociales,
nuestro inconsciente ideolgico.
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propiamente humano, algo que parece decir mucho, pero que en realidad es
como no decir nada, porque tener la capacidad de hablar o de rer no explica
nada sobre las relaciones vitales concretas de cada formacin social.
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II
Qu significa el ensayo?
Quiz la clave del Ensayo se condense en una imagen que Borges dice
haber tomado de De Quincey. En medio de una discusin un individuo arroja a
su contrincante un vaso de vino a la cara. El otro, imperturbable, se limita a
responder: Esto, seor, es una digresin. Ahora espero su argumento. Entre
la fosforescencia de las digresiones y la realidad subyacente de los
argumentos se ha movido siempre la escritura del Ensayo. Aunque lo
importante sea la mezcla fascinadora de ambos trminos. Siempre con el
hallazgo de su medida.
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pueden estar trucadas, sino que sobre todo puede estar trucado el peso que
se pone en el otro brazo de la balanza o romana: en suma, el propio yo que
cree medir las cosas. Ese yo que es precisamente la materia del ensayo,
como nos indicaba el mismo Montaigne desde el prlogo a su primer libro.
Quiz por eso cada vez que se habla del ensayo haya que hacer
hincapi en tres pequeos matices: 1) El ensayo es siempre plural. Eso fue al
menos lo que atisb Montaigne al pluralizar el propio ttulo que se haba
inventado: Essais. Y Descartes concibi su Discurso del mtodo como una
especie de prlogo a sus Essais cientifistas. Que Locke y Hume lo utilizaran
luego en singular (Hume a su Treatise se pas aos llamndolo Essay) no
significa acaso sino que el yo de la escritura libre y laica estaba ya ms
afianzado en la Inglaterra de la revolucin burguesa. No significaba, por el
contrario, que ese yo no pluralizara su mirada en torno a todos los sentidos
del mundo que lo rodeaba, incluyndose por supuesto a s mismo. 2) Este
incluirse a s mismo nos lleva directamente al segundo matiz clave del ensayo:
la objetivacin del yo. sa es la dialctica mxima y bsica del ensayo: en el
ensayo se supone que el yo habla subjetivizndose al mximo pero tratndose
a s mismo, a su vez, como punto de referencia. Es decir, objetivando el yo. Ya
he sealado en otra parte hasta qu punto ese yo objetivado permite el
desarrollo de toda la lgica experimental de la obras de Borges y su obsesin
por el yo como espejo. En este sentido podemos decir que el ensayo se parece
tambin mucho a la prctica del psicoanlisis: el yo habla desde s mismo para
tratarse como un objeto ajeno, uno ms entre los dems objetos. Los ensayos
de Montaigne nacieron pues como una consolidacin del yo y a la vez como
una amenaza contra ese yo, puesto que lo objetiva. Junto a la pluralidad del
ensayo tenemos que anotar este segundo matiz: el ensayo como amenaza. 3)
El ensayo como amenaza implica a su vez un ltimo matiz obvio: la
experimentacin. Ensayar es experimentar y viceversa. Como el ensayo naci
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junto con la divisin privado/pblico de las nueva poltica y del primer mercado
capitalista de los siglos XIV-XVI, los tres matices del ensayo (pluralidad,
amenaza y experimentacin) caminaron siempre como sobre un finsimo hilo
sin red en torno a los lmites de la subjetividad y la objetividad. Y me explico
enseguida: si analizamos el espacio cronolgico 2001-2002 el verdadero
ensayo de amenaza/experimentacin (de convulsin subjetiva y objetiva) lo
constituy sin duda el ataque a las Torres Gemelas el 11 de septiembre del ao
2001. La contrarrplica del ensayo como amenaza/experimentacin estuvo
configurada por la guerra contra Irak y la continua convulsin (subjetiva-
objetiva) no slo en Oriente Medio sino en el interior mismo de la fortaleza
occidental.
Claro que con ese trmino nadie logr escapar Ulises, y quiz uno
recuerde as lo que el propio Montaigne sealaba: incluso en el trono ms alto
del mundo, todos estamos sentados sobre nuestro culo. sa es una buena
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III
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Decir esto hoy es un lugar comn. O, mejor, debera serlo. Pues si Lvi-
Strauss tiene que recurrir de nuevo a Montaigne es porque las cosas no estn ni
muchsimo menos tan claras como parecen. Y en este sentido el esfuerzo de
Lvi-Strauss es de agradecer. Quiero decir, sencillamente: Lvi-Strauss niega de
una manera drstica que la Razn exista en Montaigne. Y su argumentacin es
inapelable:
1.) Est claro que Montaigne fue casi el primero de los intelectuales
de la poca que se dio cuenta de la importancia de la aparicin de un Mundo
Nuevo, el descubrimiento de Amrica. Siguiendo a Lucien Febvre, Lvi-Strauss
recuerda un hecho bien conocido: el descubrimiento del Nuevo Mundo no
caus de entrada, y en contra de lo que podra pensarse, apenas ninguna
alteracin en el orden mental establecido.
