Teora Familiar

Control 1: 29 de Septiembre
Control 2: 20 de Octubre
Control 3: 15 de Diciembre
Primera Solemne: 24 de Noviembre

Epistemologa: tiene que ver con el saber y conocimiento de

la persona (respecto a lo que convoque, psicologa).

Metfora del psicoanlisis: l iceberg Lo que no se ve es lo

icc y es lo ms importante, porque es la base de todo.
Desde una dinmica de una complejidad a la profundidad: lo
de arriba es lo que se expresa, sin embargo, a lo nico que se
tiene acceso es la conductas en relacin. Las conductas en
relacin significan que existe una conexin y se activa esa
interdependencia cuando ocurre algo.
Las conductas se explican desde un punto de vista
intrapsquico, en donde esto ltimo es relevante. Las
conductas se pueden explicar a partir de una epistemologa
A.
La dinmica a partir de la complejidad nubla su explicacin.
Grabacin importante sobre el por qu, el cmo y de qu
manera:
El por qu busca un origen o la causa de lo que sucedi, de
este modo se encuentra a lo menos dos orgenes: subjetivo y
objetivo.
El cmo se refiere una posicin explicativa y epistemolgica
de una transferencia objetiva. En la e lineal el analista tiene
una posicin de privilegio y que est al servicio del
conocimiento para ayudar al paciente, pero que al final del
da el paciente no tiene nada que ver con el terapeuta.
Una posicin epistemolgica en relacin a: se participa en lo
que le pasa al paciente (grabacin).
La psicologa tiene distintas posiciones respecto al sujeto y lo
que le ocurre, frente al estmulo sobre el aparato psquico.
No toda agrupacin humana es un sistema. No es posible que
no haya comunicacin. Patologa de la comunicacin. Teora
de la ciberntica 1 y 2. (Durante el semestre).

Clase 29/09

El salto o la causalidad opera a partir de la observacin se

conductas, desde algo emprico. Algo pasa en el entorno del
sujeto que hace que las distintas formas de relacin tributen
en una enfermedad.
Teora general de sistemas: no es una teora para pensar la
familia, sino que piensa a los sujetos de una manera distinta.
La familia es un sistema emprico abierto, capaces de
intercambiar informacin entre s. Otros tericos asimilaron
el concepto de informacin a conducta, entonces se arma un
conjunto entre estos dos conceptos (grabacin).
Sistema cerrados: no hay intercambio de informacin, no
generan dinmicas de relacin ni se relacionan porque son
cerrados. Humberto Maturana dice que todos los sistemas
son cerrados. Por ejemplo, un reloj pues solo interacta con
el ente que lo programa.
Los tericos vieron que los sntomas de los pacientes
variaban cuando interactuaban con su familia. El otro es que
cuando el paciente volva al hospital mejoraban sus sntomas.
Fue revolucionaria esta forma de entender la patologa
psiquitrica en este aspecto, en un nivel terico, estaba como
lenguaje l reduccionismo y el psicoanlisis. La epistemologa
de las ciencias sociales, lo que haba antes era la
profundidad. l reduccionismo le interesaba aislar los
elementos de un cuadro psicopatolgico en especfico pero
siempre entendiendo al sujeto como un sujeto (grabacin).
Por qu estos sujetos en los aos 40,50, mejoraban o
empeoraban al estar lejos o cerca de la familia. Se dieron
cuenta que emocionalmente hay un impacto en el sujeto la
relacin que existe con sus cercanos. Paralelo surgen estos
tericos de las c sociales que es la piedra del concepto de
sistema que toca todo el aspecto de las ciencias sociales y
ciencias biolgicas. Empieza aparecer la cualidad emergente
que es distinta a la cualidad de estmulo. Por lo tanto todo
esto dio un lenguaje.
La otra teora que aparece en el texto es la ciberntica, la
cual se basa en un proceso de retroalimentacin o feedback.
La ciberntica estudia las mquinas (grabacin). Como las
mquinas regulan sus procesos a travs de la
retroalimentacin.
En una familia, el aporte de la ciberntica es comprender
cmo ciertas acciones a travs de ciertos elementos tericos
pueden ser regulados. Los seres humanos comprender cmo
se regulan a travs de un feedback negativo o positivo. La
retroalimentacin negativa regula al sistema y genera una
desviacin respecto a cambios o detenimiento de la conducta
en una interaccin. La retroalimentacin positiva amplifica
un sistema y es un efecto reverberante.
Primer elemento que define a la familia como sistema es la
totalidad. Entender a la familia como un todo y esto viene de
los elementos constitutivos de cualquier sistema, en tanto
funcionen en el principio de la totalidad. La totalidad es una
caracterstica de los sistemas para entender a la familia. Otro
elemento son los objetivos que tiene la familia. En este caso,
podra ser la supervivencia de los integrantes de la familia.
La equifinalidad en relacin a los sistemas, aplicado a la
familia, cualquier integrante de la familia tiene inscrito en s
mismo a la familia completa, es decir, yo puedo ver cmo una
familia se relaciona en trminos morales respecto a los nios
desde los padres. La posicin es irrelevante para obtener
informacin, por eso se dice lo anterior escrito. Lo que ocurre
en sesin, lo que ocurre es una micro forma de ver lo que
ocurre en la casa. Esto es un funcionamiento natural del
sistema y no aparece como un funcionamiento patolgico en
la familia. Otro concepto de la teora general de sistema es la
organizacin de los sistemas, en donde al interior de la
familia se pueden definir otros sistemas que son sub-sistemas
para distinguir al sub sistema parental (padres), conyugal,
fraterno (hermanos) y filial (unin padres). Esto es lo que da
sentido a que los sistemas sean tratados como totalidad.
Cada sujeto es en s mismo un sistema: Holon, pero esto no
explica una mirada sistmica familiar.
Otra caracterstica de los sistemas es que las familias tienden
a un equilibrio, a la estabilidad (para que esto ocurra debe
haber un cambio). Este concepto se llama homeostasis, en la
que en la familia ocurrira un equilibrio y estabilidad. Para
que esto ocurra, debe existir una estructura (como est
compuesto el grupo familiar) y una organizacin. Por lo tanto,
una familia es una familia de acuerdo a los vnculos que
mantengan, las conductas que hay entre ellos, roles.
Entonces una familia es cuando tiene hijos, cuando una
pareja tiene hijos, esto es familia. Los hijos son relevantes en
su emergencia porque ala parecer la pareja adquiere otro
lenguaje, por lo tanto, la familia o sistema es jerrquico.

