PRUEBA 2 SEMESTRE - FINAL

LENGUAJE Y COMUNICACIN
6 BSICO

Alumno(a)_________________________________Fecha___________

Lee y responde las preguntas presentadas a continuacin.

Texto 1

Cornelio y Bartolo, dos lagartos diferentes

En medio del tupido follaje, muy cerca del estero con sus cristalinas aguas, dos jvenes lagartos tomaban el
sol sobre unas resbaladizas rocas. Constantemente oteaban el entorno con sus pequeos ojos, atentos al
peligro o al ataque imprevisto de algn depredador. Con sus ajustadas ropas verde y turquesa, que se
confundan con las hojas., Cornelio y Bartolo hablaban sobre el pasado y el futuro de su especie.

-No te debes olvidar de que somos descendientes de los dinosaurios; ellos fueron nuestros antepasados, por
eso no debes tener miedo dijo Cornelio, muy orgulloso, y se ech a rer.

-Por eso mismo estoy preocupado. Ellos fueron amos del mundo, pero se murieron todos cuando el clima
cambi la Tierra. Y lo mismo nos puede pasar a nosotros respondi Bartolo con voz muy suave y
melanclica.

El calor sofocante invitaba a las avecillas del bosque a disfrutar de las aguas del estero, con las que
refrescaban sus plumas y sus gargantas, mientras los lagartos con sus largas colas extendidas seguan
pegados a las rocas como si estuvieran tallados en las piedras sin que nada ni nadie los inmutara.

-Oye, amigo, sabes que estoy cansado. Ni te imaginas la flojera que tengo. Incluso si apareciera una rica
mosca, no tendra nimo ni para sacar la lengua y atraparla dijo Cornelio. Abriendo la boca y bostezando
con los ojos semicerrados.

Sbitamente, Bartolo dio una voz de alarma:

-Cornelio, arranca, vi un aguilucho entre los rboles, date prisa, que no nos vea

Los dos amigos simultnea y gilmente dieron un salto y corrieron por la hierba, perdindose entre los
agujeros de las rocas, mientras el ave rapaz pasaba sobre sus cabezas buscando algo que comer.

Cornelio y Bartolo, luego del susto y una vez alejado el peligro, cautelosamente volvieron a la roca y
reanudaron su conversacin.

-Cornelio, te has fijado que ahora hay pocas moscas y pocos insectos en la comarca? Dicen que ese humo
negro que rodea la ciudad y est llegando al campo est acabando con nuestros alimentos. Tal vez nos
ocurra lo mismo que a los dinosaurios.

Cornelio qued pensativo. Por primera vez se dio cuenta de que a ellos tambin les poda ocurrir una
desgracia similar. Luego de una prolongada pausa exclam:

-Bartolo, creo que tienes razn; nuestro alimento se est acabando. Ya casi no hay zancudos ni polillas, una
que otra mariposa y casi ninguna chinita; slo hay abejas, pero tambin menos que antes. Quizs
tengamos que acostumbrarnos a otro tipo de alimentos.

-Tal vez. Pero qu haremos con el aire contaminado? Y las aguas contaminadas? Y las frutas baadas
en pesticidas? Los dos pequeos reptiles cruzaron sus miradas y se callaron.

-Sabes, amigo Bartolo, te pido disculpas. Pensndolo bien, cada da el mundo va cambiando y cada vez
es ms difcil vivir. Es ms, te debo hacer una confesin.

-Qu es lo que tienes que decirme? -acot Bartolo, rascndose la cabeza con un gran signo de
interrogacin sobre los ojos.

-Sabes, las moscas que he comido estos ltimos das me saben distintas, son cidas y me provocan una
picazn en la lengua. Ahora creo saber la causa Estamos envenenndonos.

Bartolo levant la vista hacia el horizonte y con voz alarmada dijo:

-Cornelio, mira el cielo. Esa nube negra se aproxima rpidamente, lo mismo que el aguilucho. Huyamos
de aqu si queremos conservar el pellejo.

Y Bartolo y Cornelio se internaron en la espesura del bosque muy triste frente a lo que vean sus ojos.
Ahora el peligro estaba en el ambiente, se haba convertido en su sombra y los acompaaba a todas partes.

