2016-2017

PRESENTACIN

Este dossier Informativo tiene como finalidad dar a conocer Creciendo en Salud,
teniendo en cuenta las necesidades y demandas de informacin que los y las
coordinadoras del programa han manifestado a travs del formulario de seguimiento del
mismo y del cuestionario de valoracin de las diferentes sesiones formativas,
establecindose, como un marco de referencia til para el profesorado desde un enfoque
prctico, sencillo y riguroso.

Para ello, se han configurado tres grandes bloques o apartados temticos:

1. Caractersticas del programa. En este apartado se recogen de forma descriptiva

todos y cada uno de los aspectos relacionados con el programa de promocin de
Hbitos de Vida Saludable: centros destinatarios, lneas de intervencin, objetivos
y bloques temticos, metodologa, formacin, recursos, seguimiento y evaluacin.
2. Gestin del programa a travs de Sneca. Para facilitar el trabajo del profesorado
que se encarga de la coordinacin, se han recogido los diferentes procedimientos
de gestin que los centros debern realizar a travs del sistema Sneca, con
instrucciones detalladas paso a paso de cada uno de ellos.
3. Sntesis: Cmo desarrollar Creciendo en Salud. A modo de resumen, se recogen de
forma sencilla y esquemtica los diferentes pasos que cualquier centro interesado
deber seguir para su puesta en marcha y desarrollo.

Para finalizar, en un ltimo apartado se ofrecen los datos de contacto de la

coordinacin del programa para cualquier duda, sugerencia o aspectos de mejora.

2
 2016-2017

NDICE

1 INTRODUCCIN

2 CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA

2.1 DESCRIPCIN:
Destinatarios.
Lneas de Intervencin. Bloques Temticos.
2.2 OBJETIVOS.
2.3 METODOLOGA Y DESARROLLO:
Principios Metodolgicos.
Plan de Actuacin.
Temporalizacin.
2.4 FORMACIN.
2.5 RECURSOS.
2.6 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN.

3 GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE SNECA

3.1 INSCRIPCIN.
3.2 ACTUALIZACIN DE LA SOLICITUD DE PARTICIPACIN.
3.3 FORMULARIO DE SEGUIMIENTO.
3.4 MEMORIA ANUAL DE EVALUACIN.
3.5 CERTIFICACIN.

4 SNTESIS: CMO DESARROLLAR EL PROGRAMA

5 COORDINACIN

3
 2016-2017

1 INTRODUCCIN

Un conjunto de programas de hbitos de vida saludable de educacin infantil,

primaria y secundaria han formado parte de los programas educativos en aos anteriores.
Un recorrido que ha aportado buenas prcticas en la comunidad educativa y un
acercamiento entre profesionales del sector de educacin y socio-sanitarios de forma
ejemplar.
Algunas de estas experiencias de cooperacin han sido de gran valor y sirvieron
para plantear, en el curso 2015/16, un salto y avance conceptual en el abordaje de las
competencias promotoras de salud que indica el currculo educativo y las polticas de
salud comunitaria hacia un nico programa de promocin de Hbitos de Vida Saludable,
con una perspectiva sistmica e integral, continuada en el tiempo, colaborativa, realista,
con enfoques didcticos innovadores y abordando las cuatro dimensiones fundamentales
en la promocin de salud en la escuela como son el currculo, el entorno psicosocial del
centro, la familia y la colaboracin con los recursos comunitarios que protegen y
promueven el valor salud, tanto individual como colectivo.
Algunas de las fortalezas que ofrece este nuevo programa de promocin de hbitos
de vida saludable a los centros educativos son:

Favorecer la integracin de la promocin y educacin para la salud en el Proyecto

Educativo del Centro.
Fortalecer el tratamiento de la promocin y educacin para la salud por su enfoque
integral.
Ofrecer estrategias para el desarrollo de las Competencias Clave.
Ofrecer formacin a los participantes en materia de promocin de la salud.
Favorecer la coordinacin inter e intra centros.
Promover un cambio metodolgico (metodologa de investigacin) y trabajo por
proyectos.
Poner a disposicin de los centros recursos educativos y didcticos.
Poner a disposicin de los centros recursos humanos.
Favorecer el vnculo con la Comunidad.
Reconocimiento.

El programa de promocin de Hbitos de Vida Saludable adopta la denominacin de

Creciendo en Salud cuando se dirige a los centros que imparten enseanzas de
educacin infantil, educacin especial y educacin primaria, y Forma Joven en el mbito
educativo cuando se dirige a educacin secundaria.

Para conocer ms acerca de este programa se puede consultar el documento Marco

de Referencia del Programa de Promocin de Hbitos de Vida Saludable alojado en el
portal de Hbitos de Vida Saludable.

4
 2016-2017

En este sentido, la Consejera de Educacin, la Consejera de Salud, la Consejera

de Igualdad y Polticas Sociales y la Consejera de Agricultura, Pesca y Desarrollo Rural
presentan el programa educativo Creciendo en Salud para el curso 2016/2017.

5
 2016-2017

2
CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA

Las Instrucciones de 30 de junio de 2014, de la Secretara General de Educacin

sobre programas educativos establecen la estructura organizativa y el funcionamiento de
los programas educativos convocados por la Consejera competente en materia de
educacin, o en colaboracin con otras consejeras o instituciones.
Asimismo, la Resolucin de 30 de junio de 2016, de la Direccin General de
Innovacin, por la que se efecta la convocatoria de los programas educativos regulados
por las citadas Instrucciones convocan los correspondientes al curso escolar 2016/2017.

En virtud de esta Resolucin el programa educativo Creciendo en Salud corresponde al

nivel P-2.

2.1. DESCRIPCIN

Destinatarios
Centros docentes de Andaluca sostenidos con fondos pblicos que imparten
enseanzas de educacin infantil, educacin especial y educacin primaria.

Para participar en este programa educativo se requiere la inscripcin e

implicacin de, al menos, el 10% del Claustro.

Lneas de Intervencin. Bloques Temticos

Creciendo en Salud pone a disposicin de los centros docentes destinatarios las
siguientes Lneas de Intervencin:
Educacin Emocional. La educacin emocional consiste en un proceso educativo,
continuo y permanente que pretende potenciar en el alumnado la adquisicin de
competencias emocionales tales como: conciencia emocional, regulacin
emocional, autonoma emocional, competencia social y competencias para la vida
y el bienestar, con objeto de capacitarle para la vida y aumentar su bienestar
personal y social.
Dada su relevancia, el desarrollo de esta lnea de intervencin se define
imprescindible para alcanzar cualquier objetivo en la promocin de la salud y
prevencin de drogodependencias y adicciones, por lo que su desarrollo ser de
carcter obligatorio.
Estilos de Vida Saludable. Los estilos de vida de las personas, es decir, el conjunto
de conductas habituales que configuran su modo de vivir es uno de los factores
que ms influye en la salud.

