COLORAMAPRIMERGRADO

Secretara de Educacin
Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Educacin Secundaria
Subdireccin de Escuelas Telesecundarias
REPORTE DE EXAMENES DE PRIMER GRADO

PERIODO ESCOLAR 2010-2011
PRIMER BIMESTRE
Clave Nombre de la Escuela
Sector Nombre del Jefe de Sector
Zona Nombre del Supervisor
Localidad Municipio
Grado Grupo
Nombre del Profesor Nombre del Director

IMER GRADO
0-2011
E
Nombre de la Escuela
Nombre del Jefe de Sector
Nombre del Supervisor
Municipio
Nombre del Director

LISTA DE ASISTENCIA
Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Localidad 0 Municipio
Primer Grado Grupo 0 Profesor 0
I II III IV V AGOSTO SEPTIEMBRE
No. Nombre del Alumno 23 24 25 26 27 30 31 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28

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3
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19
20
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27
28
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela 0 C.C.T.
Director 0

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30
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32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela 0 C.C.T.
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela 0 Sector 0 Zona 0
Director
Localidad
Municipio 0
Primer Grado Grupo
SEPTIEMBRE I II III IV V OCTUBRE
No. Nombre del Alumno 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20

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9
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21
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23
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25
26
27
28
LISTA DE ASISTENCIA
Director
Localidad
Municipio 0
Primer Grado Grupo

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director
Localidad
Municipio 0
Primer Grado Grupo

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela 0 C.C.T. 0 Sector
Director 0
I II III IV V OCTUBRE NOVIEMBRE

1
2
3
4
5
6
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12
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14
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18
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23
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26
27
28
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
Escuela Sector 0 Zona 0

Director
Localidad
Municipio 0
Primer Grado Grupo
NOVIEMBRE I II III IV V DICIEMBRE
No. Nombre del Alumno 30 1 2 3 6 7 8

1
2
3
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28

Director
Localidad
Municipio 0
Primer Grado Grupo

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0

Director
Localidad
Municipio 0
Primer Grado Grupo

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0
I II III IV V DICIEMBRE ENERO

1
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3
4
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12
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27
28
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0

Director
Localidad
Municipio 0
Primer Grado Grupo
I II III IV V FEBRERO
No. Nombre del Alumno 2 3 4 8 9 10 11 14 15 16

1
2
3
4
5
6
7
8
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12
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19
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23
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26
27
28

Director
Localidad
Municipio 0
Primer Grado Grupo

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0

Director
Localidad
Municipio 0
Primer Grado Grupo

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0
Localidad 0 Municipio 0
I II III IV V FEBRERO MARZO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
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15
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25
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27
28
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0

Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MARZO I II III IV V ABRIL
No. Nombre del Alumno 25 28 29 30 31 1 4 5 6

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Director
Localidad
Primer Grado Grupo

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0

Director
Localidad
Primer Grado Grupo

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela 0 C.C.T. 0 Sector 0 Zona
Director 0
I II III IV V ABRIL MAYO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
Escuela 0
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MAYO I II III IV V
No. Nombre del Alumno 30 31

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Escuela 0
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MAYO I II III IV V

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
Escuela 0
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MAYO I II III IV V

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela 0 C.C.T. 0 Sector 0
Director 0
I II III IV V JUNIO JULIO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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25
26
27
28
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
Escuela Zona 0
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I II III IV JULIO
V
No. Nombre del Alumno 7 8 9

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Escuela Zona 0
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I II III IV JULIO
V

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
Escuela Zona 0
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I II III IV JULIO
V

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES

(2010-2011)
Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
ASIGNATURA: MATEMTICAS I
NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO
N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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20
ASIGNATURA: ESPAOL I
N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
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19
20

(2010-2011)
Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
ASIGNATURA: CIENCIAS I
N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
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20
ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO

N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
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(2010-2011)
Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I

N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
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ANES BIMESTRALES CONCENTRADO DE LAS

CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
EXAMANES BIMESTRALES
DE LOS EXAMANES
(2010-2011) (2010-2011)
Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona 0
ASIGNATURA: MATEMTICAS I
N/R
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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ASIGNATURA: ESPAOL I
N/R
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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20

CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
DE LOS EXAMANES
(2010-2011) (2010-2011)
Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona 0
ASIGNATURA: CIENCIAS I
N/R
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO

N/R
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
DE LOS EXAMANES
(2010-2011) (2010-2011)
Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona 0
ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I

N/R
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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20
ESTA DE LOS EXAMANES CONCENTRADO
BIMESTRALES DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES
2011) (2010-2011)
0
N/R
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N/R
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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2011) (2010-2011)
0
N/R
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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N/R
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
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20
2011) (2010-2011)
0
N/R
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
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20
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
Puntaje mximo asignada

al examen
10
Calificacin del Examen

Matemticas I
0
Espaol I
0
Ciencias I
0
Geografa de Mxico y el
Mundo
0
Ingls I
0
MATEMTICAS I
N/R Resultado
1 INCORRECTO
0
2 INCORRECTO
0
3 INCORRECTO
0
4 INCORRECTO
0
5 INCORRECTO
0
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0
7 INCORRECTO
0
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0
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0
10 0 INCORRECTO
11 0 INCORRECTO
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
12 INCORRECTO
0
13 0 INCORRECTO
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0
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16 INCORRECTO
0
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0
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0
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0
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
ESPAOL I
N/R Resultado
1 INCORRECTO
0
2 INCORRECTO
0
3 INCORRECTO
0
4 INCORRECTO
0
5 INCORRECTO
0
6 INCORRECTO
0
7 INCORRECTO
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8 INCORRECTO
0
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0
10 INCORRECTO
0
11 INCORRECTO
0
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0
13 INCORRECTO
0
14 INCORRECTO
0
15 INCORRECTO
0
16 INCORRECTO
0
17 INCORRECTO
0
18 INCORRECTO
0
19 INCORRECTO
0
20 INCORRECTO
0
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
CIENCIAS I
N/R Resultado
1 INCORRECTO
0
2 INCORRECTO
0
3 INCORRECTO
0
4 INCORRECTO
0
5 INCORRECTO
0
6 INCORRECTO
0
7 INCORRECTO
0
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0
9 INCORRECTO
0
10 INCORRECTO
0
11 INCORRECTO
0
12 INCORRECTO
0
13 INCORRECTO
0
14 INCORRECTO
0
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0
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
16 INCORRECTO
0
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0
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0
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0
20 INCORRECTO
0
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO

N/R Resultado
1 INCORRECTO
0
2 INCORRECTO
0
3 INCORRECTO
0
4 INCORRECTO
0
5 INCORRECTO
0
6 INCORRECTO
0
7 INCORRECTO
0
8 INCORRECTO
0
9 INCORRECTO
0
10 INCORRECTO
0
11 INCORRECTO
0
12 INCORRECTO
0
13 INCORRECTO
0
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
14 INCORRECTO
0
15 INCORRECTO
0
16 INCORRECTO
0
17 INCORRECTO
0
18 INCORRECTO
0
19 INCORRECTO
0
20 INCORRECTO
0
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
INGLS I
N/R Resultado
1 0 INCORRECTO
2 0 INCORRECTO
3 INCORRECTO
0
4 0 INCORRECTO
5 0 INCORRECTO
6 0 INCORRECTO
7 0 INCORRECTO
8 INCORRECTO
0
9 0 INCORRECTO
10 0 INCORRECTO
11 0 INCORRECTO
12 0 INCORRECTO
13 0 INCORRECTO
14 0 INCORRECTO
15 0 INCORRECTO
16 0 INCORRECTO
17 0 INCORRECTO
18 0 INCORRECTO
19 0 INCORRECTO
20 0 INCORRECTO
acin
ducacin Bsica
de Educacin Secundaria
cuelas Telesecundarias
0
0 Sector
0 Zona
0 Municipio
0 Primer Grado Grupo
Nombre:
0
MATEMTICAS I
Propsito Grado de
Dificultad
*Identificar las propiedades de los sistemas de numeracin aditivos no posicionales, mediante el sistema de 2
numeracin maya.
*Resolver problemas de comparacin de nmeros fraccionarios usando la regla numrica como un recurso. 4
Reconocer la conservacin de la escala y la arbitrariedad de la posicin del cero.
*Resolver problemas de densidad de nmeros fraccionarios usando la recta numrica como un recurso. 3
*Resolver problemas de comparacin y densidad de nmeros decimales usando la recta numrica como un recurso. 4
Reconocer la conservacin de la escala y la arbitrariedad de la posicin del cero.
*Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal o aritmtica. 3
*Describir la regla de crecimiento de sucesiones de nmeros de manera verbal o aritmtica. 3
*Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de nmeros o de figuras llamando figura n 3
a la que ocupa el lugar n
*Elaborar expresiones algebraicas para calcular el permetro de cuadrados, rectngulos, polgonos regulares y otras 3
figuras.
*Elaborar expresiones algebraicas para calcular las reas de las figuras anteriores. 3
*Explicitar que los puntos simtricos estn a la misma distancia del eje de simetra. 3
*Trazar figuras simtricas con respecto a un eje utilizando sus instrumentos geomtricos. 3
acin
ducacin Bsica
0
0 Sector
0 Zona
0 Municipio
Nombre:
0
*Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simtricas: igualdad de lados y ngulos, paralelismo y 1
perpendicularidad de lados.
*Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios. 1
*Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones unitarias para determinar valores faltantes en 1
situaciones directamente proporcionales.
Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos procedimientos y utilizando tablas de 1
cantidades directamente proporcionales.
*Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor unitario. 4
*Identificar situaciones que se resuelven mediante procedimientos de recuento o enumeracin y utilizar estrategias 4
personales para resolverlas.
*Explorar formas de realizar un conteo mediante tablas o diagramas de rbol. 4
*Encontrar procedimientos sistemticos de conteo en situaciones diversas; particularmente utilizar la regla del 4
producto.
*Interpretar procedimientos sistemticos de conteo. 4
acin
ducacin Bsica
0
0 Sector
0 Zona
0 Municipio
Nombre:
0
ESPAOL I
Aprendizaje Esperado Grado de
Dificultad
Lectura de un relato autobiogrfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. Conectores temporales.
Identificar el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oracin simple.
Descripcin y comentario en resea. Lectura y comprensin El Libro el Diosero. Fuentes de informacin.

acin
ducacin Bsica
0
0 Sector
0 Zona
0 Municipio
Nombre:
0
CIENCIAS I
Propsito Grado de
Dificultad
Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican.
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y
estudiar la biodiversidad.
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y
estudiar la biodiversidad.
Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas.
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias
y los ciclos del agua y del carbono.
Explica el principio general del desarrollo sustentable.
Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo sustentable.
Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos.
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia.
acin
ducacin Bsica
0
0 Sector
0 Zona
0 Municipio
Nombre:
0
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia.
Explica la seleccin natural
Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales.
Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el conocimiento de las clulas.
Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el conocimiento de las clulas.
acin
ducacin Bsica
0
0 Sector
0 Zona
0 Municipio
Nombre:
0

