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RECURSOS DE

APRENDIZAJE
MDULO APRENDIZAJE
CONDUCTA ELICITADA, HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN

Taller
Preguntas introductorias

Con base en el experimento de Harlow:


Describa los siguientes conceptos:
Conducta elicitada o provocada.
Reflejo.
Qu puede decir de la naturaleza de los estmulos elicitantes?
Cul es el papel del estimulo retroalimentador?
Cul es la escena que ejemplificara mejor las pautas fijas de
accin (conductas de accin modal)?
Elabore un mapa conceptual en el que se describan las
caractersticas del efecto de habituacin y el de sensibilizacin.
conducta elicitada o provocada:

Es la conducta que tiene lugar como


reaccin a los acontecimientos
ambientales.

Son respuestas reflejas o


respondientes ante los estmulos.

ej. conducta refleja (conducta elicitada


ms simple). ej2. respuestas
emocionales suscitadas por estmulos
(miedo).
Experimento de Harlow (1958)
Reflejo: es una reaccin automtica, es una
respuesta involuntaria ante un estmulo.

Ej. Parpadeo ante un soplo.

Implica un estmulo ambiental elicitante


(provocador) y una respuesta especfica.

La respuesta poca veces aparece en ausencia


del estmulo.

(Chance, 2001, Domjam, 2010)


Reflejo

El estimulo ambiental activa una neurona sensorial o aferente que


transmite el mensaje sensorial a la medula espinal. Desde ah los
impulsos neuronales se transmiten a la neurona motora o eferente que
elabora la respuesta motora - estas se comunican a travs de las
interneurona.

El arco reflejo: lo constituyen


las neuronas
aferentes, las interneuronas y
las neuronas eferentes.

(Chance, 2001, Domjam, 2010)


Reflejos innatos
La naturaleza de los estmulos elicitantes de respuesta

Se puede presentar por la sucesin de estmulos


identificados o exactos (estimulo seal o estimulo
descencadenante) y otros que no lo son.

Estimulo supranormal: es el estimulo eficaz, se


reconocen las caractersticas del estimulo especificas
que descencadenan la conducta.
El papel de la retroalimentacin en la conducta
elicitada

Estmulo retroalimentador de la respuesta:


estimulo especifico que es el resultado de una
respuesta concreta (consecuencia o reforzador).

ej. el mueco de felpa que proporciona al mono


confort.

Esto es que el sistema afecta el ambiente y este


a su vez es afectado por los cambios.

ej. la comida produce salivacin, esta a su vez


afecta la comida y sta se ablanda y se dispersa.
Estmulo que ha sido provocado como consecuencia de una
respuesta realizada por el sujeto (Muoz y Periaez, 2012)
La conducta elicitada (provocada) independiente de los estmulos
retroalimentadores.

Pautas fijas de accin o instintos:

Aquellas conductas que son


independientes de las consecuencias.
Son una serie de actos
interrelacionados heredados.

ej. los gatos araan despus de evacuar.


Los micos van hacia la madre aunque esta
no tenga leche.

Domjan, 2010; Chance, 2001


La conducta elicitada (provocada) independiente de los estmulos
retroalimentadores.

Pautas fijas de accin o instintos:

Se parecen a los reflejos porque estos


tambin son innatos, aunque difieren
porque los Patrones de accin fija
implican al organismo en general y
no a unos pocos msculos o glndulas.

Domjan, 2010; Chance, 2001


La conducta elicitada (provocada) independiente de los estmulos
retroalimentadores.

Hay respuestas que se siguen presentando independientemente de las


consecuencias(reforzadores).

Existen conductas fijas que le permiten al ser vivo responder frente a


todas aquellos estimulos que pueden daarlo.

En el ejemplo del mono sera huir del estimulo amenazante.


Presencia o ausencia del estmulo
provocador como retroalimentacin:

Existen comportamientos aparentemente que se dirigen a una menta.

Son el resultado de respuestas reflejas regidas por claves de


retroalimentacin que involucran la presencia o ausencia del estmulo
provocador.

cinesis: es un cambio simple en velocidad de los movimientos del


cuerpo o en la actividad.

ej. cochinillas permanecen en lugares hmedos porque all estn menos


activas en cambio en reas secas son muy activas.

Taxia: es un movimiento automtico de alejamiento (taxis negativa) o


acercamiento (taxis positiva) del estimulo.

ej. la trucha revela taxia positiva, porque muestra un movimiento que va


corriente arriba para buscar la alimentacin.
Habituacin y sensibilizacin

Son dos tipos bsicos de efectos que generan un cambio conductual como
resultado de la experiencia.

Efectos de habituacin: disminucin en la responsividad (respuesta)


generadas por la estimulacin repetida.

Disminucin en la respuesta que inicialmente ha sido provocada por un


estmulo.

El organismo deja de responder al estmulo an cuando siga percibiendo el


estmulo y seguir haciendo movimientos musculares como respuesta.
Habituacin y sensibilizacin

Adaptacin sensorial: Disminucin de la sensibilidad. Difiere de la


habituacin porque:

Se debe a una estimulacin bastante potente.


Sucede en los rganos sensoriales.

ej. el ruido de la guadaa indispone por un momento pero luego se presenta


la disminucin de la sensibilidad.
Habituacin y sensibilizacin

Fatiga de respuesta:

Se presenta en los msculos y es una condicin incapacitante para que se


presente la respuesta refleja.

Se presenta por el cansancio en los msculos.


Puede ser consecuencia de una estimulacin repetida.
No se especifica el estmulo.

Efectos de sensibilizacin: los aumentos en la responsividad por la


estimulacin repetida.
Permiten:

Clasificar e ignorar a qu se da respuesta.

Permiten organizar y enfocar el comportamiento a los estmulos


necesarios del ambiente.
Teora del doble proceso de habituacin y sensibilizacin
(Groves y Thompson, 1970).

Un proceso nervioso produce disminucin en la responsividad, a


este se le denomina, proceso de habituacin.

Los procesos de habituacin se presentan bajo el sistema de


estimulo-respuesta (arco reflejo).

El animal responde especficamente al estimulo de inters.

E-R este sistema se activa cada vez que un estimulo activa una
respuesta.

Al otro proceso que genera aumento en la respuesta se le llama


proceso de sensibilizacin. se presenta en lo que se denomina
sistema de estado. solo lo activan acontecimientos excitantes, es
decir, determina la disposicin para responder. Se activa solo en
circunstancias especiales.
Teora del doble proceso de habituacin y sensibilizacin
(Groves y Thompson, 1970).

Al otro proceso que genera aumento en la respuesta se le llama


proceso de sensibilizacin.

Se presenta en lo que se denomina sistema de estado. solo lo


activan acontecimientos excitantes, es decir, determina la
disposicin para responder. Se activa solo en circunstancias
especiales.
Aprendizaje Asociativo
Condicionamiento clsico
Psicologa del aprendizaje
Aprendizaje Asociativo
Es en el que se generan asociaciones entre el estmulo y la
respuesta.

Condicionamiento clsico y el condicionamiento operante.


Ivan Pavlov
Fisilogo Ruso (1849-1936)

Obtuvo el premio nobel de medicina en 1904.

Se interes en el estudio del proceso de la


digestin.

Formul la ley del reflejo condicional

Video http://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8
Conceptos Bsicos

Qu se entiende por condicionamiento clsico (C.C)?

Qu respuesta refleja ocurre antes del condicionamiento?

Qu estmulo produce la respuesta condicionada antes del condicionamiento?

Qu respuesta refleja ocurre como resultado del condicionamiento?

Qu estmulo provoca la respuesta condicionada?

De qu manera puede aplicar estos conceptos en su desarrollo profesional?


Condicionamiento clsico
Qu se entiende por condicionamiento clsico?

Es un tipo de aprendizaje que permite asociar una respuesta


anterior con un nuevo estmulo
Condicionamiento clsico
Qu se entiende por condicionamiento clsico?

Prez-Acosta (2003 citado en Rodrguez-Velsquez,


Martnez-Basurto, Lozano-Arrazola, Alvarado-Aguilar,
2010, p. 26) afirma que podemos considerar el
condicionamiento pavloviano o clsico como el
aprendizaje de las relaciones entre los eventos
ambientales que ocurren fuera de control del
organismo.
Condicionamiento clsico

Qu respuesta refleja ocurre antes del condicionamiento?


