PERFIL DISCIPLINAR DESGLOSADO PSICOLOGA

La evaluacin del docente indicada por la Secretaria de Educacin Pblica (SEP) a

travs de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) estar
basada en la capacidad que posee para orientar las competencias al logro de
capacidades y niveles superiores de desempeo de los estudiantes. Para ello, se
propone el siguiente material de apoyo para que pueda preparar su evaluacin
considerando las siguientes especificaciones sobre la disciplina.

Competencia docente

Demuestra el dominio, manejo y control del conocimiento, a partir de la

conceptualizacin, anlisis y sistematizacin de los contenidos tericos y
metodolgicos de la asignatura que imparte, para el desarrollo de
experiencias de aprendizaje significativo.

1. El docente describe los distintos conceptos en psicologa, procesos

neurofisiolgicos relacionados con la conducta, emociones, procesos psicolgicos,
bases sociales de la conducta y personalidad.

Conoce y define que es el mtodo cientfico y la importancia de aplicarlo a

situaciones actuales de su contexto.

CRITERIOS ASPECTOS

1.1 Reflexiona sobre la 1. Expone y reflexiona sobre las principales

importancia y utilidad de la
prctica de la psicologa para
entender su evolucin e
impacto en el desarrollo de la
humanidad
caractersticas de las corrientes psicolgicas.
2. Desarrolla en el alumno habilidades que le
permitan analizar la importancia del mtodo
cientfico para tratar de explicar fenmenos
sociales.

2.El docente explica los contenidos tericos y las principales caractersticas de los
mtodos particulares sobre las corrientes tericas de la psicologa.

2.1 Maneja las principales reas de 1. Brinda al alumnado las herramientas tericas
aplicacin de la psicologa: sobre las principales reas de aplicacin de la
Clnica psicologa que intentan comprender la realidad.
Humanista
Cognitiva
Fisiolgica
Laboral
Experimental

3. El docente explica y distingue las bases epistemolgicas de las corrientes

psicolgicas; compara y sustenta cada enfoque.

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3.1 Compara las perspectivas para 1.
el anlisis individual y social
que sustenta cada corriente.
2.
Valora distintas prcticas psicolgicas, mediante
el reconocimiento de los elementos que
determinan los procesos psicolgicos.
Fomenta la participacin en el estudiantado para
que aporte su punto de vista y considere los de
otras personas.

4. El docente explica algunas tcnicas de intervencin psicolgicas, contexto,

entrevista, aplicacin, experimentacin, etc. como formas para el conocimiento,
anlisis e interpretacin de las corrientes psicolgicas.

Identifica los temas para ser abordados (procesos psicolgicos).

4.1 Conoce y utiliza las tcnicas y 1. Desarrolla en el alumnado habilidades para

metodologa de las principales aplicar tcnicas de investigacin al contexto
corrientes. social.

5. El docente determina los elementos para plantear un problema desde las distintas
corrientes cientficas psicolgicas, a partir, de los conceptos: hiptesis, variable,
definicin conceptual y operacional de una variable en psicologa.

5.1 Maneja los elementos para 1. Desarrolla habilidades el alumnado sobre

planear un tema de
investigacin de manera
coherente y clara, en
psicologa.
bsqueda y revisin de la literatura.
2. Brinda las herramientas tericas para que el
alumnado sea capaz de plantear un problema de
investigacin a travs de tres elementos: objetivos
de investigacin, preguntas de investigacin y
justificacin de sta.
3. Brinda las herramientas tericas y metodolgicas
para que el alumnado conozca y comprenda los
diferentes tipos de hiptesis. Aprenda a deducir y
formular hiptesis, as como definir conceptual y
operacionalmente las variables contenidas en una
hiptesis.

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