CORPOTEC META

AUXILIAR DE ENFERMERA

PSICOLOGA

Ensayo:
DESARROLLO HUMANO

Por:

Presentado a:

Febrero 14 de 2017
 INTRODUCCION

El desarrollo humano esta intrnsecamente ligado a la regin y pas en donde crece un

individuo, estudia los sucesos que le acontecen desde la concepcin y su paso por el nacimiento,

crecimiento, reproduccin y muerte de un individuo; es decir a lo largo de toda la vida. El

desarrollo humano nos permite entender como afecta en cada individuo el afecto, la participacin

y experiencias vividas; nos permite tambin entender el actuar de un individuo en respuesta a un

en determinado evento e incluso podemos encontrar explicaciones al estilo de vida de una

persona o grupos de personas .

 DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano estudia las distintas variaciones de la conducta en un individuo a lo

largo de las diferentes etapas de vida: prenatal, infancia, niez temprana, niez media,

adolescencia, adultez temprana, adultez media, adultez tarda; en cada una de estas etapas se

estudian las modificaciones sistemticas a nivel cognitivo, fsico y psicosocial que ocurren en el

ser humano; sin embargo es importante destacar que en entre el periodo de la concepcin y la

muerte hay cambios que se mantienen siempre estables. (Papalia, 2001).

A nivel fsico se estudia los cambios en el crecimiento del cuerpo y cerebro desde que es

un ser unicelular (cigoto, concepcin, fertilizacin) hasta su paso por cada una de las etapas

anteriormente mencionadas. Durante este mismo periodo de tiempo tambin se estudian las

capacidades sensoriales, las habilidades motoras la salud.

A nivel cognoscitivo se estudia la capacidad de aprendizaje, la atencin, La memoria, el

lenguaje, el razonamiento y la creatividad.

A nivel psicosocial se estudian las emociones, la personalidad y las relaciones sociales.

El desarrollo humano ha permitido descubrir que existen diferencias y semejanzas

interindividuales, por lo cual es necesario que los mtodos de estudio sean de carcter

interdisciplinario; quiere decir que incluyen diferentes disciplinas como la psicologa, la

antropologa, ciencias de la familia, psiquiatra, sociologa, biologa, gentica, educacin

medicina, historia entre otras. Que permiten adquirir un mayor conocimiento de los principios

generales del desarrollo como tambin del grado de plasticidad (modificabilidad) durante el

mismo (Baltes, Reese & Nesselroade, 1977).

 Las metas de la psicologa del desarrollo estn enfocadas a la descripcin, explicacin,

prediccin y control modificacin.

Coon y Mitterer, (2010). Sealan que la herencia y el entorno afectan a lo largo de la vida

y que son dos dimensiones igual de importantes; la herencia nos provee de diferentes potenciales

y limitaciones que estn sujetas a las influencias del entorno como la educacin, la cultura, la

raza, la forma de alimentarnos e incluso las enfermedades sufridas.

La herencia y el ambiente interactan de manera influyente durante el desarrollo; la

herencia hace referencia a las caractersticas fsicas que se heredan de los padres a los hijos

mediante los genes. Algunos procesos como el crecimiento son netamente biolgicos, y otros que

dependen de la influencia del medio: como el acento al hablar. Segn Donald Hebb el ambiente

abarca influencias sensoriales variables y constantes y los eventos crticos traumticos.

A lo largo y ancho del estudio del desarrollo humano se han desencadenado infinidad de

debates sobre la herencia, el ambiente y la maduracin, en la actualidad gracias a los avances

tecnolgicos y conocimientos compartidos en la comunidad cientfica se ha encontrado la forma

de medir las funciones de la herencia y el ambiente; sin embargo al qurer investigar a un

individuo en particular la investigacin apunta a una mezcla de herencia y experiencia. Los

cientficos actualmente trabajan sobre como interactan estas influencias entre si y no

separadamente. La maduracin influye en ciertos procesos biolgicos como el desarrollo

cerebral, segn Knobel es el conjunto de transformaciones perfectamente definidas, temporales y

sistemticas de las estructuras psicofsicas.

Al estudiar el desarrollo individual (es decir exclusivamente en cada persona)

encontramos la interaccin de tres sistemas de influencias, normativas de la edad, normativas

histricas y no normativas. Estas tres influencias interactan entre s a lo largo del ciclo vital y

cada una tiene distinta importancia en cada una de las etapas del desarrollo.

Las influencias normativas de la edad estn relacionadas con factores biolgicos y

ambientales correlacionados con la edad y que son similares para un grupo de individuos.

Las influencias normativas de la historia son factores comunes entre una poblacin en

particular debido a acontecimientos como la toma del palacio de justicia en nuestro pas.

Las influencias no normativas son acontecimientos significativos de gran impacto en la

vida de un individuo como por ejemplo la muerte de un familiar. Las influencias no normativas

pueden afectar de manera positiva o negativa.

 CONCLUSIONES

El desarrollo humano ocurre a lo largo de toda la vida, desde que se es un ser unicelular

hasta la muerte.

El desarrollo es multidireccional, multidimensional e interdisciplinario.

En EL desarrollo humano interactan influencias que permiten una dependencia de la

historia y contexto en que se desarroll un individuo o grupo de individuos que se quiera

intervenir.
 Bibliografa

Diane E Papalia, Sally wendkos olds & Ruth Duskin Feldman (2015) Desarrollo humano

(11. Ed). (Cap. 1). McGRAW-hill/interamericana de editores, S.A. de C.V. Mxico D.F.

Recuperado de https://iessb.files.wordpress.com/2015/03/175696292-desarrollo-humano-

papalia.pdf