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Cuestionario de Estrs en Adolescentes

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MANUAL

AUTORES
Resurreccin Rivera Rosa Angelica
Quispe Luna Victor Hugo
Beltrn Ochoa Luis Alberto

Universidad
Universidad Tecnolgica del Per

Lima Per
2016
INDICE

Pg.
I. DESCRIPCIN Y FUNDAMENTACIN TERICA 3
1.1 Ficha Tcnica 3
1.2 Fundamentos tericos 3
1.3 Estructura de la prueba 4
1.4 Material de la prueba 7

II. INSTRUCCIONES GENERALES DE APLICACIN Y CORRECCION 7


2.1 Instrucciones para la aplicacin 7
2.2 Normas para la correccin y puntuacin 8

III. TIPIFICACIN DE LA MUESTRA 8

III.TRATAMIENTO ESTADISTICO 9
3.1 Anlisis de Items 9
3.2 Fiabilidad 10
3.3 Validez 11

IV. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS 13

V. FINALIDAD Y APLICACIONES 14

VI. REFERENCIAS 15

ANEXOS 16
1. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION TERICA

1.1 FICHA TECNICA.

Nombre: Cuestionario de estrs percibido en adolescentes.


Autor : Beltrn Luis, Quispe Hugo, Resurreccin Rosa
Procedencia : Universidad Tecnolgica del Per
Administracin : Grupal o Individual
Duracin: Entre 10 a 20 minutos aproximadamente.
mbito de Aplicacin: Centro de estudios de los adolescentes
Significacin: Estrs percibido en adolescentes
Material : Lpiz, borrador, plantilla de correccin y manual de
interpretacin de los puntajes.
| Tipificacin: Adolescentes

1.2 FUNDAMENTOS TERICOS

La existencia del estrs data del surgimiento mismo de la humanidad. En el


hombre primitivo se presentaba en dos alternativas, luchar o huir, cualquiera de estas
dos le permita liberar la energa para responder al peligro. El trmino estrs se ha
convertido en un vocablo habitual de nuestra sociedad actual. El estrs es un
fenmeno cada vez ms importante en la sociedad moderna y prcticamente en todos
los grupos poblacionales se est produciendo un aumento del estrs. Una mala
adecuacin entre las capacidades personales y las demandas genera insatisfaccin y
sentimientos de estrs.
1.2.1 DEFINICIN

El estrs constituye una de las experiencias vitales ms comunes y conocidas,


sin embargo, es un trmino difcil de definir. Es un concepto complejo,
extremadamente vigente e interesante, del cual no existe consenso en su
definicin. La palabra estrs, significa cosas distintas para diferentes personas.
Son muchas las menciones que hoy en da se hacen a este trmino y a sus
consecuencias sobre la conducta del individuo, e igualmente son muchos los
autores que lo definen y lo intentan cuantificar. Desde que Selye (1973)
introdujera el concepto de estrs en el mbito de la salud, para este autor era la
causa comn de muchas 25 Estrs percibido, estrategias de afrontamiento y
sentido de coherencia en estudiantes de enfermera: su asociacin con salud
psicolgica y estabilidad emocional enfermedades, este trmino ha sido muy
utilizado tanto por los profesionales de ciencias de la salud como de otros
mbitos, as como tambin en el lenguaje coloquial. Sin embargo an existe
una gran controversia sobre su definicin. Las distintas definiciones se han
clasificado en funcin de la conceptualizacin del estrs como estmulo,
respuesta, percepcin o transaccin. En general, el estrs ha sido
conceptualizado de tres maneras: 1.- Como un conjunto de estmulos (Cannon,
1932; Holmes y Rahe, 1967). Existen ciertas condiciones ambientales que nos
producen sentimientos de tensin y/o se perciben como amenazantes o
peligrosas. Se denominan estresores. As pues, el estrs se define como una
caracterstica del ambiente (estmulo), hablndose de estrs laboral, estrs de
los estudios, Esta idea de estrs como estimulacin nociva que recibe un
organismo se relaciona fcilmente con la enfermedad, la salud y el bienestar.
Tiene la ventaja de la medida objetiva de ese estrs y en este caso el estrs se
considera variable independiente. 2.- Como una respuesta. Este enfoque se
centra en cmo reaccionan las personas ante los estresores (Selye, 1960). Esta
respuesta se entiende como un estado de tensin que tiene dos componentes: el
psicolgico (conducta, pensamientos y emociones emitidos por el sujeto) y el
fisiolgico (elevacin del aurosal o activacin corporal). En este caso el estrs
acta como variable dependiente. 3.- Como un proceso que incorpora tanto los
estresores como las respuestas a los mismos y adems aade la interaccin
entre la persona y el ambiente (Lazarus y Folkman, 1986). Esta transaccin
supone una influencia recproca entre la persona y el medio. El determinante
crtico del estrs es cmo la persona percibe y responde a diferentes
acontecimientos.

