372.

7
And.
Cuaderno N 16
Cuerpos Geomtricos
Federacin Internacional Fe y Alegra,
junio 2007
32 p.; 21,5 x 19 cm.
ISBN: 978-980-6418-93-6
Matemticas, Geometra

2
El educador se forma en el pro-
ceso de producir conocimientos y
soluciones a los problemas que le
plantea su propia prctica, se forma
en un hacer consciente y reexivo
sobre su prctica.

Jess Orbegozo.

3
EQUIPO EDITORIAL
Beatriz Borjas y Carlos Gudez

Dimensin: Desarrollo del pensamiento

matemtico
Cuaderno N 16
Cuerpos Geomtricos.
Autor: Martn Andonegui Zabala

Este libro se ha elaborado con el

propsito de apoyar la prctica
educativa de los cientos de educadores
de Fe y Alegra. Su publicacin se
realiz en el marco del Programa
Internacional de Formacin de
Educadores Populares desarrollado por
la Federacin Internacional Fe y Alegra
desde el ao 2001.

Diseo y Diagramacin: Moira Olivar

Ilustraciones: Corina lvarez
Concepto grco: Juan Bravo
Correccin de textos: Carlos Gudez
y Martn Andonegui

Edita y distribuye: Federacin

Internacional de Fe y Alegra. Esquina
de Luneta. Edif. Centro Valores, piso 7
Altagracia, Caracas 1010-A, Venezuela.
Telfonos: (58) (212)5631776 / 5632048
/ 5647423.
Fax: (58) (212) 5645096
www.feyalegria.org

Federacin Internacional Fe y
Alegra

Depsito legal: lf 603 2007 510 2351

Caracas, junio 2007

Publicacin realizada con el apoyo de:

Centro Magis - Instituto Internacional
para la Educacin Superior en
Amrica Latina y el Caribe (IESALC) -
Corporacin Andina de Fomento (CAF)

4
introduccin
A modo de introduccin...,
nuestro recordatorio
L a sugerencia que proponamos en
el Cuaderno N 1 y que siempre
presidir los dems Cuadernos: Vamos a
estudiar matemtica, pero no lo vamos a
hacer como si furamos simplemente unos
alumnos que posteriormente van a ser eva-
luados, y ya. No. Nosotros somos docentes
docentes de matemtica en su momento-
y este rasgo debe caracterizar la forma de
construir nuestro pensamiento matemtico.
Qu signica esto?
La presencia constante de la meta
ltima de nuestro estudio: alcanzar unos
niveles de conocimiento tecnolgico y re-
exivo, lo cual debe abrir ese estudio hacia
la bsqueda de aplicaciones de lo aprendi-
do, hacia el anlisis de los sistemas que dan
forma a nuestra vida y utilizan ese conoci-
miento matemtico, y hacia criterios socia-
les y ticos para juzgarlos.
Construir el conocer de cada tpico
matemtico pensando en cmo lo ensea-
mos en el aula, adems de reexionar acer-
ca de cmo nuestro conocer limita y con-
diciona nuestro trabajo docente. De esta
forma, integrar nuestra prctica docente en
nuestro estudio.
Como complemento a lo anterior,
construir el conocer de cada tpico mate-
mtico pensando en cmo lo podemos lle-
var al aula. Para ello, tomar conciencia del
proceso que seguimos para su construccin,
paso a paso, as como de los elementos
cognitivos, actitudinales, emocionales-
que se presenten en dicho proceso. Porque
a partir de esta experiencia reexiva como
estudiantes, podremos entender y evaluar
mejor el desempeo de nuestros alumnos
a su nivel- ante los mismos temas.
En denitiva, entender que la mate-
mtica es la base de su didctica: la forma
en que se construye el conocimiento ma-
temtico es una fuente imprescindible a la
hora de planicar y desarrollar su ensean-
za.
Y ahora, vamos al tema de este Cuader-
no, los cuerpos geomtricos.
5
 Los poliedros (poliedro = polus [mu-
cho] + hedra [cara] = muchas caras), cuer-
1. Qu es un cuerpo geomtrico? pos geomtricos limitados exclusivamente
por polgonos.
1.1. La idea del cuerpo geomtrico

En el Cuaderno 12 escribamos: En nuestro derredor encontramos objetos naturales o

elaborados por personas; por ejemplo, una roca, una pelota de ftbol, una casa. Si pudi-
ramos meterlos ajustadamente en sendas cajas, de manera que cada objeto citado tocara
por dentro todas las caras de la caja en que est metida, sin deformarlas, nos daramos
cuenta de que podramos obtener, de tales objetos, tres medidas de longitud diferentes:
su largura, su anchura (profundidad) y su altura. Es decir, los objetos que ocupan un lugar
en el espacio fsico tienen tres dimensiones. Tambin tiene tres dimensiones el espacio
geomtrico, representado por el espacio fsico.

Todos los seres y objetos de la naturaleza; y todos los artefactos elaborados en las distin-
tas culturas, son tridimensionales. Todo lo que percibimos son objetos de tres dimensiones.

Ahora bien, cuando nos referimos a los cuerpos geomtricos estamos haciendo alu-
sin a aquellos objetos tridimensionales que tienen ciertas particularidades, ciertas formas
ms sencillas, ms elementales, ms regulares; por ejemplo, los que presentan caras exter-
nas constituidas por polgonos o crculos, o los que tienen una forma parcial o totalmente Fig. 1: Algunos poliedros
redonda... En este grupo quedan los objetos que tienen la apariencia de cajas, pirmides,
cilindros, conos, esferas, etc. Los cuerpos redondos o slidos de
revolucin, cuerpos geomtricos engendra-
As como en el plano estudiamos los polgonos, la circunferencia y el crculo, como dos por la revolucin completa de una gu-
las guras elementales dotadas de ciertas regularidades, tambin en el espacio nos res- ra plana alrededor de alguna de sus lneas.
tringiremos al estudio de cuerpos tridimensionales dotados de regularidades como las ya
mencionadas. Sin embargo, no se desdea el estudio de los dems objetos tridimensiona-
les; ms bien se sugiere ver en cualquiera de ellos la posible semejanza con o la posible
integracin de- los cuerpos geomtricos que se estudiarn con ms detalle.

Los cuerpos geomtricos tambin suelen ser denominados como slidos. Esta de-
nominacin es vlida, aunque no debe sugerir la idea de que tales cuerpos tienen que
estar llenos interiormente, o tienen que ser duros; una caja de zapatos vaca y ce-
rrada es tambin un ejemplo de cuerpo geomtrico, de slido...

1.2. La clasicacin de los cuerpos geomtricos

El criterio bsico para clasicar los cuerpos geomtricos se reere, precisamente, a la
naturaleza de sus caras exteriores. Y, as, tenemos:

6

Fig. 2: Algunos slidos de revolucin (guras
tomadas de Benito y Snchez, s. f.)
2. Poliedros
2.1. Concepto y elementos de un
poliedro
Como se ha dicho, los poliedros son
cuerpos geomtricos cuyas caras externas
son todas polgonos.
Tomando como referencia la gura de
un cubo, vamos a precisar los elementos de
un poliedro.
A B
C D
E F
G H
a) Caras: Son los polgonos que limi-
tan al poliedro; por ejemplo en la gura,
GHDC, HFBD, GHFE... Hay 6 caras en la
gura.
b) Aristas: Son los lados de los polgo-
nos que conforman las caras del poliedro;
por ejemplo en la gura: AE, HF, CD... Hay
12 aristas en la gura.
c) Vrtices: Son los vrtices de los po-
lgonos que conforman las caras del polie-
dro; por ejemplo en la gura: A, E, B... Hay
8 vrtices en la gura.
d) ngulos diedros: Son los formados
por dos caras contiguas, es decir, que com-
parten una arista comn; por ejemplo en
la gura, el ngulo formado por las caras
EFBA y GEAC. Hay 12 ngulos diedros en
la gura, tantos como aristas.
e) ngulos triedros: Son los formados
por tres caras que concurren en un vrtice;
por ejemplo en la gura, el ngulo formado
por las caras GHDC, GEAC y CDBA, que
concurren en el vrtice C. Hay 8 ngulos
triedros en la gura, tantos como vrtices
[En guras ms complejas puede hablarse
de ngulos poliedros, formados por ms de
tres caras que concurren en un solo vrtice;
conviene no confundir los objetos matem-
ticos poliedro y ngulo poliedro...].
f) Diagonales: Son los segmentos que
unen dos vrtices que no pertenecen a la
misma cara; por ejemplo en la gura: GB,
AH... Hay 4 diagonales en la gura, la mi-
tad del nmero de vrtices de la misma [No
deben confundirse las diagonales del polie-
dro con las de las caras del mismo...].
g) Planos diagonales: Son los planos
que pasan por cuatro vrtices de la gura,
de los cuales slo dos pertenecen a la mis-
ma cara; por ejemplo en la gura, el plano
formado por los puntos G, F, B y C, o bien
por los puntos C, D, E y F Hay 6 planos
diagonales en la gura, la mitad del nmero
de aristas de la misma.
2.2. Clasicacin de los poliedros
Puede hacerse atendiendo a diversos
criterios:
a) Segn el nmero de caras: En ge-
neral, se habla de un poliedro de tantas
caras. Pero, como en el caso de los pol-
gonos, algunos de ellos tienen un nombre
particular:
N de Nombre Signicado
caras literal (griego)
4 Tetraedro Cuatro caras
5 Pentaedro Cinco caras
6 Hexaedro Seis caras
(cubo)
7
 N de Nombre Signicado
caras literal (griego)
7 Heptaedro Siete caras

