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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
REA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO 2- PERODO I MAPA Y YO, TE

DAMOS LA
BIENVENIDA!
A EXPLORAR!
Equipo acadmico-Pedaggico
rea de Ciencias Sociales
Colegios Arquidiocesanos de Cali
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PRESENTACIN
Colegio: Grado: Segundo rea:
Docente: Tiempo previsto: Un Horas: 48h/periodo.

periodo.
FINES DE LA EDUCACIN:
HABILIDADES: EJES TEMTICOS
Identificar elementos esenciales Mapas, planos y maquetas

Para la ubicacin dentro de un plano. Puntos cardinales.
Clasificar mapas. Clases de mapas.
Leer mapas y planos.
Elaborar y describir maquetas.
AFECTIVO:
Que manifestemos mucho inters por ubicar, mediante mapas, planos, maquetas y puntos cardinales, los
diferentes lugares que estn en nuestro entorno, identificando, de manera sencilla, las clases de mapas
existentes tanto en el campo, como en la cuidad. Igualmente, por graficar proposiciones nucleares.
COGNITIVO:
Que comprehendamos claramente las nociones de ubicacin espacial y temporal, accidentes
geogrficos y medio ambiente en el campo y la ciudad.
EXPRESIVO:
Que extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares sobre la diferenciacin del campo y la ciudad,
identificando el cuidado por el medio ambiente y los accidentes geogrficos.
DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO
Didcticas proporcionales (constructivista , anti constructivista , comprehensiva , expresiva ,

interrogativa mixta o combinada)
INDICADORES DE DESEMPEO
1. Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando diferentes referentes

espaciales.
2. Identifico las principales caractersticas que diferencian el campo y la ciudad.
3. Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grfica.
4. Reconozco, describo y comparo las principales actividades econmicas del campo y la ciudad y su
beneficio para la comunidad.
5. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.
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REA DE CIENCIAS SOCIALES
PRUEBA DE DIAGNSTICA
GRADO SEGUNDO
Propsito: Interpretar la ubicacin c. Norte, sur, norte.

espacial en el campo y la cuidad.
4. Segn mi lgica, la fuente, que
est ubicada en la mitad de la
imagen, es:
De acuerdo con la siguiente imagen,
a. El norte.
respondo las preguntas 1, 2, 3 y 4.
b. El agua.
c. El centro.
5. Leo con atencin el siguiente
texto y respondo las preguntas
5, 6 y 7.
El campo y la ciudad
La vida en el campo es muy

Marco con una X la respuesta correcta: tranquila, no hay muchos
vehculos y la gente es escasa,
1. La imagen anterior hace no hay edificios y hay muchos
referencia a: animales. En cambio, en la
ciudad hay muchas personas, al
a. Un circo. igual que vehculos. Se escucha
b. La ciudad. mucho ruido y hay enormes
edificios, los nicos animales que
c. El campo. se ven son domsticos.
2. El hospital est ubicado en el: 6. En la ciudad puedo encontrar:
a. Sur. a. Pocas personas y muchos

animales.
b. Norte.
b. Muchos vehculos, edificios, y
c. Oeste. animales domsticos.
3. Observo la imagen y elijo la c. Animales salvajes.
respuesta adecuada para este
recorrido: casas pequeas, 7. En el campo puedo encontrar:
hospital, iglesia.
a. Muchos edificios y animales.
a. Norte, sur, este.
b. Muchas personas y vehculos.
b. Sur, oeste, este.
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c. Casas pequeas, muchos

animales y pocas personas.
8. La diferencia principal entre el
campo y la ciudad es:
a. Las sandalias que utilizan las
personas.
b. Los nios que estudian.
c. La cantidad de personas que
viven en ambos espacios.
9. Grafico el siguiente
pensamiento:
Los mapas y planos sirven para la
ubicacin espacial.
NOCIN 1 =_____________
RELACIONANTE = _____________
NOCIN 2 = ______________
10. Una forma fcil de cuidar el

medio ambiente es:
a. Correr diariamente 20
minutos.
b. No malgastar el agua.
c. Daar las plantas.
11. Un accidente geogrfico puede
ser:
a. Un mapa de Cali.
b. Un volcn.
c. Una camisa
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GUA-TALLER N. 1
Tiempo previsto
Semana N 1 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Coloreo a Gremon y su mapa. Le ayudo a encontrar su tesoro escribiendo la ruta

ms adecuada y resaltndola en el mapa para llegar a la colina de las carcajadas.
1. Sitio: ____________
2. Sitio: ____________
3. Colina de las carcajadas.
PROPSITO EXPRESIVO: Que me ubique espacialmente mediante planos,

mapas y maquetas, utilizando referentes espaciales.
INDICADORES DE DESEMPEO:
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas)
utilizando diferentes referentes espaciales.
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones
seleccionadas de textos.
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SIMULACIN:
Me ubico en la entrada o puerta de mi cuarto, y empiezo a crear el plano de mi casa.

Imagino que estoy haciendo un mapa para alguien que no conoce mi cuarto.
Grafico los siguientes pensamientos: Los mapas son una representacin grfica
de un terreno.
N1 R N2
Los planos ubican referentes geogrficos como ros, carreteras, casas.
N1 R N2
Defino con mis palabras y segn mi conocimiento los siguientes trminos. Me

ayudo de mis padres y del diccionario.
Terreno: _________________________________________________________
Mapa: ____________________________________________________________
Plano: ___________________________________________________________
Referentes: _______________________________________________________
Entorno: _________________________________________________________
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YAHORA A EJERCITAR LO APREHENDIDO.
ANALIZO E INTERPRETO
Leo el siguiente texto con atencin y, con la ayuda de mi docente, realizo la
inferencia proposicional:
Colegio Nuevo
Este ao, en mi grado segundo, mi familia y yo nos cambiamos de

casa, entonces mi mam me dijo que tambin me deba cambiar de
colegio. Estoy muy emocionado porque conocer a muchos amigos.
El primer da de clases, me llev mi pap, y me dijo que tuviera en

cuenta los referentes espaciales del colegio para que no me perdiera.
Lo primero que hice fue una lista del recorrido para llegar al saln de
clases y esto fue lo que encontr: Me situ en la puerta del colegio, de
ah el primer referente era la sala de mis profesores, luego los baos
de los estudiantes, la tienda, la coordinacin y la rectora. Y as llegu
a mi saln!
Pero mi pap me dijo que era mejor hacer un plano con esos
referentes, algo as como un mapa para llegar a mi saln de clases. Y
lo hice, fue muy fcil. Tanto as que cuando fue la reunin de padres
de familia, le di mi mapa a mis papas, Y MIS PAPS FUERON LOS
NICOS QUE NO SE PERDIERON!
Segn la lectura anterior, respondo las siguientes preguntas:
1. Al cambiarse de casa y de colegio, la recomendacin que le hace el pap al

nio para no perderse del saln es:
R/ _________________________________________________________
2. Realizo la lista de los referentes espaciales que determin el nio para

llegar a su saln.
1.
2.
3.
4.
3. Ahora, segn stos referentes creo mi plano para llegar al saln del nio.
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4. Realizo un mapa con tres referentes (rboles, casas, carreteras, tiendas,

hospitales) del recorrido que efecto diariamente para ir a mi colegio, dibujo y
describo cada uno de estos tres lugares.
Casa
Referentes:
1. _________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Canta la siguiente cancin:
Cancin el mapa: Dora la exploradora.
Si a un lugar quieren llegar,
A m deben consultar,
Soy el mapa.
Soy el mapa, soy el mapa,
Yo los puedo ayudar,
A los sitios encontrar,
SOY EL MAPA!
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GUA-TALLER N. 2
LOS ASTROS: GUAS EN LA ORIENTACIN
Tiempo previsto: Semana N 2 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
Construyamos una brjula: Con la ayuda de mi docente construir una brjula

que me servir en algn momento en el que est perdido. Para esto necesitar los
siguientes materiales:
Vaso.
Un pedazo de papel de 2 cm x 2cm.
Un alfiler.
Proceso para construir
Agua. una brjula casera.
1. Seleccionar los materiales requeridos.
2. Llenar el vaso con agua.
3. Colocar el papel encima del agua.
4. Colocar el alfiler encima del papel.
5. Esperar a que la brjula seale el norte.
Brjula casera
construida
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y utilice adecuadamente los medios naturales y

artificiales de orientacin en mi entorno.
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando diferentes
referentes espaciales...
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas de textos.
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Para ubicar un lugar o a una persona dentro de un

espacio es fundamental conocer los puntos cardinales,
que son:
NORTE, SUR, ORIENTE Y OCCIDENTE.
OBSERVO LOS PUNTOS CARDINALES:
(Norte)
(Occidente) (Oriente)
(Sur)
Puntos intermedios:
Cuando t observas una persona o un objeto que no est ni al Norte, ni al Sur, ni al
occidente, ni al oriente, se dice que est en punto INTERMEDIO como:
Noroccidente: Que est entre el norte y el occidente.
Nororiente: Que est entre el norte y el oriente.
Suroccidente: Que est entre el sur y el occidente.
Suroriente: Que est entre el sur y el oriente.
Como eres tan inteligente, ahora ubica t, en la rosa de los vientos, los puntos
intermedios:
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Grafico el siguiente pensamiento:
La naturaleza ofrece recursos de orientacin.
N1 R N2
La naturaleza nos regala unos recursos que determinan en qu punto cardinal

estamos ubicados. Es as como el sol, las estrellas, el musgo de los rboles, los
ros son algunos de los referentes de orientacin.
Observo algunos referentes naturales de orientacin:
El sol sale por el ESTE y se esconde Cuando la Luna est en creciente, las
por el OESTE. puntas sealan siempre hacia el este
y cuando est en menguante, hacia el
oeste.
Podemos darnos cuenta de la Luna Creciente

ubicacin del norte al mirar el musgo
de los arboles ya que reciben menos
luz del sol.
Luna menguante
Hay algunos elementos que las personas han creado para la ubicacin en el
entorno, entre los ms importantes estn:
Instrumento que sirve para la orientacin, marcando, mediante

su aguja magntica, el norte.
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Permite determinar en todo el mundo la posicin de un objeto, una persona, un vehculo

o una nave
MAPA: Representacin grfica de un territorio determinado.
EJERCITACIN:
1.-Respondo las preguntas que formule el profesor acerca de los textos anteriores.
2.-En el mapa de mi ciudad, Santiago de Cali, ubico tres comunas (Nmeros) por cada
punto cardinal:
Norte:
____________________
Sur:
____________________
Oriente:
____________________
Oeste:
____________________
Y AHORAA INDAGAR (utilizo mi cuaderno)
1.-Averiguo cinco barrios de mi ciudad, en cada punto cardinal.
2.-Dibujo: Montaas al norte, un ro al occidente, nubes el

noroccidente, casas al suroriente, y un caballo al sur occidente.
Pongo a prueba mis

aprehendizajes!... Yo
puedo.
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GUA N3- EVALUABLE

Observo la imagen y respondo las herencia. Ella decide hacer un mapa con las
preguntas 1, 2, 3 y 4: siguientes caractersticas: El primer paso es
la sala, luego la cocina, el bao y por
ltimo, el patio de su casa, en donde hay
un rbol y, a su lado derecho, entierra el
4 cofre.
5. Dibuja el mapa que Nicol propone
3 para su cofre:
2
1. Si necesitas ubicar a un
desconocido en el paisaje anterior,
dos referentes espaciales podran
ser:
6. Segn lo anterior, los mapas son:
a. Las rocas y la casa. a. Dibujos de animales.
b. La sombrilla. b. Representacin grfica de un
c. Los pjaros y el sol. territorio.
c. Ubicacin.
2. Siguiendo el orden numrico para 7. Los mapas se utilizan para:
llegar al sitio estipulado, el a. Caminar ms tranquilo.
recorrido sera: b. Conocer nuevas comidas.
c. Ubicar a las personas.
a. Playa, sombrilla, sol y carro. 8. Si el patio de la casa fuera el Norte,
b. Rocas, sombrilla, casa y carro. la sala sera el:
c. Playa, rocas, cerco y casa. a. Occidente.
b. Norte.
3. En la proposicin: Los referentes c. Sur.
espaciales ubican a las personas, 9. Si el patio de la casa fuera el Norte,
la nocin 1 es: el rbol sera el:
a. Nororiente.
a. Ubicar. b. Suroccidente.
b. Referentes espaciales. c. Centro.
c. Personas. 10.-Observo el siguiente plano y
respondo las siguientes preguntas:
4. Segn lo anterior, los referentes
espaciales sirven para:
a. Dibujar agradablemente.
b. Ubicar a las personas mediante
objetos.
c. Permitir comunicacin.
4.-Leo detenidamente el siguiente texto:
Nicol desea guardar en un sitio secreto de

su casa el cofre que su abuelo le dej de
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Segn el plano, puedo deducir que viven:
a. Dos personas.
b. Cuatro personas.
c. Una persona.
11.- El plano tiene las siguientes

caractersticas:
a. Entrada, dos baos y un cuarto.

b. Cocina, sala, dos baos y dos
cuartos.
c. Sala comedor y baos. 16.- La luna est ubicada en el norte,
entonces el ave que est encima del
12.- En el plano se pueden identificar: rbol est en el
a. Dos puertas.
b. Cinco puertas. a.- Occidente.
c. Siete puertas. b.- Sur.
c.- Oriente.
13.- Grafica los siguientes
pensamientos:
17.-Los animales de la granja estn
a. Las personas utilizan mapas. ubicados en el
a. Sur.
b. Noroccidente.
c. Suroccidente.
N1 R N2 18.-La nube de la imagen est ubicada

en el
b. Los planos permiten informacin de
un lugar. a. Norte.
b. Nororiente.
c. Sur.
19.-La casa principal est localizaba

en el
N1 R N2
a. Norte.
b. Noroccidente.
14 Segn lo anterior, la funcin de los
c. Sur.
planos es:
20.-El rbol de la imagen est ubicado
a. Dar informacin de un sitio a travs
en el
de un grfico.
b. Dibujar un lugar.
a. Sur.
c. Colorear los lugares.
b. Suroccidente.
c. Nororiente.
15.-bservo detalladamente la siguiente
imagen y respondo las siguientes
preguntas:
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GUA-TALLER N. 4
HABILIDAD: Leer mapas y planos
ACTIVIDAD DEMOTIVACIN
Ayudo a Scooby a encontrar, en el siguiente plano, a su buen amigo:
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete planos y mapas para la utilizacin adecuada de mi

ubicacin espacial.
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando
diferentes referentes espaciales...
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas de textos.
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Los planos son representaciones grficas de lugares como una casa, un

colegio, un barrio o una ciudad. Mediante ellos, ubicamos un objeto o un sitio
como si lo viramos desde arriba.

