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BOE-A-2015-9453 Oposiciones Piano PDF
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Aparte de las establecidas en la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del
Empleado Pblico, la disposicin adicional sexta de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educacin, establece que, adems de las recogidas en la Ley 30/1984, de 2 de agosto,
de Medidas para la Reforma de la Funcin Pblica, son bases del rgimen estatutario de
los funcionarios pblicos docentes las reguladas por la propia Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, y la normativa que la desarrolla, para el ingreso y la movilidad entre los cuerpos
docentes, encomendando al Gobierno su desarrollo reglamentario en aquellos aspectos
bsicos que sean necesarios para garantizar el marco comn bsico de la funcin pblica
docente.
Las especialidades para impartir las enseanzas elementales y profesionales de
Msica y de Danza por el cuerpo de funcionarios docentes en centros pblicos han sido
determinadas en el Real Decreto 428/2013, de 14 de junio, por el que se establecen las
especialidades docentes del Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas vinculadas
a las enseanzas de Msica y de Danza.
El artculo 19 del Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas
especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la
disposicin transitoria decimosptima de la citada ley, aprobado por Real Decreto276/2007,
de 23 de febrero, establece que previa consulta a las Comunidades Autnomas, por va
reglamentaria se aprobarn los temarios definitivos que correspondan para los distintos
cuerpos y especialidades en la fase de oposicin.
Procede por tanto, dando cumplimiento al citado artculo, aprobar los temarios que han
de regir en los procedimientos de ingreso, acceso y adquisicin de las especialidades
docentes determinadas en el Real Decreto 428/2013, de 14 de junio.
A la necesidad de establecer unos temarios acordes con las especialidades docentes
establecidas en el citado Real Decreto 428/2013, de 14 de junio, que responden a las
necesidades docentes de las enseanzas elementales y profesionales de msica y de
danza establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, hay que
aadir el hecho de que los temarios aprobados mediante la Orden ECD/310/2002, de 15
de febrero, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos
selectivos para ingreso y acceso al Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas y
para la adquisicin de nuevas especialidades por los funcionarios del mencionado Cuerpo,
fueron prorrogados hasta el 1 de enero de 2012 por la Orden EDU/3430/2009, de 11 de
diciembre, por la que se regulan los temarios que han de regir en los procedimientos de
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actualidad derogados.
En la elaboracin de la presente orden han sido consultados la Conferencia de
Educacin, el Consejo Superior de Enseanzas Artsticas, el Consejo Escolar del Estado
y la Comisin Superior de Personal.
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Artculo 1. Objeto.
Esta orden tiene por objeto la aprobacin de los temarios que han de regir en los
procesos de ingreso, acceso y adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de
Profesores de Msica y Artes Escnicas en las especialidades vinculadas a las enseanzas
de Msica y de Danza.
Artculo 2. Aprobacin de los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso,
acceso y adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de Profesores de Msica
y Artes Escnicas, en las especialidades vinculadas a las enseanzas de Msica y de
Danza.
ANEXO
Acorden
instrumental, de las transcripciones para acorden del repertorio de la primera mitad del
siglo XX.
Tema 13. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
cve: BOE-A-2015-9453
instrumental, del repertorio para acorden desde la segunda mitad del siglo XX hasta
nuestros das. Aproximacin a los nuevos recursos compositivos, formales y de notacin.
Tema 14. Caractersticas del repertorio para acorden en el mbito del folklore
musical. El acorden en las distintas comunidades autnomas: antecedentes, evolucin y
situacin actual. Influencias externas. Fuentes. Aspectos sociolgicos.
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Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76526
Arpa
cve: BOE-A-2015-9453
improvisacin, lectura a primera vista y otros. Criterios pedaggicos para la eleccin del
repertorio.
Tema 20. La transcripcin: Conceptos generales, antecedentes histricos y criterios
sobre la interpretacin de transcripciones. Transcripciones del repertorio de otros
instrumentos y de diferentes agrupaciones instrumentales.
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Bajo elctrico
Cante flamenco
Tema 1. Origen del cante flamenco: Etimologa. Antecedentes del cante flamenco
desde los puntos de vista histrico, geogrfico y musical. Primeras referencias escritas.
Tema 2. Evolucin histrica del cante flamenco: Etapas desde su emergencia hasta
nuestros das. Principales intrpretes. La historia del flamenco con respecto a su
distribucin geogrfica.
Tema 3. Evolucin histrica de la guitarra y el baile flamenco. Su incidencia en el
desarrollo tcnico-artstico del cante flamenco. Principales intrpretes.
Tema 4. Tcnica de concienciacin corporal: relajacin fsica y mental, concentracin,
visualizacin mental, miedo escnico.
Tema 5. Aspectos anatmicos en relacin con la tcnica vocal flamenca. La voz y su
fisiologa. Respiracin, relajacin y vocalizacin tanto en la voz hablada como en la voz
cantada. La voz en la adolescencia. Caractersticas especficas y su problemtica. Cuidado
de la voz e influencias de las alteraciones fsicas y psquicas en ella.
Tema 6. Clasificacin de las voces del cante flamenco: Extensin, tesitura, registros
de las voces masculinas y femeninas, sonido, intensidad, timbre. Normas de higiene vocal.
Dificultades vocales: audicin, afinacin, escaso registro, tensiones larngeas, ataques
imprecisos de la voz, sus posibles causas y su correccin.
Tema 7. La tcnica del cante flamenco: Principios fundamentales. Tipos de
respiraciones. Impostacin, ataques sonoros, graduacin del sonido, falsete, pasaje de la
voz, diccin, articulacin, afinacin.
Tema 8. Estructura de los diferentes cantes: Anlisis rtmico. La esttica del cante
flamenco.
Tema 9. La copla flamenca: Mtrica, rima, temtica. Principales autores.
Tema 10. Las tons: Estilos, procedencia, principales intrpretes, aportaciones
personales. Martinetes, carceleras y sus derivados. Las tons intimistas. Las tons
orientadas hacia lo elocuente. Los remates.
Tema 11. Seguiriyas, livianas, serranas, cabales: Estilos, procedencia, principales
intrpretes, aportaciones personales.
Tema 12. Soleares, buleras, caas, polos: Estilos, procedencia, principales
intrpretes, aportaciones personales.
Tema 13. Cantias, alegras, mirabrs, romeras, caracoles, rosas: Estilos,
procedencia, principales intrpretes, aportaciones personales.
Tema 14. Tangos, tientos, tanguillos, marianas: estilos, procedencia, principales
intrpretes, aportaciones personales.
Tema 15. Fandangos y derivados del fandango: Estilos, procedencia, principales
intrpretes, aportaciones personales.
Tema 16. Huelva, Mlaga, Levante: Cantes, estilos, procedencia, principales
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aportaciones personales.
Tema 18. Cantes de procedencia no andaluza: Cantes, estilos, procedencia,
principales intrpretes, aportaciones personales.
Tema 19. Cante flamenco y otras msicas: Influencia de la impronta flamenca en
otros estilos musicales y viceversa.
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Canto
Clarinete
Clave
Tema 1. Historia general del clave: orgenes y antecedentes del clave. Evolucin,
hasta el siglo XVIII, de los instrumentos de teclado con cuerdas. Diferencias entre las
diversas escuelas de construccin en Europa.