Aprendizaje Esperado Grado de
Dificultad
Identifica los componentes naturales, sociales y econmicos que integran el espacio geogrfico.
Distingue las categoras de anlisis del espacio geogrfico.
Comprende los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad y cambio y relacin e interaccin
para el estudio del espacio geogrfico
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el mundo en que vive.
para el estudio
Identifica del espacio geogrfico
los componentes naturales, sociales y econmicos que integran el espacio geogrfico.
Reflexiona sobre la importancia
Distingue las categoras de estudiar
de anlisis el espacio
del espacio geogrfico para valorar el mundo en que vive.
geogrfico.
para el estudio
Reflexiona sobre la importancia
Distingue las categoras de estudiar
geogrfico.
para el estudio
Reflexionalas
Distingue sobre la importancia
categoras de estudiar
geogrfico.
Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se orienta, e identifica
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el el
espacio geogrfico para valorar el mundo de
en informacin
que vive.
elementos de referencia de los mapas. Valora desarrollo tecnolgico en la generacin cartogrfica
Localiza ciudades, pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas geogrficas
Reflexiona
Representasobre los cambios endel
la representacin de laplanos
superficie terrestre producidos
escalas,por
se las proyecciones
los rasgos y formas espacio en croquis, y mapas. Maneja orienta, e identifica
cartogrficas. Compara las de proyecciones de Mercator y Peters.
elementos de referencia los mapas. Valora el desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Reflexiona
Representasobre los cambios endel
superficie terrestre producidos
escalas,por
se las proyecciones
los rasgos y formas espacio en croquis, y mapas. Maneja orienta, e identifica
cartogrficas. Compara las de proyecciones de Mercator y Peters.
elementos de referencia los mapas. Valora el desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre producidos por las proyecciones
cartogrficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters.
elementos de referencia de los mapas. Valora el desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre producidos por las proyecciones
cartogrficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters.
acin
ducacin Bsica
0
0 Sector
0 Zona
0 Municipio
Nombre:
0
elementos de referencia de los mapas. Valora el desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Reflexiona
Representasobre los cambios
los rasgos y formasendel
espacio en croquis, superficie terrestre
y mapas. producidos
Maneja escalas,por
se las proyecciones
orienta, e identifica
cartogrficas.
elementos Compara las
de referencia de proyecciones de Mercator
los mapas. Valora y Peters.
el desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Reflexiona sobre los cambios
Utiliza los elementos en la representacin
de los mapas temticos para de la superficie
la lectura terrestre producidos
e interpretacin por las
de informacin proyecciones
geogrfica
cartogrficas. Comparaen
Aplica sus habilidades laselproyecciones de Mercator
manejo de informacin y Peters. estadstica y grfica.
documental,
Utiliza los elementos de los mapas temticos para la lectura e interpretacin de informacin geogrfica
Aplica sus habilidades en el manejo de informacin documental, estadstica y grfica.
acin
ducacin Bsica
0
0 Sector
0 Zona
0 Municipio
Nombre:
0
INGLS I
Indicadores Categorizacin de
contenidos
Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. PROCEDIMENTAL
Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. PROCEDIMENTAL
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be PROCEDIMENTAL
Utiliza y responde a la pregunta Where are you from? CONCEPTUAL
Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 PROCEDIMENTAL
Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares PROCEDIMENTAL
Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas PROCEDIMENTAL
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be PROCEDIMENTAL
Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL
Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL
Sustantivos PROCEDIMENTAL
Proporciona informacin personal en forma adecuada PROCEDIMENTAL
Utiliza pronombres personales PROCEDIMENTAL
Utiliza pronombres personales PROCEDIMENTAL
Reconoce lo que es un cognado PROCEDIMENTAL

do Grupo 0
Secuencia de Sesin de aprendizaje

aprendizaje
1 Sistema de 2
numeracin.
2 Fracciones y 1
decimales en la recta
numrica.
2 Fracciones y 2
numrica.
2 Fracciones y 3
numrica.
3 Sucesiones de 1
nmeros y figuras.
3 Sucesiones de 2
nmeros y figuras.
3 Sucesiones de 3
nmeros y figuras.
4 Geometra y 1
expresiones
algebraicas.
4 Geometra y 2
expresiones
algebraicas.
5 Simetra. 1
5 Simetra. 2
do Grupo 0
5 Simetra. 3
5 Simetra. 4
6 Proporcionalidad. 2
7 Reparto 1
proporcional.
7 Reparto 2
proporcional.
8 Problemas de 1
conteo.
8 Problemas de 2
conteo.
8 Problemas de 3
conteo.
8 Problemas de 4
conteo.
do Grupo 0

aprendizaje
1 QUINES SOMOS 3
1 QUINES SOMOS 6y7
2 LOS CUENTOS QUE 4

NOS CONTARON
2 LOS CUENTOS QUE 6y7

NOS CONTARON

NOS CONTARON
3 EL DIOSERO 7
1 QUINES SOMOS 2
1 QUINES SOMOS 2
3 EL DIOSERO 3
3 EL DIOSERO 3
3 EL DIOSERO 3
1 QUINES SOMOS 6y7
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
do Grupo 0

aprendizaje
1.Viven los 2
androides?
1.Viven los 2
androides?
2.Para qu 2
clasificamos a los
seres vivos?
2.Para qu 1
clasificamos a los
seres vivos?
3. En qu regiones 2
hay ms seres vivos?
4. Cmo funcionan los 1

ecosistemas?

ecosistemas?

ecosistemas?

ecosistemas?
5. Cmo podemos 1
cuidar los recursos de
nuestro pas?
5. Cmo podemos 2
nuestro pas?
5. Cmo podemos 2
nuestro pas?
6. Cmo utilizamos el 2
conocimiento?
conocimiento?
7. Por qu las 2
diferencias?
do Grupo 0
7. Por qu las 2
diferencias?
7. Por qu las 2
diferencias?
8. Quin fue el 2
"abuelo" del caballo?
9. Cmo medir seres 2

pequeitos?
pequeitos?
do Grupo 0

aprendizaje
1 Espacios 3
compartidos
1 Espacios 4
compartidos
1 Espacios 2
compartidos
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 4
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 6
vivimos
2 El mundo en que 6
vivimos
do Grupo 0
2 El mundo en que 6
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
3 Un recorrido por 5
Mxico
Mxico
Mxico
Mxico
Mxico
do Grupo 0
Leccin
2
2
6
13
17
9
7
7
5
5
Intro 6
Intro 6
Intro 6
Intro 6
4
9
9
9
15
9
RESULTADOS DEL GRUPO

Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona
Profesor 0 Primer Grado Grupo
MATEMTICAS I
N/R No. % De Propsito Grado de Dificultad
Correctos Acierto
1 0 *Identificar las propiedades de los sistemas de numeracin aditivos no 2
posicionales, mediante el sistema de numeracin maya.
###
2 0 *Resolver problemas de comparacin de nmeros fraccionarios usando la regla 4
numrica como un recurso. Reconocer la conservacin de la escala y la
arbitrariedad de la posicin del cero.
3 0 *Resolver problemas de densidad de nmeros fraccionarios usando la recta 3

numrica como un recurso.
4 0 *Resolver problemas de comparacin y densidad de nmeros decimales usando 4

la recta numrica como un recurso. Reconocer la conservacin de la escala y la
arbitrariedad de la posicin del cero.
5 0 *Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal o aritmtica. 3
6 0 *Describir la regla de crecimiento de sucesiones de nmeros de manera verbal o 3

aritmtica.
7 0 *Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de 3
nmeros o de figuras llamando figura n a la que ocupa el lugar n
8 0 *Elaborar expresiones algebraicas para calcular el permetro de cuadrados, 3

rectngulos, polgonos regulares y otras figuras.
9 0 *Elaborar expresiones algebraicas para calcular las reas de las figuras 3

anteriores.
10 0 *Explicitar que los puntos simtricos estn a la misma distancia del eje de 3
simetra.
11 0 *Trazar figuras simtricas con respecto a un eje utilizando sus instrumentos 3
geomtricos.
12 0 *Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simtricas: igualdad de 1
lados y ngulos, paralelismo y perpendicularidad de lados.
13 0 *Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios. 1
14 0 *Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones unitarias 1

para determinar valores faltantes en situaciones directamente proporcionales.
15 0 Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos 1

procedimientos y utilizando tablas de cantidades directamente proporcionales.
16 0 *Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor 4

unitario.

Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona
17 0 *Identificar situaciones que se resuelven mediante procedimientos de recuento 4

o enumeracin y utilizar estrategias personales para resolverlas.
18 0 *Explorar formas de realizar un conteo mediante tablas o diagramas de rbol. 4
19 0 *Encontrar procedimientos sistemticos de conteo en situaciones diversas; 4

particularmente utilizar la regla del producto.
20 0 *Interpretar procedimientos sistemticos de conteo. 4

Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona
ESPAOL I
N/R No. % De Aprendizaje Esperado Grado de Dificultad
Correctos Acierto
1 0 Lectura de un relato autobiogrfico.Uso del punto y parte, punto y seguido.
### Conectores temporales. 0
Conectores temporales. 0
3 0 Identificar el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oracin simple.
0
0
0
6 0 Descripcin y comentario en resea. Lectura y comprensin El Libro el Diosero.
Fuentes de informacin. 0

Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona
CIENCIAS I
N/R No. % De Propsito Grado de Dificultad
Correctos Acierto
1 0 Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas
### que los unifican. 0
2 0 Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas
que los unifican. 0
3 0 Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la
necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.
0
4 0 Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la
necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.
0
5 0 Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de
especies en el pas.
0
6 0 Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio
de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono.
0
0
0
0
10 0 Explica el principio general del desarrollo sustentable.
0
11 0 Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo
sustentable.
0
12 0 Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo
sustentable.
0
13 0 Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres
vivos. 0
14 0 Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres
vivos. 0
15 0 Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que
favorecen su sobrevivencia. 0
16 0 Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que
favorecen su sobrevivencia. 0
17 0 Explica la seleccin natural
0

Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona
18 0 Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los

organismos actuales.
0
19 0 Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el
conocimiento de las clulas. 0
20 0 Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el
conocimiento de las clulas. 0

Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona
Geografa de Mxico y el Mundo

N/R No. % De Aprendizaje Esperado Grado de Dificultad
Correctos Acierto
1 0 Identifica los componentes naturales, sociales y econmicos que integran el
espacio geogrfico.
Comprende los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad
y cambio y relacin e interaccin para el estudio del espacio geogrfico
### Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el 0
2 0 Identifica
mundo enlos quecomponentes
vive. naturales, sociales y econmicos que integran el
espacio geogrfico.
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el 0
3 0 mundo enlos
Identifica que vive.
componentes naturales, sociales y econmicos que integran el
espacio geogrfico.
4 0 mundo enlos
Identifica que vive.
componentes naturales, sociales y econmicos que integran el
espacio geogrfico.
y cambio y relacin e interaccin para el estudio del espacio geogrfico 0
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el
5 0 Identifica
espacio geogrfico.
6 0 Identifica
espacio geogrfico.
0
7 0 Identifica
espacio geogrfico.
0
8 0 Identifica
espacio geogrfico.
mundo en que vive.

Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona
9 0 Identifica los componentes naturales, sociales y econmicos que integran el

espacio geogrfico.
0
10 0 Representa
mundo en que los vive.
rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja
escalas, se orienta, e identifica elementos de referencia de los mapas. Valora el
desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica 0
Localiza ciudades, pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
11 0 Representa
geogrficas los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja
escalas,
Reflexionase sobre
orienta,
losecambios
identifica
enelementos de referencia
la representacin de los mapas.
de la superficie Valora el
terrestre
desarrollo
producidostecnolgico en la generacin
por las proyecciones de informacin
cartogrficas. Comparacartogrfica
las proyecciones de 0
Localiza
Mercator ciudades,
y Peters. pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
12 0 Representa
escalas,
Reflexionase sobre
orienta,
losecambios
identifica
terrestre
desarrollo
producidostecnolgico en la generacin
cartogrficas. Comparacartogrfica
las proyecciones de 0
Localiza
13 0 Mercatorciudades,
Representa y Peters. pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
escalas, se orienta,
losecambios
identifica
enelementos de referencia de los mapas. Valora el
Reflexiona sobre la representacin de la superficie terrestre
desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
producidos por las proyecciones cartogrficas. Compara las proyecciones de 0
Localiza
Mercatorciudades,
y Peters. pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
14 0 Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja
geogrficas
escalas, se orienta, e identifica elementos de referencia de los mapas. Valora el
Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre
desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica 0
producidos por las proyecciones cartogrficas. Compara las proyecciones de
Localiza ciudades, pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
15 0 Mercator y Peters.
Representa
escalas,
Reflexionase sobre
orienta,
losecambios
identifica
terrestre
desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
producidos por las proyecciones cartogrficas. Compara las proyecciones de 0
Localiza
Mercator ciudades,
Peters. pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
16 0 Utiliza losyelementos
geogrficas de los mapas temticos para la lectura e interpretacin de
informacin geogrfica
Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre
Aplica sus habilidades
producidos en el manejo
cartogrficas. documental,
Compara estadstica
las proyecciones dey
grfica.
Mercator y Peters. 0
17 0 Utiliza los elementos de los mapas temticos para la lectura e interpretacin de
Aplica sus habilidades en el manejo de informacin documental, estadstica y
grfica. 0
grfica.
0
grfica.
0
grfica. 0

Escuela 0 C.C.T.
Director 0
Sector 0 Zona
INGLS I
N/R No. % De Propsito Categorizacin de
Correctos Acierto Contenidos
1 0 Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. PROCEDIMENTAL
###
2 0 Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. PROCEDIMENTAL
3 0 Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, PROCEDIMENTAL
utilizando el verbo to be
4 0 Utiliza y responde a la pregunta Where are you from? CONCEPTUAL
5 0 Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 PROCEDIMENTAL
6 0 Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares PROCEDIMENTAL
7 0 Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas PROCEDIMENTAL
8 0 Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, PROCEDIMENTAL
utilizando el verbo to be
9 0 Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL
10 0 Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL
11 0 Sustantivos PROCEDIMENTAL
15 0 Proporciona informacin personal en forma adecuada PROCEDIMENTAL
17 0 Utiliza pronombres personales PROCEDIMENTAL
18 0 Utiliza pronombres personales PROCEDIMENTAL
19 0 Reconoce lo que es un cognado PROCEDIMENTAL

0
0
0
do Grupo 0
Secuencia de Sesin de
aprendizaje aprendizaje
1 Sistema de 2
numeracin.
2 Fracciones y 1
numrica.
2 Fracciones y 2
numrica.
2 Fracciones y 3
numrica.
3 Sucesiones de 1
nmeros y figuras.
3 Sucesiones de 2
nmeros y figuras.
3 Sucesiones de 3
nmeros y figuras.
4 Geometra y 1
expresiones algebraicas.
4 Geometra y 2
expresiones algebraicas.
5 Simetra. 1
5 Simetra. 2
5 Simetra. 3
5 Simetra. 4
6 Proporcionalidad. 2
7 Reparto proporcional. 1
7 Reparto proporcional. 2
0
0
0
do Grupo 0
8 Problemas de conteo. 1
0
0
0
do Grupo 0
1 QUINES SOMOS 3
1 QUINES SOMOS 6y7
2 LOS CUENTOS QUE 4

NOS CONTARON

NOS CONTARON

NOS CONTARON
3 EL DIOSERO 7
1 QUINES SOMOS 2
1 QUINES SOMOS 2
3 EL DIOSERO 3
3 EL DIOSERO 3
3 EL DIOSERO 3
1 QUINES SOMOS 6y7
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
0
0
0
do Grupo 0
1.Viven los androides? 2
1.Viven los androides? 2
2.Para qu clasificamos 2
a los seres vivos?
2.Para qu clasificamos 1
a los seres vivos?
3. En qu regiones hay 2
ms seres vivos?

ecosistemas?

ecosistemas?

ecosistemas?

ecosistemas?
5. Cmo podemos 1
nuestro pas?
5. Cmo podemos 2
nuestro pas?
5. Cmo podemos 2
nuestro pas?
conocimiento?
conocimiento?
7. Por qu las 2
diferencias?
7. Por qu las 2
diferencias?
7. Por qu las 2
diferencias?
0
0
0
do Grupo 0
8. Quin fue el "abuelo" 2

del caballo?

pequeitos?
pequeitos?
0
0
0
do Grupo 0
1 Espacios compartidos 3
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 4
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
2 El mundo en que 5
vivimos
0
0
0
do Grupo 0
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 6
vivimos
2 El mundo en que 6
vivimos
2 El mundo en que 6
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
Mxico
Mxico
Mxico
Mxico
Mxico
0
0
0
do Grupo 0
Secuencia de
aprendizaje
2
13
17
Intro 6
Intro 6
Intro 6
Intro 6
15
9

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0 Sector
Localidad 0 Municipio 0 Zona
Profesor 0 Primer Grado
MATEMTICAS I ESPAOL I CIENCIAS I