6
 2016-2017

Los cambios sociales y laborales de la sociedad espaola han provocado

importantes modificaciones en estos estilos de vida que han llevado a un
alejamiento de la dieta mediterrnea y al incremento del sedentarismo, lo que ha
supuesto un aumento de la obesidad infantil. Por ello, resulta imprescindible
facilitar al alumnado las claves para una alimentacin saludable a la vez que se
potencia la prctica de actividad fsica, por los beneficios fsicos, mentales y
sociales que proporciona, facilitando pautas para combatir la presin meditica y
publicitaria de productos y alimentos poco saludables, y contrarrestando los
malos hbitos que por desinformacin se dan en muchas familias.

Autocuidados y Accidentalidad. La edad adecuada para asimilar una serie de

conceptos sobre el cuidado y la higiene corporal y convertirlos en hbitos de
conducta saludable se sita entre los 6 y 14 aos. Estos hbitos se adquieren en
la infancia a travs de un proceso de educacin que corresponde
fundamentalmente a las familias, pero en el que la colaboracin del profesorado
es imprescindible con estrategias de aprendizaje que favorezcan su adquisicin y
que perduren durante toda la vida, y desarrollando en muchos casos labores
compensatorias ante la imposibilidad de que la familia otorgue la formacin
bsica en lo referente al cuidado de la salud y, en particular, a los autocuidados.

Por otro lado, dada la complejidad del trfico en las vas urbanas e interurbanas
y que la poblacin infantil constituye uno de los principales grupos de riesgo, se
hace necesario dar a conocer al alumnado determinadas medidas de defensa y
seguridad que les protejan de los peligros derivados del uso de las vas pblicas,
bien como peatones o como usuarios y usuarias de los medios de transporte.

Uso Positivo de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin. Las

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) han supuesto la modificacin
de las pautas de interaccin social y redefinicin radical del funcionamiento de la
sociedad, generando una nueva forma de comunicarse y establecer relaciones
entre las personas que incide de manera directa en el desarrollo de los nios y las
nias que crecen y se socializan en un contexto tecnolgico; con grandes
potencialidades, pero no exento de riesgos.
Las TIC no son de por s buenas o malas, son simplemente instrumentos al
servicio de lo humano y dependen del uso que de ellas hagamos. Por ello, resulta
imprescindible la prevencin, la proteccin y la atencin a los nios y nias,
proporcionando informacin, as como, estrategias y habilidades cognitivas,
psicolgicas y afectivas que permitan un uso positivo y responsable basado en el
respeto y en la promocin de la dignidad humana y de la integridad fsica y
psicolgica del menor.
Prevencin del Consumo de Sustancias Adictivas. El consumo de sustancias
psicoactivas en nios y nias puede perjudicar su desarrollo neurolgico, interferir,
e impedir los procesos esenciales de crecimiento y maduracin con repercusiones
negativas en su desarrollo fsico, cognitivo, emocional y social.

El adelanto de la edad de inicio en el consumo de este tipo de sustancias

producido en las ltimas dcadas ha llevado a la necesidad de promover
actuaciones preventivas tempranas centradas principalmente en el desarrollo
positivo del alumnado, a las que se suman, actuaciones concretas de prevencin
del consumo de alcohol y tabaco, por ser estas las sustancias adictivas de inicio

7
 2016-2017

ms comunes; reforzando los efectos positivos que supone no consumirlas, y

favoreciendo en el alumnado la capacidad de analizar y reconocer los factores de
riesgo que influyen en el inicio del consumo como son: la presin del grupo de
iguales, la publicidad o las creencias normativas.

Cada centro deber desarrollar, al menos, dos de las lneas de intervencin del
programa Creciendo en Salud, siendo una de ellas Educacin Emocional.
No obstante, conviene recordar que la seleccin y organizacin por Lneas de
Intervencin solo responde a las necesidades de planificacin curricular del profesorado
y de optimizacin de los recursos socio-sanitarios, ya que el tratamiento de la promocin
y educacin para la salud constituye un proceso holstico, sistmico y global.

LNEAS DE INTERVENCIN BLOQUES TEMTICOS

Conciencia Emocional
Regulacin Emocional
Educacin Emocional
Autonoma Emocional
Competencia Social
Competencias para la Vida y el Bienestar

Estilos de Vida Saludable Actividad Fsica

Alimentacin Equilibrada

Autocuidados: Higiene Corporal / Salud

Bucodental / Higiene del Sueo / Higiene
Autocuidados y Accidentalidad Postural / Fotoproteccin
Accidentalidad: Educacin Vial / Seguridad en el
Hogar

Uso Positivo de las Tecnologas
de la Informacin y la
Comunicacin
Estilos de Vida Saludable en una Sociedad digital
Adicciones a las TIC
Buenas Prcticas y Recomendaciones

Hbitos que contribuyen a una vida sana

Prevencin del Consumo
de Sustancias Adictivas Consumo de Alcohol y Tabaco
Publicidad y Drogas: mitos y creencias

8
 2016-2017

2.2. OBJETIVOS

Las personas podemos tomar decisiones sobre nuestros propios estilos y

condiciones de vida, por ello, resulta fundamental capacitar al alumnado en esta toma
de decisiones, para que la eleccin ms sencilla sea la ms saludable, promoviendo el
aprendizaje activo, la interaccin y la integracin social, el desarrollo de la capacidad
crtica y creativa, as como, la bsqueda de soluciones ante situaciones de riesgo para la
salud.

Con esta finalidad se plantean los siguientes objetivos:

Contribuir al desarrollo de competencias y capacidades que permitan al alumnado

afrontar los riesgos para la salud ms frecuentes en estas edades, favoreciendo la
eleccin de conductas saludables.
Promover aptitudes que permitan tomar conciencia de las emociones propias y
de los dems, as como aprender a regularlas, mediante estrategias que
favorezcan el desarrollo personal y social.
Desarrollar habilidades que potencien la autonoma emocional, una actitud
positiva hacia uno mismo y hacia los dems, as como estrategias que permitan
afrontar los retos de la vida de forma sana y equilibrada.
Sensibilizar sobre la importancia de realizar actividad fsica y llevar una
alimentacin variada y equilibrada basada en la dieta mediterrnea, haciendo
especial nfasis en el aumento del consumo de frutas y hortalizas y en la
disminucin del consumo de bebidas azucaradas.
Promover la adquisicin de hbitos relacionados con la higiene y el autocuidado,
as como el sentido vial (la observacin visual o auditiva, la nocin espacial, la
prudencia o la pronta decisin).
Ofrecer estrategias para un uso responsable de las tecnologas de la informacin
y comunicacin, fortaleciendo la relacin entre padres, madres, hijos e hijas y
fomentando valores y actitudes positivas hacia las mismas.
Retrasar la edad de inicio de consumo de sustancias adictivas, incidiendo en los
factores de riesgo y de proteccin que se relacionan con la probabilidad de uso de
tabaco, de alcohol y de otras sustancias o conductas adictivas.
Facilitar el intercambio, el dilogo y la discusin productiva entre los grupos de
iguales, dotando de estrategias de difusin de las opiniones.
Hacer partcipes a las familias, fomentando su colaboracin en la promocin de
la salud y la prevencin de adicciones.
Mejorar el entorno del centro en su dimensin fsica y social mediante estrategias
de estudio, valoracin y actuacin para la promocin de la salud y el bienestar
general de la comunidad, de cara a incrementar los activos que protegen y
mejoran la salud de toda la comunidad educativa.
El objetivo ltimo que persigue Creciendo en Salud es capacitar al alumnado de
educacin infantil, educacin especial y educacin primaria para la eleccin de
conductas que favorezcan su salud y bienestar, mediante la adquisicin de
conocimientos y habilidades en cuestiones relacionadas con las competencias
emocionales, la alimentacin y la actividad fsica, el autocuidado y la

9
 2016-2017

accidentalidad, la educacin vial, el uso positivo de las tecnologas de la

informacin y la comunicacin, o la prevencin del consumo de sustancias
adictivas.