Respuesta Incondicionada (RI)

Qu estmulo produce la respuesta condicionada antes del


condicionamiento?
Estmulo Condicionada (EI)
Condicionamiento clsico
Qu respuesta refleja ocurre como resultado del condicionamiento?

Respuesta Condicionada (RC)

Qu estmulo provoca la respuesta condicionada?

Estmulo Condicionado (EC)


Condicionamiento clsico
EI RI

Polvo de carne salivacin

EC RC

Plato de comida salivacin


Variables que afectan el condicionamiento
Pavloviano

Existen cuatro maneras de aparear los estmulos:

Pavlov y sus seguidores pensaban que el condicionamiento


est fuertemente influido por la duracin del intervalo
interestimulos, periodo de tiempo que transcurre entre la
presentacin del estmulo neutro y el estmulo condicionado.
Variables que afectan el condicionamiento Pavloviano

1. Condicionamiento de huella:

El EC comienza y termina antes que se presente el EI, Los estmulos del


ensayo estn separados por un breve periodo de tiempo.

Ej. La madre canta antes de ofrecer el pezn a su hijo


Variables que afectan el condicionamiento Pavloviano
2. Condicionamiento de demora corta:

Se presenta cuando el EC y el EI se traslapan. Es decir, el estmulo


Incondicionado aparece antes de que haya desaparecido el EC

Ej. la madre puede seguir cantando suavemente mientras


amamanta al nio
Variables que afectan el condicionamiento Pavloviano

3. Condicionamiento simultneo:

El Estimulo Condicionado y el Estimulo Incondicionado ocurren de


manera exacta
Ej. La madre puede presentar el pezn al mismo tiempo que le
canta a sus beb y puede dejar de hacerlo en el momento en el que
recibe el pezn.
Variables que afectan el condicionamiento Pavloviano

4. Condicionamiento retroactivo o hacia atrs:

El Estimulo incondicionado sigue al Estimulo condicionado.


Diagrama de flujo de procedimientos
El EC se present antes del EI?

SI NO

Se retir el EC antes El EC se present al mismo


de aparecer el EI? tiempo que el EI?

SI NO
SI NO
Simultneo Retroactivo
Huella Demorado

Chance, 2010, p. 65
Algunos Conceptos

Sobregeneralizacin: Es la tendencia a emitir la respuesta


condicionada ante un estmulo similar (Papalia & Wendkos, 1994).

Desensibilizacin sistemtica: aproximacin gradual ante el


estmulo que produce fobia en el paciente (Canton, 1974).
Algunos Conceptos

Contracondicionamiento:
Asociar aquello que produce miedo con algo agradable.
(Papalia & Wendkos, 1994)
Algunos Conceptos

Experiencia: tiene que ver con la exposicin de los


organismos a los estmulos EI-EC.
Procedimiento: aquellos pasos sistemticos que se utilizan
en la asociacin entre un EC-RC-
Condicionamiento: hacer depender algo de una condicin.
Amplitud: extensin o dilatacin de la respuesta, de la
presentacin del estmulo
Algunos Conceptos

seudocondicionamiento: Aumento temporal de la RC


resultado diferente al emparejamiento entre EC-EI.

Se reconoce por ser ms o menos cambiante.


Se reconoce porque es una excitacin temporal del
animal ante una situacin experimental.
Nusea, vmito y ansiedad anticipatorios, una
explicacin conductual

Planteamiento del problema:

Pacientes con baja adherencia al tratamiento.


