UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

SLABO DE INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

1. DATOS GENERALES
1.1FACULTAD : Ingeniera
1.2ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniera Civil
1.3NIVEL DE EXIGENCIA : Obligatorio
1.4SEMESTRE : 2013-I
1.5CICLO : I
1.6CDIGO DEL CURSO : 13101
1.7NMERO DE CRDITOS : 03
1.8HORAS SEMANALES : 04
1.8.1 HORAS TERICAS : 02
1.8.2 HORAS PRCTICA : 02
1.9DURACIN
1.9.1 INICIO : 22 de Abril del 2013
1.9.2 TERMINO : 16 de Agosto del 2013
1.10 REQUISITOS : Ninguno
1.11 DOCENTES RESPONSABLES : Lic. Peter Rodrguez Bocanegra
Lic. Samuel Martinez

2. FUNDAMENTACIN

2.1El presente curso de Introduccin a la Investigacin Cientfica es terico-prctico, de

carcter obligatorio y est orientado a desarrollar en los estudiantes de Ingeniera Civil
las capacidades necesarias para la investigacin y efectuar su labor en el campo de la
ciencia y la tcnica; elaborando proyectos cientficos e informes en el rea de su
especialidad. Por estas consideraciones se ha dividido al curso en tres unidades
didcticas.

2.2 COMPETENCIAS DE LA CARRERA

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad de investigacin.
Habilidad para buscar, procesar y analizar informacin.
Capacidad creativa e innovacin.
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Demuestra responsabilidad social y compromiso ciudadano.

2.3 COMPETENCIAS:

a) Comprende el marco referencial de la ciencia asumiendo posiciones sistmicas y de

pensamiento objetivo para explicar e interpretar la realidad que lo circunda.
b) Analiza y comprende los procesos de la investigacin cientfica lo que le permitir
tener una visin racionalizada y objetiva de la realidad.
c) Conoce y comprende los procedimientos para la elaboracin de los proyectos e
informes de investigacin necesarios en su proceso de formacin profesional.

2.4 TEMAS DE INVESTIGACIN:

a. Nociones generales del conocimiento, la ciencia e investigacin cientfica.

 b. El mtodo cientfico y los diseos de investigacin cientfica.

c. El proyecto de investigacin y el informe de investigacin cientfica.

2.5 ACTITUDES:

Valora el campo de la investigacin cientfica.

Respeta las concepciones cientficas en torno a la realidad.
Asume su compromiso con responsabilidad y conciencia de superacin.

2.6 PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PRIMERA UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD:

Nociones generales del conocimiento, la ciencia e investigacin cientfica.

1. CAPACIDADES:
a. Explicar la teora del conocimiento, identificar los procesos del
conocimiento y diferenciar los tipos de conocimiento.
b. Explicar la ciencia, sistematizar las clases de ciencia y analizar sus
funciones y la importancia de su aplicacin.

2. DURACIN: 05 Semanas

3. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
El docente, expone el tema, motiva el debate, responde a preguntas planteadas
por los estudiantes, da instrucciones para los trabajos asignados, califica y
comunica resultados.

El estudiante, investiga temas asignados, argumenta sus planteamientos,

elabora informes y explica sus trabajos.

4. RECURSOS DIDCTICOS
Libros, textos y revistas de divulgacin cientfica, artculos, ensayos cientficos,
papelgrafos, equipo multimedia, CD, pizarrn, papel bulky y papel bond.

5. EVALUACIN

Se evaluar todos los contenidos a desarrollarse. Al iniciar el curso se resolver

una evaluacin de entrada, luego por clase se evaluar para retroalimentar los
aprendizajes no logrados, al finalizar la quinta semana se aplicara una prueba
objetiva para medir el logro del aprendizaje.
 6. CONTENIDOS

SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1 El conocimiento: Definicin, Explica los elementos, Demuestra inters por
elementos, tipos, formas. tipos y formas del aprender el tema
conocimiento.
2 La ciencia: Definicin, Explica las Respeta las ideas de
objeto, caractersticas, caractersticas, sus compaeros.
funciones, clasificacin. funciones y
clasificacin de las
ciencias.
3 Tipos de Investigacin Identifica los tipos de Valora la importancia
cientfica. Niveles de investigacin de la investigacin
Investigacin cientfica. cientfica y conoce sus cientfica.
Otro enfoque de niveles y otros
clasificacin. enfoques de
clasificacin.
4 Etapas del proceso de Maneja eficazmente la Demuestra inters por
investigacin. metodologa en la los temas
Concepto y caractersticas investigacin desarrollados.
del Mtodo cientfico cientfica.
5 Reporte de trabajos de Expone y resuelve
Organiza y lidera los
investigacin. reflexivamente los
debates acadmicos.
Evaluacin. temas propuestos.
7. PRCTICA
Recoge informacin de los ejes temticos, aplicando las tcnicas de
investigacin bibliogrfica, estructura organizadores de informacin, expone y
propicia el aprendizaje.
Sistematicidad del conocimiento y manejo de informacin en los trabajos
individuales y grupales.

SEGUNDA UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD:

El mtodo cientfico y los diseos de investigacin cientfica.

1. CAPACIDADES:
a. Analiza el proceso de la metodologa cientfica para el desarrollo de su
proyecto de investigacin cientfica.
b. Analiza los diseos de investigacin en correspondencia con los tipos de
investigacin y propone su diseo de investigacin para un caso concreto
de investigacin.

2. DURACIN: 06 Semanas
3. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

El docente, orienta a los estudiantes, motiva el debate, responde a

preguntas planteadas por los estudiantes, asigna trabajos, califica y comunica
resultados.
 El estudiante, investiga temas asignados, argumenta sus planteamientos,
elabora informes y explica sus trabajos.

4. RECURSOS DIDCTICOS
Libros, textos y revistas de divulgacin cientfica, artculos, ensayos
cientficos, papelgrafos, equipo multimedia, CD, pizarrn, papel bulky y
papel bond.

5. EVALUACIN

Se evaluar todos los contenidos a desarrollarse. Al finalizar la quinta semana

se aplicar una prueba objetiva para medir el logro del aprendizaje.

6. CONTENIDOS

SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

6 Elementos bsicos del Analiza los elementos Valora el trabajo en
mtodo cientfico. bsicos del mtodo equipo.
Mtodos bsicos de cientfico y conoce los
investigacin. mtodos de
Mtodos de control en la investigacin
Investigacin. cientfica.
7 El problema cientfico. Explica en qu Asume una actitud
La hiptesis cientfica. consiste el problema crtica ante su
cientfico y las aprendizaje.
hiptesis cientficas.
8 Las variables en la Maneja eficazmente Expresa sus ideas
Investigacin cientfica. las variables en la coherentemente.
Definicin de Diseo de Investigacin
investigacin. cientfica.
9 Validez de los Diseos de Discrimina y da Demuestra actitud
Investigacin. validez a los diseos responsable en sus
Control de la seleccin de de investigacin. actividades.
los sujetos o de las
diferencias inter-sujetos.
10 Control de la Historia o de Identifica y controla a Valora los propsitos
las diferencias los sujetos de su proceso de
situacionales. participantes en la aprendizaje.
Control de la investigacin cientfica.
Instrumentacin.
11 Reporte de trabajos de Expone y resuelve Organiza y lidera los
investigacin. reflexivamente los debates acadmicos.
Evaluacin. temas propuestos.

1. PRCTICA
Recoge informacin de los ejes temticos, aplicando las tcnicas de
investigacin bibliogrfica, estructura organizadores de informacin, expone y
propicia el aprendizaje.
Sistematicidad del conocimiento y manejo de informacin en los trabajos
individuales y grupales.
 TERCERA UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD:

El proyecto de investigacin y el informe de investigacin cientfica.

1. CAPACIDADES:
a. Conocer las tcnicas e instrumentos de investigacin cientfica y
desarrollar los trabajos de campo.
b. Conocer las tcnicas de procesamiento y anlisis de datos y luego aplicar
la teora al campo de su especialidad.
c. Conocer la elaboracin del proyecto y el informe de investigacin
cientfica, aplicando los criterios de forma y fondo en la redaccin
cientfica.

2. DURACIN: 06 Semanas

3. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
El docente, asigna tareas especficas, motiva el debate, responde a
preguntas planteadas por los estudiantes, asigna trabajos, califica y comunica
resultados.

El estudiante, investiga temas asignados, argumenta sus planteamientos,

elabora informes y explica sus trabajos.

