Está en la página 1de 11

TALLER IV

IMAGEN
INDICE

FUNDAMENTACIN TALLER DE IMAGEN........1

REGLAMENTO.... 3

EJEMPLO DE CARTULA PARA ENTREGA DE TAREAS Y TRABAJOS.. 4

TEMARIO 5

ACTIVIDADES Y TAREAS.7

COMPETENCIAS Y HABILIDADES....9

BIBLIOGRAFA.. 10

0
FUNDAMENTACIN TALLER DE IMAGEN
Comencemos definiendo que es imagen, este trmino deriva del latn imago, este habla de una
representacin visual, que manifiesta la apariencia visual de un objeto real o imaginario. Aunque el
trmino suele entenderse como sinnimo de representacin visual, tambin se aplica como extensin
para otros tipos de percepcin, como imgenes auditivas, olfativas, tctiles, sinestesias, etc.
Las imgenes que la persona no percibe sino que vive interiormente son denominadas imgenes
mentales, mientras que se designan como imgenes creadas, las que representan visualmente un
objeto mediante tcnicas diferentes.
Derivado de este trmino, y al ver la necesidad e importancia que tenemos como seres humanos de
causar una buena imagen, por razones que enumeraremos ms adelante, el Dr. Victor Gordoa Gil,
crea el neologismo imagologa, que parte de la palabra latina imago y de logia, que se define
como el estudio, ciencia, expresin de algo, trmino que a su vez se desprende de logos, que
significa palabra. Por lo que define imagologa como la ciencia de la imagen y se define como el
saber cientfico necesario para crear, desarrollar y mantener una imagen pblica.
Una vez que hemos comprendido los trminos imagen e imagologa, podemos iniciar con la
importancia de cuidar la imagen hablando en primera instancia acerca de la percepcin. Sobre esta
se ofrecen diversas definiciones.
Por ejemplo, tomemos la definicin de Ulrich Neisser, plantea que la percepcin es un proceso activo-
constructivo en el que el perceptor, antes de procesar la nueva informacin y con los datos
archivados en su consciencia construye un esquema informativo anticipatorio.
Para la psicologa moderna, la interaccin con el entorno no sera posible en ausencia de un flujo
informativo constante, al que se denomina percepcin. Esta puede definirse como el conjunto de
procesos y actividades relacionados con la estimulacin que alcanza a los sentidos.
Tomando ambas definiciones, podemos concluir que imagen es percepcin. Y la imagen pblica es la
percepcin compartida que provocar una respuesta colectiva unificada.
Dicha percepcin se obtiene y alimenta gracias a los estmulos que se emiten, estos pueden ser
verbales no verbales y mixtos.
Podemos resumir lo visto anteriormente con la Ecuacin de la Imagen:
Estmulo + Receptor = Percepcin + Mente = Imagen + Opinin = Identidad + Tiempo =
REPUTACIN
La reputacin se define como la opinin que la gente tiene de una persona o cosa. As que ya
tenemos claro el concepto e importancia de la imagen en todos los mbitos de nuestra vida. Lo que
nos lleva a mencionar algunos de los axiomas de la imagen que establece Victor Gordoa:

Es inevitable tener una imagen.


85% de las decisiones las hacemos por los ojos.
El proceso cerebral que decodifica los estmulos toma unos cuantos segundos.
La mente decide mayoritariamente basada en sentimientos.
La imagen es dinmica.
La creacin de una imagen debe respetar la esencia del emisor.

