UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN

MANUAL DE EJERCICIOS PRÁCTICOS DE POWERPOINT

Presentado por: L.I. José Everardo Arcos Heredia jarcos@pampano.unacar.mx L.I. Leidy del Carmen de la Cruz Méndez lcruz@pampano.unacar.mx L.I. Adriana Alejandra Arcos Rodríguez aarodriguez@pampano.unacar.mx L.C.C. Azucena América Álvarez Montejo aalvarez@pampano.unacar.mx

ESCUELA PREPARATORIA DIURNA ACADEMIA DE INFORMÁTICA

Ciudad Del Carmen, Campeche a 23 de enero de 2010.

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Objetivo del manual En este manual de ejercicios prácticos se presentan las destrezas básicas para el manejo de la aplicación Microsoft PowerPoint. Microsoft PowerPoint es una aplicación que ese encuentra inmerso en los programas de la compañía de Microsoft Office el cual es ampliamente utilizado en el ámbito educativo, cuya función es la de destacar, de forma visual y auditiva, puntos importantes de un tema. Muy bien complemento lo que se quiere enseñar o presentar, lo que lo convierte en una aplicación como motivador en la experiencia de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de este manual de ejercicios prácticos es ofrecer una experiencia de aprendizaje, donde el usuario pueda hacer uso de la aplicación que utiliza para crear materiales, en específico, transparencias electrónicas a ser proyectadas o impresas. Los objetivos específicos de la experiencia de aprendizaje, son los siguientes: Utilizar una platilla de diseño para las presentaciones. Manipular la plantilla de diseño. Crear y editar texto. Animar texto. Incorporar una imagen. Manipular una imagen. Animar una imagen. Crear efectos y transiciones en las transparencias. Incorporar tablas, gráficos u organigramas Reordenar una presentación. Este material consta de 15 ejercicios adecuados a los temas, para que los estudiantes puedan poner en practica los conocimientos, las habilidades y las destrezas en le uso correcto de la aplicación de PowerPoint, dicho manual de ejercicio esta elaborado para ser usado en todo el semestre, y cumple con los temas en los programas analíticos y sintéticos del curso de Informática II vigente en la escuela preparatoria diurna de la unidad académica del campus II

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Objetivo General Adquirir competencias y habilidades necesarias para comenzar a utilizar la aplicación de Microsoft PowerPoint 2000. Objetivos Específicos Conocer y familiarizarse con el entono de trabajo de PowerPoint 2000. Adquirir habilidades para crear nuevos documentos, abrir documentos existentes y guardar los documentos Adquirir competencias y habilidades para obtener información sobre el uso de los distintos herramienta de la misma y conocer el funcionamiento de otros elementos comunes, como la utilización de imágenes prediseñadas en los documentos y la galería multimedia. Conocer el programa de creación de presentaciones PowerPoint, la manera de iniciar su ejecución y cerrarlo, así como de su entorno básico: barra de herramientas de acceso rápido, cinta de opciones, menús contextuales y barra de estado. Adquirir habilidades y competencias para planificar, crear y exponer una presentación ante un público. Conocer las distintas formas de visualizar una presentación utilizando los modos de vista que existen en PowerPoint, así como el zoom o la manera de distribuir distintas ventanas de una misma presentación o de varias presentaciones en cascada o mosaico. Adquirir habilidades para crear, cambiar de orden y eliminar las diapositivas, elemento principal de las presentaciones saber qué es, para qué sirve y cómo utilizar un patrón de diapositivas y sus diseños asociados, así cómo incluir marcadores en ellos. Saber utilizar temas en las presentaciones, que son combinaciones de colores, fuentes y efectos para establecer el aspecto de las diapositivas y adquirir habilidades para guardar temas para utilizarlos en otras presentaciones o crear fondos personalizados. Adquirir las habilidades necesarias para trabajar con la vista Esquema para introducir el texto de las diapositivas, crear listas numeradas y de viñetas, así como la introducción de texto independiente utilizando cuadros de texto. Analizar las distintas opciones de formato de carácter y de párrafo existentes en la aplicación de creación de presentaciones PowerPoint

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Utilizar cierto tipo de objetos en las presentaciones de PowerPoint, como los objetos WordArt o la creación de tablas. Conocer las herramientas de búsqueda y reemplazo, la autocorrección y el corrector de ortografía. Crear e insertar de dibujos e imágenes en las diapositivas las presentaciones, viendo las opciones de formato para modificar su aspecto. Adquirir el conocimiento necesario para mostrar de forma gráfica en una diapositiva una serie de datos numéricos, introducirlos y dar formato al gráfico y a sus distintos elementos. Aplicar gráficos SmartArt para mostrar cierto tipo de información de forma esquemática mediante Organigramas, insertar o vincular distintos objetos en la presentación. Adquirir competencias y habilidades para crear notas del orador y documentos para repartir entre los participantes de la presentación en el programa PowerPoint, describiendo cómo se pueden exportar a Word las hojas de notas de la presentación Adquirir competencias y habilidades para crear efectos especiales y de animación en las diapositivas y en los distintos objetos existentes en las mismas en una presentación de PowerPoint: crear transiciones entre las distintas diapositivas de la presentación y las distintas posibilidades en cuanto a la animación del texto, gráficos, objetos, etc. Adquirir competencias y habilidades para incluir elementos multimedia (sonido, películas o secuencias de vídeo) en las presentaciones realizadas con el programa PowerPoint. Adquirir el conocimiento necesario para realizar una presentación electrónica, es decir, mostrar una presentación al público mediante el uso de la computadora. Conocer las características y herramientas que pueden ser útiles a la hora de exponer una presentación de PowerPoint ante el público: definir los intervalos entre diapositivas, establecer la configuración de la presentación, realizar anotaciones manuscritas durante la presentación y grabar una narración, de forma que se pueda oír al reproducir la presentación.