8 Octaedro Ocho caras

a) b)
10 Decaedro Diez caras
Fig. 3: Poliedros: a) convexo; b) cncavo
12 Dodecae- Doce caras
dro 1. Cuntas caras, aristas, vrtices, y ngulos diedros tiene el poliedro b) de la gura
15 Pentadecae- Quince caras anterior?
dro 2. Cuntas de esas caras son polgonos cncavos?
3. Cuntos de esos ngulos diedros son cncavos? Cunto mide cada uno de ellos?
20 Icosaedro Veinte caras
c) Segn la congruencia de sus caras y ngulos diedros. Si todas las caras de un po-
b) Segn la medida de los ngulos die- liedro son polgonos regulares congruentes entre s, y tambin son congruentes todos sus
dros: Para calcular la medida de un ngulo ngulos diedros, el poliedro se denomina regular. E irregular en caso contrario.
diedro se toma un punto cualquiera de la Slo hay cinco poliedros regulares:
arista comn a las dos caras; en cada cara,
se traza una perpendicular a la arista en ese
punto comn. As queda construido un n-
gulo en el nuevo plano formado por las dos
perpendiculares: la medida de este ngulo
es la medida del ngulo diedro. Por ejem-
plo, en el cubo, todos los ngulos diedros
Tetraedro Cubo Octaedro Dodecaedro Icosaedro
miden 90. Figura 4: Poliedros regulares
Sus caractersticas y elementos se muestran en la siguiente tabla:
Si la medida de cada uno de los ngu-
los diedros del poliedro es menor de 180, Nombre Caras No Aristas No Vrtices
el poliedro se denomina convexo; en caso
contrario, cncavo. Dicho de otra manera, Tetraedro regular 4 tringulos equil- 6 4
si al tomar dos puntos cualesquiera del in- teros
terior del poliedro, el segmento que los une Hexaedro regular 6 cuadrados 12 8
queda todo l en su interior, hablamos de (cubo)
un poliedro convexo, es decir, sin entran- Octaedro regular 8 tringulos equil- 12 6
tes. Un poliedro se calica como cncavo teros
cuando presenta algn entrante, es decir,
algn ngulo diedro de medida mayor que Dodecaedro regular 12 pentgonos 30 20
180. En la g.3, el dibujo b) representa un Icosaedro regular 20 tringulos equil- 30 12
poliedro cncavo. teros

8
 Observe que en el tetraedro, cubo y dodecaedro se presentan ngulos triedros (en En la gura anterior encontramos:
cada vrtice concurren tres caras), mientras que en el octaedro hay ngulos tetraedros a) un prisma oblicuo de bases
(en cada vrtice concurren cuatro caras) y en el icosaedro, ngulos pentaedros (en cada cuadrangulares;
vrtice concurren cinco caras). b) un prisma recto de bases
pentagonales
Los poliedros regulares son conocidos como slidos pitagricos o platnicos. El c) un prisma recto de bases
primer calicativo se debe a que ya los pitagricos conocan su existencia y que no triangulares.
haba ms poliedros regulares. Adems asociaron el tetraedro, el cubo, el octaedro
y el icosaedro a los elementos bsicos de nuestro planeta: fuego, tierra, aire y agua, Un prisma se calica como regular
respectivamente. El segundo calicativo se debe a que Platn termin de asociar el cuando es recto y sus bases son polgonos
dodecaedro al universo, bajo el supuesto de que este poliedro era diferente a los de- regulares; en la gura anterior no aparece
ms y, por lo tanto, deba referirse a la materia del universo, concebida tambin como ningn prisma regular; un cubo s lo es.
diferente a la de la Tierra.
b) Paraleleppedos (paraleleppedo =
[Si desea una visualizacin dinmica de cada uno de los poliedros regulares, puede paralellos [paralelos] + epipedon [plano])
acudir a la red en la direccin http://www.walter-fendt.de/m11s/platonsolids_s.htm].
Los paraleleppedos son prismas cuyas
4. Por qu al acoplar exactamente por sus bases dos tetraedros regulares del mis- bases son paralelogramos; por consiguiente
mo tamao no se forma un poliedro regular de seis caras? y como su nombre lo indica, poseen dos
pares de caras laterales paralelas y con-
2.3. Otros poliedros de inters gruentes. Las bases pueden ser rombos,
romboides o rectngulos. En este ltimo
a) Prismas caso que incluye tambin el de las bases
cuadradas- el paraleleppedo recibe el nom-
Son poliedros que poseen dos caras congruentes (bases) ubicadas en planos paralelos bre de ortoedro (ortoedro = orto [recto] +
y con sus aristas homlogas paralelas, de tal modo que las dems caras (caras laterales) hedra [cara]), prisma que posee todas sus
son paralelogramos. caras rectangulares; el ortoedro debe ser,
pues, un paraleleppedo recto, no oblicuo.
Cuando las aristas de esas caras laterales son perpendiculares a las bases, se habla El cubo viene a ser un ortoedro regular,
de prismas rectos; en caso contrario, se trata de prismas oblicuos. Las caras laterales de pero no es el nico.
los prismas rectos son rectngulos; la de los prismas oblicuos, romboides (o rombos). Se
denomina altura del prisma a la distancia entre las dos bases. c) Pirmides

a) b) c) Son poliedros con una sola base poli-

gonal y caras laterales triangulares, que se
unen en un punto denominado vrtice de
la pirmide. El nmero de lados del pol-
gono de la base o, lo que es lo mismo, el
nmero de caras triangulares laterales- de-
Fig. 5: Algunos prismas termina el tipo de pirmide: triangular (lla-

9
mada tetraedro), cuadrangular, pentagonal,
etc. Se denomina altura de la pirmide a la
distancia entre el vrtice y la base.
Una pirmide se calica como regular si
el polgono de la base lo es y los tringulos
laterales son todos issceles y congruentes.
El tetraedro regular es un caso particular, ya
que los cuatro tringulos son equilteros.
a)
b)
A bases.
c)
B regular. Es posible hacer esto en el pla-
M car ternas de puntos equidistantes entre
Fig. 6: Algunas pirmides
En la gura anterior encontramos:
a) una pirmide triangular (tetraedro)
irregular;
b) una pirmide pentagonal irregular;
c) una pirmide cuadrangular regular.
10
En este ltimo caso, el pie de la altura
AB de la pirmide, es decir, el punto B, es
el centro del polgono de la base. Tambin
se destaca otro elemento, la apotema, que
es la altura de cualquiera de los tringulos
issceles de las caras laterales; en la gura paralelas.
c), AM es una apotema de la pirmide.
d) Los troncos...
Si un prisma se intersecta con un pla-
no no paralelo a las bases, se obtiene un
objeto llamado tronco de prisma (en rea-
lidad se obtienen dos troncos de prisma...)
o prisma truncado. Igual ocurre con una
pirmide; pero en este caso, si el plano de
interseccin es paralelo a la base, el cuerpo
resultante se denomina tronco de pirmi-
de (pirmide truncada) de bases paralelas;
sus caras laterales son trapecios; la altura
de este objeto es la distancia entre las dos
a)
b)
c)
Fig. 7: Troncos de prisma y de pirmides
En la gura anterior encontramos:
a) un tronco de prisma;
b) un tronco de pirmide de bases pa-
ralelas;
c) un tronco de pirmide de bases no
Renase con sus colegas y hagan una
relacin de objetos naturales o artefac-
tos culturales (envases, edicaciones,
muebles, objetos de la vida diaria...) que
ustedes conozcan y tengan la forma de
prismas, paraleleppedos o pirmides,
sean completos o truncados. Conocen
algn objeto que tenga la forma de al-
guno de los poliedros regulares? Y al-
guno que posea la forma de un poliedro
cncavo?
2.4. Algunos problemas referentes
a poliedros
Es posible colocar cuatro puntos en
el espacio de tal forma que cada uno
equidiste de todos los dems?
Pues si lo piensa un poco y se ja
en lo que hemos expuesto hasta ahora,
llegar sin duda a la respuesta: S, colo-
cndolos en los vrtices de un tetraedro
no? No; en el plano slo es posible colo-
s: en los vrtices de cualquier tringulo
equiltero.
5. Y es posible colocar en el espacio
cinco puntos equidistantes entre s?
6. Cuntos pares de aristas paralelas
tiene un cubo?
 7. Con cules de los siguientes grupos
de vrtices del cubo de la gura se puede
construir un tringulo equiltero?
E H
a) A, B, F
b) A, D, G F G
c) A, C, H
d) A, C, E D primer paso debe ser el de dibujar sus caras y el de ubicar adecuadamente las bases. Un
C
e) F, D, H
A B
8. Cuntas pirmides regulares cuya
base sea la cara de un cubo dado, y cuya
altura sea la mitad de la arista del mismo
cubo, caben en dicho cubo? Queda alguna
porcin de espacio del cubo sin ocupar?
9. Se desea pintar un cubo de tal for-
ma que dos caras adyacentes no tengan el
mismo color. Cul es el menor nmero de
colores que se necesitan para ello?
10. Se acaba de
pintar la parte exterior
(lateral y superior) de
estos cuatro cubos api-
lados. Cuntas caras
se han pintado?
En el centro del piso de una habitacin
est depositado un cubo. Si por el techo
puede moverse libremente un foco de luz,
qu formas puede adoptar la sombra del
cubo en el piso de la habitacin?
2.5. Construccin de poliedros
Una de las actividades ligadas al estudio
de los poliedros es la de su construccin. A
este respecto, es muy importante advertir
que todos los poliedros huecos pueden abrirse y colocarse sobre un plano, en forma
de plantilla. Para ello, nada mejor que tomar cualquier caja y sin romperla, despegar sus
junturas y extenderla sobre la mesa, para ver su conguracin y las pestaas que, al
aplicarles el pegamento correspondiente, sirven para armar el cuerpo.
Tambin podemos proceder en sentido contrario: partir de una plantilla y construir el
poliedro correspondiente. En este caso, el problema consiste en elaborar esa plantilla. El
segundo paso ser el de colocar las pestaas en los lugares pertinentes pensando en que,
al recortar de una sola vez la plantilla y colocar el pegamento en los lugares indicados,
pueda armarse adecuadamente el poliedro.
Esta es una tarea muy interesante e importante, ya que con ella se ofrece la oportuni-
dad de desarrollar la capacidad de visualizar las cosas antes de hacerlas y, por consiguien-
te, el sentido espacial.
Esta es una plantilla para armar un cubo,
aunque todava no estn ubicadas las pesta-
as. Puede construir usted otras dos plan-
tillas diferentes, con las cuales tambin se
pueda construir un cubo?
11. Determine si, aun antes de colocar las pestaas, se puede construir un cubo con
las siguientes plantillas:
a) b) c)
12. Con la plantilla de la dere-
cha, puede construirse el paralele-
ppedo de la izquierda?
11
 13. Se dispone de un par de cada de una de estas plantillas elementales:
PIRMIDE HEXAGONAL REGULAR
B 10 x 2
A 10 x 4
E 4x4 F 4x2
D 12 x 4
C 8x2