1
La imagen siempre es relativa.
El proceso de creacin de una imagen es racional por lo que requiere de una metodologa
(sistema intima)
La eficiencia de una imagen ir en relacin directa a la coherencia de los estmulos que la
causen.
Siempre tomar ms tiempo y ser ms difcil reconstruir una imagen que construirla desde el
origen.
A mejor imagen mayor poder de influencia.
La imagen de la titularidad permea en la institucin.
La imagen de la institucin permea en sus miembros.
Por lo tanto si consideramos que sea de nuestro inters o no contar con una imagen, la tendremos;
que el 85% de las decisiones las tomamos por lo que vemos y lo ms importante, que a mejor
imagen mayor poder de influencia, determinamos que la imagen y el cuidado de esta en todos los
mbitos de nuestra vida, es indispensable para la consecucin de nuestras metas.
El Taller de imagen hace eco al cdigo Humanitas donde expresamos con nuestra persona la
congruencia entre el pensamiento, la accin y la palabra, realizando con orgullo y pasin las
actividades profesionales siguiendo los protocolos y haciendo que nuestras acciones de hoy
determinen el maana. No olvidemos la frase: Como te ven, te tratan.
PERFIL DEL DOCENTE
Diplomado:

Imagen fsica
Imagen verbal y no verbal

Licenciatura:

Imagologa
Mercadotecnia
Publicidad
Diseo Grfico

Maestra en Ingeniera en Imagen Pblica.


Carreras afines.

2
REGLAMENTO
Los talleres cuentan con 24 sesiones de 2 horas cada uno por lo que se deben respetar estos
lineamientos:
1. EL 80% de asistencia, lo cual implica slo 4 faltas durante la duracin de ste en el trimestre.
Estas faltas implican 0 en Evaluacin continua y trabajo en clase. Una vez superado este
nmero pierde derecho evaluacin final.
2. 3 retardos corresponde a una falta, tolerancia de 10 minutos.
3. Slo se podrn justificar las faltas cuando stas sean por causas de fuerza mayor una vez
probada dicha situacin.
4. La evaluacin se divide de la siguiente manera:
- 35% Evaluacin continua y trabajo en clase
- 25% Tareas, no hay prrrogas de entrega
- 40% Evaluacin final
5. Dado que el Taller II Ortografa capacita al alumno para corregir estas faltas, para los
talleres III Redaccin, IV Imagen y V Bienestar Fsico y Mental se tomarn en cuenta los
errores ortogrficos de tal manera que:
- Cada 3 faltas de ortografa es un punto menos
- 10 faltas es un 5 en aquello que se est evaluando
- Queda a criterio del profesor bajar los puntos que el considere necesarios en el tema de
redaccin y claridad en la comunicacin.
6. Criterios de material escrito entregable del alumno al profesor y del profesor al alumno.
- Letra Tw Cen MT tamao 11, interlineado 1.15.
- Cartula:
Logo (parte superior centro)
Ttulo del trabajo: (en medio)
Nombre del alumno:
Fecha:
Carrera y tipo:
Ciclo:
Materia:
Nombre del Profesor:
7. Bajar del portal el temario para conocer los contenidos, la bibliografa con sus actividades y
tareas.
8. El alumno deber contar con el material que el profesor requiera para dar la clase sin
excepcin alguna.
9. El alumno ser responsable de entregar en tiempo y forma los trabajos requeridos, es decir,
subirlos al portal como est estipulado.
10. Todos los puntos enunciados hasta el 9no. rigen tambin los talleres especficos de cada
carrera sin excepcin.

3
MANUAL DE
IMAGEN PROFESIONAL

Nombre del alumno:


Fecha:
Carrera y tipo:
Ciclo:
Materia:

4
Nombre del Profesor:
Tarea nm.:

Taller IV
IMAGEN

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

CUARTO TRIMESTRE

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA


Conocer las bases e importancia de la imagen con la finalidad de ser capaces de
determinar que es correcto y que es incorrecto en diversos mbitos, sobre todo el laboral

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

El alumno aprender el uso correcto de diversas herramientas que le ayudarn a


potencializar su imagen fsica, verbal y kinsica (no verbal)
Dentro de la imagen kinsica el alumno aprender la correcta postura al estar de pie, al
estar, sentado, al caminar, aprender a utilizar de manera adecuada los gestos y
ademanes.
El alumno ser capaz de autoanalizarse, determinar su tipo de cuerpo, tipo de cara, color,
estilo y temperamento, con la finalidad de producir su imagen profesional de manera
adecuada.

