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Ciencias de la Informacin Vol. 36, No.

1, abril, 2005

Ciencia de la Informacin:
interdisciplinariedad y cambio de
paradigma

Majela Guzmn

RESUMEN ABSTRACT
Se realiza un examen de la condicin Herein is studied the interdisciplinary condition
interdisciplinar de la Ciencia de la Informacin of the Information Science, based on a consensus
sobre la base de un consenso en el rea acerca in the area about the presence of this science
de la presencia desde su origen y a travs de su since its origin and from the point of view of the
desarrollo del fenmeno interdisciplinariedad. development of the phenomenon of being an
Se contextualiza el anlisis del fenmeno interdisciplinary science. In the context is analyzed
interdisciplinar dentro del marco histrico de dos the interdisciplinary phenomenon, from the
fases de desarrollo del rea: etapa fundacional y historical point of view of two moments of the
etapa crtica. Se identifican dos paradigmas development of the area: foundational and critical.
influyentes en la concepcin de la condicin Are identified two paradigms that have influence
interdisciplinar de la Ciencia de la Informacin, on the conception about the interdisciplinary
coincidiendo con cada una de las fases de condition of the Information Science, which
desarrollo del rea. Se destaca la naturaleza coincides with each of the development moments
multidimensional del objeto de estudio o of the area. Is highlighted the multidimensional
problema central de la disciplina: la informacin, nature of the central problem or study object of
planteada como la fuente permanente de the discipline: the information, as the permanent
interdisciplinariedad. source of the interdisciplinary science.

Introduccin el intento de un mejor acercamiento a la realidad,

A
traspasaran las bloqueadas estructuras del sistema
mediados del siglo XX, la manera de pensar cientfico y de la enseanza superior, cuya
la realidad cientfica sufre un giro con la organizacin obedece an a lgicas sociales e
aparicin del fenmeno denominado intelectuales reduccionistas, y privilegian el
interdisciplinariedad, el cual derrumbar si no de establecimiento de la jerarquizacin y fragmentacin
manera radical, s gradualmente la visin de las ciencias.
caracterizada por la fragmentacin y jerarquizacin
rigurosa de los saberes que distingui a la ciencia
desde sus concepciones ms primitivas. Se comienza Desde su nacimiento en 1962, la
a dar la bsqueda de caminos innovadores que, en Ciencia de la Informacin1 fue

1) En el presente trabajo nos referimos a la escuela anglosajona de la Ciencia de la Informacin. Esta escuela, no limitada desde el punto de
vista geopoltico, tiene una presencia fundamental en pases como Inglaterra, Sudfrica, Brasil, Canad, y en otros pases donde se halla
bajo la forma de influencias tericas en comunidades de especialistas. Valga aclarar que una escuela de pensamiento no necesariamente
se corresponde con ciertos lmites geopolticos. Cuando se habla de la vertiente anglosajona de la Ciencia de la Informacin en tanto
escuela, se hace referencia a una amplia comunidad cientfica que comparte ciertas premisas, concepciones y enfoques, relativos, por
ejemplo, a la definicin del campo de conocimientos, su objeto de estudio, sus problemas de investigacin fundamentales y la manera de
conducir estas investigaciones.