Con qu combinacin(es) de ellas puede construirse un paraleleppedo?

Construya sendas plantillas para armar un tetraedro regular y un octaedro regular.

Pero si usted tiene prisa y desea acceder a plantillas de poliedros (incluidos los polie-
dros regulares) ya confeccionadas y con sus correspondientes pestaas, como las que se
muestran en la gura 8, puede entrar en la red, en la direccin http://www.kokone.com.
mx/tareas/guras/home.html

PRISMA PENTAGONAL REGULAR PARALELEPPEDO

Fig. 8: Plantillas de algunos poliedros

(Blanco, 2005)
Con respecto a las plantillas de los po-
liedros regulares, recordemos que los mo-
saicos (embaldosados) planos que pueden
hacerse con polgonos regulares, slo ad-
miten tringulos equilteros, cuadrados y
hexgonos regulares, como veamos en el
Cuaderno 14:

Con tringulos equilteros

12
 Con cuadrados
Poliedro No Caras No Vrtices No Aristas
Prisma triangular 5 6 9
Paraleleppedo 6 12
Pirmide cuadrangular 5 5
Dodecaedro 20 30
Prisma pentagonal 7
Octaedro 6
Con hexgonos regulares
Pirmide hexagonal 12

Una vez que haya llenado todas las casillas de la tabla, observe bien los valores de
cada la, es decir, de cada poliedro, y descubra qu relacin existe entre los nmeros
de caras, de vrtices y de aristas en cualquier poliedro (esta relacin fue descubierta por
Euler, un matemtico alemn del siglo XVIII y lleva su nombre).

Pero as como el mosaico de tringulos

equilteros puede utilizarse (debidamente 3. Slidos de revolucin
acomodado) para elaborar la plantilla de
un tetraedro, de un octaedro y de un ico- 3.1. Concepto y clasicacin de los slidos de revolucin
saedro, y el mosaico de cuadrados puede
utilizarse (tambin debidamente acomoda- Como ya se dijo, los slidos de revolucin son cuerpos geomtricos engendrados por la
do) para elaborar la plantilla de un cubo, no revolucin completa de una gura plana alrededor de alguna de sus lneas.
ocurre lo mismo con el mosaico de hexgo-
nos regulares: con l no puede elaborarse Los slidos de revolucin se clasican, precisamente, tomando en cuenta la gura
la plantilla de ningn poliedro regular. Y plana que rota una vuelta completa y el eje alrededor del cual se produce la rotacin. As,
sin embargo, los pentgonos regulares, con los ms conocidos son:
los cuales no puede elaborarse un mosaico
plano, s pueden combinarse para crear la a) La esfera: Generada por la rota-
plantilla de un dodecaedro... cin de un semicrculo alrededor de su
dimetro:
14. He aqu otro interesante ejercicio de
observacin. Fjese en la siguiente tabla que
debe mostrar, para cada poliedro conside-
rado, el nmero de caras, de vrtices y de
aristas (complete los valores de las casillas
vacas):

13
 b) El cilindro: Generado por la rotacin guras, de acuerdo al eje de rotacin indicado y a la amplitud del giro sugerido:
de un rectngulo alrededor de un lado:
Figura plana que gira Eje de giro Amplitud de giro

Lnea punteada 180o

Lnea punteada 90o

c) El cono: (konos [pia, fruto del pino])

Generado por la rotacin de un tringulo
rectngulo alrededor de un cateto: Lnea punteada 180o

Lnea punteada 360o

Lnea punteada 360o

d) Otros slidos de revolucin: No 3.2. Elementos de los slidos de revolucin

resulta difcil construir otros slidos de re-
volucin; basta con tomar cualquier gura
plana y cualquier eje de rotacin (una lnea
de esa gura, o cualquier otro segmento) y
hacer un giro (completo o no).
Como ejercicio de aplicacin, imagnese
el slido de revolucin que resulta en cada
caso al efectuar el giro de las siguientes -
a) Elementos de un cilindro
El lado del rectngulo, paralelo al que se toma como eje del giro que genera el cilin-
dro, se denomina generatriz del cilindro. Una vez construido, en un cilindro se distinguen
las dos bases, dos crculos congruentes que tienen el mismo radio. La distancia entre las
bases es la altura del cilindro, cuya longitud coincide con la de su generatriz. La supercie
lateral del cilindro se denomina supercie cilndrica de revolucin; extendida sobre un
plano, tiene la forma de un rectngulo.

14
 b) Elementos de un cono
La generatriz del cono es la hipotenusa
del tringulo rectngulo cuyo giro alrede-
dor de uno de sus catetos genera el cono.
La altura del cono es la distancia del vrtice
a la base y su longitud coincide con la del
cateto que sirve de eje de giro para generar
el cono. La base est formada por un solo
crculo, con su radio y dimetro correspon-
dientes. La supercie lateral del cono se
denomina supercie cnica de revolucin;
extendida sobre un plano, tiene la forma de
un sector circular.
Los cilindros y conos que se obtienen
por rotacin se denominan rectos; los ci-
lindros y conos oblicuos no se generan
por rotacin sino por deformacin de los
correspondientes cuerpos rectos. Tambin
existen cilindros y conos truncados; en un
cilindro truncado, las bases no son parale-
las; s pueden serlo en un cono truncado,
que recibe entonces el nombre de cono
truncado de bases paralelas.
c) Elementos de una esfera
El centro de la esfera es el punto que
equidista de cualquier punto de la super-
cie esfrica (supercie externa de la es-
fera). Un radio de la esfera es un segmento
que une el centro con cualquier punto de la
supercie esfrica; un dimetro es un seg-
mento que une dos puntos de la supercie
esfrica y pasa por el centro de la esfera.
Tambin sobre la supercie esfrica
pueden considerarse circunferencias mxi-
mas, caracterizadas porque su radio es el
radio de la esfera; anlogamente, pueden Segmento esfrico de dos bases: por-
dibujarse circunferencias de radio menor al cin de esfera delimitada por dos planos
de la esfera. paralelos que cortan a la esfera; la parte
supercial es una zona esfrica.
Por ejemplo, en la Tierra considerada
como una esfera, los meridianos y la lnea Segmento esfrico de una base: por-
del ecuador son ejemplos de circunferen- cin de esfera delimitada por un plano que
cias mximas; los paralelos (por ejemplo, corta a la esfera; la parte supercial es un
los de los trpicos, o los de los crculos po- casquete esfrico. Una semiesfera es un
lares) son circunferencias menores. ejemplo de segmento esfrico de una base.
Sobre la supercie esfrica pueden con- Cua esfrica: porcin de esfera com-
siderarse porciones de la misma que reci- prendida entre dos semicrculos mximos
ben nombres particulares (Ver Figura 9): que comparten su dimetro; la parte super-
cial es un huso esfrico.
Zona esfrica: porcin de supercie
esfrica delimitada por dos planos paralelos Sector esfrico: porcin de esfera
que cortan a la esfera. Por ejemplo, en la comprendida entre un casquete esfrico y
supercie terrestre, la llamada zona trrida, una supercie cnica cuyo vrtice coincide
o las zonas templadas. con el centro de la esfera (como si fuera
un helado de barquilla cnica, con algo de
Casquete esfrico: cada una de las helado sobresaliendo...).
porciones de la supercie esfrica que que-
dan delimitadas cuando un plano corta a la
esfera. Por ejemplo, en la supercie terres-
tre se habla de los casquetes polares.
Huso esfrico: porcin de la super-
cie esfrica comprendida entre dos semi-
circunferencias mximas que comparten su
dimetro. Por ejemplo, la supercie terres-
tre est imaginariamente dividida en 24 hu-
sos iguales llamados horarios, delimitados
por meridianos; cada huso horario agrupa a
los pases o regiones del mundo que com-
parten la misma hora legal.
Finalmente, pueden considerarse las si-
guientes porciones slidas de la esfera (Ver a) Zona esfrica (supercie) y Segmento
Figura 9): esfrico de dos bases (volumen)
15

