USO Y APROPIACIN DE SOFTWARE EDUCATIVO INFORMTICO Y

TELEMTICO

ACTIVIDAD 2

MARGY SOLEDAD GARCA GMEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ADMINISTRACIN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2.014
 HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN EL AULA DE CLASE.

Soy docente de bsica primaria, y consciente de que las TICC debe ser una poderosa
herramienta pedaggica y didctica que aproveche la interaccin con los estudiantes para
fomentar aprendizaje, ya que ellos con la combinacin de textos, grficos, sonido,
fotografas, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho ms
natural, vvida y dinmica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos
puede incitar a la transformacin de los estudiantes, de recipientes pasivos de informacin a
participantes ms activos de su proceso de aprendizaje.

Las herramientas ms pertinentes que sern ms efectivas en mi institucin educativa sern:

1. HERRAMIENTA (1).

Tecnologa para apoyar el conocimiento en forma indirecta

EL BLOG
a) Tipo de utilizacin en el curso.

Es una herramienta creada con el fin de interactuar con los educandos del aula de clase con
el fin de interactuar para apoyar el conocimiento de forma indirecta o directa. Esto permite
a los docentes servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro para resolver dudas,
plantear discusiones, etc.

b) Justificacin de la seleccin de esta herramienta.

Se escogi esta herramienta porque es una de las ms conocidas y adems es de fcil

manejo, posee edicin HTML siendo esta opcin las utilizada en edicin de documentos,
adems permite subir aplicaciones en java script un sitio dinmico y los estudiantes les
llama la atencin
c) Propuesta de una opcin de las existentes del tipo de herramienta escogida.
 Esta herramienta ofrece muchas posibilidades de uso en procesos de enseanza -
aprendizaje.
para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo,
disear, visualizar de manera instantnea de lo que producen, etc.
Permite acercarme a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su
interaccin exclusivamente al aula.
Publicar materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a informacin o a
recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando as el
tiempo.
Ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos acadmicos,
enriquecindolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imgenes,
animaciones u otros Web 2.0.
Dar acceso a las actividades, tareas, apuntes, talleres etc., que se desarrollan en cada
asignatura de clase.
Realizar publicaciones de los aprendizajes significativos que se desarrollan en el
aula de clase.
Proporcionar instrucciones para el desarrollo de las actividades dejadas para
desarrollar en la casa.

d) Explicacin de cmo la aplicacin de esta herramienta mejorar el desempeo

de sus estudiantes en clase.

Esta herramienta facilitar las actividades propuestos para la casa como son los talleres y
trabajos asignados por cada docente, se harn de manera directa a cada estudiante, lo cual
garantiza que est debe realizar las actividades personalmente, e interactuar con el
docente, realizar comentarios para aclarar dudas.

e) Dado que somos formadores, explique cmo fomentar el deber ser a travs del
uso de esta herramienta.
El uso de esta herramienta permitir mejorar la calidad de educadores se utilizarn
diapositivas en PowerPoint, videos del trabajo significativo del aula de clase, dar
sugerencias y reflexiones de cmo poder ayudar a mejorar la calidad educativa y a
enriquecer los valores de cada uno de nuestros estudiantes.
Tambin se puede establecer un canal de consejera donde los expertos en el rea resuelvan
las inquietudes que los estudiantes planteen sin necesidad de identificarse.

2. HERRAMIENTA (2).

Tecnologa para apoyar el conocimiento en forma directa.

WIKIS

a) Tipo de utilizacin en el curso.

Esta herramienta de aprendizaje permite la reflexin, la exploracin, bsqueda de

conocimientos sobre lo que les interesa, permite desarrollar trabajos colaborativo,
desarrolla de la creatividad y competencias de lectoescritura. Es de gran valor a los
estudiantes ya que puede argumentar y dar a conocer sus propias expectativas dando un
proceso de anlisis en un tema determinado.
Los documentos que se elaboran pueden ser utilizados de manera grupal o individual dando
as una opcin de cambio en el manejo de esta herramienta por que los estudiantes pueden
fomentar el trabajo autnomo y participativo.

b) Justificacin de la seleccin de esta herramienta.