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Con una matizacin de entrada: la referencia a las altas y las bajas culturas de
Amrica. Referido a las altas (Mxico y Per) se encontrara el captulo
dedicado a los coches (ltimo por su fecha, pues slo aparece en la edicin de
1588 del Libro Tercero), en donde se habla de la desgracia de que las diversas
culturas no fuesen entreveradas (encontradas), en vez de la aniquilacin;
respecto a las culturas bajas, la lstima es que no hubieran sido encontradas
antes por los antiguos, por los clsicos paganos. As canbales y paganos se
hubieran co-realizado mutuamente, puesto que los griegos y los indios estaban
ms cerca a nivel histrico. El planteamiento es asombroso sin duda, en un
momento en que los griegos eran la clave del Renacimiento (de qu?), pero
Montaigne lo haca con una alusin a la ley natural: los griegos y los canbales
estaban ms cerca de la ley natural que nosotros, que todo se lo debemos a lo
artificial.
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IV
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inventan el ensayo para decir quizs: acaso haya algo que nos constituya a
nosotros mismos y que, precisamente por eso, podemos cambiar (al cambiarnos
a nosotros mismos). O sea: la historia, la estructura de las relaciones socio-
ideolgicas. O, mejor: el principio de la Historia la nuestra, es decir, el principio
de la slaba del no o del quiz. Ese quiz es la clave del ensayo, la clave de
nuestra historia: quiz la slaba del no. Todo un programa de secularizacin y de
transformacin real.
Slo que hay que tener mucho cuidado con ese quiz. El filsofo francs
Alain (tan olvidado hoy) escribi en 1912 un texto titulado precisamente La duda
(que aparece como prlogo a la edicin del volumen III de los Essais, Gallimard,
Paris, 1965; los otros dos prlogos pertenecen a Thibaudet y a Gide) donde
precisamente se pone en duda la duda concebida como un mero juego
sofstico, incluso un rasgo de debilidad (el que-sais-je?) o un obstculo (como
parecera deducirse de otra frase mal entendida de Montaigne: la duda sera un
mal sombrero para una cabeza bien hecha). Alain concluye sin embargo: hace
falta tanta fuerza humana para dudar, como para forjar (en el sentido del herrero).
La duda slo es dbil para el que tiene miedo a pensar o para la seriedad
del asno. Ahora bien: este planteamiento, de clara laminacin cartesiana,
conlleva un problema sinuoso y oscuro a travs del fuego de su brillantez. Para
toda la filosofa clsica (condensada ya en el cogito cartesiano) la duda sobre el
objeto no hace ms que reforzar al sujeto. La certidumbre del sujeto es lo que le
permite dudar. Cuanto ms se duda sobre el objeto, obviamente, ms firme es el
sujeto. Y aqu la ruptura de Montaigne es obvia. Puesto que, en efecto, la duda
sobre el objeto implica la firmeza del sujeto, pero hay que tener en cuenta una
cuestin decisiva: en Montaigne el objeto es el sujeto mismo, el sujeto el yo es
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el verdadero tema del libro. Aquel: yo soy quien me pinta. Con lo que las cosas
se complican muchsimo ms.
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Notas
[1] Por supuesto que no estoy introducindome en el tnel que algunos consideran
oscursimo, el tnel entre relativismo y universalismo etc. La cuestin es por un lado
muy complicada y por otro lado muy fcil. Se debera estar en contra de la pena de
muerte, de la mutilacin y la tortura, de la guerra y la violencia; se debera estar a
favor de los Derechos Humanos hasta el extremo. Hasta aqu lo complicado. Ahora
vendra lo fcil: sin estar en contra de la explotacin socio-econmica en las relaciones
de clase; sin estar en contra del dominio vital en las relaciones de etnia y gnero,
jams se podr hablar en serio de Derechos Humanos, etc. Si no se est en contra
de la explotacin y del dominio, no se puede estar a favor de nada.
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