Está en la página 1de 8

ESCALA DE EVALUACIN CONDUCTUAL DE KOZLOFF

Nombre del Examinado: Ryan Iniel Rossi Injante Edad: 3


aos

Fecha de Nacimiento: 12 - 10 - 13

Grado Escolar: Inicial Fecha De Evaluacin: _ 01- 04-


17

Examinador: Lucero Silva Pias. Marylin Silva Pias

Instrucciones:

Coloque un check en el lugar que segn sus observaciones revelan la presencia


o ausencia de la conducta especfica.

A. HABILIDADES DE DISPOSICIN PARA EL SI A NO


APRENDIZAJE veces

A1. Contacto ocular espontneo X


A2. Contacto ocular ante la orden X
A3 Responde al llamado por su nombre X
A4. Sigue instrucciones simples X
A5. Se siente a trabajar en algunas tareas X
A6. Se aproxima a la gente por iniciativa propia X
A7. Sonre a los dems X
A8.Reacciona a los elogios X
B. HABILIDADES DE MIRAR, ESCUCHAR Y
MOVERSE, HABILIDADES MOTORAS
GRUESAS
B1. Se inclina y se pone de pies X
B2.Mantiene el equilibrio al andar X
B3.Camina hacia atrs X
B4.Impulsa el baln X
B5.Arroja el baln X
B6.Salta sobre el mismo sitio X
B7. Mantiene el equilibrio con un solo pie X
B8. Efecta saltos de longitud X
B9.Salta con un pie X
B10. Camina con la punta y el taln del pie X
B11. Atrapa la pelota al arrojrsela X
B12. Pedalea el triciclo X
B13.Fiabilidad en muchas conductas motoras gruesas y X
se entretiene en ellas
HABILIDADES MOTORAS FINAS
B14. Mira objetos, partes del cuerpo, la car, la boca X
B15. Traslada objetos de una mano a otra X
B16.Coge objetos agarrndolo con los dedos ndice y X
pulgar
B17. Realiza construcciones sencillas X
B18. Resuelve rompecabezas sencillos X
B19. Imita al trazado de lneas X
B20. Habilidades en muchas actividades motoras finas; X
se entiende mucho en ellas
B21.Buenos hbitos de trabajo como sentarse, marchar X
y trabajar en una tarea
B22. Seala con el dedo o empareja objetos al X
nombrrselas.
B23. Se sirve del contacto ocular para conseguir X
recompensas
B24. Juega con los dems X
B25 Coopera en una tarea X
B26.Atiende a su turno X
C. HABILIDADES DE IMITACIN MOTORA
IMTACIN DE MOVIMIENTO

C1. Imita modelos motores simples X


C2. Imita modelos motores X
C3. Imita la colocacin de objetos X
C4. Imita los movimientos y posiciones de la boca X
C5. Juega a juegos de imitacin X
C6. Imita movimientos complejos X
IMITACIN GENERALIZADA
C7. Imita algunos modelos an sin ser recompensado X
C8. Mueve el cuerpo como hacen los dems por X
iniciativa propia
C9. Imita la realizacin de encargos de tareas por X
iniciativa propia
C10. Imita modelos motores de muchas personas X
D. HABILIDADES DE IMITACIN VERBAL
INTRODUCCIN A LA IMITACIN VERBAL

D1. Presta atencin a los dems cuando hablan X


D2. Lista de sonidos de prefiere el nio X

D3. Emite frecuentemente muchos sonidos diferentes X


po iniciativa propia
D4. Emite ms sonidos cuando usted lo imita X
D5. Para conseguir cosas establece contacto ocular al X
mismo tiempo que emite un sonido
IMITACIN VERBAL
D6. Imita sonidos bsicos X
D7. Imita slabas X
D8. Imita palabras sencillas X
D9. Imita frases y oraciones sencillas X
D10. Imita modelos verbales de muchas personas X
E. LENGUAJE FUNCIONAL