ciencias de la informacin 3
Guzmn

definida como un rea de desarrollo terico de la disciplina y al anlisis de su


condicin interdisciplinar. Taylor define al campo
investigacin y prctica como derivado de o relacionado con:
profesional de un carcter (...)las matemticas, la lgica, la lingstica, la
intrnsecamente interdisciplinar, psicologa, la tecnologa computacional, la
investigacin de operaciones, las artes grficas,
condicin que la marcaba junto a las comunicaciones, la ciencia bibliotecolgica,
un conjunto de campos del la gerencia, y otros campos [2, p. 15].
dominio de las Ciencias Sociales Este enunciado es corroborado por un grupo de
que tuvieron su aparicin bajo tericos posteriores de manera directa, como es el
rasgos similares. caso de William Goffman [3], Gernot Wersig y Ulrich
Nevelling [4], y Tefko Saracevic [5], tericos que
El objeto de las siguientes reflexiones es el examen desde su posicin ante el fenmeno privilegiaban
de la condicin interdisciplinar del rea bajo el influjo en su anlisis determinados nexos disciplinares,
de dos paradigmas tericos, dos fenmenos de fondo como es el caso de Harmon [5], quien se concentra
que dirigirn la interpretacin y explicacin de la en la fundamentacin terica de los vnculos entre
realidad informativa en dos momentos la Ciencia de la Informacin y las Ciencias del
fundamentales: la fase fundacional y la fase crtica. Comportamiento y de la Comunicacin, puede ser
citada igualmente la propuesta de Saracevic [5],
La condicin interdisciplinar debe ser comprendida donde se centra el espacio de intercambio
como la naturaleza o ndole de las disciplinas que interdisciplinar alrededor de la Bibliotecologa, la
establecen para su desarrollo terico y prctico, Ciencia de la Computacin, la Comunicacin y la
determinadas relaciones con otras disciplinas, Ciencia Cognitiva.
pudiendo definirse la interdisciplinariedad como el
proceso de establecimiento de vnculos entre Un elemento a destacar dentro de esta etapa
disciplinas o campos de conocimiento en funcin definitoria para el rea es que
de un problema compartido [1],2 bajo la condicin
de que exista una plataforma conceptual o su condicin interdisciplinar no
terminolgica comn. Es, en fin, la integracin
sistemtica que constituir una herramienta afectaba en ninguna medida la
importante para lograr una mejor comprensin de la constitucin del campo como
realidad, tributando en general a la investigacin
disciplinaria.
disciplina cientfica.

Robert Taylor es, dentro de la naciente disciplina De manera paradjica, encontraremos en este rasgo
informativa, el terico que enuncia los principales de la naturaleza del campo, por un lado el impulso a
vnculos que estableca la Ciencia de la Informacin su desarrollo en materia de investigacin y prctica
con otras disciplinas, en trminos de sntesis de los profesional, mientras que por otro lado servir de
resultados de las conferencias auspiciadas por el freno a su constitucin en campo o disciplina
Georgia Institute of Technology, 3 que son la reconocida dentro de la comunidad cientfica, como
evidencia de que la condicin interdisciplinar del lo fueran las reas rigurosamente delimitadas en
rea era contemplada, desde los inicios como un materia de fronteras disciplinares.
elemento definitorio fundamental. Sus
planteamientos constituyen el punto de partida para La condicin interdisciplinar
los tericos posteriores que dediquen estudios al de la Ciencia de la

2) Este planteamiento obedece a una concepcin esencialmente popperiana, asumida a partir de su influencia en los estudios tericos
dentro de la Ciencia de la Informacin.

3) Estas conferencias fueron realizadas en 1961 y 1962.

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informacin vista en dos La diversidad de orgenes acadmicos de los