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INDICE

Pag. 1. Ejercicio 1 2. Ejercicio 2 3. Ejercicio 3 4. Ejercicio 4 5. Experiencia 1 6. Ejercicio 6 7. Ejercicio 7 8. Ejercicio 8 9. Ejercicio 9 10. Experiencia 2 11. Ejercicio 11 12. Ejercicio 12 13. Ejercicio 13 14. Ejercicio 14 15. Experiencia 3 7 9 15 19 22 23 27 30 31 34 35 39 43 47 51

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EJERCICIO 1. Objetivo: Establecer el nivel real del alumno antes de iniciar una etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje dependiendo de su historia académica; y poder identificar el aprendizajes previos que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje, como así detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados. MI COMPETENCIA INICIAL Instrucciones: Coloca en el paréntesis de la izquierda la letra que corresponda a la respuesta correcta de cada pregunta.
1.- ( ) Programa que sirve para hacer presentaciones gráficas usando diapositivas por medio de la computadora. a) Word b) Excel c) PowerPoint c) Access

2.- (

) Representa a una presentación en blanco c)

a) 3.- (

b)

d)

) Comando que nos permite insertar una nueva diapositiva. c)

a) 4.- (

b)

d)

) Nos permite insertar un cuadro de texto. c)

a) 5.- (

b)

d)

) Tipo de vista que es útil para observar una sola diapositiva en la pantalla. a) Normal b) Clasificador de diapositiva c) Presentación c) Página de notas

6.- (

) Tipo de vista que te permite visualizar la presentación a partir de la diapositiva actual. a) Normal b) Clasificador de diapositiva c) Presentación c) Página de notas

7.- (

) Nos permite avanzar o retroceder automáticamente en la presentación. a) Autoformas b) Botones de acción c) Diseño c) Dibujos

8.- (

) Pestaña que contiene los tipos de fuente, el tamaño, alineación, viñeta, etcétera. a) Inicio b) Insertar c) Referencias c) Diseño

9.- (

) Es el desplazamiento hacia la derecha de un párrafo. a) Espacio b) Sangría c) Salto ) Forma en que varios objetos se pueden trabajar como si fuera uno. a) Alineados b) Seleccionados c) Agrupados c) Diseño

10.- (

c) Diseñados

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11.- (

) Sirve para apoyar la idea que se desea transmitir. a) Imágenes b) Números c) Iconos c) Tabla

12.- (

) Sirve para organizar la información que se desea transmitir. a) Imágenes b) Números c) Iconos c) Tabla

Instrucciones: Coloca el nombre correcto de las barras que en la aplicación de powerpoint.

Barra de formato, Barra de estado, Barra de titulo, Panel de esquema, Botón de Visualización, Panel de notas, Barra de menú, Barra de dibujo, Panel de diapositiva, Barra de herramienta estandar.

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EJERCICIO 2. Objetivo: Realizar las siguientes diapositivas usando los diferentes tipos de autodiseño, podrás elegir el tipo y tamaño de la fuente a tu agrado, guarda el archivo como ejercicio_2, en tu unidad de almacenamiento (USB).

Diapositiva 1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMEN ESCUELA PREPARATORIA DIURNA Unidad Académica Campus Centro de Computo Académico

Redes de Computadoras

Colocar tu nombre

Diapositiva 2

Contenido
Redes y Arquitecturas de Red Clasificación de Protocolos Clasificación de Redes Redes Locales Redes disponibles comercialmente Elementos de Conectividad Cálculo del Rendimiento Redes Metropolitanas Redes disponibles comercialmente Redes de Area Amplia Redes disponibles comercialmente Elementos de Conectividad Diseño de Redes TCP/IP Suite de protocolos TCP/IP Subnetting y Enrutamiento Integración de redes (XoIP) Diseño de redes TCP/IP El Futuro de Las Redes

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Diapositiva 3

Arquitecturas de red
La arquitectura de una red puede ser concebida desde el punto de vista de su funcionalidad (software) o desde el punto de vista de su conectividad (hardware) • Desde el punto de la funcionalidad se habla de: • Redes centralizadas (mainframe) • Redes peer to peer • Redes cliente/servidor • Intranets, Extranets • Desde el punto de vista de la conectividad se habla de: • Clasificación por distancia velocidad • Clasificación por topología

Diapositiva 4

Arquitectura de Redes de acuerdo a su funcionalidad
•Mainframe • Arquitectura originada en los 50 (perfeccionada en los 70) que se resiste a morir. • En este esquema todo el cómputo se centraliza en “El Computador”, la data se ingresa mediante terminales “tontos” •Principales usuarios de mainframes • Sector Financiero • Gobierno •Militares •Investigación

Mainframe

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Diapositiva 5

Arquitectura de Redes de acuerdo a su topología
• Las principales topologías de una red son:
– – – – – Malla Bus Anillo Estrella Cada una tiene sus ventajas y desventajas, y por ende, su campo de aplicación

• Existen muchas redes con topologías combinadas, tales como:
– Bus-Estrella – Anillo-Estrella – Estrella-Estrella (árbol)

Diapositiva 6

Protocolos
• Los protocolos necesitan de mecanismos para identificar unívocamente a los dispositivos de la red • En redes punto a punto basta con el número del puerto físico o lógico del enlace • En redes punto a multipunto se requiere de una dirección. La cual puede ser: • Física (ejemplo MAC Address) • Lógica (ejemplo IP Address)

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Diapositiva 7

Protocolos
• Un protocolo es un lenguaje y un conjunto de reglas que permite la comunicación efectiva entre dos o más dispositivos

Diapositiva 8

Normas de Transmisión
• Un protocolo de bajo nivel no está completo (no se puede poner en marcha) sin una capa física para el transporte de la informacion • Los estándares a nivel de capa física suelen llamarse “normas” o “recomendaciones” más que “estándares” propiamente dicho

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Diapositiva 9

Clasificación de redes
• En función de lo anterior, la bibliografía clásica clasifica las redes en:
– LAN – MAN – WAN

• De hecho, algunos autores (y la mayoría de los técnicos) hablan solamente de:
– LAN – WAN

Diapositiva 10

Redes Locales
• Existen muchos tipos de redes locales (En este momento nos enfocaremos en el hardware y protocolos de bajo nivel) • Las más conocidas son: ARCnet Token Ring Ethernet FDDI 100VG-AnyLAN FDDI-II Fast Ethernet WLAN (WiFi) Gigabit Ethernet 10 Gigabit Ethernet

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Diapositiva 11

Las redes MAN (Metropolitan Area Network)
Redes de área metropolitana , comprenden una ubicación geográfica determinada "ciudad, municipio", y su distancia de cobertura es mayor de 4 Kmts. Son redes con dos buses unidireccionales, cada uno de ellos es independiente del otro en cuanto a la transferencia de datos. Es básicamente una gran versión de LAN y usa una tecnología similar. Puede cubrir un grupo de oficinas de una misma corporación o ciudad, esta puede ser pública o privada. El mecanismo para la resolución de conflictos en la transmisión de datos que usan las MANs, es DQDB.