1. LA IMPORTANCIA DE LA IMAGEN Qu es la imagen?


CLASE 1
1.1 Porcentajes de la imagen (Albert Mehrabian)/ Ecuacin de la imagen

2. DEFINICIN DEL PERSONAJE


2.1 Estilo CLASE 2
2.2 Temperamento
2.3 FODA
2.4 Tipo de cuerpo: Antropomorfologa y Antropometra CLASE 3
2.5 Tipo de cara: Caramentra y Caramorfologa CLASE 4
2.6 Colorimetra (Estaciones) CLASES 5
3. IMGEN KINSICA (NO VERBAL) CLASE 6

5
3.1 Postura correcta al estar de pie
3.2 Postura correcta al estar sentado
3.3 Postura correcta al caminar (Los 8 principios)
3.4 Ademanes (Qu son?, Para qu sirven?, Uso adecuado)
CLASE 7
3.5 Gestos (Qu son?, Para qu sirven?, Uso adecuado)
3.6 Manual de Carreo CLASE 8
4. IMAGEN PROFESIONAL (ETIQUETA Y PROTOCOLO LABORAL)
4.1 Qu es imagen profesional? CLASE 9
4.2 Qu es etiqueta? y Qu es protocolo?
4.3 El arte de ser ejecutivo
4.4 Liderazgo (Don de mando, delegar, etc.) CLASE 10
4.5 Puntualidad
4.6 Protocolo en el uso de: escaleras, elevadores, puertas.
4.7 Netiquette (Protocolo y reglas para el uso correcto de la tecnologa) CLASE 11
4.8 Tarjetas de presentacin
4.9 El saludo
CLASE 12
4.10 Proxmica
5. IMAGEN VERBAL
5.1 Definicin
CLASE 13
5.2 La importancia de transmitir de manera adecuada
5.3 Forma discursiva
5.4 Control de la ansiedad
CLASE 14
5.5 Tcnicas de control de la ansiedad
5.6 El aparato fontico
5.7 Tono, ritmo y pausas CLASE 15
5.8 Diccin
5.9 Uso de muletillas
5.10 Actitud anmica al hablar CLASE 16
5.11 Manejo del fondo
5.12 Uso del micrfono
CLASE 17
5.13 Tipos de micrfono

6
5.14 Uso del atril
5. 15 Improvisacin: Recomendaciones para saber improvisar
CLASE 18
5.16 Etapas por las que pasa la audiencia
6. PRESENTACIONES EFECTIVAS
6.1 Etapas de la presentacin
6.2 Requisitos de las diapositivas CLASE 19
6.3 Recursos a utilizar
6.4 Preguntas y respuestas
7. FUNCIONES DEL LENGUAJE
CLASE 20
8. ESTILOS DE LENGUAJE

