Regimento - Escolar Exemplo

GOVERNO DO ESTADO DO PARAN
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO
COORDENAO DE GESTO ESCOLAR
SUBSDIOS PARA ELABORAO DO

REGIMENTO ESCOLAR
3. ed. rev. atual.
CURITIBA
SEED/PR
2010
Depsito legal na Fundao Biblioteca Nacional, conforme Lei n 10.994, de 14 de dezembro de 2004.
permitida a reproduo total ou parcial desta obra, desde que seja citada a fonte.
1. ed. 2007
2. ed. 2008
3. ed. 2010
CATALOGAO NA FONTE
P111 Paran. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao.

Coordenao de Gesto Escolar.
Subsdios para elaborao do regimento escolar / Secretaria de Estado da

Educao. Superintendncia da Educao. Coordenao de Gesto Escolar.
Curitiba : SEED Pr., 2010. - 102 p.
ISBN: 978-85-8015
1. Regimento escolar. 2. Escola pblica-Paran. 3. Gesto escolar. 4.

Educao-Paran. I. Oliveira, Deuseles, org. II. Samways, Olga, org. III.
Czuczman, Judite, org. IV. Paran. Secretaria de Estado da Educao.
Superintendncia da Educao. Coordenao de Gesto Escolar. V. Ttulo.
CDD370
CDU 37(816.2)
Secretaria de Estado da Educao

Superintendncia de Educao
Coordenao de Gesto Escolar
Avenida gua Verde, 2140 Vila Isabel
Telefone (XX41) 3340-1799
CEP 80240-900 CURITIBA PARAN - BRASIL
3. edio
Governo do Estado do Paran1

Orlando Pessuti
Secretaria de Estado da Educao2

Altevir Rocha de Andrade
Diretoria Geral3
Alexandra Carla Scheidt
Superintendncia da Educao4
Alayde Maria Pinto Digiovanni
Coordenao de Gesto Escolar5

Elisane Fank
1
Roberto Requio: 01/01/2003 a 31/03/2010.
2
Mauricio Requio: 01/01/2003 a 09/07/2008. Yvelise Freitas Arco-Verde: 10/07/2008 a
19/11/2010.
3
Ricardo Fernandes Bezerra: 01/01/2003 a 17/04/2010. Altevir Rocha de Andrade: 18/04/2010 a
19/11/2010.
4
Yvelise Freitas Arco-Verde: 01/01/2003 a 09/07/2008.
5
Benjamin Perez Maia: 01/01/2003 a 31/07/2008.
3. edio
Comisso de Organizao do Caderno de Apoio ao Regimento Escolar

Edna Amncio de Souza DEB
Judite Czuczman DAE/SUDE
Olga Regina Tieppo Simes CEJA/DET
Olga Samways SUED
Colaboradores
Ana Carolina Mallmann DET
Edne Aparecida Claser - DEEIN
Organizadores
Deuseles de Oliveira
Judite Czuczman
Olga Samways
5
Subsdios para Elaborao do Regimento Escolar
SUMRIO
ORIENTAO................................................................................................................... 10
INTRODUO................................................................................................................... 11
HISTRICO....................................................................................................................... 12
INFORMAES BSICAS............................................................................................. 14
DISPOSIES DOS COMPONENTES DE REGIMENTO ESCOLAR ................... 19
PREMBULO.................................................................................................................... 19
TTULO I
DISPOSIES PRELIMINARES ......................................................................... 20
CAPTULO I
IDENTIFICAO, LOCALIZAO E MANTENEDORA............................... 20
CAPTULO II
DAS FINALIDADES E OBJETIVOS ............................................................... 20
TTULO II
ORGANIZAO ESCOLAR ................................................................................. 21
CAPTULO I
DA ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO ............................... 21
Seo I
Do Conselho Escolar.................................................................................................. 21
Seo II
Da Equipe de Direo ............................................................................................... 22
Seo III
Dos rgos Colegiados de Representao da Comunidade Escolar .................... 24
Seo IV
Do Conselho de Classe .......................................................................................... 25
Seo V
Do Conselho de Avaliao da Educao de Jovens e Adultos ............................... 26
6
Seo VI
Da Equipe Pedaggica . ........................................................................................... 27
Seo VII
Das Coordenaes .............................................................................................. 29
Seo VIII
Da Equipe Docente ................................................................................................... 34
Seo VIII IX
Da Equipe Tcnico-Administrativa e dos Assistentes de Execuo dos Funcionrios
que atuam nas reas de Administrao Escolar e Operao de Multimeios Escolares ..................... 36
Seo IX X
Da Equipe Auxiliar Operacional dos Funcionrios que atuam nas reas de
Manuteno de Infraestrutura Escolar e Preservao do Meio Ambiente, Alimentao
Escolar e Interao com o Educando................................................................................................. 40
CAPTULO II
DA ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA ............................................. 42
Seo I
Dos Nveis e Modalidades de Ensino da Educao Bsica.................................... 43
Seo II
Dos Fins e Objetivos da Educao Bsica de cada Nvel e Modalidade
de Ensino ..................................................................................................................................... 44
Seo III
Da Organizao Curricular, Estrutura e Funcionamento ................................... 46
Seo IV
Da Matrcula ............................................................................................................. 53
Seo V
Do Processo de Classificao ................................................................................... 56
Seo VI
Do Processo de Reclassificao ............................................................................... 57
Seo VII
Da Transferncia....................................................................................................... 59
Seo VIII
Da Progresso Parcial ............................................................................................. 61
Seo IX
Da Frequncia .......................................................................................................... 62
7
Seo X
Da Avaliao da Aprendizagem, da Recuperao de Estudos e da Promoo 63
Seo XI
Do Aproveitamento de Estudos ............................................................................... 67
Seo XII
Da Adaptao ............................................................................................................. 69
Seo XIII
Da Revalidao e Equivalncia ............................................................................... 69
Seo XIV
Da Regularizao de Vida Escolar .......................................................................... 70
Seo XV
Do Calendrio Escolar ............................................................................................. 71
Seo XVI
Dos Registros e Arquivos Escolares ........................................................................ 71
Seo XVII
Da Eliminao de Documentos Escolares .............................................................. 72
Seo XVIII
Da Avaliao Institucional ....................................................................................... 72
Seo XIX
Dos Espaos Pedaggicos ........................................................................................ 73
TTULO III
DIREITOS E DEVERES DA COMUNIDADE ESCOLAR ................................. 74
CAPTULO I
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS DOCENTES,
EQUIPE PEDAGGICA E DIREO ...................................................................................... 74
Seo I
Dos Direitos ............................................................................................................... 74
Seo II
Dos Deveres ............................................................................................................... 75
Seo III
Das Proibies ........................................................................................................... 76
8
CAPTULO II
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DA EQUIPE TCNICO-ADMINISTRATIVA,
ASSISTENTES DE EXECUO DOS FUNCIONRIOS QUE ATUAM NAS REAS DE
ADMINISTRAO ESCOLAR E OPERAO DE MULTIMEIOS ESCOLARES E DA EQUIPE
OPERACIONAL DOS FUNCIONRIOS QUE ATUAM NAS REAS DE MANUTENO DE
INFRAESTRUTURA ESCOLAR E PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE, ALIMENTAO
ESCOLAR E INTERAO COM O EDUCANDO ......................................................................... 77
Seo I
Dos Direitos ............................................................................................................... 77
Seo II
Dos Deveres .............................................................................................................. 77
Seo III
Das Proibies .......................................................................................................... 78
CAPTULO III
DOS DIREITOS, DEVERES, PROIBIES E AES EDUCATIVAS
PEDAGGICAS E DISCIPLINARES DOS ALUNOS ............................................................. 79
Seo I
Dos Direitos ............................................................................................................... 79
Seo II
Dos Deveres .............................................................................................................. 80
Seo III
Das Proibies .......................................................................................................... 81
Seo IV
Das Aes Educativas, Pedaggicas e Disciplinares .............................................. 81
CAPTULO IV
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS PAIS

OU RESPONSVEIS ................................................................................................................ 83
Seo I
Dos Direitos ............................................................................................................... 83
Seo II
Dos Deveres ............................................................................................................... 83
Seo III
Das Proibies .......................................................................................................... 84
TTULO IV
DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS ..................................................... 85
CAPTULO I
DAS DISPOSIES FINAIS ................................................................................ 85

9
ANEXO 1 SUGESTO PARA ELABORAO DE ADENDO REGIMENTAL

DE ALTERAO OU ADENDO REGIMENTAL DE ACRSCIMO ................................ 87
ANEXO 2 LEGISLAO BSICA ............................................................................. 91
ANEXO 3 RESOLUO N. 3879/08 DELEGA AOS NRE AS COMPETNCIAS

PARA ORIENTAR, ACOMPANHAR, ANALISAR E APROVAR OS REGIMENTOS
ESCOLARES E ADENDOS DOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO DA SUA
JURISDIO, REDE ESTADUAL, MUNICIPAL E PRIVADA ........................................... 102
10
ORIENTAO
(Orientao referente a 3 edio revisada e atualizada do Caderno Subsdios para

Elaborao do Regimento Escolar 2010, em atendimento atual Legislao
Educacional.)
Considerando que a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n 9394/96, bem

como a Legislao Educacional das esferas Federal e Estadual e a normatizao dos
Sistemas de Ensino sofrem constantes reformulaes, torna-se necessrio adequar a matria
regimental legislao em vigor, revisando a 2 edio, do Caderno Subsdios para
Elaborao do Regimento Escolar - 2008.
Cumpre ressaltar que, desde 2007, foi constituda pela Resoluo Secretarial n
3290/05 - SEED uma comisso responsvel pela elaborao do Caderno de Apoio para
elaborao do Regimento Escolar.
Periodicamente, a referida comisso, com a colaborao de Departamentos e

Coordenaes da SEED, revisa os componentes e matria regimental, mantendo-os
atualizados, conforme publicao e vigncia da legislao.
Os textos referenciais de matria regimental, dispostos na presente edio, foram

adequados atual normatizao do Sistema Estadual de Ensino em atendimento
Legislao Educacional em vigor.
Os componentes e dispositivos regimentais devem estar de acordo com o Projeto

Poltico Pedaggico de cada unidade escolar, para atender as especificidades da comunidade
escolar e a universalizao do ensino.
No perodo de 2007 a 2010, os estabelecimentos de ensino, sob orientao dos NRE,

adequaram seus Regimentos Escolares atual legislao, em forma de Adendos
Regimentais de Alteraes e/ou de Acrscimos, ou optaram por sua reformulao.
Diante do exposto, os estabelecimentos de ensino no necessitam adequar os seus

Regimentos verso 2010, exceto as unidades que no os adequaram atual normatizao
do Sistema Estadual de Ensino, nesse perodo.
Os estabelecimentos de ensino que no reformularam seus Regimentos Escolares nos

ltimos trs anos podero, se necessrio, reformul-los, utilizando textos referenciais da
referida verso 2010, adequando-os a atual legislao.
11
Ningum caminha sem aprender a

caminhar, sem aprender a fazer o
caminho caminhando, refazendo e
retocando o sonho pelo qual se ps
a caminhar.
Paulo Freire
INTRODUO
A escola est inserida em uma totalidade social que se constitui historicamente com formas de
organizao, valores, normas e regras. Neste contexto, e por se tratar de uma instituio que tem como
funo social a apropriao do conhecimento de forma a tornar possvel a compreenso da realidade e a
atuao consciente sobre ela pelos cidados que a compem, que se faz necessria a construo de um
Regimento Escolar.
o Regimento Escolar que estrutura, define, regula e normatiza as aes do coletivo escolar, haja
vista ser a escola um espao em que as relaes sociais, com suas especificidades, se concretizam. integrante
de um Sistema de Ensino, em uma sociedade, a escola tem, no Regimento Escolar, a sua expresso poltica,
pedaggica, administrativa e disciplinar e deve regular, no seu mbito, a concepo de educao, os
princpios constitucionais, a legislao educacional e as normas especficas estabelecidas pelo Sistema de
Ensino do Paran.
A educao, numa perspectiva de democratizao da escola pblica, direito de todo cidado,
independente de sua condio social, econmica, tnica, de gnero e cultural. A garantia de realizao desse
direito, em uma sociedade que se pretende democrtica, acontece com a participao dos sujeitos envolvidos
no processo que, discutindo coletivamente as posies, os princpios filosficos e as concepes de homem,
sociedade e educao, elaboram o Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de ensino ao qual esto
vinculados.
nessa construo coletiva da comunidade escolar, a qual se organiza para efetivar uma educao de
qualidade, gratuita e para todos, formando cidados crticos em relao sua realidade e capazes de
transform-la, que o Regimento Escolar se torna essencial, uma vez que representa a concretude da
legislao em vigor, regulando de forma particular cada estabelecimento de ensino.
Se o Projeto Poltico Pedaggico a expresso real da vontade e necessidades locais, de cada
estabelecimento de ensino, com suas caractersticas e singularidades respeitadas, o Regimento Escolar que
estrutura as definies, que se configuram como tomadas de posio poltica, terica e ideolgica pelo
coletivo desta comunidade escolar.
Este documento se constitui em um texto referencial, no qual os princpios democrticos, adotados
pela Secretaria de Estado da Educao, so a base para promover a discusso, a reflexo e a tomada de
deciso pelo coletivo da escola, na busca de respostas s questes relativas ao desenvolvimento do processo
ensino e aprendizagem, as quais devem ser regulamentadas e legitimadas pelo Regimento Escolar que se ir
construir.
12
HISTRICO
A normatizao do Regimento Escolar, pelo Sistema Estadual de Educao do Paran, est

associado exigncia da Lei n 5.692/71, que em seu Art. 2, Pargrafo nico, consta: A
organizao administrativa, didtica e disciplinar de cada estabelecimento de ensino ser regulada
no respectivo regimento, a ser aprovado pelo rgo prprio do sistema, com observncia de
normas fixadas pelo respectivo Conselho de Educao (sem grifos no original). A instituio dos
regimentos escolares relaciona-se s prticas autoritrias do regime militar sob o qual se encontrava
o pas, sendo possvel apreender a inteno de controle e disciplinamento do comportamento e das
relaes na e da escola, adequando-os manuteno da ordem vigente. Contraditoriamente e ao
mesmo tempo, por meio do regimento, oficializa-se a criao de instncias coletivas para
tratamento dos assuntos didtico-pedaggicos, como o Conselho de Classe, embora com a viso
desenvolvimentista/tecnicista1 da poca.
No Paran, semelhana do movimento em mbito nacional, por meio da Deliberao n
27/72, o Conselho Estadual de Educao normatiza pela primeira vez a elaborao do Regimento
dos estabelecimentos de ensino de 1 e 2 graus, com vistas s potencialidades do mercado de
trabalho. A esta Deliberao segue-se o Parecer n 124/74, que louva a iniciativa da Secretaria de
Estado da Educao e da Cultura, poca, de produzir um modelo de regimento para as escolas,
abrindo, dessa forma, o espao legal para a efetivao do Modelo de Regimento Escolar para
Estabelecimentos Estaduais de Ensino, anexo Resoluo Secretarial n 2.585, de 1981.
Em 1985, em consonncia com o forte movimento pela democratizao do pas, a Resoluo
Secretarial n 323/85, apregoa (...) que os regimentos escolares vigentes nas escolas so
expresses de um modelo poltico autoritrio em questionamento e em processo de superao.
Diante disso, afirma ser necessrio adequ-los a uma escola mais democrtica, de forma que
retifica alguns dispositivos da Resoluo anterior, dando nova redao em um claro esforo de
democratizar as relaes na escola, pois dilui o poder assentado na figura do diretor escolar nos
demais rgos cooperados, assim como tambm retira a autoridade do diretor de cancelar
matrculas. Essa Resoluo traduz os anseios de abertura poltica que dominavam o pas e o Paran
nessa poca histrica.
Em 1991, trava-se um embate entre a Secretaria de Estado da Educao e o Conselho
Estadual de Educao. A Secretaria, alegando a gesto democrtica, estabelece, por meio da
Resoluo n 2.000/91, o Regimento Escolar nico para os estabelecimentos de ensino da rede
pblica estadual. Apesar da postura antidemocrtica em nome da unidade filosfica, poltico
pedaggica, estrutural e funcional, observa-se no documento grandes avanos no que tange
democratizao. Nesse sentido, possvel citar a criao do Conselho Escolar, obedecendo aos
princpios da representatividade e da gesto colegiada. Em resposta, o Conselho Estadual, mediante
a Deliberao n 020/91, coloca em seu Art. 1, Pargrafo nico: A elaborao do Regimento
Escolar, por expressar a organizao da forma jurdica e poltico pedaggica da unidade escolar,
atribuio especfica da cada estabelecimento de ensino, vedada a elaborao de regimentos
nicos para um conjunto de estabelecimentos (sem grifos no original). Convm destacar que
este artigo vigente at o presente momento.
A referida Deliberao traz, como princpios da educao escolar, a representatividade como
1
Convm destacar que o surgimento do Conselho de Classe est associado criao da categoria de professores
especialistas: o orientador educacional e o supervisor escolar. Fato que instaurou a diviso tcnica e social do trabalho
escolar, acentuando o carter tcnico-administrativo e o parcelamento/fragmentao pedaggica, caractersticos da Lei
n 5.692/71.
critrio para a composio da direo da escola e a sua autonomia como unidade coletiva de
trabalho e de interesse social pblico e, tambm, a unidade pedaggica e administrativa da escola,
como instituio orgnica. Em seu Art. 6, expe o eixo fundamental da concepo democrtica
13
de educao: A gesto escolar, como decorrncia do princpio constitucional da democracia e da

colegialidade, ter como rgo mximo de direo, um colegiado.
Ainda assim, em 1993, a Resoluo Secretarial n 6.280 continua a considerar o Regimento
Escolar comum da Resoluo anterior. Somente em 1994, a Resoluo Secretarial n 4.839,
embora mantendo o mesmo modelo para elaborao do Regimento (anexo da Resoluo n
2.000/91), revoga a determinao de elaborao de regimentos nicos para os estabelecimentos de
ensino, considerando, portanto, a Deliberao 020/91 do CEE.
A Deliberao de n 002/96, do Conselho Estadual de Educao, altera a Deliberao n
020/91, em seu Art. 15, Pargrafo nico, vedando a excluso ou transferncia compulsria como
sano ao aluno, em decorrncia do questionamento feito pelo Centro de Apoio Operacional das
Promotorias da Criana e do Adolescente.
No que se refere especificamente aos Regimentos Escolares, a Deliberao do Conselho
Estadual de Educao que se encontra em vigor a de n 016/99. Esta Deliberao conserva a
profunda reflexo terica, de marcado avano democrtico, expressa na Deliberao n 020/91 e
Indicao n 001/91, a ela anexa, e respeita a retificao realizada pela Deliberao n 002/96.
possvel apreender os limites e avanos dados no movimento histrico, assim como os
embates travados em torno desse espao marcadamente poltico que a escola pblica. Desta
compreenso emerge a importncia crucial da qual se reveste a elaborao do Regimento Escolar.
Se, por um lado, ele pode se configurar em um mecanismo autoritrio - tanto no mbito da prpria
escola, quanto no sistema, na medida em que impe de cima para baixo um projeto poltico, como
no caso da reforma do ensino empreendida pela Lei n 5.692/71 -, por outro, o Regimento
Escolar pode significar a sntese da reflexo coletiva da escola, avanando na construo de sua
autonomia e de sua democratizao.
Nessa perspectiva, a educao como direito do cidado, a universalizao do ensino, a
escola pblica, gratuita e de qualidade, o combate ao analfabetismo, o respeito diversidade
cultural e a gesto democrtica, princpios da atual gesto da Secretaria de Estado da Educao,
devem ser os balizadores da construo do Regimento Escolar, vistos sob a tica de uma corrente
crtica da educao.
A escola deve ser entendida como um ambiente que favorea a discusso dos conhecimentos
histricos acumulados pela humanidade e no como uma empresa que deva prestar servios para
seus clientes.
Dado o carter universal que os princpios adotados apresentam dentro do processo de
democratizao da sociedade, cabe a ns, a luta cotidiana para avanar na sua concretizao nas
escolas pblicas e nas instncias do Sistema de Ensino do Paran.
Diante deste breve apontamento histrico, este documento se constitui em Subsdios para
Elaborao do Regimento Escolar. um texto referencial no qual os princpios democrticos
colocados pela mantenedora preconizam uma prtica coerente ao anunciado.
Este material contm referncias, a partir das quais o coletivo da escola deve discutir, refletir
e tomar suas prprias decises, amparadas nos aparatos legais, sobre a melhor forma de realizar seu
compromisso profissional pblico: a efetivao do processo ensino e aprendizagem com qualidade
social para todos aqueles que se escolarizam nas escolas pblicas do Paran.
14
INFORMAES BSICAS
_______________________________________________________________________________
REGIMENTO ESCOLAR
o documento que normatiza o processo de trabalho pedaggico no estabelecimento de

ensino.
Identifica a escola porque apresenta seus princpios filosficos e descreve sua organizao
didtico-pedaggica, administrativa e disciplinar.
O REGIMENTO DEVER
I. atender legislao educacional vigente;

II. descrever todos os aspectos da realidade escolar, estruturados com clareza;
III. apresentar flexibilidade suficiente para permitir reformulaes e adaptaes,
garantindo a legalidade dos trabalhos escolares;
IV. organizar-se segundo as normas da LDBEN n 9.394/96 e do Sistema Estadual de
Ensino;
V. distribuir-se em Ttulos, Captulos, Sees, Artigos e Pargrafos, conforme
disposio tcnico legislativa.
QUANTO FORMA
I. apresentar a matria regimental de forma simples e clara;

II. utilizar linguagem correta, concisa e precisa;
III. expor ideias bem relacionadas e em sequncia adequada;
IV. evitar palavras que possibilitem dupla interpretao;
V. utilizar somente palavras e frases indispensveis redao do texto;
VI. observar que as frases tenham sentido completo, exato e simples.
QUANTO AO CONTEDO
I. Apresentar informaes completas sobre a estrutura, organizao e o

funcionamento da escola:
a) demonstrando o entrosamento indispensvel entre os diversos rgos;
b) caracterizando cada uma das funes;
c) prevendo as solues para as vrias ocorrncias da escola;
d) mantendo consonncia com o Projeto Poltico Pedaggico.
II. Evitar:
a) a transcrio de disposies normativas superiores que se achem inseridas
em legislao Federal e Estadual;
15
b) a reproduo de normas constantes de documentos que devem ser aprovados

pelos interessados diretos, tais como Estatutos da entidade, Conselho Escolar, Grmio Estudantil,
Associao de Pais, Mestres e Funcionrios, que devem ter Estatuto prprio;
c) o detalhamento de tarefas rotineiras de importncia secundria tais como
horrios, ordens de servio, entre outras, que por suas caractersticas podero constar de
Regulamento Interno.
QUANTO A ESTRUTURA
REGRAS BSICAS
Conforme Lei Complementar Federal n 95/98 com alteraes promovidas pela Lei
Complementar Federal n 107/2001, os componentes regimentais devem ser dispostos em Artigos,
que podem, ser desdobrados em Pargrafos, Incisos ou Alneas.
ARTIGO
Unidade bsica para a apresentao, diviso ou agrupamento de cada assunto do Regimento

Escolar.
a) Texto do Artigo
I. descreve uma norma geral;
II. refere-se a um s assunto;
II. redao em um nico perodo;
IV ausncia de expresses explicativas, siglas ou abreviaturas.
b) Numerao do Artigo
I. contnua, at o final do Regimento;
I. em ordinais at o nono;
III. em cardinais do 10 em diante.
PARGRAFO
Imediata diviso de um artigo.

a) Texto do Pargrafo
I. exemplifica ou modifica a norma geral do contedo;
I. deve conter os elementos ou preceitos necessrios para perfeito entendimento
do Artigo;
III. deve apresentar contedo intimamente vinculado ao do Artigo do qual
depende;
IV. deve conter as restries, excees e definies do assunto contido no Artigo
ou complementar suas disposies.
16
b) Numerao do Pargrafo
I. reinicia em cada Artigo, em ordinais at o nono.
c) Smbolo do Pargrafo
I. (usado quando existir mais de um Pargrafo no mesmo Artigo);
II. quando for o caso de um s Pargrafo, a indicao deve ser feita por extenso
Pargrafo nico.
INCISOS
So utilizados como elementos discriminativos de Artigo se o assunto neles tratado no

puder ser condensa do no prprio Artigo ou no se mostrar adequado a construir Pargrafo:
I. inicia-se sempre com letra minscula;
II. contm uma ideia completa;
III. indicados por numerais romanos;
IV. utilizados na especificao de atribuies, competncias, finalidades, objetivos etc.
ALNEAS
Constituem desdobramentos dos Incisos e dos Pargrafos, que complementam a ideia

anterior:
I. expressas por frases e no por oraes de sentido completo;
II. indicadas por letras minsculas: a, b, ...;
III. o texto inicia sempre com letras minsculas.
Os Artigos do Regimento devem ser agrupados por assuntos e ordenados em sequncia

lgica.
O Regimento Escolar deve ser um todo coerente que se desenvolve atravs de Ttulos,
Captulos e Sees.
TTULOS
Denominao de um assunto abrangente que engloba Captulos e Sees.
CAPTULOS
Formados conforme a complexidade ou variedade de assuntos que possam abranger, podem

ser subdivididos em Sees. So grafados com todas as letras maisculas e identificados por
algarismos romanos.
SEES
Conjuntos de Artigos que dispem sobre uma mesma unidade de contedo. So grafadas
com letras minsculas e identificadas por algarismos romanos.
17
NDICE
Discriminativo dos Ttulos, Captulos e Sees que compem o documento; por assuntos
tratados, para maior funcionalidade do Regimento e maior facilidade de manuseio.
COMPONENTES DO REGIMENTO ESCOLAR
PREMBULO
I. histrico do estabelecimento, com a indicao dos atos que autorizam seu

funcionamento;
II. descrio sucinta da comunidade escolar.
DISPOSIES PRELIMINARES
a) identificao
b) localizao
c) mantenedora
d) finalidades e objetivos
ORGANIZAO ESCOLAR
ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO
I. Conselho Escolar
II. Equipe de Direo
III. rgos Colegiados de Representao da Comunidade Escolar
IV. Conselho de Classe
V. Conselho de Avaliao da Educao de Jovens e Adultos
VI. Equipe Pedaggica
VII. Coordenaes
VIII. Equipe Docente
IX. Equipe Tcnico-Administrativa e Assistente de Execuo dos Funcionrios que
atuam nas reas de Administrao Escolar e Operao de Multimeios Escolares
X. Equipe Auxiliar Operacional dos Funcionrios que atuam nas reas de Manuteno
de Infraestrutura Escolar e Preservao do Meio Ambiente, Alimentao Escolar e Interao com o
Educando
18
ORGANIZAO DIDTICO PEDAGGICA
I. Nveis e modalidades de ensino

II. Fins e objetivos da educao bsica de cada nvel e modalidade de ensino
III. Organizao curricular, estrutura e funcionamento
IV. Matrcula
V. Classificao
VI. Transferncia
VII. Progresso parcial
VIII. Frequncia
IX. Avaliao da aprendizagem, recuperao de estudos e promoo
X. Aproveitamento de estudos
XI. Adaptao
XII. Reclassificao
XIII. Revalidao e equivalncia
XIV. Regularizao de vida escolar
XV. Calendrio escolar
XVI. Registros e arquivos escolares
XVII. Eliminao de documentos escolares
XVIII. Avaliao institucional
XIX. Espaos pedaggicos (biblioteca, laboratrio de Qumica, Fsica e Biologia, e
laboratrio de Informtica e laboratrios especficos da Educao Profissional).
DESCRIO DOS DIREITOS E DEVERES

DA COMUNIDADE ESCOLAR
DIREITOS, DEVERES E PROIBIES
I. Docentes e equipe pedaggica

II. Equipe tcnico-administrativa, assistente de execuo dos Funcionrios que atuam
nas reas de Administrao Escolar e Operao de Multimeios Escolares e auxiliar operacional
Equipe dos Funcionrios que atuam nas reas de Manuteno de Infraestrutura Escolar e
Preservao do Meio Ambiente, Alimentao Escolar e Interao com o Educando
III. Alunos
IV. Pais ou responsveis
DISPOSIES GERAIS
Disposies Transitrias e Finais

19
DISPOSIES DOS COMPONENTES DE

REGIMENTO ESCOLAR
____________________________________________________________________
PREMBULO
Relatar os fatos e dados significativos desde a fundao da escola, como histria do nome,
alteraes de denominaes, mudanas de endereo e outros fatos que permitam
identificar as vrias situaes pelas quais tenha passado o estabelecimento de ensino,
indicando os respectivos Atos Oficiais (ato de criao e autorizao de funcionamento,
reconhecimento do estabelecimento e cursos ofertados, renovao do reconhecimento) de
concesso do rgo normatizador.
As escolas que servem de Escola Base das Escolas Itinerantes e das Casas Familiares
Rurais devem constar neste prembulo.
Descrio sucinta da comunidade escolar, apontando suas especificidades e
caractersticas socioeconmicas e culturais.
20
TTULO I
DISPOSIES PRELIMINARES
CAPTULO I
IDENTIFICAO, LOCALIZAO E MANTENEDORA
Art. ... A/O _____________________________________________________________________
(nome do estabelecimento de ensino)
situada(o) ______________________________________________________________________
(endereo)
mantida(o) _____________________________________________________________________
(entidade mantenedora)
CAPTULO II
DAS FINALIDADES E OBJETIVOS
Art. ... A/O ___________________________________________ tem a finalidade de

efetivar o processo de apropriao do conhecimento, respeitando os dispositivos constitucionais
Federal e Estadual, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDBEN n 9.394/96, o
Estatuto da Criana e do Adolescente ECA, Lei n 8.069/90 e a Legislao do Sistema Estadual
de Ensino.
Art. ... O estabelecimento de ensino garante o princpio democrtico de igualdade de

condies de acesso e de permanncia na escola, de gratuidade para a rede pblica, de uma
Educao Bsica com qualidade em seus diferentes nveis e modalidades de ensino, vedada
qualquer forma de discriminao e segregao.
Art. ... O estabelecimento de ensino objetiva a implementao e acompanhamento do seu

Projeto Poltico Pedaggico, elaborado coletivamente, com observncia aos princpios
democrticos, e submetido aprovao do Conselho Escolar.
As Escolas do Campo devero consultar as Diretrizes Operacionais para a Educao

Bsica nas Escolas do Campo. Resoluo CNE/CEB n 01/2002.
21
TTULO II
ORGANIZAO ESCOLAR
CAPTULO I
DA ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO
A organizao do trabalho pedaggico deve ser compreendida numa perspectiva

democrtica, pautada no trabalho coletivo da comunidade escolar, com observncia
dos dispositivos constitucionais, da LDBEN n 9.394/96 e da Legislao do Sistema
Estadual de Ensino.
Art. O trabalho pedaggico compreende todas as atividades tericoprticas

desenvolvidas pelos profissionais do estabelecimento de ensino para a realizao do processo
educativo escolar.
Art. ... A organizao democrtica no mbito escolar fundamenta-se no processo de

participao e co-responsabilidade da comunidade escolar na tomada de decises coletivas, para a
elaborao, implementao e acompanhamento do Projeto Poltico Pedaggico.
Art. ... A organizao do trabalho pedaggico constituda pelo Conselho Escolar, equipe
de direo, rgos colegiados de representao da comunidade escolar, Conselho de Classe, equipe
pedaggica, equipe docente, equipe tcnico-administrativa, assistente de execuo dos Funcionrios
que atuam nas reas de Administrao Escolar e Operao de Multimeios Escolares e auxiliar
operacional Equipe dos Funcionrios que atuam nas reas de Manuteno de Infraestrutura
Escolar e Preservao do Meio Ambiente, Alimentao Escolar e Interao com o Educando.
Art. ... So elementos da gesto democrtica a escolha do(a) diretor(a) pela comunidade
escolar, na conformidade da lei, e a constituio de um rgo mximo de gesto colegiada,
denominado de Conselho Escolar.
Seo I
Do Conselho Escolar
Art. ... O Conselho Escolar um rgo colegiado de natureza deliberativa, consultiva,

avaliativa e fiscalizadora sobre a organizao e a realizao do trabalho pedaggico e
administrativo do estabelecimento de ensino, em conformidade com a legislao educacional
vigente e orientaes da Secretaria de Estado da Educao.
Art. ... O Conselho Escolar composto por representantes da comunidade escolar e

representantes de movimentos sociais organizados e comprometidos com a educao pblica,
presentes na comunidade, sendo presidido por seu membro nato, o(a) diretor(a) escolar.
1 A comunidade escolar compreendida como o conjunto dos profissionais da
educao atuantes no estabelecimento de ensino, alunos devidamente matriculados e frequentando
regularmente, pais e/ou responsveis pelos alunos.
2 A participao dos representantes dos movimentos sociais organizados, presentes na

comunidade, no ultrapassar um quinto (1/5) do colegiado.
Art. ... O Conselho Escolar poder eleger seu vice-presidente dentre os membros que o
22
compem, maiores de 18 (dezoito) anos.
Art. ... O Conselho Escolar tem, como principal atribuio, aprovar e acompanhar a
efetivao do Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de ensino.
Art. ... Os representantes do Conselho Escolar so escolhidos entre seus pares, mediante
processo eletivo, de cada segmento escolar, garantindo-se a representatividade dos nveis e
modalidades de ensino.
Pargrafo nico As eleies dos membros do Conselho Escolar, titulares e suplentes,

realizar-se-o em reunio de cada segmento convocada para este fim, para um mandato de 2 (dois)
anos, admitindo-se uma nica reeleio consecutiva.
Art. ... O Conselho Escolar, de acordo com o princpio da representatividade e da

proporcionalidade, constitudo pelos seguintes conselheiros:
I. diretor (a);
II. representante da equipe pedaggica;
III. representante da equipe docente (professores);
IV. representante da equipe tcnico-administrativa dos Funcionrios que atuam nas
reas de Administrao Escolar e Operao de Multimeios Escolares;
V. representante da equipe auxiliar operacional dos Funcionrios que atuam nas reas
de Manuteno de Infraestrutura Escolar e Preservao do Meio Ambiente, Alimentao Escolar e
Interao com o Educando;
VI. representante dos discentes (alunos e/ou Grmio Estudantil);
VII. representante dos pais ou responsveis pelo aluno;
VIII. representante do Grmio Estudantil;
VIII. representante da Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF;
IX. representante dos movimentos sociais organizados da comunidade (Associao de
Pais, Mestres e Funcionrios, Associao de Moradores, Igrejas, Unidades de Sade etc.).
Art. ... O Conselho Escolar regido por Estatuto prprio, aprovado por 2/3 (dois teros) de
seus integrantes.
Seo II
Da Equipe de Direo
Art. ... A direo escolar composta pelo diretor(a) e diretor(a) auxiliar, escolhidos
democraticamente entre os componentes da comunidade escolar, conforme legislao em vigor.
Art. ... A funo de diretor(a), como responsvel pela efetivao da gesto democrtica, a
de assegurar o alcance dos objetivos educacionais definidos no Projeto Poltico Pedaggico do
estabelecimento de ensino.
Art. ... Compete ao diretor(a):

I. cumprir e fazer cumprir a legislao em vigor;
II. responsabilizar-se pelo patrimnio pblico escolar recebido no ato da posse;
III. coordenar a elaborao e acompanhar a implementao do Projeto Poltico
Pedaggico da escola, construdo coletivamente e aprovado pelo Conselho Escolar;
IV. coordenar e incentivar a qualificao permanente dos profissionais da educao;
V. implementar a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino, em observncia s
23
Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais;

VI. coordenar a elaborao do Plano de Ao do estabelecimento de ensino e submet-lo
aprovao do Conselho Escolar;
VII. convocar e presidir as reunies do Conselho Escolar, dando encaminhamento s
decises tomadas coletivamente;
VIII. elaborar os planos de aplicao financeira sob sua responsabilidade, consultando a
comunidade escolar e colocando-os em edital pblico;
IX. prestar contas dos recursos recebidos, submetendo-os aprovao do Conselho
Escolar e fixando-os em edital pblico;
X. coordenar a construo coletiva do Regimento Escolar, em consonncia com a
legislao em vigor, submetendo-o apreciao do Conselho Escolar e, aps, encaminh-lo ao
Ncleo Regional de Educao para a devida aprovao;
XI. garantir o fluxo de informaes no estabelecimento de ensino e deste com os rgos
da administrao estadual;
XII. encaminhar aos rgos competentes as propostas de modificaes no ambiente
escolar, quando necessrias, aprovadas pelo Conselho Escolar;
XIII. deferir os requerimentos de matrcula;
XIV. elaborar, juntamente com a equipe pedaggica, o calendrio escolar, de acordo com
as orientaes da Secretaria de Estado da Educao, submet-lo apreciao do Conselho Escolar e
encaminh-lo ao Ncleo Regional de Educao para homologao;
XV. acompanhar, juntamente com a equipe pedaggica, o trabalho docente e o
cumprimento das reposies de dias letivos, carga horria, contedos aos discentes e estgios;
XVI. assegurar o cumprimento dos dias letivos, horas-aula e horas-atividade
estabelecidos;
XVII. promover grupos de trabalho e estudos ou comisses encarregadas de estudar e
propor alternativas para atender aos problemas de natureza pedaggico-administrativa no mbito
escolar;
XVIII. propor Secretaria de Estado da Educao, via Ncleo Regional de Educao, aps
aprovao do Conselho Escolar, alteraes na oferta de ensino e abertura ou fechamento de cursos;
XIX. participar e analisar a elaborao dos Regulamentos Internos e encaminh-los ao
Conselho Escolar para aprovao;
XX. supervisionar a cantina comercial e o preparo da merenda escolar, quanto ao
cumprimento das normas estabelecidas na legislao vigente relativamente a exigncias sanitrias e
padres de qualidade nutricional;
XXI. presidir o Conselho de Classe, dando encaminhamento s decises tomadas
coletivamente;
XXII. definir horrio e escalas de trabalho da equipe tcnico-administrativa dos
Funcionrios que atuam nas reas de Administrao Escolar e Operao de Multimeios Escolares e
equipe auxiliar operacional; dos Funcionrios que atuam nas reas de Manuteno de Infraestrutura
Escolar e Preservao do Meio Ambiente, Alimentao Escolar e Interao com o Educando;
XXIII. articular processos de integrao da escola com a comunidade;
XXIV. solicitar ao Ncleo Regional de Educao suprimento e cancelamento de na
demanda de funcionrios e professores do estabelecimento, observando as instrues emanadas da
Secretaria de Estado da Educao;
XXV. organizar horrio adequado para da Prtica Profissional Supervisionada do
funcionrio/aluno do Programa de Nacional de Valorizao dos Trabalhadores em Educao
ProFuncionrio, no horrio de trabalho, correspondendo a 50% (cinquenta por cento) da carga
horriada Prtica Profissional Supervisionada, conforme orientao da Secretaria de Estado da
Educao, contida no Plano de Curso;
XXV. disponibilizar espao fsico e horrio adequado para a realizao dos encontros
presenciais e atendimento aos alunos, hora atividade dos professores tutores e da Prtica
Profissional Supervisionada dos alunos inerentes ao(s) Curso(s) Tcnico(s) em nvel Mdio do Eixo
24
Tecnolgico de Apoio Educacional ProFuncionrio;

XXVI. participar, com a equipe pedaggica, da anlise e definio de projetos a serem
inseridos no Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de ensino, juntamente com a
comunidade escolar;
XXVII. cooperar com o cumprimento das orientaes tcnicas de vigilncia sanitria e
epidemiolgica;
XXVIII. viabilizar salas adequadas quando da oferta do ensino extracurricular
plurilingustico da Lngua Estrangeira Moderna, pelo Centro de Lnguas Estrangeiras Modernas
CELEM;
XXIX. disponibilizar espao fsico adequado quando da oferta de Servios e Apoios
Pedaggicos Especializados, nas diferentes reas da Educao Especial;
XXX. assegurar a realizao do processo de avaliao institucional do estabelecimento de
ensino;
XXXI. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
XXXII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com
alunos, pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;
XXXIII. assegurar o cumprimento dos programas mantidos e implantados pelo Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educao/MEC FNDE;
XXXIV.cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar;
XXXV. disponibilizar aos Coordenadores de Curso e Professores Tutores dos Cursos
Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional ProFuncionrio, os
materiais e recursos pedaggicos necessrios para a execuo das atividades do curso;
XXXVI. possibilitar a atuao da Equipe Multidisciplinar no mbito escolar referente a
Educao das Relaes tnico-Raciais.
Art. ... Compete ao() diretor(a) auxiliar assessorar o(a) diretor(a) em todas as suas
atribuies e substitu-lo(a) na sua falta ou por algum impedimento.
Os estabelecimentos de ensino que ofertam Educao Profissional devero adequar-se e

complementar as atribuies especficas da direo.
Seo III
Dos rgos Colegiados de
Representao da Comunidade Escolar
Art. ... Os segmentos sociais organizados e reconhecidos como rgos Colegiados de

representao da comunidade escolar esto legalmente institudos por Estatutos e Regulamentos
prprios.
Art. ... A Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF ou similar, pessoa jurdica de
direito privado, um rgo de representao dos Pais, Mestres e Funcionrios do estabelecimento
de ensino, sem carter poltico partidrio, religioso, racial e sem fins lucrativos, no sendo
remunerados os seus dirigentes e conselheiros, sendo constituda por prazo indeterminado.
Pargrafo nico A Associao de Pais, Mestres e Funcionrios regida por Estatuto

prprio, aprovado e homologado em Assemblia Geral, convocada especificamente para este fim.
Art. ... O Grmio Estudantil o rgo mximo de representao dos estudantes do

estabelecimento de ensino, com o objetivo de defender os interesses individuais e coletivos dos
25
alunos, incentivando a cultura literria, artstica e desportiva de seus membros.
Pargrafo nico O Grmio Estudantil regido por Estatuto prprio, aprovado e

homologado em Assemblia Geral, convocada especificamente para este fim.
Seo IV
Do Conselho de Classe
Art. ... O Conselho de Classe rgo colegiado de natureza consultiva e deliberativa em

assuntos didtico-pedaggicos, fundamentado no Projeto Poltico Pedaggico da escola e no
Regimento Escolar, com a responsabilidade de analisar as aes educacionais, indicando
alternativas que busquem garantir a efetivao do processo ensino e aprendizagem.
Art. ... A finalidade da reunio do Conselho de Classe, aps analisar as informaes e dados
apresentados, a de intervir em tempo hbil no processo ensino e aprendizagem, oportunizando ao
aluno formas diferenciadas de apropriar-se dos contedos curriculares estabelecidos.
Pargrafo nico da responsabilidade da equipe pedaggica organizar as informaes e

dados coletados a serem analisados no Conselho de Classe.
Art. ... Ao Conselho de Classe cabe verificar se os objetivos, contedos, procedimentos

metodolgicos, avaliativos e relaes estabelecidas na ao pedaggico-educativa, esto sendo
cumpridos de maneira coerente com o Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de ensino.
Art. ... O Conselho de Classe constitui-se em um espao de reflexo pedaggica, onde

todos os sujeitos do processo educativo, de forma coletiva, discutem alternativas e propem aes
educativas eficazes que possam vir a sanar necessidades/dificuldades apontadas no processo ensino
e aprendizagem.
Art. ... O Conselho de Classe constitudo pelo(a) diretor(a) e/ou diretor(a) auxiliar, pela
equipe pedaggica, por todos os docentes e os alunos representantes que atuam numa mesma turma
e/ou srie e os alunos representantes de turmas, por meio de:
I. Pr-Conselho de Classe com toda a turma em sala de aula, sob a coordenao do
professor representante de turma e/ou pelo(s) pedagogo(s);
II. Conselho de Classe Integrado, com a participao da equipe de direo, da equipe
pedaggica, da equipe docente, da representao facultativa de alunos e pais de alunos por turma
e/ou srie.
Art. ... A convocao, pela direo, das reunies ordinrias ou extraordinrias do Conselho
de Classe, deve ser divulgada em edital, com antecedncia de 48 (quarenta e oito) horas.
Art. ... O Conselho de Classe reunir-se- ordinariamente em datas previstas em calendrio

escolar e,extraordinariamente, sempre que se fizer necessrio.
Art. ... As reunies do Conselho de Classe sero lavradas em Ata, pelo(a) secretrio(a) da
escola, como forma de registro das decises tomadas.
Art. ... So atribuies do Conselho de Classe:

I. analisar as informaes sobre os contedos curriculares, encaminhamentos
metodolgicos e prticas avaliativas que se referem ao processo ensino e aprendizagem;
II. propor procedimentos e formas diferenciadas de ensino e de estudos para a melhoria do
26
processo ensino e aprendizagem;

III. estabelecer mecanismos de recuperao de estudos, concomitantes ao processo de
aprendizagem, que atendam s reais necessidades dos alunos, em consonncia com a Proposta
Pedaggica Curricular da escola;
IV. acompanhar o processo de avaliao de cada turma, devendo debater e analisar os
dados qualitativos e quantitativos do processo ensino e aprendizagem;
V. atuar com co-responsabilidade na deciso sobre a possibilidade de avano do aluno
para srie/etapa subsequente ou reteno, aps a apurao dos resultados finais, levando-se em
considerao o desenvolvimento integral do aluno;
VI. analisar pedidos de reviso de resultados finais recebidos pela secretaria do
estabelecimento, no prazo de at 72 (setenta e duas) horas teis aps sua divulgao em edital.
Seo V
Do Conselho de Avaliao da Educao de Jovens e Adultos
Art. ... O Conselho de Avaliao um rgo colegiado de natureza consultiva em assuntos

didtico-pedaggicos, com atuao dirigida a cada educando do estabelecimento de ensino, tendo
por objetivo avaliar o processo de ensino e de aprendizagem.
Art. ... O Conselho de Avaliao tem por finalidade analisar os dados resultantes do
processo de ensino e de aprendizagem, constantes nesta proposta, propondo o aperfeioamento do
mesmo, de tal forma que vise assegurar a apropriao dos contedos estabelecidos.
Art. ... O Conselho de Avaliao dos alunos ser constitudo por todos os professores que
ministram aulas nas disciplinas constantes na matriz curricular, por educandos (pelo menos dois de
cada nvel de ensino), pela equipe de professores pedagogos.
Art. ... O Conselho de Avaliao reunir-se- sempre que um fato o exigir, e dever ser
secretariado por um conselheiro ad hoc, sendo lavrada ata, em livro prprio, para registro,
divulgao ou comunicao aos interessados.
Pargrafo nico A convocao para as reunies ser feita com antecedncia de 48

(quarenta e oito) horas, sendo obrigatrio o comparecimento de todos os membros convocados.
Art. ... Compete ao Conselho de Avaliao:

I. emitir parecer sobre assuntos referentes ao aproveitamento pedaggico dos educandos,
respondendo a consultas feitas pelo diretor, pela equipe pedaggica ou pelo educando interessado;
II. analisar as informaes apresentadas pelos diversos professores sobre cada
educando, quanto s
atitudes e domnio dos contedos, que afetem o rendimento escolar na(s) disciplina(s) em curso;
III. analisar o desempenho dos educandos e dos professores, face aos contedos e aos
encaminhamentos metodolgicos;
IV. propor medidas para melhoria do aproveitamento, integrao e relacionamento dos
educandos e professores;
V. estabelecer projetos viveis de recuperao dos educandos, em consonncia com a
proposta curricular;
VI. opinar sobre os procedimentos a serem utilizados nas diversas reas de Conhecimento.
27
Seo VI
Da Equipe Pedaggica
Art. ... A equipe pedaggica responsvel pela coordenao, implantao e implementao,

no estabelecimento de ensino, das Diretrizes Curriculares definidas no Projeto Poltico Pedaggico
e no Regimento Escolar, em consonncia com a poltica educacional e orientaes emanadas da
Secretaria de Estado da Educao.
Art. ... A equipe pedaggica composta por professores graduados em Pedagogia.
Art. ... Compete equipe pedaggica:

I. coordenar a elaborao coletiva e acompanhar a efetivao do Projeto Poltico
Pedaggico e do Plano de Ao do estabelecimento de ensino;
I. orientar a comunidade escolar na construo de um processo pedaggico, em uma
perspectiva democrtica;
III. participar e intervir, junto direo, na organizao do trabalho pedaggico escolar,
no sentido de realizar a funo social e a especificidade da educao escolar;
IV. coordenar a construo coletiva e a efetivao da Proposta Pedaggica Curricular do
estabelecimento de ensino, a partir das polticas educacionais da Secretaria de Estado da Educao e
das Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais;
V. orientar o processo de elaborao dos Planos de Trabalho Docente junto ao coletivo
de professores do estabelecimento de ensino;
VI. promover e coordenar reunies pedaggicas e grupos de estudo para reflexo e
aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedaggico visando elaborao de propostas de
interveno para a qualidade de ensino para todos;
VII. participar da elaborao de projetos de formao continuada dos profissionais do
estabelecimento de ensino, que tenham como finalidade a realizao e o aprimoramento do trabalho
pedaggico escolar;
VIII. organizar, junto direo da escola, a realizao dos Pr-Conselhos e dos Conselhos
de Classe, de forma a garantir um processo coletivo de reflexo-ao sobre o trabalho pedaggico
desenvolvido no estabelecimento de ensino;
IX. coordenar a elaborao e acompanhar a efetivao de propostas de interveno
decorrentes das decises do Conselho de Classe;
X. subsidiar o aprimoramento terico-metodolgico do coletivo de professores do
estabelecimento de ensino, promovendo estudos sistemticos, trocas de experincia, debates e
oficinas pedaggicas;
XI. organizar a hora-atividade dos professores do estabelecimento de ensino, de maneira
a garantir que esse espao-tempo seja de efetivo trabalho pedaggico;
XII. proceder anlise dos dados do aproveitamento escolar de forma a desencadear um
processo de reflexo sobre esses dados, junto comunidade escolar, com vistas a promover a
aprendizagem de todos os alunos;
XIII. coordenar o processo coletivo de elaborao e aprimoramento do Regimento Escolar,
garantindo a participao democrtica de toda a comunidade escolar;
XIV. participar do Conselho Escolar, quando representante do seu segmento, subsidiando
terica e metodologicamente as discusses e reflexes acerca da organizao e efetivao do
trabalho pedaggico escolar;
XV. orientar e acompanhar a distribuio e disponibilizao, conservao e utilizao dos
livros e demais materiais pedaggicos, no estabelecimento de ensino, fornecidos pelo Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educao/MEC FNDE;
XVI. coordenar a elaborao de critrios para aquisio, emprstimo e seleo de materiais,
equipamentos e/ou livros de uso didtico-pedaggico, a partir do Projeto Poltico Pedaggico do
28
estabelecimento de ensino;
XVII. participar da organizao pedaggica da biblioteca do estabelecimento de ensino,
assim como do processo de aquisio de livros, revistas, fomentando aes e projetos de incentivo
leitura;
XVII. planejar com o coletivo escolar os critrios pedaggicos de utilizao dos espaos da
biblioteca;
XVIII. acompanhar as atividades desenvolvidas nos Laboratrios de Qumica, Fsica e
Biologia e de Informtica;
XIX. propiciar o desenvolvimento da representatividade dos alunos e de sua participao
nos diversos momentos e rgos Colegiados da escola;
XX. coordenar o processo democrtico de representao docente de cada turma;
XXI. colaborar com a direo na distribuio das aulas, conforme orientao da Secretaria
de Estado da Educao;
XXII. coordenar, junto direo, o processo de distribuio de aulas e disciplinas, a partir de
critrios legais, didtico-pedaggicos e do Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de
ensino;
XXIII. acompanhar os estagirios das instituies de ensino quanto s atividades a serem
desenvolvidas no estabelecimento de ensino;
XXIV. avaliar as instalaes da parte concedente do estgio no obrigatrio e sua adequao
formao cultural e profissional do aluno;
XXV. exigir do aluno a apresentao peridica, em prazo no superior a 6 (seis) meses, de
relatrio das atividades, quando tratar-se de estgio no obrigatrio;
XXVI. zelar pelo cumprimento do termo de compromisso, reorientando o estagirio para
outro local em caso de descumprimento de suas normas, quando tratar-se de estgio no
obrigatrio;
XXVII. elaborar normas complementares e instrumentos de avaliao dos estgios de seus
educandos, quando tratar-se de estgio no obrigatrio;
XXVIII. comunicar parte concedente do estgio, no incio do perodo letivo, as datas de
realizao de avaliaes escolares;
XXIX. acompanhar o desenvolvimento do(s) Curso(s) Tcnicos em nvel Mdio do Eixo
Tecnolgico de Apoio Educacional ProFuncionrio; Programa Nacional de Valorizao dos
Trabalhadores em Educao Formao em Servio dos Profissionais da Educao Bsica do
Sistema Estadual de Ensino Profuncionrio, tanto na organizao do curso, quanto no
acompanhamento da Prtica Profissional Supervisionada dos funcionrios cursistas da escola e/ou
de outras unidades escolares;
XXX. promover a construo de estratgias pedaggicas de superao de todas as formas de
discriminao, preconceito e excluso social;
XXXI. coordenar a anlise de projetos a serem inseridos no Projeto Poltico Pedaggico do
XXXII. acompanhar o processo de avaliao institucional do estabelecimento de ensino;
XXXIII. participar na elaborao do Regulamento de uso dos espaos pedaggicos;
XXXIV. orientar, coordenar e acompanhar a efetivao de procedimentos didtico-
pedaggicos referentes avaliao processual e aos processos de classificao, reclassificao,
aproveitamento de estudos, adaptao e progresso parcial, conforme legislao em vigor;
XXXV. organizar e acompanhar, juntamente com a direo, as reposies de dias letivos,
horas e contedos aos discentes;
XXXVI. orientar, acompanhar e vistar periodicamente os Livros Registro de Classe e a
Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia, sendo esta especfica para Educao de Jovens e
Adultos;
XXXVII. organizar registros de registrar o acompanhamento da vida escolar do aluno;
XXXVIII. organizar registros para o acompanhamento da prtica pedaggica dos
profissionais docentes do estabelecimento de ensino;
29
XXXIX. solicitar autorizao dos pais ou responsveis para realizao da Avaliao

Educacional do Contexto Escolar, a fim de identificar possveis necessidades educacionais
especiais;
XL. coordenar e acompanhar o processo de Avaliao Educacional no Contexto Escolar,
para os alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem, visando encaminhamento aos
servios e apoios especializados da Educao Especial, se necessrio;
XLI. acompanhar os aspectos de sociabilizao e aprendizagem dos alunos, realizando
contato com a famlia com o intuito de promover aes para o seu desenvolvimento integral;
XLII. acompanhar a frequncia escolar dos alunos, contatando as famlias e encaminhando-
os aos rgos competentes, quando necessrio;
XLIII. acionar servios de proteo criana e ao adolescente, sempre que houver
necessidade de encaminhamentos;
XLIV. orientar e acompanhar o desenvolvimento escolar dos alunos com necessidades
educativas educacionais especiais, nos aspectos pedaggicos, adaptaes fsicas e curriculares e no
processo de incluso na escola;
XLV. manter contato com os professores dos servios e apoios especializados de alunos com
necessidades educacionais especiais, para intercmbio de informaes e trocas de experincias,
visando articulao do trabalho pedaggico entre Educao Especial e ensino regular;
XLVI. assessorar os professores acompanhar a oferta e o desenvolvimento do Centro de
Lnguas Estrangeiras Modernas CELEM; e acompanhar as turmas, quando o estabelecimento de
ensino ofertar o ensino extracurricular plurilingustico de Lngua Estrangeira Moderna;
XLVII. acompanhar as Coordenaes das Escolas Itinerantes, realizando visitas regulares
(somente para os estabelecimentos de ensino que servem de Escola Base para as Escolas
Itinerantes);
XLVIII. orientar e acompanhar a elaborao dos guias de estudos dos alunos para cada
disciplina, na modalidade Educao de Jovens e Adultos;
XLIX. coordenar e acompanhar aes descentralizadas e Exames Supletivos, na modalidade
Educao de Jovens e Adultos (quando no estabelecimento de ensino no houver coordenao
especfica dessa ao, com a devida autorizao);
L. assegurar a realizao do processo de avaliao institucional do estabelecimento de
ensino;
LI. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com colegas, alunos,
pais e demais segmentos da comunidade escolar;
LII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias;
LIII. elaborar seu Plano de Ao;
LIV. assegurar que, no mbito escolar, no ocorra qualquer tratamento discriminatrio em
decorrncia de diferenas fsicas, tnicas, de gnero, orientao sexual, credo, ideologia, condio
scio cultural;
LV. viabilizar a igualdade de condies para a permanncia do aluno na escola,
respeitando a diversidade, a pluralidade cultural e as peculiaridades de cada aluno, no processo de
ensino e aprendizagem;
LVI. participar da equipe multidisciplinar da Educao das Relaes tnico-Raciais,
subsidiando professores, funcionrios e alunos;
LVII. fornecer informaes ao responsvel pelo Servio de Atendimento Rede de
Escolarizao Hospitalar no Ncleo Regional de Educao e ao pedagogo que presta servio na
instituio conveniada;
LIV. LVIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Para os estabelecimentos de ensino que ofertam a Educao de Jovens e Adultos,

observar as atribuies das coordenaes especficas dessa modalidade.
Art. ... Na Educao de Jovens e Adultos, as coordenaes autorizadas pela Secretaria de

30
Estado da Educao que atendem as especificidades so compostas por:

I. Coordenao Geral de Aes Pedaggicas Descentralizadas APEDs;
II. Coordenao Itinerante de Aes Pedaggicas Descentralizadas APEDs;
III. Coordenao dos Exames Supletivos.
Art. ... Cabe Coordenao Geral:

I. receber e organizar as solicitaes de Aes Pedaggicas Descentralizadas (APEDs);
II. organizar os processos dessas aes para anlise pelo respectivo Ncleo Regional de
Educao;
III. elaborar os cronogramas de funcionamento de cada turma de Aes Pedaggicas
Descentralizadas APEDs;
IV. digitar os processos no sistema e encaminhar para justificativa da direo do
estabelecimento;
V. acompanhar o funcionamento de todas as turmas de Aes Pedaggicas
Descentralizadas APEDs, vinculadas ao estabelecimento;
VI. acompanhar a matrcula dos alunos e a insero dessas matrculas no sistema;
VII. organizar a documentao dos alunos para a matrcula;
VIII. organizar as listas de frequncia e de notas dos alunos;
IX. enviar material de apoio didtico para as turmas de Aes Pedaggicas
Descentralizadas APEDs;
X. responder ao Ncleo Regional de Educao sobre o funcionamento das turmas de
Aes Pedaggicas Descentralizadas APEDs;
XI. organizar o rodzio dos professores nas disciplinas ofertadas, garantindo o
atendimento aos alunos de todas as turmas, por profissionais habilitados;
XII. orientar e acompanhar o cumprimento das atividades a serem realizadas durante as
horas-atividade dos professores;
XIII. realizar reunies peridicas de estudo que promovam a troca de experincias e a
avaliao do processo ensino e aprendizagem;
XIV. elaborar materiais de divulgao e chamamento de matrculas em comunidades que
necessitam de escolarizao;
XV. acompanhar a ao dos Coordenadores Itinerantes;
XVI. conhecer e fazer cumprir a legislao vigente;
XVII. prestar direo, equipe pedaggica do estabelecimento e ao Ncleo Regional de
Educao, quando solicitado, quaisquer esclarecimentos sobre a realizao da escolarizao pelas
Aes Pedaggicas Descentralizadas APEDs, sob sua coordenao;
XVIII. realizar a avaliao institucional conforme orientao da Secretaria de Estado da
Educao;
XIX. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
XX. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com colegas, alunos,
XXI. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Art. ... Cabe Coordenao Itinerante:

I. acompanhar o funcionamento in loco de Aes Pedaggicas Descentralizadas
APED;
II. atender e/ou encaminhar as demandas dos professores e dos alunos;
III. verificar o cumprimento do horrio de funcionamento das turmas;
IV. observar e registrar a presena dos professores;
V. atender comunidade nas solicitaes de matrcula;
VI. solicitar e distribuir o material de apoio pedaggico;
VII. solicitar e distribuir as listas de frequncia e de nota dos alunos;
31
VIII. encaminhar as notas e frequncias dos alunos para digitao;