2.3. METODOLOGA Y DESARROLLO

Creciendo en Salud se pone a disposicin de la comunidad educativa con el

objetivo de promover, entrenar y capacitar a las personas para el desarrollo de
habilidades cognitivo-conductuales que, de forma adaptada a cada edad, les permitan el
desarrollo de estilos de vida saludables, mediante la toma de decisiones razonadas y
desarrolladas en el marco de entornos no siempre favorables a la proteccin y al fomento
de la salud y permitiendo el logro de una educacin integral, que comparte y se asienta
en los cuatro pilares educativos que propone la UNESCO:

Aprender a ser.
Aprender a convivir.
Aprender a conocer.
Aprender a hacer.

En este sentido, constituye una herramienta de innovacin educativa para el

desarrollo de las competencias clave del alumnado en materia de promocin de la salud,
mediante el tratamiento de contenidos curriculares relacionados con la educacin
emocional, la alimentacin y la actividad fsica, los hbitos de higiene y autocuidado, la
educacin vial, el uso responsable de las tecnologas, o la prevencin de adicciones,
incluidos en el Proyecto Educativo de Centro, y a travs de la que, el profesorado,
partiendo del anlisis del entorno y de una metodologa de investigacin, democrtica
y participativa en la que el alumnado tiene un papel protagonista en su proceso de
enseanza aprendizaje, enfatiza los aspectos positivos de mantener un estilo de vida
saludable.
Permite realizar un trabajo en el mbito de la Promocin y la Educacin para la
Salud en la Escuela capaz de ampliar el conocimiento de toda la comunidad educativa
(alumnado, profesorado y grupos relevantes del entorno inmediato) en relacin con la
salud, y desarrollar los valores y las habilidades personales necesarias para sentar las
bases del cuidado y mantenimiento de la salud desde los tres aos de edad y a lo largo
de la vida de cada persona.
El Proyecto Educativo de Centro es el marco que da coherencia a todas las
actuaciones educativas y, por tanto, a todas aquellas relacionadas con la Salud que se
quieran desarrollar.
Todas las actuaciones estarn orientadas a la adquisicin de competencias,
debern incorporarse a los materiales curriculares de cada rea y quedarn reflejadas en
la Memoria Final de Curso.
Para el desarrollo del programa de Hbitos de Vida Saludable la direccin del
centro designar a un nico profesor o profesora que coordinar este programa educativo,
independientemente de las lneas de intervencin que se desarrollen.

10
 2016-2017

Principios Metodolgicos

A continuacin se describen los principios generales a tener en cuenta para abordar esta
propuesta educativa:
La promocin y educacin para la salud en el centro se debe concebir como una
actividad sistemtica y continuada en el tiempo que requiere de planificacin,
programacin, implementacin, seguimiento y evaluacin.
Es necesario partir del anlisis del contexto y deteccin de las necesidades, as
como, los activos o aspectos favorecedores de la salud en el centro para establecer
las prioridades y concretar los objetivos especficos de cada lnea de intervencin.
Partir de las motivaciones, intereses e ideas previas del alumnado para la
seleccin de los contenidos de cada bloque temtico, teniendo en cuenta las
expectativas de los y de las participantes en el programa, as como, la
funcionalidad a corto y largo plazo de la estrategia metodolgica.
Destacar los aspectos positivos, enfatizando las ventajas de los comportamientos
saludables en lugar de mostrar los inconvenientes de las conductas poco
saludables.
Las actuaciones docentes que se desarrollen deben estar integradas en el
currculo y en la dinmica general del trabajo en el aula desde una perspectiva
transversal o interdisciplinar, estableciendo estrategias de coordinacin entre las
diferentes reas curriculares de desarrollo, as como, de otros Programas
Educativos y Planes que se desarrollen en el centro.
Propiciar la innovacin en el desarrollo de estrategias y mtodos que faciliten la
prctica docente desde una perspectiva novedosa y fundada en evidencias que
posibiliten el trabajo colaborativo de los docentes, favoreciendo el intercambio de
experiencias.
Promover la participacin activa de toda la comunidad educativa, destacando el
rol del equipo directivo y profesorado participante por su compromiso en el
desarrollo del programa, del alumnado como protagonista del proceso de
construccin del conocimiento, y de las familias por el hecho de ser agentes
transmisores fundamentales de las conductas y estilos de vida de sus hijos e hijas.
Las aportaciones de otros profesionales son imprescindibles. A travs del Equipo
de Orientacin Educativa, Departamento de Orientacin, si por las caractersticas
del centro lo hubiese, y/o profesionales socio-sanitarios de la zona, segn su
disponibilidad, orientando y asesorando al profesorado y colaborando en
actividades de educacin para la salud en los centros.
Nunca el personal socio-sanitario debe sustituir la accin docente del
profesorado sino cooperar con este.
Promover la bsqueda de activos, implicando a otros miembros de la comunidad
a travs de Asociaciones, ONG, Ayuntamientos, Diputacin, Mancomunidad u
otras Instituciones locales, como recursos potenciales para la promocin de la
salud en el contexto educativo.

11
 2016-2017

En todo caso, la colaboracin con el personal externo para la realizacin de

actividades de prevencin de drogodependencias, debe atender a las
Recomendaciones establecidas a tal fin y que se podrn consultar en el ANEXO
IV. Recomendaciones para el desarrollo de actividades de prevencin del consumo de
drogas y adicciones en los centros educativos.
Se considera prioritario que los centros escolares sean espacios libres de
publicidad (artculo 40 de la Ley 17/2011, de 5 de julio, de Seguridad Alimentaria y
Nutricin). De tal manera que las promociones o campaas que se realicen en
ellos slo tengan lugar cuando las autoridades educativas en coordinacin con las
autoridades sanitarias entiendan que la actividad resulta beneficiosa a los
intereses de los menores.
En cualquier caso, la colaboracin con personal externo debe atender a las
Recomendaciones establecidas a tal fin y que se podrn consultar en el ANEXO
V. Criterios para la autorizacin de campaas de promocin alimentaria, educacin
nutricional o promocin del deporte o actividad fsica en escuelas infantiles y centros
escolares, cuyo objetivo sea promover una alimentacin saludable, fomentar la
actividad fsica y prevenir la obesidad.

Plan de Actuacin

El arte de educar adems de creatividad e improvisacin, requiere de esfuerzo, anlisis racional y

pensamiento crtico. La planificacin en la Educacin es una clave para asegurar el xito y la calidad
de las acciones (Marcela Bogdanov, 2011).

En todo proceso educativo es imprescindible dedicar un tiempo de identificacin,

programacin y evaluacin.

Planificar permite asegurar la pertinencia de las acciones de acuerdo a los

principios metodolgicos y a los intereses y necesidades especficas del alumnado,
facilita la comunicacin y el trabajo en equipo, permite gestionar mejor los tiempos as
como los recursos materiales y humanos, y en definitiva, mejora la calidad del proceso
de enseanza aprendizaje.

El Plan de Actuacin constituye el documento marco donde se concreta la

planificacin que realiza el equipo de promocin de la salud de cada centro, para el
desarrollo de Hbitos de Vida Saludable.

Para que esta no acabe siendo relegada a una actividad burocrtica, el Plan de
Actuacin debe constituir un documento colaborativo, til, realista, dinmico, y prctico
para el profesorado; formando parte del Proyecto Educativo de cada centro.

Su elaboracin requiere de varias sesiones de trabajo por parte del equipo de

promocin de la salud en las que se concreten aspectos tales como:
Anlisis del entorno realizado: demandas sociales y recursos potenciales.
Lneas de Intervencin que se desarrollarn.
Bloques temticos y objetivos especficos de cada lnea de Intervencin para el
curso escolar 2016/17.

12
 2016-2017

Propuesta de formacin para desarrollar con xito el programa.

Estrategias de integracin curricular: reas curriculares, efemrides, otros planes
y proyectos educativos del centro, etc.
Recursos materiales.
Recursos humanos: estrategia de intervencin del apoyo socio-sanitario, otros
apoyos de la comunidad, etc.
Actividades que se llevarn a cabo: dirigidas al alumnado, al profesorado y a las
familias.
Tcnicas e instrumentos para la comunicacin y difusin.
Seguimiento y Evaluacin.
Propuestas de mejora.
Cronograma a modo de sntesis de las actuaciones previstas para el curso escolar
2016/17: qu, quines, cundo y con quin se llevarn a cabo las actividades de
promocin y educacin para la salud en su centro.

Planificar es aproximarse al futuro estando en el presente para configurar modelos o escenarios a la

medida de nuestras ideas (Ramn E. Azcar A, 2009).

Temporalizacin

Las actividades correspondientes a este Programa se llevarn a cabo entre

septiembre de 2016 y junio de 2017, con el siguiente calendario:

PLAZOS ACTUACIONES OBLIGATORIAS

Inscripcin en Sneca. Informacin sobre la participacin
Septiembre
del centro en el Programa al Claustro y al Consejo Escolar.

Asistencia a las Jornadas formativas de presentacin del

DESARROLLO Y DIFUSIN DEL PROGRAMA

Programa y Elaboracin del Plan de Actuacin, dirigidas al

profesorado coordinador.
Noviembre
Presentacin, antes del 15 de noviembre, en la comunidad
Colabor@ Creciendo en Salud del Plan de Actuacin.

Cumplimentacin en Sneca del Formulario de

Febrero
seguimiento del Programa.

Asistencia a las Jornadas formativas de valoracin conjunta

Mayo del programa e intercambio de Buenas Prcticas, dirigidas
al profesorado coordinador.

Junio Cumplimentacin en Sneca del Cuestionario o memoria

final de evaluacin. Propuestas de mejora.

Junio-Agosto Certificacin.

Los centros compartirn en el correspondiente espacio de Colabor@ cuantos

documentos, propuestas didcticas y evidencias generen en el desarrollo de
CRECIENDO EN SALUD en su centro educativo.

13
 2016-2017

2.4. FORMACIN

a) Formacin de carcter obligatorio

Jornadas presenciales

Objetivos

Propiciar un punto de encuentro para los docentes que desarrollan el programa

de Hbitos de Vida Saludable, favoreciendo as, el trabajo colaborativo.
Orientar el Plan de Actuacin de cada centro y la puesta en marcha del programa.
Facilitar las herramientas y los recursos didcticos de Promocin y Educacin
para la Salud en el marco curricular.
Apoyar a los centros en el seguimiento y desarrollo de las propuestas de actuacin.
Generar un espacio de comunicacin e intercambio de experiencias entre el
profesorado participante.
Realizar una revisin conjunta del programa.
Compartir modelos de buenas prcticas para el desarrollo del programa.

Caractersticas

Dirigida al profesorado que coordina el programa educativo en el centro.

De carcter comarcal.
La actividad formativa tendr una duracin de 8 horas distribuidas en dos
sesiones de maana que se celebrarn en el mes de noviembre y mayo
respectivamente.

b) Formacin de carcter voluntario

Talleres Temticos

Objetivos

Desarrollar prcticas escolares que fortalezcan la promocin de Hbitos de

Vida Saludable en sus distintas lneas de intervencin.
Fomentar la participacin de la Comunidad Educativa.
Apoyar el desarrollo de los contenidos curriculares.

Caractersticas

Realizacin de talleres que aborden las temticas de las lneas de intervencin

demandadas por el profesorado, teniendo en cuenta el siguiente orden de
prioridad:
Educacin Emocional.
Estilos de Vida Saludable.
Uso positivo de las TIC.
Autocuidado y Accidentalidad.
Prevencin del Consumo de Sustancias Adictivas.

Se informar puntualmente de la convocatoria y desarrollo de estos talleres.

14
 2016-2017

Espacios web de autoformacin en la Comunidad en red del Programa (Colabor@):

Objetivos

Compartir un entorno de trabajo virtual, potenciando la colaboracin en red e

intercambio de buenas prcticas.
Potenciar el intercambio de conocimiento y experiencias entre los diferentes
profesionales que intervienen en el desarrollo de la promocin y educacin
para la salud (socio-sanitarios y de educacin).
Facilitar el intercambio de materiales, recursos y actividades para el desarrollo
de propuestas concretas de intervencin en promocin y educacin para la
salud.
Facilitar el intercambio, el dilogo y la discusin productiva entre el grupo de
iguales, dotando de estrategias de difusin de las opiniones y conclusiones.
Sensibilizar sobre la importancia del aprendizaje entre iguales y la
colaboracin en red como elemento de formacin integral del profesorado.

Caractersticas

Dirigido al profesorado de educacin infantil, educacin especial y educacin

primaria interesado en la Promocin y Educacin para la Salud.

Comunidad Colabor@ Creciendo en Salud:

Colabor@ Creciendo en Salud es una comunidad de colaboracin en red creada

como plataforma de intercambio de experiencias y conocimientos entre el
profesorado de educacin infantil, educacin especial y educacin primaria que
est interesado o implicado en el desarrollo de actuaciones de promocin de
Hbitos de Vida Saludable en nios y nias de Andaluca, as como, profesionales
de la Junta de Andaluca implicados en la promocin de la salud y la prevencin
de drogodependencias y adicciones.
El acceso a la comunidad se solicita de diferente forma dependiendo del tipo de
profesoional:
Profesorado. Desde la pgina principal de Colabo@ introducir nombre usuario
y contrasea utilizados en Sneca y una vez que se accede, solicitar la
inscripcin en la comunidad deseada.
Profesionales sociosanitarios. Enviarn su solicitud de acceso a la comunidad
a travs del correo electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es,
facilitando nombre, apellidos, nmero D.N.I., trabajo que desarrolla y direccin
de correo electrnico de la persona solicitante.

15
 2016-2017

2.5. RECURSOS

Documentacin y recursos
Para el desarrollo de Creciendo en Salud, se pone a disposicin de los centros
participantes los siguientes recursos didcticos y educativos:

Material Bsico

Marco de Referencia del Programa de Promocin de Hbitos de Vida Saludable.

Dossier Informativo del Programa.
Gua Didctica de la L.I. Educacin Emocional.
Gua Didctica de la L.I. Estilos de Vida Saludable.
Gua Didctica de la L.I. Autocuidados y Accidentalidad.
Gua Didctica de la L.I. Uso Positivo de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.
Gua Didctica de la L.I. Prevencin del Consumo de Sustancias Adictivas.

Material Complementario

Preguntas Frecuentes dirigidas a profesionales de Educacin. Creciendo en Salud.

Instrucciones de 30 de junio de 2014, de la Secretaria General de Educacin sobre
programas educativos.
Resolucin de 30 de junio de 2016, de la Direccin General de Innovacin, por la
que se efecta la convocatoria de los programas educativos.
ANEXOS:
o ANEXO I. Criterios de valoracin para la seleccin de centros beneficiarios
del Plan de Consumo de Fruta dentro de la lnea de intervencin Estilos de
Vida Saludable.
o ANEXO II. Datos de contacto de los profesionales del Sistema Sanitario
Pblico de Andaluca.
o ANEXO III. Datos de contacto de los profesionales del Plan Andaluz Sobre
Drogas y Adicciones.
o ANEXO IV. Recomendaciones para el desarrollo de actividades de
prevencin del consumo de drogas y adicciones en los centros educativos.
o ANEXO V. Criterios para la autorizacin de campaas de promocin
alimentaria, educacin nutricional o promocin del deporte o actividad
fsica en escuelas infantiles y centros escolares, cuyo objetivo sea promover
una alimentacin saludable, fomentar la actividad fsica y prevenir la
obesidad.
Otros Recursos Digitales
o Infografas temticas.
o Videotutoriales.

16
 2016-2017

Todos estos materiales se encuentran disponibles en el Portal de Hbitos de Vida

Saludable de la Consejera de Educacin:

Tambin se pueden encontrar artculos, comentarios, imgenes, documentos, vdeos,

experiencias de centros, en nuestros perfiles en las Redes Sociales:

Plan de Consumo de Frutas y Hortalizas en las Escuelas. Recurso para el desarrollo de

la L.I. Estilos de Vida Saludable.

El Plan de Consumo de Frutas en las Escuelas es un proyecto integral de

distribucin de frutas y hortalizas en centros docentes de Andaluca, impulsado por la
Consejera de Agricultura, Pesca y Desarrollo Rural con la ayuda financiera de la
Comunidad Europea y en colaboracin con la Consejera de Educacin y la Consejera de
Salud, con los objetivos de incrementar y consolidar el consumo de estos productos, as
como, promover hbitos alimentarios saludables entre los escolares.
Asimismo, se pone a disposicin de los centros beneficiarios una serie de medidas
de acompaamiento dirigidas al alumnado, profesorado y familias, como refuerzo y
elementos de motivacin para alcanzar los objetivos planteados.

Para el curso 2016/17 se incrementa la oferta de plazas disponibles hasta un

mximo de 1.400 centros beneficiarios.

Los centros que ya cuentan con este recurso y desean seguir beneficindose del
reparto de frutas y hortalizas, solo tendrn que confirmar su continuidad en el apartado
correspondiente del formulario de inscripcin Creciendo en Salud, en Sneca, e
inscribirse en la lnea de intervencin Estilos de Vida Saludable, durante el periodo de
inscripcin correspondiente (del 1 al 30 de septiembre).
Los centros que desean recibir este recurso por primera vez, debern indicarlo en el
apartado correspondiente del formulario de inscripcin Creciendo en Salud, en Sneca,
e inscribirse, asimismo, en la lnea de intervencin Estilos de Vida Saludable durante el
periodo de inscripcin correspondiente (del 1 al 30 de septiembre).

17
 2016-2017

Si el nmero de solicitantes total es superior a 1.400, se aplicarn los siguientes

criterios de priorizacin para la seleccin de los centros educativos cofinanciados con
cargo al Fondo Europeo Agrcola de Garanta:
a) Centros beneficiarios del Plan en el curso anterior: 10 puntos.
b) Centros que desarrollan planes de compensacin educativa y/o centros ubicados
en zonas con necesidades de transformacin social: 5 puntos.
c) Centros implicados en el desarrollo de programas de promocin de la salud
durante al menos los ltimos 3 cursos: 2 puntos.
d) Centros implicados en el desarrollo del programa de promocin y educacin para
la salud: 2 puntos.
e) Centros sostenidos con fondos pblicos que solicitan la participacin por primera
vez: 2 puntos.

En el caso de empate se seleccionarn los centros por orden de solicitud grabada en

el sistema de gestin Sneca.
Estos criterios se encuentran recogidos en el formulario de inscripcin del programa
Creciendo en Salud alojado en el Sistema Sneca, en el apartado correspondiente en el
Portal de Hbitos de Vida Saludable, as como, en el ANEXO I que acompaa a este
documento y al que se podr acceder a travs del enlace que se facilita a continuacin:

CRITERIOS DE VALORACIN
Aquellos centros que no hayan cumplido, en el curso anterior, dos de los tres
requisitos para la certificacin de la participacin en Creciendo en Salud (formacin,
seguimiento y evaluacin), perdern los beneficios de priorizacin asociados a su
continuidad en el Plan (apartado a).

