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Vicerrectorado de Profesorado, Titulaciones,

Ordenacin Acadmica, Coordinacin y Campus

GUA DOCENTE DE
Innovacin y TICs en Economa y Empresa
Curso 2012-2013

1 ltima actualizacin: 25 de septiembre de 2012


Vicerrectorado de Profesorado, Titulaciones,
Ordenacin Acadmica, Coordinacin y Campus

TITULACION MSTER DE FORMACIN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA, BACHILLERARO,


FP Y ENSEANZA DE IDIOMAS

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Innovacin y TICs en Economa y Empresa

Profesores

Nombre y apellidos: Rosa Beln Castro Nez

Coordinador/a de la asignatura:

I.- Identificacin de la asignatura

Tipo Obligatoria

Materia Las TIC aplicadas a la enseanza

Perodo de imparticin Primer Semestre

N Crditos 3

Idioma en el que se imparte Espaol

Departamento Economa Aplicada I

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II.- Presentacin

El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las aulas se ha ido implementando


paulatinamente y en la actualidad constituyen herramientas con habitual presencia en la enseanza. As
pues, dentro del Mster de formacin del profesorado de secundaria, bachillerato, FP y enseanza de
idiomas, esta asignatura tiene como objeto fomentar el debate sobre el uso de dichas tecnologas en el
aula, en especial atendiendo a su papel dentro del modelo pedaggico que se plantee, as como servir
de espacio de adquisicin de las competencias bsicas en el manejo

As pues se plantea un doble objetivo. Por una parte, plantear y debatir la utilidad de las TICs en la
enseanza. En este sentido nos centrremos el papel de las TICs en la enseanza, su vinculacin a un
modelo pedaggico, los condicionantes existentes a la hora de su uso, as como otras cuestiones
relativas a la presencia de dichas tecnologas en los colegios y en la vida cotidiana del alumnado.

En segundo lugar, y desde un punto de vista aplicado, se realizar una presentacin genrica de las
diferentes herramientas existentes (en funcin de su disponibilidad desde las instalaciones existentes),
haciendo hincapi en su utilidad en el mbito escolar. Al respecto, el aprovechamiento de este aspecto
de la asignatura aumentar en funcin de las competencias informticas del alumnado en lo relativo al
uso general de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin y en particular al uso general
de un PC y de las herramientas relativas a internet.

III.- Competencias

- Adquirir criterios de seleccin y elaboracin de materiales educativos.


Competencias transversales - Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las
aportaciones de los estudiantes.

- Integrar la formacin en comunicacin audiovisual y multimedia en el


Competencias especficas proceso de enseanza-aprendizaje.
- Adquirir habilidades bsicas en el manejo de las TICs aplicadas a la
enseanza

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IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

Bloque temtico Tema Apartados


Influencia de las TIC en la
enseanza Introduccin a la asignatura
Las TICs como
elemento innovador en Anlisis del uso de las TICs como
la enseanza
elementos docente: Aspectos bsicos,
Las TIC como elementos docentes. ventajas, retos, etc.

Las TICs como herramientas Visin global del uso de las TICs como
educativas herramientas educativas
Presentacin de los elementos bsicos
Educacin 2.0 : La web 2.0 y la de la aplicacin de las TICs a la
Recursos y educacin enseanza
herramientas para la Creacin, gestin y difusin de la
Educacin 2.0
informacin, (motores de bsqueda,
El uso de internet en el contexto blogs, wikis, comunidades, canales,
educativo etc.)
Enseanza Asistida por Concepto de EAO, presentacin
Ordenadores (EAO). terica del uso de la pizarra digital

Presentacin introductoria del potencial


Aspectos particulares de la
Aplicaciones del uso de TICs en la enseanza de
aplicacin de las TICS a la
informticas al servicio Economa y Administracin de Economa y Administracin de
de la enseanza de la Empresas Empresas
economa y la
Administracin de Anlisis de determinadas experiencias
Empresas prcticas llevadas a cabo en el campo
Experiencias en el uso de TICS en
la enseanza de Economa y de enseanza de Economa y
Administracin de Empresas Administracin de Empresas

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IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

1. Lecturas

Material docente utilizado en clase y referencias dadas para cada tema. Dada la idiosincrasia de la
asignatura no se utiliza un manual de referencia, sino material proveniente de diferentes fuentes y en
diferentes formatos (papel, digital, audiovisual, etc.).

2. Prcticas

El alumnado, dividido en grupos de trabajo, realizar TRES prcticas. En concreto se realizar una
prctica relativa a cada uno de los bloques temticos de la asignatura. Las prcticas se presentarn en
clase, si bien no todos los grupos presentarn todas las prcticas debido a las limitaciones temporales.
La profesora expondr en clase los criterios de seleccin para presentar los trabajos.

El alumnado, dividido en grupos de trabajo, realizar una CUARTA prctica de participacin en la


herramienta de comunicacin de la clase (blog). Se trata de una prctica continuada ya que consta en
participar en el blog de la clase. La profesora expondr en clase los criterios especficos de
participacin y su evaluacin.