IX. acompanhar o rodzio de professores, comunicando Coordenao Geral qualquer
problema neste procedimento;
X. solicitar e organizar a documentao dos alunos para a matrcula;
XI. acompanhar o funcionamento pedaggico e administrativo de todas as turmas de
Aes Pedaggicas Descentralizadas APEDs, sob sua responsabilidade;
XII. participar das reunies pedaggicas e da hora-atividade, juntamente com os
professores;
XIII. realizar a avaliao institucional conforme orientao da Secretaria de Estado da
Educao;
XIV. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
XV. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com
alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;
XVI. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Art. ... Cabe Coordenao de Exames Supletivos:

I. tomar conhecimento do edital de Exames;
II. fazer as inscries dos candidatos, conforme datas determinadas no edital;
III. verificar o nmero mnimo de candidatos inscritos para que os Exames possam ser
realizados;
IV. digitar, no sistema, a inscrio dos candidatos;
V. conferir a insero das inscries dos candidatos no sistema por meio da emisso de
Relatrio de Inscritos;
VI. solicitar credenciamento de outros espaos escolares, quando necessrio, para
realizao dos Exames;
VII. solicitar Secretaria de Estado da Educao, via Ncleo Regional de Educao, as
provas em Braille e as ampliadas das etapas a serem realizadas, quando for o caso;
VIII. solicitar Secretaria de Estado da Educao, via Ncleo Regional de Educao,
autorizao para a realizao de quaisquer bancas especiais;
IX. comunicar ao Ncleo Regional de Educao todos os procedimentos tomados para
realizao dos Exames;
X. receber os materiais dos Exames Supletivos nos Ncleo Regional de Educao;
XI. capacitar a(s) equipe(s) de trabalho do estabelecimento para a realizao dos
Exames Supletivos, quanto ao cumprimento dos procedimentos, em especial, da organizao e do
preenchimento dos cartes-resposta;
XII. acompanhar a aplicao das provas, para que transcorram com segurana e
tranquilidade, em conformidade com os procedimentos inerentes aos Exames;
XIII. divulgar as Atas de resultado;
XIV. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da Secretaria de Estado
da Educao;
XV. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
XVI. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com colegas, alunos,
XVII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
32
Seo VII
Das Coordenaes
Art. ... Na Educao Profissional e Curso Normal Mdio de Formao de Docentes da

Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel Mdio, na modalidade
Normal, as Coordenaes de Cursos sero supridas por profissionais com habilitao especfica no
curso e/ou conforme orientaes da SEED. e subordinadas equipe pedaggica.
Art. ... Cabe ao Coordenador de Curso na Educao Profissional:

I. colaborar trabalhar de forma articulada com a equipe pedaggica; para a
consolidao do processo de formao integrada;
II. a) mantendo disponvel orientar e acompanhar o Plano de Trabalho Docente;
III. b) viabilizar os recursos didticos;
c) incentivando e providenciando leituras especficas;
d) estimulando as inovaes, quanto dinmica do trabalho de sala de aula,
sugerindo novas prticas.
IV. participar da (re)organizao da biblioteca orientando quanto distribuio,
conservao e utilizao dos livros;
V. organizar a hora-atividade dos docentes do curso;
VI. acompanhar a freqncia dos docentes, reorganizando horrios quando se fizer
necessrio;
VII. acompanhar o Pr-Conselho e o Conselho de Classe;
VIII. acompanhar a frequncia, desempenho, recuperao paralela e evaso dos alunos;
IX. acompanhar o processo de matrculas, transferncias e remanejamentos de alunos;
X. acompanhar o processo de avaliao institucional do curso e do estabelecimento de
ensino;
II. XI. promover a intermediao com o mundo do trabalho (estgios, prticas e projetos);
III. XII. identificar e divulgar os resultados dos cursos tcnicos em mbito escolar junto ao
Ncleo Regional de Educao/Secretaria de Estado da Educao;
IV. XIII. analisar as condies de oferta (infraestrutura) do curso e propor as adequaes
necessrias;
V. XIV. esclarecer a comunidade sobre o Plano de Curso;
VI. XV. elaborar relatrios periodicamente de atividades para auto-avaliao do(s) curso(s);
VII. XVI. orientar e acompanhar os professores, juntamente com a equipe pedaggica,
quanto elaborao da Proposta Pedaggica Curricular, Plano de Curso e a articulao da mesma
com a prtica social e o mundo do trabalho, mediada pelos contedos relativos a sua rea de
atuao;
VIII. XVII. orientar os alunos quanto s dvidas em relao ao(s) contedos, horrios de
aula, entre outros;
IX. XVIII. definir as necessidades de materiais de consumo e de equipamentos de
laboratrio pertinentes sua rea de atuao;
X. XIX. definir a necessidade de manuteno e/ou conserto de equipamentos danificados
do(s) curso(s) de que esto sob sua coordenao;
XI. XX. supervisionar o cumprimento do horrio das aulas para as turmas do curso sob sua
coordenao;
XII. XXI. coordenar o estgio no obrigatrio da rea quando o aluno estiver
desempenhando funo na mesma rea profissional ao curso tcnico ofertado pelo estabelecimento
de ensino;
XIII. acompanhar o Plano de Trabalho Docente, quanto ao desenvolvimento dos
contedos estabelecidos para a disciplina e a carga horria;
XIV. XXII. providenciar e divulgar o material didtico necessrio para o desenvolvimento
do trabalho pedaggico;
33
XV. XXIII. coordenar reunies sistemticas com a equipe pedaggica e professores para
avaliao do processo de ensino aprendizagem; e tcnicos da Unidade Didtico-Pedaggica para a
avaliao do processo de ensino e prtica pedaggica (especfico para os Colgios Agrcolas e
Florestal);
XVI. organizar grupos de estudos para aprofundar temas que contribuam para a atualizao
docente;
XVII. promover a articulao com a equipe pedaggica da escola para a discusso e
avaliao do curso;
XVIII. sugerir procedimentos metodolgicos inovadores, acompanhando a evoluo dos
conhecimentos tcnicos e tecnolgicos, prprios do curso;
XIX. XXIV. supervisionar as atividades de estgio obrigatrio, da Prtica de Formao e da
Prtica Profissional Supervisionada, dos alunos, em conjunto com a Coordenao de Estgio e
Professores Tutores do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional - ProFuncionrio;
XX. XXV. articular, juntamente com a Coordenao de Estgio obrigatrio, campos de
estgio novas parcerias, com instituies pblicas ou privadas para firmar cooperao tcnica;
XXI. realizar a avaliao institucional, conforme orientao da Secretaria de Estado da
Educao;
XXII. XXVI. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios
e famlias;
XXIII. XXVII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com professores,
funcionrios seus colegas, com alunos, com e pais/responsveis e com os demais segmentos da
comunidade escolar;
XXIV. XXVIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Art. ... Na Educao Profissional, a Coordenao de Estgio obrigatrio supervisionado

ser suprido por profissional com habilitao especfica no curso.
Art. Na Educao Profissional as Coordenaes de Estgio obrigatrio sero supridas por

profissionais com habilitao especfica no curso e/ou conforme orientao da SEED.
Art. ... Cabe ao Coordenador de Estgio obrigatrio: supervisionado e/ou da Prtica

Profissional Supervisionada:
I. elaborar e coordenar o Plano de Estgio, segundo as orientaes da Secretaria de
Estado da Educao;
II. acompanhar e coordenar o desenvolvimento do aluno no local de estgio, zelando
pelo cumprimento do Termo de Compromisso;
III. orientar os alunos estagirios quanto importncia da articulao dos contedos
apreendidos com a prtica, no local de estgio;
IV. III. organizar a Banca de Avaliao de Estgio (quando for o caso);
V. manter o Coordenador do curso e os professores informados quanto ao processo de
articulao teoria-prtica;
VI. IV. acompanhar as atividades de estgio dos alunos em conjunto com a coordenao de
curso;
VII. V. acompanhar a implementao do Plano de Estgio proposto pelo estabelecimento de
ensino e aprovado pelo Ncleo Regional de Educao;
VIII. promover integrao da escola-campo de estgio para o desenvolvimento do Plano
de Curso de Formao Docente da Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental ,
em nvel mdio, na modalidade Normal;
IX. VI. realizar a avaliao institucional, conforme orientaes da Secretaria de Estado da
Educao;
X. VII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios, pais
e/ou responsveis e famlias;
34
XI. VIII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com professores,

funcionrios, seus colegas, com alunos, com e pais/responsveis e com os demais segmentos da
comunidade escolar;
XII. XIX. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Art. Na Prtica de Formao do Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e

dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel Mdio, na Modalidade Normal, o Coordenador
tem como funo:
I. organizar e acompanhar todos os momentos do desenvolvimento da Prtica de
Formao;
II. elaborar em conjunto com os professores o plano da prtica e instrumentos para
acompanhamento e avaliao;
III. orientar os alunos quanto a importncia da articulao dos contedos apreendidos e a
prtica pedaggica;
IV. manter contato permanente com os professores do curso e do local sedente, assim
como, coordenador do curso e equipe tcnico pedaggica, provendo-os de todas as informaes
quanto aos procedimentos desenvolvidos na prtica de formao.
Seo VIII
Da Equipe Docente
Art. ... A equipe docente constituda de professores regentes, devidamente habilitados.
Pargrafo nico Os docentes do(s) Curso(s) Tcnico(s), em nvel Mdio, do Eixo

Tecnolgico de Apoio Educacional - ProFuncionrio, so nominados como Professor Pedagogo
Tutor e Professor Tutor Especfico.
Art. ... Compete aos docentes:

I. participar da elaborao, implementao e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico
do estabelecimento de ensino, construdo de forma coletiva e aprovado pelo Conselho Escolar;
II. elaborar, com a equipe pedaggica, a Proposta Pedaggica Curricular do
estabelecimento de ensino, em consonncia com o Projeto Poltico Pedaggico e as Diretrizes
Curriculares Nacionais e Estaduais;
III. participar do processo de escolha, juntamente com a equipe pedaggica, dos livros e
materiais didticos, em consonncia com o Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de
ensino;
IV. elaborar seu Plano de Trabalho Docente;
V. desenvolver as atividades de sala de aula, tendo em vista a apreenso crtica do
conhecimento, pelo aluno;
VI. proceder reposio dos contedos, carga horria e/ou dias letivos aos alunos,
quando se fizer necessrio, a fim de cumprir o calendrio escolar, resguardando prioritariamente o
direito do aluno;
VII. proceder avaliao contnua, cumulativa e processual dos alunos, utilizando-se de
instrumentos e formas diversificadas de avaliao, previstas no Projeto Poltico Pedaggico do
VIII. promover o processo de recuperao concomitante de estudos para os alunos,
estabelecendo estratgias diferenciadas de ensino e aprendizagem, no decorrer do perodo letivo;
IX. participar do processo de avaliao educacional no contexto escolar dos alunos com
dificuldades acentuadas de aprendizagem, sob coordenao e acompanhamento do pedagogo, com
vistas identificao de possveis necessidades educacionais especiais e posterior encaminhamento
aos servios e apoios especializados da Educao Especial, se necessrio;
35
X. participar de processos coletivos de avaliao do prprio trabalho e da escola, com

vistas ao melhor desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem;
XI. participar de reunies, sempre que convocado pela direo;
XII. assegurar que, no mbito escolar, no ocorra qualquer tratamento discriminatrio em
decorrncia de diferenas fsicas, tnicas, de gnero, orientao sexual, de credo, ideologia,
condio scio cultural , entre outras;
XIII. viabilizar a igualdade de condies para a permanncia do aluno na escola,
respeitando a diversidade, a pluralidade cultural e as peculiaridades de cada aluno, no processo de
ensino e aprendizagem;
XIV. participar de reunies e encontros para planejamento e acompanhamento, junto ao
professor de Servios e Apoios Especializados, da Sala de Apoio Aprendizagem, da Sala de
Recursos e de Contraturno, a fim de realizar ajustes ou modificaes no processo de interveno
educativa;
XV. estimular o acesso a nveis mais elevados de ensino, cultura, pesquisa e criao
artstica;
XVI. participar ativamente dos Pr-Conselhos e Conselhos de Classe, na busca de
alternativas pedaggicas que visem ao aprimoramento do processo educacional, responsabilizando-
se pelas informaes prestadas e decises tomadas, as quais sero registradas e assinadas em Ata;
XVII. propiciar ao aluno a formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e
do pensamento crtico, visando ao exerccio consciente da cidadania;
XVIII. zelar pela frequncia do aluno escola, comunicando qualquer irregularidade
equipe pedaggica;
XIX. cumprir o calendrio escolar, quanto aos dias letivos, horas-aula e horas-atividade
estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento,
avaliao e ao desenvolvimento profissional;
XX. cumprir suas horas-atividade no mbito escolar, dedicando-as a estudos, pesquisas e
planejamento de atividades docentes, sob orientao da equipe pedaggica, conforme
determinaes da Secretaria de Estado da Educao;
XXI. manter atualizados os Registros de Classe, conforme orientao da equipe
pedaggica e secretaria escolar, deixando-os disponveis no estabelecimento de ensino;
XXII. participar do planejamento e da realizao das atividades de articulao da escola
com as famlias a comunidade;
XXIII. desempenhar o papel de representante de turma, contribuindo para o
desenvolvimento do processo educativo;
XXIV. dar cumprimento aos preceitos constitucionais, legislao educacional em vigor e
ao Estatuto da Criana e do Adolescente, como princpios da prtica profissional e educativa;
XXV. participar, com a equipe pedaggica, da anlise e definio de projetos Programas a
serem inseridos no Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de ensino;
XXVI. comparecer ao estabelecimento de ensino nas horas de trabalho ordinrias que lhe
forem atribudas e nas extraordinrias, quando convocado;
XXVII. em exerccio nas Casas Familiares Rurais, acompanhar os alunos nas suas
propriedades, conforme previsto na Pedagogia da Alternncia (somente para as Escolas que
servem de Escola Base para as Casas Familiares Rurais);
XXVIII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
XXIX. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com
XXX. participar da avaliao institucional, conforme orientao da Secretaria de Estado da
Educao;
XXXI. trabalhar a temtica da Educao das Relaes tico Raciais e para a o Ensino de
Histria e Cultura Afrobrasileira, Africana e Indgena nas disciplinas, quando o contedo exigir;
XXXI. XXXII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar;
36
Para os estabelecimentos de ensino que ofertam a Educao de Jovens e Adultos,

acrescentar os incisos descritos abaixo.
XXXII. XXXIII. utilizar adequadamente os espaos e materiais didtico-pedaggicos

disponveis, como meios para implementar uma metodologia de ensino adequada aprendizagem
de cada jovem, adulto e idoso;
XXXIII. XXXIV. atuar no estabelecimento de ensino sede, nas organizaes coletiva e
individual, como tambm nas Aes Pedaggicas Descentralizadas, autorizadas pela Secretaria de
Estado da Educao;
XXXIV. XXXV. participar da aplicao dos Exames Supletivos autorizados pela Secretaria
de Estado da Educao, quando docente da Educao de Jovens e Adultos;
Para os estabelecimentos de ensino que ofertam os Cursos Tcnicos, em nvel Mdio,

do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional - ProFuncionrio, acrescentar os incisos
descritos abaixo.
XXXVI. o professor pedagogo tutor o docente da turma, responsvel pela organizao do

trabalho pedaggico do curso, dos registros e demais atribuies que lhe sero designadas em
virtude da docncia do Eixo de Formao Pedaggico e no Eixo de Formao Especfica;
XXXVII. o professor tutor especfico o docente do Eixo de Formao Especfica,
desenvolver a prtica docente em conjunto com professor pedagogo tutor, para suporte pedaggico
dos conhecimentos especficos de cada curso do Eixo de Formao Especfica.
Seo VIII IX
Da Equipe Tcnico-Administrativa e dos
Assistentes de Execuo dos Funcionrios que atuam nas reas de Administrao
Escolar e Operao de Multimeios Escolares
Art. ... A funo de tcnicos administrativos exercida por profissionais que Os

funcionrios das reas de administrao escolar e operao de multimeios escolares atuam na s
reas da secretaria, biblioteca e laboratrio(s) de Informtica do estabelecimento de ensino.
Art. ... A funo de assistente de execuo exercida por profissional que atua no
laboratrio de Qumica, Fsica e Biologia do estabelecimento de ensino.
Art. ... O tcnico administrativo funcionrio que atua na secretaria como secretrio(a)
escolar indicado pela direo do estabelecimento de ensino e designado por Ato Oficial, conforme
normas da Secretaria de Estado da Educao.
Pargrafo nico O servio da secretaria coordenado e supervisionado pela direo.
Art. ... Compete a(o) Secretria(o) Escolar:

I. conhecer o Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de ensino;
II. cumprir a legislao em vigor e as instrues normativas emanadas da Secretaria de
Estado da Educao, que regem o registro escolar do aluno e a vida legal do estabelecimento de
ensino;
III. distribuir as tarefas decorrentes dos encargos da secretaria aos demais tcnicos
administrativos funcionrios;
IV. receber, redigir e expedir a correspondncia que lhe for confiada;
V. organizar e manter atualizados a coletnea de legislao, resolues, instrues
37
normativas, ordens de servio, ofcios e demais documentos;

VI. efetivar e coordenar as atividades administrativas referentes matrcula,
transferncia e concluso de curso;
VII. elaborar relatrios e processos de ordem administrativa a serem encaminhados s
autoridades competentes;
VIII. encaminhar direo, em tempo hbil, todos os documentos que devem ser
assinados;
IX. organizar e manter atualizado o arquivo escolar ativo e conservar o inativo, de forma
a permitir, em qualquer poca, a verificao da identidade e da regularidade da vida escolar do
aluno e da autenticidade dos documentos escolares;
X. responsabilizar-se pela guarda e expedio da documentao escolar do aluno,
respondendo por qualquer irregularidade;
XI. manter atualizados os registros escolares dos alunos no sistema informatizado;
XII. organizar e manter atualizado o arquivo com os atos oficiais da vida legal da escola,
referentes sua estrutura e funcionamento;
XIII. atender a comunidade escolar, na rea de sua competncia, prestando informaes e
orientaes sobre a legislao vigente e a organizao e funcionamento do estabelecimento de
ensino, conforme disposies do Regimento Escolar;
XIV. zelar pelo uso adequado e conservao dos materiais e equipamentos da secretaria;
XV. orientar os professores quanto ao prazo de entrega do Livro Registro de Classe com
os resultados da frequncia e do aproveitamento escolar dos alunos;
XVI. cumprir e fazer cumprir as obrigaes inerentes s atividades administrativas da
secretaria, quanto ao registro escolar do aluno referente documentao comprobatria, de
adaptao, aproveitamento de estudos, progresso parcial, classificao, reclassificao e
regularizao de vida escolar;
XVII. organizar o Livro Ponto de professores e funcionrios, encaminhando ao setor
competente a sua frequncia, em formulrio prprio;
XVIII. secretariar os Conselhos de Classe e reunies, redigindo as respectivas Atas;
XIX. conferir, registrar e/ou patrimoniar materiais e equipamentos recebidos;
XX. comunicar imediatamente direo toda irregularidade que venha ocorrer na
secretaria da escola;
XXI. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado, ou por iniciativa
prpria, desde que autorizado pela direo, visando ao aprimoramento profissional de sua funo;
XXII. organizar a documentao dos alunos matriculados no ensino extracurricular e
plurilingstico de Lngua Estrangeira Moderna, Atividades Complementares no Contraturno
CAIC, quando desta oferta no estabelecimento de ensino;
XXIII. auxiliar a equipe pedaggica e direo para manter atualizados os dados no Sistema
de Controle e Remanejamento dos Livros Didticos;
XXIV. fornecer dados estatsticos inerentes s atividades da secretaria escolar, quando
solicitado;
XXV. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da Secretaria de Estado
da Educao;
XXVI. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
XXVII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com
XXVIII. Organizar e acompanhar, registrar e expedir a documentao legal escolar dos
alunos que frequentam as Escolas Itinerantes, e Casas Familiares Rurais, das turmas
Descentralizadas da Educao Profissional e Aos Pedaggicas Descentralizadas da Modalidade
Educao de Jovens e Adultos quando matriculados na Escola Base (somente para as Escolas
Base que serviro de referncia s Escolas Itinerantes e s Casas Familiares Rurais);
XXIX. organizar e encaminhar a documentao escolar dos alunos das turmas
38
descentralizadas de Educao Profissional para o estabelecimento de ensino (Escola Base)

responsvel pela descentralizao;
XXIX. XXX. participar das atribuies decorrentes do Regimento Escolar e exercer as
especficas da sua funo.
Art. ... Compete aos tcnicos administrativos funcionrios que atuam na secretaria dos
estabelecimentos de ensino, sob a coordenao do(a) secretrio(a):
I. cumprir as obrigaes inerentes s atividades administrativas da secretaria, quanto ao
registro escolar do aluno referente documentao comprobatria, necessidades de adaptao,
aproveitamento de estudos, progresso parcial, classificao, reclassificao e regularizao de vida
escolar;
II. atender a comunidade escolar e demais interessados, prestando informaes e
orientaes;
III. cumprir a escala de trabalho que lhe for previamente estabelecida;
IV. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado, ou por iniciativa
V. controlar a entrada e sada de documentos escolares, prestando informaes sobre os
mesmos a quem de direito;
VI. organizar, em colaborao com o(a) secretrio(a) escolar, os servios do seu setor;
VII. efetivar os registros na documentao oficial como Ficha Individual, Histrico
Escolar, Boletins, Certificados, Diplomas e outros, garantindo sua idoneidade;
VIII. organizar e manter atualizado o arquivo ativo e conservar o arquivo inativo da
escola;
IX. classificar, protocolar e arquivar documentos e correspondncias, registrando a
movimentao de expedientes;
X. realizar servios auxiliares relativos parte financeira, contbil e patrimonial do
estabelecimento, sempre que solicitado;
XI. coletar e digitar dados estatsticos quanto avaliao escolar, alimentando e
atualizando o sistema informatizado;
XII. executar trabalho de mecanografia, reprografia e digitao;
XIII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da Secretaria de Estado
da Educao;
XIV. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
XV. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com
XVI. anexar a Ficha Individual de Servio de Atendimento Rede de Escolarizao
Hospitalar Ficha Individual do Aluno e, posteriormente, arquivar na Pasta Individual;
XVII. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que
concernem especificidade de sua funo.
Art. ... Compete ao tcnico administrativo funcionrio que atua na biblioteca escolar,
indicado pela direo do estabelecimento de ensino:
I. cumprir e fazer cumprir o Regulamento de uso da biblioteca, assegurando
organizao e funcionamento;
II. atender a comunidade escolar, disponibilizando e controlando o emprstimo de
livros, de acordo com Regulamento prprio;
III. auxiliar na implementao dos projetos de leitura previstos na Proposta Pedaggica
Curricular do estabelecimento de ensino;
IV. auxiliar na organizao do acervo de livros, revistas, gibis, vdeos, DVDs, entre
outros;
V. encaminhar direo sugesto de atualizao do acervo, a partir das necessidades
39
indicadas pelos usurios;

VI. zelar pela preservao, conservao e restauro do acervo;
VII. registrar o acervo bibliogrfico e dar baixa, sempre que necessrio;
VIII. receber, organizar e controlar o material de consumo e equipamentos da biblioteca;
IX. manusear e operar adequadamente os equipamentos e materiais, zelando pela sua
manuteno;
X. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado, ou por iniciativa
XI. auxiliar na distribuio e recolhimento do livro didtico;
XII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da Secretaria de Estado
da Educao;
XIII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
XIV. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com
XV. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que
Art. ... Compete ao tcnico administrativo funcionrio indicado pela direo para atuar no
laboratrio de Informtica do estabelecimento de ensino:
I. cumprir e fazer cumprir Regulamento de uso do laboratrio de Informtica,
assessorando na sua organizao e funcionamento;
II. auxiliar o corpo docente e discente nos procedimentos de manuseio de materiais e
equipamentos de informtica;
III. preparar e disponibilizar os equipamentos de informtica e materiais necessrios para
a realizao de atividades prticas de ensino no laboratrio;
IV. assistir aos professores e alunos durante a aula de Informtica no laboratrio;
V. zelar pela manuteno, limpeza e segurana dos equipamentos;
VI. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado, ou por iniciativa
VII. receber, organizar e controlar o material de consumo e equipamentos do laboratrio
de Informtica;
VIII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da Secretaria de Estado
da Educao;
IX. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
X. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com
XI. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que
Art. ... Compete ao assistente de execuo funcionrio que atua no laboratrio de Qumica,
Fsica e Biologia do estabelecimento de ensino:
I. cumprir e fazer cumprir o Regulamento de uso do laboratrio de Qumica, Fsica e

Biologia;
II. aplicar, em regime de cooperao e de corresponsabilidade com o corpo docente e
discente, normas de segurana para o manuseio de materiais e equipamentos;
III. preparar e disponibilizar materiais de consumo e equipamentos para a realizao de
atividades prticas de ensino;
IV. receber, controlar e armazenar materiais de consumo e equipamentos do laboratrio;
V. utilizar as normas bsicas de manuseio de instrumentos e equipamentos do
40
laboratrio;
VI. assistir aos professores e alunos durante as aulas prticas do laboratrio;
VII. zelar pela manuteno, limpeza e segurana dos instrumentos e equipamentos de uso
do laboratrio, assim como, pela preservao dos materiais de consumo;
VIII. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado, ou por iniciativa
IX. comunicar imediatamente direo qualquer irregularidade, incidente e/ou acidente
ocorridos no laboratrio;
X. manter atualizado o inventrio de instrumentos, ferramentas, equipamentos,
solventes, reagentes e demais materiais de consumo;
XI. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da Secretaria de Estado
da Educao;
XII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e
famlias;
XIII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com
XIV. participar das atribuies decorrentes do Regimento Escolar e exercer as especficas
da sua funo.
Seo IX X
Da Equipe Auxiliar Operacional dos Funcionrios que atuam nas reas de
Manuteno de Infraestrutura Escolar e Preservao do Meio Ambiente, Alimentao
Escolar e Interao com o Educando
Os estabelecimentos que ofertam Educao Profissional devem regimentar as diferentes

atribuies, conforme especificidade dos cursos ofertados, mediante orientaes da
SEED.
Art. ... O auxiliar operacional Os Funcionrios que atuam nas reas de Manuteno de
Infraestrutura Escolar e Preservao do Meio Ambiente, Alimentao Escolar e Interao com o
Educando tem a seu encargo zelar pela segurana e realizar os servios de conservao,
manuteno, preservao, alimentao e no mbito escolar, sendo coordenado e supervisionado pela
direo do estabelecimento de ensino.
Art. ... Compete aos auxiliar operacional funcionrios que zelam pela segurana e atuam
nos servios de conservao, manuteno limpeza, organizao e preservao do ambiente escolar e
de seus utenslios e instalaes:
I. zelar pelo ambiente fsico da escola e de suas instalaes, cumprindo as normas
estabelecidas na legislao sanitria vigente;
II. utilizar o material de limpeza sem desperdcios e comunicar direo, com
antecedncia, a necessidade de reposio dos produtos;
III. zelar pela conservao do patrimnio escolar, comunicando qualquer irregularidade
direo;
IV. auxiliar no vigilncia acompanhamento da movimentao dos alunos em horrios
de recreio, de incio e de trmino dos perodos, mantendo a ordem e a segurana dos estudantes,
quando solicitado pela direo;
V. atender adequadamente aos alunos com necessidades educacionais especiais
temporrias ou permanentes, que demandam apoio de locomoo, de higiene e de alimentao;
VI. auxiliar na locomoo dos alunos que fazem uso de cadeira de rodas, andadores,
muletas, e outros facilitadores, viabilizando a acessibilidade e a participao no ambiente escolar;
VII. auxiliar os alunos com necessidades educacionais especiais quanto alimentao
41
durante o recreio, atendimento s necessidades bsicas de higiene e as correspondentes ao uso do

banheiro;
VIII. auxiliar nos servios correlatos sua funo, participando das diversas atividades
escolares;
IX. cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas previstas, respeitado o seu
perodo de frias;
X. participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou por iniciativa
prpria, desde que autorizado pela direo, visando ao aprimoramento profissional;
XI. coletar lixo de todos os ambientes do estabelecimento de ensino, dando-lhe o devido
destino, conforme exigncias sanitrias;
da Educao;
famlias;
XV. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que
concernem especificidade de sua funo;
Art. ... So atribuies do auxiliar operacional que atua na rea de vigilncia da

movimentao dos alunos nos espaos escolares:
I. XVI. coordenar e orientar a movimentao dos alunos, desde o incio at o trmino
dos perodos de atividades escolares;
II. XVII. zelar pela segurana individual e coletiva, orientando os alunos sobre as
normas disciplinares para manter a ordem e prevenir acidentes no estabelecimento de ensino;
III. XVIII. comunicar imediatamente direo situaes que evidenciem riscos
segurana dos alunos;
IV. XIX. percorrer as diversas dependncias do estabelecimento, observando os alunos
quanto s necessidades de orientao e auxlio em situaes irregulares;
V. XX. encaminhar ao setor competente do estabelecimento de ensino os alunos que
necessitarem de orientao ou atendimento;
VI. XXI. observar a entrada e a sada dos alunos para prevenir acidentes e
irregularidades;
VII. XXII. acompanhar as turmas de alunos em atividades escolares externas, quando se
fizer necessrio;
VIII. XXIII. auxiliar a direo, equipe pedaggica, docentes e secretaria na divulgao de
comunicados no mbito escolar;
IX. XXIV. cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas previstas,
respeitado o seu perodo de frias;
X. XXV. participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou por
iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo, visando ao aprimoramento profissional;
XI. XXVI. zelar pela preservao do ambiente fsico, instalaes, equipamentos e
materiais didtico pedaggicos;
XII. XXVII. auxiliar a equipe pedaggica no remanejamento, organizao e instalao de
equipamentos e materiais didtico pedaggicos;
XIII. XXVIII. atender e identificar visitantes, prestando informaes e orientaes quanto
estrutura fsica e setores do estabelecimento de ensino;
XIV. XXIX. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da Secretaria de
Estado da Educao;
XV. XXX. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios
e famlias;
XVI. XXXI. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,
42
com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;

