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Impro

' Impro es el libro ms dinmico, divertido, inteligente, prctico y


provocativa en embarcaciones de teatro que nunca he ledo '(James
Roose-Evans).

La participacin de Keith Johnstone con el teatro comenz


cuando George Devine y Tony Richardson, directores artsticos del
Royal Court Theatre, encarg un juego de l. Esto fue en 1956. Unos
aos ms tarde l mismo era Asociado director artstico, trabajando
como una obra de teatro-lector y director, en particular, ayudando a
dirigir el Grupo de Escritores. Las tcnicas de improvisacin y
ejercicios evolucionaron all para fomentar la espontaneidad y
narrativas habilidades se desarrollaron an ms en el estudio de los
actores, a continuacin, en las manifestaciones

a las escuelas y colegios y


en ltima instancia, en la fundacin de una compaa de artistas,
llamada La Mquina de Teatro.

Dividido dentro las cuatro secciones, 'Estado',


'Espontaneidad', 'Mscaras Narrativa Skills'and' y 'Trance,
dispuestas ms o menos en el orden de un grupo puede
acercarse a ellos, el libro recoge las tcnicas y ejercicios
especficos que Johnstone mismo ha encontrado ms til y ms
estimulante. El resultado es tanto un libro de ideas y una
fascinante exploracin de la naturaleza de la creatividad
espontnea.

'Logro increble del libro eso es


el xito en la fabricacin de improvisacin re-vivo en la pgina ...
Obtener el manual fascinante del seor Johnstone y les prometo
que si se abre en la primera pgina y empieza a leer que no lo
dej hasta la final
pgina.' ( Yorkshire Post)

"Sugiere un centenar de tcnicas prcticas para fomentar la


espontaneidad y la originalidad por la captura de los desprevenido
subconscientes. Pero lo que hace que el libro es tan divertido
ingenio del maestro. Aqu es una fuente inagotable de sugerencias
estrafalarios para descongelar la imaginacin petrificado '.
( Diariamente
Telgrafo)

La portada muestra un momento de la derrota del gigante


grande de la nariz, un juego infantil improvisada presentado por
Loose Moose Theatre Company de Keith Johnstone en Calgary,
Alberta. Foto por Deborah A. Lozzi.
Tambin disponible

Eugenio Barba
DICCIONARIO DE TEATRO ANTROPOLOGA: El Arte
Secreto del Artista

Jean Benedetti
Stanislavski: UNA INTRODUCCIN

Augusto Boal
JUEGOS para los actores y no actores

Richard Boleslavsky
Actuacin: LOS PRIMEROS SEIS CLASES

Jean Newlove
LABAN PARA actores y bailarines

Constantin Stanislavski
PREPARA UN ACTOR edificio un

aspecto CREAR UN PAPEL MI

VIDA DEL ARTE

LEGACY de Stanislavski
Impro
La improvisacin y el teatro KEITH

JOHNSTONE
Con una introduccin de

IRVING WARDLE
Publicado por Routledge / Teatro Artes Libros 711 de la Tercera
Avenida de Nueva York, NY 10017

Publicado por primera vez en paberback en 1981 por Eyre Methuen Ltd, reimpresin
1982, 1983, 1985, 1987

Reimpreso en 1989 por Methuen Drama, Michelin House, 81


Fulham Road, Londres SW3 6RB Reimpreso 1990, 1991, 1992

Originalmente publicado en tapa dura por Faber and Faber Ltd


en 1979. Se ha corregido para esta edicin por el autor Copyright
1979, 1981 por Keith Johnstone Introduccin de derechos de autor
1979 por Irving Wardle

Biblioteca del Congreso de datos Catalogacin en la fuente disponible bajo peticin

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicacin puede ser
reimpresa o reproducida o utilizada en cualquier forma o por cualquier medio electrnico,
mecnico u otro, ya existentes o por inventar, de fotocopia o la grabacin o en cualquier
sistema de almacenamiento o recuperacin de informacin, sin el permiso por escrito de
los editores.

ISBN 13: 978-0-87830-117-1


Contenido
INTRODUCCIN NOTAS

SOBRE EL MISMO ESTADO

ESPONTANEIDAD NARRATIVA

HABILIDADES mscaras y

TRANCE APNDICE
Introduccin
Si los maestros fueron honrados en el teatro britnico junto a
directores, diseadores, y dramaturgos, Keith Johnstone sera un
nombre tan familiar como son las de John Dexter, Jocelyn Herbert,
Edward Bond y los otros talentos jvenes que se sintieron atrados
por el gran imn de la Royal Court Theatre a finales de los 195os.
Como jefe del departamento de la escritura de la Corte, Johnstone
jug un papel crucial en el desarrollo de la 'escritores' teatro ', sino
para el pblico en general era conocido slo como el autor de vez
en cuando y menos del triunfo Corte juega como Brixham regata

y Realizacin de gigante. Como se relata en este libro, que comenz como un


escritor que ha perdido la capacidad de escribir y, a continuacin, se top con el
mismo callejn sin salida de nuevo melancola cuando se volvi a dirigir.

Lo que sigue es la historia de su fuga. Conoc Johnstone poco


despus de que se haba unido a la Corte como los-a-escritura de
play-lector, y me llam la atencin entonces como un idealista
revolucionario a buscar una guillotina. Vio la corrupcin en todas partes.
John Arden, un compaero de juego-lector en ese momento, le recuerda
como "extremista subvencionada de George Devine, o guardin de la
conciencia del Rey '. La Corte establece entonces 'Grupo de Actores y'
Studio sus escritores, dirigido por Johnstone y William Gaskill, y con la
presencia de Arden, Ann Jellicoe y otros escritores de la primera ola de
la Corte. Este fue el punto de inflexin. 'Keith', dice Gaskill, 'empez a
ensear a su propio estilo particular de la improvisacin, en gran parte
basado en los cuentos de hadas,
asociaciones de palabras, asociaciones libres, intuitivo
respuestas, y ms tarde se les ensea el trabajo mscara tambin.
Toda su obra ha sido fomentar el redescubrimiento de la respuesta
imaginativa en el adulto; el re-encuentro de la fuerza de la creatividad
del nio. Blake es su profeta y Edward Bond su alumno '.

lo ms importante primer paso de Johnstone era desterrar la


discusin sin rumbo y transformar las reuniones a las sesiones de
promulgacin; que era lo
Sucedi que importaba, no lo que alguien aadi al respecto. 'Es
difcil recordar ahora cmo fresco esta idea fue en 1958, "dice Ann
Jellicoe,' pero intervino con mi propia forma de pensar. ' Otros
miembros fueron Arnold Wesker, Wole Soyinka, y David Cregan, as
como Bond que ahora reconoce Johnstone como un "catalizador que
hizo que nuestra experiencia maleable por nosotros mismos". A
modo de ejemplo, cita un ejercicio de la ceguera que ms tarde se
incorpora en su obra de teatro

Lear; y uno puede acumularse ejemplos de Arden, Jellicoe, y


Wesker de episodios o jugadas enteros que se derivan de la labor
del grupo. Para Cregan, Johnstone 'saban cmo desbloquear
Dioniso': los que llegaron a la misma cosa que aprender a
desbloquear a s mismo.

A partir de estos ejemplos se puede formar una idea del lugar


especial que la enseanza ocupada en el Real Tribunal de Devine; y
cmo, en el caso de Johnstone, que era el medio por el cual se
liber en el acto de liberar a los dems. Ahora las manos sobre el
montn duramente ganada de claves para el lector general. Este
libro es el fruto de veinte aos de trabajo paciente y originales; una
gua sabia, prctico y divertidsimo de
la supervivencia imaginativa. Para cualquier persona del tipo artista que
ha compartido la experiencia del autor de ver su regalo al parecer
acurrucarse y morir, es una lectura esencial.

Una de las obras de Johnstone se trata de una reclusa viejo


impotente, el capitn de un castillo desolado, que ha tenido la previsin
de surtir su parte congelador con el esperma. Hay un poder de corte y
uno de los escapes de los espermatozoides en una pecera y luego en
el foso donde crece de tamao gigante y procede a una ballena de una
vida en alta mar.

Que, en una cscara de nuez, es la doctrina Johnstone. Usted no


es impotente con imaginacin hasta que est muerto; slo est
congelado. Apagar el no- diciendo intelecto y la bienvenida al
inconsciente como un amigo: que le llevar a lugares que nunca has
soado, y los resultados prcduce ms "original" que cualquier cosa
que podra lograr por ag objetivo en originalidad.

Abra el libro en cualquiera de los ejercicios y ver cmo saca el


inconsciente las mercancas. Aqu hay un grupo de hipoptamos
suteres de tejer a partir de alambre de pas, y un paciente que
sufre de carcoma que infecta a los muebles del mdico. Hay poemas
transcritos a partir de la nada, los actores enmascarados Magicked
volver a la infancia, el melodrama victoriano jugaron en el verso
improvisado. En el punto donde la narrativa racional podra llegar a
una parada, historias de Johnstone llevan alegremente hacia lo
desconocido. Si un maestro de escuela desesperada se suicida l
encontrar una sesin plenaria de los directores de escuela que le
esperaban a las puertas del cielo. O si nuestro hroe es tragado por
un monstruo, que se convertir en
un turd heroica y soldado a nuevas aventuras.

Yo he visto ninguna de este material en el rendimiento, ya sea


por los estudiantes o por la compaa de teatro de la mquina de
Johnstone; y uno de los libros
logros es sus xito haciendo
improvisaciones volver a vivir en la pgina. Como todos los grandes
defensores del inconsciente, Johnstone es un racionalista resistente.
Aporta un intelecto agudo, alimentada en la antropologa y la psicologa,
a la tarea de
la demolicin de intelectualismo en el teatro. Y donde no existe
vocabulario tcnico, desarrolla su propia forma abreviada con los pies en
la tierra para dar un nombre simple a lo indescriptible. En el
redescubrimiento del mundo imaginario de la infancia, que ha vuelto a
examinar los elementos estructurales que se unen a ese mundo juntos.
Qu es un cuento? Lo que hace rer a la gente? Qu relaciones
mantienen el inters de una audiencia, y por qu? Cmo piensa un
improvisador hasta qu viene despus? Es necesario conflictos de
manera espectacular? (La respuesta es no.)

A estas y otras preguntas fundamentales del libro devuelve


respuestas inesperadas e invariablemente tiles. Las respuestas que
se extienden de teatro en las transacciones de la vida cotidiana. Un
primer impulso de la lectura acerca de los juegos de estos actores es
ir y probarlos en los nios, o tener un ir usted mismo. Me gusta esto.

A partir de los hormigueros en el norte

vengo con la varita en la mano para

matar a todas las personas all


que yo pudiera entender. Por fin un hato que

quedaba Untamed por todos mis enemigos

hasta que alcanc a las abejas y los

propinado golpes poderosos.

Eso fue un poema sin parar escrita en cincuenta segundos. Puede


que no sea mucho, pero es ms de lo que son cada da
de cualquier otra libro de texto sobre la
imaginacin. La diferencia es que el anlisis de Johnstone no tiene
que ver con los resultados, pero con que muestra cmo hacerlo; y
su obra se ubica como una contribucin pionera a la literatura
demasiado escasa de la teora cmica de la cual los practicantes
de historietas realmente tienen algo que aprender. Ciertamente
tiene ms que ofrecer que Meredith, Bergson, o Freud, a quien el
hroe suicida de Heathcote Williams ltima media hora de Hancock se
convierte en su momento de necesidad; inmersin es de esperar
en El chiste y su relacin con el inconsciente, y luego dejar caer el
libro con el grito desesperado: "Cmo iba a hacer la segunda
casa en el Empire Glasgow? ' Si Hancock haba recogido este
libro, que podra haber sido un final feliz.

IRVING WARDLE
Notas sobre m mismo

A medida que creca, todo empez a ponerse gris y aburrido. Todava


poda recordar la increble intensidad del mundo que haba vivido en como
un nio, pero pens que el embotamiento de la percepcin era una
consecuencia inevitable de la edad al igual que el cristalino del ojo se une
gradualmente a oscurecerse. No entenda que la claridad es en la mente.

He encontrado desde trucos que pueden hacer que el mundo


encenderse de nuevo en unos quince segundos, y los efectos duran horas.
Por ejemplo, si tengo un grupo de estudiantes que se sienten bastante
seguros y cmodos unos con otros, que conseguir que se pasean por la
habitacin gritando el nombre equivocado de todo lo que sus ojos se
iluminan sucesivamente. Tal vez hay tiempo para gritar diez nombres
equivocados antes de que se detengan. Entonces me pregunto si otras
personas se vean ms grandes o ms pequeos, casi todo el mundo ve a
las personas como diferentes tamaos, sobre todo como ms pequeo.
"Los contornos se ven ms ntidos o ms borrosa? ' Me pregunto, y todos
coinciden en que los contornos son muchas veces ms ntidas. "Qu pasa
con los colores? Todo el mundo est de acuerdo en que hay mucho ms
color, y que los colores son ms intensos. A menudo, el tamao y la forma
de la sala se parecen haber cambiado, tambin. Los estudiantes se
sorprenden de que una transformacin tan fuerte puede ser efectuada por
tales medios, y especialmente primitivos que los efectos duran tanto
tiempo. Les digo que slo tienen que pensar en el ejercicio de los efectos
que aparezcan de nuevo.

Mi propio redescubrimiento del mundo visionario tom


ms. En un momento en que me pareca haber perdido todos mis
talentos como un artista creativo, me llevaron a investigar mis imgenes
mentales. Empec con los los de los hipnaggicas imgenes que
aparecen a muchas personas en el umbral del sueo. Ellos me
interesan porque no aparecen en ninguna secuencia predecible; Yo
estaba interesado en su espontaneidad.

No es fcil de observar las imgenes hipnaggicas, porque una


vez que ve uno y pensar 'No!' se despierta un poco y la imagen
desaparece. Tienes que asistir a las imgenes sin verbalizar acerca
de ellos, as que aprend a 'mantener la mente todava' como un
cazador que espera en un bosque.

Una tarde estaba acostada en la cama y la investigacin de


los efectos de la ansiedad sobre la musculatura (cmo pasa sus
tardes?). Yo estaba descansando m mismo y la evocacin de
imgenes de horror. Haba recordado una operacin del ojo que
haba tenido con anestesia local, cuando de repente pens en

asistiendo a mis imgenes mentales, como yo tuve a los


hipnaggicas. El efecto fue asombroso. Tenan todo tipo de
detalles que yo no haba sabido sobre, y que desde luego no
tena elegido estar alli. Las caras de los cirujanos estaban
distorsionados, sus mscaras empujaban a cabo como si no
existiera el hocico debajo de ellos! El efecto fue tan interesante
que persista. Pens en una casa, y asistido a la imagen y al ver
las puertas y ventanas tapiadas, pero la chimenea todava
humeante (un smbolo para mi estado inhibido en el momento?).
Pens en otra casa y vi una figura aterradora en la puerta. Mir
en las ventanas y vi extraas habitaciones en la sorprendente
detalle.

Cuando se pregunta a la gente a pensar de una imagen, sus ojos se


mueven a menudo en una direccin particular, a menudo hacia arriba y
hacia un lado. Me estaba poniendo mis imgenes mentales hacia arriba
ya la derecha de que el espacio en el que 'pens' de ellos. Cuando yo asistido
a ellos se movan en el "frente" de mi mente. Obviamente, en algn
momento de mi infancia mis imgenes mentales me haban asustado, y
yo los haba desplazado, que me haba entrenado para no mirarlos.
Cuando tuve una imagen que saba lo que estaba all, as que no necesita
mirar IT as es como me enga a m mismo que mi creatividad estaba
bajo mi propio control.

Despus de mucha prctica a atender a las imgenes que evocaba,


me tardamente pensado asistiendo a la realidad que me rodea. A
continuacin, la esterilidad y la grisura de inmediato sloughed-sin
embargo, yo haba pensado que nunca se movera a travs de un mundo
visionario de nuevo, que lo haba perdido. En mi caso, fue en gran parte
mi inters por el arte que haba destruido toda la vida en el mundo que me
rodea. Haba aprendido perspectiva, y sobre el equilibrio y la composicin.
Era como si hubiera aprendido a redisear todo, para formar de nuevo
para que yo lo vi debera para estar all, que por supuesto es muy inferior a
lo es

ah. La falta de brillo no era una inevitable


consecuencia de la edad, sino de la educacin. 1

Contrariedad

A eso de la edad de nueve aos decid no volver a creer


cualquier cosa porque era conveniente. Empec invirtiendo cada
declaracin para ver si lo contrario tambin es cierto. Esto es tanto
un hbito conmigo que yo
apenas observo lo estoy haciendo ms. Tan pronto como un 'no' pone
en una afirmacin, toda una serie de otras posibilidades se abre hacia
fuera, sobre todo en el teatro, donde todo es suposicin de todos
modos. Cuando empec a ensear, que era muy natural para m para
revertir todo lo que mis propios maestros haban hecho. Tengo mis
actores para hacer caras, insulto entre s, siempre que saltar antes de
que se vean, gritar y gritar y comportarse mal en todo tipo de formas
ingeniosas. Era como tener toda una tradicin de la enseanza de la
improvisacin detrs de m. En un todo de educacin normal, est
diseado para suprimir la espontaneidad, pero quera desarrollarlo.

lisiados

Hice una pelcula de dos minutos para un programa de televisin.


Era todo en una sola toma, sin cortes. Todo el que lo vio se ech a rer.
Haba gente rodando por el suelo de la sala, la celebracin de sus lados.
Una vez que se hubo recuperado, ellos decan: "No, no, es muy divertido,
pero no podemos mostrar ese!'

La pelcula mostraba tres lisiados y deformes, pero alegres que


estaban dando saltos y se abrazan. La cmara gir ligeramente para
revelar que estaban escondidos detrs de una esquina y esperar a
que una persona normal que se acercaba. Cuando lleg a la altura,
los lisiados saltaron sobre l y lo golpearon a la pulpa con globos
largos. Entonces le ayudaron a levantarse, como maltratadas y
retorcido como estaban, y se dieron la mano con l, y los cuatro se
esperaban a la siguiente persona.

Una chica psictico


Una vez tuve una relacin estrecha con un adolescente que pareca
"loco" cuando estaba con otras personas, pero relativamente normal cuando
ella estaba conmigo. La trat ms bien como me gustara una mscara (ver
Mscaras, pgina 143)
- es decir, que era suave, y yo no trato de imponer mi realidad
sobre ella. Una cosa que me sorprendi fue su percepcin acerca de
otras personas, era como si ella era un experto en lenguaje corporal.
Describi cosas acerca de ellos, que se leen desde sus movimientos
y posturas que ms tarde me encontr para ser verdad, aunque esto
fue en el comienzo de una escuela de verano y ninguno de nosotros
haba visto antes.

La voy a recordar ahora a causa de una interaccin que


tuvo con una maestra muy suave y maternal. Tuve que dejar
por unos minutos, as que me dio el adolescente mi reloj y le
dije que poda utilizarlo para ver que estaba lejos de muy poco
tiempo, y que la maestra se ocupara de ella. Estbamos en un
hermoso jardn (donde el adolescente acababa de ver a Dios) y
el profesor recogi una flor y dijo: 'Mira la flor bonita, Betty.

Betty, lleno de irradiacin espiritual, dijo: "Todas las flores son


hermosas."

"Ah," dijo el maestro, el bloqueo de ella, 'pero esta flor es


especialmente hermoso.'

Betty rod por el suelo gritando, y se tom un tiempo para


calmarla. Nadie pareca darse cuenta de que ella estaba gritando
'No puedes ver? No puedes ver! '

En la manera ms suave posible, este profesor haba sido muy


violenta. Ella insista en la categorizacin, y en la seleccin. En
realidad, es una locura insistir en que
una flor es especialmente hermoso en todo un jardn de flores, pero se
permite que el profesor para hacer esto, y no es percibida por la gente
sana como violentos. Se espera ups Grown- para distorsionar la
percepcin del nio de esta manera. Desde entonces me he dado cuenta
de tal comportamiento constantemente, pero tom la chica loca de abrir
los ojos a la misma.

'Educacin' como sustancia

La gente piensa de los profesores buenos y malos que ejercen la


misma actividad, como si la educacin era una
sustancia, y que los malos maestros proveen un poco de la sustancia, y los
buenos maestros proveen una gran cantidad. Esto hace que sea difcil de
entender que la educacin puede ser un proceso destructivo, y que los
malos profesores estn destruyendo el talento, y que los maestros buenos
y malos estn involucrados en actividades opuestas. (Vi un profesor relaje
sus alumnos en el suelo, y luego probar para la relajacin levantando sus
pies dieciocho pulgadas en el aire y dejando caer sus talones en el
hormign.)

Creciendo

Cuando crec empec a sentir incmoda. Tuve que usar


esfuerzo consciente para 'estar de pie'. Pens que los adultos
eran superiores a los nios, y que los problemas que me
preocupaban corregiran gradualmente. Fue muy molesto para
darse cuenta de que si iba a cambiar para mejor entonces
tendra que hacerlo yo mismo.

Descubr que tena algunos defectos graves del habla, peor


que de otras personas (que finalmente fue tratado en un hospital
del habla). Empec a entender que en realidad haba algo mal con
mi cuerpo, empec
para ver a m mismo como paralizado en el uso del mismo ( al
igual que un gran violinista jugara mejor en un violn barato de lo
que lo hara en un Stradivarius). Mi respiracin se inhibi, mi voz
y la postura se rompieron, algo estaba muy mal con mi
imaginacin
- se estaba volviendo difcil realidad para obtener ideas. Cmo
pudo haber sucedido cuando el Estado haba gastado tanto dinero
me educar?

Otras personas pareca no tener idea de mis problemas. Todos


mis maestros importaba era si yo era una ganador. Yo quera reposar
como Gary Cooper, y para tener confianza y saber cmo enviar la
sopa cuando era fra sin hacer el camarero se sienten obligados a
escupir en l. Haba dejado la escuela con una peor postura, y una
voz que es peor, con una peor circulacin y mucho menos la
espontaneidad que cuando haba entrado l. Podra enseanza han
tenido un efecto negativo?

Emocin

Un da, cuando tena dieciocho aos, yo estaba leyendo un libro y


empec a llorar. Yo estaba asombrado. Yo no tena idea de que la
literatura poda afectar de tal manera. Si hubiera llorado por un poema
en clase el profesor se habra horrorizado. Me di cuenta de que mi
escuela me haba estado enseando no responder.

(En algunas universidades los estudiantes inconscientemente


aprenden a copiar las actitudes fsicas de sus profesores, inclinndose
hacia atrs lejos de la jugada o pelcula que estn viendo, y cruzando
sus brazos con fuerza, e inclinando la cabeza hacia atrs. Estas posturas
ayudan a sentirse
menos "involucrados", menos "subjetivo". los
respuesta de las personas no instruidas es infinitamente superior.)

Inteligencia

Trat de resistir mis estudios, pero acept la idea de que mi


inteligencia era la parte ms importante de m. Trat de ser inteligente
en todo lo que haca. El dao fue mayor en las zonas donde mis
intereses y la escuela del parecan coincidir: por escrito, por
ejemplo (que escrib y reescrib, y perd todo mi fluidez). Se me
olvid que la inspiracin no es intelectual, que no tiene que ser
perfecto. Al final yo era reacio a intentar nada por miedo al
fracaso, y mis primeros pensamientos nunca pareca lo
suficientemente bueno. Todo tena que ser corregido y puesto en
lnea.

El hechizo se rompi cuando estaba en mis veinte aos. Vi una


actuacin de Dovzhenko de Tierra, una pelcula que es un libro cerrado
para muchas personas, pero que me sumi en un estado de exaltacin y
la confusin. Hay una secuencia en la que el hroe, Vassily, camina solo
en la penumbra. Sabemos que est en peligro, y que acabamos de ver
lo que conforta a su esposa, que puso los ojos como un animal
asustado. Hay tomas de niebla que se mueven de manera inquietante en
el agua, y los caballos silenciosos que estiran sus cuellos, y las
maz-Stooks contra el cielo oscuro. Entonces, sorprendentemente,
campesinos acostado de lado a lado, los hombres con sus manos dentro
de blusas y sin movimiento de las mujeres, con sonrisas en sus caras
tontas, ya que mirar en el crepsculo. Vassily, vestida de negro, camina
por el pueblo Chagall, y rizos del polvo pequeo se llenan de nubes
alrededor de sus pies y l es oscura contra el objeto luminoso, y se llena
con el mismo xtasis mientras los campesinos. Camina y camina y los
cortes de la pelcula y los cortes hasta que se
paseos fuera de cuadro. A continuacin, la cmara se mueve hacia atrs,
y vemos lo detenga. El hecho de que l camina por tanto tiempo, y que la
imagen es tan hermoso, vinculado con mi propia experiencia de estar solo
en el crepsculo-la brecha entre los mundos. Entonces Vassily camina de
nuevo, pero despus de un corto perodo de tiempo que comienza a
bailar, y la danza es experto, y como un acto de accin de gracias. El
polvo se arremolina alrededor de sus pies, por lo que l es como un dios
de la India, como Siva y con el hombre bailando sola en las nubes de
polvo desbloqueado algo en m. En un momento en que supe que la
valoracin de los hombres por su inteligencia est loco, que los
campesinos que miran el cielo nocturno podran sentirse ms de lo que
siento, que el hombre que baila podra ser superior a m palabra de
ruedas e incapaz de bailar. A partir de entonces me di cuenta de lo
deformado muchas personas de gran inteligencia son, y empec a valorar
a las personas por sus acciones, en lugar de sus pensamientos.

Anthony Stirling

Me sent paralizado, y 'no aptos' para la vida, as que decid ser


maestra. Yo quera ms tiempo para ordenar a m mismo, y yo estaba
convencido de que la escuela de formacin me enseara a hablar con
claridad, ya presentarse de forma natural, y para estar seguro, y cmo
mejorar mis habilidades de enseanza. El sentido comn me asegur de
esto, pero yo estaba bastante mal. Fue slo por la suerte que tena un
brillante profesor de arte llamado Anthony Stirling, y luego todo mi
trabajo se deriva de su ejemplo. No fue tanto lo que enseaba, como lo
que l hizo. Por primera vez en mi vida que estaba en manos de un gran
maestro.

Voy a describir la primera leccin que nos dio, el cual


fue inolvidable y completamente desorientador.

l nos trat como una clase de ocho aos de edad, lo que


no me gustan, pero que cre comprender
- -Ha Que nos deja saber lo que se siente al estar en el extremo
receptor ", pens.

Hizo debemos mezclar una pintura negro 'mermelada' de


espesor y nos pidi que imaginar un payaso en una bicicleta con
ruedas que pedalea a travs de la pintura, y en nuestras hojas de
papel. "No pinte el payaso ', dijo,' pintar la marca que deja en su
papel! '

Yo quera demostrar mi habilidad, porque siempre haba estado


"bueno en el arte ', y yo quera que l supiera que yo era un estudiante
digno. Este ejercicio me molest porque cmo podra demostrar mi
habilidad? Podra pintar el payaso, pero que se preocupaba por los
neumticos de marcas?

'l ciclos de encendido y apagado de su papel, "dijo Stirling, y lo


hace todo tipo de trucos, por lo que las lneas que deja en el papel son
muy interesantes ...'

el papel de cada uno estaba cubierto con un lo de lneas-negro,


excepto la ma, desde que haba intentado ser original al mezclar un
color azul. Stirling fue mordaz sobre mi incapacidad para mezclar un
negro, que me irritaba.

Luego nos pidi poner colores en todas las formas del payaso
haba hecho.

"Qu tipo de colores?

'Cualquier color.'

"S ... pero ... eh ... no sabemos lo


colores a elegir '. 'Colores agradables, colores desagradables, lo que
quiera. "

Decidimos seguirle la corriente. Cuando se colore mi trabajo me


encontr con que el azul haba desaparecido, por lo repint los contornos
negro.

'Johnstone de conocer el valor de un esquema fuerte ", dijo


Stirling, lo que realmente me molest. Pude ver que el papel de
cada uno estaba en una pasada desastre, y que la mina no era
peor que nadie else's- pero no mejor.

'Pon patrones en todos los colores ", dijo Stirling. El hombre


pareca ser un idiota. Se nos tomando el pelo?

"Qu clase de patrones? '

'Cualquier patrn.'

No pudimos parecen empezar. Haba alrededor de diez de


nosotros, todos los extraos entre s, y en las manos de este loco.

"No sabemos qu hacer. ' "Sin duda, es fcil pensar en patrones. '

Queramos conseguirlo derecho. "Qu clase de patrones es lo que

quieres? '

'Tu decides.' Tuvo que explicar pacientemente para nosotros que lo


que realmente fue nuestra eleccin. Me acuerdo de l nos pide que
pensar en nuestras formas como campos vistos desde el aire si eso
ayud, cosa que no hizo. De alguna manera terminamos los ejercicios, y
dando vueltas alrededor de mirar nuestros untos ms bien con tristeza,
pero Stirling pareca imperturbable. Se dirigi a un armario y sac los
brazos llenos de pinturas y les extendi por todo el
piso, y fue el mismo ejercicio realizado por otros estudiantes. Los
colores eran tan hermoso, y los patrones eran tan inventiva
claramente que haban sido hechos por alguna clase avanzada.
'Qu gran idea', pens, 'hacindonos la pata de esta manera, y
luego dejar que nos damos cuenta de que haba algo que
pudiramos aprender, ya que los estudiantes avanzados eran
mucho mejor!' Tal vez exagero cuando recuerdo lo bonito eran las
pinturas, pero que estaba viendo inmediatamente despus de mi
fracaso. Entonces me di cuenta de que estas pequeas obras
maestras fueron firmados por escrito muy scrawly. 'Espera un
minuto, "dije," stos son los nios pequeos! Todos ellos eran de
ocho aos de edad! Era slo un ejercicio para animarles a utilizar
todo el rea del papel, sino que lo haba hecho con tanto amor y
gusto y cuidado y sensibilidad. Estaba sin palabras. Algo que me
pas en ese momento a partir del cual nunca he recuperado. Fue
la confirmacin final de que mi educacin haba sido un proceso
destructivo.

Stirling cree que el arte era "en" el nio, y que no era algo
que debe ser impuesta por un adulto. El profesor era no superior
a la del nio, y nunca debern demostrar, y no deben imponer
valores: 'Esto es bueno, esto es malo ... "

'Pero suponiendo que un nio quiere aprender a dibujar un


rbol?'

'Enviar sacarlo a mirar a uno. Lo dej subir uno. Deje que le


toque. '

'Pero si todava no puede sacar una?' "Que

modelar en arcilla. '


La implicacin de la actitud de Stirling fue que el estudiante
nunca debe experimentar el fracaso. La habilidad del maestro yaca
en la presentacin de las experiencias de tal manera que el estudiante
estaba destinado a tener xito. Stirling recomienda que leemos la Tao
Te King. Me parece ahora que estaba prcticamente usando como su
manual de enseanza. stos son algunos extractos: "... El sabio
mantiene a la accin que consiste en tomar ninguna accin y practica
la enseanza de que no utiliza palabras .... Cuando su tarea se lleva a
cabo su trabajo y realiza todas las personas que dicen: "Se nos
ocurri de forma natural" .... No tomo ninguna accin y las personas
se transforman a s mismos; Yo prefiero la calma y la gente se
rectifican de s mismos; No soy entrometido y la gente Prspero de s
mismos. Estoy libre del deseo y la gente de ellos mismos vuelven
simples como el bloque sin tallar ... Uno que sobresale en el empleo
de otros humilla delante de ellos. Esto se conoce como la virtud de la
no contencin; esto se conoce como hacer uso de los esfuerzos de
los dems .... Para saber an pensar que uno no sabe que es mejor.
... El sabio no acumula. Despus de haber concedido todo lo que
tiene sobre los dems, l an ms tiene; de haber dado todo lo que
tiene a los dems, l es todava ms rico. La forma de las
prestaciones cielo y no daa; el camino de la salvia es abundante y no
sostiene. (Traducido por CD Lau, Penguin, 1969.)

Que es un profesor

Eleg para ensear en Battersea, una zona de clase trabajadora que la


mayora de nuevos maestros evitarse, pero yo hubiera sido un cartero all, y me
encant el lugar.

Mis nuevos compaeros me confundidos. 'Nunca diga


la gente que es un maestro! " ellos dijeron. 'Si encuentran que es
un maestro en el pub, todos ellos se alejan!' Eso era cierto! Yo
haba credo que los maestros se han respetado las cifras, pero en
Battersea eran propensos a ser temido u odiado. Me gust mis
colegas, pero no tenan la actitud de un colono a los nios; se
refirieron a ellos como "pobre natural, y que no les gustaba
exactamente aquellos nios que encontr ms inventivo. Si un nio
es creativo que es probable que sea ms difcil de controlar, pero
eso no es una razn para que l no gustar. Mis colegas tuvieron
una visin pobre de s mismos: una y otra vez me dijeron: 'Hombre
entre los nios; nio de entre los hombres 'al describir su condicin.
Vine a ver que su infelicidad, y la falta de aceptacin en la
comunidad, vinieron de una sensacin de que eran irrelevantes, o
ms bien que la escuela era algo que la clase media se imponen
por la fuerza a la cultura de la clase obrera. Todo el mundo parece
aceptar que si podra educar a uno de estos nios lo hubieras quita
lejos de sus padres (que es lo que mi educacin haba hecho por
m). Las personas educadas eran esnobs, y muchos padres no
quieren que sus hijos alejados de ellos.

Como la mayora de los nuevos maestros, se me dio la clase nadie


ms quera. La ma era una mezcla de veintisis "promedio" de ocho
aos de edad, y veinte "atrasadas" de diez aos que la escuela haba
dados de baja como
ineducable. Algunos de los diez aos de edad no podra escribir sus nombres
despus de cinco aos de estudio. Estoy seguro de que el profesor Skinner
poda ensear incluso a las palomas que escribir sus nombres en un par de
semanas, por lo que no poda creer que estos nios eran realmente aburrida:
era
ms probable que ellos estaban poniendo una resistencia. Una
cosa sorprendente fue la forma acobardado y plazos mirando los
nios repentinamente se aclarar encima y mirar inteligente
cuando no se les peda
aprender. Cuando estaban limpiando la pecera, se vean bien.
Al escribir una frase, que parecan entumecidos y derrotados.

Casi todos los profesores, aunque no eran muy brillantes, se


llevaban razonablemente as como los escolares, por lo que
presumiblemente Es difcil para ellos se identifican con los nios que
no pasan. Mi caso era peculiar en que al parecer haba estado
excepcionalmente inteligente hasta la edad de once aos, ganar todos
los premios (que me avergonz, ya que pens que se debe dar a los
nios aburridos como compensacin) y el ser animal domstico del
profesor, y as en. Entonces, espectacularmente, de repente me
vengo abajo de la clase-'down entre la escoria ', como mi director
describi. Nunca me perdon. Yo estaba perplejo tambin, pero poco
a poco me di cuenta de que no iba a trabajar para la gente que no me
gusta. Con los aos mi trabajo mejor gradualmente, pero nunca he
cumplido mi promesa. Cuando me ha gustado un profesor particular y
ganado un premio, la cabeza dira: 'Johnstone est tomando este
premio lejos de los chicos que se lo merecen! Si has estado en la
parte inferior de la categora durante aos, que le da una perspectiva
diferente: yo era amigo de los nios que eran fracasos, y nada me
inducira a escribir apagado como "intil" o "ineducables '. Mi "fracaso"
era una tctica de supervivencia, y sin que yo probablemente nunca
habra trabajado mi manera de salir de la trampa en la que mi
educacin se haba puesto para m. Me habra terminado
con mucho ms de mi conciencia bloqueada de m que ahora.

Tom la decisin de mis clases no debe ser aburrido, por lo que


utiliza para saltar sobre las olas y los brazos, y en general agitar las
cosas, lo cual es emocionante, pero malo para la disciplina. Si usted
empuja un profesor sin experiencia en las ms duras clase, ya sea
nadando o sumideros. Sin embargo idealista que sea, tiende a
aferrarse a las formas tradicionales de hacer cumplir la disciplina. Mi
problema era resistir las presiones que me convirtiera en un profesor
convencional. Tena que establecer una relacin muy diferente antes
de que pudiera esperar para liberar la creatividad que era tan evidente
en los nios cuando no estaban pensando en s mismos como "ser
educado".

Yo no veo por qu las ideas de Stirling no deben aplicarse a todos


los mbitos, y en particular a la escritura: la instruccin era claramente
de gran importancia, y de todos modos la escritura me interesaba, y
quera infectar a los nios con entusiasmo. Trat de ellos llegando a
enviar notas secretas entre s, y escribir comentarios groseros sobre m,
y as sucesivamente, pero los resultados fueron nulos. Un da tom mi
mquina de escribir y mis libros de arte en la clase, y dije que iba a
escribir a mquina lo que quisieran escribir sobre las imgenes. En el
ltimo momento, dije que tambin escribira a cabo sus sueos y de
repente en realidad estaban queriendo escribir. He escrito a cabo todo
exactamente como lo escribieron, incluyendo las faltas de ortografa,
hasta que me cogieron. Al escribir los errores de ortografa era una idea
extraa en los primeros aos cincuenta (y probablemente ahora), pero
funcion. La presin para hacer las cosas bien vena de los nios, no el
profesor. Me qued sorprendido por la intensidad del sentimiento y la indignacin
los nios expresaron, y su
determinacin de ser correcto porque nadie se le hubiera ocurrido que se
preocupaban. Incluso los analfabetos estaban recibiendo sus amigos para
explicar cada palabra para ellos. Me desech el calendario, y durante un
mes, escribieron durante horas todos los das. Tena que forzarlos a salir
del aula para tomar descansos. Cuando escucho que los nios slo tienen
una capacidad de atencin de diez minutos, o lo que sea, me sorprende.
Diez minutos es la capacidad de atencin de aburrido nios, que es lo que
por lo general estn en la escuela, de ah el mal comportamiento.

Yo estaba an ms sorprendido por la calidad de las cosas que


los nios escribieron. Yo nunca haba visto ningn ejemplo de escritura
de los nios durante mi formacin; Me pareci que era un engao (uno
de mis colegas deben haber pasado de contrabando un libro de versos
moderna en!). Con mucho, el mejor trabajo provino de los nios de
diez-ao- 'ineducables'. Al final de mi primer ao, el oficial de divisin
se neg a terminar mi perodo de prueba. Haba encontrado mi clase
hacer aritmtica con mscaras sobre su faces- que ellos haban hecho
en clase de arte y que no ver por qu no deben usarlos. Hubo un tnel
de cartn que tena que arrastrarse a travs de (debido a que el aula
se duplica como un igl), y un orificio imaginario en el suelo que se
neg a caminar. Me haba atrapado todo el papel de arte juntos y lo
sujet a lo largo de la pared del fondo, y cuando un nio se aburri que
dejara lo que estaba haciendo y se adhieren algunos ms hojas en el
bosque en llamas.

Mi director haba desalentado mi ambicin de convertirse en un


maestro: "Usted no es el tipo correcto, 'l
dijo, 'no es el tipo correcto en absoluto. " Ahora pareca que iba a ser
rechazado oficialmente. Afortunadamente se inspeccion la escuela,
y pens Inspector de Su Majestad
que mi clase estaban haciendo el trabajo ms
interesante. Recuerdo un incidente que le pareca increble: los
nios gritando que slo haba tres pollos dibujados en la pizarra,
mientras estaba insistiendo en que haba cinco (dos todava
estaban en el interior del gallinero). A continuacin, los nios
empezaron a garabatear furiosamente lejos, escribiendo historias
sobre los pollos, y gritando a cabo cualquier palabra que queran
escriben en la pizarra. No debera pensar en la mitad de ellos haba
visto nunca un pollo, pero las delicias del inspector. "Uno se da
cuenta de que estn tratando de echarme ', dije, y l lo arreglaron
para que no me molest de nuevo.

de Stirling 'no injerencia' trabaj en todas las reas donde la


apliqu: la enseanza del piano, por ejemplo. He trabajado con Marc
Wilkinson, el compositor (que se convirti en director de msica en el
Teatro Nacional), y su grabadora de jugar el mismo tipo de papel que
tena mi mquina de escribir. Pronto tuvo una coleccin de cintas tan
sorprendente como poemas de los nios haban sido. Reun a un
grupo de nios pidiendo a cada maestro para los nios que no poda
soportar; y aunque todo el mundo estaba sorprendido por un mtodo
de seleccin, el grupo demostr tener mucho talento, y aprendieron a
una velocidad sorprendente. Despus de veinte minutos un nio forj
una marcha discordante y grit el resto, 'Son los soldados japoneses
de la pelcula en este momento! " Lo cual fue. Hemos inventado
muchos juegos-como sonidos de una toma de nio para el agua y
otra poner el "pez" en ella. A veces nos las dieron a sentir los
objetos con los ojos cerrados, y de ellos para jugar lo que se
siente para que los dems podan adivinar. Otro
maestros se sorprendieron por la
el entusiasmo y el talento mostrado por estos nios 'apagados'.

El Royal Court Theatre

En 1956 el Royal Court Theatre fue encargando obras


de novelistas establecidos (Nigel Dennis, Angus Wilson), y
Lindsay Anderson sugiri que deberan dejar de jugar seguro
y encargar un desconocido-me.

Haba tenido muy malas experiencias en el teatro, pero no haba


un juego que le haba gustado: Beckett Esperando a Godot que pareca
totalmente lcida y pertinente a mis propios problemas. Yo estaba
tratando de ser un pintor en el momento, y mis amigos artistas todos
de acuerdo en que Beckett tiene que ser un hombre muy joven, uno de
nuestros contemporneos, ya que l entiende nuestros sentimientos
tan bien. Porque no me gusta el teatro, pareca mucho ms dbil que,
por ejemplo, las pelculas de Kurosawa, o Keaton-Yo al principio no
acepta la comisin de la corte real; pero luego me qued sin dinero, as
que escrib una obra fuertemente influenciado por Beckett (que una
vez me escribi, diciendo que "una etapa es un rea de mxima
presencia verbal y corporal mxima presence'-la palabra 'corporal'
realmente deleitando yo).

Mi obra se llama Brixham regata, y recuerdo Devine


hojear los avisos y diciendo que era el sexo que haba sido
intolerable para el
Victoria, y que "lo que es ahora, Keith est escribiendo sobre ello '.
Me sorprendi que la mayora de los crticos eran tan hostil. Haba
estado que ilustra un tema de Blake: Ay! El tiempo vendr
cuando los peores enemigos del hombre sern los de su propia
casa y la familia ... Pero
en 1958 fue un punto de vista
inaceptable. Diez aos ms tarde, cuando dirig la obra de teatro en el
Mermaid, no pareca en absoluto sorprendente: sus ideas haban convertido
en algo comn.

He estado muchas veces dije lo extrao y silencioso me pareca


mucha gente, pero Devine hizo gracia mis ideas (muchos de los cuales
procedan de Stirling). Yo dira que un director no debe demostrar nada
a un actor, un director que debe permitir el actor para hacer sus
propios descubrimientos, que el actor debe pensar que haba hecho
todo el trabajo por s mismo. Me opuse a la idea de que el director
debe trabajar en los movimientos antes de que comenzara la
produccin. Le dije que si un actor se olvid de un movimiento que se
haba decidido, entonces la medida era probablemente equivocado.
Ms tarde sostuve que se mueve no eran importantes, que con slo un
par de actores sobre un escenario, por qu importaba la que se
mudaron de todos modos? Le expliqu que Aldea en ruso puede ser tan
impresionante, por lo que fueron las palabras realmente de primera
importancia? Le dije que el conjunto no era ms importante que el
aparato en el circo. No estaba diciendo muchas cosas nuevas, pero yo
no saba eso, y ciertamente tales pensamientos no estaban de moda
en ese momento. Recuerdo Devine dar la vuelta al teatro riendo que
"Keith piensa Rey Lear

debe tener un final feliz! '

Ellos eran sorprendido ese alguien asi que


inexperto como yo debera haber convertido en su mejor
obra-lector. Tony Richardson, entonces Director Asociado de
Devine, una vez me dio las gracias porque estaba tomando una
carga, como fuera de ellos. Estaba xito precisamente porque no
ejerzo mi gusto. Me gustara leer primero las obras lo antes posible,
y clasificarlas como pseudo-Pinter,
falso-Osborne, phoney-
Beckett, y as sucesivamente. Cualquier juego que pareca proceder de la
propia experiencia del autor que entonces haba ledo con atencin, y, o
bien dejarlo en la oficina de Devine o, si no me gusta, darle a alguien ms
para leer. A medida que el noventa y nueve por ciento de las obras
presentadas fueron slo pesebres de otras personas, el trabajo era fcil.
Yo esperaba que no habra una gradacin muy suave de horrible y
excelente, y que estara involucrado en un montn de corazn-bsqueda.
Casi todos eran fracasos- total de que no podran haber sido puestos en
en la sala de fiestas para los amigos del autor. No era una cuestin de
falta de

talento, pero de mala educacin. Los autores de las obras


pseudo-asumieron que la escritura debe basarse en otro escrito, no
en la vida. Mi obra haba sido influenciado por Beckett, pero al
menos el contenido haba sido ma.

A veces haba ledo una obra de teatro me ha gustado, pero que


nadie ms pensara pena direccin. Devine dijo que si yo estaba
realmente convencido de que eran buenas Debera dirigirlos a m
mismo en un domingo por la noche. Dirig la primera obra de Edward
Bond de esta manera, pero la primera obra que dirigi fue Kon Fraser

Once Plus ( lo que todava tengo un cario para, a pesar de


que no ha prosperado mucho). Me dieron consejos de Ann
Jellicoe, ya un consumado
Director y yo era un xito. Realmente pareca que incluso si no
poda escribir ms, y la escritura se haba vuelto extremadamente
laboriosa y desagradable para m
- al menos podra ganarse la vida como director. Obviamente, sent
que deberan estudiar mi oficio, pero el ms comprenda cmo las
cosas que se debe hacer, las ms aburridas eran mis producciones.
Entonces, como ahora, cuando estoy inspirado, todo est bien, pero
cuando trato de hacer las cosas bien es un desastre. En cierto modo
tuve xito-acab como un director asociado del teatro -pero una vez
ms mi talento me haba dejado.

Cuando consider la diferencia entre yo y otras personas, pens


en m mismo como un desarrollo tardo. La mayora de las personas
pierden su talento en la pubertad. Yo perd la ma en mis veinte aos.
Empec a pensar en los nios no como adultos inmaduros, pero de
los adultos como los nios atrofiados. Pero cuando le dije esto a los
educadores, se enojaron.

Grupo de Escritores

George Devine haba anunciado que la corte real iba a ser un


teatro 'escritores' ', pero los escritores no se tiene mucho que decir
en la poltica del teatro. George pens un grupo de discusin sera
corregir esto, y presidi tres reuniones, que eran tan tediosa, que
le entreg el trabajo a William Gaskill, uno de sus jvenes
directores. Bill haba dirigido mi juego Brixham regata, y l me
pregunt cmo iba a funcionar el grupo. Le dije que si continuaba
como una tertulia, entonces todo el mundo sera abandonarlo, y
que debemos estar de acuerdo en discutir nada que pudiera ser
representada. Bill estuvo de acuerdo, y el grupo inmediatamente
comenz a funcionar como una improvisacin
grupo. Hemos aprendido que las cosas inventadas en el calor del
momento podran ser tan buenos o mejores que los textos que
trabajaron ms. Hemos desarrollado actitudes muy prcticas para el
teatro. Como dijo Edward Bond, el grupo de los escritores me ense
que el drama fue acerca de las relaciones, no se trata de caracteres '.
ya he encontrado que mi idea no-discusin no era original. Carl
Weber, escribiendo sobre Brecht, dice: "... los actores sugieren una
forma de hacer algo, y si empezaron a explicar, Brecht se deca que
no quera saber nada de discusin en el ensayo-tendra que ser
juzgada ...". (Una pena todos Brechtians no tienen la actitud del
maestro.)

Mi sesgo en contra de la discusin es algo que he aprendido a


ver como muy Ingls. He conocido a grupos de teatro polticos en
Europa que cancelar fcilmente un ensayo, pero nunca una discusin.
Mi sensacin es que el mejor argumento puede ser un testimonio de
la habilidad del presentador, en lugar de a la excelencia de la solucin
propuesta. Tambin la mayor parte de tiempo de discusin se toma
visiblemente con las transacciones de estado que no tienen nada que
ver con el problema que hay que resolver. Mi actitud es como Edison,
quien encontr un disolvente para el caucho, poniendo trozos de
caucho en cada solucin que se le ocurri, y vence a todos aquellos
cientficos que se acercaban al problema tericamente.

El estudio del teatro Royal Court

Devine haba sido un estudiante de Michel Saint-Denis, que


era un sobrino del gran director Jacques Copeau. Copeau haba
sido un defensor de trabajo de estudio, y George tambin quera
un estudio. l
comenzado con casi cualquier presupuesto, y como yo estaba en el
personal, y lleno de teoras, me pregunt si me gustara ensear all. En
realidad William Gaskill era el director, y ellos de acuerdo en que debera
ensear all. Haba estado abogando por el establecimiento de un estudio
de modo que apenas poda negarse; pero me daba vergenza, y
preocupado. Yo no saba nada acerca de la formacin de actores, y
estaba segura de que los profesionales -muchos de la Royal
Shakespeare,
y algunos que en breve
despus entr en la Compaa Nacional de Teatro
- sabra mucho ms que yo. Decid dar clases en la narrativa de las
Operaciones (vase pgina 109), la esperanza de que sera un paso
por delante en esta rea. Debido a mi aversin a la discusin Insist en
que todo debe ser actuado fuera como en los escritores de Grupo y el
trabajo lleg a ser muy divertido. Tambin era muy diferente, porque yo
estaba reaccionando conscientemente en contra

Stanislavsky. Pensaba, errneamente, que los mtodos de


Stanislavsky implicaban un teatro naturalista, lo cual no es as, como
se puede ver en las calificaciones que introduce en cuanto a qu tipo
de objetivos son permisibles, y as sucesivamente. Pens que su
insistencia en las "circunstancias dadas" se limitara en gran manera,
y no me gusta el "quin, qu, dnde 'enfoque que mis actores insta
en m, y lo que supongo que era de origen estadounidense
(corresponde con el descrito, en Viola s Polin 's Improvisacin

para el Teatro ,
Noroeste University Press, 1963; Afortunadamente yo no saba nada
de este libro hasta 1966, cuando un miembro de una audiencia que
prest a m). La falta de soluciones, tuve que encontrar mi propia. Lo
que hice fue para concentrarse en las relaciones entre los extranjeros,
y en formas de combinar la imaginacin de dos personas
el cual habra aditivo, en lugar de sustractiva. He desarrollado transacciones
de status, y los juegos de palabras en-un-tiempo, y casi todos los trabajos
descritos en este libro. Espero que esto todava parece fresca para algunas
personas, pero en realidad se remonta a principios de los sesenta y
cincuenta finales.

Mis clases eran histricamente divertido, pero me recordaron el


desprecio de Stirling para los artistas que forman "grupos de
auto-admiracin 'y se preguntaron si estbamos engaando. Podra ser
realmente el trabajo tan divertido? No era slo que todos sabamos el
uno al otro? Incluso teniendo en cuenta el hecho de que tena algunos
actores muy talentosos y experimentados, no nos acabamos
entreteniendo uno al otro? Era justo que cada clase debe ser como
una fiesta?

Decid que tendramos que actuar frente a un pblico real, y


ver si fueron gracioso. Tom unos diecisis actores a lo largo de
mi clase de teatro contemporneo en Morley College, y le dije
que nos gustara demostrar algunas de
los ejercicios que estuvimos
desarrollando. Yo haba pensado que yo sera el nervioso, pero los
actores acurruqu en un rincn y miraba aterrado. Una vez que
empec a dar los ejercicios, se relajaron; y para nuestra sorpresa,
se encontr que cuando el trabajo era bueno, el pblico se ri
mucho ms de lo que hubiramos hecho! No era tan fcil de hacer
el trabajo de un alto nivel en pblico, pero nos deleit en el
entusiasmo de los espectadores. Escrib a seis universidades de
Londres y les ofreci clases gratuitas de demostracin, y despus
hemos recibido muchas invitaciones para realizar en otro lugar.
Cort el nmero de intrpretes hasta cuatro o cinco y, con
un fuerte apoyo del Ministerio de Educacin, que comenz a viajar
alrededor de las escuelas y colegios. Hay, a menudo nos encontramos
en una escenario, y nos dejamos llevar de forma automtica para que
den muestra en lugar de las manifestaciones. Nos llambamos 'La
Mquina de Teatro', y el Consejo Britnico nos enviaron por toda
Europa. Pronto estbamos un grupo muy influyente, y el nico grupo
de improvisacin pura saba, porque hemos preparado nada, y todo
fue como una clase de teatro jazzed- arriba.

Es raro que despertar sabiendo que estar en el escenario en doce


horas, y que no hay absolutamente nada que pueda hacer para
asegurar el xito. Durante todo el da se puede sentir alguna parte de su
mente la recoleccin de energa, y con suerte no habr interrupcin en
el flujo, actores y pblico entender por completo entre s, y la alta
sensacin dura varios das. En otras ocasiones se siente una frialdad en
los ojos de todos, y desiertos del tiempo parecen estar por delante de
usted. Los actores no parecen ser capaces de ver o escuchar con
claridad cualquier ms- se sienten tan horrible que una escena tras otra
se trata de vmitos. Incluso si la audiencia se complace por la novedad,
se cree que los est estafando. Despus de un tiempo se estableci un
patrn en el que cada actuacin se pone mejor y mejor hasta que el
pblico es como una gran bestia vuelco para hacerle cosquillas. A
continuacin, la soberbia le consigue, usted pierde su humildad, se

esperar Para ser amado, y que se convierten en Ssifo. Todos los comediantes
saben estos sentimientos.

Como llegu a comprender las tcnicas que liberan la


creatividad en el improvisador, as que empec a aplicarlas a mi
propio trabajo. Lo que realmente me tiene
comenz de nuevo era un anuncio para un juego de minas en el papel,
una obra llamada El marciano. Nunca haba escrito una obra tal, por lo que
llam a Bryan King, quien dirigi el teatro. "Hemos estado tratando de
encontrar," dijo. "Necesitamos un juego para la prxima semana, lo hace el
ttulo
El marciano le conviene?' Escrib el juego, y fue bien recibido. Desde
entonces me he puesto deliberadamente a m mismo en esta
posicin. Se llego contratados por una empresa y escribir las jugadas
como estoy ensayando los actores. Por ejemplo, en ocho semanas
hice dos obras de teatro de calle que dura veinte minutos, ms una
hora improvisado juego de tres llamada Der Fisch, adems de juegos
para nios que dura una hora, esto era para el teatro de Tubinga
Salvatore Poddine. No veo que las obras creadas de esta manera son
inferiores a las que me cuesta ms, a veces durante aos.

No supe cmo dirigir de nuevo hasta que me fui el Royal Court


Theatre y fue invitado a Victoria (en la isla de Vancouver). Dirig el
Ciclo misterio Wakefield all, y yo estaba tan lejos de cualquier persona
cuyas crticas me importaba que me sent libre de hacer exactamente
lo que senta. De repente yo era espontnea de nuevo; y desde
entonces, siempre he dirigido obras como si fuera totalmente ignorante
acerca de la direccin; Simplemente acerco a cada problema en una
base de sentido comn y tratar de encontrar las soluciones ms obvias
posible.

Hoy en da todo es muy fcil para m (excepto escribir cosas


didcticos como este libro). Si necesitamos un dibujo animado para el
programa, voy a dibujar una. Si necesitamos un juego lo escribir. Cort
nudos en lugar de penosamente tratando de desatar ellos-as es como la
gente me ve; pero no tienen idea del estado erecto que sola ser en,
o la cinaga de la que todava estoy liberndome.

Obtencin de la relacin correcta

Si desea aplicar los mtodos que describo en este libro, puede que
tenga que ensear el camino que enseo. Cuando doy talleres, veo a la
gente frenticamente anotando los ejercicios, pero sin darse cuenta de
lo que es en realidad lo hago como un maestro. Mi sensacin es que un
buen maestro puede obtener resultados utilizando cualquier mtodo, y
que un mal profesor puede destruir cualquier mtodo.

No parece haber ninguna duda de que un grupo puede hacer o


romper sus miembros, y que es ms poderoso que los individuos en el
mismo. Un gran grupo puede impulsar hacia adelante a sus miembros
para que puedan lograr cosas increbles. Muchos profesores no parecen
pensar que la manipulacin de un grupo es su responsabilidad en
absoluto. Si se est trabajando con un grupo destructivo, aburrido, que
slo culpan a los estudiantes por ser "opaco", o sin inters. Es esencial
que el maestro se sienta culpable si el grupo no estn en un buen
estado.

escolarizacin normal es sumamente competitivo, y se supone que


los estudiantes para tratar de superarse unos a otros. Si le explico a un
grupo que son para trabajar por los dems miembros, que cada
individuo ha de estar interesado en el progreso de los otros miembros,
se sorprenden, sin embargo, obviamente, si un grupo apoya firmemente
sus propios miembros, es ll ser un grupo mejor para trabajar.

Lo primero que hago cuando me encuentro con un grupo de nuevos


estudiantes es (probablemente) a sentarse en el suelo. Juego bajo estatus, y
voy a explicar que si los estudiantes no
ellos son los culpables yo. A continuacin, se ren, y se relajan, y me
explican que en realidad es obvio para que me culpa, ya que se
supone que debo ser el experto; y si le doy el material equivocado,
ellos fallan; y si yo les doy el material adecuado, entonces van a
tener xito. Juego baja condicin fsica, pero mi estado actual va en
aumento, ya que slo una persona con mucha confianza y con
experiencia pondra a la culpa por el fracaso en s mismo. En este
punto, es casi seguro que comienzan deslice fuera de sus sillas,
porque no quieren ser ms alto que yo. Ya he cambiado el grupo
profundamente, porque el fracaso es de repente no tan aterrador
ms. Ellos me quieren probar, por supuesto; pero realmente
disculpar a ellos cuando fallan, y pedirles que sean pacientes
conmigo, y explicar que no soy perfecta. Mis mtodos son muy
eficaces, y en igualdad de condiciones, la mayora de los
estudiantes tendrn xito, pero no van a estar tratando de ganar
ms. Lo normal

maestro - estudiante relacin es


disuelto.

Cuando yo estaba enseando nios pequeos, me entren para


compartir mis contactos visuales a cabo entre el grupo. Me parece
fundamental en el establecimiento de una relacin "justo" con ellos. He
visto a muchos profesores que concentran sus contactos visuales en
slo unos pocos estudiantes, y esto afecta a la sensacin en un grupo.
Ciertos estudiantes son discpulos, pero los dems se sientan
separados, o la experiencia de haber
Menos
interesante, o como 'fracasos'.

Tambin me he entrenado para hacer comentarios positivos,


y para ser lo ms directa posible. Yo digo 'bueno' en lugar de 'Eso
es suficiente'. De hecho, he
maestros odo decir 'Bueno, vamos a ver quin falla en ste', en la
introduccin de un ejercicio. Algunos maestros de ser tranquilizado
cuando sus estudiantes fallan. Debemos tener toda encontr con el
profesor que da una sonrisa de satisfaccin auto cuando un estudiante
comete un error. Tal actitud no es propicio para una buena sensacin,
clida en el grupo.

Cuando (en 1964) He ledo la obra de Wolpe en fobias curado,


vi una clara relacin con las ideas que me recib de Stirling, y con la
forma en que estaba desarrollando ellos. 'Volpe relaj los pacientes
fbicos y luego se les present una forma muy diluida de lo que les
asusta. Alguien aterrado de las aves se le puede pedir a imaginar un
pjaro, pero uno en Australia. Al mismo tiempo que la imagen fue
presentado, el paciente era relajado, y se mantuvo la relajacin (si
no se mantiene, si el paciente comenz a temblar, o el sudor o lo
que sea, entonces algo an menos alarmante sera presentado). La
relajacin es incompatible con la ansiedad; y manteniendo el estado
relajado, y la presentacin de las imgenes que se acercaba poco a
poco el centro de la fobia, el estado de alarma se pronto se disip
en la mayora de los casos. Wolpe ense a sus pacientes a
relajarse, pero pronto otros psiclogos estaban usando pentathol
para ayudar a la relajacin. Sin embargo, tiene que ser una intencin para
relajarse (medicamentos relajantes musculares pueden ser usados
como una tortura!).

Si fueramos todas aterrorizado a los espacios abiertos, entonces


difcilmente podramos reconocer esto como una fobia de ser curado; pero
podra ser curada. Mi opinin es que tenemos una fobia universal de ser
mirado en un escenario, y
ese esto responde muy bien a 'progresiva
desensibilizacin 'del tipo que los defensores de Wolpe. Muchos
maestros me parecen estar tratando de llegar a sus estudiantes para
ocultar el miedo, que siempre deja algunos rastros-una pesadez, una
tensin adicional, la falta de espontaneidad. Trato de disipar el temor
por un mtodo anlogo al de Wolpe, pero que realmente me dieron de
Anthony Stirling. El nico hallazgo de Wolpe que de inmediato he
incorporado a mi trabajo fue el descubrimiento de que si el proceso de
curacin se ve interrumpida por una recurrencia del miedo, tal vez un
total de pacientes en tratamiento por una fobia de las aves se encuentra
de repente rodeados por aleteo de las palomas, entonces la tratamiento
tiene que ser iniciado de nuevo en la parte inferior de la jerarqua. Por lo
tanto constantemente regresar a las primeras etapas de la obra para
tratar de tirar en aquellos estudiantes que permanecen en un estado de
miedo, y que por tanto hacen casi ningn progreso. En lugar de ver a
las personas como sin talento, podemos verlas como

fbico, y esto cambia completamente la relacin del maestro


con ellos.

Los estudiantes llegarn con muchas tcnicas para evitar el dolor


del fracaso. John Holt Como los nios no ( Penguin, 1969; Pitman,
1970) da ejemplos de los nios que aprenden a tener problemas
redondas, en lugar de aprender a encontrar soluciones a los
problemas. Si metes la pata de su boca arriba y muerde el lpiz para
mostrar que est "tratando", el maestro puede escribir la respuesta
para usted. (En mi escuela, si se sent relajado y

pensamiento, usted era probable que se birlado en la parte posterior de la


cabeza.) le explico a los estudiantes de los dispositivos que estn utilizando
para evitar hacer frente a la problemas-
sin embargo fcil de los problemas son-y la liberacin de la tensin es a
menudo sorprendente. Los estudiantes universitarios pueden rodar sobre la
risa histrica. Puedo entender que el alivio proviene del entendimiento de
que otras personas utilizan las mismas maniobras como lo hacen.

Por ejemplo, muchos estudiantes comenzarn una


improvisacin, o una escena, de una manera bastante dbil. Es
como si estn enfermos, y carente de vitalidad. Ellos han
aprendido a jugar por simpata. sin embargo fcil el problema, van a
utilizar el mismo viejo truco de mirar inadecuada. Esta maniobra
se supone que los espectadores tienen simpata con ellos si fallan
'' y se espera que traiga una mayor recompensa si "ganar". En
realidad, esta actitud hacia abajo-en-el-boca casi garantiza el
fracaso, y hace que todos se harta de ellos. Nadie tiene simpata
con un adulto que toma tal actitud, pero cuando eran nios que
probablemente funcion. Como adultos que estn todava

hacindolo. Una vez que han rieron de s mismos y comprendieron


como improductiva tal actitud es, los estudiantes que buscan "enfermo"
de repente mira "sano". La actitud del grupo puede cambiar
instantneamente.

Otra estratagema comn es anticipar el problema, y para


tratar de preparar soluciones de antemano. .. (Casi todos los
estudiantes hacen esto, probablemente empez cuando estaban
aprendiendo a leer Anticipas qu prrafo ser suyo, y empezar a
tratar de descifrarlo Esto tiene dos grandes desventajas: las
paradas que aprender de los intentos de sus compaeros de
clase; y muy probable que usted haya calculado errneamente, y
se le pedir a leer uno de los prrafos adyacentes se lanzan en
pnico total.)
La mayora de los estudiantes no se han dado cuenta, hasta que yo les muestro
- la ineficacia de tales tcnicas son. La idea de que un maestro
debe estar interesado en este tipo de cosas es, por desgracia, novela
a ellos. Tambin explico
estrategias como sentado en el fin de la fila, y la forma en que lo asla
de su grupo, y las posiciones del cuerpo que impiden la absorcin
(como las posturas-CRIE iluminado que mantienen el usuario individual
"y" objetivo ").

A cambio de aceptar la culpa por el fracaso, pido a los


estudiantes para erigirse en una forma tal que van a aprender lo
ms rpido posible. Estoy enseando la espontaneidad, y por lo
tanto les digo que no deben tratar de controlar el futuro, o para
"ganar"; y que son de tener una cabeza vaca y simplemente
observar. Cuando es su turno para participar son para salir y
simplemente hacen lo que se les pide que, y mira qu pasa.

Es esta decisin de no tratar de controlar el futuro que permite a


los estudiantes a ser espontnea.

Si estoy jugando con mi hijo de tres aos de edad, y yo


golpearlo, l me mira por las seales que a su vez la sensacin en
cualquiera de calor o dolor. Un golpe muy suave que l percibe
como "grave" tendr aullar de dolor. Una palmada "juego" duro
puede hacerlo rer. Cuando quiero trabajar y quiere que yo siga
jugando dar muy fuerte 'estoy jugando' seales en un intento de
tirar de m de nuevo en su juego. Todas las personas se relacionan
entre s de esta manera, pero la mayora de los maestros tienen
miedo de dar '' Estoy jugando seales a sus estudiantes. Si lo
haran, su trabajo se convertira en un placer constante.

norte beneficios segn objetivos


1. Si tiene problemas para entender esta seccin, puede ser porque eres un
conceptualizador, en lugar de un visualizador. William Grey Walter, en El cerebro vivo ( Penguin,
1963) calcula que uno de cada seis de nosotros estamos conceptualisers (en realidad, en mi
opinin hay una proporcin mucho menor de conceptualisers entre los estudiantes de teatro).

Tengo una manera sencilla de saber si las personas son visualizadores. Les pido que
describa los muebles en una habitacin que estn familiarizados. Visualizadores mueven los ojos,
como si "ver" cada objeto a medida que sea. Conceptualisers miran en una direccin como si la
lectura de una lista.

Galton investig las imgenes mentales a principios de siglo, y se encontr que el


mayor nivel de educacin de la persona, ms probable era que decir que las imgenes
mentales no era importante, o incluso que no existe.