Diapositiva 12

Las redes WAN (Wide Area Las redes WAN (Wide Area Network, redes de área extensa) Network, redes de área extensa)
Son redes punto a punto que interconectan países Son redes punto a punto que interconectan países y continentes. Al tener que recorrer una gran y continentes. Al tener que recorrer una gran distancia sus velocidades son menores que en las distancia sus velocidades son menores que en las LAN aunque son capaces de transportar una LAN aunque son capaces de transportar una mayor cantidad de datos. El alcance es una gran mayor cantidad de datos. El alcance es una gran área geográfica, como por ejemplo: una ciudad o área geográfica, como por ejemplo: una ciudad o un continente. Está formada por una vasta un continente. Está formada por una vasta cantidad de computadoras interconectadas cantidad de computadoras interconectadas (llamadas hosts), por medio de subredes de (llamadas hosts), por medio de subredes de comunicación o subredes pequeñas, con el fin de comunicación o subredes pequeñas, con el fin de ejecutar aplicaciones, programas, etc. ejecutar aplicaciones, programas, etc.

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EJERCICIO 3. Objetivo: Realizar las siguientes diapositivas usando una plantilla de diseño llamada naturaleza y cambiarle a cada una de las presentaciones un fondo diferente (degrado, textura, trama e imagen), además utiliza los diferentes tipos de autodiseño, guarda el archivo como ejercicio_3 en tu unidad de almacenamiento (USB).

Diapositiva 1
U N IV E R S ID A D A U T O N O M A D E L C A R M E N U N IV E R S ID A D A U T O N O M A D E L C A R M E N E S C U E L A P R E P A R A T O R IA D IU R N A E S C U E L A P R E P A R A T O R IA D IU R N A U n id a d A ca d é m ica C a m p u s U n id a d A ca d é m ica C a m p u s C e n tr o d e C o m p u to A c a d é m iico C e n tr o d e C o m p u to A c a d é m co

Utilizar el tipo de fuente Arial # 24 de color rojo y centrado Utilizar el tipo de fuente Times New Roman # 36 de color azul

T ip o s d e d in o s a u rrio s T ip o s d e d in o s a u io s

L o s d in o s au ri o s se c la s ifica n d e L o s d in o s a u ri o s se clas i fic an d e ac u e rd o a la e s tr u ctu rra d e se c a d e ra:: ac u erd o a la es tru c tu a d e se c ad e ra

Utilizar el tipo de fuente Times New Roman # 32 de color negro

Diapositiva 2

Utilizar el tipo de fuente Times Algerian # 36 de color azul Utilizar el tipo de fuente Arial black # 14 de color amarillo y justificado, viñeta de tu agrado La imagen la encontraras en la carpeta que lleva el nombre de dinosaurios en tu unidad de almacenamiento (USB). A partir de esta diapositiva todas deberán de tener fecha, # de diapositiva y el pie de pagina como se muestran.
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Arqueopterix Arqueopterix
Especie: Archaeopterix Lithographica Especie: Archaeopterix Lithographica Su nombre significa Ala Antigua. Esta Su nombre significa Ala Antigua. Esta ave primitiva vivió en el periodo ave primitiva vivió en el periodo Jurásico. Era un dinosaurio carnívoro. Jurásico. Era un dinosaurio carnívoro. Su dieta probablemente incluía Su dieta probablemente incluía pequeños rreptiles, mamíferos e pequeños eptiles, mamíferos e insectos. Medía aproxima damente 60 insectos. Medía aproxima damente 60 centímetros y pesaba 500 gramos. Se centímetros y pesaba 500 gramos. Se le considera la primera ave. Es uno de le considera la primera ave. Es uno de los fósiles más importantes, porqu e los fósiles más importantes, porqu e aporta evidencias que apoya n la teoría aporta evidencias que apoya n la teoría de que las aves evolucionaron a partir de que las aves evolucionaron a partir de un antepasa do que era dinosaurio. de un antepasa do que era dinosaurio. Los esqueletos fósiles de e sta especie Los esqueletos fósiles de e sta especie muestran que no eran ta n buenos muestran que no eran ta n buenos voladores como las aves actuales. voladores como las aves actuales. Hasta la fecha se han encontrado ocho Hasta la fecha se han encontrado ocho ejemplares en el sur de Alemania .. ejemplares en el sur de Alemania

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Diapositiva 3 Utilizar el tipo de fuente Times Agency FB # 40 de color gris.

Ornitomimo Ornitomimo
Especie: Ornithomimus Velox Especie: Ornithomimus Velox Su nombre significa Rápido Imitador de Aves. Vivió durante el Su nombre significa Rápido Imitador de Aves. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Esta especie era omnívor a. Se alimentaba de periodo Cr etácico tardío. Esta especie era omnívora. Se alimentaba de plantas, insectos y hasta huevos de otros dinosaurios. Medía tres plantas, insectos y hasta huevos de otros dinosaurios. Medía tres metros de largo y pesaba hasta 150 kilogramos. Se le asignó este metros de largo y pesaba hasta 150 kilogramos. Se le asignó este nombre por su gran parecido a las aves modernas, como la avestruz. nombre por su gran parecido a las aves modernas, como la avestruz. Sus restos fósiles han sido encontrados en Colorado y Montana, Sus restos fósiles han sido encontrados en Colorado y Montana, Estados Unidos, y Alberta, Canadá. Estados Unidos, y Alberta, Canadá.

Utilizar el tipo de fuente Calibri FB # 40 de color morado, justificado, negrita, cursiva y subrayado, viñeta de tu agrado.

La imagen la encontraras en la carpeta que lleva el nombre de dinosaurios en tu unidad de almacenamiento (USB).

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Diapositiva 4 Utilizar el tipo de fuente Times Bodoni MT Black FB # 36 de color negro.