PRESENTACIN Y ENTREGA MANUAL DE IMAGEN PROFESIONAL SESIN 21

RETROALIMENACIN TRABAJO FINAL SESIN 22

POR
TRABAJOS EN CLASE TAREAS
CLASE
En parejas:
1. Cuestionario de
1. Anotar en una hoja la primera impresin de tu compaero.
definicin de estilo
CLASE 1 2. Platicar entre ustedes cual es la imagen que tienen de su
2. Fotografa de su
compaero y porque
estilo sin producir.
3. Escribir la opinin que tienen del compaero tras conocerlo
3. Cuestionario de
1. Primero cada alumno debe conocer su estilo, y anotar en una
definicin de
hoja todo lo que crea conocer acerca de ese estilo.
temperamento.
2. Despus en parejas analizan el estilo del compaero
4. Cuestionario de
3. Entre ambos tienen que llegar a un acuerdo acerca de lo que
imagen profesional
significa pertenecer a cada uno de sus estilos.
CLASE 2 5. Cada alumno
4. Cada alumno debe realizar un FODA de su imagen
debe tomarse una
profesional.
foto de su cuerpo de
5. Uno por uno pasa al frente a escuchar lo que sus compaeros
frente y de
opinan de su imagen y posteriormente ellos dirn cul es su
espaldas, con ropa
FODA
no muy holgada.
6. Cada alumno
debe tomarse una
Los alumnos pasaran uno por uno al frente y sus compaeros
foto nicamente de
CLASE 3 tratarn de determinar qu tipo de cuerpo tiene, y
la cara, descubierta,
posteriormente ellos debern definir su tipo de cuerpo.
sin maquillaje en el
caso de las mujeres.

7
7. Investigacin
Los alumnos pasaran uno por uno al frente y sus compaeros
acerca de la Teora
CLASE 4 tratarn de determinar qu tipo de cara tienen, y
de las Estaciones en
posteriormente ellos debern definir su tipo de cara.
la piel (Colorimetra)
Ejercicio para determinar el tipo de Estacin del alumno y cada
CLASE 5
uno de sus compaeros.
Uno por uno los alumnos pasarn al frente al inicio de la clase y
8. Realizar un video
tratarn de ejemplificar como es la postura correcta en los tres
de un min con las
CLASE 6 puntos, los compaeros que estn observando retroalimentarn
correctas posturas al
a sus compaeros, con la finalidad de que todos logren una
caminar, estar
correcta postura.
Mediante fotografas y videos los alumnos tratarn de encontrar
CLASE 7 el significado de cada gesto y ademn, determinando en que
situaciones es correcto su uso.
Un acercamiento a la urbanidad y buenas maneras, se har un
breve resumen de los aspectos ms relevantes del manual de
9. Cuestionario
CLASE 8 Carreo, generando en los alumnos la inquietud por conocer ms
Imagen Profesional
e investigar acerca del tema, con la finalidad de saber cmo
comportarse en cada situacin.
10. Ensayo breve
acerca de las
caractersticas de un
CLASE 9 Revisin del cuestionario que realizaron de tarea
lder y las
diferencias entre ser
lder y ser jefe.

11. Diseo en PPT


Debate por equipos o parejas acerca de las cualidades de un
(Power Point) de su
CLASE 10 lder, una vez que como equipo lleguen a acuerdos, debern
tarjeta de
presentar a la clase sus resultados.
presentacin

12. Con lo visto en


Al llegar al apartado de las tarjetas de presentacin los clase los alumnos se
alumnos debern presentar sus diseos a la clase y determinar grabaran durante un
CLASE 11
entre todos que podran mejorar, con base en lo visto en clase minuto hablando de
acerca de las Tarjetas de presentacin un tema de su
eleccin

CLASE 12 En parejas practicarn los distintos tipos de saludo.

Cada alumno pasar al frente durante un minuto:


CLASE 13 1. Leer durante 30 segundos un texto
2. Los prximos 30 segundos explicar lo que ley

8
Ejercicios de respiracin y uso de las tcnicas de control de la
CLASE 14
ansiedad

13. Con lo visto en


clase los alumnos se
Se realizarn ejercicios de diccin, control de tono, ritmo y grabaran durante un
CLASE 15
pausas, algunos en grupo y otros de manera individual al frente. minuto hablando de
un tema de su
eleccin

Con los videos realizados de tarea por cada alumno; en clase se


CLASE 16
analizarn todos los elementos de la imagen verbal.

Con un micrfono y un atril, los alumnos pasarn uno por uno a


exponer durante un minuto algn tema de su eleccin
CLASE 17
(improvisado). Se autocriticarn, y escucharn la
retroalimentacin de sus compaeros y el profesor.
14. Realizar una
Al inicio de la clase los alumnos tomarn un papel con un tema y
presentacin de 5
CLASE 18 tendrn que improvisar en 5 min una presentacin para sus
lminas del tema de
compaeros
su eleccin
15. Fotografa de su
SOLICITAR SALA DE CONFERENCIAS. Al inicio de la clase los imagen producida,
alumnos debern exponer lo que hicieron de tarea. con base en todos
CLASE 19
Posteriormente se dar la clase y al final los alumnos debern los conocimientos
determinar cules fueron sus errores y aciertos adquiridos durante
el Taller
Dudas de lo visto durante el trimestre.
CLASE 20 Revisin de calificaciones parciales.
Dudas del trabajo final

COMPETENCIAS Y HABILIDADES

CONCIENCIA DE UNO MISMO; esto brinda autoeficacia, definida como la confianza en la


propia capacidad para desarrollar distintas actividades. La autosuficiencia influye sobre el
pensamiento y las conductas, los objetivos y las aspiraciones, la resiliencia a la adversidad,
el compromiso con los objetivos, el esfuerzo, el resultado y la perseverancia.
TRABAJO EN EQUIPO Y COOPERACIN.
CAPACIDAD DE TRABAJAR BAJO PRESIN; al controlar las emociones que nos genera
trabajar bajo presin o con un alto nivel de estrs, se fortalece el carcter. Capacidad de
responder con calma, calmar a otros, control de impulsos.
CAPACIDAD DE ANLISIS, SNTESIS Y CRTICA; capacidad de descomponer situaciones
complejas en sus partes para conocer sus principios y determinar la mejor solucin. As
mismo podrn extraer conclusiones y previsiones a futuro.

9
PENSAMIENTO CRTICO; proceso de analizar y evaluar el pensamiento con el propsito de
mejorarlo.
RESPONSABILIDAD Y PERSEVERANCIA; capacidad de reconocer y aceptar las
consecuencias de nuestros actos y constancia y firmeza con la que nos manejamos.
TOMA DE DECISIONES; capacidad para identificar y analizar los problemas para
emprender acciones que aprovechen las oportunidades o faciliten la resolucin de
problemas. Definir prioridades, identificar aspectos relevantes, buscar alternativas,
resolucin eficaz de problemas.
LIDERAZGO; capacidad personal para actuar como soporte, indicador o gua de los
dems, influyendo en la conducta e inspirando comportamientos alrededor. Pensamiento
innovador, alto nivel de integridad, constancia y defensa de valores, establecimiento de un
clima de mejora continua.
HABILIDADES DE COMUNICACIN; Es un acto inherente a las relaciones interpersonales.
COMPETENCIA LINGSTICA. COMUNICACIN EFICAZ, trabajo en equipo, correcta
elaboracin de ideas o pensamiento que se quiere comunicar, transmitir el mensaje de
forma clara, escuchar de forma activa.
ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN; capacidad de definir prioridades en la realizacin
de tareas, estableciendo los planes de accin necesarios para alcanzar los objetivos
fijados, mediante la optimizacin del tiempo y de todos los recursos (eficacia y eficiencia).
MOTIVACIN POR EL LOGRO; impulso por vencer desafos, avanzar y crecer personal,
social y profesionalmente.

Bibliografa Bsica:
Patcher, Barbara; Etiqueta y estilo en los negocios; ed. Aguilar

Bibliografa secundaria o de apoyo:


Gordoa Victor; Imagologa; ed. Grijalbo
Garca, M. y Hernndez, J.A. El arte de hablar. Ed. Planeta
Davis Flora, La comunicacin no verbal; Alianza editorial
Kiersey David; Por favor comprndeme. Tusquets editores
Carreo, Manuel A, Manual de Urbanidad y Buenas Maneras, Nueva Imagen.
Post, Emily, Etiquette, Emily Post Institute

ELABORADO POR: MTRA. PATRICIA GARCA CONDE


CONSULTORA EN IMAGEN PBLICA

10