Tema 2. El clave moderno: descripcin de sus caractersticas constructivas.
Funcionamiento de los elementos constitutivos de su mecnica. Mantenimiento y
conservacin. Aspectos fundamentales en la eleccin del instrumento.
Tema 3. Caractersticas sonoras del instrumento. Principios fsicos de la produccin
del sonido en las cuerdas pulsadas. Fundamentos tericos de los sonidos armnicos.
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Afinacin. Registracin.
Tema 4. Tcnicas de concienciacin corporal: Relajacin fsica y mental, concentracin,
cve: BOE-A-2015-9453
a nivel inicial.
Tema 25. Criterios didcticos para la seleccin del repertorio en las enseanzas
cve: BOE-A-2015-9453
profesionales.
Tema 26. La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos
del desarrollo instrumental: tcnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia
musical y personalidad artstica. El desarrollo del espritu emprendedor: cualidades,
habilidades, actitudes y valores que engloba el espritu emprendedor.
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Contrabajo
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 28. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
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Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76538
Coro
Danza clsica
artes.
Tema 11. Fundamentos bsicos de la educacin corporal. Colocacin general del
cuerpo: equilibrio, sensaciones, resistencias. Primeras sensaciones, evolucin en las
diferentes etapas del aprendizaje. Posibles consecuencias patolgicas, tcnicas y
artsticas derivadas de una colocacin errnea.
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Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76540
arte y de la danza.
Tema 29. Psicologa evolutiva. Teora del desarrollo cognitivo de Piaget. Desarrollo
fsico, cognitivo y socio-emocional en las diferentes etapas del ciclo vital.
Tema 30. El aprendizaje en el aula de danza. Gestin de expectativas. Clima del aula
y el aprendizaje. Anlisis de la interaccin en el aula: profesor-alumno, alumno-alumno.
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Danza contempornea
generacin: los aos 70, Anna Maleras (Barcelona) y Carmen Senra (Madrid). Las
diferentes influencias, estilos y compaas.
cve: BOE-A-2015-9453
Tema 22. El estudio del giro: Tcnicas del giro en la danza contempornea, desarrollo
y metodologa en las diferentes etapas del aprendizaje. El desarrollo del giro en sus
diferentes posibilidades relativas al eje corporal, a los niveles y a los planos espaciales. La
eficacia de la pierna de base y las posibilidades de formas y movimiento de la pierna libre.
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Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76543
Tema 23. El estudio del salto: Tcnicas del salto en la danza contempornea,
desarrollo y metodologa en las diferentes etapas del aprendizaje. Organizacin del
mecanismo funcional. Clases de salto, acentuacin y calidades de salto evolucionado al
suelo. Los aspectos innovadores, sus planteamientos y conceptos. Las influencias de las
diferentes tcnicas, acrobacia, capoeira, flying low y otros.
Tema 24. El estudio de la improvisacin: Desarrollo y metodologa en las diferentes
etapas del aprendizaje. La importancia de la improvisacin para las creaciones
coreogrficas en la actualidad. La importancia de la espontaneidad y de la originalidad del
alumno. La innovacin en las maneras de ser, sentir y estar en el cuerpo. Los nuevos
recursos de organizacin y las nuevas respuestas.
Tema 25. El estudio de la composicin: Desarrollo y metodologa en las diferentes
etapas del aprendizaje. La composicin fijada, la composicin a tiempo real y su
importancia para las prcticas escnicas. El desarrollo de la improvisacin hacia la
composicin coreogrfica, a travs de estructuras fijadas. La capacidad del alumno para
organizarse, tomar decisiones y resolver problemas. Elementos y accesorios en la
composicin.
Tema 26. El estudio del Contact-Improvisation: Desarrollo y metodologa en las
diferentes etapas del aprendizaje. La escucha, los impulsos, el peso, los apoyos y sus
cambios, la quietud, la interaccin con la gravedad. La utilizacin prctica del peso en la
pareja, la preparacin de cargas, el intercambio de energa constante, el contacto
consciente, la base de los toques, las cadas, las rodadas, el choque y otros. Contrapesos
y tensiones complementarias del equilibrio inestable.
Tema 27. Las tcnicas corporales: Yoga, Pilates, Feldenkrais, Alexander, Tai Chi
Chuan, Eutona y otros. Desarrollo y metodologas como apoyo a las tcnicas de danza
contempornea. Criterios esenciales de las diferentes tcnicas: intencin-atencin-
precisin-consciencia. Posibles soluciones a las necesidades del alumno para su bienestar
fsico y mental.
Tema 28. La aportacin del acompaamiento musical en la enseanza de la danza
contempornea: aspectos rtmicos, meldicos, procesos cadenciales, acentos, tempo y
otros aspectos. Incidencia del desarrollo tcnico del bailarn en su perfeccionamiento
artstico. Correlacin entre msica y danza: objetivos, adaptacin.
Tema 29. El estmulo de la imaginacin a travs de las evocaciones sonoras y la
ausencia de sonido: Las sensaciones del movimiento en relacin con la msica, la
presencia emocional y el valor del silencio. Los aspectos vivenciales del pulso orgnico del
movimiento. Estructuras mtricas y no mtricas: Nuevos sonidos, electrnica,
electroacstica, sonidos ambientales y otros aspectos.
Tema 30. El repertorio. Metodologa de su enseanza: Responsabilidades y
funciones del profesor de repertorio. Criterios para su seleccin en las diferentes etapas
de su aprendizaje.
Tema 31. Aspectos fundamentales del repertorio: Histrico-estticos, tcnicos,
artsticos, estilsticos, musicales y espaciales. Relacin del repertorio con la historia del
arte y de la danza.
Tema 32. Psicologa evolutiva. Teora del desarrollo cognitivo de Piaget. Desarrollo
fsico, cognitivo y socioemocional en las diferentes etapas del ciclo vital.
Tema 33. Procesos psicolgicos bsicos aplicados al contexto de enseanza-
aprendizaje en el aula de danza. Aprendizaje. Motivacin y emocin. Percepcin. Atencin
y memoria
Tema 34. El aprendizaje en el aula de danza. Gestin de expectativas. Clima del aula
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Danza espaola
Tema 12. Fundamentos bsicos de la educacin corporal. Colocacin general del cuerpo:
equilibrio, sensaciones y resistencias. Evolucin en las diferentes etapas del aprendizaje.
Posibles consecuencias patolgicas, tcnicas y artsticas de una colocacin errnea.
Tema 13. La funcin muscular: escalas o grados tnicos. Antagonismo muscular: su
importancia en la educacin del movimiento, en la expresividad, la salud y la calidad de
vida. Consideraciones a tener presentes en la clase de danza.
Tema 14. Las capacidades fsicas bsicas: Fuerza, resistencia, flexibilidad, velocidad
y coordinacin. Diseo de tareas para su desarrollo
Tema 15. La enseanza de la danza espaola en las enseanzas elementales:
Objetivos, competencias, contenidos, metodologa, criterios de evaluacin y de calificacin
para la iniciacin en la escuela bolera. Estructura de la clase y el acompaamiento musical.