XVII. XXXII. participar das atribuies decorrentes do Regimento Escolar e exercer as
especficas da sua funo.
Art. ... So atribuies do auxiliar operacional funcionrio que atua na cozinha do

estabelecimento de ensino:
I. zelar pelo ambiente da cozinha e por suas instalaes e utenslios, cumprindo as
normas estabelecidas na legislao sanitria em vigor;
II. selecionar e preparar a merenda escolar balanceada, observando padres de
qualidade nutricional;
III. servir a merenda escolar, observando os cuidados bsicos de higiene e segurana;
IV. informar ao diretor do estabelecimento de ensino da necessidade de reposio do
estoque da merenda escolar;
V. conservar o local de preparao, manuseio e armazenamento da merenda escolar,
conforme legislao sanitria em vigor;
VI. zelar pela organizao e limpeza do refeitrio, da cozinha e do depsito da merenda
escolar;
VII. receber, armazenar e prestar contas de todo material adquirido para a cozinha e da
merenda escolar;
VIII. cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas previstas, respeitado o seu
perodo de frias;
IX. participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou por iniciativa
prpria, desde que autorizado pela direo, visando ao aprimoramento profissional;
X. auxiliar nos demais servios correlatos sua funo, sempre que se fizer necessrio;
XI. respeitar as normas de segurana ao manusear foges, aparelhos de preparao ou
manipulao de gneros alimentcios e de refrigerao;
da Educao;
famlias;
XV. participar das atribuies decorrentes do Regimento Escolar e exercer as especficas
da sua funo.
As atribuies do permissionrio, caseiro ou zelador e seus direitos e deveres de uso e

ocupao de residncia no estabelecimento de ensino esto dispostos e ordenados
juridicamente em regulamentao prpria, com observncia s normas do Programa de
Segurana Escolar.
CAPTULO II
DA ORGANIZAO DIDTICO PEDAGGICA
Art. ... A organizao didtico pedaggica entendida como o conjunto de decises
coletivas, necessrias realizao das atividades escolares, para garantir o processo pedaggico da
escola.
Art. ... A organizao didtico pedaggica constituda pelos seguintes componentes:

I. dos nveis e modalidades de ensino da Educao Bsica;
II. dos fins e objetivos da Educao Bsica em cada nvel e modalidade de ensino;
III. da organizao curricular, estrutura e funcionamento;
43
IV. da matrcula;
V. do processo de classificao;
VI. do processo de reclassificao;
VII. da transferncia;
VIII. da progresso parcial;
IX. da frequncia;
X. da avaliao, da recuperao de estudos e da promoo;
XI. do aproveitamento de estudos;
XII. da adaptao;
XIII. da revalidao e equivalncia;
XIV. da regularizao da vida escolar;
XV. do calendrio escolar;
XVI. dos registros e arquivos escolares;
XVII. da eliminao de documentos escolares;
XVIII. da avaliao institucional;
XIX. dos espaos pedaggicos.
Seo I
Dos Nveis e Modalidades de Ensino da Educao Bsica
Dispor toda a oferta de ensino do estabelecimento de ensino em seus diferentes nveis

e modalidades, devidamente autorizados.
As Escolas Indgenas, A Casa Familiar Rural e as Escolas Itinerantes, vinculadas as
Escolas Base, tambm tero Regimento prprio.
O estabelecimento de ensino que servir como Escola Base para a Escola Itinerante
e Casa Familiar Rural dever contemplar estes atendimentos em seu Regimento
Escolar.
Art. ... O estabelecimento de ensino oferta:

I. ensino Fundamental: anos iniciais e/ou 5a a 8a sries/regime de 8 anos e/ou 6o a 9o
anos/regime de 9 anos;
II. ensino Mdio;
III. educao de Jovens e Adultos: Ensino Fundamental Fase I e II e Ensino Mdio;
IV. curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino
Fundamental , em nvel Mdio, na modalidade Normal;
V. educao Profissional Integrada ao Ensino Mdio e/ou Subsequente ao Ensino
Mdio;
VI. educao Profissional Integrada Educao Bsica, na modalidade de Educao de
Jovens e Adultos - PROEJA;
VII. programa Nacional de Valorizao dos Trabalhadores em Educao
Profuncionrio;
VII. Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional -
ProFuncionrio, nas habilitaes de Alimentao Escolar, Biblioteca, Infraestrutura Escolar,
Multimeios Didticos e Secretaria Escolar;
VIII. Educao Especial (especificar a(s) rea(s) de atendimento);
IX. ensino Extracurricular e Plurilinguista de Lngua Estrangeira Moderna;
X. programa de Qualificao Profissional para o Adolescente Aprendiz, entre 14
(quatorze) e 18 (dezoito) anos, submetidos aes socioeducativas e os beneficiados com remisso;
XI. curso de Formao de Docentes Indgenas Bilngue para Educao Infantil e anos
iniciais do Ensino Fundamental;
XII. turma(s) descentralizada(s).
44
Seo II
Dos Fins e Objetivos da Educao Bsica de
Cada Nvel e Modalidade de Ensino
Indicar tantos artigos quantos forem necessrios, de acordo com o Projeto Poltico
Pedaggico do estabelecimento de ensino e a LDBEN no 9.394/96.
Art. ... O estabelecimento de ensino oferece a Educao Bsica com base nos seguintes
princpios das Constituies Federal e Estadual, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
LDBEN, Estatuto da Criana e do Adolescente ECA e Plano Nacional de Direitos Humanos:
I. igualdade de condies para o acesso e a permanncia na escola, vedada qualquer
forma de discriminao e segregao;
II. gratuidade de ensino, com iseno de taxas e contribuies de qualquer natureza
vinculadas matrcula;
III. garantia de uma Educao Bsica igualitria e de qualidade.
Art. ... A Educao Infantil, primeira etapa da Educao Bsica, tem como finalidades: o
desenvolvimento integral da criana at cinco anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico,
intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade.
I. o desenvolvimento integral da criana at cinco anos de idade, complementando a
ao da famlia e da comunidade;
II. propiciar a aquisio do conhecimento, respeitando a especificidade da infncia nos
aspectos fsicos, psicolgicos, intelectuais e sociais e cognitivos.
Art. ... O Ensino Fundamental, com durao de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica,
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, tem por objetivo a formao bsica do cidado, mediante:
I. o desenvolvimento da cognio, capacidade de aprender, tendo como meios bsicos
o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo;
II. a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, das
artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
II. o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e de
tolerncia recproca em que se assenta a vida social;
VI. garantir a igualdade de condies a todos, devolver o sentimento de respeito a
diversidade e de repdio a todas as formas de discriminao;
V. a valorizao da cultura local/regional e suas mltiplas relaes com os contextos
nacional/global;
VI. o respeito diversidade tnica, de gnero e de orientao sexual, de credo, de
ideologia e de condio socioeconmica.
Art. ... O Ensino Mdio, etapa final da Educao Bsica, com durao mnima de trs anos,
tem como finalidade:
I. a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino
Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II. a formao que possibilite ao aluno, no final do curso, compreender o mundo em que
vive em sua complexidade, para que possa nele atuar com vistas sua transformao;
III. o aprimoramento do aluno como cidado consciente, com formao tica, autonomia
intelectual e pensamento crtico;
IV. a compreenso do conhecimento historicamente construdo, nas suas dimenses
filosfica, artstica e cientfica, em sua interdependncia nas diferentes disciplinas.
45
Art. ... Ao final do Ensino Mdio o aluno deve demonstrar:

I. domnio dos princpios cientficos, tecnolgicos e do legado filosfico e artstico da
sociedade,que possibilite a compreenso da complexidade histrico social da mesma;
II. conhecimento das formas contemporneas de linguagem;
III. compreenso crtica das relaes e da estrutura social, das desigualdades e dos
processos de mudana, da diversidade cultural e da ideologia frente aos intensos processos de
mundializao, desenvolvimento tecnolgico e aprofundamento das formas de excluso;
IV. percepo prpria, como indivduo e personagem social, com conscincia,
reconhecimento da identidade social e uma compreenso crtica da relao homem/mundo.
Art. ... A Educao Profissional, em nvel Mdio, ser desenvolvida de forma integrada ou
subsequente ao Ensino Mdio e/ou Integrada Educao de Jovens e Adultos, visando formao
humana para apreenso dos conhecimentos scio-histricos, cientficos e tecnolgicos.
1 Sero observados os seguintes princpios:

a) articulao com a Educao Bsica;
b) o trabalho como princpio educativo;
c) integrao com o trabalho, a cincia, a cultura e a tecnologia;
d) estmulo educao permanente e contnua.
2 A Educao Profissional dever garantir ao aluno uma slida formao cientfico-

tecnolgica e histrica, indispensvel ao exerccio da cidadania, efetiva participao nos processos
sociais e produtivos, no mundo do trabalho e continuidade dos estudos.
Art. ... A oferta da Educao Bsica, na modalidade Educao de Jovens e Adultos, baseia-
se nos seguintes fins e objetivos:
I. assegurar o direito escolarizao queles que no tiveram acesso ou continuidade
de estudo na idade prpria;
II. garantir a igualdade de condies para o acesso e a permanncia na escola, vedada
qualquer forma de discriminao e segregao;
III. garantir a gratuidade de ensino, com iseno de taxas e contribuies de qualquer
natureza vinculadas matrcula;
IV. oferecer Educao Bsica igualitria e de qualidade, numa perspectiva processual,
formativa e emancipadora;
V. assegurar oportunidades educacionais apropriadas, considerando as caractersticas
do aluno, seus interesses, condies de vida e de trabalho;
VI. respeitar o ritmo prprio de cada aluno no processo de ensino e aprendizagem;
VII. organizar o tempo escolar a partir do tempo disponvel do aluno trabalhador;
VIII. assegurar a prtica de gesto pedaggica e administrativa democrtica, voltada
formao humana.
Art. ... A Educao Especial tem como finalidade assegurar educao de qualidade a todos
os alunos com necessidades educacionais especiais, em todas as etapas da Educao Bsica,
oferecendo apoio, complementao, suplementao e/ou substituio dos servios educacionais
regulares.
Seo III
Da Organizao Curricular, Estrutura e Funcionamento
Indicar tantos artigos quantos forem necessrios, conforme oferta de nveis e

modalidades de ensino da escola.
46
Discriminar a carga horria e perodo letivo de cada oferta de ensino, em seus

diferentes nveis e modalidades, estabelecidos na Matriz Curricular.
Art. ... A organizao do trabalho pedaggico em todos os nveis e modalidades de ensino

segue as orientaes expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais..
Art. ... O regime da oferta da Educao Bsica de forma presencial, com a seguinte
organizao:
I. por ciclos, nos anos iniciais do Ensino Fundamental;
II. por sries ou ciclos, nos anos finais do Ensino Fundamental;
III. por srie, no Ensino Mdio, para os cursos tcnicos de nvel Mdio integrado da
Educao Profissional e para o Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos
iniciais do Ensino Fundamental, em nvel Mdio, na modalidade Normal;
IV. por srie, no Ensino Mdio, Organizado em dois Blocos de Disciplinas Semestrais;
IV. V. por semestre, para os cursos tcnicos de nvel Mdio subsequente da Educao
Profissional e da Educao Profissional Integrada Educao Bsica, na Modalidade de Educao
de Jovens e Adultos PROEJA;
V. VI. por disciplina, no Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio e por reas de
Conhecimento, na Fase I, na modalidade Educao de Jovens e Adultos;
VI. VII. por servios e apoios especializados, conforme especificidade de cada rea, na
modalidade da Educao Especial;
VII. a distncia, na forma modular, para o Programa Nacional de Valorizao dos
Trabalhadores em Educao Profuncionrio.
Pargrafo nico Os Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tcnolgico de Apoio

Educacional ProFuncionrio, nas habilitaes de Alimentao Escolar, Biblioteconomia,
Infraestrutura Escolar, Multimeios Didticos e Secretaria Escolar so ofertados em regime modular,
por bloco, distncia, na organizao curricular subsequente.
Art. No Ensino Mdio Organizado por Blocos de Disciplinas Semestrais as disciplinas da

Matriz Curricular estaro organizadas anualmente em dois Blocos ofertados concomitantemente.
1 - a carga horria anual da disciplina ficar concentrada em um semestre, garantindo o
nmero de aulas da Matriz Curricular;
2 - cada Bloco de Disciplinas Semestrais dever ser cumprido em, no mnimo, 100 dias
letivos, previstos no Calendrio Escolar;
3 - o aluno ter a garantia de continuidade de seus estudos quando concluir cada um dos
Blocos de Disciplinas Semestrais;
4 - a concluso da srie ocorrer quando o aluno cumprir os dois Blocos de Disciplinas
Semestrais em cada srie;
5 - quando a concluso da srie ocorrer, no final do 1 semestre do ano letivo, o aluno
poder realizar a matrcula na srie seguinte, no 2 semestre do mesmo ano letivo.
Art. ... Os contedos curriculares na Educao Bsica observam:

I. difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos humanos e deveres
dos cidados, de respeito ao bem comum e ordem democrtica;
II. respeito diversidade;
III. orientao para o trabalho.
Art. ... Os As disciplinas e os contedos e componentes curriculares esto organizados na

Proposta Pedaggica Curricular, inclusa no Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de
ensino, em conformidade com as Diretrizes Nacionais e Estaduais.
47
Art. ... O estabelecimento de ensino oferta o Ensino Fundamental organizado em:

I. anos iniciais, Ciclo Bsico de Alfabetizao CBA, continuum curricular com a durao
de 4 (quatro) anos, perfazendo um total de 3.200 horas, no regime de 8 (oito) anos de durao, at
sua total cessao;
II. anos iniciais, Ciclo Bsico de Alfabetizao CBA, com a durao de 5 (cinco)
anos, dividido em dois ciclos, com possibilidade de reteno entre eles, perfazendo um total de
4.000 horas, no regime de 9 (nove) anos de durao:
a) ciclo I com trs anos de durao;
b) ciclo II com dois anos de durao.
III. anos finais, em regime de srie/ano, com 4 (quatro) anos de durao, perfazendo um
total de 3.200 horas.
O estabelecimento que oferta o ensino por Ciclo(s) deve regimentar sua organizao.
Pargrafo nico Art. O estabelecimento de ensino oferta o Contraturno para os anos

iniciais do Ensino Fundamental e Salas de Apoio Aprendizagem para os anos finais do Ensino
Fundamental, conforme orientaes da Secretaria de Estado da Educao.
Art. ... Na organizao curricular para os anos finais do Ensino Fundamental consta:
I. Base Nacional Comum constituda pelas disciplinas de Artes, Cincias, Educao
Fsica, Ensino Religioso, Geografia, Histria, Matemtica e Lngua Portuguesa e de uma Parte
Diversificada, constituda por Lngua Estrangeira Moderna _____________________;
II. Ensino Religioso, como disciplina integrante da Matriz Curricular do
estabelecimento de ensino, assegurado o respeito diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas
quaisquer formas de proselitismo;
III. Histria e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indgena Preveno ao Uso Indevido
de Drogas, Sexualidade Humana, Educao Ambiental, Educao Fiscal e Enfrentamento
Violncia contra a Criana e o Adolescente, como temticas contedos trabalhados ao longo do ano
letivo, em todas as disciplinas;
IV. contedos de Histria do Paran na disciplina de Histria.
Art. ... O estabelecimento de ensino oferta o Ensino Mdio, com durao de trs anos,
perfazendo um mnimo de 2.400 horas.
Art. ... Na organizao curricular do Ensino Mdio consta:

I. Base Nacional Comum constituda pelas disciplinas de Arte, Biologia, Qumica,
Fsica, Histria, Geografia, Educao Fsica, Filosofia, Sociologia, Lngua Portuguesa e
Matemtica e de uma Parte Diversificada constituda por Lngua Estrangeira Moderna
___________________;
II. Histria e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indgena, Preveno ao Uso Indevido
de Drogas, Sexualidade Humana, Educao Ambiental, Educao Fiscal e Enfrentamento
Violncia contra a Criana e o Adolescente, como temticas contedos trabalhados ao longo do ano
letivo, em todas as disciplinas;
III. contedos de Histria do Paran na disciplina de Histria.
Art. No Ensino Mdio anual e por Blocos de disciplinas semestrais, a Lngua Estrangeira
Moderna, de oferta facultativa (definida pela comunidade escolar) ser cumprida por meio do
CELEM, com registro da carga horria no Histrico Escolar do aluno, com o mnimo de 75% de
frequncia.
Pargrafo nico Para registro no Histrico Escolar da carga horria, o aluno dever
frequentar, no mnimo, 75% da carga horria destinada disciplina conforme o descrito na Matriz
48
Curricular.
O estabelecimento de ensino que optar pela disciplina obrigatria, definida pela

comunidade, diferente do Espanhol, como disciplina obrigatria, dever ofertar a LEM
Espanhol para os alunos de forma optativa, atravs do CELEM e vice-versa.
Art. ... As atividades de estgio, obrigatrias ou no, desenvolvidas no ambiente de trabalho

visam preparao para o trabalho produtivo dos educandos.
Art. ... Sero considerados estagirios alunos matriculados e que frequentam a Educao
Profissional, o Ensino Mdio e Educao Especial.
Art. ... O Programa Nacional de Valorizao dos Trabalhadores em Educao Formao em

Servio dos Profissionais da Educao Bsica do Sistema Estadual de Ensino Profuncionrio,
exige a realizao da Prtica Profissional Supervisionada, conforme carga horria constante do
Plano de Curso, concomitante ao desenvolvimento de cada mdulo.
Art. ... Estgio Profissional Supervisionado obrigatrio, definido como tal no plano de
curso da Educao Profissional tem como objetivo atender s exigncias decorrentes da prpria
natureza da rea do curso exigido, cuja carga horria requisito para aprovao e obteno de
diploma.
Art. ... O estgio no obrigatrio, includo no Projeto Poltico Pedaggico, como atividade
opcional para o aluno, ter carga horria acrescida carga horria regular e obrigatria no Histrico
Escolar.
Art. ... A Educao de Jovens e Adultos, Ensino Fundamental Fase I, II e Ensino Mdio,
ofertada de forma presencial, com a seguinte organizao:
I coletiva, no Ensino Fundamental - Fase I;
II. coletiva e individual, no Ensino Fundamental Fase II e no Ensino Mdio;
III. componenteos curriculares organizados por rea de Conhecimento, no Ensino
Fundamental - Fase I, com 1.200 (mil e duzentas) horas;
IV. componentes curriculares organizados por disciplina, no Ensino Fundamental Fase
II e no Ensino Mdio;
V 1.600 (mil e seiscentas) horas (1.440 horas-aula), distribudas entre as disciplinas do
Ensino Fundamental Fase II e 1.200 (mil e duzentas) horas distribudas entre as disciplinas do
Ensino Mdio, e/ou reas de Conhecimento conforme consta na Matriz Curricular;
VI. contedos que integram a educao bsica, contidos na Proposta Pedaggica
Curricular, desenvolvidos ao longo da carga horria total estabelecida para cada disciplina da Base
Nacional Comum;
V.II garantia de cem por cento dos contedos que integram a Proposta Pedaggica
Curricular da disciplina;
VIII. oferta de cem por cento do total da carga horria distribuda na Matriz Curricular do Ensino
Fundamental Fase I, II e do Ensino Mdio;
IX. garantia da oferta de 04 (quatro) horas-aula diria, por turno.
Art. ... O estabelecimento de ensino ofertar os Exames Supletivos, quando credenciado

pela Secretaria de Estado da Educao, que compreendero a Base Nacional Comum do currculo,
habilitando o prosseguimento de estudos.
1 Os Exames a que se refere este artigo realizar-se-o:

a) para a concluso do Ensino Fundamental, aos maiores de quinze anos;
49
b) para a concluso do Ensino Mdio, aos maiores de dezoito anos.
2 Os critrios utilizados para a aplicao dos Exames seguiro as normas

complementares emanadas pelo Conselho Estadual de Educao e instrues da Secretaria do
Estado da Educao.
Art. ... O estabelecimento de ensino desenvolver Aes Pedaggicas Descentralizadas

APEDs, efetivadas em situaes de evidente necessidade, dirigidas a grupos sociais com perfis e
necessidades prprias e onde no haja oferta de escolarizao para jovens, adultos e idosos,
respeitada a Proposta Pedaggica Curricular e o Regimento Escolar, desde que autorizado pela
Secretaria de Estado da Educao, seguindo instruo prpria.
Pargrafo nico O estabelecimento de ensino, quando indicado pela Secretaria de Estado

da Educao, poder desenvolver Aes Pedaggicas Descentralizadas para alunos em privao de
liberdade, de acordo com a legislao vigente.
Art. ... . Os contedos e componentes curriculares, na modalidade Educao de Jovens e

Adultos, esto organizados de acordo com a Matriz Curricular, resultante do Projeto Poltico
Pedaggico do estabelecimento de ensino.
1o Os contedos curriculares para o Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio esto

organizados por disciplinas.
1 As temticas Histria e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indgena, Preveno ao Uso
Indevido de Drogas, Sexualidade Humana, Educao Ambiental, Educao Fiscal e Enfrentamento
Violncia contra a Criana e o Adolescente sero trabalhadas ao longo do ano letivo, em da carga
horria de todas as disciplinas.
2 Os contedos curriculares de Histria do Paran esto includos na disciplina de
Histria.
3 A disciplina de Ensino Religioso, no Ensino Fundamental Fase II e a disciplina de
Lngua Espanhola, no Ensino Mdio, sero ofertadas somente na organizao coletiva.
As escolas que ofertam Educao Profissional devem observar os artigos abaixo.

Os dados devero corresponder aos cursos da Educao Profissional ofertados pelo
estabelecimento.
Abrir tantos artigos quantos necessrios.
Art. ... O Curso Tcnico em ___________ Eixo Tecnolgico __________ tem organizao
curricular __________ (integrada, subsequente).
1 O curso est estruturado em _______________ (sries/semestres) perfazendo um

total de _______ horas, com ________ semanas de Estgio. (anuais/semestrais) e __________
horas de Estgio Profissional Supervisionado (quando constar na Matriz Curricular).
2 O perodo de integralizao do curso no mnimo de ____________ (ver Matriz
Curricular) e no mximo de 05 (cinco) anos.
3 Ao trmino do curso o aluno receber o Diploma de Tcnico em ____________ .
4 O Plano de Curso do Tcnico em _____ Eixo Tecnolgico rea Profissional _____
est inserido no Sistema Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica
(SISTEC) Cadastro Nacional de Cursos Tcnicos CNCT.
5 O Plano de Estgio obrigatrio e no obrigatrio integra o Plano de Curso
Profissional Supervisionado integra o Anexo no _____ deste Regimento Escolar, devidamente
aprovado pelo Ncleo Regional de Educao (quando houver oferta do Estgio).
6 O currculo do Curso Tcnico em _____________ Eixo Tecnolgico rea
50
Profissional __________ est organizado por disciplinas, estando suas ementas detalhadas no
respectivo Plano de Curso.
No caso do estabelecimento de ensino ofertar as duas formas de organizao curricular,

elaborar artigo(s) para cada forma (integrada e subsequente).
Art. ... O Programa de Nacional de Valorizao dos Trabalhadores em Educao Os Cursos

Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional ProFuncionrio, oferece so
ofertados na organizao curricular subsequente, em regime modular, por blocos, na modalidade
Cursos Tcnicos Profissionalizantes subsequentes ao Ensino Mdio ou equivalente, ofertados a
distncia, na forma modular.
1 Os Programa de Nacional de Valorizao dos Trabalhadores em Educao

Profuncionrio, oferta do Cursos Tcnicos de nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de Apoio
Educacional nas habilitaes Alimentao Escolar, Biblioteconomia, Meio Ambiente e
Infraestrutura Escolar, Multimeios Didticos e Gesto Secretaria Escolar (conforme oferta da
escola).
2 As habilitaes so estruturadas em 2 (dois) blocos 6 (seis) mdulos do Eixo de
Formao Pedaggica e 10 (dez) mdulos do Eixo de Formao Especfica, com total de 1.260
horas, sendo que 30% da carga horria do total do curso realizada em momentos presenciais e
70% cumprida a distncia, assim organizados:
a) bloco I Eixo de Formao Pedaggica com 460 (quatrocentos e sessenta) horas,
divididas em 06 (seis) Mdulos, com 360 (trezentas e sessenta) horas tericas e 100 (cem) horas de
Prtica Profissional Supervisionada;
b) bloco II Eixo de Formao Tcnica com 800 (oitocentas) horas, divididos em 10
(dez) Mdulos, sendo 600 (seiscentas) horas tericas e 200 (duzentas) horas de Prtica Profissional
Supervisionada.
Art... A carga horria do momento presencial de cada curso tem carter obrigatrio de
100% de frequncia.
Incluir matria sobre a organizao do Curso de Educao Profissional Integrada

Educao de Jovens e Adultos, a partir da oferta na escola.
Art. A Educao Profissional Integrada Educao Bsica na modalidade de Educao

de Jovens e Adultos PROEJA, de forma integrada e presencial, apresenta organizao semestral,
com carga horria mnima de 2.400 (duas mil e quatrocentas) horas, com 1.200 (mil e duzentas)
horas para a Educao Bsica, em nvel Mdio, na modalidade de Educao de Jovens e Adultos e
1.200 (mil e duzentas) horas para Educao Profissional.
Art. ... O Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel Mdio, na modalidade Normal, tem organizao curricular
________ (integrada ou com aproveitamento de estudos da base nacional comum).
1 O curso com aproveitamento de estudos est estruturado em 3 (trs) sries, 5 (cinco)
semestres perfazendo um total de 3.840 2.510 horas, com 840 667 horas de Estgio Supervisionado
Prtica de Formao, no contraturno.
2 O curso integrado est estruturado em 4 (quatro) sries, perfazendo um total de 4.000
horas, com 800 horas de Estgio Supervisionado Prtica de Formao, no contraturno.
3 O currculo do Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos
iniciais do Ensino Fundamental, em nvel Mdio, na modalidade Normal, est organizado por
disciplinas, estando suas ementas detalhadas na Proposta Pedaggica Curricular.
4 Ao trmino do curso o aluno receber o Diploma de Docente da Educao Infantil e
51
dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
No caso do estabelecimento ofertar as duas formas de organizao curricular, elaborar

artigo(s) para cada forma (integrada e com aproveitamento de estudos).
Art. ... Oferta do atendimento educacional especializado aos alunos com necessidades
educacionais especiais, nas reas _____ (da deficincia intelectual, deficincia visual, surdez,
deficincia fsica neuromotora, condutas tpicas de sndromes e quadros psicolgicos,
neurolgicos ou psiquitricos, transtornos globais do desenvolvimento, superdotao ou altas
habilidades).
Pargrafo nico As necessidades educacionais especiais so definidas pelos distrbios de

aprendizagem apresentados pelo aluno, em carter temporrio ou permanente, e pelos recursos e
apoios proporcionados, objetivando a remoo das barreiras para a aprendizagem e participao e o
enriquecimento curricular para alunos com superdotao ou altas habilidades.
Art. ... A organizao da Proposta Pedaggica Curricular toma como base as normas e
Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais, observando o princpio da flexibilizao e garantindo
o atendimento pedaggico especializado para atender s necessidades educacionais especiais de
seus alunos.
Podero ser estagirios os estudantes que frequentam o ensino nas instituies de

Educao Profissional, de Ensino Mdio, inclusive na modalidade de Educao de Jovens
e Adultos, de Educao Especial, e dos anos finais do Ensino Fundamental,
exclusivamente na modalidade Profissional da Educao de Jovens e Adultos.
Art. O estgio planejado, executado e avaliado em conformidade com os objetivos

propostos para a formao profissional dos estudantes, previstos no Projeto Poltico Pedaggico e
descritos no Plano de Estgio.
Art. O estgio no obrigatrio, includo no Projeto Poltico Pedaggico, como atividade

opcional para o aluno, ter carga horria acrescida carga horria regular e obrigatria no Histrico
Escolar.
Art. Para o estgio no obrigatrio exigida a idade mnima de 16 anos.
Art. O estgio no obrigatrio no interfere na aprovao ou na reprovao do aluno e

no computado como componente curricular.
Art. A durao do estgio no obrigatrio, contratado com a mesma instituio

concedente, no poder exceder 2 (dois) anos, exceto quando se tratar de estagirio com deficincia.
Art. O Termo de Compromisso para a realizao do estgio firmado entre a instituio

de ensino, o educando ou seu representante ou assistente legal, e a parte concedente, observado o
Termo de Convnio, por meio da Secretaria de Estado da Educao e a parte concedente, mediante
prvia e expressa autorizao do Governador do Estado do Paran.
Art. O estgio ser desenvolvido com a mediao de professor especificamente

designado para essa funo, o qual ser responsvel pelo acompanhamento e avaliao das
atividades.
Art. A jornada de estgio no ultrapass 4 (quatro) horas dirias e 20 ( vinte) horas

52
semanais para alunos da Educao Especial dos anos finais do Ensino Fundamental, na modalidade
Profissional de Educao de Jovens e Adultos e 6 (seis) horas dirias e 30 (trinta) horas semanais,
para alunos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio e do Ensino Mdio, inclusive na
modalidade de Educao de Jovens e Adultos.
Art. O Estgio obrigatrio, definido no Plano de Curso da Educao Profissional tem

como objetivo atender s exigncias decorrentes da prpria natureza da rea do curso, do Eixo
Tecnolgico e so executados e avaliados de acordo com o perfil profissional para a concluso do
curso.
Art. As atividades presenciais, desenvolvidas na disciplina de Prtica de Formao do

Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, em
nvel Mdio, na modalidade Normal, tanto as direcionadas para as aulas do contraturno e as
desenvolvidas nas instituies campo de estudo, devem ser cumpridas integralmente.
Art. ... Os alunos que comprovadamente estiverem atuando como docentes, podero ter a
dispensa de carga horria da Prtica de Formao, no podendo ultrapassar 25% da carga horria do
total do curso e esta dispensa no o exime do cumprimento das atividades escolares propostas para
a Prtica de Formao.
Pargrafo nico - O aluno trabalhador que estiver atuando na sua rea de

profissionalizao poder aproveitar, at 25% da carga horria do estgio, mediante comprovao,
desde que previsto no Plano de Estgio.
Art. Os Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional -

ProFuncionrio, exige a realizao da Prtica Profissional Supervisionada, conforme carga horria
constante do Plano de Curso, concomitante ao desenvolvimento de cada Mdulo.
Art. Na Prtica Profissional Supervisionada dos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do

Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional ProFuncionrio, a carga horria de 300 (trezentas) horas,
ser cumprida com a seguinte organizao:
I o aluno que atua em instituio de ensino dever cumprir 50% da carga horria no local e
horrio de trabalho e os outros 50% da carga horria em instituies afins, em horrio diferente do
seu trabalho;
II - o aluno que atua na SEED, NRE, CEE e Secretaria Municipal de Educao, dever
cumprir 40% da carga horria no local e horrio de trabalho e os 60% da carga horria restantes,
em estabelecimentos de ensino e instituies afins, em horrio diferente do seu trabalho.
Pargrafo nico As Prticas Profissionais Supervisionadas so desenvolvidas com o

cumprimento obrigatrio de 100% da carga horria.
Seo IV
Da Matrcula
Definir com observncia s normas da legislao vigente.