momentos profesionales que formaron el grupo inicial de
especialistas en Ciencia de la Informacin
Para enmarcar las siguientes reflexiones ser utilizado Taylor [2] y Saracevic [5]. Cada uno de los
especialistas provenientes de otras disciplinas
el esquema historiogrfico que considera la
realizaban sus aportes en materia de teoras y
existencia de dos momentos o etapas principales en
mtodos, los cuales eran integrados en un todo
el curso del desarrollo terico y prctico de la Ciencia
heterogneo que devino en lo que conocemos
de la Informacin, propuesto por el profesor
hoy como Ciencia de la Informacin.
Radams Linares en su Tesis Doctoral La Ciencia
de la Informacin y sus matrices tericas:
La bsqueda de prestigio acadmico por parte
contribucin a su historia [6] como sigue:
de la nueva disciplina, que, surgida en un
perodo de apogeo positivista, se vea
Una etapa fundacional enmarcada entre 1945 y
presionada a constituirse en ciencia positiva,
197?
para lograr de esta forma identidad propia y
Una etapa crtica que abarca desde 1980 hasta
reconocimiento en la comunidad acadmica. Por
nuestros das.
lo cual, la interdisciplinariedad puede ser
enfocada en cierta medida como un resultado
Tal eleccin es justificada por la existencia de dos
de este proceso de bsqueda de prestigio
momentos detectados en el curso del anlisis
acadmico y de un lugar dentro del espacio
alrededor del carcter interdisciplinar del rea,
cientfico.
donde primeramente se hacen los planteamientos
fundamentales acerca de la condicin
As vemos que, a partir de un consenso acerca de la
interdisciplinar de la Ciencia de la Informacin, y
naturaleza interdisciplinar de la Ciencia de la
ms tarde se pasa a una fase de revisin y
Informacin, condicin nutrida sobre la base de un
cuestionamiento de lo planteado.
conjunto de elementos que le sirven de motor, se
detectan fundamentalmente dos intentos propios
En el marco de estas dos etapas se detectan tres
de cada una de las etapas de evolucin. En la etapa
fuentes principales de interdisciplinariedad en las
fundacional se delimitaron los principales nexos que
dimensiones de la prctica profesional y la
la Ciencia de la informacin estableca con otras
investigacin:
disciplinas, exista un consenso general acerca de
cules eran las principales disciplinas
El carcter multidimensional de la informacin,
contribuyentes a la Ciencia de la Informacin, y con
objeto de estudio del campo. De hecho, al
las que esta entablaba vnculos interdisciplinares,
establecer los objetivos del rea, se consider
tales disciplinas eran: las Matemticas, la Lgica, la
que estos deban involucrar a la Ciencia de la
Lingstica, la Psicologa (en ocasiones sustituida
Informacin en el desarrollo de una visin
por las Ciencias del Comportamiento), la Ciencia de
interdisciplinar de la informacin. Un ejemplo
la Computacin, la Comunicacin, la Bibliotecologa,
lo constituye Goffman [3], quien expresa que
la Gerencia y la Estadstica.
el propsito de la disciplina debe ser el
establecimiento de una perspectiva cientfica
En ocasiones se dio la inclusin irreflexiva o no
unificada para el estudio de varios de los
argumentada con rigor, de determinadas ciencias
fenmenos que envuelven la nocin de
dentro del mbito que comprenderan las Ciencias
informacin (...) [3]. Adems, en el escenario
de la Informacin, como es el caso del planteamiento
de los eventos y conferencias iniciales4 se
de Taylor al expresar que las Ciencias de la
observ la aceptacin de los diferentes
Informacin se preocupan por las ciencias bsicas
acercamientos que pudieran ofrecer las
que subyacen en el desarrollo de sistemas:
distintas disciplinas cientficas prximas a la
Neurofisiologa, Lingstica, Matemticas, Lgica,
Ciencia de la Informacin, para llevar a cabo el
Psicologa, Sociologa, Epistemologa [2, p. 17]. Este
estudio del fenmeno informacin.
tipo de enfoque puede considerarse fruto de la

4) Las Conferencias del GIT (1961, 1962) y el Simposium on Education for Information Science (1965).

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bsqueda de identidad a partir de la sntesis de el caso de la extrapolacin de los principios