Espinosaurio Espinosaurio
Especie: Spinosaurus Aegyptiacus Especie: Spinosaurus Aegyptiacus Su nombre significa Reptil Espinoso de Egipto. Vivió durante el Su nombre significa Reptil Espinoso de Egipto. Vivió durante el periodo Cretácico temprano. El Espinosaurio medía hasta 15 metros periodo Cretácico temprano. El Espinosaurio medía hasta 15 metros de largo y pesaba cuatro toneladas. Quizá la dieta de este carnívoro de largo y pesaba cuatro toneladas. Quizá la dieta de este carnívoro incluía pescado y otros dinosaurios. A la fecha no se han encontrado incluía pescado y otros dinosaurios. A la fecha no se han encontrado restos de comida en ningún fósil. Se cree que su enorme cresta restos de comida en ningún fósil. Se cree que su enorme cresta absorbía y dispersaba el calor. Así regulaba su temperatura corporal. absorbía y dispersaba el calor. Así regulaba su temperatura corporal. Tal vez también le era útil para el cortejo. Los fósiles de este Tal vez también le era útil para el cortejo. Los fósiles de este dinosaurio han sido encontrados en Egipto, Túnez y Marruecos. dinosaurio han sido encontrados en Egipto, Túnez y Marruecos.

Utilizar el tipo de fuente Calibri FB # 40 de color morado, alineado a la derecha, negrita y cursiva, viñeta de tu agrado.

La imagen la encontraras en la carpeta que lleva el nombre de dinosaurios en tu unidad de almacenamiento (USB).
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Diapositiva 5

Utilizar el tipo de fuente Times Monotype corsiva # 36 de color azul, subrayado, negrita y con sombra el titulo.

Triceratops
Especie: Triceratops Horridus

Su nombre significa Horrible Cabeza con Tres Cuernos. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Este herbívoro se alimentaba de plantas duras y ricas en fibra. Medía nueve metros y pesaba aproximadamente seis toneladas. Era el mayor de los dinosaurios cornudos que vivieron a finales del Cretácico. Sus dientes y su pico curvado, como el de un loro, no eran adecuados para masticar las plantas que comía, pero sí para cortar. Se han encontrado restos fósiles en Canadá y Estados.

Utilizar el tipo de fuente Arial Narrow # 20 de color morado, justificado y en negrita, cambia la viñeta por una de tu agrado

La imagen la encontraras en la carpeta que lleva el nombre de dinosaurios en tu unidad de almacenamiento (USB). 4

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Diapositiva 6

Utilizar el tipo de fuente Times Times New Roma # 36 de color Rojo, subrayado, negrita y cursiva. La imagen la encontraras en la carpeta que lleva el nombre de dinosaurios en tu unidad de almacenamiento (USB).

Apatosaurio
Especie: Apatosaurus Ajax Su nombre significa Lagarto Engañoso. Vivió durante el periodo Jurásico tardío. El Apatosaurio se alimentaba se ár boles altos, sobre todo de los brotes y hojas tiernas. Medía hasta 20 metros de largo y pesaba 35 toneladas. Es una especie con la cual se han tenido algunos problemas. Cuando el paleontólogo Othniel Marsh estudió dos grupos de fósiles, creyó que se trataba de especies diferentes: Apatosaurio y Brontosaurio, pero tiempo después descubrió que era el mismo dinosaurio. Debido a que el primer nombre que se le asignó fue Apatosaurio, oficialmente se le conoce así y no como Brontosaurio. Restos fósiles de este dinosaurio han sido encontrados en Colorado, Utah, Oklahoma y Wyoming, Estados Unidos.

Utilizar el tipo de fuente Arial Unicode MS # 20 de color verde, alineado a la izquierda y en negrita, cambia la viñeta por una de tu agrado

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Diapositiva 7

La imagen la encontraras en la carpeta que lleva el nombre de dinosaurios en tu unidad de almacenamiento (USB). Utilizar el tipo de fuente Arial Rounded MT Bold # 36 de color negro, cursiva y subrayado.

Anquilosaurio Especie: Ankylosaurus Su nombre significa Reptil Tieso. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Era herbívoro y se alimentaba de plantas bajas. Medía 11 metros de largo y pesaba hasta cuatro toneladas. El cuerpo de este dinosaurio estaba protegido por espinas y placas óseas. La larga cola quedaba rematada con un pesado mazo de hueso que utilizaba para defenderse de sus atacantes. Se han encontrado restos fósiles en Montana, Estados Unidos; Alberta, Canadá, y huellas fosilizadas en Sucre, Bolivia.

Utilizar el tipo de fuente Sylfaen # 24 de color gris, alineado a la izquierda,subrayado, cambia la viñeta por una de tu agrado

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Diapositiva 8

Utilizar el tipo de fuente Arial Rounded MT Bold # 36 de color Rojo, y subrayado. La imagen la encontraras en la carpeta que lleva el nombre de dinosaurios en tu unidad de almacenamiento (USB).

Estegosaurio
Especie: Stegosaurus Armatu Su nombre significa Reptil Armado en el Lomo. Vivió durante el periodo Jurásico tardío. Se alimentaba de plantas. Medía entre tres y nueve metros de largo y pesaba hasta dos toneladas. La forma y tamaño de las placas sugieren que éstas le servían para regular la temperatura de su cuerpo. Las placas más grandes se situaban encima de su cadera. Estas podían medir hasta un metro de altura. Se han encontrado fósiles en Wyoming, Utah y Colorado, Estados Unidos. 7
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Utilizar el tipo de fuente Times New Roman # 24 de color verde, justificado y en negrita, cambia la viñeta por una de tu agrado

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EJERCICIO 4. Objetivo: Realizar las siguientes diapositivas usando una plantilla para el diseño de tu presentación, además utiliza los diferentes tipos de autodiseño, guarda el archivo como ejercicio_4 en tu unidad de almacenamiento (USB). Un profesor de Geografía con su par de Astronomía han decidido realizar conjuntamente una charla para sus alumnos de temas inherentes a sus respectivas materias. Por tal motivo se nos ha encargado la realización en PowerPoint de una presentación con diapositivas. Para esto debemos seguir las recomendaciones sugeridas. Solicitar al docente que le indique el lugar de donde extraer las imágenes requeridas para la confección de esta presentación. En todos los casos se deben respetar los tamaños y la disposición de los objetos así como las proporciones establecidas en cada un de las diapositivas. Todos los efectos especiales de texto agregados presentan fuente Arial Black de36 ptos y en negritas (varía el estilo y los colores establecidos para cada caso). Instrucciones: 1) Luego de ingresar a la aplicación, en la vista Esquema, generar las siguientes diapositivas.

2) Guardar la presentación actual con el nombre ejercicio3 en su unidad de almacenamiento. 3) En las tres primeras diapositivas de la presentación, agregar las imágenes según se indica a continuación, respetando la posición, la proporción y su tamaño. Las dos primeras poseen borde con línea de 4 ptos, tipo punteada de color rojo.

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universo.jpg

vialactea.jpg

tierra.jpg

4) Las siguientes diapositivas desarrollan los puntos descriptos en la diapositiva 4. Estas presentan como título efectos especiales de texto WordArt con diferentes estilos y colores; además de incorporar las imágenes y objetos que se indican.

puntoscardinales.jpg

coordenadas.jpg

5) Las imágenes de las diapositivas 5 y 6 presentan borde con línea de 3 ptos, tipo continua, de color fucsia y verde respectivamente. El efecto de texto de la diapositiva 5 es azul, mientras que el de la diapositiva 6 es blanco, ambos con borde negro.

husoshorarios.jpg

zonastermicas.jpg

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6) En la diapositiva 7 se agregan los siguientes elementos: a) una autoforma tipo flecha de color rojo; b) la imagen prediseñada reloj; c) el texto "Uruguay tiene una diferencia de 3 horas menos con respecto al meridiano de Greenwich" a la derecha de la misma en fuente Tahoma 20 ptos y color azul; d) un efecto especial de texto color 20

violeta con borde azul; e) la imagen husoshorarios.jpg. En la diapositiva 8 se agregan: a) un efecto especial de texto con efecto de relleno degradado en colores verde y violeta con borde de color rojo. 7) La diapositiva 9 presenta a imagen estaciones.gif. Para cada estación del año se deben agregar elipses con efecto de relleno con diferentes tramas y colores. Además se agrega el efecto especial de texto que se muestra y una flecha de bloque color de relleno celeste indicando la dirección de giro.

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tierra.jpg

uruguay.jpg

8) La diapositiva 10 presenta una representación de los planetas interiores del sistema solar confeccionada con elipses, formas y llamadas indicando el nombre de cada planeta en cada caso. Esta diapositiva presenta dos cuadros, uno para el título y otro para el detalle. La fuente definida para ambos es Tahoma con 36 y 28 ptos respectivamente en color negro; ambos textos están centrados. El título presenta sombra en la fuente, fondo de color aguamarina con borde línea azul, estilo 6 pto y grosor 20 ptos. El detalle presenta borde con línea verde azulado, estilo 3 pto y grosor 10 ptos. 9) La diapositiva 11 presenta la imagen america.jpg, uruguay,jpg y la lupa (imagen prediseñada). Los cuadros de texto presentan fuente Tahoma 24 ptos y presentan resaltes en negrita. También se ha agregado un efecto especial con el texto “Uruguay”, estilo según se muestra, en color azul marino y borde rojo. 10) Guardar los cambios que se han realizado en las presentaciones.

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Experiencia 1.

Objetivo: Comprobar lo aprendido hasta el momento.

El documento para llevar a cabo la elaboración de las presentaciones para esta actividad, será proporcionado en forma impresa por parte del docente, en la fecha estipulada, cuando se hayan vistos los temas que conciernen para esta primera etapa de evaluación formativa.

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Ejercicio 6. Objetivo: Introducir imágenes prediseñadas o de archivo que poseen propiedades modificables como tamaño, color del marco, ancho, etc., Instrucciones: Utilizaras el tipo de fuente de tu agrado y tamaño así como el tipo de WordArt. Usar una plantilla de diseño que se acomode al tema. Verificar los estilos de alineación del texto, agregar negrita, cursiva o subrayado si el texto lo amerita. Utilizar las imágenes que se encuentran en la unidad de almacenamiento. Guarda el archivo como ejercicio_6 en tu unidad de almacenamiento (USB) Diapositiva 1

Generalidades

Diapositiva 2

El Bosque Tropical Pluvial (o Lluvioso; en inglés 'rainforest'), que se conoce también con el nombre de selva o pluviselva, es el bioma más complejo del mundo. Se encuentra en zonas de baja altitud en los trópicos donde siempre es caliente y húmedo. Los Bosques Tropicales Lluviosos tienen una estructura de varias capas; la capa intermedia forma un dosel de ramas entrelazadas. Los árboles altos, o emergentes, sobresalen por encima del dosel. Hay una capa inferior de árboles tolerantes a la sombra pero el suelo del bosque es abierto debido a que poca luz llega hasta aquí. Muchos árboles tienen hojas con 'puntas de goteo' (ver fotografía a la derecha) que permiten que el agua se escurra. Los suelos no son ricos en nutrientes ya que la biomasa contiene la mayor parte de los nutrientes.

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Diapositiva 3

Los desiertos son lugares muy calientes y secos. Cada año, llueve muy poco en los desiertos. Entonces, ¿cómo logran vivir en ellos las plantas y animales? Esta seción sobre el ecosistema de desierto te lo explicará. Pero, primeramente, ¿sabes como luce un desierto? Está formado de arena y rocas y, a veces, la arena es ¡roja!. No hay muchas nubes sobre los desiertos, así que puede hacer mucho calor durante el día y hacer frío en la noche. Exploremos el ecosistema de desierto y averigüemos más. Selecciona plantas, insectos y aránidos, reptiles, aves, mamíferos o la página especial de camellos para aprender más.

Diapositiva 4

¿Sabes a que se asemeja una pradera? Es como un campo de pasto. Pero hay muchas clases diferentes de pasto; algunas lucen muy diferentes al pasto del jardín de tu casa. Las praderas son un componente importante de la superficie terrestre. Hay praderas en todos los continentes excepto en la Antártica. Muchas clases diferentes de animales viven en las praderas del mundo

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Diapositiva 5

Se llaman caducifolios a los árboles que pierden todas las hojas y mantienen las ramas desnudas durante parte del año. Se clasifican por características como la estructura de la semilla, la forma de la hoja, el grano de polen o el aspecto de la corteza.

Diapositiva 6

Las coníferas son plantas gimnospermas que producen semillas en conos femeninos ( piñas o gálbulos), formadas por escamas dispuestas alrededor de un eje. Los conos femeninos contienen sobre las escamas exteriores una o varias escamas portadoras de óvulos. Estos, tras la fecundación, se transforman en semillas. El polen se encuentra en los conos masculinos que nacen al final de las ramas jóvenes del año, generalmente en invierno y maduran durante los meses de la primavera. Los conos masculinos son más pequeños ya que pueden tener entre 2 y 12 mm de longitud. En los árboles más primitivos están aislados o poco reunidos , mientras que en las especies mas evolucionadas, como los pinos, forman una especie de racimo. Cada cono consta de una serie de escamas que contienen cantidades ingentes de polen. en primavera. Al mover las ramas de las coníferas , si las flores están maduras,producen una nube de polen.