Tema 16. La enseanza de la danza espaola en las enseanzas elementales:
Objetivos, competencias, contenidos, metodologa, criterios de evaluacin y de calificacin
para la iniciacin en el folklore. Estructura de la clase y el acompaamiento musical.
Tema 17. La enseanza de la danza espaola en las enseanzas elementales:
Objetivos, competencias, contenidos, metodologa, criterios de evaluacin y de calificacin
para la iniciacin en el flamenco. Estructura de la clase y el acompaamiento musical.
Tema 18. El trabajo del torso en la danza espaola, escorzos y quiebros:
Flexibilizacin y movilizacin de la columna vertebral. El braceo en las diferentes formas
de la danza espaola.
Tema 19. Las castauelas: Su estudio como instrumento musical, su desarrollo y
metodologa en las diferentes formas de la danza espaola. Las castauelas en la danza
estilizada y su tratamiento dentro de la obra musical y coreogrfica. Interrelacin con el
zapateado. Las castauelas en la geografa espaola.
Tema 20. La enseanza del zapateado, desarrollo y metodologa en las diferentes
etapas del aprendizaje de la danza espaola. Su tratamiento dentro de la obra musical en
la danza estilizada. Interrelacin con las castauelas.
Tema 21. El estudio del giro: Tcnicas del giro. Las vueltas en la danza espaola, las
vueltas de pecho y quebradas, diferencias en funcin del eje corporal, niveles y planos
espaciales. Desarrollo y metodologa en las diferentes etapas del aprendizaje.
Tema 22. Estudio del salto: Tcnica, tipos de salto, los trenzados o batera,
coordinacin y estilo en la danza espaola. Su desarrollo y metodologa en las diferentes
etapas de aprendizaje de la danza espaola.
Tema 23. Estudio de la gravedad: Concepto del peso en la danza de zapato. Su
importancia en la calidad del movimiento. Desarrollo y metodologa en las diferentes
etapas del aprendizaje.
Tema 24. Enseanza de la escuela bolera en las enseanzas profesionales.
Repertorio histrico, criterios de seleccin. Carcter y estilo. Objetivos, competencias,
contenidos, metodologa, criterios de evaluacin y de calificacin. Estructura de la clase y
el acompaamiento musical.
Tema 25. Enseanza del folklore en las enseanzas profesionales: Criterios de
seleccin, objetivos, competencias, contenidos, metodologa, criterios de evaluacin y de
calificacin. Estructura de la clase y el acompaamiento musical.
Tema 26. Enseanza de la danza estilizada en las enseanzas profesionales.
Objetivos, competencias, contenidos, metodologa, criterios de evaluacin y de calificacin.
Tratamiento de la coreografa dentro de la msica espaola. Estructura de la clase y el
acompaamiento musical.
Tema 27. El baile femenino y el baile masculino: afinidades y contrastes histricos y
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en la actualidad.
Tema 28. La interpretacin artstica, musicalidad, carcter y estilo. Capacitacin del
cve: BOE-A-2015-9453
alumno para aplicar y desarrollar las tcnicas aprendidas de la danza en funcin de las
exigencias estilsticas e interpretativas de los diferentes creadores.
Tema 29. El repertorio en la danza espaola. Concepto. Metodologa de su
enseanza: Responsabilidades y funciones del profesor de repertorio. Criterios para su
seleccin en las diferentes etapas de su aprendizaje.
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Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76546
Dulzaina
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 27. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
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Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76548
Fagot
Tema 1. Historia general del fagot: Orgenes y antecedentes del fagot en todas las
culturas desde la aparicin de los instrumentos de doble lengeta. Evolucin histrica
hasta el siglo XVIII. Mecanizacin del fagot desde el siglo XVIII.
Tema 2. El fagot moderno: Descripcin de sus caractersticas constructivas. Aspectos
fundamentales en la eleccin del instrumento. Instrucciones bsicas sobre montaje,
mantenimiento, conservacin y pequeas reparaciones. Conocimiento del proceso de
construccin, seleccin y manipulacin de las lengetas. La familia del fagot.
Tema 3. Caractersticas sonoras del instrumento. Principios fsicos de la produccin
del sonido en los tubos sonoros. Fundamentos tericos de los sonidos armnicos.
Afinacin. Formas convencionales y no convencionales de producir sonido.
Tema 4. Tcnicas de concienciacin corporal: relajacin fsica y mental, concentracin,
hbitos posturales, respiracin, control y visualizacin mental, miedo escnico.
Tema 5. Descripcin y funcionamiento del aparato respiratorio. Aspectos anatmicos
y fisiomecnicos ms importantes en relacin con la tcnica del fagot. Colocacin del
cuerpo y del instrumento en posicin sentada y erguida.
Tema 6. La tcnica del fagot: principios fundamentales. La columna de aire y su
control en la tcnica general del fagot. Formacin de la embocadura, diferentes tipos de
ataque. La articulacin. Emisin del sonido: utilizacin de los msculos faciales, de la
lengua, de los labios y de otros elementos.
Tema 7. La tcnica moderna del fagot: principios fundamentales. Aportacin al
desarrollo de la tcnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
Tema 8. Evolucin de las diferentes escuelas y sistemas pedaggicos especficos del
instrumento. Estudio comparativo de las concepciones estticas, tericas y tcnicas de las
diferentes escuelas.
Tema 9. Los diferentes mtodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales
pedaggicos. Valoracin de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la
tcnica. Bibliografa especializada relacionada con el instrumento y su didctica.
Tema 10. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio para fagot del Renacimiento y el Barroco: msica de cmara y
orquesta barroca.
Tema 11. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio para fagot del Clasicismo: obras para fagot solista, msica de
cmara y orquesta.
Tema 12. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio para fagot del Romanticismo: Obras para fagot solista, msica
de cmara y orquesta.
Tema 13. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio para fagot desde el inicio del siglo XX hasta nuestros das.
Aproximacin a la msica contempornea y a los nuevos recursos compositivos, formales
y de notacin.
Tema 14. El fagot en la orquesta y en la banda. Caractersticas del repertorio para
ambas formaciones. Evolucin a lo largo de las diferentes pocas.
Tema 15. La prctica de grupo en las enseanzas elementales. Programacin de las
actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical,
tcnica de interpretacin en grupo, audicin, improvisacin y otros aspectos.
Tema 16. La prctica de grupo en las enseanzas profesionales. Programacin de
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las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical,
tcnica de interpretacin en grupo, audicin, improvisacin y otros aspectos.
Tema 17. La msica de cmara en las enseanzas profesionales. Programacin de esta
cve: BOE-A-2015-9453
Tema 19. Criterios didcticos para la seleccin del repertorio en las enseanzas
elementales y profesionales.
Tema 20. La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos
del desarrollo instrumental: tcnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia
musical y personalidad artstica. El desarrollo del espritu emprendedor: cualidades,
habilidades, actitudes y valores que engloba el espritu emprendedor.
Tema 21. Mtodos de trabajo y desarrollo de la autonoma en el estudio. El desarrollo
de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias a las dificultades del
texto musical. Estrategias adecuadas.