6/10/2016

Falta materia..

Funciones de la familia.
- Apoyo
- Entrada en la cultura
- Reguladora

Una de las primeras funciones de la familia es de la apoyo.

Otra es la entrada en la cultura que tiene que ver con el
control de la sexualidad, aprendizaje; Ley valores de la
sociedad
Los valores en la familia: como los valores se expresan en la
familia de cmo funcionan las cosas y como es la vida. Los
valores de la sociedad son necesarios para generar conductas
en los integrantes de la familia. La entrada o derivada
epistemolgica es una funcin de la cultura.
Cundo un adolescente no tiene familia?, las funciones son
sustituidas por otros sistemas.
Sistemas familiares en donde existe violencia sexual: todas
las funciones se ven afectadas. Por ejemplo, entrada en la
cultura en donde la variante epistemolgica es ambivalente y
que hace dao; existe una des regularizacin y falta de
apoyo. Por lo tanto, desde el punto de vista explicativo, estas
funciones son ambivalentes, entonces las funciones deben
tener un principio de la coherencia, si bien las funciones en
este caso estn trastocadas, debe existir un principio de
coherencia.
Pareciera ser que s este principio no est presente, la
patologa familiar es transgeneracional. Por lo tanto, la
familia no es un espacio de regulacin hacia la salud, no
siempre es un espacio de apoyo, no necesariamente debe ser
concebida como un espacio de armona, pq es un sistema
abierto y est en constante cambio. La familia est
compuesta por sujetos, por lo tanto, la familia sufre cambios
ya sea pq el sistema familia cambia en el tiempo o sus
integrantes o tb pq el entorno de la familia cambia. Por lo
tanto, las funciones de la familia deben ir flexibilizndose.
Esto hace pensar en una visin no como un espacio
idealizado y pensarlo desde una lgica evolutiva. Por lo tanto,
la familia tiene cambios cuantitativos y cualitativo
(crecimiento y desarrollo). En cuanto a lo cuantitativo, un
cambio podra ser el nacimiento de un nuevo integrante de la
familia, esto hace un cambio a nivel en la estructura de la
familia, esto produce movimientos y crisis en la familia.
Desde ac, est la teora del ciclo vital, es decir, cuando se
tiene una evolutiva de la familia. El mismo autor hace un
paralelo en cuanto a los ciclos vitales de la familia.
Entonces se habla de la emergencia de cambio y crisis que
podran saturar a los padres para enfrentar y re articular la
omeostasis para re establecer el equilibrio. Entonces estn
las teoras de los ciclos vitales y las teoras de las crisis. Esta
ltima, dice que la familia pasa por distintos estadios del
desarrollo y que cada uno tiene ciertos objetivos que se van a
relevar por la emergencia de crisis. Hay crisis que son
normativas (evolutivas, partes del desarrollo normal de un
sujeto, esperadas) y las no normativas y que no estn
presentes en el proceso de desarrollo.
En un adolescente, la tarea del desarrollo es transitar la
imagen de s mismo como un infante a algo distinto o ms
evolutivo (grabacin). Por ejemplo, en un adolescente se
produce una crisis respecto a su proceso de desarrollo
emerge la crisis como una pelea. Entonces hay gran parte de
la patologa familiar se produce por no resolver de forma
adecuada los procesos de diferenciacin.
Las funciones se van entrelazando normativamente y no
normativamente.
Resumen de esto ltimo:
Visin Evolutiva : - cambios - tareas del desarrollo crisis
(normativas y no normativas)estas ltimas tienen que ver con
las experiencias que se viven en la familia.

Ejemplo de lo no normativo: un hijo que le pegue a los

padres.
El rol es algo que surge desde la sociologa clsica, y se
piensa en conductas que estn asignadas. Bajo el rol queda
inscritas una serie de conductas ms o menos rgidas o con
ngulo de movilidad bien estrecho. (Grabacin)
Por lo tanto, el rol permite comprender las conductas de
manera organizante, pero el concepto de posicin apunta
hacia una organizacin (grab).
Lo normativo y no normativo tiene que ver ms bien con
experiencias ms negativas que positivas. Lo no normativo
por ejemplo podra ser sacarse el kino. Si bien esto podra ser
bueno como experiencia, a la larga podra provocar una
fractura en la familia.

Etapas:
La primera emergencia y planificacin de los hijos: es
una teora que se instala en un estndar. La planificacin y
emergencia de los hijos es en un orden.
1. Formacin de la pareja: donde las dinmicas en el
sistema, las conversaciones tienen que ver con su
sexualidad, proyecciones en el tiempo, dedicar tiempo,
energa psicolgica y emocional, etc.
2. El duelo y la crianza: ya no somos nosotros sino
nosotros ms otro (grabacin)
3. Entrada a la cultura: nio va al jardn
Hay familias que deciden no meter a los nios al colegio, por
lo tanto, existe un manejo de la ansiedad del alejamiento de
los nios y manejo de las comparaciones.
4. La aparicin de la pubertad: los cambios fsicos no
definen una posicin en El Nio/a, por lo tanto, debe
haber un contener desde los padres, posibilidad el
espacio, flexibilizar las posiciones, etc. Las familias
deben tener cambios relacionales, esto se produce por el
control que tienen los padres sobre el adolescente, este
pone en tensin ese control. El objetivo principal es la
formacin de la identidad e individuacin la emergencia
de las crisis de identidad son normativas. Una familia no
presta las dinmicas relacionales si es que no resuelven
estas dos cosas. Si no logra sostener a un adolescente
en su disfuncin de identidad, esto da pie para
trastornos limtrofes de identidad.
5. La adolescencia

La experiencia familia es per se, que no es por s sola

glorificante, desde un punto de vista emocional. Tambin es
importante leer a la familia no como un sistema funcionando
anquilosada mente, sino que entrelaza aspectos culturales y
relacionales. Esto da un interjuego en el desarrollo del ciclo
vital de la familia.
La mirada de una familia desde lo sistemico, va a tener una
mirada desde las teoras: ciberntica, familiares, y.., las
cuales nos proveen de una mirada y lgica para poder
explicarla. La estructura y la organizacin van a ser los dos
ejes fundamentales para mirar la familia. No se puede
entender la organizacin en e aire y no se puede ver un
sistema vaco. La estructura se entiende como la arquitectura
que tiene los individuos, los otros (grab.) ac emerge la
jerarqua, la totalidad. La estructura tiene ciertos
componentes: los lmites y las fronteras. Los lmites son
espacios relacionales que diferencian un sub sistema de otro.
Entonces van a estar representados por la diferencia o cap de
distinguir quines son quienes dentro de un sistema familiar.
Las implicancias clnicas en la precisin de lmites tiene que
ver (grabacin)
20/10/2016

(Grabacin)

