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Educacin Bsica Regular

Educacin Primaria
REGISTRO OFICIAL DE
EVALUACIN
DE LOS APRENDIZAJES
2016
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

IV CICLO
Grado CUARTO Seccin B
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION DE:
UGEL : YAULI
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 31148 Manuel
Scorza
LUGAR : Patacancha
DISTRITO : La Oroya
PROVINCIA : Yauli
REGION : Junn
Nombre del profesor : Hctor Antonio Povis
Villena
MASCULIN FEMENIN TOTAL
O O
Matriculados 7 7 14

2016
RELACIN DE ESTUDIANTES

N APELLIDOS Y NOMBRES
ACEVEDO GRANADOS, Jesus Sussu
01
ASTO SOTO, Giovany Hennry
02
DAVILA SALAS, Renzo
03
FIGUEROA LEON, Narai Josse
04
HILARION CAMPOS, Jesmyne Greiss
05
LIMAS LADERA, Aldahir Michael
06
ORE ARZAPALO, Karim Heidi
07
SALAZAR YANTAS, Jhamitsa Mitzu
08
SOTO MATEO, Angelin Alexandra
09
TARAZONA VELASQUEZ, Jasmin Lesli
10
VALERIO ECHEVARRIA, Fabrizio Sneyder
11
VASQUEZ ALVAREZ, Diego Sebastian
12
VASQUEZ VASQUEZ, Anyeli Almendra
13
VILLAR MILLAN, Azumi
14
15
16
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29
30

REA DE MATEM
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO: PRIMER INDICADORES DE DESEMPEO: SEGU
TRIMESTRE TRIMESTRE
1 Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros 1 Expresa mediante ejemplos su comprensin so
naturales en contextos de la vida diaria (peso, tiempo, propiedades de multiplicacin.
sueldos, etiquetas, etc.).
Acta y
2 Describe la comparacin de nmeros de hasta de 2 Emplea estrategias para resolver analo
piensa cuatro cifras en la recta numrica. problemas aditivos o multiplicativos.
matemticam
ente en 3 Realiza procedimientos para comparar, ordenar y 3 Emplea estrategias de clculo mental y escr
estimar con nmeros naturales hasta cuatro cifras con multiplicar y dividir nmeros naturales.
situaciones material concreto.
de cantidad. 4 Plantea relaciones entre los datos en problemas de una 4 Reconoce datos relevantes en problemas de div
etapa expresndolos en un modelo de solucin aditiva exactas e inexactas con nmeros naturales hast
de hasta cuatro cifras. cuatro cifras.

Acta y 1 Plantea problemas de regularidad y lo expresa en 1 Identifica datos en problemas, expresndolas en


un patrn de repeticin grfico con criterio de simetra. patrn multiplicativo con nmeros de hasta cuatr
piensa
2 Utiliza lenguaje matemtico para describir la 2 Representa una igualdad con valores cono
matemticam regularidad en los patrones geomtricos y numricos desconocidos de forma concreta, grfica y s
ente en con expresiones de multiplicacin y divisin.
situaciones 3 Emplea estrategias heursticas para ampliar o crear 3 Emplea material concreto para encontrar equiva
de patrones de repeticin geomtricos usando material los valores desconocido de una igualda
concreto. multiplicacin.
regularidad,
4 Elabora supuestos trminos que ocupan una posicin 4 Explica sus resultados y procedimientos al con
equivalencia en el patrn de repeticin geomtricos de simetra crear un patrn aditivo de hasta cuatro cifras.
y cambio segn criterio perceptual
1 Identifica en los objetos del entorno sus lados, 1 identifica las caractersticas relevantes en probl
paralelos y perpendiculares, caras o sus bases y las desplazamiento, expresndolos en un modelo de tr
relacionan con prismas rectos
de formas bidimensionales en una cuadr
Acta y coordenadas.
piensa 2 Describe las formas tridimensionales segn sus 2 Expresa la medida de longitud o el permetro
matemticam elementos (caras, aristas, vrtices y base). objetos (largo, ancho, alto, etc.) usando el me
ente en centmetro.
situaciones
3 Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos y 3 Usa unidades patrn que miden un metro c
de forma, figuras con el modelo ausente segn su ngulo y la para determinar cuntas unidades cu
movimiento y simetra. necesitan para cubrir superficies de
localizacin. bidimensionales .
4 Elabora conjeturas sobre, cules son las 4 Justifica sus conjeturas usando ejem
caractersticas geomtricas comunes de las formas procedimientos aplicados en problemas de c
tridimensionales. permetro, superficie y capacidad con unidades
1 Plantea relaciones entre los datos (cualitativos y 1 Propone ideas para recoger y organizar datos
Acta y cualitativos discretos) expresndolos en tabla de doble cualitativos o cuantitativos en situaciones de su
piensa entrada o grfico de barras entorno familiar y escolar
matemticam 2 Realiza preguntas para recoger datos relacionados 2 Organiza los datos en tablas y los represe
ente en con el tema de estudio y los representa en tablas grficos de barra

situaciones 3 Responde preguntas sobre informacin de tablas, 3 Describe la ocurrencia de acontecimientos cotid
de gestin pictogramas y grficos de barras con datos cualitativos usando los expresiones seguros, posibles e imp
de datos e y cuantitativos
4 Establece supuestos resultados sobre la informacin 4 Registra los datos en tablas de experimentos ale
incertidumbre recolectada. con dados o moneda
NIVELES DE LOGRO REA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa
matemticamen matemticamen matemticamen Acta y piensa matemticamen matemticamen matemticamen
Acta y piensa
te en te en te en matemticamen te en te en te en
matemticament
situaciones de situaciones de situaciones de te en situaciones de situaciones de situaciones de
e en situaciones
regularidad, forma, gestin de situaciones de regularidad, forma, gestin de
de cantidad.
equivalencia y movimiento y datos e cantidad. equivalencia y movimiento y datos e
N de Orden

cambio localizacin incertidumbre cambio localizacin incertidumbre

NOTA FINAL DE REA

NOTA FINAL DE REA


NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 2
Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 2