Asesoramiento
Responsables de la promocin de Hbitos de Vida Saludable en las DDTT, para
consultas relacionadas con la gestin del programa. Encontrar los datos de
contacto a travs del siguiente enlace: CONTACTO RESPONSABLES
PROVINCIALES HBITOS DE VIDA SALUDABLE.
Asesoras del Centro de Profesorado de referencia, para dudas relacionadas con la
organizacin de la formacin.
Equipo de Coordinacin Pedaggica.
Equipos de Orientacin Educativa y/o Departamentos de Orientacin, para dudas o
consultas relacionadas con la promocin de la salud y/o prevencin de
drogodependencias.
Profesionales socio-sanitarios de referencia, para dudas o consultas relacionadas
con la promocin de la salud y/o prevencin de drogodependencias. Encontrar
los datos de contacto en los correspondientes ANEXO II y ANEXO III del dossier
informativo, alojados en el Portal de Hbitos de Vida Saludable.
Otras personas participantes en el programa, a travs del Foro de la Comunidad
Colabor@ Creciendo en Salud, para consultas relacionadas con el intercambio de
experiencias con otros centros. Podr acceder a la comunidad a travs del
siguiente enlace: COMUNIDAD CRECIENDO EN SALUD.
Servicios Centrales de la Consejera de Educacin, para cualquier duda o consulta.
Encontrar los datos de contacto del Departamento de Programas Educativos a
travs del siguiente enlace: CONTACTO PROGRAMAS EDUCATIVOS.

18
 2016-2017

2.6. EVALUACIN

Evaluacin Inicial

Para que la promocin de la salud sea efectiva es preciso que el entorno, desde
su perspectiva fsica y social, favorezca la eleccin de las opciones ms saludables. Por
ello, resulta necesario que los centros evalen las caractersticas del medio educativo en
el que se encuentran en relacin con la salud y la seguridad, estableciendo reas de
mejora y, en definitiva, avanzando para generar un entorno ms saludable, seguro y
respetuoso con el medio ambiente, en el que se promuevan relaciones interpersonales
de calidad.

Esta evaluacin inicial por parte del profesorado participante y/o el equipo de
promocin de la salud, se considera imprescindible para seleccionar las Lneas de
intervencin y definir el Plan de Actuacin para la promocin y educacin para la Salud
de cada centro, teniendo en cuenta el anlisis del entorno, las caractersticas y
necesidades del alumnado, los activos en salud, la implicacin de la familia, los recursos
comunitarios disponibles etc.

Seguimiento del Programa

Tiene como finalidad reconducir las actuaciones o procesos de intervencin y

optimizar los recursos disponibles, adaptando el programa a la realidad de cada centro.

Interna: por parte del profesorado participante y/o el equipo de promocin de la

salud del centro. Durante todo el curso escolar se realizarn las sesiones de
valoracin continua que se estimen necesarias para el ptimo desarrollo del
programa.

Externa: por parte de la persona que coordina el programa en el centro y a travs

del formulario de seguimiento alojado en el Sistema Sneca durante el mes de
febrero.
Ms informacin en el apartado 3.- GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE
SNECA.

Seguimiento a una muestra de centros. Su objetivo es conocer cmo se est

implementando el programa en los centros, atender las necesidades manifestadas,
descubrir las fortalezas y debilidades, y detectar Buenas Prcticas que sirvan de
modelo y/o motivacin para seguir creando nuevos modos de hacer en el mbito
de la promocin y educacin para la salud.

Evaluacin Final
Al trmino del programa se realizar un anlisis de la consecucin de los objetivos
propuestos, dificultades encontradas y propuestas de mejora para el curso siguiente.
Interna: por parte del profesorado participante y/o el equipo de promocin de la
salud del centro.

Externa: por parte de la persona que coordina el programa en el centro y a travs

de la memoria anual de evaluacin alojada en el Sistema Sneca durante el mes
de junio.

19
 2016-2017

Ms informacin en el apartado 3.- GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE

SNECA.

Valoracin conjunta del programa: por parte de la persona que coordina el

programa en el centro y a travs de las sesiones formativas de mayo.

La evaluacin constituye un instrumento imprescindible de mejora y calidad

del programa Creciendo en Salud.

20
 2016-2017

3
GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE SNECA

El tiempo mximo para realizar cualquier gestin en el Sistema Sneca es de 20

minutos. Superado este, la sesin expira y el sistema no registra la informacin
cumplimentada.

3.1. INSCRIPCIN

EL PLAZO DE INSCRIPCIN ES DEL DA 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE

Requisitos
Para el desarrollo de este programa la direccin del centro designar a un
coordinador o coordinadora cuyos requisitos y funciones especficas quedan
establecidas en el apartado cuarto y en el punto 1 del apartado sexto
respectivamente, de las INSTRUCCIONES DE 30 DE JUNIO DE 2014, DE LA
SECRETARA GENERAL DE EDUCACIN.
De igual manera las funciones del profesorado participante quedan establecidas
en el apartado sptimo de dichas INSTRUCCIONES.

Solicitudes
Los centros que deseen desarrollar el programa Creciendo en Salud,
cumplimentarn el formulario de solicitud de participacin habilitado en el sistema
de gestin Sneca y registrarn al alumnado y al profesorado participante,
incluyendo a la persona propuesta para la coordinacin. Cada centro deber
inscribirse en al menos dos lneas de intervencin del programa, siendo una de
ellas Educacin Emocional.
Aquellos centros interesados en el recurso Plan de Consumo de Fruta, debern
indicarlo en el apartado correspondiente del formulario de inscripcin.
Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones
sobre el proceso a seguir: INSCRIPCIN PASO A PASO.
Listados provisionales de participacin. En Novedades del Portal de Planes y
Programas Educativos de la Consejera, as como en el Portal de Hbitos de Vida
Saludable se publicar el listado de centros admitidos y no admitidos en el
programa con indicacin del motivo de exclusin.
Subsanacin de la solicitud en Sneca. Los centros excluidos dispondrn de cinco
das naturales para la resolucin de incidencias y/o subsanacin de su solicitud
de participacin. Finalizado dicho plazo no se admitir a trmite ninguna
incidencia.

21
 2016-2017

Aprobacin. Una vez aprobada la participacin del programa en el centro,

aparecer en el Sistema de Gestin Sneca en Planes y Proyectos Educativos en
situacin de vigente.
Asignacin de perfiles. Una vez realizada la solicitud de inscripcin en Sneca, el
equipo directivo del centro deber asignar el perfil de coordinacin al profesor o
a la profesora correspondiente. Desde el enlace que se facilita a continuacin se
puede acceder a las instrucciones sobre el proceso a seguir: ASIGNACIN DEL
PERFIL DE COORDINACIN PASO A PASO.

IMPORTANTE:

Dado que el programa de Hbitos de Vida Saludable es nico, los centros que imparten
Educacin Infantil, Educacin Primaria y 1 y 2 de Educacin Secundaria Obligatoria
(CPR, Semi-D, Residencias Escolares y centros que tengan concertadas, al mismo
tiempo, las enseanzas de educacin infantil, primaria y secundaria) debern
inscribirse en el programa de promocin de Hbitos de Vida Saludable a travs de
Creciendo en Salud o a travs de Forma Joven en el mbito educativo (nunca en ambos)
en funcin de sus intereses y necesidades.
No obstante, en su Plan de Actuacin se recogern las lneas de intervencin
diferenciadas segn la etapa educativa que atiendan y se garantizarn los recursos
necesarios a todo el alumnado del centro.