Os estabelecimentos de ensino que servem de Escola Base para Escolas Itinerantes e
Casas Familiares Rurais devem ter artigo(s) que contemple(m) a matrcula dos alunos
que frequentam estas escolas.
Art. ... A matrcula o ato formal que vincula o aluno ao estabelecimento de ensino,
conferindo-lhe a condio de aluno.
53
Pargrafo nico vedada a cobrana de taxas e/ou contribuies de qualquer natureza

vinculadas matrcula;
Art. ... O estabelecimento de ensino assegura matrcula inicial ou em curso, conforme

normas estabelecidas na legislao em vigor e nas instrues da Secretaria de Estado da Educao.
Art. ... A matrcula deve ser requerida pelo interessado ou seu responsvel, quando menor
de 18 (dezoito anos), sendo necessria a apresentao dos seguintes documentos:
I. Certido de Nascimento ou Carteira de Identidade RG, para alunos maiores de 16
(dezesseis) anos, cpia e original;
II. Comprovante de residncia, prioritariamente a fatura de energia eltrica, cpia e
original;
III. Carteira de Vacinao;
IV. Histrico Escolar ou Declarao de escolaridade da escola de origem, esta com o
Cdigo Geral de Matrcula CGM, quando aluno oriundo da rede estadual;
V. Matriz Curricular, quando a transferncia for para o 2 ou 3 ano do Ensino Mdio.
1 O aluno oriundo da rede estadual de ensino deve apresentar tambm a documentao

especfica, disposta nas Instrues Normativas de matrcula emanadas anualmente da Secretaria de
Estado da Educao.
2 Na impossibilidade de apresentao de quaisquer documentos citados neste artigo, o

aluno ou seu responsvel ser orientado e encaminhado aos rgos competentes para as devidas
providncias.
Art. ... A matrcula deferida pelo diretor, no prazo mximo de 60 (sessenta) dias.
conforme prazo estabelecido na legislao vigente.
Art. ... No ato da matrcula, o aluno ou seu responsvel ser informado sobre o
funcionamento do estabelecimento de ensino e sua organizao, conforme o Projeto Poltico
Pedaggico, Regimento Escolar, Estatutos e Regulamentos Internos.
Art. ... No ato da matrcula, o aluno ou seu responsvel dever autodeclarar seu
pertencimento tnico-Racial e optar, na srie do Ensino Fundamental e na modalidade Educao de
Jovens e Adultos Fase II, pela frequncia ou no na disciplina de Ensino Religioso.
Pargrafo nico No Ensino Mdio, o aluno poder optar pela matrcula da disciplina da
Lngua Estrangeira Moderna Espanhol, caso esta no seja disciplina obrigatria escolhida pela
comunidade.
Art. ... O perodo de matrcula ser estabelecido pela Secretaria de Estado da Educao, por
meio de Instrues Normativas.
Art. ... Ao aluno no vinculado a qualquer estabelecimento de ensino assegura-se a

possibilidade de matrcula em qualquer tempo, desde que se submeta a processo de classificao,
aproveitamento de estudos e adaptao, previstos no presente Regimento Escolar, conforme
legislao vigente.
1 - O controle de frequncia far-se- a partir da data da efetivao da matrcula, sendo

exigida frequncia mnima de 75% do total da carga horria restante da srie ou ciclo.
2 - O contido no caput desse artigo extensivo a todo estrangeiro, independentemente de
54
sua condio legal, exceto para a primeira srie/ano do Ensino Fundamental.
Art. ... A matrcula para o Ensino Fundamental permitida a partir dos 6 (seis) anos de
idade.
Art. ... Para o ingresso no 1o (primeiro) ano do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos de
durao, o aluno dever ter 6 (seis) anos completos ou a completar no incio do ano letivo.
Pargrafo nico Atendida a matrcula dos alunos com 6 (seis) anos completos ou a
completar no incio do ano letivo, admite-se em carter excepcional, o acesso ao Ensino
Fundamental de crianas que completem 6 (seis) anos no decorrer do ano letivo, desde que
atendidos os seguintes requisitos:
a) termo de responsabilidade pela antecipao da matrcula da criana, assinado
pelos pais ou responsveis;
b) proposta pedaggica adequada ao desenvolvimento dos alunos;
c) comprovao de existncia de vagas no estabelecimento de ensino.
Art. ... O ingresso no Ensino Mdio permitido:

I. aos concluintes do Ensino Fundamental ou seu correspondente legal, ofertado por
estabelecimento de ensino regularmente autorizado a funcionar;
II. aos concluintes de estudos equivalentes aos de Ensino Fundamental reconhecidos
pelo Conselho Estadual de Educao.
Art. ... O ingresso no Curso Tcnico em _____________ Eixo Tecnolgico rea

Profissional ________________ ser permitido:
I. aos egressos do Ensino Fundamental quando o curso tiver para organizao
curricular integrada ao Ensino Mdio;
II. aos egressos do Ensino Mdio quando o curso tiver para organizao curricular
subsequente ao Ensino Mdio;
III. aos egressos do Ensino Mdio para organizao curricular subsequente ao Ensino
Mdio, maiores de 18 anos, para os Cursos Tcnicos de Enfermagem, Segurana do Trabalho,
Farmcia e Sade Bucal.
1 A matrcula ser efetivada mediante documento comprobatrio da escolaridade que

consta no Art. , desta Seo.
2 O aluno, no ato da matrcula, alm dos documentos j especificados, deve apresentar a

documentao prevista no processo classificador da instruo de matrcula da Secretaria de Estado
da Educao.
3 Para os cursos de Educao Profissional tcnica de nvel Mdio, com organizao

curricular integrada e/ou subsequente ao Ensino Mdio, a matrcula segue as orientaes da
Secretaria de Estado da Educao.
Art. ... Para o ingresso nos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de
Apoio Educacional ProFuncionrio nas habilitaes de Alimentao Escolar, Biblioteconomia,
Infraestrutura Escolar, Multimeios Didticos e Secretaria Escolar, devero ser obedecidos os
seguintes critrios:
I ter concludo o Ensino Mdio ou equivalente;
II ser funcionrio estatutrio pertencente ao Quadro Prprio do Poder Executivo, em
exerccio na Educao e permanecer nesta Secretaria durante o andamento do curso e Agentes
Educacionais I e II;
55
III optar pelo curso tcnico respectivo ao cargo de concurso.
Pargrafo nico O aluno ser matriculado no bloco I Eixo de Formao Pedaggica, e

aps sua concluso, efetivar sua matrcula no bloco II Eixo de Formao Especfica.
O Estabelecimento que atende turma(s) do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional de

forma descentralizada, dever fazer o acompanhamento dos encaminhamentos
pedaggicos e tramitao de documentao escolar dos alunos para os estabelecimetos de
ensino base.
Art. A matrcula na Educao Profissional Integrada a Educao Bsica, na modalidade

de Educao de Jovens e Adultos PROEJA semestral e segue as instrues de matrcula da
Secretaria de Estado da Educao, sendo observada a idade mnima de 18 anos.
Art. ... Na modalidade Educao de Jovens e Adultos, as matrculas podem ser efetuadas
em qualquer poca do ano, sendo que:
I. no Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio, a matrcula por disciplina e o
aluno poder, escolhe, em funo da oferta, efetivar sua matrcula em at 04 (quatro) disciplinas,
para cursar concomitantemente e a forma, de na organizao coletiva ou individual de acordo com
seu perfil;
II. para matrcula, deve ser observada a idade mnima, exigida na legislao vigente;
III. no Ensino Fundamental - Fase I, a matrcula efetivada em todas as reas de
Conhecimento, na organizao coletiva;
IV. sero priorizadas as vagas para matrcula na organizao coletiva;
V. a disciplina de Lngua Espanhola, no Ensino Mdio de oferta obrigatria pelo
estabelecimento de ensino e de matrcula facultativa ao aluno;
VI. todos os alunos do Ensino Mdio, no ato da matrcula, devero fazer sua opo de
frequentar ou no as aulas de Lngua Espanhola;
VII. a disciplina de Lngua Espanhola entrar no cmputo das 04 (quatro) disciplinas que
podem ser cursadas concomitante.
Art. ... No ato da matrcula na modalidade Educao de Jovens e Adultos, o aluno ser
orientado pela equipe pedaggica sobre a organizao dos cursos, o cronograma de oferta das
disciplinas e a metodologia.
Art. ... Os alunos com necessidades educacionais especiais sero matriculados em todos os
nveis e modalidades de ensino, respeitado o seu direito a atendimento adequado, pelos servios e
apoios especializados.
Seo V
Do Processo de Classificao
Art. ... A classificao no Ensino Fundamental e Mdio o procedimento que o

estabelecimento de ensino adota para posicionar o aluno na etapa de estudos compatvel com a
idade, experincia e desenvolvimento adquiridos por meios formais ou informais, podendo ser
realizada:
I. por promoo, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a srie ou fase
anterior, na prpria escola;
II. por transferncia, para os alunos procedentes de outras escolas, do pas ou do
exterior, considerando a classificao da escola de origem;
56
III. independentemente da escolarizao anterior, mediante avaliao para posicionar o

aluno na srie, ciclo, disciplina, bloco ou etapa compatvel ao seu grau de desenvolvimento e
experincia, adquiridos por meios formais ou informais.
Art. ... A classificao tem carter pedaggico centrado na aprendizagem, e exige as

seguintes aes para resguardar os direitos dos alunos, das escolas e dos profissionais:
I. organizar comisso formada por docentes, pedagogos e direo da escola para
efetivar o processo;
II. proceder avaliao diagnstica, documentada pelo professor ou equipe pedaggica;
III. comunicar o aluno e/ou responsvel a respeito do processo a ser iniciado, para obter
o respectivo consentimento;
IV. arquivar Atas, provas, trabalhos ou outros instrumentos utilizados;
V. registrar os resultados no Histrico Escolar do aluno.
Art. ... vedada a classificao para ingresso no ano inicial do Ensino Fundamental.
Art. ... No Curso de Educao Profissional, nvel Mdio, a classificao ser efetuada por
promoo e por transferncia para a mesma habilitao.
Pargrafo nico vedada a classificao, independentemente da escolarizao anterior,

para srie, etapas, perodos posteriores, considerando a necessidade do domnio de contedos para a
formao em Educao Profissional.
Art. ... O processo de classificao na modalidade Educao de Jovens e Adultos poder

posicionar o aluno, para matrcula na disciplina, em 25%, 50%, 75% ou 100% da carga horria total
de cada disciplina do Ensino Fundamental Fase II e, no Ensino Mdio, em 25%, 50%, 75% da
carga horria total de cada disciplina, de acordo com a Proposta Pedaggica da Educao de Jovens
e Adultos.
Pargrafo nico Do total de carga horria restante a ser cursada na disciplina, na qual o
aluno foi classificado, obrigatria a frequncia de 75% na Organizao Coletiva e de 100% na
Organizao Individual.
Art. ... Na classificao com xito, em 100% do total da carga horria, em todas as
disciplinas do Ensino Fundamental Fase II, o aluno est apto a realizar matrcula inicial no Ensino
Mdio.
Pargrafo nico Em caso de transferncia, esta s poder ser expedida aps o aluno ter
concludo, no mnimo, 2 (duas) disciplinas do Ensino Mdio e obtido, no mnimo, 1 (um) registro
de nota e frequncia nas demais disciplinas matriculadas.
Art. ... Na modalidade de Educao de Jovens e Adultos vedada a classificao para

ingresso no Ensino Fundamental - Fase I, na disciplina de Ensino Religioso do Ensino Fundamental
- Fase II e na disciplina de Lngua Espanhola do Ensino Mdio.
Art. ... O aluno, aps o processo de classificao nas disciplinas do Ensino Fundamental
Fase II e Ensino Mdio, da modalidade de Educao de Jovens e Adultos, de acordo com o
percentual de carga horria avanada, ter as seguintes quantidades de registros de notas:
I Lngua Portuguesa, Matemtica e Lngua Portuguesa e Literatura, o aluno classificado
com:
a) 25%, dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) 50%, dever ter 3 (trs) registros de notas;
57
c) 75%, dever ter 2 (dois) registros de notas;

d) 100%, no Ensino Fundamental Fase II, concluir a disciplina.
II Geografia, Histria, Cincias Naturais, Lngua Estrangeira Moderna Ingls, Qumica,

Fsica e Biologia, o aluno classificado com:
a) 25%, dever ter 3 (trs) registros de notas;
b) 50%, dever ter 2 (dois) registros de notas;
c) 75%, dever ter 1 (um) registro de notas;
III Artes, Arte, Filosofia, Sociologia, Educao Fsica, o aluno classificado com:
a) 25%, dever ter 2 (dois) registros de notas;
b) 50%, dever ter 1 (um) registro de notas;
c) 75%, dever ter 1 (um) registro de notas;
Seo VI
Do Processo de Reclassificao
Art. ... A reclassificao um processo pedaggico que se concretiza atravs da avaliao

do aluno matriculado e com frequncia na srie/ano/bloco/disciplina(s) sob a responsabilidade do
estabelecimento de ensino que, considerando as normas curriculares, encaminha o aluno etapa de
estudos/carga horria da(s) disciplina(s) compatvel com a experincia e desempenho escolar
demonstrados, independentemente do que registre o seu Histrico Escolar.
Art. ... O processo de reclassificao poder ser aplicado como verificao da possibilidade
de avano em qualquer srie/ano/bloco/carga horria da(s) disciplina(s) do nvel da Educao
Bsica, quando devidamente demonstrado pelo aluno, sendo vedada a reclassificao para
concluso do Ensino Mdio.
Art. ... Cabe ao estabelecimento de ensino contemplar, em seu Projeto Poltico-

Pedaggico/Proposta Pedaggica Curricular e no Regimento Escolar, a reclassificao de aluno.
Art. ... O estabelecimento de ensino, quando constatar possibilidade de avano de

aprendizagem, apresentado por aluno devidamente matriculado e com frequncia na
srie/ano/bloco/disciplina(s), dever notificar o NRE para que este proceda orientao e
acompanhamento quanto aos preceitos legais, ticos e das normas que o fundamentam.
Pargrafo nico Os alunos, quando maior, ou seus responsveis, podero solicitar

reclassificao, facultando escola aprov-lo.
Art. ... Cabe Comisso elaborar relatrio dos assuntos tratados nas reunies, referente ao
processo de reclassificao, anexando os documentos que registrem os procedimentos avaliativos
realizados, para que sejam arquivados na Pasta Individual do aluno.
Art. ... O aluno reclassificado deve ser acompanhado pela equipe pedaggica, durante dois
anos, quanto aos seus resultados de aprendizagem.
Art. ... Na modalidade Educao de Jovens e Adultos, o estabelecimento de ensino poder

reclassificar os alunos matriculados, considerando:
I. que o aluno deve ter cursado, no mnimo, 25% do total da carga horria definida para
58
cada disciplina, no Ensino Fundamental Fase II e no Ensino Mdio;

II. o aluno do Ensino Fundamental - Fase I, poder ser reclassificado, em qualquer
tempo, desde que tenha condies de avanar para o Ensino Fundamental - Fase II.
Pargrafo nico Fica vedada a reclassificao na disciplina de Ensino Religioso ofertada

no Ensino Fundamental - Fase II e na disciplina de Lngua Espanhola ofertada no Ensino Mdio.
Art. ... O processo de reclassificao, na modalidade Educao de Jovens e Adultos, poder

posicionar o aluno, em 25%, 50% ou 75% devendo este cursar ainda 50% ou 25% da carga horria
total de cada disciplina do Ensino Fundamental Fase II e no Ensino Mdio em 25% ou 50% da
carga horria total de cada disciplina:
I. tendo cursado 25% e avanando em 25%, o aluno dever cursar ainda 50% da carga
horria total da disciplina e obter as seguintes quantidades de registros de notas:
a) nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e Lngua Portuguesa e
Literatura, o aluno dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) nas disciplinas de Geografia, Histria, Cincias Naturais, Lngua Estrangeira
Moderna, Qumica, Fsica e Biologia, o aluno dever ter 3 (trs) registros de notas;
c) nas disciplinas de Artes, Arte, Filosofia, Sociologia, Educao Fsica, o aluno
dever ter 2 (dois) registros de notas.
II. tendo cursado 25% e avanando em 50%, o aluno dever cursar ainda 25% da carga
horria total da disciplina e obter as seguintes quantidades de registros de notas:
a) nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e Lngua Portuguesa e
Literatura, o aluno dever ter 3 (trs) registros de notas;
b) nas disciplinas de Geografia, Histria, Cincias Naturais, Lngua Estrangeira
Moderna, Qumica, Fsica e Biologia, o aluno dever ter 2 (dois) registros de notas;
c) nas disciplinas de Artes, Artes, Filosofia, Sociologia, Educao Fsica, o
aluno dever ter 2 (dois) registros de notas.
III. tendo cursado 25% e avanado em 75% da carga horria total da disciplina do
Ensino Fundamental - Fase II, o aluno ser considerado concluinte da disciplina.
Pargrafo nico Caso Tendo o aluno tenha cursado 25% ou mais da carga horria total
da disciplina do Ensino Mdio, aps reclassificado, dever cursar ainda, para a concluso da
disciplina, obrigatoriamente, no mnimo, 25% do total da carga horria.
Art. ... O resultado do processo de reclassificao ser registrado em Ata e integrar a Pasta
Individual do aluno.
Art. ... O resultado final do processo de reclassificao realizado pelo estabelecimento de

ensino ser registrado no Relatrio Final, a ser encaminhado Secretaria de Estado da Educao.
Art. ... A reclassificao vedada para a etapa inferior anteriormente cursada.
Art. ... A reclassificao vedada aos cursos da Educao Profissional.
Seo VII
Da Transferncia
Art. ... A matrcula por transferncia ocorre quando o aluno, ao se desvincular de um

estabelecimento de ensino, vincula-se, ato contnuo, a outro, para prosseguimento dos estudos em
curso.
59
Art. ... A matrcula por transferncia assegurada no estabelecimento de ensino, aos alunos
que se desvincularam de outro, devidamente integrado ao sistema de ensino, mediante apresentao
da documentao de transferncia, com aproveitamento e assiduidade do aluno, com observncia da
proximidade residencial.
Art. ... Os registros do estabelecimento de ensino de origem sero transpostos ao

estabelecimento de destino, sem modificaes.
1 Antes de efetivar a matrcula, se necessrio, solicitar escola de origem os dados para

a interpretao dos registros referentes ao aproveitamento escolar e assiduidade do aluno.
2 No Ensino Fundamental, nos regimes de 8 (oito) e 9 (nove) anos de durao, os

registros do aluno do estabelecimento de origem, referentes ao aproveitamento escolar e
assiduidade, sero transpostos conforme legislao em vigor.
Art. ... A matrcula por transferncia no Ensino Fundamental do regime de 9 (nove) anos
para o de 8 (oito) anos de durao e vice-versa, ser efetivada com observncia legislao em
vigor.
Para o estabelecimento de ensino que oferta a Progresso Parcial
Art. ... As transferncias de alunos com Progresso Parcial sero aceitas, em at 03 (trs)
disciplinas, sendo as dependncias realizadas conforme o previsto na Seo VIII, Captulo II, Ttulo
II, deste Regimento.
Para o estabelecimento de ensino que no oferta a Progresso Parcial
Art. ... As transferncias de alunos com dependncia em at 3 (trs) disciplinas sero

aceitas e devero ser cumpridas mediante plano especial de estudos.
Art. ... O aluno, ao se transferir do estabelecimento de ensino, receber a documentao

escolar necessria para matrcula no estabelecimento de destino, devidamente assinada.
1 No caso de transferncia em curso, ser entregue ao aluno:

a) Histrico Escolar da(s) srie(s), ou perodo(s), etapa(s), disciplina(s),
ciclo(s), bloco(s) ou fases concludas;
b) Ficha Individual referente (s) srie(s), ou perodo(s), etapa(s), disciplina(s)
ciclos, bloco(s) em curso.
2 Na impossibilidade da emisso dos documentos, no ato da solicitao da transferncia,

o estabelecimento fornecer Declarao de Escolaridade, anexando cpia da Matriz Curricular e
compromisso de expedio de documento definitivo no prazo de 30 (trinta) dias.
3 documentao dos alunos que frequentam os servios de Apoios da Educao

Especial, alm dos documentos da classe comum, devero ser acrescentadas cpias do relatrio da
avaliao pedaggica no contexto escolar e cpia do ltimo relatrio de acompanhamento semestral
realizado pelo professor do Servio ou Apoio Especializado.
Art. ... A matrcula por transferncia, na modalidade Educao de Jovens e Adultos, deve:
I. no processo de escolarizao com a mesma organizao de ensino, considerar os
registros de nota e carga horria do estabelecimento de ensino de origem:
a) na disciplina de Lngua Espanhola, desconsiderar os registros de nota e carga
60
horria cursada, devendo o aluno reiniciar a disciplina quando houver a oferta da mesma, caso opte
novamente por curs-la.
II. no processo de escolarizao com organizao de ensino diferente da ofertada na
Educao de Jovens e Adultos:
a) desconsiderar os registros de nota e carga horria da srie/perodo/etapa/semestre
em curso; do estabelecimento de ensino de origem;
b) no Ensino Fundamental - Fase II e Mdio, realizar matrcula inicial em at 4
(quatro) disciplinas;
c) o aluno poder ser reclassificado, em cada disciplina, aps ter cursado 25% do
total da carga horria da disciplina.
c) no Ensino Fundamental - Fase I, realizar matrcula inicial nas reas de
Conhecimento.
Art. ... A matrcula por transferncia nos cursos de Educao Profissional tcnica de nvel
Mdio deve atender as normas estabelecidas pelo Conselho Estadual de Educao.
Pargrafo nico 1 - A matrcula por transferncia nos cursos da Educao Profissional

s poder ser efetuada quando for para a mesma habilitao profissional, mediante anlise do
currculo.
2 - Sero aceitas matrculas por transferncia para o Ensino Mdio, a qualquer tempo, de
alunos oriundos da Educao Profissional.
Art. ... No Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal, h possibilidade de receber
transferncia de curso, podendo o aluno beneficiar-se do aproveitamento de estudos relativo Base
Nacional Comum.
Art. ... A transferncia do Ensino Mdio ou de Curso Tcnico para o Curso de Formao de
Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel Mdio, na
modalidade Normal, poder ser feita somente at o final do primeiro bimestre letivo com as devidas
adequaes.
Art. A transferncia nos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de Apoio
Educacional - ProFuncionrio s possvel quando houver alterao do NRE de lotao do
funcionrio.
Seo VIII
Da Progresso Parcial
Art. ... A matrcula com Progresso Parcial aquela por meio da qual o aluno, no obtendo
aprovao final em at 3 (trs) disciplinas em regime seriado, poder curs-las subsequente e
concomitantemente s sries seguintes.
Para os estabelecimentos de ensino que optarem pela oferta do Regime de Progresso

Parcial.
Art. ... O estabelecimento de ensino oferta matrcula com Progresso Parcial ao aluno que
no obtiver xito em _______________ disciplina(s).
Art. ... As disciplinas em dependncia sero cursadas, pelo aluno, em turno contrrio ao da
61
srie em que foi matriculado.
1 O regime de Progresso Parcial exige, para aprovao na dependncia, a frequncia

determinada em lei e o aproveitamento escolar estabelecido no Regimento.
2 Havendo incompatibilidade de horrio, ser estabelecido plano especial de estudos

para a disciplina em dependncia, registrando-se em relatrio, o qual integrar a Pasta Individual do
aluno.
Art. ... vedada a matrcula inicial no Ensino Mdio e Ensino Mdio Integrado Educao
Profissional ao aluno com dependncia de disciplina no Ensino Fundamental.
Art. ... A expedio de Certificado ou Diploma de concluso do curso ocorrer aps

atendida a carga horria mnima exigida em lei.
Pargrafo nico Ao final do curso, havendo disciplina em dependncia, o aluno ser

matriculado na srie, para cursar somente a(s) disciplina(s) em dependncia(s) e o Certificado ou
Diploma ser expedido aps a sua concluso.
Para os estabelecimentos de ensino que optarem pela no oferta do Regime de

Progresso Parcial.
Art. ... O estabelecimento de ensino no oferta aos seus alunos matrcula com Progresso
Parcial.
Pargrafo nico As transferncias recebidas de alunos com dependncia em at trs

disciplinas sero aceitas e devero ser cumpridas mediante plano especial de estudos.
Art. ... vedada a progresso parcial matrcula de alunos na Educao Profissional Tcnica
de Nvel Mdio ofertada na Rede Estadual. em regime de Progresso Parcial nos cursos de
Educao Profissional tcnica de nvel mdio com organizao curricular subsequente ao Ensino
Mdio (semestral) e nos cursos da modalidade Educao de Jovens e Adultos.
Pargrafo nico Sero aceitas transferncias de alunos com dependncia em at trs

disciplinas, devendo esta(s) ser(em) cumprida(s) mediante plano especial de estudos.
Seo IX
Da Frequncia
Art. ... obrigatria, ao aluno, a frequncia mnima de 75% do total da carga horria do
perodo letivo, para fins de promoo.
Pargrafo nico Nos cursos com regime de matrcula semestral a frequncia mnima
exigida de 75% por semestre.
Art. ... assegurado o regime de exerccios domiciliares, com acompanhamento

pedaggico do estabelecimento de ensino, como forma de compensao da ausncia s aulas, aos
alunos que apresentarem impedimento de frequncia, conforme as seguintes condies, previstas na
legislao vigente:
I. portadores de afeces congnitas ou adquiridas, infeces, traumatismos ou outras
condies mrbidas;
62
II gestantes.
Art. ... assegurado o abono de faltas ao aluno que estiver matriculado em rgo de
Formao de Reserva e que seja obrigado a faltar a suas atividades civis, por fora de exerccios ou
manobras, ou reservista que seja chamado para fins de exerccio de apresentao das reservas ou
cerimnias cvicas, do Dia do Reservista.
Pargrafo nico As faltas tratadas no caput deste artigo devero ser assentadas no Livro
Registro de Classe, porm, no sero consideradas no cmputo geral das faltas.
Art. ... Nos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional -
ProFuncionrio, o aluno deve cumprir a frequncia de 100%, nos momentos presenciais.
Art. ... Na Organizao Coletiva do Ensino Fundamental Fase I, na modalidade Educao

de Jovens e Adultos, a frequncia mnima de 75% do total da carga horria prevista do curso.
Art. ... Na Organizao Coletiva do Ensino Fundamental Fase II e Mdio, na modalidade