Tema 22. Principios de improvisacin en el instrumento: Recursos, materiales y
procedimientos. La improvisacin dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones
en la improvisacin.
Tema 23. La lectura a primera vista. Tcnicas, estrategias, anlisis aplicado,
mtodos. Criterios para la seleccin del material adecuado a cada nivel.
Tema 24. La memoria. La educacin de la memoria como base para la formacin del
odo interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en
el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman el estudio del instrumento. Tcnicas de memorizacin.
Tema 25. Interdisciplinariedad en los estudios de fagot. La relacin que conforman
entre s las diferentes asignaturas del currculo.
Tema 26. La msica como patrimonio histrico-artstico cultural. La relacin de la
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 27. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
Flabiol i tambor
actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, tcnica
de interpretacin en grupo, lectura a primera vista, audicin, improvisacin y otros aspectos.
Tema 26. La lectura a primera vista. Tcnicas, estrategias, anlisis aplicado,
mtodos. Simplificacin o reduccin de la partitura. Criterios para la seleccin del material
adecuado a cada nivel.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76551
Tema 27. La memoria. La educacin de la memoria como base para la formacin del
odo interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en
el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman el estudio del instrumento. Tcnicas de memorizacin.
Tema 28. Principios de improvisacin en el instrumento: recursos, materiales y
procedimientos. Aplicacin a la realizacin de cifrados y al acompaamiento de melodas.
La improvisacin dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisacin.
Tema 29. La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos
del desarrollo instrumental: Tcnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia
musical y personalidad artstica. El desarrollo del espritu emprendedor: cualidades,
habilidades, actitudes y valores que engloba el espritu emprendedor.
Tema 30. Interdisciplinariedad en los estudios de flabiol i tambor. La relacin que
conforman entre s las diferentes asignaturas del currculo.
Tema 31. La msica como patrimonio histrico-artstico cultural. La relacin de la
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 32. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
Flamenco
futuras generaciones. La relacin de la danza con las corrientes estticas y con las dems
artes.
cve: BOE-A-2015-9453
Flauta de pico
de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del
texto musical. Estrategias adecuadas.
cve: BOE-A-2015-9453
Tema 26. La memoria. La educacin de la memoria como base para la formacin del
odo interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en
el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman el estudio del instrumento. Tcnicas de memorizacin.
Tema 27. Interdisciplinariedad en los estudios de flauta de pico. La relacin que
conforman entre s las diferentes asignaturas del currculo.
Tema 28. La msica como patrimonio histrico-artstico cultural. La relacin de la
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 29. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
Flauta travesera
del repertorio para flauta de la msica francesa: Faur, Debussy, Roussel, el Impresionismo.
Tema 14. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio para flauta de la primera mitad del siglo XX. Aproximacin a los
nuevos recursos compositivos, formales y de notacin.
Tema 15. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio para flauta desde la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76556
Fundamentos de composicin
nivel idneo para el inicio del mismo. Armonizacin de la cancin popular: aspectos
modales de la armonizacin. La meloda acompaada: relacin de la meloda con su
acompaamiento instrumental.
Tema 19. Los diferentes procedimientos de realizacin contrapuntstica: contrapunto
invertible, imitacin rigurosa y libre, canon y otros. La obra de J. S. Bach como punto de equilibrio
entre los aspectos contrapuntstico y armnico de la composicin polifnica. Aplicacin de los
diferentes procedimientos contrapuntsticos en la realizacin armnica: imitaciones, fugado,
trocado y otros. Realizacin a un nmero de partes mayor o menor que las habituales.
Tema 20. La modulacin. Su desarrollo a lo largo de las distintas pocas y estilos.
Clasificacin de las modulaciones segn su importancia y funcin relativa. Procedimientos
modulantes. Cambio de modo y cambio de tono. Progresiones unitonales y modulantes.
Tema 21. El fraseo. La relacin entre armona y ritmo como factor determinante de
las articulaciones fraseolgicas. El silencio como elemento expresivo. Cadencias: tipos y
funcin de las mismas a lo largo de la historia.
Tema 22. Armona cromatizada y armona alterada. Su origen y evolucin. Acordes
caractersticos. Funciones y resoluciones de los mismos.
Tema 23. Rasgos estilsticos propios de los principales autores del perodo Barroco.
La realizacin instrumental y vocal-instrumental. Tratamiento del texto. Consideraciones
estilsticas, armnicas, contrapuntsticas y formales para la composicin de pequeas
obras instrumentales y vocales-instrumentales en el estilo barroco.
Tema 24. Rasgos estilsticos propios de los principales autores del perodo Clsico.
La realizacin instrumental y vocal-instrumental. Tratamiento del texto. Consideraciones
estilsticas, armnicas, contrapuntsticas y formales para la composicin de pequeas
obras instrumentales y vocales-instrumentales en el estilo clsico.
Tema 25. Rasgos estilsticos propios de los principales autores del perodo
Romntico. La realizacin instrumental y vocal-instrumental. Tratamiento del texto.
Consideraciones estilsticas, armnicas, contrapuntsticas y formales para la composicin
de pequeas obras instrumentales y vocales-instrumentales en el estilo romntico.
Tema 26. Rasgos estilsticos propios de los principales autores de la primera mitad
del siglo XX. La realizacin instrumental y vocal-instrumental. Concepciones tmbricas y
tratamiento del texto. Consideraciones estilsticas, armnicas, contrapuntsticas y formales
para la composicin de pequeas obras instrumentales y vocales-instrumentales de
acuerdo con las tendencias propias de la primera mitad del siglo XX.
Tema 27. Rasgos estilsticos propios de los principales autores desde la segunda
mitad del siglo XX hasta nuestros das. La realizacin instrumental y vocal-instrumental.
Concepciones tmbricas y tratamiento del texto. Consideraciones estilsticas, armnicas,
contrapuntsticas y formales para la composicin de pequeas obras instrumentales y
vocales-instrumentales de acuerdo con las tendencias propias desde la segunda mitad del
siglo XX hasta nuestros das.
Tema 28. Rasgos estilsticos propios del jazz y de otras msicas populares. Los
arreglos. Consideraciones estilsticas, armnicas, contrapuntsticas y formales para la
realizacin de arreglos y para la composicin de pequeas piezas en los estilos propios del
jazz y otras msicas populares.
Tema 29. Principios de improvisacin: recursos, materiales y procedimientos. La
improvisacin dirigida o libre, meldica y armnica. Uso de nuevos lenguajes y notaciones
en la improvisacin.
Tema 30. El acompaamiento pianstico. Caractersticas de la escritura pianstica
propia de los distintos estilos histricos. Aplicacin al acompaamiento escrito o
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estructuras de la composicin.
Tema 31. La textura musical. Caractersticas de la escritura instrumental propia de
los distintos perodos histricos. Consideraciones acerca de los principios fundamentales
de instrumentacin y su aplicacin a la composicin de pequeas piezas.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76559
Gaita
Tema 30. La memoria. La educacin de la memoria como base para la formacin del
odo interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en
el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman el estudio del instrumento. Tcnicas de memorizacin.
Tema 31. Interdisciplinariedad en los estudios de gaita. La relacin que conforman
entre s las diferentes asignaturas del currculo.
Tema 32. La msica como patrimonio histrico-artstico cultural. La relacin de la
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 33. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
Guitarra
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 34. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76563
Guitarra elctrica
otros. Importancia del rol dentro del grupo. La guitarra elctrica como acompaante. La
guitarra elctrica como solista. Repertorio didctico.
Tema 15. La transcripcin: conceptos generales y criterios sobre la interpretacin de
cve: BOE-A-2015-9453
Guitarra flamenca
Historia de la danza
Tema 1. Visin antropolgica de la danza como visin social del hombre. La danza
como manifestacin ritual y como acto sagrado. Diferentes cdigos humanos de
comunicacin. Conceptos fundamentales: espacio, tiempo y movimiento. El cuerpo como
transmisor de significados.
Tema 2. La danza en las antiguas civilizaciones. Egipto. India. Caractersticas y
principales estilos.
Tema 3. La danza en el mundo clsico. Grecia. Etruria y Roma. Danza y educacin.
Platn y Aristteles. El mundo Romano: ritos, pantomima y espectculos.
Tema 4. Fiestas y danzas medievales. Danza y moral. La danza de la muerte.
Fuentes musicales e iconogrficas.
Tema 5. La danza en el Renacimiento. La danza en las cortes Europeas, fiestas y
espectculos del Renacimiento. Tipologas de las Danzas Renacentistas. El humanismo.
Gnesis del Ballet de Cour. Orgenes italianos de la coreografa.
Tema 6. El paso definitivo hacia el profesionalismo: la codificacin de los principios
fundamentales de la danza clsica en el siglo XVII y la creacin de la Academia Real de
Danza en Francia (1661). Repertorios y tratadistas. La comdie-ballet y la tragdie-ballet.
Las danzas barrocas y la suite de danzas.
Tema 7. Creacin del Conservatorio de Danza francs (1713). De la opra-ballet al
ballet daction. El Rococ en Francia: temas gneros, pensamiento terico y su influencia.
Hilferding, Angliolini y Noverre. Louis Dupr. Los Vestris.
Tema 8. La danza en Espaa en el Siglo de Oro. Los mbitos de la danza. Juan de
Esquivel y sus discursos sobre El arte del danzado y sus excelencias. Otras fuentes.
Tema 9. La danza en la Espaa ilustrada. La influencia de los intelectuales. La
influencia de la danza francesa en Espaa. Principales fuentes: Pablo Minguet, Juan
Jacinto Rodrguez Caldern, Juan Antonio de Iza Zamcola, Don Preciso. El inicio de la
tradicin bolera. Fuentes musicales e iconogrficas.
Tema 10. Neoclasicismo y prerromanticismo. Corrientes estticas en la Europa de
esta poca. Espaa bajo Napolen. La consolidacin del bolero. Antonio Cairn y su
Compendio de las principales reglas del baile. El Ballet daction. Seguidores de Novrre:
Jean Dauberval y Salvatore Vigan. La Fille mal garde.
Tema 11. El ballet romntico y el Romanticismo: gnesis y desarrollo del ballet
romntico: esttica estilo y pensamiento. Principales obras, tendencias y figuras del ballet
romntico. El ballet romntico en Dinamarca: August Bournonville: vida, obras y
caractersticas estilsticas. Aparicin de un nuevo pblico y desarrollo de la crtica. El culto
a las bailarinas del siglo XIX.
Tema 12. La danza escnica en Espaa (1833-1874). La influencia del bolero en
Europa. El ballet romntico en Espaa. El Teatro Real, Liceo de Barcelona y el Teatro del
Circo. El flamenco: origen, repertorio e intrpretes.
Tema 13. El Tardorromanticismo, la transicin y el triunfo del ballet acadmico: Arthur
Saint-Len; Marius Petipa y Lev Ivnov. El Ballet y la Escuela Imperial Rusa. Marius Petipa
en Espaa. La estructuracin clsica de la obra coreogrfica.
Tema 14. La ruptura con la tradicin en los inicios del siglo XX: Diaghilev y los Ballets
rusos (coregrafos, msicos y escengrafos). Diaghilev y su concepto de la danza como
arte total. Principales figuras. Los ballets suecos de Rolf de Mar.
Tema 15. El nacimiento de la danza contempornea. La primera generacin y sus
creadores: los pioneros americanos: Isadora Duncan, Loe Fuller, Ruth Saint Denis y Ted
Verificable en http://www.boe.es
Shawn, los pioneros europeos: Franois Delsarte, Emile Jacques-Dalcroze, Rudolf Laban
y Mary Wigman. Los aspectos innovadores de sus planteamientos y la expansin de sus
conceptos. Las diferentes tcnicas, teoras o estudios.
cve: BOE-A-2015-9453
Tema 16. El Expresionismo alemn: Rudolf Laban, Mary Wigman, Kurt Jooss y otros.
La danza experimental de la Bauhaus (el Ballet Tridico de Oskar Schlemmer).
Repercusiones de la segunda guerra mundial en la obra y divulgacin artstica de los
creadores del Expresionismo alemn. La Folkwangschule y el Tanztheater Wuppertal.
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Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76567
Historia de la msica
culturas de transmisin oral. Gneros, formas e instrumentos del folklore musical espaol.
Tema 8. El mundo preclsico. La msica en las culturas preclsicas. Sociologa.
cve: BOE-A-2015-9453
pera y otros gneros escnicos: tragdie lyrique, zarzuela y ballet en Francia, Alemania,
Espaa e Inglaterra.
cve: BOE-A-2015-9453
Tema 23. La msica vocal y escnica en el siglo XVII. La difusin de la pera italiana
a finales del siglo XVII y principios del SVIII: Npoles, Viena, Hamburgo y Londres. El
melodrama de Zeno y Metastasio. Tipologa de la pera barroca. El despegue de la pera
francesa: Lully. Otros gneros escnicos. El oratorio y la cantata profana y religiosa en
torno a 1700.
Tema 24. La msica instrumental hasta el ltimo tercio del siglo XVIII. La
consolidacin de la tonalidad moderna. Los conciertos pblicos. Msica para la cmara y
para el jardn. El afianzamiento de los gneros concertantes: los diferentes tipos de
concierto, la sonata, la sinfona y otros gneros instrumentales de conjunto. La msica
para teclado. J.S.Bach y D. Scarlatti.
Tema 25. La msica vocal y escnica y la msica religiosa en el siglo XVIII. Oratorios,
cantatas, pasiones y misas. La pera. Su influencia en la msica posterior. J.S.Bach,
Hndel. La pera napolitana. El bel canto. pera seria, pera cmica, pera bufa. Puccini
y Gluck. La tonadilla escnica.
Tema 26. La msica instrumental de la Ilustracin. El estilo galante y el gusto burgus.
El pianoforte. Las sonatas de Clementi y de J.S.Bach. Consolidacin y apogeo de la forma
sonata. La Escuela de Mannheim y la orquesta moderna. La sinfona: Haydn, Mozart y el
piano: sonatas y conciertos. La msica de cmara a finales del sigloXVIII.
Tema 27. La msica vocal a finales del siglo XVIII. Mozart y la pera. La concepcin
dramtico-musical de sus peras. Transicin del Clasicismo al Romanticismo.