visiones pertenecientes a un conjunto de disciplinas positivistas al campo en la primera etapa de su
prestigiadas en la comunidad acadmica, lo cual desarrollo), se realiza la fundamentacin de todos
entra en correspondencia directa con lo detectado los intentos de manera reflexiva y considerando
como tercera fuente de interdisciplinariedad en el elementos de la naturaleza de la Ciencia de la
campo.
Informacin como es su condicin interdisciplinar.
Se comienza a llevar a cabo, adems, el diseo de
los primeros planes de estudio, de acuerdo a la Es el momento de enfocar de manera particular
consideracin de los principales focos determinadas relaciones interdisciplinares, como
interdisciplinares dentro del rea. Estos programas son Ciencia de la Informacin-Lingstica [7], Ciencia
iniciales reflejaban directamente el inters general de la Informacin-Ciencia Cognitiva [8], Ciencia de
en la comunidad acadmica por importar la Informacin-Bibliotecologa-Comunicacin-
determinadas teoras y mtodos originarios de otros Ciencia de la Computacin- Ciencia Cognitiva [5].
campos, en pro de la adscripcin de la Ciencia de la Lo que lleva a comprobar que en la fase crtica se
Informacin al paradigma cientfico dominante. El reafirma el carcter interdisciplinar del rea, mas ya
punto de partida para el diseo de los currculos era no se hace una lista de las disciplinas relacionadas
la consideracin de la naturaleza misma de la con la Ciencia de la Informacin, sino que se habla
disciplina, sobre la base de lo cual se realizaba la
de las relaciones interdisciplinares ms presentes y
inclusin de determinadas materias.
se fundamenta su existencia.
En la etapa crtica se intent buscar otra visin del
fenmeno interdisciplinar, condicionada por nuevos Se lleva a cabo el cuestionamiento de los supuestos
enfoques dominantes en el ambiente cientfico- tericos que respaldaban la asimilacin de mtodos
acadmico. Como rasgo fundamental de esta fase y concepciones pertenecientes a otras reas para la
encontramos la sucesin de intentos por fijar un afirmacin del carcter interdisciplinar del campo,
paradigma terico adecuado para el levantamiento cuestin que es de inters abordar de manera
de una base terica propia del campo, de forma slida, independiente en este trabajo, posteriormente.
principalmente ante el empuje del enfoque cognitivo.
Pueden ser citados los aportes de Bertrand Brookes,
autor de la ecuacin fundamental de la Ciencia de la
El discurso crtico dominante en
Informacin, y de Nicholas Belkin, con su propuesta esta etapa, si bien no niega la
de requisitos a cumplir por el concepto de
informacin que fuera asumido definitivamente en
posibilidad de establecer
el rea. intercambios con otras reas de
De igual forma, el trabajo de Gernot Wersig Ciencia
conocimiento ya sean tericos,
de la Informacin: el estudio del uso posmoderno conceptuales o metodolgicos s
del conocimiento, publicado en 1993 es, como el
propio autor seala un reflejo de los diferentes
insisten en que esta importacin
intentos por proponer paradigmas en las debe transitar por un proceso de
conferencias sobre Concepciones de la
Bibliotecologa y la Ciencia de la Informacin,
filtrado, que ajuste estos
celebradas en agosto de 1991, en Tampere, Finlandia productos extradisciplinares a la
[4]. Estos intentos sern la evidencia de la bsqueda
de un paradigma epistemolgico fructfero para la
realidad propia de la Ciencia de la
Ciencia de la Informacin, como rasgo principal de Informacin.
la segunda fase histrica del campo.
Como observaremos a continuacin, las variaciones
A diferencia de la asimilacin forzada de paradigmas en la manera de conceptualizar dentro de la disciplina
dominantes en la comunidad acadmica (como fue y de fundamentar dichas conceptualizaciones, se

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encontrarn condicionadas por la influencia Vemos intentos como los de Gernot Wersig [4] y
decisiva de dos factores tericos de contexto. Marivalde Moacir [10], de los cuales el primero
intenta suscribir a la Ciencia de la Informacin a un
Ruptura entre dos fases esquema pos-moderno de ciencia, basado en la
estructura del campo desde el punto de vista
La ruptura en la linealidad de los planteamientos epistemolgico, y sus discrepancias con el modelo
que es posible detectar a partir de la dcada del 80 de ciencia tradicionalmente establecido. Moacir [14],
obedece fundamentalmente a una variacin en el por su parte, pretende guiar el curso del debate
paradigma terico de referencia, antes encarnado epistemolgico hacia la consideracin de la posible
en la Teora Matemtica de la Comunicacin, y ahora adhesin de la disciplina al paradigma de la
aportado por la nueva corriente cognitivista. Los complejidad, formulado por Edgar Morin, tal
elementos tericos de contexto de mayor relevancia, propuesta se basa en la existencia de un espacio
se encuentran encarnados, por lo tanto, en estos poblado de relaciones complejas alrededor de la
dos referentes que ostentan gran aceptacin dentro nocin informacin, tiene en cuenta la nueva
del mbito de la comunidad cientfica, en uno y otro realidad cientfica en ascenso, y los modelos tericos
momento del desarrollo histrico del rea. en vas de desarrollo.

