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LAS DEBILIDADES DEL SISTEMA

Marcado Acento en la Docencia y Dbil Desarrollo de la Investigacin.


Las instituciones de educacin superior, sobre todo las universidades, han concentrado
sus esfuerzos y recursos en las actividades de docencia, asignando un trato casi marginal
a la investigacin, pese a que sta es considerada una de sus funciones primordiales. Los
productos de la investigacin son escasos y las universidades estn aplicando
insuficientemente su enorme potencial cientfico y tecnolgico. La investigacin se
encuentra dentro de la rbita de preocupaciones de unos pocos centros universitarios,
como la Universidad de Panam, la Universidad tecnolgica y la USMA y, en menor
grado, en centros como ULACIT y el Istmo. En la mayor parte de las universidades
particulares esta funcin es necesaria pero poco se hace para impulsarla, mientras que
en los centros de educacin postmedia, la investigacin es un tema interesante pero que
no cuenta en general dentro de sus planes de trabajo.
Son muchos los factores que con frecuencia se aducen en relacin con esta debilidad.
Entre los cuales estn: el insuficiente financiamiento para adquirir la infraestructura
cientfica necesaria; la falta de una cultura cientfica en el pas (que ha llevado a darle
una atencin subordinada a la investigacin y difusin del conocimiento); la carencia de
investigadores de alto nivel en reas consideradas estratgicas; la dispersin en las
polticas, planes y acciones de desarrollo cientfico y tecnolgico en el pas; as como la
escasa relevancia que tiene la investigacin en los programas de formacin en los
niveles de grado y posgrado.

La Estrategia Decenal prev cuatro polticas fundamentales para el cambio educativo


Fomento de la democratizacin de los servicios educativos.

Atencin prioritaria al mejoramiento de la calidad de la educacin.

Bsqueda de una planificacin y gestin moderna descentralizada y eficiente.

Ampliacin de la participacin de la familia y la comunidad en la educacin.