Eduardo Urza
Fuente: Fbulas ecolgicas para nios del siglo XXI

1. De la fbula Cornelio y Bartolo, dos lagartos diferentes, se infiere que:

a) La naturaleza presenta muchos peligros.

b) El alimento cada vez es ms escaso.
c) Algunas especies estn en peligro de extincin.
d) Todas las anteriores.

2. Qu sentimientos se expresan en el relato?

a) Tristeza y preocupacin.
b) Melancola y euforia.
c) Solidaridad y respeto.
d) Indiferencia e impotencia.

3. Bartolo se encuentra preocupado porque:

a) Son descendientes de los dinosaurios y les puede pasar lo mismo.

b) Cornelio no entiende la situacin que estn pasando.
c) Se confundan en las hojas.
d) Las avecillas disfrutaban de las aguas del estero.

4. Cuando apareci el aguilucho, ambos lagartos huyeron hacia:

a) Corrieron hacia las aguas del estero.

b) Corrieron por la hierba, perdindose entre los agujeros de las rocas.
c) Corrieron hacia la ciudad
d) Corrieron hacia diferentes lados para desconcertar al ave.

5. Cul es el propsito del texto?

a) Conocer la vida de los animales del bosque.

b) Explicar hechos fantsticos e irreales.
c) Advertir la destruccin del paisaje.
d) Denunciar cambios que est experimentando la naturaleza.

6. Qu enseanza nos deja esta fbula?

 a) Que es importante para todos los seres vivos, que cuidemos el medio ambiente.
b) Que debemos ser buenos compaeros.
c) Que es inevitable que nuestro ambiente se destruya y dae a los animales.
d) Que los lagartos son muy amigos entre ellos.

7. En la oracin Sbitamente, Bartolo dio una voz de alarma: La palabra destacada se puede
reemplazar por:

a) Suavemente.
b) Tiernamente.
c) Rpidamente.
d) Honestamente.

8. En la oracin Por primera vez se dio cuenta de que a ellos tambin les poda ocurrir una
desgracia similar La palabra destacada se puede reemplazar por:

a) Diferente.
b) Maligna.
c) Continua.
d) Igual.
Texto 2

La Tierra

Donde el indio lo est llamando,

Nio indio, si ests cansado,
t te acuestas sobre la Tierra,
y lo mismo si ests alegre,
hijo mo, juega con ella...
Se oyen cosas maravillosas
al tambor indio de la Tierra :
se oye el fuego que sube y baja
buscando el cielo, y no sosiega.
Rueda y rueda, se oyen los ros
en cascadas que no se cuentan.
Se oye mugir los animales ;
se oye el hacha comer la selva.
Se oyen sonar telares indios.
Se oyen trillas, se oyen fiestas.
Escritora chilena (1889 Chile - 1957 Estados Unidos).
el tambor indio le contesta,
y tae cerca y tae lejos,
de que huyen y de que regresa...
Todo lo carga, todo lo toma
y no hay tesoro que lo pierda,
y lleva a cuestas, lo que duerme,
lo que camina y que navega,
y lleva a vivos y lleva a muertos
el tambor indio de la Tierra.
Cuando muera, no llores, hijo :
pecho a pecho ponte con ella ;
te sujetas pulso y aliento
como que todo o nada fueras,
y la madre que viste rota
la sentirs volver entera,
y oirs, hijo, da y noche,
caminar viva tu madre muerta !
Gabriela Mistral
Premio Nobel de Literatura

9. En el poema el hablante lrico dice al nio que cuando est alegre:

a) Ra con la tierra.
b) Cante con la tierra.
c) Juegue con la tierra.
d) Dance con la tierra.

10. La autora del poema La Tierra es:

a) Marcela Paz.
b) Marta Brunet.
 c) Alicia Morel.
d) Gabriela Mistral.

11. Qu sentimientos expresa el hablante lrico hacia La Tierra?

a) Amor.
b) Desesperanza.
c) Tristeza.
d) Alegra.

12. El hablante lrico es:

a) El hijo.
b) El hermano.
c) La madre.
d) La tierra.

13. Qu crees t que quiere destacar el hablante en el poema?

a) Que la Tierra es importante solo para las plantas.

b) Que la Tierra es importante para el ser humano.
c) Que la Tierra es solo un elemento de la naturaleza.
d) Que la Tierra no es lo ms importante.

14. Cuntos versos tiene el poema La Tierra?

a) 6
b) 24
c) 32
d) 34

15. En el verso: Te sujetas pulso y aliento La palabra destacada es:

a) Sustantivo.
b) Adjetivo.
c) Verbo.
d) Adverbio.

16. En el verso Se oyen cosas maravillosasLa palabra destacada es:

a) Adjetivo
b) Verbo
c) Adverbio
d) Sustantivo

Texto 3

LOS JUEGOS OLMPICOS

Los Juegos Olmpicos se celebraron en Olimpia, Grecia, durante casi 1.200 aos, comenzando en el
776 A.C. Las competencias incluan carreras, boxeo, lucha, pancracio (una mezcla de boxeo y lucha),
carreras de carros, equitacin y pentatln (compuesto de lanzamiento del disco y de jabalina, salto de
longitud, carreras y lucha).

El resurgir olmpico se inici en 1896, cuando se llevaron a cabo los primeros Juegos Olmpicos
Internacionales, en Atenas, Grecia, con la asistencia de 245 atletas de 14 naciones. Desde entonces, el
nmero de atletas, pases representados y variedad de deportes ha aumentado: ms de 10.000 atletas, de
199 pases, participaron en los Juegos Olmpicos del ao 2000, realizados en Sydney, Australia.

Los deportes de invierno se incluyeron en los Juegos Olmpicos en el ao 1908, con el patinaje artstico
sobre hielo, al que sigui, en 1920, el hockey sobre hielo. Sin embargo, recin en 1924, se llevaron a
cabo por separado los Primeros Juegos Olmpicos de Invierno, en Chamonix, Francia. A partir de 1994,
estos juegos se programaron para llevarse a cabo en aos diferentes a los de verano, de modo que ahora
se celebran Juegos Olmpicos cada dos aos, alternando los de invierno y los de verano.

17. Segn el texto, los juegos olmpicos se iniciaron en:

a) Sydney.
b) Chamonix.
c) Australia.
d) Grecia.

18. Los juegos de invierno se incluyeron en los juegos Olmpicos en el ao:

a) 1994
b) 1908
c) 1924
d) 1896

19. Con el transcurso de los aos, segn el texto, la participacin de los pases en los juegos
olmpicos:

a) Se ha mantenido.
b) Ha disminuido.
c) Ha aumentado
d) No da informacin.

20. Los juegos Olmpicos son importantes a nivel:

a) Nacional.
b) Internacional.
c) Extranjero.
d) Ninguna de las anteriores.

21. Cul es el propsito del texto?

a) Destacar a los pases ms deportistas.
b) Dar a conocer los ltimos juegos que se han realizado.
c) Dar a conocer la historia de los juegos olmpicos.
d) Dar a conocer dnde se realizarn los prximos juegos olmpicos.

22. El deporte es importante porque:

a) Nos permite competir.
 b) Nos permite ser disciplinados y perseverantes.
c) Es un hobbie.
d) Nos permite destacarnos.

23. En la oracin ahora se celebran Juegos Olmpicos cada dos aos el verbo destacado se
encuentra en tiempo:

a) Presente.
b) Pretrito Imperfecto.
c) Pretrito Indefinido.
d) Futuro.

24. La palabra Grecia es un Sustantivo:

a) Comn.
b) Abstracto.
c) Fantstico.
d) Propio.

Texto 4

Queque Simple

Ingredientes (considerados para un molde rectangular mediano):

- 3 huevos.
- 1 taza de harina.
- 3 cucharaditas de polvos de hornear.
- 3 cucharadas de azcar.
- 3 cucharadas de mantequilla.
- 1 taza de leche.
- Ralladura de un limn.

Preparacin:
Bata el azcar con la mantequilla hasta formar una mezcla cremosa, agregue un huevo, 3
cucharadas de leche, 3 cucharadas de harina cernida con los polvos de hornear y mezclar
nuevamente hasta que logre una masa homognea. Posteriormente, repita este paso hasta
incorporar todas las cantidades de ingredientes.

Vace la mezcla en un molde cubierto con mantequilla y dispngalo en el horno, fuego medio,
durante 45 minutos.

Retire del horno, espere que se enfre, desmldelo y sirva. Para brindar un sabor diferente, al
momento de servir puede espolvorear el queque con azcar flor. Adems, al momento de mezclar
los ingredientes puede aadir pasas y/o frutos secos previamente enharinados.
25. Segn el texto Qu se debe hacer primero al cocinar un queque?
a) Agregar 3 cucharadas de leche.
b) Agregar 3 cucharadas de harina cernida.
c) Vaciar la mezcla en un molde.
d) Batir el azcar con la mantequilla.

26. Segn la cantidad de ingredientes, est considerado para hacer un queque:

a) Pequeo.
b) Mediano.
c) Grande.
d) Gigante.
 27. Al degustar este queque, tendremos un sabor:

a) Dulce.
b) Salado.
c) Insaboro.
d) Incoloro.

28. Al degustar este queque, su consistencia ser:

a) Duro.
b) Esponjoso.
c) Pegajoso.
d) Jugoso.

29. El texto ledo es:

a) Instructivo.
b) Informativo.
c) Receta.
d) Expositivo.

30. Para obtener buen resultado de esta receta, necesito:

a) Comprar ingredientes caros.

b) Seguir paso a paso las instrucciones.
c) Poner mucha azcar flor al servirlo.
d) Contar con un horno grande.

31. La palabra azcar, segn la acentuacin es una palabra:

a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrjula.
d) Sobreesdrjula.

32. Segn la acentuacin la palabra mezcla es:

a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrjula.
d) Sobreesdrjula.
Texto 5
33. En el presente afiche se invita a una:
a) Marcha por los derechos humanos.
b) Marcha contra el trabajo infantil.
c) Marcha contra la violencia intrafamiliar.
d) Marcha contra el maltrato animal.

34. El emisor de este afiche es:

a) Una veterinaria.
b) La asociacin protectora de vida animal Siempre a tu lado.
c) El Ministerio de Salud.
d) El SAG (Servicio Agrcola y Ganadero).

35. La imagen del texto inspira:

a) Ternura hacia los animales.

b) Indiferencia hacia los animales.
c) Molestia hacia los animales.
d) Paciencia hacia los animales.

36. Esta marcha se convoca con la finalidad de:

a) Que compartamos con los animales.
 b) Respetemos y cuidemos a los animales.
c) Compartamos en familia.
d) Nos recreemos con los animales.

37. El afiche llama la atencin a travs de:

a) El mensaje.
b) El color.
c) La imagen.
d) Todas las anteriores.

38. A quin va dirigido el mensaje de este afiche?

a) A los nios.
b) A los adultos.
c) A los amantes de los animales.
d) A toda la comunidad.

39. La palabra animal es:

a) Adverbio.
b) Adjetivo.
c) Preposicin.
d) Sustantivo.

40. La palabra luchar es un verbo en:

a) Infinitivo.
b) Gerundio.
c) Participio.
d) Potencial.

PROCESO DE EVALUACIN DEL INSTRUMENTO

6 BSICO

Habilidad Evaluada N de pregunta Clave Puntos

5 d 2
6 a 2
Reflexin sobre el texto 13 b 2
14 c 2
 21 c 2
22 b 2
29 c 2
30 b 2
37 d 2
38 d 2
3 a 1
4 b 1
Extraer informacin explcita 9 c 1
10 d 1
17 d 1
18 b 1
25 d 1
26 b 1
33 d 1
34 b 1
1 d 3
Extraer informacin implcita 2 a 3
11 a 3
12 c 3
19 c 3
20 b 3
27 a 3
28 b 3
35 a 3
36 b 3
7 c 1
Funciones gramaticales y uso de ortografa 8 d 1
15 c 1
16 a 1
23 a 1
24 d 1
31 b 1
32 b 1
39 d 1
40 a 1
TOTAL PUNTOS 70

Frmula Puntaje a Nota

PO x 7
PM
Puntaje Obtenido por el estudiante multiplicado por siete y
dividido por el puntaje mximo que tiene la prueba
 Niveles de Desempeo en la asignatura de LENGUAJE Y
COMUNICACIN
6 BSICO - SEGUNDO SEMESTRE
EVALUACIN FINAL POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEO

HABILIDA N Valor Puntaj BAJO MEDIO MEDIO ALTO

D pregunta Pregun e BAJO ALTO
s ta
Reflexin 10 2 20 0-5 6- 11 - 16 -
sobre el
texto 10 15 20
Extraer 10 1 10 0-2 35 6-8 9-
informaci
n explcita 10
Extraer 10 3 30 0-8 9- 16 - 23 -
informaci
n Implcita 15 22 30
Funciones 10 1 10 0-5 3 5 6-8 9-
gramatical
es y uso 10
de
ortografa