3.2. ACTUALIZACIN DE LA SOLICITUD DE PARTICIPACIN

Cambios en las Lneas de Intervencin elegidas

Para realizar un cambio en las Lneas de Intervencin seleccionadas, la persona
que coordina el programa deber presentar su solicitud al departamento de Programas
Educativos a travs del correo electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es
indicando:

Nombre y cdigo del centro.

Lnea o Lneas de Intervencin que desea dar de baja.
Lnea o Lneas de Intervencin que desea dar de alta.
Motivo del cambio en las Lneas de Intervencin.

Se podrn realizar cambios en las Lneas de Intervencin solicitadas hasta el 31

de enero.

Los recursos de profesionales socio-sanitarios se organizan en funcin de las Lneas

de Intervencin elegidas.

22
 2016-2017

Cambios en la coordinacin del programa

Para realizar un cambio en la coordinacin del programa, el equipo directivo del
centro deber presentar su solicitud al departamento de Programas Educativos a travs
del correo electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:
Nombre y cdigo del centro.
Nombre y apellidos de la persona que desea incluir como coordinadora del
programa.
Correo electrnico de contacto de la coordinacin.
Motivo y fecha del cambio en la coordinacin.

La persona propuesta por la direccin deber estar incluida en el programa como

participante.
Para evitar incidencias en el proceso de certificacin del programa, se recomienda
que los cambios del profesorado coordinador se soliciten antes del 31 de enero.
En cualquier caso, no se certificar la coordinacin en el programa educativo si la
permanencia en el centro e implicacin en el programa no es de, al menos, 6 meses por
curso escolar.

Cambios en el profesorado participante en el programa

Para modificar los datos de participacin del programa (altas o bajas del
profesorado participante), la persona que coordina el programa deber presentar su
solicitud al departamento de Programas Educativos a travs del correo electrnico
programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:
Nombre y cdigo del centro.
Nombre y apellidos de la persona que desea incluir o dar de baja como
profesorado participante.
Motivo del cambio en los datos de participacin del profesorado.
Fecha de incorporacin del profesorado al programa.

Para evitar incidencias en el proceso de certificacin del programa, se recomienda

que los cambios del profesorado participante se soliciten antes del 31 de enero.
En cualquier caso, no se certificar la participacin del profesorado en el
programa educativo si la permanencia en el centro e implicacin en el programa no es
de, al menos, 6 meses por curso escolar.

Cambios en el alumnado participante en el programa

Para modificar los datos de participacin del programa (altas o bajas del
alumnado participante), la persona que coordina el programa deber presentar su
solicitud al departamento de Programas Educativos a travs del correo electrnico
programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:
Nombre y cdigo del centro.
Unidad o unidades de alumnado que desea incluir o dar de baja como participante.
Motivo del cambio en los datos de participacin del alumnado.

23
 2016-2017

Se recomienda que los cambios del alumnado participante se soliciten antes del
31 de enero.

Plan de Consumo de Fruta en las Escuelas

Dado que este recurso supone la organizacin y gestin de la distribucin de frutas

y hortalizas en 1.400 centros de nuestra comunidad, con ms de 350.450 alumnos y
alumnas beneficiarios, le recordamos que:
Solamente se recibir frutas y hortalizas para el alumnado de educacin infantil,
educacin especial y educacin primaria que haya sido registrado en el sistema
Sneca, por lo que es necesario revisar los datos de participacin.
En el caso de que el dato registrado no sea correcto, deber presentar la solicitud
de subsanacin al departamento de Programas Educativos, antes del 15 de
noviembre de 2016, siguiendo el procedimiento anteriormente descrito.

Pasada esta fecha, no se garantiza el reparto de frutas y hortalizas al alumnado

que no haya sido registrado correctamente.

3.3. FORMULARIO DE SEGUIMIENTO

El centro deber cumplimentar obligatoriamente en Sneca el formulario de

Seguimiento del programa educativo durante el mes de febrero.
Para su cumplimentacin es necesario acceder al sistema con el perfil de
coordinacin. Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las
instrucciones sobre el proceso a seguir: SEGUIMIENTO PASO A PASO.

3.4. MEMORIA ANUAL DE EVALUACIN

El centro deber cumplimentar obligatoriamente en Sneca el cuestionario de la

Memoria Anual de Evaluacin durante el mes de junio.
Para su cumplimentacin es necesario acceder al sistema con el perfil de
coordinacin. Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las
instrucciones sobre el proceso a seguir: EVALUACIN PASO A PASO.

3.5. CERTIFICACIN

Procedimiento de certificacin
Sern requisitos imprescindibles para dicha certificacin:
Haber realizado la formacin obligatoria establecida para la persona que
coordina el programa en el centro.
Haber cumplimentado el Formulario de Seguimiento a travs del Sistema
Sneca.
Haber cumplimentado el Cuestionario de Evaluacin a travs del Sistema

24
 2016-2017

Sneca.

Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones

sobre el proceso a seguir: CERTIFICACIN PASO A PASO.

Reconocimiento de la participacin

Profesorado
PROGRAMA CRECIENDO EN SALUD (P-2) Coordinacin
participante
Provisin de vacantes 0.50 puntos 0.20 puntos
Procedimiento seleccin directores/as 0.15 puntos 0.10 puntos
Sexenios 30 horas 20 horas

La formacin con carcter voluntario se certificar de manera independiente, en

funcin del nmero de horas realizadas.

Ms informacin en:
Instrucciones de 30 de junio de 2014, de la Secretaria General de Educacin
sobre programas educativos.
Resolucin de 30 de junio de 2016, de la Direccin General de Innovacin, por
la que se efecta la convocatoria de los programas educativos.

25
 2016-2017

4 SNTESIS: CMO DESARROLLAR EL PROGRAMA CRECIENDO EN SALUD

Se puede complementar la
misma con la documentacin
que encontrar en el Portal de
Hbitos de Vida Saludable, o a
travs de los siguientes enlaces:
Preguntas Frecuentes
dirigidas a profesionales
Es fundamental que la persona de Educacin. Creciendo
que coordina el programa en el en Salud.
centro conozca y consulte toda la
Marco de Referencia del
informacin relativa al mismo a
Programa de Promocin
travs de este Dossier
de Hbitos de Vida
1.- Informacin informativo.
Saludable.
Asimismo, es muy importante dar Instrucciones de 30 de
a conocer esta informacin al junio de 2014, de la
Claustro y al Consejo Escolar, Secretara General de
antes de la Inscripcin. Educacin sobre
programas educativos.
Resolucin de 30 de junio
de 2016, de la Direccin
General de Innovacin,
por la que se efecta la
convocatoria de los
programas educativos.
Anexos correspondientes.