Esta segunda etapa de la historia de la Ciencia de la En resumen, se observa que en esta fase un grupo
Informacin se caracteriza por una nueva visin que de especialistas orientados a la revisin y
marca un punto de ruptura para el desarrollo lineal fundamentacin terica en el rea, llevan a cabo dos
de los planteamientos que haban tenido lugar desde tareas fundamentales:
el nacimiento de la disciplina. Precisamente, este
punto de ruptura lo marca el hecho de que a partir 1) Primeramente establecen lneas de
de este momento la mirada de carcter crtico, como investigacin enfocadas a la crtica del
propia de esta fase, se dirigir a los fundamentos de positivismo como teora dominante en el
toda la serie de cuestiones y principios asumidos
campo informacional, y de manera particular
por los tericos de la informacin. De hecho,
se dirige la crtica al principio de la unidad de la
observamos que, como expresa el profesor Maykel
ciencia edificado sobre la existencia de un nico
Prez esta etapa buscaba las respuestas al escaso
mtodo (no exista contradiccin alguna entre
desarrollo terico de la Ciencia de la Informacin,
conocimiento cientfico natural y cientfico
no tanto en los defectos de los mtodos utilizados
social) [9], lo que llevaba a la Ciencia de la
y de las formas de sistematizacin del conocimiento,
como en la inadecuacin de las metas que como Informacin a la carrera constante hacia el ideal
disciplina se haba propuesto, en los modelos de de ciencia positivista, que le sera ajeno dada
construccin terica adoptados. En este punto la la obligada orientacin social y humana de esta
crtica se torna no hacia la falta de fundamentos disciplina.
slidos sino hacia los fundamentos mismos
[9, p. 27]. 2) En segundo lugar, se comienza la bsqueda de
un estatuto epistemolgico para el campo, lo
La teora epistemolgica imperante en el momento que implica la crtica a las importaciones de
de los primeros pasos del campo haba sido el teoras y modelos tericos sin previa
Positivismo, como manifestacin del ambiente justificacin ni ajuste; adems de que aparece
cientfico-acadmico vigente que sirvi de escenario por consiguiente un grupo de tericos que
a la institucionalizacin y definicin de la Ciencia de comienzan a buscar un tipo de
la Informacin. En la fase crtica las principales conceptualizacin propia de la Ciencia de la
posturas levantadas en oposicin a esta teora, Informacin, intento que se refleja
buscaban suplantarla por otro tipo de paradigma principalmente en la bsqueda de un concepto
epistemolgico que permitiera al campo establecer de informacin que se ajuste a los objetivos y
sus fundamentos de manera slida, y en alcance del campo, en vista a marcar distancia
correspondencia con su naturaleza con definiciones propias de campos como la
multidimensional. Biologa, la Gentica, etc.

