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Para m, no s qu piensan ustedes, la gestin debe ser entendida no desde el

mbito burocrtico, como comnmente se lo conoce; si no como un gobierno


en el que, claramente, se puedan ver los objetivos necesarios para garantizar
la calidad educativa. No slo se trata de visualizar las metas, sino como nos
"ponemos de acuerdo" democrticamente para alcanzarlas.

Me parece muy claro el tomar como punto de partida la constatacin de la


utpica condicin de igualdad, porque a partir de ah (y no de su contrario,
anclarse en la desigualdad de oportunidades) se podr abrir el juego para
presentar acciones que nos lleven al xito de nuestra gestin.

No parece menor, sobre todo en mi propia en mi experiencia, entrar en un


grupo conformado y tomar decisiones para conformar un equipo de trabajo. La
escuela no debe ser vista como una institucin lucrativa (trabajo en gestin
privada) como as tampoco trabajar de una manera nica. La conformacin del
equipo de trabajo es un proceso en el cual se deben tomar decisiones, a veces
difciles, pero sin olvidar la posibilidad de que hay muchas formas de hacer las
cosas bien. Lo importante es no perder de vista los objetivos y la concrecin de
los mismos que son parte de la gobernabilidad del directivo.

Con respecto a la comunicacin, es importante tener en claro las cuatro pautas


acerca de la misma, sobre todo, para convertirse en lder, por as decirlo y no
meramente un jefe. Ordenando nuestro discurso, y nuestras intervenciones,
llegarn a trmino nuestros deseos y por sobre todo nuestra funcin.

En referencia a lo que se entiende por gestionar, para qu se gestiona y su


finalidad, me remito al texto de Harf - Azzerboni "Conduciendo la escuela" Cap
2, que dice:

Gestin hace referencia a procesos: permite analizar la toma de decisiones, la


conformacin de equipos, la delegacin, la negociacin, la distribucin de
espacios, tiempos responsabilidades"

La gestin consiste en tomar decisiones con un nico criterio y presentar


coherencia. Definir y comprometerse, considerando las oportunidades y
amenazas de la organizacin.

El obstculo ms importante que encontr en mi gestin fue la resistencia al


cambio, que me gener conflictos no slo con los dueos de la institucin,
como as tambin con las docentes, pero mostrndose seguro en las decisiones
y bien fundamentadas, con un lenguaje acorde y preciso, sabiendo a que haba
que dar prioridad, a las semanas fue mermando las situaciones conflictivas. Si
bien los conflictos nunca cesan, es importante en este cargo presentar
condiciones de gobernabilidad y de trabajo en equipo segn lo antedicho. En lo
posible, no hay que caer en un tipo de conduccin anrquica o burocratizada
en su aspecto ms negativo, como as tampoco imponerse. Hay que brindarse
un espacio para la reflexin, la construccin y permitirse la profesionalidad del
cargo en s mismo.