BIMESTRE

UNIDAD INDICADORES DE
SITUACIÓN SINIFICATIVA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
DIDÁCTICA EVALUACIÓN

En la I.E. “MIS PEQUEÑOS 1. “Conozcamos y CREACIÓN ARTÍSTICA 1. Crea figuras DANZA -Ejecuta
practiquemos coreográficas de
EMPRENDEDORES” del espontáneamente
las danzas de Expresa sus emociones, la expresión -Expresión
distrito de Nvo. Chimbote, nuestra región sentimientos e ideas corporal: secuencias de pasos
danzarina
la mayoría de los y país”. con imaginación y comunicación
folclórica. de danzas folclóricas
estudiantes hacen uso creatividad mediante por el
inadecuado del agua, diversas formas de movimiento, de su país.
comunicación artística tono muscular
dejando los caños -Practica danzas
I de su entorno y otros y fuerza
abiertos, generando un espacios culturales, corporal. folclóricas de su país
consumo innecesario. A explorando diversos Juegos de
demostrando interés.
modos para la improvisación
esta situación se suma los
realización artística, danzaría, -Ejecuta sin equivocarse
escases del líquido respetando las normas ejercicios coreografías de danzas
elemento. de convivencia. previos de la
folclóricas nacionales.
danza.
Frente a esta situación se APRECIACIÓN 1. Valora el -Danza -Baila coordinadamente
CRÍTICA contenido y la folclórica:
asume el compromiso de danzas nacionales.
Manifiesta sus forma que clasificación
promover el uso adecuado opiniones críticas expresan las agrícola, -Menciona con
del agua para evitar los acerca de diversos diferentes festiva, precisión sus aciertos
escases, mediante la expresiones artísticas manifestaciones ganadera.
de la realidad social y artísticas. -Elementos de al momento de
producción de diversos
cultural de su medio, 2. Aprecia la la danza: danzar.
tipos de textos, dibujos, identificándose con danza folclórica forma,
ejecución de danzas con ellas de su región. estructura, -Expresa
temática sobre el agua, la 3. Discrimina el mensaje, coherentemente su
contenido de las carácter.
representación dramática. apreciación critica de
danzas -
folclóricas de su Representación diferentes danzas
de danzas
país. observadas.
locales, figuras
coreográficas
-Elementos
básicos para la
realización de
la danza.

ritmos. estrategias CRÍTICA contenido y la compases coreografías. existe en nuestra educativa. Discrimina el dificultades nuestra región o país.  Valora las cuenta el ritmo. compromisos realizar un Manifiesta sus forma de simples. Identifica manifestacione elementos de la instrumental s artísticas música. vocal e de la eventos estudiantes desconocen la creatividad mediante instrumental de música: culturales de la diversidad cultural que diversas formas de su interés. propias de su comunidad. compañeros escuchar diversas de la realidad social y culturales.E. instrumentos sentimientos e ideas desarrollo en los diversos la mayoría de los musicales”. -El canto: ante las melodías originarias de creación de cultural de su medio. Identifica en el Perú. instrumentales. teniendo en s. “Conozcamos y CREACIÓN ARTÍSTICA 1 Emplea MÚSICA  Tiene iniciativa EMPRENDEDORES” del practiquemos técnicas para participar distintos Expresa sus emociones. institución comunicación artística 2 Ejecuta melodía. Ejecución 4. asume como uno de los APRECIACIÓN 1. 3. 2. Frente a esta situación se técnicas. pertinentes al -Elementos distrito de Nvo. la integración símbolos principales de un grupo musicales compositore artístico. En la I. ejercicios y  Es cooperativo explorando diversos temas musicales rítmicas. de su entorno y otros diversos frases provincia. apoyarlos en el identidad cultural. identificándose con contenido de la canciones. con imaginación y musical. musical. ““MIS PEQUEÑOS 3. ellas música de su que puedan -La música presentarse en región. ritmo.  Es tolerante viaje de estudios en donde opiniones críticas expresión de las -Escala con sus puedan conocer y acerca de diversos diversas II expresiones artísticas manifestaciones musical. respetando las normas -Caligrafía uso de diversas de convivencia. teniendo así el espacios culturales.  Muestra interés por la práctica de manifestacione s artísticas. Chimbote. . Valora el -El compás. con sus escaso interés y la modos para la vocales e creación de compañeros al valoración de nuestra realización artística.

que acerca de diversos diferentes del color frío y integración de un expresiones artísticas manifestaciones cálido. Arte del Perú sociales su creatividad. 2. La escultura:  Valora las lograr una mayor cultural de su medio. como desarrollar sus témperas. dibujo y pintura los diversos distrito de Nvo.Arte como se celebra el aniversario artes visuales”. 5. precolombinos. Dibujo compañeros al actividades cívicas y espacios culturales. Técnica de por la práctica de de esa manera fortalecer pintura: manifestaciones la identidad con su I. educativa. de los estrategias algunos miembros de la respetando las normas bodegones coreografías. Construcción técnicas. “Conozcamos y CREACIÓN ARTÍSTICA 1. comunidad educativa. Estudio de artísticas propias de todos los miembros de ellas una de sus colores de su comunidad. poca identificación de realización artística. puedan través de la elaboración de opiniones críticas expresan las temperatura presentarse en la diversas pinturas. Valora el color. así acuarela.  Muestra interés 7. “MIS PEQUEÑOS 5. Aprecia la modelado. Aplica ARTES  Tiene iniciativa EMPRENDEDORES” del practiquemos técnicas de VISUALES para participar en distintas Expresa sus emociones. 2. con sus III desarrollo de diversas de su entorno y otros visuales. habilidades académicas. de convivencia. básico lineal y apoyarlos en el culturales observándose la explorando diversos geométrico. artísticas. pintura  Es cooperativo comunicación artística las artes y grabado. la comunidad educativa y creaciones. con imaginación y cuenta los proceso y de la institución de nuestra Institución creatividad mediante elementos producto. a través del diversas formas de constitutivos de dibujo. colores ante las una mayor integración de CRÍTICA contenido y la complementari dificultades que la comunidad educativa a Manifiesta sus forma que os. identificación con su Institución Educativa . análogos. Estudio  Es tolerante con Frente a ello se propone básico del sus compañeros APRECIACIÓN 1. 4. Chimbote técnicas de las sentimientos e ideas tomando en eventos culturales 1. uso de diversas modos para la 3. otros.E. grupo artístico. manifestaciones identidad y participación identificándose con estética en cada 6. Educativa. e antiguo. permitan a los estudiantes de la realidad social y artísticas.

pequeñas obras 1. El teatro: los diversos honor al nacimiento del sentimientos e ideas teatrales formas eventos culturales básicas para niño Jesús. apreciación educativa.  Es cooperativo acontecimiento que llena del teatro”. Cada 24 de diciembre se 8. manifestaciones identificándose con artísticas propias ellas de su comunidad.  Valora las suficientes. apoyarlos en el sea porque van a recibir explorando diversos través del espacio y uso de diversas modos para la teatro. coreografías. tiempo. “Descubramos CREACIÓN ARTÍSTICA 1. un presente o por la realización artística. técnicas. La puedan hecho de compartir con opiniones críticas expresan las pantomima. de la realidad social y manifestaciones sombras. su entorno a movimiento. ya espacios culturales.  Es tolerante con reflejado el verdadero improvisación. sus compañeros APRECIACIÓN 1. UNIDA TÍTULO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS PRODUCT SITUACIÓN ÁREA D SIGNIFICATIVA TEMÁTICO O S . Expresión con sus de ilusión a los estudiantes de su entorno y otros situaciones de corporal: compañeros al y población en general. dramatización diversas formas de 2. Juegos de ante las sentido a esté ya que CRÍTICA contenido y la roles. fecha con imaginación y mediante mimo teatrales. comunicación artística diferentes 2. Expresa estética teatral. Representa e TEATRO  Tiene iniciativa celebra la navidad en las improvisa para participar en actividades Expresa sus emociones.  Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. integración de un expresiones artísticas diferentes Teatros de recursos económicos grupo artístico. Valora el 3. Expresión estrategias llegada de un ser querido. Respiración. cultural de su medio. respetando las normas vocal. el presentarse en la personas que no tienen acerca de diversos mimo. pero queremos que se vea de convivencia. artísticas. de la institución la importante ya que es un creatividad mediante y la pantomima. dificultades que IV representa la unión y el Manifiesta sus forma que 4.

EDUCCIÓ EDUCCIÓ N FÍSICA N FÍSICA  pone en práctica las  Se desenvuelve  Comprende su cuerpo actividades motrices de manera CONVIVIM ARMONIA autónoma a específicas OS EN Se desenvuelve FESTEJAM relacionadas con la  OS Y de manera  Comprende su  pone en práctica las autónoma a cuerpo través de su actividades motrices específicas VALORAM NUESTRA OS A ÓN EDUCACI  Se orienta en el RESPETE espacio y el tiempo de Se terminan en relación TRABAJ SI ÓN EDUCACI  Se orienta en el  Comprende espacio y el tiempo de Se desenvuelv su cuerpo terminan en relación MOS VALORA Se BÁSQUET ÓN EDUCACI  Se expresa  desenvuelv corporalmen te Crea movimientos y e de manera desplazamientos ritmos Familiarización AMOS CELEBR Se ON EDUCACÍ  Se expresa desenvuelv corporalmen te Crea movimientos y e de manera desplazamientos ritmos -Pase pecho .

DE ORGULL Se ON EDUCACÍ  Se expresa Valora a sí mismo y en sus ÁMBITO ONAMOS OSOS  desenvuelve corporalmente pares nuevas formas de de manera autónoma a movimiento y gestos GIMNASIA: Se FÍSICA EDUCACÍ  Se expresa EN EL REFLEXI  Valora a sí mismo y en sus desenvuelve corporalmente ON pares nuevas formas de de manera autónoma a movimiento y gestos Posiciones .