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Ante esta situacin de revisin, crtica y ajuste (o relaciones entre los espacios cientficos, que se
disciplinarizacin) de los contenidos del rea, el entretejen de manera constante en la ciencia
fenmeno interdisciplinariedad pasa a ocupar una contempornea constituye el argumento ms slido
posicin diferente, condicionado por la serie de para levantar dicha crtica. En el espacio cientfico
interrogantes que se planteaban ahora en este actual es necesaria una ptica multidimensional
sentido, como son la pregunta sobre la posicin del para la cual las respuestas genricas son
carcter interdisciplinar de la Ciencia de la insuficientes [11, p. 333].
Informacin en un momento en que se lleva a cabo
el intento de filtrar todo tipo de teoras importadas Con la caducidad de un paradigma ante la entrada
y ajustar la conceptualizacin al mbito especfico del otro, se observa un cambio tambin en la manera
del rea, de esta forma quedan abiertas dos de conceptuar e interpretar el objeto de estudio del
interrogantes fundamentales: campo, un giro que acta directamente sobre la
consideracin de las relaciones interdisciplinares
1) En qu lugar queda el fenmeno que sostendr la Ciencia de la Informacin.
interdisciplinariedad en un momento en que
se intenta disciplinar teoras y mtodos en la El carcter multidimensional de la informacin es de
Ciencia de la Informacin? las fuentes de interdisciplinariedad en el rea la que
se mantiene an nutriendo de manera permanente
2) Si la unidad de la ciencia como principio esta condicin, continua siendo el fundamento que
filosfico ya no funciona cmo se justifica el sostiene el carcter interdisciplinar de la Ciencia de
establecimiento de nexos con otros campos de la Informacin. Con el cambio en la percepcin de la
conocimiento? informacin, por lo tanto, la condicin
interdisciplinar del campo sufre una serie de
Una respuesta a la segunda interrogante puede ser variaciones en su enfoque, que se manifiestan
la ofrecida por el paradigma de la complejidad de principalmente en el desplazamiento de los nexos
Morin, en el que se promulga o se renueva el interdisciplinares hacia reas que enriquecen la
elemento de la unidad de la ciencia desde la nueva visin de la informacin.
perspectiva del objeto de investigacin, enfoque
distante de aquel ofrecido por el positivismo a la Informacin: cambio de
unificacin cientfica.
paradigma y nexos
En la teora epistemolgica positivista, hoy disciplinares
considerada deficiente ante la demanda de nuevos
enfoques edificados sobre principios sistmicos y En la concepcin de su objeto la Ciencia de la
holsticos, un elemento que destaca es el Informacin ha pasado por dos momentos en los
mecanicismo: toda realidad tiene un orden, que ha prevalecido un enfoque condicionado por
constituye una estructura susceptible de ser las tendencias o influencias tericas del momento.
separada en cada una de sus partes y aislada para La informacin que, en palabras de Zhang Yuaxiao,
su ulterior estudio, y en consecuencia existe una alardea de una abundante literatura, pero sufre de
coherencia entre cada una de dichas partes. La tesis diversificacin de sus definiciones, es una nocin
sobre la unidad de la ciencia formulada por los imprescindible en cualquier espacio y manejada por
positivistas no deja ms opcin a toda disciplina toda disciplina cientfica de forma, ya sea
que desee ostentar el ttulo prestigioso de ciencia, perfectamente explcita, o implcita. Evidencia
que aquella de adscribirse a sus modelos y fundamental de la multidimensionalidad del concepto
principios, lo que en gran medida justificaba la informacin, es toda la serie de acercamientos
importacin de todo tipo de teoras provenientes de interdisciplinares que puede provocar su estudio, y
otras ciencias en vista a la existencia de esa supuesta la existencia de ms de 400 definiciones acerca de
unidad cientfica. ella, cada una con un carcter y una perspectiva
determinada.
Con la aparicin de la Teora de la Complejidad, el
paradigma simplista fue, y continua siendo Durante los primeros aos de vida de la Ciencia de
duramente cuestionado, la serie de nuevas la Informacin, la visin de su objeto de estudio se

