PROPUESTA PARA CREAR UN GRUPO EN FACEBOOK

Las redes sociales se han convertido en el medio de comunicacin ms utilizado por

grandes y chicos, siendo una herramienta que forma parte de la web 2.0, ha alcanzado grandes

niveles de propagacin logrando transformar las formas de comunicacin; su uso ha modificado

la forma de crear y difundir la informacin, principalmente en los jvenes, para los cuales se ha

convertido prcticamente en una herramienta indispensable. Si se utilizan adecuadamente en la

educacin, pueden fortalecer y dinamizar los procesos educativos, ya que poseen herramientas

interactivas que facilitan el trabajo colaborativo, el aprendizaje autnomo y tambin mejoran las

relaciones entre estudiantes y docentes; por tal razn es importante aprovechar este recurso en

los procesos de enseanza aprendizaje.

A continuacin se realiza una propuesta para crear un grupo de Facebook, con el

propsito de hacer actividades que ayuden a fortalecer el rea de geometra, aprovechando el

conocimiento y manejo que tienen las estudiantes del grado octavo de la Institucin Educativa

Cristo Rey, sobre herramientas de la web 2.0 como blogs, portales de video, herramientas para

crear presentaciones, hacer lneas de tiempo, mapas conceptuales, etc.

El primer paso ser crear el grupo que tendr como nombre Un mundo Geomtrico.

Este grupo se formar con estudiantes del grado octavo, el cual se realizar a comienzos del ao

escolar 2017, para fortalecer y verificar los saberes previos que deben tener las estudiantes en

esta rea al iniciar este grado escolar, ya que debido a la poca intensidad horaria de esta materia,

no se alcanza a abarcar toda la temtica durante el ao escolar. Despus de crear el grupo, se

invitar a todas las estudiantes del grado octavo a que se unan al l, despus de confirmar que

todas tengan una cuenta en Facebook.

El tema a tratar con las estudiantes ser: Polgonos y cuadrilteros

Actividad No. 1: Los polgonos

Recursos
Enlaces de inters:
Icarito. (2016). Geometra, matemticas. Icarito. Recuperado de:
http://www.icarito.cl/2010/03/102-8679-9-poligonos.shtml/
Geometra dinmica. Los polgonos. Recuperado de:
http://roble.pntic.mec.es/jarran2/cabriweb/Poligonos.htm
Videos:
Polgonos: https://www.youtube.com/watch?v=A_ZA5YfGzk4
Propiedades de los polgonos: https://www.youtube.com/watch?v=NFEHIIVnyug
SEP M1S 3.4.1
Construccin de polgonos regulares: https://www.youtube.com/watch?v=UwcoB_gMo6Q

DESCRIPCIN DEL TRABAJO:

Revise el material de referencia dado e identifique los conceptos generales de los polgonos
como: Elementos, clasificacin, propiedades y construccin. Complemente la informacin de
referencia dada y realice una presentacin en power point o en prezzi sobre los polgonos y
todas sus caractersticas.
Luego publique el documento de power point o el enlace de la presentacin en prezzi, en el
grupo.

Realice una revisin de los trabajos publicados por otras cinco compaeras y de una valoracin
a sus trabajos haciendo los comentarios pertinentes, teniendo en cuenta las normas de netiqueta.
 Actividad No. 2: Los cuadrilteros

Recursos
Enlaces de inters:
Gutirrez, J. (2010). Cuadrilteros. Recuperado de:
http://jorge_cetis10.mx.tripod.com/objetivo34.html
Propiedades de. Propiedades de los cuadrilteros. Recuperado de:
http://www.propiedadesde.org/cuadrilateros.html

Videos:
Los cuadrilteros y su estudio: https://www.youtube.com/watch?v=3ex2U_LAvd4
Cuadrilteros Clasificacin y Propiedades: https://www.youtube.com/watch?v=CUzthyBwR9g
DESCRIPCIN DEL TRABAJO:

Estudie cuidadosamente el material indicado, complemente la informacin y elabore un mapa

conceptual sobre la clasificacin de los polgonos. Seleccione cuidadosamente los conceptos de
cada nivel y cercirese de que los conectores le proporcionen coherencia a la lectura del mapa
conceptual. Puede elaborarlo en Power Point, Word o utilizar una herramienta especializada
para la creacin del mapa conceptual como CMapTools, o herramientas en lnea para mapas
conceptuales.

Luego publique el documento con el mapa conceptual o el enlace si lo realiz utilizando una
herramienta en lnea.