Los planos permiten recorrer espacios desconocidos.
N1 R N2
OBSERVO E INTERPRETO
1.-Observo el plano de la casa de Mariana y respondo las siguientes preguntas:
1.1.-cuntas personas crees que viven en la casa?
R/ ________________
1.2.-Cuntos baos tiene la casa?
R/ ________________
13.-Cul es el lugar ms amplio de la casa?
R/ _______________
1.4.- Cuntas personas sentadas caben en la sala-comedor?
R/ _______________
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1.5.-Tiene parqueadero la casa? R/.____________
2.- Uno con una lnea la palabra y su significado:
Formas del relieve Ubicacin con los referentes Norte,

sur, oriente y oeste.
Puntos cardinales Representacin de un lugar.
Planos
Son los componentes del paisaje por
ejemplo, las montaas.
ANALIZO, INTERPRETO Y RESPONDO
Para sitios con exactitud, se

traza en un plano una
cuadrcula con letras en la
parte superior y identificar
algunos CON nmeros
en el lado izquierdo.
1.-Observo con atencin el siguiente plano de una ciudad y respondo las

siguientes preguntas:
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2.1.-Si me sito en el cuadro E4, estoy en: ____________________
2.2.-Si me ubico en el A1 estoy en: _______________________
2.3.-Los rboles estn situados en: ______________________
2.4.-En el centro de todo el plano est ubicado: ________________
2.5.-El edificio ms alto est ubicado en: ___________________
2,6, Si vivieras en las casas que estn ubicadas en A1, y necesitaras llegar
a la cancha de futbol, cules seran tus dos referentes principales para
llegar?
1._________________________
2. ________________________
2.7.-Si ests en la cancha de ftbol y necesitas llegar al edificio ms alto,

Cuntas carreteras debes pasar?
R/ _______________________________
2.8.-Por qu crees que es ms fcil ubicarse con un plano o mapa?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Y AHORAA INDAGAR
1.- Realizo el plano de mi saln de clases, luego lo comparo con el de un

compaero o compaera y completo, si falta algn referente. Recuerdo que
entre ms claro sea mi plano, ms fcil es la ubicacin.
2.-Voy con uno de mis padres a la tienda ms cercana. La observo muy

bien y realizo el plano. Miro la ubicacin del bao, de las neveras, de las
vitrinas y dems referentes. Luego comparto mi plano con mis compaeros
de clase.(Utilizo mi cuaderno)
TIENDA _________________
BARRIO_________________
NOMBRE DEL DUEO______________
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GUA -TALLER N. 5
Coloreo y encuentro las 5 diferencias. Las escribo al frente:
_______________
_______________
_______________
_______________
________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los lugares en planos, por medio de la diferenciacin
del campo y la ciudad.
- Identifico las principales caractersticas que diferencian el campo y la ciudad.
- Reconozco, describo y comparo las principales actividades econmicas del campo y la
ciudad y su beneficio para la comunidad.
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Lugares ms conocidos por las personas:
La ciudad es un lugar en donde se pueden ver muchas personas, vehculos,

edificios, casas y gran variedad de oficios o trabajos. Tambin se encuentran
sitios tursticos, centros comerciales y sitios para la diversin. Hay mucha
contaminacin auditiva y en su are. La observo.
En el campo se respira mucha tranquilidad. La naturaleza permite que

no haya contaminacin. En el campo hay escasos vehculos, pocas
casas y personas. Las zonas verdes son las que determinan el campo.
Hay muchos animales y no hay edificios.
Los lugares permiten la relacin del campo y la ciudad.
N1 R N2
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RELACIN ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD:

Las personas del campo se ocupan de producir los alimentos, como: leche,
verduras, frutas, carnes, para enviarlos a las personas de la ciudad. Mientras que
la ciudad se ocupa por enviar elementos tcnicos de produccin para facilitar su
trabajo.
Las personas del campo y de la ciudad:
Las personas que viven en el campo Las personas de la ciudad realizan

trabajan en la agricultura, la gran variedad de labores. La mayora
ganadera, la pesca y la cra de de ellas trabaja en empresas
animales. Son muy humildes, industriales, de produccin o de
amables y, sobretodo, trabajadoras. servicios. Algunas son muy amables
Su forma de vestir tiene que ver con y solidarias. Su forma de vestir es
la funcin que realizan o el trabajo muy ejecutiva, independiente de la
que ejercen, en este caso, ropa para funcin que realizan. Muchas siguen
el trabajo de granja. la moda que se impone.
1. Segn la informacin anterior, encierro las tres principales diferencias

entre el campo y la ciudad:
Comida Zapatos Trabajos

El ambiente Personas
Forma de caminar tiempo Clima
2.-Encierro de color verde las labores que realizan las personas del campo y
de color azul las de las personas de la ciudad:
Secretaria granjero agricultor constructor
Pescador empresario ganadero
Comerciante
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Y AHORAA INDAGAR
1.- En mi cuaderno y, con la ayuda de mis padres, busco en el diccionario los
trabajos anteriores y los dibujo segn sus caractersticas.
2.-Escribo en las lneas las diferencias entre los trabajos que se presentan a
continuacin:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
LA HORA DE ESCRIBIR
Escribo el beneficio que genera cada profesin:
Profesin: ______________
Beneficio: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Profesin: ______________
Beneficio: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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GUA-TALLER N 6
PUNTOS DE VISTA DIFERENTES
Observamos la situacin:
Qu ven en la imagen?
Es una reina!
Pero tambin es un
anciano
despeinado. Gralo
y observa:
Hazlo t, con tus compaeros de clase:
Observa la imagen e intenta ver el rostro de una mujer y a un seor tocando su

saxofn: Encirralos:
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo proponga soluciones, mediante los

diferentes puntos de vista de mis compaeros, para conservar animales,
plantas y recursos del ambiente.
INDICADOR DE DESEMPEO:
-Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio
ambiente reciban buen trato.
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Puntos de vista
diferentes:
Todas las personas somos diferentes, por eso pensamos diferente. Los puntos de vista
diferentes, son las opiniones que cada persona tiene acerca de un objeto, persona,
lugar o decisin. El valor de la tolerancia es muy importante porque permite respetar
los puntos de vista de los dems, aunque no se piense de igual manera. Es bueno
saber las opiniones de las dems personas, para informarse y aprehender mucho ms.
1.-Grafco los siguientes pensamientos:
1.1. La tolerancia respeta las ideas, creencias o prcticas diferentes.
N1 R N2
1.2.- La tolerancia permite el respeto a las diferencias de las personas.
N1 R N2
1.3.- Los puntos de vista diferentes enriquecen el conocimiento.
N1 R N2
1.4.Las plantas, los animales y los recursos naturales benefician la vida del ser humano.
N2
Leo la siguiente situacin:
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Un gran amigo mo, me invit hace algn tiempo a ver la

pelcula de Kung Fu Panda y yo le acept la invitacin.
Cuando se termin la pelcula, le pregunt a mi amigo cul era
el personaje que ms le haba gustado, y l me respondi que
era Po. Entonces le dije que mi favorita era la Maestra tigresa.
Cada uno dijo lo que ms le gustaba de su personaje y al final
aprend muchas caractersticas de Po, de quien no conoca
mucho. Todo a partir del punto de vista de mi amigo de ese
personaje.
2.- Respondo y socializo las siguientes preguntas: (utilizo mi cuaderno)
1. Qu hubiese pasado si no se respetaran las diferencias entre gustos de los

personajes?
2. Si a ambas personas les hubiese gustado el mismo personaje hubieran
aprendido tanto?
3. Te parece bien la actitud de las dos personas ante la diferencia de gustos?
Cuidemos nuestro planeta:

Tips para cuidar el ambiente:
Cambio el bombillo
tradicional por uno
ahorrador, as Evito malgastar el
evitar altos agua al cepillarme
consumos de los dientes, al
energa. Le baarme, al lavar
recomiendo a las algn objeto o
personas que simplemente cuando
cambien su vieja tomo agua.
bombilla. Tampoco juego con
el agua.
Evito el uso de pilas o

bateras. stas
contienen qumicos
que son muy
contaminantes para
el medio ambiente.
Adems, no se deben
arrojar a la basura
comn, despus de
ser usadas.
P g i n a | 26
AHORA, LO HAGO YO. ES EL MOMENTO DE INDAGAR Y

PROPONER
1. Entrevisto, en la clase, a dos de mis compaeros para que me respondan

las siguientes preguntas:
a. Cmo crees que se deben proteger las plantas, animales y recursos

naturales, como el agua?
Compaero 1: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
Compaero 2: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
b. Por qu crees que es importante cuidar las plantas animales y recursos

naturales?
Compaero 1: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
Compaero 2: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
2. A partir de las respuestas de mis compaeros, PROPONGO una forma de

cuidar las plantas, los animales y los recursos naturales:
Cuidado de las plantas ___________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cuidado de los animales: _________________________________________________

_____________________________________________________________________
Preservacin de los recursos naturales: ______________________________________

______________________________________________________________________
LA HORA DE ESCRIBIR
1.-Escribo, en mi cuaderno, algunos tipos de plantas (rboles, matas, arbustos,

hierbas), los defino y hago un ejemplo de cada uno.
2.-Escribo una carta a Dios agradecindole por el ambiente que me dio y le

prometo que voy a estar comprometido con el cuidado de los animales, las
plantas y los recursos que la naturaleza me brinda.
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GUA-TALER N7- EVALUACIN
Leo el siguiente texto y respondo las

siguientes preguntas:
Estrenar casa c.
Mi mam Mara me dio la buena noticia
de que pronto comprar una casa para
mi hermano Juan Sebastin, mi pap
Carlos, y mi abuelita Clemencia. En
total somos 5 personas que nos vamos
a trasladar a la nueva casa. El seor
que le vender la casa, le mostr los
planos de las diferentes viviendas y mi
mam qued encantada con una en
especial. Ya la eligi y la compr. Pronto
estar estrenando casa.
3. El plano b, que se mostr
1. La casa que compr la seora anteriormente, tiene las
Mara, debe tener espacio para: siguientes caractersticas:
a. Tres personas. a. Un bao, sala, cocina, comedor y

b. Cinco personas. un piano.
c. Ocho personas. b. Sala, dos alcobas, un piano.
c. Patio, entrada, piano y tres
2. El plano ms adecuado para alcobas.
las caractersticas que
nombraron en el texto es: 4. El plano C tiene las siguientes
caractersticas:
a. a. Cocina, sala-comedor, un bao y

tres alcobas para cinco personas.
b. Cocina, tres baos, estudio, y dos
camas.
c. Cinco camas, piano, y baos.
5. Escribo 3 caractersticas del

plano a.
1. __________________________
2. ___________________________
b.
3. ___________________________
6. Segn lo anterior, mediante un

plano puedo interpretar:
a. Las caractersticas y ubicacin en

un espacio.
b. Las camas que hay en el lugar.
c. Las entradas y salidas de un
lugar.
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para las necesidades de las

Observo detenidamente el siguiente dems personas.
plano:
9. Segn el texto anterior, la
palabra rural hace referencia a:
a. Ciudad.
b. Camino.
c. Campo.
10. La palabra Urbano hace

referencia a:
a. Campo.
b. Ciudad.
7. La imagen anterior c. Montaas.
corresponde al plano de un:
11. La frase su relacin entre el
a. Colegio. campo y la ciudad se refiere a:
b. Parque.
c. Sala de pintura. a. La importancia de ser amigos.
b. La importancia que tiene la
8. Podemos interpretar del plano funcin de los campesinos y los
anterior que tiene las habitantes de la ciudad.
siguientes caractersticas: c. El vnculo es beneficio.
a. Un columpio y un puente colgante 12. Como todos los puntos de

b. Tres resbaladores, cuatro vista son diferentes, escribo a
columpios y un puente colgante. mi criterio tres caractersticas
c. Una piscina, cuatro columpios y importantes del campo y tres
un puente colgante. de la ciudad.
Leo detenidamente el texto: Campo:

Camila es una granjera que vive 1. ___________________________
en campo o en la parte rural.
Mientras que Lina es una Chef 2. ___________________________
reconocida de la ciudad o parte
urbana. Se conocieron porque 3. ___________________________
Camila le brinda los alimentos
para que Lina siga haciendo Ciudad:
deliciosos planos. Son muy 1. ___________________________
buenas amigas, pero adems de
eso, la relacin entre el campo 2. ___________________________
y la ciudad es muy importante
3. ___________________________
P g i n a | 29
GUA- TALLER N 8
MOTIVACIN: Pienso en lo ms valioso, que sea material, y lo guardo en el

siguiente cofre:
Ahora creo un mapa donde tengo el tesoro:
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo me ubique, por medio de los mapas,

entendiendo sus convenciones.
- Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su
representacin grfica.
P g i n a | 30
Sabes qu es un
mapa! Te explicar
quin soy y para
qu sirvo:
Los mapas son representaciones grficas de un terreno con unas convenciones

para ubicar a las personas.
Los mapas permiten la ubicacin de las personas.
N1 R N2
Para realizar convenciones en un mapa es necesario saber qu es un accidente
geogrfico y cmo se dibuja en un mapa.
Accidentes geogrficos ms comunes:
Los accidentes geogrficos son aquellas modificaciones que la naturaleza ha

creado por medio de comportamientos de la tierra. Muchas veces son en agua.
Volcn:
Cascada:
Montaa que expulsa lava desde el

interior de la tierra.
Lugar donde el agua fluye
rpidamente desde una pendiente o
parte alta.
Es una corriente natural de agua

dulce. Elevacin natural del terreno.
P g i n a | 31
Las convenciones de un mapa son cdigos que se utilizan para especificar

lo que se quiere mostrar en ellos. Por ejemplo, si quiero mostrar las
montaas en un mapa, puedo dibujar de color verde medio crculo.
Observo la explicacin:
El siguiente mapa, es
de la ciudad de Cali.
Se muestran los ros,
que son accidentes
geogrficos. Observo
la convencin:
Mapa de Santiago
de Cali
Ros
Ahora, lo hago yo.

Tomo un color azul, que va a representar los ros de Cali y realizo la lnea que dice el
cuadro de convenciones.
1. El siguiente mapa corresponde a un terreno con muchos accidentes

geogrficos, tomo los siguientes colores para mostrarlos en el mapa y segn
el cuadro de convenciones:
Azul: Ro
Rojo: volcn
Verde: Montaa
Ros:
Volcn:
Montaas:
P g i n a | 32
Y AHORAA INDAGAR
1.- Consulto el significado de los siguientes accidentes geogrfico: Cordillera,

llanura, acantilado, archipilago, meseta, playa y cueva. Utilizo mi cuaderno
2.- Soy de la ciudad de Cali, del pas Colombia. Me miro en el mapa y observo
cmo se representan los accidentes geogrficos en el mapa, segn las
convenciones. Miro los mapas de al lado y los represento.
Cordilleras
Convenciones
Cordillera: ##
LA HORA DE ESCRIBIR
4. Escribo la informacin que se puede interpretar de los siguientes mapas:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
5. Busco el mapa del parque del caf-Quindo y ubico 5 atracciones que ms me

gustan. (Utilizo mi cuaderno)
P g i n a | 33
GUA-TALLER N9
PUNTOS EXACTOS
Qu ser?: Uno los puntos exactos de la imagen y descubro de que se trata.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo utilice los puntos exactos para ubicarme espacialmente
en mapas y planos del campo y la ciudad.
-Reconozco, describo y comparo las principales actividades econmicas
del campo y la ciudad y su beneficio para la comunidad.
P g i n a | 34
Los puntos exactos son aquellos que determinan un lugar con precisin en un
espacio. Si se necesita ubicar en un mapa o plano, una persona o un lugar, se
debe especificar, por medio de una direccin o punto de referencia, para que el
punto sea exacto. Los planos y muchos mapas utilizan puntos exactos para una
mejor ubicacin.
Grafico los siguientes pensamientos:
Un punto exacto determina un lugar con precisin.
N1 R N2
Los mapas y planos ubican personas y objetos por medio de puntos exactos.
N1 R N2
Observo la importancia de los puntos exactos.
Puntos exactos en el barrio.
La seora que aparece con un

perro
est ubicada en el semforo,
entre las calles 23 y 24.
El carro azul se encuentra en

la ____________________.
La iglesia est ubicada

sobre la _________________
23 24
Ahora practico yo:

Escribo la ubicacin de:
El tren: _______________________________________________________________
P g i n a | 35
El carro de bomberos: ___________________________________________________
El taxi: _______________________________________________________________
1.-La siguiente imagen pertenece al mapa de un zoolgico, analizo y respondo las
preguntas:
2.- Completo cada espacio con la interpretacin del mapa:
-Durante el recorrido por el zoolgico puedo encontrar ______ Restaurantes.
-En la Zona africana encuentro a los animales: ____________, _____________,

___________ y ___________.
-Tres animales de zona americana son: _____________, _____________, y

___________.
3.-. Ubico por medio de un punto exacto el parqueadero del zoolgico.
___________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE DIBUJO
Dibujo en mi cuaderno, mi casa, en la cuadra del barrio donde vivo, y escribo la

direccin, como punto exacto.
LA HORA DE ESCRIBIR
2. Escribo al frente de la imagen dos caractersticas exactas que hacen del campo
y la ciudad un lugar nico:
P g i n a | 36
Campo: ____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Ciudad: _____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Y AHORAA INDAGAR
1.-. Averiguo la direccin de mi colegio y de un familiar, luego los dibujo, por
medio de un plano.
2.-. Escribe los puntos exactos para ubicar, en mi colegio, la tienda, mi saln y la
biblioteca:
Tienda: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Saln: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Biblioteca:
______________________________________________________________
______________________________________________________________________
P g i n a | 37
GUA-TALLER N 10
Observo el siguiente plano y con un color verde resalto el camino que debe hacer
la patinadora para llegar a la meta y ganar:
Competencia: el primero que realice el recorrido de la patinadora obtiene un

reconocimiento en la clase.
Recorrido: Iglesia la Ermita, carrera sexta, calle 118, carrera sptima, calle 122, carrera
sexta y hacienda Santa Brbara.
Por dnde
me voy?
FUNDACIN SANTA FE
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo me ubique por medio de los mapas, entendiendo sus
convenciones.
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas),
P g i n a | 38
LAS CALLES Y LAS CARRERAS EN UNA CIUDAD

Si observo con detenimiento el plano de una ciudad, me dar cuenta que estn
sealadas sus calles y sus carreras. Ellas me permiten ubicar con facilidad los
distintos sitios de un barrio, como tambin escoger la ruta para ir de un lugar a
otro.
Las calles estn de oriente a occidente y las carreras de sur a norte.
Es importante que los puntos cardinales estn en el plano de calles y carreras, as
ser ms exacta la ubicacin.
Grafico pensamientos:
1.-Las carreras tienen abreviaturas como Cra- K- Kra
N1 R N2
2.-Las calles y las carreras permiten la ubicacin por direcciones exactas
N1 R N2
3.-Las calles y las carreras ubican una ruta o un sitio en un barrio o ciudad.
N1 R N2
4.-Las calles son vas urbanas que se ubican de oriente a occidente.
N1 R N2
5.-Las carreras son vas urbanas cuya ubicacin es de sur a norte.
N1 R N2
P g i n a | 39
MIRO LO FCIL QUE ES:
Si estoy en la plaza del

Mar y necesito ir a la calle
Fragata, Cules calles
recorrera?
Escribo el listado:
1._____________________
2._____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
Observo el plano y completo el cuadro segn corresponda: Debo ser muy buen
observador.
-Si estuviera en la iglesia y necesito llegar al hospital Por cules calles y carreras
debo pasar?_________________________________________________________
____________________________________________________________________
Si estuviera en la casa de Pepa y necesito llegar a la casa de Jorge Por cules

calles y carreras debo pasar?___________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
P g i n a | 40
ANALIZO Y COMPLETO
1. Observo el plano y completo:
COLEGIO
Calle 59
Parque Estadio Clnica
Calle 60
Plaza de restaurante Polica

Mercado Zoolgico
-Escribo las calles y las carreras que cruzara una persona si va:
-Del parque al zoolgico: _____________________________
-De la iglesia hasta la polica. __________________________
-De la clnica hasta la plaza de mercado: _________________
-Del zoolgico hasta el colegio: ________________________
-Del estadio hasta las casas: ___________________________
LA HORA DE ESCRIBIR
1.-En mi cuaderno, escribo la direccin de mi casa y dos ms.
2.-Con las siguientes calles, carreras y lugares, creo un plano jugando

con mi imaginacin: calle 13, calle 14, calle15, carrera 38, carrera 39,
carrera 40, hospital, casas, panadera, juegos mecnicos.
P g i n a | 41
GUA- TALLER N11

ELABOREMOS MAQUETA
Tiempo previsto: Semana N 11 del _____ al _____ de ___________. Horas: ____
MOTIVACIN: Intento ser arquitecto En la siguiente imagen encuentro una
casa, que al armarla quedar en alto relieve, es decir muy real. Primero la pinto
pinto a mi gusto, luego la recorto y en las pestaas aplico pegamento Y listo,
tendr mi casa en alto relieve:
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo elabore maquetas siguiendo las

instrucciones pertinentes.
-Construyo maquetas siguiendo procedimientos determinados.
-Mido, recorto y pego con precisin.
P g i n a | 42
LAS MAQUETAS
Las maquetas son un modelo empleado para representar, en un tamao pequeo,
temas variados, como por ejemplo, la zona rural y urbana, un barrio, una casa o
un colegio.
Generalmente las maquetas son realizadas con mucha creatividad, pero tambin
es necesario contar con materiales tan bsicos como papel y sus derivados:
cartn, cartulina, etc., plastilina, tmperas, colores y otros que sean necesarios
para hacer muy real lo que se quiere mostrar.
Observo la maqueta de esta gran casa:
-Para que Juan pueda construir un gran edificio, debe tener una
aprobacin. Se le ocurri la gran idea de hacer una maqueta mostrando el
edificio que quiere construir. Este fue su resultado:
P g i n a | 43
AHORA ES MI TURNO
Con la ayuda de mi docente o personas de mi casa recorto los siguientes implementos

para construir mi propia maqueta. Tengo en cuenta los materiales que son
indispensables.
Materiales:
-Tijeras, pegamento lquido (ega), lpiz, una hoja de cartn de 40cm x 40cm, colores,
tmperas, marcador negro permanente, algodn.
Proceso para elaborar

una maqueta.
1. Seleccionar los materiales necesarios.
2. Dibujar sobre el cartn base el plano de

la maqueta que se desee hacer.
3. Realizar en alto relieve los elementos

que llevar la maqueta: casas, rboles.
4. Pegar en el cartn base las figuras o

elementos de la maqueta.
5. Definir los detalles con marcadores y

adornos que hagan ms real todo.
Maqueta realizada
adecuadamente.
As quedar mi maqueta: debe tener, dos semforos, dos calles, tres carreras, cuatro
rboles y una granja al lado de los accidentes geogrficos.
Iglesia
Parque
P g i n a | 44
Iglesia:
Casas:
P g i n a | 45
GUA-TALLER N12
NOMBRE: ___________________________________ GRADO: ________
Hago el plano de mi casa.
P g i n a | 46
Leo con atencin el siguiente texto y respondo las preguntas:
Un viaje inolvidable
En las vacaciones anteriores, viaj con mi familia a una finca ubicada en la zona rural
de mi municipio. En el camino muchos referentes espaciales fueron importantes, como
la iglesia de la zona, para que mi pap no se perdiera en el recorrido, pero tambin
observamos muchos accidentes geogrficos. Como nunca habamos ido a esa finca,
mi pap tom un mapa del municipio y lo primero que identific fue los puntos
cardinales, de los cuales, por medio de una brjula, tomamos el oriente. Al final, mi
padre se ubic muy fcil teniendo el punto exacto, con direccin de la finca. Despus
de pasarla tan bien, mi pap tom, esta vez, un plano del lugar y nos llev a recorrer
lugares muy especiales y divertidos. Por ltimo, llegamos nuevamente a la zona
urbana.
1. Segn el texto anterior, los referentes espaciales permiten:
a. Conocer a las personas fcilmente.

b. Establecer recorridos.
c. Ubicarse mediante lugares u objetos.
2. Segn el texto, la palabra zona rural hace referencia a:
a. Un carro antiguo.
b. El campo.
c. Las iglesias del campo.
3. Teniendo en cuenta el texto, la funcin que cumple un mapa es:
a. Buscar cosas perdidas.

b. Mostrar los puntos cardinales.
c. Ubicar a las personas por medio de un grfico.
4. Al hablar de zona urbana, nos referimos a:
a. El campo.
b. La ciudad.
c. Los lugares.
5. segn lo anterior, un sinnimo de zona rural y urbana es:
a. Mapa y plano.
b. Campo y ciudad.
c. Montaa y carro.
6. Teniendo en cuenta el texto, un plano es:
a. Una representacin grfica de un lugar.

b. Un mapa.
c. Un dibujo.
7. Los puntos cardinales son definidos como:
a. Cuatro direcciones para representarse en un mapa.

P g i n a | 47
b. Lugares que no se pueden llegar.

c. Representaciones de un mapa.
8. Segn la pregunta anterior, los cuatro puntos cardinales son:

a. Norte, sur y oriente.
b. Norte, sur, oriente y occidente.
c. Sur, norte y oeste.
9. Al referirse en el texto de accidentes geogrficos, hablan de:

a. Slo montaas.
b. Espacios recreativos.
c. Montaas, volcanes, lagos, ros y dems.
10. Al hablar de brjula, se refieren a:
a. Instrumento de ubicacin.
b. Un crculo con el norte.
c. Los puntos.
11. Una forma de cuidar los recursos naturales es:
a. No baarse por varios das.

b. Ahorrar agua, energa y clasificar los contaminantes como las pilas.
c. Utilizar el agua de los ros y no utilizar bombillos.
12.-Observo el grfico y contesto:
La maqueta anterior corresponde a:
a. La representacin de una ciudad.

b. El plano del campo.
c. Un autobs.
13. Segn lo anterior, las maquetas tienen la funcin de:
a. Ubicar las personas.

b. Representar en tamao reducido un lugar u objeto.
c. Modelar la plastilina.
14. Grafico los siguientes pensamientos:

1.-Los mapas permiten la ubicacin de las personas.
P g i n a | 48
N1 R N2
2.-Las maquetas representan lugares mediante tres dimensiones.
N1 R N2
15. En la ciudad es necesario las calles y las carreras para que haya una
ubicacin exacta, sta afirmacin nos establece la importancia de:
a. El uso de las direcciones para ubicarnos con precisin.

b. Conocer las casas.
c. Identificarlas.
16.-Observo la caricatura y respondo:
Cada vez veo menos agua veo

menos agua Estaremos
haciendo algo por cuidarla?
La crtica que hace Mafalda en la historieta es un llamado a:
a. La importancia de cuidar los recursos naturales.

b. Los ros se daaron.
c. Las personas toman agua
17. A la pregunta estaremos haciendo algo por cuidarla? Mafalda se refiere a:
a. La solidaridad que tenemos.

b. La falta de compromiso de las personas por cuidar los recursos naturales.
c. La cantidad de agua que hay.
P g i n a | 49
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
PRXIMO DESTINO:
GRADO 2-PERIODO II PAISAJES NATURALES,
RURALES Y MUCHAS
AVENTURAS MS
ACOMPANOS EN STE
VIAJE BIENVENIDO
P g i n a | 50
PRESENTACIN
Colegio: Grado: Segundo rea:

periodo.
:
EJES TEMTICOS
HABILIDADES YCOMPETENCIAS Formas del relieve

Identificar caractersticas Paisaje natural y cultural
Interpretar, argumentar, proponer. Actividades econmicas de la zona
Plantear alternativas, diferenciar. rural y la zona urbana.
Reconocer
AFECTIVO:
Que manifestemos mucho inters por Identificar y diferenciar las formas del relieve, el tipo de
paisaje y su influencia en el clima y en las actividades econmicas del hombre, lo mismo que
graficar proposiciones nucleares y modales sencillas.
COGNITIVO:
Que comprehendamos claramente las nociones y principales pensamientos acerca del -
relieve, formas del relieve, zona rural, urbana, paisaje natural, paisaje rural y sostenimiento
econmico de la sociedad.
EXPRESIVO
Que extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares y modales sencillas, caracterizando el
paisaje rural y natural, el clima y la economa como sostenimiento de la sociedad.
-Planteemos alternativas de preservacin de los recursos naturales, identificando la importancia
de los paisajes derivada de ellos y el sostenimiento que brinda a la sociedad.
Didcticas proposicionales( constructivista , anticonstructivista , comprehensiva,

expresiva , interrogativa mixta o combinada)
1. Identifico las diferentes formas del relieve con sus caractersticas.

2. Clasifico las poblaciones de acuerdo al clima.
3. Diferencio un paisaje natural de uno rural, destacandoDE
ARQUIDICESIS sus caractersticas.
CALI
4. Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo econmico sostenible de la
sociedad.
5. Destaco la importancia de losREA
recursosDE CIENCIAS
naturales paraSOCIALES
la satisfaccin de las necesidades del
hombre y sus adecuados cuidados PRUEBA DE DIAGNSTICA
P g i n a | 51
Leo con atencin el texto y respondo c. Un barrio.

las preguntas, marcando con una X:
Observo la imagen y respondo las
EN LA ZONA RURAL preguntas:
Mis abuelos viven en la zona rural y yo
los visito cuando mis padres viajan
hasta ese lugar. La ltima vez que fui
me llevaron a conocer varias formas del
relieve. Yo no saba muy bien de lo que
me hablaban, pero me mostraron, como
partes del paisaje rural, montaas, una
cima, un ro y a lo lejos, un volcn. 5. El paisaje natural es aquel que
las personas no han
1. Al referirse a formas del relieve transformado, por lo tanto se
hablan de: puede deducir que la imagen
anterior es:
a. Una comida tpica.
a. Paisaje comn.
b. Formas de la capa de la tierra.
b. Paisaje natural.
c. Formas normales.
c. Lugar de la ciudad.
2. Si pensamos en el trmino
relieve, se puede definir 6. Tres componentes de un
como: paisaje natural pueden ser:
a. La cubierta de la tierra. a. Las plantas, un ro y un
monumento.
b. Montaas.
b. Una carretera, rboles y nubes.
c. Las nubes que rodean la tierra.
c. Montaas, ros y muchas plantas.
3. Al nombrar montaas, cima,
ro, valle, volcn, llanura, nos 7. Esta persona tiene el oficio de:
referimos a:
a. Pescar en ros.
a. La tierra.
b. Extraer metales de una mina.
b. Los componentes del agua.
c. Recoger frutos de los arboles.
c. Las formas del relieve.
8. Una razn por la cual las
personas trabajan, puede ser:
4. Un paisaje RURAL est
a. Estn desocupados.
ubicado en:
a. La ciudad. b. Necesitan dinero para satisfacer
sus necesidades.
b. El campo.
c. Necesitan dinero para gastarlo.
P g i n a | 52
GUA-TALLER N 13
FORMAS DE RELIEVE
Tiempo previsto:
Embellezco el siguiente paisaje con bolitas de papel seda verde nimo tengo un
artista en mi interior:
Necesito los siguientes colores de papel seda: verde oscuro y claro, amarillo, azul claro
y oscuro.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique, en mi entorno, las

diferentes formas del relieve, con sus caractersticas.
Identifico las diferentes formas del relieve con sus
caractersticas.
P g i n a | 53
CLARIDAD COGNITIVA.
Las formas del relieve hacen
referencia a la apariencia que
tiene la capa de la tierra en
la que estamos.
Observo las principales formas del relieve:
VOLCN:
Elevacin de
la tierra,
similar a la VALLE: Es
montaa, un desnivel o
pero tiene abismo de la
contacto con tierra por
el interior de donde fluye
la tierra, de un lago o rio.
donde
expulsa lava.
MONTAA:
Es el
RIO: Es una aumento
corriente natural de un
natural de terreno. Por
agua que lo general, se
fluye con presentan
continuidad. agrupadas o
juntas.
Las formas del relieve permiten la conformacin de un paisaje.
N1 R N2
P g i n a | 54
Observo, en un paisaje, las anteriores formas de relieve:
Busco en la imagen anterior, con la ayuda de mis padres, otras formas del relieve
como: mesetas, llanuras, colinas, cordilleras y depresiones. Utilizo mi cuaderno.
Socializando con mi docente, reconozco las formas del relieve en la siguiente imagen:
Observando las formas del relieve
P g i n a | 55
LA HORA DE COMPLETAR Y DE ESCRIBIR
1. Escribo en las siguientes flechas, las diferentes formas del

relieve que se pueden apreciar en el paisaje:
2. Completo los nombres en el paisaje que veo a continuacin. Tengo en

cuenta los nombres que aparecen en la parte de abajo:
3.
4. Realizo una maqueta con las siguientes formas del relieve: valle, montaa,
cordilleras, meseta, colina y volcn.
P g i n a | 56
GUA-TALLER N 14
Tiempo previsto:
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Utilizo toda mi imaginacin y realizo un dibujo que

ilustre el clima, segn las caractersticas de las siguientes personas:
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los climas

caractersticos de una montaa.
1. Clasifico las poblaciones de acuerdo al clima.
P g i n a | 57
Las montaas se dividen generalmente en:
CABECERA
NACIMIENTO
CASCADAS
Los climas de la montaa