b) Casquete esfrico (supercie) y Segmento
esfrico de una base (volumen)
c) Huso esfrico (supercie) y Cua esfrica
(volumen)
d) Sector esfrico (volumen)
Fig. 9: Porciones superciales y slidas de
una esfera
16
Al igual que en el caso de los polie- No es difcil elaborar las plantillas co-
dros, renase con sus colegas y hagan una rrespondientes. De todos modos, en la gu-
relacin de objetos naturales o artefactos ra 11 se muestran ambas plantillas (inclui-
culturales (envases, edicaciones, escultu- das las pestaas correspondientes):
ras, muebles, objetos de la vida diaria...)
que ustedes conozcan y tengan la forma CILINDRO
de esferas o de alguna de sus porciones, o
la forma de cilindros y conos, sean com-
pletos o truncados. Conocen algn obje-
to que tenga la forma de otro slido de
revolucin?
Averige cuntos husos horarios se
consideran en el continente americano, y
qu pases comprende cada uno de ellos.
3.3. Construccin de slidos de re-
volucin
De una forma anloga al caso de los
poliedros, es posible elaborar plantillas para
construir con ellas algunos slidos de revo-
lucin. Tal es el caso de los cilindros y de
los conos. Para ello recordamos la forma
que poseen las bases, y el desarrollo sobre CONO
un plano de la supercie lateral de ambos
tipos de cuerpos.
Las bases del cilindro y del cono son
crculos. La supercie lateral del cilindro,
extendida sobre un plano, tiene la forma de
un rectngulo, cuya base tiene como me-
dida la longitud de la circunferencia de la
base, y cuya altura es la altura del cilindro.
Por su parte, la supercie lateral del cono
extendida sobre un plano, tiene la forma
de un sector circular, cuyo radio es la ge-
neratriz del cono, y cuyo arco tiene como
medida la longitud de la circunferencia de Fig. 10: Plantillas de algunos slidos de revo-
la base. lucin (Blanco, 2005)
 Como es evidente, no puede elaborarse plantilla plana alguna para poder construir una Ahora bien AG gura como hipotenusa
esfera o alguna parte de ella. en el ABG, que es rectngulo y cuyos ca-
tetos AB y BG miden 6 y 4 cm, respectiva-
Trate de averiguar la forma en que los escultores o los alfareros construyen objetos mente. Aplicando el teorema de Pitgoras,
que tienen forma esfrica. Y cmo se fabrican las pelotas de ftbol. Cmo saben, los que tenemos: AG2 = 62 + 42 = 36 + 16 = 52; de
hacen estos objetos, que su producto es perfectamente redondo por donde se le mire? donde, AG = 52 .

Probablemente todos hemos visto esos fuegos articiales que, cuando explotan en Volviendo al ADG, DG2 = AG2 + AD2
el aire, forman una especie de bola con puntos brillantes y de colores, ubicados como si = 52 + 9 = 61. De donde, DG = 61 cm.
estuvieran a igual distancia del punto en que estalla el cohete. Trate de averiguar, si le es
posible, cmo hacen los fabricantes para conseguir esa distribucin esfrica. Cunto mide la diagonal de un cubo,
cuya arista tiene 10 cm de longitud?

La resolucin de este problema puede

4. Medidas de los cuerpos geomtricos apoyarse en la del problema anterior: sera
como encontrar el valor de DG a partir de
Hasta el momento hemos presentado una clasicacin y una descripcin de los cuer- los datos: AB = BG = FG = 10 cm. De aqu,
pos geomtricos y de sus elementos, as como hemos abordado su construccin a partir AG2 = 102 + 102 = 100 + 100 = 200; de
de plantillas planas. Es hora de entrar a medir los diversos elementos que conguran los donde, AG = 200 . Anlogamente, DG2
cuerpos geomtricos. = AG2 + AD2 = 200 + 100 = 300 = 3 x
100 = 3 x 102. De donde, DG = 3x10 2 =
4.1. Medidas de longitudes 10 2 = 3 x10 = 10 3cm = 10 cm. Y en ge-
neral, la longitud de la diagonal de un cubo
Se incluyen aqu casos como los de las aristas, alturas y diagonales de un poliedro; cuya arista mide a unidades, es a 3 u.
de las apotemas de una pirmide; de los radios, dimetros, generatrices y alturas de ci-
lindros y conos; de los radios, dimetros y circunferencias sobre una esfera. Algunas de 15. En una caja con forma de paralelep-
estas medidas pueden hacerse directamente. Pero otras veces, en razn de la exactitud pedo, de dimensiones 3 x 4 x 12 unidades,
de las medidas y en funcin de los datos aportados, hay que acudir a guras auxiliares cabe, sin doblarse, una vara de 13,5 cm?
(como tringulos rectngulos) que nos permitan aplicar relaciones conocidas (teorema de
Pitgoras). 16. Cunto mide la altura de un cono
si el dimetro de la base mide 10 cm y su
Dado el paraleleppedo de la gura, de di- E F generatriz mide 13 cm?
mensiones: AB = 6 cm, BG = 4 cm, FG = 3 cm, D C
obtener la longitud de la diagonal DG. Cmo hara usted para obtener la me-
dida del radio de una pelota de ftbol?
S G
Para calcular la longitud del segmento DG,
debemos ubicarlo en un tringulo rectngulo. A B 4.2. Medidas de ngulos
Este puede ser el ADG, cuya hipotenusa es
DG. En este tringulo conocemos uno de los catetos, AD = FG = 3 cm, pero desconoce- Con anterioridad se explic la forma de
mos la medida del cateto AG. medir los ngulos diedros de un poliedro:

17
Se toma un punto cualquiera de la arista co-
mn a las dos caras; en cada cara, se traza
una perpendicular a la arista en ese punto
comn. As queda construido un ngulo en
el nuevo plano formado por las dos perpen-
diculares: la medida de este ngulo es la
medida del ngulo diedro. Por ejemplo, en
el cubo, todos los ngulos diedros miden
90o.
Hay otros ngulos de inters en los po-
liedros; por ejemplo, el que forman la altura
y la generatriz de un cono recto; o la apote-
ma de una pirmide regular con una de sus
aristas o con su altura. Para la obtencin de
su medida hay que proceder en cada caso
a partir de los datos que se suministren al
respecto, y recurrir a alguna regularidad
presente en el tringulo.
Cunto mide el ngulo que forman
la generatriz y la altura de un cono, si la
primera mide 18 cm y el radio de la base
mide 9 cm?
Al construir el tringulo rectngulo que
forman el radio de la base y la altura como
catetos, y la generatriz como hipotenusa,
se observa que el radio mide la mitad que
la hipotenusa; por consiguiente, el tringu-
lo rectngulo considerado es la mitad de
un tringulo equiltero; el ngulo buscado
mide 30o.
4.3. Medidas de supercies
Son diversas las supercies de los cuer-
pos geomtricos, susceptibles de ser medi-
das (recurdese que por rea entendemos la
medida de una supercie). As, en los pris-
18
mas, paraleleppedos, pirmides, cilindros
y conos, hablamos del rea de las bases y
del rea lateral (o supercie de revolucin,
en el caso de cilindros y conos); y del rea
total cuando se trata de la suma de las dos
anteriores. En el caso de la esfera, nos refe-
rimos al rea de la supercie esfrica (o de
alguna de sus porciones); de manera anlo-
ga, en los poliedros regulares se habla del
rea de su supercie externa.
No vamos a llenarnos de frmulas; sim-
plemente, en cada caso hay que evaluar la
gura en cuestin, precisar los polgonos o
crculos que forman las bases, y los polgo-
nos de las caras laterales, tomar en cuenta
los datos que se aportan, y hallar el rea
de la supercie solicitada. Tan slo desta-
camos como novedad que el rea de una
supercie esfrica de radio r equivale al
rea de cuatro crculos del mismo radio (4
crculos mximos); es decir:
A = 4 x x r2.
Cul es el rea total de un cubo si su
diagonal interna mide 8 cm?
El rea total de un cubo es la suma de las
reas de sus seis caras, que son cuadrados.
Si la arista mide a cm, al rea total ser: A =
6 x a2. No conocemos el valor de a, sino la
medida de la diagonal del cubo, 8 cm. Pero
como acabamos de ver, existe una relacin
entre la diagonal d y la arista a de un cubo:
d = a 3 ; de aqu, d2 = (a 3 ) 2 = 3 x a2.
Como necesitamos 6 x a2, basta multiplicar
la igualdad anterior por dos: 2 x d2 = 6 x a2;
y llegamos a: A = 6 x a2 = 2 x d2; luego A =
2 x 82 = 2 x 64 = 128 cm2.
Un tubo para guardar planos tiene for-
ma de cilindro; su altura mide 70 cm y el
dimetro de su tapa, 10 cm. Si se desea fo-
rrarlo interiormente con una tela (sin incluir
las tapas), cunta tela har falta?
Nos estn pidiendo calcular el rea
lateral del cilindro. Como sabemos, la su-
percie lateral, extendida, tiene forma de
rectngulo, cuya base b mide exactamente
igual que la circunferencia de su base; y la
altura a coincide con la del cilindro.
As que, b = 2 x x r = 2 x x 5 cm = 10
x cm; a = 70 cm. Y el rea solicitada es la
de un retal cuadrangular, cuya rea es: (10 x
cm) x 70 cm; es decir, A = 700 x cm2.
Cul es el rea lateral de un cono cuya
altura mide 12 cm y el dimetro de su base,
10 cm?
El rea lateral del cono equivale al rea
del sector circular que se obtiene al desple-
garlo. Esta rea (Cuaderno 15) viene dada
por: A = x r x l, donde r es la longitud del
radio de la circunferencia a la que pertene-
ce el sector (en nuestro caso, la longitud de
la generatriz del cono), y l es la longitud del
arco del sector (en nuestro caso, la longitud
de la circunferencia de la base del cono).
Para obtener la longitud de la generatriz,
acudimos al tringulo rectngulo formado
por la altura y el radio de la base (catetos) y
la generatriz g (hipotenusa). En l, aplican-
do el teorema de Pitgoras, obtenemos: g2
= 122 + 52 = 169; de donde, g = 13 cm. Por
otro lado, la longitud l de la circunferencia
de la base es: l = 2 x x 5 cm = 10 x cm.
 Finalmente, el rea lateral del cono es: Al = x g x l = x 13 x 10 x = 65 x cm2. Si se desea medir el volumen de un pa-
raleleppedo como el de la gura, hay que
Qu ocurrira si el rea lateral de un cono fuera igual a su rea total? averiguar cuntos cubos unitarios contiene;
esto se puede conseguir dividindolo ade-
A veces conviene precisar el signicado de los trminos; por ejemplo, cuando decimos cuadamente:
que la medida o el valor de algo es ilimitado, fcilmente pensamos que es enorme, casi
innito, algo que no se puede medir porque no hay valor que alcance para ello. Y sin
embargo, ilimitado slo signica que no tiene lmites, que no se puede colocar una lnea
que demarque exactamente los lmites del objeto que se mide.

Puede haber algo que sea ilimitado pero que, a su vez, tenga un valor preciso, incluso
pequeo? S; por ejemplo, la supercie de una esfera. Esta supercie no tiene lmites:
dnde empieza y dnde termina? Y, sin embargo, tiene un valor nito: 4 x x r2.

17. Calcule el rea total de los siguientes cuerpos geomtricos:

Cuerpo geomtrico Medidas Luego, hay que contar ordenadamente

el nmero de cubos unitarios. Para ello,
a) Pirmide cuadrangular Lado de la base : 10 cm procedemos a averiguar cuntos hay en un
Arista: 13 cm
piso, por ejemplo, el de la base, que tiene
Radio de la base: 3 cm cinco las de tres cubos (o tres las de cin-
b) Cono Altura: 4 cm co cubos), lo que da un total de 15 cubos
unitarios. Ahora, slo falta contar cuntos
c) Cilindro Altura: 15 cm pisos tiene el paraleleppedo: cuatro. Por
Dimetro de las bases: 8 cm
consiguiente, el paraleleppedo de la gura
Lados de las bases: 2 y 4 cm contiene 60 cubos unitarios; su volumen es,
d) Paraleleppedo Altura: 8 cm pues, 60 u3.

e) Esfera Dimetro: 20 cm De aqu podemos inferir que si las di-

mensiones de las aristas del paraleleppedo
son a, b y c, su volumen vendr dado por: V
4.4. Medidas de volmenes = a x b x c. Como un caso particular, el vo-
lumen de un cubo de arista a ser: V = a3.
a) Cmo se mide el volumen de un cuerpo geomtrico?
b) Las unidades para medir los volme-
Medir el volumen de un cuerpo geomtrico signica asignar un valor al espacio ocu- nes
pado por el mismo. Como en el caso de cualquier medicin, esto se consigue comparan-
do ese espacio ocupado con el de una unidad de volumen. La unidad de volumen es la de Ya hemos mencionado que la unidad
un cubo cuya arista mida 1 unidad (u) de longitud (puede ser 1 cm, 1 m, etc.). Se dice que bsica siempre es un cubo cuyo lado mide
este cubo unitario tiene un volumen de 1 unidad cbica (1 u3). una unidad de longitud. As se forman las

19
unidades del sistema decimal de medidas Junto con las unidades de volumen
f) 30 cl ............ cm3
de volumen. Las que se utilizan habitual- contamos con las unidades de capacidad,
mente son: propias para medir espacios vacos, sus-
ceptibles de ser llenados, por ejemplo, con g) 0,01 m3 ............. dm3
Kilmetro lquidos. La unidad fundamental suele ser
cbico Km3 el litro (1 l), que equivale al espacio ocupa- h) 650 m3 0,65 ............
do por un dm3. En contexto de medicinas
Hectmetro Hm3 suele utilizarse como unidad el centmetro i) 500 l 0,5 ............
cbico
cbico (1 cm3, que tambin suele represen-
Decmetro Dm3 tarse como 1 cc). j) 0,003 m3 ............. Hl
cbico
Metro cbico m3 En la siguiente tabla se presentan las k) 5.000 m3 .............. Hm3
equivalencias entre las unidades de volu-
Decmetro dm3 men y de capacidad ms frecuentemente l) 400 Hm3 ............... Km3
cbico
utilizadas:
Centmetro cm3 m) 250 cc ............... l
cbico Mirialitro Ml 1 m3
Milmetro cbico n) 7,32 dm3 7.320 .............
mm3 Hectolitro Hl
Decalitro Dl ) 2 Hl ............... dm3
La unidad fundamental de este sistema
litro l 1 dm3
es el metro cbico, es decir, el volumen de Tambin deben conocerse y valorarse
un cubo cuya arista mide 1 m. Sus mltiplos decilitro dl las unidades de medida de volmenes y de
aparecen sobre l en la tabla y sus subml- capacidad propias de nuestras culturas lo-
centilitro cl
tiplos, por debajo de l. El carcter decimal cales o regionales. Haga una recopilacin
de este sistema signica que cada unidad mililitro ml 1 cm3 de las ms frecuentes y establezca su valor
de un orden dado equivale a 1.000 uni- en trminos de las unidades del sistema de-
dades del orden inmediatamente inferior; 19. Complete la tabla siguiente: cimal.
y que 1.000 unidades de cualquier orden
equivalen a 1 unidad del orden inmediata- La medida Equivale a Es muy importante saber estimar el vo-
mente superior. lumen de diversos espacios y objetos que
a) 1,57 Hm3 ............. m3 estn en nuestro entorno. Para ello hay que
18. a) A qu equivale la milsima parte poseer, primero, la capacidad de visualizar
de un Km3? b) 3 m3 ............. l el tamao de las unidades bsicas y aso-
b) Es cierto que la dcima parte de un ciarlo a algn objeto familiar. Por ejemplo,
m3 equivale a un dm3? c) 175 Dm3 ............. Hm3 la magnitud de 1 m3, como un gran cajn
c) Por qu cantidad debe multiplicarse cbico de 1 m de lado; 1 dm3, como el con-
un Dm3 para obtener un m3? d) 100 cc ............ l tenido de un empaque de 1 l de leche, agua
d) Es cierto que 100 cm3 equivalen a o jugo; 1 cm3, como un dado pequeo de
1 dm3? e) 3.000 cm3 3 .............. jugar...