N/R No. Correctos % De Logro N/R No. Correctos % De Logro N/R
1 0 #DIV/0! 1 0 #DIV/0! 1
2 0 #DIV/0! 2 0 #DIV/0! 2
3 0 #DIV/0! 3 0 #DIV/0! 3
4 0 #DIV/0! 4 0 #DIV/0! 4
5 0 #DIV/0! 5 0 #DIV/0! 5
6 0 #DIV/0! 6 0 #DIV/0! 6
7 0 #DIV/0! 7 0 #DIV/0! 7
8 0 #DIV/0! 8 0 #DIV/0! 8
9 0 #DIV/0! 9 0 #DIV/0! 9
10 0 #DIV/0! 10 0 #DIV/0! 10
11 0 #DIV/0! 11 0 #DIV/0! 11
12 0 #DIV/0! 12 0 #DIV/0! 12
13 0 #DIV/0! 13 0 #DIV/0! 13
14 0 #DIV/0! 14 0 #DIV/0! 14
15 0 #DIV/0! 15 0 #DIV/0! 15
16 0 #DIV/0! 16 0 #DIV/0! 16
17 0 #DIV/0! 17 0 #DIV/0! 17
18 0 #DIV/0! 18 0 #DIV/0! 18
19 0 #DIV/0! 19 0 #DIV/0! 19
20 0 #DIV/0! 20 0 #DIV/0! 20
GEOGRAFA INGLS I
N/R No. Correctos % De Logro N/R No. Correctos % De Logro
1 0 #DIV/0! 1 0 #DIV/0!
2 0 #DIV/0! 2 0 #DIV/0!
3 0 #DIV/0! 3 0 #DIV/0!
4 0 #DIV/0! 4 0 #DIV/0!
5 0 #DIV/0! 5 0 #DIV/0!
6 0 #DIV/0! 6 0 #DIV/0!
7 0 #DIV/0! 7 0 #DIV/0!
8 0 #DIV/0! 8 0 #DIV/0!
9 0 #DIV/0! 9 0 #DIV/0!
10 0 #DIV/0! 10 0 #DIV/0!
11 0 #DIV/0! 11 0 #DIV/0!
12 0 #DIV/0! 12 0 #DIV/0!
13 0 #DIV/0! 13 0 #DIV/0!
14 0 #DIV/0! 14 0 #DIV/0!
15 0 #DIV/0! 15 0 #DIV/0!
16 0 #DIV/0! 16 0 #DIV/0!
17 0 #DIV/0! 17 0 #DIV/0!
18 0 #DIV/0! 18 0 #DIV/0!
19 0 #DIV/0! 19 0 #DIV/0!
20 0 #DIV/0! 20 0 #DIV/0!
Resultado del Grupo No. De Reactivos Correctos % De Logro No De Alumnos
Matemticas I 0 #DIV/0!
Espaol I 0 #DIV/0!
Ciencias I 0 #DIV/0!
Geografa 0 #DIV/0!
Ingls I 0 #DIV/0!
0
0
Grupo 0
CIENCIAS I
No. Correctos % De Logro
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
No De Alumnos 0
GRFICAS DEL GRUPO

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0 Sector 0
Matemticas
%
15.00
D
e 10.00
L
5.00
o
g
r
0.00
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
Espaol
%
15.00
D
e 10.00
L
5.00
o
g
r
0.00
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
Ciencias
%
15.00
D
e 10.00
L 5.00
o
g 0.00
r 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
o
No. de Reactivo
GRFICAS DEL GRUPO

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0 Sector 0
Geografa
%
15.00
D
e 10.00
L
5.00
o
g
r
0.00
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
Ingls
%
15.00
D
e 10.00
L
5.00
o
g
r
0.00
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
GRFICAS DEL GRUPO

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0 Sector 0
Asignaturas
12
10
0
Matemticas I Espaol I Ciencias I Geografa Ingls I
Zona 0
Primer Grado Grupo 0
7 18 19 20
7 18 19 20
18 19 20
Zona 0
18 19 20
18 19 20
Zona 0
afa Ingls I
Exmenes Bimestrales de Primer Grado

Periodo Escolar 2010-2011
Primer Bimestre
MATEMTICAS I
SECUENCIA DE SESIN DE PROPSITO

N/R APRENDIZAJE APRENDIZAJE
1 Sistema de 2 *Identificar las propiedades de los sistemas de numeracin aditivos no posicionales, mediante el sistema de numeracin maya.
1
numeracin.
2 Fracciones y 1 *Resolver problemas de comparacin de nmeros fraccionarios usando la regla numrica como un recurso. Reconocer la conservacin
2
decimales en la de la escala y la arbitrariedad de la posicin del cero.
recta numrica. 2 *Resolver problemas de densidad de nmeros fraccionarios usando la recta numrica como un recurso.
3
3 *Resolver problemas de comparacin y densidad de nmeros decimales usando la recta numrica como un recurso. Reconocer la
4
conservacin de la escala y la arbitrariedad de la posicin del cero.
5 3 Sucesiones de 1 *Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal o aritmtica.
nmeros y figuras.
6 2 *Describir la regla de crecimiento de sucesiones de nmeros de manera verbal o aritmtica.
3 *Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de nmeros o de figuras llamando figura n a la que ocupa el
7
lugar n
4 Geometra y 1 *Elaborar expresiones algebraicas para calcular el permetro de cuadrados, rectngulos, polgonos regulares y otras figuras.
8
expresiones
algebraicas. 2 *Elaborar expresiones algebraicas para calcular las reas de las figuras anteriores.
9
10 5 Simetra. 1 *Explicitar que los puntos simtricos estn a la misma distancia del eje de simetra.
11 2 *Trazar figuras simtricas con respecto a un eje utilizando sus instrumentos geomtricos.
3 *Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simtricas: igualdad de lados y ngulos, paralelismo y perpendicularidad de
12
lados.
13 4 *Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios.
6 Proporcionalidad. 2 *Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones unitarias para determinar valores faltantes en situaciones
14 directamente proporcionales.
7 Reparto 1 Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos procedimientos y utilizando tablas de cantidades
15
proporcional. directamente proporcionales.
16 2 *Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor unitario.
8 Problemas de 1 *Identificar situaciones que se resuelven mediante procedimientos de recuento o enumeracin y utilizar estrategias personales para
17
conteo. resolverlas.
18 2 *Explorar formas de realizar un conteo mediante tablas o diagramas de rbol.
8 SECUENCIA
Problemas de
DE SESIN DE PROPSITO
N/R conteo.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
3 *Encontrar procedimientos sistemticos de conteo en situaciones diversas; particularmente utilizar la regla del producto.
19
20 4 *Interpretar procedimientos sistemticos de conteo.

