Está en la página 1de 4

I.

COMO ESCRIBIR DE MANERA CONSISA Y SIN DISCRIMINACIONES

EXTENSIN Lo necesario para comunicar de manera eficaz las ideas


principales del estudio.
CONTINUIDAD EN LA Debe haber ilacin en las palabras, conceptos y desarrollo
PRESENTACIN DE temtico desde la oracin introductoria hasta la conclusin.
LAS IDEAS
FLUIDEZ EN LA Comunicacin clara y racional.
EXPRESIN
TONO Presentar las ideas y hallazgos de manera directa, pero se debe
lograr un estilo atractivo y persuasivo en un tono que refleje el
inters en el problema.
El tono debe ser apropiado para el lector que se quiere informar
o persuadir.
ECONOMIA DE LA Diga nicamente lo que necesita ser dicho.
EXPRESIN
PRECISIN Y Cuidar que el significado de las palabras signifique lo que se
CLARIDAD quiere expresar, evitar expresiones coloquiales, emplear tercera
persona al, describir los pasos de un experimento.
RECURSOS Evite aliteraciones, rimas, expresiones poticas y clichs,
LINGSTICOS metforas mltiples, palabras con significado excedente.
Usar expresiones figuradas con prudencia y expresiones
coloridas con sensatez.
ESTRATEGIAS PARA Desarrollar el texto a partir de un borrador o un esquema, hacer
MEJORAR EL ESTILO a un lado el primer borrador para corregirlo despus de algn
tiempo y pedir a algn colega que critique el borrador.
GENERO Evite la ambigedad en cuanto a la identidad sexual o al rol
sexual mediante sustantivos, pronombres y adjetivos que
describan especficamente a sus participantes.
ORIENTACIN SEXUAL Se debe usar este trmino en vez de preferencia sexual y se
refiere a un modelo permanente de atraccin, conducta,
emocin, identidad y contactos sociales.
DISCAPACIDADES No emplear lenguaje que nombra a las personas por su
condicin, emplear frase como personas con discapacidades
intelectuales.
EDAD Ser especfico al proporcionar los rangos de edad.
IMPRESICIONES Las citas no deben modificarse para adaptarse a la ideologa
HISTRICAS E actual. Se podra ampliar la informacin sobre un trmino
INTERPRETATIVAS original del autor fijando un asterisco la primera vez que
aparezca.
VERBOS Se debe emplear la voz activa y se debe seleccionar
celosamente el modo y tiempo.
CONCORDANCIA El verbo debe coincidir en nmero (singular y plural) con su
ENTRE EL SUJETO Y sujeto.
EL VERBO
PRONOMBRES Los pronombres sustituyen al nombre o sustantivo.
MODIFICADORES Y Los adjetivos o adverbios, deben referirse claramente a la
ADVERBIOS palabra que modifican.
PRONOMBRES Introducen una oracin subordinada a la oracin principal los
RELATIVOS Y pronombres relativos: que, quien, el que, los que, las que, el
CONJUNCIONES cual, la cual, los cuales, las cuales y loa conjunciones
SUBORDINALES subordinadas.
CONSTRUCCIN Presentar las ideas paralelas de manera coordinada,
PARALELA asegurarse de emplear las conjuciones y, pero, o, ni.

II. PUNTUACIN, ORTOGRAFA Y MAYSCULAS


Insertar espacio despus de coma, dos puntos, punto y coma, puntos que
separen partes de una cita bibliogrfica y en las iniciales de nombres
propios.
Emplear un punto final de una oracin, iniciales de nombres, abreviaturas
latinas, abreviaturas en las citas bibliogrficas, siglas y acrnicos,
direcciones de sitios y pginas de internet.
Emplear coma, entre las enumeraciones cuando se cuenta con 3 o ms
con elementos en una serie, para resaltar una oracin explicativa, para
resaltar el ao en citas referenciales parentticas
Emplear punto y coma para separar dos clausulas independientes que no
aparecen relacionados mediante una conjuncin y para separar elementos
de una serie que ya tienen comas.
Dos puntos emplear entre una oracin introductoria gramaticalmente
completa y una proposicin que ilustra o amplifica la idea precedente.
Se escribe con mayscula inicial la primera palabra de una oracin y
despus de dos puntos cuando contina una oracin independiente. La
primera palabra de ttulos de libros o artculos con excepcin en aquellos
donde se incluye nombres propios, la palabra inicial en encabezados y
subencabezados de artculos.
Se escribe con mayscula todas las palabras principales en la pruebas
publicadas y pruebas inditas.

III. CURSIVAS Y ABREVIATURAS

Se debe emplear las cursivas:


Ttulos de libros, peridicos, pelculas, revistas, programas de televisin y
publicaciones en microfilm.
Gneros, especies y variedades.
Una letra, palabra o frase citada como ejemplo lingstico.
Palabras que pueden leerse errneamente.
Letras utilizadas como smbolos estadsticos o variables algebraicas.
Algunas puntuaciones de pruebas o escalas.
Nmero de volumen en la lista de referencias.
Anclas de una escala.

NMEROS, CONVERSIN AL SISTEMA MTRICO Y MATERIAL ESTADSTICO

Para el uso de nmeros se utiliza palabras para expresar nmeros menores de 10


y cifras para nmeros de 10 en adelante.

Se expresa en nmeros:
12m de ancho, 10% restante
Lo que inmediatamente preceden una unidad de medida.
Tiempo, fechas, edades, calificaciones.

Se expresa con palabras:

Cuando aparece al inicio de una oracin.


Fracciones comunes.
Usos mundialmente aceptados.

En espaol pueden combinarse las cifras y las palabras, cuando la cantidad tenga
como base un sustantivo como milln, billn, etc.

Si los nmeros romanos forman parte de una terminologa establecida, no cambiarlo


a nmero arbigo.

En espaol el plural de los nmeros se expresa mediante el artculo en plural.

Conversin al sistema mtrico.

Se debe utilizar unidades mtricas si es posible, si se utiliza instrumentos que


registran medidas en unidades no mtricas pueden informar las unidades no
mtricas, pero tambin siempre han de presentar su equivalencia en unidades
establecidas por el sistema Internacional de Unidades entre parntesis,
inmediatamente despus de las unidades no mtricas.

Materiales estadsticos y matemticos.

Seleccione el modo de presentacin que mejore la la comprensin de los


datos por parte del lector.
No emplee frmulas para un dato estadstico comn, presentar cuando la
expresin estadstica o matemtica sea nueva., poco comn o esencial.
Incluir informacin suficiente que permita al lector corroborar los anlisis
efectuados.
Al utilizar un trmino estadstico en el texto, utilice las palabras no el
smbolo. (Las medias, no la Ms)
Colocar las ecuaciones cortas y sencillas en la lnea del texto.
Si es posible, escribir todos los signos y smbolos del material matemtico.

IV. VISUALIZACIN DE RESULTADOS


Tablas:
Colocar los elementos que se comparan paralelamente.
Colocar letreros que delimiten con claridad los elementos a los que
correspondan.
El tamao de letra debe ser lo suficientemente grande para leerse sin
ampliacin.
Incluir toda la informacin requerida para que sea fcil de entender en la
imagen grfica.
La presentacin de la tabla debe ser lgica y fcil de entender para el
lector.
Cuando se utilice las formas no estndar, los letreros deben ser muy
claros.
Una tabla informativa complementa, no duplica el texto.
Evitar combinar tablas en las que se repiten datos.
Colocar a cada tabla un ttulo bravo pero claro y explicativo.
En los encabezados de la tabla pueden utilizarse abreviaturas y smbolos
estndares para trminos no tcnicos as como para trminos estadsticos
o cualquier otra abreviatura.
Ser selectivo en la presentacin de una tabla.
Las tablas tienen tres tipos de notas: generales, especficas y probabilidad,
las cuales se colocan debajo de la tabla.
Las tablas se pueden entregar a espacio simple o doble.

Figuras:

Las figuras deben ser fciles de entender por separado, se debe


etiquetarlas claramente y utilice leyendas detalladas.
Las figuras ms comunes son: grficas, diagramas, mapas, dibujos y
fotografas.
Los estndares para crear una figura de buena calidad son la
simplicidad, la claridad, la continuidad y por supuesto el valor
informativo.
En las figuras de cualquier tipo las lneas deben ser ntidas y
homogneas, letra simple, ntida y legible, eje con letreros claros o
explicaciones.
Debe tener leyenda o pie de figura.