Las montaas, al ser ms elevadas que el suelo donde estamos, tienen climas
variados. Se caracterizan por unos inviernos fros y largos, con bajas
temperaturas y veranos frescos y cortos. Adems, hay nevadas y fuertes lluvias.
GRAFCO PENSAMIENTOS:
1.-.La nieve pertenece a los climas de las montaas
N1 R N2
2.-La elevacin de la montaa conlleva a climas extremos como nieve y fuertes

lluvias.
N1 R N2
P g i n a | 58
3.-El clima de la montaa determina las labores de las personas.
N1 R N2
4.-Los climas de la montaa varan, segn su elevacin.
N1 R N2
AHORA, LO HAGO YO. Observo el estado del clima de la montaa y

dibujo lo ms parecido a la realidad (observo el primer ejemplo):
NIEVE
NUBLADO Y
HMEDO
LLUVIA FUERTE
P g i n a | 59
CLIDO
ACTIVIDAD. LA HORA DE ESCRIBIR
1. Escribo tres caractersticas de la siguiente montaa:
Y AHORAA PROPONER
1. __________________________________________________________.
2. __________________________________________________________.
3. __________________________________________________________.
2. Planteo tres trabajos u oficios que pueden realizarse en las montaas y

sustento por qu.
1. _________________________________________________________________
________________________________________________________________.
2. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
P g i n a | 60
GUA -TALLER N 15
Tiempo previsto:
PIENSO, PIENSO
Descifro el tipo de clima que se muestra en la imagen. Escribo en las lneas:
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo relacione el clima de las

montaas con el tipo de poblacin que la habita.
1. Identifico las diferentes formas del relieve con sus
caractersticas.
P g i n a | 61
EL CLIMA
El clima abarca los elementos del tiempo del

ambiente en una regin: mediante el clima se
determina la temperatura, la humedad, el
viento y el nivel de fro.
POBLACIN
La poblacin es un grupo de personas que habitan en un determinado lugar.
RELACIN ENTRE RELIEVE, CLIMA Y POBLACIN
La relacin entre relieve, clima y poblacin es que el clima crea el relieve

y por consiguiente ambos determinan la concentracin de la poblacin en
un lugar especfico.
EJEMPLO: Socializo la siguiente informacin con mi docente:
Las personas que habitan en las montaas tienen las siguientes caractersticas
principales:
A nivel de la identidad y la cultura: Herencia de tradiciones, de saberes, saber hacer,

conocimiento incomparable del medio natural y de su equilibrio, organizacin social
basada en valores de esfuerzo y de solidaridad,
A nivel medioambiental: Principal depsito de agua dulce, mayor reserva de

diversidad biolgica despus de los ocanos, mantenimiento de los paisajes naturales.
A nivel econmico: Productos agroalimentarios de alta calidad y fuertes

especificidades, minerales, hidroelectricidad, artesanado, ecoturismo
PIENSO Y REFLEXIONO:
Las personas que habitan en una zona media de una montaa podrn adaptarse
fcilmente a un lugar donde haya mucho calor?
R// Las personas tienen costumbres o tradiciones que evitan que se adapten a un
ambiente diferente al habitado, es decir, ya tienen unos oficios y un estilo de vida
que es muy difcil abandonar.
Observo la familia.
P g i n a | 62
LA HORA DE DIBUJAR Y DE ESCRIBIR
1. Dibujo el clima y el relieve correspondiente a cada persona:
P g i n a | 63
2. Escribo tres caractersticas de las personas que viven en lo alto de una

montaa:
2.1._____________________________________________________________
2.2._____________________________________________________________
2.3._____________________________________________________________
3.-Grafco los siguientes pensamientos:
3.1. El clima determina las formas del relieve.
N1 R N2
3.2. Las formas del relieve determinan el hbitat de las poblaciones.
N1 R N2
4.- Dibujo, en un clima que me guste, la poblacin y las formas del relieve.
Recuerdo que debo ser coherente:
P g i n a | 64
GUA-TALLER N 16
Tiempo previsto:
Lleno el palabragrama con las siguientes palabras:
rbol Agua sal

animales plantas
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los recursos naturales y

establezca diferencias entre un producto natural y uno transformado.
-Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfaccin de las
necesidades del hombre y sus adecuados cuidados
P g i n a | 65
QU SON LOS RECURSOS NATURALES?
Las plantas, el suelo, los animales, el agua y los minerales son elementos que se
encuentran en la naturaleza y se llaman RECURSOS NATURALES. Los recursos
naturales son muy importantes, pues la mayora de los alimentos, medicinas, materiales
para la construccin, maquinarias y telas provienen de estos.
Ejemplo: Observo la bufanda de lana que tiene puesta Luis:
Sabes de dnde proviene la bufanda de lana?
Pues de una oveja, que es un animal y hace parte de los

recursos naturales
RECUERDA que el uso correcto que se haga de los recursos naturales depende del
aprovechamiento duradero, de lo contrario se agotaran. Es el caso del agua, los rboles
y los minerales.
PRODUCTOS NATURALES PRODUCTOS TRANSFORMADOS:
Para satisfacer las necesidades de Cuando de un elemento natural se

alimento las personas utilizan obtiene otro producto, se dice que es un
directamente, es decir, como se producto transformado.
encuentran en la naturaleza, algunos
productos como manzanas, zanahorias, Son productos transformados la silla, el
papa, pescado, leche y agua. A estos lpiz, la mesa que proceden de la
alimentos se le denomina productos madera. El queso de la leche, el jamn
naturales. del cerdo, el pan del trigo, el azcar de
la caa de azcar.
Minerales Plantas
Los recursos naturales son
transformados por el trabajo artesanal o
industrial que realizan las personas.
Animales Agua
P g i n a | 66
AHORA ES MI TURNO:
Observo la grfica y la completo, si el producto es natural o transformado:
PRODUCTO TIPO DE RECURSO
Ro Natural
Banano
Mesa
Leche
yogurt
Azcar
Zapatos de cuero
Huevos
Madera
Camisa de algodn
Anillo de oro
LA HORA DE PROPONER Y DE ESCRIBIR

1.- Escribo dos soluciones para que estos productos naturales no se
agoten:
AGUA:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
PLANTAS:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
MINERALES:
1. ________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
P g i n a | 67
2.-Identifico el recurso natural y completo el crucigrama:
1. Recurso lquido que se encuentra en quebradas: __________
2. Recurso de donde se obtiene la madera: ______________
3. All se cultivan y crecen las plantas: ______________
4. Mineral utilizado para dar saber a los alimentos: ____________
5. Animal que proporciona leche, carne y cuero: ___________
1.
4.
3.-Escribo de qu elemento natural salen los siguientes productos

transformados:
Cuchara de palo: _________________
Gasolina: _______________
Cartera de cuero: ______________
Arepas. ________________
Cuaderno: _____________
Lpiz: ________________
Aceite: ________________
P g i n a | 68
GUA-TALLER N 17
Tiempo previsto:
Observo la imagen y coloreo lo ms real posible:
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los componentes de un paisaje

natural caracterizando las funciones de cada uno.
- Diferencio un paisaje natural de uno rural, destacando sus caractersticas.
P g i n a | 69
QU ES UN PAISAJE?
Es una porcin del territorio, cuyo aspecto es el resultado de la interaccin de

factores naturales (clima, relieve, vegetacin) y la actuacin de los seres
humanos (construccin de edificios, carreteras)
QU ES UN PAISAJE NATURAL?
Es la parte del relieve (capa de la tierra) que no ha sido

modificado por el hombre o su intervencin ha sido mnima. Es
en el que podemos ver, sobre todo, elementos naturales:
relieve (montaas, llanuras, costas); vegetacin (tipos de
plantas, de bosque); aguas (mar, ros, lago)
EJEMPLO:
Observo detenidamente la siguiente imagen y leo las caractersticas que permiten ver
que las personas no han intervenido all.
1. Los animales habitan sin lmites.
2. As las personas transiten en este espacio,
no causan alteraciones.
3. Las plantas y el suelo no han sido modificados,
por lo tanto, constituyen un recurso natural.
GRAFICO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:
1.- Los recursos naturales, como las plantas, pertenecen al paisaje natural.
N1 R N2
2.- El paisaje natural permite la conservacin de los recursos naturales.
N1 R N2
P g i n a | 70
3.- El paisaje natural tiene intervencin mnima del hombre.
N1 R N2
LA HORA DE ESCRIBIR:
1.-Escribo tres caractersticas de los siguientes paisajes: ubicacin, intervencin
del hombre, recursos que brinda.
A B
1.1 __________________________________________________________
1.2. __________________________________________________________
1.3. __________________________________________________________
2.- Escribo dos planteamientos para justificar que la siguiente imagen es

un paisaje natural.
2.1.____________________________
____________________________
____________________________
2.2.____________________________
____________________________
____________________________
P g i n a | 71
CONSULTO Y PROPONGO
1. Dibujo un paisaje natural con las siguientes caractersticas: cinco
montaas, un ro, un camino, una casa de paja, tres rboles pequeos y
dos grandes, flores de tres estilos y mucho viento.
2. Recorto y pego en mi cuaderno un paisaje natural grande con las

caractersticas principales.
3. Consulto un paisaje natural que est situado en mi pas, lo recorto y lo

pego con tres caractersticas que lo hacen paisaje natural.
4. Planteo tres alternativas para preservar los paisajes naturales:
4.1.______________________________________________________________
4.2.______________________________________________________________
4.3.______________________________________________________________
P g i n a | 72
GUA-TALLER N 18
Tiempo previsto:
Encuentro las 5 diferencias y las escribo:
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4._________________________
5.________________________
PROPSITO EXPRESIVO: identifico los componentes de un paisaje rural,

caracterizando las funciones de cada uno y diferencindolo del paisaje
natural.
- Diferencio un paisaje natural de uno rural, destacando sus
caractersticas.
P g i n a | 73
QU ES EL PAISAJE RURAL?
El paisaje rural es el espacio que

est alejado de la zona urbana o
de las ciudades y presenta
recursos naturales.
El paisaje rural posee grandes espacios para producir. Entre sus

principales caractersticas, encontramos:
1. Poblacin escasa o mnima, comparada con la ciudad.

2. Actividades agrcolas, ganaderas y de minera.
3. rboles, cultivos, ros y quebradas.
EJEMPLO: Observo detenidamente la imagen y leo al final la descripcin que la define

como paisaje rural.
1. Animales destinados a la venta y consumo propio.
2. Medio de transporte: el caballo.
3. Muchas de las casas son construidas con teja de barro y hay mucha
distancia entre una y otra.
4. Las vas no estn pavimentadas.
5. La joven trabaja en la granja.
P g i n a | 74
1.- El paisaje rural posee escasez en vas, edificaciones y personas.
N1 R N2
2.- El paisaje rural permite el trabajo artesanal.
N1 R N2
3.- El paisaje rural se diferencia del paisaje natural
N1 R N2
LA HORA DE CLASIFICAR Y DE ESCRIBIR

1.- Observo las dos imgenes, las clasifico como corresponda y escribo tres
caractersticas de cada una, segn su composicin:
PAISAJE _____________ PAISAJE ______________
PAISAJE RURAL:
P g i n a | 75
1. ______________________ PAISAJE NATURAL:
2. ______________________ 1. ______________________
3. ______________________ 2. ______________________
3. ______________________
2.- Encierro de color rojo las caractersticas del paisaje natural y de rojo las del
paisaje rural:
Tiene animales destinados al comercio o consumo propio.
Los animales estn en completa libertad en su hbitat.
Actividades de minera para el comercio.
Poca poblacin dedicada a las labores artesanales.
Hay casas muy sencillas y con mucho espacio entre una y otra.
Es un espacio sin modificacin de las personas.
Se realizan actividades agropecuarias.
3.- Dibujo un paisaje rural con una de las actividades que realizan como
trabajos.
4.- Escribo, la diferencia principal entre el paisaje rural y natural.
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Y AHORAA INDAGAR
Averiguo tres sitios tursticos de mi departamento, que sean paisajes naturales.
P g i n a | 76
GUA-TALLER N 19- EVALUACIN

Observo las siguientes formas del a. Apariencia de la capa de la tierra

relieve y respondo las siguientes o de un terreno.
preguntas: marco con una X
b. Formas de un espacio con las
nubes.
c. La tierra.
5. Las montaas tienen climas

extremos, por lo tanto, una
caracterstica del clima de esta
forma del relieve es:
a. Nublado y sol.
b. Nieve y frio.
c. Inviernos fros y largos, y veranos

frescos y cortos.
1. Segn la imagen la montaa
puede definirse como: 6.- Leo detenidamente el texto y
respondo las preguntas:
a. Depresin de la tierra.
El paisaje maravilloso
b. Elevacin de tierra.
Mi ta Cecilia me llev a un lugar
c. Pico pequeo. maravilloso. Era mgico, era muy
diferente a la ciudad. Era un paisaje
2. Segn la imagen, se puede
muy lindo, muy natural. All, me explic
definir la meseta como:
mi ta, abundan los recursos naturales
a. Terreno aplanado. y eso hace muy espacial ese lugar. Pero
tambin me cont que haba personas
b. Terreno muy elevado. que transformaban esos recursos. Por
ejemplo, me mostr su anillo y me dijo
c. Terreno con muchos rboles.
que provena del oro, un recurso natural.
3. Visto lo anterior, El valle puede Sin embargo fuimos ms all del
definirse como: paisaje rural y encontramos un
hermoso paisaje natural, en donde
a. Una cancin. disfrutamos de todos los placares de la
b. Un terreno muy elevado que tiene naturaleza que Dios nos regal.
nieve.
c. Un terreno bajo situado entre Segn el texto, los recursos

montaas por donde corre un ro. naturales son:
4. Segn lo anterior las formas a. Servicios que nos da la
del relieve son: naturaleza sin alteracin del ser
humano.
P g i n a | 77
b. Productos. a. Las plantas verdes.
c. Plantas que permiten la curacin b. Las aguas azules.

de enfermedades.
c. La visibilidad de la mayora de los
7.-Tres recursos naturales podran recursos naturales.
ser:
12.- Segn el texto el concepto
a. Agua, plantas y cemento. paisaje rural, puede definirse
como:
b. Animales, alimentos y agua.
a. Un paisaje con animales.
c. Plantas, animales y agua.
b. Paisaje con los recursos naturales
8.-Segn el texto, los recursos y la intervencin del hombre.
transformados son:
c. Una finca.
a. Modificacin de un recurso
natural. 13.- Una caracterstica del paisaje
rural puede ser:
b. Juego de los recursos
transformados. a. Las actividades de trabajo
agropecuario.
c. Animales y minerales.
b. Las corrientes de agua.
9.-Dos recurso transformado de la
leche puede ser: C: la direccin de las estrellas.
a. Mantequilla y agua leche. 14.-Observo las dos imgenes y

analizo siguientes enunciados:
b. Queso y mantequilla.
c. Bocadillo con leche.