Relacionada a la clase anterior, sobre cmo otro evaluar un

sistema familiar a partir de su estructura y organizacin, en
donde existe la regulacin emocional de los hijos y sobre los
lmites y fronteras. Alude tambin a la forma que tiene el
sistema familiar, en donde las relaciones estn implcitas en
cada una de las estructuras.
Los lmites desde el punto de vista relacional a veces son
objetivos y otras veces difusos. Los lmites a veces van a estar
ms difusos en la familia y ver las fronteras de ella. Mirar lao
lmites nos permite tener acceso en la arquitectura de la
familia fluyen de una manera tal que es paradjico, pues la
familia que consulta debiera por lo menos debiera tener un
problema de fronteras, funcionamiento relacional, etc. Por lo
tanto, se extrapola el funcionamiento normal. Desde la clnica
todas las familias que consultan tienen problemas en algun
punto en su estructura o funcin.
Los lmites permiten mirar de qu manera funcionan las
posiciones de los adultos, como han funcionado durante su
historia. El espacio relacional permite ver cmo son las
posiciones de los integrantes de la familia en funcin de un
arreglo particular y que permite que la familia tenga una
configuracin propia. Como terapeuta se puede entender
cmo la relacin funciona entre los sujetos de una familia, si
es normal o no. Entonces se puede hacer el anlisis de los
lmites respecto a la jerarqua, los lmites desde el sistema
parental se puede regular desde el punto de vista de oso
nios, por lo tanto, es un sistema claro. As se puede ver tb
como un subsistema se puede ver difuso si algo del sistema
parental no es regulado.
Cuando los lmites son ms o menos difusos, tiene que ver
con: no hay que confundir padre-esposo, madre-esposa,
porque hay un sistema de padres y otro de parejas. Por lo
tanto, para poder ver los lmites difusos, es necesaria la
escucha. No es posible el trnsito desde un sistema al otro
porque hay una discontinuidad. Por lo tanto, son sistemas
discontinuos. En el anlisis epistemologico de acuerdo a este
curso es verlo desde una jerarqua y las posiciones que tiene
cada integrante del sistema familiar. Cuando se presenta en
la consulta una situacin en donde muere la madre, el padre
tiende a exigir a la hija mayor la cual debe hacerse cargo de
su hermano menor por ejemplo. Por lo tanto, es necesario
mirar el contexto de las relaciones para poder explicar de
una manera diferente el anlisis de los lmites. Por lo tanto,
es necesaria la distincin para ver qu est pasando con una
familia para poder ver el diagnstico, explicar y entender no
exime de responsabilidad a la familia frente a actos
reprochables, por lo que debe existir un mostrar la
responsabilidad de actos de violencia en una familia y no
normalizarlo.
Organizacin: es cmo se define el mundo emocional de la
familia y el intercambio de este mundo entre ellos. Un
elemento importante es lo que aporta la teora de la
comunicacin humana, a travs de los axiomas los cuales
aluden a que no es posible incomunicar y que los niveles
digital tienen como elemento conector el contenido y la
relacin. Si se toman esos elementos, se empiezan a integrar
en anlisis de los lmites.
El contenido es lo que se dice, la historia. Lo importante es
ver la relacin que emerge a partir del contenido desde un
punto de vista, otros aluden a lo contrario, en que el
contenido es lo ms importante.
La relacin o dimensin relacional es cmo en el momento de
que nosotros tenemos noticia, el contexto relacional puede
adquirir uno u otro significado. Se debe preguntar la
dimensin temporal que puede ser una pregunta desde el
pasado o el presente. Pueden existir distintos contextos
relacionales para poder explicar de diferente forma
posicionndolos de forma diferente, cambiando la
conversacin entre terapeuta y paciente. Desde la
epistemologia sistemica es importante profundizar no slo en
el contenido sino explorar tb el mundo relacional. Por lo
tanto, hay mundos intrapsiquicos entre los integrantes de la
familia en donde cada uno es diferente, por ejemplo El Nio
con la madre y viceversa. El principio de circularidad y
totalidad de sistema es importante respecto a ver la posicin
para explicar lo que le pasa a cada uno para llegar a un nivel
de comprensin, porque es un sistema circular.
Las Trayectorias teraputicas que implica el contexto
relacional distinta al contenido, la mayora de las veces es
que no han explorado el contexto relacional y se han quedado
pegados en el contenido por lo que el paciente se queda en el
contar y el analista en el no explicar y no integrar.
En el anlisis de la jerarqua, las problemticas se pueden
relacionar respecto a los lmites y la jerarquia, por eso desde
la organizacin se puede mirar el mundo comunicacional de
una familia y la jerarqua que hay en ella.
El contexto relacional se puede ver desde el mbito de las
preguntas organizadas: cmo, por qu, desde cundo, por
qu llegaron hasta ac, etc.
Otro axioma o principio de la comunicacin humana es la
dimension analgica y digital de la comunicacin. Este
axioma nos permite conectar lo que el paciente dice respecto
a la concordancia que tiene visualmente (grabacin).
Concordancia del afecto integrado en el lenguaje no verbal.
Hay que distinguir lo analgico de lo digital. Cuando se habla
de los niveles digital y analgico en el anlisis de la familia,
no slo trata de lo patolgico sino ms bien de cmo se
producen ciertos vacos entre el motivo de consulta, el afecto
y la conducta que uno ve en un momento determinado, para
ver cmo la familia funciona hoy. Hay familias ciertas familias
que no funcionan en lo analgico y digital, por lo qu hay una
discordancia en ella. El anlisis de conducta no verbal se ha
estudiado transversalmente en la psicologa del
comportamiento humano, no es un juicio sino mirar el nivel
de comunicacin a nivel de contenido y de las emociones.
Patologa de la comunicacin: tiene que ver la poca relacin
entre el contenido y el contexto (grabacin). El doble
vnculo instala la contradiccin: alta intensidad emocional
entre los que cien la interaccin, posicin jerrquica rgida
de uno de los participantes que estn en la dinmica
relacional, como consecuencia de estas dos partes es que se
queda imposibilitado de decir que no, de
metacomunicacion (grabacin).
Las interacciones doble vinculantes son en general producen
mucho sufrimiento. Pareciera ser que una familia puede ser
mejor para un paciente (grab)
Otro axioma: no poder tomar una decisin. En un momento se
pens que la respuesta a una dinmica relacional era la
psicosis o inicio de un proceso psictico. Se ve que la
respuesta es positiva a los requerimientos de quien lo pide,
como si el cerebro eligiera frente a aproximaciones del doble
vilmculo. Se est en un estado de no poder pedir ayuda pq se
baja a un nivel muy bajo de defensa del nio que es abusado
por ej, en ese sentido queda imposibilitado de decir que no
(grabacin)..
El doble vnculo cuando se sostiene el tiempo, pudiera
aparecer abuso sexual.
Relacin intensa, posiciones rgidas, incapacidad de decir
que no, incapacidad de comunicar (estas son las
caractersticas de la patologa de la comunicacin)
Otra patologa de la comunicacin es la tendencia de
escalada, imposibilidad de regular la intensidad por medio de
la violencia, generando una dinmica de escalda lo que
significa una retroalimentacin positiva en familias con altos
niveles de intensidad y agresin.