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encontr fuertemente condicionada por la atmsfera cientificistas de los padres fundadores, pero dejando
positivista reinante en el marco de la comunidad a un lado la importancia del contenido y el
cientfica, a la que hemos hecho referencia. El intento significado de la informacin, elementos que luego
de crear una concepcin formalizada y objetiva del se retoman como protagonistas en Ciencia de la
fenmeno informacin arriv a su ms completa Informacin [6, p. 40].
consumacin con la aparicin de la Teora
Matemtica de la Comunicacin de Claude Shannon El cambio en la visin informacional ocurrido a
y Warren Weaver, paradigma terico que introduca finales de la dcada del 70 tiene como fuente terica
una visin mecanizada de la informacin y desechaba principal la aparicin de la corriente cognitivista
totalmente la consideracin de los aspectos emanada de la Psicologa, como ya ha sido
subjetivos relativos a ella. La Teora Matemtica de comentado. La nueva perspectiva influa de manera
la Comunicacin ofrece, por otro lado, el deseado importante sobre la concepcin de uno de los
modelo terico para el levantamiento de una teora elementos principales para el desarrollo terico del
en este campo, elemento ausente y reclamado desde campo: el usuario, con la nueva comprensin y
el nacimiento de la disciplina [6]. valoracin de las relaciones informacin-
conocimiento e informacin-comunicacin.
Como consecuencia de la asimilacin de tales
presupuestos tericos por parte de la Ciencia de la
El nuevo acercamiento a la informacin la promova
Informacin, se privilegiaron determinados nexos
como elemento capaz de modificar las estructuras
interdisciplinares, ya que los mtodos y teoras que
del conocimiento, y se encuentra reflejada en la que
se buscaban deban aportar al proceso de
es considerada la ecuacin fundamental de la Ciencia
consolidacin del carcter cientfico del rea. A partir
de la Informacin, propuesta por Bertrand C.
de la concepcin informacional difundida por la
Brookes, uno de los tericos ms importantes en
Teora Matemtica de la Comunicacin la seleccin
y privilegio de determinados nexos de carcter esta segunda etapa. Se trata de la ecuacin cognitiva
interdisciplinar que establecera la Ciencia de la de la Ciencia de la Informacin, expresada de la
Informacin estara determinado por la bsqueda siguiente forma:
del ideal cientfico: la objetividad (en detrimento total
del aspecto subjetivo), y el reduccionismo de los K(S) + D(I) = K(S+DS)
anlisis a desarrollar.
Donde K(S) es una estructura de conocimiento,
De esta forma observamos una alta valoracin de
K(S+DS) es la estructura de conocimiento modificada
las relaciones con una Psicologa de carcter
y D(I) es quien modifica esta estructura, o sea la
conductista, con la Estadstica y la Lgica
informacin recibida [6].
matemticas como mtodos para llevar a cabo la
formalizacin de toda teora en germen, con una
Comunicacin basada en el esquema mecanicista Nicolas Belkin [6] realiza un aporte fundamental a la
de la Teora Matemtica de la Comunicacin, con nueva percepcin de la informacin que tendr lugar
una Lingstica de enfoque estructuralista, entre en la etapa crtica, al establecer un conjunto de
otros vnculos privilegiados. requisitos que debera cumplir el concepto de
informacin formulado por y acorde al campo de la
En el caso de la bsqueda de un concepto de Ciencia de la Informacin:
informacin adecuado al campo, no se dieron
resultados, y sobre la informacin relevante a la 1) Debe referirse a la informacin dentro del
disciplina se haba llegado a considerar slo la contexto de la comunicacin con un propsito
informacin cientfico tcnica, y con caractersticas y una intencin determinada.
tan distintivas como externa y objetiva, o sea
independiente del sujeto [6]. 2) Debe explicar la informacin como un proceso
de comunicacin social entre seres humanos.
Todas las propuestas en el tema de la definicin
defienden a la informacin dentro de lo objetivo y 3) Debe explicar lo demandado o deseado de la
mensurable, congruentes con las concepciones informacin.

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4) Debe explicar el efecto de la informacin sobre el acelerado desarrollo tecnolgico de la dcada del
el receptor. 90 dan lugar a la serie de vnculos interdisciplinares
que actualmente se consideran dentro del marco de
5) Debe explicar la relacin entre la informacin y desarrollo de las principales investigaciones.
el estado de conocimiento del generador y del
receptor. Conclusiones

6) Debe explicar los diversos efectos de los La naturaleza de la Ciencia de la Informacin,


