UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS.

SEMINARIO SOBRE PROBLEMAS DE LA EDUC. NAC. II.
NOVENO CICLO, SEGUNDO SEMESTRE 2,016

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________

CARNE No. ___________________________ EQUIPO DE TRABAJO No. _________

MATERIAL DE APOYO: SEPTIEMBRE 2,016

DISENO DE INVESTIGACION CUALITATIVA.

ALGUNOS ASPECTOS PARA REFLEXIONAR:

Las investigaciones cualitativas, son aquellas que se realizan tomando en
cuenta o en consideracin la opinin de la poblacin objeto de estudio.
Todo proyecto que se realiza para mejorar las condiciones de una comunidad,
debe ser resultado de una investigacin cualitativa.
Las investigaciones cualitativas tienen por objeto de estudio los aspectos psico-
sociales, los que consideran a las unidades de anlisis como actores dentro de
la informacin que se obtiene y no como fuentes de datos estadsticos.
Las investigaciones cualitativas, tambin son conocidas como investigaciones de
modelo fenomenolgico.

ETAPAS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA.

I. CONCEPTUALIZACION DE LA PROBLEMTICA.
A. ENTORNO SITUACIONAL.
---Se refiere a los aspectos considerados en los antecedentes de la
investigacin cuantitativa, la diferencia es que para llegar a ese
conocimiento, tenemos que estar en relacin directa con la poblacin
o las unidades de anlisis, para poder describir el tema objeto de
estudio, desde los puntos de vista de las diferentes unidades de
anlisis, una de las ventajas es que el investigador amplia su
conocimiento del tema a estudiar, al interrelacionarse con la poblacin,
los instrumentos que podemos aplicar en esta fase es la observacin
participante y la entrevista personal. Esta etapa es considerada
tambin como exploratoria y fenomenolgica, porque el investigador
no proyecta sus propios criterios, debe proyectar lo que piensan y
siente las personas, de acuerdo a la informacin obtenida con los
instrumentos de investigacin aplicados.
---Si el investigador ha realizado el trabajo sugerido anteriormente,
entonces puede entrar a describir el problema desde el contexto y no
alejarse de la situacin real contextual; la problemtica a estudiar debe
exponerse de forma clara, concreta y bien delimitada.
 CONCEPTOS CLAVES: ANTECEDENTES, OBSERVACION,
ENTREVISTA, EXPLORACION, FENOMENOLOGICA, CONTEXTO,
PROBLEMTICA, DELIMITACION.

B. FORMULACION DEL PROBLEMA.

---Consiste en mencionar el problema de forma clara, concreta y
especifica, el investigador debe tener la capacidad de sntesis, no hay
necesidad de ampliar la descripcin del tema objeto de estudio.
---El investigador debe DEFINIR EL PROBLEMA: Consiste en hacer
una pregunta, es aceptable tambin, el hacer varias preguntas,
siempre y cuando se relacionen con el problema.
---Tambin se deben definir los alcances y lmites de la investigacin,
solamente se mencionan los que sean necesarios, entre ellos estn:
-mbito geogrfico.
-mbito institucional.
-mbito personal.
-mbito temporal.
-mbito temtico.

C. JUSTIFICACION.
Consiste en argumentar la importancia del tema objeto de estudio,
mencionando que es necesario y urgente dar solucin al problema.

II. METODOLOGIA. (Marco terico)

A. OBJETIVOS
Son las acciones que pretende llevar a cabo el investigador, se
plantean con verbos infinitivos. (Terminados en ar, er e ir) Deben
tener claridad, precisin, factibilidad y relevancia.
---General: Es el que se elabora en funcin de toda la investigacin
que se realiza.
---Especficos: Se refieren al desglose, a las actividades ms
especficas que conlleva la investigacin, desde luego que la
unificacin de todos los objetivos especficos, dar como resultado lo
que tambin se espera en el objetivo general.

B. ELEMENTOS DE ESTUDIO.
En la investigacin cuantitativa, se le denominan indicadores o
variables, (indicador, ndice, sub ndice,) a los elementos de estudio,
en este enfoque vamos a llamarle elementos de estudio a los temas,
sub temas, incisos o sub-incisos que se relacionan con la
investigacin, son los aspectos que se van a investigar, llamados en el
enfoque anterior variables, en este enfoque tambin se les puede
llamar variables, pero est clara la diferencia verdad en este
enfoque se detecta el nivel de necesidad de dichas variables o
aspectos.
 ---Para identificar los elementos de estudio, se deben revisar los
objetivos especficos, si estuvieron bien redactaros, solamente se
abstraen los temas, conceptos o variables.
---Definiciones: Despus de identificar los elementos, conceptos o
variables, se procede a definir cada uno, se establece el significado de
los mismos, segn nuestra investigacin.

C. INDICADORES.
Son los que nos sirven para medir las variables, nos indican sobre la
presencia o ausencia de un fenmeno, los indicadores son signos,
pueden ser tangibles e intangibles, son signos que revelan la
existencia de un fenmeno.
---Perfectos: Son observable o aparecen en la presencia del
fenmeno, por ejemplo la inasistencia de estudiantes, la impuntualidad
de docentes, la falta de material didctico, etc. Los indicadores
perfectos se refieren a variables tangibles que se pueden apreciar
directamente por nuestros sentidos.
---Imperfectos: Se refieren a situaciones de carcter afectivo, que son
de suposicin o de criterios personales del investigador, radica en el
punto de vista segn la lgica, inters o nivel acadmico, pero no se
aprecia tangiblemente, los indicadores imperfectos actan de forma
global, y es difcil especificar uno solo

D. MUESTRA.
En las investigaciones cuantitativas, se realiza el muestreo
probabilstico, por medio de la aplicacin de formulas estadsticas;
Para el caso de la investigacin cualitativa, el tipo de muestreo que
vamos a utilizar es el muestreo no probabilstico, porque los sujetos a
investigar se toman a criterio del investigador, que debe manejar
ciertos criterios, para que las personas elegidas intencionalmente,
puedan darnos la informacin, desde luego que este tipo de muestreo
puede tener sus desventajas El muestreo no probabilsticos puede
tener algunas formas entre ellas: De conveniencia, voluntario, por
cuotas o por rutas.

E. RECOLECCION DE LA INFORMACION.
Existe diversidad de instrumentos para obtener la informacin, entre
ellos los siguientes:
---La observacin participante: Consiste en que el investigador se
incluye o mezcla en el grupo de personas, donde har su investigacin
de campo, tomando nota de aspectos relevantes haciendo uso de los
instrumentos que considere pertinente, este tipo de investigacin es
profunda por ir mas all del conocimiento externo y cuantitativo, las
entrevistas no deben ser directas, deben ser resultado de la
estimulacin que haga el investigador en relacin al tema de la
poblacin.
 ---Entrevista a informantes claves, Los informantes claves, a estas
alturas ya han sido detectados o elegidos, desde el momento de la
conceptualizacin del problema, las entrevistas a los informantes
pueden ser: Entrevistas Biogrficas o Entrevistas a profundidad.
---Tambin podemos utilizar boletas de encuestas y su amplia
diversidad.

F. FUENTES DE DATOS.
Se refiere a la informacin que se obtiene y que no es numrica, entre
este tipo de informacin o de datos podemos mencionar:
La realidad social local.
Diarios.
Monografas.
Escritos.
Lo recabado en entrevistas o conversaciones.

III. TRIANGULACION.
---Proceso que consiste en corroborar la informacin obtenida con otras
fuentes.
---Es necesario para determinar la validez de los testimonios, porque existe la
posibilidad de que alguien distorsione la verdad intencionalmente o no.
---Incluyendo las tendencias del investigador, este proceso consiste en
cruzar la informacin obtenida con otras fuentes, pueden confrontarse datos,
como tambin personas, es una tcnica adecuada para poder analizar la
confiabilidad de los datos. (Consolidados)

IV. TEORIZACION.
---Actividad que consiste en reconstruir el conocimiento por medio de la
teora que existe y los criterios y postulados del investigador, en la
investigacin cuantitativa es llamada marco terico, que consiste en la
definicin de teoras a priori, en cuanto a la investigacin cualitativa, se
refiere a la interrelacin que se hace de las teoras o del conocimiento que ya
existe, o con lo que se conoce como teoras que rigen a la sociedad con las
observaciones realizadas en el proceso de investigacin, (posteriori) el
trabajo de teorizacin comprende el anlisis de todo el trabajo realizado,
como tambin podramos incluir las conclusiones de la investigacin.
---La teorizacin es la manifestacin en su mxima expresin del
conocimiento que se est construyendo por el investigador, desde luego
fundamentado en las observaciones, resultados y el conocimiento cientfico.
---Finalmente diramos que se asemeja al marco terico de una investigacin
cuantitativa, con la diferencia que la temtica es mas contextualizada.

Lic. M.A. Nelson de Jess Bautista Lpez.

Docente asesor.