Falta clase anterior

27/10/2016

Cuales son los pilares fundamentales para diagnosticar

familia
Organizacin y estructura.
Estructura limites y fronteras
Organizacin Jerarqua

Teoras que dan sustento a los dos pilares que dan sustento
para comprender como evaluar :
Teora ciberntica: Retroalimentacin 1 y 2. Positiva y
negativa.
Teora de la comunicacin: Imposibilidad de no comunicar,
dos niveles de contenido y relacin, analgico y digital del
proceso de la comunicacin.
TGS : Totalidad, equilibrio, equidistancia, equifinalidad.

Patologa de la comunicacin: Doble vinculo, tendencia a la

escalada (retroalimentacin negativa). Para que se detenga o
deje de escalar (retroalimentacin positiva, que activa o
desactiva mecanismos de control).

Operacionaliza especficamente el trabajo con la familia.

Enfoque estructural de la terapia familiar, que es lo mismo
que decir teora familiar.
Surge de manera integrada de la investigacin. La terapia
familiar se va haciendo en simultaneo a las investigaciones
de la terapia familiar.

La terapia familiar se construye haciendo terapia familiar. La

investigacin se mira en segmentos no en procesos.
Lo sistmico se relaciona inmediatamente como el enfoque
para ver asuntos de familia. Lo sistmico da cuenta de
manera mas compleja y apropiada lo que se mire, las
dinmicas de los sujetos en un contexto especifico que es la
familia. Lo sistmico en lo familiar no es una experiencia
homognea. Pertenece a una manera de mirar sistema.
Las lneas de pensamiento sistmico que caben en la
ciberntica de primer orden y las escuelas o lneas de
pensamiento en lo sistmico aplicado a la familia que estn
en el otro cajn que se denomina ciberntica de segundo
orden.

Ciberntica de primer y segundo orden

Modelos Concepcin del motivo de consulta, posicin del
terapeuta, que es lo que ese modelo tiene en los procesos de
cambio, porque se enferma esa familia.

La ciberntica de primer orden asume epistemolgicamente

que la realidad esta afuera de la cual uno tiene acceso a
travs del conocimiento, entender que lo que esta afuera no
tiene que ver conmigo, tiene que ver con los dems. Eso tiene
que ver con la posicin del terapeuta. Posicin que entiende
que lo que ocurre, ocurre independiente de lo que le pase al
terapeuta. Sabe mejor lo que a la familia le pasa, porque
tiene entrenamiento y conocimiento que lo distancia separa y
neutraliza de la persona o de la familia. Posicin clara dentro
de la ciberntica de primer orden y que es comn a la
mayora de los postulados de la psicoterapia moderna.
Si yo me entiendo como terapeuta, cmo se entiende el
sufrimiento del otro? Por lo tanto, el terapeuta activo,
experto, objetivo, distante, va a mirar el sufrimiento humano
y lo que le pasa al otro en donde puesto que estn las
habilidades mas blandas de la empata. Motivo de consulta
manifiesto distinto del latente.
El sufrimiento de las familias en una ciberntica de primer
orden, se da en donde el vinculo de paciente y terapeuta se
da en un nivel de experto, no experto, el que sabe y el que no
sabe.
Manifiesto y latente
El experto tiene que ser capaz de no mirar solo en la
superficie. (superficie, tiene una carga representacional
menor que la profundidad en donde el motivo de consulta
manifiesto suena con una intensidad menor que una latente

Entonces quien define el motivo de consulta, es el experto. A

travs de terapia, es que se den cuenta de que el motivo de
consulta gatill elementos profundos. El modelo o los
modelos teraputicos en terapia familiar sistmica que calzan
con los presupuestos de la ciberntica de primer orden van a
funcionar de la misma manera, con la diferencia de que la
manera de comprender lo que ocurre es distinto.

Si el mirar y comprender es distinto, las herramientas son

distintas.

La comunicacin siempre entendidas desde que es imposible

no comunicar, hay un tinte prioritario al modo de
relacionarse. Hay un elemento, que nos permiten entender el
estilo del terapeuta.

Terapeuta que se vive a si mismo como experto.

Ciberntica de segn orden
La posicin del terapeuta, inmerso en el sistema, no ser visto
como un experto. Lo que ocurre es simple y completamente
porque uno pertenece a familia, pertenece a una pareja,
pertenece a ser sujeto. Uno ha estado viviendo lo mismo que
esa persona, eso es central. La postura del terapeuta se vive
como alguien que ha sufrido lo mismo que esa familia, por lo
tanto el terapeuta es expertiz.
La expertiz es lo que se pone en juego, o se pondra a llorar
con los pacientes. La posibilidad que tiene el terapeuta de
haber transitado por experiencias similares a esas en el
mbito teraputico. Comprender el funcionamiento de familia
cuando suceden cosas parecidas. Posicin de la cual deviene
una variable temporal. Por eso, no hay opcin de hacer
terapia de segundo orden.
EPISTEMOLOGICAMENTE el terapeuta no puede poner su
experiencia ah.
Por lo tanto, como aparece el motivo de consulta en esta
posicin: epistemolgicamente no es posible comprender el
sufrimiento de esta familia por el solo hecho de estar
entrenado de hacer esa pega, no es una accin natural. No
tenemos capacidad especial para con solo mirar decir que
tiene la familia.
La posicin del terapeuta es una posicin curiosa, activa. La
curiosidad se ejerce preguntando. Curiosidad situada,
preguntas situadas, contextualizados, pertinente.

Los modelos lineales tienen a ocupar las causas de porque

devendran algunas cosas, son preguntas sostenidas por la
idea de que lo que les pasa a esa persona es porque algo
pas.
La ciberntica de segundo orden, la idea de cmo surgen los
problemas, esta sujeta a una circularidad, complejidad,
emergencia de una dinmica particular o los sntomas serian
una manera de relevar un funcionamiento particular. Dicho
de otro modo, del sntoma a la relacin, y de la relacin al
sntoma. Sntomas son el resultado de algo y la ciberntica de
segundo orden, que las dinmicas relacionales se muestran a
travs de un sntoma. En la medida en que enfatizo en las
dinmicas, el sntoma va a desaparecer.
Mirar como sistema la dinmica relacional. La dinmica y el
sntoma y los sujetos que estn en relacin.

Quien define el motivo de consulta?

El motivo de consulta es una dinmica que se construye. El
construir pertenece a la ciberntica de primer orden.
Construccin del motivo de consulta. Concepto de
construccin es el respeto irrestricto de lo que el paciente
dice.
por qu est aqu?
El motivo de consulta es definido por los propios sujetos. La
construccin esta dada desde la curiosidad legitima y
teraputica. Ampliar la superficie de relatar lo que le ocurre.
El terapeuta va a tratar de que el paciente pueda conectar
distintos aspectos que tengan relacin con ese malestar.
El motivo de consulta se construye desde lo que el paciente
dice. Amplificar, hacer un comentario. Construccin en la
ciberntica de segundo orden, que es la epistemologa de los
movimientos constructivistas en las terapias.
La ciberntica de segundo orden es el paragua
epistemolgico que sostiene los modelos llamados
constructivistas dentro de la terapia familiar sistmica. La
manera de construir el motivo de consulta en la teora de
primer y segundo orden no son las mismas.