Un ejercicio: fije sus ojos en algn objeto, y asistir a algo en la periferia de su


visin. Usted puede ver lo que est asistiendo a, pero en realidad su mente es el
montaje del objeto a partir de relativamente poca informacin. Ahora mira
directamente, y observar la diferencia. Esta es una manera de engaar a la mente
fuera de su embotamiento habitual del mundo.
Estado

1 El subibaja
Cuando empec a dar clases en el Royal Court Theatre Studio (1963),
me di cuenta de que los actores no podan reproducir la conversacin
"normal". Ellos dijeron 'escenas Talky son aburridos', pero las
conversaciones que actuaban a cabo no eran como los o por casualidad en
la vida. Desde hace algunas semanas he experimentado con escenas en las
que se encontraron y se comunicaron dos "extraos", y trat de decir 'no'
chistes, y 'No trate de ser inteligente', pero el trabajo segua siendo poco
convincente. No tenan ninguna manera de marcar el tiempo y permiten que
las situaciones que se desarrollan, fueron siempre tratando de aferrarse a las
ideas Intetesting '.

Si casual conversaciones realmente eran


sin motivo, y operado por casualidad, por qu era imposible
reproducirlas en el estudio?

Estaba preocupado con este problema cuando vi produccin de


del Arte de Mosc El jardn de los cerezos. Todo el mundo en el
escenario pareca haber elegido el ms fuerte los posibles motivos
para cada accin, sin duda, la produccin haba sido "mejorado" en
las dcadas posteriores Stanislavsky la dirigieron. El efecto fue
'teatral' pero no como la vida tal como la conoca. Me pregunt por
primera vez lo que era la ms dbil

posibles motivos, los motivos que los personajes que estaba viendo
realmente pudieran haber tenido. Cuando regres al estudio me puse
la primera de mis ejercicios de estado.

"Trate de que su estado slo un poco por encima o por


por debajo de la de su pareja, "dije, y me insisti en que la brecha
debe ser mnimo. Los actores parecan saber exactamente lo que
quera decir y el trabajo se transform. Las escenas se convirtieron en
"autntica", y los actores parecan maravillosamente atento. De pronto
comprendimos que cada inflexin y el movimiento implica un estatus,
y que ninguna accin es debida al azar, o realmente 'sin motivo'. Fue
histricamente divertido, pero al mismo

tiempo muy alarmante. Todas nuestra secreto


maniobras fueron expuestos. Si alguien hace una pregunta que no
nos molestamos contestar esto nosotros
concentrada sobre por qu se le haba pedido. Nadie poda hacer una
observacin 'inocua' sin que todos instante comprender lo que hay detrs
de ella. Normalmente estamos 'prohibido' para ver el estado de las
transacciones, excepto cuando hay un conflicto. En realidad, las
transacciones de estado continan todo el tiempo. En el parque vamos a
notar los patos pelearse, pero no lo cuidadosamente que mantienen sus
distancias cuando no lo son.

Aqu est una conversacin citada por WR Bion ( Experiencia


en grupos, Tavistock Publications,
1968) que le da como un ejemplo de un grupo no llega a ninguna parte,
mientras que al parecer ser amigable. Las observaciones sobre las
interacciones de estado son la ma.

Yo tena un giro desagradable la


semana pasada. Yo estaba de pie en una
cola esperando mi turno para entrar en el
MRS X: cine cuando sent siempre tan raro.
Realmente, pens que deba desmayarse
o algo as.
[ La seora X est tratando de elevar su estatus por tener un
problema mdico interesante. Y la seora le supera
inmediatamente.]

Tienes suerte de haber sido ir a


un cine. Si pensaba que poda ir a un
cine que debera pensar que no tena
MRS Y:
nada para quejarse de por lo

todas.

[ Sra Z ahora bloquea la seora Y.]

S lo que significa la seora X.


Me siento igual que yo, slo yo
MRS Z:
debera haber tenido que salir de la
cola.

[ Sra Z es muy talentoso en que ella apoya la seora X contra


la Sra Y mientras que, al mismo tiempo que dice ser Ms digno de
inters, su condicin Ms
grave. Sr. A ahora interviene para bajarlos todos protegiendo su
condicin parece muy normal.]

Usted ha intentado
agachndose? Eso hace que la
Un MR: sangre vuelva a su cabeza. Espero
que se senta dbil.

[ La seora X defiende a s misma.]

MRS X: En realidad no es dbil.


Siempre me parece que hace un
montn de buenos para tratar de
MRS Y:
ejercicios. No s si eso es lo que significa
el Sr. A.

[ Ella parece unirse a fuerzas con Seor A, pero


implica que l era incapaz de decir lo que quera decir. Ella no dice 'Es
eso lo que quieres decir?' sino que protege al borde de su circunloquios
normalmente de alto estatus. Sra Z Ahora reduce todo el mundo, e
inmediatamente se reduce a s misma para evitar el contragolpe.]

Creo que tiene que utilizar su


fuerza de voluntad. Eso es lo que me
MRS Z:
preocupa, no tengo ninguna.

[ Sr. B, entonces interviene, sospecho de un modo de bajo estatus, o


ms bien tratando de ser de alto estatus, pero que falla. Es imposible estar
seguro de slo las palabras.]

Tena algo similar ocurra a m la


semana pasada, slo que no estaba de
MR B: pie en una cola. Yo estaba sentado en
su casa en silencio cuando ...

[ Sr. C le derriba.]

Usted fue la suerte de estar


sentado en su casa en silencio. Si yo era
capaz de hacer eso me
MR C: No se debe pensar que tena

nada para quejarse. Si no puede


sentarse en casa por qu no
va al cine o algo as?

Bion dice que la atmsfera reinante era de buen humor y


amabilidad. Aade que "Una sospecha crece en mi mente, que no hay
ninguna esperanza de contar con la cooperacin de este grupo." Lo
suficientemente justo. Lo que tiene es un grupo donde todo el mundo
ataca el estado de todos los dems, mientras que finge ser amable. Si
l les ense a jugar como transacciones de status juegos a
continuacin, la sensacin dentro del grupo mejorara. Una gran
cantidad de risas habra sido puesto en libertad, y el grupo podra
haber volteado de actuar como un grupo competitivo para que acte
como una cooperativa. Vale la pena sealar cunto talento est
encerrado dentro de estas personas aparentemente banales.

Todos hemos observado diferentes tipos de profesores, por lo que si


describo tres tipos de reproductores de estado que se encuentran
comnmente en la profesin docente es posible que usted ya sabe
exactamente lo que quiero decir.

Recuerdo que un profesor, quien nos ha gustado, pero que no poda


mantener la disciplina. El director hizo obvio que quera despedirlo, y
decidimos que lo mejor ser comportamos. Leccin siguiente nos sentamos
en un silencio espeluznante durante unos cinco minutos, y luego uno por uno,
empezamos a engaar, acetileno-gas-sobre chicos que saltan de una mesa a
otra explosin en el fregadero, y as sucesivamente. Por ltimo, nuestro
profesor se le dio una excelente referencia simplemente

Llegar deshacerse de l, y l consigui un


headmastership en el otro extremo de la provincia. Nos quedamos con la
paradoja de que nuestro comportamiento no tena nada que ver con nuestra
intencin consciente.

Otro maestro, que por lo general se disgustaba, no castigado y


sin embargo ejerce una disciplina implacable. En la calle caminaba
con fijeza de propsito, caminando a lo largo y apualar a la gente
con sus ojos. Sin castigar, o hacer amenazas, nos llen de terror.
Hemos discutido con asombro lo terrible que debe ser la vida de
sus propios hijos.

Un tercer maestro, que fue muy querido, no castigado, pero


mantuvo una excelente disciplina, sin dejar de ser muy humano. l
bromeaba con nosotros, y luego imponer una misteriosa quietud. En
la calle se vea en posicin vertical, pero relajado, y l sonri con
facilidad.

Pens en estos maestros mucho, pero no poda entender las


fuerzas que operan en nosotros. Ahora yo dira que el profesor
incompetente era un jugador de baja categora: l se movi, hizo
muchos movimientos innecesarios, que se puso roja ante la ms
mnima molestia, y siempre pareca como un intruso en el aula. El
que nos llen de terror era un jugador de alto estatus compulsivo. El
tercero era un experto en el estado, subir y bajar su estado con gran
habilidad. El placer unido al mal comportamiento proviene en parte
de los cambios de estado que realice en su maestro. Todos esos
chistes sobre el maestro son para hacerle caer en el estado. El
tercer maestro podra fcilmente hacer frente a cualquier situacin
cambiando su condicin primera.

El estado es un trmino confuso a menos que se entiende como algo


que uno hace. Puede ser baja en la vida social
estado, pero el juego de alto, y viceversa. Por ejemplo:

'Antes de! A dnde


VAGABUNDO:
vas?

Lo siento, yo no acababa
DUQUESA:
de coger ...

Ests sordo, as como


VAGABUNDO:
ciego?

Pblico disfrute de un contraste entre el estado jugado y el


estatus social. Siempre nos gusta cuando un vagabundo es
confundido con el jefe, o el jefe de un vagabundo. De ah que juega
como El inspector general.
Chaplin le gustaba jugar a la persona en la parte inferior de la jerarqua y
luego baje todo el mundo.

Realmente debera hablar de dominacin y sumisin, pero me


gustara crear una resistencia. Los estudiantes que estn de acuerdo
fcilmente para subir o bajar su estado podr oponerse si se le pide a
"dominar" o "enviar".

Estatus me parece ser un trmino til, proporcionando la


diferencia entre el estado se encuentra y el estado juegas se
entiende.

Tan pronto como me present el trabajo de estado en el estudio, se


encontr que la gente va a jugar uno de estado mientras convencidos de
que estn jugando lo contrario. Obviamente, esto lo convierte en muy mal
social "meshing'-como en la terapia de grupo Bion-y muchos de nosotros
tuvimos que revisar toda nuestra idea de nosotros mismos. En mi caso me
qued sorprendido al encontrar que cuando pensaba que estaba siendo
amable, en realidad estaba siendo
hostil! Si alguien hubiera dicho 'me gusta tu juego ", habra
dicho' Oh, no es para tanto ,
la percepcin de m mismo como 'encantadoramente modesta'. En
realidad yo habra estado dando a entender que mi admirador tena mal
gusto. Experimento la situacin opuesta cuando la gente viene, en busca
de amistad y de apoyo, y dicen, 'no nos gusta el final del primer acto',
dejando que me pregunto lo que estaba mal con el resto.

Le pregunto a un estudiante para bajar su estado durante una escena, y l


entra y dice:

A: Qu ests leyendo?

Guerra
SEGUNDO: y paz.

Ah! Esa es mi libro favorito!


UN:

La risa y la clase A se detiene en el asombro. Yo le haba


dicho que bajara el estado durante la escena, y que no ve lo que
ha ido mal.

Le pregunto a probar otra vez y sugerir una lnea diferente de


dilogo.

A: Qu ests leyendo?

Guerra
SEGUNDO: y paz.

UN: Siempre he querido leer eso.

A ahora experimenta la diferencia, y se da cuenta


que reclamaba originalmente "superioridad cultural" al dar a
entender que haba ledo este inmenso trabajo muchas veces. Si
hubiera entendido esto se podra haber corregido el error.

Ah! Esa es mi libro favorito.


UN:

SEGUNDO:
De Verdad?

Oh si. Por supuesto, yo slo


UN:
miro las fotos ...

Un descubrimiento temprano adicional era que no haba manera de


ser neutral. El 'Buenos das' que podran ser experimentado como bajar por
el Administrador, puede ser experimentado como el aumento por el
empleado de banca. Los mensajes son modificados por los receptores.

Se puede ver a la gente tratando de ser neutral en las fotografas


de grupo. Ellos posan con los brazos cruzados o cerca de sus lados,
como diciendo 'Mira! No estoy afirmando cualquier ms espacio que
tengo derecho a ', y que se tenan muy recta, como si decir "Pero yo no
soy sumisa, ya sea!' Si alguien seala una cmara en la que se
encuentra en riesgo de tener su estado expuesta, as que o bien
payaso alrededor, o se vuelve deliberadamente inexpresivo. En las
fotografas de grupo formales es normal ver a la gente que guarda su
estado. Usted consigue efectos muy diferentes cuando las personas no
saben que estn siendo fotografiados.

Si el estado no puede ni siquiera se deshizo de, a continuacin, lo


que sucede entre amigos? Mucha gente va
mantenemos que no jugamos transacciones de status con nuestros
amigos, y sin embargo, cada movimiento, cada inflexin de la voz
implica un estado. Mi respuesta es que se convierten en amigos o
conocidos cuando de acuerdo
para jugar juegos de estado juntos. Si tomo una
Conocido una taza de t madrugada podra decir "Ha tenido una buena
noche? ' o algo igual "neutral", el estado que se determinar mediante la
voz y la postura y el contacto visual y as sucesivamente. Si tomo una
taza de t a un amigo a continuacin, se puede decir: "Levntate, vieja
vaca" o "t de Su Majestad ', pretendiendo subir o condicin inferior. Una
vez que los estudiantes a entender que ya juegan juegos de estado con
sus amigos, a continuacin, se dan cuenta que ellos ya conocen la
mayora de los juegos de estado que estoy tratando de ensearles.

Pronto descubrimos el principio de "sube y baja": "voy y


hay que bajar '. Entra en un cuarto de vestir y decir 'tengo
la parte "Y todo el mundo
felicitarle, pero se sentirn rebajado. Dicen 'Me dijeron que era
demasiado viejo' y la gente se compadecen, pero se animan
perceptible. Reyes y grandes seores utilizan para rodearse de enanos
y lisiados de modo que podran aumentar el contraste. Algunas
celebridades modernas hacen lo mismo. La excepcin a este principio
de sierra ver- viene cuando uno se identifica con la persona que est
siendo levantada o bajada, cuando se siente en su extremo de la
subibaja, por as decirlo. Si reclama el estado porque sabes alguna
persona famosa, a continuacin, se le plantearon sienten cuando son:
del mismo modo, un realista ardiente no querr ver a la reina caer de su
caballo. Cuando le decimos a la gente cosas buenas sobre nosotros
mismos esto es por lo general un poco como patadas.
La gente realmente quiere que le digan las cosas a nuestro descrdito de
tal manera que ellos no tienen que sentir simpata. jugadores de bajo
estatus ahorrar hasta un poco tit-bits que impliquen su propia incomodidad
con la que divertir y aplacar a otras personas.

Si estoy tratando de bajar mi parte del subibaja, y mis bloques


mentales, que siempre se puede cambiar a elevar el otro extremo. Es
decir, puedo conseguir un efecto similar al decir "huelo bella 'como'
Apestas '. Por lo tanto, yo enseo actores para cambiar entre ellos
mismos y elevar la reduccin de sus socios en frases alternas; y
viceversa. Buenas autores tambin aaden variedad de esta manera.
Por ejemplo, mirar a la apertura de Molire Un doctor pesar de s
mismo. Las observaciones sobre el estado son la ma.

[ Plantea a s mismo.] No, te digo que voy


a tener nada que ver con l y es para m
SGANARELLE:
decir, yo soy el amo.

[ Reduce Sganarelle, plantea a s misma.] Y


os digo que voy a tener que hacer lo que yo
MARTINE: quiero. No me cas con usted ponga al da con
sus idas y venidas sin sentido.

[ Disminuye Martine.] Oh! La miseria de la


vida conyugal! Aristteles tena mucha razn
SGANARELLE:
cuando dijo esposas eran el mismo diablo!
[ Disminuye Sganarelle y Aristteles.] Slo
MARTINE:
escucha a la inteligente compaero de l y su
tonto de un Aristteles!

[ Plantea a s mismo.] S, soy un tipo


inteligente est bien! Me producir un leador
que se puede argumentar y perorar como yo,
un hombre que ha servido por seis aos con un
SGANARELLE:
famoso mdico y tena su gramtica latina
fuera de memoria desde la infancia!

[ Disminuye Sganarelle.] Una


MARTINE:
plaga en el idiota!

[ Disminuye Martine.] Una plaga de usted,


SGANARELLE:
usted desvergonzada valor!

[ Disminuye el da de su boda.] Una


maldicin en el da y hora en que tom en
MARTINE:
mi cabeza ir y decir 'Yo'!

[ Disminuye el notario.] Y una maldicin


sobre el cornudo de un notario que me hizo
SGANARELLE:
firmar mi nombre a mi propia ruina.

[ Plantea a s misma.] Mucha razn


tiene que quejarse, hay que decir! Usted
debe agradecer
El cielo cada minuto de su vida que me
tiene para su esposa. Qu cree que
MARTINE: mereca casarse con una mujer como
yo? [ Y as.]

( El misntropo y otras obras de teatro, traducida


por John Wood, Penguin, 1959.)

La mayor parte de la comedia funciona segn el principio de


sube y baja. Un cmico es alguien pagado para disminuir el estado
de sus propias o de otras personas. Recuerdo algunos de golpeteo
de Ken Dodd, que fue algo como esto: "Me he levantado esta
maana y tena mi bao ... de pie en el fregadero ..." (risa de la
audiencia.) "... Y luego me pongo a secar fuera de la el drenaje de a
bordo ... "(Risas.)" ... y luego mi padre entr y dijo: "Quin de piel
este conejo?". ' (Risas.) Mientras que l mismo se define de esta
manera pattica que salta sobre,

y expresa la felicidad manaco, as


absolviendo a la audiencia de la necesidad de lstima. Queremos que
la gente sea muy baja categora, pero no queremos sentir simpata por
ellos esclavos siempre se supone que cantar en su trabajo.

Una manera de entender las transacciones de estado es examinar


las tiras cmicas, las tiras cmicas ''. La mayora se basan en
transacciones de status muy simples, y es interesante observar las
posturas de los personajes, y los cambios en el estado entre el primer y
el ltimo fotograma.

Otra forma es examinar chistes, y analizar sus


transacciones de status. Por ejemplo:
'Ere, hay una cucaracha en el bao!
CLIENTE:

CAMARERA: As que tendr que esperar hasta


que ha terminado, verdad? O

tambin:

A: Quin es la grasa vieja ruidoso


bolso?

Esa es mi esposa.
SEGUNDO:

Oh
SEGUNDO: lo siento

Tu lo lamentas! Cmo crees que me


UN:
siento?

2 Comedia y tragedia
En su ensayo sobre la risa Bergson sostena que la broma
hombre-falling-on-a-pltano-piel era gracioso porque la vctima de
repente se haba visto obligado a actuar como un autmata. l
escribi: "A travs de la falta de elasticidad, a travs de la distraccin,
y una especie de obstinacin fsica: como resultado, de hecho, de la
rigidez o de impulso, los msculos continuaron realizar el mismo
movimiento cuando las circunstancias del caso llamaron para otra
cosa. Esta es la razn de la cada del hombre, y tambin de la risa de
la gente. ' Ms adelante en el mismo ensayo, dice: "Lo que es
esencialmente ridcula es lo que se hace de forma automtica.
En mi opinin, el hombre que cae sobre la piel de pltano es
divertido slo si se pierde el estado, y si no tenemos simpata con l.
Si mi pobre abuelo ciego cae Voy a prisa y lo ayudo a ponerse de
pie. Si l est realmente duele puedo estar aterrado. Si Nixon haba
resbalado en la Casa Whit G pasos que muchas personas han
encontrado que es histrica. Si Bergson tena razn entonces
tendramos rerse de un hombre que se ahoga, y grandes desfiles
militares tendramos la multitud de oscilacin de alegra. Un
regimiento japons se dice que ha masturbado por nmeros en un
estadio de ftbol como un insulto a la poblacin de Nanking, pero no
ppose que era gracioso en el momento. Chaplin siendo succionado
por la mquina es divertido porque su estilo nos absuelve de la
necesidad de simpata.

La tragedia tambin trabaja en el principio de sube y baja: su


tema es la expulsin de un animal de alto estatus de la manada.
lobos super-inteligentes podran haber inventado esta forma de
teatro, y el altramuz Edipo jugaran estado de alta en todo momento.
Incluso cuando estaba siendo llevado al desierto l no quejarse, y l
mantener su cola hacia arriba. Si se deshizo en la postura de estado
bajo y voz a la audiencia no conseguira la catarsis necesaria. El
efecto no sera trgico, pero pattico. Se supona que incluso los
delincuentes a punto de ser ejecutado para hacer un "buen final", es
decir, para el estado de reproduccin de alta. Cuando el verdugo le
pregunt Raleigh si no preferira hacer frente a la luz del amanecer,
dijo algo as como "Qu importa cmo la cabeza mentira, si el
corazn derecho", que todava se recuerda.

Cuando una persona muy alto estatus es aniquilado,


cada uno se siente placer a medida que experimentan la sensacin de
subir un escaln. Esta es la razn por la tragedia siempre se ha
preocupado por los reyes y prncipes, y por qu tenemos un estilo
especial de alto estatus para jugar tragedia. He visto un retorcimiento
Fausto equivocada en el suelo al final de la obra, que es malo para el
verso, y bastante ineficaz. Cosas terribles pueden suceder a los
animales de alto estatus, que se asoman a sus ojos con broche de su
esposa, pero nunca se debe mirar como si pudiera aceptar una
posicin inferior en la jerarqua. El tiene que ser eyectado de eso.

La tragedia est obviamente relacionado con el sacrificio. Dos


cosas me parecen los informes de sacrificios: una es que la multitud
se vuelven ms y ms tensa, y luego son relajado y feliz en el
momento de la muerte; la otra es que la vctima es elevado en el
estado antes de ser sacrificado. La mejor cabra se elige, y est
preparado, y magnficamente decorado. Un sacrificio humano podra
ser mimado durante meses, y luego se visti con ropa fina, y
ensayaba en su papel en el centro de la gran ceremonia. Los
elementos de este se pueden ver en la historia de Cristo (el manto, la
corona de espinas, e incluso la alimentacin del "cuerpo"). Un
sacrificio que se ha dotado de un alto estatus o la magia no funciona.

Estado 3 Enseanza

Los animales sociales tienen reglas incorporadas que impiden a matarse


unos a otros para la alimentacin, compaeros, y as sucesivamente. Dichos
animales se enfrentan entre s, y, a veces luchar, hasta que se establezca una
jerarqua, despus de lo cual no hay combates menos que se est haciendo un
intento de cambiar la "ley del ms fuerte '. se encontr que este sistema de
en animales tan diversos como los seres humanos, pollo y cochinillas.
He sabido de esto desde que me dieron un libro sobre la dominancia
social en colonias kittiwake, sin embargo, yo no haba pensado
inmediatamente de aplicar esta informacin a la formacin actor. Esto
se debe a que la gente normal se inhiben de ver que ninguna accin,
sonido o movimiento es inocente de propsito. Muchos psiclogos
han observado cmo increblemente perceptiva son algunos
esquizofrnicos. Creo que su locura tiene que haber abierto sus ojos a
las cosas que las personas "normales" estn entrenados para ignorar.

En los animales el patrn de los contactos visuales con frecuencia


establece la dominacin. Una mirada a menudo se interpreta como un acto
agresivo - por lo tanto los peligros de mirar a los gorilas a travs de binoculares.
Los visitantes de los parques zoolgicos sienten dominante cuando pueden
outstare los animales. Le sugiero que pruebe lo contrario con animales de
zoolgico: el contacto visual descanso y luego mirar hacia atrs por un momento.
Los osos polares pueden repente verte como "alimento". Bhos alegran la forma
perceptible.

Algunas personas discuten que el contacto visual sostenido entre


"extraos" es dominante. Kenneth
Hombre fuerte escribi en la edicin de marzo de 1970 del Science
Journal: "En el momento en que pensamos de nosotros mismos
justificados en la conclusin de que una estructura de dominio de la
presentacin del contacto con los ojos y que esto tiende a acercarse a la
jerarqua, particularmente cuando la atencin se centra en el contacto
inicial ojo. Nuestra razn para considerar que se refiere a la posicin
dominante se basa en una declaracin hecha por Argyle y Dean, quien
sugiri que si A quiere dominar B se le queda mirando apropiada; B
puede aceptar
esto con una
sumisa expresin o mirando hacia otro lado, o puede desafiar y
outstare. Sin embargo, SE Poppleton, un estudiante de
investigacin en Exeter, ha demostrado ya que la relacin entre
ojo-vista sumisin
jerarquas y una medida independiente de la dominacin
(proporcionado por el inventario de personalidad I6PF de Catell) es
una inversa. Por lo tanto el que mira visitantes el primero es el ms
dominante '.

Uno puede comparar esto con otros informes, como el de un


experimento en la Universidad de Stanford, donde se encontr que los
conductores que haban sido miramos el semforo izquierda
apreciablemente ms rpido. Tales desacuerdos indican la dificultad de
percibir realmente transacciones de status. En mi opinin, rompiendo el
contacto visual puede ser alto estatus, siempre y cuando no lo hace
inmediatamente mirar hacia atrs por una fraccin de segundo. Si usted
no hace caso a alguien su estatus se eleva, si se siente impelido a mirar
hacia atrs y luego cae. Es como si el buen estado de los seres humanos
es alta, pero que modificar a nosotros mismos para evitar conflictos.
expertos postura (como Mathias Alexander) ensean posturas de alto
estatus como "correcta". Es de esperar que el estado no est establecido
por la mirada fija, sino por la reaccin a mirar. As gafas oscuras elevar el
estatus porque no podemos ver la presentacin de los ojos.

Minimizo "resistencia status 'de mis estudiantes para que


hagan experimentar diversas sensaciones de estado antes de Discuto
las implicaciones, o incluso introducir el trmino. Podra pedirles
que decir algo agradable a la persona al lado de ellos, y luego
decir algo desagradable. Esto libera una gran cantidad de risas,
y son sorprendidos al encontrar que
a menudo lograr el efecto equivocado. (Algunas personas nunca dicen
nada agradable, y otros nunca dicen nada realmente desagradable, pero
no van a darse cuenta de esto.)

Les pido un grupo de molino alrededor y decir 'hola' el uno al otro. Se


sienten muy incmoda, porque la situacin no es real. Ellos no saben qu
estado deberan estar jugando. Entonces consigo algunos miembros del
grupo para mantener todos los contactos de los ojos durante un par de
segundos, mientras que los otros tratan de hacer y luego romper los
contactos visuales e inmediatamente despus mirar hacia atrs por un
momento. El grupo pronto se parece ms a un grupo "real", en el que
algunas personas se vuelven dominantes y sumisos a otros. Los que
mantienen contactos oculares informan que se sienten poderosos y
realmente se ven poderosa. Aquellos que rompen el contacto visual y mirar
hacia atrs "sentir" dbil, y buscar en el diccionario. Los estudiantes me
gusta

haciendo esto, y estn interesados, y desconcertado por la fuerza de las


sensaciones.

Entonces podra comenzar a insertar un 'er' tentativa al


principio de cada una de mis oraciones, y pregunte al grupo si
detectan cualquier cambio en m. Dicen que miro 'impotente' y
"dbil", pero que no pueden,
Curiosamente, digo lo que estoy haciendo eso es diferente.
Normalmente no empezar cada frase con 'Cr', por lo que debera ser
muy obvio. Entonces muevo el 'er' en medio de las frases, y dicen
que me percibe como llegar a ser un poco ms fuerte. Si hago la 'a'
ms largo, y lo muevo de nuevo al comienzo de las oraciones,
entonces ellos dicen que me veo ms importante, con ms
confianza. Cuando explico lo que estoy haciendo, y dejar que ellos
experimentan, son sorprendido por las diferentes sensaciones a lo
largo y desplazamiento
de los 'res' darles. Tambin se sorprenden de que es difcil obtener
algunas personas a utilizar un corto 'er'. No parece que haya ningn
problema en poner 'ER' que dura una fraccin de segundo al
comienzo de cada frase, pero muchas personas se resisten
inconscientemente. Dicen 'urna', o que alargan el sonido. Se trata de
personas que se aferran a su importancia propia. El corto 'er' es una
invitacin para que las personas que interrumpen; el 'er' de largo,
dice: "No me interrumpa, a pesar de que no he pensado qu decir
todava. '

De nuevo cambio de comportamiento y convertirse en autnticas.


Yo les pregunto lo que he hecho para crear este cambio en mi relacin
con ellos, y lo que supongo que es la razn-'You're sosteniendo el
contacto visual "," Ests sentado straighter'-dejo de hacer, sin embargo,
la efecto contina. Finalmente explico que estoy manteniendo mi cabeza
todava cada vez que hablo, y que esto produce grandes cambios en la
forma en que percibo a m mismo y soy percibido por los dems. Le
sugiero que pruebe ahora con cualquier persona que ests. Para algunas
personas es imposible hablar con una cabeza todava, y ms
curiosamente, algunos estudiantes sostienen que es inmvil mientras en
realidad estn sacudidas alrededor. Dej que dichos estudiantes a
practicar delante de un espejo, o que utilizan cinta de vdeo. Actores que
necesitan hroes y de autoridad-trgica etc., tienen que aprender esto
todava la cabeza truco. Se puede hablar y menear su cabeza acerca de
si se juega el enterrador, pero no si Hamlet. Los oficiales estn
entrenados no

para mover la cabeza, mientras que la emisin de


comandos.

Mi creencia (en este momento) es que la gente tiene un estatus


preferente; que les gusta ser baja o alta, y
que tratan de maniobrar a s mismos en las posiciones preferidas.
Una persona que desempea un alto estatus est diciendo: "No te
acerques a m, muerdo." Alguien que juega bajo estatus est
diciendo 'no me muerda, no me merece la pena. " En cualquiera de
los casos el estado jugado es una defensa, y por lo general va a
trabajar. Es muy probable que cada vez va a estar condicionada en
jugar el estado que ha encontrado una defensa eficaz. Usted se
convierte en un estado de especialista, muy bueno jugando un
estado, pero no muy feliz o competente en jugar el otro. Pidi que
tocara el estado "equivocado", se sentir 'indefensa'.

Me tranquilizo mis alumnos, y animo a ellos, y dejar que ellos tienen


conversaciones juntos, probando diferentes maneras de cambiar su estado.
Un estudiante podra intentar mover muy suavemente (estado alto), mientras
que su compaero no pueda desplazarse fcilmente (estado bajo). 1 Uno podra
seguir poniendo sus manos cerca de su cara mientras habla, y el otro podra
tratar de mantener sus manos lejos de su cara. Uno podra intenta mantener
sus dedos de los pies apuntando hacia adentro (estado bajo), mientras que
uno se sienta y se propaga a s mismo (estado alto).

Estos son slo trucos con el fin de conseguir que los estudiantes
experimenten cambios de estado. Si hablo con una cabeza fija, y luego voy a
hacer muchas otras cosas de alto estatus muy automticamente. Voy a hablar
en oraciones completas, Voy a mantener el contacto visual. Voy a desplazarse
con ms facilidad, y ocupan ms "espacio". Si hablo con mis dedos de los pies
apuntando hacia adentro estoy ms probabilidades de dar un poco indeciso 'er'
antes de cada oracin, y voy a sonrer con los dientes que cubre el labio
inferior, y voy a sonar un poco sin aliento, etc. . Nos quedamos sorprendidos al
encontrar que
aparentemente cosas no relacionadas podran influir fuertemente
en lo que s; no parece razonable que la posicin de los pies
podra influir estructura de la oracin y el contacto visual, pero es
as.

Una vez que los estudiantes han comprendido los conceptos, y han
sido inducidas a experimentar los dos estados, entonces consigo que
jueguen escenas en las que: (I), tanto peor situacin sanitaria, (2) tanto
elevar el estatus; (3) una suba mientras que los otros se baja; (4) el estado
se invierte durante la escena.

Insisto en que tienen que conseguir su estado slo una


pequeo por encima o por debajo de su pareja. Esto asegura que
realmente "ver" a su pareja, ya que tienen exactamente relacionar su
comportamiento a la suya. Las habilidades de estado automticas a
continuacin, 'bloquear a' el otro actor, y los estudiantes se
transforman en observador,
y al parecer con mucha experiencia
improvisadores. Por supuesto, ellos han estado jugando de estado
cada vez que improvisan, pero sera por lo general una condicin
personal, no el estado de un personaje. Estaran relacionados con el
problema de tener xito en los ojos del audiencia. Estos ejercicios de
estado se reproducen en el escenario exactamente los efectos de la
vida real, en la que a cada momento cada persona se adapta a su
estado arriba o hacia abajo una fraccin.

Cuando los actores estn revirtiendo de estado durante una escena


que es bueno para hacerlos grado las transiciones de la mejor manera
posible. Yo les digo que si tomaba una fotografa cada cinco segundos,
me gustara ser capaz de organizar las impresiones en orden justo por el
estado que se muestra. Es fcil de revertir el estado de un salto. Aprender
a grado de delicadeza de instante
a momento
aumenta el control del actor. El pblico siempre se llevar a cabo
cuando el estado est siendo modificado.

No es necesario para un actor para lograr el estado que est


tratando de jugar con el fin de interesar a un pblico. Para ver a
alguien tratando de ser alta, y en su defecto, es tan agradable
como ver a tener xito.

Estas son algunas de las notas hechas por los estudiantes que acababan
de ser introducidos al trabajo de estado.

'El uso de diferentes tipos de "ER" me encontr balancendose


inevitablemente de sentirse ahora inferior, ahora superior, inferior y luego
de nuevo. Me encontr cruzando los brazos, inquietud, caminando con
las manos en los bolsillos de todos los movimientos antinaturales para m.
Me parece a m mismo repente congelar mi cuerpo con el fin de
comprobar en mi estado ".

"Nada se ha hecho en la clase que yo no crea o" s


"Pero no podra haberlo expresado.

'Durante esa escena con Judith en el que en un primer


momento le toc la cabeza todo el tiempo, y luego se detuvo poco a
poco hacerlo, no poda definir el cambio en sus movimientos, y sin
embargo, por alguna razn mi actitud cambi hacia ella. Cuando
toc la cabeza trat de ser ms til y tranquilizadora, mientras que
una vez que se detuvo, me sent ms distante y formal-tambin un
poco ms desafiados mientras que antes me haba sentido nada
ms que simpata. '

"A menudo me han dicho que un actor debe ser consciente de su


cuerpo, pero no me entender esto hasta que intentara hablar con mi
cabeza todava. '

'La revelacin ms interesante para m fue que


cada vez que hablaba con alguien me podra decir si me senta sumisa o morir
contrario. Luego trat de jugar a juegos de estado en secreto con personas
que conoca. Algunas personas que crea conocer muy bien no me atrevera a
intentarlo con. Otros relativamente nuevos amigos eran fciles de jugar juegos
de estado con '.

'Sentido de dominacin cuando mantenga el contacto visual. Casi un


orgullo de ser capaz de mirar a otra persona y hacer que mirar hacia otro
lado. Mirando a otro lado y Back-senta perseguida. Como si todo el mundo
estaba tratando de aplastar bajo los pies ".

'Estado de ropa no es importante. Estaba caminando hacia la ducha con


una toalla por encima del hombro cuando me encontr con un estudiante
completamente vestido que adquiri una expresin muy baja categora y me
dejaron pasar en mi camino. "

"Cada vez que hablo con alguien me puede decir si ahora soy
sumisa o no. '

"Siempre he pensado que el hombre quisiera casarse deben ser


ms inteligente que yo; alguien me podra mirar hacia arriba y respeto.
Bueno, mi novio es ahora ms inteligente
que yo, y yo respeto su conocimiento general, pero a
menudo me encuentro su alto estatus en una molestia. Tal vez debera
buscar a alguien que considero que estoy en el mismo nivel que? '

"Me senta la figura dominante en la conversacin y procedi a


tratar de someter a m mismo a sus caprichos. Hice esto por el mtodo
de "tocar la cabeza y la cara". Lo que ocurri aqu es que, mientras que
antes de este movimiento que haba hecho la mayor parte de la
conversacin y dirigido la conversacin, despus de esto ... Me
pusieron difcil conseguir una baza '.
"Me parece que cuando me detengo mis movimientos hacia abajo subo en
el estado."

"Me senta como si todo el mundo de repente haba sido


revelado. Me doy cuenta de que cuando hablo con la gente, mi actitud
de sentimiento interior es de casi hablando a ellos '.

Es una buena idea introducir un espectador en una escena de


estado con instrucciones para "tratar de no involucrarse". Si usted es
un "cliente" en un "restaurante", y alguien en las mismas peleas de
mesa con el 'camarero', a continuacin, sus maniobras de estado muy
sutiles son una delicia de ver.

Puedo aumentar la confianza de los actores para que hagan


reproducir secuencias de ejercicios de estado. Por ejemplo, una escena
del desayuno en el que un marido juega bajo y una mujer juega alta,
podra ser seguido por una escena de la oficina en la que el marido juega
alta a una secretaria que juega bajo, lo que lleva a una escena de la cena
en la que tanto la esposa y el marido jugar bajo y as sucesivamente. Una
vez que la situacin se convierte en automtico, como lo es en la vida, es
posible improvisar escenas complejas con ninguna preparacin en
absoluto. Los ejercicios de estado son muy muletas para apoyar al actor
para que los sistemas pueden operar instintivos. El actor entonces siente
que todo

es fcil, y no lo experimenta
a s mismo como 'interino' ms de lo que hace en la vida, a pesar de que
el estado real de juego que puede ser uno de muy poco familiar para l.

Sin el estado del trabajo de mi grupo de improvisacin, la


Mquina Teatro, nunca podra haber viajado con xito en
Europa; No sin preparar el
escenas primeros. Si alguien comienza una escena diciendo 'Ah, otro
pecador! Qu hay que sea, el lago de fuego o el ro de excrementos? '
entonces no se puede "pensar" lo suficientemente rpido para saber cmo
reaccionar. Usted tiene que entender que la escena est en el infierno, y
que la otra persona es una especie de demonio, y que ests muerto todos
en una fraccin de segundo. Si usted sabe qu estado ests jugando las
respuestas vienen automticamente.

'Bien?'

'Excremento', se dice, el estado de reproduccin de alta, sin


hacer nada experimenta como "pensar" en absoluto, sino que habla
con voz fra, y que mire a su alrededor como si el infierno fue menos
impresionante que te haban hecho creer. Si ests jugando bajo
estatus se dice 'Sea cual sea la que mejor le parezca, Sir', o lo que
sea. De nuevo sin dudarlo, y con los ojos llenos de terror, o
maravilla.

Todo esto no es tan lejos de Stanislavsky como algunos pueden


suponer, a pesar de que en Creacin de un rol Stanislavsky escribi: "Jugar
la trama externa en trminos de acciones fsicas. Por ejemplo: entrar
en una habitacin. Pero ya que no se puede entrar a menos que
sepa de dnde viene, a dnde va y por qu, buscar a los hechos
externos de la trama para darle una base para las acciones fsicas.
(Del Apndice A.) Algunos actores "mtodo" que esto significa que
tienen que conocer todas las circunstancias dadas '' antes de que
puedan improvisar. Si yo les pido que hagan algo espontneo
reaccionan como si se les ha pedido hacer algo indecente. Este es el
resultado de una mala enseanza. Con el fin de entrar en una
habitacin todo lo que necesita saber es qu estado se estn
jugando. El actor que
entiende que esto es libre de improvisar frente a una audiencia
con ninguna circunstancia se da en absoluto! Curiosamente el
propio Stanislavsky es casi seguro que estar de acuerdo. En el
captulo ocho de Creacin de un rol que hace el director, Tortsov,
dice el narrador:

' "Subir al escenario y tocar para nosotros la entrada del


Jlestakov en el segundo acto."

"Cmo puedo jugarlo ya que no s lo que tengo que


hacer?", Dije con sorpresa y oposicin en mi tono.

"Usted no sabe todo, pero lo hace saber algunas cosas. As


que juega lo poco que sabes. En otras palabras, ejecutar fuera de
la vida de la pieza "esos pequeos objetivos fsicos que se
pueden hacer con sinceridad, la verdad, y en su propia persona.

"" No puedo hacer nada porque no s nada! "

"" Qu quieres decir? "Se opuso Tortsov. "El juego dice 'Enter
Jlestakov.' No sabe cmo entrar en una habitacin en una posada?
"

' "Hago." '

Lo que creo que "sabe" es que debe desempear un estatuto


particular.

Una forma de ensear a las transiciones de estado es lograr que los


estudiantes salen de la clase, y luego entran por la puerta real y acto 'de entrar
en la habitacin equivocada'. Es entonces bastante normal ver a los estudiantes
entrando con la cabeza hacia abajo, o caminar hacia atrs, o de alguna otra
manera
que les impide ver que es la habitacin equivocada. Ellos quieren
tiempo para entrar realmente antes de empezar a "actuar". Ellos
avanzarn un par de pasos, viendo actuar a la audiencia, y dejar
de una manera completamente falsa.

Les recuerdo a los estudiantes que entrar en la habitacin


equivocada es una experiencia que todos tenemos, y que siempre saba
qu hacer, ya que hacemos "algo". Le explico que yo no estoy pidiendo a
los estudiantes a 'actuar', pero slo para hacer lo que hacen en la vida.
Tenemos un radar que escanea cada nuevo espacio de peligros, un
sistema de alerta temprana millones programados en el de aos atrs
como una proteccin contra los tigres dientes de sable, o amebas ms
grandes o lo que sea. Por lo tanto, es muy inusual que se niegan a mirar
en el espacio que est introduciendo.

Tan pronto como el ejercicio 'habitacin equivocada' se convierte en


'real' que entienden que un cambio de estado est involucrado. Usted
preparar un estado de una situacin, y tienen que alterarlo cuando se
enfrentan de repente por el inesperado.
yo los estudiantes
a continuacin, establecer a
predeterminar la direccin del cambio de estado, y por supuesto los errores se
hacen a menudo. Alguien que intenta jugar bajo estatus puede tener que ser
contada a sonrer, y si l sonre con ambos conjuntos de dientes (una sonrisa
agresivo) que puede tener que ser invitado a mostrar los dientes superiores
solamente. Las personas que quieren aumentar en el estado pueden tener que
ser contada a darle la espalda a nosotros cuando se van. Ninguno de los dos
sonriendo ni dar la espalda es esencial, pero puede ayudar a que el estudiante
tiene la sensacin. En los casos difciles que ayuda a utilizar cinta de vdeo.

Una versin ms compleja de este ejercicio es muy


un poco de juego. He inventado en RADA cuando me preguntaron si
podra empujar a los estudiantes en experiencias ms emocionales.
Es para un personaje-digamos que es un maestro, a pesar de que
podra ser cualquier profesin. l llega tarde llevar el registro y un
par de gafas. Dice algo as como 'Muy bien, tranquilo all, ahora,
entonces', tratndonos como la clase. Cuando est a punto de leer
el registro se pone las gafas, y no ve a su clase, pero una reunin de
los Gobernadores de la escuela. Se disculpa, cayendo en el estado
frentico, y se esfuerza por la puerta, que se pega. l lucha con l y
despus de unos diez segundos que se libere. El actor se siente una
gran cada en el estado cuando los marcos de las puertas. Se lo
lleva de regreso a los sentimientos que no puede haber
experimentado desde la infancia: sentimientos de impotencia y de la
hostilidad de los objetos.

Una vez fuera, el actor tampoco se detiene el ejercicio, o si se


siente valiente, vuelve a entrar, y reproduce la escena una y otra
vez. Este ejercicio puede llegar a la gente en ruinas restos de
naufragios en un tiempo muy corto, y para los actores que les
gusta 'pretender' sin realmente sentir nada, puede ser una
revelacin. Un actor escandinava que al parecer nunca haba
logrado realmente nada debido a su auto-conciencia, de repente
'entiende' y se convirti maravillosa. Era para l un momento de satori.
Lo terrible es que no hay lmite. Por ejemplo:

"Por qu nadie me diga que la habitacin haba sido


cambiado? Acabo de hacer un tonto de m mismo delante de los
Gobernadores.

( Se pone las gafas. ve


Gobernadores).

'Augh! Yo ... yo ... qu puedo decir. Sr. Director ... Por favor
... yo ... oh ... me disculpe ... La puerta. Me temo ... ... se pega el
clima hmedo, que ... ah ... as que ... lo siento. "

( Se arrastra hacia fuera. Vuelve a entrar.)

'Oh Dios, es bueno encontrar a alguien en la sala de personal-.


Hay alguna t en? La cosa ms embarazosa que acaba de pasar a
m ... ... '

( Se pone las gafas. Ve


Gobernadores.)

"Oh ... yo ... qu es necesario pensar de m ... Me ... Me


parece estar teniendo algn tipo de avera ... no han sido bien
ltimamente. As que siento interrumpir ... La ... la puerta ... la
puerta! Augh! ... Lo siento ... conducta escandalosa ... por favor,
comprenda ... eh ... eh ... "

( Salida. Vuelve a entrar.)

"Es muy amable al verme en tan poco tiempo. Yo s que los


psiquiatras estn muy ocupados ... yo ... "

( Se pone las gafas. Ve


Gobernadores.)

'... Yo s que fue un error de suicidarse, Dios, pero ... "

( Se pone las gafas. Ve


Gobernadores.)

Yo no empujar a nadie a jugar a este juego, y debe ser


entendido por la clase que las personas
se permite que se molesta, y no deben ser castigados por ser
considerado exhibicionista o cissy.

Repito todos los ejercicios de estado en un galimatas, slo para


que quede claro que las cosas dijo no son tan importantes como el
estado jug. Si le pido a dos actores para cumplir con uno tocando alta,
y uno juega bajo, y para revertir la situacin mientras se habla una
lengua imaginaria, rer al pblico de manera sorprendente. No sabemos
lo que se dice, y nosotros tampoco los actores, pero el estado de
revocacin es suficiente para cautivarnos. Si usted ha visto grandes
cmicos que trabajan en un idioma que no entiende usted sabr lo que
quiero decir.

Consigo los actores para aprender fragmentos cortos de texto y jugar


todos los estados posibles en ellos. Por ejemplo, A es tarde, y B ha estado
esperando por l.

UN: Hola.

Hola.
SEGUNDO:

UN: Estado esperando mucho tiempo?

Siglos.
SEGUNDO:

La implicacin es que reduce B A, pero ningn estado puede ser


jugado. Si ambos juegan alta, entonces A podra dar un paseo con 'todo el
tiempo en el mundo "y decir" Hola ", como si l no era tarde para nada. B
podra mantener contacto visual y decir 'Hola' con nfasis. A podra mirar
hacia otro lado y decir iirily 'estado esperando mucho tiempo? con un
suspiro, como si estuviera siendo B 'difcil'. 'Edad', dice B, mirndolo, o
caminar fuera como si esperase una a seguir. Si
ambos son para jugar bajo, entonces A podra llegar en ejecucin; B podra
ponerse de pie, doblar la cabeza hacia adelante y darle una sonrisa de baja
categora. "Hola", dice un aliento, mostrando vergenza que B ha destacado.
'Hola', contesta B, tambin un poco sin aliento. 'Estado esperando mucho
tiempo?' Una pregunta con ansiedad. 'Edad', dice B con una risa dbil como si
estuviera haciendo una broma dbil.

Aqu hay un dilogo que tiene lugar en la oficina 'de Sir'.

Entra. Ah, sentarse Smith.


SEOR:Supongo que sabes por qu te he
mandado llamar?

No seor. ( Sir empuja un peridico

HERRERO: encima de la mesa.)

Tena la esperanza de
HERRERO:
que no te veo.

Usted sabe que no puede

SEOR:emplear a cualquier persona con


antecedentes penales.

HERRERO: No le gustara reconsiderar?

SEOR: Adis, Smith.

Nunca quise su trabajo con

HERRERO: sangre de todos modos.

( Salir Smith.)
Si Smith interpreta alta, a continuacin, diciendo 'No le gustara
reconsiderar' le da una enorme resistencia a trabajar en contra. Cuando Sir
dice 'Adis, Smith' baja condicin se produce una escena de agarre. Para
Smith quiere decir 'yo no quera su trabajo con sangre de todos modos
"baja condicin, puede ser necesario que l se ech a llorar.

Una complicacin interesante en una escena de este tipo es que


Smith tendr que jugar bajo estatus al espacio, incluso cuando el estado
de reproduccin de alta al Seor, o que va a parecerse a su oficina. Por el
contrario, Sir debe jugar el estado de alta en el espacio, incluso cuando
se juega bajo estatus de Smith. Si lo hace, no se ver como un intruso.
'Moverse, "digo. 'Contesta el telefono. Camina hacia la ventana. "

El estado se jug a nada, objetos, as como las personas. Si


introduce una sala de espera vaca se puede jugar de estado alto o
bajo para los muebles. Un rey puede jugar bajo estatus a un sujeto,
pero no a su palacio

Un actor est esperando en el escenario para alguien para entrar y


jugar una escena con l. "Qu estatuto ests jugando? ' Pregunto. l dice,
'no he empezado todava.' Juego baja condicin a la banca, "digo.

Mira a su alrededor como si estuviera en un parque que


sospecha que puede ser privada. Luego se "ve" una paloma, y
mimos alimentndolo, poco convincente. 'Juego de estado bajo a la
paloma,' Yo digo, e inmediatamente su mimo mejora, y la escena es
creble. Ms 'palomas' llegar, y uno aterriza en el banco y empieza a
picotear el pan que est sosteniendo. Otra de las tierras en el brazo,
y luego se caga en l. Se limpia el desorden fuera subrepticiamente.
Y as. l no lo hace
necesitar otro actor para interpretar escenas de estado con. l puede hacerlo
con cualquier cosa en el medio ambiente.

Doy a los estudiantes una sensacin muy fuerte de "status" al


hacer los utilizan solamente la forma de mirar y sonido para protegerse
de los ataques. Lo llamo 'no-defensa ", pero en realidad es uno de los
mejores de todas las defensas. Imaginemos dos hermanos, uno de los
cuales (A) vive en la palma de la otra (B). B entra y pregunta si todas
las cartas han llegado para l. Una dice que hay uno en el aparador. B
lo recoge y ve que ha sido abierto. A siempre est abriendo las cartas
de B que causa conflicto entre ellos. La escena se desarrollar
probablemente algo como esto:

B: Por qu abrir mi
carta?

UN: Est abierto?

Siempre abrir mis


SEGUNDO:
cartas.

UN: No s quin lo hizo.

Nadie
SEGUNDO: ms ha estado aqu!

B probablemente comenzar a empujar un sobre, y voy a tener que


dejar la escena por temor de que pudieran dao unos a otros.

Empiezo de nuevo la escena, pero digo que una es admitir todo,


durante la reproduccin de baja condicin.
Ha
SEGUNDO: abierto mi carta?

UN: S.

B se detiene el ataque. Hace una pausa.

S?
SEGUNDO:

UN: S.

B: Bueno, lo que lo hiciste


para?

Quera ver lo que haba dentro.


UN:

B se comprueba de nuevo. Que l pueda caminar hacia atrs. Incluso


puede retirarse a la pared ms alejada y apoyarse en ella. Yo le animo a estar
enfadado, y que se cierre en el A.

Cmo se atreve a abrir mis


SEGUNDO:
cartas?

Tienes razn para estar enojado. Soy


UN:
una mierda.

Te dije que nunca para abrir mis


SEGUNDO:
cartas.

UN: Siempre lo hago.

SEGUNDO:
T lo haces?
B le resulta cada vez ms difcil para presionar a casa su ataque.
Si empieza a temblar A, entonces A debe llorar y seguir moviendo la
cabeza y diciendo: "Tienes razn, tienes razn." B puede anular, por
supuesto, su instinto
- los seres humanos por desgracia tienen esta capacidad- pero
cuanto ms se ataca, el ms fuertemente un misterioso viento parece
estar tratando de soplar. Si A comete un error, y se eleva en el estado,
entonces B se cierra, pero si la situacin se mantiene baja, entonces B
tiene que conscientemente "fuerza" su ira.

B: Bueno, no abrirlos
de nuevo.

Me asomo la nariz en
UN:
todo.

He visto el reproductor de bajo estatus saltar de alegra sobre y


rodar una y otra vez en el suelo despus de jugar una escena as.
Es estimulante que el control de los movimientos de la otra persona
como si fuera un ttere. Cuando me explic que cuanto ms
aceptada Un dominio de B fue desviado ms poderosamente B, B
dijo: "Eso es correcto. Pens, "la madre lo puso a la altura." '

No defensa es explotada por el lobo que expone su cuello y la parte


ms vulnerable a un lobo dominante como una manera de poner fin a una
batalla perdida. La parte superior del lobo quiere morder, pero no puede.
Algunos soldados congoleos arrastraron dos periodistas blancos de un
jeep, dispararon uno y estaban a punto de disparar a los otros cuando l se
ech a llorar. Se rieron y lo echaron de nuevo al jeep
y dejarlo en coche, mientras agitaban y vitorearon. Era ms
satisfactorio ver el grito hombre blanco que dispararle.

Una vez que la defensa no ha sido dominado junto con una actitud
de bajo estatus, enseo como un ejercicio de alto estatus. El mismo tipo
de dilogo se produce:

Ha
SEGUNDO: abierto mi carta?

S. (Con toda tranquilidad, y


bebiendo su caf como si ningn ataque
UN:
se est haciendo sobre l.)

S? (Momentneamente
SEGUNDO:
desconcertado.)

Siempre abrir sus cartas.


UN:
(Despectivamente.) (Y as sucesivamente.)

Al principio casi nadie puede llevar una escena as. Pretenden ser
alto estatus, pero se puede ver que en realidad estn en ruinas. Le
explico que estn haciendo los movimientos de baja categora ocultas.
Un brazo sube hasta la parte posterior de la silla como si quisiera huir del
agresor, o para mantenerse en busca de apoyo. Un pie comienza a
golpear ligeramente como si quisiera ir.

La mejor solucin que he encontrado es para ponderar la situacin en


gran medida a favor de A. Por ejemplo, podra establecer el escenario en la
casa de A, B con un invitado que lleg tarde la noche anterior, y ahora se
encuentra con su anfitrin por primera vez en el desayuno. Hago la posicin
de B
peor por l establecer el problema de pedir una mano de su hija en
matrimonio. Una vez que la posicin de A se refuerza de esta manera
l debe ser capaz de mantener su alto estatus al hacer ninguna
defensa verbal en absoluto.

UN: Usted debe ser John ...

Er
SEGUNDO: ... s.

Cynthia me desea casarse con


UN:
ella dice ...

Est
SEGUNDO: bien.

Ah, por cierto, lleg una carta


UN:
para usted esta maana.

Se
SEGUNDO: ha abierto.

UN: Abro las cartas de todo el mundo.

Pero se ha dirigido a m.
SEGUNDO:

Es de su madre. Algunos de los


que pens ms inadecuado. Vers
UN: Cruc algunos prrafos a cabo ... (y
as sucesivamente).

4 Insultos
Si usted puede conseguir a los estudiantes que insultan unos a otros en
broma, entonces el trabajo de estado ser ms fcil. Reproduccin de
escenas con tartas de crema podra ser igualmente liberador, pero nunca he
tenido la oportunidad. Una vez que usted puede aceptar ser insultado (el
insulto es el equivalente verbal de la tarta de crema), a continuacin,
experimenta una gran euforia. Las personas ms rgidas, con conciencia de
s mismo y de repente defensivas enderezan.

No es bueno slo pidiendo a los estudiantes que se insultan. Es


demasiado personal. Si usted ha acaba de llamar a alguien 'pies
Kipper' es desconcertante se d cuenta de que est de pies planos. Si
sus orejas sobresalen entonces es molesto para ser llamado 'orejas de
tela. Por otro lado, es importante para un actor para aceptar ser
insultado. El escenario se convierte en una zona an ms "peligroso" si
no se puede admitir sus discapacidades. El joven George Devine grit
una vez debido a que el pblico se ri cuando el personaje que estaba
jugando se denomina delgada. Recuerdo una actriz de pecho plano
siendo destruida en el escenario debido a un adolescente grit que era
un hombre. El actor o improvisador deben aceptar sus discapacidades,
y permitir a s mismo para ser insultado, o que nunca realmente se
sentir seguro.

Mi solucin es quitar toda responsabilidad por la eleccin


del insulto de la persona que realiza el insulto. Divido la clase
en dos mitades, y recibe cada grupo que escriba una lista de
nombres que insultar a la gente: tonto, zorra, cerdo, culo,
imbcil,
meatface, dumbhead, pie plano, pigeyes, twat flaco, BUGEYES, dientes
de conejo, cowflop, el mico, porcino, cabeza de rata, shitnose, mentiroso,
marica. Slo la mitad de los conocimientos de clase que sugiri un insulto
en particular, y
cada sugerencia ya haya sido estampada con la aprobacin de la mitad de
la clase.

Pongo las listas a un lado y hacer que los estudiantes juegan "tienda".

'Puedo ayudarte?'

"S, me gustara un par de zapatos."

"Estos hacer? ' "Me gustara otro

color.

-Me Temo que este es el nico color que tenemos, seor. 'Ah. Bueno, tal

vez un sombrero '. -Me Temo que es mi sombrero, seor.

Y as sucesivamente, muy aburrido, con ambos actores 'bloqueo'


de la transaccin con el fin de hacer la escena ms "interesante" (que
no lo hace).

Le explico que no quiero que hagan la escena


'interesante', que son slo para comprar y vender algo.
Empiezan de nuevo.

'Puedo ayudarte?'

'Slo navegador.

-No, No lo eres, "digo. 'Comprar algo.' 'Quiero un

sombrero.

"Qu hay de ste, seor?

'Comprar', digo. 'Lo comprar.'

"Dos libras noventa, seor.


'Aqu.'

-Me Temo que no tengo ningn cambio, seor. "S lo

hace," insisto.

Tengo que luchar con los actores antes de que estarn de


acuerdo slo para comprar algo y vender algo. Luego llego a jugar de
nuevo la escena, pero la adicin de los insultos. Yo les doy una lista
de cada uno, y hacer que aadir un insulto a la final de cada oracin.
Esta idea deleita a todos, pero es muy aburrido.

"Puedo ayudarle, tonto? ' "S,

BUGEYES! '

-Quieres Un sombrero, zorra? " (Y as sucesivamente.) Explico que


insultar no es de inters. Lo que realmente queremos ver es que alguien est
siendo insultado. El inters que tenemos en tartas de crema es en verlas
golpear a la gente. Les digo que se repita cada insulto con incredulidad e
indignacin. Tan pronto como lo hacen los artistas esta involucrarse
profundamente y son a menudo imposible de detener. Las personas que
estn unidas fsicamente se relajan en una mayor libertad fsica. Gestos
fluyen en lugar de ser se sacudi repentinamente a una parada.

"Puedo ayudarle, cerdo? '

'Cerdo! Por qu yo ... cerdo pies planos se! ' 'Yo! cerdo pies

planos! Usted me llama un cerdo de pies planos, que ... que culo! '

'Gilipollas!'

'Comprar algo!' Yo grito.


'Quiero un sombrero, dientes de conejo!

"Dientes de conejo! Prueba esto para el tamao, idiota! " 'Imbcil! Imbcil! T

Me llamo tirn! Voy a tener, Cowflop! '

'Cowflop!' (Y as.)

Los insultos deben seguir siendo una ornamentacin a la escena, no


deben convertirse en el escenario en s. Una vez que esto se entiende que se
pueden aplicar a cualquier situacin. Si se mantiene el cambio de las listas a
continuacin, la mayor parte
cosas terribles se han dicho a todo el mundo. Doy a
continuacin, un actor de una lista, y dejar que el otro actor que haga su
propia, y he creado escenas wi varias personas. Por ejemplo equipos
de amo-sirviente puede satisfacer, y el insulto de esta manera. Pero
tiene que haber algn propsito que estn tratando de lograr, as como
"ser insultado". En mi experiencia de este juego es muy 'liberacin'. El
estado de la reduccin es tan drstica, y al mismo tiempo tan agradable,
que las escenas de estado ordinarios posean un nmero de terrores.

En la escuela media se supone que los profesores de inhibir


sus alumnos, y el tipo de apertura tpica de los grupos de terapia de
curacin simplemente no es posible, pero el juego es til incluso con
listas censurados, o incluso en un galimatas. Galimatas impone
una aceptacin del insulto, ni nadie puede entender lo que est
pasando. La tcnica consiste en repetir el ltimo sonido de cualquier
frase galimatas.

'Gort intok lipnol horntow.'

'Lipnol! Lipnol! Grant Hork lop inkutu Sonto! '


'Inkutu! Die inkutu gorno! Krankon

'Krankon!' (Y as.)

Este juego se puede jugar insulto entre dos grupos que poco a
poco se acercan entre s, pero el profesor debe asegurarse de que
se recibe cada insulto. enorme energa se libera, con personas
corriendo hacia delante para lanzar sus insultos, y despus de ser
arrastrado de nuevo por sus amigos. El objetivo de los insultos debe
ser el grupo contrario, no los miembros individuales. El juego por lo
general termina con actores que se colocan cara a cara y gritando el
uno al otro, y todo el mundo que tiene un muy buen momento. Si
tienen "alto" en el juego, puede hacer que se repiten en el mimo. Se
hace un buen ejercicio 'de lado' si los actores que estn insultaron a
repetir la palabra a la audiencia.

5 Los especialistas de estado

Si desea ensear interacciones de estado, es necesario entender


que sin embargo ganar el estudiante es consciente, puede ser muy
fuertes resistencias inconscientes. Haciendo que el estudiante segura,
y conseguir que l tenga confianza en ti, son esenciales. A
continuacin, tiene que trabajar en conjunto con el estudiante, como si
estuviera tratando de alterar tanto el comportamiento de algunos tercero
persona. Tambin es importante que el estudiante que tiene xito en
la reproduccin de un estado que se siente al ser ajeno debera ser
recompensado al instante, alabado y admirado. No sirve de nada slo
dar los ejercicios y esperando que les permite trabajar. Usted tiene que
entender que la resistencia es, e idear formas de conseguir que se
desmoronan. Muchos maestros no reconocen que hay un problema,
ya que slo
explotar el estado de 'preferido'. En una escuela de teatro que malo que
es posible jugar el estado de su 'preferido' todo el tiempo, ya que se
echan a escribir, explotando lo que puede hacer, en lugar de ampliar su
oferta. En los actores de teatro profesionales dividir a grandes rasgos en
los especialistas de alto estatus y de baja categora. directorio de los
actores Destacar sola tener los especialistas de alto estatus en la parte
delantera (llamada "recto"), seguido por los especialistas de baja
categora (llamado "agentes de carcter '), seguidos por los nios y, a
continuacin perros. Esto no es tan malo como suena, pero es
sintomtico de la tendencia de los actores para overspecialise. Una
formacin adecuada de los actores enseara todo

tipos de
transaccin.

Algunos problemas: hay estudiantes que informarn ningn cambio


de sensacin cuando alteran sus patrones de contacto visual. Si se
observa de cerca se ver que los que siempre juegan bajo estatus en la
vida ser nunca mantener el contacto visual suficiente para sentir
dominante. Cuando los especialistas de alto estatus romper el contacto
visual y la mirada hacia atrs, van a estar sosteniendo la mirada hacia
atrs durante al menos un segundo, lo cual es demasiado tiempo. Puede
que tenga que controlar con precisin la cantidad de tiempo que se ven
antes de que experimenten el cambio de sensacin. Luego van a decir, Tut
se siente mal. ' Este sentimiento de maldad es la que tienen que aprender
como correcto.

Recuerdo una chica que siempre ha jugado un alto estatus en


improvisaciones, y que nunca haban experimentado la seguridad y el
calor como intrprete. Cuando le pregunt a poner un corto 'er' frente a
cada frase que utiliz el eeeerrrre larga ", pero neg que lo estaba
haciendo.
Cuando le pregunt a mover su cabeza mientras hablaba se mova de
una manera abstracta, como si estuviera viendo una mosca dando
vueltas delante de ella. Le pregunt a jugar bajo estatus con un
improvisador bajo la condicin de experto, pero se aferr a ella
firmemente con los brazos y cruz las piernas como si se niega a dejar
que su pareja 'invadir' ella. Le pregunt a desarrollarse y luego inclinar la
cabeza y de repente se transform-que no la habra reconocido. Ella se
convirti en suave y flexible y realmente pareca disfrutar de las
sensaciones que inundaron en ella, y ella actu con sentimiento y
simpata por primera vez. Ahora que ha aprendido a jugar bajo estatus
con una pareja de estado bajo ella puede aprender a jugar con un
compaero de estado alto.

Otro estudiante se neg a jugar el estado de alta en otra cosa que


una forma de madera. Dijo que viva en una zona de clase trabajadora y
que l no quiere ser atrapado en marcha. Le expliqu que no estaba
tratando de eliminar sus habilidades presentes, que eran muy necesarias,
pero slo para aadir algunos nuevos. El crea que era necesario para
jugar bajo estatus dentro de la comunidad de clase trabajadora, sin darse
cuenta de que se puede jugar de alta o baja en cualquier situacin. Su
problema es que l juega bajo estatus bien y no va a experimentar con
otras habilidades.

Le pregunt para rodar una escena en la que fue decirle a su padre que
tena VD. Eleg la escena con el fin de remover hasta l, e involucrar a sus
verdaderos sentimientos. Todos los hombres jvenes tienen inquietudes en esa
zona. Actu a cabo una escena sin una condena en absoluto, y trat de pensar
en cosas inteligentes '' para decir.

"Te voy a dar el dilogo ', dije. 'Entrar. Ir


la ventana. Cuidado, a continuacin, da vuelta y dice que tienes VD.

l hizo esto. Mir por la ventana e inmediatamente hizo


movimientos triviales, y se dej caer en el estado.

Lo detuve. Me explic que si l se apart de la ventana, mir a su


padre y no mover la cabeza, entonces l experimenta exactamente las
sensaciones que estaba tratando de evitar. Le dije que no deba tratar
de reprimir a los movimientos de la cabeza, sino que debe tener en
cuenta cuando se les hace, y entonces de alguna manera se sienten tan
dominante que ya no necesita para hacerlos. Cuando se repite la
escena que es su padre, que rompe el contacto visual y comienza a
desmoronarse. A partir de este principio, el estudiante puede aprender a
tocar caracteres de cualquier clase social, y hacerlos alta o baja.

6 Espacio

No puedo evitar hablar de "espacio" por ms tiempo, ya que la


situacin es bsicamente territorial. El espacio es muy difcil hablar,
pero fcil de demostrar.