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1
1 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + - B + + + + A + + + + A + + + + A A
2 - - - - C + + + - B + + + - B + + + - B B + - - - C + - - - C + + + - B + + + - B B
3 + - - - C + - - - C + - - - C + - - - C C + - - - C + + + - B + - - - C + - - - C C
4 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
5 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
6 + + + + A + + + - B + + + + A + + + + A A + + + - B + + + + A + + + + A + + + + A A
7 + + + - B + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
8 + + + - B + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
9 + + + - B + + + - B + + + - B + + + - B B + + + + A + + + - B + + + - B + + + - B B
1
+ + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
0
1
+ + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
1
1
+ + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
2
1
+ + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
3
1
+ - - - C + + + - B + - - - C + - - - C C + - - - C + + + - B + - - - C + + + - B B
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1

NIVELES DE LOGRO REA


TERCER TRIMESTRE
Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa
Acta y piensa matemticamente matemticamente en matemticamente en matemticamente en
en situaciones de cantidad. situaciones de regularidad, situaciones de forma, situaciones de gestin de
N de Orden

equivalencia y cambio movimiento y localizacin datos e incertidumbre

REANOTA FINAL DE

ANUALCALIFICACIN
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2
Indicador 2

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 3

Indicador 4
+ + + - + + + + A + + + + A + + + + A A A
1
B
2 + + + + A + + + - B + + + - B + + + + A A A
3
+ + + + A + + + + + + + + A + + + + A A A
4
A
5
6 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A A
7 + + + - B + + + + A + + + + A + + + + A A A
8 + + + - B + + + - B + + + + A + + + + A A A
9 + + + + A + + + - B + + + - B + + + + A A A
1 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A A
0
1 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A A
1 D D D D D
1 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A A
2 D
1 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A A
3
1 + + + - B + + + + B + + + + A + + + + A A A
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2

REA DE COMUNI
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
1 Presta atencin activa dando seales verbales 1 Reordena informacin explicita estableciendo
Y no verbales segn el tipo de texto narrativo. relaciones de secuencia , semejanza y diferenc
(declamacin)
2 Expresa con sus propias palabras lo que entendi del 2 Rene informacin explicita ubicada en distintas
texto narrativo que escucha. de texto expositivo
Comprende
textos orales 3 Identifica el propsito del texto y el rol del hablante 3 Deduce las caractersticas de personas, persona
animales, objetos y lugares, en textos descriptiv
orales
4 Deduce el tema y el propsito del texto descriptivo 4 Opina sobre los modos de cortesa y los recurso
que escucha. expresivos verbales y no verbales utilizados por
hablante en la declamacin.
1 Adapta, segn normas culturales, su texto descriptivo 1 Emplea recursos concretos para apoyar su texto
al oyente de acuerdo con su propsito y tema. . dramtico segn su propsito.

2 Ordena sus ideas en torno a temas variados en texto 2 Relaciona ideas o informaciones utilizando cone
Se expresa instructivo a partir de sus saberes previos y de alguna referentes de uso frecuente.
fuente de informacin escrita.
oralmente 3 Interviene para formular y responder preguntas o 3 Sigue la secuencia y aporta el tema a travs de
complementar con pertinencia. comentarios relevantes.
4 Explica si su texto expositivo es adecuado segn su 4 Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos
propsito y tema. adecuados a la situacin comunicativa.
1 Localiza informacin en un texto expositivo con algunos 1 Reconoce la silueta o estructura externa de dive
elementos complejos en su estructura. tipos de textos como narrativos y descriptivos

2 Parafrasea el contenido de un texto instructivo con 2 Establece semejanzas y diferencias entre las ide
Comprende algunos elementos complejos en su estructura. hecho, con algunos elementos complejos en su
textos escritos estructura (carta).
3 . Deduce las caractersticas de las personas, animales, 3 . Deduce el tema de un texto (carta) de estructu
objetos, lugares en diversos tipos de texto descriptivo simple con o sin imgenes simples
4 . Opina sobre las acciones y los hechos en textos 4 O pina sobre la carta informal , las acciones y lo
descriptivos y estructura simple, con o sin imgenes hechos de estructura simple

1 Selecciona con ayuda de un adulto, el destinatario, el 1 Propone, con ayuda, un plan de escritura para o
tipo de texto instructivo que va producir. sus ideas de acuerdo con su propsito comunica

2 . Establece de manera autnoma una secuencia lgica 2 Escribe textos narrativos , a partir de sus
y temporal en los textos instructivo que escribe conocimientos previos y en base a alguna fuente
Produce textos informacin
3 Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de 3 .Revisa el contenido del texto en relacin a lo
escritos acuerdo con las necesidades del texto instructivos que planificado
produce.

