\Waardering op lesuitvoering ~werkplekbegeleider- (stap 7) ( Naanvan student Zea Joho ff =a [Risen van sotsiibapsatet 222000 ra Zh = Tes Tvaigebed Poa a = Dati theming van ainin 20 ET FOV <7 | tal opmaaivoss HA ‘De student heeft in de lesvoorbereiding actief - fonda wor Goadesienonvoorce - temerng von Si ooten Do ado at apie on malo lec eae, CoA ca RC ecient | A EE Sef enyrce, me ‘tad to eer Sirens Len meet) ese eh Se moma RN L ninbraclie probe roc tn daar tnetn a Le tele gros sereter eney helen ‘De siudent oud cht op aroepesleeingen geeft (bege- icing san indwiduele Tween wil auth over ed f prticd oe leeringen op het niveau van het product on ‘op het niveau van het proces” Sotrgen one gooey ong goep, | # | tnehd ay tener aon ats apetrnietd 7eeccdh ‘De sluden hantaer doelgeneh verecilende Fn acelin, qppetay, WEOAEE Prati ‘wertemen en goeperngpomen +N perapla an srhol uthacclaiyy op PE® ‘De student stimuleert samenwerking. ~ ‘eltedanield on ascot erngen ‘De student heeft cog voor het realiseren van . ee = tonked md oe Menbiye vrlexh naw Secwemgertecaertaces”, |) | wena Saves tnt goat dan endormnsrem de |14-/ dageue organo et mernge co seeova eager ener De ot ang nie me aS ae at od el icing on ater dt ponies de se prey a Pat eg Spee ttn nomenon te |dennen, cereler —w tlamalecrl , yeep sronplsbeger ‘awehling! ten ob eptreth eat baal ea Ws Figen piney aan ga Ceara eee: u 7 ‘De student speelt fexibel in op onverwachte sai suas est ovale ondoneaavaion ae aoa Prana daly fad Foc Koved erleel 2 obi] Heed prrerea bern , De student ever een acieve bidrage ia de sameninerking met collega's (medestodenten, leerkrachien,docenten) neemtntatieven, denkt act! mee en verwoorat2jn eigen mening Wop daa lncchabaF Handtekening werk Led ‘rome peer.