strales de Primer Grado
scolar 2010-2011
mer Bimestre
TEMTICAS I
GRADO DE PESO
DIFICULTAD RELATIVO CLAVE
2 12.5 A
4 B
3 12.5 C
4 A
3 A
3 12.5 B
3 D
3 D
8.3
3 A
3 C
3 A
17
1 A
1 B
1 12.5 B
1 B
8.3
4 A
4 C
4 D
17
GRADO DE PESO
DIFICULTAD RELATIVO CLAVE
17
4 C
4 B

Primer Bimestre
ESPAOL I
SECUENCIA DE SESIN DE CATEGORIZACIN DE

N/R APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDOS
1 3 Lectura de un relato autobiogrfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. CONCEPTUAL
1 QUINES SOMOS
6y7 Conectores temporales. CONCEPTUAL
2
3 4 PROCEDIMENTAL
2 LOS CUENTOS QUE
4 6y7 Identificar el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oracin simple. PROCEDIMENTAL
NOS CONTARON
5 6y7 PROCEDIMENTAL
Descripcin y comentario en resea. Lectura y comprensin El Libro el Diosero.
3 EL DIOSERO 7 CONCEPTUAL
6 Fuentes de informacin.
7 2 Lectura de un relato autobiogrfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. CONCEPTUAL
1 QUINES SOMOS
2 Conectores temporales. PROCEDIMENTAL
8
9 3 PROCEDIMENTAL
Descripcin y comentario en resea. Lectura y comprensin El Libro el Diosero.
10 3 EL DIOSERO 3 CONCEPTUAL
Fuentes de informacin.
11 3 CONCEPTUAL
Lectura de un relato autobiogrfico.Uso del punto y parte, punto y seguido.
1 QUINES SOMOS 6y7 PROCEDIMENTAL
12 Conectores temporales.
13 2 CONCEPTUAL
14 2 PROCEDIMENTAL
15 2 PROCEDIMENTAL
16 2 Descripcin y comentario en resea. Lectura y comprensin El Libro el Diosero. PROCEDIMENTAL

3 EL DIOSERO
2 Fuentes de informacin. PROCEDIMENTAL
17
18 2 CONCEPTUAL
19 2 PROCEDIMENTAL
20 2 PROCEDIMENTAL
CLAVE
B
D
A
C
C
A
C
C
B
D
B
A
A
C
A
B
D
D
D
D

Primer Bimestre
CIENCIAS I: NFASIS EN BIOLOGA
SECUENCIAS DE SESIN DE
N/R TEMAS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
1
1.Viven los androides? Diferencias entre los seres y los objetos no vivos. 2
2
3 2.Para qu clasificamos a los Sistemas de clasificacin. 2
4 seres vivos? Utilidad de la clasificacin. 1
3. En qu regiones hay ms
5 Biodiversidad. 2
seres vivos?
6
Ecosistema: relacin entre miembros del ecosistema. 1
7 4. Cmo funcionan los
8 ecosistemas?
Equilibrio del ecosistema. 2
9
reas Naturales Protegidas como estrategia de
10 1
5. Cmo podemos cuidar los conservacin.
11
recursos de nuestro pas? Desarrollo sustentable. 2
12
13 6. Cmo utilizamos el Distintas formas de construir conocimiento: 2
14 conocimiento? conocimiento tradicional y conocimiento cientfico. 2
15 Evolucin.
2
7. Por qu las diferencias?
16 Adaptacin.
17 Seleccin natural. 2
8. Quin fue el "abuelo" del Pruebas fsiles y anatmicas como evidencias de
18
caballo? evolucin.
19 9. Cmo medir seres Microscopio como herramienta para la biologa.

pequeitos?
20 Teora celular.
s de Primer Grado
2010-2011
mestre
S EN BIOLOGA
PROPSITO DE LA SESIN CLAVE
B
A
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de D
organizar, describir y estudiar la biodiversidad. C
Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el
pas. B
D
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en C
las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. A
A
Explica el principio general del desarrollo sustentable. D
B
C
B
C
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su A
sobrevivencia.
B
Explica la seleccin natural C
Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales. D
Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el conocimiento de las D
clulas.
A

Primer Bimestre
CONTENIDOS SESIN DE
N/R SECUENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMTICOS APRENDIZAJE
1 3
Estudio del espacio
2 1 Espacios compartidos 4
geogrfico
3 2
4 5
5 4
6 3
7 3
8 5
9 Representacin del 5
2 El mundo en que vivimos
10 espacio geogrfico 3
11 5
12 6
13 6
14 6
15 3
16 5
17 Utilidad de la 7
3 Un recorrido por Mxico informacin geogrfica
18 en Mxico 4
19 6
20 7
a