4 Explica las diferentes funciones que cumple alagunas 4 Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos
palabras en el texto instructivo. conectores y referentes para relacionar las ideas

NIVELES DE LOGRO REA DE


PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
N de Orden

Compren Se Compre Produce Compre Se Compre Produce


de expresa nde textos nde expresa nde textos
textos oralmen textos textos oralmen textos
escritos escritos
orales te escritos orales te escritos

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2

NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
Indicador 3

Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO

Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO

Indicador 4
NIVEL DE LOGRO

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 3
Indicador 4

NOTA FINAL DE
NOTA FINAL DE
1 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + - B + + + + A + + + + A A
2 + + + - B + + + + A + + + - B + + + - B B + - - - C + + + - B + - - - C + + + - B B
3 + - - - C + - - - C + - - - C + + - - C C + - - - C + + + - B + - - - C + - - - C C
4 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
5 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
6 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
7 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
8 + + + - B + + + - B + + + + A + + + + A A + + + - B + + + + A + + + + A + + + + A A
9 + + + - B + + + - B + + + - B + + + - B B + + + - B + + + - B + + + - B + + + - B B
1 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + - B + + + + A + + + + A A
01 A + A + + + + A +
+ + + + + + + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
11 A + A + + + + A +
+ + + + + + + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
21 A + A + + + + A +
+ + + + + + + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
31 C + C + + + - B +
+ - - - - - - + + - B B + - - - C + + + - B + + + - B + + + - B B
41
51
61
71
81
92
02
12
22
32
42
52
62
72
82
93
03
13
2

NIVELES DE LOGRO REA D


TERCER TRIMESTRE
Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escrito
N de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 4
Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3
1 + + + - B + + + - B + + + +
2 + + + + A + + + - B + + + -
3
4 + + + + A + + + + A + + + +
5
6 + + + + A + + + + A + + + +
7 + + + + A + + + + A + + + +
8 + + + - B + + + - B + + + +
9 + + + - B + + + - B + + + +
10 + + + + A + + + + A + + + +
11 + + + + A + + + + A + + + +
12 + + + + A + + + + A + + + +
13 + + + + A + + + + A + + + +
14 + + + - B + + + - B + + + +
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
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31
32
REA DE AR
EJES INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO
ORGANIZADORES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
1 Expresa sus vivencias usando la 1 Elabora diferentes tipos de
tcnica dactilopintura. plegados utilizando tcnicas.

2 Expresa sus emociones y vivencias 2 Realiza dibujos aplicando la tc


usando diversos tipos de lneas y del pintado.
EXPRESI textura.
N 3 Desarrolla su expresin corporal 3 Emplea la tcnica del collage
ARTSTICA ejecutando una danza. elaborando diversos trabajos
artsticos.
4 Entona canciones relacionados a 4 Representa personajes en esce
fechas cvicas acompaado de improvisadas diferenciando
palmadas e instrumentos. situaciones reales e imaginario
1 Observa sus producciones 1 Identifica manifestaciones arts
artsticas manifestando su opinin. de la regin diferenciando estilo
vestuarios de la danza.
2 Aprecia el momento dramtico 2 Observa concursos de danzas
participando en obras teatrales. participando en los fuegos flora
APRECIACI
N 3 Describe las danzas ejecutadas en 3 Expresa sensaciones y emocion
ARTSTICA la actuacin por Da de la Madre. producidas al escuchar diversas
msicas.
4 Aprecia diversas melodas de la 4 Opina sobre el himno de La Or
cultura local explicando el entonando en ceremonias.
significado de sus diferentes
elementos.
NIVELES DE LOGRO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
EXPRESI APRECIACI EXPRESI APRECIACI EXPRESI APRECIACI
N N N N N N
ARTSTICA ARTSTICA ARTSTICA ARTSTICA ARTSTICA ARTSTICA
N DE ORDEN

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE

REANOTA FINAL DE
REANOTA FINAL DE

ANUALCALIFICACIN
1
2

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 4
3

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 4

Indicador 2

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3

Indicador 3
Indicador
Indicador
Indicador
Indicador

1 + + + + A + + + + A A + + + - B + + + + A A + + + + A + + + + A A A
2 + + + - B + + + + A A + + + - B + + + - B B + + + + A + + + + A A A
3 + + + - B + + + - B B + + + - B + + + - B B
+ + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A A
4
D D D
5 + + + + A + + + + A A
+ + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A A
6
D D D
7 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A A
8 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A A
9 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A + + + - B + + + + A A A
1 + + + + A + + + + A A + + + - B + + + + A A + + + + A + + + + A A A
0
1 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A A
1 D D D
1 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A A
2
1 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A A
3 D D D
1 + + + - B + + + - B B + + + - B + + + - B B + + + - B + + + + B B B
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
REA DE PERSONA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEO: SEGUNDO TRIME
1 Describe sus caractersticas fsicas y cualidades, 1 Elige sus preferencias y gustos para propon
en funcin al conocimiento de s mismo, que lo ideas y tomar decisiones en situaciones de
hacen nico y valioso. juegos.
2 Se integrar al trabajo de diversos grupos que le 2 Describe los intereses personales, habilida
permiten afirmar su sentido de pertenencia. logros que le permite interactuar para contr
Afirma su su bienestar
identidad 3 Describe sus sentimientos, distinguiendo 3 Usa respiracin y relajacin para el au
emociones primarias y secundarias en regulacin de sus emociones.
situaciones reales
4 Identifica emociones y sentimientos propios y de 4 Reconoce emociones que expresan las
sus compaeros. personas en diversas situaciones.