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Diapositiva 7

La tundra se encuentra junto a las zonas de nieves perpetuas. La dureza del clima no permite la existencia de árboles. Su suelo -permafrost- está helado permanentemente, excepto un breve deshielo superficial en los dos meses más calurosos. Las temperaturas medias oscilan entre - 15ºC y 5ºC y las precipitaciones son escasas: unos 300 mm al año. En el ecosistema de tundra los factores limitantes son la temperatura y la escasez de agua. La tundra ártica, en el hemisferio Norte, es la más extensa (unos 20 000 km2) y forma un cinturón que cruza América y Eurasia, inmediatamente al sur del casquete de hielos del Artico entre las nieves perpetuas y los bosques de coníferas.. Las llamadas tundras alpinas se sitúan en las altas montañas, por debajo de las zonas glaciares. En el hemisferio Sur no existe, prácticamente, tundra al ser un hemisferio ocupado en su mayor parte por el océano. Solo la Península Antártica corresponde a este tipo de bioma.

Diapositiva 8

El hielo es agua congelada. Sin embargo, el agua que está a 0º C debe enfriarse aún más para convertirse en hielo. Al paso de líquido a sólido se le llama congelación. La nieve Los copos de nieve se componen de pequeñísimos cristales de hielo formados a partir del vapor de agua que se encuentran en las nubes más altas. Los cristales que flotan en el aire se atraen entre sí y se unen para formar los copos de nieve que, agrupándose al caer, llegan al suelo en forma de copos blancos. La nieve y el aguanieve no son la misma cosa, el aguanieve es la que procede del deshielo. Cuando la lluvia se congela cae en forma de gotas grandes heladas, llamadas granizo. La nieve, por el contrario, es blanda y ligera. Una nevada de 10 cm. de espesor contiene la misma cantidad de agua que 1 cm. de lluvia.

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Ejercicio 7. Objetivo: Introducir autoformas en una presentación y agregarle texto al objeto insertado. Los profesores de la materia de biología, necesitan exponer el tema del ciclo del agua, por lo cual recurren a ti para que los apoyes en la elaboración de su presentación. Instrucciones: Utilizar una plantilla de diseño que sea acorde al tema a exponer. Usar autoformas como se muestra en el ejercicio, agregarle el texto y que se ajuste a la autoformas, el tipo de fuente, tamaño y color del texto de a tu agrado. Agregarle las imágenes prediseñadas o buscarlas en Internet. Guardar el archivo con el nombre de ejercicio_7 en tu unidad de almacenamiento (USB). Diapositiva 1

Ciclo del Agua

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Diapositiva 2

Evaporación
Un proceso que transfiere agua desde el suelo de vuelta a la atmósfera es la evaporación. La atmó evaporació evaporación es cuando el agua pasa de la fase evaporació líquida a la gaseosa. Los índices de evaporación evaporació del agua dependen de varios factores tales como la radiación solar, la temperatura, la humedad y el radiació viento. El agua que se mantiene en los lagos y en los ríos, os, se evaporan directamente en la atmósfera, pero atmó algo del agua del subsuelo llega a la atmósfera por atmó evaporación a través de la superficie de la tierra. evaporació travé Claro está que, el océano es la fuente más grande está océ má de agua que se evapora hacia la atmósfera. atmó

Diapositiva 3

Transpiración
La transpiración es el proceso mediante el cual las transpiració plantas regresan agua a la atmósfera. Después de absorber atmósfera. Despué agua del suelo, las plantas liberan agua a través de sus hojas. travé La transpiración ayuda a la plantas a mantenerse frescas, transpiració de la misma forma que la respiración mantiene respiració frescos a los seres humanos y animales.

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Diapositiva 4

Condensación
La condensación es el proceso por el cual el agua cambia de fase, condensació fase, de vapor o gas a estado líquido. lí quido. La condensación es responsable de la formación de las nubes. condensació formació nubes. Algunos ejemplos comunes de la condensación son: el rocío que condensació rocí se forma en la hierba en horas de la madrugada, los vídrios de los lentes que se empañan cuando entras en un edificio caliente en empañ un frío día de invierno, o las gotas que forman en un vaso con frí dí una bebida fría en un día caliente de verano. frí dí

Diapositiva 5

Precipitación
Las precipitaciones son importantes porque ayudan a mantener el balance atmosférico . Sin precipitaciones, todas atmosfé las tierras del planeta serían desiertos. Las precipitaciones serí ayudan a los granjeros a crecer sus siembras y nos proporcionan agua fresca para beber. Las precipitaciones también pueden ser dañinas. Demasiada tambié dañ lluvia puede ocasionar inundaciones severas y muchos accidentes automovilísticos. El granizo puede dañar automovilí dañ siembras y autos. La lluvia helada y el agua nieve pueden destruir árboles y torres de poder eléctrico elé

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Ejercicio 8. Objetivo: Agregar gráficos en las presentaciones digitales. Instrucciones: Crea una nueva presentación con una diapositiva en blanco. Inserta en dicha diapositiva un gráfico con los siguientes datos: 1er trim 2do trim 3er trim 4to trim Este 20,4 27,4 20 20,4 38,6 34,6 31,6 Oeste 30,6 Norte 90 46,9 25 43,9 Guarda la presentación con el nombre "Ejercicio_8" Duplica la diapositiva 3 veces y modifica en cada una de ellas el tipo de gráfico para que aparezca de tipo circular, barras y líneas. Duplica la primera diapositiva y modifica los valores del gráfico por los siguientes: 1er trim 2do trim 3er trim 4to trim Este 40 35,8 0 70 Oeste 70 67 6 55,47 25 5 63 Norte 60 A esta última diapositiva: o · Cámbiale el color a las series de datos (utiliza efectos de relleno). o · Amplía el tamaño a los números de los ejes o · Modifica el color de los planos lateral e inferior o · Establece un título del gráfico que sea VENTAS 2000 o · Desactiva la leyenda Guarda de nuevo la presentación y ciérrala. Crea una nueva presentación donde incluirás una única diapositiva con un gráfico que muestre la siguiente tabla de datos, rellenando las diferentes celdas con el número de alumnos que han obtenido cada una de las calificaciones en los diferentes módulos de un curso: Sobresalientes Notables Bien Suficientes Suspensos Secretariado Presentaciones Guarda esta presentación con el nombre "Ejercicio_8_1" Inserta una diapositiva al principio de la presentación que incluya una imagen WordArt con el texto GRAFICOS CLASE. Guarda la presentación y ciérrala.