Primer Bimestre
RESPUESTA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CORRECTA
Identifica los componentes naturales, sociales y econmicos que integran el espacio geogrfico. C
Comprende los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad y cambio y D
relacin e interaccin para el estudio del espacio geogrfico
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el mundo en que
A
vive. A
C
D
C
B
D
Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se B
orienta, e identifica elementos de referencia de los mapas. Valora el desarrollo tecnolgico en la
generacin de informacin cartogrfica B
Localiza ciudades, pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas geogrficas A
Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre producidos por las
proyecciones cartogrficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters. C
C
A
Utiliza los elementos de los mapas temticos para la lectura e interpretacin de informacin
geogrfica D
A
D
A
C

Primer Bimestre
INGLES I
CATEGORIZACIN DE
N/R ESTRUCTURAL FUNCIONAL INDICADORES LECCIN
CONTENIDOS
1 Entabla conversacin para presentarse 2 PROCEDIMENTAL
Expresa informacin personal
2 respondiendo a comandos simples. 2 PROCEDIMENTAL
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l

3 Tiempo presente con to be 6 PROCEDIMENTAL
mismo y con los dems, utilizando el verbo to be
Palabra interrogativa Utiliza y responde a la pregunta Where are you

4 13 CONCEPTUAL
questions words from?
5 Numbers: 1 to 100 Expresa e identifica cantidades Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 17 PROCEDIMENTAL
Describe como son los lugares
6 Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares 9 PROCEDIMENTAL
donde viven
Pregunta y comenta sobre
7 Nmeros ordinales Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas 7 PROCEDIMENTAL
fechas
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l
8 Tiempo presente con to be 7 PROCEDIMENTAL
mismo y con los dems, utilizando el verbo to be
9 Reconoce vocabulario relativo a empleos y 5 PROCEDIMENTAL

Voc. ocupaciones
10 profesiones 5 PROCEDIMENTAL
11 PROCEDIMENTAL
12 PROCEDIMENTAL
Voc. Artculos escolares Sustantivos Intro 6
13 PROCEDIMENTAL
14 PROCEDIMENTAL
Proporciona informacin personal en forma
15 Expresa informacin personal 4 PROCEDIMENTAL
adecuada
donde viven
17 PROCEDIMENTAL
Expresa informacin personal Utiliza pronombres personales
18 PROCEDIMENTAL
Nationality means
19 Reconoce lo que es un cognado 15 PROCEDIMENTAL
nacionalidad
donde viven
CLAVE
C
B
D
B
B
D
B
B
D
C
A
B
A
D
B
C
D
A

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Secretara de Educacin

Subsecretara de Educacin Bsica

REPORTE DE EXAMENES DE PRIMER GRADO

Clave Nombre de la Escuela

Sector Nombre del Jefe de Sector

Zona Nombre del Supervisor

Nombre del Profesor Nombre del Director

Nombre del Jefe de Sector

Nombre del Supervisor

Nombre del Director

I II III IV V AGOSTO SEPTIEMBRE

No. Nombre del Alumno 23 24 25 26 27 30 31 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28

I II III IV V AGOSTO SEPTIEMBRE

No. Nombre del Alumno 23 24 25 26 27 30 31 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28

I II III IV V AGOSTO SEPTIEMBRE

No. Nombre del Alumno 23 24 25 26 27 30 31 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28

SEPTIEMBRE I II III IV V OCTUBRE

No. Nombre del Alumno 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20

SEPTIEMBRE I II III IV V OCTUBRE

No. Nombre del Alumno 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20

SEPTIEMBRE I II III IV V OCTUBRE

No. Nombre del Alumno 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20

I II III IV V OCTUBRE NOVIEMBRE

No. Nombre del Alumno 21 22 25 26 27 28 29 1 3 4 5 8 9 10 11 12 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29

I II III IV V OCTUBRE NOVIEMBRE

No. Nombre del Alumno 21 22 25 26 27 28 29 1 3 4 5 8 9 10 11 12 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29

I II III IV V OCTUBRE NOVIEMBRE

No. Nombre del Alumno 21 22 25 26 27 28 29 1 3 4 5 8 9 10 11 12 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29

Escuela Sector 0 Zona 0

NOVIEMBRE I II III IV V DICIEMBRE

No. Nombre del Alumno 30 1 2 3 6 7 8

Escuela Sector 0 Zona 0

NOVIEMBRE I II III IV V DICIEMBRE

No. Nombre del Alumno 30 1 2 3 6 7 8

Escuela Sector 0 Zona 0

NOVIEMBRE I II III IV V DICIEMBRE

No. Nombre del Alumno 30 1 2 3 6 7 8

I II III IV V DICIEMBRE ENERO

No. Nombre del Alumno 9 10 13 14 15 16 17 20 21 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1

I II III IV V DICIEMBRE ENERO

No. Nombre del Alumno 9 10 13 14 15 16 17 20 21 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1

I II III IV V DICIEMBRE ENERO

No. Nombre del Alumno 9 10 13 14 15 16 17 20 21 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1

Escuela Sector 0 Zona 0

No. Nombre del Alumno 2 3 4 8 9 10 11 14 15 16

Escuela Sector 0 Zona 0

No. Nombre del Alumno 2 3 4 8 9 10 11 14 15 16

Escuela Sector 0 Zona 0

No. Nombre del Alumno 2 3 4 8 9 10 11 14 15 16

I II III IV V FEBRERO MARZO

No. Nombre del Alumno 17 18 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24

I II III IV V FEBRERO MARZO

No. Nombre del Alumno 17 18 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24

I II III IV V FEBRERO MARZO

No. Nombre del Alumno 17 18 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24

Escuela Sector 0 Zona 0

MARZO I II III IV V ABRIL

No. Nombre del Alumno 25 28 29 30 31 1 4 5 6

Escuela Sector 0 Zona 0

MARZO I II III IV V ABRIL

No. Nombre del Alumno 25 28 29 30 31 1 4 5 6

Escuela Sector 0 Zona 0

MARZO I II III IV V ABRIL