1 Identifica cmo influyen las emociones sobre 1 Da un porque a su agrado, acuerdo o


acciones que se perciben como buenas o satisfaccin cuando percibe como bue
malas. acciones cotidianas.
2 Da un porqu a su malestar, cuando percibe 2 Examina las motivaciones e inters de
Se como malas determinadas acciones acciones consideradas como buenas o
cotidianas. malas por los adultos.
desenvuelve
ticamente 3 Explica por qu considera buenas o malas las 3 Identifica las acciones que la permite
acciones, que van ms all del agrado o construir las nociones de los valores
que se practican en el hogar y escuela
desagrado.
4 Expresa algunas motivaciones de sus 4 Identifica los resultados de sus accion
acciones percibidas como buenas o malas. percibidas como buenas o malas.

1 Se reconoce como una persona con derechos 1 Reconoce que los nios tienen responsabil
hacindose respetar y deberes en la escuela y en la casa.

2 Expresa su desacuerdo frente a situaciones de 2 Establece metas personales y grupale


Convive discriminacin entre compaeros de escuela para superar dificultades en la
respetndose a por razones de gnero o discapacidad , convivencia
s mismo y a 3 Reconoce que los conflictos son parte de las 3 Comprende que el dialogo es muy
relaciones entre las personas y pueden darse en importante para superar los conflictos
los dems la familia, la escuela o la comunidad.
4 Explica que los recursos naturales que 4 Utiliza material reciclados en la
existen en su localidad deben ser usados ambientacin de su aula y en la
responsablemente. elaboracin de sus trabajos.

REA DE PERSONA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPE
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
1 Identifica asuntos que involucran a todos los 1 Elabora y aplica entrevistas sencillas sob
miembros de su escuela y su comunidad. base de preguntas propias de sus compa

Participa en 2 Explica los roles y funciones de los miembros de 2 Distingue y describe las funciones de las
su escuela. principales autoridades locales y regional
asuntos pblicos 3 Identifica las fortalezas y debilidades de sus 3 Elige diversas posibilidades para resolve
para promover el compaeros respecto a una situacin de inters situacin comn del aula
bien comn comn.
4 Seala que tiene derechos, a vivir en un 4 Participa en acciones de promocin de los
ambiente sano, a la integridad personal, entre principales derechos establecidos en la
otros. Convencin sobre os Derechos del Nio.
1 Reconoce la informacin que puede obtener 1 Identifica edificios antiguos y conjuntos
de cada fuente. arqueolgicos de la localidad investigand

2 Ordena las distintas unidades temporales 2 Identifica objetos con diferentes ritmos de
Construye cambio utilizando lneas de tiempo
usando lneas de tiempo y considerando su
interpretaciones
duracin
histricas 3 Elabora lneas de tiempo sencillas 3 Completa lneas de tiempo referidas a pe
relacionado a sus vida escolar. de tiempos ms amplios

4 Identifica ms de una causa de los hechos y 4 Narra temas de su inters o hechos histr
incorporando ms de una dimensin
procesos histricos.
1 Diferencia los elementos naturales y sociales 1 Reconoce las caractersticas de los espac
de los espacios geogrficos de su localidad. urbanos y rurales.
2 Identifica y describe problemas ambientales 2 Relaciona causas y consecuencias de los
de su barrio y localidad. problemas ambientales en su localidad y
Acta
responsablement 3 Describe los peligros frecuentes en su 3 Identifica diversas causas que aumenta
vulnerabilidad de las poblaciones
e en el ambiente localidad y regin.
4 Ubica distintos elementos del espacio 4 Reconoce los puntos cardinales
utilizando los puntos cardinales. relacionando la posicin del sol consi
mismo.
1 Relaciona las ocupaciones que desarrollan 1 Reconoce que las personas cooperan
las s para utilizar los recursos con el fin
satisfacer sus necesidades.
personas y sus beneficios para la comunidad.
Acta 2 Da ejemplos de cmo participa y contribuye 2 Seala que existen diferencias entre
en la economa familiar ahorrando recursos. necesidades y deseo de consumo
responsablement
e respecto a los 3 Da ejemplos de situaciones econmicas 3 Identifica ejemplos de publicidad difu
que inciden en su bienestar y la vida de las por los medios de comunicacin soci
recursos personas. buscan influir en su consumo y de o
econmicos personas.
4 Desarrolla acciones para el cuidado de los 4 Usa de manera responsable sus bien
recursos reconociendo que estos le permiten considerando que los recursos son es
satisfacer necesidades.

NIVELES DE LOGRO REA DE


PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
NOTA FINAL DE REA

NOTA FINAL DE REA


Convive respetndose Convive respetndose
Se desenvuelve Se desenvuelve
Afirma su identidad a s mismo y a los Afirma su identidad a s mismo y a los
N de Orden

ticamente ticamente
dems dems
LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 3
Indicador 4
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 1
Indicador 2

1 + + + + A + + + - B + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
2 + + + + A + + + - B + + + + A A + + + - B + - - - C + + + - B B
3 + + + - B + + + - B + + + - B B + - - - C + - - - C + + + - B C
4 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
5 + + + + A + + + + A + + + + A A
6 + + + + A + + + - B + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
7 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
8 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
9 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
10 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
11 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
12 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
13 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
14 + + + - B + + + + A + + + - B B + + + - B + + + - B + + + + A B
15
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32

NIVELES DE LOGRO REA DE


PRIMER TRIMESTRE
Participa en asuntos Acta Participa en asuntos
Construye Acta
pblicos para responsablemente pblicos para
interpretaciones responsablemente en int
promover el bien respecto a los promover el bien
histricas el ambiente
N de Orden

comn recursos econmicos REANOTA FINAL DE comn


NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 1
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 2