Educao de Jovens e Adultos, a frequncia mnima de 75% do total da carga horria prevista para
cada disciplina.
Art. ... Na Organizao Individual do Ensino Fundamental - Fase II e Mdio, na

modalidade Educao de Jovens e Adultos, o aluno deve cumprir 100% do total da carga horria de
todas as disciplinas, em sala de aula.
Art. ... Na modalidade Educao de Jovens e Adultos, tanto na Organizao Individual

como na Organizao Coletiva, considerado desistente o aluno que se ausentar por mais de 2
(dois) meses consecutivos, devendo a escola, no seu retorno, reativar sua matrcula para dar
continuidade aos seus estudos, aproveitando a carga horria cursada e os registros de notas obtidos.
Pargrafo nico 1 O aluno que ultrapassar 25% de faltas consecutivas, do total da

carga horria do Ensino Fundamental - Fase I, ser considerado desistente, devendo a escola no seu
retorno, efetivar nova matrcula para iniciar o curso.
2 - O aluno com faltas alternadas, dar continuidade aos seus estudos no Ensino
Fundamental Fase I, aproveitando a carga horria cursada e os registros de notas obtidos, desde que
no ultrapasse 25% de faltas, do total da carga horria.
3 - O aluno do Ensino Fundamental Fase II ou do Ensino Mdio, desistente na disciplina,

ter o prazo de 2 (dois) anos, a partir da data da matrcula inicial, para ter sua matrcula reativada,
aproveitando a carga horria j frequentada e os regimentos registros de notas obtidos.
4 - O aluno desistente na disciplina de Lngua Espanhola, no seu retorno, dever reiniciar

a disciplina, sem aproveitamento da carga horria cursada e dos registros de notas obtidos, caso
opte novamente por cursar Lngua Espanhola.
Art. O aluno que optar por frequentar o Ensino Fundamental - Fase II, aulas de Ensino
Religioso ou no Ensino Mdio as aulas de Lngua Espanhola, ter esta carga horria acrescentada
no total da carga horria do curso.
Art. ... A relao de alunos, quando menores, que apresentarem quantidade de faltas acima
de 50% do percentual permitido em lei, ser encaminhada ao Conselho Tutelar do Municpio ou ao
Juiz competente da Comarca e ao Ministrio Pblico.
63
Seo X
Da Avaliao da Aprendizagem, da Recuperao
de Estudos e da Promoo
Art. ... A avaliao uma prtica pedaggica intrnseca ao processo ensino e aprendizagem,
com a funo de diagnosticar o nvel de apropriao do conhecimento pelo aluno.
Art. ... A avaliao contnua, cumulativa e processual, devendo refletir o desenvolvimento

global do aluno e considerar as caractersticas individuais deste no conjunto dos componentes
curriculares cursados, com preponderncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Pargrafo nico Dar-se- relevncia atividade crtica, capacidade de sntese e

elaborao pessoal, sobre a memorizao.
Art. ... A avaliao realizada em funo dos contedos, utilizando mtodos e instrumentos
diversificados, coerentes com as concepes e finalidades educativas expressas no Projeto Poltico
Pedaggico da escola.
Pargrafo nico vedado submeter o aluno a uma nica oportunidade e a um nico

instrumento de avaliao.
Art. ... Os critrios de avaliao do aproveitamento escolar sero elaborados em

consonncia com a organizao curricular e descritos no Projeto Poltico Pedaggico.
Art. ... A avaliao dever utilizar procedimentos que assegurem o acompanhamento do

pleno desenvolvimento do aluno, evitando-se a comparao dos alunos entre si.
Art. ... O resultado da avaliao deve proporcionar dados que permitam a reflexo sobre a
ao pedaggica, contribuindo para que a escola possa reorganizar contedos/instrumentos/mtodos
de ensino.
Art. ... Na avaliao do aluno devem ser considerados os resultados obtidos durante todo o
perodo letivo, num processo contnuo, expressando o seu desenvolvimento escolar, tomado na sua
melhor forma.
Art. ... Os resultados das atividades avaliativas sero analisados durante o perodo letivo,
pelo aluno e pelo professor, observando os avanos e as necessidades detectadas, para o
estabelecimento de novas aes pedaggicas.
Art. ... A recuperao de estudos direito dos alunos, independentemente do nvel de

apropriao dos conhecimentos bsicos.
Art. ... A recuperao de estudos dar-sede forma permanente e concomitante ao processo

ensino e aprendizagem.
Pargrafo nico - A recuperao de estudos dos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo
Tecnolgico de Apoio Educacional - ProFuncionrio ocorre de forma concomitante ao estudo dos
Mdulos e ao final de cada bloco.
Art. ... A recuperao ser organizada com atividades significativas, por meio de
procedimentos didtico-metodolgicos diversificados.
64
Pargrafo nico A proposta de recuperao de estudos dever indicar a rea de estudos e

os contedos da disciplina.
Art. ... A avaliao da aprendizagem ter os registros de notas expressos em uma escala de
0 (zero) a 10,0 (dez vrgula zero).
1 Nos anos iniciais do Ensino Fundamental no haver meno de notas.
2 Nos anos iniciais do Ensino Fundamental o registro dar-se- por parecer descritivo,
parcial e final, sobre o desenvolvimento do aluno, a ser emitido pelo prprio professor,
considerando os aspectos qualitativos acumulados ao longo do processo de ensino e aprendizagem.
Art. ... Os resultados das avaliaes dos alunos sero registrados em documentos prprios,
a fim de que sejam asseguradas a regularidade e autenticidade de sua vida escolar.
Pargrafo nico Os resultados da recuperao sero incorporados s avaliaes efetuadas

durante o perodo letivo, constituindo-se em mais um componente do aproveitamento escolar, sendo
obrigatria sua anotao no Livro Registro de Classe (conforme sistema de avaliao adotado
pela instituio de ensino).
Art. ... A promoo o resultado da avaliao do aproveitamento escolar do aluno, aliada

apurao da sua frequncia.
Art. ... Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no regime de 8 (oito) anos de durao, a
promoo ser automtica, desde que haja a frequncia mnima exigida em lei.
Art. ... Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no regime de 9 (nove) anos de durao, a
promoo ser no final de cada ciclo, desde que tenha frequncia mnima exigida em lei.
Art. ... Na promoo ou certificao de concluso, para os anos finais do Ensino

Fundamental, e Ensino Mdio e Ensino Mdio Integrado a Educao Profissional, a mdia final
mnima exigida de 6,0 (seis vrgula zero), observando a frequncia mnima exigida por lei.
Art. ... Os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental, e Ensino Mdio e Ensino
Mdio Integrado a Educao Profissional, que apresentarem frequncia mnima de 75% do total de
horas letivas e mdia anual igual ou superior a 6,0 (seis vrgula zero) em cada disciplina, sero
considerados aprovados ao final do ano letivo.
Pargrafo nico Podero ser promovidos por Conselho de Classe os alunos que
demonstrarem apropriao dos contedos mnimos essenciais e que demonstrem condies de dar
continuidade de estudos nas sries/anos seguintes.
Art. ... Os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio sero
considerados retidos ao final do ano letivo quando apresentarem:
I. frequncia inferior a 75% do total de horas letivas, independentemente do
aproveitamento escolar;
II. frequncia superior a 75% do total de horas letivas e mdia inferior a 6,0 (seis
vrgula zero) em cada disciplina.
O estabelecimento de ensino dever indicar tantos artigos quantos necessrios para

especificar o Sistema de Avaliao adotado e sua respectiva frmula.
65
Art. ... A disciplina de Ensino Religioso no se constitui em objeto de reteno do aluno,

no tendo registro de notas na documentao escolar.
Pargrafo nico Na modalidade Educao de Jovens e Adultos, o aluno que optar por
frequentar as aulas de Ensino Religioso, ter carga horria da disciplina includa no total da carga
horria do curso, desde que tenha no mnimo 75% (setenta e cinco por cento) de frequncia.
Art. ... Os resultados obtidos pelo aluno no decorrer do ano letivo sero devidamente
inseridos no sistema informatizado, para fins de registro e expedio de documentao escolar.
Art. ... Na modalidade Educao de Jovens e Adultos sero registradas 04 (quatro) notas
por reas de Conhecimento do Ensino Fundamental - Fase I e Fase II e no Ensino Mdio de 02
(duas) a 06 (seis) notas por disciplina, que correspondero a provas individuais escritas e a outros
instrumentos avaliativos adotados, aos quais, obrigatoriamente, o aluno submeter-se- na presena
do professor.
Art. ... Pargrafo nico - Os registros de nota na Educao de Jovens e Adultos, para o
Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio, constituir-se-o de:
I. 06 (seis) registros de notas, nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica,
Lngua Portuguesa e Literatura;
II. 04 (quatro) registros de notas, nas disciplinas de Histria, Geografia, Cincias
Naturais, Lngua Estrangeira Moderna Ingls, Qumica, Fsica, Biologia e Lngua
Espanhola;
III. 02 (dois) registros de notas nas disciplinas de, Arte, Filosofia, Sociologia e Educao
Fsica.
Para Estabelecimento de Ensino Indgena que ofertam a modalidade de Educao de

Jovens e Adultos
Pargrafo nico - Os registros de nota na Educao de Jovens e Adultos, para o
Ensino Fundamental - Fase II e Ensino Mdio, constituir-se-o de:
05 (cinco) registros de notas, nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica,
Lngua Portuguesa e Literatura e Lngua Indgena (Kaigang ou Guarani);
04 (quatro) registros de notas, nas disciplinas de Histria, Geografia, Cincias
Naturais, Lngua Estrangeira Moderna - Ingls, Qumica, Fsica, Biologia e Lngua
Espanhola;
02 (dois) registros de notas nas disciplinas de Arte, Filosofia, Sociologia e Educao
Fsica.
Art. ... Na modalidade Educao de Jovens e Adultos, o aluno dever atingir no mnimo a
nota 6,0 (seis vrgula zero) em cada registro de nota resultante das avaliaes processuais.
Pargrafo nico O aluno que no atingir a nota 6,0 (seis vrgula zero) em cada registro de
nota ter direito recuperao de estudos.
Art. ... Na modalidade Educao de Jovens e Adultos, a Mdia Final (MF) para cada
disciplina corresponder mdia aritmtica dos Registros de Notas, resultantes das avaliaes
realizadas.
66
Mdia Final ou MF = soma dos Registros de notas

nmero de Registros de notas
Art. ... Para fins de promoo no Ensino Fundamental - Fase I, na modalidade Educao de
Jovens e Adultos, a nota mnima exigida 6,0 (seis vrgula zero), em cada reas de Conhecimento
e frequncia mnima de 75% do total da carga horria do curso.
Art. ... Para fins de promoo ou certificao, na modalidade Educao de Jovens e

Adultos, a nota mnima exigida 6,0 (seis vrgula zero), em cada disciplina e frequncia mnima de
75% do total da carga horria de cada disciplina na organizao coletiva e 100% na organizao
individual.
Pargrafo nico. - Para fins de registro do acrscimo da carga horria da disciplina de

Lngua Espanhola na documentao escolar, o aluno dever atingir a mdia mnima de 6,0 (seis
vrgula zero) e frequncia mnima de 75% do total da carga horria da disciplina.
Art... Nos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional -
ProFuncionrio os momentos presenciais e a distncia so avaliados atravs de Memorial
Descritivo, construdo de forma processual e reflexiva, atribudo nota de 0,0 a 10,0 (dez vrgula
zero) para cada Mdulo.
Art.... Na Prtica Profissional Supervisionada dos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo
Tecnolgico de Apoio Educacional - ProFuncionrio atribuda uma nota de 0,0 a 10,0 (dez vrgula
zero) mediante comprovao de 100% de frequncia do total da carga horria e do relatrio final
descritivo elaborado pelo aluno ao final de cada bloco.
Art... Para fins de promoo e certificao nos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo
Tecnolgico de Apoio Educacional - ProFuncionrio, nas habilitaes de Alimentao Escolar,
Biblioteconomia, Infraestrutura Escolar, Multimeios Didticos e Secretaria Escolar, o aluno dever:
I atingir mdia igual ou superior a 6,0 (seis vrgula zero) ao final de cada Mdulo e mdia
igual ou superior a 6,0 (seis vrgula zero) nas Prticas Profissionais Supervisionadas ao final de
cada bloco;
II comprovar 100% de frequncia do total da carga horria prevista para os momentos
presenciais e para as Prticas Profissionais Supervisionadas em cada bloco.
Art.... Ser considerado reprovado nos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo
Tecnolgico de Apoio Educacional - ProFuncionrio, nas habilitaes de Alimentao Escolar,
Biblioteconomia, Infraestrutura Escolar, Multimeios Didticos e Secretaria Escolar, do Eixo
Tecnolgico de Apoio Educacional o aluno que apresentar:
I mdia inferior a 6,0 (seis vrgula zero) ao final de cada Mdulo e mdia inferior a 6,0
(seis vrgula zero) na Prtica Profissional Supervisionada ao final de cada bloco;
II frequncia inferior a 100% do total da carga horria prevista para os momentos
presenciais e para as Prticas Profissionais Supervisionadas ao final de cada bloco.
Seo XI
Do Aproveitamento de Estudos
Art. ... Os estudos concludos com xito sero aproveitados.

67
Pargrafo nico A carga horria efetivamente cumprida pelo aluno, no estabelecimento

de ensino de origem, ser transcrita no Histrico Escolar, para fins de clculo da carga horria total
do curso.
Art. No Ensino Fundamental - Fase I, na modalidade Educao de Jovens e Adultos, o

aluno oriundo de organizao por srie/perodo/etapa/semestre, ter matricula inicial em todas as
reas de Conhecimento, sem aproveitamento de estudos, podendo utilizar-se dos procedimentos de
reclassificao, desde que o aluno demonstre possibilidade de avano, para o Ensino Fundamental -
Fase II.
Art. ... No Ensino Fundamental - Fase II e Mdio, na Educao de Jovens e Adultos, o

aluno poder requerer aproveitamento integral de estudos de disciplinas concludas com xito, por
meio de cursos organizados por disciplina, por etapas, cuja matrcula e resultados finais tenham sido
realizados por disciplina ou de Exames Supletivos, apresentando a comprovao de concluso.
Pargrafo nico - O aluno que apresentar a comprovao de concluso da disciplina de

Lngua Espanhola, ter o registro do acrscimo da carga horria na documentao escolar.
Art. ... O aluno oriundo de organizao de ensino por srie/perodo/etapa/semestre/bloco

concluda com xito, poder requerer na matrcula inicial da disciplina, aproveitamento de estudos,
mediante apresentao de comprovante de concluso da srie/perodo/etapa/semestre/bloco a ser
aproveitada:
1 - Para o Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio, o aproveitamento de estudos de
srie e de perodo(s)/etapa(s)/semestre(s)/bloco(s) concludos com xito, equivalente(s) concluso
de uma srie do ensino regular, ser de 25% da carga horria total de cada disciplina da Educao
de Jovens e Adultos - EJA.
2 No Ensino Mdio, o aproveitamento mximo ser de 50% do total da carga horria de
cada disciplina da Educao de Jovens e Adultos - EJA.
3 - Considerando o aproveitamento de estudos, o aluno dever cursar a carga horria
restante de todas as disciplinas constantes na Matriz Curricular do Ensino Fundamental - Fase II e
obter as seguintes quantidades de registros de nota:
I - Lngua Portuguesa e Matemtica, aluno com aproveitamento de estudos de:
c) 75%, dever ter 2 (dois) registros de notas.
II - Geografia, Histria, Cincias naturais e Lngua Estrangeira Moderna, aluno com
aproveitamento de estudos de:
c) 75%, dever ter 1 (um) registro de nota.
III - Arte e Educao Fsica, aluno com aproveitamento de estudos de:
b) 50%, dever ter 1 (um) registro de nota;
c) 75%, dever ter 1 (um) registro de nota.
4 - Considerando o aproveitamento de estudos, o aluno dever cursar a carga horria
restante de todas as disciplinas constantes na Matriz Curricular do Ensino Mdio e obter as
seguintes quantidades de registros de nota:
68
I - Lngua Portuguesa e Literatura e Matemtica, aluno com aproveitamento de estudos de:

II - Geografia, Histria, Lngua Estrangeira Moderna, Qumica, Fsica e Biologia, aluno com
aproveitamento de estudos de:
III - Arte, Filosofia, Sociologia e Educao Fsica, aluno com aproveitamento de estudos de:
b) 50%, dever ter 1 (um) registro de nota;
5 - O aluno, oriundo de organizao de ensino por srie/perodo/etapa/semestre/bloco

concludo com xito e com a disciplina de Lngua Espanhola em curso, de forma opcional, esta no
ter aproveitamento de estudo na Educao de Jovens e Adultos - EJA.
Art. Educao de Jovens e Adultos a disciplina de Lngua Estrangeira Moderna

obrigatria, concluda atravs de curso organizado por disciplina ou de Exames, diferente de Ingls,
ofertado na Educao de Jovens e Adultos - EJA, poder ser aproveitada para fins de concluso da
disciplina de Lngua Estrangeira Moderna: Ingls, mediante apresentao do Histrico Escolar.
Art. ... No Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel Mdio, na modalidade Normal, o aproveitamento de estudos, para
alunos egressos do Ensino Mdio, ser somente das disciplinas da base nacional comum. se dar
atravs da oferta do referido curso, organizado como aproveitamento de estudos.
Art. ... Na Educao Profissional, em cursos subsequentes, o aproveitamento de estudos

deve estar relacionado com o perfil profissional de concluso da respectiva qualificao ou
habilitao profissional, adquiridas:
I. no Ensino Mdio;
II. em qualificaes profissionais, etapas ou Mdulos em nvel tcnico concludos em
outros cursos, desde que cursados nos ltimos cinco anos;
III. em cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, no trabalho ou por
meios informais;
IV. em processos formais de certificao;
V. no exterior.
Art. ... A avaliao para fins de aproveitamento de estudos ser realizada conforme os
critrios estabelecidos no Plano de Curso (o estabelecimento de ensino deve repeti-los neste
artigo).
Pargrafo nico vedado o aproveitamento de estudos nos cursos integrados ao Ensino

Mdio.
Art. ... Nos Cursos Tcnicos em nvel Mdio do Eixo Tecnolgico de Apoio Educacional
ProFuncionrio haver aproveitamento de estudos do bloco concludo para:
I . aluno reprovado em um dos cursos;
II . aluno que teve alterao no seu cargo por concurso pblico;
69
Seo XII
Da Adaptao
Art. ... A adaptao de estudos de disciplinas atividade didtico-pedaggica desenvolvida

sem prejuzo das atividades previstas na Proposta Pedaggica Curricular, para que o aluno possa
seguir o novo currculo.
Art. ... A adaptao de estudos far-se- pela Base Nacional Comum.
Pargrafo nico Na concluso do curso, o aluno dever ter cursado, pelo menos, uma
Lngua Estrangeira Moderna.
Art. ... A adaptao de estudos ser realizada durante o perodo letivo.
Art. ... A efetivao do processo de adaptao ser de responsabilidade da equipe

pedaggica e docente, que deve especificar as adaptaes a que o aluno est sujeito, elaborando um
plano prprio, flexvel e adequado ao aluno.
Pargrafo nico Ao final do processo de adaptao, ser elaborada Ata de resultados, os

quais sero registrados no Histrico Escolar do aluno e no Relatrio Final.
Seo XIII
Da Revalidao e Equivalncia
Art. ... O estabelecimento de ensino proceder a equivalncia de estudos incompletos

cursados no exterior e equivalentes ao Ensino Fundamental ou ao Ensino Mdio.
Art. ... O estabelecimento de ensino proceder a equivalncia e revalidao de estudos

completos realizados no exterior e correspondentes ao Ensino Fundamental, para os alunos que
pretendam matrcula no Ensino Mdio. (Este artigo somente para os estabelecimentos de
ensino que ofertem o Ensino Fundamental reconhecido. Caso no oferte o Ensino
Fundamental reconhecido dever encaminhar os alunos para revalidao e equivalncia de
estudos completos do Ensino Fundamental a um estabelecimento de ensino credenciado pela
Deliberao no. 01/03 - CEE).
Art. ... O estabelecimento de ensino proceder equivalncia e revalidao de estudos

completos realizados no exterior correspondentes ao Ensino Fundamental e ao Ensino Mdio.
(Somente para os estabelecimentos de ensino credenciados pela Deliberao no. 01/03 - CEE).
Art. ... O estabelecimento de ensino, para a equivalncia e revalidao de estudos

completos e incompletos, seguir orientaes emanadas da SEED e observar:
I. as precaues indispensveis ao exame da documentao do processo, cujas peas,
quando produzidas no exterior, devem ser autenticadas pelo Cnsul brasileiro da jurisdio ou, na
impossibilidade, pelo Cnsul do pas de origem, exceto para os documentos escolares
encaminhados por via diplomtica, expedidos na Frana e nos pases do Mercado Comum do Sul -
MERCOSUL;
II. a existncia de acordos e convnios internacionais;
III. que todos os documentos escolares originais, exceto os de lngua espanhola,
contenham traduo para o portugus por tradutor juramentado;
IV. as normas para transferncia e aproveitamento de estudos constantes na legislao
70
vigente.
Art. ... Aps a equivalncia e revalidao de estudos completos ser expedido o competente
certificado de concluso.
Art. ... A matrcula no Ensino Mdio somente poder ser efetivada aps a equivalncia e
revalidao de estudos completos do Ensino Fundamental.
Art. ... A matrcula do aluno proveniente do exterior, que no apresentar documentao

escolar, farse- mediante processo de classificao, previsto na legislao vigente.
Pargrafo nico O aluno que no apresentar condies imediatas para classificao ser
matriculado na srie compatvel com sua idade em qualquer poca do ano, ficando a escola
obrigada a elaborar plano prprio.
Art. ... A matrcula de alunos oriundos do exterior, com perodo letivo concludo aps
ultrapassados 25% do total de horas letivas previstas no calendrio escolar, far-se- mediante
classificao, aproveitamento e adaptao, previstos na legislao vigente, idenpendentemente da
apresentao de documentao escolar de estudos realizados.
Caber ao Conselho Estadual de Educao decidir sobre a equivalncia de estudos ou de

curso que no tenham similar no Sistema de Ensino do Brasil.
Seo XIV
Da Regularizao de Vida Escolar
Art. ... O processo de regularizao de vida escolar de responsabilidade do diretor do

estabelecimento de ensino, sob a superviso do Ncleo Regional de Educao, conforme normas do
Sistema Estadual de Ensino.
1 Constatada a irregularidade, o diretor do estabelecimento dar cincia imediata ao

Ncleo Regional de Educao.
2 O Ncleo Regional de Educao acompanhar o processo pedaggico e

administrativo, desde a comunicao do fato at a sua concluso.
3 Ao Ncleo Regional de Educao cabe a emisso do ato de regularizao.
4 Tratando-se de transferncia com irregularidade, caber direo da escola registrar

os resultados do processo na documentao do aluno.
Art. ... No caso de irregularidade detectada aps o encerramento do curso, o aluno ser
convocado para exames especiais a serem realizados no estabelecimento de ensino em que concluiu
o curso, sob a superviso do Ncleo Regional de Educao.
1 Na impossibilidade de serem efetuados os exames especiais no estabelecimento de

ensino em que o aluno concluiu o curso, o Ncleo Regional de Educao dever credenciar
estabelecimento devidamente reconhecido.
2 Sob nenhuma hiptese a regularizao da vida escolar acarretar nus financeiro para
o aluno.
71
Art. ... No caso de insucesso nos exames especiais, o aluno poder requerer nova
oportunidade, decorridos, no mnimo, 60 (sessenta) dias, a partir da publicao dos resultados.
Seo XV
Do Calendrio Escolar
Art. ... O Calendrio Escolar ser elaborado anualmente, conforme normas emanadas da
Secretaria de Estado da Educao, pelo estabelecimento de ensino, apreciado e aprovado pelo
Conselho Escolar e, aps, enviado ao rgo competente para anlise e homologao, ao final de
cada ano letivo anterior sua vigncia.
Art. ... O calendrio escolar atender ao disposto na legislao vigente, garantindo o

mnimo de horas e dias letivos previstos para cada nvel e modalidade.
Seo XVI
Dos Registros e Arquivos Escolares
Art. ... A escriturao e o arquivamento de documentos escolares tm como finalidade

assegurar, em qualquer tempo, a verificao de:
I. identificao de cada aluno;
II. regularidade de seus estudos;
III. autenticidade de sua vida escolar.
Art. ... Os atos escolares, para efeito de registro e arquivamento, so escriturados em livros
e fichas padronizadas, observando-se os Regulamentos e disposies legais aplicveis.
Art. ... Os livros de escriturao escolar contero termos de abertura e encerramento,

imprescindveis identificao e comprovao dos atos que se registrarem, datas e assinaturas que
os autentiquem, assegurando, em qualquer tempo, a identidade do aluno, regularidade e
autenticidade de sua vida escolar.
Art. ... O estabelecimento de ensino dever dispor de documentos escolares para os

registros individuais de alunos, professores e outras ocorrncias.
Art. ... So documentos de registro escolar:

I. Requerimento de Matrcula;
II. Ficha Individual;
III. Parecer Descritivo Parcial e Final;
IV. Histrico Escolar;
V. Relatrio Final;
VI. Ficha de Registro de Nota e Frequncia para a Organizao Individual Educao de
Jovens e Adultos;
VII. Livro Registro de Classe.
Seo XVII
Da Eliminao de Documentos Escolares
Art. ... A eliminao consiste no ato de destruio por fragmentao de documentos

72
escolares que no necessitam permanecer em arquivo escolar, com observncia s normas de

preservao ambiental e aos prazos dispostos na legislao em vigor.
Art. ... A direo do estabelecimento de ensino, periodicamente, determinar a seleo dos

documentos existentes nos arquivos escolares, sem relevncia probatria, a fim de serem retirados e
eliminados.
Art... Podem ser eliminados os seguintes documentos escolares:

I. pertinentes ao estabelecimento de ensino:
a) Livro Registro de Classe, aps 5 (cinco) anos;
b) Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia da Organizao Individual,
aps 5 (cinco) anos (especfico para Educao de Jovens e Adultos);
c) planejamentos didtico-pedaggicos (prazo a critrio do estabelecimento de
ensino);
d) calendrios escolares, com as cargas horrias anuais efetivamente cumpridas
(prazo a critrio do estabelecimento de ensino).
II. referentes ao corpo discente:
a) instrumentos utilizados para avaliao (prazo a critrio do estabelecimento de
ensino);
b) documentos inativos do aluno: Requerimento de Matrcula, aps 1 (um) ano;
Ficha Individual, aps 5 (cinco) anos; e Ficha Individual com requerimento de transferncia, aps 1
(um) ano.
Art. ... Para a eliminao dos documentos escolares ser lavrada Ata, na qual devero
constar a natureza do documento, o nome do aluno, o ano letivo e demais informaes que
eventualmente possam auxiliar na identificao dos documentos destrudos.
Pargrafo nico A referida Ata no caput deste artigo deve ser assinada pelo diretor,
secretrio e demais funcionrios presentes.
Seo XVIII
Da Avaliao Institucional
A Avaliao Institucional, sob a perspectiva democrtica, o processo que busca avaliar a

instituio de forma global, contemplando os vrios elementos que a constituem em
funo de seu Projeto Poltico Pedaggico, a partir da participao e da reflexo coletiva,
a fim de diagnosticar a realidade institucional e orientar a tomada de decises.
Art. ... A avaliao institucional ocorrer por meio de mecanismos criados pelo
estabelecimento de ensino e/ou por meio de mecanismos criados pela Secretaria de Estado da
Educao.
Pargrafo nico A avaliao institucional ocorrer anualmente, preferencialmente no fim

do ano letivo, e subsidiar a organizao do Plano de Ao da Escola no ano subsequente.
Seo XIX
Dos Espaos Pedaggicos
Art. ... A biblioteca um espao pedaggico democrtico com acervo bibliogrfico

disposio de toda a comunidade escolar.
73
Art. ... A biblioteca tem Regulamento especfico, elaborado pela equipe pedaggica e
aprovado pelo Conselho Escolar, no qual consta sua organizao e funcionamento.
Pargrafo nico A biblioteca estar sob a responsabilidade de integrante do quadro

tcnico-administrativo do funcionrio, indicado pela direo, o qual tem suas atribuies
especificadas na Seo VII IX, Captulo I, Ttulo II, pgina 36, deste Regimento Escolar.
Art. ... O laboratrio de Qumica, Fsica e Biologia um espao pedaggico para uso dos
professores e alunos, com Regulamento prprio, aprovado pelo Conselho Escolar, que tem por
finalidade auxiliar a compreenso de contedos trabalhados nas disciplinas.
Pargrafo nico O profissional responsvel pelo laboratrio de Qumica, Fsica e

Biologia tem suas atribuies especificadas na Seo VII IX, Captulo I, Ttulo II, pgina 36, deste
Regimento Escolar.
Art. ... O laboratrio de Informtica um espao pedaggico para uso dos professores e
alunos, com Regulamento prprio aprovado pelo Conselho Escolar, que tem por finalidade auxiliar
a compreenso de contedos trabalhados nas diferentes disciplinas do Ensino Fundamental, Mdio
e Educao Profissional, como uma alternativa metodolgica diferenciada.
Pargrafo nico O laboratrio de Informtica de responsabilidade de integrante do

quadro tcnico-administrativo do funcionrio, indicado pela direo, com domnio bsico da
ferramenta, e suas atribuies esto especifica das na Seo VII IX, Captulo I, Ttulo II, pgina 36,
deste Regimento Escolar.
Os estabelecimentos com oferta da Educao Profissional devero especificar seus

laboratrios conforme o curso tcnico ofertado.
Art. ... O Curso Tcnico em _______________________________Eixo Tecnolgico rea

Profissional ________________ oferece o laboratrio de ___________________ com o objetivo de
desenvolver a capacidade de articular conhecimentos tericos e prticas laborais, indispensveis a
uma insero qualificada no mundo do trabalho.
Pargrafo nico O laboratrio citado no caput do artigo constitudo, essencialmente,

por: tem como responsvel um professor da rea do curso.
TTULO III
DIREITOS E DEVERES DA COMUNIDADE ESCOLAR
a) Atender aos dispositivos Constitucionais e legislao especfica vigente:Lei de Diretrizes

e Bases da Educao Nacional LDBEN n 9.394/96;
b) Estatuto da Criana e do Adolescente ECA, Lei Federal n 8.069/90;
c) Estatuto dos Funcionrios Pblicos do Estado do Paran, Lei n 6.174/70;
d) Estatuto do Magistrio Lei Complementar n 07/76;
e) Plano de Carreira dos Professores Lei Complementar n 103/2004;
f) Deliberao n 16/99 CEE;
g) Indicao n 001/91 da Deliberao n 20/91 CEE, como referncia, adaptando-a
legislao em vigor.
74
CAPTULO I
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS DOCENTES,
EQUIPE PEDAGGICA E DIREO
Seo I
Dos Direitos
Art. ... Aos docentes, equipe pedaggica e direo, alm dos direitos que lhes so
assegurados pelo Estatuto dos Funcionrios Pblicos do Estado do Paran Lei no 6.174/70 e
Estatuto do Magistrio Lei Complementar no 07/76, so garantidos os seguintes direitos:
I. ser respeitado na condio de profissional atuante na rea da educao e no
desempenho de suas funes;
II. participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico Pedaggico da escola,
Regimento Escolar e Regulamentos Internos;
III. participar de grupos de estudos, encontros, cursos, seminrios e outros eventos,
ofertados pela Secretaria de Estado da Educao e pelo prprio estabelecimento de ensino, tendo
em vista o seu constante aperfeioamento profissional;
IV. propor aos diversos setores do estabelecimento de ensino aes que viabilizem um
melhor funcionamento das atividades;
V. requisitar ao setor competente o material necessrio sua atividade, dentro das
possibilidades do estabelecimento de ensino;
VI. propor aes que objetivem o aprimoramento dos procedimentos de ensino, da
avaliao do processo pedaggico, da administrao, da disciplina e das relaes de trabalho no
VII. utilizar-se das dependncias e dos recursos materiais da escola para o
desenvolvimento de suas atividades;
VIII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no Conselho
Escolar e associaes afins;
IX. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
X. participar da definio da Proposta Pedaggica Curricular da escola e sua Matriz
Curricular, conforme normas emanadas da Secretaria de Estado da Educao;
XI. ter assegurado, pelo mantenedor, o processo de formao continuada;
XII. ter acesso s orientaes e normas emanadas da Secretaria de Estado da Educao;
XIII. participar da avaliao institucional, conforme orientao da Secretaria de Estado da
Educao;
XIV. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e do(s) Regulamento(s)
Interno(s) do estabelecimento de ensino;
XV. compor equipe multidisciplinar, para orientar e auxiliar o desenvolvimento das aes
relativas Educao das Relaes tnico-Raciais e ao Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira,
Africana e Indgena, ao longo do perodo letivo;
XVI. ter assegurado gozo de frias previsto em lei.
Seo II
Dos Deveres
Art. ... Aos docentes, equipe pedaggica e direo, alm das atribuies previstas no
Captulo I, Ttulo II, deste Regimento Escolar, compete:
I. possibilitar que o estabelecimento de ensino cumpra a sua funo, no mbito de sua
competncia;
75
II. desempenhar sua funo de modo a assegurar o princpio constitucional de igualdade

de condies para o acesso e a permanncia do aluno no estabelecimento de ensino;
III. elaborar exerccios domiciliares aos alunos impossibilitados de frequentar a escola,
em atendimento ao disposto na Seo IX, Captulo II, Ttulo II, deste Regimento Escolar;
IV. colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade;
V. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante do seu
segmento;
VI. manter e promover relaes cooperativas no mbito escolar;
VII. cumprir as diretrizes definidas no Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de
ensino, no que lhe couber;
VIII. manter o ambiente favorvel ao desenvolvimento do processo pedaggico;
IX. comunicar aos rgos competentes quanto frequncia dos alunos, para tomada das
aes cabveis;
X. dar atendimento ao aluno independentemente de suas condies de aprendizagem;
XI. organizar e garantir a reflexo sobre o processo pedaggico na escola;
XII. manter os pais ou responsveis e os alunos informados sobre o Sistema de Avaliao
da Escola, no que diz respeito sua rea de atuao;
XIII. informar pais ou responsveis e os alunos sobre a frequncia e desenvolvimento
escolar obtidos no decorrer do ano letivo;
XIV. estabelecer estratgias de recuperao de estudos, no decorrer do ano letivo, visando
melhoria do aproveitamento escolar;
XV. receber e analisar o pedido de reviso de notas dos alunos, solicitado no prazo
estabelecido de 72 (setenta e duas) horas, aps divulgao das notas;
XVI. cumprir e fazer cumprir os horrios e calendrio escolar;
XVII. proceder reposio dos contedos, carga horria e dias letivos aos alunos quando se
fizer necessrio a fim de cumprir o calendrio escolar resguardando prioritariamente o direito dos
alunos;
XVIII. ser assduo, comparecendo pontualmente ao estabelecimento de ensino nas horas
efetivas de trabalho e, quando convocado, para outras atividades programadas e decididas pelo
coletivo da escola;
XVIII. XIX. comunicar, com antecedncia, eventuais atrasos e faltas;
XIX. XX. zelar pela conservao e preservao das instalaes escolares;
XXI. cumprir as disposies do Regimento Escolar.
Seo III
Das Proibies
Art. ... Ao docente, equipe pedaggica e direo vedado:

I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o processo pedaggico;
II. ministrar, sob qualquer pretexto, aulas particulares e atendimento especializado
remunerado a alunos do estabelecimento de ensino;
III discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou verbalmente
qualquer membro da comunidade escolar;
V. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer documento
ou material pertencente ao estabelecimento de ensino;
VI. ocupar-se com atividades alheias sua funo, durante o perodo de trabalho;
VII receber pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento de ensino, durante o
perodo de trabalho, sem a prvia autorizao do rgo competente;
IV expor colegas de trabalho, alunos ou qualquer membro da comunidade situaes
constrangedoras;
V. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer documento
76

VI. ocupar-se com atividades alheias sua funo, durante o perodo de trabalho;
VII receber pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento de ensino, durante o
perodo de trabalho, sem a prvia autorizao do rgo competente;
VIII. ausentar-se da escola, sem prvia autorizao do rgo competente;
IX. transferir para outras pessoas o desempenho do encargo que lhe foi confiado;
X. utilizar-se em sala de aula de aparelhos celulares, recebendo e fazendo chamadas
telefnicas;
XI. divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou
indiretamente o nome da escola, sem prvia autorizao da direo e/ou do Conselho Escolar;
XII. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, envolvendo o nome da escola, sem a prvia autorizao da direo;
XIII. comparecer escola embriagado ou com indicativos de ingesto e/ou uso de
substncias qumicas txicas;
XIV. fumar nas dependncias salas de aula do estabelecimento de ensino , sendo
permitido, apenas, em rea destinada a este fim, isolada adequadamente e com arejamento
suficiente.
Art. ... Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto no Regimento Escolar sero
apurados ouvindo- se os envolvidos e registrando-se em Ata, com as respectivas assinaturas.
77
CAPTULO II
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DA

EQUIPE TCNICO-ADMINISTRATIVA, ASSISTENTES DE
EXECUO DOS FUNCIONRIOS QUE ATUAM NAS REAS DE ADMINISTRAO
ESCOLAR E OPERAO DE MULTIMEIOS ESCOLARES E DA EQUIPE AUXILIAR
OPERACIONAL DOS FUNCIONRIOS QUE ATUAM NAS REAS DE MANUTENO
DE INFRAESTRUTURA ESCOLAR E PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE,
ALIMENTAO ESCOLAR E INTERAO COM O EDUCANDO
Seo I
Dos Direitos
Art. ... A equipe tcnico-administrativa, assistentes de execuo dos Funcionrios que

atuam nas reas de Administrao Escolar e Operao de Multimeios Escolares e a equipe auxiliar
operacional, dos Funcionrios que atuam nas reas de Manuteno de Infraestrutura Escolar e
Preservao do Meio Ambiente, Alimentao Escolar e Interao com o Educando, alm dos
direitos que lhes so assegurados em lei, tm, ainda, as seguintes prerrogativas:
I. ser respeitado na condio de profissional atuante na rea da educao e no
desempenho de suas funes;
II. utilizar-se das dependncias, das instalaes e dos recursos materiais do
estabelecimento, necessrios ao exerccio de suas funes;
III. participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico Pedaggico da escola;
IV. colaborar na implementao da Proposta Pedaggica Curricular definida no Projeto
Poltico Pedaggico da escola;
V. requisitar o material necessrio sua atividade, dentro das possibilidades do
VI. sugerir aos diversos setores de servios do estabelecimento de ensino aes que
viabilizem um melhor funcionamento de suas ativida
des;
VII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no Conselho
Escolar e associaes afins;
VIII. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
IX. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e do(s) Regulamento(s)
Interno(s) do estabelecimento de ensino.
Seo II
Dos Deveres
Art. ... Alm das outras atribuies legais, compete:

I. cumprir e fazer cumprir os horrios e Calendrio Escolar;
II. ser assduo, comunicando com antecedncia, sempre que possvel, os atrasos e faltas
eventuais;
III. contribuir, no mbito de sua competncia, para que o estabelecimento de ensino
cumpra sua funo;
IV. desempenhar sua funo de modo a assegurar o princpio constitucional de
igualdade de condies para o acesso e a permanncia do aluno no estabelecimento de ensino;
V. manter e promover relaes cooperativas no ambiente escolar;
78
VI. manter e fazer manter o respeito e ambiente favorvel ao desenvolvimento do

processo de trabalho escolar;
VII. colaborar na realizao dos eventos que o estabelecimento de ensino proporcionar,
para os quais for convocado;
VIII. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante do seu
segmento;
IX. zelar pela manuteno e conservao das instalaes escolares;
X. colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade;
XI. cumprir as atribuies inerentes ao seu cargo;
XII. tomar conhecimento das disposies contidas no Regimento Escolar;
XIII. cumprir e fazer cumprir as disposies do Regimento Escolar, no seu mbito de
ao.
Seo III
Das Proibies
Art. ... equipe tcnico-administrativa assistente de execuo dos Funcionrios que atuam
nas reas de Administrao Escolar e Operao de Multimeios Escolares e equipe auxiliar
operacional dos Funcionrios que atuam nas reas de Manuteno de Infraestrutura Escolar e
Preservao do Meio Ambiente, Alimentao Escolar e Interao com o Educando, vedado:
I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o processo pedaggico e o
andamento geral da escola;
II. retirar e utilizar qualquer documento ou material pertencente ao estabelecimento de
ensino, sem a devida permisso do rgo competente;
III. discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou verbalmente
qualquer membro da comunidade escolar;
IV. ausentar-se do estabelecimento de ensino no seu horrio de trabalho sem a prvia
autorizao do setor competente;
V. expor alunos, colegas de trabalho ou qualquer pessoa da comunidade situaes
constrangedoras;
VI. receber pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento de ensino durante o
perodo de trabalho, sem prvia autorizao do rgo competente;
VII. ocupar-se, durante o perodo de trabalho, de atividades estranhas sua funo;
VIII. transferir a outra pessoa o desempenho do encargo que lhe foi confiado;
IX. divulgar assuntos que envolvam direta ou indiretamente o nome da escola , por
qualquer meio de publicidade, sem prvia autorizao da direo e/ou do Conselho Escolar;
X. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, que envolvam o nome da escola, sem a prvia autorizao da direo;
XI. comparecer ao trabalho e aos eventos da escola embriagado ou com sintomas de
ingesto e/ou uso de substncias qumicas txicas;
XII. fumar nas dependncias salas de aula do estabelecimento de ensino , sendo
suficiente.
apurados, ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em Ata, com as respectivas assinaturas.
79
CAPTULO III
DOS DIREITOS, DEVERES, PROIBIES E AES
EDUCATIVAS PEDAGGICAS E DISCIPLINARES DOS ALUNOS
Seo I
Dos Direitos
Art. ... Constituem-se direitos dos alunos, com observncia dos dispositivos constitucionais
da Lei Federal no 8.069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente ECA, da Lei no 9.394/96
Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDBEN, Decreto Lei no 1.044/69 e Lei no 6.202/75:
I. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e do(s) Regulamento(s)
Interno(s) do estabelecimento de ensino, no ato da matrcula;
II. ter assegurado que o estabelecimento de ensino cumpra a sua funo de efetivar o
processo de ensino e aprendizagem;
III. ter assegurado o princpio constitucional de igualdade de condies para o acesso e
permanncia no estabelecimento de ensino;
IV. ser respeitado, sem qualquer forma de discriminao;
V. solicitar orientao dos diversos setores do estabelecimento de ensino;
VI. utilizar os servios, as dependncias escolares e os recursos materiais da escola, de
acordo com as normas estabelecidas nos Regulamentos Internos;
VII. participar das aulas e das demais atividades escolares;
VIII. ter assegurada a prtica, facultativa, da Educao Fsica, nos casos previstos em lei;
IX. ter ensino de qualidade ministrado por profissionais habilitados para o exerccio de
suas funes e atualizados em suas reas de Conhecimento;
X. ter acesso a todos os contedos previstos na Proposta Pedaggica Curricular do
XI. participar de forma representativa na construo, acompanhamento e avaliao do
Projeto Poltico Pedaggico da escola;
XII. ser informado sobre o Sistema de Avaliao do estabelecimento de ensino;
XIII. tomar conhecimento do seu aproveitamento escolar e de sua frequncia, no decorrer
do processo de ensino e aprendizagem;
XIV. solicitar, pelos pais ou responsveis, quando criana ou adolescente, reviso do
aproveitamento escolar, de preferncia, dentro do prazo de 72 (setenta e duas) horas, a partir da
divulgao do mesmo;
XV. ter assegurado o direito recuperao de estudos, no decorrer do ano letivo,
mediante metodologias diferenciadas que possibilitem sua aprendizagem;
XVI. contestar critrios avaliativos, podendo recorrer s instncias escolares superiores,
ao Conselho Escolar e ao Ncleo Regional de Educao;
XVII. requerer transferncia, quando maior, ou atravs dos pais ou responsveis, quando
menor;
XVIII. ter reposio das aulas e contedos; quando da ausncia do professor responsvel
pela disciplina;
XIX. solicitar os procedimentos didtico-pedaggicos previstos na legislao vigente e
normatizados pelo Sistema Estadual de Ensino;
XX. sugerir, aos diversos setores de servios do estabelecimento de ensino, aes que
viabilizem melhor funcionamento das atividades;
XXI. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante no Conselho Escolar
e associaes afins;
XXII. participar de associaes e/ou organizar agremiaes afins;
XXIII. representar ou fazer-se representar nas reunies do Pr-Conselho e do Conselho de
80
Classe;
XXIV. realizar as atividades avaliativas, pr-estabelecidas, em caso de falta s aulas,
mediante justificativa e/ou atestado mdico;
XXV. receber atendimento de regime de exerccios domiciliares, com acompanhamento da
escola, sempre que compatvel com seu estado de sade e mediante laudo mdico, como forma de
compensao da ausncia s aulas, quando impossibilitado de frequentar a escola por motivo de
enfermidade ou gestao;
XXVI. receber atendimento de educacional escolarizao hospitalar, quando
impossibilitado de frequentar a escola por motivos de enfermidade, em virtude de situao de
internamento hospitalar;
XXVII. ter registro de carga horria cumprida pelo aluno, no Histrico Escolar, das
atividades pedaggicas complementares e do estgio no obrigatrio;
XXVIII. requerer por escrito, quando maior de 18 anos, a insero de seu nome social em
mbito escolar e constando somente nos documentos internos do estabelecimento de ensino, tais
como espelho do Livro Registro de Classe, Edital de Notas e Boletim Escolar.
Seo II
Dos Deveres
Art. ... So deveres dos alunos:

I. manter e promover relaes de cooperao no ambiente escolar;
II. realizar as tarefas escolares definidas pelos docentes;
III. atender s determinaes dos diversos setores do estabelecimento de ensino, nos
respectivos mbitos de competncia;
IV. participar de todas as atividades curriculares programadas e desenvolvidas pelo
V. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante do seu
segmento;
VI. cooperar na manuteno da higiene e na conservao das instalaes escolares;
VII. compensar, junto com os pais, os prejuzos que vier a causar ao patrimnio da
escola, quando comprovada a sua autoria;
VIII. cumprir as aes disciplinares do estabelecimento de ensino;
IX. providenciar e dispor, sempre que possvel, do material solicitado e necessrio ao
desenvolvimento das atividades escolares;
X. tratar com respeito e sem discriminao professores, funcionrios e colegas;
XI. comunicar aos pais ou responsveis sobre reunies, convocaes e avisos gerais,
sempre que lhe for solicitado;
XII. comparecer pontualmente aulas e demais atividades escolares;
XIII. manter-se em sala durante o perodo das aulas;
XIV. apresentar os trabalhos e tarefas nas datas previstas;
XV. comunicar qualquer irregularidade de que tiver conhecimento ao setor competente;
XVI. apresentar justificativa dos pais ou responsveis, quando criana ou adolescente,
para poder entrar aps o horrio de incio das aulas;
XVI. justificar-se junto equipe pedaggica ao entrar aps o horrio de incio das aulas;
XVII. apresentar atestado mdico e/ou justificativa dos pais ou responsveis, quando
criana ou adolescente, em caso de falta s aulas;
XVIII. responsabilizar-se pelo zelo e devoluo zelar e devolver os livros didticos
recebidos e os pertencentes biblioteca escolar;
XIX. observar os critrios estabelecidos na organizao do horrio semanal, deslocando-
se para as atividades e locais determinados, dentro do prazo estabelecido para o seu deslocamento;
XX. respeitar o professor em sala de aula, observando as normas e critrios estabelecidos;
81
XXI. cumprir as disposies do Regimento Escolar no que lhe couber;
Seo III
Das Proibies
Art. ... Ao aluno vedado:

I. tomar atitudes que venham a prejudicar o processo pedaggico e o andamento das
atividades escolares;
II. ocupar-se, durante o perodo de aula, de atividades contrrias ao processo
pedaggico;
III. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer documento
IV. trazer para o estabelecimento de ensino material de natureza estranha ao estudo;
V. ausentar-se do estabelecimento de ensino sem prvia autorizao do rgo
competente;
VI. receber, durante o perodo de aula, sem a prvia autorizao do rgo competente,
pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento de ensino;
VII. discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou verbalmente
colegas, professores e demais funcionrios do estabelecimento de ensino;
VIII. expor colegas, funcionrios, professores ou qualquer pessoa da comunidade
situaes constrangedoras;
IX. entrar e sair da sala durante a aula, sem a prvia autorizao do respectivo professor;
X. consumir ou manusear qualquer tipo de drogas nas dependncias do estabelecimento
de ensino;
XI. fumar nas dependncias do estabelecimento de ensino;
XII. comparecer s aulas embriagado ou com sintomas de ingesto e/ou uso de
substncias qumicas txicas;
XIII. utilizar-se de aparelhos eletrnicos, na sala de aula, que no estejam vinculados ao
processo ensino e aprendizagem;
XIV. danificar os bens patrimoniais do estabelecimento de ensino ou pertences de seus
colegas, funcionrios e professores;
XV. portar armas brancas ou de fogo e/ou instrumentos que possam colocar em risco a
segurana das pessoas;
XVI. portar material que represente perigo para sua integridade moral e/ou fsica ou de
outrem;
XVII. divulgar, por qualquer meio de publicidade, aes que envolvam direta ou
indiretamente o nome da escola, sem prvia autorizao da direo e/ou do Conselho Escolar;
XVIII. promover excurses, jogos, coletas, rifas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, no ambiente escolar, sem a prvia autorizao da direo.
Seo IV
Das Aes Educativas, Pedaggicas Educativas e Disciplinares
Art. ... O aluno que deixar de cumprir ou transgredir de alguma forma as disposies
contidas no Regimento Escolar ficar sujeito s seguintes aes:
I. orientao disciplinar com aes pedaggicas dos professores, equipe pedaggica e
direo;
II. registro dos fatos ocorridos envolvendo o aluno, com assinatura dos pas ou
responsveis, quando menor;
III. comunicado por escrito, com cincia e assinatura dos pais ou responsveis, quando
82
criana ou adolescente;
IV. encaminhamento a projetos de aes educativas;
V. convocao dos pais ou responsveis, quando criana ou adolescente, com registro e
assinatura, e/ou termo de compromisso;
VI. esgotadas as possibilidades no mbito do estabelecimento de ensino, inclusive do
Conselho Escolar, ser encaminhado ao Conselho Tutelar ou Promotoria de Justia da Infncia e
da Juventude, quando criana ou adolescente, para a tomada de providncias cabveis.
Art. ... Todas as aes pedaggicas disciplinares previstas no Regimento Escolar sero
devidamente registradas em Ata e apresentadas aos responsveis e demais rgos competentes para
cincia das aes tomadas.
Art. O Ato Infracional praticado pelo aluno ser comunicado imediatamente ao Conselho
Tutelar ou Promotoria de Justia da Infncia e da Juventude.
Pargrafo nico A comunicao da prtica do Ato Infracional autoridade policial,

Conselho Tutelar ou Promotoria de Justia da Infncia e da Juventude no implica em prejuzo
frequncia do aluno acusado no estabelecimento de ensino, salvo decreto de internao provisria.
83
CAPTULO IV
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS
PAIS OU RESPONSVEIS
Seo I
Dos Direitos
Art. ... Os pais ou responsveis, alm dos direitos outorgados por toda a legislao
aplicvel, tm ainda as seguintes prerrogativas:
I. serem respeitados na condio de pais ou responsveis, interessados no processo
educacional desenvolvido no estabelecimento de ensino;
II. participar das discusses da elaborao e implementao do Projeto Poltico
Pedaggico do estabelecimento de ensino;
III. sugerir, aos diversos setores do estabelecimento de ensino, aes que viabilizem
melhor funcionamento das atividades;
IV. ter conhecimento efetivo do Projeto Poltico Pedaggico da escola e das disposies
contidas neste Regimento;
V. ser informado sobre o Sistema de Avaliao do estabelecimento de ensino;
VI. ser informado, no decorrer do ano letivo, sobre a frequncia e rendimento escolar
obtido pelo aluno;
VII. ter acesso ao Calendrio Escolar do estabelecimento de ensino;
VIII. solicitar, no prazo de 72 horas, a partir da divulgao dos resultados, pedido de
reviso de notas do aluno;
IX. assegurar autonomia na definio dos seus representantes no Conselho Escolar;
X. contestar critrios avaliativos, podendo recorrer s instncias escolares superiores:
Conselho Escolar e Ncleo Regional de Educao;
XI. ter garantido o princpio constitucional de igualdade de condies para o acesso e a
permanncia do aluno no estabelecimento de ensino;
XII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante no Conselho Escolar
e associaes afins;
XIII. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
XIV. representar e/ou ser representado, na condio de segmento, no Conselho Escolar.
Seo II
Dos Deveres
Art. ... Aos pais ou responsveis, alm de outras atribuies legais, compete:
I. matricular o aluno no estabelecimento de ensino, de acordo com a legislao vigente;
II. exigir que o estabelecimento de ensino cumpra a sua funo;
III. manter relaes cooperativas no mbito escolar;
IV. assumir junto escola aes de co-responsabilidade que assegurem a formao
educativa do aluno;
V. propiciar condies para o comparecimento e a permanncia do aluno no
VI. respeitar os horrios estabelecidos pelo estabelecimento de ensino para o bom
andamento das atividades escolares;
VII. requerer transferncia quando responsvel pelo aluno menor;
VIII. identificar-se na secretaria do estabelecimento de ensino, para que seja encaminhado
ao setor competente, o qual tomar as devidas providncias;
84
IX. comparecer s reunies e demais convocaes do setor pedaggico e administrativo

da escola, sempre que se fizer necessrio;
X. comparecer s reunies do Conselho Escolar de que, por fora do Regimento
Escolar, for membro inerente;
XI. acompanhar o desenvolvimento escolar do aluno pelo qual responsvel;
XII. encaminhar e acompanhar o aluno pelo qual responsvel aos atendimentos
especializados solicitados pela escola e ofertados pelas instituies pblicas;
XIII. respeitar e fazer cumprir as decises tomadas nas assemblias de pais ou
responsveis para as quais for convocado;
XIV. cumprir as disposies do Regimento Escolar, no que lhe couber.
Seo III
Das Proibies
Art. ... Aos pais ou responsveis vedado:

I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o desenvolvimento escolar do
aluno pelo qual responsvel, no mbito do estabelecimento de ensino;
II. interferir no trabalho dos docentes, entrando em sala de aula sem a permisso do
setor competente;
III. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer documento
IV. desrespeitar qualquer integrante da comunidade escolar, inclusive o aluno pelo qual
responsvel, discriminando-o, usando de violncia simblica, agredindo-o fisicamente e/ou
verbalmente, no ambiente escolar;
V. expor o aluno pelo qual responsvel, funcionrio, professor ou qualquer pessoa da
comunidade a situaes constrangedoras;
VI. divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou
indiretamente o nome do estabelecimento de ensino, sem prvia autorizao da direo e/ou do
Conselho Escolar;
VII. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, em nome do estabelecimento de ensino sem a prvia autorizao da direo;
VIII. comparecer a reunies ou eventos da escola embriagado ou com sintomas de
ingesto e/ou uso de substncias qumicas txicas;
IX. fumar nas dependncias salas de aula do estabelecimento de ensino , sendo
suficiente.
apurados, ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em Ata, com as respectivas assinaturas.
Pargrafo nico Nos casos de recusa de assinatura do registro, por parte da pessoa
envolvida, o mesmo ser validado por assinaturas de testemunhas.
85
TTULO IV
DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS
CAPTULO I
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. ... A comunidade escolar dever acatar e respeitar o disposto no Regimento Escolar,
apreciado pelo Conselho Escolar e aprovado pelo Ncleo Regional de Educao, mediante Ato
Administrativo.
Art. ... O Regimento Escolar pode ser modificado sempre que o aperfeioamento do
processo educativo assim o exigir, quando da alterao da legislao educacional em vigor, sendo as
suas modificaes orientadas pela Secretaria de Estado da Educao.
Art. ... O Regimento Escolar poder ser modificado por Adendo de Alterao e/ou de
Acrscimo, devendo ser submetido apreciao do Conselho Escolar, com anlise e aprovao do
Ncleo Regional de Educao.
Art. ... Todos os profissionais em exerccio no estabelecimento de ensino, os alunos

regularmente matriculados e respectivos pais ou responsveis devem tomar conhecimento do
disposto no Regimento Escolar.
Art. ... Os casos omissos no Regimento Escolar sero analisados pelo Conselho Escolar e,
se necessrio, encaminhados aos rgos superiores competentes.
Art. ... O Regimento Escolar entrar em vigor no perodo letivo subsequente sua
homologao pelo Ncleo Regional de Educao.
86
________________________________________________________________________________
(Assinaturas dos Membros do Conselho Escolar da Unidade de Ensino)
____________________________, ____de__________de 20_____

(local) (dia) (ms) (anos)
Diretor(a)
NOME LEGVEL ASSINATURA
Representante dos Docentes

Representante da Equipe Pedaggica

Representante dos Funcionrios que

atuam nas reas de Administrao ASSINATURA
NOME LEGVEL
Escolar e Operao de Multimeios
Representante dos Funcionrios que
atuam nas reas de Manuteno e
Infraestrutura Escolar e Preservao ASSINATURA
NOME LEGVEL
do Meio Ambiente, Alimentao
Escolar e Interao com o Educando
Representante da APMF
Representante do Grmio Estudantil

e/ou Alunos NOME LEGVEL ASSINATURA
Representante dos Pais

Representante dos Movimentos

Sociais Organizados da Comunidade NOME LEGVEL ASSINATURA
87
ANEXO 1
SUGESTO PARA ELABORAO DE ADENDO REGIMENTAL

DE ALTERAO OU ADENDO REGIMENTAL DE ACRSCIMO
1. ADENDO REGIMENTAL DE ACRSCIMO
a) Havendo necessidade de acrescentar matria ao Regimento que exige disposio em

artigo(s), repete-se o nmero do artigo do regimento pertinente ao assunto a ser acrescido, indicado
por letra maiscula sequencial do alfabeto (Art. n A.), podendo ser complementado por
pargrafo(s) e/ou inciso(s)/alneas, tantos quantos forem necessrios;
b) Quando a matria a ser acrescentada ao Regimento complementar o dispositivo de
artigo, indica-se o no do artigo do regimento pertinente ao assunto a ser acrescido, e tantos
pargrafos e/ou incisos/alneas quantos forem necessrios, dispondo a matria a ser acrescida.
2. ADENDO REGIMENTAL DE ALTERAO
a) Havendo necessidade de alterao no Regimento Escolar que modifique ou revogue

o dispositivo de artigo(s), repete-se o no do referido artigo e do(s) pargrafo(s) e/ou
inciso(s)/alneas, se necessrio, dispondo a redao atualizada;
b) Quando ocorrer alterao no dispositivo de pargrafo(s) e/ou inciso(s)/alneas, ou
ser suprimido, indica-se o artigo do regimento pertinente, dispondo-o no adendo, com a redao
atualizada.
88
Adendo Regimental de Acrscimo no _____
Acrescenta ______________________________________________
(Art. e/ou pargrafo(s) / inciso(s) / alnea(s))
ao Regimento Escolar aprovado pelo Ato

Administrativo no ___/___ Ncleo Regional de
Educao, referente ______________________ .
Art. 1o. Regimento Escolar do (a) ____________________________________________

passa a vigorar acrescido do(s) seguinte(s):
Art. ... A ____________________________________________________,

(dispor a matria que necessita ser acrescida ao regimento por artigo )
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(indicar Pargrafo e/ou incisos/ alneas, se necessrios )
Art. ... B (se necessrio) ___________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
e/ou
Art. ... (citar o no do art. do Regimento pertinente) ________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(dispor a matria que deve ser acrescentada, indicando tantos Pargrafos e/ ou inciso(s)/ alneas
quantos forem necessrios )
Art. ... Este Adendo Regimental entra em vigor no ano subsequente de sua aprovao pelo
Ncleo Regional de Educao de ____________________________________
____________________________, ________________
(local) (data)
____________________________________________
(Assinatura e carimbo da Direo)
89
89
Adendo Regimental de Alterao no _____
Altera a redao do(s) art(s). __________________

do Regimento Escolar aprovado pelo Ato
Administrativo no ___/___ Ncleo Regional de
Educao, referente_________________________ .
Art. 1o. O (s) art(s). ______ , ______ do Regimento Escolar do(a)_____________________

________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
passa(m) a vigorar com a seguinte redao:
Art. ... (indicar o nmero do artigo do regimento que sofreu alterao e dispor a
redao atualizada, quando a alterao ocorre no dispositivo do artigo e nos complementos, se
necessrio) _______________________________________________________,
e/ou
Art. ... ______________________________________________________
(indicar o no do art. pertinente sem o texto original, pois no sofreu alterao)
____________________________________________________________________
(indicar pargrafo(s) e/ou inciso(s)/ alneas, dispondo a redao atualizada )
Art. ... Revoga(m)-se _________________________________________

________________________________________________________________
(citar o nmero do(s) art(s) do regimento)

do Regimento Escolar (se for o caso).
Art. ... Este Adendo Regimental entra em vigor no ano subsequente de sua aprovao pelo
Ncleo Regional de Educao de ________________________________________________
____________________________, ________________
(local) (data)
____________________________________________
90
Adendo Regimental de Acrscimo e de Alterao no _____
Altera a redao do(s) art(s).____________________ e

Acrescenta _________________________________ no
(Art. (s) . e/ou pargrafo(s), inciso (s) / alnea(s) )
Regimento Escolar, aprovado pelo Ato Administrativo
no __/___ Ncleo Regional de Educao, referente
___________________________________________ .
Art. ... O Regimento Escolar do(a) ____________________________________

(estabelecimento de ensino)
passa a vigorar acrescido do(s) seguinte(s): _____________________________
__________________________________________________________________
(dispor conforme modelo de Adendo Regimental de Acrscimo)
Art. ... O(s) ___________________________________________________

(citar art(s) e/ou pargrafo(s), inciso(s)/ alnea(s))
passa(m) a vigorar com a seguinte redao: __________________________

(dispor conforme modelo Adendo Regimental de Alterao)
Art. ... Este Adendo Regimental entra em vigor no ano subsequente de sua
aprovao pelo Ncleo Regional de Educao de___________________________
____________________________, ________________
(local) (data)
____________________________________________
91
ANEXO 2
LEGISLAO BSICA
1 ESFERA FEDERAL
LEIS FEDERAIS http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-1/leis-ordinarias#content
Constituio da Repblica Federativa do Brasil - 1988
Lei n 1.044/69 dispe sobre o tratamento excepcional para alunos portadores de afeces,
cuja vigncia mantida conforme Pareceres no 06/98 e no 31/02 ambos do CEB/CNE, referentes
ao regime de exerccios domiciliares.
Lei n 6.202/75 atribui estudante em estado de gestao o regime de exerccios

domiciliares.
Lei n 7.716/89 estabelece e define crimes de preconceitos de cor, raa, etnia ou

procedncia nacional e religio.
Alterada pelas Leis:
Lei n 8.081/90
Lei n 9.459/97
Lei n 8.069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente (utilizar sempre verso atualizada

do mesmo ano da elaborao do Regimento).
Lei n 9.294/96 dispe sobre as restries ao uso e propaganda de produtos fumgeros,

bebidas alcolicas, medicamentos, terapias e defensivos agrcolas, termos do 4do art. 220 da
Constituio Federal.
Lei n 10.167/00
Lei n 10.702/03.
Lei n 9.394/96 LDBEN estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional (utilizar

sempre a verso atualizada).