Cmo se mejora?
Abrir espacios de conversacin:
1) la historia como una narrativa que puede ser en relacin al
pasado, presente y futuro y esta historia o narrativa contiene
las explicaciones, maneras de resolver o los intentos de
resolucin y preguntar por qu ahora?
No hay tcnicas en modelos constructivistas sostenidos por la
ciberntica de segundo orden. Porque el que usa tcnicas es
un experto.

10/11/2016
...

Se desorganizan por presencia difusa, ausencia,

manipulacin de la jerarqua. La manipulacin tiene que ver
si los padres son hijos o padres en la relacin con sus hijos
segn Salvador. Es decir, los padres produciran sntomas por
un ambiente..
Ausencia se genera una dinmica generacional que
producira sntomas. La presencia difusa es cuado los
padres o cuidadores estn jerrquicamente superiora los
hijos pero a pesar de eso continan siendo difusos. Ej de este
ltimo, padres se van mimetizado con los hijos. Estas
posiciones generaran emergencias de sntomas. Cuando se
hizo este modelo, el autor nunca se refiri a la emergencia de
sntomas en los adultos, la aparicin de sntomas tienen que
ver con un movimiento en la pareja y eso pertenece a otro
trabajo teraputico.
El paciente ndice o chivo expiatorio, el autor quiere dar a
entender en cmo la familia se desenvuelve a partir de uno o
una que es el portador de la difusin familiar, por sntomas
conductuales, fsicos, como vehculo de expresin de lo que
est pasando en la familia. Por lo tanto, la nocin de
enfermar tienen que ver con la emergencia de sntomas a
propsito de un sistema de funcionamiento familiar y que
tiene que ver con la lgica que sucede. (Grab)
La emergencia de sntomas siempre ser entendido como
ocurrido dentro de un sistema familiar el espacio en las
caractersticas del terapeuta se acota, por lo tanto la posicin
del terapeuta ser directiva, activa. En la explicacin de la
emergencia de los sntomas ocurre cuando y no por qu
ocurre. La estructura no es homognea pues se podra
desestructurar. El modelo plantea que la patologa y la
presencia de sntomas es la resultante de la dinmica
familiar, en cuanto a la estructura de esta. El autor plantea
que en la estructura, la jerarqua al interior de la familia, no
habla de los tipos de lmites, etc. Y la terapia evala
estructura y organizacin. En los sistmicos ven qu aspectos
de la diada parental y cmo afectan a la aparicin de
sntomas.
Cmo se entiende el proceso de cura en la terapia que podra
entender la emergencia de sntomas en una familia? Sera
bueno ver el modelo y las dinmicas que se forman en ese
modelo. La idea es hacer preguntas acotadas para ver en
dnde se produce la problemtica. La idea es entender la
dinmica qu hay en la familia y esta dinmica al aplicar el
modelo sistmica se acota a lo que tiene que ver con la
jerarqua la cual es un caos que se podra expresar de
manera sistemtica, si es conductual, emocional y lo otro
anterior.
Lo que se debe restituir es la jerarqua, la idea es que los
padres puedan distinguirse de sus hijos de manera formal y
funcional. (Modelos de restitucin). La funcional que es la
terapia, tiene que ver con mostrarle a los padres que tienen
que ver con cosas especficas y mostrarles que deben
diferenciarse de sus hijos y que van a ser expresadas a travs
de conductas, por eso es funcional, por ej poner horarios de
comida, poner lmites en cuanto a cuando se van a acostar los
nios, todo esto tiene que ver con lo funcional. El formal es el
que ms dificulta con los padres porque tiene que ver con el
propio detenimiento de los propios padres, se ven que tienen
un funcionamiento infantil relacionndose como hermanos
con sus hijos, un elemento de diferenciacin formal es dejar
de vestirse igual que los hijos, comenzar hablar como adultos
y trabajar la idea de que la distancia es lo que le permite a
ellos proteger a sus hijos y no el pegoteo. Entonces tiene que
ver con ensear como esa manera de comprender esa
manera parental pone en riesgo a sus hijos (en lo formal),
entonces hay que darles a entender que los hijos estn en un
continuo desarrollo. Entonces el procoeso teraputico que
apunta a la reorganizacin jerrquica desaparece el sntoma.
(Grab)
Aqu el modelo plantea dos maneras de entender: conducente
a la eliminacin de los sntomas y desplazamiento del
sntoma. En la primera desaparece le sntoma y se da de alta,
pero en la segunda en el desplazamiento, muchas veces el
sntoma desaparece en un nio pero aparece en el otro, y
esto da cuenta de la gravedad del funcionamiento de la
familia en el cual los sntomas a pesar de un proceso
teraputico pasan de un nio a otro (Grab). Es como trabajar
con la violencia.
El modelo despus comenz a mezclarse y los autores dan
origen a los modelos transgerecionales (grab).