Tema 28. La msica desde la Revolucin francesa hasta 1830. Ideologa burguesa y
sensibilidad romntica. Los msicos del perodo revolucionario. El teatro musical en
Francia, Alemania e Italia. Evolucin de la sinfona y la msica de cmara. El piano: nuevas
tcnicas, nuevo lenguaje y nueva escritura. La cancin para solista.
Tema 29. La msica orquestal en el siglo XIX. La concepcin sinfnica. La msica
pura y la crtica musical. Las transformaciones de la sinfona como gnero: hacia el
gigantismo sinfnico. El componente rapsdico del pensamiento musical. Msica
descriptiva y programtica: el poema sinfnico.
Tema 30. La msica vocal para piano y otros instrumentos solistas en el siglo XIX. La
faceta intimista de la esttica romntica. La msica de cmara. La transformacin de la
sonata pianstica. Las microformas. Romanzas sin palabras. El violn y el rgano: autores,
lenguaje y repertorio. La cancin en Alemania, Francia y pases eslavos. La msica coral.
Tema 31. La pera y el ballet en el siglo XIX. La edad de oro en la Grand pera y la
herencia de Rossini. La reforma verdiana. La pera alemana y la tradicin del singspiel. El
drama musical wagneriano: obra de arte total y expresin sinfnica. La pera en Rusia. El
problema de la pera espaola. El ballet. La opereta.
Tema 32. Las corrientes musicales nacionalistas en el siglo XIX. Cosmopolitismo y
nacionalismo. La recuperacin y la moda del folklore. La cancin popular de autor. La
msica en centro-europa y en los pases eslavos. Los pases nrdicos. Los pases latinos.
Nacionalismo y casticismo en Espaa: la zarzuela y el gnero chico.
Tema 33. La herencia romntica y las bsquedas de un nuevo lenguaje. El
posromanticismo en Alemania y Francia. El naturalismo y el verismo. El Simbolismo y el
Impresionismo. La renovacin musical en Inglaterra. La msica en Amrica durante el
sigloXIX. Los estudios historiogrficos y musicolgicos.
Tema 34. La msica en las primeras dcadas del siglo XX. Los ballets rusos.
Stravinsky y el retorno al Clasicismo. Hacia la disolucin de la tonalidad. Las vanguardias.
El atonalismo. Schnberg y su sistema para componer con doce sonidos. El expresionismo
musical. La segunda escuela de Viena. Grandes figuras independientes.
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Tema 35. La msica en las dcadas centrales del siglo XX. La msica en
Iberoamrica, Estados Unidos y Canad. El realismo socialista y la msica en la Unin
cve: BOE-A-2015-9453
Instrumentos de pa
didctica.
Tema 9. Fuentes histricas de la interpretacin en los instrumentos de pa. Diferentes
cve: BOE-A-2015-9453
Lenguaje musical
Verificable en http://www.boe.es
Oboe
Tema 1. Historia general del oboe: Orgenes, antecedentes del oboe en todas las
culturas desde la aparicin de los instrumentos de doble lengeta y evolucin hasta el
sigloXVIII. Mecanizacin del oboe desde el siglo XVIII.
Tema 2. El oboe moderno: Descripcin de sus caractersticas constructivas. Aspectos
fundamentales en la eleccin del instrumento. Instrucciones bsicas sobre montaje,
mantenimiento, conservacin y pequeas reparaciones. Conocimiento del proceso de
elaboracin, seleccin y retoque de las caas. La familia del oboe.
Tema 3. Caractersticas sonoras del instrumento. Principios fsicos de la produccin
del sonido en los tubos sonoros. Interrelacin entre dinmica, afinacin y vibrato.
Fundamentos tericos de los sonidos armnicos. Afinacin. Formas convencionales y no
Verificable en http://www.boe.es
de la capacidad del alumno para encontrar soluciones propias de las dificultades del texto
musical. Estrategias adecuadas.
cve: BOE-A-2015-9453
Tema 24. La memoria. La educacin de la memoria como base para la formacin del
odo interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en
el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman el estudio del instrumento. Tcnicas de memorizacin.
Tema 25. Interdisciplinariedad en los estudios de oboe. La relacin que conforman
entre s las diferentes asignaturas del currculo.
Tema 26. La msica como patrimonio histrico-artstico cultural. La relacin de la
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 27. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
rgano
Tema 1. Historia general del rgano: Orgenes y antecedentes del rgano. Evolucin
a travs de la historia. Diferencias entre las diversas escuelas de construccin organstica
en Europa. Descripcin general de las caractersticas constructivas. Configuracin del
teclado y el pedalero. Uso de los acoplamientos. Mantenimiento y conservacin.
Tema 2. Caractersticas sonoras del instrumento. Principios fsicos de la produccin
del sonido en los tubos sonoros. Mecanismos de emisin del sonido. Fundamentos
tericos de los sonidos armnicos. Principios acsticos y caractersticas tmbricas de los
diferentes registros y elementos constitutivos de su mecnica.
Tema 3. Tcnicas de concienciacin corporal: relajacin fsica y mental,
concentracin, hbitos posturales, respiracin, control y visualizacin mental, miedo
escnico. Aspectos anatmicos y fisiomecnicos ms importantes en relacin con la
tcnica del rgano.
Tema 4. La tcnica del rgano. Principios fundamentales del toque organstico.
Diferentes respuestas de los teclados y problemas de transmisin. La articulacin como
medio de expresin.
Tema 5. La tcnica moderna del rgano: principios fundamentales. Aportacin al
desarrollo de la tcnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos. La digitacin
en el rgano. Criterios para la utilizacin de las digitaciones de las distintas ediciones.
Tcnicas de ejecucin en el pedalero.
Tema 6. Evolucin de las diferentes escuelas y sistemas pedaggicos especficos del
instrumento. Tratados y mtodos de las distintas pocas. Estudio comparativo de las
concepciones estticas, tericas y tcnicas de las diferentes escuelas.
Tema 7. Los diferentes mtodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros
materiales pedaggicos. Valoracin de su utilidad para el aprendizaje de los distintos
aspectos de la tcnica. Bibliografa especializada relacionada con el instrumento y su
didctica.
Tema 8. Historia del movimiento de recuperacin de la msica antigua. Fuentes
tericas y criterios actuales relativos a la interpretacin en las distintas pocas.
Tema 9. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura instrumental,
del repertorio para rgano desde la Edad Media hasta el siglo XVI. Semitona y msica ficta.
Proporciones rtmicas. El tiento, las diferencias, el ricercare y la fantasa. Alteraciones
rtmicas en el repertorio para tecla. La registracin en las diferentes formas organsticas.
Tema 10. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
Verificable en http://www.boe.es
instrumental, del repertorio para rgano del siglo XVII. La registracin en las diferentes
formas organsticas.
cve: BOE-A-2015-9453
Orquesta
cve: BOE-A-2015-9453
Tema 23. La memoria. La educacin de la memoria como base para la formacin del
odo interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en
el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman el estudio del instrumento. Tcnicas de memorizacin.