Indicador 2

Indicador 4

1 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
2 + + + - B + + + + A + + + + A + + + + A A + - - - C +
3 + + + + A + + + - B + + + + A + + + - B B + + + - B +
4 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
5 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A
6 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
7 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
8 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
9 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
10 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
11 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
12 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
13 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
14 + + + - B + + + + A + + + - B + + + - B B + + + + A +
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32

NIVELES DE LOGRO REA DE


TERCER TRIMESTRE
Participa en asuntos pblicos para Acta responsablemente en
Construye interpretaciones histricas
promover el bien comn ambiente
N de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 4
Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3
1 + + + + A + + + + A + + + +
2 + + + + A + + + - B + + + +
3
4 + + + + A + + + + A + + + +
5
6 + + + + A + + + + A + + + +
7 + + + + A + + + + A + + + +
8 + + + - B + + + + A + + + +
9 + + + - B + + + + A + + + +
10 + + + + A + + + + A + + + +
11 + + + + A + + + + A + + + +
12 + + + + AD + + + + AD + + + +
13 + + + - B + + + + A + + + +
14 + + + + A + + + + A + + + +
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32
REA DE EDUCACI
EJES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER INDICADORES DE LOGRO: SEGUN
ORGANIZADORES TRIMESTRE TRIMESTRE
1 Nombra los principales partes de su cuerpo 1 Participa en juegos de equilibrio respetand
realizando movimientos. reglas.

COMPRENSIN Y 2 Participa en gimnasia rtmica demostrando 2 Practica hbitos de higiene corporal usando
coordinacin en sus movimientos. correctamente los tiles de aseo.
DESARROLLO DE
LA 3 Practica juegos motores relacionados con las 3 Utiliza materiales deportivos siguiendo las
CORPOREIDAD Y capacidades fsicas. normas de seguridad.
LA SALUD
4 Distingue la inspiracin y la aspiracin 4 Ejecuta ejercicios de fuerza y resistencia
realizando ejercicios. demostrando seguridad en s mismo.

1 Demuestra su equilibrio desplazndose por 1 Controla su espacio demostrando eficacia e


lneas rectas y curvas. movimientos.

2 Crea movimientos motrices desarrollando 2 Realiza movimientos rtmicos escuchando


DOMINIO actividades colectivas. msica.
CORPORAL Y
EXPRESIN 3 Realiza lanzamientos usando balones. 3 Participa en juegos de orientacin espacial
utilizando objetos.
CREATIVA
4 Coordina sus movimientos participando en 4 Crea juegos motores utilizando materiales
juegos deportivos. deportivas.

1 Participa en juegos pre-deportivos respetando 1 Practica vley y ftbol asumiendo reglas de


reglas.

2 Selecciona juegos populares y tradicionales 2 Participa de paseos y caminatas cumpliend


adecundolo a su prctica deportiva. normas.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN 3 Ejecuta juegos grupales respetando las reglas. 3 Realiza carrera utilizando obstculos en la
SOCIOMOTRIZ
4 Disfruta de diferentes juegos emitiendo voces de 4 Demuestra ejercicios sincronizados utilizan
animales. aparatos rtmicos.

NIVELES DE LOGRO REA DE


PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
NOTA FINAL DE REA

NOTA FINAL DE REA

COMPRENSIN Y COMPRENSIN Y
CONVIVENCIA E CONVIVENCIA E
DESARROLLO DE LA DOMINIO CORPORAL Y DESARROLLO DE LA DOMINIO CORPORAL Y
INTERACCIN INTERACCIN
N de Orden

CORPOREIDAD Y LA EXPRESIN CREATIVA CORPOREIDAD Y LA EXPRESIN CREATIVA


SOCIOMOTRIZ SOCIOMOTRIZ
SALUD SALUD
LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
Indicador 1

Indicador 3

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 4
Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 2
Indicador 3

Indicador 2
Indicador 3

Indicador 2
Indicador 3

Indicador 2
Indicador 3
1 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
2 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
3 + + + - B + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
4 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
5 + + + + A + + + + A + + + + A A
6 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
7 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
8 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
9 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
10 + + + - B + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
11 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
12 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
13 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
14 + + + - B + + + + A + + + + A A + + + - B + + + + A + + + + A A
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REA DE EDUCACIN
EJES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER INDICADORES DE LOGRO: SEGUN
ORGANIZADORES TRIMESTRE TRIMESTRE
FORMACIN 1 Reconoce la creacin del mundo 1 Descubre el amor y miserico
DE LA nombrando el orden de su de Dios leyendo pasajes bb
CONCIENCIA aparicin.
MORAL
CRISTIANA 2 Describe la pasin de Jess 2 Participa en actos litrgicos
usado organizadores grficos. realizados por la I. E con fe

3 Relata la vida de Jess 3 Practica actitudes de solidar


recordando sus enseanzas. y amor ayudando a sus
compaeros.

4 Lee parbolas de Jess 4 Relata parbolas a sus famil


entendiendo su mensaje y y compaeros difundiendo s
enseanzas. mensaje.