Realice una revisin algunos de los trabajos publicados por sus compaeras, como mnimo siete
y haga una retroalimentacin de los mismos, teniendo en cuenta las normas de netiqueta.
 PROBLEMAS QUE PODRA ACARREAR EL USO DE FACEBOOK EN EL AULA

Las redes sociales como Facebook pueden ser una herramienta de gran apoyo en la

educacin, pero al incorporarlo en los procesos educativos, es importante tener en cuenta que un

uso inadecuado de estas por parte de los estudiantes puede ocasionar muchos inconvenientes,

entre los cuales podemos mencionar los siguientes:

El uso desmedido de esta red puede generar dependencia o distraccin.

Puede prestarse para Ciberacoso o ciberbullying, entre los mismos estudiantes.
Estn expuestos a peligros como el Grooming (acciones deliberadas por parte de

un adulto para ganarse la amistad de menores de edad con fines de abuso sexual)
Recibir publicaciones de material inapropiado como pornografa.
Publicar mucha informacin personal que puede ser usada en su contra.
Realizar publicaciones de documentos, imgenes o videos sin tener en cuenta la

propiedad intelectual.

Para evitar que los problemas mencionados anteriormente se presenten al implementar el

uso de Facebook en los procesos de enseanza aprendizaje, en primer lugar es muy importante

que los docentes conozca muy bien el manejo de esta red social y tambin realicen acciones

como:

Prevenir y asesorar a los estudiantes sobre los peligros en la seguridad y

privacidad a la que estn expuestos al publicar informacin personal en el

Facebook.
Ensear a los estudiantes a configurar las opciones de privacidad de sus datos

personales que tiene el mismo Facebook.

 Dar a conocer a los estudiantes las condiciones del uso y las normas de conducta

(Netiqueta) que deben tener al hacer uso de cualquier red social. Para trabajar este

aspecto se recomienda la siguiente pgina: http://www.netiquetate.com/

Informar a los estudiantes sobre las responsabilidades civiles y penales que

existen cuando se vulneran los derechos propios o de terceros en el Facebook y

otras redes sociales.

Ensear a los estudiantes las normas sobre el manejo adecuado de la propiedad

intelectual para publicar documentos, imgenes o videos en Facebook.

Recomendar a los estudiantes a que lleven un control del tiempo que dedican a

esta red social.

Sugerir a los padres de familia que controlen el uso y la permanencia de sus hijos

en el Facebook.
Explicar a los estudiantes el peligro de contenidos inapropiados e indicarles cmo

les puede afectar.

Indicarles a donde o a quien deben acudir cuando son vctima o cuando se tenga

informacin o se sospeche de que un compaero est siendo vctima de ciberacoso

o Grooming.

OTRAS REDES SOCIALES Y SUS USOS EN LA EDUCACIN

RED SOCIAL DESCRIPCIN USOS EN LA EDUCACIN

 Tabln de anuncios: medio de
comunicacin entre profesores y estudiantes.
TwitLit: hacer resmenes de un texto,
captulo, etc. Lmite 140 caracteres
Compartir enlaces: cada vez que los
estudiantes descubren algo interesante, lo
pueden compartir.
Micro Encuentros: mantener
Es una aplicacin web
conversaciones sobre algn tema indicado en
gratuita que rene las
las que participen los estudiantes con cuenta
ventajas de los blog, las
en Twitter.
redes sociales y la
Twitter Micro Escritura: escritura progresiva y
mensajera instantnea.
colaborativa para crear microrrelatos.
Permite a los usuarios estar
Lingua Tweeta: para el aprendizaje de
en contacto en tiempo real
idiomas modernos.
con personas de su inters.
Feed de Twitter: informar a los padres
sobre lo que se est trabajando en clase.
Seguir conferencias: los estudiantes pueden
seguir conferencias donde destacados
profesionales expongan sus ideas.
Hashtag comunal: para establecer
discusiones con profesores y estudiantes de
otros grados y colegios.
Es la segunda red social ms
popular del mundo despus
Hangouts: sirve apra dirigir clases virtuales.
de Facebook. Pueden
Sparks: permite a los estudiantes hacer
acceder a esta todos los
bsquedas especficas.
usuarios registrados de
Colaborar a travs de los Crculos: los
GMail, Youtube o Android,
estudiantes pueden trabajar en proyectos,
entre otros, menos los
compartir recursos, compartir informacin
menores de 13 aos.
Google Plus o en clase y en temas.
Se puede decir que es un
Google + Comparte posts de Google Reader: se
conjunto de aplicaciones
puede utilizar Google Reader a la vez que
orientadas a dar servicio
Google+, para resaltar artculos interesantes
para relacionarse
y los posts-blog para estudiantes.
adecuadamente con el
Entablar relacin con los padres de
mundo exterior.
familia: creando crculos para mantener los
Integra varios servicios de
padres informados.
google como: Google Mail
y YouTube.
 Publicar las tareas asignadas a cada
Es una plataforma educativa
estudiante.
privada que funciona igual
Crear bibliotecas digitales.
que una red social donde se
Publicar concursos, adjuntando enlaces y
puede compartir archivos,
archivos con cada pregunta.
mensajes, enlaces,
Crear grupos de aprendizaje.
calendario de trabajo, tareas
Agilizar la entrega de actividades: los
y actividades, los cuales se
estudiantes pueden subirlas y los
pueden gestionar desde la
docentes pueden anunciar las
misma plataforma. Permite
calificaciones y retroalimentacin
crear un espacio virtual de
EdModo directamente en la plataforma.
comunicacin en el aula y
Crear cuentas para padres de familia para
fuera de ella con
permitirles ver el progreso acadmico de
estudiantes, profesores y
los estudiantes o enviarles
padres de familia.
comunicaciones de acontecimientos o
Es gratuita, sus pginas son
reuniones.
privadas, es decir, la
Crear listas impresas de la clase.
informacin slo es
Insertar vdeos, imgenes y clips de
accesible para los que
audio en el muro.
ingresan con su nombre de
Conectarse con otros docentes para
usuario y contrasea.
compartir informacin.
Complementar tareas con fotografas.
Usar portafolios digitales para proyectos
en diferentes asignaturas.

