Licenciatura en Educacin Primaria.

Sexto Semestre
Escuela Primaria de Prctica: Xicotncatl Turno: Matutino
Grupo de Prctica: Grado: 1 Seccin: A
Total de alumnos: 33 H: 18 M: 15
Docente tutor: Profr(a): Diana Lorena Dvila Duran
Practicante: Ruth Abigail Luvano Zertuche Grado: 3 Seccin: B
Jornada de Prctica Docente del 20 al 31 de marzo de 2017
E S PA O L
Modalidad de
Leccin: 14. Chapuln y la cebra. Secuencia didctica Sesin: 3/8 Fecha: Jueves 23 de marzo de 2017
planeacin:
Propsitos de la leccin:
Que los nios:
Lean dos poemas y mediante el anlisis de su contenido, los comprendan y los disfruten
Contenido(s)
Propsitos de lectura.
Eje(s)
Ofrecer y solicitar atencin, objetivos, favores, ayuda e informacin.
Estrategias de comprensin lectora.
Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
Normas de participacin para el intercambio comunicativo.
Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el
contexto o por el contexto o con el apoyo del diccionario.
Organizacin social de la clase: individual y grupal. Espacio: Saln de clases.
Situacin de aprendizaje:Adivina, adivina, palabra, divina!
Recursos y/o Materiales
Secuencia didctica Didcticos y/o
Bibliogrficos

Actividades para empezar bien el da:

Observa con atencin las imgenes que aparecen en el pizarrn Cinco imgenes que
Menciona de forma grupal que imgenes observa. lleven la letra k
Forma con tu alfabeto mvil las diferentes palabras. (Ktchup, kaki,
Escribe en tu cuaderno las palabras que formaste con tu alfabeto mvil. kilogramo, Kilt,
Participa de forma individual para escribir los nombres de las imgenes. karateca.)
Cuaderno de espaol.
Inicio
Socializa de manera grupal las palabras que se consultaron de tarea. Letras del abecedario.
Comenta que es lo que quiere decir cada uno de los poemas que se encuentran en el libro de lecturas y que se leyeron
Cuaderno de espaol del
el da de ayer.
Observa con atencin los poemas que se encuentran en el pizarrn y que se leyeron el da de ayer y las palabras que alumno.
los conforman.
Desarrollo
Palabras en cartelones
Lee de forma grupal cada una de las palabras que se encuentran en el pizarrn y que se leyeron en los poemas.
(atrio, aldea, abanico,
Participa en la actividad Relaciono a cada imagen con su palabra.
matraca, galeote, rejas,
Socializa de manera grupal las caractersticas que poseen cada una de las palabras.
carcajada, rebanada de
Cierre. sanda).
Contesta de manera grupal la pgina 156 y 157 del libro de espaol del alumno con base en la actividad de relacionar.
Lee nuevamente el poema de la Sandia que aparece en la pgina 153 del libro de espaol y que se encuentra pegado Libro de espaol del
en el pizarrn. alumno.
Con base en la actividad anterior y en la relacin de las palabras con cada imagen contesta la pgina 158 del libro de
espaol.
Tarea:

Indicadores de evaluacin de proceso:

Traduce los poemas con base en el uso de palabras que se Indicador de evaluacin el producto:
utilizan en los mismos.

Herramienta Forma de evaluacin

Lista de verificacin. Dictado de palabras.
Pgina 156 y 157 del libro
Evidencia
de espaol.
Pgina 158 del libro de
espaol.

OBSERVACIONES: