Mesefeldolgozs 3.

osztlyban

Korosztly: 8-9 v (3. vfolyam)

Idkeret: egy tantsi ra (45 perc)

Tananyag: Boldizsr Ildik: Az rnyk mesje cm szvegnek feldolgozsa

A fejleszts clja s feladatai:

rzelmi nevels a mese feldolgozsnak rzelmi, tartalmi elksztsvel, a kpzelet

mozgstsval,

a hossz tv emlkezet fejlesztse korbban megismert irodalmi mvek

felidzsvel,

a kreativits, a fantzia, a belel-, s az improvizcis kpessg fejlesztse szitucis

s improvizcis jtkokkal,

a mese szvegnek megismerse tanti bemutatssal,

a szvegrts fejlesztse nma olvasssal,

a szvegben val tjkozds, illetve eligazods fejlesztse elemz munkval,

szkincsbvts, szbeli kifejezkpessg fejlesztse llsfoglalsra ksztetssel

Ajnlott megelz tevkenysgek

A mese feldolgozst kt olyan feladat is megelzi, mely a korbban szerzett irodalmi
ismeretekre pl. Az egyik a rejtvny A vltozata. Olyan mvekhez kapcsoldnak a
feladvnyok, amelyeket a gyerekek a korbbi tmakrk kapcsn mr olvastak. A
megfejtseket nem kell fejbl megadni, hiszen nem csak az emlkezet fejlesztse, hanem a
knyvben val eligazods megtanulsa is a clunk. Az rnyjtkkal korbbi ismereteket is
mozgstunk. Termszetesen olyan rejtvnyt s rnyjtkot rdemes ksztennk, ami sajt
osztlyunk elzetes tudshoz, ignyeihez igazodik, vagy vlaszthatjuk az ra ezen
szakaszban a B, esetleg C varinst.

Ajnlott kvet tevkenysg

A hzi feladat izgalmas s sokfle, ezrt a kvetkez ra teljes egszt sznhatjuk a gyerekek
meghallgatsra. Mivel az albbi ra a vltozatos tevkenysgek miatt kevesebb idt enged a
hangos olvassra, rdemes a teljes mest a kvetkez rn, kifejez olvassra trekv hangos
olvasssal feleleventeni. A mese kzps rsze a trgyals szintn kevsb hangslyos a
gyakorls sorn, ezrt erre ismt visszatrhetnk.

Munkaformk: frontlis osztlymunka, kooperatv csoportmunka, kpessgek szerinti

differencilt csoportmunka

Ajnls
A mese tmja megfoghatatlan, titokzatos. A fny s az rnyk jtka mindig izgalmas, olykor
a gyerekek szmra mg flelmetes is lehet. Boldizsr Ildik rsa azonban kedvess,
bartsgoss teszi az rnyk jelensgt.
Az ra elejn olyan motivl jtkok szerepelnek, amelyek valsgos tapasztalatot
nyjtanak a tanulknak fnyrl s az rnykrl.
A rejtvny hrom klnbz nehzsgi fokozatot knl. A legnehezebb a korbbi
irodalmi tapasztalatokra pl, a legknnyebb pedig a talls krds. Vlaszthatunk kzlk
egyet a gyerekcsoport kpessgeihez illt , de alkalmazhatjuk mindhrmat egyszerre,
kpessgek szerinti differencilt csoportokban.
 Az rnyjtk igen kedvelt foglalatossg, ezrt ha idnk engedi, a felknlt kt
szerepjtknl iktassunk be tbbet. J alkalom a korbban tanultak felidzsre.
Kapcsolhatunk hozz rvid tartalommondst is.
A mese hossz, emiatt rdemes rszenknt feldolgozni, s a gyerekek olvassi tempja
szerint differencilni. A bevezets s befejezs rvidebb, ezrt a kevsb j olvask ehhez
kaphatnak nll feladatot. Ezeket a szvegrszeket az ra folyamn a tanulk tbbszr is
elolvassk. A hosszabb llegzet trgyalshoz kapcsold feladatok a kivl olvaskra
vrnak. Amennyiben nem egy, hanem kt rra tervezzk a mese feldolgozst, a feladatlapok
mindegyike megoldhat, akr differencilt hzi feladatknt is.
Az ra befejezsben szndkosan szerepel olyan modern rnyjtk, amely a mai
gyerekekhez kzel ll.

ralers
Az egyes lpsek az adottsgoknak megfelelen alakthatk, illetve vltoztathatk. A
varinsok a gyerekek haladsi tempjhoz igazod, az egyms utn kvetkez, de az
egymssal prhuzamosan is vgeztethet differencilt tevkenykedtetsi lehetsgeket
jelentik meg.

1. A tma elksztse, motivci: A fny s az rnyk (15 perc)

1.1 rs a fnnyel

Elemlmpa fnyvel fogok betket rni a mennyezetre. Talljtok ki a betket, s

rjtok fel az rlapra!

Ha helyesen talljtok ki a betket, egy rtelmes sz lesz a megfejts. Prban

dolgozzatok!
(Megfejts: JTK)

1.2 Fnyes jtkok frontlis s csoportmunka

Ismertek-e olyan jtkokat, amelyek fnnyel mkdnek?

Nhny jtkot n is gyjtttem. Vajon hogyan lehet velk jtszani?

(diavett, kaleidoszkp, kukucskl)

Csoportban fogtok dolgozni! Vlasszatok szszlt s rnokot!

1.3 Szokatlan trgyhasznlat1

Minden csapat kap egy trgyat.

Mire lehetne mg hasznlni ket a jtkon kvl? Talljatok ki minl tbb tletet!
(Pl.: a kaleidoszkp lehetne egy horgszbot nyele, a vettre lni lehetne, mint egy smlira, a
kukucskl lehetne egy babaszoba tvje stb.)

Jtsszuk fordtva! Mire nem lehet hasznlni ezeket a trgyakat! Talljatok ki minl
tbb rossz tletet!
(Pl.: a kaleidoszkppal nem lehet szeletelni, a vettvel nem lehet fnykpezni, a
kukucsklval nem lehet trlkzni stb.)

1.4 Rejtvny csoportmunka

A) Rejtvny - korbban tanult irodalmi mvek felidzsvel

Ha megfejtitek a rejtvnyt, egy olyan jelensget kaptok megfejtsl, amivel mindig, s

mindenhol jtszhattok, ha nincs teljes sttsg.

Csapatban dolgozzatok! Hasznljtok az olvasknyvet! A rejtvnyt az rnok tltse ki!

(A ktjegy mssalhangzk tagjai most kivtelesen kt kockba kerljenek!)

Induljon a verseny!
1
M R T O N K A
2
R P D
3
K I N C S
4
F A G Y L A L T
5
S Z L
Meghatrozsok:
6
O K O S 1. Kinek a levelt olvastuk az elmlt
rn? (Mrtonka levele2)
2. A Zenelesen cm knyv rjnak keresztneve. (Balzs rpd3)
3. Mra Ferenc rta a befagyott ablakra. (KINCS4)
4. Bajor Andor trtnetben hbl kszlt. (Fagylalt5)
5. Ez is szeretett volna lenni a klt Kiss Bendegz versben (Szl6)
6. Szp Ern mesjnek a cme:. Katica (Okos7)
Megfejts: rnyk

B) Rejtvny ltalnos meghatrozsokkal

Ha megfejtitek a rejtvnyt, egy olyan jelensget kaptok megfejtsl, amivel mindig s

mindenhol jtszhattok, ha nincs teljes sttsg.

Csapatban dolgozzatok! A rejtvnyt az rnok tltse ki! (A ktjegy mssalhangzk

tagjai most kivtelesen kt kockba kerljenek!)

Induljon a verseny!
1
S R
2
O R V O S
3
N A P
4
N Y L
5
P K
6
O K O S

Meghatrozsok:
1. Es utn keletkezik.
2. A betegeket gygytja.
3. A legforrbb gitest.
4. Hossz fl llat.
5. Aki a kenyeredet sti.
6. A buta sz ellentte.
Megfejts: rnyk
C) Talls krds

Fejtstek meg a talls krdst! Csapatban dolgozzatok, a megoldst az rnok rja fel
egy rlapra!