Cuando fui comisionado para escribir mi primer juego que casi no haba
estado en el interior de un teatro, por lo que he visto los ensayos para obtener
la sensacin de ella. Me llam la atencin el espacio de manera flua alrededor
de los actores como un fluido. A medida que se movan los actores pude sentir
limaduras de hierro imaginarias que marcan los campos de fuerza. Esta
sensacin de espacio era ms fuerte cuando el escenario estaba despejada, y
durante las pausas para el caf, o cuando estaban discutiendo alguna
dificultad. Cuando ellos no eran

interino, los cuerpos de los actores continuamente


reajustado. Como un cambio de posicin por lo que todos los
dems alteradas sus posturas. Algo pareca fluir entre ellos.
Cuando fueron 'actuando' cada actor pretendera para relacionarse
con los dems, pero sus movimientos se derivara de s mismo.
Parecan 'encapsulados'. En mi opinin, es slo cuando los
movimientos de los actores se relacionan con el espacio que est,
y para los dems actores, que el pblico se sienta 'en uno' con la
obra. Los mejores actores de la bomba de espacio y absorberlo, o
al menos eso es lo que se siente. Cuando los movimientos no son
espontneas, pero "intelectual" de la produccin pueden ser
admirados, pero no ven todo el pblico respondiendo de empata
con los movimientos de los actores.

Aqu est Stanislavsky describir la actuacin de Salvini, un actor que,


obviamente, utiliza el espacio de la manera que quiero decir:

'Salvini se acerc a la plataforma de los Dogos, pens un


rato, se concentr a s mismo y, inadvertido por cualquiera de
nosotros, tom toda la audiencia del gran teatro en sus manos.
Pareca que lo hizo con un solo gesto, que extendi su mano sin
mirar por el pblico, agarr a todos en su palma, y nos mantuvo
all como si furamos hormigas o moscas. Cerr el puo, y nos
sentimos el aliento de la muerte; lo abri, y sinti el calor de la
dicha. Estbamos en su poder, y vamos a permanecer en ella
durante toda nuestra vida ...

El maestro movimiento Yat Malmgren me dijo que de nio que


haba descubierto que l no termin en la superficie de su cuerpo,
pero era en realidad una forma de "queso suizo" ovalada. Para m,
esto es "ojos cerrados"
espacio, y lo experimentas cuando cierra los ojos y deja que su cuerpo
se sienta hacia fuera en la oscuridad circundante. Yat tambin habl de
las personas que fueron separados de deteccin de reas de s mismos.
"l no tiene brazos, 'l dira, o" Ella no tiene piernas', y se poda ver lo
que quera decir. Cuando investigu yo he encontrado muchas reas
que no estaba experimentando, y mis sentimientos siguen siendo
defectuosos. Lo que hice fue encontrar otra forma adems de la "queso
suizo" forma: una parbola barrer delante de m como la cola de un
cometa. Cuando entro en pnico, esta parbola aplasta. En el espacio
se contrae pnico escnico en un estrecho tnel hacia abajo, que casi
se puede caminar sin tropezar con las cosas. En casos de extrema
pnico escnico el espacio es como una piel de plstico presionando a
usted y hacer que su cuerpo rgido y atado. Lo contrario de esto se ve
cuando un gran actor hace un gesto, y es como si su brazo derecho se
ha extendido sobre las cabezas de las personas que se sientan en la
parte posterior de la audiencia.

Muchos profesores que actan tienen habla de '' radiaciones, y que a


menudo sonar como msticos. Aqu est Jean-Louis Barrault:

'As como la tierra est rodeado de una atmsfera, el ser


humano vivo est rodeado por un aura magntica que hace
contacto con los objetos externos sin ningn contacto de
hormign con el cuerpo humano. Esta aura, o la atmsfera, vara
en profundidad de acuerdo a la vitalidad de los seres humanos
....

'El mimo debe en primer lugar ser conscientes de este contacto


con las cosas sin lmites. No hay una capa aislante de aire entre el
hombre y el mundo exterior. Cualquier hombre que se mueve provoca
ondulaciones en el
mundo ambiente de la misma manera un pez hace cuando se
mueve en el agua. ' ( El Teatro de lean-Louis Barrault, Barrie y
Rockcliff, 1961.)

Esto no es muy cientfica, pero al igual que todo el lenguaje mgico


que hace comunicar de manera que un actor puede "sentir". Si me paro a
dos estudiantes cara a cara y alrededor de un pie de distancia son
propensos a sentir un fuerte deseo de cambiar su posicin del cuerpo. Si
no se mueven van a empezar a sentir el amor o el odio como su "espacio"
arroyos entre s. Para evitar estos sentimientos van a modificar sus
posiciones hasta que su espacio fluye relativamente sin obstculos, o se
movern hacia atrs de modo que la fuerza no es tan poderoso. jugadores
de alto estado (como las gaviotas de alto estatus) permitir su espacio fluya dentro
Otra gente. jugadores de bajo estatus evitarn dejar que su flujo de espacio
a otras personas. De rodillas, la reverencia y postracin uno mismo son
todas las formas de estado de baja ritualizadas de apagar su espacio. Si
deseamos humillar y degradar a una persona de baja categora que
atacarlo mientras se niega a dejarlo cambiar su espacio fuera. Un sargento
mayor se mantendr un reclutar a la atencin y luego gritar a su rostro de
alrededor de una pulgada de distancia. Crucifixin explota este efecto, que
es por eso que es un smbolo tan potente en comparacin con, por
ejemplo, alguien hirviendo en aceite.

Imagina un hombre sentado neutral y


simtricamente en un banco. Si se cruza en su pierna izquierda sobre la
derecha y luego ver su espacio fluyendo hacia la derecha, como si su
pierna era un perfil aerodinmico. Si descansa su brazo derecho a lo largo
del respaldo del banco ver su espacio fluye con ms fuerza. Si se gira la
cabeza hacia la derecha, prcticamente todo su espacio ser
que fluye en esta misma direccin. Alguien que est sentado en el
neutralmente 'rayo' parecer estado lower-. Cada movimiento del
cuerpo modifica su espacio. Si un hombre que est sentado neutral se
cruza en su mueca izquierda sobre el derecho del espacio fluye a su
derecha, y viceversa. Es muy obvio que la parte superior da la
direccin, pero la clase se sorprenden. La diferencia parece tan trivial,
sin embargo, se puede ver que es un efecto bastante fuerte.

El cuerpo tiene reflejos que lo protegen del ataque. Tenemos una


posicin "miedo-Crouch 'en el que los hombros levantan para proteger la
yugular y los rizos cuerpo hacia adelante para proteger el bajo vientre. Es
ms eficaz contra los carnvoros que contra policas golpeando a sus
riones, pero evolucion hace mucho tiempo. Lo opuesto a esta Crouch
miedo es la "postura querubn ', que abre todos los planos del cuerpo: la
cabeza se gira y se inclina para ofrecer el cuello, los hombros giran en
sentido opuesto para dejar al descubierto el pecho, los arcos de la
columna vertebral ligeramente hacia atrs y giros de modo que la pelvis
est en oposicin a los hombros exponer el bajo vientre, y as
sucesivamente. Esta es la posicin que yo suelo ver querubines tallados
en, y la apertura de los planos del cuerpo es un signo de vulnerabilidad y
ternura, y tiene un poderoso efecto sobre el espectador. Las personas en
alto estado a menudo adoptan la postura versiones de querubn. Si se
sienten atacados van a lo abandonan y se enderezan, pero no van a
adoptar el agacharse miedo. Desafiar a un jugador de bajo estatus y que
va a mostrar cierta tendencia a deslizarse hacia posturas relacionadas
con el miedo en cuclillas.

Cuando la persona de ms alto estatus se siente ms seguro


l ser la persona ms relajada, como por ejemplo en las primeras
escenas de la pelcula de de Kozintsev Rey Lear.
Una ceremonia solemne se dispone, las hijas toman su lugar,
una atmsfera de esperanza se construye, y luego Lear (jun i
Jrvet) entra como si fuera el dueo del lugar, calienta las
manos en el fuego, y 'se hace en casa " . El efecto es
enormemente
elevar Lear en el estado. Lears que esforzarse para mirar poderoso
y amenazante en esta escena de apertura se pierda el punto, que
es que Lear es tan seguro y confiado, que de buen grado divide su
reino y pone en marcha su propia destruccin.

Estado tambin puede verse afectada por la forma del espacio que se
encuentra. Las comisuras de los sofs son por lo general de alto estatus, y se les
permite 'ganadores' de alto estatus para tomarlos. Si se deja un coche en medio
de un gran desierto hay un momento en el que 'se muda fuera del espacio del
coche'. En el desierto, el efecto es muy fuerte, para que la gente siempre me
gusta estar al lado de los objetos. Tronos son por lo general en contraste con las
paredes y con frecuencia tienen un dosel en lo alto hasta por debajo del techo-,
posiblemente, una reliquia de la necesidad de ponerse arriba en los rboles en
situaciones de emergencia.

Imagnese una playa vaca. La primera familia puede llegar a


sentarse en cualquier lugar, pero van a tomar ya sea la posicin en contra
de algunas rocas, o sentarse un tercio del camino en el supuesto de que
todo es igual de arena. En mi parte de Inglaterra, donde hay muchas
pequeas playas, la siguiente familia de aparecer bien podra pasar a la
siguiente playa, con respecto a la primera como "reivindicado". Si lo
hacen moverse en que van a replantear "su parte de la playa ', lejos del
primer grupo. Si se sentaron cerca
el primer grupo, entonces se tendra que hacer amigos, que podra ser
difcil. Si se sentaron cerca sin hacer amigos, entonces el primer grupo
reaccionara con alarma. 'Cerrar' es un concepto relacionado con la
cantidad de espacio disponible. Una vez que la playa se llena de gente se
puede sentar muy cerca de la familia original. La demanda de la gente del
espacio que les rodea contrae a medida que se aaden ms personas.
Finalmente, como la playa de saturacin llega a las personas miran hacia
el cielo, o en rollo para hacer frente a sus amigos, o cubrir sus rostros con
peridico o lo que sea.

La gente va a viajar un largo camino para visitar una "vista". El


elemento esencial de una buena vista es la distancia, y preferiblemente
con nada humano en el primer plano inmediata. Cuando nos encontramos
en una colina y miramos a travs de cincuenta millas de vaco en las
montaas, estamos experimentando el placer de tener nuestro flujo de
espacio a cabo sin obstculos. A medida que la gente viene a la vista de
una vista, que es normal para su postura para mejorar y para que puedan
respirar mejor. Se puede ver a la gente comentando sobre la frescura del
aire y respirar profundamente, aunque es el mismo aire que era justo
debajo de la cima de la colina. Los viajes a la mar, y nuestra admiracin de
montaas

son probablemente sntomas de


superpoblacin.

distancias de acercamiento estn relacionados con el espacio. Si me


acerco a alguien en pramos abiertos tengo que levantar un brazo y gritar
'disculpe' tan pronto como estoy alcance de la voz. En una calle llena de
gente que realmente puede rozar la gente sin tener que interactuar.

Imagine que dos desconocidos se acercan entre s a lo


largo de una calle vaca. Es recta, cientos
de yardas de largo y con amplias aceras. Ambos extraos estn
caminando a un ritmo constante, y en algn momento uno de ellos
tendrn que hacerse a un lado para poder pasar. Se puede ver esta
decisin sea tomada cien yardas o ms antes de que realmente las
"necesidades" de ser. En mi opinin, las dos personas escanean uno al
otro en busca de signos de estatus, y luego el inferior se mueve a un
lado. Si ellos piensan que son iguales, ambos se mueven a un lado,
pero la posicin ms cercana a la pared es en realidad el ms fuerte. Si
cada persona cree ser dominante una cosa muy curiosa que pasa. Se
acercan hasta que dejen de cara a cara, y hacen una danza de lado,
murmurando disculpas confusas. Si una anciana ciega media se
adentra en la ruta de este baile "espejo" no sucede. Se muda fuera de
su camino. Es slo cuando se piensa que la otra persona es un reto
que se presenta el baile, y este tipo de incidentes son proclives a
continuar en la mente. Recuerdo haber hecho en un portal de una
tienda con un hombre que me tom de mis brazos y me movi
suavemente fuera de su camino. Todava escuece. Las personas
mayores que no quieren ceder, y que se aferran al estado que tenan
antes, va a caminar por la calle abrazando a la pared, y 'sin darse
cuenta de' todo aquel que se acerca a ellos. Si, como un experimento,
tambin abraza la pared escenas muy divertidas ocurren cuando se
deja de cara a cara, pero el baile de lado no sucede porque eres
consciente de lo que est haciendo. La gente mayor, digamos, en
Hamburgo, a menudo chocan con los jvenes britnicos en la calle, ya
que esperan a los jvenes a un lado para ellos. Del mismo modo, una
stripper de alto estatus caminar completamente desnudo en un
tramoyista que se interponga en su camino. En la Federacin de Rusia Aldea
la pelcula hay un momento en que
Hamlet encuentra su camino momentneamente obstruida por un
criado y le aplasta. Cuando se ve una multitud bulliciosa desde
arriba es increble que no todos chocan entre s. Creo que es
porque todos estamos dando seales de estado, y el intercambio
de desafos de estado subliminales todas el tiempo. La persona
ms sumisos a un lado.

Esto significa que cuando dos improvisadores pasan en un


escenario desnudo, puede ser posible decir dnde estn, a pesar de
que pueden no haber decidido sobre una ubicacin. La clase estar
de acuerdo en que los actores se ven como si estuvieran en un pasillo
del hospital, o en una calle llena de gente, o que pasa en una acera
estrecha. Juzgamos a esto desde la distancia a la que hacen el primer
contacto con los ojos, y desde el momento que 'apagar' el uno del otro
antes de pasar. La clase puede no saber por qu se imaginan los
actores en un ambiente particular, pero a menudo hay un acuerdo
general. Cuando los actores y directores calculan mal las distancias
sociales, o ellos distorsionan de 'efecto dramtico' el pblico, en algn
nivel, sabe que el trabajo no es veraz.

Una forma de ensear a un estudiante una apreciacin de la


distancia social es llevarlo a repartir folletos en la calle. No se puede
simplemente empujar su mano a la gente, hay que establecer que usted
est dando volantes, y luego nos ocupa en el momento oportuno. Al
conseguirlo personas equivocadas o bien se ignoran, o muestran una
alarma. Otra forma es hacer que los estudiantes, trabajando en parejas,
para identificar a los extraos en la calle como si las conocan. Llego a
un estudiante para hacer el reconocimiento de 'Hola! Cmo ests?
Cmo est la familia?
antiguo trabajo mismo y luego ', y as sucesivamente, mientras que el
otro estudiante acta aburrido, y dice' Vamos, vamos a llegar tarde ', y
generalmente se expresa impaciencia. La mayora de la gente
encuentra que esta forma muy convincente, y escenas a veces muy
interesantes tienen lugar, pero si los estudiantes estn nerviosos, es
probable que mistime el planteamiento inicial. Entonces parece que son
invisibles. Se los puede ver saludar a las personas que barren pasado
como si no existieran. La gran ventaja de trabajar en la calle es que no
se puede descartar reacciones de las personas reales como 'falso'.

Otra forma de abrir los ojos a la forma en que las posiciones del
cuerpo afirmar la dominacin o la sumisin al controlar el espacio es
preguntar a dos personas que han establecido
un espacial relacin entre
a s mismos para congelar, y dejar que los otros estudiantes a
estudiar. Muchos estudiantes todava no van a entender, pero si se
toman las dos estatuas '', los levanta, junto con sus sillas, y
colocarlos en los lados opuestos el uno del otro, el cambio es
dramtico. Su "espacio" que pareca tan "natural" se ve raro, y todo
el mundo puede ver qu tan cuidadosamente haban ajustado sus
movimientos para encajar entre s.

Me pregunto a los estudiantes (para hacer la tarea!) Para ver grupos


de personas en las barras de caf, y darse cuenta de cmo cambia la
actitud de todo el mundo cuando alguien se va o se une a un grupo. Si
ves a dos personas hablando, y luego esperar a que en salir, se puede
ver cmo la persona restante tiene que cambiar su postura. l haba
dispuesto sus movimientos para relacionarse con su compaero de, y
ahora que est solo, se tiene para cambiar su posicin con el fin de
expresar una relacin de las personas
alrededor de l.

7 amo-sirviente
Una relacin de estado que da un inmenso placer para el pblico
es el escenario amo-sirviente. Un dramaturgo que se adapta una
historia para la etapa a menudo aadir un sirviente, especialmente si se
trata de una comedia; Sfocles dio Sileno como esclavo a los Cclopes,
Moliere dio Don Juan un sirviente, y as sucesivamente. La escena
amo-sirviente parece ser divertido y entretenido en todas las
culturas-incluso las personas que nunca han visto un criado no tienen
ninguna dificultad para apreciar los matices.

La relacin no es necesariamente aquel en el que el criado


juega chico y el maestro juega alta. La literatura est llena de
escenas en que el agente se niega a obedecer al maestro, o
incluso lo golpea y lo persigue fuera de la casa. El punto de la
escena amo-sirviente es que la pareja se debe mantener a
ver-aserrado. Dramaturgos van a extremos ridculos para idear
situaciones en las que el criado en realidad tiene que fingir ser el
maestro, y el maestro que pretenden ser el sirviente!

Si le pido a dos estudiantes para rodar una escena amo-sirviente


que casi siempre se ver como un padre ayudar a un nio, o un amigo
que ayuda a otro amigo, o mejor dicho, como si una persona
incompetente est de pie en el servidor real, que est de baja por
enfermedad . Una vez que han sido entrenados del sirviente puede
estrangular el maestro sin dejar de ser visible el sirviente. Esto es muy
agradable a la audiencia, a pesar de que pueden no tener idea de las
fuerzas que operan.
Yo enseo que una escena amo-sirviente es uno en el que
ambas partes actan como si todo el espacio perteneca al
maestro. (Ley de Johnstone!) Un ejemplo extremo sera el
cientfico del siglo XVIII Henry Cavendish, de quien se dice haber
disparado cualquier servidor que vio! (Imagine las situaciones de
histeria:
sirvientes scuttling como conejos, que se esconden en los
relojes de pie y marcando, quedar atrapado en enormes jarrones.)
Las personas que no son, literalmente, amos y criados pueden
actuar los papeles, esposos y esposas henpecked dominantes,
por ejemplo. Los contrastes entre el estado jugado entre los
personajes y el estado jugado al espacio fascina a la audiencia.

Cuando los maestros no estn presentes, entonces los funcionarios


pueden tomar plena posesin del espacio, la expansin en los muebles,
beber el coac, y as sucesivamente. Usted puede haber notado cmo
chferes 'furtivos' ven cuando sus amos estn lejos. Se puede fumar,
charlar juntos y tratar a los coches como su "propia", pero al estar en la
calle se sienten 'expuestos'. Ellos tienen que mantener un "ojo del tiempo
fuera". Cuando el maestro est presente, el servidor debe tener cuidado
en todo momento de no dominar el espacio. Se podra pensar que,
puesto que los servidores tienen trabajo que hacer, todo lo que sea
posible se debe hacer para ver que se los mantiene "fresco" y en la
facilidad, pero un criado no es un trabajador en este sentido. Se puede
trabajar para alguien sin ser "su siervo '. La funcin principal de un criado
es elevar el estado del maestro. Hombres de a pie no pueden apoyarse
en la pared, porque es la pared del maestro. Los funcionarios deben
hacer ningn ruido o movimiento innecesario, porque es la
aire del maestro al que estn entrometerse en.

La posicin preferida para un servidor es por lo general en el borde


de la "parbola del espacio 'del maestro. Esto es por lo que en cualquier
momento el maestro le puede confrontar y dominarlo. La distancia
exacta el criado se encuentra desde el maestro depende de sus
funciones, su posicin en la jerarqua, y el tamao de la habitacin.

Cuando los derechos de los criados lo llevan a una estrecha proximidad


con el maestro tiene que demostrar que invade el espacio del maestro
'involuntariamente'. Si usted tiene que enfrentarse al maestro con el fin de
ajustar la corbata se pone de pie hacia atrs tanto como sea posible, y es
posible que inclinar la cabeza. Si usted est ayudando con los pantalones es
probable que lo hace desde el lado. Cruzar por delante del seor el siervo
puede 'reducir' un poco, y que va a tratar de mantener una distancia.
Trabajando detrs del maestro, rozando su capa, que puede estar tan cerca
como le gusta, y visiblemente ms alto, pero no debe permanecer fuera de la
vista del maestro a menos que as lo requieran sus funciones (o si no est

muy estado de baja).

El servidor tiene que estar tranquilo, para pasar limpiamente, y no


dejar que sus brazos o piernas invadir el espacio a su alrededor. trajes
criados son por lo general bastante estrecho para que sus cuerpos
ocupan un espacio mnimo. En igualdad de otras cosas, el servidor
debe estar cerca de una puerta para que pueda ser despedido al
instante sin tener que dar la vuelta al maestro. Se puede ver los
servidores ribete subrepticiamente en esta posicin.

Siempre es interesante para el pblico cuando el maestro intenta


convencer al sirviente de su funcin.

'Ah, Perkins, sentarse, le.'


"En ... en su silla, seor?

'Ciertamente, desde luego, lo que va a tener?' "Er ... er

... 'Whisky? Soda?'

'Cualquier cosa que usted desee, seor.

'Oh, vamos, hombre, debe tener cierta preferencia. No


se siente en el borde de la silla, Perkins, relajarse, pngase
cmodo. Me gustara su consejo, en realidad. "

Y as. Es interesante porque el pblico sabe que si el


siervo no salir de su papel, habr problemas.

"Cmo se atreve usted toma un cigarro, Perkins! ' "Pero seor, usted

me dijo que hacer yo en casa, seor!

Si el amo y el criado de acuerdo en que salir de sus roles de


todos los dems estarn furiosos, como cuando la reina Victoria se
hizo amigo de John Brown.

Tengo mis estudiantes a MIME vestirse y desvestirse


mutuamente como amos y criados. Es muy fcil de ver cuando el
espacio est mal, y que de repente "se peguen". Tambin juego con
escenas agradables amos y criados, horribles y desagradables
maestros con servidores azorados. Puede improvisar jugadas
bastante largo por armar una estructura de este tipo de escenas (esto
es cmo funcionaban los escenarios de la Comedia del Arte dell ').
Por ejemplo: (I) buen maestro, servidor desagradable; (2) maestro
desagradable, buen siervo; (3) los dos equipos se interrelacionan y
disputa; (4) Equipo Uno
se prepara para el duelo; (5) Equipo Dos prepara para el duelo; (6) el duelo.

En una buena noche la Mquina Teatro podra improvisar una


comedia de media hora sobre la base de esta estructura. A veces los
servidores tienen que luchar contra el duelo real, a veces, el duelo se
libr el de lengeta con los criados como caballos, y as
sucesivamente.

Es muy fcil inventar juegos amo-sirviente, pero hay


algunos que son particularmente importantes para los
improvisadores pblicas. Uno es "mantener el criado en el salto
'. En este juego el maestro se opone a todo lo que el siervo es, o
dice, o hace. El servidor acepta la declaracin del maestro, y
luego se desva.

'Herrero! Por qu llevas ese uniforme ridculo? '

"Es su cumpleaos, seor.

Se trata de una respuesta correcta. "No estoy usando un


uniforme, Sir 'rechaza la declaracin del seor, y por lo tanto, es
incorrecto. "Me dijo que, Sir 'tambin est mal porque es lo que
implica que no se debera haber hecho el reto.

Siempre se puede reconocer una respuesta correcta, porque el


maestro 'perturba' por un momento, mientras su mente se reajusta.

'Su caf, seor. "Dnde est

el azcar? ' 'Est en, seor.

Una respuesta correcta, ya que el servidor ha aceptado


que el maestro lleva azcar, y que no hay ninguna visible.
Decir "Qu hay de su dieta, seor? o "No tomas de azcar,
Sir 'sera menos correcto, y ms dbil.

Otro juego implica el criado meterse en problemas.

"Por qu llevas ese uniforme, Smith? ' "Me quem

el otro, seor. O:

"Dnde est el azcar? '

'He comido el ltimo trozo, seor.

Este juego tambin genera su propio contenido.

'Buenos das, Jenkins.

-Me Temo que no es maana, Sir. Me olvid de despertarle '.

'Augh! Las cuatro de la tarde. No sabes qu da es


hoy? '

'Su coronacin, seor. Hay un lazzi que yo uso en la


enseanza de este juego. Es un patrn particular de dilogo
amo-sirviente en el cual el agente
es tan culpable que l
'Overconfesses'. Lo obtuve de Molire.

'Ah Perkins! Tengo un hueso a escoger con usted! ' "No es el parche

de ruibarbo, seor. "Qu pasa con el parche de ruibarbo? ' "Dej

que el macho cabro por error, seor.


"Deja que mi cabra come mi ruibarbo! Usted sabe que tengo una
pasin por el ruibarbo! Qu vamos a hacer con toda la crema que
pedimos?

'Estoy plantando un poco ms, seor.

'As que debo esperar. No! Es mucho peor que la mera


ruibarbo! '

'Oh, Seor! El perro!' 'Mi

perro!'

'S seor. No poda soportar que me sigue alrededor y me


oler y metiendo en todas partes, y, y me mojar cuando me
hicieron parar a la atencin en las fiestas, y todos ellos se re. Es
por eso que lo hice, seor!

"Hacer qu? '

"Por qu, nada, seor.

"Hacer qu? Qu le hiciste a la mala Towser? ' "Yo ... yo ... ''

continuar! '

'Envenenado, seor.

'Envenenaste mi perro!' "No me

golpe, seor.

'Golpearte! Colgando sera demasiado bueno para usted. Por


qu es peor que lo que se quera en primer lugar. Ser mejor que
hagas una confesarlo todo '.

"Pero qu he hecho? '

"Usted ha sido descubierto, Perkins.


'Oh, no, seor.

'Oh si!' 'Oh,

seor.

'Sinvergenza!'

"No debera haber dicho, seor. 'Qu?'

'Ella me puso en el cuarto de bao, Sir. Jur que haba


gritar y decirle que la haba atacado, Sir. Se arranc la ropa,
Sir '.

'Qu! Qu!'

El valor literario no puede ser alto, pero el pblico se ren mucho.

Conseguir un actor para interpretar ambas partes en una escena


siervo maestra puede acelerar las habilidades. Cuando el actor lleva
puesto un sombrero que l es el maestro, entonces se lo quita y salta a la
posicin en la que ha estado imaginando el criado, y desempea el papel
de sirviente. En el momento en que no puede pensar en qu decir que
cambia los roles. l puede estrangular a s mismo, y batir a s mismo, o
alabar a s mismo, y "bloques" de la accin mucho menos. En realidad ms
fcil para reproducir escenas Funcionario maestras como solos. La mente
tiene una capacidad de dividir fcilmente en s varias personas-Frederick
Pals tiene la gente para jugar "perro de arriba" y "dbil" de una manera
similar.

Una excelente manera de jugar escenas amo-sirviente es dejar que


un actor hacer ambas voces, el otro pronunciando las palabras que se
supone que es la suya. Esto suena muy difcil, pero en realidad es ms
fcil de sostener a largo
escenas de esta manera. Al principio, el actor que est
pronunciando las palabras jugar un papel pasivo. Es necesario
pincharle en el desarrollo de la accin. Si se coge una silla y pone
en peligro el maestro con l, entonces el maestro tendr que decir
algo apropiado, como "Dnde est el dinero que me debes,
seor? Tal vez el principal batir el criado y hacer todos los gritos y
splicas de piedad a s mismo.

Si experimenta con escenas amo-sirviente que finalmente darse


cuenta de que el servidor podra tener un sirviente, y el maestro
podra tener un maestro, y que los actores se podra reunir al instante
en rdenes de picoteo con slo la numeracin de ellos. A
continuacin, puede improvisar escenas de grupo muy complicadas
en el calor del momento.

Me presento picoteando rdenes como juegos payaso,


simplificar los procedimientos, y la creacin de
absurdos complejos que 'dibujos animados' vida real. Los pedidos y la culpa
se pasan de una forma a lo largo de la jerarqua, excusas y problemas se
pasan a la inversa. La medida en que sea posible que cada persona es
interactuar con el que est junto a l en rango. El pblico parece que nunca
se cansan de dilogo como este:

1: Silla!

2: Silla!

3: Obtener una silla!

4: S seor.
1: Qu est pasando?

acaba de comprobar, seor. Dnde est


2:
la silla?

Nmero Cuatro de conseguir que, Sir.


3:

Pedir perdn, pero no puedo encontrar


4:
uno, seor.

3: l no puede encontrar uno!

'Seor!' Cmo se atreve a


2: abordar sin llamarme "seor"?

S seor! Nmero Cuatro informa de


3: que no hay ninguna silla, sir!

1: Qu est
nmero pasando aqu, el
dos?

2: No hay silla, sir.

Sin silla! Esto es monstruoso!


Tener a alguien en cuclillas para que
1:
pueda sentarse en ellas!

Nmero tres, tiene


2: Nmero Cuatro agacharse para que Nmero
Uno puede sentarse en l.

El permiso para hablar, seor!


4:
(Y as.)

Los patrones se vuelven an ms clara si se le da a cada actor un


globo largo con el que golpear a la gente. Si el nmero uno golpea en el
nmero dos, nmero dos se disculpa con l, y le pega nmero tres, y as
sucesivamente. El nmero cuatro, que no pueden golpear a cualquiera
patos, o llora, o se muerde el labio, o muere, o lo que sea. Cada persona
tambin puede tratar de hacer muecas a nadie "por encima" de l, sin ser
atrapado (si es posible). Si el nmero uno ve Nmero Tres hacer una cara
en el nmero dos, se informa el nmero dos, y as sucesivamente. Esto
puede parecer muy tedioso en la pgina, pero estas reglas simples
producir permutaciones sorprendentes.

Una de las ms locas 'juegos payaso' es una versin de 'tomar el


sombrero'. He visto espectadores colapso de la risa. Comienzo del juego
mediante la adopcin de cuatro estudiantes y les numeracin de uno a cuatro.
Cada uno lleva un sombrero de fieltro suave. En primer lugar, el nmero uno
lleva un sombrero de nmero dos y lo lanza a sus pies. El nmero dos
reacciona con horror y vergenza y chillidos para el nmero tres para recoger
el sombrero y lo reemplazan. El nmero dos a continuacin, toma el sombrero
y del nmero tres, etc., excepto que el nmero cuatro tendrn que poner su
propio sombrero.

entonces yo digo nmero uno que, aunque l prefiere tomar el


sombrero de nmero dos, que de hecho puede tener cualquiera. El
nmero dos de manera similar prefiere tomar el nmero tres, pero l
tambin puede tomar el nmero
Cuatro de.

Una vez que este patrn es casi aprendi, dejo que la gente tejen
alrededor y tratar de no ser tomados sus sombreros. Y yo
insistir que los sombreros deben ser arrojados a los pies. La gente
tiene un fuerte impulso para tirar o patear los sombreros de
inmediato, que rompe el grupo y estropea los patrones de locos. Si
usted puede mantener el actores "alto" en el juego que ahora se
utilizan sus cuerpos como excelentes comediantes fsicos, tendrn
una maravillosa 'relacin' entre s, y absolutamente ningn rastro de
la conciencia de s. Los hago juegan una escena mientras contina
esta actividad insana. Les envo fuera y hacer que entran como si
burgling una casa en la que la gente est durmiendo arriba. O recibo
que puedan preparar para las fiestas, o interactuar con otra jerarqua
que tambin estn tomando 'sombreros'. Nmero uno,
probablemente tendr que lanzar ataques demenciales de la rabia de
hacer nada, pero es ms importante que

la escena se juega el juego de sombrero 'demostrado'. Ni


siquiera se puede ensear este juego a menos que usted mismo es
"alto" y expresando gran impulso y energa.

Los actores deben convertirse en expertos en cada etapa de un orden


jerrquico. Habr actores que pueden en un primer momento slo juegan
un papel muy bien. Cinta de vdeo es til para explicar a ellos en los que su
comportamiento es inapropiado.

Nmero uno en un orden jerrquico tiene que asegurarse de que


todo funciona correctamente. Cualquier cosa que lo irrita debe ser
suprimida. En todo momento, todo debe estar organizada para su
satisfaccin personal. Tambin puede aadir sus propias reglas,
insistiendo
que el silencio absoluto debe mantenerse en todo momento, o que
la palabra "es" debe ser abolida de la lengua, o lo que sea.
Desmond Morris, en El ZQO Humano ( Cabo, 1969; Corgi, 1971) da
"diez reglas de oro" para las personas que estn Number Ones. l
dice: "Se aplican a todos los lderes, de los babuinos a los
presidentes y primeros ministros modernos. ' Son:

1. Debe mostrar claramente las trampas,


posturas y gestos de dominacin.

2. En los momentos de rivalidad activa que debe


amenazar a sus subordinados de manera agresiva.

3. En los momentos de reto fsico que usted (o


sus delegados) deben ser capaces de dominar a la fuerza a sus
subordinados.

4. Si un reto implica el cerebro en lugar de


el queso de cerdo debe ser capaz de burlar a sus subordinados.

5. Debe suprimir las peleas que estallan


entre sus subordinados.

6. Debe recompensar a su inmediato


subordinados por lo que les permite disfrutar de los beneficios de
sus altos rangos.

7. Debe proteger a los miembros ms dbiles de la


grupo de la persecucin indebida.

8. Debe tomar decisiones relativas a la


actividades sociales de su grupo.

9. Debe tranquilizar a sus subordinados extremas


de vez en cuando.

10. Usted debe tomar la iniciativa en el rechazo


amenazas o ataques derivados de fuera de su grupo.
El nmero cuatro tiene que mantener el nmero tres feliz
evitando al mismo tiempo la atencin de uno o dos. Si abordado por
uno o dos l debe evitar cualquier apariencia de querer usurpar la
posicin de tres. Si el habla en general a una privada debemos
esperar que el privado para mantener mirando al sargento. Si lo
general disminuye el sargento de la privada puede ser en secreto
encantados pero tendr que ocultarlo, y en el momento en que se
podra esperar que les da vergenza. El nmero cuatro tiene que ser
un experto en hacer excusas, y en la evasin de la responsabilidad.
Tambin se debe inventar problemas para pasar la ley del ms fuerte.

Bsicamente, uno imponga objetivos y trata de conseguir que se


cumplan, mientras que Cuatro descubre que la casa est en llamas, o el
enemigo se acerca, o que hay slo tres minutos a la izquierda de
oxgeno, y as sucesivamente. Dos y tres se refiere principalmente a
mantener sus respectivas posiciones, y con la comunicacin de
informacin hacia arriba y abajo de la lnea.

el trabajo de picoteo-orden ms naturalista puede introducirse como


"torres de estado '. Alguien comienza con alguna actividad de bajo estatus, y
cada persona que entra en la escena juega un escaln superior. O puede
comenzar en la parte superior y aadir a cada persona un paso hacia abajo.

Es la falta de un picoteo-orden que hace que la mayora de


escenas de masas se ven poco convincente. El molino 'extras' en tratar
de buscar "real", y los espacios entre ellos son bastante falsa. En las
pelculas donde los bandidos de la mafia esperan en una colina mientras
que su lder se rene con alguien, se puede ver que el director les ha
espaciados 'artsticamente', o acaba de decir 'se extendi a ti mismo'.
Con slo la numeracin de las personas en
jerarquas de modo que saban lo que estaban estatus, tales errores
podran evitarse.

8 separaciones mximas de estado

En la vida, lagunas de estado son a menudo exagerada hasta el


punto de que se conviertan en cmico. Heinrich Harrer se reuni un
tibetano cuyo siervo de pie sosteniendo una escupidera en caso de que el
maestro quera escupir. La reina Victoria le llevara posicin y sentarse, y
hay tenido ser una silla. Jorge VI sola usar ropa interior con calefaccin
elctrica cuando la caza del venado, lo que significaba un gillie tuvo que
seguirlo alrededor de la celebracin de la batera.

Me entreno actores de utilizar las lagunas de estado mnimos, porque


entonces tienen que evaluar el estado de sus socios con precisin, sino
que tambin les enseo a tocar mximos escenas de estado-gap. Por
ejemplo, pido a los actores para rodar una escena en la que un maestro es
tan alta en el estado como sea posible, y el criado lo ms bajo posible. En
un primer momento que van a jugar con ineptitud. El maestro se ve
incmodo, y el criado se entromete en el espacio del maestro.

Comienzo de la escena de nuevo y decir que el momento en que el


maestro se siente la ms mnima irritacin que est a chasquear los
dedos, el sirviente luego suicidarse. Voy a tener que presionar al maestro
en accin, ya que va a ser reacios a ejercer su poder. El momento en que
el maestro se ve irritada digo 'Mtalo!' y enviar ms criados hasta la etapa
est llena de cuerpos. Todo el mundo se re mucho, pero a menudo los
funcionarios no tienen idea de por qu estn siendo asesinados. Le pido a
la maestra para explicar las razones, pero hago hincapi en que l no
tiene que ser justo. Los criados por lo general piensan que el maestro es
siendo dura, pero el pblico se sorprenden de que los funcionarios
sobrevivir tanto tiempo, ya que todo lo que hacen es inepto.
Sirvientes se matan porque agitan sus brazos, ya que se aglutinan
alrededor, porque son una falta de respeto, o porque no entienden
las instrucciones del capitn.

Ahora le doy los servidores Tres vidas, por lo que mueren en el tercer
chasquido de los dedos. Sorprendentemente los vers haciendo exactamente
lo mismo despus de un chasquido de dedos como antes. 'Hacer algo
diferente,' grito ', que est a punto de matar de nuevo.' Los servidores parecen
sorprendentemente inadaptado-esto se debe a que estn demostrando su
papel como servidores en lugar de atender a las necesidades del maestro. En
un primer momento sobreviven por tan slo unos segundos, pero pronto
empiezan a sobrevivir durante varios minutos, y los maestros comienzan a
sentirse increblemente cuidado en exceso a medida que se alzaban en el
estado de sus servidores.

Una vez que se estableci una escena amo-sirviente de mxima


distancia, le envo en una tercera persona que tiene que aplacar el
maestro, y hacer frente a los sirvientes tambin.

En una forma de este juego se invierte el estado esperado. Si un


ejecutor est tratando de reproducir lo ms bajo posible, entonces ser
demasiado nervioso para rodar el ltimo cigarrillo, l se disculpa por el
desorden, que va a pedir un autgrafo, o que accidentalmente se va a
pegarse un tiro en el pie. El suicidio en la cornisa que interpreta a un alto
estatus puede argumentar que el rescatador en saltando. Es muy fcil
crear escenas de esta manera.

'Disculpe, seorita '


'Siguiente cajero por favor. Slo voy fuera de servicio. ' "Er ...

no, no ... No soy un cliente. ' "Si usted acaba de unirse a la

cola de all, sir ... '' Tengo una nota. Aqu.'

'Cuatro camisas, dos pantalones, calcetines seis?'

-No, No ... eh ... aqu, con esta. "

'Entregar el dinero? Esto es un atraco! ' 'No tan

alto.'

'Bueno, cunto quieres?' 'Todo ello!'

No seas absurdo! '

"S, bueno, slo unas pocas libras entonces, para sostenernos.

'Tendr que consultar esto a Sr. ntrax. '50p, entonces!

Mximo-estado-gap ejerce producir improvisaciones "absurdo".


(No me gusta el trmino "teatro del absurdo", porque la mejor
'absurda' juega presentes 'equivalentes' de la realidad, y no tienen
sentido, y muchos escritores convencionales he escrito 'existencial'
juega. Jugadas "absurdo" se basan en transacciones espacio
mximo de status-).

9 Texto

A pesar de este breve ensayo no es ms que una introduccin,


por ahora ser claro para usted que las transacciones de estado no
slo son de inters para el improvisador. Una vez que entienda que
cada sounu
y la postura implica un estado, entonces se percibe el mundo de manera
muy diferente, y el cambio es probablemente permanente. En mi opinin,
los actores realmente logradas, directores y dramaturgos son personas
con una comprensin intuitiva de las transacciones de estado que
gobiernan las relaciones humanas. Esta capacidad de percibir los motivos
subyacentes de la conducta informal tambin puede ser enseado.

En conclusin, sino como una coda, en lugar de una


recapitulacin, me gustara sugerir que un buen juego es uno que
ingeniosamente pantallas e invierte el estado entre los personajes.
Muchos escritores de gran talento han dejado de escribir obras de
xito (Blake, Keats, Tennyson, entre otros) a causa de una falta de
comprensin de que el teatro no es ante todo un arte literario.
Shakespeare es un gran escritor, incluso en la traduccin; una gran
produccin es grande, incluso si usted no habla el idioma. Un gran
juego es un virtuoso despliegue de transacciones de estado en espera a
Godot, por ejemplo. El juego de estado amistad 'vagabundos', pero

hay una
debido a la friccin continua Vladimir se cree superior a Estragon,
una tesis que no aceptar Estragon. Pozzo y Lucky juego de
mxima brecha escenas amo-sirviente. Los vagabundos '' juegan
bajo estatus de Lucky y Pozzo menudo juega bajo estatus de los
vagabundos-que produce efectos emocionantes. Aqu hay una
seccin en la que estn pidiendo a los vagabundos '' qu suerte
tiene las bolsas en lugar de descansar en el suelo.

... Vamos a tratar de


conseguir esto en claro. l tiene el
derecho a? Ciertamente
l tiene. De ello se desprende
POZZO: que no quiere. Hay un
razonamiento para usted. Y por
qu no es lo que quiere? ( Pausa.)

Seores, la razn es la
siguiente.

( Para Estragon).
VLADIMIR:
Tome nota de esto.

Quiere impresionarme por


POZZO: lo que yo le voy a seguir.

ESTRAGON: Qu?

... En realidad, lleva


POZZO: como un cerdo. No es su
trabajo.

Usted quiere deshacerse de


VLADIMIR:
l?

Se imagina que cuando lo


vea incansable que me
arrepentir de mi decisin. Tal es
su miserable rgimen. Como si
POZZO: estuviera por debajo de los
esclavos! ( Los tres vistazo a
Lucky.) Atlas, hijo de Jpiter!
Si se observa el estado, entonces el juego es fascinante. Si pasa
por alto que la obra es tedioso. Pozzo no es realmente un maestro
muy alto estatus, ya que l lucha para el estado todo el tiempo. l es
dueo de la tierra, pero l no es dueo del espacio.

... Tengo que estar


encendido. Gracias por su
sociedad te. ( Reflexiona.) A
menos que el humo otra tubera
antes de irme. Qu ests
diciendo? ( No dicen nada.) Oh, yo
soy slo una pequea fumador,
una muy pequea fumador, no
estoy en el hbito de fumar dos
tubos uno encima del otro, hace
que ( La mano en el corazn,
suspiro) tambin mi corazn,
pit-a-pat. ( Silencio.) Pero tal vez
usted no fuma? S? No? Es de
importancia. ( Silencio.) Pero,
cmo estoy yo para sentarse

POZZO: ahora, sin afectacin, ahora que


he levantado? Sin que parezca

- cmo voy a decir-


sin que parezca
desfallecer. ( Para Vladimir.) Le
ruego me disculpe? ( Silencio.) Tal
vez usted no habla? ( Silencio.)

Es de importancia.
Djame ver ( Reflexiona.)

Ah! Eso es mejor. ( l


ESTRAGON: pone los huesos de su
bolsillo).

VLADIMIR: Vamonos.

ESTRAGON: Muy pronto?

Un momento! ( Se
masturba la cuerda.) Taburete!
( Se seala con su ltigo.
Suerte mueve las heces.) Ms!
POZZO: Ah! ( El se sienta. Suerte
vuelve a su lugar)

Hecho! ( l llena su pipa.)

Debe quedar claro, pienso, que incluso las acotaciones se


relacionan con el estado. Cada "silencio" es la reduccin de Pozzo.
Recuerdo a un revisor (Kenneth Tynan) que se burlan de las pausas de
Beckett, pero esto slo demuestra una falta de comprensin.
Obviamente las obras de Beckett necesitan cuidado de estimulacin,
pero las pausas son parte del patrn de dominacin y sumisin. Godot
gana su reputacin como un juego aburrido slo cuando los directores tratan
de hacer que sea "significativo", e ignorar las transacciones de status.

Yo mismo no puedo ver que un hombre educado en esta cultura


necesariamente tiene que entender la segunda ley de la
termodinmica, pero que sin duda debe
comprender a los animales-orden jerrquico que estamos y que esto afecta a los
ms pequeos detalles de nuestro comportamiento.

norte beneficios segn objetivos

1. El efecto de alto estatus de la cmara lenta significa que los hroes de televisin
que tienen el poder de velocidad sobrehumana se muestran frenados! La lgica sugerira
que se debe acelerar la pelcula, pero entonces estara sacudidas sobre como los
Keystone Cops, o el pollo binico.
Espontaneidad

"Me dieron la parte de la mala Armgard, as que me puse de


pie en frente de la clase y cuando empec con" Aqu no me puede
escapar, tiene que escucharme ", de repente me di cuenta de una
sensacin clida en la regin del estmago, como una bolsa de
agua caliente suave en una cama fra, y cuando llegu a la
"Misericordia, Seor Gobernador! Oh, perdn, perdn ", que ya
estaba de rodillas, con lgrimas de los ojos y la nariz, y sollozando
hasta el punto de que slo poda terminar el paso" Mis
desgraciados hurfanos llorar por el pan "con dificultad suprema. El
fishhead estaba a favor de una interpretacin ms restringida y su
voz de corte me llev a la parte trasera de la sala de clase con
palabras de "Des- conducta histrica alemn". Fue una pesadilla.
Casi me muero de la vergenza y or por un terremoto o un ataque
areo a lbrame de la burla y el shock ... aparte de la persistente
voz todo ha ido an, los dems me miraron como si hubieran
albergado, sin saberlo, una serpiente en medio de ellos. El resto de
mis das con Weise era la tortura. Tena miedo de los dems ya m
mismo para que nunca podra estar seguro de que no iba a volver
tirarme a llorar a causa de los hurfanos ... (Hildegarde Knef, El
caballo de regalo, Andre Deutsch, 1971.)

Es posible convertir a la gente sin imaginacin en las


personas imaginativas en cualquier momento. yo
recuerda un experimento que se refiere el Revista Britnica de
Psicologa, probablemente en el verano de
1969 o 1970-en la que algunos hombres de negocios que se haba presentado
como muy aburrido en las pruebas de trabajo de la asociacin se les pidi que
imaginarse a s mismos tipos hippy afortunados como happy-go-personaje, en
el que se volvieron a ensayar, y se presentaron como mucho ms imaginativo.
En pruebas de creatividad se le puede pedir que sugieren diferentes formas de
utilizar un ladrillo; si usted dice cosas como: "Construir una casa", o "Construir
un muro ', entonces est clasificado como carente de imaginacin, si usted
dice' molerlo y usarlo para la mezcla de la diarrea", o "frotar apagado con
verrugas

eso', entonces ests imaginativo. estoy


simplificar demasiado, pero usted consigue la idea general.

Algunas pruebas implican la terminacin de la imagen. Te dan un


montn de pequeos cuadrados con seales en ellas, y hay que aadir
algo a la seal. la gente '' no creativo slo tiene que aadir otro garabato,
o unirse a una forma de 'C' para hacer un crculo. la gente 'creativas'
tienen un gran tiempo, las lneas paralelas convertido en el tronco de un
rbol, una "V" en su lado se convierte en el haz de un faro, y as
sucesivamente. Puede ser un error pensar en este tipo de pruebas como
mostrar a la gente a ser creativo o no creativo. Puede ser que los
ensayos se registran diferentes actividades. La persona que aade un
garabato tmida puede estar tratando de revelar lo menos posible acerca
de s mismo. Si podemos persuadir a divertirse, y no preocuparse de ser
juzgado, entonces tal vez l pueda acercarse a la prueba con la misma
actitud que una persona 'creativa', al igual que los hombres de negocios
cansados cuando estaban pretendiendo ser hippies.

Ms escuelas animan a los nios a ser


no imaginativo. La investigacin hasta la fecha demuestra que los nios no les
gustan imaginativas por parte de sus profesores.
Torrance da un relato de un testigo de un "chico excepcionalmente
creativa 'que cuestion una de las reglas en el libro de texto:' El
maestro se convirti en furioso, incluso en presencia del director.
Ella echaba humo, "As! Usted cree que sabe ms de este libro! "
'Ella tambin estaba molesto cuando el muchacho termin los
problemas que encuentra casi tan rpidamente como se llev a
leerlos. "No poda entender cmo estaba la respuesta correcta y
exigi que se anote todos los pasos que haba pasado por la
solucin de cada problema. '

Cuando este chico transferido a otra escuela, su nuevo


director llam por telfono para preguntarle si l era el tipo de
chico que tiene que ser aplastado con bastante mal humor '.
Cuando se le explic que era un chico muy sano, prometiendo
que necesitaba comprensin y aliento ', exclam el nuevo director"
en lugar bruscamente: "Bueno, l ya se ha dicho demasiado justo
aqu en mi oficina!"' (EP Torrance, Guiar el talento creativo, Prentice-Hall,
1962.)

Uno de mis estudiantes pas dos aos en un aula donde el profesor


haba puesto un gran cartel sobre la pizarra. Se dijo 'Entrar en la actitud
"S, seor".' No hay duda de que todos podrn aadir ms ancdotas.
Torrance tiene una teora de que 'muchos nios con imaginacin
empobrecidos han sido sometidos a esfuerzos ms vigorosos y de popa
para eliminar la fantasa demasiado pronto. Ellos tienen miedo de pensar
". Torrance parece entender las fuerzas en el trabajo, pero todava se
refiere a los intentos de eliminar la fantasa demasiado temprano. Por qu
debemos eliminar la fantasa en absoluto? Una vez que eliminamos la
fantasa, entonces no tenemos artistas.
La inteligencia es proporcional a la poblacin, pero el talento
no parece estar relacionado con las cifras de poblacin. Estoy
viviendo en una ciudad en el borde de las Montaas Rocosas; la
poblacin es mucho mayor de lo que era en Londres de
Shakespeare, y casi todo el mundo aqu sabe leer y escribir, y ha
tenido muchos miles de dlares invertidos en su educacin.
Dnde estn los poetas y dramaturgos y pintores y
compositores? Recuerde que hay cientos de miles de personas
analfabetas '' aqu, mientras que en Londres de Shakespeare muy
pocas personas podan leer. El gran arte de esta parte del mundo
era el arte de los pueblos nativos. Los blancos platija en tratar de
ser "original" y fallando miserablemente.

Usted puede obtener una luz tenue de los daos causados cuando
mira la gente que intenta salir plumas en tiendas papeleras. Hacen
pequeos garabatos dbiles por temor a dar algo de distancia. Si un
aborigen nos pidi una muestra de arte nrdico que tendramos para
dirigirlo a un arte
galera. No siempre aborigen dijo en una
antroplogo, 'Lo siento, Baas, no puedo dibujar. " Dos de mis estudiantes
dijeron que no podan dibujar, y me pregunt: "Por qu? ' Uno de ellos
dijo a su maestra haba sido sarcstico porque ella haba pintado un
mueco de nieve azul (la pintura de cada nio qued atrapado en las
paredes, excepto la de ella). La otra chica se haba dibujado rboles a los
lados de sus pinturas (como Paul Klee), y el maestro dibuj un rbol
"correcta" en la parte superior de ella. Ella recordaba haber pensado
'Nunca voy a dibujar para usted otra vez!' (Una razn dada para el relleno
de las ventanas de las escuelas locales aqu es que va a ayudar a que los
nios sean ms atento!)
La mayora de los nios pueden operar de una manera creativa
hasta que son once o doce aos, cuando de repente pierden su
espontaneidad, y producir imitaciones de "arte para adultos '. Cuando
otras razas entran en contacto con nuestra cultura pasa algo parecido.
El gran escultor de Nigeria Bamboya se estableci como director de
una escuela de arte por algunos estadounidenses filantrpicas en la
dcada de 1920. No slo fallan a mano en su talento, pero su propia
inspiracin le fall. l y sus estudiantes todava podra tallar mesas de
caf para los blancos, pero no eran inspirado nunca ms.

Los llamados "pintores primitivos" en nuestra propia cultura a


veces van a la escuela tcnica de mejorar s mismos- y pierden su
talento. Un crtico me dijo de una escuela de cine donde cada nuevo
estudiante hizo un cortometraje sin ayuda. Estos, dijo, siempre eran
interesantes, aunque tcnicamente crudo. Al final del curso se hizo una
pelcula ms larga, tcnicamente ms competentes, que casi nadie
quera ver. Pareca indignado cuando me sugiri que deberan cerrar la
escuela (l dio una conferencia all); sin embargo, hasta hace poco
nuestros directores no reciben ningn tipo de formacin. Alguien le
pregunt a Kubrick si era habitual para un director que gastar tanto
cuidado en la iluminacin de cada disparo y l dijo: "No s. Nunca he
visto a nadie enciende una pelcula '.

Tiene que ser una persona muy terco para seguir siendo un artista
en esta cultura. Es fcil de jugar el papel de "artista", pero en realidad
para crear algo significa ir en contra de la educacin de uno. Le una
entrevista en la que una vez que la abuela de Moiss se quejaba de
que la gente segua instando a ella para mejorar sus escenas de nieve,
poniendo azul en ellos, pero ella insisti en que la
nieve que vio fue blanco, por lo que no lo hara. Esta pequea anciana
podra pintar porque ella desafi a los "expertos". Incluso despus de que
sus obras haban sido expuestas en el tribunal como prueba de que no
estaba en su sano juicio, Henri Rousseau todava tena la dureza de ir en
la pintura!

Vemos el artista como una figura salvaje y aberrante. Tal vez


nuestros artistas son las personas que han estado constitucionalmente
incapaz de cumplir con las demandas de los maestros. Pavlov encontr
que haba algunos perros que no poda 'lavado de cerebro' hasta que l les
castrados, y les de hambre durante tres semanas. Si los maestros podan
hacer eso a nosotros, entonces tal vez hubieran lograr el sueo de una
repblica de Platn en el que no hay artistas dejaron en absoluto.

Muchos profesores piensan en los nios como los adultos


inmaduros. Podra conducir a una mejor y ms enseanza 'respetuosa',
si pensamos en los adultos como los nios atrofiados. Muchos adultos
bien adaptados "son personas asustadas, sin imaginacin, y ms bien
hostiles amargas, no creativos. En lugar de asumir que han nacido de
esa manera, o que eso es lo que significa ser un adulto implica,
podramos considerarlos como personas daadas por su educacin y
crianza.

Muchos maestros expresan su sorpresa por el apagn que se


produce en la pubertad, pero no es as, porque en primer lugar que el nio
tiene que ocultar la confusin sexual que est, y en segundo lugar la
actitud de los adultos 'que le cambia por completo.
Supongamos que un nio de ocho aos de edad, escribe una
historia acerca de ser perseguido por una ratonera por una araa
monstruosa. Va a ser percibido como "infantil" y nadie se va a preocupar.
Si escribe la misma historia cuando tiene catorce aos, puede ser
tomado como un signo de anormalidad mental. La creacin de una
historia, o pintar un cuadro o hacer un poema yaca un adolescente
abierta a la crtica. Por lo tanto, tiene que fingir que todo para que
aparezca "sensible" o "ingeniosa" o "duro" o "inteligente" de acuerdo a la
imagen que est tratando de establecer en los ojos de otras personas. Si
l crea que era un transmisor, en lugar de un creador, entonces
seramos capaces de ver lo que realmente eran sus talentos.

Tenemos una idea de que el arte es la auto-expresin-que


histricamente es extrao. Un artista que sola ser visto como un medio
a travs del cual los dems operado algo. l era un siervo de Dios. Tal
vez una mscara-fabricante hubiera ayunado y orado por una semana
antes de que tuviera una visin de la mscara era de tallar, porque
nadie quera ver su Mscara, que queran ver la de Dios. Cuando los
esquimales se cree que cada trozo de hueso slo tena una forma
dentro de l, a continuacin, el artista no tiene que 'pensar en' una
idea. Tuvo que esperar hasta que l saba lo que haba all, y esto es
crucial. Cuando termin la talla de sus amigos no podra decir "Estoy
un poco preocupado por eso Nanook en la tercera igl ', pero slo,' l
hizo un lo conseguir que fuera! ' o 'Hay algunos bits muy impares de
los huesos de estos das. " En estos das, por supuesto, los esquimales
reciben folletos que dan ejemplos de lo que va a vender, pero antes de
que los infectados, que estaban en contacto con una fuente de
inspiracin que no somos. No es de extraar
que nuestros artistas son caracteres aberrantes. No es de extraar que los
grandes escultores africanos terminan talla mesas de caf, o que el talento
de nuestros nios muere el momento en que esperamos que se conviertan
en adultos. Una vez que creemos que el arte es la expresin personal,
entonces el individuo puede ser criticado no slo por su habilidad o falta de
habilidad, sino simplemente por ser lo que es.

Schiller escribi de un 'vigilante a las puertas de la mente',


que examina las ideas muy de cerca. Dijo que en el caso de la
mente creativa 'el intelecto ha retirado su observador de las
puertas, y las ideas correr en tropel, y slo entonces revisar e
inspeccionar la multitud. " Dijo que las personas no creativas 'se
avergenzan de la locura que pasa momentnea que se
encuentra en todos los verdaderos creadores ... considerado de
forma aislada, una idea puede ser bastante insignificante, y
aventurado en el extremo, pero pueden cobrar importancia a partir
de una idea que le sigue; tal vez en el cotejo con otras ideas que
parecen igualmente absurdo, puede ser capaz de proporcionar un
enlace muy til '.

Mis maestros tuvieron la teora opuesta. Ellos queran que


yo rechazo y discriminar, en la creencia de que la mejor artista
fue el que hizo las opciones ms elegantes. Se analizaron
poemas para mostrar cmo era difcil escribir "real", y se les
ensea que debo saber siempre donde la escritura me llevaba,
y que debera buscar mejores y mejores ideas. Hablaban como
si una imagen como de los mares multitudinarios encarnado 'se
podra haber funcionado como el indicio de un crucigrama. Su
idea de la eleccin "correcta" era el que cualquier persona
habra hecho si hubiera pensado lo suficiente.

Ahora siento que imaginar debe ser tan fcil como percibir. Con el
fin de reconocer a alguien mi cerebro tiene que realizar increbles
hazaas de anlisis: 'Forma ... oscuro ... hinchazn ... cada vez ms
cerca ... humana ... Tipo de nariz X15, tipo de ojos E24B ... caracterstica
forma de caminar ... busque en la seccin relativa ... "y as
sucesivamente, en para convertir la radiacin electromagntica en la
imagen de mi padre, sin embargo, no experimentan m mismo como
"hacer" nada en absoluto! Mi cerebro crea todo un universo sin que
tuviera la menor sensacin de esfuerzo. Por supuesto, si digo "Hola
pap ', y la figura que se acercaba me ignora, a continuacin, me
gustara hacer algo que yo percibo como" pensamiento ". "Ese no es el
abrigo que por lo general lleva, 'pienso,' Este hombre es ms corto." Es
slo cuando creo que mis percepciones estn en error que tengo que
"hacer" nada. Es lo mismo con la imaginacin. La imaginacin es tan
fcil como la percepcin, a menos que pensemos que podra ser "malo",
que es lo que nuestra educacin nos anima a creer. Entonces
experimentamos a nosotros mismos como 'imaginar', como 'pensando
en una idea', pero lo que estamos haciendo en realidad es la falsificacin
de la clase de imaginacin que pensamos que debera tener.

Cuando leo una novela no tengo sentido del esfuerzo. Sin embargo,
si prestar mucha atencin a mis procesos mentales que encuentro una
increble cantidad de actividad. 'Ella entr en la habitacin ...' le, y tengo
una imagen en mi mente, muy detallada, de una gran sala de estilo
victoriano vaca de muebles, con las tablas desnudas pintadas de blanco
en torno a lo que sola ser el borde de la alfombra. Tambin veo algunas
ventanas con las persianas abiertas y
luz solar de transmisin a travs de ellos. "Se dio cuenta de algunos
papeles quemados en la chimenea ... 'He ledo, y mi mente inserta una
chimenea que he visto en la casa de un amigo, muy recargado. "Una tabla
cruji detrs de ella ... 'He ledo, y por una fraccin de segundo que ver
monstruo de Frankenstein que sostiene un oso de peluche en hmedo. "Se
dio la vuelta para ver un viejito arrugado ... ', al instante, el monstruo se
encoge a Picasso con una boina, y la habitacin se oscurece y se llena de
muebles. Mi imaginacin est trabajando tan duro como el escritor de, pero
no tienen sentido de hacer cualquier cosa, o "ser creativo".

Un amigo acaba de leer el ltimo prrafo y resultaba imposible


imaginar que ella ha de ser creativo cuando lee. Yo le digo que voy a
inventar una historia especialmente para ella. "Imagine un hombre que
caminaba por la calle," digo. "De repente se oye un sonido y se gira
para ver algo que se mueve en una puerta ..." Me detengo y le
pregunto lo que el hombre lleva.

'Un traje.'

"Qu clase de juego? ' 'A

rayas.'

'Cualquier otra gente en la calle?' 'Un perro

blanco.'

"Cul fue la calle como? '

'Era una calle de Londres. Clase obrera. Algunos de los


edificios han sido demolidos '.

'Todas las ventanas tapiadas?' 'S.

chapa ondulada oxidada.


'As que han sido tapiadas mucho tiempo?' Ella ha creado
obviamente mucho ms que yo. Ella no se detiene a pensar en
las respuestas a mis preguntas,
ella sabe' ellos. ellos destellaron
automticamente en su conciencia.

Las personas pueden parecer poco creativo, pero sern muy


ingeniosa a racionalizar las cosas que hacen. Esto se puede ver en las
personas que obedecen sugerencias post-hipnticas, mientras que la
gestin para explicar el comportamiento ordenado por el hipnotizador
como de su propia voluntad.

Las personas mantienen prejuicios sin esfuerzo. Por


ejemplo, en esta conversacin (RB Zajonc,
Public Opinion Quarterly, Princeton, 1960, vol. 24,
. 2, pp 280-96):

El problema con los Judios es


SR. X: que slo se ocupan de su propio
grupo.

Pero el registro del pecho de la


comunidad demuestra que se dan ms
MR Y:
generosamente que los no-Judios.

Eso demuestra que siempre estn


tratando de comprar el favor y
entrometerse en los asuntos cristianos.
SR. X: Ellos slo piensan en el dinero; es por
eso que hay tantos banqueros judos.
Sin embargo, un estudio reciente
muestra que el por ciento de los Judios en
MR Y: la banca es proporcionalmente mucho
menor que el por ciento de los no-Judios.

Eso es. No van para las


SR. X: empresas respetables. Ellos
prefieren correr discotecas.

En cierto modo esto intolerante est siendo muy creativo.


Conozco a un hombre que fue descubierto desnudo en un armario
por un marido furioso. La mujer grit, 'nunca he Se a:. 1 antes a este
hombre en mi vida' Debo estar en el piso equivocado ", dijo mi
amigo. Estas reacciones no son muy satisfactorios, pero no tienen
que ser 'inventado', que vino a la mente muy automticamente.

A veces shock estudiantes que han sido entrenados por


maestros estrictos "mtodo".

"Estar triste", le digo.

"Qu quiere decir, estar triste? ' "Slo estar

triste. Mira qu pasa.' "Pero lo que es mi

motivacin? '

"Slo estar triste. De empezar a llorar y sabrs lo que te


molesta. "

El estudiante decide seguirme la corriente.


'Eso no es muy triste. Slo ests fingiendo '. "Me

pidi que fingir. '

'Levanta tu brazo. Ahora, por qu ests criando a ella? ' 'Me

pediste que.'

"S, pero por qu puede ser que usted ha planteado que? '

'Para aferrarse a una correa en el tubo. "Entonces es por eso

que usted levant su brazo. ' 'Pero yo podra haber dado

ninguna razn.'

'Por supuesto; que podra haber estado agitando a


alguien, o que ordea una jirafa, o ventilar la axila ...

"Pero no tengo tiempo para elegir la mejor razn. ' 'No elegir
cualquier cosa. Confiar en su mente. Tome la primera idea que le da.
Ahora trata de estar triste otra vez. Mantenga la cara en una posicin
triste, luchar contra las lgrimas. Ser ms infeliz. Ms. Ms. Ahora dime
por qu ests en este estado? '

"Mi hijo ha muerto. ' "Usted

cree eso? ' 'Yo slo saba.'

"No es as, entonces. '

"Mi maestra dijo que no debera actuar adjetivos. "Usted no


debe actuar sin justificar los adjetivos ellos. '

Si un improvisador se ha quedado atascado por una idea, que no debera


buscar uno, l debe dar lugar a la capacidad de su pareja
para dar "respuestas unthoughe.

Si alguien comienza una escena diciendo "Qu haces aqu? ' a


continuacin, su compaero puede decir al instante, sin pensar, 'Slo
vine abajo para conseguir la leche, seor.

"No te digo lo que hara si yo le cog de nuevo? '

"Oh Seor, no me puso en el refrigerador, seor. Si usted no sabe

qu hacer en una escena, simplemente decir algo como, 'Oh, Dios mo!

Que es eso?'

Este masturba de inmediato las imgenes en la mente de su


pareja: "Madre ' que dice, o "Ese perro ha ensuciado el suelo otra
vez ', o' Una escalera secreta! ' o lo que sea.

En la escuela cualquier acto espontneo era probable que


meterme en un lo. Aprend que nunca actuar por impulso, y que todo lo
que me vino a la mente en primer lugar debe ser rechazada en favor de
mejores ideas. Supe que mi imaginacin no era "bueno" lo suficiente.
He aprendido que la primera idea era insatisfactoria porque era (1)
psictico; (2) obscenas; (3) no originales.

La verdad es esa el mejor ideas son a menudo


psictico, obsceno y poco original. Mi mejor jugada-a-uno conocida
llamada acter Moby Dick - es alrededor de un sirviente que mantiene
un espermatozoide restante de su amo en una pecera. Se escapa,
crece de tamao monstruoso, y tiene que ser perseguido en alta
mar. Esta es sin duda una idea bastante obscena a muchos
la gente, y si no hubiera tirado todo lo que mis maestros me
ensearon, yo nunca podra haber escrito. Estos profesores, que
estaban tan seguros de las reglas, no produjeron nada por s
mismos en absoluto. Yo era uno de una serie de dramaturgos que
surgieron a finales de 1950, y fue notable que slo uno de nosotros
haba estado en una universidad de que fue John Arden-y haba
estudiado arquitectura.

Vamos a echar un vistazo a estas tres categoras.

El pensamiento psictico

Mi sensacin es que la cordura es en realidad una pretensin, de manera


que aprender a comportarse. Mantenemos esta pretensin porque no queremos
ser rechazado por otras personas
- y estn clasificadas loco es estar excluido del grupo de una
manera muy completa.

La mayora de la gente que conozco son secretamente convencido


de que son un poco ms loco que la persona promedio. La gente
entiende la energa necesaria para mantener sus propios escudos, pero
no la energa gastada por otras personas. Ellos entienden que su propia
cordura es una actuacin, pero cuando se enfrentan a otras personas
que confunden a la persona con el papel.

La cordura no tiene nada que ver directamente con la manera de pensar.


Es una cuestin de presentacin de s mismo como
seguro. Viejecitos pasear por Londres alucinando visiblemente, pero
nadie se enoja. El mismo comportamiento en una persona ms joven,
ms vigoroso obtendra le cerr la puerta de distancia. Un estudio
canadiense sobre las actitudes hacia la enfermedad mental concluy
que era cuando el comportamiento de una persona se percibe como
'impredecible' que la comunidad los rechaz. UN
seora gorda estaba admirando una pintura en una exhibicin privada en la Tate
cuando el artista se acerc a ella y la mordi. Ellos lo echaron fuera, pero nadie
puso en duda su cordura, era la forma en que siempre se comport.

Una vez le acerca de un hombre que se crea tener un pez en su


mandbula. (El caso fue reportado en Nueva Sociedad.) Este pez se
mova, y le caus mucho malestar. Cuando trat de decirle a la gente
acerca de los peces, que lo consideraban 'loca', que dio lugar a
discusiones violentas. Despus de que haba sido hospitalizado varias
veces-sin efecto sobre los peces-se sugiri que tal vez no debera decir
a nadie. Despus de todo fue que las peleas eran cada vez lo puso de
distancia, en lugar de la ilusin. Una vez que se haba acordado
mantener en secreto su problema, l fue capaz de llevar una vida
normal. Su cordura es como nuestra salud mental. Puede que no
tengamos un pez en nuestra mandbula, pero todos tienen su
equivalente.

Cuando explico que la cordura es una cuestin de interaccin,


en lugar de los procesos mentales de uno, los estudiantes son a
menudo histrica de risa. Ellos estn de acuerdo en que por aos han
estado suprimiendo todo tipo de pensamiento porque clasifican como
loco.

Los estudiantes necesitan un "gur" que "da permiso" para permitir


que los pensamientos prohibidos en su conciencia. Un "gur" no
necesariamente ensea en absoluto. Algunos permanecen sin habla
durante aos, otros se comunican muy enigmticamente. Todo
tranquilizar por ejemplo. Son personas que han estado en las reas
prohibidas y que han sobrevivido indemne. Reacciono broma con mis
alumnos, mientras que mostrndoles que hay igual nmero de monjas
muertas o escorpiones de chocolate dentro de mi
la cabeza, ya que se encuentran en cualquiera de, sin embargo, interactuar
sin problemas y sensatamente. No es bueno narracin el estudiante que no es
para ser considerada responsable por el contenido de su imaginacin, que
necesita un maestro que es prueba viviente de que los monstruos no son
reales, y que la imaginacin no se destruir. De lo contrario, el estudiante
tendr que seguir pretendiendo por qu ser aburrido.

Hubo un tiempo en que pas de una clase de pacientes mentales de


la maana a una clase de estudiantes de teatro de la tarde. El trabajo de
los estudiantes de teatro era mucho ms extrao, porque no eran tan
asustado de lo que sus mentes pueden hacer. Los pacientes mentales
confundieron incluso el funcionamiento normal de la imaginacin como
prueba de su locura.

Recuerdo el psiclogo David Clark Stafford- criticar Ken Campbell


en una reunin pblica. Ken haba dicho que anim a sus actores para
actuar como locos, porque entonces la gente encontraran divertido.
Stafford-Clark estaba molesto ante la idea de que los locos se debe
pensar 'divertida', pero eso es apenas el defecto de Ken. La risa es un
ltigo que nos mantiene en lnea. Es horrible que se ran contra de su
voluntad. O bien se suprime la risa inoportuna o de empezar a
controlarla. Suprimimos nuestros impulsos espontneos, censuramos
nuestra imaginacin, aprendemos a presentar a nosotros mismos
como "normal", y destruimos nuestro talento, entonces nadie se re de
nosotros. Si Shakespeare haba estado preocupado por el
establecimiento de su cordura, que nunca podra

haber escrit Aldea, dejar solo Tito


Andrnico; Harpo no podra haber inflado un guante de goma y
ordeadas en las tazas de caf; 1 Groucho nunca habra
amenazado con azotaran a alguien
- si tena un caballo; WC Fields nunca habra saltado del
avin despus de su botella de whisky; Stan Laurel nunca se
habra roto los dedos y el pulgar encendido.

Todos sabemos instintivamente lo que el pensamiento "loco" es:


locos pensamientos son los que otras personas encuentran
inaceptable, y nos entrenan para no hablar de, pero que vamos al teatro
a ver expresado.

Obscenidad

Encuentro muchas cosas obscenas, en el sentido de repulsin o


chocante. Me parece que el uso de la pelcula de matanzas reales en los
ttulos de los programas de televisin bastante desagradable. Me parece la
forma de tomar las pldoras y el humo de los cigarrillos, y en general atornillar
a s mismos, en lugar horrible. La manera como los padres y los profesores
suelen tratar a nios me da nuseas. La mayora de la gente piensa de las
cosas obscenas como sexual como el pelo pbico, lenguaje obsceno, pero
estoy ms sorprendido por las ciudades modernas, los agentes cancergenos
en el aire y en la comida, por el volumen cada vez mayor de materiales
radiactivos en el medio ambiente. En los primeros siete meses de 1975 la
tasa de cncer en los Estados Unidos parece haber aumentado en un 5,2 por
ciento, pero pocos notado-la informacin no tena "valor noticias".

idea de la mayora de la gente de lo que es o no es obsceno


vara. En algunas culturas determinados momentos se dejan de lado
cuando los valores normales se invierten: el 'Seor de la Anarqua',
Zuni clown, muchos carnavales-y algo similar ocurre incluso en esta
cultura, o eso me han dicho, en las fiestas de oficina, por ejemplo. la
tolerancia de la gente de la obscenidad vara segn el grupo
estn con, o por las condiciones particulares ( 'Pas devant les enfants'). La
gente puede rerse de chistes contados en una fiesta que no
encontraran divertido en una ocasin ms formal. Parece
desafortunado para m que el aula es a menudo considerada una zona
"formal" en este sentido.

La primera escuela ense en tena un profesor de la mujer.


Cuando ella sali de compras a la hora del almuerzo, los hombres
sacaron sus sillas redondo y contaron historias sucias sin parar. Abajo,
en el patio de recreo, como de costumbre, los nios estaban swopping
historias similares, o escribiendo "mierda" o "mierda" en las paredes,
siempre escrito correctamente; sin embargo, el personal considera los
nios pequeos demonios 'sucias', y los castig por decir cosas que
eran mucho ms suaves que las cosas los propios maestros diran, y
disfrutar de rerse. Cuando estos nios crecen, y tal vez se ren a
carcajadas, entonces ellos se encuentran en los grupos de terapia
donde van a ser alentados a decir todas las cosas que el maestro
hubiera prohibidos en la escuela. 2

Foulkes y Anthony (en Psicoterapia de Grupo,


Penguin, 1972) dice que una situacin teraputica es uno 'en el que
el paciente pueda expresar libremente sus pensamientos ms
ntimos hacia s mismo, hacia cualquier otra persona, y hacia el
analista. l puede estar seguro de que no est siendo juzgado, y
que est plenamente aceptado, lo que sea, o lo que puede revelar. "
Ms adelante agregan: "Animamos a la relajacin de la censura.
Hacemos esto al permitir que los miembros entienden que los
pacientes
que son no slo
permitida, pero se espera que decir cualquier cosa que viene a la mente.
Nosotros les decimos que no permitan que ninguna de sus habituales
Consideraciones inhibidores para interponen en el camino de expresar las
ideas que vienen a ellos espontneamente ".

Yo estaba en la escuela hace ms de veinte aos, pero en la


educacin de los ms cambian las cosas ms que son los mismos. (Una
investigacin reciente sugiere que el viejo sistema "Monitor" puede ser
uno de los mtodos de enseanza ms eficaces!) Estas son algunas de
las respuestas que dieron los directores a un cuestionario acerca de la
educacin sexual en las escuelas. (Registrado en el New Statesman, 28 de
febrero de 1969.)

"Estoy en contra de todos" discusin franca "de estos asuntos."

"Los que estn decididos a comportarse como animales, sin


duda, puede encontrar a cabo los hechos para
s mismos.'

'Estoy enfermo, enfermo de la charla sobre el sexo. No quiero nada de l


en mi escuela. "

'Todo lo que hay que hacer en mi escuela se realiza de forma


individual y en privado por un sacerdote misionero.'

Observe el uso de "mi escuela" ms que "nuestra escuela".


Recientemente, un joven quemado hasta la muerte porque estaba
avergonzada de correr desnudo de una casa en llamas. Hasta cierto
punto, sus profesores son los culpables. Aqu est Sheila Kitzinger en
algunos efectos de la mojigatera de la clase media.

"En Jamaica, descubr que la campesina de las Indias Occidentales


rara vez se siente molestias en el perineo, o mentes la presin de la
cabeza del beb a medida que desciende. Pero a partir de los estudios
de casos de Ingls
mujeres de clase media, parece que muchos de ellos se preocupan
por ensuciar la cama y, a menudo se sorprenden por sensaciones
contra el recto y la vagina en las sensaciones del trabajo, que
que puede encontrar
agudsimo. Se sienten angustiados, de hecho, tan solo estos
sensaciones que la campesina se rene con ecuanimidad.

'Algunas mujeres encuentran la relajacin de la pared


abdominal difcil, y especialmente cuando experimentan ningn
dolor. Se les ha enseado a "mantener en sus panzas", y, a
veces va en contra del grano para liberar estos msculos '.
(Sheila Kitzinger,
La experiencia del parto, Gollancz, 1962.) Se aade que las mujeres
con partos prolongados tendan a ser 'inhibido, avergonzado por los
procesos que tienen lugar en sus cuerpos, propio de una dama en
el extremo, y soportaron lo que estaban sufriendo estoicamente,
siempre que pudieron, sin expresar su ansiedades. No fue estos
cuerpos de las mujeres que les estaban causando dificultades; que
se encontraban detenidos por el tipo de personas que eran. No
eran capaces de dar

nacimiento.'

Cuando he estado enseando en las universidades, no he tenido


ningn problema con la censura-, al menos no en 'sexuales' motivos-y no
estoy diciendo que el miedo a la obscenidad es el factor ms importante en
la toma de la gente rechaza las primeras ideas que venga a ellos, pero s
ayuda a pesar de que, si los profesores de improvisacin no son puritana, y
puede permitir a los estudiantes que se comportan como ellos querer
comportarse. La mejor situacin es aquella en la que la clase es visto como
una de las partes, en lugar de un formal de maestro-alumno puesta a punto.
Si no lo est
posible dejar que los estudiantes hablan y actan con la misma
libertad que tienen fuera de la escuela, entonces podra ser mejor no
ensearles el drama en absoluto. Los estudiantes ms reprimidos, y
daadas, y '' unteachable que tengo que tratar son los que eran los
ejecutantes de la estrella en las escuelas secundarias malas. En lugar
de aprender cmo ser clida y espontnea y dar, que se han
convertido blindado y superficial, el clculo y la auto-obsesionado. Te
podra mostrar muchos muchos ejemplos donde la educacin ha sido
claramente un proceso destructivo.

Mi sentimiento no es que el grupo debe ser 'obsceno', sino


que deben estar al tanto de las ideas que se estn dando a
ellos. No quiero que se vayan rgido y blanco, pero a rer, y
decir "No estoy diciendo que 'o lo que sea.

Originalidad

Muchos estudiantes bloquean su imaginacin, porque tienen miedo de ser


poco original. Ellos creen que saben exactamente lo que la originalidad es, al
igual que los crticos siempre estn seguros de que pueden reconocer las
cosas que son de vanguardia.

Tenemos un concepto de originalidad basado en cosas que ya


existen. Me han dicho que los grupos de teatro de vanguardia en Japn
son como las de Occidente, bueno, por supuesto, o cmo podramos
saber lo que eran? Cualquiera puede ejecutar un grupo de teatro de
vanguardia; que acaba de llegar a los actores que yacen desnudos en
montones o outstare la audiencia, o se mueven en cmara lenta extrema,
o lo que es la moda. Pero la verdadera vanguardia no estn imitando lo
que otras personas estn haciendo, o lo
lo hicieron hace cuarenta aos; que estn resolviendo los problemas que necesitar
problemas, como la forma de obtener un teatro popular con un cierto contenido
que valga la pena, y no pueden tener un aspecto vanguardista en absoluto!

El improvisador tiene que darse cuenta de que cuanto ms


evidente que sea, aparece el ms original. Constantemente
sealar lo mucho que la audiencia como alguien que es directa,
y la forma en que siempre se ren de placer ante una idea muy
"obvio". La gente comn les pide que improvisar buscar una
idea "original" porque quieren estar pensamiento

inteligente. Ellos dicen y hacen todo tipo de cosas inapropiadas. Si


alguien dice "Qu hay para cenar? ' una mala improvisador se
tratan desesperadamente de pensar en algo original. Lo que l dice
que va a ser demasiado lento. l finalmente se arrastre hacia arriba
como una idea 'sirena frito'. Si que acababa de decir 'peces' a la
audiencia habra sido encantados. No hay dos personas
exactamente iguales, y la ms obvia es un improvisador, ms a s
mismo que aparece. Si l quiere impresionarnos con su originalidad,
entonces l va a buscar a cabo las ideas que son en realidad ms
comn y menos interesante. Me rend pidiendo el pblico londinense
sugerir escenas donde deben tener lugar. Un idiota siempre gritar ya
sea 'Leicester Square baos pblicos "o" fuera de Buckingham
Palace'

(Nunca 'dentro
El Palacio de Buckingham'). Las personas que intentan ser originales
siempre llegan a las mismas viejas respuestas aburridas. Pedir a la
gente para darle una idea original y ver el caos que les pone en. Si
decan lo primero que vino a la cabeza, no habra ningn problema.

Un artista que se inspira es estar obvio. l es


No tomar cualquier decisin, que no est pesando una idea contra
otra. Est aceptando sus primeros pensamientos. De qu otra podra
Dostoievski haber dictado una novela en la maana y otra por la tarde
durante tres semanas con el fin de cumplir con sus contratos? Si se
tiene en cuenta el volumen de trabajo producido por Bach entonces se
obtiene una idea de su fluidez (y que ha perdido la mitad de ella), sin
embargo, una gran parte de su tiempo se dedic a ensayar, y la
enseanza del latn a los nios del coro. Segn Louis Schlosser,
Beethoven dijo: "Usted me pregunta de dnde saco las ideas? Que no
puedo decir con certeza. Vienen espontneamente, directamente,
pude captar con mis manos. " Mozart dijo de sus ideas: 'De dnde y cmo
donde los haya, no lo s; ni puedo forzarlos. Los que me agrada que
retener en la memoria, y yo estoy acostumbrado, como se me ha
dicho, a tararearlas '. Ms adelante en la misma carta que dice: "Por
qu mis producciones toman de la mano que en particular

la forma y el estilo que hace ellos


Mozartish, y diferente de las obras de otros compositores, es,
probablemente, debido a la misma causa que hace que mi nariz tan
grande o tan aguilea, o en pocas palabras, hace que sea Mozart, y
diferente de los de otras personas. Para que realmente no estudio o
AIM en cualquier originalidad ".

Supongamos Mozart tenido tratado de ser original? Hubiera sido


como un hombre en el Polo Norte tratando de caminar hacia el norte, y
esto es cierto para todo el resto de nosotros. Correr tras la originalidad
le lleva lejos de su verdadero ser, y hace que su trabajo mediocre.

4
Vamos a ver cmo estas teoras funcionan en la prctica. Supongamos que
digo a un estudiante, "Imagine un cuadro. Qu hay ah dentro?' Las respuestas
van a destellar en su mente sin ser invitado. Quizs :

'To Ted, muerto.

Si l deca esto, entonces la gente se reira, y que haba parecen de


buen carcter e ingenioso, pero que no quiere ser pensado 'loco', o
insensible. "Cientos de rollos de papel higinico", dice su imaginacin, pero
que no quiere aparecer preocupado con la excrecin. "Un grande, gordo,
serpiente en espiral '? Sin demasiado freudiana. Finalmente, despus de
una pausa de quizs dos segundos completos dice 'ropa vieja' o 'Est
vaca', y se siente carente de imaginacin y derrotado.

Yo digo a un estudiante, el nombre de algunos objetos. l se pone tenso.

"Er ... guijarros ... er ... Playa del acantilado ... .... eh ... eh ... "

-Tiene Alguna idea de por qu has bloqueado? ' Pregunto. "No dejo de

pensar de" guijarros ". '

'Entonces dilo. Decir lo que se le ocurra. No tiene que ser original


'. En realidad, sera muy original para seguir diciendo la misma palabra:
"Pebble. Otra de guijarros. Un guijarro grande. Un guijarro con un
agujero en l. Un guijarro con una marca blanca. La gravilla con un
agujero en l de nuevo. '

"Digamos que una palabra", le digo a alguien ms. "Er ... er ... repollo,

'l dice mirando alarmado. "Esa no es la palabra que el primer

pensamiento de. '


'Qu?'

"Vi sus labios se mueven. Se form un "0" forma ".

'Naranja.'

"Qu pasa con la palabra naranja? ' 'Col

pareca ms ordinaria.'

Este estudiante quiere aparecer sin imaginacin. Qu tipo de


experiencias paralizante que debe haber pasado por delante de l
vino a m?

"Qu es lo contrario de" estrellas de mar "? Abertura

'He.

'Respuesta, es decir,' grito, porque puedo ver que l


pensaba en algo.

'Girasol', dice, sorprendido, ya que no saba que era la


idea de que estaba a punto de salir de l.

Un estudiante mimos que toman algo de un estante. 'Qu es?'

Pregunto. 'Un libro.'

"Vi su mano rechazar una forma anterior. Qu quieres


tomar? '

"Una lata de sardinas.

"Por qu no? ' 'No lo

s.' Fue abierta? '


'S.'

'Todo

desordenado?' 'S.'

'Tal vez usted fue optando por un objeto ms agradable. Mime


teniendo algo ms de un estante.

Su mente se quede en blanco.

"Me parece que no puede pensar en otra cosa."

'Sabes por qu?'

Yo sigo pensando en las sardinas.

'Por qu no tomas abajo otra lata de sardinas?'

"Yo quera ser original".

Me pregunto a una chica decir una palabra. Ella vacila y dice cerdo. '

"Cul fue la primera palabra que pensaste? 'Guisante.'

'Dime un color. Una vez

ms ella duda. 'Rojo.'

"De qu color le ha parecido primera? ' 'Rosado.'

"Inventa un nombre para la piedra. '

'Suelo.'

"Lo que era el nombre que pens al principio de? '


'Guijarro.'

Normalmente, la mente no sabe que se est rechazando las


primeras respuestas, ya que no entran en la memoria a largo
plazo. Si yo no le pregunto
Inmediatamente, ella lo negara que ella estaba sustituyendo mejores palabras.

'Por qu no me cuentas las primeras respuestas que se dan a


usted? "

'Ellos no fueron significativas.

Sugiero que ella no dijo 'Pea' porque sugera la miccin,


que tal vez ella rechaza rosa porque le recuerda de la carne.
Ella est de acuerdo, y luego dice que ella rechaz 'Pebble'
porque ella no quera decir tres palabras que comienzan con
"P". Esta chica no es muy lento, no lo hace necesitar dudar.
ensearle a aceptar la primera idea har que se parece mucho
ms inventiva.

La primera vez que me encuentro con un grupo que podra pedir


que la mmica de tomar un sombrero, o para imitar tomar algo de un
estante, o fuera de su bolsillo. No voy a verlas mientras lo hacen;
Probablemente voy a mirar por la ventana. A continuacin les explico que
no me interesa en lo que hacan, pero en cmo funcionaban sus mentes.
Yo digo que, o bien se pueden poner su mano, y ver lo que se cierra el; o
de lo que se les ocurra en primer lugar, decidir lo que va a retomar, y
despus hacer la mmica. Si estn preocupados por su defecto, entonces
ellos tener pensar primero; si estn siendo juguetones, entonces se puede
permitir su mano para hacer su propia decisin.

Supongamos que yo decido a recoger algo. puedo poner


mi mano hacia abajo y recoger algo colgantes. Es un viejo, usado
anticonceptivos de goma, que no es algo que yo hubiera elegido
para recoger, pero es lo que mi mano 'decidi' para cerrar
sucesivamente. Es muy probable que recoger algo que no quiero,
como un caballo de vapor-turd mi mano, pero la audiencia estar
encantada. Ellos no quieren que yo creo que algo respetable al
mimo, como un cubo o una maleta. Le pido a la clase que trate de
hacer la mmica con y sin "pensar" para que puedan percibir la
diferencia. Si hago personas producen objeto tras objeto, entonces
es muy probable que van a dejar de molestar a pensar en primer
lugar, y simplemente girar a lo largo de ser medianamente
interesado en lo que sus manos seleccione. Esto es una secuencia
que fue filmado, por lo que recuerdo bastante bien. Dije:

"Ponga su mano en una caja imaginaria. Qu sacas? ' 'Una


pelota de cricket.

'Tomar algo ms ah fuera. " 'Otra pelota

de cricket. 'Desenrsquelo. Qu hay

adentro?' "Un medalln.

"Qu est escrito en l? ' '

"1948. Navidad"'

Ponga las dos manos. Qu tienes? ' 'Una caja.'

"Qu est escrito en l? '

"Slo Exportar". '


'Abrirlo y sacar algo.' "Un par de

corss de goma. '

Ponga las manos en los rincones ms alejados de la caja. Qu


tienes?'

Dos langostas ''.

'Djalos. Sacar un puado de algo. ' 'Polvo.'

'Feel por el mismo.' 'Una

perla.'

'Pruebalo. Cmo es el sabor de? ' 'Gotas

de pera.

'Tomar algo de un estante. 'Un

zapato.' 'Qu tamao?' 'Once.'

"Para llegar a algo detrs de ti. ' l re.

'Qu es?' "Una de mama ... '

Observe que estoy ayudndole a fantasear cambiando


continuamente el "set" (es decir, la categora) de las preguntas.

Hay personas que prefieren decir "S", y


hay personas que prefieren decir "No". Los que dicen 'S' son
recompensados por las aventuras que tienen, y los que dicen 'No'
son recompensados por la seguridad que alcancen. Hay muchos
ms "No" en torno Sayers Sayers que "s", pero se puede entrenar a
un tipo a comportarse como la otra. 3

'Su nombre Smith?' 'No.'

"Oh ... ests Brown, entonces? 'Lo siento.'

'Bueno, ha visto a ninguno de ellos?' 'Me temo

que no.'

Cualquiera que sea la pregunta tena en mente ahora se ha


demolido y se siente harto. Los actores estn en conflicto total.

Haba sido la respuesta es "S", entonces el sentimiento habra


sido completamente diferente.

'Su nombre Smith?' 'S.'

"Usted es el que ha sido curioseaba con mi esposa,


entonces?

"Muy probablemente. ' 'Toma

eso, puerco. 'Augh!'

Fred Karno entiende esta. Cuando el


entrevistados aspirantes a actores que haba meter su pluma en una
tintero vaco y fingir para pelcula de tinta en ellos. Si se hizo el gesto de
recibir un golpe en el ojo, o lo que sea, l hacerlos participar. Si miraban
desconcertados, y 'bloqueados' l, entonces l no lo hara.

Hay un vnculo con las transacciones de estado aqu, ya que los jugadores
de bajo estatus tienden a aceptar, y los jugadores de alto estado a bloquear.
jugadores de alto estatus bloquearn cualquier accin a menos que sientan que
pueden controlarlo. El jugador de alto estatus es, obviamente, miedo de ser
humillado en frente de una audiencia, pero para bloquear las ideas de su pareja
es ser como el hombre que se ahoga, que arrastra hacia abajo a su salvador.
No hay ninguna razn por la que no puede jugar estatus alto, y sin embargo
ceder ante invencin de otras personas.

'Es el nombre de Smith?' "Y lo

que si lo es? '

"Usted ha estado haciendo sugerencias indecentes a mi mujer.

"No los considero indecente! '

Muchos profesores se improvisadores para trabajar en conflicto


porque el conflicto es interesante, pero que en realidad no necesita
ensear comportamiento competitivo; los estudiantes ya estarn
experto en ello, y es importante que no se explota la actores conflictos.
Incluso en lo que parece ser una tremenda discusin, los actores
deben seguir siendo cooperando, y framente el desarrollo de la accin.
El improvisador tiene que entender que su primera habilidad radica en
la liberacin de la imaginacin de su compaero. Qu ocurre en mis
clases, si los actores se quedan conmigo el tiempo suficiente, es que
se
aprender cmo sus procedimientos "normales" destruyen el talento de
otras personas. Entonces, un da que tiene un destello de satori de
repente entender que todo el
armas que utilizaban contra otras personas que tambin utilizan
internamente, contra s mismos.

Alguien 'Trabajando'

Bill Gaskill utiliza para hacer un actor responsable del


contenido y el desarrollo de la escena, mientras que su pareja slo
'asistido'.

'Lo tienes?' 'Aqu est, seor. 'Bueno,

desenvolverlo.' 'Aqu tiene seor.' 'Bueno,

aydame puse.' "No, seor. Creo que es una

buena opcin ". 'Y el casco.' "Cmo es eso,

seor?

'Excelente. Ahora cierra la placa frontal y comenzar a bombear. Voy a


dar dan tres tirones en la cuerda cuando encuentro los restos del
naufragio. No puede haber ms de veinte brazas '.

Si usted se concentra en la tarea de involucrar a su asistente de


alguna accin, entonces una escena evoluciona de forma automtica.
En mi opinin, el juego es ms elegante cuando el pblico tiene ni idea
de que un actor est trabajando el otro.

'Buenos das.'
'Buenos das.'

"S ... voy a sentar aqu? ' "Oh,

s, seor.

El primer actor se sienta en una inclinacin en la silla y abre la


boca. El segundo actor 'capturas' y mimos de bombeo de la silla
alta, como un dentista.

'Despus de haber algn problema, seor? 'S.

Es uno de estos molares.

'Hmm. Veamos ahora. Oclusal superior de dos ... ''

Aaaauuuggghh! '

'Dios mo, que es sensible.

El truco no es pensar en conseguir el asistente de hacer las cosas,


sino de maneras de conseguir unos a otros en problemas.

'El dentista regular est de vacaciones, verdad?' 'S seor.'

"Debo decir, pareces ms joven." "Slo por la

escuela de odontologa, seor.

"Va a tener que extraerlo? Quiero decir, es urgente? '

'Voy a decir que es urgente, seor. Otro da ms o menos, y que


habra explotado '.

La audiencia estar convencido de que es el dentista que


est controlando la escena. Cuando improvisadores estn
ansiosos, cada persona vuela a continuar 'toda la escena por s
mismo. Poniendo el
responsabilidad sobre todo de una persona ayuda a trabajar con ms calma. 4

El bloqueo y la aceptacin

El bloqueo es una forma de agresin. Digo esto porque si puedo


configurar una escena en la que dos estudiantes han de decir 'Te quiero' el
uno al otro, casi siempre se aceptan las ideas de otros. Muchos
estudiantes hacen sus primeras improvisaciones, no forzados interesantes
durante las escenas de 'te amo'.

Si digo 'empezar algo' a dos improvisadores sin experiencia,


probablemente hablan, porque el habla se siente ms seguro que
la accin. Y van a bloquear cualquier posibilidad de actuar.

'Hola, como estas.'

'Oh, igual que siempre. Buen da, no lo es. ' 'Oh, yo

no lo creo. "

Si un actor bosteza su pareja probablemente decir 'me siento en forma


hoy en da. " Cada actor tiende a resistirse a la invencin del otro actor,
jugando con el tiempo, hasta que pueda pensar en una "buena" idea, y
luego se va a tratar de hacer que su pareja siguen. El lema de
improvisadores asustadas es "en caso de duda, decir" NO ". ' Utilizamos
esta en la vida como una forma de bloquear la accin. Luego nos vamos al
teatro, y en todos los puntos donde queremos decir "no" en la vida,
queremos ver a los actores a ceder, y decir "S". A continuacin, la accin
que suprimira si hubiera sucedido en la vida comienza a desarrollarse en el
escenario.

Si va a dejar de leer por un momento y piense en algo


que no quiere que pase a usted, o para
alguien que amas, entonces usted tendr que pensar en algo digno de ensayo o
de filmacin. No queremos entrar en un restaurante y ser golpeado en la cara
por una tarta de crema, y nosotros no queremos vislumbrar repente carreras de
silla de ruedas de abuelita hacia el borde del acantilado, pero vamos a pagar
dinero para asistir a representaciones de este tipo de eventos. En la vida, la
mayora de nosotros estn altamente cualificados en la supresin de la accin.
Todo el maestro improvisacin tiene que hacer es invertir esta habilidad y que
crea mismos improvisadores 'dones'. Malos improvisadores bloquean la accin,
a menudo con un alto grado de habilidad. Los buenos improvisadores
desarrollan acciones:

'Sintate, Smith.'

'Gracias Seor.'

"Se trata de la esposa, Smith. ' "Ella le ha dicho al respecto que ella

tiene, seor? "S, s, ella ha hecho un pecho limpio de ella. ' Ni el actor

est muy seguro de lo que la escena se trata, sino que est dispuesto a

seguir el juego, y ver lo que sale.

Al principio, los estudiantes no se dan cuenta cuando estn


bloqueando o ceder, y no son muy buenos para reconocer cundo est
sucediendo con otros estudiantes. Algunos estudiantes prefieren dar
(se trata de personas 'con encanto') pero la mayora prefiere bloquear, a
pesar de que pueden no tener una idea exacta de lo que estn
haciendo. A menudo parada una improvisacin para explicar cmo el
bloqueo impide que la accin se desarrolle. Cinta de vdeo es una gran
ayuda: volver a reproducir la transaccin, y es obvio para todos.
UN: Augh!

B: Cul es el problema?

Tengo mis pantalones en nuevo


UN:
a frente.

SEGUNDO:
Voy a tomar a retirarse.

UN: No!

La escena se desvanece a cabo inmediatamente. Una


bloqueado porque no quera involucrarse en hacer mmica con sus
pantalones retirados, y tener que fingir vergenza, por lo que
prefieren decepcionar a la audiencia.

Les pido que comenzar una escena similar, y para evitar el bloqueo, si
es posible.

UN: Augh!

( sostenindolo) Estable!
SEGUNDO:

R: Me duele la espalda.

No, no es as ... S, tienes


SEGUNDO:
razn.

B ha dado cuenta de su error en el bloqueo, lo que result de su


deseen adherirse a la idea del pantaln. A continuacin, bloquea su
propia idea desplazando a otro.
Tengo problemas con mi
UN:
pierna.

Me temo que voy a tener que


SEGUNDO:
amputar.

UN: No se puede hacer eso, doctor.

B: Por qu no?

Porque estoy bien se le


UN:
atribuye.

( La prdida de corazn) Ven hombre.


SEGUNDO:

Tengo este crecimiento en mi brazo


UN:
tambin, doctor.

Durante esta escena B se alimenta cada vez ms. Ambos


actores experimentan el otro como ms bien difcil de trabajar.
Pueden decir 'La escena no est funcionando', pero todava no se
dan cuenta conscientemente por qu. Yo he escrito el dilogo
mientras jugaban la escena, y que vaya a travs de l, y explicar
exactamente cmo estaban interactuando, y por qu B estaba
buscando ms y ms deprimido.

Puedo hacer para que comiencen de nuevo la escena, y esta vez he


entendido.

UN: Augh!

B: Lo que pasa, hombre?


UN: Es mi pierna, doctor.

Esto parece desagradable. Voy a


SEGUNDO:
tener que amputar.

Es el que amputado ltima


UN:
vez, doctor.

(Esto no es un bloque porque ha aceptado la amputacin.)

Quiere decir que usted tiene un


SEGUNDO:
dolor en su pierna de palo?

UN: S, doctor.

Sabes que significa


SEGUNDO:
esto?

UN: No carcoma, doctor!

S. Vamos a tener que quitarlo antes de


que se extienda al resto de ustedes.
SEGUNDO:

( Una silla de colapsa.)

B: Dios mo! Se est extendiendo a


los muebles! (Y as.)

El inters a la audiencia reside en su


admiracin y deleite en la actitud de los actores entre s. Tenemos tan
pocas veces vemos personas que trabajan juntas
con tal alegra y precisin.

Aqu hay otra escena anot.

UN: Es el nombre de Smith?

S.
SEGUNDO:

UN: He trado el coche ....

Interrumpo y le pregunto en qu se detena. Una dice que


no sabe, as que le pregunte lo que iba a decir. Dice 'elefante'.

"Usted no quiere decir" elefante "porque no haba


mencionado en la ltima escena. '

'Est bien.'

"Deja de tratar de ser original." Hago

a rehacer la escena.

UN: He trado el elefante.

Para
SEGUNDO: el caballo?

UN: ( Ruidosamente) No!

El pblico gemir y gritar de decepcin. Ellos fueron


cautivados con las posibilidades latentes en una escena sobre el
caballo castrado de un elefante, el elefante repente fizzing a
nada en el primer corte, o cortar el tronco fuera por error, o un
pene cortado persiguiendo a los actores acerca de la habitacin.
Pero, por supuesto, esta es la razn Un sinti obligado
bloquear. No quera estar involucrado en algo tan obsceno o
psictico. Se resisti a la misma cosa que el pblico deseaba
ver.

Me llamo cualquier cosa que un actor hace una "oferta". Cada oferta o
bien puede ser aceptado o bloqueado. Si usted bosteza, su pareja puede
bostezar tambin, y por lo tanto
aceptar tu oferta.

Un bloque es cualquier cosa que impide la accin de


desarrollo, o que elimina la premisa de su pareja. 5 Si se
desarrolla la accin no es un bloque. Por ejemplo:

'Su nombre Smith?'

"Y si lo es, pequeo hombre horrible! ' Esto no es un bloque, a

pesar de que la respuesta es antagnica. De nuevo:

"He tenido suficiente de su incompetencia, Perkins! Por favor,


vete.'

'No seor!'

Esto no es un bloque tampoco. El segundo orador ha


aceptado que es un servidor, y el que acepta la situacin de
uno de molestia entre l y su empleador.

Si una escena fuera a empezar con alguien diciendo "yo unhand,


Sir Jasper, me dej ir ', y su compaero dijo' Est bien, hacer lo que te
gusta, y luego ', esto es probablemente un bloque. Sera conseguir una
risa, sino que creara mala sensacin.

Una vez que haya establecido las categoras de


"Oferta", "bloque" y "aceptar" le puede dar algunas instrucciones muy
interesantes. Por ejemplo, puede pedir a un actor para hacer aburrido ofertas,
o interesante ofertas, o para
'Overaccepe, o para 'Aceptar y bloque' y as.

Se pueden programar dos actores de modo que una ofertas y


acepta, y Boffers y bloques.

Hola, eres un nuevo


UN:
miembro?

No, he venido a arreglar las tuberas.


SEGUNDO:
Tienes una fuga en alguna parte?

S, oh, gracias a Dios. Hay


UN: tres pies de agua en el stano.

Stano? Usted no tiene un


SEGUNDO:
stano.

No, bueno, eh, la habitacin BoilerMax.


Est siguiendo unos pocos pasos. No ha trado
UN:
sus herramientas.

S tengo. Los estoy mmica.


SEGUNDO:

Oh, tonto de m. Te dejar a l


UN:
entonces.
Oh no. Necesito un asistente.
Psame
SEGUNDO: esa llave de tubo. (Y as.)

A veces ambos actores pueden bloquear, as como ofrecer.


Malos improvisadores hacen esto todo el tiempo, por supuesto, pero
cuando se contar la gente para bloquear entre s su moral no se
derrumba tan fcilmente. Esto sugiere de nuevo para m que el
bloqueo es agresivo. Si la orden viene de m, los actores no toman
como algo personal.

UN: Ests nervioso?

De ningn modo. Puedo ver eso


SEGUNDO:
t son.

Disparates. Slo estoy


calentando mis dedos hacia arriba.
UN:
Usted est tomando el examen de
piano, verdad?

Estoy aqu por mi leccin de


SEGUNDO:
vuelo.

UN: En un traje de bao?

Siempre llevo un traje de


SEGUNDO:
bao.

Usted ha aceptado el
Yo: traje de bao.
( risa.)

Un interesante oferta puede ser "La casa est en llamas!", o "Mi


corazn! Quick, mis pastillas! ' pero tambin puede ser no especfica
algo. "Muy bien, dnde est el paquete? ' o "Debo sentarme aqu,
doctor? son ofertas interesantes, porque queremos saber qu va a
ocurrir a continuacin. Incluso 'Est bien, empezar' est bien. Su pareja
te puede ganar en la cabeza con un globo, y darle las gracias, y el
pblico estn encantados.

He aqu un ejemplo en el que A hace ofertas apagados, mientras que B


hace ofertas interesantes.

(Oferta Dull.) Buenos


UN:
das!

(Acepta.) Buenos das. (Rinde


oferta interesante.) Grandes cielos!
Franco!
SEGUNDO: Le dejan salir? Usted ha
escapado?

(Acepta). Me escond en el carrito


de lavandera. (Hace Oferta aburrido.)
UN: Veo que ha tenido lugar redecorado.

(Acepta, hace oferta


interesante.) S ... pero ... mira ...
por el dinero. Tendr su accin.
Eso
SEGUNDO:
No era mi idea de cortar hacia fuera. He
... Tengo un buen negocio aqu ...

(Acepta, hace que la oferta


UN: aburrido.) S, es un paso adelante en el
mundo.

(Acepta, hace oferta interesante.)


Fue diferente en los viejos tiempos ... yo
... no me refiero a la rata en la que
SEGUNDO:
Charlie ...

Los actores se han convertido automticamente involucrado en algn


tipo de escena gngster, pero todo lo que realmente se preocupan es la
categora de las ofertas encajan en. La escena 'se ocupa de s mismo'.

Escenas generan espontneamente si ambos actores ofrecen


y aceptan de forma alterna.

"No hemos visto antes? ' "S, no lo era en

el club nutico? ' "No soy un miembro. '

(Acepta el club de yates. Un mal improvisador dira 'qu club


de yates?')

'Ah, lo siento. "

'Colegio!'

'Est bien. Yo estaba en la primera forma y que fuera uno de los que
abandonan la escuela. "
'Pomeroy!'

'Snodgrass!'

'Despus de todos estos aos!'

"Qu quiere decir, despus de todos estos aos? Parece


que fue ayer que me estaban golpeando a cada almuerzo '.

'Oh, bueno ... los nios sern nios. Fue lo que nos llev a cabo fuera
de las ventanas de los pies? '

'Torpe.'

Veo que todava est usando el sujetador.

Los buenos improvisadores parecen teleptica; todo parece


arreglado de antemano. Esto es porque aceptan todas las ofertas
hechas, lo cual es algo que ninguna persona "normal" hara. Tambin se
pueden aceptar ofertas que no hayan sido realmente destinados. Yo digo
a mis actores no volver a pensar en una oferta, pero en lugar de asumir
que uno ya se ha hecho. Groucho Marx entiende esto: un concursante en
su juego de preguntas 'congel' por lo que tom el pulso del hombre y le
dijo, 'O de este hombre muerto o mi reloj se ha parado.' Si usted nota que
usted es ms corto que su pareja se puede decir 'Simpkins! no se me
prohbo que nunca para ser ms alto que yo "- que puede conducir a una
escena en la cual el agente juega en cuatro patas, o una escena en la
que el maestro est comenzando a disminuir, o una escena en la que el
siervo ha sido reemplazado por su hermano mayor, o lo que sea. Si su
pareja est sudando, ventilador de s mismo. Si bosteza, decir 'Late, no
es as?'

Una vez que aprender a aceptar las ofertas, a continuacin, los accidentes
ya no se puede interrumpir la accin. Cuando la silla de
alguien se derrumb Stanislavsky lo reprendi por no
continuar, por no disculparse con el carcter que tiene su casa
que se encontraba. Esta actitud hace algo realmente
asombroso en el teatro. El actor que aceptar cualquier cosa
que sucede parece sobrenatural; que es lo ms maravilloso de
la improvisacin: de repente ests en contacto con personas
que estn sin lmites, cuya imaginacin parece funcionar sin
lmite.

Analizando todo en bloques y aceptaciones, los estudiantes


obtienen una idea de las fuerzas que dan forma a las escenas, y
entienden por qu algunas personas parecen difciles de
trabajar.

Estos "oferta-bloque-aceptar 'juegos tienen un uso muy aparte


de la formacin actor. Las personas con vidas aburridas suelen
pensar que sus vidas son aburridas por casualidad. En realidad, cada
uno elige ms o menos qu tipo de eventos que va a pasar a ellos
por sus patrones conscientes de bloqueo y rendimiento. Un
estudiante se opuso a esta idea diciendo: "Pero usted no elige su
vida. A veces uno est a merced de las personas que se empujan
alrededor '. Le dije: 'Evita estas personas?' Oh!' ella dijo: 'Veo lo
que quieres decir.

Aqu hay algunos juegos que he usado con mis alumnos.

'Dos lugares'

Puede reproducir escenas muy divertido en el que un personaje juega, por


ejemplo, a la espera en una parada de autobs,
mientras que otro personaje afirma que el escenario es su sala de estar, y as
sucesivamente. Tales escenas bloqueo de puntos vulnerables con mucho xito.
(Este juego proviene de los Grupo Royal Court Escritores, alrededor del ao
1959.)

'presenta'

He inventado un juego bastante infantil, que ahora se utiliza a


menudo con nios pequeos, pero funciona muy bien con los
adultos, si coaxial a travs de su resistencia inicial.

Divido las personas en parejas y los llamo A y B. A da un presente


a B quien lo recibe. B da entonces una copia de la actualidad, y as
sucesivamente. Al principio de cada persona piensa en dar un regalo
interesante, pero luego les detiene y sugieren que slo puede mantener
sus manos fuera, y ver lo que la otra persona opta por tomar. Si
mantiene las dos manos cerca de tres pies de distancia, entonces,
evidentemente, va a ser un regalo ms grande, pero usted no tiene que
determinar lo que su regalo es. El truco es hacer que la cosa est dado lo
ms interesante posible. Usted quiere

a 'overaccepe la oferta.
Todo lo que se le da deleita. Tal vez usted enrolla para arriba y dejar que
caminar sobre el suelo, o te sientas en tu brazo y se deja volar despus
de un pequeo pjaro, o tal vez usted lo puso en y se convierten en un
gorila.

Un cambio importante del pensamiento est involucrado aqu.


Cuando el actor se concentra en hacer lo que l da interesante,
parece que cada actor en la competicin, y lo siente. Cuando se
concentran en hacer que el regalo que recibir interesante, a
continuacin, que generan calor entre ellos. Tenemos fuertes
resistencias a ser abrumado por los regalos, incluso
cuando tney're acaba siendo mimed. Tienes que conseguir que la clase lo
suficientemente entusiasta para repasar la 'joroba'. Entonces, de repente una
gran alegra y energa son liberados. Jugando en un galimatas ayuda.

'Ofertas' Blind

Improvisador sin experiencia se molesta porque sus socios


le entienden mal. l extiende su mano para ver si est
lloviendo, y su compaero lo sacude y dice "Mucho gusto".
Qu idiota ', piensa en el primer actor, y comienza a ponerse
de mal humor. Cuando usted hace una oferta ciega, no tiene
intencin de comunicar en absoluto. Su pareja acepta la oferta,
y usted dice "Gracias". Entonces l hace un gesto intentionless,
y usted acepta que, y l

dice "gracias" y as sucesivamente.

Un pulso una actitud. B lo

fotografa. Una dice:

"Gracias".

B se encuentra en una pierna y dobla la otra. A caballo entre la pierna

doblada y 'clavos de herradura en l.

B a l ya yace en el suelo gracias. A mimos

palear tierra sobre l. B le da las gracias ... y as

sucesivamente.

No subestime el valor de este juego. Es una forma de


interactuar que la audiencia encanta ver. Ellos vern
fascinados, y cada vez que alguien dice "Gracias", se ren!
Lo mejor es ofrecer un gesto que se aleja del cuerpo. Cuando
usted ha hecho un gesto, que luego congelar en la posicin hasta
que su pareja reacciona.

Una vez que la tcnica bsica ha sido dominado, el siguiente paso es


conseguir que los actores para jugar el juego mientras se discute algn tema
bastante diferente.

"Un toque de otoo en el aire hoy en da, James," dice


Una, que se extiende su mano. "S, es un poco rpido," dice B, pelar un
guante de la mano de una. B a continuacin, se encuentra en el suelo. 'Es
la amante en casa?' Una dice, limpindose los pies de B ... y as
sucesivamente. El efecto es sorprendente, ya que cada actor parece tener
una comprensin teleptica de las intenciones del otro.

'Es martes'

Este juego se basa en 'overaccepting'. Lo llamamos 'es


martes' porque as es como empezamos el juego. Si A dice algo
de hecho a B, al igual que 'es martes', entonces tal vez B rasga
su pelo, y dice: "Dios mo! El Obispo de venir. Qu va a hacer
cuando se ve en todo el estado? ' o en lugar de ser molesto que
se puede superar con el amor porque es el da de su boda. Lo
nico que importa es que una observacin intrascendente debe
producir el mximo efecto posible sobre la persona se dice a.

UN: Es martes.

No ... no puede ser ... Es el da de


SEGUNDO:
mi muerte predicho por el viejo gitano!
(No importa cmo de mala muerte es la idea, lo que importa es la
intensidad de la reaccin.) Ahora B se vuelve blanco, embragues su
garganta, se tambalea hacia el pblico, los carretes de nuevo, se golpea la
cabeza contra la pared, un salto mortal hacia atrs, y "muere" haciendo
ruidos horribles, y diciendo a su ltimo suspiro:

SEGUNDO:
Alimentar a los peces de colores.

A ahora juega 'es martes' en la observacin de peces de colores.


Tal vez se expresa celos extremos:

Eso es todo lo que siempre pens que


peces de colores. Qu voy a hacer ahora?
No le he servido fielmente todos estos
aos? ( Llora en la rodilla del miembro de la
audiencia.) Siempre ha preferido que peces
de colores para m. No me perdone, seora.
Qu ... alguien tiene un pauelo de papel?
UN: Cincuenta aos de suministro de hormigas
huevos, y lo que no le haba quedado, no
me-a un centavo. ( Lanza espectacular
rabieta.) Voy a escribir a la madre.

Esta ltima observacin introduce nuevo material, de modo que ahora


juega B 'es martes' en eso.

( Recuperante) Tu madre! Quieres


SEGUNDO:
decir que Milly an est vivo?
Luego juega apasionado deseo, hasta que no puede tomar la
emocin ms all y lanza en otro comentario "ordinario". Todas las
observaciones que va a hacer. "Perdname Jenkins, ms bien me deje
llevar. ' Tal vez Jenkins se puede hacer a cinco minutos 'odio' diatriba:
"Perdone usted? Despus de la forma en que su acosado? Volviendo a
salir a la nieve que la vspera de Navidad ... "y as sucesivamente.

Tres o cuatro frases fcilmente puede durar diez minutos,


cuando se expande un poco, y el pblico estn asombrados y
encantados. No esperan que los improvisadores, o actores para el
caso, tomar las cosas a tales extremos.

Yo clasificara 'es martes' como un juego 'hacer ofertas


aburridas, y overaccept'.

'S, pero '

Esta es una conocida ganre 'aceptar-y-block' (descrito en


Viola Spolin, La improvisacin para el teatro). ( Su juego gemelo
"S, y ... 'es un juego de' aceptable y ofertar".) Voy a describir
porque hay dos formas de jugar que producen opuesta i
esultados, y que cuentan uno mucho acerca de la naturaleza de la
espontaneidad .

Una hace preguntas que B puede decir "s" a. B entonces dice


"Pero ..." y entonces todo lo que se le ocurre. Para jugar el juego mal,
B debe pensar en su respuesta
antes de comienza a hablar.

-Perdone, Es que su perro? ' "S, pero estoy

pensando en la venta de l. ' "Lo vender a

m? '
"S, pero es caro." 'Es l

saludable?'

"S, pero usted puede llevarlo a un veterinario para comprobar l


si quieres. (Y as.)

Es probable que la audiencia no se ren, y, probablemente, los


actores no disfrutan de la experiencia mucho. Esto se debe a que la parte
ms lgica y racional de la mente est en control.

Si responde "S, pero ..." con entusiasmo, tan pronto como la


cuestin se pone a usted, y luego decir lo que le venga a la cabeza,
las escenas son bastante diferentes. Voy a jugar con mi mismo
ahora, al escribir lo ms rpido posible.

No te conozco? ' "S, pero

me voy." "Usted tom mi

dinero!" "S, pero yo he pasado

la misma. ' 'Eres un cerdo. "

"S, pero todo el mundo sabe.

Esta vez una audiencia probablemente rer. Vale la pena la enseanza de


ambas formas de jugar el juego. Que pueda demostrar a la gente exactamente
cmo tenso cautelosos por lo general son. Tambin es muy divertido para
poner en marcha a cabo en gran medida de "S, pero ...", y luego tener para
completar la frase de la parte superior de su cabeza.

Verso

Si los estudiantes estn en un estado de nimo muy feliz,


Puede pedirles que improvisar en verso. En un primer momento que estn
horrorizados. Ya te he hecho jugar escenas en un galimatas, y peras
como improvisadas, pero tendrn que se haya desactivado verso de la
escuela, mientras que al mismo tiempo mantener un respeto exagerado
por ello.

Para m lo ms agradable sobre el verso es su espontaneidad.


Usted puede 'falso up' verso de decidir qu escribir, y luego pensar
en las rimas, pero si se le pide que improvisar que slo hay que
abandonar el control consciente, y dejar que las palabras vienen
por su propia voluntad.

Comienzo a hablar en verso, y explicar que no importa si


el verso es bueno o malo, y que de todas formas vamos a
comenzar con el verso peor posible:

"Tom y otro tomar sus lugares, una sonrisa

de felicidad en sus caras, no empiece a

preguntarse qu decir

O nunca vamos a empezar hoy!


Tendremos Tom entra y proponer

Porque lo dems est embarazada,


supongo ... "

El peor es el verso que hablo, el ms


animado a los actores son. Me conseguir que dejen de pensar en
el futuro, y slo dicen una lnea, y confiar en la suerte de que
habr algo que rima con ella. Si
estn en problemas y no pueden pensar en qu decir, no estn
al romperse la cerebro y tratar de forzar su inspiracin.
Consigo que digan 'pronta' y luego o bien grito algo, o alguien
de la audiencia lo hace.

Una vez que una escena comienza, el verso tiene que controlar el
contenido y la accin. Alguien dice:

"Por fin te tengo en mis garras:

Voy a seguir aqu y tomar sus muletas


'.

l no har ningn intento de imitar teniendo muletas lejos de su


pareja, sin embargo, hasta que yo le grito: "Toma las muletas! ' A
continuacin, su compaero se cae y dice:

'Oh, por favor, Sir Jasper, me dej ir!

No se debe tratar a un lisiado as que ... "

'Oh no! No voy a ser robado de mi


venganza!

Voy a sacrificar aqu en edad de


Stonehenge.

No hace ningn intento de sacrificar a ella, tengo que decirle:

'Do it-que es lo que ha dicho! Todo el

mundo quiere verla muerta. "


"Acustese en bloque de all y oro ...
pedir? '

'Voy a matar a ella en la rotura del da ... "sugiere alguien en


la audiencia.

Nadie en su sano juicio podra pensar en una escena sobre


sacrificar un invlido en Stonehenge, pero el verso que precipita.
Mi trabajo es conseguir que los actores de ir a donde el verso los
lleva. Si no le importa lo que usted dice, y vas con el verso, el
ejercicio es estimulante. Pero si un actor de repente produce un
pareado muy ingenioso, lo vers pronto "seco" como su estndar
pasa, y l trata de producir el verso "mejor".

La lectura sobre la espontaneidad no le permite ser ms


espontnea, pero puede al menos detenerte de ir en la direccin
opuesta; y si juegas los ejercicios con tus amigos en un buen espritu,
entonces pronto se transformar toda su pensamiento. Rousseau
comenz un ensayo sobre la educacin diciendo que si hicimos lo
contrario de lo que hicieron nuestros propios maestros que estaramos
en el camino correcto, y esto todava es buena.

Las etapas que tratan de llevar a los estudiantes a travs implican


la realizacin (t) que luchamos contra nuestra imaginacin,
sobre todo cuando tratar ser
imaginativo; (2) que no somos responsables por el contenido de nuestra
imaginacin; y (3) que no somos, como nos ensea a pensar, nuestras
personalidades '', pero que la imaginacin es nuestro verdadero ser.

norte OTES
1. No s que origin el guante de la mordaza de goma, pero en su libro Rey de la
comedia ( Peter Davies, 1955) Mack Sennett atributos ic a Felix Adler.

2. Los maestros estn obligados a imponer una censura a sus alumnos, y


en consecuencia, las escuelas proporcionan un ambiente anti-teraputica. En La
interaccin con los pacientes ( Macmillan, Nueva York,
1963), una obra destinada a enfermeras, Joyce Samhammer Hays y Kenneth Larson
describen formas teraputicos y no teraputicos de interaccin. Aqu estn sus primeros
diez 'tcnicas teraputicas'.

Las tcnicas teraputicas Ejemplos

Utilizando el silencio:

S. Uh Hmm. Sigo a lo que

ha dicho. Cabeceo.
aceptando:

Buenos das, Sr. S. Usted ha

repujado una cartera de cuero.

Dar reconocimiento:

Me he dado cuenta de que usted ha peinaron

el cabello.

Me sentar con ustedes un tiempo.

Me quedar aqu contigo. Estoy


Que ofrecen:
interesado en su comodidad.

Hay algo que le gustara


hablar?

Dando amplias aberturas: Qu ests pensando?

Dnde le gustara comenzar?

Seguir.
Ofreciendo cables generales: Y entonces?

contrmelo.

Lo que pareca conducir hasta ...?

La colocacin del acontecimiento en el

tiempo o en secuencia: Era esto antes o despus de ...?

Cuando esto pas?

Usted parece tensa. Se


siente incmoda cuando se ...

La realizacin de observaciones: Me he dado cuenta que est mordiendo sus

labios.

Me hace incmodo cuando ...

Dime cuando se siente


ansioso.
El fomento de la descripcin de las
Que esta pasando? Lo que s
percepciones:
parece estar diciendo la voz?

Era esto algo como ...? Has


comparacin alentadora: tenido experiencias similares?

Obviamente, el libro tiene enfermeras psiquitricas en mente, pero


es interesante compararlo con interacciones entre maestros y alumnos.
Aqu estn los diez primeros 'no-
tcnicas teraputicas '.

Las tcnicas no
Ejemplos
teraputicos

No me preocupa ... Todo va a

tranquilizador: estar bien. Usted est viniendo a

lo largo de bien.
Eso es bueno. Me alegro de
De dar su aprobacin:
que usted ...

No hablemos de ... No quiero or


rechazar:
hablar de ...

Eso es malo.
desaprobacin:
Prefiero que no lo hara ...

Est bien. Estoy de


Estando de acuerdo:
acuerdo.

Eso est mal.

En desacuerdo: Definitivamente de acuerdo con ... Yo

no creo eso.

Creo que debera ... Por


asesoramiento:
qu no ...?

Ahora dime ... Dime acerca de su


Sondeo:
historia de vida.

Pero cmo se puede ser presidente de los Estados


Unidos?
Desafiante:
Si ests muerto, por qu est latiendo el corazn?

Qu da es hoy? Sabe usted qu tipo

de un hospital que es esto?


Pruebas:

Todava tiene la idea de que ...?

Estoy haciendo el libro una injusticia con una cita fuera de contexto, pero es ampliamente
disponible, y se analiza muchas interacciones. Las escuelas hacen que sea difcil para los
profesores interactan teraputicamente. Pensando en mi propia escuela, recuerdo lo aislados
eran los maestros, cmo
slo haba ciertas reas en las que se poda comunicar con ellos en absoluto. Si los
maestros se les permiti interactuar de una manera teraputica,
a continuacin, el adjetivo 'schoolteachery' no sera denigrante.

3. Cuando me encuentro con un nuevo grupo de estudiantes que por lo general ser
'detractores'. Este trmino y su opuesto, 'yeasayers', proceden de un artculo de Arthur Couch y
Kenneth Kenison, que estaban investigando la tendencia de las personas que responden
cuestionarios para ser generalmente afirmativa o negativa en general, la actitud. Ellos
escribieron en trminos freudianos:

"Hemos llegado a un cuadro bastante coherente de las variables que diferencian


yeasayers de detractores. Yeasayers parecen ser personalidades "id-dominado", con
poca preocupacin o evaluacin positiva de un control integrado de sus impulsos. Dicen
que se expresen libremente y rpidamente. Su "inercia psicolgica" es muy bajo, es decir,
muy pocos procesos secundarios intervienen como una pantalla entre el deseo
subyacente y la respuesta conductual manifiesta. Los yeasayers desean y buscan
activamente excitacin emocional en su entorno. Novedad, movimiento, cambio, aventura
stos proporcionan los estmulos externos por su emotividad. Ven el mundo como una
etapa en la que el tema principal es 'actuando' deseos libidinales. De la misma manera,
que buscan y responder rpidamente a los estmulos internos: sus impulsos internos se
les permite la expresin listos ... la actitud general del yeasayer es uno de estmulo
aceptacin, por el que nos referimos a una disposicin generalizada de responder
afirmativamente o el rendimiento de buen grado tanto a las fuerzas externas e internas
exigentes expresin.

"Los pesimistas" discrepantes "tienen la orientacin opuesta. Para ellos, los impulsos
son vistos como fuerzas que requieren control, y tal vez en cierto sentido como una
amenaza para la estabilidad general de la personalidad. El negativista quiere mantener el
equilibrio interno; sus procesos secundarios son extremadamente fuerzas impulsivas y de
valor se mantiene. Podramos describir esto como un estado de alta inercia impulsos
psicolgicos someterse a una serie de retrasos, censuras y transformaciones antes de que
se permite la expresin. Ambos estmulos internos y externos que exigen respuesta son
cuidadosamente examinar y evaluar: estas fuerzas aparecen como intrusos no deseados
en un mundo subjetivo de equilibrio "clsica". Por lo tanto, a diferencia de los yeasayers,

el
actitud general pesimistas 'es uno de estmulo rechazo- una falta de voluntad
generalizada para responder a las fuerzas impulsivas o ambientales. ( '' Yeasayers y
pesimistas, Journal of Abnormal Psychology y Social, Vol. 160, No. 2, 1960.)
4. Mi grupo Impro utiliza para configurar un juego "decir" S " 'usando una grabadora. Nos gustara
grabar un dilogo de un solo lado, y luego reproducir la cinta durante una presentacin, y obtener un
actor que no saba lo que haba en la cinta de improvisar con ella. Esto significa que usted tiene que
aceptar la cinta o fallar por completo, puesto que la cinta no puede adaptarse a usted. Una cinta corri
como esto:

'Hola. ( Pausa.) No, no, yo, yo estoy aqu abajo. En la acera. ( Pausa.) Soy una
hormiga. ( Pausa.) recogerme, verdad? ( Pausa.) Ir cuidado. ( Pausa.) Queremos
entregar. ( Pausa.) Estamos hartos de ser pisado, grandes cosas sangrientas. Dictar
sus trminos. ( Pausa.)
Disculpe la interrupcin. Se puede ver lo que estoy sosteniendo? ( Pausa.)
Abrzame hasta el ojo. ( Pausa). Cerca. ( Pausa.) Ahora. Recoger a Willy. Ponga su mano
hacia abajo y que va a escalar. sentirlo. ( Pausa.)
Lo puso en su hombro. ( Pausa.) Se puede sentir lo que sube para arriba en el odo. Qu es eso
Willy? Dice que hay una gran cantidad de cera aqu. ( Pausa.) En este momento es posible que
escuche una especie de ruido arrugar. ( Pausa.)
Eso es Willy voladura de una bolsa de papel. Cualquier problema de usted y l se ech contra el
tmpano. ( Pausa.) (Explosin enorme.) Willy hacerlo de nuevo, slo para mostrar. ( Explosin.
Pausa.) Bien? Qu tienes que decir, hormiga-asesino? ( Pausa.) Hablaremos ms tarde.
Muvanse. Caminar. Izquierda, derecha, izquierda, derecha ... "

5. Un texto en japons compara dos actores que se bloquean entre s para 'dos
mantis comen entre s. Ellos luchan entre s; Si uno pone una mano se come fuera; Si
uno pone una pierna, se come fuera, de modo que es natural que al final se destruyen
unos a otros. " ( Analectas del actor, traducido por Charles J. Dunn y Bunzo Torigoe,
Columbia University Press, 1969.)

Un problema para el improvisador es que el pblico es probable que la recompensa de bloqueo en el

momento en que aparece por primera vez.

'Su nombre Smith?'

'No!' ( Risa.)

Se ren porque les gusta ver a los actores frustrados, tal y como se reirn si los actores
comienzan a bromear. programas de televisin o radio Jokey suelen parar para una cancin, o
un poco de animacin, cada pocos minutos. El improvisador, que est comprometido con la
realizacin de perodos ms largos, mordazas o bloques a su propio riesgo, aunque es probable
que condicionarlo para hacer precisamente esto la inmediatez de la risa de la audiencia. Una
vez que los artistas han sido atrados a las nuseas o el bloqueo, la
pblico que ya est en camino hacia la irritacin y el aburrimiento. Ms de la risa que
quieren accin.
Habilidades narrativas

El cuchillo en el agua era un guin


Playboy: original, e inusual. De dnde sac la
idea para ello?

Fue la suma de varios deseos en m. Me


encant la zona del lago en Polonia y pens que
sera un escenario ideal para una pelcula. Estaba
pensando en una pelcula con un nmero limitado
de personas en ella como una forma de desafo.
Yo no haba visto nunca una pelcula con slo tres
caracteres, donde nadie ms, incluso apareci en
el fondo. El reto era hacerlo de una manera que el
pblico no sera consciente del hecho de que
Polanski: nadie ms haba aparecido an en el fondo. En
cuanto a la idea, todo lo que tena en mente
cuando empec el guin era una escena en la que
dos hombres estaban en un barco de vela y uno
cay al agua. Pero eso fue un punto de partida,
no le parece?

Ciertamente, pero extraa. Por qu estabas


Playboy: pensando acerca de un hombre que cae fuera de un
velero?
Hay que ir, me pregunta cmo reducir mi
cabeza de nuevo. Yo no saber
por qu. Yo estaba interesado en la creacin de un
estado de nimo, una atmsfera, y despus de que

Polanski: sali la pelcula, muchos de los crticos encontr todo


tipo de smbolos y significados ocultos en l que ni
siquiera haba pensado. Me hizo enfermo. ( Playboy, De
diciembre de 1971.)

Empec mi trabajo sobre la narrativa, tratando de hacer que los


improvisadores consciente de las implicaciones de las escenas que
jugaron. Sent que un artista debe ser "comprometida", y que l debera
ser considerado responsable de los efectos de su trabajo, pareca que slo
el sentido comn. Tengo mis estudiantes para analizar el contenido de las

Caperucita Roja y La bella Durmiente y Moby Dick y La fiesta de


cumpleaos, pero esto hizo an ms inhibidos. No me di cuenta de
que si las personas que idearon Caperucita Roja haba sido
consciente de las implicaciones, entonces puede ser que nunca han
escrito la historia. Esto fue en un momento en que no tena
inspiracin como escritor en absoluto, pero no me ramita de que
cuanto ms trataba de entender el significado "real", menos que
escrib. Cuando Pinter dirige sus propias jugadas que puede decir
"Podemos suponer que lo que el autor tiene la intencin aqu es ..." y
esto es una actitud sensata: el dramaturgo es una persona y el
director de otro, aun cuando comparten el mismo crneo.

Cuando me encontr con el departamento de guin de la corte real,


sola leer unos cincuenta juega una semana, y muchos de ellos pareca
traicionar consciente de su autor
intencin. Hubo un tiempo en que haba un exceso de oferta de obras de
teatro sobre amantes homosexuales cuya felicidad, o incluso vidas, son
destruidos por la oposicin de los fanticos ignorantes. No vi a estos como
pro-homosexual aunque estoy seguro de que sus autores lo hicieron. Si
escribiera una obra de teatro tales mis homosexuales viviran felices para
siempre, al igual que mis Goldilocks terminara viviendo en una comuna con
los osos. Las ltimas pelculas en las que sea necesario el buen
representante de la ley a la pena cuando se trata de luchar contra el sistema
( Walking Tall, Serpico) tener la moral 'No pegue el cuello hacia fuera', pero
esto puede no ser lo que pretenden sus directores. En los viejos tiempos, el
sheriff honesto fue triunfal; hoy en da que est lisiado o muerto. Contenido
se encuentra en el estructura, en lo que pase, no en lo que dicen los
personajes.

Incluso en el nivel de significado '' signos geomtricos es ambiguo.


Una cruz, un crculo y una cruz gamada contienen un "contenido"
aparte de los que nos
asignar a ellos. La esvstica es simtrica, pero no balanceada: es una
buena seal para la energa, tiene un clawiness al respecto
(dibujantes dibujaron esvsticas araas escarbando sobre la faz de
Europa). El crculo es ms an, es una mejor seal para la eternidad,
para lo completo. La cruz puede significar muchas cosas, para un
lugar de encuentro, de un cruce de caminos, por un beso, por una
caa refleja en un lago, de un mstil, una espada, pero no tiene
sentido slo porque las interpretaciones aren ' t de uno por uno.
Cualquiera que sea una cruz nos sugiere que no tendr las mismas
asociaciones como un crculo, lo que hace una mejor seal para una
luna, por ejemplo, o para el embarazo. Moby Dick puede ser un
smbolo de la 'fuerza vital', o de 'mal' y podemos
aadir nada nos sugiere, pero el rea de la asociacin legtima es
limitado. Hay cosas que la ballena blanca no hace simbolice, as como
las cosas que hace, y una vez que comience la combinacin de
signos juntos en una narrativa todo se vuelve demasiado complejo.
Una historia es tan difcil de interpretar como un sueo, y la
interpretacin de un sueo depende de quin est haciendo la
interpretacin. Cuando Rey Lear Realmente consigue going- el rey
loco, el hombre que finge estar loco, el loco pagado por estar loco, y
toda la masa de la superposicin y asociaciones-contradictorias lo
que el espectador puede hacer, pero con sensatez ser barridos en la
inundacin, y experiencia el juego, en lugar de tratar de pensar lo que
"significa".