E1. Nombra Objetos o figuras X


E2. Pide las cosas que quiere X
E3. Identifica o describe lo que ve y oye X
E4. Contesta preguntas simples X
E5. Dice correctamente hola adis X
E6. Emplea frases y oraciones para nombrear, X
preguntar, describir y contestar preguntas
E7. Identifica y describe UNO y ms de UNO X
E8. Entiende y emplea preposiciones X
E9. Entiende y emplea pronombres X
E10. Entiende y emplea opuestos X
E11.Utiliza palabras relacionadas con el tiempo X
MANEJO DE PROBLEMAS ESPECIALES
E12. Utiliza lenguaje funcional y sabe como emplearlos X
E13.Utiliza lenguaje funcional en vez de repetir como X
eco
E14. Utiliza lenguaje funcional en ve muchos lugares y X
con mucha gente
F. HABILIDADES DE TRABAJO DOMSTICO Y
AUTNOMA

F1. Realiza tareas sencillas X


F2.Realiza frecuentemente y por iniciativa propia X
encargos ms complejos
TAREAS DE AUTONOMA
F3. Come por su cuenta utilizando los utensilios X
apropiados
F4. Se quita solo la ropa X
F5. Se viste solo X
F6. Se lava y seca cara y manos X
F7. Se lava los dientes X
F8. Hace sus necesidades en el lugar apropiado X
F9. Realiza a menudo y por iniciativa propia muchas X
tareas de autonoma personal
G. CONDUCTAS PROBLEMTICAS
COMPORTAMIENTOS DESTRUCTIVOS
G1. Golpea la cabeza contra los objetos X
G2. Se muerde o se araa X
G3. Le dan rabietas x
G4. Pega, muerde, da puntapis a los dems. Lista de X
otras conductas destructivas que tiene.

REVUELVE COSAS
G5. Revuelve las cosas o las enreda X
CONDUCTAS AUTOESTIMULATORIAS E INUSITADAS
G6. Se balancea X
G7. Gira en redondo X
G8. Hace girar objetos X
G9. Clava su Mirada en sus dedos u objetos X
G10. Agita las manos o brazos X
G11.Hacemuecas X
G12. Adopta o realiza actos rituales X
G13.Exige o realiza actos rituales X

ESCALA DE EVALUACION DE CONDUCTA DE Martin KOZLOFF

HOJA DE RESUMEN: RESULTADOS

Nombre: Ryan Iniel Rossi Injante Fecha de Nacimiento: 12 - 10 - 13


Edad: 3 aos
Fecha de Evaluacin: 01 - 04 - 13 Examinador: Lucero Silva Pias, Marylin
Silva Pias

RESULTADOS POR AREAS

AREAS PUNTA PUNT %


JE AJE RENDIMEI
MAXI SUJET NTO
MO O
A.- HABILIDADES DE DISPOSICIN PARA EL 16 16 100
APRENDIZAJE
B.- HABILIDADES DE MIRAR, ESCUCHAR Y 52 41 78
MOVERSE, HABILIDADES MOTORAS
GRUESAS
C.- HABILIDADES DE IMITACIN MOTORA 20 17 85
IMTACIN DE MOVIMIENTO
D.- HABILIDADES DE IMITACIN VERBAL 20 16 80
INTRODUCCIN A LA IMITACIN VERBAL
E.- LENGUAJE FUNCIONAL 28 17 60
F.- HABILIDADES DE TRABAJO DOMSTICO Y 18 17 94
AUTNOMA
G.- CONDUCTAS PROBLEMTICAS 26 8 30
COMPORTAMIENTOS DESTRUCTIVOS

PERFIL DE EVALUACIN CONDUCTUAL DE KOZLOFF

Nombre: Ryan Iniel Rossi Injante Edad: 3 aos


Fecha de Evaluacin: 01- 04- 17 Examinador: Lucero Silva Pias, Marylin
Silva Pias

PORCENTAJE
120

100

80

60

40

20

0
A B C D E F G
AREAS

LEYENDA:

A.- HABILIDADES DE DISPOSICIN PARA EL APRENDIZAJE


B.- HABILIDADES DE MIRAR, ESCUCHAR Y MOVERSE, HABILIDADES
MOTORAS GRUESAS
C.- HABILIDADES DE IMITACIN MOTORA IMTACIN DE MOVIMIENTO
D.- HABILIDADES DE IMITACIN VERBAL INTRODUCCIN A LA IMITACIN
VERBAL
E.- LENGUAJE FUNCIONAL
F.- HABILIDADES DE TRABAJO DOMSTICO Y AUTNOMA
G.- CONDUCTAS PROBLEMTICAS COMPORTAMIENTOS DESTRUCTIVOS

INFORME DE EVALUACIN

I. Datos Generales:
Nombre: Ryan Iniel Rossi Injante

Edad: 3 aos

Fecha de Nacimiento: 12 de octubre del 2013

Centro educativo: Rayito de luz S.J.L


Examinador: Lucero Silva Pias

Marylin Silva Pias

Fecha: 01- 04- 17

II. Motivo de consulta:

Aplicacin de Escala de evaluacin conductual kozloff

III. Observacin de Conducta:

El nio es de tez clara , de contextura gruesa , ojos marrones cuenta con una talla
superior a los de su edad , mostraba un aspecto adecuado en cuanto a su aseo
personal. Vestido de acuerdo a la estacin.

En el momento de hacer las preguntas a la madre Ryan se mostr tranquilo


conforme bamos avanzado el se puso inquieto e intranquilo, por lo que quera tener
la atencin de su mam y por momentos esto ocasionaba que el hiciera
rabietas , ,durante todo el desarrollo de la prueba Ryan se encontraba jugando
con su hermana de 1 ao, le comenzaba a molestar , dado que la
prueba se realiz en la noche , estaba alegre y empeoso al realizar la
prueba cuando se le peda realizar algunas cosas como saltar o pararse
en un pie.

IV. Resultados:

En el rea para la disposicin del aprendizaje se obtiene un 100% de


rendimiento, lo que reacciona a los elogios. En el rea Habilidades de
mirar, escuchar y moverse en lo que es habilidades motoras gruesas se
obtuvo un 78% lo que refiere que el nio tiene fiabilidad en muchas
conductas motoras gruesas y se entretiene en ellas y no pedalea triciclo,
en habilidades motoras finas el atiende a su turno y no tiene contacto
ocular para conseguir alguna recompensa. En el rea de habilidades de
imitacin motora, imitacin de movimiento se obtuvo un 85% por lo que
el nio no llega a imitar movimientos complejos y a veces juega a juegos
de imitacin. En imitacin generalizada el imita movimientos motores de
muchas personas. En el rea de habilidades de imitacin verbal
introduccin a la imitacin verbal obtuvo un 80% por lo que el nio para
conseguir algo no establece contacto ocular al mismo tiempo que emite
un sonido, en lo que es imitacin verbal, a veces imita modelos verbales
de muchas personas, e imita frases y oraciones sencillas. En el rea de
lenguaje funcional obtuvo un 60%por lo que el nio utiliza palabras
relacionadas con el tiempo, y a veces entiende y emplea opuestos
sencillos, en el manejo de problemas especiales el nio utiliza lenguaje
funcional en ver muchos lugares y con mucha gente, a veces utiliza
leguaje funcional y sabe cmo emplalos. En el rea de habilidades de
trabajo domstico y autonoma obtuvo un 94% en el que manifiesta
realizar frecuentemente por iniciativa propia encargos ms complejos.
En tareas referidas, realiza a menudo y por iniciativa propia muchas
tareas de autonoma personal y a veces se viste solo todo con ayuda de
la madre. En el rea de conductas problemticas comportamiento
destructivo obtuvo un 30% , por lo que el nio no manifiesta morder ni
pegar a nadie, pero a veces le dan rabietas. En lo que se refiere a
conductas autoestimulatorias e inusitadas el nio no exige ni realiza
actos rituales y a veces manifiesta hacer muecas.