Induljon a verseny!
Brhol jrsz is kvet tged,
Ha elfutnl nincs eslyed,
de amikor lemegy a Nap,
A sttben biz lemarad.8
Megfejts: rnyk

1.5 rnyjtk korbban olvasott mesk jeleneteinek bemutatsval

A helyes megfejts teht az rnyk. A rejtvny elejn azt mondtam, hogy lehet vele
jtszani. Mit gondoltok, hogyan?

rnyjtkot fogtok ltni. Talljtok ki, vajon melyik mesbl val a ltott rszlet.
Mindkettt az idei tanvben olvastuk.

Ha kitalltad, keresd meg a tartalomjegyzk segtsgvel az olvasknyvben.

Az a csapat nyer, amelyikben mindenki megtallta a mest.

- 1. Grimm-testvrek: A suszter mani9
(Kt kisgyerek a megvilgtott vszon mgtt cipt s csizmt szegel.)
- 2. Bajor Andor: A csodlatos eserny10
(Egy kisgyerek kinyit egy esernyt a megvilgtott vszon mgtt.)

1.6 Tkrkp vagy rnyk?

Az rnyjtk nagyon lethen sikerlt. Szinte annyira, mint egy tkrkp.

Mi a hasonlsg, s mi a klnbsg az rnyk, s a tkrkp kztt?

(sszehasonltsi szempontok: irnyok, mret, tvolsgok, szn)

2. A mese megismerse (10 perc)

2.1 Tanti bemutats

Hallgasstok meg Boldizsr Ildik rst. A cme: Az rnyk mesje (M1)

2.2 A mese befejezse szban

Nem olvastam fel a teljes trtnetet. Vajon hogyan vgzdhetett?

Tallj ki befejezst!

2.3 A mese befejezse nll olvasssal

Olvasstok el magatokban a mese befejezst!

Foglaljuk ssze szban a mese befejezst!

2.4 Az els benyomsok meghallgatsa, tanti krdsek

Milyen a mese hangulata? (kellemes, kellemetlen, szomor, vidm, elgondolkodtat)

Milyenek voltak kezdetben az rnykok? (Hasonltottak a tkrkre.)

Mirt lzadtak fel? (Nem akartk kvetni az embert, nllsgra trekedtek.)

Mi a mese tanulsga? (Ha nem becsljk meg amink van, rosszabbul is jrhatunk.)

3. A mese feldolgozsa (10-13 perc)

3.1 A mese rszekre bontsa, a hangos olvass fejlesztse

Bontsuk fel a trtnetet hrom rszre: bevezets, trgyals, befejezs.

Mi trtnt a bevezetsben? Szban vlaszolj!

Olvasstok el magatokban az els rszt, s tegyetek csillagot oda, ahol szerintetek a

bevezetsnek vge!

Ellenrizzk staftaolvasssal! Kt mondat olvassa utn szltsatok valakit!

Lapozzatok a trtnet utols hrom bekezdshez! Keresstek meg azt a rszt, ahol a
befejezs kezddik, s jelljtek csillaggal!

Ellenrizzk staftaolvasssal! Kt mondat olvassa utn szltsatok valakit!

3.2 Az rt olvass fejlesztse kpessgek szerinti differencilt csoportmunka

Hrom csoportban fogunk dolgozni.

A)

Az els csapat a bevezet rszhez kapcsold feladatlapot kap.

(Jl olvask szmra, mivel a feladat mr a korbban nllan is olvasott szvegrszhez
kapcsoldik.)
Feladatlap (bevezets)
1. Adj cmet a bevezet rsznek!
2. Szmozssal lltsd a mondatokat az esemnyek sorrendjbe!
Az rnykok is szba elegyedtek egymssal.
Az rnykok engedelmesen kvettk az embereket.
Nem volt kztk kt egyforma.
Az rnykok is sznesek voltak.

B)

A msodik csapat a trgyalshoz kapcsold feladatlapot kap.

(Kivlan olvask szmra, mivel a feladat a mg nllan nem olvasott szvegrszhez
kapcsoldik, s a krdsek szma is tbb.)

Feladatlap (trgyals)
1. Adj cmet a mese kzps rsznek, a trgyalsnak!
2. Szmozssal lltsd a mondatokat az esemnyek sorrendjbe!
A tncosn rnyka mindent sszekevert.
Az rnykok sugdolzni kezdtek egyms kzt.
Az egyik rnyk megunta, hogy az embert kvesse.
A fut rnyka azt tallta ki, hogy szkjenek meg az embertl.
A mesemond rnyka azt tallta ki, hogy bjjanak lruhba.

C)

A harmadik csapat a befejezshez kapcsold feladatlapot kap.

(Gyengbben olvask szmra, mivel a feladat mr az nllan, tbbszr olvasott
szvegrszhez kapcsoldik.)

Feladatlap (befejezs)
1. Adj cmet a mese befejez rsznek!
2. Szmozssal lltsd a mondatokat az esemnyek sorrendjbe!
Az erd kzepn kuporogtak.
Flkelt a nap, bredtek a sznek is.
Az emberek ks dlutn talltak rjuk.
Az rnykok elvltak az emberektl, s elvesztettk szneiket.

3.3 Ellenrzs; tartalmi szintzis rszekbl egsz

Minden csapatbl vlasztunk valakit az ellenrzshez.

A kivlasztott gyerekek felolvassk az ltaluk rt cmet, s a mondatokat helyes

sorrendben. gy sszell a teljes trtnet.

4. A hzi feladat ismertetse (2 perc)

Hromfle feladat kzl lehet vlasztani. Felrtam a feladatokat a tblra.

Tegyl oda korongot, amelyiket vlasztod!

A) Rvid ismeretterjeszt szveg elolvassa s elmondsa a trsaknak a kvetkez rn.
(M2)
B) Tr Istvn: Az rnyk11 cm versnek olvassa s bemutatsa a kvetkez rn.
C) Kinek az rnyka lennl szvesen, s te mit javasolnl, hogy megszabadulj az
embertl? rd le az tleteidet!

5. Befejezs (2 perc)
A)

Vlasszunk egy kisgyereket, akinek megkeressk s krberajzoljuk az rnykt.

Mindenki sznezzen az rnykon egy kis rszt! Legyen az rnyk olyan sznes, mint ti
vagytok!

B)

Nzznk meg egy igazi profi rnyjtkot!12

(A feladatrszekhez szksges) eszkzk

1. elemlmpa, rlapok, diavett, kaleidoszkp, kukucskl (tv alak kis diavett),
vettvszon, cipk, eserny;
2. rejtvnyek (A, B-varins), feladatlapok;
4. rvid szveg az rnykrl;
5. csomagolpapr, DVD, interaktv tbla vagy DVD-lejtsz

Mellkletek
1. mellklet
Boldizsr Ildik: Az rnyk mesje13

Valamikor rges-rgen az rnykok is sznesek voltak. Az embereknek nem kellett tkrbe

tekintenik, ha meg akartk nzni magukat. Elg volt rpillantaniuk az utca kvre vagy a hz
falra, s rgtn lttk, hogy csln ll a kalapjuk vagy leszakadt a kabtaljuk. Az rnykok
engedelmesen kvettk az embereket, s nagyon bszkk voltak pomps klsejkre. Nem volt
kzttk kt egyforma, mint ahogy az emberek vilgban sem akadt ilyen. Ha az emberek
meglltak, hogy elbeszlgessenek, az rnykok is szba elegyedtek egymssal:
Hallotttok, mi trtnt azzal a zld kocks fickval? krdezgettk. Vagy:
Nem tudjtok, mi lehet a piros sapkssal? Olyan rgen lttuk! s hol van az a srga
has a cskos nadrgjval?
Taln rkre gy is maradt volna, ha egy napon az egyik rnyk azt nem gondolja
magban: Mirt kell nekem folyton az ember nyomban jrni? Mirt nem mehetek oda,
ahov n akarok? Unom mr, hogy mindig t kell kvetnem, az ritmusra kell lpnem, az
mozdulatra kell emelnem a karom. Akkor kell brednem, amikor kikel az gybl, s csak
akkor aludhatok el, ha mr lomra hajtotta a fejt. Elg volt ebbl!
Az rnyk mg aznap elmondta bnatt a tbbieknek. Az rnykok sugdolzni kezdtek
egyms kztt: Igaza van! mondogattk. Mi nem akarjuk tbb kvetni az embereket!
gy ht azon kezdtk trni rnykfejket, hogyan szabadulhatnnak meg tlk. A kisfi
rnyka azt eszelte ki, hogy dlben, amikor a legkisebbre kell zsugorodniuk, tprdjenek
kicsire, s ne kezdjenek nvekedni, amikor a nap tovbbindul az gen. De a tbbiek nem
akartk ezt, mert attl fltek, hogy rkre kicsik maradnak. A mesemond rnyka azt tallta
ki, hogy bjjanak lruhba. Elmeslte, hogy az llatok kztt is vannak lruhs llatok. Nem
hittk el neki, de a tuds rnyka elmagyarzta, hogy a tvises sska a levelekhez tud
hasonltani, a botsska a fk gaihoz, az vegsgr pedig a vz sznhez. Ezen az rnykok jt
nevettek, s mr soroltk is, ki milyen lruhba bjna legszvesebben: teskanna fles
kosr hintaszk vitorls haj. De egyiknek sem sikerlt, hiba prblgattk.
Tudjtok mit? szlalt meg akkor a fut rnyka. Szkjnk meg tlk!
De hogyan?
Taln akkor a legknnyebb, amikor alszanak. Lemszunk az gyukrl, s csndben
kisurranunk a hzak ajtajn. A tisztson megvrjuk egymst mondta az rnyk, de
befejezni mr nem tudta a mondatot, mert a fut futsnak eredt.
Nagy volt az izgalom azon az estn az rnykok kztt. A kislny rnyka annyira
izgatott volt, hogy elfelejtette utnozni a kislnyt fogmoss kzben. A tncosn rnyka
mindent sszekevert: ha a tncosn a bal kezt emelte, a jobbot tette fel, ha a jobb lbt
lendtette, neki a balja lendlt. Szerencsre senki sem vette szre a tvedseket.
Aztn eljtt az jszaka. Az rnykok bcs nlkl hagytk ott az embereket, s
boldogan gylekeztek a tisztson. Hang nlkl indultak az erd fel. Vndoroltak egsz
jszaka, siettek, hogy minl messzebb kerljenek az emberektl. Menet kzben arrl
lmodoztak, milyen j lesz majd ezentl azt csinlni, amihez kedvk van.
Az jszaka utn eljtt a reggel is. Flkelt a nap, bredeztek a sznek is. De hiba jtt
szemt drzslgetve a piros, stozva a zld, lomittasan a vilgoskk, az erd kzept nem
tudtk beragyogni.
Ott, az erd kzepn, szz meg szz fekete alak kuporgott, ott kuporgott az egsz
rnykvilg. Abban a pillanatban, amikor levltak az emberrl, elvesztettk szneiket,
kockikat, pttyeiket meg cskjaikat, s egyformk lettek valamennyien. Bntk mr a
szkst, s szerettek volna visszafordulni, de nem talltk a visszafel vezet utat. Az
emberek a keresskre indultak, s ks dlutn rjuk is talltak. De attl kezdve az rnykok
nem lthattk tbb az emberben magukat, s az ember sem lthatta magt bennk.
2. mellklet

rnyk14

Az rnyk egy stt folt, amely akkor keletkezik, amikor egy nem tltsz test a fny tjba
kerl. Az rnyk a trgy mgtt alakul ki. Sokfle alak s nagysg rnyk keletkezhet. Ez
fgg a megvilgtott test alakjtl s nagysgtl. Ltezik flrnyk is.

Felhasznlt irodalom
1
Gabnai Katalin Drmajtkok, Helikon, 1999
2-7 ; 9-11; 13
Boldizsr Ildik: Irodalmi olvasknyv ltalnos iskola 3. osztly Nemzeti
Tanknyvkiad, 1999
8
Varga Ferencn (szerk.): Sz, fon, nem takcs. Mi az?, Mra, 2012
12
Attraction Ltvnysznhz produkci, Shadow theatre of Attraction with a Great British
montage (2 perc 40 msodperc)
https://hu-hu.facebook.com/AttractionLatvanyszinhaz
14
Wikipdia: rnyk (optikai jelensgek),
hu.wikipedia.org/wiki/rnyk_(optikai_jelensg)