A)
10.- Segn el texto el concepto
paisaje natural, puede definirse
como:
a. Es el espacio donde se pueden

ver la mayora de elementos B)
naturales.
b. Es un paisaje muy grande pero a. Son paisajes rurales.

hay casas.
b. La imagen A es un paisaje natural
c. Es un paisaje pequeo con vas. y la B un paisaje rural.
11.- Una caracterstica del paisaje C. La imagen B es un paisaje natural
natural puede ser: y la A un paisaje rural.
P g i n a | 78
GUA-TALLER N 20
Uno con una lnea el trabajador con el nombre del trabajo:
BOMBERO
PROFESOR
PASTELERO
ASTRONAUTA
JARDINERO
MENSAJERA
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete la importancia del trabajo

humano como medio de subsistencia y desarrollo econmico.
- Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo
econmico sostenible de la sociedad.
P g i n a | 79
QU ES EL TRABAJO EN LA SOCIEDAD?
El trabajo es la actividad que realizan las personas para

satisfacer las necesidades propias y las de su familia. Tales
como: Alimentacin, vivienda, vestuario, salud, educacin,
diversin y dems aspectos para su bienestar.
Las personas realizan distintos trabajos u oficios, como por

ejemplo, labrar la tierra, limpiar pisos, vender carne, atender
enfermos, ensear, disear planos, arreglar calzado, vigilar una
empresa o extraer carbn de una mina.
Las personas realizan los trabajos de acuerdo con el lugar, los

recursos, las herramientas con las que se cuenta, la
preparacin y las habilidades.
EL TRABAJO SATISFACE LAS NECESIDADES
Todas personas que realizan trabajos u oficios reciben un salario, es decir,

una cantidad de dinero con el cual compran bienes y servicios.
DIFERENCIA ENTRE PROFESIN Y OFICIO:
PROFESIN
Es el producto de la preparacin en
universidades o instituciones
tecnolgicas, las cuales otorgan ttulos
como : odontlogo, mdico, maestro.
OFICIO
Proviene de la herencia de una tradicin
familiar, que lo han practicado hasta
dominarlo: Zapateros, modista, plomero,
pintores.

1.- Las personas realizan profesiones como arquitectura, ingeniera civil y
enfermera.
N1 R N2
P g i n a | 80
2.- Las personas realizan oficios como albailera, pintuura y zapatera.
N1 R N2
3.-El trabajo permite satisfacer las necesidades de las personas.
N1 R N2
ANALIZO Y DESCUBRO
Descubro el nombre del trabajador y escribo en la parte de abajo el beneficio que

nos brinda:
1 2
P g i n a | 81
1. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
2. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
3. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
4. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
5. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
LA HORA DE ESCRIBIR Y DE INDAGAR
1. Frente a los trabajos, escribo la profesin u oficio que le corresponde:
TRABAJO PROFESIN OFICIO
Hace muebles de madera.
Pinta casas.
Cura los animales.
Realiza planos de una casa.
Arregla los zapatos.
Escribe las noticias.
Ensea
2. Averiguo con dos integrantes de mi familia, tres trabajos y escribo el beneficio que
cada uno presta a la sociedad.
3. Escribo el nombre de los trabajos que realizan estas personas:
_______________ _________________
P g i n a | 82
GUA-TALLER N 21
Trabajo para dar un hermoso regalo: un gatito. Tomo un cuadrado de papel de un

color muy prudente y manos a la obra
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo establezca diferencias entre los tipos de

trabajo (rurales y urbanos), destacando su importancia y la satisfaccin para
las necesidades de las personas.
-Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo
-Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfaccin de

las necesidades del hombre y sus adecuados cuidados.
P g i n a | 83
TIPOS DE TRABAJO: URBANOS Y RURALES
Todas las personas del campo y de la ciudad desempean trabajos de acuerdo

son los oficios y profesiones para los cuales se han preparado en
universidades, centros especializados, tcnicos, tecnolgicos, o han
aprendido por una tradicin familiar. Gracias a estos trabajos, los miembros
de la comunidad satisfacen sus necesidades y brindan bienestar.
TRABAJOS DEL CAMPO
Las personas que viven en el campo desempean oficios como agricultura,

ganadera, minera, aserradero, pesca, recoleccin, fumigacin, pastoreo,
artesana y tejido.
Existen all profesionales que se desempean en el campo como la veterinaria,

la agronoma, la ingeniera de minas, la medicina y la odontologa.
TRABAJOS EN LA CIUDAD
En la ciudad los hombres y las mujeres realizan diferentes oficios y

profesiones, que varan segn el lugar: oficinas, fbricas, colegios,
universidades, aeropuertos, el transporte, laboratorios, bancos, construccin
o simplemente la calle.
1.-La ciudad proporciona trabajos en empresas, bancos, oficinas, colegios.
N1 R N2
2.-El campo proporciona trabajos como la agricultura, la ganadera y la minera.
N1 R N2
3.-El trabajo permite la satisfaccin de las necesidades humanas.
N1 R N2
P g i n a | 84
LA HORA DE ESCRIBIR
1. Escribo el nombre de la profesin u oficio y explico en qu consiste.
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
P g i n a | 85
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
2. Relaciono el trabajo con su definicin:
Albail
Pintor
Agricultor
Cientfico
Recolector
Panadero
P g i n a | 86
GUA-TALLER N 22
Tiempo previsto:
CONFETI PARA UNA FIESTA
Lo hago de dos maneras y luego comento como fue ms fcil.
MANUAL CON MQUINA
Rasgo papel con mis manos obteniendo Tomo una perforadora y hago
confeti. perforaciones en el papel.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca los trabajos manuales y

maquinados para la satisfaccin de las necesidades del hombre.
-Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo
-Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfaccin de

las necesidades del hombre y sus adecuados cuidados.
P g i n a | 87
MANOS, MQUINAS Y LABORES
En las labores o trabajos siempre son utilizadas, como herramienta o

instrumentos, las manos de las personas o la maquinaria especializada que
permite la realizacin adecuada del producto. Muchas veces es posible hacer
los tejidos a mano, pero cuando se requiere produccin a gran escala o una
terminacin ms perfecta, es necesario recurrir a las mquinas.
TRABAJOS MANUALES.
Los trabajos manuales son aquellos que necesariamente requieren las manos de
las personas para su elaboracin. En estos casos, la produccin es reducida. Por
ejemplo, cuando la abuela teje sacos para un beb, puede efectuar una
produccin pequea, mas no una produccin a gran escala.
TRABAJOS CON MQUINAS:
La utilizacin de mquinas en las labores es necesaria para la produccin en

grandes cantidades o el producto requiere alta calidad industrial.
EJEMPLO DE TRABAJOS MANUALES Y MAQUINADOS:
RECOLECCIN TRACTOR
Se realiza la recoleccin de Se realiza una recoleccin de

los alimentos manualmente, alimentos por medio de
invirtiendo ms tiempo en la mquinas que labran la tierra y
labor. hacen el trabajo en menor
tiempo.
P g i n a | 88
OBSERVO, PROPONGO Y ESCRIBO
1. Observo la herramienta o mquina utilizada. Escribo el beneficio que

produce.
Labor: ______________________
Mquinas:
__________________________________________
________________________________________
Beneficio:
___________________________________________
__________________________________________
Labor: ______________________
Mquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
Labor: ______________________
Mquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
P g i n a | 89
Labor: ______________________
Mquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
2. Escribo tres beneficios que brindan las mquinas a los trabajos que se
realizan:
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
Y AHORAA INDAGAR
1.- Averiguo con las personas de mi familia, las mquinas que utilizan en sus
trabajos y los socializo en la clase.
2.- Consulto cuatro trabajos manuales y cuatro con mquinas que

comnmente se utilicen en mi ciudad:
MANUALES:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
Con Mquinas:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
P g i n a | 90
GUA-TALLER N 23
INTERPRETO Y SOCIALIZO CON MIS COMPAEROS LA SIGUIENTE

CARICATURA:
HACE MUCHOS AOS LA ACTUALIDAD
Qu buena comida,
ese restaurante es
excelente!
Ir a buscar mi
alimento
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca, por medio de la historia, los

5.
trabajos que han permanecido a lo largo del tiempo y que aprecie las nuevas
6.
tcnicas para mejorar la calidad de vida y el aumento de la produccin.
-Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo econmico
7. sostenible de la sociedad.
8. -Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfaccin de las

necesidades del hombre y sus adecuados cuidados.
9.
P g i n a | 91
LOS TRABAJOS SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO
El trabajo no siempre ha sido

igual, pues hace muchsimos
aos predominaban los
trabajos manuales y en la
actualidad se impone el
trabajo industrial.
Con el transcurrir del tiempo, los trabajos cambian ya que surgen nuevas
herramientas y tcnicas que aumentan la produccin y mejoran la calidad de
los productos. El trabajo artesanal ha permanecido por mucho tiempo y es
valorado por su tcnica manual y por su belleza.
CAMBIOS EN EL TRABAJO DEL CAMPO
El trabajo del acampo ha cambiado. Por ejemplo, antes en la agricultura las

personas deban sembrar de manera manual, por lo que las manos eran la
herramienta principal. Luego utilizaron herramientas de madera y metal, as
como el arado de traccin animal y abonos naturales. Hoy, emplean tractores,
trilladoras y mquinas recolectoras que facilitan el trabajo y obtienen
cosechas abundantes.
CAMBIOS DEL TRABAJO DE LA CIUDAD
En la ciudad, el trabajo tambin ha cambiado con el paso de los aos. De los

talleres y pequeas fbricas que hacan parte del hogar con herramientas
manuales, se pas a la utilizacin de maquinaria pesada como es el caso de
las grandes industrias de textiles, automviles, cemento y alimentos.
GRAFCO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:
1.- El paso del tiempo cambia las herramientas de trabajo.
N1 R N2
P g i n a | 92
2.- Las personas reciben salario por su trabajo.
N1 R N2
LA HORA DE ESCRIBIR
1. Uno con una lnea el trabajo manual de hace muchos aos, con el trabajo actual que
utiliza nuevas herramientas y maquinarias. Escribo en qu consiste cada uno.
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
____________________________ _________________________
____________________________ _________________________
____________________________ __________________________
2. Escribo la secuencia de la imagen y dibujo la evolucin de ese oficio en 20

aos. Adems, redacto tres beneficios que tienen las siguientes imgenes:
P g i n a | 93
3. Este trabajo, con el pasar del tiempo, se ha mantenido. Escribo cmo me lo

imagino en 20 aos ms.
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
P g i n a | 94
GUA-TALLER N 24:
EVALUACIN FINAL DE PERIODO
Leo detenidamente el siguiente texto 4. Segn el texto, un paisaje
y respondo las preguntas del 1 al 7. natural corresponde a:
Marco con una X la respuesta a. Un lugar donde el hombre no ha
correcta: intervenido o lo ha hecho
mnimamente.
El mejor paisaje
b. Un sitio donde hay muchas
Mario, mi compaero del colegio, me construcciones.
cont que hace algn tiempo fue a un
sitio donde haban muchas formas del c. Un lugar donde hay muchos
relieve, un sitio donde haba un gran rboles.
camino por donde se poda llegar a
unas montaas, un volcn, un enorme 5. Si se describe un paisaje
valle y una gran cordillera que a lo natural, tres caractersticas de
lejos se perciba. Yo, inmediatamente le ste podran ser:
dije que ese lugar se llamaba paisaje
a. Tiene un enorme ro, tres grandes
natural, porque record que hay una
edificios y animales.
gran diferencia entre el paisaje
natural y el rural. La intervencin del b. Un camino, algunas formas del
hombre influye mucho. Por eso relieve y animales libres.
recuerda que es muy importante
analizar el paisaje en donde ests c. Muchas personas, una piscina y
ubicado un edificio.
1. Segn la lectura, las 6. La afirmacin del texto: hay

montaas, un volcn, un valle una gran diferencia entre el
y una gran cordillera paisaje natural y el rural, la
corresponden a: diferencia consiste en que:
a. Formas geomtricas. a. En el paisaje natural el hombre

ha hecho edificaciones y en el
b. Formas del relieve. paisaje rural hay muchos
animales.
c. Caractersticas del lugar.
b. En el paisaje natural no hay
2. Al hablar de formas del relieve,
intervencin del hombre, mientras
nos referimos a: que en el paisaje rural hay
a. Caractersticas de la tierra. intervencin econmica y social
del hombre.
b. Formas.
c. No hay diferencia.
c. Configuracin del terreno.
7. La afirmacin Por eso
3. Segn lo anterior, Cuatro recuerda que es muy
formas del relieve podran ser: importante analizar el paisaje
en donde ests ubicado se
a. Valle, cordillera, cielo y montaa. refiere a:
b. Cordillera, valle, rboles y rio. a. La importancia de determinar en qu
tipo de espacio nos ubicamos.
c. Valle, montaa, cordillera, volcn.
b. La inteligencia para interpretar.
P g i n a | 95
c. La forma del relieve.
Observo la secuencia de la imagen y

respondo las preguntas: Y con mi trabajo
obtengo un salario
A B que permite pagar
mis necesidades y
obligaciones.
8.-La imagen A corresponde a un

recurso natural porque: 12.-Segn lo anterior, el trabajo de las
personas permite:
a. Est hecho por el hombre.
a. Brindar un servicio y recibir un
b. Es producido por la naturaleza. salario por l.
c. Es comprado en una floristera. b. Ayudar a los ms necesitados.
9.La imagen B corresponde a un c. Comprar ropa cara.

recurso transformado porque:
13.- La palabra salario hace referencia
a. Es producido por la naturaleza. a:
b. Es cosechado en la tierra. a. Comida para las personas.
c. Est hecho por el hombre por medio b. Necesidades de las personas.

de un recurso natural.
c. El dinero obtenido por el trabajo
10,-Dos ejemplos de transformacin realizado.
de recursos naturales podran ser:
14.- Recibir un salario por el trabajo,
a. Unos zapatos de cuero que salen de permite:
la piel de la vaca y un gusano que
est en un rbol. a. Soar despiertos. b. Tener ilusiones.
b. Un saco de lana que es fabricado c. Satisfacer las necesidades.

con lana la oveja y unos zapatos de 15.-Secuencia de la historia del trabajo ha
cuero que salen de la piel de la sido:
vaca.
a. Manual y con mquinas.
c. La leche chocolatada y la tierra.
b. Artificial y natural.
11 Tres recursos naturales pueden ser:
a. El agua, las plantas y la madera. c. Escrito y computadores
b. Los animales, las plantas y el agua.

