Universidad Abierta Para

Adultos

Materia:
Psicologa Evolutiva

Tema:
Unidad II

Sustentado por: Matrcula:

Rafael Morel Espaillat 11-0477

Presentado a:
Francisco Grulln Cruz. M.A.

Fecha: 17/03/2017
Provincia Mara Trinidad Snchez, Nagua
 PSICOLOGIA EVOLUTIVA

TAREA II
EL PREESCOLAR: DESARROLLO FISICO, COGNSCITIVO Y
LENGUISTICO
Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad,
usted debe realizar las siguientes actividades.
1. Elaboracin de un cuadro comparativo que contenga la diferencia en los
siguientes puntos:
a) Personalidad, socializacin, desarrollo fsico y cognoscitivo en la edad
preescolar, niez media y nios en edad escolar. De acuerdo a las etapas
presentadas por los tericos

ETAPA PERSONALIDAD SOCILALIZACION DESARROLLO DESARROLLO COGNITIVO

FISICO
EDAD Su mundo Comparte Agrupa objetos y los hace
PRE- empezar a juguetes. Corre eludiendo corresponder.
ECOLAR abrirse. Se Muestra cierta obstculos. Organiza materiales.
3-5 AOS volver ms comprensin de Puede pararse en Hace preguntas de
independiente lo que est bien y un solo pie. cmo.
y prestar ms lo que est mal. Empuja, jala y gua Sabe decir su nombre y
atencin a los Se compara con los juguetes. edad.
adultos. otros. Tira y ataja una Aprende observando y
Querr Desarrolla pelota Construye escuchando.
explorar sus amistades e una torre de Muestra tener conciencia
alrededores y interacta con bloques. del pasado y el presente.
tendr muchas otros nios. Manipula plastilina. Es capaz de seguir una
preguntas. Juega a hacer Puede vestirse y serie de dos a cuatro
Tendr una de cuenta que... desvestirse. instrucciones.
manera (Juegos Es capaz de saltar Juega con las palabras.
individual de imaginarios). hacia adelante Seala y nombra colores.
pensar y hacer repetidamente.
las cosas. Sube y baja Es capaz de contar hasta
escaleras, es cinco.
capaz de dar Puede decir su ciudad y
volteretas. pueblo.

NIES Las amistades Ms Crece un promedio Rpido desarrollo de las

MEDIA 6 A se vuelven independencia de 2,5 pulgadas habilidades mentales
8 AOS ms y ms de los padres y la (aproximadamente Mayor capacidad para
importantes. familia 6 cm) por ao. describir sus experiencias
Durante este Un sentido ms A los 8 9 aos y hablar de sus
perodo, las claro de lo que empieza a pensamientos y
habilidades est bien y lo que aumentar de peso sentimientos
fsicas, est mal ms rpidamente. Menos enfocado en s
sociales y Mayor capacidad Los msculos mismo y ms preocupado
mentales se para competir grandes de los por los dems.
desarrollan Conciencia brazos y las Empieza a pensar en
rpidamente. incipiente del piernas estn ms forma lgica
Este es un futuro, el nio desarrollados que
momento est aprendiendo los msculos
crtico para a planear con pequeos. El nio
que los nios antelacin es capaz de hacer
desarrollen Mayor rebotar una pelota
confianza en entendimiento de y correr, pero le
todos los su lugar en el resulta difcil hacer
 mbitos de la mundo ambas cosas al
vida, por Ms atencin a mismo tiempo.
ejemplo, las amistades y Aunque pueda
amigos, el trabajo en estar cansado, tal
trabajo escolar equipo vez no quiera
y deportes. Comienzo de los descansar. Usted
sentimientos tendr que
sobre la planearle tiempo
apariencia propia de descanso.
y cmo est
creciendo

NIOS EN Alimenta su Es una etapa Desde el punto de A esta edad son capaces
EDAD necesidad de de interaccin vista fsico, a esta de hacer las tareas
ESCOLAR accin, de entre familia, edad los nios son escolares diarias.
DE 9 AOS aventuras, de compaeros, inmaduros El retraso en la lectura se
EN
conocimientos. amigos y sexualmente. puede deber a diferentes
ADELANTE
Todo ello le profesores. El inters por las problemas.
posibilita que diferencias Pueden tener trastornos
vaya tomando Son muy sexuales va neurolgicos,
posicin de s sensibles a los aumentando hasta psicolgicos, dislexia,
mismo como elogios o a los la adolescencia. retrasos psicomotores
persona rechazos de La masturbacin e o del lenguaje, dficits
diferenciada de otros nios y de s un hecho normal visuales o
los dems. los adultos. del desarrollo, a auditivos, trastornos del
La autoestima de cualquier edad. comportamiento, trastorn
l nio se forma a El sistema seo y o por dficit de atencin
partir de cmo se muscular est bien con o sin hiperactividad
ven a s mismos. desarrollado. (TDAH).
En esta etapa el Se establece la capacidad
nio tiene una Tienen una de autocontrol, de seguir
gran curiosidad psicomotricidad normas y de concentrarse.
por descubrir lo fina muy buena.
que le rodea. Los La coordinacin
nios diferentes mejora, y pueden
fsica o escribir ms
intelectualmente rpidamente.
pueden tener Mejora el dibujo y
problemas de otras actividades
aislamiento manuales.
social.
2. Elaboracin de un diario de doble entrada, desarrollando lo siguiente:
a) Desarrollo del cerebro del preescolar.
b) Cambios en las habilidades motoras, gruesas y finas en los nios en edad
preescolar, desarrollo del lenguaje, Juego y aprendizaje, incluyendo las
cinco etapas del lenguaje propuestas por Brown.
Elaboracin de un diario de doble entrada
DESARROLLO
O DEL CEREBRO DEL PREESCOLAR
CAMBIOS EN LAS HABILIDADES MOTORAS
GRUESAS
CAMBIOS EN LAS HABILIDADES MOTORAS
FINAS
DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIO DE
PREESCOLAR
Cada nio es diferente, cada uno tiene su propio
ritmo de desarrollo. Su desarrollo individual
depende de la maduracin del sistema nervioso
de cada individuo. El desarrollo de los nios (as)
Est dado por un proceso biolgico natural de
organizacin cerebral y las experiencias
brindadas en cantidad y calidad del entorno que
los rodean, como son: los sonidos, olores,
sabores, imgenes, sensaciones y el
movimiento
Perfecciona la postura y controlar los
movimientos corporales; balancearse sobre
objetos, como un trapecio, o sobre una pierna;
la conciencia de cada lado (derecho e izquierdo)
del cuerpo; la habilidad de controlar los
movimientos de los grupos musculares mayores
y la conciencia de dnde est el cuerpo en
relacin con otros objetos y personas. El
sistema seo y muscular est bien desarrollado.
Muchos nios se inician en los deportes.
Los deportes suponen ejercicio fsico y relacin
con otros nios. Aprenden a conocer y respetar
las normas de los juegos.
Cuando el deporte es de competicin puede
suponer mucho estrs fsico o mental.
Puede modelar plastilina, cortar con tijeras,
pintar, dibujar formas, enhebrar cuentas o
macarrones, hacer proyectos de manualidades,
atarse los cordones, ajustar alfileres de gancho
y botones, amasar plastilina, construir con
bloques y usar tteres de dedos. Tienen una
psicomotricidad fina muy buena.
La coordinacin mejora, y pueden escribir ms
rpidamente.
Mejora el dibujo y otras actividades manuales.
A esta edad se utilizan no solo los sustantivos,
adjetivos y verbos, tambin se incorporan
pronombres, participios y gerundios. Los
artculos un, una se comienzan a utilizar
correctamente. Aparece el uso de los tiempos
verbales, aunque el pasado y el futuro an
pueden confundirse, de esta manera podemos
escuchar maana fui al circo o ayer voy al
parque. Tambin comienzan a coordinarse las
oraciones mediante el uso de la conjuncin y.
Ya en este momento el nio domina de 800 a
1000 palabras y el lenguaje extra verbal se va
reduciendo a gestos y expresiones faciales que
 apoyan o refuerzan lo que se quiere decir,
dejando de ser sustitutos de la palabra.
Despus de los cuatro aos el vocabulario
activo del nio se compone de
aproximadamente 1000-1200 palabras llegando a
utilizar hasta 2000 palabras a los seis. El
lenguaje tiene una estructura ms compleja en
cuanto al uso de oraciones que tienen mayor
coherencia que en etapas anteriores y la
longitud de las frases puede alcanzar de las 6 a
8 palabras. Se consolida el uso correcto de los
tiempos verbales, tanto el presente como el
pasado y futuro, aunque los dos ltimos hacen
referencia generalmente a sucesos inmediatos,
ms que remotos en el tiempo. Al comienzo del
preescolar ya el nio es capaz de hablar acerca
de todo lo que le rodea, domina la numeracin
de objetos, puede identificar los colores y hacer
relatos breves.

JUEGOS Y APRENDIZAJES EN LA EDAD Los colores (Ingls y Espaol)

PREESCOLAR - Las notas musicales
- Los nmeros (Ingls y Espaol)
- Trabajarn la memoria con las fichas
- La lgica al resolver puzles
- Los animales, sus nombres (Ingls y Espaol)
y sonidos
- A dibujar, ser creativos, con un juego sencillo
adaptado para nios
- Distinguir y asociar formas
- Capacidad de reaccin, aparato psicomotor al
reaccionar a los topos
- Aparato psicomotor y visin espacial,
utilizando el laberinto con acelermetro
- Asociar y relacionar mediante el juego de
levantar fichas
- Distinguir formas y colores