3. Otras

Examen final escrito individual.

V.- Tiempo de trabajo

Clases tericas 5 horas


Clases prcticas/de resolucin de problemas, casos, etc. 13 horas
Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc.
Realizacin de pruebas (prueba presencial final) 2 horas
Tutoras acadmicas 4 horas
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc.
Preparacin de clases tericas 6 horas
Preparacin de clases prcticas/problemas/casos 20 horas
Preparacin de pruebas 20 horas
Total de horas de trabajo del estudiante 70 horas

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VI.- Metodologa y plan de trabajo

Metodologa

El desarrollo de los contenidos de la asignatura gira en torno a la exposicin inicial de los conceptos clave
de cada tema, seguido de ejemplos tericos y prcticos. La exposicin ir acompaada de la realizacin
de actividades en la clase de bsqueda de informacin y generacin de conocimiento relacionado con
diferentes aspectos de la materia dada.

De forma paralela se realizar trabajos grupales en los que se aplicarn los conocimientos adquiridos.
Dichos trabajos se desarrollarn en parte dentro del aula y en parte fuera de la misma.

Plan de trabajo

Bloque 1 (Las TICs como elemento innovador en la enseanza): 1 sesiones

Bloque 2 (Recursos y herramientas para la Educacin 2.0): 5 sesiones

Bloque 3 (Aplicaciones informticas al servicio de la enseanza de la economa y la Administracin de


Empresas): 3 sesiones

VII.- Mtodos de evaluacin

VII. A. Ponderacin para la evaluacin continua

El sistema de evaluacin de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluacin continua. En el


sistema de evaluacin continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoracin en el proceso de
evaluacin continua de la asignatura la establecern los profesores en cada asignatura.

El sistema de evaluacin de la asignatura es el siguiente:

1 criterio de evaluacin: Asistencia y participacin en clase. Ponderacin: 10%

2 criterio de evaluacin: 2 Prcticas grupales. Ponderacin: 30 %

3 criterio de evaluacin: 1 Prctica continua de participacin en el blog. Ponderacin: 20%

4 criterio de evaluacin: Examen final escrito. Ponderacin: 40%

VII. B. Ponderacin para la evaluacin de alumnos a tiempo parcial

Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la Dispensa Acadmica para la
asignatura, que habr solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulacin.

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Los alumnos a tiempo parcial podrn encontrar todo lo referente a su evaluacin en el Campus Virtual de
la asignatura.

VII. C. Revisin de las pruebas de evaluacin

Con la publicacin de las actas provisionales en el Portal de Servicios se indicar el procedimiento de


revisin de las pruebas y actividades.

VIII.- Recursos y materiales didcticos1

Dada la idiosincrasia de los contenidos de la asignatura, parte de la bibliografa que se utiliza queda
obsoleta de forma rpida, por lo que las referencias recogidas a continuacin pueden, y de hecho suelen,
verse modificadas a lo largo del curso.

Por otra parte, se trata de una lista orientativa, no siendo imprescindible la adquisicin de ningn manual
para el seguimiento de la asignatura.

Bibliografa en formato tradicional

Ttulo Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin.


Autor Cabero, J.
Editorial McGraw Hill. Madrid. 2007
Ttulo Tecnologa Educativa
Autor Cabero, J.
Editorial McGraw Hill. Madrid. 2007

Bibliografa en formato digital

Revistas sobre tecnologa y educacin


http://www.tecnologiayeducacion.com/index.php
http://edutec.rediris.es/Revelec2/presentacion.html

Web institucionales interesantes


http://www.proyectoagrega.es/default/Inicio
http://www.ite.educacion.es/

1
Se recomienda no exceder de 20 ttulos

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Webs personales interesantes:


Web de Pere Marqus Graells (Departamento de Pedagoga Aplicada, UAB)
http://peremarques.pangea.org/
Web de Anibal de la Torre (Coordinador TIC I.E.S. Antonio Gala de Palma del Ro)
http://www.adelat.org/index.php

IX.- Profesorado

Nombre y apellidos Rosa Beln Castro Nez


Horario de tutoras
acadmicas Previa solicitud se acuerda el horario con la profesora.

Correo electrnico A travs del campus virtual en la correspondiente asignatura


Departamento/rea de
conocimiento Economa Aplicada I

Categora Profesora Titular Interina de Universidad

Licenciada en Ciencias Econmicas y Empresariales.


Titulacin Acadmica Doctora en Ciencias Econmicas.

Profesora de la asignatura Las TIC aplicadas a la enseanza de Economa


durante los cursos 2010-11 y 2011-12.
Profesora de asignaturas de Economa Aplicada desde 2005.
Experiencia Docente Profesora de cursos de informtica durante 2 aos.

Profesora de Universidad desde 2005.


Experiencia profesional Investigadora colaboradora en diferentes consultoras desde 2000.

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