1 Demuestra amor y respeto 1 Demuestra valores


practicando la ayuda mutua. solidarizndose con los
compaeros necesitados.
2 Participa en las actividades por 2 Reconoce el pecado como
semana santa para dar abominacin arrepintindose
testimonio de su fe. pidiendo perdn a Dios.
TESTIMONIO
3 Practica la verdad reconociendo 3 Practica el respeto y la
DE VIDA
sus errores al ofender a sus honestidad conviviendo en l
compaeros. escuela, familia y comunida
4 Practica los mandamientos 4 Cumple valores dejados por
nuevos conviviendo con sus Jess, como la obediencia y
compaeros. amor demostrando en el aul

NIVELES DE LOGRO REA


RELIGIOSA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
FORMACIN DE LA CONCIENCIA FORMACIN DE LA CONCIENCIA
TESTIMONIO DE VIDA TESTIMONIO DE VIDA
MORAL CRISTIANA MORAL CRISTIANA
N DE ORDEN

NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE
Indicador 1

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 3
Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 4

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 4
NIVEL DE

NIVEL DE
NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO
REA

REA
1 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
2 + + + + A + + + + A A + + + - B + + + + A A
3 + + + - B + + + + A A + + + - B + + + + A A
4 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
5 + + + + A + + + + A A
6 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
7 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
8 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
9 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
10 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
11 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
12 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
13 + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A A
14 + + + - B + + + + A A + + + - B + + + + A A
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32

REA DE CIENCIA Y A
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Indaga mediante 1 Hace preguntas a partir de objetos observados 1 Propone posibles explicaciones estableciendo un
de los posibles factores o fenmenos. relacin entre el factor seleccionado por el docen
mtodos
2 Propone una secuencia de acciones y las 2 Selecciona herramientas, materiales e instrume
cientficos medicin en relacin a su funcionalidad de uso
fundamenta para validar la relacin entre el factor
situaciones que
y hecho.
pueden ser 3 Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de 3 Elabora tablas de doble entrada donde presenta
investigadas por sus observaciones e instrumentos de medicin, datos de su indagacin.
la ciencia siguiendo el procedimiento establecido.
4 Compara datos o la informacin obtenida en la 4 Establece relaciones cualitativas a partir de los d
indagacin con la de sus pares. informacin recogida y las contrasta con fuentes
proporcionadas.
1 Menciona cambios reversibles e irreversibles 1 Menciona que la conduccin elctrica se debe al
causados por el tipo de accin sobre la materia. material que la conduce.

Explica el 2 Menciona que la piel protege a los seres vivos 2 Menciona que el tabaco, el alcohol, las drogas so
mundo fsico, porque no deja pasar microorganismos al interior. nocivos para la salud y daan el sistema nervios
basado en central.
conocimientos 3 Menciona las propiedades y caractersticas de 3 Clasifica a los seres vivos segn su alimentaci
los suelos, se deben a sus nutrientes, pH. (productores, consumidores y descomponedores
cientficos. 4 Menciona que la conservacin de las plantas y 4 Menciona que las plantas y animales de su local
animales de su localidad depende de su dependen de las caractersticas de los diferentes
proteccin. de suelos.

Disea y 1 Hace conjeturas sobre sus observaciones al 1 Caracteriza el problema, sus alternativas de solu
produce detectar un problema tecnolgico. los posibles beneficios de estas.
2 Representa grficamente su alternativa de solucin con 2 Describe cmo va a construir su prototipo y men
prototipos dibujos donde muestra su organizacin. las herramientas y los materiales a usar.
tecnolgicos 3 Usa herramientas disponibles al construir su 3 Ejecuta y verifica pasos en la construccin de su
para resolver prototipo prototipo.
problemas 4 Describe los posibles usos del prototipo en 4 Realiza pruebas para verificar el funcionamiento
cotidianos diferentes contextos. prototipo y establece sus limitaciones.
1 Explica las razones por las cuales las personas 1 Explica el impacto que tiene la actividad humana
usan tecnologas. ambientes naturales y construidos
2 . Explica el impacto del uso de tecnologas que tiene 2 Explica que frente a la complejidad de la naturale
Construye una en la comunidad y en el ambiente. necesario el trabajo de cientficos en diversas r
posicin crtica
sobre la ciencia 3 Expresa su opinin respecto al impacto de la 3 . Opina respecto a la influencia de los efec
y tecnologa en actividad humana en los ambientes naturales y que implica el uso de tecnologas, en la
sociedad. construidos. comunidad y el ambiente.
4 Explica que hay objetos tecnolgicos que 4 Expresa su opinin respecto al trabajo de los cie
ayudan a mejorar sus sentidos de investigacin y tecnlogos.

NIVELES DE LOGRO REA


AMBIENTE
PRIMER TRIMESTRE
Indaga mediante mtodos Indaga mediante mtodos
Disea y produce prototipos Construye una posicin crtica
cientficos situaciones que Explica el mundo fsico, basado cientficos situaciones que Explica
tecnolgicos para resolver sobre la ciencia y tecnologa en
pueden ser investigadas por la en conocimientos cientficos. pueden ser investigadas por la en co
problemas cotidianos sociedad.
N de Orden

ciencia ciencia

REANOTA FINAL DE
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 4

Indicador 2

Indicador 2

Indicador 4
1 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + - B +
2 + - - - C + + + - B + - - - C + + + - B B + + + - B +
3 + - - - C + - - - C + - - - C + - - - C C + - - - C +
4 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
5 + + + + A + + + + A + - + + A + + + + A A
6 + + + + A + + + + A + + - + A + + + + A A + + + + A +
7 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
8 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
9 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + - B +
10 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
11 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
12 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
13 + + + + A + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A +
14 + - - - C + - - - C + + + - B + + + - B B + + + - B +
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NIVELES DE LOGRO REA