20
 Estime (en la unidad que considere ms pertinente en cada caso) el volumen o la capa- d) Volumen de pirmides y conos
cidad de los siguientes espacios u objetos, y verifquelo despus, si es posible:
He aqu un experimento interesante:
a) el aula de clase b) algn armario presente en el aula Ahora que ya sabe hacerlo, elabore dos
c) el edicio ms grande de su localidad d) un balde o tobo para cargar agua plantillas, una para construir un prisma re-
e) un borrador para la pizarra f) un estanque o pileta de agua gular de cualquier base y de la altura que
g) un morral para los tiles escolares h) un autobs de alguna lnea urbana usted desee, y otra para construir una pi-
i) una fruta propia de su entorno j) todo el ramaje de un rbol cercano rmide con la misma base y la misma altu-
k) el tanque de agua de un bao o sanitario l) el cuerpo de una persona determinada ra del prisma anterior. Quite una base del
m) un cerro cercano a la escuela n) un dedal prisma y tambin la de la pirmide. Llene la
) el agua que puede recoger en el cuenco de sus dos manos. pirmide de arena o de otro material menu-
do y vacela dentro del prisma; hgalo dos
veces ms (tres veces en total).
c) Volumen de prismas y cilindros
Qu ha descubierto? Que con el con-
El procedimiento que hemos utilizado para calcular el volumen de un paraleleppedo tenido (volumen) de tres pirmides de sas
se puede extender al caso de los prismas y de los cilindros, ya que stos comparten con acaba de llenar el prisma. En trminos
aqul la siguiente propiedad: cualquier plano que corte al cuerpo perpendicularmente a geomtricos, el volumen de una pirmi-
las aristas (en el prisma) o a la generatriz (en el cilindro), da como interseccin una gura de es la tercera parte del volumen de un
congruente con la base respectiva (trate de visualizarlo...). prisma que tenga la misma base y la misma
altura de la pirmide considerada. Es decir,
As, podemos imaginar que el espacio interior de estos cuerpos (prismas y cilindros) V = (rea de la base x altura)/3.
puede ser generado por la gura de la base movindose en un ascensor perpendicular a
dicha base a lo largo de la altura, y llenando ese espacio a cada paso con su propia gura. Indudablemente y por analoga, usted
De aqu surge la idea de considerar el volumen de esos cuerpos como el resultado de ha llegado ya a la siguiente conclusin: el
multiplicar el rea de la base por la altura del cuerpo. As, pues, para estos dos tipos de volumen de un cono es la tercera parte del
cuerpos, el volumen viene dado por: V = rea de la base x altura. volumen de un cilindro que tenga la misma
base y la misma altura del cono conside-
20. Calcule el volumen de los siguientes cuerpos geomtricos: rado. Es decir, V = (rea de la base x altu-
ra)/3. Pero si usted es como Santo Toms,
Cuerpo geomtrico Medidas puede hacer la prueba para convencerse...

21. Calcule el volumen de los siguientes

a) Paraleleppedo 5 cm x 3,4 cm x 0,8 dm cuerpos geomtricos:

Cuerpo Medidas
b) Cilindro Dimetro de las bases: 3 dm geomtrico
Altura: 12 cm
a) Pirmide de Lados de la base: 2
c) Prisma triangular Lados de las bases: 3 x 4 x 5 cm base rectangular cm y 4 cm
Altura: 10 cm Altura: 8 cm

21

Dimetro de la
b) Cono base: 8 cm
Altura: 12 cm
c) Pirmide trian- Lados de las bases:
gular 6 x 8 x 10 cm
Altura: 20 cm
Dimetro de la
d) Cono base: 1 dm
Generatriz: 13 cm
El volumen de los slidos oblicuos res- a: V = 4/3 x x r3.
ponde a la misma frmula que se utiliza en
el caso de los respectivos cuerpos rectos:
V = rea de la base x altura (prismas y ci-
lindros), o V = (rea de la base x altura)/3
(pirmides y conos). En efecto, si los cuer-
pos oblicuos fueran exibles y estuvieran
llenos de arena o agua, podran enderezar-
se y colocarse como rectos, sin alterar su primero la siguiente tabla:
volumen o capacidad interior. Si lo desea,
puede vericarlo...
Y en cuanto al volumen de los troncos
de prismas y cilindros (las bases no son pa-
ralelas) y al de los troncos de pirmides y
conos de bases paralelas, dejamos al(a la)
lector(a) que reexione y llegue a la forma
de calcularlos, cuando haga falta.
e) Volumen de la esfera
Aunque hay mtodos matemticos ms
avanzados para obtener la frmula del vo-
lumen de una esfera, podemos referirnos
tambin a los primeros mtodos histricos
empleados con ese mismo n. Uno de ellos
fue, como en los casos anlogos de la cir-
cunferencia y del crculo, observar en esfe-
22
ras de distinto tamao las relaciones existentes entre el volumen y el cubo de la medida
de sus radios respectivos.
As, se descubri que si una esfera tena un volumen V y un radio de medida r, la razn
entre V y r3 era constante en cualquier esfera y que el valor de esta razn era (4 x )/3. De
este modo se llega a la expresin que proporciona el volumen de una esfera conocido su
radio: V = 4/3 x x r 3 .
Si obtenemos el volumen de un cilindro cuya base tenga un radio r y una altura 4/3 x
r, llegamos a: V = x r2 x 4/3 x r expresin que, al ordenarse, nos lleva a: V = 4/3 x x
r3. Anlogamente, si obtenemos el volumen de un cono cuya base tenga un radio r, y una
altura 4 x r, llegamos a: V = ( x r2 x 4 x r)/3 expresin que, al ordenarse, nos lleva tambin
Es decir, el volumen de una esfera de radio r es equivalente al volumen de:
un cilindro cuya base tenga un radio de medida r, y de altura 4/3 x r
un cono cuya base tenga un radio de medida r, y de altura 4 x r
Vamos a descubrir una propiedad muy importante de la esfera. Para ello, elaboramos
Slido de Medidas Volumen rea total
revolucin
Esfera Radio: r 4/3 x x r3 4 x x r2
Radio de la base: r
Cilindro Altura: 4/3 x r 4/3 x x r3 14/3 x x r2
Radio de la base: r
Cono Altura: 4 x r 4/3 x x r3 ( 17 + 1) x x r2
Al comparar las reas totales de los tres cuerpos se observa que en todas ellas se
multiplica x r2 por sendos coecientes: 4, 14/3 y 17 +1; el menor valor de los tres es
4 (verifquelo). Esto signica que la esfera es el slido de revolucin que gasta la menor
cantidad de supercie externa para contener un volumen dado.
Y si se hace un estudio similar con los poliedros, comparados con la esfera, se llega a la
misma conclusin. En denitiva, la esfera es el cuerpo geomtrico que gasta la menor
cantidad de supercie externa para contener un volumen dado. Esta propiedad puede
enunciarse tambin de esta manera: la esfera es el cuerpo geomtrico que contiene la En primer lugar, buscamos el valor del
mayor cantidad de volumen para una supercie externa dada. radio mediante la frmula del volumen: V =
4/3 x x r3. De aqu: 36 x = 4/3 x x r3, lo
Hable con algn profesor de fsica y averige por qu las gotas de agua tienen forma que nos lleva a r3 = 27 u3. Es decir, r = 3 u.
esfrica.
La supercie esfrica medir: A = 4 x
4.5. Algunos problemas referentes a medidas de los cuerpos geomtricos x r2 = 4 x x 9 = 36 x u2. Por su parte,
una circunferencia mxima medir: L = 2 x
Tres pelotas de tenis estn empacadas x r = 6 x u.
en un tubo cilndrico, como se muestra
en la gura. Qu fraccin del volumen El rea lateral de un cilindro es la mitad
del envase ocupan las tres pelotas? de su rea total. Cul es la razn entre su
altura y el radio de su base?
Llamemos r al radio de las pelotas, que es el mismo radio de las bases del cilindro.
El volumen de las tres pelotas es: V1 = 3 x (4/3 x x r3) = 4 x x r3. El cilindro tiene una Si denominamos con r el radio de la
altura equivalente a tres dimetros, es decir, 6 x r; su volumen viene dado por: V2 = x r2 base y con a la altura, el problema nos est
x 6 x r = 6 x x r3. La relacin entre ambos volmenes es: V1 / V2 = 4 x x r3 / 6 x x r3 pidiendo hallar, no los valores de a y de r,
= 2/3. Las tres pelotas ocupan los 2/3 del espacio del envase cilndrico. sino el valor de la razn a/r. Segn el enun-
ciado del problema, At = 2 x Al; es decir: At
Se desea construir una tienda de campaa de forma cnica; para ello se utiliza una = Al + Al. Pero como At = Al + Ab (Ab repre-
pieza de lona de forma semicircular, tal que el segmento recto de la tela ya cortada tiene 8 senta el rea de las dos bases), llegamos a:
m. Una vez instalada, qu altura tendr la tienda?; cuntos m3 de aire caben en ella? Al + Al = Al + Ab; es decir, Al y Ab deben
ser iguales. Esto nos lleva a:
Primero observamos la pieza de lona de forma semicircular; su radio mide 4 m y la 2 x x r x a = 2 x x r2 (por qu?)
longitud del semicrculo es 4 x m (por qu?). Para pensar en cmo construir la tienda, 2 x x r x a = 2 x x r x r (por qu?)
hay que tomar en cuenta que el punto medio de ese segmento recto se va a convertir en el a = r (por qu?)
vrtice del cono y, de esta forma, la generatriz tendr 4 m; los dos extremos de la lnea de
la semicircunferencia se unen para cerrar la base del cono en una circunferencia completa O lo que es lo mismo, a/r = 1; es decir,
(trate de visualizarlo, o construya un modelo de papel a escala...). la altura y el radio de la base deben medir
lo mismo (verifquelo con cualquier ejem-
Esta circunferencia completa de la base del cono mide 4 x m; su radio mide 2 m. En plo).
este momento se nos forma un tringulo rectngulo cuya hipotenusa es la generatriz, uno
de los catetos es el radio de la base, y el otro cateto es la altura, cuyo valor necesitamos Si se dispone de 36 cubitos unitarios,
para calcular el volumen del cono. Aplicando el teorema de Pitgoras, tenemos para la cuntos ortoedros, diferentes en su forma,
altura a: a2 = 42 22 = 12; de donde, la altura: a = 12 m. pueden construirse con los mismos 36 cu-
bitos? Cul de ellos tendr la mayor rea
2 3 3
El volumen de la tienda ser: V = (x 2 x 12) / 3m = 14,5m . total? Y la menor rea total? Y el menor
volumen?
El volumen de una esfera es 36 x u3. Cunto mide su supercie? Y una de sus cir-
cunferencias mximas? Este es un problema de divisibilidad...

23
Hay que ver todas las maneras de descom- tud de la generatriz del cono, y l es la longi- Para calcular las reas totales agregamos
poner 36 en un producto de tres factores, tud de la circunferencia de la base del cono, a las laterales el rea de las bases respecti-
entre los cules debe incluirse el 1. Estas segn vimos en un problema anterior. vas y se obtiene: AT1 = 20 x cm2 + 16 x
diferentes maneras son: 1 x 1 x 36 (una la cm2 = 36 x cm2; AT2 = 15 x cm2 + 9 x
con los 36 cubitos alineados); 1 x 2 x 18; Para obtener la longitud de la generatriz, cm2 = 24 x cm2. Tampoco son iguales las
1 x 3 x 12; 1 x 4 x 9; 1 x 6 x 6; 2 x 2 x 9; acudimos al tringulo rectngulo formado reas totales.
2 x 3 x 6; 3 x 3 x 4. Se pueden construir 8 por la altura y el radio de la base (catetos)
ortoedros diferentes con los 36 cubos uni- y la generatriz g (hipotenusa). En l, apli- Si en un paraleleppedo se duplica la
tarios. cando el teorema de Pitgoras, obtenemos: longitud de todas sus aristas, qu le ocurre
g 2 = a2 + a2 = 2 x a2; de donde g = 2 xa 2 a su rea lateral? Y a su volumen?
El ortoedro 1 x 1 x 36 tiene la mayor = a x 2 . Por otro lado, la longitud l de la
rea total: 146 u2. Y el ortoedro 3 x 3 x 4 la circunferencia de la base es: l = 2 x x a. Puede tomar varios ejemplos para ayu-
menor: 66 u2. En cuanto al menor volumen, Finalmente, el rea lateral del cono es: Al darse y ver que el rea lateral se multiplica
todos poseen el mismo: 36 u3. Estamos en =xgxl=xax 2x2xxa= 2 por 4, y que el volumen se multiplica por
presencia de una transformacin (cambiar x x a2. 8. Qu ocurre con el rea y el volumen si
la forma de los ortoedros) que conserva el esas longitudes se multiplican por 3? Y si se
volumen, pero no el rea total La razn entre el volumen y el rea la- multiplican por n?
teral ser: 1 a 3
V a
Si se le dan cuatro cortes a un cilindro, = 3 2 = . Un globo esfrico que permaneca es-
se puede dividirlo en 12 partes congruen- Al 2 a 3 2 table se ha inado ms, de manera que su
tes? supercie se ha cuadruplicado. Qu le ha
Tenemos un tringulo rectngulo cuyos ocurrido a su volumen?
S, si se hace bien. Por ejemplo, se pue- lados miden 3, 4 y 5 cm. Tomamos como eje
den hacer tres cortes en forma paralela a la de giro el cateto de 3 cm y, mediante una Si el globo tena inicialmente un radio r,
generatriz del cilindro, de tal manera que rotacin completa, generamos un cono. Ha- su supercie meda 4 x x r2. Si ahora su
los crculos de la base queden divididos en cemos lo mismo con el cateto de 4 cm. Son supercie se ha cuadruplicado, ha pasado a
seis sectores circulares congruentes, cada iguales los volmenes de los dos conos? Y 16 x x r2. La nueva esfera tiene un nuevo
uno de ellos de 60o; con esto ya se tendran las reas laterales? Y las reas totales? radio R; y su supercie viene dada por 4 x
6 trozos congruentes del cilindro. Basta con x R 2 y mide 16 x x r2. Al igualar estas dos
hacer el cuarto corte paralelo a las bases, a En el primer caso, los datos son: r = 4 expresiones llegamos a: R 2 = 4 x r2; de ah
mitad de la altura del cilindro. cm; a = 3 cm ; g = 5 cm. Y en el segundo: r se sigue que R = 2 x r, es decir, el radio de
= 3 cm; a = 4 cm; g = 5 cm. Los volmenes la nueva esfera es el doble del de la inicial.
Si en un cono el radio de la base y la al- son: V1 = 1/3 x x 42 x 3 = 16 x cm3; V2 Si el radio se ha duplicado, el volumen se
tura miden lo mismo, cul es la razn entre = 1/3 x x 32 x 4 = 12 x cm3. Por consi- habr multiplicado por 8 (por qu?).
el volumen y el rea lateral? guiente, los volmenes no son iguales.

Si llamamos a a esa medida comn, ten- En cuanto a las reas laterales, AL1 =
dremos: V = 1/3 x x a2 x a = 1/3 x x x g x l = x 5 x 2 x x 4 = 20 x cm2; AL2
a3. Para calcular el rea lateral utilizamos la = x g x l = x 5 x 2 x x 3 = 15 x cm2.
frmula: Al = x g x l, donde g es la longi- Tampoco son iguales las reas laterales.

24
 Suponga que la Tierra tiene forma
esfrica y que la lnea del ecuador tiene
5. Y ahora, otros ejercicios para la casa... 40.000 km. Qu porcentaje de la super-
cie de la Tierra representa la extensin
de su pas?
22. Cul es el rea total de un cubo cuyo volumen es de 8 dm3?
28. Un cubo hueco y abierto en una
23. El volumen de un cono es de 24 x u3; si el radio de su base mide 3 u, cunto cara, de 6 cm de lado, se llena con para-
mide su altura? leleppedos de dimensiones 2 cm x 2 cm
x 3 cm. Con cuntos de stos se puede
Calcule el volumen de la moneda de tamao ms grande que se utiliza en su pas. llenar totalmente el cubo?

24. Cuntos cubos, de 29. Seleccione la respuesta correcta:

cualquier tamao, hay Si quiero duplicar el volumen de un ci-
en la gura, si todos lindro:
los cubitos son iguales? a) duplico la altura y dejo igual el ra-
dio de las bases;
b) duplico el radio de las bases y dejo
igual la altura;
c) duplico la altura y el radio de las
bases;
d) duplico el dimetro de las bases y
dejo igual la altura.

30. Agrupando 27 cubitos del mismo

tamao se construye un solo cubo ms
25. Si en un cilindro, grande. Si este cubo se pinta todo de ne-
a) el radio de las bases se duplica y la altura no vara, qu le ocurre al rea lateral?; gro: a) Cuntos de los cubitos no tendrn
y al volumen? pintada de negro ninguna de sus caras?
b) el radio de las bases no vara y la altura se duplica, qu le ocurre al rea lateral?; b) Y una sola cara? c) Y dos caras? d) Y
y al volumen? tres caras? e) Puede haber algn cubito
c) el radio de las bases y la altura se duplican ambos, qu le ocurre al rea lateral?; con ms de tres caras pintadas?
y al volumen?
31. Las tres caras diferentes de un or-
26. De todos los paraleleppedos de 54 cm2 de rea total, cul es el que tiene mayor toedro miden 24, 32 y 48 cm2, respectiva-
volumen? mente. Cul es el volumen del ortoedro?

27. Considere un cilindro cuya altura mide igual que el dimetro de la base, y que 32. Cul es el orden en que no se
est inscrito (encajado) dentro de una esfera. Qu fraccin del espacio interior de la pueden meter las piezas en la caja?
esfera ocupa el cilindro? a) 2756413

25
 b) 2751643 c) 2763451 34. Un oso camina 1 km hacia el sur,
d) 2765314 e) 2751634 luego 3 km hacia el oeste, y nalmente 1
km hacia el norte, llegando as a su punto
de partida. De qu color es el oso?