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Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76581
Percusin
Piano
Tema 1. Historia general del piano: orgenes y antecedentes del piano. Evolucin
histrica desde comienzos del siglo XVIII.
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Tema 36. La memoria. La educacin de la memoria como base para la formacin del
odo interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en
el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman el estudio del instrumento. Tcnicas de memorizacin.
Tema 37. Interdisciplinariedad en los estudios de piano. La relacin que conforman
entre s las diferentes asignaturas del currculo.
Tema 38. La msica como patrimonio histrico-artstico cultural. La relacin de la
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 39. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y el aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
Tema 1. Historia general del piano: Orgenes y antecedentes del piano. Evolucin
histrica desde comienzos del siglo XVIII.
Tema 2. El piano moderno: Descripcin de sus caractersticas constructivas.
Funcionamiento de los elementos constitutivos de su mecnica. Mantenimiento y
conservacin. Aspectos fundamentales en la eleccin del instrumento.
Tema 3. Caractersticas sonoras. Principios fsicos de la produccin del sonido en las
cuerdas golpeadas: fundamentos tericos de los sonidos armnicos. La influencia de los
pedales en la sonoridad pianstica.
Tema 4. Tcnicas de concienciacin corporal: Relajacin fsica y mental,
concentracin, hbitos posturales, respiracin, control y visualizacin mental, miedo
escnico.
Tema 5. Aspectos anatmicos y fisiomecnicos ms importantes en relacin con la
tcnica del piano. Manera de sentarse, posicin del cuerpo en general y de las manos
sobre el teclado. Descripcin de las funciones bsicas correspondientes a los distintos
segmentos del brazo y sus articulaciones; movimientos y combinaciones de movimientos
que de ellos se derivan.
Tema 6. La tcnica del piano: principios fundamentales. La digitacin en el piano.
Criterios para la utilizacin de las digitaciones de las distintas ediciones.
Tema 7. La tcnica moderna del piano: principios fundamentales. Aportacin al
desarrollo de la tcnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
Tema 8. Evolucin de las diferentes escuelas y sistemas pedaggicos de los
instrumentos de teclado, desde el clavicmbalo y el clavicordio hasta el fortepiano y el
piano del siglo XIX. Estudio comparativo de las concepciones tericas y tcnicas de las
diferentes escuelas.
Tema 9. Los diferentes mtodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros
materiales pedaggicos. Valoracin de su utilidad para el aprendizaje de los distintos
aspectos de la tcnica. Bibliografa especializada relacionada con el instrumento y su
didctica.
Tema 10. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio del clavicmbalo, el clavicordio y el fortepiano a lo largo del
siglo XVIII. Maestros de transicin al Clasicismo. Los clavecinistas espaoles. Obras ms
representativas de este periodo y su aplicacin a la clase de danza.
Tema 11. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
Verificable en http://www.boe.es
Saxofn
Tema 1. Historia general del saxofn: Perfil biogrfico de Adolphe Sax como
constructor de instrumentos e inventor del saxofn. Instrumentos de la familia del saxofn:
Caractersticas constructivas y de sonoridad.
Tema 2. El saxofn moderno: Descripcin de sus caractersticas constructivas.
Mantenimiento y conservacin. Aspectos fundamentales en la eleccin del instrumento.
Instrucciones bsicas sobre montaje, conservacin y pequeas reparaciones. La familia
del saxofn.
Tema 3. Caractersticas sonoras del instrumento. Principios fsicos de la produccin
del sonido en los tubos sonoros. Fundamentos tericos de los sonidos armnicos.
Afinacin. Formas convencionales y no convencionales de producir sonido.
Tema 4. Tcnicas de concienciacin corporal: Relajacin fsica y mental,
concentracin, hbitos posturales, respiracin, control y visualizacin mental, miedo
escnico.
Tema 5. Descripcin y funcionamiento del aparato respiratorio. Aspectos anatmicos
y fisiomecnicos ms importantes en relacin con la tcnica del saxofn. Colocacin del
cuerpo y del instrumento en posicin sentada y erguida.
Tema 6. La tcnica del saxofn: principios fundamentales. Formacin de la columna
de aire y su control en la tcnica general del saxofn. Formacin de la embocadura.
Emisin del sonido: Utilizacin de los msculos faciales, de la lengua, de los labios, de la
cavidad oral y de otros elementos. Diferentes tipos de ataque. La articulacin.
Tema 7. La tcnica moderna del saxofn: principios fundamentales. Aportacin al
desarrollo de la tcnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
Verificable en http://www.boe.es
diferentes escuelas.
Tema 9. Los diferentes mtodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros
materiales pedaggicos. Valoracin de su utilidad para el aprendizaje de los distintos
aspectos de la tcnica. Bibliografa especializada relacionada con el instrumento y su
didctica.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76588
Tenora i tible
instrumental, en las sardanas y obras de concierto para cobla en la segunda mitad del
siglo XX y en la actualidad. Compositores y obras de referencia.
Tema 12. Caractersticas de los solos en las sardanas de autores populares a lo
largo de la historia hasta hoy.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76590
Trombn
instrumental, del repertorio para trombn desde el inicio del siglo XX hasta nuestros das.
Aproximacin a la msica contempornea y a los nuevos recursos compositivos, formales
cve: BOE-A-2015-9453
y de notacin.
Tema 13. El trombn en la orquesta y en la banda. Caractersticas del repertorio para
ambas formaciones. Evolucin a lo largo de las diferentes pocas.
Tema 14. El trombn en el jazz. Caractersticas del repertorio y de su interpretacin.
Los cifrados y la improvisacin.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76592
Trompa
Trompeta
Tuba
Txistu
Tema 1. Antecedentes del instrumento. El origen de las flautas seas: Pitos, silbatos
y dems tubos sonoros y su posterior evolucin hacia los tres orificios. Hallazgos
arqueolgicos prehistricos. Caractersticas comunes. Iconografa general: Flautas tres
orificios y particular: txistu. La asociacin de flauta y tambor. Evolucin desde puntos de
vista histrico-geogrfico respecto de sus elementos constructivos. Procesos de fabricacin
comunes a las flautas de tres orificios.
Tema 2. El instrumento moderno: descripcin de sus caractersticas constructivas y
de los elementos que lo componen. Mantenimiento y conservacin. Aspectos
fundamentales en la eleccin del instrumento. Muestra de otras culturas. La familia del
txistu e instrumentos afines.
Tema 3. Caractersticas sonoras del txistu. Principios fsicos de produccin de sonido
en tubos. Peculiaridades derivadas del modo de produccin del sonido en este instrumento.
Los diferentes impulsos. Fundamentos tericos de los sonidos armnicos. La influencia de
la digitacin. Tesitura estndar y notas especiales.
Tema 4. Tcnicas de concienciacin corporal: Relajacin fsica y mental, concentracin,
hbitos posturales, respiracin, control y visualizacin mental, miedo escnico.
Verificable en http://www.boe.es
Tema 7. La tcnica del tamboril: Colocacin, sujecin, batida y rebote. Rtmicas para
la danza. La asociacin de txistu y percusin: Nuevas posibilidades. Tipologa del golpe y
su representacin escrita.