c. Las ovejas, los canguros y las liebres.
d. Observo la secuencia de la imagen y

respondo.
Soy modista y mi
Llevar ste trabajo consiste
vestido, est en vender y
hermoso arreglar la ropa.
P g i n a | 96
ARQUIDIOCESIS DE CALI
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
GRADO 2- PERIODO lll
QU BIEN, UNA MISIN ME IMAGINO QUE NO SE DIGA MS

PARA CONOCER CULTURAS Y HABR DELICIOSA
TRADICIONES DIFERENTES COMIDA PARA MI PRXIMA MISIN:
AMIGO SCOOBY Y YO CONOCER EL
MUNICIPIO
ALGUIEN DIJO
MUNICIPIO?...
SIENTO QUE ES UNA

NUEVA MISIN
P g i n a | 97
PRESENTACIN:
Colegio: Grado: rea:

periodo.
EJES TEMTICOS:
EL MUNICIPIO:
HABILIDADES: -Geografa: Economa, demografa,
Definir, interpretar. organizacin administrativa, geografa
Ubicar, argumentar. fsica.
Diferenciar. -Historia, cultura y poblacin.
Plantear alternativas -Smbolos
-Deberes, derechos y normas de
convivencia ciudadana.
AFECTIVO: Que manifestemos altas motivaciones y mucho inters por

conocer las caractersticas del municipio, estableciendo las diferencias de
los aspectos geogrficos e histricos
COGNITIVO: Que comprehendamos claramente las nociones y principales

pensamientos relacionados con: cultura, smbolos, deberes, economa y
organizacin administrativa.
EXPRESVO: Que extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares

relacionadas con la historia, geografa y actualidades del municipio.
-Planteemos alternativas de relaciones sociales a partir de las normas y
derechos de convivencia ciudadana de un municipio.
Didcticas proposicionales( constructivista , anticonstructivista , comprehensiva

, expresiva, interrogativa mixta o combinada
1. Establezco relaciones entre los espacios fsicos del municipio y sus representaciones
(planos, mapas, maquetas).
2. Reconozco en el municipio las huellas y aportes dejados por las comunidades que los
ocuparon en el pasado.
3. Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio polticos del
municipio que promueven el desarrollo individual y comunitario.
4. Identifico algunas de los smbolos que representan nuestra identidad del municipio.
5. Reconozco la diversidad tnica y cultural de nuestro municipio.
P g i n a | 98
REA DE CIENCIAS SOCIALES
c. Los zapatos blancos para bailar.
Leo detenidamente el texto y respondo
las preguntas segn corresponda: 4.-Podemos entender al municipio como:
Mi municipio es hermoso, su gente es a. Un barrio.

muy alegre y ante todo es muy servicial.
Cuando vengas, visita la iglesia de San b. La caa de azcar que se cultiva.
Antonio, la Tertulia, la Merced, el rio
Pance, la estatua de Belalczar, el c. Entidad administrativa con varias
acuaparque de la caa, el gato de Tejada, localidades.
los terminales del transporte masivo
M.I.O., etc. y si estamos en el mes de 5.-Tres sitios tursticos o para
diciembre disfruta su feria La alegra visitar del municipio de Santiago
es desbordante. Yo amo mi ciudad y por
eso la cuido. Adems, tenemos un gran de Cali, nombrados en el texto
alcalde, quien es el encargado de velar son:
por nuestro bienestar. Ya te imaginars
de qu estoy hablando. Estoy hablando a. Sebastin de Andaluca, iglesia
de este hermoso municipio donde de San Pacho y Agua Caa del
bailamos salsa, disfrutamos de sus Parque.
paisajes, grandes obras y el civismo de
sus gentes. Igualmente, nos deleitamos b. Sebastin de Belalczar,
con sus comidas y bebidas tpicas. Si Acuaparque de la caa y la
vienes, cudalo porque es muy valioso Tienda.
ste lugar.
c. Iglesia de San Antonio, Sebastin
Segn las caractersticas que se de Belalczar y Acuaparque de la
plantean, el municipio del que Caa.
hablan en el texto anterior es:
6.-Si miras las caractersticas de
a. Bugalagrande. tu alrededor: calles, edificios,
muchos carros, quiere decir que
b. Santiago de Cali.
se trata de una zona
c. Pereira.
a. rural de un municipio.
2.- Una de las caractersticas de la
cultura de los caleos es:
b. campesina de un municipio.
c. urbana de un municipio.
a. Bailar champeta.
7.-Un medio de transporte masivo
b. Saltar lazo.
del municipio, nombrado en el
c. Bailar salsa texto es:
3.-Dos de las caractersticas que a. Coltransportes

mencionan en el texto sobre las
b. M.I.O.
gentes de Cali:
c. TransJamund.
a. La alegra y que son serviciales.
b. La soledad y mal genio
P g i n a | 99
GUA-TALLER N 25
EL MUNICIPIO
Tiempo previsto: Semana N 25 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______:
Buscar el municipio ms
interesante para ir a visitarlo en
estas vacaciones Ya que
conoces t municipio aydame a
elegir dnde ir.
Pienso en el lugar y entorno dnde vivo y coloro con verde el rectngulo que dice el
nombre de mi municipio. Luego, con color rojo, realizo una nube encerrando las
caractersticas de ese municipio.
Convenzo a Laurita para que venga!
CALI JAMUND DAGUA YUMBO
Gente alegre y servicial Comen sancocho
Les gusta el champs Preparan los mejores cholados
Se baila mucha salsa Gente amable
Se monta a caballo en Mulal Se disfruta del Pedregal o Arroyohondo
Consumen pandebono y chontaduro
Cultivan pia de la mejor calidad. Hay muchos sitios por visitar
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y caracterice el municipio

como la entidad territorial fundamental del pas.
-Establezco relaciones entre los espacios fsicos del municipio y sus
representaciones (planos, mapas, maquetas).
P g i n a | 100
QU ES UN MUNICIPIO?
Un municipio es una entidad administrativa

y territorial que puede agrupar una sola
localidad o varias, haciendo referencia a
una ciudad o pueblo.
DE QU EST CONFORMADO EL MUNICIPIO?
Todo municipio est formado por el rea rural y el rea urbana. Las ciudades y los
pueblos hacen parte del rea urbana en la que se concentra la mayor parte de la
poblacin. La parte rural se ubica en los alrededores de la zona urbana.
Cmo sabemos que es un municipio?
Para que una comunidad se considere municipio, debe tener.
Un alcalde como mxima autoridad.
Servicios pblicos.
Un determinado nmero de habitantes. Ejemplos:
MUNICIPIO DE SANTIAGO DE MUNICIPIO DE DAGUA

CALI.
Poblacin: 38.825 Hab. Aprox.
Poblacin: 2'264.256 Hab. Aprox. MUNICIPIO DE JAMUND.
MUNICPIO DE YUMBO.

P g i n a | 101
entre otros municipios ms.
LA HORA DE INDAGAR
1. Pienso en la parte o sitio de mi municipio que ms me gusta y lo dibujo en

mi cuaderno.
2. Averiguo tres sitios tursticos de mi municipio y los dibujo en el cuaderno.
3. Me convierto en un investigador y averiguo los siguientes datos de mi

municipio. Completo la ficha de investigacin:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
Cul es el nombre de mi
municipio?
Cul es el nombre del alcalde o

alcaldesa de mi municipio?
Qu lugar de mi municipio me
gusta ms?
Escribo tres barrios de mi 1.

municipio.
2.
3.
Escribo una comida tpica que

identifique mi municipio.
4. Busco una imagen del alcalde o alcaldesa de mi municipio y el logo de la

empresa que me brinda servicios pblicos, y escribo el nombre en la parte de
abajo:
P g i n a | 102
ALCALDE EMPRESA DE SERVICIOS PBLICOS
_____________________________ ___________________________
ARGUMENTO
Segn la informacin que socialic con mi docente anteriormente, yo vivo

en un municipio porque:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
Y AHORA A ESCRIBIR
1. Escribo un prrafo en el que muestro el amor que tengo hacia mi
municipio: Ejemplo: Amo mi municipio porque sus gentes son
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Pienso en tres problemas principales que tenga mi municipio y los escribo.
1. ________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
P g i n a | 103
GUA-TALLER N 26
Leo la adivinanza y escribo mi respuesta: Tengo en cuenta la letra con la que inicia la
respuesta.
A N
A M
R A
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo caracterice y relacione los elementos del

municipio, destacando los personajes pblicos que estn en l y sus funciones.
-Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio polticos
del municipio que promueven el desarrollo individual y comunitario.
P g i n a | 104
FUNCIONES DEL MUNICIPIO
Al municipio, como entidad territorial y

fundamental del pas, le corresponde
prestar los servicios pblicos, construir
las obras que ayuden al progreso,
promover la participacin comunitaria y
elegir a su alcalde por medio del voto.
QUIN ES EL ALCALDE?
El alcalde es la mxima autoridad en un

municipio, es quien toma las decisiones y
conserva el orden pblico para el bienestar de
las personas. Adems, presenta planes de
desarrollo econmico, social, obras pblicas,
entre otros, para el progreso del municipio. El
alcalde se elige por medio del voto popular.
Observo el proceso de VOTO POPULAR:
1. Se postulan personas que proponen beneficios para el municipio. Todos

presentan un lema:
Ricardo Reyes:
El municipio necesita su rey
Laura Luna
Una dama para combatir la delincuencia
Tiberio Tello
Tello es tallo del municipio
2. Los habitantes del municipio van con la cdula de ciudadana a votar por su
candidato favorito. Toman el tarjetn y lo marcan con una X, luego lo depositan
P g i n a | 105
en una urna. Finalmente, se hace el conteo y el escrutinio (reconteo de los votos)

para obtener como resultado la eleccin del nuevo alcalde, quien ejerce sus
funciones por un periodo de 4 aos.
TARJETN
ELECCIN DE ALCALDES
Ricardo R Laura Luna Tiberio Tello
EL CONCEJO MUNICIPAL
Adems del alcalde, existe un grupo de personas que colabora con la

administracin del municipio. Es el Concejo Municipal, cuyos miembros
son elegidos por medio del voto popular, tambin para un periodo de 4
aos. Son los encargados de discutir y aprobar los proyectos que presenta
el alcalde, aprobar acuerdos para garantizar la buena marcha del
municipio.
Socialicemos trminos y enriquezcamos nuestro vocabulario:
Escribo el significado de las siguientes palabras.
Orden pblico: ________________________________________________________
Concejo Municipal: _____________________________________________________
Alcalde: _______________________________________________________________
Voto: _________________________________________________________________
Progreso: _____________________________________________________________
Lema: ________________________________________________________________
LA HORA DE INDAGAR Y COMLETAR
1.-Observo las palabras de la nube y completo cada oracin:
Urbana entidad territorial rural
Alcalde Concejo Municipal participan voto

servicios pblicos
P g i n a | 106
El municipio es una__________________________________________
El municipio permite que sus habitantes _____________ por medio del ______
La mxima autoridad del municipio es el ____________
El municipio cuenta con un _______________ que aprueba los proyectos.
El municipio debe suministrar los _________________
1. Recorto y pego una fotografa del alcalde de mi municipio, con su nombre.

Utilizo mi cuaderno.
2. Marco con una X si es falso o verdadero, segn lo que corresponda:
ORACIN FALSO VERDADERO
El alcalde es la mxima autoridad del municipio.
Los habitantes participan por medio del voto.
Los servicios pblicos nos los brinda el municipio.
El concejo municipal aprueba los proyectos del

alcalde.
El municipio tiene una zona urbana y otra rural.
El municipio no se preocupa por sus habitantes.
3. Digo dos funciones principales que cumplen los siguientes

funcionarios pblicos:
Alcalde: ____________________________________________________________
2._______________________________________________________________
Concejo Municipal:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
4.-Imagino que soy un alcalde o alcaldesa y pienso en un problema que

requiera solucin inmediata en mi municipio:
ALCALDE ______________________________________________
PROBLEMA SOLUCIN
P g i n a | 107
GUA-TALLER N 27
Uno con una lnea el objeto en el pasado y en el presente y socializo los

beneficios que ha tenido su transformacin:
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca la historia del municipio,

teniendo en cuenta la importancia del patrimonio cultural y el progreso.
Reconozco en el municipio las huellas y aportes dejados por las
comunidades que los ocuparon en el pasado.
P g i n a | 108
PASADO Y PRESENTE DE LOS MUNICIPIOS
Con el paso del tiempo, los

municipios cambian porque
aumenta la poblacin con los
nacimientos y con las personas
que llegan de otros lugares.
EL PATRIMONIO CULTURAL
En muchos municipios permanecen construcciones antiguas como las iglesias,
catedrales, casas y calles coloniales que dan a conocer parte de la historia del
municipio.
CMO NOS DAMOS CUENTA DEL PASADO DE NUESTRO MUNICIPIO?
Con el paso de los aos, todo cambia, incluyendo a las personas y lugares. Con
el fin de conocer cmo era antes un municipio, es importantes dialogar con mis
padres, abuelos, o con personas que desde hace mucho tiempo viven en l. Debo
consultar cmo eran las casas, zonas de recreacin, el transporte y los medios de
comunicacin.
CUIDEMOS EL PASADO, PERO AVANCEMOS EN EL PRESENTE
Los objetos o lugares antiguos debemos preservarlos como parte de la identidad

del municipio, sin embargo los avances son muy importantes. Por ejemplo, los
medios de transportes, las edificaciones, el aporte a la cultura y las tradiciones.
AHORA LO HAGO YO: Pienso y con mi lgica, incluyo las palabras segn
corresponda:
- Puentes 1. ______________ 1. ______________

peatonales
- Transporte en 2. ______________ 2. ______________
avin.
- Transporte en 3. ______________ 3. ______________
mula.
- Casas de 4. ______________ 4. ______________
madera.
- Autopistas.
- Caminos de
herradura
- Catedrales
- edificios Municipios del pasado Municipios del presente
P g i n a | 109
PARA EMPEZAR, me convierto en un periodista y realizo una entrevista a

una persona que lleve mucho tiempo viviendo en mi municipio.
FECHA: ___________________________________
Entrevista a: Pap ___ Mam: ___ Abuelo: _____Abuela: ___ Otro: ___
1. De qu ao de la vida de mi municipio me vas a contar? _________________
2. Hace cunto tiempo vives en el municipio? _____________
3. Qu medios de transporte se utilizaban en ese tiempo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________
4. Cmo eran los parques y zonas de recreacin?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________
5. Qu tipo de msica se escuchaba con preferencia?
__________________________________________________________________
__
6. Qu materiales se utilizaban para construir casas?
___________________________________________________________
LA HORA DE INDAGAR
1 6Busco la imagen de un sitio que sea considerado patrimonio cultural y la

pego en mi cuaderno con dos caractersticas de la misma.
2 Averiguo cmo era una casa de bahareque, la dibujo. Luego pego una
imagen de una casa hecha de ladrillo y establezco tres diferencias.
3 Dibujo el presente de las siguientes imgenes:
P g i n a | 110
4 Con la ayuda de mis padres, busco un mito o leyenda de mi municipio. Lo

escribo en mi cuaderno y realizo el dibujo.
LA HORA DE ESCRIBIR.
Ya que conozco el presente y el pasado de mi municipio,

escribo en las siguientes lneas un hermoso poema dedicado a toda la
historia hermosa que he tenido:
__________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
P g i n a | 111
GUA N 28 - EVALUACIN
Leo detenidamente el siguiente texto 4. Segn lo anterior, podemos
y responde las preguntas: deducir que un alcalde es:
El municipio a. La mxima autoridad de un
municipio.
Un municipio tiene caractersticas
propias de un lugar especfico. Las b. El presidente del pas.
personas tienen cultura y costumbres
de ese lugar. Por ejemplo, sus c. El juez que soluciona los
alimentos, bailes, forma de hablar, problemas.
estudios y trabajos, forma de vestir y
mucho ms. Todo municipio debe tener
obligatoriamente un alcalde que vele 5. Segn el texto, cuando se
por la seguridad y progreso del mismo; habla de cultura y
de igual forma se hace con los costumbres de un municipio
servicios pblicos. Adems est se hace referencia a:
conformado por una zona rural y una
zona urbana. Si el lugar donde vives a. Las comidas tpicas.
tiene las caractersticas anteriores, vives
en un hermoso municipio. b. Las tradiciones y
comportamientos de las
1. Segn el texto anterior, un personas.
municipio puede ser definido
como: c. La forma de hablar.
a. Un lugar con personas.

