ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE

So considerada criana com idade de at 12 anos incompletos;

So considerados adolescentes com idade de 12 18 anos;
Esta lei se aplicada pessoa entre 18 e 21 anos de idade;
O adotando deve contar com, no mximo, 18 anos data do pedido,
salvo se j estiver sob a guarda ou tutela dos adotantes;
Podem adotar os maiores de 21 anos, independentemente de estado
civil;
No podem adotar os ascendentes e os irmos do adotando;
O adotante h de ser, pelo menos, 16 anos mais velho do que o
adotando;
Em se tratando de adotando maior de 12 anos de idade, ser tambm
necessrio o seu consentimento;
O estgio de convivncia poder ser dispensado se o adotando no tiver
mais de 1 ano de idade ou se, qualquer que seja a sua idade, j estiver
na companhia do adotante durante tempo suficiente para se poder
avaliar a convenincia da constituio do vnculo;
Em caso de adoo por estrangeiro residente ou domiciliado fora do
Pas, o estgio de convivncia, cumprido no territrio nacional, ser de
no mnimo 15 dias para crianas de at 2 anos de idade, e de no mnimo
30 dias quando se tratar de adotando acima de 2 anos de idade;
obrigatrio atendimento em creche e pr-escola s crianas de 0 a 6
anos de idade;
obrigatrio atendimento no ensino fundamental, atravs de programas
suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e
assistncia sade;
proibido qualquer trabalho a menores de 14 anos de idade, salvo na
condio de aprendiz;
Ao adolescente at 14 anos de idade assegurada bolsa de
aprendizagem;
Ao adolescente aprendiz, maior de 14 anos, so assegurados os direitos
trabalhistas e previdencirios;
Ao adolescente portador de deficincia assegurado trabalho protegido;
 As crianas menores de dez anos somente podero ingressar e
permanecer nos locais de apresentao ou exibio quando
acompanhadas dos pais ou responsveis.

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A

EDUCAO INFANTIL
Resoluo n5, de 17 de dezembro de 2009;
Educao Infantil: Primeira etapa da educao bsica,
oferecida em creches e pr-escolas, s quais se caracterizam como
espaos institucionais no domsticos que constituem
estabelecimentos educacionais pblicos ou privados que educam e
cuidam de crianas de 0 a 5 anos de idade no perodo diurno, em
jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por rgo
competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.
Matrcula e faixa etria:
obrigatria a matrcula na Educao Infantil de crianas que
completam 4 ou 5 anos at o dia 31 de maro do ano em que ocorrer a
matrcula.
As crianas que completam 6 anos aps o dia 31 de maro devem ser
matriculadas na Educao Infantil.
A frequncia na Educao Infantil no pr-requisito para a matrcula no
Ensino Fundamental.
As vagas em creches e pr-escolas devem ser oferecidas prximas s
residncias das crianas.
Jornada:
considerada Educao Infantil em tempo parcial, a jornada de, no
mnimo, quatro horas dirias e, em tempo integral, a jornada com
durao igual ou superior a sete horas dirias, compreendendo o tempo
total que a criana permanece na instituio.
As prticas pedaggicas que compem a proposta curricular da
Educao Infantil devem ter como eixos norteadores as interaes e a
brincadeira.
RESOLUO N. 006/08 CME/TANGAR DA
SERRA/MT
 Creches ou entidades equivalentes para crianas de at 3 anos de
idade;
Pr-escolas, para crianas de 4 e 5 anos;
As crianas com necessidades Especiais sero preferencialmente
atendidas na rede regular de creches e pr-escolas, respeitando o
direito a atendimento adequado em seus diferentes aspectos;
Dadas as particularidades do desenvolvimento da criana de 0 a 5 anos,
a Educao Infantil cumpre duas funes indispensveis e
indissociveis: educar e cuidar;
O Sistema Municipal de Ensino dever promover a garantia de 30 (trinta)
dias de frias para a criana durante o ano corrente;
Os parmetros para a organizao de grupos decorrero das
especificidades da Proposta Pedaggica, recomendada a seguinte
proporo professor/aluno.
I. Crianas de 0 (zero) a 1 (um) ano, 06 (seis) a 12 (doze) crianas 01
(um) professor e um auxiliar;
II. Crianas de 01 (um) a 02 (dois) anos, 15 (quinze) a 20 (vinte) crianas
01 professor e 02 auxiliares, sendo; 01 auxiliar fixo e 01 auxiliar atuando em
rotatividade para atender no mximo trs turmas;
III. Crianas de 02 a 03 anos, 15 a 20 crianas 01 professor e 01 auxiliar;
IV. Crianas de 03 (trs) a 04 (quatro) anos, 15 (quinze) a 20 (vinte)
crianas 01 (um) professor e um auxiliar;
V. Crianas de 04 (quatro) e 05 (cinco) anos, 15 (quinze) a 20 (vinte)
crianas 01 (um) professor.
Para organizao de cada grupo o aluno dever completar a idade at
30 de abril conforme tabela:

Turma Idade
Berrio Crianas que no completam 01 (um) ano at 30 de abril do
corrente ano.
Maternal I Crianas que completam 01 (um) ano at 30 de abril do ano
corrente.
Maternal II Crianas que completam 02 (dois) anos at 30 de abril do
ano corrente.
 Maternal III Crianas que completam 03 (trs) anos at 30 de abril do
ano corrente.
Pr-Escola I Crianas que completam 04 (quatro) anos at 30 de abril do
ano corrente.
Pr-Escola II Crianas que completam 05 (cinco) anos at 30 de abril do
ano corrente.

EDUCAO INFANTIL EM TANGAR DA SERRA-MT

O primeiro jardim-de-infncia particular no Brasil foi criado pelo mdico
Menezes Vieira em 1875, no Rio de Janeiro;
Em Mato Grosso houve uma pequena expanso na educao infantil da
dcada de 70 do sculo 20, com o projeto denominado Casa-escola
infantil do bom senso, baseado no mtodo Montessori;
Em Tangar da Serra, na rede pblica de educao, a presena de pr-
escola iniciou-se nos anos 70 do sculo 20, no Grupo Escolar de
Tangar da Serra (hoje Escola Estadual Emanuel Pinheiro);
Nos anos 80 nas Escolas Estaduais 29 de Novembro, Emanuel Pinheiro,
13 de Maio e Ramon Sanches Marques e na rede privada ATEC;
Atravs da Senhora Maria Arlene Neves, atravs da entidade filantrpica
Servios de Obras Sociais (S.O.S) foi criada a primeira creche do
municpio em 19 de julho de 1981 atravs do projeto Casinha LBA;
De maneira institucional o municpio comeou a atender a Educao
Infantil em sua fase pr- escola a partir de 1988;
As unidades de ensino que atendiam em 1988 eram escolas municipais
rurais: Antonio Hortolani, Costa e Silva, So Paulo e 15 de Novembro;
Creche Nazar na Vila Esmeralda, Creche Nazar na Vila Horizonte,
Escola Estadual Patriarca da Independncia, e as escolas municipais
rurais So Paulo e Jesus Pimenta so as unidades de ofereciam a
educao infantil em 1989;
Nos anos 90, a rede municipal prioriza o atendimento da educao
infantil, em 1998 o atendimento ampliado visto o inicio da alfabetizao
como pressuposto de ampliar a permanncia da criana na escola;
Em 2003, os rumos da educao infantil se voltaram para o atendimento
do maternal a pr-escola, destacando o Centro Municipal Futuro
Brilhante, porm em funcionamento tambm as creches Tia Lina, Prof
Joo Maria do Nascimento Filho e Irm Maristela;
 EMENDA CONSTITUCIONAL N59
Amplia a obrigatoriedade escolar dos atuais 6 e 14 anos para 4 a 17
anos de idade;

O BEB E A CONSTRUO DE SIGNIFICAES, EM

RELAES AFETIVAS E CONTEXTOS CULTURAIS
DIVERSOS
O significado do vnculo afetivo e de seu papel varia de acordo com as
perspectivas tericas, como em Wallon (1959), Bowlby (1969), dentre
outros;
Bowlby (1969), elaborou a teoria do apego;
Wallon (1959), elaborou a teoria da emoo;