Tcnicas:
modelo de ciberntica de primer orden. Salvador Minuclin.
La primera tiene que ver con la manera de intervenir o hacer
la terapia. Esto tiene un componente material fsico y
relacional. Tiene que ver con lo que ourre en la terapia sera
una expresin de lo que ocurre relaionalmente en la casa, por
l o que la terapia es una micro representacin de lo que
ocurre en la casa. La distancia es un primer elemento, la
randomizacion qu hay en un espacio que tiene que ver con
cmo mueven el espacio fsico, cmo lo distribuyen y esto da
una proximacio. De como la familia funciona a nivel
estructural. Es muy importante porque tiene que ver con
tcnicas expresivas que el terapeuta ocupa como la
escultura y el rollplaying. La escultura por parte del
terapeuta tiene que ver con la ocupacin de los cuerpos de la
familia en el espacio. Por ejemplo, poner en una posicin
determinada a la mam respecto a la hija y al padre en otra,
generalmente son posiciones incmodas y se comienza a
preguntar. Luego de desarma y se genera otra escultura. La
utilizacin de tcnicas expresivas ponen al terapeuta como
comandador de la sesin, y estn conectadas con la idea con
la reorganizacin de posiciones, entonces la idea de esta
terapia escultura es que los integrantes puedan vivenciar la
posicin del otro.
El rollplaying tiene que ver con intercambio de roles.
Hay otra tcnica que tiene que ver con las preguntas y que es
el interrogatorio circular, puede ser llamado tb entrevista
sistmica y es una manera especfica de preguntar y que
tiene que ver con un consenso y es una manera de trabajar y
hablar en las sesiones. El interrogatorio circular tiene que
ver con preguntar por procesos ms que por causas, por
cmo el o ella se imagina, piensa o siente en relacin a una
situacin particular, es preguntarle a otros como se siente el
otro, etc. Por ejemplo, se le puede preguntar a una mam
cmo entiende usted la pelea qu hay entre el padre y el hijo,
entonces son preguntas que estn puestas en la accin
porque la accin remite a dinmicas. l elemento emocional
tiene que ver con las acciones, entonces se le pregunta al
paciente cmo se siente o qu piensa respecto a una
situacin que sucede en la familia.
La primera accin tiene que ver con vicarizar la idea de el
por qu de la consulta, para entender que los adultos lideran
la familia (grab).
La utilizacin de tcnicas paradjicas de intervencin: en
algn momento se desacreditaron y ya no se ocupan. Por
ejemplo un nio que dice querer matarse en terapia, se
inhibe la capacidad cognitiva (grab). La tcnica rompe, baja,
interviene el proceso emocional, por ej abrirle la ventana al
paciente para que se tire.
Minuclin plantea esto, pero ha sido criticada porque tiene
que ver con el narcisismo del terapeuta y adems pone en
riesgo a los pacientes.
Las terapias familiares nunca debieran tener un max de 10
sesiones porque se supone que la reorganizacin de la
estructura es rpida porque el terapeuta ocupa un rol activo.
Modelo estratgico sistmico de la terapia familiar: nace en
Europa, el nfasis es estratgico y por ende cambia. Tiene
sus mayor desarrollo en Italia, el la escuela de Miln, y es un
modelo inscrito de ver a la familia como un sistema, y le pone
un nfasis importante a la estructura. Sin mbargo, ver cmo
se enferman las familias, hace un inicio de la ciberntica de
segundo orden. Estratgico pone nfasis en la organizacin y
est puesto en la teora de la comunicacin humana. Este
modelo se distingue del otro porque piensa que las familias
enferman por sostener interacciones especficas de un tipo.
Como es que la familia es capaz de sostener esto y generar
sntomas (grab). Este modelo tb est orientado a las acciones.
Por lo general, en las tcnicas empieza a desaparecer la
persona, enotnceslo tericos pretenden ver dinmicas
relacionales que distinguen sntomas, entonces hay una
comprensin de ver la familia (grab). El terapeuta como
misin es desaparecer el portador del sntoma y ligar el
sntoma a una dinmica comunicacional. Entonces desde esta
perspectiva todos los pacientes son sintomticos, por lo
tanto, el sntoma carece de importancia en este modelo
porque el terapeuta transforma la familia confiando en el
principio sistemico porque se enfoca en las relaciones. Hay
muchos que se oponen a esta teora porque desaparece el
sujeto.
Teora de la comunicacin humana.