b. Una entidad territorial y 6. Un municipio tiene un zona
administrativa ms pequea de rural y una urbana, segn eso,
un pas. podemos decir que se refieren
a:
c. Un grupo de personas haciendo
un grupo musical. a. Los edificios y las fincas.
b. Los agricultores y empresarios.
2. Dos caractersticas que hacen c. El campo y la ciudad.

a un municipio son:
a. Tener una forma diferente de
vestir y hablar ingls. 7. Si se piensa en tres
municipios, stos pueden ser:
b. Tener alcalde y zona rural.
a. Cali, Yumbo y Compartir.
c. Tener un Alcalde y prestar
servicios pblicos. b. Yumbo, Jamund y el gato de
tejada.
3. Se podra afirmar que un
alcalde tiene la funcin de: c. Dagua, Jamund y Cali.
a. Colaborar con la polica.
b. Velar por el progreso y bienestar
de las personas de su municipio. Observo la siguiente imagen y
contesto las siguientes preguntas.
c. Crear proyectos de carreteras.
P g i n a | 112
c. Soy su nuevo alcalde.
11. Segn lo anterior, un lema para

Ustedes me
un alcalde o candidato puede
eligieron, soy su definirse como:
nuevo alcalde y
como lo dije en mi a. Frase que muestra una palabra
lema con Muoz no inadecuada.
le faltar ni un grano b. Frase para mostrar sus
de arroz propuestas.
Los saluda y les c. Una frase de un seor.
agradece. Antonio
Muoz su alcalde
seor. 12. Se puede interpretar del lema del
alcalde que.
8. Segn la imagen, la eleccin a. Comprar mucho arroz para la

del alcalde fue por medio de: gente.
a. Orden del presidente. b. Ayudar a que no falten los

alimentos a las personas.
b. El voto.
c. Muoz tiene mucha inteligencia.
c. Gusto de las personas.
13. El alcalde Muoz desea

9. El proceso para votar puede
construir un hermoso parque
resumirse en:
infantil para que los nios ms
a. Llevar la cdula, marcar el necesitados lo disfruten. ste
candidato favorito en el tarjetn y proyecto debe ser aprobado
meterlo en la urna. por:
b. Ir desayunado, hacer la fila y a. Las personas del municipio.

llevar el tarjetn de recuerdo para
b. Los paps de los nios.
la casa.
c. El Concejo Municipal.
c. Llevar la cdula, desayunar y
sealar el candidato. 14. Segn lo anterior, el Concejo
Municipal tiene la funcin de:
a. Ver cmo trabaja el alcalde.

10. El lema del alcalde elegido es:
b. Aprobar proyectos para el
a. Los saluda y agradece Antonio
progreso del municipio.
muoz su alcalde, seor.
c. Comprar columpios para el
b. Con Muoz no le faltar ni un
parque.
grano de arroz.
P g i n a | 113
GUA-TALLER N 29
Ayuda al seor alcalde a encontrar su proyecto de vivienda para las apersonas que no
tienen donde vivir. Hazlo lo ms pronto posible porque debe ser aprobado cuento antes:
Ley
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca las necesidades del municipio y

proponga algunas soluciones.
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
polticos del municipio que promueven el desarrollo individual y
comunitario.
P g i n a | 114
LAS NECESIDADES DEL MUNICIPIO
En todos los municipios hay una serie

de necesidades importantes que, por
medio de proyectos, sern superadas,
contribuyendo con el progreso social y
econmico.
NECESIDADES PRINCIPALES DE UN MUNICIPIO:
Servicios pblicos:
Los habitantes deben recibir, por parte del municipio, la prestacin oportuna y de
calidad de los servicios pblicos, como agua, energa, gas. etc.
EJEMPLO:
Recoleccin de basuras
Construccin de obras:
Los proyectos de vas, de vivienda y de mejoramiento del espacio pblico se deben

realizar por parte de la Alcalda, previa aprobacin del Concejo Municipal.
EJEMPLO:
Construcciones de avenidas. Desarrollo de planes de vivienda.
P g i n a | 115
Orden social: La seguridad es una de las necesidades principales de los municipios. La

polica es la encargada de promover un ambiente seguro.
Proteccin ciudadana
Mejoramiento social y cultural: Por medio de actividades culturales como ferias,

festivales, ciclovidas, cumpleaos del municipio, las personas se integran social y
culturalmente.
Diversin por medio de la ciclovida
El municipio brinda servicios que mejoran las necesidades de las personas.
N1 R N2
El municipio contribuye con el bienestar de las personas.
N1 R N2
P g i n a | 116
LA HORA DE INDAGAR
1.-Con la ayuda de mis padres, recorto y pego una lmina que muestre algunas
de las necesidades que existen en mi municipio y explico cada una de ellas.
2.- Busco qu significa proyecto de vivienda y lo escribo en mi cuaderno. Luego

llevo a mi clase una imagen de algn proyecto que se realiz o se lleva a cabo en
mi municipio.
ME CONVIERTO EN UN CRTICO SOCIAL. SOY PROPOSITIVO

Pienso en los servicios anteriormente nombrados de mi municipio y digo si brinda
adecuadamente el servicio y cmo me gustara que fuera:
Servicios pblicos:
El servicio es: ___________
Porque: _____________________________________________________________
Debe mejorar: ________________________________________________________
Construccin de obras:
Porque: _____________________________________________________________
Debe mejorar: ________________________________________________________
Orden pblico (Seguridad):
Porque: _____________________________________________________________
Debe mejorar: ________________________________________________________
Mejoramiento social y cultural:
Porque: _____________________________________________________________
Debe mejorar: ________________________________________________________
P g i n a | 117
GUA-TALLER N 30
Adivina adivinador:
Uno con una lnea la adivinanza con su respuesta y luego socializo porque:
Sin ti, mis dientes estaran sucios,
no me podra baar y mucho menos
se podra cocinar.
En el da no me haces tanta falta,
pero llega la noche y sin ti,
mi visibilidad falla.
Me comunico por medio de ti,
Eres un servicio muy efectivo para m.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y caracterice los

servicios pblicos de mi municipio.
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos
socio- polticos del municipio que promueven el desarrollo
individual y comunitario.
P g i n a | 118
LOS SERVICIOS PBLICOS DOMICILIARIOS
Los servicios pblicos domiciliarios son aquellos que

reciben las personas en su domicilio o lugar de
trabajo y sirven para satisfacer las necesidades
bsicas de la poblacin.
La ley ha establecido que son

servicios pblicos domiciliarios los
siguientes: Acueducto, Alcantarillado,
Aseo, Energa, Gas Combustible y
Telefona pblica.
EJEMPLO:
SERVICIO DE ACUEDUCTO: Consiste en la recoleccin de basuras y

limpieza de calles, parques, espacios
Suministra agua potable que llega pblicos, etc.
directamente a las casas o
domicilios.
ENERGA:
Mediante este importante servicio es

posible el alumbrado elctrico, el
ALCANTARILLADO: funcionamiento de los diferentes
Consiste en la canalizacin y electrodomsticos y las mquinas de las
evacuacin de las aguas residuales. industrias.
SERVICIO DE ASEO
P g i n a | 119
SERVICIO DE GAS TELEFONA E INTERNET
Es utilizado en los hogares e industrias Es el servicio que permite la

reemplazando la energa elctrica. comunicacin entre las personas por
medio del telfono. La internet posibilita
la comunicacin virtual, gracias a los
avances de la electrnica.
GRAFICO LOS SIGUIENTE PENSAMIENTOS:

1.-Los servicios pblicos favorecen el bienestar de las personas.
N1 R N2
2.-El municipio brinda servicios pblicos de calidad.
N1 R N2
Y AHORA A ESCRIBIR
1. Escribo tres beneficios que brindan en mi diario vivir los siguientes
servicios pblicos domiciliarios:
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
ACUEDUCTO
3. __________________________________________________
P g i n a | 120
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
GAS NATURAL
3. _________________________________________________
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
ENERGA
3. _________________________________________________
2. Coloreo la afirmacin segn corresponda:
AZL: Agua potable VERDE: Energa ROJO: Aseo
Con ella bao mi cuerpo y aseo mis dientes, mantenindome sano.
Me permite ver mi programa de televisin favorito.
Por semana van hasta mi casa por los residuos o basura.
Con ella mi mam puede planchar nuestro uniforme.
Seores y seoras salen con su escoba barriendo las calles.
La consumo cuando tengo sed.
Gracias a ella en la noche se ve iluminada.
3. Recorto y pego el logo y nombre de la empresa que brinda la telefona, el

gas natural, la energa y el agua potable de mi municipio.
4. Escribo cmo sera mi vida sin los servicios pblicos domiciliarios.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
P g i n a | 121
GUA-TALLER N 31
Encuentro lo indicado en las oraciones y lo encierro de color rojo:
La nia que es perseguida por un perro.
El anciano leyendo en la banca.
El zorro.
El nio jugando con el gato.
Los nios saltando lazo.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo caracterice los servicios de ayuda

comunitaria del municipio que contribuyen al bienestar de los habitantes.
comunitario.
P g i n a | 122
De la existencia y buen funcionamiento

de los servicios dependen el beneficio y
el progreso de la comunidad.
Los servicios de ayuda comunitaria son

aquellos que brindan asistencia para el
bienestar de la comunidad o ante una
emergencia.
SERVICIOS DE AYUDA COMUNITARIA QUE SE BRINDAN EN EL MUNICIPIO:
POLICA:
Vela por la seguridad de las personas y RECREACIN:

sus bienes.
Son las actividades que se pueden
realizar en los parques, museos, teatros
y centros deportivos.
BOMBEROS:
Colaboran en casos de emergencia,

como incendios e inundaciones.
TRANSPORTE:
Facilita el traslado de las personas de

un lugar a otro.
MIO
P g i n a | 123
EDUCACIN: SALUD:
Es el servicio que busca el desarrollo El servicio es prestado en hospitales,

intelectual y valorativo de los nios, clnicas, centros de salud e higiene.
nias, jvenes y adultos de la
comunidad.
LA HORA DE ESCRIBIR
1. Escribo acerca del beneficio que cada servicio de ayuda comunitaria me
ha brindado o me puede brindar:
Polica: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Transporte: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
Salud: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Con la ayuda de un adulto y del directorio telefnico, busco y escribo los

nmeros telefnicos de emergencia de:
La polica: ______________ Los bomberos: ________________
Ambulancia: _____________
P g i n a | 124
SOY PROPOSITIVO
1.- Pienso en un servicio adicional que necesita mi comunidad o municipio y

escribo un mensaje para que el seor (a) alcalde lo tome en cuenta:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.- Busco en la sopa de letras los servicios de ayuda comunitaria y luego,

con cada una de ellas, escribo una oracin de agradecimiento:
B S G J R U S O P A
P O L I C I A E L S
G C M N A L L T N F
O H U B C O U O A U
M I M T E M D H J T
I S S A E R V H U U
T R A N S P O R T E
Bomberos: ___________________________________________________________
Polica: ______________________________________________________________
Salud: _______________________________________________________________
Transporte: ___________________________________________________________
LA HORA DE INDAGAR
1.-Imagino una comunidad o municipio sin ninguno de los servicios de
ayuda comunitaria: Cmo sera esa comunidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.-En mi cuaderno, recorto y pego imgenes donde se vean cada uno de los
servicios de ayuda comunitaria.
P g i n a | 125
GUA N 32- PRE-EVALUACIN.

Observo las siguientes imgenes y a. Las necesidades del pas.
marco con una X la respuesta
correcta: b. Los deportes acuticos.
A B c. Los servicios pblicos

domiciliarios.
4. Las tres imgenes representan:
a. Alcantarillado, luz y agua.
b. Servicios pblicos domiciliarios,
servicios de ayuda comunitaria y
necesidades de un municipio.
c. Servicios pblicos, diversin y
C poder mental para vivir.
5. La imagen A representa el
acueducto que pertenece a los
servicios pblicos
domiciliarios, adems del
acueducto, dos ejemplos de
stos servicios pueden ser:
1. Segn la imagen B, la a. Energa y alcantarillado.
recoleccin de basuras es un
servicio fundamental porque: b. Energa y luz.
a. Permite mantener aseadas las c. Alcantarillado y carros.

casas y las calles.
6. La imagen B es una necesidad
b. Se necesita trabajar en algo. del municipio. Si planteamos
dos ejemplos ms de stas
c. Huele mal en la casa. necesidades podramos
clasificar a:
a. La mega obra y la defensa civil.
2. La imagen C representa las
obras, por lo tanto se puede b. El Orden social y obras para el
clasificar como parte de: progreso.
a. Los servicios pblicos. c. Animales y obras de
construccin.
b. Las necesidades del municipio.
7. Teniendo en cuenta la pregunta
c. La alcalda. 5, podramos plantear dos
ejemplos ms de este tipo de
servicios:
3. La imagen A representa el
servicio que nos brinda el a. La telefona y gas natural.
acueducto. Este tipo de b. Obras y recreacin.
servicio pertenece a:
c. Recreacin y telefona.
P g i n a | 126
GUA-TALLER N 33
Coloreo los personajes que pertenezcan a la alcalda:
ALCALDA
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique las principales funciones del

gobierno municipal.
comunitario.
P g i n a | 127
CLARIDAD COGNITIVA
EL GOBIERNO MUNICIPAL
es la institucin que realiza las
funciones de administracin
local de un municipio.
GOBIERNO MUNICIPAL
El Gobierno Municipal es el rgano administrativo de menor rango territorial
y, por tanto, el ms cercano al ciudadano. Debe tener un Alcalde, que es la
primera autoridad y quien toma las principales decisiones. Est
acompaado por el Concejo Municipal que discute y aprueba los proyectos
de acuerdo en beneficio del municipio y de sus gentes.
QUINES SON LOS CONCEJALES?
Los concejales forman el grupo que ejerce el gobierno municipal, a nivel legislativo. Son
elegidos por medio del voto y ejercen su mandato por un perodo de cuatro aos. Tienen como
funcin la promocin del desarrollo del municipio dentro de diversas reas (educacin, cultura,
transportes, economa, parques y jardines, obras pblicas, etc.)
GRAFCO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:
1.- Los concejales pertenecen al gobierno municipal.
N1 R N2
2.- El Alcalde ejerce el poder municipal.
N1 R N2
3.-El pueblo del municipio elige libremente al alcalde.
N.1 R.
N.2
P g i n a | 128
SOY PROPOSITIVO
1. Imagino que soy un concejal y que me preocupo por algunas de las

necesidades de mi municipio: Planteo una propuesta de progreso para
alguna de los siguientes ramas: salud, educacin, seguridad, cultura,
empleo, transportes y obras pblicas:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Averiguo el nombre de tres concejales municipales.
3. Busco y pego una fotografa de la alcalda de mi municipio. Utilizo mi

cuaderno.
4. Uno con una lnea la definicin y el respectivo nombre:
Es la primera autoridad del municipio y
es elegido por medio del voto. Concejales
Velan por el progreso general del municipio,
a travs de proyectos de acuerdo. Concejo
Es la institucin en donde alcalde y concejales
discuten y aprueban los proyectos, en bien de
los ciudadanos. Alcalde
P g i n a | 129
LA HORA DE ESCRIBIR.
Escribo la funcin que realizan los siguientes funcionarios:
Concejales: _________________________________________________________
___________________________________________________________________
Alcalde: _____________________________________________________________
____________________________________________________________
PROPONGO:
1.-Planteo una propuesta que le hara a los Concejales y al Alcalde para beneficiar
a las personas de mi municipio:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.-Encierro las palabras que deben tener en cuenta los Concejales y el Alcalde
para llevar a cabo sus proyectos en el municipio:
Educacin Paisaje
Progreso Fraude necesidades
Cielo Bienestar vestidos
Computadores Recreacin Libros
Animales candados Seguridad
P g i n a | 130
GUA-TALLER N 34
Observo la banda de Scooby-Doo. Ellos desean hacer una bandera que los
identifique. Necesitan de mi ayuda. Recuerdo que debe ser segn las caractersticas
de la banda. Ser muy creativo.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo adquiera sentido de pertenencia con el

municipio y respete sus smbolos patrios.
Identifico algunos de los smbolos que representan nuestra identidad del
municipio.
P g i n a | 131
LOS SMBOLOS PATRIOS DEL MUNICIPIO
Los Smbolos patrios del municipio

son elementos representativos de su
identidad, tienen grandes
significados y los ciudadanos deben
expresar su sentido de pertenencia.
SMBOLOS PATRIOS DEL MUNICIPIO