35. Es posible construir una casa de

planta rectangular que tenga sus cuatro fa-
chadas orientadas hacia el sur? (a lo mejor
tiene de vecino al oso del problema ante-
rior...)
4
36. Un pez de 25 cm de longitud pesa
300 g. Cunto pesar otro pez de la misma
5 6 especie que mide 50 cm de longitud?
1 3 Qu utilidad pueden encontrar las abe-
7 jas en construir las celdas de sus panales
con forma de prismas hexagonales? (disfr-
cese de abeja e intente averiguarlo...).
2

33. Dos rombos congruentes dan una rotacin de 180o alrededor del eje que se
indica en cada gura. Precise el slido que se genera en cada caso y determine cul de
ellos posee mayor volumen.

26
 Lea primero la Postdata y luego trate de resolver este problema imaginario. Desde
un punto de nuestro continente, un aviador est a punto de iniciar su vuelo; de repente
se le acerca un amigo y le pide que lo lleve a... Sin darle tiempo de decir su destino, el
aviador le contesta: Sube; esa parada no me va a desviar de mi ruta. A dnde se dirige
el aviador?

Qu sabe Ud. del cubismo como movimiento artstico del siglo XX?

He aqu una tarea interesante que puede realizar con sus alumnos. Se trata de fabricar
una maqueta, a escala, del sistema planetario. Si construye la esfera de la Tierra con un
dimetro de 1 cm, qu dimetro debe asignarle a los otros planetas y al Sol? En esa mis-
ma escala, a qu distancia debe ir colocando (puede ponerlos en un alambre recto que
parte del Sol) los sucesivos planetas?; qu distancia habr, en la maqueta, entre el Sol
y Neptuno? Y, por si acaso, hay algn local de la escuela en el que puedan guardar esa
maqueta sin doblar el alambre...?

27
 Referencias electrnicas

- Benito, B. y Snchez, J.C. (s. f.). reas

y volmenes de guras geomtricas. Dispo-
nible en: http://www.bbo.arrakis.es/geom/
- Fendt, W. (2003). Applets Java de Ma-
temticas. Los Slidos Platnicos. Disponi-
ble en:
http://www.walter-fendt.de/m11s/pla-
tonsolids_s.htm
- Blanco, G. (2005). Figuras geomtri-
cas. Disponible en: http://www.kokone.
com.mx/tareas/guras/home.html

28
 Respuestas de los ejercicios propuestos

1. 14 caras, 36 aristas, 24 vrtices, 36 ngulos diedros 2. 2 caras 3. 4 ngulos

diedros; 270o 4. Los ngulos diedros no son todos congruentes 5. No 6. 18 pares
7. d), e) 8. 6 pirmides; no quedan espacios vacos 9. 3 colores 10. 15 caras 11.
S, con las tres 12. S 13. A, B y F 14. No caras + No vrtices = No aristas 2 15.
No; la diagonal mide 13 cm 16. 12 cm 17. a) 340 cm2; b) 24 cm2; c) 152 cm2;
d) 112 cm2; e) 400 cm2 18. a) 1 Hm3; b) No; c) 0,001; d) No 19. a) 1.570.000; b)
3.000; c) 0,175; d) 0,1; e) dm3; f) 300; g) 10; h) Dm3; i) m3; j) 0,03; k) 0,005; l) 0,4; m)
0,25; n) cm3; ) 200 20. a) 136 cm3; b) 2,7 dm3; c) 60 cm3 21. a) 64/3 cm3; b) 64
cm3; c) 160 cm3; d) 100 cm3 22. 24 dm2 23. 8 u 24. 36 cubos 25. a) Al
se duplica y V se cuadruplica; b) Al se duplica y V se duplica; c) Al se cuadruplica y V se
multiplica por 8 26. El cubo de 3 cm de arista 27. 3 28. 18 paraleleppedos
4 2
29. a) 30. a) 1 cubito; b) 6 cubitos; c) 12 cubitos; d) 8 cubitos; e) No 31. 192 cm3
32. c) 33. Izquierda: cilindro; derecha: dos conos unidos por la base. El slido de la
izquierda 34. Blanco 35. S, si el punto geogrco del Polo Norte queda dentro de la
casa 36. 2,4 kg

29
 Postdata: Hay ms de una geometra?

Hasta ahora hemos visto una geometra (una medida de la Tierra) que versa sobre
puntos, lneas, ngulos, planos, supercies y cuerpos, con las relaciones que se dan entre
ellos y las frmulas correspondientes. Esta geometra se denomina eucldea en razn de
que sus planteamientos, sus postulados y su forma de construirse se gestaron en buena
medida dentro de la cultura griega y quedaron plasmados en los Elementos de Euclides.

Tres de los resultados estrella de esta geometra son: dados dos puntos, slo hay
una lnea recta que los une, por un punto exterior a una recta slo puede trazarse una
paralela a la misma y la suma de la medida de los ngulos de un tringulo es 180o. Qui-
z parezca irreverente poner en duda estas armaciones, pero no es nada descabellado:
depende de dnde estemos parados.

Por ejemplo, si usted est en una de las esquinas de una manzana de viviendas en
cualquier ciudad o pueblo y quiere hallar el camino ms corto para ir a la esquina opuesta
de esa manzana, no se le ocurrir decir que va a ir en lnea recta; el camino ms corto va
por la acera, bordeando la manzana. Y si la manzana tiene planta rectangular hay, no uno,
sino dos caminos ms cortos para unir esas dos esquinas. Este resultado es inconcebible
en la geometra eucldea.

Ese tipo de geometra es el que nos rige en nuestra vida corriente como habitantes
urbanos; es, por ejemplo, la geometra habitual de los conductores de taxis y carros, quie-
nes se las ingenian a cada momento para resolver el problema de los caminos ms cortos
(es decir, los que consumen menos tiempo) para ir de un punto a otro en una ciudad. El
espacio de una ciudad, para los efectos de desplazarse por ella, se rige por una geometra
no eucldea.

Vayamos ahora a otro tipo de espacio, el de una supercie esfrica. Sobre ella no hay
rectas, entendidas tal como las hemos estudiado en los Cuadernos anteriores, porque
todas las lneas que trazamos se van curvando. Pero qu lneas hacen aqu el papel de
rectas, en el sentido de representar el camino ms corto entre dos puntos de esa super-
cie? Esas lneas son las circunferencias mximas (puede vericarlo sobre una esfera...).
As, las distancias entre dos puntos se miden sobre una circunferencia mxima que pase
por los dos puntos.

30
 Ms an; si Ud. est en el Polo Norte (en la casa del Problema 35.) y desea irse al
Polo Sur (en avin, claro), cul es la ruta ms corta a seguir? Pues puede desplazarse por
cualquier meridiano. Cuntas lneas rectas o caminos ms cortos unen los dos polos?
Pues ya no hay slo dos, como en el caso de la vuelta a la manzana, sino innitas. Este
resultado tambin es inconcebible en la geometra eucldea.

Y hay todava ms. Por paralela a una recta entendemos cualquier otra recta que no
corte nunca a la primera. Tambin hemos visto que en una supercie esfrica, las rectas
son las circunferencias mximas. Si ahora consideramos una recta como la lnea ecua-
torial, y un punto como el que puede representar a la ciudad de La Paz, cmo se traza
una recta paralela al ecuador por ese punto? Pues no se puede, porque las rectas que
pasan por La Paz tienen que ser todas circunferencias mximas, y todas las que se pueden
trazar cortan en algn punto al ecuador (haga la prueba sobre un globo terrqueo... Y ojo,
el paralelo que pasa por La Paz no es un crculo mximo y, por lo tanto, no es la recta
paralela que estamos buscando).Otro resultado inconcebible en la geometra eucldea.

Y otro ms. Como es fcil de observar, el ngulo que forma cualquier meridiano con
cualquier paralelo mide 90o. Sobre esta base, suponga que vuelve a salir del Polo Norte
hasta Quito, toma ahora la lnea ecuatorial y se desplaza como un cuarto de la circun-
ferencia terrestre, y se regresa derechito al Polo Norte. Su trayectoria ha formado, sobre
la supercie esfrica, un gran tringulo de lneas curvas. Cunto mide cada uno de sus
ngulos? La respuesta es fcil: 90o. Y la suma de sus medidas? No se asombre: 270o.

De estos dos casos de contextos o espacios, el de los desplazamientos y medidas en

una ciudad y en una supercie esfrica, se desprende un hecho clave: todo espacio
puede tener su propia geometra si en l se dene adecuadamente una medida, una for-
ma de medir. En denitiva, en los Cuadernos hemos estudiado una geometra, la eucldea,
pero hay otras muchas ms. nimo...

31
ndice
A modo de Introduccin
ndice

1. Que es un cuerpo geomtrico? 6

2. Poliedros 7

3. Solidos de revolucin 13

4. Medidas de los cuerpos geomtricos 17

5. Y ahora, otros ejercicios para la casa... 25

Referencias electrnicas 28

Respuestas de los ejercicios propuestos 29

Postdata: Hay ms de una geometra? 30