FICHA TCNICA

- Lecto-escritura

1. rea de evaluacin: Dimensin profunda y dinmica de la personalidad tanto normal

como patolgica.

2. Nombre de la prueba: Test de Apercepcin Temtica (T.A.T).

3. Autor de la prueba: Henry A. Murray

4. Traducida por: Alejandro Avila Espada

5. Editorial que la pblica: Ed. Piramide, Paidos

6. Fecha de publicacin: 1985

7. Objetivo de la prueba: Descubrir determinadas tendencias inhibidas, emociones,

sentimientos, complejos y conflictos dominantes de una personalidad.

8. mbito de edad, para su aplicacin: Adolescentes y adultos no mayor de 65 aos.

9. Tiempo de administracin de la prueba: Indefinido, sin lmite de tiempo. Puede

llegar a durar 60 minutos (abreviada) y 120 minutos (extensa).

10. Material necesario para su aplicacin: Juego completo de las 31 lminas (1 en

blanco), Manual de aplicacin, Hoja de anlisis para registrar las respuestas, Papel y
lpiz, Cronmetro.

11. Caractersticas de la prueba:

- El test ha sufrido modificaciones, desde la edicin original,

siguieron otras tres: una primera fotografa en formato pequeo; una segunda,
revisada, tambin fotogrfica, en formato grande y finalmente, una nueva y hasta el
momento la ltima.
- Es un instrumento pluridimensional y proyectivo, se obtiene del sujeto una serie de
datos respecto de s mismo. De esta manera, es decir, mediante el empleo perceptivo-
interpretativo que se da en las lminas, se elabor el Test de Apercepcin Temtica.
- Existe versin extendida y abreviada, lo nico que vara es nmero de lminas y tiempo.
- Puede administrarse individual, auto administrada, colectiva.
- El material que el examinado brinda en el TAT tiene cudruple fuente de origen:
contenidos humanos universales, contenidos del grupo cultural, contenidos del rol y
contenidos del propio individuo
- A pesar de las dificultades que encierra la toma del registro, la calificacin y la
interpretacin del mismo, el TAT es hoy en da uno de los tres instrumentos ms
empleados en la exploracin clnica.
- Es til para la interpretacin de alteracin en la conducta, enfermedades
psicosomticas.
 - Es recomendable como introduccin a entrevistas psicoteraputicas o psicoanlisis
breve.
- Permiten explorar de una manera ms o menos sistemtica las posibles reas de un
conflicto o de importancia motivacional.
- Proporciona una fuente adicional de informacin respecto de su visin del mundo que lo
rodea.
- Las lminas estimulan la imaginacin.
- El relato de historias da lugar a liberacin de emociones reprimidas.
- Puede ser utilizada para el rea de seleccin de personal.

12. Estructura de la prueba:

El repertorio completo est integrado por 31 lminas; de ellas 30 son pictricas y una blanca.
Las imgenes estn constituidas por dibujos, fotografas y reproducciones de cuadros o
grabados. El significado de las imgenes es ambiguo y a menudo el dibujo es esfumado. De
las 31 lminas slo se administran 20, 11 son universales y se administran a todo examinado, 9
son especficas y se administran segn la edad y sexo del examinado.

Cada lmina lleva en el reverso un nmero que indica el orden de presentacin. Este nmero
va slo en las 11 lminas de administracin universal, y acompaado de letras claves cundo
son especficas (H para hombre, M para mujer, V para nio varn, N para nia). En las lminas
puede distinguirse:

a) Un contenido textual: lo aparente y manifiesto de la lmina, aquello que se capta por

visualizacin del cuadro.
b) Un contenido contextual: el significado o sentido que se le atribuye comnmente a la
escena, que se capta por comprensin.

Tanto en los aspectos textual como contextual, la galera de lminas incluye variantes que se
agrupan de los siguientes modos:
a) Segn el tamao interpersonal de la situacin textual
b) Segn el vnculo interpersonal de la situacin textual
c) Segn la naturaleza de la situacin textual
d) Segn el aspecto dinmico que moviliza frecuentemente.

13. Normas generales de aplicacin:

- La prueba debe aplicarse en dos sesiones, a razn de diez lminas en cada una,
seleccionadas de acuerdo a los criterios sealados ms arriba.
- El sujeto debera estar tendido en un divn, el examinador ubicado fuera del campo
visual (como en las sesiones de psicoanlisis) pero lo suficientemente prximo como
para alcanzarle las lminas y tomar las que el sujeto devuelve.
- Se le dice al sujeto que se le van a presentar una serie de lminas, de a una por vez y
que para cada una de ellas deber inventar una historia que contenga un pasado,
presente y futuro, enfatizando lo que los personajes puedan estar sintiendo o pensando.
- El examinador, debe tomar nota textual de lo que el paciente diga, incluyendo las
observaciones o acotaciones que haga. Deber abstenerse de intervenir en el relato y
hacer slo las preguntas que sean estrictamente necesarias para la posterior
interpretacin, como por ejemplo el sexo, o el tipo de relacin entre los personajes, si
ello no se desprendiera del relato espontneo del sujeto.
 14. Normas generales de correccin:
Para corregir e interpretar o analizar las historias, se deber centrar en:
- Se detecta al hroe principal
- Las motivaciones y sentimientos del Hroe (o protagonista de la historia).
- Fuerzas que ejercen presin en el ambiente sobre el hroe.
- Desarrollo y desenlace de la historia
- Anlisis de los temas
- Intereses y sentimientos.
- Si la historia posee presente pasado o futuro.

Se califica con la lista de necesidades de Murray. Para cada historia se da una calificacin
del 1 al 5, conforme a la presencia de las motivaciones para el hroe y el ambiente en cada
historia.

15. Otros aspectos importantes a observar y anotar:

- Atencin
- Motivacin
- Postura, expresin corporal.
- Concentracin
- Problemas visuales, auditivos, lingstico.
- Lenguaje que utiliza al narrar la historia, como lo utiliza.
- Expresiones faciales, apariencia fsica
- Palabras al describir.
- Estado de animo
- Conductas/Verbalizaciones inusuales
- Actitud hacia el test.