Todo municipio est caracterizado por una serie de smbolos o representaciones, muy
propias de ese lugar. Los habitantes se identifican con ellos. En este orden de ideas,
smbolos patrios como la bandera, el himno, el escudo y, en ocasiones, hasta un
rbol hacen, parte de la identidad de cada municipio.
LA BANDERA: HIMNO:
Una bandera es una pieza de tela,

normalmente rectangular, que se sujeta
por uno de sus lados a un asta. Se Un himno es una composicin potica o
utiliza para identificar a una institucin, musical que narra hechos memorables y
ciudad, municipio o nacin. representa la cultura o la historia de una
Normalmente lleva una serie de colores determinado municipio, departamento o
o logos dentro de ella. Cada color e pas.
imagen tiene un significado.
ESCUDO:
El escudo es el emblema de armas de un lugar

especfico, en este caso, del municipio. Sirve como
identificacin y muestra algunas caractersticas de ese
lugar.
P g i n a | 132
Ejemplo:
En deporte:
AHORA LO HAGO YO. PROPONGO:
Creo mis propios smbolos patrios.
MI BANDERA: MI ESCUDO:
MI HIMNO
___________________________________ ____________________________
___________________________________ ____________________________
___________________________________ ____________________________
___________________________________ ____________________________
P g i n a | 133
Y AHORA A INDAGAR.
1. Averiguo los smbolos patrios de mi municipio. Pego un dibujo de la
bandera y del escudo. Escribo el significado de cada uno.
2. Copio, en mi cuaderno, el coro del himno de mi municipio y escribo su

significado.
LA HORA DE ESCRIBIR
1.-Al frente de cada definicin escribo la palabra a la cual hace referencia:
Represento por medio de una tela,
mis colores tienen un significado
y si me descubres sabrs que tengo un asta a mi lado.
__________________________
Represento la proteccin,
pero en mi interior,
tengo mucha historia
para la demostracin.
_________________________
Represento por medio del canto,
mi poesa llega al corazn.
___________________
2.-Escribo para qu sirven los smbolos patrios:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
P g i n a | 134
GUA-TALLER N 35
Observo las interpretaciones de cada personaje y socializo en clase.
rale esos
Mir ve, en
Gual, me Yo a ejos spaguettis
mi Cali bella
gustan epagutti, le se ven
ejos
mucho gos pongo una deliciosos,
spaguettis
spaguettis, buena le echo
los paso con
son el plato tilapia y al chile y
un
tpico de buche. quedan
champs.
tiega. perfectos
guey.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y respete las diversidades

culturales de mi municipio.
Reconozco la diversidad tnica y cultural de nuestro municipio.
P g i n a | 135
LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL MUNICIPIO
La diversidad cultural se refiere a las

diferentes manifestaciones de los grupos
existentes en determinada ciudad,
municipio o pas, en cuanto a msica,
danza, vestuario, alimentacin, rituales,
manera de pensar y de actuar, etc.
, deanza,
cl grado de variacin cultural, tanto a

En cada municipio encontramos diversidad
nivel mundial comocultural,
en ciertaspor ejemplo en la
reas,
costumbres, formas de hablar, en las
gustos gastronmicos,
que existe interaccin de musicales etc.
Tambin encontramos personas diferentes
de diferentes
culturas. razas: Indgenas,
afrodescendientes, blancos, mestizos, mulatos, etc.
Qu hago ante la diversidad cultural?
La diversidad cultural nos enriquece. Al interactuar con personas de otras

costumbres, aprehendemos de ellas acerca de sus costumbres y de su
historia. Es la oportunidad de ampliar nuestros conocimientos.
Ejemplo:
Adriana es una nia que viene de Buenaventura, su msica favorita es la propia de la

regin Pacfica, especialmente la interpretada por la agrupacin Choc Quib Town.
Adriana llega a tu municipio porque su familia decidi cambiar de domicilio. Ingresa al
colegio donde t estudias. El lgico que la nia llega con todas sus costumbres, gustos
y cultura. Prefiere el pescado, el coco, el jugo de boroj, el baile con mucho movimiento,
y los vestidos de colores. Cuando te relaciones con Adriana,
cul sera t actitud?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
P g i n a | 136
Le preguntaras por sus gustos y que te hable del lugar de donde viene? Por
qu?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Qu le diras a ella de tus gustos y de las costumbres de tu municipio?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Y AHORA A INDAGAR.
1. Pienso en la forma como hablan las gentes de mi municipio e indago

acerca de su acento y entonacin.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
2. Con la ayuda de mis padres, consulto acerca de las diversidades culturales

que se dan en mi municipio y las escribo en mi cuaderno.
3. Pienso en las personas que habitan mi municipio y escribo cinco

manifestaciones culturales propias.
3.1.______________________________________________________________
3.2. _____________________________________________________________
3.3. ____________________________________________________________
3.4 __________________________________________________________
3.5.________________________________________________________
3.- Con la ayuda de mis padres, consulto las caractersticas de

manifestaciones culturales anteriores y las escribo en mi cuaderno.
4. Busco y pego dibujos alusivos a tres diversidades en gastronoma que se

dan en mi municipio.
P g i n a | 137
LA HORA DE ESCRIBIR
1.- Escribo acerca de la importancia de respetar las diversidades culturales de mi
municipio:_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- Pienso que viajo a Medelln, donde hay manifestaciones culturales diferentes a
las que se presentan en mi municipio y escribo la forma de mostrar mi identidad
cultural y cmo comprehender la de las gentes de esa
ciudad.________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Dibujo tres personas que tienen diversidad cultural:
4Qu cultura te gustara conocer? Por qu?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
P g i n a | 138
GUA N 36. EVALUACIN FINAL DE PERIODO
1.-Leo detenidamente el texto y 2. Se puede afirmar que la

marco X a la respuesta correcta: administracin Municipal tiene
la funcin de:
UN MUNICIPIO
a. Velar por el bienestar de las
Vivo en un municipio y cmo lo s? personas.
Pues es muy simple. Primero, porque
es una entidad administrativa que hace b. Velar por que las personas viajen
referencia a una ciudad, es gobernada a Bogot.
por el Alcalde, su mxima autoridad.
El Alcalde es elegido por voto popular, al c. Velar por que las personas
igual que los Concejales, para perodos tengan ropa cmoda.
de cuatro aos. Como se sabe, el 3. Segn el texto, un Alcalde es la
gobierno municipal es la institucin, persona que:
donde el alcalde y sus concejales tienen
la oportunidad de velar por el progreso a. Cuenta los mejores chistes del
del municipio. municipio.
Una de las cosas que ms me gusta de b. Determina quin va a la crcel del

mi municipio es que puedo beneficiarme municipio.
de los servicios pblicos
c. Ejerce la mxima autoridad en
domiciliarios, como acueducto, energa
municipio.
elctrica, telfono, gas, o de servicios
de ayuda comunitaria, como los 4. En el primer prrafo se
Bomberos y la Defensa Civil. Tambin menciona la palabra voto. Ella
admiro sus smbolos patrios, como la hace referencia a:
bandera, el escudo y el himno.
a. La forma de arrojar la basura.
Adems, en el municipio, sus habitantes
presentan variedad de costumbres, que b. La participacin de las personas
constituyen una gran riqueza no para elegir a sus gobernantes.
material.
c. La capacidad de volar muy bajo.
1. Segn el primer prrafo del
texto anterior, un municipio es:
5. Con la respuesta a la pregunta
a. Una entidad administrativa que
anterior, podemos deducir que
hace referencia a una ciudad.
al Alcalde y a los Concejales
b. Una entidad administrativa que los elegimos por medio de:
hace referencia a los animales.
a. El sealamiento.
c. Una entidad administrativa con
b. El gusto.
muchas alegras.
c. El voto popular.
P g i n a | 139
10. Si planteamos dos ejemplos de

los servicios de ayuda
6. El Alcalde y los Concejales comunitaria podemos citar a:
ejercen sus funciones por un
periodo de: a. La polica y los ladrones.
b. La polica y los animales.
c. La Cruz Roja y Los Bomberos.

a. Diez aos.
b. Seis aos.
11. En el prrafo dos, se habla de la
c. Cuatro aos.
bandera, el escudo y el himno,
estos hacen referencia a:
7. Segn el texto, el Alcalde y los a. Los smbolos de diversidad del

Concejales buscan el progreso del municipio.
municipio y su institucin sera:
b. Los smbolos patrios del municipio.
a. El pas.
c. Los deportes del municipio.
b. La administracin Municipal.
c. El gobierno departamental
12. De acuerdo con la pregunta 11,
los smbolos patrios son:
8. En el prrafo dos, se ubica el a. Los emblemas que nos representan.

acueducto como servicio pblico
b. Las caractersticas del municipio.
domiciliario, si planeamos dos
ejemplos ms, stos seran: c. Cosas que hace el alcalde.
a. La energa y la luz.
b. Alcantarillado y telefona. 13. En el prrafo tres se habla de

costumbres diferentes entre los
c. Agua potable y el cielo.
habitantes, segn esa afirmacin
podemos decir que se refieren a:
9. En el prrafo dos, hablan de a. La diversidad cultural del municipio.

servicios de ayuda comunitaria,
b. Los nios y nias que hay en el
segn ese nombre podemos
municipio.
deducir que:
c. Las comidas del municipio.
a. Son servicios que cobran mucho
dinero.
b. Son servicios a domicilio.
c. Asisten a las personas

especialmente en casos de
emergencia.
P g i n a | 140
BIBLIOGRAFA
MONTAFUR DULAE Nancy Lilian, ESTEPA Julia Silva, Milenio 2 Ciencias

Sociales, Editorial Norma, 1999, Cali. Colombia. 190 pginas.
Mi ciudad grado segundo, librera Atenas, 2011.
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http://www.monografias.com/trabajos82/geografia-fisica/geografia-fisica2.shtml
http://scoobydoowhereryou.blogspot.com/2011/06/scoobydoo-
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http://www.jpegwallpapers.com/wallpaper/Winnie-the-Pooh-2/
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http://socialesde1.blogspot.com/2011/05/algunas-ilustraciones-sobre-las.html
http://socialesjaiensec.blogspot.com/2010/09/formas-del-relieve.html

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REA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO 2- PERODO I MAPA Y YO, TE

Colegio: Grado: Segundo rea:

Docente: Tiempo previsto: Un Horas: 48h/periodo.

HABILIDADES: EJES TEMTICOS

Identificar elementos esenciales Mapas, planos y maquetas

DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO

Didcticas proporcionales (constructivista , anti constructivista , comprehensiva , expresiva ,

1. Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando diferentes referentes

Propsito: Interpretar la ubicacin c. Norte, sur, norte.

La vida en el campo es muy

2. El hospital est ubicado en el: 6. En la ciudad puedo encontrar:

a. Sur. a. Pocas personas y muchos

c. Casas pequeas, muchos

10. Una forma fcil de cuidar el

Semana N 1 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______

Coloreo a Gremon y su mapa. Le ayudo a encontrar su tesoro escribiendo la ruta

3. Colina de las carcajadas.

PROPSITO EXPRESIVO: Que me ubique espacialmente mediante planos,

Me ubico en la entrada o puerta de mi cuarto, y empiezo a crear el plano de mi casa.

Los planos ubican referentes geogrficos como ros, carreteras, casas.

Defino con mis palabras y segn mi conocimiento los siguientes trminos. Me

YAHORA A EJERCITAR LO APREHENDIDO.

Este ao, en mi grado segundo, mi familia y yo nos cambiamos de

El primer da de clases, me llev mi pap, y me dijo que tuviera en

Segn la lectura anterior, respondo las siguientes preguntas:

1. Al cambiarse de casa y de colegio, la recomendacin que le hace el pap al

2. Realizo la lista de los referentes espaciales que determin el nio para

4. Realizo un mapa con tres referentes (rboles, casas, carreteras, tiendas,

Canta la siguiente cancin:

Cancin el mapa: Dora la exploradora.

Si a un lugar quieren llegar,

Soy el mapa, soy el mapa,

Yo los puedo ayudar,

A los sitios encontrar,

LOS ASTROS: GUAS EN LA ORIENTACIN

Tiempo previsto: Semana N 2 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______

Construyamos una brjula: Con la ayuda de mi docente construir una brjula

Un pedazo de papel de 2 cm x 2cm.

1. Seleccionar los materiales requeridos.

2. Llenar el vaso con agua.

3. Colocar el papel encima del agua.

4. Colocar el alfiler encima del papel.

5. Esperar a que la brjula seale el norte.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y utilice adecuadamente los medios naturales y

Para ubicar un lugar o a una persona dentro de un

NORTE, SUR, ORIENTE Y OCCIDENTE.

OBSERVO LOS PUNTOS CARDINALES:

Grafico el siguiente pensamiento:

La naturaleza ofrece recursos de orientacin.

La naturaleza nos regala unos recursos que determinan en qu punto cardinal

Observo algunos referentes naturales de orientacin:

Podemos darnos cuenta de la Luna Creciente

Instrumento que sirve para la orientacin, marcando, mediante

Permite determinar en todo el mundo la posicin de un objeto, una persona, un vehculo

MAPA: Representacin grfica de un territorio determinado.

Y AHORAA INDAGAR (utilizo mi cuaderno)

1.-Averiguo cinco barrios de mi ciudad, en cada punto cardinal.

2.-Dibujo: Montaas al norte, un ro al occidente, nubes el

Pongo a prueba mis

GUA N3- EVALUABLE

4.-Leo detenidamente el siguiente texto:

Semana N 1 del ___ al _ de ___. Horas:

Tiempo previsto: Semana N 2 del ___ al _ de ___. Horas:

Tiempo previsto: Semana N 4 del ___ al _ de ___. Horas:

Tiempo previsto: Semana N 5 del ___ al _ de ___. Horas: