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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015

REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA - TERCER AO


I. DATOS GENERALES.
I.1. DRE :
I.2. UGEL :
I.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : ..
I.4. REA : HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
I.5. GRADO : TERCER AO
I.6. SECCION (ES) :ABC
I.7. N DE HORAS : 06 HORAS SEMANALES.
I.8. AO ESCOLAR : MARZO DICIEMBRE DEL 2015
I.9. DOCENTE :

II. PRESENTACION.

El Proyecto Educativo Nacional establece, en su segundo objetivo estratgico, la necesidad de transformar las instituciones de Educacin
Bsica de tal manera que aseguren una educacin pertinente y de calidad, en la que todos los nios, las nias y los adolescentes puedan
concretar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social del pas. En este marco, El Ministerio de Educacin tiene como
una de sus polticas priorizadas el asegurar que Todos y todas logren aprendizajes de calidad con nfasis en aquellos que se vinculan a
la comunicacin, la matemtica, la ciudadana y la ciencia y tecnologa
Nuestra Institucin Educativa con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Segundo Grado de
Educacin Secundaria, en el rea de Historia, Geografa y Economa, se ha planteado como finalidad la construccin de la identidad
social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los
procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin.

III. MATRIZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (Estndares)


Que deben lograr los estudiantes al trmino del VII ciclo:

Mapa de progreso Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley
en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la
diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos
rigurosos.
Analiza y evala diferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente
y logra criticarlos cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional
de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la
gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

IV. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES


Maneja informacin relevante Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el periodo
sobre procesos histricos, comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines
geogrficos y econmicos del del siglo XVIII.
MANEJO DE
Per, Amrica y el mundo, hasta Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas estables e instituciones slidas.
INFORMACI
la actualidad, comunicndola en Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis
N
ejercicio de su libertad y espaola y su relacin con los movimientos continentales y la independencia del Per.
autonoma. Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales
ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales.
Comprende categoras Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de
temporales y de representacin fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible.
espacial, sobre los pro-cesos Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los
histricos, geogrficos y econ- procesos y los modernos estados europeos.
COMPRENSIO
micos acontecidos en el Per, Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situacin de
N ESPACIO
Amrica y el Mundo hasta la Asia, frica y Oceana en los siglos XVI XVIII.
TEMPORAL
actualidad, valorando la Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa, sociedad, poltica y cultura en
diversidad natural y socio el Per y Amrica Colonial en los siglos XVII XVIII.
cultural, tomando conciencia de Evala los procesos histricos previos y posteriores a la Independencia del Per y Amrica.
su rol protagnico en la sociedad. Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos.
Formula puntos de vista Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin,
personales y posiciones ticas contaminacin, desertificacin y calentamiento de la tierra.
sobre procesos hist-ricos, Argumenta criterios propios en torno a la diversidad tnica, lingstica y los patrones
geogrficos y econmicos del culturales de las regiones del Per.
Per, Amrica y el mundo hasta Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito
la actualidad, proponiendo ideas mundial.
JUICIO
y desarrollando acciones para el Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de la Ilustracin Europea y las
CRITICO
cuidado y preservacin del Reformas Borbnicas en el proceso emancipador.
ambiente, el patrimonio cultural Juzga las caractersticas del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias
y la identidad social y cultural del en la distribucin del espacio en el mbito mundial.
Per. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la
interpretacin de los procesos geogrficos y econmicos.
Argumentan sobre la influencia de la ilustracin americana en el ideario separatista.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

APRENDIZAJE COMPETENCIAS
FUNDAMENTAL
Identidad y autoestima.
Acta en diferentes situaciones y contextos con autoestima, demostrando identidad propia, conocimiento de si mismo,
capacidad para identificar sus necesidades o emociones y para autorregular su conducta, asi como disposicin a seguir
creciendo.
tica.
Acta e Toma decisiones ticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio, considerando siempre tanto el propio
interacta con inters como el inters del otro, asumiendo responsablemente las consecuencias de las opciones adoptadas.
seguridad y Relaciones interpersonales.
tica, y cuida Se relaciona y se comunica con los dems con naturalidad, teniendo en cuenta sus diferentes estados de nimo,
su cuerpo. temperamentos, motivaciones y habilidades, estableciendo y manteniendo relaciones sociales sanas y asumiendo roles
constructivos al interior de grupos.
Cuerpo y vida sana.
Cuida y cultiva su cuerpo en todas sus dimensiones, apropindose del espacio con seguridad y plena conciencia de sus
sensaciones y posibilidades as como exhibiendo un estilo de vida saludable, basado en una nutricin e higiene apropiadas,
asi como en prcticas preventivas.
Proactividad.
Aprovecha Se plantea metas en contextos funcionales o adversos, actuando con iniciativa, perseverancia y proactividad, afrontando
oportuni-dades riesgos y demostrando confianza en su capacidad para conseguir esas metas.
y utiliza recur- Cooperacin.
sos para Trabaja en equipo, mostrando disposicin a complementarse con otros, asumir distintos roles y generando liderazgos
encarar de- compartidos.
safos o metas. Gestin de proyectos.
Gestiona proyectos de cualquier ndole con eficiencia y evala los resultados de los mismos.
Convivencia.
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincin.
Deliberacin.
Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados que estimulen la formulacin de una posicin en pro del
bien comn.
Participacin.
Ejerce
Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.
plenamente su
Visin histrica.
ciudadana.
Interpreta procesos histricos y se reconoce como sujeto histrico.
Medio ambiente.
Acta en forma comprometida y responsable con su medio ambiente comprendiendo que el espacio se construye
socialmente.
Conciencia Tributaria.
Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.
Se comunica Expresin oral.
para el Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo
desarrollo hacer uso de variados recursos expresivos.
personal y la Comprensin oral.
convivencia Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos
social. de escucha activa, interpretacin y reflexin.
Produccin escrita.
Produce de forma personal y autnoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el mbito escolar y
ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.
Comprensin lectora.
Comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad segn variados propsitos de lectura.
Lenguaje esttico.
Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estticas, sean orales, escritos o audio-visuales.
Lenguaje audiovisual.
Comprende, critica y produce enunciados constituidos por ms de un cdigo comunicacional, a travs de medios fsicos o
digitales, utilizando creativamente las tecnologas.
Cantidades.
Plantea y resuelve situaciones problemticas de cantidades que implican la construccin y el uso de nmeros y operaciones,
empleando diversas representaciones y estrategias de resolucin que permitan obtener soluciones pertinentes al contexto.
Regularidad, cambio.
Plantea y
Plantea y resuelve situaciones problemticas de regularidades, equivalencias y cambio que implican desarrollar patrones,
resuelve
establecer relaciones, proponer y usar modelos, empleando diversas formas de representacin y lenguaje simblico,
problemas
comprobando y argumentando conjeturas.
usando
Formas, movimiento.
estrategias,
Plantea y resuelve situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de cuerpos que implican su construccin
procedi-
y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geomtricas, atributos medibles asi como la visualizacin, la
mientos
representacin y herramientas diversas, explicando la concordancia con el mundo fsico.
matem-ticos.
Incertidumbre.
Plantea y resuelve situaciones problemticas de incertidumbre que implican la produccin, evaluacin, uso de informacin y
toma de decisiones adecuadas, empleando la recopilacin, procesamiento y anlisis de datos, asi como el uso de tcnicas e
instrumentos pertinentes.
Indagacin.
Indaga, a partir del dominio de los mtodos cientficos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia.
Usa la ciencia y Uso del saber cientfico.
la tecnologa Utiliza conocimientos cientficos que le permitan explicar hechos y fenmenos naturales y tomar decisiones informadas.
para me-jorar Uso del saber tecnolgico.
la calidad de Disea o produce objetos o sistemas tecnolgicos que resuelvan problemas de su entorno, tomando en cuenta los recursos
vida. de la localidad, la ciencia y los conocimientos heredados.
Reflexin sobre la ciencia.
Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologa, sus mtodos, avances e implicancias sociales.
Se expresa Creacin Artstica.
artstica-mente Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, smbolos y procedimientos de las diversas formas artsticas para
y aprecia el expresar sus propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creatividad, imaginacin y sentido esttico.
arte de Apreciacin Artstica.
diversas for- Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y a manifestaciones artsticas propias y de diversas pocas y
mas. culturas, y comunica sus respuestas frente a ellas.
Estrategias de aprendizaje.
Toma decisiones autnomas sobre sus diversos procesos de aprendizaje en contextos diferentes a partir de sus propias
Gestiona su evaluaciones, empleando y diferenciando las estrategias elegidas segn el tipo de situacin.
aprendi-zaje. Autoevaluacin.
Evala sus estrategias cognitivas (pensamientos, habilidades) y comportamientos en sus actividades y procesos de
aprendizaje, en funcin de criterios previamente asumidos, diferenciando cada tipo de situacin que deba enfrentar.
VI. TEMA TRANSVERSAL.
Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana.
Educacin para el xito.

VII. VALORES Y ACTITUDES.

ACTITUDES
VALORES
Actitudes ante el rea Comportamiento
Cumple con las tareas oportunamente. Ser puntuales, llegando temprano a su centro de
Planifica sus tareas para la consecucin de los estudios.
Responsabilidad aprendizajes esperados. Participa en forma permanente y autnoma.
Trae y utiliza el material didctico requerido por el Cumple con sus tareas individuales y grupales.
rea.
Escucha atentamente las opiniones contrarias a las Saluda cordialmente a sus profesores y
de el. compaeros.
Pide la palabra para expresar sus ideas. Emplea un vocabulario adecuado para
Respeto
comunicarse.
Respeta las normas de convivencia del aula y de la
I. E.
Toma iniciativa solidaria para representar a su I. E. Mantiene relaciones de colaboracin y solidaridad.
en diferentes eventos. Asume como sujeto su sentido de pertenencia ante
Solidaridad
Conserva los enseres y ayuda a sus compaeros de sus semejantes y su realidad.
la I.E.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Establece actos de responsabilidad y conciencia en
aprendizajes. el cumplimiento de sus deberes.
Honestidad
Valora fortalezas y debilidades para salir adelante. Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de sus
Acepta TIC como medio de enseanza-aprendizaje. aprendizajes.

VIII. CALENDARIZACIN DEL REA.

1er. Bimestre 2do. Bimestre 3er. Bimestre 4to. Bimestre


Inicio
Trmino
N de semanas
N de horas
VACACIONES

IX. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

Unidad Ttulo Tipo de Unidad Hora


I II III IV
Unidad de
1 El mundo moderno X
Aprendizaje
Unidad de
2 El mundo durante el siglo XVIII X
Aprendizaje
Unidad de
3 El mundo colonial americano X
Aprendizaje
Unidad de
4 El tiempo de las revoluciones X
Aprendizaje
Unidad de
5 Crisis del orden colonial e independencia X
Aprendizaje
Unidad de
6 Biomas terrestres y grandes paisajes X
Aprendizaje
Unidad de
7 Los continentes X
Aprendizaje
Unidad de
8 El desarrollo sostenible X
Aprendizaje

X. EJES TEMTICOS

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: EL MUNDO MODERNO


CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
Analiza datos confiables e informacin relevante sobre el mundo moderno en textos e imgenes. El surgimiento del Estado moderno.
Organiza la informacin histrica sobre los aspectos sociales, econmicos, culturales y polticos del La sociedad del Antiguo Rgimen.
mundo moderno. La economa en el antiguo rgimen.
Analiza la distribucin espacial y las consecuencias cronolgicas respecto a los estados europeos Evolucin poltica en el siglo XVII.
modernos. La Revolucin cientfica del siglo XVII.
Interpreta las causas y consecuencias de la situacin de frica y Oceana durante los siglos XVI y
XVII. El Barroco.
Argumenta sus puntos de vista sobre los rasgos polticos, sociales, culturales y econmicos de los frica y Oceana en el siglo XVII
Estados europeos en el mundo moderno.
Propone alternativas para construir una sociedad democrtica.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: EL MUNDO DURANTE EL SIGLO XVIII
CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
Analiza informacin grfica y textual sobre los procesos polticos, econmicos, sociales y culturales El absolutismo.
ocurridos en Europa y Asia a lo largo del siglo XVIII.
Comunica sus conclusiones sobre los procesos histricos ocurridos en Europa y Asia durante el siglo La Ilustracin.
XVIII. El despotismo ilustrado.
Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en la situacin de Europa y Las reformas ilustradas en Espaa.
Asia en el siglo XVIII. La cultura del siglo XVIII.
Analiza los procesos histricos ocurridos en Europa a lo largo del siglo XVIII. Asia en la edad moderna.
La crisis del antiguo rgimen.
Analiza las caractersticas del contexto econmico y social del siglo XVIII, asi como las nuevas ideas
surgidas en ese tiempo.
Argumenta sus puntos de vista sobre los rasgos polticos y econmicos del rgimen absolutista del
siglo XVIII.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: EL MUNDO COLONIAL AMERICANO
CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
Analiza informacin relevante sobre las caractersticas de las colonias americanas entre los siglos XVII El Estado Colonial en el siglo XVII.
y XVIII. La economa colonial en el siglo XVII
La sociedad colonial.
Evala los factores que desencadenaron etapas de crisis en el virreinato del Per. Arte y cultura colonial.
Interpreta las causas y consecuencias de la situacin de las colonias hispanoamericanas del siglo XVI Religin y evangelizacin en el virreinato.
al XVIII. Las otras colonias americanas: Mxico y Brasil.
Compara el contexto social y econmico del Per y la Amrica colonial entre los siglos XVII y XVIII. Las colonias britnicas en Norteamrica.
Formula sus puntos de vista sobre la estructura de la organizacin social, poltica y econmica del Las reformas borbnicas.
virreinato del Per. Amrica colonial en el siglo XVIII.
Los movimientos indgenas del siglo XVIII.
Argumenta sobre las caractersticas del contexto que propici la crisis del virreinato peruano.
Promueve el desarrollo de una cultura de paz en su contexto escolar y local.
Aprecia los logros de los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: EL TIEMPO DE LAS REVOLUCIONES


CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
TITULO
Analiza informacin relevante sobre DE LA QUINTA
los procesos UNIDAD:
histricos ocurridos CRISIS DEL ORDEN
en Norteamrica y Europa COLONIAL
entre E INDEPENDENCIA
La Independencia de Estados Unidos.
TITULO
fines del siglo XVIII y comienzos del XIX. DE LA SEXTA
CAPACIDADES UNIDAD: BIOMAS TERRESTRES Y GRANDES
GENERALES PAISAJES DIVERSIFICADO
CONTENIDO
Elabora conclusiones
Analiza informacinsobre
relevanteCAPACIDADES
las revoluciones de fines
sobre los GENERALES
de la Edad
procesos de Moderna y las comunica
independencia de lascon claridad. La crisisCONTENIDO
colonias Orgenes RevolucinDIVERSIFICADO
delalamonarqua
de Francesa.
espaola.
Establece los
relaciones
hispanoamericanas.
Identifica elementosde que
causalidad entrelos
determinan losclimas
factores que desencadenaron las revoluciones de fines
y biomas. El
Losdesarrollo
Reformismo
climas delyde la revolucin.
separatismo
mundo. en el Per.
de siglo XVIII.
Discrimina informacin relevante sobre las caractersticas de los biomas y la organiza en mapas Los
La efectos
Biomas, de la revolucin.
independencia
comunidades de lade
Amrica
vida enHispana.
el planeta.
Sintetiza
Infiere la evolucin
conclusiones
conceptuales. de los procesos
sobre acontecimientos que originaron
que determinaron las revoluciones
la organizacin de fines de la Edad
de la repblica. era
vidanapolenica.
La resistencia
en los realista
bosquesen deelclima
Per.clido.
Moderna.en el espacio y en el tiempo los principales procesos y acontecimientos que originaron la
Localiza La
Sanrevolucin Industrial.
Martn yeconmicas
Actividades el Protectorado.
en las selvas.
Evala conclusiones
los cambios
independencia
Infiere producidos
americana. por lasdel
sobre el impacto revoluciones
medio en la envida
las sociedades
y los efectoseuropeas y norteamericana.
de la actividad humana en los Bolvar y la consolidacin
Los biomas de sabanas dede la independencia.
clima clido.
Analiza la
Explica la influencia
ecosistemas. de las ycorrientes
crisis espaola ideolgicas
su relacin con los surgidas en loscontinentales
movimientos siglos XVII y XVIII en la formacin del
y la Independencia de Expansin
La vida en de
los la primera
biomas de revolucin
desierto. industrial.
los Estados
Per.
Localiza en y ellas sociedades
espacio contemporneas.
los principales biomas en el mundo y las zonas de incidencia de fenmenos y La
Lospoltica
biomasbolivariana.
de las zonas templadas.
Juzga los puntos
Formula cambios deque se respecto
vista produjerona en
las las condiciones
corrientes de viday del
ideolgicas ser humano
polticas a partir de
que influyeron en las
la
revoluciones ocurridas
organizacin a fines
del naciente del peruano.
Estado siglo XVIII.
Comprende el proceso a travs del cual los peruanos construyeron su identidad como miembros de
una comunidad nacional.
desastres de origen natural o antrpico. El bioma de alta montaa.
Establece las causas y consecuencias de los procesos de degradacin ambiental. Los biomas de zonas fras.
Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin, contaminacin, El deterioro del ambiente.
desertificacin y calentamiento del planeta. Efectos de los problemas medioambientales.
Formula alternativas para aplicar estrategias de desarrollo sostenible en su medio local y nacional. El cambio climtico.

Promueve la conservacin del ambiente.

TITULO DE LA SETIMA UNIDAD: LOS CONTINENTES


CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
Identifica informacin relevante sobre el aspecto geogrfico, econmico, demogrfico y cultural de El mundo fsico.
cada continente y la organiza en cuadros y esquemas. El mundo poltico.
Amrica: un continente de contrastes.
Analiza relaciones e infiere datos sobre las caractersticas y calidad de vida de las distintas regiones Amrica: caractersticas demogrficas.
del mundo. Niveles de desarrollo en Amrica.
Europa: regiones y pases.
Interpreta mapas temticos para comprender la demarcacin poltica, la dinmica econmica y Niveles de desarrollo en Europa.
demogrfica de los pases y establecer comparaciones entre ellos. Europa: poblacin y calidad de vida.
Analiza cambios y relaciones de causalidad en los procesos geogrficos, econmicos, sociales y frica: el continente de la naturaleza silvestre.
culturales que ha determinado las condiciones de vida de cada continente. La economa de frica.
Formula puntos de vista respecto a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial. Amenazas sobre la poblacin africana.
Asia: el continente ms grande.
Desarrollo econmico asitico.
Juzga el contexto que propici las migraciones y sus consecuencias en la ocupacin del espacio
Asia: el gigante demogrfico.
mundial.
Oceana: un continente insular.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Factores que explican el desarrollo de Oceana.
La Antrtida: un continente para todos.
Promueve la conservacin del ambiente local, regional y nacional.
TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: EL DESARROLLO SOSTENIBLE
CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
Comunica informacin relevante respecto a las estrategias para alcanzar el desarrollo sostenible. Crecimiento econmico y desarrollo sostenible.
Uso sostenible de los recursos naturales.
Infiere conclusiones sobre las manifestaciones de la globalizacin y sus efectos en las relaciones El desarrollo humano.
internacionales. Desarrollo e integracin fronterizos.
Interpreta mapas y grficos sobre los procesos geogrficos y econmicos relacionados con el La integracin econmica.
desarrollo. Bloques y organismos econmicos.
Analiza las causas y consecuencias de los procesos geogrficos y econmicos producidos a partir de El Banco Central de Reserva (BCR)
la globalizacin.
Evala los efectos ecolgicos, sociales y econmicos del proceso de globalizacin. La globalizacin econmica.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente a las desigualdades econmicas y sociales Estudio de casos: dos modelos de desarrollo.
que se mantienen entre los pases.
Promueve la concepcin del desarrollo sostenible en su comunidad.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente a la problemtica de los procesos de
integracin fronteriza.

XI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MTODOS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TCNICAS COGNITIVAS


Mtodo deductivo (sntesis) Dilogo. Mapas conceptuales.
Mtodo inductivo (anlisis) Dinmica grupal. Mapas semnticos.
Mtodo cooperativo. Observacin. Organizaciones visuales.
Mtodo de descubrimiento. Torbellino de ideas. Redes conceptuales.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.

XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

a. La evaluacin es permanente e integral.


b. En cada unidad didctica se evaluarn criterios.
c. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyenen criterios de evaluacin.
d. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.
e. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

XIII. BIBLIOGRAFA.

TTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES


Para el alumno:

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 3 Editorial Santillana.


Para el docente:
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 3 Juan Castillo Morales.
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 3 Elas Toledo Espinoza.
MANUAL DEL DOCENTE MED.

Lugar y Fecha: .

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PROFESORA DIRECTOR

PRIMERA UNIDAD
NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: EL MUNDO MODERNO
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. rea : Historia, Geografa y Economa
I.2. Grado y Seccin : Tercero
I.3. Duracin : Del
I.4. Docente Responsable : ..

II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Historia, Geografa y Economa, enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los
peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y
la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad
de que cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educacin para la convivencia, Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas Es solidario con sus
la paz y la ciudadana. compaeros

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


01 Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
02 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 Ejercer de manera plena su ciudadana.
04 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
06 Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
07 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los
dems.

V. MAPA DE PROGRESO
Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley
en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la
diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos
rigurosos.
Mapa de progreso Analiza y evala diferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente
y logra criticarlos cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional
de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la
gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

VI. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATGICAS

Actividades Indicadores de Tiem


Competencia Capacidades Conocimientos
Estratgicas Evaluacin po
Manejo de Analiza datos confiables e El surgimiento del Reflexionan sobre los Identifica caractersticas
informa-cin informacin relevante sobre el Estado moderno. mtodos empleados por del Estado Moderno
mundo moderno en textos e los monarcas para
imgenes. acumular posesiones.
Manejo de Organiza la informacin histrica La sociedad del Revisa las Elabora mapa conceptual
informa-cin sobre los aspectos sociales, Antiguo Rgimen caractersticas del de aspectos distintos del
econmicos, culturales y polticos antiguo rgimen. antiguo rgimen.
del mundo moderno.
Manejo de Analiza la distribucin espacial y La economa en el Compara las situaciones Elabora cuadro de los
informa-cin las conse-cuencias cronolgicas antiguo rgi-men. que vivan en el norte y aportes dados durante el
respecto a los estados europeos sur de Europa. antiguo rgimen.
modernos.
Comprensin Interpreta las causas y Evolucin politica en el Evaluan las causas y Anota en su cuaderno
espa-cio consecuencias de la situacin de siglo XVII. consecuencias de la conceptos del tema y
temporal frica y Oceana durante los siglos crisis del siglo XVII. debate sobre ellos.
XVI y XVII.
Comprensin Argumenta sus puntos de vista La revolucin cientfica Infieren la postura de la Grafica en un mapa
espa- cio sobre los rasgos polticos, sociales, del si-glo XVII. iglesia frente a los conceptual,
temporal culturales y econmicos de los descubrimientos caractersticas de la
Estados europeos en el mundo cientficos. revolucin cientfica.
moderno.
Juicio crtico Propone alternativas para construir El barroco. Debaten sobre la forma Identifica el arte barroco
una sociedad democrtica. en que el papado y expone su opinin.
expresaba sus poderes.
Juicio crtico Valora los aprendizajes frica y Oceana en el Explican sobre la En una infografa
desarrollados en el rea como siglo XVII. situacin actual de estos compara la situacin de
parte de su proceso formativo. continentes. estos continentes.
Estrategias y Grupo de discusin. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin oral. Exposicin Comunicaciones especficas:
Tcnicas oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposicin, improvisacin, hablar
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, dilogos escritos, juegos por telfono, lectura en voz alta,
lingsticos. Trabajo de equipo. Tcnicas humansticas, juegos mnemotcnicos, escuchar y video y cinta de audio, debates y
dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. discusiones.

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

COMPETENCI PES ITE PTJ INSTRUMENT


CAPACIDADES INDICADORES
AS O% M E OS
1 - Identifica caractersticas del Estado Moderno. 30 2 6
Manejo de
2 - Elabora mapa conceptual de aspectos distintos del antiguo rgimen. 40 2 8 Anlisis de
informacin 3 - Elabora cuadro de los aportes dados durante el antiguo rgimen. 30 2 6 casos.
TOTAL 100 6 20
Comprensin 1 - Anota en su cuaderno conceptos del tema y debate sobre ellos. 60 2 12
espacio 2 - Grafica en un mapa conceptual, caractersticas de la revolucin cientfica. 40 2 8 Debate.
temporal
TOTAL 100 4 20 Dilogo.
1 - Identifica el arte barroco y expone su opinin. 40 2 8
Juicio Crtico 2 - En una infografa compara la situacin de estos continentes. 60 2 12 Proyecto.

TOTAL 100 4 20 Textos.

VIII. EVALUACION

Tcnicas de Evaluacin Instrumentos de evaluacin


Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales,
Observacin, preguntas de explotacin, dilogo. Pruebas de
exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora. Trabajos
ejecucin. Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin.
prcticos. Trabajos de ejecucin. Prueba de ensayo. Produccin de
Desarrollo de actividades.
textos. Mapa conceptual.

IX. BIBLIOGRAFA

MINEDU : Manual para docente 3 - Historia, Geografa y Economa 3


MINEDU : Texto de Historia, Geografa y Economa 3
VARIOS : Historia, Geografa y Economa
SOPENA : Diccionario

SEGUNDA UNIDAD
NOMBRE DE LA SEGUNDA UNIDAD: EL MUNDO DURANTE EL SIGLO XVIII
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. rea : Historia, Geografa y Economa
I.2. Grado y Seccin : Tercero
I.3. Duracin : Del
I.4. Docente Responsable :

II. JUSTIFICACIN
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el
sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente,
sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para
la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES


CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educacin para la convivencia, Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus
la paz y la ciudadana. compaeros.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


01 Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
02 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 Ejercer de manera plena su ciudadana.
04 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
06 Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
07 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los
dems.

V. MAPA DE PROGRESO
Mapa de progreso Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley
en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la
diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos
rigurosos.
Analiza y evala diferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente
y logra criticarlos cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional
de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la
gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

VI. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATGICAS

Actividades Indicadores de Tiem


Competencia Capacidades Conocimientos
Estratgicas Evaluacin po
Manejo de Identifica informacin sobre los El absolutismo Dialoga sobre los Identifica informacin
informa-cin procesos histricos, geogrficos, conflictos sucedidos en sobre los procesos
religisos y econmicos en Europa Europa. histricos en el
durante los siglos XV y XVI. absolutismo

Juicio crtico Evala las fuentes de informacin La ilustracin Analiza las Juzga y evala las fuentes
sobre el aporte cultural del transformaciones al de informacin sobre la
Renacimiento a la cons-truccin de inicio de la edad ilustracin
la civilizacin actual. moderna.
Juicio crtico Comunica informacin sobre las El despotismo ilustrado Vincula las acciones de Evala caractersticas del
caracters-ticas del renacimiento. los estudiantes con el despotismo.
texto.
Comprensin Localiza en el espacio y en el Las reformas ilustradas Definen la palabra Formula hiptesis sobre
espa-cio tiempo los procesos estudiados. en Espaa reforma. las reformas.
temporal
Comprensin Representa e interpreta los La cultura del siglo Organiza los logros Grafica en un mapa
espa-cio procesos histricos, geogrficos y XVII cientificos del siglo XVII. conceptual,
temporal econmicos caractersticas de la
sociedad
Juicio crtico Evala los cambios y Asia en la Edad Investiga situacion de la Debate y analiza las
permanencias en el desarrollo Moderna poblacin asitica. caractersticas de Asia en
cultural de Europa la edad moderna.
Manejo de Formula puntos de vista sobre los La crisis del antiguo Identifica factores que Identifica causas que
informa-cin procesos histricos ms regimen propiciaron esta crisis. propiciaron la cada del
significativos. antiguo rgimen.
Estrategias y Grupo de discusin. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin oral. Exposicin Comunicaciones especficas:
Tcnicas oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposicin, improvisacin, hablar
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, dilogos escritos, juegos por telfono, lectura en voz alta,
lingsticos. Trabajo de equipo. Tcnicas humansticas, juegos mnemotcnicos, escuchar y video y cinta de audio, debates y
dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. discusiones.

VII. MATRIZ DE EVALUACIN


CAPACIDADE PES ITE PTJ INSTRUMENTO
CRITERIOS INDICADORES
S O% M E S
Manejo de 1 - Identifica informacin sobre los procesos histricos en el absolutismo. 40 2 8
informacin 2 - Identifica causas que propiciaron la cada del antiguo rgimen. 60 2 12
TOTAL 100 4 20 Anlisis de
Comprensin 1 - Formula hiptesis sobre las reformas. 40 2 8 casos.
espacio 2 - Grafica en un mapa conceptual, caractersticas de la sociedad. 60 2 12
temporal Debate.
TOTAL 100 4 20
1 - Juzga y evala las fuentes de informacin sobre la ilustracin. 40 2 8 Dilogo.
Juicio Crtico 2 - Evala caractersticas del despotismo. 60 2 12
Proyecto.
TOTAL 100 4 20
Textos.

VIII. EVALUACION

Tcnicas de Evaluacin Instrumentos de evaluacin


Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales,
Observacin, preguntas de explotacin, dilogo. Pruebas de
exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora. Trabajos
ejecucin. Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin.
prcticos. Trabajos de ejecucin. Prueba de ensayo. Produccin de
Desarrollo de actividades.
textos. Mapa conceptual.

IX. BIBLIOGRAFA

MINEDU : Manual para docente 3 - Historia, Geografa y Economa 3


MINEDU : Texto de Historia, Geografa y Economa 3
VARIOS : Historia, Geografa y Economa
SOPENA : Diccionario
TERCERA UNIDAD
NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: EL MUNDO COLONIAL AMERICANO
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. rea : Historia, Geografa y Economa
I.2. Grado y Seccin : Tercero
I.3. Duracin : Del
I.4. Docente Responsable : ..

II. JUSTIFICACIN
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el
sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente,
sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para
la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES


CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educacin para la vida Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no Practica la empata.
saludable y de xito. compartirlas.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


01 Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
02 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 Ejercer de manera plena su ciudadana.
04 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
06 Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
07 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los
dems.

V. MAPA DE PROGRESO
Mapa de progreso Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley
en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la
diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos
rigurosos.
Analiza y evala diferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente
y logra criticarlos cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional
de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la
gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

VI. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATGICAS

Actividades Indicadores de Tiem


Competencia Capacidades Conocimientos
Estratgicas Evaluacin po
Juicio crtico Analiza informacin relevante El estado colonial en el Analiza informacin Analiza informacin sobre
sobre las ca-ractersticas de las siglo XVII. La economa sobre la organizacin de la organizacin de las
colonias americanas entre los nacional en el siglo los virreina-tos y la crisis colonias.
siglos XVII y XVIII. XVII del monopolio comercial
del siglo XVII.
Manejo de Evala los factores que La sociedad colonial. Explica las clases Organiza y comunica los
informa-cin desencadenaron etapas de crisis sociales que se formaron estamentos sociales de la
en el virreinato del Per. en la sociedad colonial. colonia.
Juicio crtico Interpreta las causas y Arte y cultura colonial. Interpreta las Evala criticamente el rol
consecuencias de la situacin de manifestacio-nes cumplido por el arte y la
las colonias hispano-americanas artsticas y culturales cultura en la colonia.
del siglo XVI al XVIII. de-sarrolladas en la
colonia.
Comprensin Compara el contexto social y Religion y Compara el rol del Formula sus puntos de
espa-cio econmico del Per y la Amrica evangelizacin en el estado y de la iglesia vista sobre la importancia
temporal colonial entre los siglos XVII y XVIII virreinato. durante el virrei-nato. de la evangelizacin en el
virreinato.
Manejo de Formula sus puntos de vista sobre Las otras colonias Formula sus puntos de Argumenta sobre la
informa-cin la estructura de la organizacin americanas: Mxico y vista sobre la estructura poltica, social,
social, poltica y econmica del Brasil. Las colonias organizacin del vi- politica y econmica del
virreinato del Per. britnicas en rreinato. virreinato perua-no.
norteamrica.
Comprensin Argumenta sobre las Las reformas Analiza las causas y Investiga consecuencias
espa-cio caractersticas del contexto que borbonicas. consecuencias de la de las reformas
temporal propici la crisis del virreinato reforma. borbnicas en la colo-nia.
peruano.
Comprensin Promueve el desarrollo de una Amrica colonial en el Argumenta sobre las Investiga la formacin de
espa-cio cultura de paz en su contexto siglo XVIII caracte-rsticas del los virreinatos espaoles
temporal escolar y local. contexto de la amrica y el Brasil portu-gus.
colonial en el siglo XVIII.
Manejo de Aprecia los logros de los peruanos Los movimientos Analiza informacin Explica las caractersticas
informa-cin en la historia del Per en el indgenas del siglo sobre el rol cumplido por del contexto.
contexto mundial. XVIII los indigenas en el siglo
XVIII.
Estrategias y Grupo de discusin. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin oral. Exposicin Comunicaciones especficas:
Tcnicas oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposicin, improvisacin, hablar
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, dilogos escritos, juegos por telfono, lectura en voz alta,
lingsticos. Trabajo de equipo. Tcnicas humansticas, juegos mnemotcnicos, escuchar y video y cinta de audio, debates y
dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. discusiones.

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

CAPACIDADE PES ITE PTJ INSTRUMENTO


COMPETENCIAS INDICADORES
S O% M E S
1 - Organiza y comunica los estamentos sociales de la colonia. 40 2 8
Manejo de 2 - Argumenta sobre la estructura poltica, social, poltica y econmica del virreinato 30 2 6
informacin 3 peruano. 30 2 6 Anlisis de
- Explica las caractersticas del contexto.
casos.
TOTAL 100 6 20
Comprensin 1 - Formula sus puntos de vista sobre la importancia de la evangelizacin en el 40 2 8
2 virreinato. 30 2 6 Debate.
espacio tempo- 3 - Investiga consecuencias de las reformas borbnicas en la colonia. 30 2 6
ral - Investiga la formacin de los virreinatos espaoles y el Brasil portugus. Dilogo.
TOTAL 100 6 20
1 - Analiza informacion sobre la organizacin de las colonias. 40 2 8 Proyecto.
Juicio Crtico 2 - Evala criticamente el rol cumplido por el arte y la cultura en la colonia. 60 2 12
Textos.
TOTAL 100 4 20

VIII. EVALUACION

Tcnicas de Evaluacin Instrumentos de evaluacin


Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales,
Observacin, preguntas de explotacin, dilogo. Pruebas de
exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora. Trabajos
ejecucin. Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin.
prcticos. Trabajos de ejecucin. Prueba de ensayo. Produccin de
Desarrollo de actividades.
textos. Mapa conceptual.

IX. BIBLIOGRAFA
MINEDU : Manual para docente 3 - Historia, Geografa y Economa 3
MINEDU : Texto de Historia, Geografa y Economa 3
VARIOS : Historia, Geografa y Economa
SOPENA : Diccionario

CUARTA UNIDAD
NOMBRE DE LA CUARTA UNIDAD: EL TIEMPO DE LAS REVOLUCIONES
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. rea : Historia, Geografa y Economa
I.2. Grado y Seccin : Tercero
I.3. Duracin : Del
I.4. Docente Responsable :

II. JUSTIFICACIN
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el
sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente,
sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para
la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES


CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educacin para la convivencia, Respeto Pide la palabra para expresar sus propias Respeta el turno de sus
la paz y la ciudadana. ideas. compaeros.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


01 Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
02 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 Ejercer de manera plena su ciudadana.
04 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
06 Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
07 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los
dems.

V. MAPA DE PROGRESO

Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley
en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la
diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos
rigurosos.
Mapa de progreso Analiza y evala diferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente
y logra criticarlos cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional
de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la
gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

VI. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATGICAS


Actividades Tiem
Competencia Capacidades Conocimientos Indicadores de Evaluacin
Estratgicas po
Comprensin Analiza informacin relevante sobre La independencia Identifica Infiere influencia de la ilustracin
espacio temporal los pro-cesos histricos ocurridos en de Estados Unidos. caracters ticas en el desarrollo de la
Norteamrica y Europa entre fines del de la sociedad independencia.
siglo XVIII y comienzos del XIX. colonial
norteame-ricana.
Comprensin Elabora conclusiones sobre las Orgenes de la Fundamenta su Analiza el rol del tercer estado
espacio temporal revoluciones de fines de la Edad revolucin opi nin sobre la en el desarrollo de la revolucin.
Moderna y las comunica con claridad. francesa socie-dad en el
antiguo rgimen.
Manejo de Establece relaciones de causalidad El desarrollo de la Sintetiza en un Identifica a los principales
informa-cin entre los factores que revolucin. cuadro las actores de la revolucin y emite
desencadenaron las revoluciones de medidas polticas su opinin sobre ellos.
fines de siglo XVIII aplicadas por la
Convencin y el
Directorio.
Juicio crtico Sintetiza la evolucin de los Los efectos de la Grafica las Evala las consecuencias del
acontecimientos que originaron las revolucin. causas y proceso revolucionario.
revoluciones de fines de la Edad consecuencias de
Moderna la revolucin
francesa.
Juicio crtico Evala los cambios producidos por las La era Debate sobre los Opina y juzga el legado de la
revo-luciones en las sociedades napolenica. factores que revolucin francesa para el
europeas y nor-teamericana propi-ciaron la mundo.
cada del imperio
napolenico.
Manejo de Analiza la influencia de las corrientes La revolucin Localiza en una Infiere influencia de la ilustracin
informa-cin ideolgi-cas surgidas en los siglos XVII industrial. lnea de tiempo en el desarrollo agrcola y en la
y XVIII en la formacin de los Estados las etapas de la aparicin de una nueva
y las sociedades contemporneas. revolucin sociedad.
industrial y las
ilustra.
Comprensin Juzga los cambios que se produjeron Expansin de la Ilustra manifesta- Expone sus conclusiones sobre
espacio temporal en las condiciones de vida del ser primera revolucin ciones de la el impacto de la industrializacin
humano a partir de las revoluciones industrial. primera en la vida diaria y en la
ocurridas a fines del siglo XVIII revolucin economa.
industrial.
Estrategias y Grupo de discusin. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin oral. Comunicaciones especficas: Exposicin,
Tcnicas Exposicin oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. impro visacin, hablar por telfono,
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, dilogos escritos, lectura en voz alta, video y cinta de audio,
juegos lingsticos. Trabajo de equipo. Tcnicas humansticas, juegos debates y discusiones.
mnemotcnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

PES ITE PTJ INSTRUMENTO


CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES O% M E S
1 - Identifica a los principales actores de la revolucin y emite su opinin sobre ellos. 40 2 8
Manejo de
2 - Infiere influencia de la ilustracin en el desarrollo agrcola y en la aparicin de una 60 2 12 Anlisis de
informacin nueva sociedad. casos.
TOTAL 100 4 20
Comprensin 1 - Infiere influencia de la ilustracin en el desarrollo de la independencia. 40 2 8
Debate.
2 - Analiza el rol del tercer estado en el desarrollo de la revolucin. 30 2 6
espacio 3 - Expone sus conclusiones sobre el impacto de la industrializacin en la vida diaria y 30 2 6
temporal en la economa. Dilogo.
TOTAL 100 6 20
1 - Evala las consecuencias del proceso revolucionario. 40 2 8 Proyecto.
Juicio Crtico 2 - Opina y juzga el legado de la revolucin francesa para el mundo. 60 2 12
TOTAL 100 4 20 Textos.
VIII. EVALUACION

Tcnicas de Evaluacin Instrumentos de evaluacin


Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales,
Observacin, preguntas de explotacin, dilogo. Pruebas de
exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora. Trabajos
ejecucin. Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin.
prcticos. Trabajos de ejecucin. Prueba de ensayo. Produccin de
Desarrollo de actividades.
textos. Mapa conceptual.

IX. BIBLIOGRAFA

MINEDU : Manual para docente 3 - Historia, Geografa y Economa 3


MINEDU : Texto de Historia, Geografa y Economa 3
VARIOS : Historia, Geografa y Economa
SOPENA : Diccionario

QUINTA UNIDAD
NOMBRE DE LA QUINTA UNIDAD: CRISIS DEL ORDEN COLONIAL E INDEPENDENCIA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. rea : Historia, Geografa y Economa
I.2. Grado y Seccin : Tercero
I.3. Duracin : Del
I.4. Docente Responsable :

II. JUSTIFICACIN
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el
sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente,
sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para
la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES


CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educacin para la vida Respeto Pide la palabra para expresar sus propias Respeta el turno de sus
saludable y de riesgo. ideas. compaeros.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


01 Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
02 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 Ejercer de manera plena su ciudadana.
04 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
06 Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
07 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los
dems.

V. MAPA DE PROGRESO
Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley
en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la
diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos
rigurosos.
Mapa de progreso Analiza y evala diferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente
y logra criticarlos cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional
de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la
gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

VI. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATGICAS


Actividades Tiem
Competencia Capacidades Conocimientos Indicadores de Evaluacin
Estratgicas po
Comprensin Analiza informacin re-levante sobre La crisis de la Organiza en una Expone sus ideas acerca dela
espacio temporal los proce-sos de independencia de las monarqua linea de tiempo, ilustracion en el Per.
colonias hispa-noamericanas. espaola. los suces-os
Reformismo y ocurridos en
separatismo en el Espa-a hasta
Per. 1814.
Juicio crtico Infiere conclusiones sobre los procesos La independencia Establece Juzga el pensamiento de Bolvar
que determinaron la organizacin de de la Amrica semejan-zas y sobre la unidad latinoamericana.
la repblica. Hispana. diferencias en-tre
los procesos de
independencia.
Manejo de Localiza en el espacio y en el tiempo La resistencia Elabora mapa Emite su opinin sobre la actitud
informa-cin los princi-pales procesos y realista en el Per. con-ceptual de de los criollos ante las rebeliones
acontecimientos que origi-naron la las cons- andinas.
independencia americana piraciones en el
Per.
Juicio crtico Explica la crisis espaola y su relacin San Martn y el Realiza una mesa Formula conclusiones sobre la
con los movimientos continentales y la Protec-torado. re-donda y forma de gobierno adoptada en
Independencia del Per. debate sobre el el Protectorado.
rol del Protecto-
rado.
Manejo de Formula puntos de vista respecto a las Bolvar y la Elabora infografa Elabora fichas sobre las acciones
informa-cin co-rrientes ideolgicas y polticas que consolidacin de la so-bre la llegada de Bolvar.
influyeron en la organizacin del independencia. de Boli-var hasta
naciente Estado perua-no. la Capitula-cin
de Ayacucho.
Comprensin Comprende el proceso a travs del La politica Explica las Juzga las medidas aplicadas por
espacio temporal cual los peruanos construyeron su bolivariana. caracters-ticas Bolvar durante su gobierno.
identidad como miembros de una de la Confe-de-
comunidad nacional. racin de los
Andes y porque
este proyecto no
se realiz.
Estrategias y Grupo de discusin. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin oral. Comunicaciones especficas: Exposicin,
Tcnicas Exposicin oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. impro visacin, hablar por telfono,
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, dilogos escritos, lectura en voz alta, video y cinta de audio,
juegos lingsticos. Trabajo de equipo. Tcnicas humansticas, juegos debates y discusiones.
mnemotcnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.

VII. MATRIZ DE EVALUACION

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES PES ITE PTJ INSTRUMENTO


O% M E S
Manejo de 1 - Emite su opinin sobre la actitud de los criollos ante las rebeliones andinas. 40 2 8
informacin 2 - Elabora fichas sobre las acciones de Bolvar. 60 2 12 Anlisis de
TOTAL 100 4 20 casos.
Comprensin 1 - Expone sus ideas acerca de la ilustracin en el Per. 40 2 8
espacio 2 - Juzga las medidas aplicadas por Bolvar durante su gobierno. 60 2 12 Debate.
temporal
TOTAL 100 4 20 Dilogo.
1 - Juzga el pensamiento de Bolvar sobre la unidad latinoamericana. 40 2 8
Juicio Crtico 2 - Formula conclusiones sobre la forma de gobierno adoptada en el Protectorado. 60 2 12 Proyecto.

TOTAL 100 4 20 Textos.

VIII. EVALUACION

Tcnicas de Evaluacin Instrumentos de evaluacin


Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales,
Observacin, preguntas de explotacin, dilogo. Pruebas de
exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora. Trabajos
ejecucin. Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin.
prcticos. Trabajos de ejecucin. Prueba de ensayo. Produccin de
Desarrollo de actividades.
textos. Mapa conceptual.

IX. BIBLIOGRAFA

MINEDU : Manual para docente 3 - Historia, Geografa y Economa 3


MINEDU : Texto de Historia, Geografa y Economa 3
VARIOS : Historia, Geografa y Economa
SOPENA : Diccionario

SEXTA UNIDAD
NOMBRE DE LA SEXTA UNIDAD: BIOMAS TERRESTRES Y GRANDES PAISAJES

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. rea : Historia, Geografa y Economa
I.2. Grado y Seccin : Tercero
I.3. Duracin : Del
I.4. Docente Responsable : .

II. JUSTIFICACIN
El rea posibilita la comprensin de las interrelaciones entre la dinmica poblacional, el espacio y el desarrollo econmico. Estos
conocimientos permitirn que cada estudiante desarrolle su comprensin espacio temporal y adquiera nociones temporales y espaciales
del conocimiento geogrfico y econmico a travs de la identificacin de la riqueza y potencialidad de los recursos y productos ubicados
en el mbito local, regional, nacional y mundial.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES


CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educacin para la gestin de Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y limitaciones Es perseverante en sus
riesgo y cultura ambiental. hasta con-seguir lo deseado. metas fijadas.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


01 Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
02 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 Ejercer de manera plena su ciudadana.
04 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
06 Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
07 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los
dems.