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Ejercicio 9. Objetivo: Agregar tablas en las presentaciones digitales. Instrucciones: Realiza la siguiente presentación usando la información que se te presenta a continuación. Utiliza una plantilla para el diseño de tus diapositivas. El tipo de fuente debe de ser Arial Black # 20, el texto debe estar justificado, podrás elegir el color de tu agrada para la fuente. Debes usar el autodiseño de tablas. Si las imágenes si no se encuentran instalada en la maquina podrás usar el servicio de Internet para descargarla. Diapositiva 1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMEN ESCUELA PREPARATORIA DIURNA UNIDAD ACADEMICA CAMPUS II

Tratamiento de la osteoporosis primaria posmenopáusica

Diapositiva 2

Definición actual de osteoporosis
Trastorno progresivo y sistémico del esqueleto caracterizado por una baja masa ósea y por el deterioro de la microarquitectura del tejido óseo, con el consiguiente incremento de la fragilidad del hueso y de la susceptibilidad a la fractura
NIH Consensus Development Panel on Osteoporosis Prevention, Diagnosis, and Therapy (2001)

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Diapositiva 3

fractura por fragilidad
Aquella ocasionada por un traumatismo de bajo impacto (por ejemplo una caída estando de pie o en sedestación) Se excluyen accidente las debidas a un

Las fracturas por fragilidad son la consecuencia clínica de la osteoporosis

Diapositiva 4

Tratamiento de la osteoporosis primaria posmenopáusica posmenopá

Factores clínicos a considerar para el cálculo clí cá del riesgo de fractura
Factores clínicos de riesgo de fractura •Índice de masa corporal (IMC) ≤ 19 •Antecedente personal de fractura después de los 50 años (preferentemente fractura de húmero, antebrazo, pelvis, fémur y pierna) •Antecedente familiar de fractura de cadera (madre, padre, hermana) •Fractura vertebral morfométrica previa: disminución del 20% de altura del cuerpo vertebral Puntuación de riesgo 1 1

1 2

La edad viene después…

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Diapositiva 5
Tratamiento de la osteoporosis primaria posmenopáusica posmenopá

Osteoporosis densitomé trica
Densidad mineral ósea (DMO): cantidad de mineral óseo contenido en un cierto volumen de hueso. Pero no hace referencia a la “calidad” del hueso

Categoría Situación normal Osteopenia Osteoporosis densitométrica Osteoporosis establecida

Valor de DMO (T-score) > - 1 DE < -1DS y > -2,5 DE ≤ -2,5 DE ≤ -2,5 DE + fractura por fragilidad

Según la definición de la OMS, 1994 T-score: valor que compara la densidad mineral ósea (DMO) con respecto a la DMO media de la población adulta joven del mismo sexo, se expresa en forma de desviación estándar respecto a la media (DE)

Diapositiva 6
Tratamiento de la osteoporosis primaria posmenopáusica posmenopá

Eficacia de los bifosfonatos
(formulación diaria) (formulació
Realizados en poblaciones heterogéneas, con diferente edad y riesgo de fractura. El único ensayo realizado específicamente en prevención primaria de fracturas es el ensayo FIT-2 con alendronato
Reducción fracturas vertebrales Reducción fracturas de cadera

ETIDRONATO

SÍ SÍ
Ensayos FIT (Black 1996, Cummings 1998)

NO SÍ
Ensayo FIT-1 (Black 1996)

ALENDRONATO

RISEDRONATO


Ensayos VERT (Harris 1999, Reginster 2000)


Ensayo HIP (Mc Clung 2001)

IBANDRONATO


Ensayo BONE (Chesnut 2004)

NO

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Experiencia 2.

Objetivo: Comprobar lo aprendido hasta el momento.

El documento para llevar a cabo la elaboración de las presentaciones para esta actividad, será proporcionado en forma impresa por parte del docente, en la fecha estipulada, cuando se hayan vistos los temas que conciernen para esta segunda etapa de evaluación formativa.

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Ejercicio 11. Objetivo: Utilizar la opción de organigrama en la presentaciones digitales para designar niveles de jerarquía, funciones o tareas especificas. Instrucciones: Realiza las siguientes diapositivas, algunas veces si no te encuentras familiarizado con el uso de la opción de organigrama, estos lo podrás hacer usando las autoformas, las cuales las podrás unir con las líneas o flechas. A las autoformas que uses cambiarle el formato de autoformas como puede ser las líneas, el relleno a tu agrado. Usar cuadros de texto donde sea necesario. Utilizar el tipo de fuente a tu agrado.

Diapositiva 1

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Diapositiva 2

Diapositiva 3

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Diapositiva 4

Diapositiva 5

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Diapositiva 6

Diapositiva 7

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Ejercicio 12. Objetivo: Adquirir competencias y habilidades para crear efectos especiales y de animación en las diapositivas y en los distintos objetos existentes en las mismas en una presentación de PowerPoint. Agregar un efecto visual o sonoro especial a un texto o a un objeto. Por ejemplo, puede hacer que los puntos de las viñetas de texto "vuelen" desde la izquierda, una palabra a la vez, o bien oír el sonido de un aplauso cuando se hace visible una imagen y agregar interés a la presentación. Instrucciones: Utilizar la creatividad que tienes en el cual puedes usar cualquier tipo de plantilla de diseño, usar una imagen como fondo o utilizar algún color como fondo para tu presentación de las diapositivas de tu agrado. El tipo de fuente para los títulos principales serán de Bell TM # 40 y del color que tú elijas. Para el resto del texto usaras Arial # 24 y de color negro, deberá de estar justificado el texto, el uso de las viñeras serán las de tu agrado. Agregar a todas las diapositivas en el pie de página tu nombre y la fecha actual. Agregarle botones de acción como adelante o atrás en las diapositivas. Agregarle efecto de animación a tu entero agrado a todos los objetos que están en las diapositivas. Diapositiva 1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMEN ESCUELA PREPARATORIA DIURNA UNIDAD ACADEMICA CAMPUS II