Mi decisin fue que el contenido debe ser ignorada. Esto no era


una conclusin que deseaba alcanzar, porque contradeca mi
pensamiento poltico. No me haba dado cuenta de que cada juego hace
una declaracin poltica, y que el artista slo tiene que preocuparse por
el contenido si estuviera tratando de fingir una personalidad que en
realidad no tiene, o para expresar puntos de vista que en realidad no
est de acuerdo con . Yo digo improvisadores a seguir las reglas y ver lo
que sucede, y no sentirse de ninguna manera responsables por el
material que emerge. Si improvisar espontneamente en frente de una
audiencia que tiene que aceptar que tu ser interior se dar a conocer. Lo
mismo es cierto para cualquier artista. Si desea escribir un 'juego de la
clase trabajadora "Entonces ser mejor ser

clase obrera. Si usted quiere que su juego sea religiosa, a continuacin, ser
religioso. Un artista tiene que aceptar lo que su imaginacin le da, o
arruinar su talento.

Alex Comfort vez filmado algo de mi trabajo, y


Pareci sorprendido cuando le dije que mis estudiantes nunca me
atacaron fsicamente. Haba estado explicando que realmente estaba
operando como un terapeuta, que estaba persuadir a los estudiantes
en reas que normalmente seran "prohibida", y significa que la
espontaneidad abandonar algunas de sus defensas.

Yo no tengo una respuesta en ese momento, excepto para decir


'Bueno, no lo hacen', pero mi negativa a atribuyo ninguna importancia
al contenido puede ser la respuesta. Si mis estudiantes a producir
material perturbador me enlace con ideas propias, o con algo que
alguien ms ha producido, y dejo de ellas sensacin de aislamiento o
"peculiar". Lo que saca a relucir de su inconsciente voy a aceptar, y
trato como "normal". Si Aprovech sobre el contenido de escenas
como revelar secretos sobre el estudiante, entonces yo sera
percibido como una amenaza. Tendran que 'amor' yo, o 'odio' m.
Tendra estados de transferencia negativos y positivos con los que
lidiar, lo cual sera un obstculo.

Una vez que decida ignorar el contenido se hace posible


entender exactamente lo que es una narracin, porque se puede
concentrar en estructura.

Mi diccionario dice que una historia es 'una secuencia de eventos que


tienen, o se alegue que han sucedido una serie de acontecimientos que
son o podran ser narradas ... cuenta de una persona de su vida o alguna
parte de ella ... una narracin de bienes o, ms eventos por lo general
ficticios, diseados para el entretenimiento de los oyentes ... "y as
sucesivamente. Incluso un nio pequeo sabe que una historia no es slo
una serie de eventos, porque dice 'Y es que al final?' Si decimos 'Una
historia es una serie de eventos que podran ser narrado' entonces una
peticin de principio, que
es: "Por qu se narra una serie de eventos pero no en otro? '

Tena que decidir lo que era una historia, y presentar una teora de
que un improvisador podra utilizar en el calor del momento
en cualquier situacin. Obviamente, el
enfoque de "diecisiete tramas bsicas 'sera demasiado limitante. Que
necesitaba una manera de manejar cualquier cosa que surgi.

Supongamos que me invento una historia sobre el cumplimiento de un


oso en el bosque. Se me persigue hasta que llego a un lago. Me salto en un
barco y fila a travs de una isla. En la isla es una cabaa. En la cabaa es
una chica hermosa hilado hilo de oro. Hago el amor apasionado a la chica ...

Ahora estoy 'narracin' pero no he dicho una historia.


Todo el mundo sabe que no est terminado. Podra seguir para siempre
de la misma manera: A la maana siguiente estoy caminando alrededor
de la isla, cuando un guila se apodera de m y me lleva hacia el cielo.
Aterrizo en una nube y encontrar un camino que conduce al cielo. A un
lado del camino noto un lago con tres cisnes. Uno de los cisnes
desaparece repentinamente, y un anciano se interpone en su lugar ...

El problema con una secuencia de este tipo es que no hay un lugar donde
se puede parar, o ms bien, que se pueda detener
en cualquier sitio; usted est esperando inconscientemente para otra actividad
para empezar, no la asociacin libre, pero
reincorporacin.

Vamos a empezar de nuevo la historia: me escapo de un oso remando a


travs de una isla. Dentro de una cabaa de la isla es una hermosa chica se
baa en una tina de madera. Estoy haciendo el amor apasionadamente cuando
la casualidad que
mirar por la ventana. Si ahora veo el oso remar a travs de un segundo
barco, luego hubo algn momento de mencionarlo en el primer lugar. Si
la chica grita 'Mi amante!' y me esconde debajo de la cama, entonces
esto es mejor contar historias, ya que no slo he volvi a introducir el
oso, pero yo tambin lo he vinculado a la chica. El oso entra en la
cabaa, abre la cremallera de su piel, y emerge como el hombre gris de
edad que hace el amor con la chica. Me arrastro fuera de la cabaa de la
piel teniendo conmigo por lo que no puede cambiar de nuevo en un oso.
Corro hasta la orilla y la fila de vuelta al continente, remolcando la
segunda embarcacin detrs de m (la reintroduccin de los barcos).
Entonces veo el viejo hombre con acampe en pos de m en la baera.
Parece increblemente fuerte y no hay escape de l. Espero a que entre
los rboles, y tiro de la piel de oso en torno a m mismo. Me convierto en
un oso y hacerlo pedazos-por lo tanto he reincorporado tanto el hombre
como la piel. Me fila de nuevo a la isla y encontrar a la chica ha
desaparecido. La cabaa se ha vuelto muy viejo y el techo est en la
flacidez, y los rboles que eran rboles jvenes son ahora muy alto.
Entonces trato de quitar la piel y me parece que est sellada alrededor de
m.

En este punto, un nio probablemente dira 'Y es que al final?'


porque claramente algn tipo de patrn se ha completado. Sin embargo,
en ningn momento he pensado acerca de la contenido de la escena.
Supongo que se trata de ansiedades sexuales y miedo a la vejez, o lo
que sea. Si hubiera "conocido" esto, entonces no habra construido esa
particular historia, pero como de costumbre el contenido ha cuidado de s
mismo, y de todos modos es slo de inters para los crticos o
psiclogos. Lo que me importa es la facilidad con la que yo sin asociado
'y la habilidad con la
lo que me reincorporarse.

He aqu una historia 'buenas noches' formado por m y Dorcas (seis


aos).

"Qu quiere una historia sobre? ' Yo pregunt. "Un

pequeo pjaro, 'dijo.

'Est bien. Y donde vivi este pequeo pjaro? ' "Con

mam y pap pjaro."

'Mam y pap miraron de un da nido y vieron un hombre


que a travs de los rboles. Qu tena en la mano? '

'Un hacha.'

"Y tom el hacha y comenz la tala de todos los rboles


con una marca blanca en. As pjaro pap vol fuera del nido,
y sabes lo que vio en la corteza de su rbol? '

"Una marca blanca. '

'Que significa?'

'El hombre iba a reducir su rbol.' 'As que todos los pjaros
volaron hacia el ro. Que hizo que se renen?

El seor elefante ".

'S. Y el Sr. elefante llen su tronco con agua y se lav la


marca blanca lejos del rbol. Y lo hizo con el agua que
queda en su bal? '

'Se roci l sobre el hombre.'


'Est bien. Y persigui al hombre adecuado del bosque y
el hombre nunca regres ".

"Y es que el final de la historia? 'Es.'

A la edad de seis aos que tiene una mejor comprensin de la


narracin que muchos estudiantes universitarios. Ella une el hombre a
las aves, dndole un hacha. Ella une el agua que queda en el
maletero con el leador, quien recuerda que habamos dejado de
lado. Ella no tiene que ver con el contenido, pero ninguna narrativa
tendr algunos (por la inseguridad, supongo).

Yo digo una actriz, 'inventar una historia.' Ella se ve desesperado, y


dice: "No puedo pensar en una sola. '

'Cualquier historia, "digo. "Inventa una tonta. ' "No puedo," ella

se desespera.

"Supongamos que yo creo de uno y supongo que lo que es. ' A la

vez que se relaja, y es obvio cmo muy tensa que estaba.

"He pensado en uno, 'Yo digo, pero yo slo voy a responder" S ","
No ", o" Tal vez ":

A ella le gusta esta idea y est de acuerdo, sin tener idea de que tengo
la intencin de decir "S" a cualquier pregunta que termina en vocal, "No" a
cualquier pregunta que termina en consonante, y 'Tal vez' a cualquier
pregunta que los extremos con la letra "Y".

Por ejemplo, si ella me pregunta "Se trata de un caballo? Voy a


responder 'S' desde 'caballo' termina en una 'E'.
"El caballo tiene una pierna? ' 'No.'

'Se ejecutan fuera? 'Tal

vez '

Ahora se puede inventar una historia sencilla, pero ella no se


siente obligado a ser "creativo" o "sensible" o lo que sea, porque cree
que la historia es mi invencin. Ya no se siente cuidado, y abierto a la
crtica hostil, como por supuesto que todos estamos en esta cultura
cada vez que hacemos algo de manera espontnea. Su primera
pregunta es:

'Ha llegado la historia alguna gente en l?' 'No.'

'Tiene eso que los animales en ella?'

'No.'

'Tiene eso edificios en ella?'

'S: (estoy tener que dejar mi regla sobre las consonantes,


o ella haba desanimarse.)

"El edificio tiene una. ything que ver con la historia? 'Tal
vez.'

'Tiene aviones en ella?' 'No.'

'Pescado?' 'No.'

"Los insectos?

' 'S:
'Hacen los insectos juegan un papel importante en la historia? 'Tal

vez.'

'Viven bajo tierra?' 'No.'

"Es que comienzan como inofensivos? ' 'No.'

'Hacen los insectos toman el mundo?' 'S:

-Son Tan grandes como elefantes? ' 'No.'

'Se toman cualquier veneno?' 'No!'

"Es un proceso gradual, esta toma de posesin del mundo? '

'No.'

"Hubo muchos insectos? ' 'No.'

'Qu ganan los insectos nada por destruir el mundo?'

'S.'

'Es que reinan completamente solo?' 'S.'

"Es que destruyen el mundo de una manera falta? '


'No.'

"La historia comienza con sus actuales? ' 'No.'

'Pero no hay gente en esta sangrienta historia. Por lo que debe


comenzar con los insectos. Haga que los insectos han reinando solo en el
mundo durante mucho tiempo? '

'S.'

'Es que viven en los edificios que solan ser edificios de la


gente?'

'S.'

"Y entonces, de repente deciden destruir el mundo? '

'S.'

'Y no mueren. Y cuando comen todo a la vista que se


hacen ms grandes?

'S.'

'Y entonces no pueden encajar en los edificios de nuevo?'

'S.'

"Y es que el final de la historia? 'Es.'

Si ella tiene ms de dos nmeros 'en una fila a veces me


dije' S 'para animar a ella, y al final dije "s" todo el tiempo
que no se sintiera desanimado. Solamos jugar a este juego
en los partidos, y las personas que dicen ser sin imaginacin
sera
discurren las historias ms asombrosas, siempre que seguan
convencidos de que no estaban responsable
para ellos. La gran broma era para atraer a alguien en inventar una
historia acerca de un dentista enano agredir sexualmente a gemelos
siameses, o lo que sea, esperar hasta que se acus de tener mentes
muy pervertidas, y luego explicar triunfalmente que haba creado la
historia por s mismo. Faubion Bowers escribi una vez un artculo
sobre este juego, en, creo, Playboy.

En cierta medida, este tipo de historias se deben al azar, pero se


puede ver en el ltimo ejemplo de que una historia est luchando por
salir. No se pregunta "Son los insectos inofensivos? ', Ella dice" Haz
que comienzan como inofensivos?' de modo que usted sabe que tiene
la intencin de crear una fuerza destructiva. Ella tambin quiere que
sean grandes. Ella dice 'Son tan grandes como elefantes?' y obtiene
la respuesta "No", pero an as termina consiguiendo ellas
gigantescas, ya que comen tanto que no pueden encajar en los
edificios. Ella ha sido atrado a la construccin de uno de los mitos
bsicos de nuestra cultura, la fuerza aparentemente inofensivo, que
destruye el medio ambiente y en s. Observe cmo se da forma a la
historia de la recapitulacin. Ella une los edificios y los insectos, y se
vuelve a introducir los edificios de nuevo al final. Ella dice, "es que el
final? ' porque ella sabe que est ligada a la historia. Debe ser obvio
que cuando alguien insiste en que 'no se puede pensar en una
historia', que realmente quieren decir que "no van a pensar en una
story'-que est bien por m, con tal de que entienden que es una
negativa, en lugar de una "falta de talento '.

2
El improvisador tiene que ser como un hombre que camina
hacia atrs. l ve en la que ha sido, pero no presta atencin al
futuro. Su historia le puede llevar a cualquier parte, pero debe
todava "equilibrio", y darle forma, recordando los incidentes
que han sido dejados de lado y reincorporarlos. Muy a menudo
un pblico aplaudir cuando el material anterior se trae de
nuevo a la historia. No se poda decir por qu aplauden, pero la
reincorporacin hace darles placer. A veces, incluso animan!
Admiran las garras del improvisador, ya que no slo genera
nuevo material, pero recuerda y hace uso de los eventos
anteriores de que el pblico en s puede haber olvidado
temporalmente.

Parece obvio para ensear a contar historias como dos actividades


separadas. Llego a los actores que trabajan en parejas, con un actor que
cuenta una historia de treinta segundos, y luego con el Actor B terminarlo
durante treinta segundos. Actor A es proporcionar material desconectado, y
el actor B es de alguna manera para conectarlo.

Era una noche de invierno fro.


Los lobos aullaban en los rboles. El
pianista se ajust las mangas y
UN: empezaron a jugar. Una anciana fue
limpiar la nieve de la puerta ...

... Al or el piano la ancianita


comenz a palear la fantstica
velocidad.
B: Cuando lleg el concierto
sala grit, 'Eso pianista es mi hijo!
Lobos aparecieron en todas las
ventanas, y el pianista se originaron en
el piano, piel gruesa crecimiento visible
de debajo de su ropa.

O tambin:

Una anciana se sienta en su faro muy


preocupados porque el mar se ha secado y
no hay buques para su luz para advertir. En
el medio del desierto, un grifo goteando ha
sido desde el principio del tiempo. En el
UN:
corazn de la selva, en una pequea
cabaa, un anciano se sienta con las
piernas cruzadas ...

... "No puedo soportar ese sonido


de goteo, 'llora, saltando y haciendo un
gran viaje al centro del desierto. Nada
de lo que puede hacer detendr el
goteo del grifo. "Al menos puedo
encenderlo, 'llora. Inmediatamente el
desierto florece, los mares se llenan de
nuevo, y la anciana es muy feliz. Ella
SEGUNDO:
viaja a la selva dar las gracias al
anciano,
y siempre despus mantiene una foto de
l y su cabaa por encima de la repisa
de la chimenea en el faro.

Y otra vez:

Un hombre se sienta en una


cueva rodeada de piezas de
bicicletas. Hay un fuego fuera de la
cueva, y una mujer es el envo de
seales de humo. Algunos nios
UN:
estn jugando en el ro. Un avin
pasa sobre el valle y rompe la barrera
del sonido.

... El boom snico hace que los nios


miran hacia arriba. Ellos ven las seales de
humo. 'Pap reparado las bicicletas ", gritan.
Cuando se ejecutan de nuevo a la cueva una
extraa visin se ajuste a sus ojos: no
bicicletas, sino una mquina voladora hecha
SEGUNDO:
de todas las piezas. Saltando en adelante,
todos ellos del pedal en el aire, y volar
alrededor del valle durante todo el da.

A veces Actor Un tratar de hacer que sea "fcil" para el actor B. En


realidad, esto hace que sea ms difcil.
Haba una viejita en Putney, que
tena una tienda de peces-y-chip. Toda la
gente de ella, especialmente los gatos
locales le gusta, porque se utiliza para
darles trozos de pescado. Tambin ella
UN:
no cobran mucho, no para la gente
pobre, por lo que salv y le compr un
regalo de cumpleaos ...

No hay nada para m hacerlo.


Ella se uni todo a s misma.
SEGUNDO:

Yo: Cierto!

No estoy diciendo que este mtodo produce gran literatura, pero se


puede hacer que la gente inventa historias que anteriormente aseguraban
que nunca podra pensar en ninguna.

Una vez que la gente ha aprendido a jugar cada etapa de este


juego sin ningn esfuerzo o la ansiedad, dejo jugar las dos mitades
s mismos. Digo "libre-asociado", y luego cuando se ha producido el
material ajeno, digo 'Conectar', o 'reincorporar'.

El conocimiento de este juego es muy til para un escritor.


En primer lugar se le anima a escribir lo que le apetezca; esto
tambin significa que se mira
espalda cuando te quedas atascado, en lugar de buscar
hacia adelante. Se busca cosas que ha dejado de lado, y luego volver a
incluir ellos.
Si quiero que la gente a asociaciones libres, entonces tengo
que crear un ambiente en el que no van a ser castigados, ni de
ninguna manera responsables por las cosas que su imaginacin les
da. Ingenio tcnicas para tomar la responsabilidad de distancia de la
personalidad. Algunos de estos juegos son muy agradables y otros,
en el primer encuentro, son bastante aterrador; las personas que los
interpretan alteran su visin de s mismos. Protejo a los estudiantes,
los animan y tranquilizar a ellos para que no sufra ningn percance,
y luego coaxial ellos o engaan para que les dejar que la
imaginacin de su correa.

Una manera de evitar el censor que sostiene nuestra espontaneidad


bajo control es para distraerlo, o lo sobrecargue. Yo podra pedir a
alguien para escribir un prrafo en el papel (sin premeditacin), mientras
contando hacia atrs en voz alta de un centenar. Voy a tratar ahora como
estoy escribiendo:

'Extra. Caigo a travs de la primera planta del aparcamiento. El


conductor durante toda la noche pens que el hormign suave cort sus
genitales cuidadosamente. Enfermera Grimshaw se redujo an ms. .

Llegu a sesenta hasta que sent que mi cerebro iba a explotar. Es


como tratar de escribir despus de una conmocin cerebral severa.
Intentalo. Es muy sorprendente ver lo que algo en ti "quiere" escribir
cuando tenga la oportunidad.

Usted puede tratar de hacer un dibujo con dos manos a la vez.


El truco est en mantener su atencin a partes iguales, en lugar de
cambiar rpidamente de mano en mano. Adems, no debe decidir
qu dibujar; slo
sentarse con la mente en blanco y dibujar lo ms rpido posible. La
regresin tiene su mente a cerca de cinco aos de edad.
Curiosamente, parece cada mano a dibujar con el mismo nivel de
habilidad.

Listas

Si le digo a un estudiante, "Diga una palabra ', l probablemente


gawp. Quiere un contexto en el que su respuesta ser "correcta". l quiere
que su respuesta a traer crdito a l, eso es lo que ha sido enseado
respuestas son para.

"Por qu no puedes simplemente decir lo que viene a la cabeza? '

"S, bueno, no quiero hablar sin sentido. ' 'Cualquier palabra


habra hecho. Una respuesta espontnea no tiene sentido ". Esto
lo desconcierta.

'Est bien,' Yo digo, 'me acaba de nombrar una lista de objetos, pero tan
rpido como sea posible. "

"Er ... gato, perro, ratn, trampa, stano oscuro. . Se calla,


porque siente que la lista es de alguna manera revela algo sobre
s mismo. Quiere mantener sus defensas. Al actuar o hablar de
forma espontnea, a revelar su verdadero yo, en comparacin con
el mismo que ha sido entrenado para presentar.

resultados sin sentido de un proceso de codificacin, y lleva


tiempo. Usted tiene que considerar su pensamiento, decidir si le
da de distancia, y luego lo distorsionan, o sustituirla por otra cosa.
La "trampa" y "stano oscuro 'del estudiante amenazaban con
soltar
un poco de ansiedad en l. Si hubiera continuado con la lista,
hablando tan rpido como sea posible, se habra revelado como no tan
sano y seguro como pretende. Voy a tratar de escribir algunas
tonteras tan rpido como pueda y ver lo que me pasa.

'La langosta muerde el pie. Freda salta hacia el cielo, hacia atrs
cayendo boca abajo en la larga escollera. Archie Pellingoe el gelogo
saltando alrededor de abajo y sobre su amor mastica su sndwich de
alabastro. .

Esto es an parcialmente revueltos, porque no puedo escribir lo


suficientemente rpido. Me las arregl para censurar algo de l, pero yo
no era capaz de eliminar todo el contenido sexual. Yo se desvi de la
langosta sospechar que la imagen sea vagamente ertico, pero se puso
peor. La nica forma en que podra haber hecho sin sentido sera la de
escribir ms lentamente, y para sustituir otras imgenes. Esto es lo que
mis estudiantes hacen todo el tiempo. Yo les pido una idea y dicen que
... oh ... aahh ... urna ... "como si no podan pensar en una sola. El
cerebro construye el universo para nosotros, as que cmo es posible
ser 'atrapado' por una idea? El estudiante no vacila porque l no tiene
una idea, pero para ocultar los inapropiadas que llegan sin invitacin.

Hago mis estudiantes improvisan listas de objetos para hacerles


entender que hay dos procesos que pueden utilizar. Puede realizar
saltos racionales de un objeto a la siguiente: 'perro, gato, leche, platillo,
cuchara, tenedor ...' o se puede improvisar una lista no asociativo. Voy
a escribir a mquina uno tan pronto como pueda. 'Duck, romboide,
ornitorrinco, el vulo de elefante, cactus, Johnnie Ray, la cara del reloj,
East Acton ... "Es como el vaciado de todo tipo de basura de su mente
que usted no lo hizo
saba que exista. Intentalo. Es ms difcil de lo que piensa, pero se detiene
personas que cuidan lo que sale de sus mentes. Intentar de nuevo. 'Dead
monja, buzn de correos, gato-o- nueve colas, tolva de cemento, ratn-jugo,
el Papa Urbano VIII, una mancha, gigante cantante de pera, pedazo de
lechuga, un kazoo, un payaso viviseccionados, una masa de polvo
interestelar, cscara de lapa, la lava en movimiento, minibs rojo, estambre,
la anemia de clulas falciformes. .

Una lista secuencial siente como uno que piensa 'hasta'. Una lista
no secuencial parece llegar por s mismo. Un da, estoy seguro de que
habr una explicacin de los dos procesos. Los estudiantes elegir el
primer modo, y tienen que ser inducidas a intentar la segunda. Se
sienten como si estuvieran siendo bombardeados con los pensamientos
de otra persona. Ellos no pueden entender por qu estas listas deben
producirse extraas a ellos. Les digo que es perfectamente natural, y que
las imgenes hipnaggicas venido de la misma manera.

La asociacin de Imgenes

Uno de los primeros juegos que hemos jugado en el estudio participaron


asociar imgenes. Lo hemos desarrollado desde los juegos de asociacin de
palabras y hemos encontrado que Si
alguien le da una imagen de repente, esta voluntad
desencadenar automticamente otra imagen en la mente de su
compaero. Alguien dice: "Una langosta ..." y alguien contesta
"Con una flor en su garra ', y la yuxtaposicin s implica un
contenido: 'Un rasgado
fotografa ... '' ... Un cuarto vaco '; 'Cesta de huevos ... "... Mezclador de
cemento'. A continuacin se puede ver que una langosta con una flor en su
garra es un buen smbolo de la insensibilidad, para alguien encerrado fuera
del mundo de los sentimientos, y as sucesivamente, sin embargo, ninguno
de stos
asociaciones eran conscientes en el momento en que la imagen se sacudi a
cabo el emparejamiento.

Aqu hay algo de sentido genuino montado por C.


E. Shannon y en base a las probabilidades de palabras: "El ataque
frontal a la cabeza y un escritor Ingls que el carcter de este punto,
por lo tanto es otro mtodo para las letras que el tiempo de quien dijo
que el problema de un inesperado ..." y as sucesivamente. Esto es

no el tipo de cosas vomitada por el inconsciente.

'Caracteres'

Una manera de desencadenar la produccin de material narrativo es poner


a los estudiantes en grupos de tres, y hacer que se inventan un nombre para un
personaje y ver si pueden ponerse de acuerdo sobre lo que es l. Por ejemplo:

'Betty ciruelo. '' Grandes

senos. 'S. Una camarera

'. "Er ...

'Bueno, ella ha trabajado como camarera ... "S".

"Vive en una habitacin con las cortinas azules. 'Un

perro de juguete de peluche en la cmoda ... "Qu le

mantiene en su camisn. 'Nylon.'

El grupo continuar hasta que sepan que vive con, su


gusto por la msica, su secreto ambicin,
el dolor en su vida, etc. Lo importante es que los estudiantes deben De
Verdad estn de acuerdo, no slo deben hacer compromisos. Tan
pronto como una persona no est de acuerdo que limpie el carcter, y
comienzan en otro. Pronto aprenden a desarrollar un carcter mucho
ms all, y de una manera que satisfaga todos ellos. 'George
Honeywell-mantiene-abejas fuma un sobre tubera casados estaba
casado-enamorado de la hija del estanco-lleva una gorra-suave que es
un voyeur- le gustan los perros ... "Y as sucesivamente.

La escritura automtica

La escritura automtica es una forma de lograr que los estudiantes a


entender que hay "algo dentro de ellos, adems de a s mismos".
Normalmente, esta habilidad es rara, pero me he inventado un mtodo que
funciona para la mayora de la gente; En realidad, yo supongo que debera
llamarlo 'lectura automtica'. As es como yo engatus un poema de un
voluntario en una conferencia pblica.

'Mime tomando un libro de un estante, "dije. 'S.'

'Qu color es?' 'Azul.'

"Ha tenido que pensar en el color o la viste? '

'Era azul.

"brelo en la hoja de guarda. Se puede ver el nombre de la


editorial?

'Es dbil.'
'Deletrearlo.'

H ... o ... d ... Hodson '. "Y el

nombre del libro? '

'En ...
"S".

'Los

"S ... tratar de explicarlo." 'C ... pas.'

'En el pas autor?' 'Alex


ander ... Papa.'

"brelo hasta llegar a una pgina de verso. Cul es el nmero de la


pgina?

'Treinta y nueve.'

"Encuntrame un verso. 'As que

nosotros

"Usted est viendo o inventar verdad?

'Viendolo.' 'Siguiente palabra.' 'Es borrosa.

'Te he dado una lupa ... continu dibujando el poema de


ella, hasta que ella' leer 'dos versos. Entonces me detuve
porque ella era encontrar la experiencia aterradora. Tambin lo
hizo el pblico, ya que realmente no parece ser un poema

ella se inventa, sin embargo, alguien que estaba inventando.


De manera que podamos ser felices

juntos en nuestros amores Dado que

usted no estaba yo he estado solo.

Despus de haber estado tan cerca

que no puedo vivir de nuevo Pasarn

muchos aos hasta que yo vivo de

nuevo.

La personalidad a menudo tratan de resistir este mtodo


diciendo 'Es en ruso ", o" Es demasiado pequeo para leer la
letra', y as sucesivamente. Yo digo 'Hay algo escrito en
Ingls en el margen "o" Estoy que encoge hasta el tamao
del libro', o algo adecuado.
Es fcil cambiar de
'Lectura automtica' a mi forma de "escritura automtica". Slo se
observa en una hoja de papel en blanco, y 've' una palabra, y luego lo
escribe en la que "vio" la misma. He llenado muchos libros de ejercicios
que utilizan este mtodo, en parte para ver dnde me llev, y en parte
para saber lo que pasa si vas ms all del punto donde se siente impelido
a parar. He aprendido mucho sobre m mismo de esta manera. De nuevo
hay una gran brecha entre lo que yo elegira para escribir, y lo que
realmente emerge. Aqu hay un poco

que suena como una declaracin acerca el


imaginacin.

El gran dragn no se atreven a agitar el entrenador

relojes amablemente pero al menor movimiento lo golpea

en la
nariz

Los ojos brillan fuego y sin embargo, los msculos se


atreven

No ejerza s mismos, ni dejar que la llama


brot

Que engullir la ciudad en un destello. El


entrenador habla de la bondad y consolas

Y dice que l es el nico amigo del dragn A veces

los ronroneos dragn pero oh el dolor

Sin moverse de esos enormes extremidades. Aqu hay

otro, no es en absoluto como "mi" escritura.

molinos de viento

Las paletas separaron Todas las royas del

mecanismo para nios en crecimiento hablan

palabras se convierten en polvo. Mira donde

el ocano tapado con aceite sigue en pie

forcejeo seabird continuacin en la arena

negro. Dnde en el promontorio Tiene un

resplandor faro ahora?


Las olas interminables montaje deseo

falla a continuacin.

'Sueos'

Un juego que recibimos de America utiliza la relajacin para eludir la


censura. Es usado por los psiclogos, y lo he visto advertencias sobre otras
personas que lo usan. La mayora de los psiclogos que utilizan juegos se
basan en gran medida en los descubrimientos de las personas que trabajan
en el teatro, y mi conjetura es que el "sueo guiada" vino del teatro en el
primer lugar. (Frederick Perls dice que fue una vez un alumno de Max
Reinhardt!) De todos modos, creo que las advertencias se deben a la misma
clase de temor de que la mscara de trabajo y la hipnosis inspirar. Es cierto
que si alguien se cierne sobre el borde de la locura de un pequeo empujn
puede derrocarlo terminado, pero un viaje en autobs puede ser tan
perturbador como todo lo que sucede en una clase de teatro.

Si consigo que se acuesta, cierra los ojos y relajarse, e


informar de lo que su imaginacin le da, entonces es probable
que va a ir en un profundo estado de absorcin, y en vez de
"pensar las cosas 'las experiencias parecer ser muy pasando a
ti. Despus, si le pregunto 'Se sinti el suelo?' entonces es
probable que dicen: "No haba ninguna planta. ' Si digo,
'Experiment su cuerpo?' es probable que contesta: "Yo no
estaba en mi cuerpo" o "yo estaba en el cuerpo que tena en la
historia."

Empiezo por lo que sugiere algo as como 'Ests en una playa?'

'S.'
'Es arenoso o pedregoso?'

'Arenoso.'

"Usted cree eso? ' "No, yo

slo saba. '

Es muy probable que el estudiante desee quedarse en la playa y no


se movern. Me pregunto si l puede ver nada, ni a nadie, pero por lo
general a estar solo. Le digo que ha mentido en la playa desde hace
mucho tiempo, y entonces me sugieren que se mueve en el agua, o fuera
de ella. Si yo no le digo que ha estado all mucho tiempo, l
probablemente se niegan a 'levantarse'. El tipo de historia que voy a
esperar para obtener puede implicar que l caminaba por la orilla, que
pasa a una cueva. Puedo sugerir que se ve en la cueva, o adentra en el
ocano, pero probablemente se preferir ir caminando. Tal vez l se
acerca a la cima de los acantilados y mira hacia abajo. Entonces lo dejo.

La mayora de la gente va a tener una buena experiencia con


este juego, ya veces es como el paraso. Tambin puede ser
bastante infernal. Miro su respiracin, y si parecen alarmados tomo
a cabo, o dirigirlos hacia algo menos alarmante. Yo los convenzo
cerca de reas amenaza: voy a sugerir que entren en la cueva o
nadan en el ocano, pero no voy a empujarlos.

Una vez que se domina la tcnica bsica, dejo que los estudiantes
tratan de nuevo. Esta vez va a ser ms audaz. Que se les presente a
otras personas, van a tener
aventuras, pero todava van a guiarlos lejos de malos viajes ''.
Estoy usando el juego para demostrar al estudiante que l puede
ser sin esfuerzo creativo, no para ensearle que su imaginacin
es aterrador y
debera ser suprimido! Las personas pueden obtener molesto jugar
el juego, pero si llorar puede abrazar a ellos, lo que les hace sentirse
mejor. Cuando la gente abreact Siempre establecen que (I) que es
bueno para ellos; (2) se sentirn maravillosa en media hora; (3) que
'sucede a todo el mundo'.

Los estudiantes avanzados, a los que le conocen bien,


pueden querer hacer estallar en los viajes ms profundas y
terribles. Eso est bien cuando saben lo que estn haciendo. Una
forma es hacer que abrazado por otros estudiantes mientras
juegan el juego. Si empiezan a manifestar una gran alarma,
llevarlos a cabo, estar tranquilo, diles a abrir los ojos, el rock si es
necesario. Dos personas pueden ir en un viaje juntos, cada uno
tratando de tener la misma fantasa. Lo esencial no es que el
estudiante debe abreaccionar, sino que debe tener la experiencia
de imaginar algo 'sin esfuerzo', y 'sin eleccin'. Se debe entender
a travs de este juego que no tiene por qu hacer nada con el fin
de imaginar, ms de lo que necesita hacer

nada con el fin de relajarse o percibir.

Aqu hay un sueo en el que yo era el que pregunta, y la "vctima" de


un estudiante de teatro.

"Qu tipo de historias te gusta?

'Ciencia ficcin. Bueno ... Tolkien. historias como


El Hobbit.'
'DE ACUERDO. Imagine un lago rodeado de montaas '. 'S.'

"Usted est nadando en el lago."


'S.'

"Puede usted ver algo de comer? '

'S.'

'' Los de mayor

tamao? 'No.'

"Los bancos de los ms pequeos girando y lanzando? ' 'S.'

'Hay un pez en particular. Qu haces con eso?'

'Yo lo agarro.'

"Usted nada nuevo a la orilla y tres figuras encapuchadas


est esperando para usted. Qu se les da? '

'El pescado.'

"Y qu es lo que te dan a cambio? ' 'Un palo.'

'Qu haces con eso?'

"Me apunto a un roble y se desvanece." 'Y

entonces?'

'Sealo que en las tres figuras encapuchadas y desaparecen tambin.'

'Se establece a travs de las maderas. El camino conduce hacia arriba o


hacia abajo?

'Arriba.'

'Qu escuchas? Es de su derecha o su


izquierda?'

'Izquierda. Alguien llorar '.

'Mira hacia abajo en un claro y ve a una mujer rodeada


por ...?

'Hombrecillos.'

'Qu lleva puesto? Cualquier cosa?' 'Est

desnuda ".

'Los hombres poco que ver?'

"Ellos vienen a m agitando palos. 'La mujer llama a

ellos?' "Ella dice que no soy yo quien lo hizo."

"Era alguien del castillo? ' "S, la ech desnuda en

el bosque." 'Ayuda a ella? 'S.'

"Usted va por el camino? '

"Pongo mi capa a su alrededor y nos ponemos en marcha hacia el castillo.

"Se hace de noche? '

'S.'

"Y se va a dormir? '

"Nos cubrimos con hojas y mentimos unos ocho pies de


distancia.

'Eres dormido cuando se despierta al sentir su


tocndote.'

'S.'

"Qu hay de ella despus? '

'El palo.'

'' Tiene ella que? '

'S.'

'Ella le apunta a usted y lo que pasa?' "Se va

todo gris e invernal. "Qu ves en la niebla? '

"Un enorme roble, y tres figuras encapuchadas que saltan


sobre y gritando. '

En este punto, la historia ha terminado, obviamente, (debido a


la reincorporacin brillante), y rodar por el suelo rindose a
carcajadas. Estamos muy contentos de tener cooperado con tan
poco esfuerzo.

Se dar cuenta de que mis sugerencias son en su mayora en


forma de preguntas. l dijo "S" a la mayora de ellos, porque hemos
tenido una buena relacin, y yo saba qu preguntar. Tales 'sueos' son
intensamente real a la persona acostada, y bastante viva para el que
pregunta. Esto ocurri hace aos, pero todava tengo la "visin" de la
historia agudo en mi mente. Podra fcilmente dibujar ilustraciones para
cada parte de ella. Para ser un buen interrogador tiene que introducir
algo as como el mismo estado de trance como la persona que
responde.

'expertos'

Cuando Vahktangov, uno de Stanislavsky de


alumnos favoritos, estaba dirigiendo Turandot pregunt a los sabios para
establecerse problemas imposibles. Cuando estaban en el escenario eran
siempre para ser secretamente tratando de resolver problemas como
"Cmo se hace una mosca del tamao de un elefante?

He adaptado esta idea para usar en entrevistas ''. Un actor interpreta


a un entrevistador de televisin, y su pareja se convierte en un "experto"
que tiene que convencernos de que l es una autoridad en el tema.

La mejor manera de pensar en las preguntas es comenzar una


oracin sin saber cmo va a terminar. Usted dice: "Buenas noches ...
Tenemos la suerte de tener el profesor de la trucha en el estudio con
nosotros, que acaba de regresar de frica, donde ha estado
enseando hipoptamos a ..." Usted no tiene idea de qu decir a
continuacin, pero casi nada va a hacer : "... para hacer el pino" o "...
yodel '. Si intenta '' pensar en preguntas imposibles, es muy difcil.
Una vez que comience la frase "Cmo convertir un cerdo en ..." que
es muy fcil llegar a la conclusin que "... una estacin de bomberos".

Si se le pide, "Cmo se ensea


hipoptamos a tejer? ' es probable que cubrir: 'Bueno, ahora, tenemos que,
como es sabido, un gran nmero de estos hipoptamos que el Gobierno ha
reunido con la esperanza de que con el tiempo impulsar el comercio de
exportacin de Kenia. Tenemos la esperanza de vender cerca de diez mil
jersis un ao antes '. Usted Galleta en el estilo, con la esperanza de que
una buena idea se producir a usted, pero esto no es una buena manera de
realmente sorprendente una audiencia. Es mucho mejor

dar alguna responder. los


El trabajo del entrevistador es mantener el "experto" al problema de
contestador.
"S, pero cmo es exactamente lo que les enseas? ' 'Fue

la zanahoria y el ltigo de verdad.' "Pero qu tcnicas? '

El "experto" se ha comprometido a responder al problema


como parte del juego, y l entiende que el entrevistador est
tratando de ayudarlo en exigir una respuesta inmediata. Una vez
que se 'salta', y deja de cobertura, el juego es simple.

"Bueno, he demostrado los puntos de sutura. Entonces les di afilados


postes de telgrafo y alrededor de una milla de alambre de pas ".

"No tienen problemas para mantener a los polos?

"S, as lo haran. Les falta el pulgar opuesto. Tienen


bastante buena coordinacin embargo, y son muy
adecuados para las actividades de carcter repetitivo '.

"Pero, cmo exactamente hecho de que poseen los polos? 'Ah! De

cuero de caa titulares atados a los antebrazos, o, er, en el lenguaje

comn, con los pies. '

'Perolos jerseys, no eran que en vez


incmodo?'

'Terrible. Estbamos empezando con los postes de telgrafo de


alambre de pas y slo para darles la idea general. Si intenta con lana de
inmediato, mantienen encajndolo '.

'Bastante.'

"Es todo una cuestin de clasificacin. Te 'em a la cuerda, y


luego cuerda, y finalmente se va a realizar
tejer.'

"Tiene algn ejemplo de su trabajo? "Lo estoy usando.


Cada artculo de mi ropa estaba hecha punto por el
Kilimanjaro Hippo Cooperativa '. (Y as.)

Es un poco difcil en la pgina impresa para mostrar cmo el


juego es placentero. No es tanto lo que se dice, pero la avidez
del experto para suministrar respuestas inmediatas. El pblico
sabe que Haban seto, y anda por las ramas, y tienen un gran
respeto por un artista que no lo hace
tratar cualquier evasivas.
A veces este tipo de entrevistas son histricamente divertido. Es
muy bueno si el entrevistador se refiere a 'tablas' que se representa
en la pared, y le pide al "experto" para explicarlos, o si la actividad
puede ser demostrada. Si usted ha estado enseando a YODEL
setas, el entrevistador puede decir: "Creo que usted ha trado
algunos de sus solistas con ustedes esta noche. Cualquier persona
de la audiencia sera negar esto a toda prisa. Es muy agradable
cuando el experto dice 'S' y les llama, o mimos sacarlos de su
bolsillo.

'Verbal Chase'

Los estudiantes pueden ser mejores en jugar 'expertos' si juegan un juego


'persecucin verbal "en primer lugar.

Por ejemplo: Supongamos que digo 'Imagnese una caja. " Un


estudiante puede predecir que el siguiente que voy a decir es algo
as como "Qu hay en l? ' En vez digo: Quin te puso ah? ' Mi
padre, "dice, anticipando una nueva pregunta como" Por qu te
puso ah? ' En lugar de eso decir "Qu tienes ah contigo? '.
l responde "Un inodoro '. No s lo que anticipa ahora, pero
ciertamente no es lo que yo digo, que es "lo que est escrito
en la parte exterior de la caja? Seoras!' dice, el colapso de la
risa.

Todos nos remos, supongo que debido a la homosexualidad


implcita. Si tuviera que sealar esto, entonces el estudiante se siente
la necesidad de protegerse contra m. En su lugar, ignoro el contenido,
y me concentro en tratar de tirar de las respuestas de los estudiantes
tan pronto como sea posible.

Yo digo a otro estudiante: "Usted est en una calle. En qu calle se


encuentra? '

'Calle principal.' "Cul es

la tienda? ' "Una de

pescadera.

"Lo que hace el punto de pescadera en usted? ' 'Una pistola.'

Lo que sale?

'Vinagre.'

Una vez ms todo el mundo se re y est muy contento. Responder a


estas preguntas es fcil. Pidindoles que es muy difcil, porque hay que
cambiar el "conjunto" de las preguntas cada vez. He aqu una secuencia
grabada en el marco de un programa de televisin. Yo estaba trabajando
con un estudiante de la chica que acababa de conocer por primera vez.

'Dnde ests?'

'Aqu!'
'Tu no eres. Dnde ests?' 'En una

caja.'

Quin te puso ah? '

'Momia.'

'Ella no es realmente su momia. Quien es ella?' "Ella es

mi ta."

"Cul es su plan secreto? ' "Para

matar a m. ' 'Que con?' 'Un cuchillo.'

'Ella se mete el cuchillo dnde?'

Esta pregunta la asusta, porque es muy sexual. "En ... en ...

en el estmago."

'Ella lo corta abierta y saca un puado de parecida al papel ...'

'Cajas'.

"En las cajas se escribe ...? ' ' "Help!"'

'Quin lo escribi? 'Yo si.'

'Quin est en la caja? Arrastrndose? ' 'Una araa.' 'Una

araa marcado ...?' "" S "."


La araa hace qu? ' 'Me

come.'

'Dentro de la araa se conocieron?' 'Mi

padre.' 'Participacin?'

"Un ... un ... un ... elefante". "Por

el ... '' Cola '.

Todo el mundo cae sobre la risa, como si hubiramos estado contando


chistes, y entienden que algn tipo de secuencia ha llegado a su fin. Un
estudiante que se convierte en un interrogador experto, es decir, que se
vuelve muy ingeniosa a cambiar el "conjunto" de las preguntas, se convierte
en un mejor improvisador. La velocidad es importante, por lo que las
preguntas y respuestas son un poco demasiado rpido para que el
pensamiento "normal".

Algunos interrogadores empezar a hacer todo el trabajo. Por ejemplo:

'Ests caminando a lo largo de un camino.' 'S.'

"Te encuentras con un

gigante. ' 'S.'

'Te caes en una piscina y son comidos por


cocodrilos.

'S.'

"Er ... er ... '


Esto podra expresarse de otra manera, y entonces trabajar. 'Ests

caminando por qu?' 'Un camino.'

"Un gigante hace qu a ti? ' 'Me lanza a

un estanque. 'Lo que muerden los

cocodrilos?

Cuanto ms 'loco' las preguntas, el mejor en sacudidas


respuestas espontneas de la "vctima".

'Palabra a la vez'

Si le pregunto a alguien que inventar la primera lnea de una historia corta,


que va inconscientemente reformular la pregunta. l se tensan, y probablemente
decir "No puedo pensar en una sola. ' Realmente va a actuar como si l ha
estado pidi una bueno
primera linea. Cualquier primera lnea es realmente tan buena como
cualquier otra, pero el estudiante se imagina que est siendo pidi que
pensar en docenas de primeras lneas, entonces se puede imaginar el tipo
de historias que podran dar lugar a, y luego evaluar las historias de
encontrar el mejor. Es por esto que se ve horrorizado y murmura '... oh ... dor
... um ... "

Incluso si pido algunas personas por primera palabra de una historia


corta que van de pnico y afirman que "no pueden pensar en el caf ', que es
realmente sorprendente. La pregunta que desconcierta porque no pueden ver
cmo usarlo para mostrar su "originalidad" ... Una palabra como "el" o "una
vez" no es lo suficientemente bueno para ellos.

Si le pido a un estudiante por la primera palabra de una historia, y otro para


la segunda palabra, y otra para la tercera palabra, y as sucesivamente, entonces
podramos componer una historia
De este modo:

'No' ... 'era' ... 'a' ... "hombre" ... "que" ... 'amado' ...
'hacer' ... '' ... la gente "feliz".

Una versin del juego -que todava juego de vez en cuando


participa-contando una historia alrededor de un crculo lo ms rpido
posible. A veces lo hicimos a un ritmo. Cualquiera que 'bloqueado'
tiramos hasta que slo dos personas se quedaron. Puede hacer el
juego ms difcil haciendo que cada persona que habla punto a la
persona que va a decir la siguiente palabra, no hay manera de
anticipar cuando su turno llegar.

Cualquiera que trate de controlar el futuro de la historia slo puede


tener xito en arruinarlo. Cada vez que se agrega una palabra, usted sabe
lo que la palabra que le gustara seguir. A menos que se puede limpiar
continuamente sus ideas de la mente que est paralizado. No se puede
adaptar a las palabras dichas por otras personas.

'Nos ... (fuimos a dar un paseo) ...'

'Are ... (buena gente) ...' 'Going ... (al

circo) ...' 'Away ... (para unas

vacaciones) ...' 'A ... (pas) ...' '

explorar ... (Amazonas) ... '' A ...

(cueva) ... '' gigante! '

Una vez que usted dice lo que viene a la mente, entonces es como si
la historia est siendo contada por alguna fuerza exterior. No me
sorprendi encontrar que hay culturas
que utilizan el mtodo como una forma de adivinacin. El grupo a aprender
que este mtodo de contar historias no funcionar a menos que relajarse,
dejar de preocuparse acerca de ser "obvio" y permanecer atento. Lo he
jugado en habitaciones oscuras con el grupo tumbado sobre su espalda con la
cabeza en el centro de un crculo. Recuerdo que una vez en la RADA
detuvimos cortinas sobre nosotros mismos y se qued all como un enorme
pudn. Despus de que el grupo haya jugado el juego con sus ojos cerrados,
conseguir que se pasean y observar cualquier cambio de percepcin. (Los
colores se vuelven ms brillantes, las personas y los espacios parecen de un
tamao diferente, el enfoque es ms aguda.) Nuestro pensamiento normal
embota la percepcin, pero el juego de palabras-en-un-tiempo puede cerrar
algunas de la proyeccin normal de apagado. (No es un buen juego para los
hablantes de alemn a causa de las normas sobre los verbos que vienen al
final!)

Yo divido a los estudiantes en grupos de cuatro y los consigo a


componer 'letras', una palabra a la vez. Todos ellos se relajan y uno de los
jugadores escribe la carta sobre la mesa. Que estaba describiendo esta
tcnica a un Ing. Iluminado. graduado.

"No creo que jams podra aprender un juego de este tipo," ella dijo

'Prubalo', dije, y escrib '89' en la parte superior de una hoja de


papel.

'Que es eso?' ella pregunt. El

principio de la direccin. "No s qu

poner. '

Esta chica inteligente sufra. Ella estaba afirmando ser


"poco creativa ', pero en realidad era slo
aterrorizada que dara algo de distancia.

"Usted sabe cmo empiezan las direcciones en las cartas."

'Bueno, est bien. "Los".' 'Olmos', me escribi.

'89 Los olmos no puede ser una direccin '. "Te va a

hacer. '

"No puedo pensar en otra cosa. Tengo un bloque. ' Escrib

"bloque" hacia abajo. Entonces escrib 'Jan'. 'Marzo', dijo,

mirando til.

Puse una barra oblicua entre 'Jan' y 'marzo'. Pareca como si


estuviera bajo una gran tensin. Ella quera fallar, pero no saba
cmo. Tena miedo de que el juego podra hacer que se revelan
cosas secretas acerca de s misma.

"Estimado", escrib.

'Henry', dijo despus de una larga pausa. 'YO.'

'Esperanza.'

'Seora.'

"No s que poner. '

'Cualquier nombre. No hay ninguna manera de elegir un nombre que


est mal. ' 'Exeter', dijo ella, y de pronto pareci darse cuenta de que el
juego podra ser divertido. La "letra" completado leer la siguiente manera:

89 El bloque Olmos
Ene / Marzo

Estimado Henry,

Espero que la Sra Exeter se ha estado comportando bien. Mam


espera que va a despegar su sujetador. No se proceder a ningn otro
perversiones. El Vicario dice la seora White es una vaca. Permite que
la seora Blanca para ayudarle a ir al bao?

Tuyo
sinceramente,

PS Te odio.

No es una carta inspirada, pero una vez que super su


resistencia inicial se convirti fascinado por el juego, y jug muchas
veces.

Palabra-en-un-tiempo de las cartas por lo general pasan por


cuatro etapas: (I) las letras suelen ser cautos o sin sentido y lleno
de referencias sexuales ocultas; (2) las letras son obscenas y
psicticos; (3) que son ful l del sentimiento religioso; (4) Por ltimo,
expresan la vulnerabilidad y la soledad.

Improvisaciones pasan por etapas similares si no censurarlos, y


si se trabaja con el mismo da tras da grupo. Aqu es una secuencia
de "letras" que estaban escritas a altas horas de la noche, por tres
estudiantes de teatro (dos varones y una mujer). Ellos dijeron que les
tom un par de horas, lo que con el habla, y la apertura de ms
cervezas, y as sucesivamente. Yo les haba dicho que las historias
cambian si persistan en escribirlas, pero yo no les haba dicho qu
esperar. Ellos pararon
cuando eran demasiado miedo para escribir ms. Se puede ver la
"armadura" pelando letra por letra. Algunos de los prrafos tienen
ttulos, que creo que fueron alcanzadas por la ortografa a cabo
una letra a la vez.

1. "Cmo lo hizo caminar sobre el agua cuando era


lloviendo? No creo que Dios existe (en cubos de basura). Polacos
comenzaron a fijar su dinamita al final de
su herramientas, que se estremeci y vibraban radicalmente.
"John es un pinchazo," dijo Mara, "por qu no puede coger el culo, el hijo
de puta!" Jeremy y Fiona ponen en una situacin comprometida con
pinzas verdes y amarillos depilarse el vello pbico, que cruja como
juncos en una tormenta que estaba que rabia a continuacin. Maana
hay que ir con Jane a las viejas mansiones y comprar toda la parafernalia
necesarios para nuestras transacciones felices en el lecho nupcial. Por
qu Mara tirar de los pantalones de Jeremy de sus piernas y quemar con
los dedos verdes? Ella se acarici la barba y empez a acariciar su
morral. Comenz a entrar en calor en el invernadero, las plantas se
marchitaron y detumesced. Si la lluvia no poda entrar en el canal de
todas las plantas moriran. Cmo va a caminar madre cuando comienza
a llover?

2. "Porque Mara se sinti mal, se fue a los mdicos.


Por qu se senta reacio a examinarla? Ella no poda dejar pasar el agua y el
pedo cuando se le pregunt. "Usted puede dejar la cuenca sobre la mesa si el
agua se est extendiendo por las piernas." Pens que tal vez podamos atrapar
a nosotros mismos en la cama. Cuencas asustan los fantasmas y los ratones,
pero las araas caminan alrededor de las sillas y respirar suavemente. Puedo
or a m mismo respirar? Slo Dios puede producir una imagen de Cristo en la
iglesia sin paredes
pareciendo
caracterizar. Si el agua cae suavemente a la araa que va a morir. Maana es el
cumpleaos de Cristo y tenemos que celebrar con los globos y las maquinillas de
afeitar. Debemos permitir que Cristo muriera? Tal vez nos puede salvar, quizs
nos puede destruir. El miedo siempre est presente en m. Dios esta muerto.
Tetas grandes pueden hacer que me sienta feliz, y se guarda. Mary y yo no estn
relacionados y slo pueden casarse si Dios lo permite. Por qu no podemos
vivir por nosotros mismos?

3. 'Purgacin. Los rayos caen sobre los rboles pero slo cuando llueve
con fuerza. El agua corre a lo largo de las ramas verdes que llevan motas de
pjaro-mierda. Las nubes siguen al sol que brilla slo en das festivos. El
trueno es fuerte, pero suave en la lluvia. Por qu pueden soplar rboles sus
hojas hacia las casas? Por qu la lluvia chorreo mis rboles? Me gusta la
lluvia cuando se salpica en contra de mi casa y la cara. En caso de que los
fantasmas aparecen en mi casa? Me gustara que si Dios me dej solo.
Fantasmas, como la mantequilla, los ratones como fantasmas, mantequilla me
gusta. Poesa destruye todas las imgenes y la reencarnacin. Por qu, por
qu no puedo vivir sin gente y Jess y la poesa? Si me lo destruye todo lo
destruye. Bombas destruyen la gente, Dios y yo. Son bombas creadas por
Dios o dioses son poetas, el amor funciona una bomba que destruye la lluvia?
'

4. 'Otoo. Se acerc a travs de los rboles que llevan un


cuerpo que golpe suavemente contra el suelo, que era duro y
congelado. Ella sostuvo su mano, suavemente susurrando "Dead!"
No se puede derivar hojas bajo los cuerpos sin romper? Madre se
est muriendo o ha muerto sin ella gritando "Dead!" Susurr Mara.
l sacudi las hojas de la madre y comenz a rociar tierra sobre su
tumba. Despus de la muerte de Dios ver su cara? Madre ser
rerse o llorar a Dios "Dead!"?
Hay que llorar su partida? Hojas tiemblan y caen rpidamente.
Tiempo lleva su guadaa con ternura sin cortar su garganta. Las
hojas cortadas mi corazn, pero Jess corta mi madre. Entre ellos
su relacin parece quebradizo y sin vida como hojas muertas '.

5. 'Amor perdido. Sol ilumina mi vida. Ayer hoy maana; todos mis
amores han volado hacia el olvido. La muerte se acerca de amores perdidos.
Es la muerte la respuesta? Cristo puede salvar a los amantes perdidos o do
ngeles cumplir con las sombras que vuelan bajo jardines iluminados por el
sol? noche negro asusta ngeles. callejones oscuros asustan a los amantes.
Slo los amantes conocen el amor y no ven ms que el sol. Tal vez la
muerte se esconde la gente de la luz del sol enviada por el cielo, o amor se
esconde de la muerte. Cuando se viaja a travs de la oscuridad, amor
asimiento con fuerza, para que usted tendr toda la fuerza de su amor no
tener miedo de la muerte. Por qu no el amor de nuevo, aunque podemos
perder la vida de amores perdidos? La muerte no nos puede cambiar, o
destruirnos, mientras que Dios ama a los amantes. '

6. Los naufragios 'son peligrosos para las personas en los buques.


Olas causan naufragios y son preciosos. Cmo pueden hermosas
olas destruir a la gente sin volverse feo? Jess camina: pasos
untroubled sonido a travs de los vastos ocanos de hermosas olas.
Naufragios comienzan cuando el amor desaparece. Jess escucha
no hay huellas, slo los gritos de las olas muriendo cuales golpeteo
de sus pies. Por qu las sirenas no oyen a Dios? Es inevitable la
muerte? Comienzan naufragios cuando las orejas son nada ms
que or pasos? Puedo or las olas batiendo en nada? Slo si hago
pasos escuchadas. La Navidad llega cuando Dios es sordo a
nuestros gritos,
y las olas se convierten en destructivas y silencioso como los pies de Jess '.

7. 'Sabbat. Siete enanos estaban mirando en silencio. Seis


leprechauns, que estn presentes en el funeral, comenzaron a bailar.
Cinco Judios scrabbled en el barro para el dinero, que llevaron a los
ngeles. Tres enanos violaron a dos duendes, que dijo que uno era
suficiente ".

8. 'Hells que ver. Negro brilla bajo las cortinas de seda blanca, la
luz se filtra a travs de las ventanas negras, pero se desvanece
colores de todos modos. Ventanas brillan en la gente de lejos. La
oscuridad me rodea al mirar a la gente en la calle. Mi cuerpo est all o
estoy mirando a travs de las ventanas oscuras? '

9. 'Gaviotas. Mira las gaviotas dando vueltas por encima de este lugar,
como sombras que caen al medioda. Alas estn hechas para volar ms alto
y ms rpido y ms fuerte que cualquier cosa que se arrastra a continuacin.
Cmo saben los pjaros lo que se siente al estar ligado a la tierra? Tal vez
Envidiarn criaturas que se arrastran y nadar. Si pudiera volar, como ellos, a
finales de otoo, donde las hojas se encuentran marrn y en
descomposicin, entonces yo s que Dios es un ser que vuela '.

10. Nieve 'es suave y fra. Se cae desde arriba


nos. La muerte es solamente la nieve. Corresponde a cubrir nuestras vidas.
Pero no se puede derretir la muerte como el sol derrite la nieve. El fro viene,
solamente una vez que la nieve ha cado. Si puedo derretir la nieve a mi
tambin se derretir, sino porque nunca estoy totalmente caliente que no
puedo vivir. El terror es fro. El miedo es fra y slo me puede depender de
calor. El amor es clido. Ah! Si slo tuviramos el amor siempre, podramos
vencer, y viva para siempre. La gente quien
aman a s mismos no pueden derretir su nieve. Slo se puede fundir mi
nieve, por nuestro amor nunca puede fallar, sin embargo para el fro se
hace, vamos a amarnos unos a otros y por lo tanto derretir las nieves de
los dems y vivir para siempre. '

La felicidad 11. 'es siempre transitoria. tal vez


debe tratar de ser ms feliz y mejor con nuestros amigos. La amistad
es transitoria, pero Transcience se rene a menudo con amistad
duradera. Por qu no podemos conocer a otras personas y hacer
amistades duran? Estoy cada vez va a encontrar a mis amigos en la
amistad sincera? O vamos a ver nuestras propias amistades mueren
por falta de amor? Cul es la mejor? No me gusta dejar amigos atrs
pero la amistad, vendr de nuevo. El amor es permanente slo cuando
existe amistad y la confianza. Si la amistad es transitoria,

la confianza debe ser el


de manera permanente del amor. '

Cuerdas 12. 'vibran cuando se sienten variando


presiones sobre ellos. Sonidos eco a travs de los edificios vacos. La
luz brilla, pero slo entra a travs de espacios abiertos en las paredes.
Mi habitacin vibra en silencio y oscuro. Sin luz entra en mi habitacin.
Se siente ninguna emocin, como un edificio esttico en el que las
cadenas no vibran. No puedo vivir solo, escuchando el silencio y ver
nada ms que paredes y la oscuridad. Por qu la luz no entra en mi
habitacin? Debo sentir sordo a las cuerdas vibrantes y ver nada?
Dnde estoy, dnde ests? Dnde estn las personas que juegan
las cadenas de msica y de vibracin? Cundo voy a ver y escuchar
la msica? No puedo contar. Slo usted puede ayudar a ver y or. Slo
vivo, con la esperanza de que me amas. Dame la mano, y tomar mi
oscuridad y el silencio '.
13. rosas verano 'mueren cuando el invierno se estrangula la
suelo. Las malas hierbas prosperan cuando las rosas mueren. Yo viva en un
arbusto espinoso hasta rosas comenzaron a morir, entonces me fui de mi
arbusto espinoso y corr hacia el sol. Sent que calentar mi cuerpo ya que no
tena la ropa puesta. Al acercarse la oscuridad vio temblar, pero an as corri
hacia el sol, y finalmente se redujo hacia el final de la vida. Rosas cubiertas de
mi cuerpo. Lleg el alba y se calentarn las rosas y yo. Luego, al medioda he
quemado. Mi cuerpo no poda sentir dolor. Me qued entre las rosas
florecientes. Ellos no se quemen. Lleg la medianoche. Trat de volver a mi
arbusto espinoso pero estaba fra. Si no puedo crecer en una rosa, he de
morir, y convertirse en una mala hierba. "

14. Paredes 'me rodean. Mi corazn tiene paredes


que rodean mi sangre, superando de manera constante y sin descanso se
empuja a travs de mis venas porque estoy tan vivo. Hblame por favor.
Las paredes son finas y se desmorona. La vida est siendo drenado de
dentro de mi cuerpo. Detener la corriente. Debo romper a travs de las
paredes que sostienen mi cuerpo. Muerte pronto dar a conocer el
corazn dolorido, pero no tengo miedo. Aqu est mi corazn, ahora tomar
una pieza y derribar las paredes de mi. '

Si usted juega este juego con los nios, entonces es importante no


insistir en lder. He aqu una "historia" que improvis con un nio de nueve
aos de edad 'perturbado'. Sus palabras estn en cursiva, y se puede ver
lo poco que he contribuido.

' UN ao hace extraamente suficiente muerto gente


estrangulado a mi madre. Cmo hizo ellos hacer esta? "Ayuda!"
llorado Cosa-a-me-boober, "YO fuimos encima Cielo y
Infierno, dnde hizo t detener?" Infierno es el ms fea lugar yo
tener nunca visto. Diablo Jorge nada mediante olas
offlame a fortalecer su huesos. Madre -grit
cuando ella Sierra Jorge participacin un palo llama una horca. Ella desmayado cuando
mi amigo golpear su encima
el cabeza con un cangiln de fundido metal. Mientras tanto,
espalda en mi propio Casbah yo tiene muy borracho.'

Un juego que puede mirar a la cara durante aos antes de "ver" a


ella. No fue hasta que haba dejado el estudio que pens en pedir a los
estudiantes para actuar las historias como les dijeron.

Llego a los actores que trabajan en parejas, con sus brazos


alrededor de la otra, para decir "nosotros" en lugar de "yo", y utilizar el
tiempo presente. Me las desalientan a poner en adjetivos, o decir
"pero". Es normal que se encuentran con algo desagradable, y para
sostenerlo con adjetivos diciendo 'Nosotros ... ... reunido un gran ... ...
enorme ... aterrador ... enojado ... negro ... monstruo ...

pero nos escapamos ... '. Una vez que han dominado la tcnica
bsica del juego (que es muy fcil) y luego te prohbo a escapar de
los monstruos. 'Matar o ser matado,' Yo digo, 'o hacer amigos con
ella, ser ms lista que l.' Les recuerdo que no hay realmente un
monstruo, as que qu importa si se dejan a punto de separarse?
Si son devorados o muertos digo "Vamos, no se detenga el juego."
Luego se puede luchar para salir del monstruo, o continuar en el
cielo, o lo que sea. Pueden imitar sentado a horcajadas enormes
turds y paddle a travs de los intestinos. Si consiguen al cielo que
pueden encontrar a Dios no se encuentra y tomar el lugar, o le
brazo-lucha, ni nada.

El pblico apenas puede creer que es posible improvisar


escenas de esta manera, y ellos estn encantados de ver a los
actores que trabajan en tal simpata. yo
Sola pedir a la audiencia para los ttulos en primer lugar, y por lo
general combinado dos ttulos para hacer uno; los actores seran
entonces improvisar Drcula y el Calvo encargado de faro, o Rin-Tin-Tin
y la Cada del Imperio Romano.

Algunas personas evitan involucrarse en la accin. Todos van a


producir historias como es 'Nosotros-estamos-vamos-a-la-mercado-en-que-comprar-pa
...' Es una buena idea para empezar a tales personas fuera dentro de una
matriz, o en otro planeta, o siendo perseguido por asesinato, o alguna
otra situacin dramtica.

El juego puede ser intensificada por tener una pareja a cerrar los
ojos, mientras que el otro le impide chocar con los muebles. En otra
versin de ambos socios cierran los ojos, mientras que el grupo de
pie en torno a ellos y protegerlos. Si el grupo est en un buen estado,
es decir, clida y agradable, a continuacin, van a empezar a aadir
cosas a la historia. Si se menciona un viento del grupo se hace
espontneamente ruidos del viento, o quizs aletear capas alrededor
de ellos para hacer un proyecto. Si los contadores de historias estn
en el bosque, entonces se harn sonidos de aves, o crujidos. Pronto
el grupo comienza a dictar partes de la accin, proporcionando
encuentros con animales o monstruos. Una extraordinaria energa se
libera, una excitacin casi siniestro barre sobre el grupo, y se
descubri todo tipo de ejercicios de sensibilidad. El grupo va a "volar"
los contadores de cuentos, y enterrarlos en montones de cuerpos o
ser 'araas' merodeando por todo su piel.

Es sorprendente que ser uno de los contadores de historias ''


porque todo se vuelve tan real para ti. Una vez
sus ojos estn cerrados, y que estn involucrados en la historia, y la
gente comienza a suministrar efectos, incluso muy aproximadas, el
cerebro vincula repente todo, y llena los vacos. Si alguien toca la
cara con una hoja mojada alucinar todo un bosque, a saber qu tipo
de rboles estn ah, el tipo de animales, y as sucesivamente.

Una forma extraordinaria para jugar juegos de palabra-en-un-tiempo es


preguntar a un grupo entero para contar la historia, hablando todos juntos.
No s cmo convencer a usted que esto es posible, pero la mayora de los
grupos pueden tener xito en ella, si te acercas a ellos en el momento
oportuno. Empezar con todo el mundo presionado juntos, y decir 'comienzan
con "Nosotros" y todos hablan al mismo tiempo. " Supongo que funciona
porque muchas personas dicen las mismas palabras, y la minora que van
"mal" son inundadas por la mayora.

'Dramaturgia'

Improvisador puede estudiar transacciones de status, y


avanzando, y 'reincorporar', y puede aprender a asociaciones libres,
y a generar narrativa
de forma espontnea, y sin embargo, todava tienen dificultades para
componer historias. Esto es realmente por razones estticas, o razones
conceptuales. l en realidad no debera pensar en inventar historias, sino de interrumpir
rutinas.