AMBIENTE
TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante mtodos cientficos situaciones que Explica el mundo fsico, basado en Disea y produce prototipos tecnolgico
pueden ser investigadas por la ciencia conocimientos cientficos. resolver problemas cotidianos
N de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 4
Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

1 + + + + A + + + - B + + + +
2 + + + - B + + + - B + + + +
3
4 + + + + A + + + + A + + + +
5
6 + + + + A + + + + A + + + +
7 + + + + A + + + + A + + + +
8 + + + + A + + + - B + + + +
9 + + + - B + + + - B + + + +
10 + + + + A + + + + A + + + +
11 + + + + A + + + + A + + + +
12 + + + + AD + + + + AD + + + +
13 + + + + A + + + + A + + + +
14 + + + - B + + + - B + + + +
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REA : TALLER DE COMPUT


COMPETENC INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO:
IAS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Identifican las partes de la Conoce las diferentes partes de l
1 computadora a travs de diferentes 1 ventana del Microsoft Word
GESTIN DE
PROCESOS imgenes. enumerndolas en su hoja.
Reconoce cada una de las partes de la Aprende a activar y desactivar las barra
Planifica 2 de men y activar las diferentes barras
2
procesos de computadora describindola del programa Microsoft Word con el uso
produccin textualmente.
Explica sobre el encendido y apagado del teclado. el men archivo
Identifica
informtica y 3 3
control de de la computadora con lenguaje claro describiendo cada una de sus
calidad y sencillo.los componentes de la
Identifica partes enopcin
Utiliza la su hoja.
guardar un
4 computadora Hardware y Software 4
archivo guardando su trabajo.
nombrndola cada una de ellas.
EJECUCIN DE Identifica cada una de las partes del Utiliza el explorador de Windows
1
PROCESOS 1 escritorio utilizando el proyector para abrir sus documentos.
Opera software multimedia.
para realizar Diferencia cada una de las unidades de Utiliza la opcin fuente para dar
2
procesos 2 almacenamiento ingresando por el mayor realce a su texto.
informticos botn inicio.
3 3
Utiliza correctamente las diferentes Usa la opcin prrafo dando
Identifica cada una de las partes del Utiliza la opcin numeracin y vietas e
4 las oraciones exclamativas e
4
explorador de Windows nombrando interrogativas.
cada una de ellas.
Utiliza la opcin bordes y
Aprende a crear sus propias carpetas
1 1 sombreado aplicando bordes a
creando su carpeta con su nombre.
un prrafo
COMPRENSIN Y Conoce la forma correcta de eliminar 2 Usa la opcin letra capital en las
APLICACIN DE 2
TECNOLOGAS una carpeta eliminando la carpeta diferentes poesas digitales.
Comprende y creada.
Aprende a cambiar de nombre a sus
aplica tecnologas 3 3 Utiliza la opcin tabla en sus
informticas carpetas usando el botn derecho del diferentes formas, insertando
mouse. tablas de 3 x 3 a ms.
Utiliza las diferentes maneras de ingresar al
4 Conoce la opcin insertar WordArt
4 programa Microsoft Word mediante el uso de las
opciones de ejecutar explorador y botn. creando ttulos resaltantes.

NIVELES DE LOGRO REA : TALLER D


PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
NOTA FINAL DE REA

NOTA FINAL DE REA


COMPRENSIN Y COMPRENSIN Y
EJECUCIN DE EJECUCIN DE
GESTIN DE PROCESOS APLICACIN DE GESTIN DE PROCESOS APLICACIN DE
N de Orden

PROCESOS PROCESOS
TECNOLOGAS TECNOLOGAS
LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
Indicador 2

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 4
1 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
2 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
3 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
4 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
5 + + + + A + + + + A + + + + A A
6 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
7 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
8 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
9 + + + - B + + + - B + + + - B B + + + + A + + + + A + + + + A A
10 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
11 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
12 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
13 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
14 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
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REA : TALLER DE ING


COMPETENC INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO:
IAS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE

EXPRESIN Y Escucha los mensajes sencillos Utiliza los saludos practicando co


1 GREETINGS comprendiendo su 1 sus compaeros de aula.
COMPRENSIN
ORAL mensaje.
Pronuncia Menciona los objetos del aula en Identifica los objetos del au
2 2
correctamente los ingls pronunciando adecuadamente. usando el nuevo vocabulario.
diferentes
vocablos y traduce Nombra los trabajadores pblicos que Infiere nombres de trabajadore
3 3 pblicos buscando en
progresivamente conoce describiendo su actividad.
textos orales y diccionario.
escritos de la vida 4 Seala las prendas de vestir Recorta prendas de vestir d
4 papel, pronunciando en ingls
diaria. observando las flash cards.
voz alta.
Nombra los das de la semana usando Identifica los nmeros del a
COMPRENSIN 1 1 practicando su pronunciacin e
DE TEXTOS el horario.
voz alta.
Comprende Seala los nmeros (one twenty) con Identifica los nmeros twenty
expresiones en 2 2
pronunciacin clara. fifty , observando tarjetas grfica
ingls de su
entorno, nmeros, Identifica las horas punto y medio
verbos, 3 observando el reloj elaborado por 3 Ubica la hora, utilizando el reloj.
pronombres, ellos.
colores, objetos de Lee los artculos definidos e Seala los artculos definidos
la escuela y hogar 4 indefinidos usando flash cards. 4 indefinidos (the, a, an) aplicand
reglas gramaticales.
Identifica los adjetivos demostrativos Diferencia los adjetivos demostrativ
1 (this that) aplicando reglas 1 (this that/ these/ those) usand
PRODUCCIN
gramaticales. reglas gramaticales.
DE TEXTOS
Reconoce las preposiciones de lugar Identifica las preposiciones de lug
Conoce y utiliza 2 2 observando una lmin
correctamente la (in, on, at) usando flash cards.
(between/infront of)
gramtica inglesa
Seala los adjetivos calificativos (tall, Relaciona objetos de su entorn
formando 3 3 comparando tamao, estructura
oraciones y short, fat, thin,etc) usando siluetas.
preguntas de forma.
informacin Escribe los pronombres personales Reemplaza los pronombres e
4 4
sencilla. practicando la pronunciacin. oraciones cortas usando prcticas
NIVELES DE LOGRO REA :TALL
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE

NOTA FINAL DE REA


NOTA FINAL DE REA
EXPRESIN Y COMPRENSIN DE EXPRESIN Y COMPRENSIN DE
PRODUCCIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS
N de Orden

COMPRENSIN ORAL TEXTOS COMPRENSIN ORAL TEXTOS

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
Indicador 1

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 1
1 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
2 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
3 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
4 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
5 + + + + A + + + + A + + + + A A
6 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
7 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
8 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
9 + + + - B + + + - B + + + - B B + + + + A + + + + A + + + + A A
10 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
11 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
12 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
13 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
14 + + + + A + + + + A + + + + A A + + + + A + + + + A + + + + A A
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MIS REFLEXION
Sobre trabajo real
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
1 Durante este perodo he logrado que los nios y Durante este perodo he logrado que los nios y
nias: nias:

Trabajen en equipo solidariamente Mejoren su ortografa y caligrafa.


compartiendo sus conocimientos.
Lean textos con inters.
Lean comprensivamente.
Resuelvan problemas con operaciones bsicas

2 An me cuesta lograr que los nios y nias: An me cuesta lograr que los nios y nias:

Trabajen compartiendo sus conocimientos. Resuelvan temas de algunas reas por


iniciativa propia.
Prctica de valores (respeto) que muestran
honestidad Algunos estudiantes produzcan sus propios
textos.
en su vida diaria.

Mejoren su caligrafa y resuelven problemas


bsicos.
3 Para el prximo perodo debe trabajar ms en: Para el prximo perodo debe trabajar ms en:

Anlisis de problemas y comprensin lectora.


Debo trabajar con los padres de familia, para
as superar algunas dificultades que tienen los
estudiantes.

MIS COMENTARIOS EN CAD


N de Orden

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE


1 Mostro avance significativos en comunicacin y matemtica.. .El nio tiene capacidad para producir textos

El nio debe repasar la tabla de multiplicacin y practicar la


2
El nio debe practicar lectura y resolver ejercicios con las 4 operaciones.
3
4 Debe mejorar su caligrafa y practicar ejercicios matemticos La nia debe practicar ejercicios de R.M, conversa mucho en
5
El nio es creativo tiene hbitos de lectura y se expres con
6
El nio tiene capacidad para producir textos claridad.
la nia es muy ordenado al escribir en los cuadernos, an le
7
La nia tiene inters en aprender matemtica y comunicacin mejorar en su puntualidad..
8 La nia tiene dificultad en la lectura, resuelve ejercicios matemticos. La nia es creativa , redacta textos con dificultad.
La nia es muy lenta al escribir y conversa mucho..
9
La nia debe mejora su caligrafa y ortografa para redactar textos.
La nia debe practicar ejercicios matemticos. Le falta mejo
10
La nia debe practicar caligrafa y ortografa al redactar textos. puntualidad
El nio es atinado al escribir sus producciones, se esmera e
11
El nio resuelve ejercicios con las cuatro operaciones., le agrada sobresalir resolver situaciones lgicas
El nio resuelve ejercicios matemticos, le agrada exponer s
12
El nio debe mejorar su caligrafa y ortografa para redactar textos. trabajos, demuestra inters en el trabajo por equipos.
Practica ejercicios de matemtica, le agrada utilizar el sistem
13
.Es solidaria, comparte sus cocimientos con los dems.
La nia debe practica ejercicios de R.M.
14
La nia es distrada, debe mejorar sus conocimientos.
15 .
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RESUMEN DE NO
N de Orden

Edu
Perso Educac
APELLIDOS Y Matemt Comunica Art i
nal in
NOMBRES ica cin e Reli
Social Fsica
sa
1 ACEVEDO GRANADOS, Jesus Sussu A A A A A A
2 ASTO SOTO, Giovany Hennry A A A A A A
3 DAVILA SALAS, Renzo
4 FIGUEROA LEON, Narai Josse A A AD A A A
5 HILARION CAMPOS, Jesmyne Greiss
6 LIMAS LADERA, Aldahir Michael A A AD A A A
7 ORE ARZAPALO, Karim Heidi A A A A A A
8 SALAZAR YANTAS, Jhamitsa Mitzu A A A A A A
9 SOTO MATEO, Angelin Alexandra A A A A A A
TARAZONA VELASQUEZ, Jasmin A A A A A A
10
Lesli
VALERIO ECHEVARRIA, Fabrizio AD A AD A A A
11
Sneyder
VASQUEZ ALVAREZ, Diego A A A AD A A
12
Sebastian
VASQUEZ VASQUEZ, Anyeli A A AD A A A
13
Almendra
14 VILLAR MILLAN, Azumi A A B A A A
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21 PROFESOR
22 Hctor Antonio Povis Villena
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EDUCACIN BSICA REGULAR
EDUCACIN PRIMARIA