V. NOTAS A PIE DE PGINA, APNDICES Y MATERIAL COMPLEMENTARIO


Las notas a pie de pgina se utilizan para proporcionar contenido adicional
o para dar a conocer el estatus de los permisos de derecho de autor.
La nota de autor se coloca para que el lector identifique la afiliacin
departamental de cada autor, hacer reconocimientos, declarar extensiones
de responsabilidad o conflictos de inters percibidos y brindar un punto de
contacto para el lector interesado. Poner la nota de autor en la portadilla,
debajo del ttulo, del pie de autor y de la afiliacin. La nota del autor no se
numera ni se cita en el texto.
El apndice es adecuado para los materiales que son relativamente breves
y que se presentan con facilidad en formato impreso.
Los materiales que se incluyen en archivos complementarios en lnea debe
entregarse en formatos a los que pueda tener acceso fcilmente.

VI. CITACIN DE LAS FUENTES


Citar es la prctica de reconocer en su propio escrito el trabajo intelectual de
otros, el realizar la citacin nos garantiza que no nos acusen de plagio. Se
escribe a doble espacio
Cuando la cita es directa (textual), indicamos el autor y ao de publicacin,
se incluye adems la pgina o prrafo.
Cita de menos de 40 palabras: Se escribe entre comillas. Al terminar la cita,
fuera de las comillas, se indica el autor, ao y pgina de la cita. Ejemplo: No
hay nada ms saludable que tener la mente ocupada con proyectos positivos
para realizar (Lugo, 2007, p. 270).
Cita de 40 o ms palabras: Se escribe en bloque (indentado, separado del
texto), sin comillas y a doble espacio. Al terminar la cita, escriba entre
parntesis, el autor, ao y paginacin.
Citas dentro de las citas textuales, en ocasiones el texto que citamos est
refirindose a otra fuente. APA recomienda que no la omita pero, al utilizar
esta informacin los trabajos as citados no deben estar en la lista de
referencias (a menos que usted los llegara a citar como fuentes primarias en
otra parte del trabajo)
Citacin de referencias en el texto: Un trabajo de un solo autor, Si el nombre
del autor y fecha aparecen en el texto, cite nicamente el ao de publicacin
entre parntesis. Autor (ao) idea del autor.
Si el nombre del autor y fecha no aparecen en el texto parafraseado, coloque
el autor y fecha, separados por coma, entre parntesis. Idea del autor (Autor,
ao).
Citacin de referencias en el texto: Un trabajo de mltiples autores 2
autores. Al tener dos autores, cada vez que lo cite, use ambos autores. En
todas las ocasiones que cite: (Autor & Autor, ao)
Citacin de referencias en el texto: Un trabajo de mltiples autores - 3 a 5
autores. Al tratarse de tres o hasta cinco autores, cite todos los autores la
primera vez que los cita. Primera cita:(Autor 1, Autor 2, Autor 3, Autor 4 &
Autor 5, ao). En las siguientes citaciones, solo use el primer autor, seguido
de la abreviatura et al. (et alia en latn, que significa "y otros". (con punto
despus de al). Siguientes citas: (Autor et al., ao)
Citacin de referencias en el texto: Grupos como autores, Por lo general en
el caso de grupos como autores, se cita con el nombre completo todas las
veces.
En caso de grupos cuyos nombres pueden ser abreviados, por ser conocida
su abreviatura, se utiliza la abreviatura a partir de la segunda cita.
(Abreviatura conocida, ao)
Citacin de referencias en el texto: Autores con el mismo apellido, Cuando
entre sus fuentes consultadas hay autores con el mismo apellido, APA
recomienda que al citar utilice la inicial de autor, an si la fecha del recurso
sea diferente. De esta forma ser ms fcil identificar la fuente en la lista de
referencias. I. Apellido (ao)
Citacin de referencias en el texto: Trabajos de autores no identificados o
annimos. Al trabajar con fuentes sin autor, para citar utilice las primeras
palabras de la referencia (por lo comn, el ttulo) y el ao de publicacin. El
ttulo del libro, revista, folleto o informe en la cita se escribe en cursiva, igual
que en la lista de referencia. Si es un captulo, un artculo o pgina de
Internet, utilice comillas.