mensajes presentados de diferentes modos. perfilada dentro de un contexto cientfico-
tecnolgico convulso, ha conocido de
7) Debe ser generalizable ms all del caso padecimientos tericos propiciados por su mismo
individual. nacimiento en una atmsfera tejida a partir de la
existencia de una realidad cientfica cada vez ms
8) Debe brindar un medio para la prediccin del integrada, y articulada sobre fundamentos
efecto de la informacin. sistmicos y complejos. De ah que la condicin de
campo interdisciplinar no fuera un fenmeno
Estos requisitos que establece Belkin enfocan producto del azar ni de una evolucin gratuita del
principalmente los elementos comunicacionales y rea hacia un futuro no determinado, contrario a
cognitivos involucrados en el proceso de interaccin este supuesto, la Ciencia de la Informacin,
interdisciplinar por su origen y por su desarrollo, ha
del hombre con la informacin, enfatizando el papel
sido nutrida a lo largo de su devenir epistemolgico,
que debera otorgarse a la consideracin de los
por una serie de influencias tericas.
aspectos subjetivos relacionados con el usuario de
la informacin. Como plantea el profesor Linares, Por lo tanto, la serie de variaciones en la manera de
este autor incorpora, en forma integrada, los conceptuar dentro del rea, detectadas en dos
conceptos comunicacin y conocimiento, que desde momentos fundamentales, no son el fruto arbitrario
el prisma cognitivo se vuelven imprescindibles en o indistinto de un supuesto desarrollo
la comprensin del fenmeno de la informacin [6, descontextualizado, sino que obedecen de manera
p. 40]. De ah que se comience a llevar a cabo la directa a condicionamientos paradigmticos
fundamentacin, de manera especial, de los vnculos sucedidos en uno y otro momento, tratndose de
del rea con la Ciencia Cognitiva y la Comunicacin. paradigmas actuantes a nivel macro en la comunidad
cientfica, no de una situacin exclusiva de la Ciencia
El enfoque cognitivo disfrutar de de la Informacin.
un privilegio especial en la etapa El desplazamiento de los nexos interdisciplinares a
crtica, revelndose en la considerar para desarrollar teora y prctica, se
encuentra determinado, en correspondencia con las
aparicin de los estudios de referidas influencias, por la manera de comprender
usuario, y de interaccin hombre- el objeto o problema central en esta rea: la
mquina. informacin, autntica fuente de
interdisciplinariedad en el espacio cientfico.
As vemos que la nueva visin informacional En un primer momento, respondiendo a un
provocar no solo el giro en la conceptualizacin de paradigma fsico, la informacin es interpretada en
la informacin, sino en la de un elemento tan trminos de objeto asptico y totalmente escindido
importante para el desarrollo de los sistemas de del factor sujeto, con el apoyo de un grupo de reas
informacin y de una teora informacional como es cientficas que de una manera u otra contemplaran
el usuario [6]. Para el abordaje de la condicin bajo similar visin el polidimensionado fenmeno.
interdisciplinar de la Ciencia de la Informacin este Ms tarde, con la llegada del paradigma cognitivo,
enfoque trae la comprensin y fundamentacin de y del an ms reciente paradigma socio-cognitivo,
determinados lazos ya establecidos por esta la informacin es estudiada como un fenmeno
disciplina, como se puede observar en el trabajo de mediado por contexto y cognicin, en una
Saracevic [5]. La ascensin del enfoque cognitivo y inextricable relacin objeto-sujeto.

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Ciencia de la Informacin: interdisciplinariedad y cambio de paradigma

Resulta de gran validez llamar la atencin acerca de 7) Mendona, Ercilia S. A Lingstica e a


la actual situacin cientfica en que toca desarrollarse cincia da informao: estudos de
y crecer a las diversas parcelas del saber humano, uma interseo. Cincia da Informao
lo que obliga a la conjuncin de dichos espacios en 29(3):50-70, 2000.
lo que es denominado por Edgar Morin, el principio
8) Borm Lima, Gercina A. Interfaces entre
de la unitas multiplex, donde la ciencia es una y cincia da informao e a cincia
mltiple; una en la construccin terica universal cognitiva. Cincia da Informao
aportada para la comprensin de problemas 32(1):77-87, 2003.
cientficos centrales, y mltiple por la diversidad de
voces indisciplinadas, a coordinar bajo la impronta 9) Prez Viales Maykel Andrs. Ciencia de
de no tan nuevas, mas an complejas relaciones la Informacin: aproximacin al
cientfico-epistemolgicas y humanas. estudio de sus influencias histricas y
tericas. [tesis de grado] La Habana,
Universidad de La Habana; 2002.
Referencias p. 27.

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