TEMA: Animando mis diapositivas

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Diapositiva 2

Las vocales
Semántica

Diapositiva 3

Primera letra del alfabeto español y primera de sus vocales Símbolo del amperio Símbolo del área Nombre de la nota La en inglés y en alemán Símbolo del agnström

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Diapositiva 4

Quinta letra del alfabeto español y segunda de las vocales Base de los logaritmos neperianos Símbolo del electrón Nombre de la nota Mi en inglés y alemán

Diapositiva 5

Novena letra del alfabeto español y tercera de sus vocales En la teoría de los números complejos, unidad llamada imaginaria cuyo cuadrado es igual a –1 Cifra romana que vale uno Símbolo químico del yodo

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Diapositiva 6

Decimosexta letra del alfabeto español y cuarta de las vocales Designa el oeste Símbolo químico del oxígeno

Diapositiva 7

Vigésima segunda letra del alfabeto español y la quinta de las vocales Símbolo químico del uranio Símbolo de la unidad de masa atómica

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Ejercicio 13. Objetivo: Crear efectos y transiciones entre las distintas diapositivas de la presentación y las distintas posibilidades en cuanto a la animación del texto, gráficos, objetos, etc. Instrucciones: Realizar las siguientes diapositivas explotando tu creatividad para llevarla acabo. Podrás usar el tipo y tamaño de fuente de tu agrado, el estilo de la plantilla que mas te gusta. Usar las imágenes que se te presentan si se encuentran instaladas en la maquina o podrás usar el servicio de Internet para obtenerlas y agregar las que te hagan falta. Agregarle animaciones a tu agrado y utilizar para cada una de ella un efecto y transiciones diferentes agregándole un lapso de tiempo adecuado, como también un estilo de sonido. Pondrás en práctica todos los temas vistos en los ejercicios con anterioridad. Utiliza la información que a continuación se te presenta. Diapositiva 1

tes or ep D
Conjunto de los ejercicios físicos que se representan en forma de juegos, individuales o colectivos, practicados observando ciertas reglas.

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Diapositiva 2

Fútbol
Se practica entre dos equipos de 11 jugadores. Consiste en introducir en la portería contraria un balón, impulsándolo con los pies y la cabeza.

Diapositiva 3

Baloncesto
Consta de dos equipos de cinco jugadores. Consiste en introducir un balón en una cesta suspendida.

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Diapositiva 4

Béisbol
Se practica con una pelota, un bate y bases que jalonan el recorrido que cada jugador debe seguir después de golpear la pelota.

Diapositiva 5

Boxeo
Deporte de combate en el que los dos adversarios se enfrentan a puñetazos, siguiendo ciertas reglas.

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Diapositiva 6

Tenis
Se practica entre dos o cuatro jugadores provistos de raquetas. Consistente en enviar una pelota, por encima de una red, en un terreno de juego rectangular.

Diapositiva 7

Golf
es un deporte cuyo objetivo es introducir una pelota o bola en cada uno de los hoyos distribuidos en el campo con el menor número de golpes, utilizando para cada golpe uno de entre un conjunto de palos. Al que practica el golf se le denomina golfista.

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Ejercicio 14. Objetivo: Utilizar las herramientas de PowerPoint para insertar hipervínculos en la misma presentación o con un archivo externos de cualquier tipo (Word, Excel o una página real de Internet); el cual nos llevara a una diapositiva especifica, con la ventaja de poder entrar a cada opción del menú tantas veces sea necesario. Instrucciones: Elaborar las siguientes diapositivas de acuerdo a la información que se te presenta a continuación. Usaras para cada una de ellas un fondo diferente, la cual podría ser un color o una imagen. Usar cualquier tipo de WordArt de tu agrado o forma, así como el tipo de fuente que tú desees. El resto de texto quedara de tu elección en cuanto el tipo de fuente, tamaño y color, que todo el texto entre en una sola diapositiva. Utilizar los estilos de formato como alineación justificada, izquierda, derecha o centrada según en la diapositiva que estés trabajando, así como negrita, cursiva o subrayado. En la segunda diapositivas en la parte del índice de los temas deberás hacer el hipervínculo a la información correspondiente. Y estando en la información correcta esta diapositiva deberá de contener un hipervínculo de regreso al índice de los temas, dicha liga podría ser un texto, un botón de acción o una imagen, quedará de tu entero agrado la elección.

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Diapositiva 1

Diapositiva 2

INDICE
BIOMAS CADENA ALIMETARIA CICLO ALIMENTARIO HABITAT

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Diapositiva 3

Gran ecosistema caracterizado por un clima, un suelo, una flora y una fauna. También llamado paisaje bioclimático, es una determinada parte del planeta que comparte un clima, vegetación y fauna relacionados. Por ejemplo, el bioma "sabana" comprende una vegetación común: hierbas, arbustos y matorrales salpicados por algún árbol; una fauna característica, y un clima con temperaturas superiores a 20ºC, precipitaciones anuales moderadas y estación seca.

Diapositiva 4

O también conocida como cadena alimentaria, es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición. Sistema en el cual cada planta, animal u otro organismo en la secuencia se alimenta del anterior. es el proceso de transferencia de energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del siguiente.

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Diapositiva 5

Continuo aprovechamiento de las sustancias necesarias para sobrevivir, que pasan de un organismo a otro, cuando los organismos desintegradores son incluidos dentro del concepto de cadena alimenticia, no se puede hablar de un extremo final de dicha cadena o red, por lo tanto se trata de una secuencia sin fin que se llama ciclo alimenticio.

Diapositiva 6

Sitio en un ecosistema donde vive un organismo. Es el ambiente que ocupa una población biológica . Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia. Un hábitat queda así descrito por los rasgos que lo definen ecológicamente, distinguiéndolo de otros hábitats en los que las mismas especies no podrían encontrar acomodo.

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Experiencia 3.

Objetivo: Comprobar lo aprendido durante su preparación académica, usando la herramienta para el diseño de las presentaciones electrónica (PowerPoint). El documento para llevar a cabo la elaboración de las presentaciones para esta actividad, será proporcionado en forma impresa por parte del docente, en la fecha estipulada, cuando se hayan vistos los temas que conciernen para esta ultima etapa de evaluación formativa.

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