1.3 ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

Dimensiones
ESCOLAR
Incluye estresores relativos al exceso de tareas extraescolares, problemas o
dificultades en las relaciones con los profesores y con los compaeros de clase, bajas
calificaciones escolares, percepcin de dificultades en la concentracin, etc.
FAMILIAR
Se refiere a dificultades econmicas, falta de contacto y atencin de los padres,
soledad percibida, peleas entre hermanos y exigencias de los padres, etc.
AMIGOS Y RELACIONES:
Se refiere a como el adolescente se relaciona con sus pares y como reaccionan frente a
las exigencias que le demanda la sociedad.
SALUD
Se trata de estresores relacionados con las situaciones de enfermedad, los pequeos
padecimientos, las visitas al mdico y la preocupacin por la imagen corporal.

Dimensiones Indicadores tems


ESCOLAR Relacin con 1. Tu profesor tiene paciencia contigo
profesores y
compaeros 2. Tu profesor te llama la atencin reiteradamente
en clase

3. Discutes con el profesor

4. Te has peleado con algn compaero de clases


ltimamente sin ningn motivo

5. Sufres de acoso escolar

6. Quisieras dejar de estudiar por la sobrecarga


escolar

7. En el saln hacen comentarios sobre tu aspecto


fsico y eso te molesta

8. Llevas una mala relacin con tus compaeros de


clase en la semana de exmenes.
9. Crees tener un buen rendimiento escolar(sientes
presin)

10. Te afecta la competencia escolar entre tus


compaeros?

11. Crees tener sobrecarga de tareas y trabajos


Tareas y
escolares
calificaciones
12. Te molesta que te apliquen exmenes?

13. Te dan suficiente tiempo para cumplir tus tareas

Dificultades en 14. Tienes dificultad para prestar atencin en clase


la y concentrarse (por pensar en las tareas que
concentracin y tienes pendiente)
aprendizaje
15. (Me siento tenso/angustiado)Entiendes los
temas que se dictan en la clase

FAMILIAR Exceso 16. Te sientes sobrecargado con tareas del hogar


de Quehaceres
17. Tienes de alguien que te ayude en caso de no
cumplir con las tareas del hogar

18. Te molesta que tu madre te repita


constantemente que ordenes tu habitacin

19. Sientes que las tareas del hogar te quitan


demasiado tiempo y eso te incomoda
20. Tus padres son muy exigentes contigo

Exigencia 21. Te preocupa no cumplir con las expectativas que


de los padres tus padres tienen de ti

22. Tienes todo el apoyo de tus padres

23. Te da miedo decepcionar a tus padres

24. Te sientes excluido de tu familia y eso te molesta

25. Sueles discutir con tus padres y eso te afecta

26. Tus padres discuten a menudo

27. Tus padres de critican constantemente


Disfuncin
Familiar 28. Has tenido agresin fsica departe de tus padres

29. Discutes a menudo con tus hermanos

30. Hay preferencia entre tus hermanos por parte de


tus padres

31. Te toman en cuenta en las decisiones de familia

Situacin
econmica
31 Crees que eres una carga econmica para tus
padres

32 Te preocupa la situacin econmica de tu


hogar?

33 Te frustra no tener todas las cosas que deseas

34 Tienes tiempo para salir con amigos


Presin
35 Tus amigos te presionan para salir a menudo
del grupo
36 Te exiges mucho para complacer a tus amigos

37 Tienes con frecuencias problemas amorosos

38 Tu pareja te demanda mucho tiempo

39 Te genera tensin no tener enamorado o


pareja
Problemas
de pareja 40 Te exiges para tener una buena relacin con tu
pareja

AMIGOS Y
RELACIONES
41 A veces quisieras salir a gritar para
desahogarte

Salud mental 42 ltimamente Te irritas con facilidad


SALUD
43 Sientes que ltimamente te has vuelto ms
agresivo
44 Sientes ganas de llorar con frecuencia
45 Duermes con facilidad por las noches

46 Te despiertas continuamente por las noches

47 Te sientes desganado ltimamente


Salud fsica
48 En los ltimos das has sentido que te duele la
cabeza o el pecho, sin razn aparente.

49 Cuando te sobrecargas de actividades sientes


que te duele el estmago, sin razn aparente