V. MAPA DE PROGRESO
Mapa de progreso Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley
en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la
diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos
rigurosos.
Analiza y evala diferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente
y logra criticarlos cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional
de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la
gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

VI. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATGICAS

Actividades Tiem
Competencia Capacidades Conocimientos Indicadores de Evaluacin
Estratgicas po
Manejo de Identifica los elementos que Los climas del Localiza en el Indica porque la latitud y la
informa-cin determinan los climas y biomas. mundo. mapa cinco longitud influyen en el clima.
pases con i-
guales climas.
Comprensin Discrimina informacin relevante Biomas, Ubica los biomas Sintetiza informacin relevante
espacio temporal sobre las ca-ractersticas de los comunidades de en un mapa del sobre el tema
biomas y la organiza en mapas vida en el planeta. Per.
conceptuales. La vida en los
bosques de clima
clido.
Manejo de Infiere conclusiones sobre el impacto Actividades Elabora un Propone medidas para hacer un
informa-cin del me-dio en la vida y los efectos de economicas en las esquema de las uso sostenible de la amazona.
la actividad humana en los selvas. actividades
ecosistemas. econmicas de la
selva.
Juicio crtico Localiza en el espacio los principales Los biomas de Seala los pases Evala los efectos de la
biomas en el mundo y las zonas de sabanas de clima que poseen intervencin humana en las
incidencia de fe-nmenos y desastres clido. La vida en biomas de sbanas y desiertos.
de origen natural o antrpico los biomas de sabanas y
desierto. desiertos.
Comprensin Establece las causas y consecuencias Los biomas de las Describe las Debaten sobre el uso del
espacio temporal de los procesos de degradacin zonas templadas. carac-teristicas desarrollo sostenible en estas
ambiental. climticas de zonas.
estas zonas.
Juicio crtico Propone alternativas de solucin en El bioma de alta Identifica las Discrimina las caractersticas de
torno a la problemtica de la montaa. regio-nes del estos biomas.
depredacin, contamina-cin, Los biomas de Per en don-de
desertificacin y calentamiento del zonas fras. encontramos bio-
planeta mas de estas
carac-tersticas.
Comprensin Formula alternativas para aplicar El deterioro del Realiza un mapa Propone medidas para enfrentar
espacio temporal estrategias de desarrollo sostenible en ambiente. con-ceptual sobre la ocurrencia de desastres
su medio local y nacional. Efectos de los los pro-blemas naturales.
problemas medioam-
medioambientales. bientales.
Juicio crtico Promueve la conservacin del El cambio Define trminos Juzga accin del hombre frente
ambiente. climtico. de efecto al calen-tamiento global.
invernadero y
calentamiento
glo bal.
Estrategias y Grupo de discusin. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin oral. Comunicaciones especficas: Exposicin,
Tcnicas Exposicin oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. impro visacin, hablar por telfono,
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, dilogos escritos, lectura en voz alta, video y cinta de audio,
juegos lingsticos. Trabajo de equipo. Tcnicas humansticas, juegos debates y discusiones.
mnemotcnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.

VII. MATRIZ DE EVALUACION

CAPACIDAD PES ITE PTJ INSTRUMENTO


CRITERIOS INDICADORES
ES O% M E S
Manejo de 1 - Indica porque la latitud y la longitud influyen en el clima. 40 2 8
informacin 2 - Propone medidas para hacer un uso sostenible de la Amazona. 60 2 12 Anlisis de
TOTAL 100 4 20 casos.
1 - Sintetiza informacin relevante sobre el tema. 40 2 8
Comprensin 2 - Debaten sobre el uso del desarrollo sostenible en estas zonas. 30 2 6 Debate.
espacio 3 - Propone medidas para enfrentar la ocurrencia de desastres naturales. 30 2 6
temporal
Dilogo.
TOTAL 100 6 20
1 - Evala los efectos de la intervencin humana en las sabanas y desiertos. 40 2 8 Proyecto.
Juicio Crtico 2 - Discrimina las caractersticas de estos biomas. 30 2 6
3 - Juzga accin del hombre frente al calentamiento global. 30 2 6 Textos.
TOTAL 100 6 20

VIII. EVALUACION

Tcnicas de Evaluacin Instrumentos de evaluacin


Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales,
Observacin, preguntas de explotacin, dilogo. Pruebas de
exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora. Trabajos
ejecucin. Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin.
prcticos. Trabajos de ejecucin. Prueba de ensayo. Produccin de
Desarrollo de actividades.
textos. Mapa conceptual.

IX. BIBLIOGRAFA
MINEDU : Manual para docente 3 - Historia, Geografa y Economa 3
MINEDU : Texto de Historia, Geografa y Economa 3
VARIOS : Historia, Geografa y Economa
SOPENA : Diccionario

SEPTIMA UNIDAD
NOMBRE DE LA SEPTIMA UNIDAD: LOS CONTINENTES
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. rea : Historia, Geografa y Economa
I.2. Grado y Seccin : Tercero
I.3. Duracin : Del
I.4. Docente Responsable : .

II. JUSTIFICACIN
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el
sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente,
sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para
la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES


CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educacin para la gestin de Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y limitaciones Es perseverante en sus
riesgo y cultura ambiental hasta con-seguir lo deseado. metas fijadas.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


01 Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
02 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 Ejercer de manera plena su ciudadana.
04 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
06 Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
07 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los
dems.

V. MAPA DE PROGRESO
Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley
en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la
diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos
rigurosos.
Mapa de progreso Analiza y evala diferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente
y logra criticarlos cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional
de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la
gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

VI. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATGICAS

Actividades Tiem
Competencia Capacidades Conocimientos Indicadores de Evaluacin
Estratgicas po
Manejo de Identifica informacin relevante sobre El mundo fsico. El Ubica al Per en Describe las formas de relieve
informa-cin el as-pecto geogrfico, econmico, mundo poltico. un planisferio e de cada continente.
demogrfico y cultural de cada Amrica: un con- identi-fica la
continente y la organiza en cuadros y tinente de regin clim-tica
esquemas. contrastes. donde se en-
cuentra.
Juicio crtico Analiza relaciones e infiere datos Amrica: Elabora un Juzga las caractersticas de la
sobre las caractersticas y calidad de caractersticas cuadro economa latinoamericana.
vida de las distintas regiones del demogrficas. comparativo
mundo Niveles de sobre la
desarrollo en poblacin ameri-
Amrica cana.
Comprensin Interpreta mapas temticos para Europa: regiones y Elabora un mapa Emite su opinin sobre las
espacio temporal comprender la demarcacin poltica, pases. ubicando a los causas que han motivado el
la dinmica econmica y demogrfica Niveles de pases europeos desarrollo econmico de Europa.
de los pases y establecer desarrollo en y sus capitales y
comparaciones entre ellos. Europa. ciu-dades
importantes.
Manejo de Analiza cambios y relaciones de Europa: poblacin Sintetiza las Debate sobre la importancia del
informa-cin causalidad en los procesos y cali-dad de vida. carac-tersticas recurso hdrico en las
geogrficos, econmicos, sociales y Africa: el demogr-ficas de actividades econmicas del
culturales que ha determinado las continente de la Europa. continente.
condiciones de vida de cada naturaleza
continente. silvestre.
Comprensin Formula puntos de vista respecto a la La economa de Elabora mapa Describe aspectos positivos y
espacio temporal calidad de vida y la dinmica frica. con-ceptual sobre negativos de procesos de
poblacional en el mbito mundial Amenazas sobre la la eco noma de urbanizacin en estos
po-blacin frica. continentes.
africana.
Asia: el continente
mas grande.
Juicio crtico Juzga el contexto que propici las Desarrollo Ubica en un Debate sobre el rol de la
migraciones y sus consecuencias en la econmico mapa a los planificacin familiar en este
ocupacin del espacio mundial. asitico. pases denomi- continente.
Asia: el gigante nados dragones
demo-grfico. asiticos
Juicio crtico Valora la diversidad cultural existente Oceana: un Describe las Debate sobre las consecuencias
en su localidad, regin, pas y el continente insular. carac-tersticas del aislamiento de Oceana.
mundo. Factores que ms desta-cadas
explican el de Oceana.
desarrollo de
Oceana.
Comprensin Promueve la conservacin del La antrtida: un Menciona los Plantea estrategias que deben
espacio temporal ambiente local, regional y nacional. conti-nente para recur sos, clima y aplicarse para preservar sus
todos. eleva-ciones de recursos.
la Antrti-da.
Estrategias y Grupo de discusin. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin oral. Comunicaciones especficas: Exposicin,
Tcnicas Exposicin oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. impro visacin, hablar por telfono,
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, dilogos escritos, lectura en voz alta, video y cinta de audio,
juegos lingsticos. Trabajo de equipo. Tcnicas humansticas, juegos debates y discusiones.
mnemotcnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

CAPACIDAD PES ITE PTJ INSTRUMENTO


CRITERIOS INDICADORES
ES O% M E S
Manejo de 1 - Describe las formas de relieve de cada continente. 40 2 8
informacin 2 - Debate sobre la importancia del recurso hdrico en las actividades econmicas del 60 2 12
continente.
TOTAL 100 4 20 Anlisis de
Comprensin 1 - Emite su opinin sobre las causas que han motivado el desarrollo econmico de Europa. 40 2 8 casos.
2 - Describe aspectos positivos y negativos de procesos de urbanizacin en estos 30 2 6 Debate.
espacio 3 continentes. 30 2 6
temporal Dilogo.
- Plantea estrategias que deben aplicarse para preservar sus recursos.
TOTAL 100 6 20 Proyecto.
1 - Juzga las caractersticas de la economa latinoa-mericana. 40 2 8 Textos.
Juicio Crtico 2 - Debat e sobre el rol de la planificacin familiar en este continente. 30 2 6
3 - Debate sobre las consecuencias del aislamiento de Oceania. 30 2 6
TOTAL 100 6 20

VIII. EVALUACION

Tcnicas de Evaluacin Instrumentos de evaluacin


Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales,
Observacin, preguntas de explotacin, dilogo. Pruebas de
exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora. Trabajos
ejecucin. Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin.
prcticos. Trabajos de ejecucin. Prueba de ensayo. Produccin de
Desarrollo de actividades.
textos. Mapa conceptual.

IX. BIBLIOGRAFA
MINEDU : Manual para docente 3 - Historia, Geografa y Economa 3
MINEDU : Texto de Historia, Geografa y Economa 3
VARIOS : Historia, Geografa y Economa
SOPENA : Diccionario

OCTAVA UNIDAD
NOMBRE DE LA OCTAVA UNIDAD: EL DESARROLLO SOSTENIBLE
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. rea : Historia, Geografa y Economa
I.2. Grado y Seccin : Tercero
I.3. Duracin : Del
I.4. Docente Responsable : .

II. JUSTIFICACIN
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de
pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos,
geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico,
para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES


CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educacin para la gestin de Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y limitaciones Es perseverante en sus
riesgo y cultura ambiental. hasta con-seguir lo deseado. metas fijadas.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


01 Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
02 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 Ejercer de manera plena su ciudadana.
04 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
06 Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
07 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los
dems.

V. MAPA DE PROGRESO
Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley
en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la
diversidad.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos
rigurosos.
Mapa de progreso Analiza y evala diferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente
y logra criticarlos cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional
de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la
gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

VI. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATGICAS


Actividades Tiem
Competencia Capacidades Conocimientos Indicadores de Evaluacin
Estratgicas po
Manejo de Comunica informacin relevante Crecimiento Da ejemplos de Debate sobre los derechos
informa-cin respecto a las estrategias para econmico y fac-tores que ambientales en su comunidad.
alcanzar el desarrollo soste-nible. desarrollo modifican el
sostenible.Usos medio ambiente.
sostenible de los
recursos naturales.
Comprensin Infiere conclusiones sobre las El desarrollo Diferencia entre Explica como el consumo
espacio temporal manifestaciones de la globalizacin y humano. el mundo acenta el subdesarrollo de
sus efectos en las relacio-nes desarrollado y el pases o sectores de la sociedad.
internacionales. mundo subdesa-
rrollado.
Comprensin Interpreta mapas y grficos sobre los Desarrollo e Elabora una ficha Valora la importancia de
espacio temporal procesos geogrficos y econmicos integracin so bre acciones promover la poblacin de las
relacionados con el desarrollo. fronterizos. concre tas a fronteras.
realizar en zonas
de fronteras.
Manejo de Analiza las causas y consecuencias de La integracin Seala los Debate sobre la importancia de
informa-cin los procesos geogrficos y econmicos econmi-ca. beneficios que los TLC.
producidos a partir de la globalizacin. originan los TLC.
Juicio crtico Evala los efectos ecolgicos, sociales Bloques y Elabora una lnea Juzga los beneficios de los
y eco-nmicos del proceso de organismos de tiempo sobre procesos de integracin.
globalizacin econmicos. la evo-lucin de
la Unin Europea.
Juicio crtico Formula propuestas para mejorar la El Banco Central de Elabora un mapa Infiere el estado de la economa
calidad de vida frente a las Reserva (BCR) conceptual sobre a partir de informacin de las
desigualdades econmicas y sociales las funciones del reservas internacionales.
que se mantienen entre los pases. BCRP.
Comprensin Promueve la concepcin del desarrollo La globalizacin Menciona los Plantea medidas para incluir a la
espacio temporal sos-tenible en su comunidad. econmi-ca. rasgos que poblacin ms desfavorecida en
caracterizan a la los beneficios de la
globalizacin globalizacin.
econ-mica.
Manejo de Formula propuestas para mejorar la Estudio de casos: Identifica Explica razones por las que unos
informa-cin calidad de vida frente a la dos modelos de condicio-nes que Estados alcanzan el desarrollo y
problemtica de los procesos de desarrollo. favorecen el otros no.
integracin fronteriza. crecimiento eco-
nmico de EE.
UU.
Estrategias y Grupo de discusin. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin oral. Comunicaciones especficas: Exposicin,
Tcnicas Exposicin oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. impro visacin, hablar por telfono,
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, dilogos escritos, lectura en voz alta, video y cinta de audio,
juegos lingsticos. Trabajo de equipo. Tcnicas humansticas, juegos debates y discusiones.
mnemotcnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

PES ITE PTJ INSTRUMENTO


CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES O% M E S
1 - Debate sobre los derechos ambientales en su comunidad. 40 2 8
Manejo de
2 - Debate sobre la importancia de los TLC. 30 2 6 Anlisis de
informacin 3 - Explica razones por la que unos estados alcanzan el desarrollo y otros no. 30 2 6 casos.
TOTAL 100 6 20
1 - Explica como el consumo acenta el subdesarrollo de pases o sectores de la 40 2 8
Comprensin Debate.
2 sociedad. 30 2 6
espacio 3 - Valora la importancia de promover la poblacin de las fronteras. 30 2 6
temporal - Plantea medidas para incluir a la poblacin ms desfavorecida en los beneficios de Dilogo.
la globalizacin.
TOTAL 100 6 20 Proyecto.
1 - Juzga los beneficios de los procesos de integracin. 40 2 8
Juicio Crtico 2 - Infiere el estado de la economa a partir de informacin de las reservas 60 2 12 Textos.
internacionales.
TOTAL 100 4 20

VIII. EVALUACION

Tcnicas de Evaluacin Instrumentos de evaluacin


Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales,
Observacin, preguntas de explotacin, dilogo. Pruebas de
exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora. Trabajos
ejecucin. Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin.
prcticos. Trabajos de ejecucin. Prueba de ensayo. Produccin de
Desarrollo de actividades.
textos. Mapa conceptual.

IX. BIBLIOGRAFA
MINEDU : Manual para docente 3 - Historia, Geografa y Economa 3
MINEDU : Texto de Historia, Geografa y Economa 3
VARIOS : Historia, Geografa y Economa
SOPENA : Diccionario