26
 2016-2017

Cada centro educativo deber Para consultar y solicitar la

constituir su propio equipo de disponibilidad de los
promocin y educacin para la Profesionales del Sistema
salud dependiendo de sus Sanitario Pblico de Andaluca,
necesidades y de los recursos no olvide contactar con la
disponibles de la zona. direccin de su Centro de Salud
o la Unidad de Gestin Clnica
Podrn formar parte de este
correspondiente. Encontrar los
equipo:
datos de contacto de las
Coordinador o coordinadora personas de referencia en su
2.- Equipo de del programa. provincia a travs del siguiente
promocin y Equipo directivo del centro. enlace:
educacin para la Profesorado participante en ANEXO II. Datos de contacto de
salud el programa. los y las profesionales de
Alumnado. Sistema Sanitario Pblico de
Equipo de Orientacin Andaluca.
Educativa. Para consultar la disponibilidad
Departamento de de los Profesionales del Plan
Orientacin. Andaluz Sobre Drogas y
Profesionales del Sistema Adicciones, no olvide contactar
Sanitario Pblico de con la persona de referencia en
Andaluca, en funcin de los su provincia. Encontrar los
recursos de su zona. datos de contacto a travs del
Profesionales del Plan siguiente enlace:
Andaluz Sobre Drogas y
ANEXO III. Datos de contacto
Adicciones, en funcin de
de los y las profesionales del
los recursos de su zona.
Plan Andaluz Sobre Drogas y
AMPA. Adicciones.
Otros agentes sociales
implicados.

Los buenos equipos acaban por ser grandes equipos cuando sus integrantes confan los
unos en los otros lo suficiente para renunciar al yo por el nosotros".
PHIL JACKSON

27
 2016-2017

Para analizar la situacin inicial del centro en materia

de promocin de la salud se podrn tener en cuenta
aspectos tales como:
Anlisis del entorno incluido en el Proyecto
Educativo del centro.
Deteccin especfica de necesidades del
alumnado y activos en salud comunitarios.
Trayectoria del centro en la temtica a travs
de programas anteriores de Hbitos de Vida
Saludable.
Necesidades e intereses manifestados por las
familias.
3.- Anlisis del punto de partida
Orientaciones de distintos profesionales del
mbito educativo y socio-sanitario:
profesorado, equipo de orientacin educativa,
departamento de orientacin, profesionales
socio-sanitaros de referencia, etc.
Datos epidemiolgicos y de salud disponibles
de la zona, en el caso de existir informes al
respecto.
Etc.

El anlisis inicial es muy importante para determinar de forma realista qu Lneas de

Intervencin desarrollar. No dude en consultar con el equipo de orientacin educativa y/o
el departamento de orientacin, as como, con los profesionales socio-sanitarios de la zona
ANEXO II y ANEXO III.

4.- Inscripcin a travs de Sneca El equipo directivo deber solicitar la inscripcin,

previa consulta con el claustro y en base al anlisis
inicial, del 1 al 30 de septiembre.

28
 2016-2017

Para la elaboracin y/o

actualizacin del Plan de
Actuacin, es importante
organizar una serie de sesiones de
trabajo del equipo de promocin
de la salud.
Este debe recoger los siguientes
aspectos:
Anlisis del entorno
realizado: demandas
sociales y recursos
No olvide incluir un cronograma
potenciales.
con las actuaciones previstas
Lneas de Intervencin que para el curso escolar 2016/17:
se desarrollarn. qu, quines, cundo y con
Bloques temticos y quin se llevarn a cabo las
objetivos especficos de actividades de promocin y
cada lnea de Intervencin educacin para la salud en su
para el curso escolar centro.
2016/17.
Propuesta de Formacin Este documento debe ser:
para desarrollar con xito colaborativo, til, realista,
el programa. dinmico y prctico.
5.- Elaboracin del
Plan de Actuacin Estrategias de integracin
curricular: reas Para resolver posibles dudas
curriculares, efemrides, sobre la elaboracin del Plan de
otros planes y proyectos Actuacin y/o compartir ideas
educativos del centro, etc. con otros participantes cuenta
Recursos materiales. con el Foro de la comunidad
Recursos humanos: Colabor@ Creciendo en Salud, y
estrategia de intervencin con los profesionales que
del apoyo socio-sanitario, figuran en el apartado 2.5.
otros apoyos de la RECURSOS. Asesoramiento, de
comunidad etc. este documento.
Actividades que se llevarn
a cabo: dirigidas al
alumnado, al profesorado
y a las familias.
Tcnicas e instrumentos
para la comunicacin y
difusin.
Seguimiento y Evaluacin.
Propuestas de mejora.

Recuerde que se debe compartir el Plan de Actuacin del centro a travs de Colabor@ antes del
15 de noviembre.

29
 2016-2017

De carcter obligatorio, dirigida a De carcter voluntario, a lo largo

la persona que coordina el de todo el curso escolar, dirigida
programa educativo. al profesorado que desarrolla el
programa Creciendo en Salud, y
Primera Sesin Formativa. de la que se informar
Presentacin y Elaboracin
6.- Formacin puntualmente.
del Plan de Actuacin.
Noviembre.
Segunda Sesin Formativa.
Evaluacin conjunta del
programa e intercambio de
Buenas Prcticas. Mayo.

7.- No olvidar el La retroalimentacin es imprescindible para ajustar las estrategias

Seguimiento del incluidas en el Plan de Actuacin a la realidad del centro para
programa alcanzar con xito los objetivos planteados.
Recuerde que se realiza en el mes de febrero.

Es imprescindible dedicar un tiempo importante a la evaluacin. La

valoracin de los resultados obtenidos y de las estrategias utilizadas
8.- Evaluacin final determinar la continuidad o no de las mismas y definir el Plan de
Actuacin para el curso siguiente.
Por ello, es necesaria la implicacin de todo el equipo de promocin
y educacin para la salud.

La colaboracin es una de las caractersticas que define el programa

Creciendo en Salud, por ello, es imprescindible garantizar la
9.- Comunicacin y comunicacin y la difusin.
difusin
Aquello que no se comparte no existe

A partir de la primera semana de junio se podr certificar la

10.- Certificacin del participacin de profesorado en el programa Creciendo en Salud en
programa base a los requisitos de formacin, seguimiento y evaluacin.

30
 2016-2017

5 COORDINACIN DEL PROGRAMA

Direccin General de Innovacin

Servicio de Planes y Programas Educativos
Departamento de Programas Educativos
Correo electrnico: programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es
Tf. 955064196 / 955064197 / 955064229 / 955066742
Tf. corp. 364196 / 364197 / 364229 / 366742

31
 2016-2017

4. Solicita
3. Analiza la
tu punto Inscripcin 5. Elabora
de partida el Plan de
Actuacin

6. Asiste
1. 2. Monta a la
tu equipo Formacin
PES
9.
Comunicacin 7. No te
y difusin
olvides del
1. Infrmate
seguimiento
e informa 8.
10.
Certificacin Evaluacin
final

32