4. RECURSOS DIDCTICOS
Libros, textos y revistas de divulgacin cientfica, artculos, ensayos
cientficos, papelgrafos, equipo multimedia, CD, pizarrn, papel bulky y
papel bond.

5. EVALUACIN

Se evaluar todos los contenidos a desarrollarse. Al finalizar la quinta

semana se aplicar una prueba objetiva para medir el logro del aprendizaje.

6. CONTENIDOS
 SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
11 Diseos de Investigacin: Identifica los procesos Demuestra inters por
Clasificacin de los de recoleccin de el debate acadmico
diseos. datos y conoce los
Descriptivos. Ex post- instrumentos de
facto. confiabilidad y validez.
Experimentales.
Factoriales.

12 Muestreo y poblacin. Maneja con criterio Valora los propsitos

Tipos de muestreo. cientfico las tcnicas de su proceso de
Escalas de medicin en e instrumentos de aprendizaje.
Investigacin. medicin.
13 Procedimientos para el Analiza los Demuestra actitud
anlisis de datos. procedimientos para responsable en sus
La estadstica como el anlisis de datos. actividades.
herramienta de anlisis de
datos.
14 El proyecto de Elabora su proyecto Expresa sus ideas
investigacin cientfica: de investigacin coherentemente.
Concepto. cientfica.
Estructura del proyecto de
investigacin cientfica.
Modelos de proyectos.

15 El informe de investigacin Redacta el informe de Demuestra inters por

cientfica. investigacin cientfica. los temas
Esquema para la desarrollados.
formulacin o informe.

16 - 17 Evaluacin. Reporte de Presenta y expone sus Presenta sus trabajos

trabajos de investigacin. trabajos de puntualmente.
Sustentacin de los investigacin.
informes de Investigacin.

7. PRCTICA
Recoge informacin de los ejes temticos, aplicando las tcnicas de
investigacin bibliogrfica, estructura organizadores de informacin, expone
y propicia el aprendizaje.
Sistematicidad del conocimiento y manejo de informacin en los trabajos
individuales y grupales.

3. CRONOGRAMA

UNIDAD DURACIN N DE HORAS

INICIO TRMINO
I 22 Abril 27 Mayo 20
II 03 Junio 08 Julio 24
 III 15 Julio 16 Agosto 24

4. CRITERIO Y SISTEMA DE EVALUACIN

4.1 De la asistencia
La asistencia a las sesiones tericas y/o prcticas son obligatorias. Se considera
inhabilitado cuando ha acumulado el 30% o ms de inasistencias injustificadas.
(Artculo 47 del Reglamento Acadmico).
4.2 De las actividades
a) La elaboracin presentacin y sustentacin de informes individuales y grupales es
de responsabilidad del alumno.
b) Las fechas para presentacin y sustentacin de informes se fijaran por el docente
con participacin de los alumnos.
c) Las fechas fijadas para presentar y sustentar los informes son impostergables.
d) El alumno tiene derecho a participar activamente y guardar respeto por las ideas de
sus dems compaeros.
e) Para efectos de promedio la no presentacin a una prctica o evaluacin se le
asignar un puntaje de CERO (00).
4.3 De la evaluacin
Diagnostica
Orientada a diagnosticar el nivel de conocimientos que tienen los estudiantes
Procedimiento : Evaluacin escrita.
Instrumento : Cuestionario de preguntas.
Formativa
Se realizar durante todo el proceso enseanza aprendizaje su finalidad es medir
el logro de las capacidades propuestas.
Procedimiento : Preguntas dirigidas y aplicacin de prcticas.
Instrumento : Cuestionario de preguntas.
Sumativa
Se ejecutar al finalizar cada unidad y est orientada a la emisin de juicios de
promocin o reprobacin del curso.
Procedimiento : Aplicacin de pruebas objetivas, asignacin de trabajos de
investigacin.
Instrumento : Pruebas objetivas, informes, ficha de evaluacin.

5. REQUISITOS DE APROBACIN Y PROMOCIN

5.3 De los requisitos mnimos de aprobacin: Para aprobar la asignatura el
estudiante debe haber aprobado ms del 50% de unidades y tener promedio
aprobatorio.

5.4 De los inhabilitados: La asistencia a las sesiones tericas y prcticas son

obligatorias. Se considera inhabilitado cuando ha acumulado el 30% o ms de
inasistencias injustificadas (Artculo 47 del Reglamento Acadmico).

5.5 De los rezagados: El alumno tendr derecho a examen de rezagado previo

justificacin de su inasistencia ante el Director de Escuela en un plazo de 48 horas
quien derivar el caso ante el Jefe de Departamento, el mismo que dispondr que el
profesor responsable de la asignatura proceda a evaluar al alumno en un plazo no
mayor de 5 das. El alumno solo podr rezagar un examen escrito. (Artculo 46 del
Reglamento Acadmico).

5.6 Del examen sustitorio: El alumno, luego de culminada la asignatura, tiene

derecho de rendir un examen sustitorio sobre los contenidos de la unidad donde
 obtuvo la ms baja calificacin, previo pago en tesorera de la Universidad por ese
derecho. Una vez sustituido dicho examen en la unidad correspondiente, se aplica
nuevamente el Art. 41 del Reglamento Acadmico.

5.7 De los desaprobados: Para ser aprobado en una asignatura, el alumno debe
cumplir con los siguientes requisitos mnimos:

a) Obtener un promedio final aprobatorio (11).

b) Tener aprobado ms del 50% de las unidades de la asignatura. En caso que

el promedio final fuera aprobatorio, pero no cumpliera con requisito mnimo
b). Se considera al alumno como desaprobado asignndole una nota de DIEZ
(10) (Artculo 41 del Reglamento Acadmico).

5.8 De la ponderacin: El promedio de unidad se calculara en base a las

siguientes ponderaciones:

SISTEMA DE EVALUACIN DE CADA UNIDAD

N TIPO DE EVALUACIN PESO
01 EVALUACIN CONTINUA (EC) 01
1.1 Intervenciones orales
1.2 Exposiciones
1.3 Practicas calificadas
1.4 Trabajos individuales
1.5 Trabajos grupales
1.6 Control de lectura
1.7 Responsabilidad social
Avance de monografa, o avance de ensayo, o avance de
trabajo de campo.
02 EVALUACIN DE RESULTADOS (ER) 02
Prueba escrita parcial

PU = EC (01) + ER (02) PF = PU1 + PU2 +

PU3

3 3

5.9 Del medio punto: El sistema de evaluacin es vigesimal de cero (00) a veinte
(20) y la nota mnima aprobatoria es once (11). Se utilizara el redondeo para
obtener los promedios de unidad y el promedio final considerndose el entero
superior a favor del estudiante cuando la fraccin decimal es mayor o igual a 0.5
(Artculo 41 del Reglamento Acadmico).

6. BIBLIOGRAFA

1. Alvarado, C. (2005). Epistemologa. Lima: Mantaro.

2. Artigas, M. (2006). Filosofa de la ciencia. Espaa: Universidad de Navarra.
3. Arce, J.L. (2007). Teora del conocimiento. Espaa: Sntesis.
4. Bunge, M. (1997). La investigacin cientfica (4ta ed.) Barcelona: Ariel.
5. Bunge, M. (s/f). Epistemologa. Barcelona: Ariel.
6. Casas, R. (2006). El mtodo cientfico. Lima: Mantaro.
7. Gomero, G. (1997). Proceso de la investigacin cientfica. Lima:
8. Hernndez Sampieri, R. (2000). Metodologa de la investigacin cientfica. Mxico: Mac
Graw Hill.
9. Prez, R. (2006). Existe el mtodo cientfico? (3ra Ed.) Mxico: Efe.
10.Piscoya, L. (1995). Investigacin cientfica educacional. Lima: Amaru editores.
11.Quintanilla, M. A (2005). Filosofa de la tecnologa. Lima: Fondo editorial UIGV.
12.Rojas. T. (2006). Teora y doctrina de la educacin. Lima: San Marcos.
13.Snchez, C. (1999). Ensayo de epistemologa educativa. Lima: San Marcos.
14.Snchez, D. (2001). Teora del conocimiento. Espaa: Dickinson.
15.Sanz, J. (1987). Introduccin a la ciencia. Lima: Amaru.
16.Sols, C. (2007). Inicio en epistemologa. Lima: San Marcos.
17.Tafur, R. (1994). Introduccin a la investigacin cientfica. Lima: Mantaro.

Nuevo Chimbote, Abril de 2013.

Lic. Peter Rodrguez Bocanegra Lic. Samuel

Docente de Investigacin Cientfica Docente de Investigacin
Cientfica