UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO

FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE

ESCUELA INTEGRAL DE POSGRADO
MAESTRA EN EDUCACION SUPERIOR

MODULO II
ORGANIZACIN Y DESARROLLLO DE PROGRAMAS DE ASIGNATURAS BASADOS EN
COMPETENCIA
MONOGRAFA DE COPILACIN
PROGRAMA DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS DE ADMINISTRACIN PBLICA

TRABAJO
ELABORADO POR:
Lic. Arlena Sabene G.
DOCENTE:
PhD. Mara de la Caridad Pinto
1.-Introduccin. -

La Administracin pblica es un conjunto de organismo y personas que se dedican a la administracin o el gobierno de los
asuntos del estado, que est compuesta por reas Dependiendo de la empresa o institucin que desempeen distintas
responsabilidades o el manejo de las relaciones con sindicatos, entre otros para lo cual se deben considerar conceptos tales como
el liderazgo, el trabajo en equipo, los Valores, los principios, el desempeo y comunicacin organizacional.

2.-Diagnstico de la educacin SUPERIOR EN LA carrera de ADMINISTRACION DE Pblica. -

Es el conjunto de arreglos institucionales mediante los que se articulan y gestionan el empleo pblico y las personas que integran
cuya finalidad es garantizar un manejo adecuado de recursos humanos en el marco de la administracin pblica profesional y eficaz
al servicio del inters general.

3-Cul es el Propsito de la educacin en la carrera de administracin de empresa. -

Es formar estudiante Capaces e independiente con valores y actitudes en el manejo al personal a su cargo ser un administrador
humanitario que sirva a la sociedad

4. -Paradigma en la administracin de empresa. - Es una forma de organizacin humana basada en la racionalidad, es decir, en
la adecuacin de los medios a los fines, para garantizar la mxima eficiencia posible en el logro de los objetos de dicha organizacin
para el crecimiento de la sociedad.
 DESARROLLO

ENFOQUE EN LA COMPETENCIA EN LA EDUCACIN SUPERIOR

ENSAYO N1

El tema de las Competencias es complejo ha suscitado un conjunto de argumentos a favor de la reforma educativa, esencialmente,
en mbito de la Educacin Superior. Incorporado desde el mundo empresarial, el concepto de competencias ha impactado en la
conceptualizacin sobre el perfil de estudio, la organizacin, la evaluacin y la administracin del currculo de cada persona. En
mbitos curriculares especficos, de la enseanza y el aprendizaje, sino tambin al establecimiento de principios y fundamentos
pedaggicos, filosficos y psicolgicos que siten las competencias en el mbito de la reflexin sobre el Hombre y su educacin, de
las nuevas tareas de la enseanza y de las implicaciones que tales revisiones tienen en el campo de la formacin permanente del
profesorado. Este hecho se vincula a los cambios profundos que se estn produciendo en diversos terrenos, que ponen en cuestin
las propias bases de la escuela y de la formacin y prctica de maestros y profesores.

Nos proponemos por tanto contribuir a plantear, en el marco de las METAS 2021, en principio, algunos de los problemas y los
debates que se suscitan en la actualidad en torno a la formacin del profesorado, interpelando a los lectores a debatir y completar
estos anlisis.:

La crisis del profesorado est indisolublemente ligada a la crisis estructural de la escuela y los sistemas educativos modernos

Las instituciones de formacin docente y los profesores responden todava hoy muy fuertemente al modelo fundacional de la escuela
y de los sistemas educativos de la modernidad, que est en crisis y debe ser reemplazado.

Cmo transformar la escuela moderna?

En sntesis, imponiendo cambios cualitativos a la dinmica escolar, la inclusin masiva de nios y adolescentes provenientes de
sectores populares, llevando a los docentes a enfrentarse a un nuevo interlocutor histrico, portador de lenguajes y referentes
culturales completamente de la modernidad actual con capacitaciones y mejorando la calidad del profesorado.

Cul es la identidad de la tarea docente?

Se coincide en enumerar una serie de rasgos que la caracterizan: multiplicidad de tareas desarrollar ; complejidad del acto
pedaggico; inmediatez; indeterminacin de las situaciones que se suscitan en el curso del trabajo docente; implicacin personal y
posicionamiento tico que supone la tarea , tanto en las polticas de formacin como el debate pedaggico .El principal mecanismo
previsto para la creacin de la docencia como profesin es la formacin de ciertos conocimientos y valores especficos durante un
perodo de tiempo en instituciones especializadas , habilidades normalizadas de conocimientos vlidos a lo largo de todo el perodo
de ejercicio de su profesin.

Esto implica que un desafo para la formacin de los docentes es ampliar el horizonte cultural, prever tiempos y espacios diversos
destinados a recuperar y a resinificar formas abiertas de ver el mundo. Conocer ms de cerca, por ejemplo, los procesos productivos
ligados a su tarea acadmica, como as tambin ampliar su rol profesional como respuesta a la utilizacin de las tecnologas de la
informacin y comunicacin en el aula y en el mbito del alumnado.

LA FORMACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR.

Concepto:

Es un conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinados, coordinados e integrados, en el sentido de que

el individuo ha de saber hacer y saber estar para el ejercicio profesional, como resultante de su formacin escolar con un
alto nivel de calidad y autorresponsabilidad.

Se concibe de manera integral, como un tejido sistmico y no fragmentado, teniendo como referencia la realizacin de actividades y
resolucin de problemas de diferentes contextos (disciplinares, sociales, ambientales, cientficos, profesionales y laborales).Se
articula de forma sistmica y en tejido la dimensin afectivo-motivacional (actitudes y valores) con la dimensin cognoscitiva
(conocimientos factuales, conceptos, teoras y habilidades cognitivas) y la dimensin actuacional (habilidades procedimental y
tcnicas) . Las competencias son mucho ms que un saber en contexto, pues va ms all del plano de la actuacin e implican
compromiso, disposicin para hacer las cosas con calidad, raciocinio, responsabilidad, manejo de una fundamentacin conceptual y
comprensin.

5.-Conclusin

La administracin pblica es un sistema de lmites que comprende el conjunto de organizaciones pblicas que realizan la funcin
administrativa y de gestin del estado y de otros entes pblicos con personalidad jurdica ya sean de mbito regional o local
,nuestra sociedad actual y futura se requiere de docentes capaces de asumir el cambio Asia la excelencia Educativa que esto
implica habilidades y Tcnicas innovadoras en el proceso de Enseanza y Aprendizaje, aplicando las nuevas competencias en
la Educacin superior .

ANEXO
 MATRIZ DE CONSISTENCIA N 2

CARRERA: CS. POLITICAS Y ADMINISTRACIN PUBLICA

MAESTRANTE: ARLENA SABEN G.

AREAS ESCENARIOS DE NODOS PROBLEMATIZADORES MACROCOMPETENCIAS.

OCUPACIONALES ACTUACIN
PROFESIONAL

Escasos conocimiento y dominio de Domina el marco terico

las Normas externa, internas de las relacionado con Normas de las
polticas relacionado con la polticas que permite realizar,
Evaluacin a Procesos de propuestas de mejoramiento sobre
Asesoramiento
organizacin, teniendo en cuenta las el desarrollo de los programas de
Administrativo y de polticas y la normatividad vigente en capacitacin de acuerdo con los
Gestin Pblica. la toma de decisiones y estrategias requerimientos de la organizacin
de acuerdo a las estrategias que se
polticas gubernamental
necesitan en la institucin.

AREA ADMINISTRATIVA Insuficientes conocimientos con las
leyes y las normas de la institucin.
Las disposiciones y reglamentacin
GESTOR que exigen las autoridades y las
ADMINISTRATIVO polticas fijadas en la administracin.
Aplica las actividades administrativas,
aplicando las tcnicas las normas
vigentes para la elaboracin y
presentacin de documentos de
Adm, de gestin de la calidad, con
los propsitos de las polticas de la
organizacin y la normatividad
vigente.

ASESOR POLITICO Insuficiente preparacin y anlisis Examina las actividades relacionadas

polticos en conflictos, gobernabilidad y con el talento humano de acuerdo con
coyuntura fundamentales como los con herramientas y tcticas
 , direccin, encuestas, publicidad, apropiadas es el camino correcto para
prensa, movilizacin, giras, padrn y mejorar la imagen del candidato y
discurso. Fjate bien, sobran los dedos lograr la meta de su candidatura.
de las manos del candidato.

PRACTICO # 3 ORGANIZACIN DE UN PROGRAMA DE ASIGNATURA

CARREA: CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA
ASIGNATURA: ADMINISTRACION PBLICA
AREA DE FORMACIN: ADMINISTRACION PBLICA
SIGLA: ADM. /350
1.- Domina los conceptos fundamentales que forman parte de la teora y la practica basados en normas establecidas.
2.- Domina las Competencias constitucionales de la Administracin Pblica.
3.-Domina presupuestos y administraciones pblicas.
Unidades de Saberes esenciales para lograr las competencias
Elementos de Criterios de verificacin de los
Aprendizaje de la
competencias Elementos de Competencias a formar
asignatura SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Y CONVIVIR
 - Comprende los conceptos bsicos de *conceptos *conceptos - Establece el nivel de
las normas vigentes que regula los fundamentales de la fundamentales de la responsabilidad en la veracidad
1.- Realiza una teora y prctica de las teora y las prcticas del anlisis del aprendizaje de la
recursos del Estado con los sistemas
definicin de cada nacionales de planificacin e inversin normas. de las normas .. unidad.
norma vigente pblica.
- Desarrolla la capacidad de
llevar los conocimientos
- Los conceptos bsicos de los derechos *Genera formas tericos a la prctica.
humanos y la utilidad de informacin en *conceptos funciones simples y complejas
2 Domina las pluralidad y pluralismo poltico, y atribuciones de los de competencias. - Desarrollar la habilidad de
competencias indgenas econmico, jurdico, cultural y rganos del poder . trabajar de forma autnoma y
ADMINISTRACION u originarias de Bolivia. lingstico. pblico. habilidades.
PUBLICA haciendo un anlisis de
las mismas segn la * Elabora Debe tener un criterio de
bibliografa presentada *Clasificacin de representaciones anlisis Universal.
- Aplicacin de las normas establecidas principios del para cada rea -Desarrollar la capacidad de
de planificacin, financiera de corto presupuesto. institucional. trabajo en equipo.
Formula los plazo de manera ordenada y accesible.
procedimientos
presupuestarios
Organizacin de un programa de asignatura
Lic. Arlena Saben G.

CARREA: CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA

ASIGNATURA: ADMINISTRACION PBLICA
AREA DE FORMACIN: ADMINISTRACION PBLICA
SIGLA /ADM 350
1.- Domina los conceptos fundamentales que forman parte de la teora y la practica basados en normas establecidas.
2.- Domina las Competencias constitucionales de la Administracin Pblica.
3.-Domina presupuestos y administraciones publicas.
Unidades de Saberes esenciales para lograr las competencias
Elementos de Criterios de verificacin de los
Aprendizaje de la
competencias Elementos de Competencias a formar SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Y CONVIVIR
asignatura

- Comprende los conceptos bsicos de *conceptos *conceptos - Establece el nivel de

las normas vigentes que regula los fundamentales de la fundamentales de la responsabilidad en la veracidad
1.- Realiza una teora y prctica de teora y las practicas del anlisis del aprendizaje de
recursos del Estado con los sistemas
definicin de cada nacionales de planificacin e inversin las normas. de las normas .. la unidad.
normas vigentes pblica.
- Desarrolla la capacidad de
llevar los conocimientos
- Los conceptos bsicos de los derechos *Genera formas tericos a la prctica.
humanos y la utilidad de informacin *conceptos funciones simples y complejas
2 Domina las en pluralidad y pluralismo poltico,
ADMINISTRACION competencias indgenas
y atribuciones de los de competencias. - Desarrollar la habilidad de
econmico, jurdico, cultural y rganos del poder . trabajar de forma autnoma y
PUBLICA u originarias de Bolivia.
haciendo un anlisis de
lingstico. pblico. habilidades.
las mismas segn la * Elabora Debe tener un criterio de
bibliografa presentada *Clasificacin de representaciones anlisis Universal.
- Aplicacin de las normas establecidas principios del para cada rea -Desarrollar la capacidad de
de planificacin, financiera de corto presupuesto. institucional. trabajo en equipo.
Formula los
procedimientos plazo de manera ordenada y accesible.
presupuestarios
UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD AUTONOMA CARRERA: CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION
GABRIEL RENE MORENO PUBLICA

ASIGNATURA: ADMINISTRACION PUBLICA CANTIDAD DE Horas: 96

HORAS:
Horas tericas: 40

Horas practicas:56

Descripcin de la asignatura Intencionalidad de la Relacin con otras asignaturas en

asignatura alineacin con las competencias de
egreso:

La asignatura: La asignatura genera La asignatura se relaciona con la

aptitudes para la mayora de las otras asignaturas de la
El programa de Administracin pblica es solucin de problemas carrera como:(Administracin de
desarrollar en los estudiantes como aplicando la mejor Empresas, contadura pblica) ya que
enfrentarse en el mbito profesional: razn toma de decisiones. proporciona las bases fundamentales
por la cual se hace necesario que los Dando a conocer los para desarrollar, administrar, ejecutar
futuros profesionales conozcan y tengan fundamentos las normas vigentes.
nociones de cmo administrar las entidades requeridos de
del Estado; teniendo claro que el estado es programacin Y las
una organizacin poltica de un pas, es bases tericas para el
decir la estructura del poder que se asienta resto de materias

sobre un determinado territorio y

poblacin.
Competencias especficas de la asignatura

1.- Implementar el proceso administrativo en la gestin de organizaciones pblicas para manejar un modelo propio
de la adm. publica.

2.- Implementar el proceso administrativo en la gestin de organizaciones pblicas para mejorar su impacto social
de acuerdo a los nuevos modelos y enfoques.

3.- Formula un modelo de direccin de la gestin de acuerdo al compromiso tico en la administracin de lo

publico

4.-Dar herramientas conceptuales generales y prcticas para que los futuros profesionales puedan desarrollar el
proceso administrativo en las organizaciones pblicas de acuerdo a sus particularidades
Unidades de aprendizaje

1.- Domina los conceptos fundamentales que forman parte de la teora y la practica basados en normas
establecidas.

2.- Domina las Competencias constitucionales de la Administracin Pblica.

3.-Domina presupuestos y administraciones pblicas.

 Unidad de Cantida Aprendizajes Criterios de SABERES ESCENCIALES
aprendizaje #1 d de esperados evaluacin
horas Saber conocer Saber Saber ser y
hacer convivir
 - Conceptos
bsicos de
-Comprende -Plantea las programacin. -Interpreta -Capacidad de
conceptos y soluciones de manera toma de
Domina los normas adecuadas correcta los decisiones
conceptos vigentes para la conceptos
-Importancia del de
fundamentales que importantes resolver un
razonamiento programaci
forman parte de la para problema. -Habilidad para
lgico para la n.
teora y la practica programacin. trabajar de
solucin de
basados en normas HORAS: manera
problemas
establecidas. 26 - autnoma
-Describe Comprende -Capacidad
HT: 14 de analizar
correctamente con claridad
Propone un plan y resolver
HP:12 las tcnicas los -Capacidad de
de desarrollo los actos de
para plantear conceptos y aplicar
institucional.
la solucin de elementos adm. conocimientos en
problemas. de la la prctica pblica
programaci y privada.
n de la -Herramientas y
tcnicas para
-Desarrolla el materia.
representar un
pensamiento problema de
lgico a travs programacin
del anlisis del
problema en
base a
 ejercicios
propuestos.

Actividades a Desarrollar: Estrategias metodolgicas:

-Estudio y trabajos de comprensin de lectura -Mapas conceptual
en grupo e individualmente
-tericas y prcticas en clases de la Adm.
- Desarrollar escenarios en clase para generar
-Lectura comprensiva de las leyes vigentes del Estado.
intercambio, discusiones y conclusiones.

-Desarrollar un modelo de direccin para una

organizacin pblica.

-interpretar un presupuesto publico

EVIDENCIAS REALIZACION INDICADORES HERRAMIENTAS

EVALUATIVAS

-Mapa -Resumen con -Interpreta De observacin:

conceptual conceptos correctamente
DE relevantes de conceptos y ramas
CONOCIMIENTO: programacin. del poder pblico. -Lista de cotejo

-Rubrica
- tericas y -Resolucin de -Representa la
Domina
prcticas en ejercicios solucin de
presupuestos y
clases de la aplicando normas problemas en base De desempeo:
administraciones
publicas Adm. vigentes del al desarrollo
estado.
 adecuado de Solucin de problemas
normas vigentes.
-Debate