Crear escritos ms fotografas, agregando

Es una aplicacin gratuita
que acta como red social,
para subir fotos y videos.
Instagram Permite realizar filtros,
marcos, similitudes
trmicas, colores retro,
vintage.
a las fotografas escritos cortos para crear
habilidades de redaccin y composicin.
Crear micro-tutoriales, narrando paso a
paso una actividad con fotografas y
agregando instrucciones.
Compartir con toda la comunidad
educativa las actividades realizadas en la
institucin.

Se pueden crear un hashtags especfico

para una clase invitando a los estudiantes
a utilizarlo para subir sus fotos y vdeos
relacionados con los temas explicados.

Es una aplicacin de
mensajera instantnea
gratuita que se ha
convertido hoy en da en
WhatsApp
una pequea red social muy
utilizada. Permite enviar
fotografas, documentos,
notas de audio y vdeos.
Se pueden crear lecciones de audio que
pueden ser enviadas directamente a los
estudiantes.
Mantener contacto en tiempo real con los
estudiantes.
Tener contacto con los padres de familia
creando grupos con los estudiantes del
curso a cargo.
Mediante el uso de WhatsApp Web se
puede recibir trabajos en diferentes
formatos de office como Word, Excel,
Pdf.
Crear grupos de trabajo con estudiantes
para compartir informacin.

Hasta el momento no he utilizado ningn tipo de herramientas colaborativas en mis

practicas pedaggicas, una de las razones es que en el rea que imparto que es matemticas, las

actividades que se realizan, casi en su totalidad se desarrollan en clase y otra razn es la falta de

conocimiento (analfabetismo digital) sobre las diferentes herramientas que ofrecen la Web 2.0 y

como se pueden aplicar dentro y fuera del aula de clase. Este fue uno de los factores que me

motivaron a realizar esta maestra, para poder actualizarme y capacitarme, y as poder iniciar la

inclusin de las Tic en m que hacer pedaggico de tal manera que me permitan innovar en los

procesos de enseanza aprendizaje de las matemticas.

BIBLIOGRAFIA
Byrne, R. (2011, 12 de diciembre). 15 cosas que los maestros y estudiantes pueden hacer con
Edmodo. http://www.escuela20.com/edmodo-plataforma-comunicacion/articulos-y-
actualidad/15-usos-de-edmodo--y-mucho-mas_3161_42_4665_0_1_in.html

CVUDES. Recursos de TIC para la Enseanza y Aprendizaje. Captulo 3: Herramientas

colaborativas. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/cap3.html

Garca, B., Lpez, M. & Garca, A. (2014): Los riesgos de los adolescentes en Internet: los
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Comunicacin Social, 69, pp. 462 a 485. Recuperado de:
http://www.revistalatinacs.org/069/paper/1020_UR/23es.

Lapoinsie, M. (2013, 6 de marzo). Imagine lo siguiente: 5 maneras que los profesores pueden
utilizar Instagram en el Aula. Recuperado de
http://www.emergingedtech.com/2013/03/picture-this-5-ways-teachers-can-use-
instagram-in-the-classroom/

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necesarias para utilizar internet. Recuperado de:
https://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n2/16993748n2a4.pdf

Muoz, J. (2009, 1 de mayo). Usos de Twitter en educacin. Recuperado de

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Navarro, J. (2013, diciembre). Utilizacin de Facebook como herramienta colaborativa en la

educacin. Recuperado de http://atlante.eumed.net/facebook-educacion/
Polo, J. (2011, 18 de octubre). Los 25 consejos ms tiles para Google + para profesores y
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