La nausea Anticipatoria (NA) se observa en el 29% de los
pacientes que reciben quimioterapia.
Los vmitos anticipatorios (VA) se manifiestan en el 11%
de los pacientes.
Rodrguez-Velasquez, A., Martnez-Basurto, A., Lozano-Arrazola, A., & Alvarado -Aguilar. (2010). Nusea, vmito y ansiedad anticipatorios,
una explicacin conductual. GAMO, 9, 25-29
Nusea, vmito y ansiedad anticipatorios, una
explicacin conductual
Conceptos:

Quimioterapia (EI)
Nusea y vmito postratamiento (RI).
Sala de tratamiento, auxiliar de enfermera,
hospital (EC)
Nausea y vmito anticipatorios (RC)

Rodrguez-Velasquez, A., Martnez-Basurto, A., Lozano-Arrazola, A., & Alvarado -Aguilar. (2010). Nusea, vmito y ansiedad anticipatorios,
una explicacin conductual. GAMO, 9, 25-29
Nusea, vmito y ansiedad anticipatorios, una
explicacin conductual
Patrn ansiedad anticipatoria, segn C.C

Sala de tratamiento, hospital, personal de salud, entre


otros (EI).
Ansiedad (RI)
Sala de tratamiento, hospital, personal de salud (EC)
Ansiedad (RC)

Rodrguez-Velasquez, A., Martnez-Basurto, A., Lozano-Arrazola, A., & Alvarado -Aguilar. (2010). Nusea, vmito y ansiedad anticipatorios,
una explicacin conductual. GAMO, 9, 25-29
Aversin al sabor

Identifique:
EI - RI
EC - RC
Aversin al sabor

EI= Malestar
RI= Dolor de barriga
EC= sabor, olor
RC=Aversin al sabor o al
olor
Condicionamiento emocional

SE ASOCIA LA IMAGEN DEL PRODUCTO


CON UN EVENTO EMOCIONAL
La Novedad de los EI o EC
Si el EC o EI es muy familiar, el aprendizaje avanza de manera ms
lenta que si fuesen ambos nuevos.
Intensidad del EC y el EI
La asociacin entre un EC con un EI se da de manera ms rpida
cuando y el nivel de respuesta condicionada es mayor cuando se
aplican estmulos ms intensos
Relevancia o pertinencia del EC y el EI

Qu tan relevante es el estmulo condicionado para el EI?

http://www.youtube.com/watch?v=49pIiSS5TTY
Mecanismos del condicionamiento clsico

Condicionamiento de primer orden.


Condicionamiento de segundo orden.

http://www.youtube.com/watch?v=l09MJ7ZhEPM
Extincin de respuestas condicionadas

Si el EC se presenta de modo repetido sin el EI la respuesta


condicional se volver cada vez ms dbil.
Presentar el
EC Sin el EI
Extincin de respuestas condicionadas
EI-------- RI
Polvo de carne Salivacin
EC RC
Plato de comida ------------ Salivacin
Extincin
EC-----------EI
Plato de comida ---------------Polvo de carne
Implicaciones teraputicas

Se ha evidenciado que los cambios en la conducta pueden reducir la


posibilidad de riesgo en ciertas enfermedades.

La conducta y su relacin con factores ambientales incrementa el riesgo


de ciertas enfermedades crnicas.

Las tcnicas conductuales permiten modificar, sistematizar y mantener


los cambios.

Reynoso, L & Seligson, I (2005) Psicologa clnica de la


salud. Un enfoque conductual . Mxico D.F: Manual
Moderno. (p. 16)
Algunas lneas de trabajo

Realizar investigaciones con el objetivo de cambiar el estilo


de vida de las personas para intervenir algunas enfermedades
crnico-degenerativas.
Disear y aplicar programas de intervencin con el objeto de
modificar conductas que por s mismas constituyan un
problema.
Intervenir con el objetivo de enfocar el cambio de conducta
hacia la persona que proporciona cuidados en el rea de la
salud con el fin de mejorar la prestacin de servicios a los
usuarios

Reynoso, L & Seligson, I (2005) Psicologa clnica de la


salud. Un enfoque conductual . Mxico D.F: Manual
Moderno. (p. 17)
Algunas lneas de trabajo

Disear y aplicar programas para mejorar la adherencia


teraputica, entendida como el apego de los pacientes hacia
diferentes regmenes de tratamiento

Disear y desarrollar programas para prevenir algunas


enfermedades crnico-degenrativas

Reynoso, L & Seligson, I (2005) Psicologa clnica de


la salud. Un enfoque conductual . Mxico D.F:
Manual Moderno. (p. 17)