-Practicas.
- Lectura -Evaluacin diaria -Toma iniciativa e
comprensiva del desempeo incorpora nuevas
de las leyes alumno en las ideas
vigentes del clases
DE DESEMPEO: Estado.
-Asume el
cumplimiento de
asignaciones y
tareas
 Unidad de Cantida Aprendizajes Criterios de SABERES ESCENCIALES
aprendizaje #2 d de esperados evaluacin
horas Saber Saber hacer Saber ser y
conocer convivir

-Describe -Muestra un -Concepto y -Representa - Actitud

correctamente buen nivel de caracterstic de manera para el
las razonamiento as de las adecuada trabajo en
herramientas de lgico para normas un equipo
programacin resolver vigentes. problema y
HERRAMIENTAS adecuadas para problemas
DE su solucin.
HORAS: la solucin de aplicando -Anlisis y
PROGRAMACION -Desarrollo
30 problemas. adecuadamente problemas -Aplica las
las normas de
los define herramienta
HT: 10 -Resuelve vigentes - habilidades
problemas de acuerdo s correctas
que
HP:20 mediante la a las para
permiten
aplicacin de normas. analizar, y
mantenerse
teoras y solucionar
en un alto
prcticas. problemas.
nivel de
competitivid
ad
 -Capacidad
creativa e
innovadora

Actividades a Desarrollar: Estrategias metodolgicas:

-Resuelve ejercicios propuesto aplicando -Cuestionarios

estructura de administracin.
-Aprendizaje basado en ejercicios propuestos
-Resolucin de problemas guiados
-Aprendizaje basado en trabajo individual y colaborativo.
-Rubros y principios del presupuesto

EVIDENCIAS REALIZACION INDICADORES HERRAMIENTAS

EVALUATIVAS

-Ejercicios -Analiza y resuelve -Usa herramientas

propuestos distintos ejercicios de programacin
DE De observacin:
resueltos sobre problemas adecuadamente
CONOCIMIENT
aplicando
O:
razonamiento
lgico. -Lista de cotejo
 -Programa -Desarrolla un -Realiza un -Escala numrica
representativo programa programa
como solucin a aplicando las siguiendo los
DE : un problema. estructura de procesos correctos
administracin para la solucin de
adecuadas. un problema.

De desempeo:
-Orden y -Establece y -Analiza los
responsabilidad respeta prioridades resultados
en los
-Debate
procedimientos
DE
para resolver -Solucin de problemas
DESEMPEO:
problemas.
- Debe tener un criterio de anlisis
general de las diferentes areas.
PRCTICO No. 5
CARREA: CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA
ASIGNATURA: ADMINISTRACION PBLICA
AREA DE FORMACIN: ADMINISTRACION PBLICA
SIGLA /ADM 350
1.- Domina los conceptos fundamentales que forman parte de la teora y la practica basados en normas establecidas.
2.- Domina las Competencias constitucionales de la Administracin Pblica.
3.-Domina presupuestos y administraciones pblicas.
Unidades de Saberes esenciales para lograr las competencias
Elementos de Criterios de verificacin de los
Aprendizaje de la
competencias Elementos de Competencias a formar
asignatura SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Y CONVIVIR

- Comprende los conceptos bsicos de *conceptos *conceptos - Establece el nivel de

las normas vigentes que regula los fundamentales de la fundamentales de la responsabilidad en la veracidad
1.- Realiza una teora y prctica de las teora y las prcticas del anlisis del aprendizaje de la
recursos del Estado con los sistemas
definicin de cada nacionales de planificacin e inversin normas. de las normas. unidad.
norma vigente pblica.
- Desarrolla la capacidad de
*Genera formas llevar los conocimientos
- Los conceptos bsicos de los derechos simples y complejas tericos a la prctica.
humanos y la utilidad de informacin en *conceptos funciones de competencias.
2 Domina las pluralidad y pluralismo poltico, y atribuciones de los . - Desarrollar la habilidad de
competencias indgenas econmico, jurdico, cultural y rganos del poder trabajar de forma autnoma y
ADMINISTRACION u originarias de Bolivia. lingstico. pblico. * Elabora habilidades.
PUBLICA haciendo un anlisis de
las mismas segn la representaciones Debe tener un criterio de
bibliografa presentada *Clasificacin de para cada rea anlisis Universal.
- Aplicacin de las normas establecidas principios del -Desarrollar la capacidad de
institucional.
de planificacin, financiera de corto presupuesto. trabajo en equipo.
Formula los plazo de manera ordenada y accesible.
procedimientos
presupuestarios