A IMPORTCIA DA FONOLOGIA PARA A FORMAO DO PROFESSOR DO ENSINO

BSICO

Maria Camila Ferreira dos Santos

Francisco Edmar Cialdine Arruda (orientador)

Aprender uma lngua um processo que acompanha o indivduo durante toda a

vida. E mesmo tendo certo conhecimento da modalidade oral, para uma criana ser
considerada alfabetizada necessrio que ela seja capaz de transcrever sons em
smbolos, atravs da escrita e, tambm, ter o domnio de certos recursos lingsticos.
Dentre as dificuldades existentes nesse processo de alfabetizao, h questes relativas
ortografia. Erros ortogrficos so um dos fenmenos mais freqentes que podemos
encontrar na escrita dos alunos em sala de aula. Alguns professores possuem uma viso
negativa em relao a esses erros. preciso levar em conta que os erros
apresentados representam, na verdade, dificuldades na escrita, principalmente em
contextos escolares. Em muitos casos, essas dificuldades provm das interferncias de
aspectos fonolgicos, uma vez que qualquer texto ou palavra escrita resulta de uma
ntima associao entre som e letra. Isso ocorre, geralmente porque aprendemos a lngua
escrita tomando como ponto de partida o modelo oral. Assim, o objetivo desta
comunicao mostrar a importncia do conhecimento da Fonologia para professores
que atuam na Educao Infantil e Fundamental. Tal comunicao faz parte de uma
pesquisa monogrfica sobre a Influncia dos aspectos fonolgicos na escrita de alunos
do ensino bsico. O corpus do nosso trabalho ser coletado a partir de textos produzidos
por alunos do 2 ano do Ensino Fundamental. A anlise desse corpus ser realizada com
base nos estudos fonolgicos de Callou e Leite (2003) e Bisol (2001) e ter como base os
erros ortogrficos encontrados.