Lei n 9.475/97 d nova redao ao art. 33, referente ao Ensino Religioso.
Lei n 9.795/99 dispe sobre a educao ambiental, institui a Poltica Nacional de

Educao Ambiental e d outras providncias.
Lei n 10.287/01 acrescenta inciso VIII ao art. 12, referente s faltas dos alunos, acima de
cinquenta por cento do percentual permitido em lei.
Lei n 10.639/03 acrescenta artigos 26-A, 79-A e 79-B, referentes incluso, no currculo
oficial da rede de ensino, da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e d outras providncias.
92
Lei n 10.793/03 d nova redao ao 3o do art. 26, referente Educao Fsica.
Lei n 11.114/05 altera o art. 6o, referente obrigatoriedade do incio do Ensino

Fundamental aos seis anos de idade.
Lei n 11.274/06 altera os artigos 29, 30, 32 e 87, dispondo sobre a durao de 9 (nove)
anos para o Ensino Fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos 6 (seis) anos de idade.
Lei n 11.525/07 acrescenta o 5 ao Art.32 da Lei n9394/96, para incluir contedo que
trate dos direitos das crianas e dos adolescentes no currculo do ensino fundamental.
Lei n 11.645/08 - inclui no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica

Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena.
Lei n 11.684/08 Altera o art. 36 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que

estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir a Filosofia e a Sociologia como
disciplinas obrigatrias nos currculos do ensino mdio.
Lei n 11.692/08 - Dispe sobre o Programa Nacional de Incluso de Jovens - Projovem,

institudo pela Lei n 11.129, de 30 de junho de 2005; altera a Lei n 10.836, de 9 de janeiro de
2004; revoga dispositivos das Leis nos 9.608, de 18 de fevereiro de 1998, 10.748, de 22 de outubro
de 2003, 10.940, de 27 de agosto de 2004, 11.129, de 30 de junho de 2005, e 11.180, de 23 de
setembro de 2005; e d outras providncias.
Lei n 11.741/08 - Altera dispositivos da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que

estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para redimensionar, institucionalizar e
integrar as aes da educao profissional tcnica de nvel mdio, da educao de jovens e adultos e
da educao profissional e tecnolgica.
Lei n 11.788/08 dispe sobre estgios para educandos que estejam frequentando o ensino
regular em instituies de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da
educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao
de jovens e adultos.
Lei n 11.947/09 - a incluso da educao alimentar e nutricional no processo de ensino e

aprendizagem, que perpassa pelo currculo escolar, abordando o tema alimentao e nutrio e o
desenvolvimento de prticas saudveis de vida, na perspectiva da segurana alimentar e nutricional.
Lei n 12.013/09 - Altera o art. 12 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996,

determinando s instituies de ensino obrigatoriedade no envio de informaes escolares aos pais,
conviventes ou no com seus filhos.
Lei n 12.031/09 - Altera a Lei n 5.700, de 1 de setembro de 1971, para determinar a

obrigatoriedade de execuo semanal do Hino Nacional nos estabelecimentos de ensino
fundamental.
Lei n 12.061/09 - Altera o inciso II do art. 4 e o inciso VI do art. 10 da Lei n 9.394, de 20

de dezembro de 1996, para assegurar o acesso de todos os interessados ao ensino mdio pblico.
Lei n 12.073/09 - Institui o dia 10 de dezembro como o Dia da Incluso Social, Direito
Humano
93
DECRETOS FEDERAIS
Decreto Lei n 1.044/69 dispe sobre o tratamento excepcional para alunos portadores de
afeces, cuja vigncia mantida conforme Pareceres no 06/98 e no 31/02 ambos do CEB/CNE,
referentes ao regime de exerccios domiciliares.
Decreto-Lei n 715/69 abono de faltas ao aluno em servio militar.
Decreto n 4.281/02 regulamenta a Lei n 9.795/99, que institui a Poltica Nacional de

Educao Ambiental.
Decreto n 3.492/04 institui Ao de Insero do Adolescente, na condio de aprendiz.

Decreto n 7.037/09 - Aprova o Programa Nacional de Direitos Humanos - PNDH-3 e d
outras providncias.
RESOLUES FEDERAIS
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12812&Itemid=866
Resoluo n 02/98 - CNE/CEB - referente denominao da disciplina de Educao

Artstica para Artes.
Resoluo n 01/02 - CNE/CEB - institui as Diretrizes Operacionais para a Educao Bsica

nas Escolas do Campo.
Resoluo n 01/04 CNE/CP normas complementares educao referente s relaes

tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Resoluo n 01/04 CNE/CEB - Estabelece Diretrizes Nacionais para a organizao e a

realizao de Estgio de alunos da Educao Profissional e do Ensino Mdio, inclusive nas
modalidades de Educao Especial e de Educao de Jovens e Adultos.
Resoluo n 02/05 - CNE/CEB - Modifica a redao do 3 do artigo 5 da Resoluo

CNE/CEB n 1/2004, at nova manifestao sobre estgio supervisionado pelo Conselho Nacional
de Educao.
Resoluo n 03/05 - CNE/CEB - Define normas nacionais para a ampliao do Ensino

Fundamental para nove anos de durao.
Resoluo n 04/05- CNE/CEB - Inclui novo dispositivo Resoluo CNE/CEB 1/2005, que
atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educao para o
Ensino Mdio e para a Educao Profissional Tcnica de nvel mdio s disposies do Decreto n
5.154/2004.
Resoluo n 05/05 - CNE/CEB - Inclui, nos quadros anexos Resoluo CNE/CEB n

4/99, de 8/12/1999, como 21 rea Profissional, a rea de Servios de Apoio Escolar.
Resoluo n 01/06 CNE/CEB altera alnea b do inciso IV do art. 3o da da Resoluo

CNE/CEB n 2/98, referente denominao da disciplina de Educao Artstica para Artes.
94
Resoluo n 03/06 - CNE/CEB - Aprova as Diretrizes e procedimentos tcnico-pedaggicos

para a implementao do ProJovem Programa Nacional de Incluso de Jovens, criado pela Lei n
11.129, de 30/7/2005, aprovado como Projeto Experimental, nos termos do art. 81 da LDB, pelo
Parecer CNE/CEB n 2/2005.
Resoluo n 04/06 - CNE/CEB - Altera o artigo 10 da Resoluo CNE/CEB n 3/98, que

institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio.
Resoluo n 02/08 - CNE/CEB - Estabelece diretrizes complementares, normas e princpios

para o desenvolvimento de polticas pblicas de atendimento da Educao Bsica do Campo.
Resoluo n 03/08 - CNE/CEB - Dispe sobre a instituio e implantao do Catlogo
Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio.
Resoluo n 01/09 - CNE/CEB - Dispe sobre a implementao da Filosofia e da

Sociologia no currculo do Ensino Mdio, a partir da edio da Lei n 11.684/2008, que alterou a
Lei n 9.394/1996, de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB).
Resoluo n 03/09 - CNE/CEB Dispe sobre a instituio Sistema Nacional de

Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica (SISTEC), em substituio ao Cadastro
Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio (CNCT), definido pela Resoluo CNE/CEB n 4/99.
Resoluo n 04/09 - CNE/CEB Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento

Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial.
Resoluo n 01/10 - CNE/CEB Define Diretrizes Operacionais para a implantao do
Ensino Fundamental de 9 (nove) anos.
Resoluo n 03/10 - CNE/CEB Institui Diretrizes Operacionais para a Educao de

Jovens e Adultos nos aspectos relativos durao dos cursos e idade mnima para ingresso nos
cursos de EJA; idade mnima e certificao nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos
desenvolvida por meio da Educao a Distncia.
Resoluo n 04/10 - CNE/CEB Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a

Educao Bsica.
Resoluo n 06/10 - CNE/CEB Define Diretrizes Operacionais para a matrcula no

Ensino Fundamental e na Educao Infantil.
Resoluo n 07/10 - CNE/CEB Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino

Fundamental de 9 (nove) anos.
PARECERES FEDERAIS
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12764&Itemid=866
Parecer n 04/98 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN do Ensino

Fundamental.
Parecer n 15/98 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN do Ensino Mdio.
Parecer n 22/98 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN da Educao Infantil.

95
Parecer n 04/00 CNE Diretrizes Operacionais para a Educao Infantil.
Parecer n 11/00 Diretrizes Curriculares Nacionais DCN da Educao de Jovens e

Adultos.
Parecer n 16/01 CNE Consulta quanto obrigatoriedade da Educao Fsica como

componente curricular da Educao Bsica e sobre a grade curricular do curso de Educao Fsica
da rede pblica de ensino.
Parecer n 17/01 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN para Educao

Especial.
Pareceres n 06/98 e n 31/02 ambos do CNE/CEB trata das circunstncias de alunos

impossibilitados de frequentar as aulas com direito ao regime de atendimento domiciliar institudo
pela Lei Federal n 1.044/69.
Parecer n 03/04 CNE/CP DCN para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o
ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Parecer n 24/04 CNE estabelece normas nacionais para ampliao do Ensino

Fundamental para 9 (nove) anos de durao.
Parecer n 06/05 CNE/CEB reexame do Parecer do CNE/CEB n 24/04, que visa o

estabelecimento de normas nacionais para a ampliao do Ensino Fundamental para 9 (nove) anos
de durao.
Parecer n 16/05 CNE/CEB Proposta de Diretrizes Curriculares Nacionais para a rea

profissional de Servios de Apoio Escolar.
Parecer n 18/05 CNE/CEB orientao para a matrcula das crianas de 6 (seis) anos de
idade no Ensino Fundamental obrigatrio em atendimento Lei n 11.114/05, que altera a LDBEN
n 9.394/96.
Parecer n 20/05 CNE/CEB Incluso da Educao de Jovens e Adultos, prevista no

Decreto n 5.478/2005, como alternativa para a oferta da Educao Profissional Tcnica de nvel
mdio de forma integrada com o Ensino Mdio.
Parecer n 22/05 - CNE/CEB Solicitao de retificao do termo que designa a rea de

conhecimento Educao Artstica pela designao: Arte, com base na formao especfica plena
em uma das linguagens: Artes Visuais, Dana, Msica e Teatro.
Parecer n 25/05 CNE/CEB Consulta referente ao disposto nos arts. 3, III e IX, e 23 da
LDB sobre o agrupamento de alunos da Educao Infantil, de 0 a 3 anos e de 3 a 6 anos e Ensino
Fundamental.
Parecer n 29/05 CNE/CEB Apreciao de minutas-padro de Acordo de Cooperao

Tcnica a ser celebrado entre o Ministrio da Educao e as entidades do chamado Sistema S para
a oferta de Programas do PROEJA, objeto do Decreto n 5.478/2005.
Parecer n 01/06 CNE/CEB Dias letivos para a aplicao da Pedagogia de Alternncia

nos Centros Familiares de Formao por Alternncia (CEFFA).
96
Parecer n 03/06 CNE/CEB consta da Resoluo n 02/98 CNE/CEB, sobre regras na

estruturao do Regimento Escolar.
Parecer n 29/06 CNE/CEB Reexame do Parecer CNE/CEB n 36/2004, que aprecia a

Indicao CNE/CEB n 3/2004, propondo a reformulao da Resoluo CNE/CEB n 1/2000, que
definiu Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao de Jovens e Adultos.
Parecer n 37/06 CNE/CEB Aprovao de diretrizes e procedimentos tcnico-

pedaggicos para a implementao do ProJovem - Programa Nacional de Incluso de Jovens:
Educao, Qualificao e Ao Comunitria.
Parecer n 38/06 CNE/CEB incluso obrigatria das disciplinas de Filosofia e Sociologia

no Currculo do Ensino Mdio.
Parecer n 39/06 CNE/CEB consulta sobre situao relativa matrcula de crianas de 6

(seis) anos no Ensino Fundamental.
Parecer n 41/06 CNE/CEB consulta sobre interpretao correta das alteraes

promovidas na Lei n 9.394/96, pelas leis n 11.114/05 e n 11.274/06.
Parecer n 45/06 CNE/CEB Consulta referente interpretao da Lei Federal n 11.274,

de 6/2/2006.
Parecer n 02/07 CNE/CEB Parecer quanto abrangncia das Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-
Brasileira e Africana.
Parecer n 05/07 CNE/CEB Consulta com base nas Leis n 11.114/2005 e n

11.274/2006, que tratam do Ensino Fundamental de nove anos e da matrcula obrigatria de
crianas de seis anos no Ensino Fundamental.
Parecer n 07/07 CNE/CEB Reexame do Parecer CNE/CEB n 5/2007, que trata da

consulta com base nas Leis n 11.114/2005 e n 11.274/2006, que se referem ao Ensino
Fundamental de nove anos e matrcula obrigatria de crianas de seis anos no Ensino
Fundamental.
Parecer n 15/07 CNE/CEB Orientao nos termos do artigo 24 da Lei de Diretrizes e

Bases da Educao Nacional LDB.
Parecer n 18/07 CNE/CEB Esclarecimentos para a implementao da Lngua Espanhola

como obrigatria no Ensino Mdio, conforme dispe a Lei n 11.161/2005.
Parecer n 20/07 CNE/CEB Consulta referente ao artigo 23, 1, da LDB, que trata da
reclassificao de alunos.
Parecer n 21/07 CNE/CEB Solicita esclarecimentos sobre o inciso VI do art. 24,

referente freqncia escolar, e inciso I do art. 87, referente matrcula de crianas de seis anos no
Ensino Fundamental, ambos da LDB.
Parecer n 22/07 CNE/CEB Reexame do Parecer CNE/CEB n 24/2005, que respondeu

consulta referente ao disposto nos artigos 3, III e IX, e 23 da LDB, sobre o agrupamento de alunos
da Educao Infantil, de 0 a 3 anos e de 3 a 6 anos e Ensino Fundamental.
97
Parecer n 23/07 CNE/CEB Consulta referente s orientaes para o atendimento da

Educao do Campo.
Parecer n 03/08 CNE/CEB Reexame do Parecer CNE/CEB n 23/2007, que trata da

consulta referente s orientaes para o atendimento da Educao do Campo.
Parecer n 04/08 CNE/CEB Orientao sobre os trs anos iniciais do Ensino

Fundamental de nove anos.
Parecer n 18/08 CNE/CEB Apreciao do Projeto Pedaggico Integrado e autorizao

de funcionamento do ProJovem Urbano.
Parecer n 22/08 CNE/CEB Consulta sobre a implementao das disciplinas Filosofia e

Sociologia no currculo do Ensino Mdio.
Parecer n 23/08 CNE/CEB Institui Diretrizes Operacionais para a Educao de Jovens e

Adultos EJA nos aspectos relativos durao dos cursos e idade mnima para ingresso nos cursos
de EJA; idade mnima e certificao nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos
desenvolvida por meio da Educao a Distncia.
Parecer n13/09 CNE/CEB Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional

especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial.
Parecer n 22/09 CNE/CEB Diretrizes Operacionais para a implantao do Ensino

Parecer n 06/10 CNE/CEB Reexame do Parecer CNE/CEB n 23/2008, que institui

Diretrizes Operacionais para a Educao de Jovens e Adultos EJA, nos aspectos relativos
durao dos cursos e idade mnima para ingresso nos cursos de EJA; idade mnima e certificao
nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educao a
Distncia.
Parecer n 07/10 CNE/CEB Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao

Bsica.
Parecer n 08/10 CNE/CEB Estabelece normas para aplicao do inciso IX do artigo 4

da Lei n 9.394/96 (LDB), que trata dos padres mnimos de qualidade de ensino para a Educao
Bsica pblica.
Parecer n 11/10 CNE/CEB Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino

98
2 ESFERA ESTADUAL
LEIS ESTADUAIS
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/listarAtosAno.do?action=iniciarProcesso&tipoAto=1&re
tiraLista=true&site=1
Constituio Estadual do Paran 1989

http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/listarAtosAno.do?action=iniciarProcesso&tipoAto=10&r
etiraLista=true&site=1
Lei n 7.962/84 probe a cobrana de taxas e contribuies nos estabelecimentos de ensino

da rede estadual e adota outras providncias.
Lei n 10.054/92 dispe sobre o funcionamento de cantinas comerciais nas escolas

de 1o e 2o graus da rede oficial de ensino.
Lei n 10.129/92 institui o Programa de Segurana Escolar, no Estado do Paran.
Lei n 11.991/98 dispe que os alunos, professores e demais funcionrios das escolas
pblicas ou privadas de ensino fundamental, ficam proibidos de fumar cigarros de qualquer espcie
nos recintos das escolas, mesmo nos ptios e reas de lazer.
Lei n 13.666/02 enquadra os Profissionais do Quadro Geral para Quadro Prprio do

Poder Executivo QPPE e d outras providncias.
Lei n 13.807/02 institui o percentual de 20% (vinte por cento) de hora-atividade da

jornada de trabalho para professor regente de classe.
Lei n 14.361/04 altera a redao da Lei n 7.962/84, referente obrigatoriedade do uso de

uniforme escolar.
Lei n 14.423/04 dispe que os servios de lanches nas unidades educacionais pblicas e
privadas que atendam a educao bsica, localizadas no Estado do Paran, devero obedecer a
padres de qualidade nutricional e de vida, indispensveis sade dos alunos.
Lei Complementar n 103/04 institui e dispe sobre o Plano de Carreira do Professor da

Rede Estadual de Educao Bsica do Paran e adota outras providncias.
Lei Complementar n 106/04 altera os dispositivos que especifica, da Lei Complementar

n 103/04.
Lei n 14.743/05 probe fumar nos recintos e edificaes que especifica e adota outras
providncias.
Lei n 14.855/05 dispe sobre padres tcnicos de qualidade nutricional a serem seguidos
pelas lanchonetes e similares, instaladas nas escolas de ensino fundamental e mdio, particulares e
da rede pblica.
Lei n 14.938/05 Programa SOS Racismo no Paran e d outras providncias.
Lei n 123/08 Institui os Cargos de Agente Educacional I e II.

99
Decreto n 3.492/04 institui Ao de Insero do Adolescente, na condio de aprendiz.
RESOLUES ESTADUAIS
Resoluo n 0318/02 aprova norma tcnica e estabelece exigncias sanitrias para

as instituies do ensino no Estado do Paran
Resoluo n 05/03 Secretria do Estado da Educao/SESA orientao tcnica

conjunta das condies de funcionamento dos estabelecimentos de ensino a fim de proteger
a sade da populao escolar de doenas de maior incidncia no perodo de
inverno/primavera e d outras providncias.
Resoluo n 162/05 SESA aprova normas tcnicas e estabelece exigncias

sanitrias para Centros de Educao Infantil.
Resoluo n 3879/08 SEED delega a Equipe Pedaggica e ao Setor de Estrutura

e Funcionamento a anlise e a aprovao dos Regimentos Escolares.
Resoluo n 4649/08 SUED dar competncia aos NRE para aprovao dos
Estatutos do Conselho Escolar dos estabelecimentos de ensino de Educao Bsica do
Paran.
DELIBERAES ESTADUAIS
(<http://www.cee.pr.gov.br>)
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/publicadas
Deliberao n 31/86 CEE escriturao, arquivamento, prazo de incinerao

(eliminao) de Documentos Escolares e d outras providncias.
Deliberao n 04/99 CEE Normas para o Sistema Estadual de Ensino.
Deliberao n 07/99 CEE Normas para Avaliao, Recuperao de Estudos e

Promoo de Alunos.
Deliberao n 10/99 CEE Normas para o Curso de Formao de Docentes da

Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na
modalidade Normal.
Deliberao n 14/99 CEE Normas para elaborao da Proposta Pedaggica.
Deliberao n 16/99 CEE Normas para elaborao do Regimento Escolar.
Deliberao n 09/01 CEE Normas para matrcula de ingresso, por transferncia e

em regime de progresso parcial; aproveitamento de estudos; classificao, reclassificao,
adaptao, revalidao e equivalncia de estudos feitos no exterior e regularizao de vida
escolar em estabelecimentos que ofertam Ensino Fundamental e Mdio nas suas diferentes
100
modalidades.
Deliberao n 02/03 CEE Normas para Educao Especial.
Deliberao n 02/05 CEE Normas para Educao Infantil.
Deliberao n 06/05 CEE Normas para Educao de Jovens e Adultos.
Deliberao n 07/05 CEE Aprovada em 09/12/2005 - Alterao da Deliberao n.

09/01-CEE/PR.
Deliberao n 08/05 CEE Normas para Educao Especial.
Deliberao n 09/05 CEE Alterao das Del. sob n 04/99, 02/00, 09/02 e 03/03.
Deliberao n 10/05 CEE Normas complementares s Diretrizes Nacionais para

organizao e realizao de estgio de alunos dos cursos de Educao Profissional Tcnico de Nvel
Mdio, de formao inicial e continuada de trabalhadores, do Ensino Mdio, inclusive nas
modalidades de Educao Especial e de Educao de Jovens e Adultos.
Deliberao n 10/05 CEE Aprovada em 14/12/2005 - Prorrogao de prazo para

adequao dos estabelecimentos de ensino da rede estadual, conforme Deliberao n. 07/03-
CEE/PR, com autorizao para credenciamento de estabelecimento de ensino para expedio de
documentao escolar.
Deliberao n 01/06 CEE Normas para o Ensino Religioso no Sistema Estadual de

Ensino.
.
Deliberao n 03/06 CEE Normas para implantao do Ensino Fundamental de 9
(nove) anos de durao.
Deliberao n 04/06 CEE Normas complementares s Diretrizes Curriculares Nacionais

DCN para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-
Brasileira e Africana.
Deliberao n 05/06 CEE Orientao para a implantao do Ensino Fundamental de 9

(nove) anos.
Deliberao n 06/06 CEE Normas complementares s Diretrizes Curriculares Nacionais

DCN para a incluso obrigatria das disciplinas de Filosofia e Sociologia na Matriz Curricular do
Ensino Mdio.
Deliberao n 07/06 CEE incluso dos contedos de Histria do Paran no Currculo da

Educao Bsica.
Deliberao n 08/06 CEE alterao da Deliberao n 02/05 CEE.
Deliberao n 09/06 CEE normas complementares s Diretrizes Curriculares Nacionais

da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio e de Especializao Tcnica de Nvel Mdio.
Deliberao n 02/07 CEE alterao do art. 12 da Deliberao n 03/06 CEE.

101
Deliberao n 03/07 CEE normas complementares para a implementao do Ensino

Deliberaes n 02/2008 CEE - norma para a matrcula no 1 ano do Ensino Fundamental

de nove anos, a partir do ano letivo de 2009.
Deliberaes n 03/2008 CEE - normas para a incluso obrigatria das disciplinas de

Filosofia e Sociologia na Matriz Curricular do Ensino Mdio nas instituies do Sistema de Ensino
do Paran.
Deliberaes n 02/2009 CEE - Aprovada em 06/03/2009 - Normas para a organizao e a

realizao de Estgio obrigatrio e no obrigatrio na Educao Superior, na Educao Profissional
Tcnica de Nvel Mdio e Especializao Tcnica de Nvel Mdio, no Curso de Formao Inicial e
Continua de Trabalhadores, no Ensino Mdio, nas Sries Finais do Ensino Fundamental, inclusive
nas modalidades Educao de Jovens e Adultos e Educao Especial.
Deliberaes n 06/2009 CEE - Aprovada em 15/12/2009 - Implantao do Ensino de

Lngua Espanhola no Sistema Estadual de Ensino do Paran.
Deliberaes n 02/2010 CEE - Normas para a criao, credenciamento e renovao de

credenciamento de instituies, autorizao e renovao de autorizao de funcionamento,
reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos, verificaes, cessao de atividades
escolares, superviso e avaliao, referentes s instituies de ensino da educao bsica, no
Sistema Estadual de Ensino do Paran.
Deliberaes n 04/2010 CEE - Nova redao do artigo 2 da Deliberao CEE/PR n

04/06.
Deliberaes n 05/2010 CEE - Estabelece Normas para a Educao de Jovens e Adultos

no Ensino Fundamental e Mdio do Sistema de Ensino do Paran.
102
ANEXO 3
RESOLUO N. 3879/08
RESOLUO N. 3879/2008
A Secretria de Estado da Educao, no uso de suas atribuies legais, de acordo

com o Decreto n. 3149, de 06/06/2004, e considerando:
os desgnios constitucionais e do Estatuto da Criana e do Adolescente;
a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n. 9394/1996;
as normas emanadas do Conselho Estadual de Educao, para anlise e aprovao
dos Regimentos Escolares e seus Adendos, dos Estabelecimentos do Sistema
Estadual de Ensino do Paran;
a necessidade da anlise tcnica e pedaggica, quanto legalidade da matria
regimental,
RESOLVE:
Art. 1. Delegar aos Ncleos Regionais de Educao as seguintes competncias:

orientar e acompanhar os Estabelecimentos de Ensino na elaborao do Regimento
Escolar, bem como de Adendos Regimentais, conforme normas emanadas do
Conselho Estadual de Educao e Instrues da Secretaria de Estado da Educao;
analisar e aprovar os Regimentos Escolares e Adendos Regimentais de Alteraes
e/ou Acrscimos, dos Estabelecimentos de Ensino da sua jurisdio, das redes
Estadual, Municipal e Privada.
Art. 2. A responsabilidade pela anlise para aprovao dos Regimentos Escolares e seus
Adendos, no Ncleo Regional de Educao de cada regio, constitui-se da representatividade do
Setor de Estrutura e Funcionamento e da Equipe Pedaggica.
Art. 3. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogada a Resoluo
n. 2122/2000 e disposies em contrrio.
Secretaria de Estado da Educao, em 27 de agosto de 2008.
Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde

Secretria de Estado da Educao

Regimento - Escolar Exemplo

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GOVERNO DO ESTADO DO PARAN

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

SUBSDIOS PARA ELABORAO DO

P111 Paran. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao.

Subsdios para elaborao do regimento escolar / Secretaria de Estado da

1. Regimento escolar. 2. Escola pblica-Paran. 3. Gesto escolar. 4.

Secretaria de Estado da Educao

Governo do Estado do Paran1

Secretaria de Estado da Educao2

Coordenao de Gesto Escolar5

Comisso de Organizao do Caderno de Apoio ao Regimento Escolar

DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS PAIS

DAS DISPOSIES FINAIS ................................................................................ 85

ANEXO 1 SUGESTO PARA ELABORAO DE ADENDO REGIMENTAL

ANEXO 2 LEGISLAO BSICA ............................................................................. 91

ANEXO 3 RESOLUO N. 3879/08 DELEGA AOS NRE AS COMPETNCIAS

(Orientao referente a 3 edio revisada e atualizada do Caderno Subsdios para

Considerando que a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n 9394/96, bem

Periodicamente, a referida comisso, com a colaborao de Departamentos e

Os textos referenciais de matria regimental, dispostos na presente edio, foram

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No perodo de 2007 a 2010, os estabelecimentos de ensino, sob orientao dos NRE,

Diante do exposto, os estabelecimentos de ensino no necessitam adequar os seus

Os estabelecimentos de ensino que no reformularam seus Regimentos Escolares nos

Ningum caminha sem aprender a

A normatizao do Regimento Escolar, pelo Sistema Estadual de Educao do Paran, est

de educao: A gesto escolar, como decorrncia do princpio constitucional da democracia e da

o documento que normatiza o processo de trabalho pedaggico no estabelecimento de

I. atender legislao educacional vigente;

I. apresentar a matria regimental de forma simples e clara;

I. Apresentar informaes completas sobre a estrutura, organizao e o

b) a reproduo de normas constantes de documentos que devem ser aprovados

Unidade bsica para a apresentao, diviso ou agrupamento de cada assunto do Regimento

Imediata diviso de um artigo.

So utilizados como elementos discriminativos de Artigo se o assunto neles tratado no

Constituem desdobramentos dos Incisos e dos Pargrafos, que complementam a ideia

Os Artigos do Regimento devem ser agrupados por assuntos e ordenados em sequncia

Denominao de um assunto abrangente que engloba Captulos e Sees.

Formados conforme a complexidade ou variedade de assuntos que possam abranger, podem

COMPONENTES DO REGIMENTO ESCOLAR

I. histrico do estabelecimento, com a indicao dos atos que autorizam seu

ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO

ORGANIZAO DIDTICO PEDAGGICA

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DESCRIO DOS DIREITOS E DEVERES

DIREITOS, DEVERES E PROIBIES

I. Docentes e equipe pedaggica

Disposies Transitrias e Finais

DISPOSIES DOS COMPONENTES DE

Art. ... A/O ___________________________________________ tem a finalidade de

Art. ... O estabelecimento de ensino garante o princpio democrtico de igualdade de

Art. ... O estabelecimento de ensino objetiva a implementao e acompanhamento do seu

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A organizao do trabalho pedaggico deve ser compreendida numa perspectiva

Art. O trabalho pedaggico compreende todas as atividades tericoprticas

Art. ... A organizao democrtica no mbito escolar fundamenta-se no processo de

Art. ... O Conselho Escolar um rgo colegiado de natureza deliberativa, consultiva,

Art. ... O Conselho Escolar composto por representantes da comunidade escolar e

2 A participao dos representantes dos movimentos sociais organizados, presentes na

compem, maiores de 18 (dezoito) anos.

Pargrafo nico As eleies dos membros do Conselho Escolar, titulares e suplentes,

Art. ... O Conselho Escolar, de acordo com o princpio da representatividade e da

Art. ... Compete ao diretor(a):