Es una herramienta donde el estudiante puede interactuar con sus compaeros y docente de
una forma sencilla como lo es proponer temas, corregir aportes de otras personas, trabajar
en red.

Unas de las principales virtudes es que esta herramienta permite la interaccin de redes
sociales, y crea un hbito de lectura gracias a su variedad de temas y sus significados.
Favoreciendo que los estudiantes se encuentren permanentemente activos adquiriendo
mayor compromiso en el trabajo.

c) Propuesta de una opcin de las existentes del tipo de herramienta escogida.

WIKISPACES
Permite realizar anlisis las diferentes facetas de las problemticas existentes en cada tema
propuesto para cada asignatura o un tema especfico, donde se puedan crear situaciones y
plantear diferentes problemas; el estudiante debe dar soluciones que lleven al
mejoramiento del tema consultado, esto podra hacerse en forma individual y luego llevarlo
a un foro o debate colectivo.
d) Explicacin de cmo la aplicacin de esta herramienta mejorar el desempeo
de sus estudiantes en clase.
Esta herramienta favorece a los educandos permitiendo ser ms activos donde se ven
obligados a tomar decisiones continuamente ante los distintos tipos de situaciones que se le
presenten, favoreciendo as la iniciativa y el trabajo autnomo.

e) Dado que somos formadores, explique cmo fomentar el deber ser a travs del
uso de esta herramienta.
Se convierte en una herramienta de anlisis y opinin donde ayuda al mejoramiento integral
de cada una de los educandos y educadores ya que se involucran para el desarrollo
personal y laboral.

3. HERRAMIENTA (3).
Tecnologa para apoyar el conocimiento en forma indirecta.
VIDEOS
a) Tipo de utilizacin en el curso.

Es una herramienta muy motivadora, a que se puede editar, publicar, compartir, etc.
Producciones que el educando quiera socializar de actividades hechas en clase o producir
contenidos de un tema determinado para que los dems compaeros asimilen los saberes de
una forma dinmica y significativa.

b) Justificacin de la seleccin de esta herramienta.

Pensamos que una excelente herramienta de motivacin para abordar estrategias didcticas
innovadoras es la produccin, publicacin y socializacin de videos elaborados en clase o
para la clase. Este es un lenguaje audiovisual, que desarrolla en el estudiante la capacidad
creativa, el trabajo individual, potencializa habilidades de observacin, descripcin,
interpretacin y experimentacin de procesos.

c) Propuesta de una opcin de las existentes del tipo de herramienta escogida.

YOUTUBE

En este sitio web los educandos pueden subir y compartir videos de su autora, para luego
publicarlos en sitios web o blogs, adems pueden descargar otros videos educativos para
enriquecer su quehacer educativo.

d) Explicacin de cmo la aplicacin de esta herramienta mejorar el desempeo

de sus estudiantes en clase.
El gran valor que brindan los videos es ilustrar y ampliar mediante el lenguaje audiovisual,
los conceptos y unidades acadmicas que se presentan al estudiante durante la clase o fuera
de ellas.

Es fundamental inculcar y generar en el estudiante una nueva cultura y mentalidad para

utilizar este tipo de espacios como YouTube desde un punto de vista de ampliacin y
generacin de nuevos conocimientos, y no slo como un escenario de entretenimiento y de
diversin

e) Dado que somos formadores, explique cmo fomentar el deber ser a travs del
uso de esta herramienta.

Con esta herramienta se puede producir videos donde el educando fortalecer diferentes
herramientas para su creacin como son: plantillas en power point, edicin de imgenes,
audio, descargas, subir, etc. Para simplificar la interaccin, haciendo que todos los que
observan los videos se sienta como si estuvieran en un saln de clases.

Los videos permiten una interaccin plena con los educandos creando una mejor
experiencia de aprendizaje