Si digo 'inventar una historia', entonces la mayora de la gente est


paralizada. Si digo 'describo una rutina y luego interrumpirla', la gente ve
ningn problema. Una pelcula como El ltimo deber se basa en la rutina
de dos marineros
viaja a travs de Amrica con un preso, el que tienen que
entregar a una prisin. La rutina es interrumpida por su decisin
de darle un buen momento. La historia que fantaseado antes
sobre el oso que persigui a m era de suponer una interrupcin
de la rutina 'Ruta por el bosque'. Caperucita Roja presenta una
interrupcin de la rutina "Toma de una cesta de productos de la
abuela '.

Mucha gente piensa en la bsqueda de ms interesante


rutinas, que no resuelve el problema. Puede ser interesante tener un
veterinario que examina el recto un elefante, o para mostrar los cirujanos
cerebrales que hacen una operacin particularmente delicada, pero estas
actividades permanecer rutinas. Si dos asistentes inodoros romper una
rutina de iniciar una operacin de cerebro, o si un limpiador de ventanas
comienza a examinar el elefante, entonces es probable que esto genere
una narrativa. Por el contrario, dos neurocirujanos que trabajan como
limpiadores de inodoros suena inmediatamente como parte de una historia.

Si describo
alpinistas escalar una montaa, entonces la rutina dice que sube
por primera vez, y luego suben hacia abajo, que no es mucho de
una historia. Una pelcula de una subida de montaa no es
necesariamente algo ms que un documental. Si interrumpimos la
rutina de la escalada de montaa, hacindoles descubrir un avin
estrellado, o si la nieve para arriba y hacer que se comienzan a
comer el uno al otro, o lo que sea, entonces comenzar la
narracin. Como historia avanza se comienza a establecer otras
rutinas y stos a su vez tiene que ser roto. En la historia del oso
escap a una isla y comenz a hacer el amor con una hermosa
nia. Esto tambin puede ser considerado como una rutina que es
necesario interrumpir. Interrump con el oso, pero podra haber
elegido uno de una infinidad de otras maneras. Que podra haber
encontrado que llevaba una peluca para ocultar su calvicie
completa, o que yo era impotente, o que mi pene estaba creciendo
tan largo que haba hecho su camino a la orilla del lago, donde
estaba siendo atacado por el oso . Podra haber descubierto que
ella era mi hermana-Maupassant establece una historia en un
burdel.

No importa cmo estpidamente se interrumpe una rutina,


usted ser automticamente la creacin de una narrativa, y la gente
va a escuchar. La escena en la La tempestad donde escucha Calibn
el payaso viene trabajos maravillosamente, pero es absurdo. La
primera rutina sugiere que Caliban se defender, o salir. Se mete
debajo de una hoja. Cuando el payaso entra ve este monstruo
escondido debajo de la sbana. Si tratamos a esto como una rutina,
entonces es obvio que el payaso se escapa. Lo que hace es
increble-lo ltimo que hara cualquiera es meterse debajo de la hoja
al lado del monstruo. En realidad es la mejor que hay que hacer, ya
que rompe la rutina espectacularmente.

Podramos introducir este concepto al disponer cada actor en una


escena de fijar de antemano algo que va a sorprender a su pareja. En
una escena en la que una pareja est a punto de ir a la cama, tal vez el
marido de repente se convierte en un fetichista de arranque, o tal vez la
esposa de repente empezar a rer histricamente, o encontrar que est
plumas en crecimiento. Si usted precisa para hacer algo en una escena
que su pareja no puede anticipar, se genera automticamente una
narrativa.

Algunas veces las historias ellos mismos se vuelven tan


predecible que se convierten en rutinas. Hoy en da si su princesa
besa a la rana, es probablemente mejor si ella se convierte en una
rana a s misma, o si la rana se convierte en un beso solo seis pies
ms alto. No es bueno el caballero mata al dragn y desflorar a la
virgen ms. Matar a la virgen y desflorar el dragn es ms probable
que mantenga la atencin del pblico.

Una manera en que los narradores arruinan su talento es por


cancelado. Un alumno mo escribi una escena en la que una amiga
desordenado apartamento de su amigo ex-nio en un acto de
venganza. l lleg y tenan una fila. Una vez que la fila haba
terminado y que haba dejado, el dramaturgo tena una sensacin
de "fracaso", o haber hecho nada, lo cual era verdad. Cuando me
dijeron que el escritor a considerar la fila como una rutina que tena
que ser roto, ella escribi una escena en la que a la altura de la fila
de la chica de repente inyecta el ex novio con una jeringa, y se
encerr en el bao. En un momento haba una fila pasando, y el
siguiente el hombre fue sbitamente aterrorizado de lo que podra
haber hecho con l.

Muchos estudiantes se secan en el momento en que se dan cuenta


de que la rutina que estn describiendo est a punto de finalizar. Ellos
comprenden absolutamente que una rutina necesariamente para ser
rotos, o que no se sienten tan poco imaginativo. Su problema es que no
se han dado cuenta de lo que est mal conscientemente. Una vez que
entienden el concepto de "rutinas de interrupcin ', entonces no estn
pegadas a las ideas ms.

Otra forma en que los improvisadores de tornillo es la ventaja de la


accin moviendo en otro lugar. Una improvisacin comienza con una
chica pidiendo a un nio para el
hora. Dice que es cuatro. Ella dice que los otros son finales, y
comienzan a hablar de estos otros imaginarios, y lo que sucedi la
ltima vez, y la escena se esfuma. Yo les digo que fue distrado en
una discusin de los acontecimientos que sucedieron en otro
momento, y que no haba nada para que el pblico vea. Les
empezar de nuevo con el dilogo de apertura. Ella le pregunta qu
hora es. l dice: "Las cuatro en punto." Le grito a cabo: "dicen que
es hora de comenzar." Es hora de empezar ", dice. 'Nosotros
debemos?' ella pregunta. l dice, 'Bueno, ya sabes lo estricto que
es', y de nuevo, empezar a hablar de algo fuera de la escena. Les
digo que no me importa lo que hagan, siempre que la accin sigue
siendo el escenario. "Obtener un cubo, 'Yo digo, y los mimos de
actores que ejercen un cubo. "Es realmente necesario? implora la
actriz. "S", responde, "abrir la boca, voy a poner en el embudo. He
puesto en veinte libras en la ltima semana ", se queja. "A l le
gusta que la grasa", dice, vertiendo el "contenido" del 'cubo' en el
'embudo' mientras ella finge estar hinchando. La escena ahora
parece inspirado, y el pblico estn fascinados. (Speke encontraron
esta escena en la realidad: una tribu donde las mujeres del rey
fueron alimentados a la fuerza, y cay sobre como grandes sellos.)

Uno de los primeros juegos que he utilizado en el estudio


participaron conseguir Actor A a fin Actor B sobre: 'Sintate. Levntate.
Vete al muro. Bostezo. Digo "Estoy cansado." Mire a su alrededor. A pie
de la puerta ... "y as sucesivamente. No estbamos tratando de crear
narrativas; lo nico que queramos que los actores se acostumbran a
obedecer entre s, y para ordenar entre s alrededor. Este juego (si
puede llamar a un juego) que se expone a una "audiencia" sin
que tengan que pensar en el xito o el fracaso.

Ahora que estoy enseando 'dramaturgia' en una universidad


canadiense, me he adaptado este juego temprano en una forma de
habilidades narrativas enseanza. Dos estudiantes obedecen a un
tercero que les dice lo que dicen y hacen. El tercer estudiante, el
"escritor", estar bajo una cierta cantidad de estrs, pero si lo borra de
decirle a l decir 'pronta', y luego alguien le dice qu decir a
continuacin. No nos jugar el juego con el fin de obtener buenas
historias '', aunque pueden surgir buenas historias ''; lo importante es
investigar exactamente por qu los 'bloques' dramaturgo.

Un dramaturgo que obtiene sus dos estudiantes para lavar pronto


se detiene y dice "No puedo pensar en nada." Si digo 'Romper la rutina'
que tiene un estudiante rompe una placa a propsito. Ahora tiene una
pelea que se puede desarrollar durante un tiempo, pero que tambin es
una rutina. Ellos deciden poner la placa juntos y encontrar una pieza
que falta. Ellos investigan y encuentran un agujero en el suelo. Ellos
miran a travs del agujero y empiezan a hablar de lo que ven debajo. El
dramaturgo as adherirse de nuevo. Lo que ha hecho es mover la accin
fuera del escenario, as que le diga que ha estado desviado, y que est
para conseguir la accin en el escenario de nuevo. l les dice a romper
las tablas del suelo, y el "bloque" se disuelve.

Una audiencia se mantendr interesado si la historia est


avanzando en una especie de manera organizada, pero que quieren
ver rutinas interrumpida, y continuando la accin Entre los actores.
Cuando un griego
mensajero llega con una historia espantosa acerca de los
eventos que han ocurrido en otro lugar, lo importante es el
efecto produce la revelacin de los otros personajes. De lo
contrario deja de ser teatro, y se convierte en "literatura".

A 'dramaturgo' comienza una historia diciendo: "Dennis, sentarse


en la silla, y mira enfermo. Betty, diga "Se siente bien?". Dennis, diga
"No, me podra conseguir un vaso de agua." Betty, Dennis conseguir
un vaso de agua. Beberlo, Dennis. Betty, diga "Cmo se siente?".
Dennis, diga "Mucho mejor ahora". . '

En este punto el 'escritor' se confunde, por lo que le


detiene y explicar que l es cancelado
todo lo que fuera. Se introduce la idea de la enfermedad, y luego se
lo quita. Tomo la historia de nuevo a cuando Dennis bebe el vaso de
agua. 'Dennis, se encontr que el agua pasa a travs de ti, y est
salpicando en el suelo debajo de la silla. Betty, a conseguir otro
vaso de agua. Dennis, examine a s mismo para tratar de llegar a lo
que pas. Betty, le dan al agua, y dej el vaso debajo de la silla de
atraparlo cuando se ejecuta a travs de nuevo. Dennis, diga "Me
pueden ayudar?". Betty, decir "Vas a tener que quitarse la ropa,
entonces." Dennis, mimo desvestirse ... "Y as sucesivamente. El
nivel de invencin no es mayor, pero la historia es que ya no se cancelado,
y se mantiene la atencin.

No hay nada muy profundo sobre estas historias, y que


no requieren mucha imaginacin, pero la gente est muy feliz
de verlos. Las reglas son: (r) interrumpir una rutina; (2)
mantener la accin
en el escenario -no get desviados a una accin que ha ocurrido en otros
lugares, o en algn otro momento; (3) No hacer
cancelar la historia.

Empec este ensayo diciendo que un improvisador no debe


preocuparse por el contenido, ya que el contenido llega
automticamente. Esto es cierto, y tambin no es verdad. Los
mejores improvisadores no, en algn nivel, saben lo que su trabajo se
trata. Pueden tener problemas para expresar a usted, pero s
entender las implicaciones de lo que estn haciendo; y lo mismo
sucede a la audiencia.

Pienso en una improvisacin que hicimos hace aos:


Anthony Trent jug estar preso en una celda. Lucy Fleming lleg,
no me acuerdo cmo, y l le dotado de invisibilidad. Al principio
estaba aterrorizado, pero ella lo calm, y dijo que haba venido a
rescatarlo. Ella le sac fuera de la prisin y mientras daba un
paso libre cay muerto. Tena el mismo tipo de efecto que la
historia de Ambrose Bierce Incidente en el puente de Owl Creek.

Recuerdo Richardson Morgan reproduccin de una escena en


la que dije que iba a ser despedido, y en la que dijo que estaba
fallando en su trabajo, ya que tena cncer. Creo que Ben Benison
era el jefe y que trataba a Ric con dureza increble. Se trataba de la
escena ms cruel que he visto y el pblico eran histrica de risa.
Nunca he odo rer a la gente mayor. Los actores parecan estar
arrastrando todos los miedos ms grandes de la audiencia a la luz,
por la que se a cabo todas sus inseguridades, y la ansiedad fue la
liberacin de s mismo en las ondas de rugidos, arrancando risas y
los actores absolutamente saba lo que estaban haciendo, y
cun lentamente para girar el tornillo.

Usted tiene que engaar a los estudiantes en la creencia de que el


contenido no es importante y que cuida a s mismo, o que nunca
llegaremos a ninguna parte. Es el mismo tipo de truco que utiliza cuando
se les dice que son no
su imaginacin, que su imaginacin no tienen nada que ver con
ellos, y que son de ninguna manera responsables por lo que su
"mente" les da. Al final aprenden a abandonar el control,
mientras que al mismo tiempo que ejercen un control.
Comienzan a entender que todo es slo una cscara. Usted
tiene que dirigir mal
gente para absolver ellos de
responsabilidad. Luego, mucho ms tarde, se vuelven lo suficientemente
fuerte como para reanudar la responsabilidad a s mismos. En ese momento
tienen un concepto ms veraz de lo que son.
Mscaras y Trance
1

George Devine

George Devine dio una clase de mscara para agrupar los


escritores Royal Court 'en 1958. Lleg con una caja llena de
mscaras de polvo que la ltima haba sido utilizado algunos aos
antes en el Old Vic Theatre School. No me gusta el aspecto de ellos:
me recordaron de las prtesis quirrgicas, y yo no les gustaba lo que
estaba diciendo tampoco. Ya me senta amenazado. George habl
con nosotros durante unos cuarenta minutos, y luego nos dio una
demostracin. Se retir al otro extremo de la habitacin larga y
sombra, puso una mscara, se vea en un espejo, y se volvi hacia
nosotros, o ms bien 'que', 'la Mscara', se volvi hacia nosotros.
Vimos un 'sapo-dios' que se ri y ri como si furamos divertida y
despreciable. No s cunto tiempo la 'escena' dur, fue atemporal.
Entonces George quit la mscara y sugiri que tratamos.

Al da siguiente estaba abatido. l pensaba que la clase haba


sido un fracaso y que esto haba sido su culpa. Dijo que ninguna de
las mscaras haba sido 'habitada', lo cual quera decir que ninguno
de nosotros haba sido posedo por las mscaras. He intentado
explicar lo asombrado que habamos estado, pero insisti en que la
clase haba sido pobre, y que yo era malo ser tan entusiasta.

William Gaskill prestado las mscaras, y comenz a dar clases de


mscara a lo largo de las lneas establecidas por
Jorge. l recogi algo de ropa vieja, y algunos accesorios, y
desarroll la teora de que el actor debe sorprender a s mismo con
la reflexin de la Mscara. El momento en el espejo deba ser
mantenido a corto, y el estudiante deba ser empujado a actuar
sobre cualquier impulso vino a l. Las ideas de George relacionadas
con el teatro Oriental (Noguchi haban diseado su Rey Lear), pero
que haban visto al sapo-dios, y pensado ms en trminos de vud
que el teatro Noh. Gaskill convenci a m dar clases de mscara,
as: "No debe dejarse todo para m", dijo, y los dos nos dio clases a
grupos que visitaron el teatro.

Es cierto que un actor puede usar una mscara casualmente, y


simplemente pretende ser otra persona, pero Gaskill y yo era
absolutamente claro que estbamos tratando de
inducir trance estados. La razn por la que uno habla y escribe
automticamente de Mscaras con una M mayscula es que uno
realmente siente que el actor mscara genuina est habitado por un
espritu. Sin sentido tal vez, pero eso es lo que la experiencia es
similar, y siempre ha sido as. Para entender la mscara tambin es
necesario entender la naturaleza del propio trance.

Un da Devine me invit a comer, cosa que nunca hizo menos


que quisiera discutir algo. Estaba avergonzado (en realidad era un
hombre tmido), y finalmente cuando estbamos casi a travs del
caf y el restaurante estaba prcticamente vaco, dijo que pensaba
que Bill y yo haba entendido mal la naturaleza de la Mscara. En
este momento, George estaba dando clases de comedia en el
estudio, por lo que sugiri una swop: Yo le dara a sus clases de
comedia, y que dara mi
clases de mscara.

George permiti a sus estudiantes a trabajar de una manera muy


casual. Bill y yo habamos tratado de condicionar una respuesta a la
utilizacin de una mascarilla al insistir en que cada vez que uno estaba en
la cara, el actor debe tratar de entrar en el "estado de la mscara '. Esto
llev a Mscaras siendo manejados como si sagrado. George me
sorprendi por permitir que los actores para hablar como ellos mismos,
cuando en realidad el uso de las mscaras. Haban elegir la ropa o
deambulan con las Mscaras en el sin ningn intento de ser de carcter.
Creo que George estaba exagerando a la forma en que habamos estado
enseando, porque incluso en el rendimiento de estas mscaras menudo
hablaban con la voz del usuario, aunque George haba explicado que
necesitaran lecciones del habla antes de que pudieran hablar "como las
mscaras '. Con el tiempo, George dijo que los estudiantes que haban
trabajado primero con William Gaskill y yo por lo general eran los mejores,
por lo que nuestro mtodo debe tener algo que recomiendo. Creo que
esto se deba a que se utiliz para lanzar a los estudiantes en el trabajo,
mientras que George era mucho ms suave. Era muy bueno para explicar
exactamente cuando una mscara fue 'habitada', pero era realmente
depende de los actores. Muchos de sus estudiantes jugaron seguro, y se
mantuvieron a sus zonas preferidas actuando con mscaras, en lugar de
ser posedo. La actitud de George era muy diferente de la ma, y
posiblemente de Gaskill; George estaba interesado principalmente en
caracteres en desarrollo que podran utilizarse sin la mscara cuando el
actor fue echado en obras de teatro. Vi las mscaras como artistas
asombrosos, como ofrecer una nueva forma de teatro, y no me importa lo
criaturas Mscara lleg, siempre y cuando
estaban posedos. Las mscaras que estbamos usando cubren la
mitad superior de la cara, dejando la boca y la mitad inferior de las
mejillas expuestas. George haba aprendido la tcnica de Michel
Saint-Denis, en la dcada de 1930, y Michel haba sido enseado por
Jacques Copeau (su to). Estas medias mscaras son generalmente
llamados "mscaras cmicas 'pero George les llaman' Mscaras
carcter '. l pens que era importante a mano en la tradicin sin
cambios, y que se sorprendi cuando descubri que estaba
mezclando mscaras de caracteres con las mscaras trgicas
(mscaras trgicas trabajan por una tcnica muy diferente-consulte la
pgina 184). Mis estudiantes le mostraron una de las escenas mixtos
que haban preparado conmigo, y le habra dicho que lo hizo el
trabajo, pero que an no le gust! Cuando lo visit en su ltima
enfermedad, casi lo ltimo que me dijo fue: "Todava no creo que el
trabajo de la mscara era correcto".

George cit vagabundo de Chaplin como una mscara, ya que


el carcter haba venido de la ropa y el maquillaje. Aqu est el
propio relato de Chaplin (de su autobiografa).

'En el camino hacia el armario pens que iba a vestirse con


pantalones anchos, zapatos grandes, y un bastn y un sombrero hongo.
Yo quera que todo fuera una contradiccin; los pantalones anchos, la
capa densa y el pequeo sombrero y los zapatos de gran tamao. Yo
estaba indeciso si mirar joven o viejo, pero recordando Sennett haba
esperado que fuera un hombre mucho mayor, he aadido un pequeo
bigote, que, pens, aadira edad sin ocultar mi expresin ....

'... No tena ni idea del carcter. Pero el


momento en que estaba vestido, la ropa y el maquillaje me hicieron
sentir la clase de persona que era. Empec a conocerlo, y para el
momento que entr en el escenario que estaba totalmente nacido.
Cuando me enfrentar Sennett asum el carcter y se pavoneaba,
balanceando mi bastn y desfilar delante de l. Gags de comedia e
ideas fueron corriendo a travs de mi mente ....

"... Mi personaje era diferente y desconocida para los


estadounidenses. Pero con la ropa que Ifelt era una realidad, una
persona viva. De hecho, l encendi todo tipo de ideas locas que nunca
se le hubiera ocurrido hasta que estaba vestida y maquillada como el
vagabundo '.

En otros lugares Chaplin ha dicho, 'Irealised incluso dira que


pasar el resto de mi vida averiguar acerca de la criatura. Para m
era fijo, completo, el momento en que vi en el espejo y lo vi por
primera vez, sin embargo, incluso ahora Idon't sabe todas las
cosas que han de ser conocidos por l. ' 1 ( Isabel Quigly,

Charlie Chaplin-primeras comedias, Estudio Vista,


1968.)

rusos

Al principio pens que el trabajo de la mscara era completamente


diferente concepto de formacin actoral de Stanislavsky, pero esto no es cierto.
Aqu est Stanislavsky que describe el estado de la mscara en La construccin
de un personaje. Kostya, un estudiante de teatro, se le ha dicho a poner en un
personaje de maquillaje, pero nada le satisface. l cremas su cara para quitar el
maquillaje teatral y, a continuacin, de forma inesperada ...

'Todos los dems colores borrosas. Fue dificil


para distinguir donde mi nariz era, o los ojos, o los labios. Unt
algunos de la misma crema en mi barba y bigote y, finalmente, por
toda mi peluca. Algunos de los cabellos coagulada en trozos .... y
luego, casi como si estuviera en algn delirio, me estremec, mi
corazn lata con fuerza, lo hice de distancia con mis cejas, en polvo
a m mismo al azar, se unta la parte posterior de las manos con un
color verdoso y con las palmas de color rosa claro. Hice todo esto
con un toque rpido, seguro, por esta vez saba que estaba
representando, y qu tipo de persona que era!

A continuacin, se pase por la habitacin sensacin 'cmo todas


las partes de mi cuerpo, caractersticas, lneas de expresin, cayeron en
sus lugares apropiados y se establecieron. ... Ech un vistazo en el
espejo y no me reconozco. Desde que me haba mirado en l la ltima
vez que una nueva transformacin haba tenido lugar en m. "Es l, es
l!", Exclam. ...

Se presenta a la direccin (Tortsov), presentndose a s mismo


como "el crtico '. Se sorprende de encontrar su cuerpo hacer las cosas
por s mismo, cosas que no haba previsto.

"De manera inesperada la pierna torcida sali antes de m y tir mi


cuerpo ms a la derecha. Me quit el sombrero de copa con exagerado
cuidado y ejecut una corts inclinacin de cabeza ... "

Luego jug una escena con el director, al no tener dificultad


en mantener este personaje raro que se haba convertido, y saber
siempre exactamente qu decir. Ms tarde Kostya refleja: "Puedo
realmente decir que esta criatura no es parte de m? Le deriva de
mi
propia naturaleza. Divid mi mismo, por as decirlo, en dos personalidades.
Uno continu como actor, el otro en calidad de observador ".

En el momento en el que estaba trabajando con Copeau


Mscaras en Francia, alumno favorito de Stanislavsky Vajtangov
estaba trabajando con ellos en Rusia. Nikolai Gorchakov ha dejado
un relato de esos ensayos. Vajtangov cre un circo en el que las
mscaras iban a ser una audicin como payasos. Tenan que hacer
cosas que haran que los espectadores aplauden ... violentamente,
se precipitan en el escenario y abrazo y beso! O al menos rodar por
el suelo de la risa. Vaya por delante, empezar! ... '

Vajtangov arroj un nmero increble de instrucciones para las


mscaras hasta que se perdieron y confusos. Alguien tocaba msica
de circo y no tenan ms remedio que realizar. Trataron de gimnasia
imaginarios, y patinados con hielo y se fingieron malabares, y
finalmente tuvieron xito en conseguir un caluroso aplauso de los
espectadores. 'De verdad crees que has alcanzado en el "grano" de
las Mscaras simplemente haciendo algunos ejercicios en frente de la
audiencia? dijo Vajtangov. 'Ni siquiera has empezado a actuar como
mscaras! ... Usted debe competir con otros en cautivando a la
audiencia por todos los medios posibles nada-hablar, actuar, bailar,
cantar, hacen acrobacias, lo hacen. Entender?'

Las cosas empeoraron hasta que finalmente dej Vajtangov, las


mscaras de continuar sin l. De repente, dos de ellos se convirtieron
en autnticas mscaras de los personajes de Tartaglia y Pantalone.
Tartaglia estaba comiendo un pastel, y Pantalone se muere de hambre.
Tartaglia habl con un tartamudeo (que fue inesperado) y dijo que
Pantalone tendra que ganarlo, pero est permitido amablemente
Pantalone comer las migajas que quedan en la palma de su mano cada
vez que se trag un poco. Esto hizo que Pantalone muy feliz, y era
divertido ver a recoger esas migajas, mientras que Tartaglia le dio una
conferencia sobre la necesidad del trabajo ....

"El episodio fue bastante largo, pero estbamos tan encantada


que no se dio cuenta. No estbamos interesados en su charla,
pero quedamos fascinados por su gravedad ingenua, del tipo que
uno ve slo en dos nios cuando uno est chupando un caramelo y
el otro no puede apartar los ojos de este proceso dulce, mirando
con envidia el feliz propietario ....

'Tartaglia se ha dejado llevar que empez a burlarse de Pantalone,


pasando la torta debajo de la nariz cada vez que mordi un poco
apagado. De repente, Pantalone abri ampliamente la boca y se hizo
con aproximadamente tres cuartas partes de lo que quedaba. Tartaglia
se ech a llorar mientras Pantalone, con la boca llena, un gesto que le
sirvi derecho no debera haber tomado el pelo de l. '

Vajtangov haba estado observando desde una puerta. De


inmediato se estableci otra escena con los mismos caracteres.
Pantalone iba a ser un dentista y su paciente Tartaglia. Tartaglia
pnico, dio un paso fuera de lugar y dijo que no quera hacerlo.

"" Y qu hacen los dentistas dicen a eso? "Vajtangov


result gravemente a sus socios.

"Ha habido muchos casos en la historia de la medicina de


los pacientes que se niegan a tratar," Kudryavtsev responde
con seriedad, sin olvidar que l era Pantalone, el secretario
aprendido del Rey
corte de Altoum. "Que tal negativa es un signo seguro de enfermedad.
En este caso particular, supongo que tendremos que extraer los dientes
doloridos, no slo a travs de la boca, sino tambin a travs de otras
aberturas, los odos y la nariz incluyen .... " '

Posteriormente Vajtangov comentado que tenan en un


principio trat de "pensar en" qu hacer. "No niego la importancia
de pensar, inventar o planificacin, pero si tiene que improvisar
sobre el terreno (y eso es exactamente lo que tenemos que hacer),
debe actuar y no pensar. Es la accin que debemos tener a gota,
tonta o ingenua, simple o complicada, pero accin.'

(Nikolai Gorchakov, La Escuela de Arte Vajtangov etapa, Ediciones


en Lenguas Extranjeras, Mosc).

Vajtangov oblig a su estudiantes actuar


espontneamente. Esto produce un estado de trance ligero en el que
los actores se sienten como si algo ms que est controlando. Ellos
"saber" qu hacer, mientras que normalmente se "elegir" qu hacer.
El estado es regresivo,
pero que no sufran yo-
conciencia.

La destruccin de la Mscara

Mscaras parecen exticos primera vez que aprender acerca de ellos,


pero a mi mente la mscara de la actuacin no es ajeno que cualquier otro
tipo: no ms raro que el hecho de que un actor puede sonrojarse cuando su
personaje es
vergenza, o se hagan blancos de miedo, o que un resfriado se
detendr durante la duracin de la actuacin, y
a continuacin, empezar a emitir de nuevo tan pronto como cae el teln.
"Qu es Hcuba para l? pide a Hamlet, y se mantiene el misterio. Los
actores pueden ser posedos por el carcter que desempean la misma
manera que pueden ser posedos por las mscaras. Muchos actores han
sido incapaces de verdad "encontrar" un personaje hasta que se ponen en
el maquillaje, o hasta que se pruebe en la peluca, o el traje. Nos
encontramos con la mscara extrao porque no entendemos lo irracional
que nuestras respuestas a la cara son de todos modos, y no nos damos
cuenta de que gran parte de nuestras vidas se gasta en algn tipo de
trance, es decir absorbida. Lo que suponemos que es 'conciencia normal' es
relativamente raro, es como si la luz en el refrigerador: cuando se mira en,
no se est en lo que est pasando, pero cuando no se mira en?

Es difcil entender el poder de la mscara si slo ha visto en las


ilustraciones, o en los museos. La mscara en la vitrina puede haber
sido concebido como un adorno en la parte superior de una vibracin,
silbante pajar. Exhibi sin su traje, y sin una pelcula, o incluso la
fotografa, de la Mscara en uso, respondemos a ella slo como un
objeto esttico. Muchas mscaras son bellas o llamativa, pero ese no es
el punto. Una mscara es un dispositivo para la conduccin de la
personalidad fuera del cuerpo y permitiendo un espritu para tomar
posesin de ella. Una muy bonita mscara puede ser completamente
muerto, mientras que una pieza de edad saqueo con una boca y de los
ojos agujeros desgarrado en ella puede tener un enorme vitalidad.

En su cultura original no tena ms poder que la Mscara. Fue


utilizado como un orculo, un juez, un rbitro. Algunos eran tan
sagrado que cualquier persona ajena
que alcanz a ver de ellos fue ejecutado. Se curan las enfermedades,
que hicieron las mujeres estriles. Algunas tribus tenan tanto miedo
de su poder que tallaron las mirillas de manera que los usuarios slo
podan ver el suelo. Algunas mscaras fueron conducidos en las
cadenas de mantener t dobladillo de atacar a los espectadores. Una
mscara africana tena una plantilla, el toque de los cuales se cree
que causa la lepra. En algunas culturas las personas fallecidas se
reencarnan como mscaras -la parte posterior del crneo se cort, un
palo con tapiales en de oreja a oreja, y alguien baila, agarrando el palo
con los dientes. Es difcil imaginar la intensidad de esa experiencia.

Las mscaras estn rodeadas de rituales que refuerzan su poder.


Una Mscara tibetana fue sacado de su santuario una vez al ao y
estableci durante la noche en una capilla cerrada con llave. Dos monjes
novicios sentados toda la noche cantando oraciones para evitar que el
espritu de la mscara se suelten. Por millas alrededor de los aldeanos
barrada sus puertas al atardecer y nadie se aventur a salir. Al da
siguiente, la mscara se baj sobre la cabeza de la bailarina que iba a
encarnar el espritu en el centro de una gran ceremonia. Lo que tiene que
se siente al ser el bailarn, cuando la cara aterradora convierte en su
propio?

No sabemos mucho acerca de mscaras en esta cultura, en parte


debido a que la Iglesia ve la mscara como pagana, y trata de
suprimirla dondequiera que tiene el poder (el Vaticano tiene un museo
lleno de mscaras confiscados a los "nativos"), pero tambin debido a
esta cultura suele ser hostil al trance estados. Desconfiamos de la
espontaneidad, y tratar de sustituirla por razn: la Mscara fue
expulsado de teatro de la misma manera que
la improvisacin fue expulsado de la msica. Agitadores han dejado de
temblar. Cuqueros no lo hacen sismo ms. Hipnotizado las personas
utilizan para escalonar alrededor, y tiemblan. Victorian medios utilizados
para arrasar por la habitacin. La educacin en s podra ser visto como
principalmente una actividad anti-trance. 2

La iglesia se esforz en contra de la mscara durante siglos, pero lo


que no se puede hacer por la fuerza con el tiempo se realiza por la
influencia que todo lo impregna de la educacin occidental. El Ejrcito de
Estados Unidos quemaron los templos vud en Hait y los sacerdotes
fueron condenados a trabajos forzados con poco efecto, pero el vud
est siendo suprimida de una manera ms sutil. Las ceremonias son
falsos para los turistas. Las ceremonias genuinos ahora duran por un
tiempo mucho ms corto.

Veo la mscara como algo que es la quema de forma continua en


esta cultura, slo para ser apag casi inmediatamente. Tan pronto como
he estaolished una tradicin de trabajo en algn lugar de la mscara que
los estudiantes comienzan a conseguir ensean los movimientos
"correctas", del mismo modo que aprendan la tcnica de una falsa
'Commedia dell' Arte '. La mscara no es manipulado vale la pena tener,
y es fcil de conducir fuera del teatro. La mscara comienza como un
objeto sagrado, y luego se convierte en secular y se utiliza en las fiestas
y en el teatro. Finalmente se recuerda slo en las imitaciones dbiles de
mscaras que se venden en las tiendas para turistas. La mscara muere
cuando es sometido por completo a la voluntad del ejecutante.

caras
Tenemos respuestas instintivas a las caras. sentimientos de los
padres parecen estar provocada por caras planas y grandes frentes. Nos
tratar de ser racional y afirmamos que "la gente no puede ayudar a su
apariencia ', sin embargo, creemos que sabemos todo de blanco como la
nieve y la bruja, o Laurel y Hardy, con slo la mirada de ellos. La verdad es
que aprendamos a mantener expresiones caractersticas como una forma
de mantener nuestra personalidad, y estamos mucho ms influenciados
por las caras que nos damos cuenta. Cuando era un nio haba caras en
los libros que eran tan terrible que tuve que improvisar los libros apretada
en la estantera por temor a que de alguna manera podran filtrarse dentro
de la casa. Los adultos pierden esta visin en la que la cara es la persona,
pero despus de sus primeros estudiantes de la clase de la mscara son
sorprendidos por los transentes en la calle de pronto ven las personas
"malos", y las personas "inocentes", y personas que tienen sus caras en
mscaras de dolor o pena, o el orgullo, o lo que sea . Nuestras caras
consiguen 'fijos' con la edad ya que los msculos se acortan, pero incluso
en personas muy jvenes se puede ver que una decisin ha sido tomada a
aparecer duro, o estpido, o desafiantes. (Por qu alguien que desee ver
estpida? Porque entonces sus maestros esperan menos de ti.) A veces,
en clase de actuacin a un estudiante saldr de su habitual expresin
facial y que no va a saber quin es hasta que nos fijamos en su ropa. He
visto esta transformacin varias veces, y cada vez que el estudiante est
inundado con gran alegra y euforia. 3

Incluso si slo altera la cara con maquillaje, efectos sorprendentes


pueden ser producidos. Un periodista llamado Bill Richardson me dijo
que le haban pedido a participar en una sesin matinal circo como uno
de los payasos.
Fue cuando l era un joven reportero, y su editor haba pensado que
podra hacer una historia interesante. Una vez que el maquillaje era
en que se convirti en 'posedo' y se encontr capaz de caer sobre,
coger sus pies en cubos, y as sucesivamente, como si hubiera sido
un payaso en otra encarnacin. Se qued con el circo durante
algunas semanas, pero nunca tuvo el mismo sentimiento sin el
maquillaje.

Otro periodista, John Howard Griffin,


disfrazado como un hombre negro. El escribio :

'La transformacin fue total e impactante. Yo esperaba ver a m


mismo disfrazado, pero esto era algo ms. Fui encarcelado en la
carne de un completo desconocido, uno antiptico con los que me
sent ningn parentesco. Todos los rastros de la John Griffin que
haba estado fueron eliminados de la existencia. Me mir en el
espejo y vi reflejado nada del pasado de la blanca de John Griffin.
No, las reflexiones llevaron de vuelta a frica, de nuevo a la
chabola y el gueto, de nuevo a las luchas infructuosas contra la
marca de negrura. De repente, casi sin preparacin mental, ningn
indicio adelantado, se hizo evidente y se impregn todo mi ser. Mi
inclinacin era luchar contra ella. Yo haba ido demasiado lejos ....
La integridad de la transformacin me horroriz. No se pareca a
nada de lo que haba imaginado. Me hice dos hombres, la
observacin de uno y el que entr en pnico, que se senta
negroide, incluso en lo ms profundo de sus entraas. " (John
Howard Griffin, Negro como yo, Panther, 1969.)

No es sorprendente, pues, al encontrar que las mscaras producen


cambios en la personalidad, o que la primera vista de uno mismo que lleva
una mscara y se reflejan en una
espejo debe ser tan perturbador. Un mal Mscara producir poco
efecto, pero una buena mscara le dar la sensacin de que sabes
todo acerca de la criatura en el espejo. Usted siente que la mscara
est a punto de tomar el relevo. Es en este momento de crisis que
el maestro Mscara instar a seguir. En la mayora de las
situaciones sociales que se espera para mantener una personalidad
coherente. En una clase de la mscara se le anima a "dejar ir", y
permita que se posea.

5 Trance

Muchos actores informe 'divisin' estados de


conciencia, o amnesias; hablan de su cuerpo que acta de forma
automtica, o como siendo habitado por el personaje que estn
jugando.

Fanny Kemble: "La parte curiosa de la actuacin, para m, es la


especie de doble proceso que lleva a la mente de una sola vez, la
operacin combinada de las facultades de uno, por as decirlo, en
direcciones diametralmente opuestas; por ejemplo, en ese ltimo
escenario de la seora Beverley, mientras estaba medio muerto de
llanto en medio de real dolor, creado por una completamente irreal

causa, me di cuenta de que mis lgrimas caan como lluvia por


todo el vestido de seda, y estropearlo; y yo calculados y medidos
con mayor precisin el espacio que mi padre requerira a caer en
el, y se traslad a m mismo y mi tren en consecuencia, en medio
de la angustia que tena que fingir, y absolutamente soport.
(William Archer, Mscaras y Caras, 1888.) Sybil Thorndike:
"Cuando eres un actor que
deje de ser macho y hembra, que es una persona, y que eres una
persona con todas las otras personas dentro de ti '. ( Gran interino, BBC
Publications, 1967.)

Edith Evans: "... me parece que tienen una gran cantidad de


personas dentro de m. Sabes lo que quiero decir? Si los entiendo me
siento terriblemente como ellos cuando estoy haciendo ellos .... por
pensar que se convierten en la persona, si se piensa con suficiente
fuerza. Es bastante extrao a veces, ya sabes. Usted es que, para un
poco, y entonces no ests ... ". ( Gran interino.)

En otro tipo de cultura Creo que es evidente que estos actores


podran fcilmente hablar de ser "posedo" por el personaje. Es cierto
que algunos actores mantendrn que siempre permanecen "ellos
mismos" cuando estn actuando, pero cmo lo saben?
Improvisadores que sostienen que
que estn en un estado normal de
conciencia cuando a menudo improvisan tiene lagunas
insospechados en sus memorias que slo surgen cuando se
les pregunta de cerca.

Es lo mismo con los actores de la mscara. Recuerdo Roddy


Maude-Roxby en una mscara que se enfad durante una
presentacin en la Expo 67. l, o "eso", comenz a lanzar sillas
alrededor, as que subi al escenario para detener la escena. 'S' goin 'a
estar bien ", dijo la mscara, me agita a un lado. Posteriormente Roddy
record las sillas, pero no que haba entrado en escena y trat de
detenerlo. Si hubiera estado en trance ms profundo que tendra
olvidado todo. El mismo tipo de amnesias se puede detectar en
cualquier trabajo espontnea. Improvisador escribe:. Si una escena va
mal lo recuerdo. Si sale bien me olvida muy rpidamente '. Los
orgasmos son los mismos.
Normalmente slo se sabe de nuestros estados de trance por salta el
tiempo. Cuando un improvisador considera que dos horas han pasado en
veinte minutos, tenemos derecho a preguntar dnde estaba l para la hora y
cuarenta minutos que faltan.

Muchas personas piensan que estar despierto es lo mismo que ser


consciente, pero que pueden ser profundamente
hipnotizado, mientras que la creencia de que ellos estn en
"Conciencia cotidiana". Un estudiante me asegur que haba pasado
dos horas en el escenario engaando a un hipnotizador, lo cual es
poco probable. Luego dijo que curiosamente haba sido sealado
para decirle al pblico que l haba estado fingiendo realmente, y
que no le haba importado cuando se ri, porque lo hizo por
coincidencia, pasar a ser verdad!

Yo saba que el ayudante de un hipnotizador que utiliza para ser dejado en


los escaparates como un anuncio para el espectculo.

'Por supuesto que en realidad no me hipnotice,' dijo.

'No?'

"No, l utiliza para empujar las agujas a travs de m y


dola, as que finalmente le dijo y ahora no empuje a travs de
m ms. '

"Pero por qu usted est de acuerdo para sentarse inmvil en


escaparates durante todo el da? '

'Bueno, me gusta. "

No puedo imaginar a alguien en un estado normal de


conciencia sentado inmvil en el da a da escaparates y haciendo
el espectculo de la noche. Cmo
mucho, entonces hemos de confiar en lo que alguien nos dice acerca de su
estado de nimo?

No creemos en nosotros mismos como entrar y salir del trance,


porque no estamos entrenados a. Sus
imposible estar "en control" todo el tiempo, pero nos convencemos
de que somos. Otras personas nos ayudan a detener la deriva. Se
reirn si no parecen inmediatamente en posesin de nosotros
mismos, y vamos a rer tambin en el reconocimiento de nuestra
conducta inapropiada.

En la "conciencia normal" Soy consciente de m mismo como


"pensamiento verbal '. En los deportes que no dejan tiempo para la
verbalizacin, estados de trance son comunes. Si usted piensa: "La pelota
est viniendo en ese ngulo, pero est girando por lo que voy a anticipar la
direccin del rebote por ... 'se olvida! Usted no sabe que est en un estado
de trance, porque cada vez que se comprueba arriba, ests ah, jugar al
tenis de mesa, pero es posible que haya estado en un trance tan profundo
como el piloto de bobsleigh que no saba que haba perdido un pulgar hasta
que se dieron la mano.

La mayora de la gente slo reconocen "trance" cuando el sujeto se


ve confundido-fuera de contacto con la realidad que le rodea. Incluso
pensamos de la hipnosis como 'sueo'. En muchos estados de trance son
las personas Ms en contacto, ms observador. Recuerdo un experimento
en el que se pidi a los sujetos trance profundo primera cuntos objetos se
haba producido en la sala de espera. Cuando se pusieron en trance y se
les pidi una vez ms, se constat que, efectivamente, haban observado
ms de diez veces el nmero

de objetos que conscientemente


recordado. Maestros Zen, y los hechiceros, son notoriamente difciles
de arrastrarse para arriba en (Castaneda
Don Juan, por ejemplo). En Mscara de la gente de trabajo informan que las
percepciones son ms intensos, y que a pesar de que ven de manera
diferente, que ven y sentido Ms.

Veo la "personalidad" como un departamento de relaciones


pblicas para la mente real, que sigue siendo desconocido. Mi
personalidad siempre parece estar funcionando, en algn nivel, en
trminos de lo que piensen los dems. Si estoy solo en una habitacin y
alguien llama a la puerta, a continuacin, Me vuelvo a m mismo ". Hago
esto con el fin de comprobar que mi imagen social es presentable: se
hacen mis moscas arriba? Est mi rostro social montado
correctamente? Si alguien entra, y decido que no tengo que guardarme,
entonces puedo conseguir "perdido en la conversacin '. conciencia
normal est relacionada con las transacciones, reales o imaginarios,
con otras personas. As es como lo experimento, y tomo nota de los
numerosos informes de personas de forma aislada, o totalmente
rechazado por otra

personas, que experimentan


"Personalidad desintegracin.

Cuando usted est preocupado por lo que otros puedan pensar,


la personalidad est siempre presente. En situaciones de vida o
muerte otra cosa se hace cargo. Un amigo quem a s mismo y su
mente se divide inmediatamente en dos partes, una de las cuales era
un nio gritando de dolor, mientras que el otro era fra y distante y le
dijo exactamente qu hacer (que estaba solo en el momento). Si una
cobra se retir de la salida de aire en medio de una clase de
actuacin, los estudiantes podran encontrarse en el piano, o fuera
de la puerta, sin memoria de cmo llegaron all. En las extremidades
del cuerpo se hace cargo de nosotros, empujando a un lado la
personalidad como un estorbo innecesario.
6

Induccin

Cmo entramos en estados de trance? Yo preferira preguntar


"Cmo podemos permanecer fuera de ellos? ' En medio de una noche
oscura me despierto, cmo s que estoy despierto? I para comprobar las
conciencia de mover un msculo. Si bloqueo este impulso para mover
siento una tremenda ansiedad. El control que ejercen sobre la musculatura
me asegura que "yo soy yo '. Tensando los msculos, por cambiar de
posicin, al rascarse, suspiros, bostezos, parpadeando,

y as sucesivamente, mantenemos 'conciencia normal'.


sujetos en trance se sentar bastante inmvil durante horas. Una
audiencia celebrada 'por una representacin teatral de repente se
encuentran la necesidad de mover, cambiar de posicin, al toser, como
los hechizo se rompe.

Si usted se acuesta y hacer que su cuerpo se relaje, pasando a


travs de l de pies a cabeza, y aflojando los puntos de tensin que
se encuentran, a continuacin, que flotan fcilmente lejos en la
fantasa. La sustancia y la forma de su cuerpo parecen cambiar.
Uno se siente como si el aire que se respira, en lugar de respirar el
aire, y el ritmo es lento y suave como una gran marea. Es muy fcil
perderse, pero si se siente la presencia de una persona hostil en la
habitacin que romper este trance, tomndome de la musculatura, y
convertirse en "s mismo" una vez ms.

Meditadores utilizan quietud como un medio para inducir el trance. Lo


mismo ocurre con los hipnotizadores de hoy en da. El sujeto no tiene que
ser dicho para ser todava, l no sabe intuitivamente a afirmar el control de
su cuerpo al decantarse por la nariz o tocando sus pies.
Cuando est "absorbido" ya no controla la musculatura. Se puede
conducir por millas, o jugar un movimiento de una sonata, mientras que
su personalidad no presta atencin en absoluto. Tampoco es
necesariamente el rendimiento peor. Cuando un hipnotizador se hace
cargo de la funcin que ejercen normalmente por la personalidad, no
hay necesidad de salir del trance. maestros mscara, sacerdotes de los
cultos de posesin, y hipnotizadores, juegan un alto estatus en la voz y
el movimiento. Una persona de alto estatus a quien acepta como
dominante que puede impulsar fcilmente en estados inusuales de ser.
Es probable que responder a sus sugerencias, y ver, como Polonio, la
nube que parece una ballena. Si la reina llam inesperadamente a su
puerta y dijo 'Me pregunto si podra utilizar su cuarto de bao? entonces
usted probablemente estara en un estado muy extrao, la verdad.

Eysenck cuenta la historia aparentemente improbable de un


hipnotizador que trabajaba para un total de trescientas horas en
un tema sin resultado aparente. Cuando el hipnotizador frustrado
finalmente gru, 'ir a dormir, *****!' el sujeto entr directamente
en trance profundo. Yo interpretara un incidente como el tema
cediendo al ataque de estado del hipnotizador.

Una vez pregunt a una chica que cierre los ojos mientras pongo una
moneda debajo de una de las tres tazas. En secreto puse una moneda en
cada taza. Cuando le pregunt que adivinar qu copa la moneda estaba
bajo, que era, por supuesto, correcta. Despus de que haba hecho una
eleccin correcta sobre seis veces, estaba convencida de alguna manera
estaba controlando sus pensamientos, y se instal en un estado bastante
disociada, por lo que explic, y ella sali de ella '. Yo sugerira esto como un
posible medio de la induccin
hipnosis. Alan Mitchell describe una tcnica de "confusin"
utilizado por el hipnotizador Americana, Erickson. El escribe :

'Erickson hizo una serie de sugerencias en conflicto a un paciente:


"Levante su brazo izquierdo, ya su derecha. Con la izquierda, abajo con
la derecha. Pivotar el brazo izquierdo y el brazo izquierdo de la
siguiente manera. "Finalmente, el tema se convirti en tan confundido
por estas direcciones, que eran de lana y conflictiva, que se alegraba
de que agarrarse a un clavo ardiendo, con tal de que se le dio a l con
la suficiente firmeza y en una voz fuerte. Entonces, mientras l estaba
tan confundido, si se les dijo: ". Ir a dormir", al parecer iba a dejar de
inmediato en un sueo profundo ' ( Harley Street Hipnotizador, Harrap,

1959.)

De nuevo vemos que el tema se le hace sentir que su cuerpo est


fuera de control, y se convierte en objeto de una persona de alto estatus.
Algunos hipnotizadores se sienta, le piden que mira fijamente hacia arriba
en sus ojos, y sugieren que sus prpados estn queriendo cerrar -que
funciona porque mira hacia arriba es agotador, y porque la mirada fija en
los ojos de una persona de alto estatus te hace sentir inferiores. Otro
mtodo consiste en conseguir que usted sostiene su brazo hacia los
lados, mientras que lo que sugiere que se est haciendo ms pesada. Si
cree que el hipnotizador es responsable de la sensacin de pesadez en
lugar de la gravedad, entonces es probable que aceptar su control.
Hipnotizadores no lo hacen, ya veces se afirma, pedirle que ponga sus
manos juntas y despus le dice que no puede separarse de ellos, pero
que piden para vincularlos de manera tal que es difcil de separarlos. Si
cree que el hipnotizador responsable de tal torpeza, a continuacin,
puede abandonar el intento de separarlos. Si se aprieta el dedo ndice
duro, y luego esperar, se sentir que comienza a hincharse-Me
imagino que esto es una ilusin causada por el debilitamiento de los
msculos de la mano de compresin. Esto tambin puede ser una
manera de inducir el trance siempre que el sujeto no se da cuenta de
que la 'hinchazn' que se experimentaran todos modos, incluso sin la
sugerencia del hipnotizador. 4

Una vez que entienda que ya no es responsable por sus


acciones, entonces no hay necesidad de mantener una
"personalidad". improvisadores estudiante pregunt a fingir ser
hipnotizado, muestran una mejora repentina. Pidi a los
estudiantes que pretender ser
hipnotizadores no muestran tal mejora.

Muchas formas de entrar en trance implican interferir con la


verbalizacin. canto repetitivo o canto son eficaces, o la
celebracin de la mente a una sola palabra; tales tcnicas son a
menudo considerados como 'Oriental', pero son universa1. 5

Una forma dramtica de entrar en trance es por "superando". Esto fue


utilizado en un juego de las Indias Occidentales en la corte real, con el resultado
de que los actores no deseada sigui su camino en trance real, y no slo en
calidad de la misma. Funciona en parte por el "efecto de masas ', todo el mundo
repitiendo la misma accin y el sonido, sino tambin por un exceso de
oxigenacin de la sangre. Se ve como una "orientadas hacia el movimiento de
dos etapas Stomp '.

"Con el paso adelante que el cuerpo est inclinado hacia adelante


desde la cintura tan bruscamente como para parecer impulsado por la
fuerza. Al mismo tiempo el aliento exhalado, o inhalado, con gran
esfuerzo y sonido. los
contundencia de la accin da justificacin a la expresin
"trabajando" ... Cuando la posesin espiritual tiene lugar ... las
piernas de una persona pueden parecer clavado en el suelo ... o
puede ser arrojado al suelo '. (SE Simpson, Las sectas religiosas
del Caribe: Trinidad, Jamaica y Hait, Instituto de Estudios del
Caribe, Universidad de Puerto Rico, 1970.)

Las multitudes son que induce al trance porque el


anonimato impuesto por la multitud que absuelve de la necesidad de
mantener su identidad.

Posesin

El tipo de trance que me interesa en este ensayo es el "trance


controlado ', en el que el permiso para permanecer' trance 'viene dado
por otras personas, ya sea por un individuo o un grupo. Tales trances
pueden ser raros, o pueden pasar no reconocida en esta cultura, pero
que deben considerarlos como una parte normal de la conducta humana.
Los investigadores que han estudiado los cultos de posesin informan de
que son los ciudadanos los que se ajustan mejor que tienen ms
probabilidades de convertirse en poseda. Muchas personas consideran
"trance" como un signo de locura, al igual que presumen que los locos ''
deben ser fciles de hipnotizar. La verdad es que si los locos eran
capaces de estar bajo "control social" que nunca se han puesto de
manifiesto el comportamiento que les clasifica como una locura. Es una
tautologa decir que las personas normales son los ms sugestionables,
ya que es porque son los ms sugestionables que son lo ms normal!

Si comparamos el trabajo de la mscara con la "posesin


cultos ', entonces podemos ver muchas similitudes. Es cierto que la
persona poseda a menudo se supone que hay que recordar nada de lo
que sucede durante el trance, pero esto tambin se observa a veces en
el trabajo de la mscara, a pesar de que no se exigi. Y a menudo se
describen dos tipos de posesin: un amnsico y un estado lcido. no
parecen personas posedas a necesitar lecciones del habla (que hacen
mscaras, tal como se describe ms adelante), pero hay muchas
descripciones de sonidos inarticulados anterior habla. Y a veces una
mscara profundamente poseda hablar desde el primer momento.

Cada maestro Mscara reconocer esta situacin, informado


por Simpson, de un culto Shango: "Una persona dijo," Los tambores
no estn batiendo bien esta noche. "Un batera llama que" No sirve
de nada al tambor si no obtiene respuesta. " Ms tarde, una mujer
se puso de pie y grit: ".. no est cantando en toda la noche"
apareci el lder y el grupo denunciado por su falta de entusiasmo '

Al igual que los maestros de la mscara, los sacerdotes '' en los cultos
de posesin son un alto estatus, pero "indulgentes" a los Trancers posedos.
Maya Deren describe un incidente en Hait cuando alguien posedo por el Dios
Ghede * lleg en el momento equivocado. El Houngan (sacerdote) se opuso.

"" Oh, me acaba de caer en el ", l (Ghede) dijo, haciendo un


gesto modesto," para mirar un poco. Voy a pasear y mirar las
cosas. " '(Ghede luego pidi panes nueve mandioca-planos.)'
Ghede puso de comer dos de ellos a la vez como si fuera parte
de la audiencia, y observ la gran loa (espritu ) Ogoun y
Damballa. A continuacin, el pblico estaba distrado por
el problema de un hombre que se haba subido a un rbol bajo la
posesin de Damballa. A medida que la posesin pareca a punto de
salir de la Houngan estaba pidiendo Damballa para llevar al hombre a la
tierra antes de salir (de lo contrario el hombre podra caerse y matarse). '
Ghede luego se perdi algunos de sus mandioca. "De repente Ghede
lanz una gran rabieta sobre los ladrones que haban robado sus
mandioca restantes.

*
Tambin deletreado Ghede, Gheda, (Papa), Gueda, etc., por
diferentes writers.He agarrado de la Houngan y grit y pate el
suelo, por su parte Damballa y Ogoun estaban siendo ignorados.
No hubo ms remedio que comprar ms Ghede mandioca y unas
galletas de aplacarlo.

'Ahora bien, como el loa volvi a caminar con el nuevo alimento, el


Houngan, sonriendo, le dijo: "Ests seguro de que no era un hombre
en una pequea gorra multicolor que rob esos mandioca?"

'Ghede ruedas con enormes ojos de la inocencia. "Una


pequea gorra? ? Qu hombre en una pequea gorra "...
Alguien grit:" Est seguro de que no se sabe quin rob
sus mandioca "Con lo cual, nos mira por el rabillo del ojo con
una expresin agradable y simptico, le hizo un guio, una
vez Ghede , poco a poco, y se alej. ' ( La jinetes divina, Thames
and Hudson, Londres, 1953; Delta Books, New York, 1970.)

Ghede, dios de la muerte y de la sexualidad, es consumido por el


hambre que rabia, pero tenga en cuenta la paradoja de que la criatura
sobrenatural que esperaramos que ser "sper adulto" es muy infantil,
exactamente como el
Las mscaras son. Ghede, en la descripcin de Deren, suena exactamente como
una mscara.

"Le preguntamos por qu le gustaba de usar gafas ahumadas.


"Bueno," explic, "Me paso tanto tiempo en el mundo subterrneo oscuro
que hace que mis ojos sensibles al sol." "Por qu", nos preguntamos
entonces, "Cmo se quita la lente derecha tan a menudo?" "Bueno,
querida ", respondi," es de esta manera: con mi ojo izquierdo, veo sobre
todo el universo. En cuanto a la derecha, guardo ese ojo en mi comida,
por lo que el ladrn no lo obtendr. " '

El carcter de una mscara no ser como el personaje de la


usuaria. Simpson, la escritura de los cultos Shango, dice: "Mis
informantes negaron que existe una estrecha correspondencia
entre las caractersticas de la personalidad de un poder y sus
seguidores. A veces, un poder se manifiesta en un "nio" (
"caballo") cuya personalidad es exactamente lo contrario del dios
de. Un devoto puede ser posedo por un poder violento de una sola
vez y por un poder silencioso en otra ocasin segn el trabajo a
realizar .... Un informante dijo: "Lo que una persona tiene miedo de
hacerlo, lo hace cuando posedo." '

Mi sospecha es que el nmero de tipos de personalidad '' que


surgen en el trabajo de la mscara es bastante limitada. Para estar
seguro, tendramos que comparar pelculas de diferentes culturas, y
analizamos los movimientos y sonidos de los "espritus". Esta
investigacin no se ha llevado a cabo, pero al igual que los mitos de
todo el mundo que muestran estructuras similares, por lo que creo
que donde hay un Tantalone de tipo "mscara habr Pantalones. Los
mismos caracteres persistieron en la Commedia dell 'Arte no porque
la tradicin era
estril, sino porque los propios Mscaras imponen ciertas formas
de comportamiento. Vagabundo de Chaplin siempre ha existido.
Harpo, y Stan Laurel y Pappa Gueda, y Ranga la bruja y el
braggard Soldado, slo estn ah, siempre que haya un cerebro
humano.

Considero que posee el trance como una forma particular del trance
hipntico. Algunas personas se han negado esto, pero todos los fenmenos
tpicos de la posesin puede ser inducida por la hipnosis. Es cierto que la
hipnosis clnica se ve muy diferente, pero eso se debe a que el hipnotizador
no es la organizacin de una actuacin ante un pblico que se aprueba. 6 Como
casi no hay literatura sobre la posesin de la mscara, voy a citar algunos
ejemplos del espritu de la posesin. Cualquiera que la enseanza de la
mscara es probable que en algn momento para encontrarse con estados
de trance profundo, por lo que es til para comprender su naturaleza.

Aqu est la descripcin de una sacerdotisa de Lucian ser


posedo en Delphi : "Ella fue desatinada
frenticamente sobre el santuario, con el dios montado en la nuca de
su cuello, golpeando sobre los trpodes que se interponan en su
camino. El pelo se levant en su cuero cabelludo, y cuando ella ech la
cabeza hacia las coronas se fue volando sobre el suelo desnudo ... su
boca espuma frenticamente; gimi, sin aliento, pronunci sonidos
extraos, e hizo la cueva enorme resuenan con sus gritos tristes. Al
final de Apolo la oblig a un lenguaje inteligible .... Antes de su espritu
pudiera ser restaurada a la luz del da comn, un hechizo de
inconsciencia intervino. Apolo estaba lavando su mente con agua
Leteo, para hacerla olvidar los secretos fatdicos que haba aprendido
durante su visita resplandeciente. El espritu de la divina
la verdad se fue y volvi a donde vino; Phemonoe se
derrumb en el suelo, y se reanim con dificultad ".
(Traducido por Robert Graves,
Farsalia, Penguin, 1956.)

El miedo y la sensacin del montaje en el cuello o la cabeza dios,


es tpico de posesin como se encuentra en los cultos del Nuevo
Mundo. 7 Pero comparar Descripcin de Lucan anteriormente con uno
por David G. Mandelbaum la escritura de la posesin en un pueblo en
el sur de la India.

'Un espasmo de temblor funciona a travs del contador del tiempo, y


luego otro, y su cabeza comienza a sacudirse de lado a lado. Los
movimientos de la cabeza continan con el aumento de la velocidad hasta
que parece como si no se vrtebras humano podra soportar la tensin. El
contador del tiempo puede caer de rodillas y batir palmas de las manos
contra la tierra con un tatuaje furioso, pero la deidad no hablar a travs de
l hasta que se suelta el pelo. Los largos mechones Kota estn atados
con un cordn que tiene un significado ritual, y este cable deben ser
desalojados por la fuerza del movimiento de la cabeza. Cuando el cabello
del contador del tiempo no cada libre sobre la cabeza oscilante, un
sollozo estrangulado brota de l, la primera articulacin del dios habla a
travs de su medio elegido. Con desigual, enunciado estrangulado, la voz
del contador del tiempo sirve como la boquilla de la deidad. ' ( Antropologa
de la religin popular, Charles Leslie, 1960)

William Sargant ha comparado el trance posedo al estado


pavloviano de 'inhibicin transmarginal'. Cuando un cerebro est
sometido a una gran tensin se produce una avera de proteccin: en
primer lugar el cerebro
comienza a dar la misma respuesta a la fuerte como para captar
seales dbiles (la valoracin es), al lado del cerebro responde Ms fuertemente
a dbiles seales, y las respuestas condicionadas a continuacin
inversa se cita el caso de Maya Deren como un ejemplo de 'inhibicin
transmarginal'. Durante su estudio de los cultos vud en Hait, ella
misma fue posedo en varias ocasiones. Una vez que lleg a filmar
una ceremonia, pero 'blanque a cabo "cuando los tambores
comenzaron, y recuperaron la conciencia para encontrar que no slo
fue la ceremonia, pero que se haba llevado a cabo por s misma. Ella
dice :

'Los beneficios posean menos de todos los hombres de su


propia posesin. l puede sufrir por ello en la prdida de material,
en el a veces dolorosas secuelas, siempre agotado. Y en la
medida que su conciencia persiste en sus primeros momentos, o
se da cuenta de que al final, l experimenta un miedo abrumador.
Nunca he visto el rostro de tal angustia, sufrimiento y terror ciego
como en los momentos cuando llegue el loa '.

Uno podra imaginar que la gente sera muy difcil de evitar


esta experiencia aterradora, pero es obvio que muchas personas
desean. Es parte de la mitologa vud que el dios que debe
poseer 'en contra de su voluntad ". Me gustara pensar que Maya
Deren fue objeto de un alto nivel de conflicto, pero es
significativo que estaba poseda por la hermosa, sexy diosa
Erzulie, y ella consigui una increble captulo de su libro.

IM Lewis dice: "La persona poseda que en


la sesin es el centro de atencin dice en efecto,
"Mrame, estoy bailando" ... ceremonias vud haitiano es bastante
claridad teatros, en el que los problemas y conflictos relacionados
con las situaciones de la vida de los participantes son promulgadas
de manera espectacular con gran fuerza simblica .... Todo
adquiere el tono y el carcter de psicodrama moderno o terapia de
grupo. Abreaction est a la orden del da. los impulsos reprimidos y
deseos, la idiosincrasia, as como la rienda pblica completa
socialmente condicionado, se dan '. ( Eufrico religin, Penguin,
1971.)

la primera posesin de Maya Deren ocurri cuando ella era


una invitada de honor en una ceremonia vud. Estaba absorta
en hablar con el Houngan y no atenda a los tambores o el canto.
Esto tendera a hacerla Ms vulnerable. Luego fue llamada a
participar en la ceremonia por un momento, y 'olvid' lo que tena
que hacer, a pesar de que lo haba hecho a menudo en las
ceremonias anteriores. Lo que hizo 'pas' tener la razn y ella
regres a su silla, al encontrar que los tambores y el canto eran
ms fuertes y 'ntida'.

Yo dira que ahora era ya en trance ligero. Luego fue


atrapado en el canto hasta que se encontr 'de pie erguido,
cantando o tal vez incluso gritando la cancin'. Se senta
'aliento' y no tom parte en el baile.

Ella describe una fuerte sensacin de ser uno con el grupo: "No tengo
ms que a aumentar, dar un paso adelante, para convertirse en una parte
de este glorioso movimiento, fluyendo con ella, su mina de convertirse en
movimiento, como el rollo del mar podra llegar a ser la inundacin de mi
propio cuerpo. En esos momentos uno no se mueve a El sonido,
uno es el movimiento del sonido, creado y soportada por ella; por lo
tanto, nada es difcil ".

Luego se cruza a su criado, slo para descubrir que "las races


en el suelo 'su pierna. Ella experimenta una "ligereza desagradable
en la cabeza", y repite 'mantener juntos "las palabras a s misma.
Ella sale a la calle y fuma un cigarrillo y se siente la cabeza 'de
apriete, la integracin, convirtindose una vez ms slida'.

Cuando escucha el saludo al dios Odin, que 'ha' para


volver a fin de no ofender. tena ella
De Verdad querido escapar de que pudiera haber, por supuesto,
"enfermar". Se toca la mano de una persona poseda y se siente
un shock momentneo como "electricidad", y otras personas
indican que ella es probable que se convierta poseda. Ella est
preocupada por su "vulnerabilidad persistente" y todo su pueblo
estn cayendo en trance. Ella decide continuar: 'Para huir sera
cobarda. Me pude resistir, pero no debo escapar. Y puedo
resistir mejor, pienso para m, si pongo a un lado los temores y
nerviosismo; si en lugar de sospechar mi vulnerabilidad, me puse
en la competencia de bronce con todo esto que me obligara a su
autoridad. '

En algn nivel que claramente quiere entrar en trance, pero


ella cree que est siendo forzado en l contra su voluntad. Los
espritus estn siendo plenamente responsable de dejar a un lado
su personalidad. Ella tena todas las seales de advertencia, y
ahora se une en el canto y el baile y no siente miedo. Ella se siente
muy cansado, pero ella no se detiene hasta que de pronto se
vuelve ms fcil, aunque ella no se da cuenta del momento exacto
en el que "el ritmo que pareca
insoportablemente exigente haban deslizado por una muesca en un
movimiento lento '.

Est claro que su sentido del tiempo se distorsiona, y que ella


ya est en un estado muy extrao de la conciencia. Sus piernas
"races" de nuevo al suelo. Los tambores 'lentas' sern realmente
acelerando a medida que los bateristas intentan empujarla en un
profundo trance. Ella ve todo como muy bonito y se vuelve a un
vecino que decir, 'Ver lo bonito que es "cuando ella se encuentra
aislado, solo en un crculo.

"Me di cuenta como un rayo de terror golpe a travs de m, que


ya m sin que yo observo es. Pero todavia es
a m mismo, por lo que los ataques terroristas, nosotros dos somos hechos
uno nuevo, unidos por y sobre el punto de la pierna izquierda. La blanca
oscuridad empieza a tirar para arriba; Me llave de mi pie libre, pero el
esfuerzo me catapultas ms de lo que parece una gran distancia extensa, y
me vienen a descansar sobre una firmeza de los brazos y cuerpos que me
sostenible como prueba. Pero estos tienen voces insistentes-grandes,
cantando voces-cuyo sonido se ahogarme. Con todos los msculos saco
suelto y sumir de nuevo a travs de un vasto espacio .... Mi crneo es un
tambor; cada gran ritmo que impulsa la pierna, como la punta de una
estaca, en el suelo. El canto es mi muy odo, dentro de mi cabeza. Este
sonido me va a ahogar! "Por qu no se detienen! Por qu no se
detienen! "No puedo arrancar la pierna libre. Estoy atrapado en este
cilindro, este pozo de sonido. No hay nada en cualquier lugar excepto esto.
No hay salida. La oscuridad blanco se mueve hacia arriba de las venas de
la pierna como una rpida marea que sube y sube; se trata de una gran
fuerza que no puedo sostener o contener, lo que sin duda va a estallar mi
piel. "Mercy" Yo grito dentro de m. yo
escuchar su eco en las voces, estridentes y no terrenal: "! Erzuli" La
brillante oscuridad inunda a travs de mi cuerpo, llega a mi cabeza,
me envuelve. Soy arrastrada hacia abajo y explot a la vez. Eso es
todo.'