Tema 8. Evolucin de las diferentes escuelas y sistemas pedaggicos especficos del
instrumento. Estudio comparativo de las concepciones tericas y tcnicas de las diferentes
escuelas. Sistemas pedaggicos especficos del instrumento. Aportacin al desarrollo de
la tcnica de los grandes instrumentistas y pedagogos a travs de la historia.
Tema 9. Los primeros mtodos de txistu. Las colecciones manuscritas de los
txistularis. Valoracin de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la
tcnica. Colecciones de estudios y otros.
Tema 10. El repertorio tradicional del txistu. Los cancioneros populares vascos como
fuente de conocimiento folclrico.
Tema 11. Principales txistularis a travs de la historia. Contextos histricos sociales.
Tema 12. La transcripcin: Conceptos generales y criterios sobre la interpretacin de
transcripciones. Transcripciones del repertorio de otros instrumentos y de diferentes
agrupaciones instrumentales.
Tema 13. El txistu como acompaante musical de las danzas tradicionales:
Guipzcoa, Vizcaya, lava, Navarra y Pas Vasco francs. Caractersticas del repertorio y
de su interpretacin.
Tema 14. Caractersticas del repertorio para dos, parejas, tros y otras agrupaciones
del instrumento. Evolucin a lo largo de las diferentes pocas.
Tema 15. La prctica de grupo en las enseanzas elementales. Programacin de las
actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical,
tcnica de interpretacin en grupo, audicin, improvisacin y otros aspectos.
Tema 16. La prctica de grupo en las enseanzas profesionales. Programacin de
las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical,
tcnica de interpretacin en grupo, audicin, improvisacin y otros aspectos.
Tema 17. Descripcin y estudio comparado de los sistemas metodolgicos ms importantes
de iniciacin al instrumento. Criterios didcticos para la seleccin de repertorio a nivel inicial.
Tema 18. Criterios didcticos para la seleccin del repertorio en las enseanzas
elementales y profesionales.
Tema 19. La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos
del desarrollo instrumental: Tcnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia
musical y personalidad artstica. El desarrollo del espritu emprendedor: cualidades,
habilidades, actitudes y valores que engloba el espritu emprendedor.
Tema 20. Mtodos de trabajo y desarrollo de la autonoma en el estudio. El desarrollo
de la capacidad del alumno para encontrar soluciones propias de las dificultades del texto
musical. Estrategias adecuadas.
Tema 21. Principios de improvisacin en el instrumento: Recursos, materiales y
procedimientos. La improvisacin dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones
en la improvisacin.
Tema 22. La lectura a primera vista. Tcnicas, estrategias, anlisis aplicado y
mtodos. Criterios para la seleccin del material adecuado a cada nivel.
Tema 23. La memoria. La educacin de la memoria como base para la formacin del
odo interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en
el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman el estudio del instrumento. Tcnicas de memorizacin.
Tema 24. Interdisciplinariedad en los estudios de txistu. La relacin que conforman
Verificable en http://www.boe.es
msica con las corrientes estticas y con las dems artes. Responsabilidad del docente en
su valoracin, preservacin y transmisin a las actuales y a las futuras generaciones.
Tema 26. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas a la
enseanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilizacin del software
musical y de la seleccin de los recursos de Internet.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76599
Viola
Viola da gamba
produccin. Relacin con el punto de contacto y con la velocidad y presin del arco.
Fundamentos tericos de los sonidos armnicos.
Tema 4. Tcnicas de concienciacin corporal: Relajacin fsica y mental,
concentracin, hbitos posturales, respiracin, control y visualizacin mental, miedo
escnico. Aspectos anatmicos y fisiomecnicos ms importantes, en relacin con la
tcnica de la viola da gamba.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76601
desarrollo de la capacidad del alumno para encontrar soluciones propias de las dificultades
del texto musical. Estrategias adecuadas.
Tema 22. Principios de improvisacin en el instrumento: recursos, materiales y
procedimientos. La improvisacin dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones
en la improvisacin.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 206 Viernes 28 de agosto de 2015 Sec. II.B. Pg. 76602
Violn
instrumental, del repertorio para violn del Clasicismo: Obras para violn solista, msica de
cmara y orquesta, msica concertante. Msica espaola de la poca.
cve: BOE-A-2015-9453
virtuosos: Paganini, Spohr, Wieniawski, Vieuxtemps, Sarasate y otros. Obras para violn
solo, violn solista, conciertos.
Tema 14. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio para violn: Posromanticismo, Nacionalismo, Impresionismo.
Tema 15. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio para violn de la primera mitad del siglo XX.
Tema 16. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
instrumental, del repertorio para violn desde la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros
das. Aproximacin a la msica contempornea para violn y a los nuevos recursos
compositivos, formales y de notacin.
Tema 17. Caractersticas, referidas a la evolucin de la escritura instrumental, del
repertorio para violn solo: Bach, Paganini, Ysae, Hindemith, Bartk y otros.
Tema 18. El violn en la orquesta. Caractersticas del repertorio para esta formacin.
Evolucin a lo largo de las diferentes pocas.
Tema 19. La prctica de grupo en las enseanzas elementales. Programacin de las
actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical,
tcnica de interpretacin en grupo, audicin, improvisacin y otros aspectos.
Tema 20. La prctica de grupo en las enseanzas profesionales. Programacin de
las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical,
tcnica de interpretacin en grupo, audicin, improvisacin y otros aspectos.
Tema 21. La msica de cmara en las enseanzas profesionales. Programacin de
esta asignatura: repertorio, anlisis, tcnica de interpretacin en grupo, audicin,
improvisacin, lectura a primera vista y otros. Criterios pedaggicos para la eleccin del
repertorio.
Tema 22. El violn en el jazz. Caractersticas de su repertorio y de su interpretacin.
Tema 23. Descripcin y estudio comparado de los sistemas metodolgicos ms
importantes de iniciacin al instrumento. Criterios didcticos para la seleccin de repertorio
a nivel inicial.
Tema 24. Criterios didcticos para la seleccin del repertorio en las enseanzas
elementales y profesionales.
Tema 25. La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos
del desarrollo instrumental: Tcnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia
musical y personalidad artstica. El desarrollo del espritu emprendedor: cualidades,
habilidades, actitudes y valores que engloba el espritu emprendedor.
Tema 26. Mtodos de trabajo y desarrollo de la autonoma en el estudio. El desarrollo
de la capacidad del alumno para encontrar soluciones propias de las dificultades del texto
musical. Estrategias adecuadas.
Tema 27. Principios de improvisacin en el instrumento: recursos, materiales y
procedimientos. La improvisacin dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones
en la improvisacin.
Tema 28. La lectura a primera vista. Tcnicas, estrategias, anlisis aplicado y
mtodos. Criterios para la seleccin del material adecuado a cada nivel.
Tema 29. La memoria. La educacin de la memoria como base para la formacin del
odo interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en
el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman el estudio del instrumento. Tcnicas de memorizacin.
Tema 30. Interdisciplinariedad en los estudios de violn. La relacin que conforman
entre s las diferentes asignaturas del currculo.
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Violonchelo
Verificable en http://www.boe.es
cve: BOE-A-2015-9453