Esto suena ms como la sacerdotisa de Delfos que la hipnosis,


pero no es slo una tcnica de induccin espectacular. Alfred Mtraux
observa que "Las personas que estn acostumbradas a la posesin
pasan rpidamente a travs de toda la gama de sntomas nerviosos, y
luego, de repente, ah estn: en pleno trance. A pesar de que gran
parte de prembulo ya que esto puede prescindirse de l cuando una
ceremonia est en plena marcha y exige la entrada instantnea por
parte de los dioses. " ( Vud en Hait, traducido por H. Charteris, Andre
Deutsch,

1972.) Tambin seala que la intensidad del ataque depende


de la naturaleza del dios estar encarnado. Veo 'inhibicin
transmarginal' de Sargent como una simple otro forma de entrar
en trance.

En cuanto al terror que ella insiste en, hay muchos relatos de


posesin 'calma', por lo que no creo es el terror 'incorporado' al
proceso, o ms bien que se trata de la mitologa que produce el
terror. Curiosamente Maya Deren, dijo en otro lugar, y antes
nunca se fue
a Hait: amnesia total, aunque menos espectacular
que muchas otras formas de trastorno mental, siempre me
ha parecido el ms aterrador." ( 'Un anagrama de ideas
sobre el arte', Forma y Cine, 1946.)

En los cultos de posesin de los fieles encarnan los dioses, y


sus posturas, movimientos y voces cambian a medida que lo
hace la expresin facial. Oesterreich dice: 'aparece
transformacin de la fisonoma
en todas las descripciones '. (Oesterreich tambin menciona una nia
de once aos de edad que empez a hablar en un 'bass voz profunda'.)
Los espritus que llegan casi siempre son bien conocidos por la
congregacin, y el sacerdote tendr los trajes requeridas o apoyos listo
para ellos. improvisaciones extendidas a continuacin, se llevan a cabo,
que son muy teatral. Aqu est la descripcin de Jane Belo una
ceremonia de posesin de Indonesia:

'La multitud que se reuni estaba alerta y atento, todo el


espritu como el de un juego en el que cada uno tomara parte.
Todo el mundo se unira en el
canto, que dirige el trancer de
actuacin. La gente llamara a cabo las burlas de los artistas,
animndolos, burlndose de ellos con frases conocidas para
enfurecer a ellos. El pblico disfrut mucho esto de hecho. Cuando
lleg el momento de llevar el acto a su fin, todo un grupo caera en
la trancer, que luch con fiereza en convulsiones precipitadas por
el ataque. En medio de una gran expectacin, todo el mundo caera
sobre todos los dems en una spera y caer de cabeza. Ellos
entonces se pusieran a la enfermera trancer de nuevo a la
conciencia normal. Todo sera entonces igual que la intencin de
cuidar el hombre que iba a venir de nuevo a s mismo como lo
haban sido unos pocos minutos antes de las burlas y emocionante
a la criatura que haba "convertido" '. ( Trance en Bali, Columbia
University Press, Nueva York,

1960.)

Trancers vud pueden ser posedos por varios dioses


diferentes, uno tras otro, y al mismo dios pueden habitar varias
personas al mismo tiempo en Hait una vez hubo una
manifestacin masiva en la que
varios cientos de personas en todo posedos por Papa Gheda,
marcharon hacia el palacio presidencial. Se informa que Trancers
vud nada acerca de sus posesiones recuerdan, pero Jane Belo, la
escritura del trance en Indonesia, describe dos tipos de posesin:
una en la que un "poder est presente que es diferente de su" yo ",
y hace dos integraciones simultneas, y aquel en el que se
produce un cambio temporal, pero el total de la personalidad en la
que la persona se "transforma" en otro ser u objeto '. ( Trance en
Bali.)

He aqu un ejemplo de dioses vud improvisando juntos


descrito por Mtraux: 'Estas improvisaciones, que varan en
estilo, son muy apreciados por el pblico, que gritar de risa,
participen en el dilogo, y ruidosamente mostrar su descontento o
placer. Tomemos un ejemplo: alguien posedo por Zaka aparece
bajo el peristilo en el encuentro de un campesino. Por los
movimientos astutos que imita la ansiedad de un hombre de
campo vienen a la ciudad, y que teme que le roben. Ahora otra
persona poseda se une a l, casi se podra decir "se enciende".
Es Guede-nibo de la familia Guede, que vela por los muertos.
Zaka est claramente aterrorizado por la presencia de su colega
sombro y trata de propiciar, invitndole a tener algo para comer y
beber un poco de ron. Guede, que est haciendo un espectculo
como un habitante de la ciudad, los intercambios de cortesa con
l, tratando de burlarse de l. l le pregunta: "Qu tienes en la
bolsa?" l busca y examina el contenido. Alarmado, Zaka gritos
"Alto, alto!" La bolsa se volvi a l slo para ser subrepticiamente
despeg l mientras se est examinando uno de los enfermos.
Zaka, en
la desesperacin, llama a las tarjetas y las cscaras con el fin de
descubrir al ladrn a travs de la adivinacin. Los cantos de la
audiencia "Juego, Zaka, juegan". ' (Y as.) ( Vud en Hait.)

Cualquier maestro Mscara reconocer las escenas reportados a


ocurrir durante la posesin como tpico de la mscara. Uno esperara que los
dioses para ser presentadas como superhombres, sino en todas las culturas
"trance" nos encontramos con una mitologa que describe los dioses como
actuar en una manera infantil. Como dice Melville, "Los dioses son como
nios y se les debe decir qu hacer. '

Enseanza mscara de Trabajo

Para una clase de mscara de introduccin voy a establecer una


mesa con una variedad de accesorios en l. Van a estar en una mesa
porque el acto de agacharse puede pasar a una nueva mscara. Evito
cualquier apoyos que presentara "dificultades". Un paraguas podra
alentar una mscara para pensar cmo abrirlo. Un reloj de alarma podra
sugerir sinuoso hacia arriba. Cualquier cosa que requerira una mscara
que tiene una edad mental de ms de dos aos y medio me retire. Los
objetos de la mesa son del tipo que pueda interesar a los nios
pequeos. Elijo cosas que dan una variedad de experiencias tctiles: una
bufanda, una zanahoria, campanas, papel de plata, un frasco, un globo,
un trozo de piel, una mueca, un animal de juguete, un palo, un tubo de
goma, flores, dulces. Los libros infantiles son bien si son pequeos, y
ayuda si estn en un idioma extranjero. (Mi esposa, Ingrid, envuelve
pequeos regalos para las mscaras en las clases que da; cada paquete
pequeo tiene un dulce, o un pequeo juguete en ella, que es
algo que los mscaras como.)

Pongo algunos muebles en el escenario, y preparar una pantalla a un


lado. Detrs de la pantalla son los sombreros y abrigos, y pijamas, trajes de
calderas, y algunos vestidos. Si la ropa est un poco fuera de moda, por lo
tanto mejor. ropa de verdad son generalmente mejores que trajes de la
etapa, sin embargo. Lminas de material de color son buenos. Sola tener
algunas grandes 'zapatos' de fieltro que algunas mscaras le gusta-creo
que se hacen para caber dentro de botas de goma en tiempo fro.

Una vez que los estudiantes estn listos cambio de estatus, y


juegan "alto". No rebotar y agito los brazos como lo hara para una
clase de comedia. Me convierto Stiller, "serio" y ms "adulto". El
cambio en m produce un cambio de sentido en los estudiantes,
que me explotan asegurndoles que las mscaras son no

peligrosa, que pase lo que pase puedo manejarlo, y que lo nico que
importa es que deben quitarse la mscara cuando les pregunto a.
Cuanto ms los tranquilizar a los ms nerviosos que reciben, y por el
tiempo que vaya a tomar una mscara de muchos de ellos sern
temblor. La habilidad est en la creacin de un correcto equilibrio entre
el inters y la ansiedad.

Tambin tengo que demostrar que no sern considerados


responsables de sus acciones, mientras que en la mscara. Me ilustrar esto
con historias.

Tuvimos una mscara que tena una nariz gruesa cados y las
cejas de ira. Era un rojo profundo, congestionada en color, y que le
gusta a recoger palos y golpear a la gente. Era bastante seguro, siempre
y cuando el maestro lo saba y dijo 'se quita la mscara! bruscamente a
la crtica
momento. Alguien lo tom prestado una vez al Pauline Melville, que
se haba hecho cargo de mis clases en el Morley College. Al da
siguiente regres las mscaras y dijo que alguien haba sido
golpeado en el brazo. Tuve que explicar que era mi culpa por no
advertir a ella. (Y me seal a la mscara que afect a la gente.)
Una vez vi a tres cados de nariz similares Mscaras-eran mscaras
Kabuki, y que estaban en el Hanamichi ( la plataforma que corre a
travs de la audiencia) y s, tenan palos y estaban amenazando a la
gente.

Otra mscara se llama Mr Parques. ste se utiliza para rer, y


mirar en el aire, y sentarse en el borde extremo de las sillas y se
caen de lado. Shay Gorman cre el personaje. Tom la mscara
a lo largo de un curso que di en Hampshire. Los estudiantes
estaban entrando desde detrs de una pantalla y de repente o la
risa del seor Parks. Entr con la misma postura Shay Gorman
haba adoptado, y levant la vista como si algo era muy divertido
en el techo, y luego se mantuvo sentado en el borde extremo de
una silla como si se quera caer. Afortunadamente no fue as, ya
que el usuario no era muy atltico. Realmente no tiene sentido
que una mscara debe ser capaz de transmitir ese tipo de
informacin a su portador.

Una vez que los estudiantes comienzan a observar por s mismos la forma
en que las mscaras obligan a ciertos tipos de comportamiento, entonces
realmente empiezan a sentir la presencia de los "espritus". Recuerdo una
mscara que acababa de hacer. Un estudiante lo prob y se convirti en una,
trenzado, criatura encorvada gorgoteo. Entonces lleg un recin llegado,
recogi la misma mscara, y apareci la criatura idntica. Yo digo a los
estudiantes a tomar cualquier mscara, siempre y cuando
Es cmodo. Probablemente van a estar maniobrando para escoger
uno que piensan que pueden hacer bien, pero esto en realidad no
importa porque va un aspecto muy
diferente cuando lo ven reflejado en el espejo. Una vez que el
estudiante ha encontrado una mscara cmoda, una que no cavar en
sus ojos, yo arregle el pelo de modo que cubra el elstico y la parte
superior de la frente de la mscara.

entonces yo digo: 'Relax. No ocurre nada. Cuando os


muestro el espejo, hacer que su boca se ajusta a la mscara, y
mantenerlo de forma que la boca y la Mscara hacen una cara. Vas
a saber todo acerca de la criatura en el espejo, por lo que no tiene
que pensar en ello. Convertido en lo que se ve, a su vez la
espalda al espejo, e ir a la mesa. Habr algo que quiere. Deje que
se hallan. Desobedecer cualquier cosa que digo, si quiere, pero si
digo "se quita la mscara", entonces debe quitrselo ".

Presento el espejo sin problemas, cortando hacia arriba en el


espacio entre m y el actor. La impresin de ver el reflejo es ser lo
ms fuerte posible. Despus de dos segundos de comenzar a
hacerse a un lado, haciendo pivotar el espejo conmigo, por lo que el
actor tendr automticamente un paso, y se enfrentar a la mesa con
los apoyos que el espejo lo abandona. Si el actor parece estar
resistiendo el cambio podra decir "Ests cambiando ahora", o "hacer
que la cara se ajusta a la mscara. ' Yo uso un espejo tamao de una
cabeza debido a la informacin que necesitan proviene de la cara. Si
el espejo es ms grande, entonces ven todo su cuerpo y es probable
que empezar postura. Yo no quiero que se

pensar trata de ser otra criatura, yo los quiero


la experiencia de ser otra criatura. 8

Algunos estudiantes compulsivamente tocar su mscara tan


pronto como ven su reflejo. Esta es una defensa: quieren tranquilizar
a s mismos que es "slo una mscara '. Si los estudiantes parecen
seriamente miedo a continuacin, les digo que cruzar los dedos o
algo as. Una vez que aceptan un mtodo para mantener a s
mismos "seguro" tal que ya han entrado en un "universo mgico '.
Cuando estn de acuerdo en descruzar los dedos o lo que sea, los
efectos de la mscara ser an ms fuerte. En los cultos de
posesin puede protegerse por el apego a las vigas o "atar nudos en
su ropa interior. Algunos estudiantes van rgida, y luego quitar la
mscara, visiblemente alterado, y dicen 'No pas nada.' Otros
estudiantes piensan en "qu hacer, y luego saltar alrededor
pretendiendo ser boxeadores, o postura como Arlequines o lo que
sea. "No tiene ningn palabras en su cabeza", digo.

Cuando un estudiante trata de una mscara para la segunda vez


que me permite decirlo "Cuando se mira en el espejo dejar que la
mscara de hacer un sonido, y mantener el sonido que va a lo largo de
la escena." Esta es una tcnica de meditacin muy eficaz en el bloqueo
de la verbalizacin (como monjes tibetanos cantando
'O00000nunmmm'). A menudo digo cosas como "S, eso es excelente", o
"Quin es? ' o 'increble' incluso antes de que los estudiantes han
mirado en el espejo, por lo que la sensacin de ser diferente, y oculto, se
refuerza. Las mscaras comienzan a jadear, y sibilancias, y aullido, que
asusta a la gente viendo an ms, y 'bombas de la atmsfera arriba ". En
los cultos vud los tambores palpitar por horas para llamar a los dioses a
travs del ocano de frica.
Una vez que una persona est poseda, los dems suelen seguir casi
inmediatamente. En una clase de iniciacin de la mscara por lo general
hay un "muerto" veinte minutos antes de que, si la primera mscara tiene
suerte. Mi mtodo es "semilla" de la clase con una mscara
completamente desarrollado. La presencia de una mscara 'posedo'
permite a los estudiantes a dejar ir ', y las alarmas y asegura al mismo
tiempo. El mismo fenmeno se presenta en los cultos de posesin; y es
ms fcil de hipnotizar a alguien que acaba de ver que se haga a otra
persona.

Animo a los estudiantes a lanzarse en, y dejar de ser "crtico",


diciendo: "Comete errores! Estas mscaras son ms extremas, ms
poderoso que las caras comunes! No sea tmido. Cometer grandes
errores. No se preocupe por estar equivocado! Confiar en m para
detenerte! ' A veces digo: 'Lo que viste en el espejo era derecho! Pero
slo me mostr una sombra de ella. Prueba la mscara de nuevo.
Nunca vas a llegar a ninguna parte si no eres valiente. " A veces veo
que una persona se transforma en un momento como se ven en un
espejo, pero entonces se apodere de s mismos para cancelarlo. Yo
les deje, hace que quiten la mscara y luego volver a empezar
inmediatamente.

Una chica se pone una mscara y se transforma. Ella parece


iluminar la habitacin, pero al instante que lo elimina.

"S amable con la mscara," digo. Cuando las personas sienten que la
mscara ha hecho traicionan a s mismos que van a tirar hacia abajo. He
visto una lanzada desde el centro del escenario en la parte posterior del patio
de butacas. En el presente caso a mi advertencia refuerza la sensacin de
que las cosas inesperadas y violentas pueden suceder.
"No poda hacerlo," dice ella. 'Pero

fue maravillosa. " "Se senta mal. '

"Quieres decir que no te gusta lo que se haba convertido en".

'Est bien.'

"Esto significa que puede hacerlo, la experiencia fue


real.'
Le aseguro, y dejar que el reloj y ver que nadie va a venir a
hacer dao.

El problema no es uno de conseguir a los estudiantes a


experimentar la "presencia" de otro personalidad- casi todo el
mundo tiene una fuerte patada de su reflexin, la dificultad radica en
detener al estudiante de hacer el cambio 'a s mismo'. No hay
ninguna razn para que el estudiante se inicia 'pensar' cuando ya
"sabe" intuitivamente exactamente qu clase de criatura que es.
conseguir que l mantenga su boca en una posicin fija, y
hacindole tomar sonidos ayuda a bloquear la verbalizacin, y
'encontrar un prop' ayuda a rasgar la mscara de distancia del
espejo Por desgracia, incluso el esfuerzo de caminar puede arrojar
el actor en la conciencia normal . Es por eso que tengo el espejo
cerca de la mesa (menos de ocho pies), y en casos extremos
empiezo de la mascarilla en la mesa, o sentado en una silla.

Una nueva mscara es como un beb que no sabe nada acerca del
mundo. Todo tiene un aspecto sorprendente a la misma, y tiene poco acceso a
las habilidades de su portador. Muy
a menudo una mscara tendr que aprender a sentarse o agacharse, o
cmo mantener las cosas. Es como si las comienzan otra personalidad a
partir de cero; es como si una parte de la mente se separa, y luego se
desarrolla por s mismo. Hay excepciones, pero en la mayora de los
casos los mejores mscaras comienzan sabiendo lo menos. Ellos no
saben cmo tomar las tapas de los frascos; que no entienden la idea de
envolver las cosas (hecho un regalo que slo admiran el papel). Cuando
los objetos caen al suelo es como si hubieran dejado de existir. Un
estudiante siempre sali de la habitacin antes de que llevaba una
mscara especialmente regresivo. Le pregunt por qu, y ella dijo: "Es
una tontera, pero me temo que podra mojar a m mismo, as que
siempre ir al bao."

Mscaras normales pasar por un perodo de aprendizaje, por lo que


despus de una docena de clases tienen un vocabulario limitado, una serie
de apoyos '' que manejan regularmente, y algn tipo de historia basada en la
interaccin con otras mscaras. Una mscara que agarra todo habr
aprendido que las otras mscaras castigarn a l, y as sucesivamente. Los
actores que "no se puede hacer" trabajo de la mscara no son capaces de
dejar que la mscara sea realmente estpida e ignorante. Ellos tratan de
transferir sus propias habilidades directamente. En lugar de permitir una
mscara para explorar un paraguas cerrado que van a 'hacerse cargo' y
abrirlo. En lugar de dejar que la mscara sufren porque no ha aprendido a
sentarse en una silla que va a 'hacer' que repose. Por su impaciencia, y el
deseo de ejercer control, que pasan por alto un proceso necesario. La
sensacin de la mscara se escapa de distancia y nos quedamos con el
actor que finge ser otra persona, en lugar de siendo otra persona.

Algunas mscaras son 'musculoso', y actan como


'monstruos'. No me animo a no ser que stos son todos un actor puede
producir. Lo ms importante es que un actor debe sacar a relucir una
especie de "espritu", pero yo prefiero mscaras que liberan el actor
fsicamente y vocalmente. Animo a las mscaras que son "humano",
como nios grandes extrovertidas, o expresiva de sentimientos muy
intensos: la avaricia, la lujuria, o la ternura, por ejemplo. Tan pronto
como llega una mscara que le parezca til consigo el actor que lo
repita. Yo digo: "Dgase a s mismo que usted est buscando en el
espejo por primera vez, la mscara se encargar del resto. ' Esto evita
que el actor de tratar de recordar lo que hizo la mscara de 'ltima hora'.

Pronto hay una serie de "personalidades" reconocibles que


puedo poner juntos en escenas. Yo les digo a cada mscara que
posee todos los accesorios, y que va a satisfacer a gente
agradable. Al principio, las mscaras son a menudo bastante
grotesca, muy deprimido o manaco-y, a veces aterradora.
interactuar
les socializa. Se hacen amigos y enemigos. Ahora tenemos una
comunidad de mscaras, cada una con su propio traje, accesorios, y su
historia personal.

Probablemente todava no hacer hablar-y el


incapacidad de hablar es casi un signo de un buen trabajo de la mscara.
Los actores son sorprendidos al encontrar que es necesario dar las
Mscaras "lecciones de voz. Mscaras generalmente entender palabras
les dijo, pero no tienen la comprensin de un nio pequeo. Las palabras
largas son ignorados, o producen desconcierto.

He creado un escenario en el que la mscara es cumplir con un "muy buen


maestro de canto '. Colecciono los apoyos que creo que ser de inters para la
mscara, y consigo que alguien se quede cerca de ella con un espejo.
'Ven', digo. 'Sentar?' 'Se ve

desconcertado.

"Sintate," digo, y me siento en una silla. Si se trata de capturas


'que va a imitarme y probablemente hacer algn tipo de sonido. 'Stand',
digo, y jugamos 'sentado y de pie' como dos idiotas. Luego de dar la
mscara de un presente, tal vez un globo. 'Globo', digo, y si no lo
quiere, o no quieren decir la palabra, no presionarlo. Si le gusta el
globo, digo 'Globo amarillo' o lo que sea. Cada vez que la mscara
comienza a apagar, se hace una recarga desde el espejo, y sigo bien
atrs, y la mano que las cosas en la longitud del brazo. Si estoy
demasiado cerca de ella probablemente voy a apagarlo. Tengo que
tener cuidado de no invadir el "espacio" de la mscara, a pesar de la
proximidad entre las mscaras profundizar su trance.

Cuando otras personas actan como maestros de voz por lo general


quieren intimidar a las mscaras. Supongo que esto proviene de la forma
en que tratamos a los nios pequeos. Se tocan las mscaras; tratan de
chantajear a hablar, negndose a darles regalos hasta que obedecen. Si
se dice una palabra, los "maestros" tratan desesperadamente de conseguir
exactamente la pronunciacin correcta. A continuacin, la mscara sufre y
no cooperar.

Con mucho, la mejor manera es tener una mscara que ya se habla


de trabajo como maestro. Tales mscaras a menudo expresan molestia
por sus alumnos '' estupidez ', pero hay algo muy mgico en la
eliminacin del ser humano desde el proceso para que la mano Mscaras
en sus propias tradiciones. Las mscaras pueden incluso llevar a cabo los
espejos.

Estoy feliz si consigo tres sonidos que se asemejan


palabras en una sesin de cinco minutos. Muchas palabras no se puede
decir al principio, debido a la forma en que se celebra la boca. Tres
palabras es un gran logro. Una vez que la mscara ha aprendido una
docena de palabras que comienza
para transferir las palabras del vocabulario de su
portador, o para recogerlos de otras mscaras.

lecciones de voz sonar tonto, pero recuerde Chaplin, que en


realidad nunca encontr la voz adecuada para su vagabundo. Hizo
muchos experimentos y finalmente le hizo cantar en un galimatas ( Tiempos
modernos).
'Charlie' suena siempre como Chaplin cuando habla, y creo que Chaplin
saba esto, y esto es probablemente la razn por la que abandon
carcter. Si hubiera sido capaz de trabajar en una clase de mscara es
casi seguro que haba sido capaz de encontrar una voz.

Un actor puede desarrollar varias mscaras, cada una con sus


propias caractersticas y vocabulario. Si utilizo una palabra
desconocida a una mscara que me preguntar lo que significa, y que
va a siempre recordar que la palabra. Lo que es extrao es que cada
mscara se acuerda de lo que sabe, y tambin lo que no sabe. Un
actor abandon el estudio justo cuando su mscara estaba
aprendiendo a hablar. Despus de dos aos volvi, y comenz otra
leccin de voz, y l estaba usando exactamente el vocabulario que
haba aprendido en la clase anterior. sujetos hipnticos se informa que
en relacin con todas las otras ocasiones, cuando estaban en trance, y
lo mismo es cierto de caracteres de mscara.

Puedo acelerar el aprendizaje de las palabras por conseguir las


mscaras de contar hasta diez, o decir el alfabeto. canciones de cuna son
tiles. Mscaras llego a recitar pequeos poemas a la audiencia que
aplauden violentamente.
Una cancin de cuna puede ensear tantas palabras que la mscara va
directamente a un lenguaje simple.

Estas son algunas de las notas de los estudiantes de la mscara en lo que


el estado de la mscara se siente.

"He encontrado que la incapacidad de hablar era la sensacin ms


estrafalario, combinado con una sensacin de estar en una alta energa, y
que tiene un total desprecio por el pblico. Los colores parecan
profundizar en intensidad, y se convirti en objetos posesiones. La terrible
sensacin de tener que tener xito en frente de la gente se desvaneci en
el fondo, y los movimientos del cuerpo pierde su rigidez y las inhibiciones.
Sonidos llegaron no planificado en la garganta.

'Una vez fuera de la mscara me parece que estoy agotada


emocionalmente y fsicamente, y no puedo reanudar la mscara por un
tiempo sin un descanso. Como improvisador Estoy nervioso por aparecer
"derecho", pero una vez en una mscara, no hay tal sentimiento y la
mscara puede improvisar indefinidamente (si es feliz) '.

Este estudiante fue una actriz de aficionados con experiencia, y haba


aprendido una manera falsa, pero eficaz de presentar a s misma, en base a
fuertes "demostraciones de sentimiento". Ella fue muy 'blindado' contra el
pblico, pero en el trabajo de la mscara que estaba 'liberado', y pareca
maravillosamente dotado. Mi sospecha es que su agotamiento extremo
podra estar vinculado a las ansiedades residuales sobre 'dejar ir'. Trabaj
con ella durante un ao, principalmente en la improvisacin, y ella slo
estaba empezando a transferir sus habilidades de la mscara en sus
habilidades de actuacin. Con suerte ella debe estar fuera del callejn sin
salida.

Otro estudiante escribe:


"Siempre que vengo lejos de una clase mscara con un sentimiento de renovado
la frescura, la sensacin de luz.

"Me gusta el estado Mscara mucho, supongo que se podra decir que
acta en m la forma en que algunos medicamentos volvera a afectar a otras
personas-un escape, tal vez?

"Mi sentido del tacto y el sonido se incrementa, quiero tocar y


sentir todo, los sonidos fuertes no me molesta. Los colores son
mucho ms brillantes y ms significativa-soy ms consciente de
ellos.

'Algo pasa con mis ojos. "Un sentido

infantil de descubrimiento.

'Como una mscara hay una gran cantidad de cosas que pueden
hacer mucho dao-ser golpeado ve que otra persona tome su mscara ...
una sensacin de fracaso durante una clase de mscara. Tal vez cuando
digo dao no me refiero a fsicamente -pero mental que perturba la mente
un montn
- porque usted es, literalmente, un nio de corta edad abierto a todas
el mundo va a ofrecer y la primera experiencia es generalmente la
duracin.

"Me siento mucho ms feliz con mi mismo como un actor ahora


- porque he tenido un poco de mscara de formacin-puedo decir por qu me
siento mejor? No lo s. Slo tengo mucha ms confianza. Siento "derecho" en el
estado de la mscara, todo lo que hago est bien, no hay problemas de bloqueo
emocional.

"Es difcil para m tomar un fuera de la mscara que ha trabajado


durante un largo periodo de tiempo con xito, una vez cuando me lo
quito, me sent mi cara estaba siendo estafado con l. '

Un tercer estudiante escribe:


"Cuando tuve mi primera leccin discurso acertado, sent que no
saba cmo decir las palabras, pero la mscara no lo hizo. Una parte
de m saba cmo, y una parte de m no lo hizo. La ltima parte era
mucho ms fuerte de los dos y mantuvo un control sin una lucha. ...

'Las mscaras no les gusta fingir. Con el fin de hacer la escena


donde la mscara entra desde el exterior, que tena que salir a la puerta
del vestbulo y luego entrar. Por otro lado, era fcil para ella (la mscara)
pretender que la bolsa de Ingrid era una cubretetera porque ella no tena
idea de lo que era un cubretetera '.

yorecuerda alguna vez staid sueca


maestros que se sueltan en un jardn con mscaras que
que haban desarrollado en el interior. Ellos
gritaron de alegra, corrido sobre los macizos de flores y empez a
desgarrar las flores. Dej de la escena, y encontr algunos de ellos
muy molesto, ya que nunca habran imaginado a s mismos
comportarse de tal manera.

Los estudiantes son propensos a tener sueos vvidos cuando


comienzan el trabajo de la mscara. Un estudiante muy dotado encontr
sonambulismo por primera vez en aos. Un estudiante canadiense
estaba tratando una mscara en casa y sali a su jardn que lo lleva
cuando la temperatura fue de menos de veinte grados centgrados. l se
qued asombrado al descubrir que estaba de pie en la nieve con los pies
descalzos. Las mscaras son muy extrao y debe ser abordado con
precaucin, no porque sean realmente peligroso, pero debido a una mala
experiencia puede poner un profesor o un estudiante fuera para siempre.

En los momentos en los que una Mscara "funciona" la


estudiante se sienta un decisionlessness, y algo inevitable. El profesor
ve repente "naturalidad", y que el estudiante ya no es "actuar". Al
principio, la mscara puede parpadear durante un par de segundos.
Tengo que ver y explicar exactamente cuando se produce el cambio.
Los dos estados son en realidad muy diferentes, pero la mayora de los
estudiantes no son sensibles a los cambios en la conciencia. Algunos
estudiantes mantienen rgidamente a la "conciencia normal", pero la
mayora mantienen el cambio de su control para el control de la
mscara y de regreso. Se hace posible decir 'La mscara apagado,
cuando toc la mesa', o 'que apareca en un segundo cuando viste la
otra mscara.' Una vez que un estudiante entiende la inmensa
diferencia entre el control de una mscara y ser controlado por una
mscara, a continuacin, se le puede ensear. No importa si pierde el
estado de la mscara de un par de segundos despus de dejar el
espejo, porque una vez que entiende el punto en que se produce el
cambio, el estado de trance puede ser extendido. Lo esencial es
identificar las dos sensaciones: (1) el estudiante que trabaja la
mscara, que no queremos; (2) la Mscara de trabajo del estudiante,
un estado que el estudiante aprende a sostener.

Cuando los actores se han desarrollado uno o dos caracteres, y


han aprendido a sostenerlos, les empujo a jugar situaciones ms
complejas. Hay una especie de 'joroba' usted tiene que conseguirlos de
nuevo. Invento el tipo de situaciones que un nio de tres aos de edad,
respondera a: jugar 'tienda', el robo, siendo gritado por airados los
adultos, y as sucesivamente. Tambin he creado escenas 'maratn' en
el que las mscaras se interrelacionan durante mucho tiempo mximo de
una hora. Si alguien se apaga
se puede obtener un 'recarga' desde el espejo, o pueden unirse a la
audiencia. Ms mscaras llegan como otras mscaras se van. Una
vez que se alcanza esta etapa, a continuacin, las mscaras
funcionan como animadores. Mscaras pones juntos y disfrutar de las
escenas que surgen. Ellos tienen su propio "mundo", y es fascinante
ver a explorarlo.

En la vida normal de la personalidad oculta o cheques de impulsos.


Los caracteres de mscara funcionan segn el principio contrario: son
infantiles, impulsivo, abierta; sus maquinaciones son completamente
transparentes para el pblico, aunque no necesariamente entre s. Si nos
fijamos en, por ejemplo, los adultos en un autobs, se puede ver que
trabajan para expresar una "falta de vida '.

Si mscaras fueron sometidos a las mismas presiones que nuestros hijos


son, entonces tambin se convertira en aburrido e inexpresivo. Nosotros, los
adultos han aprendido a ser opaco. Vivimos entre las superficies duras que
reflejan el sonido de nuevo a nosotros, por lo que constantemente estamos
diciendo a nuestros hijos para estar tranquilo. Nuestras vidas estn rodeados de
objetos preciosos-vidrio, porcelana, televisores, estereoscpicas para que el
movimiento tiene que ser contenido. Cualquier adulto que se comportaba como
un nio de tres aos de edad, sera intolerable para nosotros.

John Holt hizo este punto cuando se habla de la mirada 'madera' de


los nios con retraso (en Cmo los nios Fail.) A los catorce aos de
edad, con una edad mental de seis no 'actuar de seis' porque no se lo
permite, pero no podemos 'actuar catorce' o bien, por lo que parece
estpida como defensa. Un nio de un ao y medio puede parecer
brillantes y alertas, pero un adulto con una edad mental de cada diez
tiene que parecer un idiota, porque este es el ms
personaje aceptable que es capaz de montar. Cuando Vernica Sherbourne
permite a los nios con retraso a comportarse de forma espontnea, vemos
a la vez que la falta de vida era slo una capa, un disfraz paralizante, sin
embargo, que las personas "normales" son de madera e inexpresivo en
comparacin con las mscaras.

Esta es la razn por profesores de la mscara o los sacerdotes en las


ceremonias de posesin son tan indulgente. Cuando mscaras son puestos en
libertad entre una multitud que se les permite todo tipo de comportamiento que
seran inmediatamente prohibidos para la gente normal. 9

Un famoso profesor de francs de la mscara-que no se apruebe


de este ensayo-divide a los estudiantes inmediatamente en los que
pueden trabajar las mscaras y los que no pueden hacerlo. Creo que
esto es perjudicial. Una de mis mejores improvisadores (Anthony Trent)
pas ocho semanas trabajando muy duro hasta que una mscara le
posea. Si un estudiante puede tener xito o no depende en parte de la
habilidad del maestro, y el incentivo del estudiante. Cuando empec a
ensear pens que slo uno de cada diez de mis estudiantes podran
realmente "convertirse en la mscara '. Recientemente he creado un
juego mscara con una compaa de actores, y porque tenido para tener
xito, todo el mundo hizo-en cierta medida. Donde la posesin es la
norma (al menos en las Indias Occidentales e Indonesia), siempre hay
algunas personas que no son posedos. Tal vez stos simplemente no
tienen suficientes incentivos.

La gran mejora en mi enseanza Mscara lleg cuando


pensaba que la gente de pie junto a los presentes espejos durante las
escenas. En el momento en el
Mscara del actor entra en s mismo 'que encaje con un dedo y tal vez dos
o tres espejos se precipit sobre l. Esto hace que el proceso de
aprendizaje mucho ms fcil. Las mscaras tambin pueden tener
pequeos espejos en sus bolsillos a entregarse de nuevo.

medios de enmascaramiento es particularmente adecuado para los


adolescentes "duro" que normalmente puede pensar en el drama como marica.
Se apela a ellos porque se siente peligroso. He visto excelente, y muy sensible
trabajo Mscara por los adolescentes y no violentos. En lo personal creo que el
trabajo de la mscara es algo que casi cualquiera puede aprender a disfrutar. Es
muy refrescante para ser capaz de desprenderse de la idea central de la
personalidad por otros personas.

el nio abandonado

Voy a considerar una mscara especial con ms detalle. Este es "el


nio abandonado 'y se hizo casi como una broma. Yo haba untado
plastilina sobre un soporte de la peluca para servir como una base para
su posterior modelado. Entonces me pegado en tres trozos de plastilina,
dos crculos y un bulto, por lo que tena la nariz y los ojos. El resultado
pareca muy "vivo". Decid que esta "broma" vala la pena hacer en una
mscara, una decisin que la gente a mi alrededor objetaron, as que
saba que debe haber algo ms inquietante de esta cara particular.
Cuando las capas de papel estaban secos I pintado de color gris azulado,
con una nariz blanca y ojos saltones de color blanco.

Mi esposa Ingrid prob la mscara y cre un personaje 'nio


perdido', muy nerviosa y se preguntaba. Todo el mundo se hizo muy
aficionado a ella. Encenderlo en
un jardn de una vez y dijo que todo pareca estar 'quema'. Pareca
a ver el mundo de una manera visionaria. Ingrid y yo tomaba notas
en l. Estas son algunas de las minas.

'Cuando cre por primera vez se vea todo como si sorprendido.


Se hizo "cor!" Y "ruidos ooooooooorh". Cubre labio superior de Ingrid,
lo que hace que la boca de Ingrid forma una forma extraa, como si su
propio labio superior se fija a la mscara.

"Me dio el nio abandonado un helado en un palo. Ella trat


de comerse el papel. Tom el papel fuera y le ense a
sostenerlo. Lo sostuvo por la cobertura de chocolate. Le
expliqu una y otra sostena el bastn. No limpie o lamer el
chocolate de su mano, ella no pareca saber que haba una
masa pegajosa en l.

'El Nio abandonado tiene una fuerte relacin conmigo, as que


jugar escenas con ella. Estoy barriendo cuando ella entra en la zona de
actuacin. Ella le pregunta lo que estoy haciendo. Digo "barrido", y le
ofrezco la escoba. Ella toma la escoba y la sostiene como si fuera un
beb. Ella abraza a l como si estuviera vivo, y nada que ver con
barrido. Cuando sale de ella se lo lleva con ella y dice "barrer", como si
ese fuera el nombre de la escoba.

"He utilizado el nio abandonado a civilizar la Mscara violenta.


Este es un anciano muy violento que recoge palos y amenaza con
golpear a la gente. El Nio abandonado parece ser alrededor de
cuatro aos, por lo que cre una escena en la que ella era llegar
como su nieta. Todo lo que el nio abandonado toca se trata como de
otra persona, as que le dijo al 'abuelo' que iba a ti: 11
ella no tocar nada, y luego se van. Hubo un osito de peluche en la
tabla. El Nio abandonado entr nervioso que sostiene un
pequeo maletn, y fue fascinado por el oso de peluche. El abuelo
era brusco con ella, y se fue. Ella recogi el oso de peluche, y el
abuelo volvi enfurecido y la golpe (no es difcil). El nio
abandonado se horroriz. Desde este momento las dos mscaras
casi se han convertido en inseparables, y el abuelo ahora es muy
protector, e interacta bien con otras mscaras '.

Aqu hay algunas notas sobre el nio abandonado por Ingrid:


"Me pone muy alto en la mscara de trabajo es como salir de mi piel
y experimentar algo mucho ms fluido y dinmico, a veces cuando
se gira la mscara en que hay una parte de m que se sienta en un
lejano rincn de mi mente que los relojes y las comunicaciones
cambiaron las sensaciones corporales, emociones, etc., pero es
muy pasiva, este observador-no hace ms que critica o interfiere-y,
a veces no lo es en absoluto. Entonces es como la "i" deja en blanco
y pasos "algo ms" en y experiencias. Cuando Ingrid cambia de
nuevo no siempre puede recordar lo que hizo o algo ms
experimentado. Pero mientras yo soy la mscara de lo experimento,
o ms bien la propia mscara experiencias como lo hago yo ... Slo
la forma en que se experimenta mscara es ms intenso. Las cosas
son ms vivos. El universo se vuelve mgico-el cuerpo lleno de
sensaciones. Supongo que esto es donde el "alto" proviene de ....

"Es como si se obtiene la libertad para explorar todas las personalidades


que cualquier ser humano puede convertirse en
- todas las formas y sentimientos que podran haber sido
Ingrid, pero no lo son. Algunas mscaras no desencadenan ninguna respuesta
... tal vez estos son espritus fuera de repertorio de Ingrid, es decir, cualquier
persona puede tener una limitado
nmero de posibilidades cuando desarrolla su personalidad. La mayora de las
veces es como ser un nio otra vez, pero algunas mscaras para adultos se
sienten muy a pesar de que su conocimiento es limitado. Con el nio
abandonado me siento un proceso de maduracin distinta ... que ahora se siente
como un nio de trece a catorce aos de edad; en un primer momento se senta
seis o siete aos ".

Ingrid encontr que la obra Mscara ayud a su desarrollo como


improvisador. Al principio, ella dice, ella era "extremadamente prudente y
temeroso de aparecer en frente de la clase, y no poda soportar estar en
situaciones que me hicieron parecen vulnerables. El nio abandonado no
tena ninguna de estas cualidades. Ella no tena miedo de sensacin

las emociones que surgieron. En realidad no le importaba o aviso al


pblico; Tambin ella es mucho ms libre en sus relaciones con otras
mscaras que Ingrid est con otras personas. Supongo que por estas
razones, era muy agradable para m caer en esta criatura otras cosas y
la experiencia que normalmente evitan o no haba experimentado desde
la infancia. Fue una tremenda liberacin como una maravillosa clase de
terapia, debido a que la sensacin de liberacin todava estara conmigo
despus de haber quitado la mscara. Sin embargo, todava poda
nunca he hecho todas esas cosas sin la mscara. '

Si quisiramos ser analtico, podramos decir que la planitud de la


mscara, y su frente alta, son propensos a desencadenar sentimientos de
los padres. Los ojos estn bien separadas entre s como si estuviera
mirando en la distancia, y ayudando a darle su mirada preguntndose.
Donde el
parte inferior de la mscara cubre la parte superior del labio lazo de
usuario, un labio tenue y naranja se pinta sobre la mscara. Todo el que
ha creado un personaje 'Waif' con la Mscara ha alineado su labio con la
Mscara de, y se ha mantenido congelado. Escrib mi juego El ltimo pjaro para
esta mscara, y la actriz danesa Karen-fis Ahrenkiel desempe el papel
en la produccin de Aarhus. Fue slo cuando se congel el labio superior
de esta manera que se encontr de repente el carcter. Los ojos de la
mscara no estn al mismo nivel, lo que da una sensacin desigual, y es
probablemente la causa de los caractersticos movimientos de torsin que
el nio abandonado desde siempre.

10

Verdugos, Narices '' y 'Hombres'

Otro tipo de mscara es de carcter el


Verdugo. Se trata de una figura resucit de mi infancia de juegos para
nios, La derrota del gigante Big-nariz. Los actores llevan ropa oscura y
suave cascos de cuero negro que moldean a la cabeza y slo se
exponen a la boca y la barbilla. cintas negras se cosen en forma que
puedan estar vinculados -que nunca son, pero las cintas ayudan a la
sensacin brutal y llaman la atencin sobre la barbilla. Cada actor
corta sus propios agujeros oculares, hacindolas lo ms pequeo
posible. Slo un destello de un ojo de vez en cuando es visible. Si
pinchazos necesarios se pueden hacer alrededor del agujero, pero la
constriccin de la visin ayuda a que el actor se sienta "diferente".

Para trabajar de esta mscara se enfrentan a otro ejecutor, y mantenga


una mueca que muestra ambos conjuntos de dientes. Nunca se debe perder
por completo esta mueca. Con eso
se puede hablar 'en character'-la voz tiene una rugosidad-y
amenazante que libera sentimientos muy brutales en el cuerpo. Uno
se siente agresivo, potente y amplia. Si expone los dos juegos de
dientes que est obligado a sentir de manera diferente. Prubalo:
muecas y mirar alrededor de la habitacin, moverse y tratar de
detectar las diferencias. Algunas personas a quienes les resulta
imposible trabajar las medias mscaras rompen despus de trabajar
Mscaras verdugo. Las mujeres nunca se ven "derecho" como
verdugos, pero la mueca tambin libera sentimientos fuertes en ellos.

'Narices' puede ser una 'forma en' para algunos estudiantes. Se


necesita una larga nariz puntiaguda, celebrada el rojo por el elstico, y
una peluca o un sombrero esponjoso suave. A continuacin, subir en un
gran saco o envoltura de una lmina redonda de color blanco que parece
ser el preferido, y hacer usted mismo en una especie de tubo que toma
pequeos pasos y salta sobre. Usted pone toda su atencin en la nariz y
mantenerla all, y luego se enfrentan a otra "nariz" y ambos Jabber en un
galimatas de tono alto, la celebracin de amplias sonrisas. 'Narices' son
un manaco feliz, moverse muy rpidamente, y nunca hacen lo que se les
dice. Pueden ser controlados dicindoles que hacer lo contrario de lo que
usted quiere que hagan. Prefieren trabajar en parejas, a menudo girando
entre s en vez de 'reflejo' uno al otro por un momento. Muy pronto, el
galimatas agudo comienza a vomitar palabras, pero siempre Jabber
mucho. Cuando realmente estn encendidos son increbles. Las narices
rojas parecen estar tirando de ellos alrededor.

Verdugos y las narices '' son susceptibles de ser obstaculizado


si utilizan espejos. Es mucho mejor, en el
primeras etapas, si slo utilizan entre s. Ms tarde, los espejos pueden
ser tiles.

'Hombres' son las mscaras de plstico comerciales que son


slo los ojos redondos, narices redondas y poco moustaches- que se
ven a travs de las pupilas de los ojos ''. Los actores llevan monos y
sombreros blandos. Ellos usan mutuamente como espejos y levantan
sus sombreros entre s, hacia arriba y hacia abajo. Ellos sonren todo
el tiempo, mantener sus codos en sus lados tanto como sea posible,
y dar pasos cortos. Hablan en jerga, que pronto da paso a la lengua.
Con suerte muy pronto van a personajes reales emerger, y los
actores de repente "saber" qu hacer, en lugar de 'decidir'.

11

Ejercicios pre-Mscara

La mayor parte de mi "teora actuando 'viene de mi estudio de la


mscara, y hay muchos ejercicios de actuacin que se pueden utilizar
como ejercicios de pre-mscara. stos son algunos de ellos.

Mscaras faciales

Mascarillas probablemente se remontan al menos a Copeau. Me


siento cuatro actores en un banco, mostrarles un espejo y decir "Hacer
una cara, nada que ver su cara, sostenerlo, no pierden la expresin. ' El
pblico se re de la transformacin, pero los actores no se siente que
"ellos" se rieron. "Levntate, 'Yo digo,' dan la mano unos con otros, por
decir algo. ' La mayora de los actores encuentran que sus cuerpos se
mueven de una manera bastante diferente, pero algunos se aferran a ellos
mismos y 'insertar una barrera' en el cuello, por lo que los cambios en la
cara no puede afectar
la postura del cuerpo. Es fcil dibujar gentil atencin a esto, y para
alentar a los actores para que sus cuerpos 'hacen lo que quieren hacer'.
Los actores juegan a continuacin, mientras mantiene escenas caras
que expresan algn tipo de emocin. Cuanto mayor sea la emocin
expresada en la cara mayor es el cambio en el comportamiento y la
ms fcil es que improvisar. Yo uso la mscara facial como una tcnica
de ensayo. Actores frentes de recogida al azar y luego jugar el texto. A
menudo se ven conocimientos sobre la naturaleza de la escena de esta
manera, y pierden el miedo a la sobreactuacin, que hace que muchos
actores aparecen inhibidas.

Si todos los actores tienen una cara idntica, a continuacin, se aceptan las
ideas de otros con mayor facilidad.

Algunos de los estudiantes no pueden 'hacer una cara. Que vayan a


cambiar la expresin de slo un poco, aferrndose desesperadamente a
su propia imagen. Puede superar esta pidindoles que crea un sonido
emocional, y luego mantenga la cara que lo acompaa. Si gruido, la
cara se convierte automticamente salvaje.

Es un paso simple de la mscara facial para Mscaras de


ejecutor o incluso para personas muy tenso 'narices'.

La colocacin de la Mente

La colocacin de la personalidad en una parte particular del


cuerpo es cultural. La mayora de los europeos se ponen en la
cabeza, porque se les ha enseado que son el cerebro. En realidad,
por supuesto, el cerebro no puede sentir el cncavo del crneo, y
si creyramos con Lucrecio que el cerebro era un rgano para
enfriar la sangre, que colocara a nosotros mismos
en algn otro lugar. Los griegos y romanos estaban en el pecho, respiracin
del japons de una mano por debajo del ombligo, indios Witla en todo el
cuerpo, e incluso fuera de ella. Slo nos imaginamos a nosotros mismos como
"algn lugar".

maestros de meditacin en el Este han pedido a sus


estudiantes para la prctica de colocar la mente en diferentes partes
del cuerpo, o en el Universo, como un medio para inducir el trance.
El autor de La nube del no saber escribe 'Dnde deseo que seas?
En ninguna parte!" 10 Michael Chjov, un maestro de actuacin
distinguido (y amigo de Valthtangov) sugiere que los estudiantes
deben practicar en movimiento alrededor de la mente como una
ayuda para el trabajo de caracteres. Sugiri que deberan inventar ''
cuerpos imaginarios y operar con ellos de "centros imaginarios. El
escribe:

"Usted va a imaginar que en el mismo espacio que ocupan


con su propio cuerpo, verdadera existe otro cuerpo, el cuerpo
imaginario de tu personaje ... que vestirte, por decirlo as, con este
cuerpo; lo pones como un ropaje. Cul ser el resultado de esta
"mascarada"? Despus de un tiempo (o tal vez en un flash!) Usted
comenzar a sentir y pensar en s mismo como

otra persona .
' Tu todo el ser, psicolgica y
fsicamente, ser cambiado, yo no dudara en decir que incluso poseido
por el carcter ... su mente razonamiento, sin embargo hbil que
sea, tiende a dejar que fra y pasiva, mientras que el cuerpo
imaginario tiene la facultad de apelar directamente a su voluntad y
sentimientos '. ( Para el actor, Harper and Row, 1953.)

Le sugiero que pruebe la sugerencia de Chekov.


Los efectos son muy fuertes, y los estudiantes estn sorprendidos de los
sentimientos creados en ellos. Chekov dice:

"En tanto que el centro permanece en el centro de su pecho


(fingir que est a unas pocas pulgadas de profundidad), se siente
que est siendo uno mismo y en pleno dominio, solamente con ms
energa y armoniosamente por lo que, con su cuerpo acercarse a
un" tipo ideal ". Pero tan pronto como se intenta desplazar el centro
a algn otro lugar dentro o fuera de su cuerpo, usted se sentir que
su actitud psicolgica y fsica todo va a cambiar, al igual que
cambia cuando entras en un cuerpo imaginario. Usted se dar
cuenta de que el centro es capaz de extraer y concentrar todo su
ser en un solo punto desde el que emana de su actividad e irradia.

"Trate de unos pocos experimentos por un tiempo. Ponga una


clida no demasiado pequeo centro blando, en la regin del
abdomen y puede experimentar una psicologa que est satisfecha
de s misma, terroso, un poco pesado e incluso humorstica. Coloque
un pequeo centro, con fuerza en la punta de la nariz y que se
convertir curioso, curioso, curiosos y hasta entrometido. Mover el
centro de uno de sus ojos y se dio cuenta de lo rpido que parece
que ha vuelto astuto, astuto y tal vez hipcrita. Imagine un centro
grande, pesado, torpe y descuidado colocado fuera del asiento de
sus pantalones y que tiene un carcter cobarde, no demasiado
honesto, gracioso. Un centro ubicado a unos pocos pies fuera de los
ojos o la frente, podr invocar la sensacin de un agudo, penetrante e
incluso una mente sagaz. Un centro de tibia, caliente e incluso de
fuego situada sin su corazn puede despertar en ti heroica, amoroso
y valiente
sentimientos.

'Tambin se puede imaginar un centro mvil. Deja que influir


lentamente antes de su frente y el crculo de la cabeza de vez en
cuando, y se detectar la psicologa de una persona aturdida; o
dejar que el crculo irregular alrededor de todo su cuerpo, en
mayor o menor tempos, ahora va para arriba y ahora se hunda, y
el efecto ser sin duda una de intoxicacin. '

Creo que es triste que la obra de Chejov no es continuado por ms


maestros. Pocos actores han intentado realmente a cabo. En el ensayo a
veces se ha estado perfecto para ayudar a un actor para encontrar un
"carcter". Y su relacin con el trabajo de la mscara es obvia.

Disfraz

Les pido a los actores a vestirse como personajes. La mayora se puso


demasiada ropa. Es bastante normal para un estudiante de llevar sombreros
de tres a la vez, creyndose "original". Los animo a tener un menor nmero
de artculos.

Una chica se pone un tut rosado. Ella lleva el sombrero de un


conductor de autobs, el pico de baja sobre los ojos, y un zapato.
Tan pronto como se mueve ella asume una postura agresiva, como
un nio enojado. Se detiene inmediatamente y comienza a quitar el
traje. Yo digo, 'Te sentas algo! Ella responde: "Era demasiado
infantil. Le digo que dejara de criticar, y para mantener cualquier
traje que la hace sentir diferente. Se improvisa una escena con el
traje y ella es muy seguro, a diferencia de su auto ms tmidos
habitual.

Alguien lleva un mono de peluche con globos de hacerle


'enorme'. l todava miradas
'l mismo'. Yo digo, 'Mover e imaginar que el traje es su
superficie corporal', y de repente se convierte en un 'gordo'.

Pretendiendo que el traje es la superficie corporal real tiene un poderoso


efecto transformador en la mayora de las personas. todos nosotros tenemos
una "imagen corporal" que puede no ser en absoluto el mismo que nuestro
cuerpo real. Algunas personas imaginarse a s mismos como una mancha con
los bits que salen, y otros tienen una imagen corporal finamente articulado. A
veces, una persona que ha adelgazado an tendr, de forma visible, la imagen
corporal de una "grasa".

Una vez que los estudiantes han encontrado la transformacin de los trajes
me los puse a jugar escenas en un galimatas, y ms tarde en el habla.

animales

Si el acto de clase como animales, que juegan juntos o araando el uno


al otro, o "acoplamiento", estados muy regresin se producen. Reproduccin
de diferentes animales desarrolla habilidades de movimiento y la voz, pero
tambin puede desbloquear otras personalidades. Me vuelvo gradualmente los
animales a las personas ''. Tengo esta idea de Vernon Hickling, uno de mis
primeros compaeros de enseanza en Battersea, pero la idea es antigua.

Los nios pequeos

He ledo que los nios pequeos no golpean entre s, pero 'Pat', y


que el nio con la mano ms cercana a la cabeza pierde los
enfrentamientos. Ense esto al principio como un ejercicio de estado.
Pero a veces el resultado fue que toda la clase se retozando alrededor
como nios grandes.
siendo manejado

estados de trance es probable siempre que abandonar el control de la


musculatura. Muchas personas pueden obtener una increble "alto" se
mueva alrededor mientras permanecen relajados. Pasarlos alrededor de
un crculo, levantarlos, y (especialmente) rodar sobre en una superficie
blanda. Para algunos de people'it muy liberador, pero los motores tienen
que ser experto.

12

Texto

Los estudiosos han avanzado muchas razones para el uso de


mscaras por los jugadores de la Commedia dell 'Arte, pero
que se pierda la obvia-mscaras que improvisan para horas,
en una manera cmoda. Es difcil "acto" un escenario de Comedia
en cualquier alto nivel de rendimiento. Mscaras llevan a ella
como pez en el agua.

Las mscaras no encajan tan bien en el teatro "normal", a menos que


el director entiende sus problemas. La tcnica de bloqueo de los
movimientos tiene que ser abandonado, ya que en un primer momento las
mscaras se mueven a donde quieren, y no sirve de nada conseguir el
diseador de averiguar qu mscaras son para representar qu caracteres.

El mayor problema es que las mscaras se niegan a repetir


escenas. Incluso cuando se les dice que van a participar en una
obra de teatro, que insisten en ser espontnea. Si se obliga a actuar
en obras de teatro, luego se apagan, y que se quedan con los
actores pretendiendo ser Mscaras.

Ahora ensayar las mscaras fuera del texto,


dejarlos jugar escenas juntos, y tratando de encontrar una mscara que
ms o menos encajar el dilogo. Al mismo tiempo que ensayo del actor
en el texto, pero no me puse los movimientos, y estoy principalmente
preocupado de que l debe entenderlo y aprenderlo.

Cuando decido que es hora de poner las mscaras en el texto, elijo


una escena, y le digo a las mscaras que van a actuar en una obra. Yo
estoy por el espejo y alimentar a la primera lnea de la mscara como se
ve su reflejo. A continuacin, se aleja del espejo, dice su lnea, y tal vez
se procede a la siguiente lnea. Dejo que se muestre que el espejo
mientras me alimento que las lneas, y despus de alrededor de media
pgina que parar y descansar. Para el actor que probablemente habr
sido una experiencia increble. Todo se vuelve repentinamente "real" y la
mscara tiene bastante diferentes reacciones de las personas que haba
pretendido.

Cuando vienen a repetir la escena que es muy importante que


decir, "Dgase que esto nunca ha sucedido antes." Todo est a
continuacin, en Aceptar. Hasta que aprend este truco pasado todo el
negocio de conseguir Mscaras totalmente posedos para funcionar en
el texto pareca insoluble.

Con esta tcnica se puede utilizar mscaras casi como actores. Es


un poco diferente, porque, por supuesto, las mscaras slo conocen lo
que han "aprendido" o logrado la "transferencia" de las habilidades del
usuario. Si un extrao entra en la sala de ensayo todo el trabajo se
detendr mientras que las mscaras se vuelven a mirarlo. Si una
escalera se introduce repentinamente las mscaras pueden dejar en el
asombro y te das cuenta de que nunca han conocido el concepto de
otro nivel antes. Mi juego los
ltima Bird fue escrito por una mezcla de las mscaras y las personas.
En un ensayo de Copenhague
la produccin, los actores de la mscara retira repentinamente las mscaras y
rod por el suelo de la risa histrica. El script dijo que las mscaras fueron a
hacer ruidos de aves, y sus labios se haban negado absolutamente a
'silbido'. Tuviera que dar una leccin "ruido de pjaro; A pesar de ello, nunca
llegaron a ser muy bueno en eso.

Si no est satisfecho con las mscaras, es decir si se


parecen miscast-usted puede cambiar todo mediante la
ejecucin de la escena con otras mscaras. Ahora todo se
altera, y las "verdades" de la escena ser diferente. En el caso
de La ltima ave, que fue escrito por dos mscaras ya creados
(del abuelo y la Waif), la mscara abuelo original nunca trabaj.
Por ltimo se utiliz una mscara de plstico comercial 'viejo'.

Las mscaras no son 'pretender', que en realidad se someten a las


experiencias. Recuerdo una actriz a quien le pregunt a acercarse a un
hombre que yaca en un 'madera' para pedirle el camino. La clase
quedaron impresionados y dijo que su actuacin fue muy veraz. Entonces
le pregunt a repetir el ejercicio como una mscara, y todo se transform.
La mscara tena miedo de estar en el 'madera'. Se pens que el hombre
debe de estar muerto y estaba aterrorizado de acercarse a l.

E n La ltima ave, La muerte era para cosechar el abuelo. Era


una "buena" escena y los actores estaban funcionando bien. Pero
cuando tratamos de la escena con la mscara, el abuelo dej de
hacer cualquier cosa que uno podra reconocer como "actuar" y se
qued paralizado en el punto de la guadaa. Se acaba de cartn con
papel de aluminio que lo cubre, pero de repente pareca el ms terrible
instrumento en el universo. Dick Kajsor, que estaba jugando muerte, dio
marcha atrs. "No puedo matarlo", dijo, muy molesto, ya que todos
estbamos. Tom cerca de una hora antes de poder intentar de nuevo la
escena.

Cuando yo diriga la segunda produccin de la obra (en Aarhus) todo


estaba bien hasta que hemos aadido las mscaras. A continuacin, se
horrorizaron los actores. Pareca imposible que iban a presentar esta
noche el juego despus de la noche cuando les molest tanto. La obra
trata sobre una guerra colonial, y lo que haba sido un juego se convirti
en una realidad monstruosa. La tragedia es horrible cuando "realmente lo
experimenta. Olivier ha sido reportado como diciendo que no quiere hacer
nada ms de los grandes papeles trgicos porque es demasiado doloroso;
haba prefiere jugar la comedia.

En la primera produccin Birthe Neumann 'encontr' el Nio


abandonado casi inmediatamente. En el Aarhus
produccin Karen lis Ahrenkiel podra convertir al nio abandonado, pero
la cosa no iba a hablar. Pareca muy infeliz, y gole sus
brazos alrededor y aull, y no quera tener nada que ver con el texto.
Era extrao. Era como si tuviera una determinacin de no hacer la
obra, ya que saba que las cosas terribles que iban a pasar a muere, el
nio abandonado es violada por los verdugos que-abuelo, las alas
estn cortarse con el ngel, Jess se hunde cuando l intenta caminar
sobre el agua, y as sucesivamente. Cuando por fin habamos atrado
engatusado y el Nio abandonado en la realizacin de la parte (y en un
momento pens que tendra que emitir otra persona), fue un momento
muy emotivo. Las lgrimas y el moco que derramara de los orificios de
la nariz. Incluso en el rendimiento que
lo oira aullido, ya que busc fuera del escenario durante los
apagones. Dirigida con los actores, la obra habra perdido parte de
esta emocin en estado puro. Con mscaras pareca casi cruel que
mostrar a un pblico que podra estar esperando teatro del museo.

Una de las paradojas ms extraas acerca de la mscara es


que el actor que es magnfico que lo lleva puede ser incoloro y
poco convincente cuando no lo es. Esto es algo obvio para
todos, incluido el propio actor. En los eventos de la mscara
ocurrir realmente. Los usuarios experimentan todo con gran
viveza. Sin
la mscara que perpetuamente juez
s mismos. Con el tiempo, las habilidades de la mscara se vierta en la
actuacin, pero es un proceso muy gradual.

Mis mtodos hacen que sea relativamente fcil de poner mscaras


de personajes en obras de teatro, pero no se vern buen trabajo de la
mscara en el teatro muy a menudo. Por lo general, las mscaras llegan
con los trajes-justo a tiempo para el ensayo general, y se espera que el
actor se pone la mscara diseada para l, independientemente de si se
le enciende o no. En mis producciones Mscara de comenzar a ensayar
con cincuenta o sesenta Mscaras y dejar que los actores descubrir
cules encajan los papeles en la obra. Mis diseadores trabajan con los
actores y se renen los trajes a los gustos de la mscara. Incluso me he
tomado las mscaras de compras para elegir sus trajes en las tiendas por
departamentos -que crea algunas escenas extraas. No echo un actor
para desempear un papel enmascarado hasta que s que tiene la
capacidad de llegar a ser "posedo". Si es necesario vuelvo a escribir
escenas de encajar con los requisitos de la mscara. La profundidad de la
posesin durante la ejecucin depende de la libertad con la que
se utilizan espejos. En mis producciones por lo general hay espejos en el
escenario, y las personas que hacen una pausa para presentar un espejo si
una mscara de encaje sus dedos. Algunas mscaras tienen pequeos
espejos en su persona. El estilo de la produccin tiene que tener en cuenta
estas excentricidades. Cuando se utiliza la mscara, el teatro tiene que ser
teatral, no slo un "trozo de vida '.

Una vez que las mscaras han aprendido de sus funciones, y han
dominado el 'Este-ser-para-la-primera-tiempo' truco, entonces van a
hacer ms o menos lo mismo cada actuacin. Es tonto para
preestablecer exactamente cmo deben moverse, pero siempre
aparecer patrones similares. Si una polilla vuela en, tal vez van a ser
momentneamente distrado y empezar a perseguir, o morder a l, ya
que vuela ms all, pero los actores a continuacin, afirman su control,
llaman en un espejo, y configurar la mscara de vuelta en su pista de
nuevo.

13

Mscaras trgicas

George Devine dio una segunda clase de la mscara a los


escritores grupo, esta vez nos muestra el total, o "Mscara Trgica '.
Estas mscaras cubren toda la cara y hacer que el usuario se sienta seguro
( si no se siente claustrofobia), porque
no hay forma de su
expresin le puede entregar. l no puede mirar confundido, o vergenza,
o miedo, por lo que no lo es. Algunos estudiantes encuentran una
liberacin fsica por primera vez cuando se realiza con el rostro cubierto, y
es habitual que improvisar con ms emocin. Tespis se deca que haba
inventado la tragedia de esta manera, el uso de paos de lona para cubrir
las caras de los actores. Una vez pregunt a Michel
Saint-Denis cmo Copeau, su to, lleg a estar interesado en el
trabajo de la mscara. 11 Dijo que uno de los estudiantes de
Copeau haban sido de madera y totalmente carente de
absorcin; lo nico que preocupaba era si el pblico estaba
admirando. En su desesperacin Copeau hizo repetir la escena
con un pauelo en la frente de su cara, y se relaj, se convirti
expresiva, y fue muy emotivo.

Si una de las mayores medias mscaras del cine Chaplin es,


entonces, uno de los ms grandes mscaras completa es Garbo. Los
crticos elogiaron su cara: '... Su cara, llamada temprana la cara del
siglo, tena una extraordinaria plasticidad, una calidad semejante a
un espejo; la gente poda ver en l sus propios conflictos y deseos '.
(Norman Zierold, Garbo, W. H. Allen, Londres,

1970.) Las personas que trabajaron con ella not que su cara no
cambi. Robert Taylor dijo: "Los msculos de su cara no se
mueven, y sin embargo, sus ojos expresaban exactamente lo
que necesitaba." Clarence Brown dijo: "He visto el cambio del
amor al odio y nunca altera su expresin facial. Me gustara ser
un poco infeliz y tomar la escena de nuevo. La expresin todava
no cambiara. An infeliz, me gustara seguir adelante y decir
"Imprimir". Y cuando mir a la impresin, all estaba. Los ojos lo
deca todo. Su cara no cambiara, pero en la pantalla sera que
la transicin del amor al odio. ' (Kevin Brownlow,

Pasados del desfile, Esfera, 1973.)


Garbo tena un sustituto que era idntica a ella, y que se
dice que tiene "todo lo que tiene Garbo, excepto lo que sea
Garbo tiene '. Lo Garbo tena era un cuerpo que transmiten y
se reciben. Fue ella
columna vertebral que debera haber sido comentado: cada vrtebra vivo y
separados de modo que los sentimientos fluyen dentro y fuera
desde el centro. Ella respondi
espontneamente con la emocin y el calor, y lo que senta, el
pblico se senta, sin embargo, la informacin transmitida por el
cuerpo se percibe como que emana del rostro. Usted puede ver una
maravillosa agente de la parte posterior de un gran teatro, su rostro
slo un micropuntos en la retina, y tener la ilusin que ha visto cada
pequeo expresin. un actor puede hacer una mscara de madera
sonrisa, sus labios tiemblan talladas, sus cejas pintadas estrecho.

La razn dada generalmente por los cambios de expresin que se


producen en el trabajo de la mscara es que las mscaras son asimtrico,
y que a medida que avanzan sobre nosotros vemos diferentes ngulos.
Esto puede ser cierto en algunos casos, pero si se mantiene una mscara
y lo mueve sobre l no sonrer a sabiendas, o parecen estar a punto de
llorar, o se llenan de terror. Es slo cuando la mscara est siendo usado
por una persona calificada que
el
los cambios de expresin. Si usted compra una revista con la cabeza y los
hombros de tamao completo en la portada y la sostiene en frente de su
cara, se producen muy pocos efectos de la mscara. Si rompe la cubierta y
la correa en su cara la magia todava no funcionar. Slo cuando se corta el
cuello y los hombros de distancia, por lo que el ngulo entre la mscara y el
cuerpo del usuario puede cambiar con cada movimiento de la cabeza, no se
convierta en una "cara". Nos "leer" el cuerpo,

y especialmente la cabeza y el cuello


relacin, pero nos experimentamos como la lectura de la Mscara.
Si nos fijamos en la relacin cabeza-cuello en grandes pinturas
vers distorsiones sorprendentes
lo que aumenta el efecto emocional. El ngulo entre la cabeza y el cuello,
y el cuello y el cuerpo es crucial para nosotros. Hay informes de
multitudes en pnico por el horror cuando son testigos de las ejecuciones
pblicas; que no entran en pnico cuando se corta la cabeza, pero lo
hacen cuando el verdugo lo sostiene y lo convierte para hacer frente a la
multitud.

Hasta cierto punto, podemos decir que la mitad, o cmica,


mscaras son baja condicin, y las mscaras trgicas son completos
alto estatus. Si hay dos tipos diferentes de experiencia Mscara,
entonces deberamos esperar encontrar el mismo fenmeno en
posesin cultos y lo hacemos. Jane Belo escribe:

'Cuando las manifestaciones son abandonados y violento, que


estn relacionados con las exposiciones de comportamiento
desenfrenado que se rompen a cabo a las cremaciones y en grandes
multitudes, cuando el decoro habitual es dejado de lado. Otros
individuos que entran en trance pueden solicitar un cambio ms en
reposo, sentado inmvil durante una secuencia ritual hasta que el
espritu del dios "entra en" ellos, cuando se comportan como una
personalidad alterada, exigente e imperioso. ( Trance en Bali.)

El primer ejercicio conjunto George involucrado un actor sentado


en una silla, ponerse una mscara completa con la cabeza baja, y
luego levantando la cabeza como si estuviera mirando a la distancia.
Fue interesante ver cunto ms nos hizo lo que se nos pide, ya sea
porque sentimos la necesidad de "actuar", es decir, para aadir algo
extra, o porque no estbamos acostumbrados a hacer algo tan sencillo;
manos a tientas innecesariamente, la cabeza no fue criado sin
problemas, y que temblaban. Con
la cara cubierta se hizo hincapi en todos los movimientos del cuerpo.

Cuando una mscara completa es absolutamente inmvil el espectador


se queda mirando a la cara como una persona en trance. El arte de la mscara
completo se encuentra en el movimiento de la mscara de tal manera que la
atencin no se distrae lejos de la cara, por el cuerpo. Esto implica un mtodo
de actuacin, un estilo, que todos los grandes trgicos maestro, ya sea que
estn usando una mscara o no-Duse por ejemplo, y es casi seguro que
Rachel. Cuando el estudiante primero lleva una mscara completa su cuerpo le
traiciona, su postura no es lo suficientemente bueno, l es vacilante, su
"espacio" est restringido. Cuando la mscara es todava, o cuando se mueve
suavemente y de manera decisiva, o en cmara lenta, entonces la habitacin
parece llenarse de energa. se forma hielo en las paredes invisibles. Cuando la
mscara hace nada trivial, o se mueve de una manera trivial, los canales de
energa a cabo.

Muchos estudiantes creen que la mscara completa slo puede


hacer un nmero limitado de cosas sin tener que apagar, pero esto es
debido a las limitaciones de la tcnica del artista. Un gran actor mscara
puede hacer nada, y an as mantener la mscara expresiva y "vivo". En
Kurosawa Los siete samuris, cuando los campesinos pierden corazn y
comienzan a la dispersin, el lder de los samuris que los grandes
actores-carreras para bloquear su retirada. Corriendo a toda velocidad con
la espada desenvainada, su tcnica sigue siendo la de la mscara
completa.

George dijo que el aprendizaje de la Mscara completo era tan difcil como
aprender a cantar; mientras que una mscara de la mitad podra surgir a la
existencia en el primer momento, la mscara completa requiere mucho
entrenamiento. La postura tena que estar en lo cierto, y el cuerpo tena que ser
totalmente expresiva.
No creo que George jams escribi sobre su obra Mscara, y
estoy avergonzado de estar explicando sus ideas para l, pero he
encontrado una cuenta de Jean Dorcy de trabajo de la mscara en la
escuela de Copeau (Ecole de Vieux-Colombier) en 1922 ( El Mime, Robert
ortogrfico, Nueva York, 1961). El escribe:

"Qu ocurre con el actor que se pone una mscara? l est


separado del mundo exterior. La noche en que entra
deliberadamente le permite primero rechazar
todo lo que l ve obstaculizada. Entonces, por un esfuerzo de concentracin,
para llegar a un vaco, un estado de no-ser. Desde este momento hacia
adelante, l ser capaz de volver a la vida y a comportarse de una manera
nueva y verdaderamente dramtica '.

las mscaras ese Dorcy utilizados fueron


'neutrales' - Mscaras 'mime'. No s en qu momento se
introdujo la mscara trgica, pero la tcnica se basa claramente
en la obra Mscara neutra. Aqu est Dorcy explicando cmo se
'calz' la mscara, es decir, se la puso.

'Estos son los ritos que he seguido ...

'A Bien sentado en medio de la silla, no apoyada en el respaldo del


asiento. Piernas separadas para asegurar el equilibrio perfecto. Los pies
apoyados en el suelo.

'B Estirar el brazo derecho horizontalmente hacia delante, la altura del


hombro; se lleva a cabo la mscara, que cuelga por su elasticidad. La mano
izquierda, tambin extendido, ayuda a la zapata de la mscara, con el pulgar
sosteniendo la barbilla, el ndice y el segundo dedo aprovechando la apertura de
la boca.

'C Simultneamente, inhale, cerrar los ojos y


zapato de la mscara.

'En todo esto slo los brazos y las manos estn activas. Llevan a
cabo los pequeos movimientos necesarios para sujetar la mscara en
la cara, arreglar el cabello, verificar el ajuste apropiado de la elstica de
modo que la mscara se adherir bien y mantenga sin tardanza.

'D Simultneamente, respiran y coloque los antebrazos y las


manos en los muslos. Los brazos, as como los codos, tocan el
torso, los dedos no es llegar a las rodillas.

'E Abra los ojos, inhala a continuacin, al mismo tiempo, cerrar los ojos,
exhale y doblar la cabeza hacia adelante. Mientras que la flexin de la cabeza, la
espalda se vuelve ligeramente redondeada. En esta fase, los brazos, las manos,
el torso y la cabeza estn completamente relajados.

'F Es aqu, en esta posicin que la limpieza de la mente se


produce. Repetir mentalmente o absoluta, si esto ayuda, durante
el tiempo necesario (2, 5, 10, 25 segundos): "No estoy pensando
en nada, no estoy pensando en nada ...".

'Si, a travs de nerviosismo o porque el corazn le lata con


demasiada fuerza, el "No estoy pensando en nada" era ineficaz, se
concentran en el negruzco, gris, acero, azafrn, azul, u otro tono
encuentra en el interior del ojo, y se extienden indefinidamente en
el pensamiento: casi siempre,
Esta sombra se borro
pensamiento consciente.

'GRAMO. Al mismo tiempo, inhalar y sentarse en posicin vertical, luego


exhale y abre los ojos.

'Ahora el actor mscara, lo suficientemente recogido,


puede ser habitado por personajes, objetos, pensamientos; que est listo para
llevar a cabo de forma espectacular.

"Esta fue mi mtodo. Uno de nosotros (Yvonne Galli)


logr esta limpieza de la mente, este estado preliminar mejor
y ms rpidamente. Haba otra Ssamo? Nunca he pedido
su tcnica.

'Cuando el actor no est colocado de pie, pero, nada cambia;


Sin embargo (ver "E"), la espalda no debe ser redondeada, para el
peso de la cabeza sera dibujar el torso hacia delante.

'Todas estas fases son para principiantes. Ms tarde la tcnica


ser alterado ... '

Cerrar los ojos y 'mirando' en la oscuridad de los prpados


es una tcnica comn que induce al trance. Lo utilic cuando
quera estudiar mi imgenes hipnaggicas. Observe que Dorcy
deja su cuerpo solo, excepto para aquellas partes que deben
moverse con el fin de ponerse la mscara.

George configurado escenarios simples para sus actores, e insisti


en que encuentran una manera sencilla y directa de movimiento, y que la
mscara debe ser presentado a la audiencia. No era bueno dar la espalda
o para mantener la mascarilla en un ngulo demasiado agudo. Una vez
que se han dominado los aspectos tcnicos de una escena, le pregunt
al actor para inventar un fondo trgico para ella. Un hombre levant la
cabeza para mirar el horizonte lejano podra imaginarse a s mismo
mirando por encima de un campo de batalla de cadveres, o el mar que
haba ahogado a sus hijos. George no invent las "circunstancias dadas"
y que no pidi lo que eran. Era un asunto privado. Si el actor fue lo
suficientemente valiente, entonces l elegira
algo que era profundamente perturbador para l. Si es as, la
Mscara transmitira su dolor a la audiencia, y parece brillar
con intensidad mgica.

A veces me he registrado para arriba en la iluminacin despus de


una escena, porque no poda creer que un centro de atencin no se centra
exactamente donde la mscara estaba de pie, o un haz de probabilidad de
luz del sol no estaba filtrando a travs de las persianas. Esta fue la calidad
que George busc en la obra-mscara completa, una especie de etrea

De hecho, me-luminosidad pensar en un 'Gestalt'


separacin de la figura de la tierra. Un actor se eliminara una
mscara, muy agitado, y George dira 'Ah! Sentiste algo ', con la
aprobacin. Este tipo de mscaras que se refiri como "posedo
inhabited' por el espritu trgico.

Se puso ejercicios que involucran ms de un actor, pero la


tcnica era siempre la misma. Aqu hay cinco ejercicios que dio a
cabo en las hojas de duplicados a una clase en el estudio.

A. Una estatua --- un doliente viene con flores-on


dejando besos a mano de la estatua se trata de la vida- se baja de
su pedestal-aplasta el doliente, como si todava de piedra.

B. Dos personas muy viejo sueo de s mismos como


joven-que como un pjaro, ella como un gato-juegan-el gato finalmente
mata al pjaro.

C. Dos jvenes en el amor-en el sunshine-


una tormenta se eleva-ella se escapa de miedo-que hace para ir, pero ella
vuelve con una cara muy antigua en su todava joven cuerpo.
D. Una persona culpable es el sonambulismo, es visitado por
un fantasma de su vctima, el fantasma persigue, el envo de los
locos vctima.

E. Una joven toma veneno para evitar una


mismarriage-ella muere en la cama de su madre o la enfermera llega
y la encuentra muerta.

Mscaras de George fueron estilizados rostros con un aire


de tristeza por ellos. Eran objetos bellos a la vista y manejar.
Los he usado durante varios aos hasta que el mismo Teatro
pidi de nuevo. Eventualmente, alguien las rob.

Vi una pelcula llamada David Hace algunos aos. Se hizo en


1951, y fue una contribucin de Gales para el Festival de Gran
Bretaa, un documental sobre la vida de un minero, un hombre
llamado Griffiths, que siempre haba anhelado para la educacin, y
que haba sido herido en la mina y ahora estaba trabajando como
un vigilante de la escuela. La parte fue interpretado por el hombre
mismo, y en un punto en que pareca como si los sueos del padre
estn a punto de ser alcanzado por el hijo estudiante, llega un
telegrama. Vemos el cuidador fregar el saln de la escuela;
alrededor de un tercio de que se hace. El chico de telgrafos cruza
la sala, le da el telgrafo y espera una respuesta. El cuidador lee el
telegrama, que le habla de la muerte de su hijo; que no expresa
nada, o ms bien no hace nada en orden para expresar cualquier
cosa. Ha cambiado, pero es imposible decir cmo se ha logrado el
cambio. Probablemente su tiempo altera. El chico se va, y el
cuidador regresa a su tarea de fregar las otras dos terceras partes
de la sala.
Si un actor se haba jugado la escena es casi seguro que se
habra tratado de mostrar su dolor. El cuidador, que acta a cabo su
propia historia, se someti a la experiencia de nuevo, y no es algo
que jams olvidar. Es difcil estar seguro de todo lo que uno vio
slo una vez, hace muchos aos, pero mi memoria es que era
como un ejercicio de la mscara trgica, y lo uso como eso. Una
mscara se inicia alguna accin, el mensajero interrumpe. La
mscara lee el mensaje y el mensajero olas de distancia, y luego
contina la accin. Qu dice el mensaje es para el actor para
decidir, pero tiene que ser algo demoledor para l.

Algo sucede a las personas en los momentos de gran seriedad.


Cuando Annigoni estaba pintando la reina le dijo que por lo general se
siente como una mujer normal, pero que cuando ella usa los trajes de
estado en que 'se convierte en la reina'. Todos sabemos cmo una
corona debe ser colocado en un monumento durante una gran
ceremonia: es posible que tengamos que contar dnde pararse, y
cuando para seguir adelante, pero la forma en que nos movemos y
llevamos a cabo nuestros cuerpos es instintiva. Sabemos que no hay que
hacer nada trivial o repetitiva. Nuestros movimientos sern tan simple
como sea posible. Nuestros cuerpos sern rectas. No vamos a prisa.
Habr una suavidad sobre nosotros. Las personas que se ven de pie
alrededor despus de desastres mineros, o tragedias similares, tienen
una quietud y la simplicidad de movimiento. Se levantan en el estado.
Ellos son ms rectos, no hacen movimientos-no poco nervioso cuando el
choque es en ellos, y yo supongo que mantienen contactos visuales
durante ms tiempo de lo normal.

Es esta la seriedad de alto estatus que es tpico


de la mscara completa. Enseo a la gente a ser an si que pueden! -y
yo explicar el tipo de movimientos que disminuyen el poder de la
mscara, pero tambin tengo a despertar sentimientos de duelo y
seriedad. En los momentos de temor, o de la pena, algo que se hace
cargo del cuerpo y le dice qu hacer, cmo comportarse. La
personalidad deja de hacer todas las cosas triviales que ayudan a
mantener la "conciencia normal". La tcnica de Jean Dorcy tiene la
clara intencin de producir este tipo de estado de trance grave; por lo
que era Michel Saint-Denis, y as fue George. Un tipo diferente de
espritu est involucrado de lo que habita en la mscara de la mitad.

Ahora tengo una serie de mscaras completas, que de vez en


cuando utilizo, pero por el momento prefiero Mscaras "foto". Estas son
fotografas de rostros que me recortadas de revistas, y se adhieren a la
superficie de plstico para que el sudor no arruinar ellos. En cierto modo,
estas son las mscaras ms increbles que he visto nunca, y ya que son
fciles de hacer que podran experimentar usted mismo. La fotografa
moderna es de tan alta calidad que difcilmente se puede creer que no es
una cara que est viendo. Tambin cada mscara tiene su propia
iluminacin incorporado. La gente jadear cuando los ven y se asustan. A
veces he tenido que dejar de una clase porque todos hemos sentido
enfermo. Esto ocurre si se trabaja desde hace mucho tiempo, digamos
una hora, durante la cual las tensiones pueden llegar a ser insoportable.

Los estudiantes que usaban las mscaras se siente completamente


seguro, ya que son ligeros, y ni siquiera hacer que la cara se siente
confinado. Los jadeos de los espectadores se suman a gusto del usuario.
Normalmente seguimos alterando la cara de tranquilizar a otras personas.
El efecto es
subliminal, pero cuando falta no podemos entender la ansiedad creada
en nosotros. Nos aseguramos continuamente gente al hacer
movimientos innecesarios, le Twitch, que se sienta cmodo '', nos
movemos sobre la cabeza, y as sucesivamente. Cuando se eliminan
todas las garantas experimentamos la mscara como sobrenaturales.

Comienzo a los actores contra la pared, que se apoyan en busca de


apoyo. Esto significa que no oscilen o agitar. Es sorprendente cmo
algunas personas pueden destacarse realmente todava; sin embargo,
nada es ms poderoso que la quietud absoluta en un escenario. Las
primeras mscaras que les permiten tratar no tendr mirillas. Ser ciego
hace que el actor se sienta an ms seguro, en el principio de
"cabeza-en-el-arena '. Yo digo cosas como "Slide a lo largo de la pared
hasta que encuentre el actor que interpreta a la escena con usted.
Congelar. En su propio tiempo, hacer un gesto y mantenerla. Deslice por la
pared. Apian juntos y tener miedo de nosotros. Siempre mantenga la
mscara celebrada como un escudo entre su cara y nosotros. Se ren de
nosotros. Levntate. Enfadarse. Ven hacia nosotros. Punto en alguien que
te ha maltratado .... ' y as.

A medida que las mscaras se acercan a la clase que es normal


ver a la gente de aleatorizacin de sus sillas para escapar. Se ren
nerviosamente, pero movimiento. Si quiero aumentar el poder luego me
puse una escena en la que los actores trabajan a cabo una fantasa que
les molesta. A continuacin, se ven en la mscara, no pensar en ello,
pero recordando la imagen. Si llevan a cabo con la imagen de la
mscara en la vanguardia de sus mentes, y de repente las llamas
mscara con el poder. En los viejos tiempos los actores en el teatro Noh
podran mirar la mscara para una hora.
Cuando los actores insisten en "pensar" acerca de la Mscara, les
digo que 'asistir' a la misma vez. Yo digo, 'Imagina que ests en un gran
bosque y se escucha un sonido que no se puede identificar muy cerca
de usted. Es un oso? Es peligroso? La mente se vaca y cuando
permanezca inmvil a la espera de que el sonido se repite. Esta escucha
sin sentido es como asistir a una mscara. ' Esto generalmente funciona.
Si asiste a una mscara ver que empieza a cambiar, probablemente
porque sus ojos estn cansados. No deje de estos cambios. Los bordes
se arrastran alrededor, puede parecer de repente como una cara real en
sus manos. Bien, no perder la sensacin, puso la mscara suavemente
y mantenga la imagen en su mente. Si la pierde, se quita la mscara.

Un estudiante en la RADA elabor una manera elegante de utilizar


la mscara de la foto. Tena los actores que formen una fila frente a la
audiencia, y representar una obra en la que un propietario viol a una
mujer que no iba a pagar el alquiler. Cada mscara actu en su "propio
espacio". Una mscara llam a una "puerta" y otra mscara respondi
una segunda "puerta". Nosotros vimos dos pantomimas 'puertas', sino
que los ponen juntos en el cerebro. La violacin era extrao: el
arrendador desgarraba el aire delante de l, mientras que la chica de la
mscara dos lugares lejos de l se defendi del ataque imaginario.
Mientras caa de rodillas, se dej caer, por lo que la violacin fue
promulgada por cada persona por separado. Otra clase odo hablar de
esta escena y quera intentarlo. Su juego que sali mal, la mujer no
reaccion en absoluto. Luego vimos que la mscara se estaba
desintegrando. Slo tena un respaldo de cartn, y sus lgrimas se
disolverlo.

Cuatro mor .: actores trataron la escena, pero eligieron


una mscara de nio para la mujer, y luego la actriz se arrodillaron,
reduciendo su altura, por lo que decidee para que sea la violacin de
un nio. Los cuatro personajes eran el arrendador, nio, padre, y un
trabajador social. Ellos pasaron por la escena etapa tras etapa en
horrible detalle, el propietario conclusin de que mam y pap nos re
cabo, consiguiendo mismo admiti, y as sucesivamente. Los actores
no podan ver entre s, y el momento era a menudo mal, por lo que
estbamos teniendo para corregir la falta de sincronizacin, as como
la falta de espacio: el propietario estaba haciendo movimientos
copulatorios dbiles mientras el nio an estaba siendo forzado a el
terreno. Cuando el propietario pnico corri en el acto, y luego se
congel. Cuando el padre encontr a su hija, figura inmvil del
propietario era insoportable, a pesar de que ya no era 'en la escena'.
Mi impresin es que todo el mundo estaba llorando, pero no poda
conseguir la emocin de nosotros. No pudimos hablar o trabajar. Era
como si hubiramos visto el acontecimiento real.

Los actores nunca podran haber ido tan "profunda" y ha sido tan grave si
no fuera por la proteccin y el anonimato de las mscaras. Todo el mundo
pareca blanco. Nos pusimos de acuerdo para poner fin a la clase; en realidad
no haba ninguna manera de continuar.

Vas a entender que estos son los estudiantes que conoca muy
bien. Al principio nadie elegir realmente terribles escenas, porque en
secreto que no quieren molestarse
- hay un punto ms all del cual no estn preparados para sufrir.
A medida que el grupo se vuelve ms confiada y cariosa, que
eventualmente siga siempre las mscaras trgicas los llevan.
14

Peligros

Muchas personas expresan alarma sobre los "peligros de trabajo


Mscara '. Creo que esto es una expresin de la hostilidad general al trance
y es infundada. El pensamiento "mgico" que subyace en el miedo puede
ser demostrado por el hecho de que la presencia de un mdico est
pensado para hacer las cosas bien. Uno de mis primeros alumnos fue un
cirujano del cerebro, y esto hizo que todo el mundo muy feliz, a pesar de que
no saba ms sobre el trabajo de la mscara de lo que nadie ms lo hizo.

La gente parece tener miedo de tres cosas: (i) que los estudiantes
van a ser violentas; (2) que los estudiantes irn "loco"; (3) que los
estudiantes se niegan a quitar la mscara cuando se le indique (una
combinacin de los dos primeros).

Es cierto que hay muchos informes de 'posesiones' violentos y


atemorizantes. Steward Wavell describe una ceremonia en la que
los hombres malayos viajaban caballitos de batalla y ser posedo
por los espritus de los caballos.

'Un centauro haba saltado hacia un grupo de mujeres rechinando


los dientes, araando el suelo, patadas, cortando y mordiendo,
corriendo hacia atrs y luego saltar de nuevo. Los hombres se
precipitaron hacia delante para arrastrar el centauro espalda, pero su
fuerza era fenomenal. Tres veces fue agarraron y restringidos, pero
lograron romper a s mismo libre. Dos de las mujeres haba
desmayado. Uno haba sido gravemente mordido .... Por ltimo, el viejo pawang,
presionando el ndice y el pulgar en las sienes del centauro, dio un
fuerte tirn al hombre de
la cabeza que debe haber dado un duro golpe a su mdula espinal.
El hombre se recuper, pareca aturdido por un tiempo, y el baile
continu como si nada hubiera sucedido.

'El jefe tom el incidente como una cuestin de rutina. Tales


estallidos ocurrieron en ocasiones, dijo. Fue culpa de la nia
mordida: que no debera haber estado usando una flor en el pelo.
Una flor en una nia fue obligada a excitar
alguna hantu ( caballo-dios) '.
(Wavell, Butt y Epton, trances, Dutton, 1966.)

Jane Belo describe la "violencia" que ocurre durante las


ceremonias balinesas. Un hombre entr en trance, mientras que vestido
con un traje de "cerdo" de fibra de caa de azcar; al tiempo que
encarna un cerdo-dios fue insultado por alguien que grit 'Para el
mercado! El "cerdo" atac y dispers la multitud.

"Entonces el cerdo se volvi y salt de nuevo al suelo, desde una


altura de al menos cinco pies, aterriz a cuatro patas con tanta facilidad
como si hubiera estado toda su vida una criatura de cuatro patas.

'Todava enojado, atac al receptculo de piedra, volcado,


cabezazos y empujndola en el suelo con la cabeza. Los hombres, al
ver que se est saliendo de control, se apresuraron a contenerlo. Otros
trajeron grandes jarras de agua que se vierte en el centro de la pista,
por lo que un lugar hmedo y fangoso, sloshy como una pocilga .... Por
este tiempo la mayor parte de la cubierta de la fibra se haba
desprendido de l, slo la cabeza y el hocico restante. Alguien se
acerc lo suficiente a l para romper esta fuera, como llamaban a cabo,
"Wallow, revolcarse!" '

El "cerdo" entr en el barro y en revolcaba


el xtasis, y luego una multitud de hombres lo agarraron,
'precipitar un ataque de convulsiones poderosos'. Se vierte
agua sobre l, y como l se qued en silencio le dan masajes.
Y lo llevaron a la "plataforma para dormir 'y' despertaron '.

Otro ejemplo de un "cerdo-dios 'fuera de control tambin fue


resultado de un insulto. Jane Belo escribe:

"l [el cerdo] estaba frotando a s mismo a lo largo de la pared


de un edificio en el que decenas de personas estaban de pie. De
repente se cay y se puso a llorar terriblemente, golpeando el suelo
con las piernas y los brazos. Cinco o seis hombres se levantaron y
trataron de retenerlo. l se defenda con fiereza. Lo pusieron en el
tapete y empezaron a dar masajes, pero l, dando voces, gritos y
tena convulsiones terribles.

'Pareca que uno de los nios de pie en el pabelln haba escupido


en l .... Una vez se puso ms tranquilo y se durmi durante mucho
tiempo. No haba ningn alimento trado por l y sin bao de barro,
como hemos visto antes, supongo que debido a este accidente. La
multitud estaba muy molesto por el repentino final de la misma, y todo
fue a su casa.

'GN sealar que muchas personas haban llamado a cabo: "Quin


era ese que era tan muy ofensivo? ... No es adecuado para l para salir
del trance sin embargo, no ha tenido suficiente de juego. Cuando ya ha
tenido suficiente, tan pronto como l ha cogido, que va a salir del trance. " '

Tales escenas no tienen lugar en las clases de la mscara, ya


que no les exija. Observe que en los ejemplos anteriores los cerdos ''
siguen siendo los cerdos, y la
'' Caballos siguen siendo caballos. La violencia es completamente en
carcter, y es aprobado y esperado. Las reglas se rompen, se produce la
violencia, y el grupo est de acuerdo en que
est justificado. Si la violencia no era 'carcter', entonces el
intrprete sera eliminado. En el pueblo de las Indias Occidentales
que estn De Verdad violenta, es decir, que no se deje posean correctamente,
se les dice para ver los psiquiatras, tal como lo seran si actuaran
'loco' en cualquier otra situacin. La "violencia" es parte del juego.

Las mscaras pueden ser aterrador, pero la capacidad de inspirar el


terror no significa que en realidad son peligroso, ni siquiera las mscaras
canbal de la isla de Vancouver. He aqu Ruth Benedict:

"Lo que distingue el canbal era su pasin por la carne humana.


Su baile era la de un adicto a la frentica enamorado de la "comida"
que se llev a cabo delante de l, un cadver preparado realiz
sobre los brazos extendidos de una mujer. En las grandes ocasiones,
el canbal se comi los cuerpos de los esclavos que haban sido
muertos con el fin '.

Este 'canbal' utiliza para trozos poco alejado de


espectadores-un ejemplo interesante de participacin de la audiencia:
"Contador se mantuvo de los bocados de la piel del canbal haba
tomado de los brazos de los espectadores, y l tom emticos hasta
que se les haba anulado. A menudo no se haya tragado ellos en
absoluto. " ( Patterns of Culture, Mentor 1946.)

Obviamente, esto no era algo que el actor fue en casualmente,


pero el canibalismo planificado. Es alarmante escuchar de la gente
tirando de los pelos y morder
trozos fuera de las personas, pero tal comportamiento tuvieron la
aprobacin completa, y no hay nada que sugiera que el canbal estaba
fuera de control.

Phillip Druckner, en Indios de la costa noroeste ( Americano


Museo de la Ciencia Libros, 1963), conjetura que el 'cadver' que
se come puede haber sido falsificada (una canal de oso con una
cabeza tallada). En cuanto a la mordedura de los espectadores,
dice: "Este no era un truco, aunque se dice que el bailarn realidad
cort la piel con un cuchillo afilado oculta en su mano. Las
personas a las que esto se hizo no fueron seleccionados al azar,
se dispuso de antemano que iban a permitir ser mordido, y
posteriormente fueron recompensados con regalos especiales.

Sera ms fcil argumentar que se trata de las mscaras que estn en


peligro, no los espectadores. Ingrid, una vez puesto en una mscara y un
abrigo de piel en una fiesta y alguien se acerc y la golpe. Salvaje Pehrt,
una mscara de Austria 'Demonio', a veces se rompieron en pedazos por
los espectadores. (Hay varios cruces de piedra cerca de Salzburgo, donde
Pehrts salvajes se dice que estn enterrados.)

La violencia que se produce es la violencia permitida por encargo (de


una manera esto es cierto para todo tipo de violencia). Supongamos que yo
fuera para introducir 'manipuladores' cuyo trabajo era controlar cualquier
persona que se volvi loco. La violencia sera entonces parte del juego, y
permitido. Enmascarar los profesores tienen el tipo de comportamiento que
se preparan para.

Me dijeron una historia horrible (en Alberta) de un maestro de


escuela que obtuvo su clase para hacer mscaras. Los pusieron en y
recogieron un nio e intentaron
arrojarlo por la ventana: Slo la oportuna llegada de un profesor ms
experimentado impidi una tragedia." Sin duda por ahora la historia ha
crecido hasta incluir el suicidio en masa de la clase despus de violar el
maestro, pero de hecho nada violento que parece haber ocurrido en
absoluto.

"Haba alguien de hecho dao? ' Yo pregunt. "No,

gracias a Dios. '

"Por qu se meten con el chico? '

'Eso es lo extrao, que l era el chico ms popular de la


clase.'

"Qu fue exactamente lo que el maestro dice a ellos? ' "Dijo que
eran para hacer exactamente lo que las mscaras les hizo sentir como
hacer-ah, y que iban a odiar a alguien. '

"Consiguieron el nio por la ventana? "Afortunadamente, el


otro maestro entr en el tiempo. ' La verdadera historia era
obviamente una de un profesor de pnico sin experiencia. De
hecho, debe haber habido un buen grupo de nios, ya que opt por
"odio" al mximo popular chico. En mis das de escuela Recuerdo
chicos estn colgados de las ventanas altas por sus tobillos. Estos
chicos ni siquiera llegamos a nadie

mediante la ventana. Nadie estaba tratando de matar a nadie.


Ellos slo haban dado permiso para comportarse mal, y eso es lo
que estaban haciendo. Mi consejo es que si usted entiende la
naturaleza de la transaccin entre usted y la clase, y si vas a la
obra con cuidado, el trabajo de la mscara es mucho menos
peligrosa que, por ejemplo, la gimnasia.

Yo una vez que tengo una mscara mantenga una silla como
si me iba a atacar. Camin hacia ella, dijo "se quita la mscara ', y
sostuvo la silla mientras el actor se quit la mscara. Mi confianza
se deriva del hecho de que no haba ninguna razn por la cual el
actor
debera atacarme. Se bas en mi autoridad para estar en trance en el
primer lugar.

Un maestro que est en secreto asustado de las Mscaras


ensear a s mismo, y sus estudiantes, para evitar el trabajo de la
mscara. Conozco a varios maestros que dicen que van a 'nunca
tocan el trabajo Mscara de nuevo', pero no me va a decir lo que
pas! Si alguien hubiera conseguido su brazo roto, o haba sido
llevado a un hospital mental, entonces me decan. Lo que debe haber
sucedido es que el estado del maestro sufri. Se puso a s mismo en
una situacin que no poda comprender o control, y con mucha
preocupacin y lo avergonzaba.

Una vez vi una mscara redujo su mano ligeramente debido a un espejo


que estaba golpeando a repente rompi. Eso fue
mi culpa por no anticipar el peligro. Vi a una nia golpeada en la
parte inferior por otra chica que le gustaba, y que obviamente
utiliza la mscara como excusa
- explotaciones similares de los estados de trance son reportados desde
Hait. La nica lesin grave He odo hablar de en un drama
clase ocurrido durante una 'mtodo'
la improvisacin (Margaretta D'Arcy se rompi el brazo). Nunca he conocido
a una lesin fsica o mental como resultado de una Mscara clase.

Las mscaras pueden causar dao fsico cuando el


maestro se cree que es el control, pero, de hecho, ha sido distrado. La
mscara puede ser en funcin de la maestra decir 'se quita la mscara.'
Cuando la instruccin no viene, por regla general la mscara se apaga
solo, pero puede ser que, supongo, cometer un error, y golpear ms
fuerte de lo que prev. Tenemos la paradoja de que las mscaras son
ms seguros cuando el maestro est ausente, ya que los actores y la
operen sus propios controles.

En cuanto al miedo a la locura, me contesto que la capacidad de


convertirse en poseda es una seal de ajuste social correcta, y que la
gente realmente perturbados autocensurarse a cabo. cualquiera de ellos hipocresa
hacerlo, o que son demasiado miedo de intentarlo. Las personas que se
sienten en riesgo a evitar situaciones donde se sienten propensos a 'ir a
pedazos'. En comparacin con el matrimonio, que aparece en un
programa de televisin, peleas familiares, jugar al rugby, ser despedido
del trabajo de uno o de otras experiencias sociales estresantes, la
mscara es muy suave y hace pocas demandas. La gente comn puede
hacer frente a la muerte de seres queridos, o de su casa en llamas hacia
abajo, sin que su cordura amenazada. El temor de que la mscara de
alguna manera llevar a la gente fuera de sus mentes se deriva del tab
contra estados de trance.

En un artculo sobre "La falta de eliminar las hiptesis 'PC


Wason describe un experimento en el que se pidi a los estudiantes
que adivinar la regla que haba sido utilizado para generar una serie
de nmeros dados. Un estudiante ofrecido ninguna hiptesis en
absoluto, pero en lugar desarrollado sntomas psicticos '... y tuvo
que ser retirado en ambulancia'. Nadie sugerira que Wason no
debera haber continuado su experimento, pero
Estoy seguro de que despus de un trabajo Mscara incidente similar habra
sido detenido inmediatamente. Cuando un estudiante bueno como durante
una escuela de verano en la que yo estaba enseando, todos se fueron por
ah diciendo 'Lo que un buen trabajo que no particip en la obra Mscara'!

La verdad es que en la clase de actuacin, clase de


improvisacin, y la clase mscara nos encontramos con la oposicin de
la gente que cree, a despecho de todas las pruebas, que abreaccin
emocional es "equivocado". Muchas otras culturas han fomentado el
'labio superior floja', pero incluso tratar de suprimir el duelo. Inglaterra
est llena de gente en duelo que nunca han descargado su dolor y que
se sientan alrededor como piedras. Incluso se nos anima a golpear las
personas cuando se histrica!

En cuanto a los actores negarse a quitarse la mscara, nunca me ha


pasado en la forma en la gente quiere decir, aunque me imagino que
podra suceder. Hay informes de personas en hipnosis clnica que han
'quedado dormido' (aunque no por mucho tiempo!), Pero tenemos que
preguntar qu personas se beneficiaran de tal comportamiento. Si alguien
se neg a salir del trance durante una presentacin de la hipnosis pblica,
entonces l se puso en un camerino para dormir la mona, y se perdera
toda la diversin. En la hipnosis clnica, el nico propsito de tal accin
radicara en la oportunidad de avergonzar y confundir el hipnotizador. Si el
hipnotizador se mantuvo en calma, entonces no habra ningn pago de
compensacin. En caso de cualquier problema con las personas que se
niegan a quitar la mscara, todo lo que tendra que hacer sera decir 'OK,
bien, bien, y mantener su estatus. A continuacin, la negativa no tendra
sentido. Siempre recuerde que a menos que el sujeto est loco, o bien
asustado a las drogas, a continuacin, tiene su trance
un propsito, y existe gracias al apoyo del maestro y el resto
de la clase. Ir cerca de la Mscara, poner su brazo alrededor
de sus hombros. Su proximidad fsica a una persona en trance
ser interruptores Mscaras fuera.

A veces un estudiante va a ser muy molesto, y mantendr la


mscara para ocultar las lgrimas. Poner su brazo alrededor de estas
personas, conducirlos a un lado y dejar que ellos se sientan. Recuerdo a
un hombre de unos cincuenta aos que se convirti en un "monstruo" y
obviamente se sentan extremadamente violenta. l levant una silla en
cmara lenta, como para aplastar al suelo. Entr hacia l, diciendo:
'Est bien, se quita la mscara', y l puso la silla y se inclin sobre ella
para apoyo. Puse mi brazo alrededor de l y le dije: 'Est bien, todo est
bien. " Estaba temblando. (Cuando alguien est muy molesto por lo
general ayuda a mantenerlos en lugar firmemente en el mensaje que
dan es que ests dispuesto a estar cerca de ellos y apoyarlos. Patting
las personas que estn molestos no es realmente mucho uso. Es ms
como tratando de empujar a la basura.)

Poco a poco este estudiante relajado, y luego tom su


mscara. l explic que l siempre haba sentido que era una
persona gentil, y que toda su vida haba sido incapaz de entender
cmo la gente poda hacer cosas violentas; Me explic que esta
mscara siempre se hace la gente siente que, pero l era insistente
en que los sentimientos eran "su". Seal que no pudo ser

Ms violenta que el resto de nosotros estbamos, y que todo lo que


tena grandes extremos de la emocin encerrados dentro de nosotros.
Aad, en privado, que debera recordar la experiencia, y que tal vez
debera cambiar su
visin de s mismo un poco. Sin duda, era menos solo para saber que l era en
realidad al igual que el resto de nosotros.

Durante un curso de fin de semana a un estudiante entr en trance


muy profundo, y se convirti en un pequeo anciano consumido por
paroxismos de la lujuria. Pareca arder con una luz interior. Uno de los
viejos dioses haban regresado a la tierra. El estudiante fue sacudida, pero
bastante tranquila hasta que los otros estudiantes hablaron con l durante
el almuerzo y le hizo apreciar lo extrao que haba sido. Tena que darle
seguridad de que no se estaba volviendo loco y que la mscara haba
tenido mucho xito.

La buena enseanza de drama, de cualquier tipo, amenaza con


alterar la personalidad. Cuanto mejor sea el profesor el ms potente de
los efectos. En cualquier actor de la formacin, trabajamos en la voz y el
cuerpo, y los sentimientos de 'desintegracin' es probable que ocurra.
Recuerdo haberle preguntado a una actriz de mimo un animal con los
ojos cerrados, y dejar que sus manos se mueven simplemente "por s
mismos". De pronto se alucin un animal de verdad! Es ms difcil de
manejar este tipo de situaciones. Le dije que tena a veces sucede con
las personas, y que significaba que haba llegado a ser muy absorbido.
Por lo menos en el trabajo de la mscara puede pasar la
responsabilidad a la mscara. El problema no es que los estudiantes de
uno realmente se vuelven locos, sino que pueden retirarse de trabajo
que consideran peligroso. Juzgan el "peligro" por la tranquilidad, o
inquietud del maestro. En realidad, el trabajo es muy teraputico, pero
en esta cultura ninguna experiencia irracional se define como "loco".

El maestro de la mscara tiene que desarrollar una frescura, una


suavidad teraputico. No hay nada a sus alumnos
puede hacer que sorprender o desconcertarle. Como un maestro de
meditacin, que transmite la sensacin de que nada realmente
alarmante est sucediendo. Si no se proyecta estabilidad y confianza, a
continuacin, sus alumnos se asustan de distancia. Aqu est el Maestro
Zen Yasutani hablando con un estudiante en dificultades.

(Llanto) Hace slo unos cinco minutos


tuve una experiencia terrible. De repente me
sent como si todo el universo se haba
Estudiante: estrellado contra mi estmago, y me puse a
llorar. No puedo dejar de llorar, incluso
ahora.

Muchas experiencias extraas tienen lugar


cuando se hace zazen, algunos de ellos de
acuerdo, algunos de ellos, como su presente,
temeroso. Pero no tienen ningn significado en
particular. Si queda eufrico por una ocurrencia
agradable y asustado por un espantoso uno,
Yasutani:
tales experiencias pueden obstaculizar usted.
Pero si no se aferran a ellos estas experiencias,
naturalmente, pasarn.

Una vez ms, con otro estudiante:

Si tuviera que cortar la mano o la


pierna, lo real no se reducira un pice.
Estrictamente
hablando, este cuerpo y la mente son tambin
usted, pero slo una fraccin. La esencia de
su verdadera naturaleza no es diferente de la
de este palo delante de m o esta tabla o un
reloj, de hecho todos los objetos de este
Yasutani:
universo. Cuando experimenta directamente la
verdad de esto, ser tan convincente que va a
exclamar "Qu tan cierto! ' porque no slo su
cerebro, pero todo su ser participarn en este
conocimiento.

( De repente llorando) Pero tengo


Estudiante: miedo! No s lo que de, pero me temo!

No hay nada que temer. Slo profundizar y


profundizar en el interrogatorio hasta que todos
sus nociones preconcebidas de quien y que eres
desaparecer, y todo al mismo tiempo se dar
cuenta de que todo el universo no es diferente
Yasutani:
de s mismo. Usted est en una etapa crucial. No
Retreat- marcha en! (Kapleau, Los tres pilares del
Zen, Beacon, 1967.)

Si se va a usar la obra Mscara literalmente como "terapia", y para


tratar de psicoanalizar el contenido de las escenas, entonces no tengo
ninguna duda que podra producir
algunos conflictos increbles, y realmente daan a todo el mundo. Mscara de
trabajo, o cualquier actuacin espontnea, puede ser teraputico debido a las
intensas abreacciones involucrados; pero el trabajo del profesor es mantener
al estudiante

seguro, y para protegerle para que pueda regresar. 12


Esto es lo contrario de la concepcin freudiana de que las personas regresan en
busca de una mayor seguridad. En clase de actuacin, los estudiantes slo
regresan cuando se sienten protegidos por un maestro de alto estatus.

Cuando los estudiantes empiezan a trabajar mscara, y


"personajes" habitan en ellos por primera vez, es normal que todo sea
muy grotesca. Los espritus parecen a menudo directamente de las
pinturas de Hieronymus Bosch (el propio Bosch actu en obras en las
que se utilizaron mscaras). cosas grotescas y temibles son liberados
tan pronto como la gente comienza a trabajar con la espontaneidad.
Incluso si una clase trabaja en la improvisacin todos los das durante
una semana o as, entonces empiezan a producir escenas muy
'enfermos': se convierten en canbales que pretenden comerse unos a
otros, y as sucesivamente. Pero cuando se le da el permiso al
estudiante para explorar este material que muy pronto descubre capas
de la dulzura y la ternura insospechada. Ya no es la sexual y la
violencia de los sentimientos que estn profundamente reprimidos en
esta cultura ahora, lo que puede haber sido como en fin-de-sicle Viena.
Reprimimos nuestra benevolencia y ternura.

notas
1 . Hay otras cuentas de descubrimiento de Charlie Chaplin,
y he visto una pelcula de principios en la que Chaplin interpreta a 'Charlie' sin el
bigote, pero no hay duda de que Chaplin experiment el personaje como derivados
de los cambios en su apariencia, ms que de un proceso ms intelectual.
2 . Nina Epton conoci a un balins que le dijo que antes de irse a
ser educado en Europa que pudiera 'saltar en el otro mundo "del trance en veinte
segundos, pero que incluso si l puede tener xito en estos das se necesitan al menos
media hora. (Wavell, Butt y Epton, trances, Allen y Unwin, 1967.)

3 . El psiclogo Wilhelm Reich desarroll la idea de


'Armadura carcter', y dijo que era 'Una proteccin del ego contra los peligros
externos e internos. Como un mecanismo de proteccin que se ha vuelto crnica que
puede llamarse la armadura ... en situaciones de displacer los aumentos de blindaje,
en situaciones placenteras que disminuye. El grado de movilidad de carcter, la
capacidad de abrirse a una situacin o para cerrar en contra de ella, constituye la
diferencia entre la salud y la estructura del carcter neurtico ". ( Anlisis del
personaje, traducido por VR Carfagno, Visin Press,

1973.)

Podra haber estado hablando de buena y mala actuacin. estudiantes de teatro


que son 'apretada' y 'inflexible' y 'solo' son capaces de recibir y transmitir solamente un
rango muy estrecho de sentimiento. Ellos experimentan la tensin muscular como
"actuar". En La funcin del orgasmo ( traducido por TP Wolfe, Panther, 1968), Reich
dice:

'La expresin facial como un todo-independiente de las partes individuales-tiene que ser
observado cuidadosamente. Sabemos la cara deprimida del paciente melanclica. Es
peculiar cmo la expresin de la flacidez se puede asociar con una tensin crnica grave de
la musculatura. Hay personas con una cara radiante siempre artificialmente; hay "rgidas" y
"cados" mejillas. Por lo general, los pacientes son capaces de encontrar la expresin
correspondiente a s mismos, si la actitud es sealado reiteradamente y de-. describe a
ellos, o que se les muestra por la imitacin de la misma. Un paciente con las mejillas
"rgidas", dijo: "Mis mejillas, como si cargada de lgrimas." Suprimida llorando conduce
fcilmente a una rigidez de mscara de la musculatura facial. A una edad temprana, los
nios desarrollan un miedo de "caras" que se utilizan para las delicias de decisiones; tienen
miedo porque les dicen que si hacen una cara que va a permanecer de esa manera, y
debido a que los mismos impulsos que expresan en sus muecas son impulsos de los que
son propensos a ser perjudicados ni sancionados. As que comprueban estos impulsos y
tienen sus caras "rgidamente bajo control". '

Recuerdo mis propios amigos 'cambiante' durante su adolescencia. Se cri un bigote RAF
y habl con una falsa de tipo oficial de voz en la vida adulta que en realidad se convirti en un
oficial de la Fuerza Area y consigui una medalla en el fiasco de Suez. Otros amigos
modelarse a s mismos en
deportistas o actores de cine, o adultos que admiraban. Accesorios como un bastn, una
tubera o una eleccin individual de la ayuda ropa para apoyar una identidad. Si afeitarse la
barba que "sentir" diferente. Una novia en su regala se supone que es "convertirse en una
novia '. Oscar Wilde vestido como un convicto en Clapham Junction estaba indefensa de
una manera que nunca hubiera estado en su propio ropa. La apariencia, y especialmente la
cara corrige la personalidad. Esta es la razn por la ciruga plstica ha sido sugerido como
una manera de reformar criminales-el enfoque opuesto a anticuado nariz-corte. En Vietnam,
se reportan terribles quemaduras en el cuerpo para producir relativamente pocos cambios
en la personalidad. Relativamente quemaduras faciales menores tienen consecuencias
graves.

4 . He aqu una descripcin de Melvin Powers, de la forma en que se presenta


la "prueba del ojo". Muestra la naturaleza de la transaccin con mucha claridad.

'Se sugiere al sujeto que en la cuenta de tres que no ser capaz de abrir los ojos.
Digamos que usted ha hecho esto, y que el tema, a pesar de esta sugerencia, ha abierto
los ojos. Qu hacer? ... Se puede sentir que l no es un buen tema, o peor an, que
usted no es un buen hipnotizador, ya que l haba abierto tan fcilmente los ojos, cuando
l haba sido desafiado a hacerlo. Es en este punto ... que tantas hipnotizadores pierden
sus temas .... Para evitar esto: despus de que el sujeto ha cerrado los ojos, que le sigan
prestando sugerencias de que l est en un estado profundo de relajacin, y que a
medida que (el hipnotizador) completa una cuenta de tres, l, el sujeto, se mover ms
profunda y ms profundamente en la facilidad del estado hipntico. Comience el
procedimiento. Tomar una gran cantidad de tiempo antes de que finalmente utiliza la
"prueba del ojo" .... En este punto, dar al sujeto las siguientes sugerencias: "Cuando
termin la cuenta de tres va a abrir los ojos y mirar en la bola de cristal. Luego, despus
de que te doy la sugerencia y cuando complete la cuenta de tres de nuevo, a caer en un
sueo profundo hipntica muy profundo. " '

Si esto no funciona Powers dice: "En caso de que falle la prueba de la primera vez, o
incluso el segundo, tener la certeza de no mostrar el menor signo de molestia. Despus de
una pausa proceder de nuevo en cuestin-de-hecho y de manera profesional con el fin de
lograr la mayor cooperacin por parte del sujeto. Es muy importante que el tema se har
entender que el hecho de cerrar los ojos no era una prueba real sino simplemente una
parte del procedimiento de induccin .... El sujeto siente que la dificultad radica en el hecho
de que an no ha sido acondicionada adecuadamente. Esta conviccin es una mucho ms
saludable que el reconocimiento de que la hipnosis ha sido un fracaso, ya que no es
consciente
que ha sido expuesto a la hipnosis en absoluto .... Dile que en el prximo intento
ser ms sensible '. ( Avanzada de auto-hipnosis,
Thorsons, 1962.)

5 . He aqu un maestro de meditacin Ingls del siglo XIV


que describe la tcnica de "una sola palabra". l dice: "Un desnudo intencin dirigida
a Dios, y l solo, es en s suficiente ... Cuanto ms corta sea la palabra mejor, siendo
ms parecido a la accin del Espritu. Una palabra como "Dios" o "amor". Elija que te
gusta, o tal vez alguna otra, con tal de que es de una slaba. Y corregir esta palabra
rpida a su corazn, de modo que siempre est ah pase lo que pase. Ser su escudo
y la lanza en la paz como en la guerra. Con esta palabra va a martillar la nube y la
oscuridad acerca de usted. Con esta palabra va a suprimir todo pensamiento bajo la
nube del olvido. Tanto es as que si alguna vez usted est tentado a pensar en qu es
lo que est buscando, esta palabra ser suficiente respuesta. Y si quieres pasar a
pensar sabiamente sobre el significado y el anlisis de esa misma palabra, se diga
que usted tendra que todo, y no de forma fragmentada. ( La nube del no saber, traducido
por Clifton Wolters, Penguin, 1961.)

Nombrando todo lo que usted est haciendo tambin interfiere con la "voz en la
cabeza ':' Estoy respirando. Estoy pensando en la respiracin. Estoy notando un
pjaro. Me siento el peso del brazo en la silla .... ' Esto no suprime la verbalizacin,
pero lo desva.

Baile a ritmos repetitivos es que induce al trance. Las personas informan que el cuerpo
parece moverse por s mismo a medida que avanzan en el estado de trance. Bateras en los
cultos de posesin tambor ms fuerte y con ms sncopa con el fin de 'tirar a la gente sobre
el borde ".

Otros mtodos implican debilitar el ego por las drogas, mediante el aumento de la
excitacin de modo que el sujeto est emocionalmente agotado, haciendo girar la ronda
persona y vueltas y la induccin de vrtigo. Un mtodo informado de las Indias
Occidentales implica romper la gente en la cabeza con un ladrillo sagrado. Cuando el
profesor Eysenck dice que slo un porcentaje de la poblacin tal y como puede entrar en
trance, uno se pregunta si realmente ha intentado todos los mtodos.

6 . En la hipnosis clnica renuencia a realizar ha sido


observ, pero este es sin duda porque no hay pago de compensacin. El hipnotizador no est
sugiriendo escenas dramticas para jugar, y no hay audiencia para recompensarlos. Hilgard escribe:

"Le pregunt a una mujer joven sujeto que estaba practicando apareciendo despierto mientras
hipnotizado para examinar algunos objetos interesantes en una
caja sobre una mesa en el otro extremo de la habitacin y hacer comentarios a m en ellos como
si no estuviera hipnotizado. Ella era bastante reacio a hacer este esfuerzo, el tiempo de empezar
a hacerlo con una ltima peticin: "De verdad quieres que haga esto? Lo har si t lo dices. " '

Otro objeto de Hilgard, dijo: "Una vez que me iba a tragar, pero decidi que no vala la
pena el esfuerzo. En un momento yo estaba tratando de decidir si se cruzaron las piernas,
pero no poda contar, y yo no acababa de tener la iniciativa para averiguar. Otro tema dijo: 'me
entra el pnico en una situacin de composicin abierta en la que no soy dado especfico direcciones.
me gusta sugerencias concretas desde el hipnotizador '. Hilgard comentarios: 'Por tanto, la
funcin de planificacin, aunque no del todo perdido, se dio la vuelta en gran medida a que el
hipnotizador, de buena gana y cmodamente, con cierta molestia que se muestra cuando se
le pide al sujeto para tomar la responsabilidad de lo que tiene que hacer.' (Ernest R. Hilgard, La
experiencia de la hipnosis, Harcourt Brace, 1968.)

7 . Hay algo muy extrao en la idea de que los espritus entran en


el cuello. Esta creencia surge por todo el lugar. Por ejemplo, aqu est Ena Twigg, un
medio, al describir cmo se entra en trance.

'Consigo una sensacin en la parte de atrs de mi cuello, justo en la parte superior de la columna
vertebral. Es como si no hubiera un bloqueo. Puedo estar sentado, dando la clariaudiencia o videncia,
y me siento sometieron gradualmente. '

8 . Morton Sobell encontr que el tamao de un espejo era muy


importante durante sus aos de prisin en Alcatraz.

'En la roca que tenamos espejos nico pequeo de cinco por siete pulgadas shaving-; no
haba otros. De alguna manera el tamao del espejo pareca ser crtico en el
auto-reconocimiento, probablemente porque el espejo ms grande me permiti ver mi cara
como una parte de mi cabeza y mi cuerpo entero. Por lo general se correlacionan todas estas
imgenes, ya que estn disponibles para nosotros. En la roca que no era verdad. ' ( En
Haciendo Tiempo, Charles Scribner, 1974.)

9 . Estas son algunas de las observaciones de Goethe (de su Viaja en Italia) en el


comportamiento de la mscara manera asombrosa puede ser reforzada por la multitud.

'Las mscaras comienzan a multiplicarse. Los hombres jvenes vestidos con el traje de
fiesta de las mujeres de la clase ms baja, dejando al descubierto un pecho abierto y que exhibe
una descarada autocomplacencia, son en su mayora los primeros en ser visto. Acarician los
hombres se renen, se permiten todas las familiaridades con las mujeres que se encuentran,
tales, las personas lo mismo que ellos mismos y para el resto lo hacen humor, ingenio o
disoluciones sugiere ....

'Con pasos rpidos, declamando como ante un tribunal de justicia, un defensor empuja
a travs de la multitud. l bawls hacia las ventanas, se aferra a los transentes
enmascarado o desenmascarado, amenaza a cada persona con un proceso, impeaches
este hombre en una larga narracin con delitos ridculos y especifica a otro de la lista de sus
deudas. Se clasifica a las mujeres por sus coqueteras, las chicas para el nmero de sus
amantes. l apela a modo de prueba en un libro que lleva consigo, la produccin de
documentos, as, y el establecimiento de todo otro con una voz aguda y la lengua con
fluidez. Cuando te apetece que est en un extremo que slo est comenzando, cuando se
piensa que est dejando se da la vuelta. l vuela a uno sin dirigirse a l, que se apodera de
otro que ya ha pasado. En caso de llegar a travs de un hermano de su profesin, la locura
se eleva a su altura ...

'Los cuqueros se manifiestan en el carcter de los dandis de mal gusto. Saltan sobre
en estado de alerta con gran agilidad, y llevan unos grandes anillos de color negro sin cristal
para servir de la manera de las gafas de pera, con la que se asoman en cada carro, y
miren todas las ventanas. Por lo general, hacen un arco rgido, y, sobre todo en la
satisfaccin de uno al otro, expresar su puesto de trabajo por el salto varias veces hacia
arriba en el aire, emitiendo al mismo tiempo una aguda, perforacin, grito inarticulado, en el
que las consonantes "BRR" prevalecen ... .

'Cuando cuatro o cinco chicas, una vez han cogido a un hombre en quien tienen
diseos, no hay liberacin para l. La multitud impide su escape, y le permitir a su vez la
forma en que lo har, la escoba es bajo su nariz. Para defenderse a s mismo en serio
contra este tipo de provocaciones sera un experimento muy peligroso, viendo las
mscaras son inviolables y bajo la proteccin especial del reloj. ...

'Ningn entrenador pasa impunemente, sin sufrir a manos de algunos


enmascaradores y otros. Sin pies del pasajero est a salvo de ellos. Un abad vestido de
negro se convierte en un objetivo para los misiles en todas las manos; y viendo que yeso,
tiza siempre dejan su huella all donde se posan, el abad, en seguida se detectaron por
todas partes con blanco y gris. (Traducido por AJW Morrison y Charles Nesbit, G. Bell y
Sons).

10 . "Lo que voy a decir es lo siguiente: Ver que de ninguna manera se retira
en s mismo. Y, en pocas palabras, no quiero que usted sea fuera o por encima, detrs o al lado
mismo tampoco.

"" Bueno ", que va a decir," dnde estoy siendo? En ningn lugar de acuerdo con usted! "Y
va a ser muy bien! "En ninguna parte" es donde yo quiero!
Por qu, cuando se est "en ninguna parte" fsica, usted est "en todas partes"
espiritualmente ". ( La nube del no-ver nota 5.)

11 . George tena un extracto del libro de Saint-Denis Teatro: El redescubrimiento de estilo ( Teatro
Art Books, Nueva York, 1960) entregados a sus alumnos en el estudio. Aqu est: 'Esta
improvisacin silencio culmin en el uso de mscaras, mscaras de cara completa de tamao
normal humana, mscaras sencillas y armoniosas que representan las cuatro edades del
hombre: el adolescente, el adulto, maduro edad madura y la vejez. En conseguir que los
estudiantes usan mscaras, que no estbamos objetivo de obtener resultados estticos ni
tampoco era nuestra intencin de revivir el arte del mimo. Para nosotros, una mscara era un
instrumento temporal que hemos ofrecido a la curiosidad del joven actor, con la esperanza de
que podra ayudar a su concentracin, a fortalecer sus sentimientos internos, disminuir su
auto-conciencia, y le han llevado a desarrollar sus poderes de afuera expresin.

"Una mscara es un objeto concreto. Cuando lo pones en la cara que recibe de ella un
fuerte impulso el que usted tiene que obedecer. Pero la mscara es tambin un objeto
inanimado, que la personalidad del actor traer a la vida. A medida que sus sentimientos se
acumulan detrs de la mscara, por lo que la cara del actor se relaja. Su cuerpo, que se hace
ms expresivo por la misma inmovilidad de la mscara, ser llevado a la accin de la fuerza
del sentimiento interior.

"Una vez que el actor ha adquirido la tcnica elemental que se exige por el uso de una
mscara, l comenzar a darse cuenta de que las mscaras no les gusta la agitacin, que
slo pueden ser animados por las acciones de control, fuertes, y absolutamente simples
que dependen de la riqueza del interior la vida dentro del cuerpo tranquilo y equilibrado del
ejecutante. La mscara absorbe personalidad del actor de la que se alimenta. Se calienta
sus sentimientos y se enfra la cabeza. Permite que el actor de experimentar, en su forma
ms virulenta, la qumica de actuacin: en el mismo momento en que los sentimientos de
los actores estn en su apogeo, bajo la mscara, la urgente necesidad de controlar sus
acciones fsicas le obliga a desprendimiento y lucidez.

Presentacin de la leccin de la mscara permite a un actor de talento para descubrir un


estilo amplio, inspirado y objetiva de la actuacin. Es una buena escuela preparatoria para la
tragedia y el drama en sus grandes estilos. Escenarios usando hasta tres actores fueron
extradas de golpear momentos dramticos en las tragedias clsicas y dramas. Ms all de esta
improvisacin no puede ir en silencio '.

12 . Tuve que consolar a alguien que era un estudiante de un estudiante de


mina a ninguno de los cuales haba sido entrenado; el primero slo haba estado en una
Dirig juego. Ella escribe: "Mi mscara era blanco e inmediatamente agarr mi inters. Mientras
miraba sent que mi cara cambiante en la suya, una cara ligeramente sonriente, muy abierto. "

Ella entonces jug una escena junto a otro, en lugar de la mscara aterradora.

"Entr en el armario y cerr la puerta. Inmediatamente cambi mi miedo al terror-que


estaba atrapada. Me arrodill manteniendo la puerta cerrada con fuerza, pero saba que su
forma no tardara en llenar la ventana. No poda soportar que, por lo que al igual que su
abrigo se hizo visible en una esquina de la ventana Tir mi cabeza hacia abajo. Yo estaba
gritando. As lo hice durante mucho tiempo hasta que finalmente sent que seguramente por
G ahora mi director se habra detenido [la otra mscara]. Cuando sal me agarr por la
horrible cara de la criatura, que todava estaba all hasta que finalmente me arranc mi
mscara y grit, "estoy tomando la mscara." Estoy muy feliz con mi mscara, lo simple que
era para entrar en (la ms fcil siempre lo ha sido), pero muy molesto lo contrario. Yo estaba
molesto por no tener alguien all que saba lo suficiente para m, mi mscara de guardar, del
miedo, de no tener a alguien decir "Stop! Se quita la mscara ... "La mscara era muy abierto,
y estara ansioso por tomar lo que estaba preparado para ello. Era vulnerable. La otra
mscara alimenta de su miedo. La condicin fue como estar hipnotizado an no conscientes
de sus alrededores o cosas reales, pero todava en la libertad cosas muy diferentes, moverse,
hacer sonidos, haciendo-estado hipntico para hacer las cosas de otra ... qu? Cara?
Estado? Si no encuentra la palabra ".

Ella era tan molesto como si el evento haba sido real. Estoy de acuerdo con ella en que
ella debera haber sido protegido. Es la primera vez que se haba puesto la mscara. Si hubiera
sido a travs de otras escenas emocionales, entonces podra haber estado bien dejarla ir a
travs de l. Ella habra sido alterada, pero ella no se habra sentido hostil. El efecto de lo que le
permite experimentar el "terror" es probable que hacerla ms inhibidos, no menos. Todo el
trabajo debe ser Mscara graduada.
Apndice
el nio abandonado

Estas son algunas de las notas anteriores tambin por Ingrid: "Estoy
escribiendo esto alrededor de dos semanas despus de mi primera
experiencia con el nio abandonado; parece que la conozco mucho ms
tiempo. Hemos fantaseado acerca de su historia pasada y creemos que se
ha pasado la mayor parte de su vida en un orfanato, hasta que una noche
jugaba con fsforos y se quema todo el lugar. Desde entonces se ha
pasado su tiempo en lugar sin rumbo recoger cosas como los
anticonceptivos usados y viejos botella copas de los cuales se encuentran
en el parque. Supongo que la realizacin de las relaciones con otras
personas va a ser uno de los puntos de inflexin de su vida.

"Lo primero que se hizo fue unido a un globo azul, que se


agarra firmemente en sus dedos pegajosos. Al principio era muy
tmida de las otras mscaras y no saba muy bien cmo hacer
amigos.

"Un da ella fue enviada a visitar el abuelo, que en ese momento


era slo conocido como" el hombre enojado que afect a la gente ".
Cuando lleg, se encontr un pequeo oso de peluche marrn sobre
la mesa, lo que inmediatamente se convirti en adjunto a y reclam
para s misma. En ese punto el abuelo, que haba estado gruendo
en el fondo como un perro viejo reumtico, salt sobre el nio
abandonado por detrs y le arrebat el oso de distancia. Esto
produce ruidos fuertes lamentos y lgrimas.

Para el nio abandonado el osito era perfecta suave, esponjoso,


algo que el embrague y el baln suelto. El contacto con
objetos haca ms seguro. Tener el peluche arrebatado era lo
ms violentamente molesto que le haba sucedido hasta ese
momento.

'Recuerdo Ingrid viene de nuevo en el enfoque y la sensacin de las


lgrimas reales y el terror y el pensamiento "Cristo, esto es ridculo-cuando
se quita la mscara todo el mundo ver que he estado llorando, que estoy
realmente molesto", pero no poda' t stop los sentimientos. Era como si la
experiencia del nio abandonado se haba desencadenado una respuesta
emocional profunda en m mismo, como si una parte de m estaba viendo el
trauma, pero no poda hacer nada para detenerlo. Es muy difcil decir si era
"yo" que se encontraba en mal estado hacia el final, pero estoy seguro de
que si yo no hubiera estado usando la mscara, es decir ejecutando una
pequea nia que tena su osito quitado, me tendra "sentido" nada,
solamente actu estar molesto. El Nio abandonado nunca podra "actuar"
sus respuestas porque su vida emocional es tan real y vivo. Despus de este
perodo de sesiones de la mscara me di cuenta de hasta qu punto haba
aprendido a reprimir mis sentimientos, especialmente cuando las cosas me
hacen infeliz.

"Poco despus de esto Keith organiz un" buen "escena en la que


el abuelo le devolvi el peluche. Su felicidad a conseguir de nuevo fue
igualmente intensa. Y el abuelo se convirti en una persona muy
importante para ella.

'Ama los dulces. Se le dio una uva y se caa de su boca.


Ella no parecen tener ningn diente-slo pueden aspirar,
chasquido de lengua y el paladar juntos.

'Fue un largo tiempo antes de darse cuenta de que era


Siendo vigilado. Ella no se vio afectado por la audiencia con tal
de que no se acerquen demasiado. Keith es un buen amigo,
siempre parece reconocer su presencia y dirigir algunas de las
cosas que dice a l. No entiendo esto con otras mscaras.

'Discurso: el "chasquido" o "chupar" de sus dientes superiores sobre


el labio inferior fue el primer ruido que hecho- como se volvi ms segura
de que su favorito era el ruido "cor". Cuando era feliz ella tambin hizo un
sonido y corto, duro "ha" "ji". El aprendizaje de palabras cortas como
"sentarse" "stand" y "dulce" no era difcil, y estaba ansioso por aprender.
No pas mucho tiempo antes de que ella fue capaz de aprender "Mara
tena un corderito" pero siempre formada por el extremo para que se
adapte a s misma. Ella estaba desconcertado por palabras como "polar" y
"obligado" y no pareca capaz de aceptarlos, probablemente por qu se
compone la mitad de la rima.

Mara tena un corderito Era blanco como la

nieve Y en todas partes que Mara se fue Ella

tena un pequeo cordero.

"Esta fue una de sus versiones, a pesar de que tendra que hacerlo
con la mscara para asegurarse. Ella aprendi a contar hasta diez antes
de aprender la rima. Su motivo creo que fue porque haba una audiencia, y
como ella es un poco de un exhibicionista, que era agradable de hacer.
Siendo recompensado con los dulces tambin era bueno. '

tres sueos

Algunos sueos se anuncian como mensajes.


No hay nada acerca de ellos informal. Te despiertas y ests
completamente viva en su mente, y se sigue pensando en ellos.
Aqu hay tres de estos sueos.

Mi familia est comiendo los huevos de goma y me llaman a comer


la ma. La superficie est agrietada, y puedo ver profundamente en el
interior repugnante. Pongo mi huevo en un estante alto y dejarlo all; pero
mi familia est comiendo los suyos, un poco lenta, pero con una
pretensin de disfrutar de ellos.

Un tesoro est montado para m por mis maestros. Los


diamantes son el vidrio y el plstico perlas y el oro es empaada. Yo
estoy de guardia en el tesoro, hasta que me di cuenta es basura e ir
muy lejos.

Hay un cuadro que nos est prohibido abrir. Contiene una gran
serpiente y una vez abierto este monstruo fluir hacia fuera para
siempre. Levanto la tapa, y por un momento parece como si la
serpiente nos va a destruir; pero luego se disipa en el aire, y all, en
la parte inferior de la caja, es el verdadero tesoro.