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I.E.

N 1156 Jose Sebastian Barranca Lovera


PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I.E. : Jos Sebastin Barranca
GRADO Y SECCIN : 3ero B
AREA CURRICULAR : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
PROFESOR : Humberto B. Zavala Casimiro
Director : Demetrio Ccesa Rayme

DESCRIPCIN GENERAL
El tercer grado de Educacin Secundaria del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente desarrolla cuatro
competencias con sus respectivas capacidades. En este grado se busca consolidar los niveles de logro
alcanzado en el ciclo anterior, pero con determinados avances respecto al siguiente, en funcin de los
estndares planteados en los mapas de progreso. En tal sentido, se espera que el estudiante alcance los
siguientes logros:

En Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, se
espera que el estudiante indague mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser
investigadas por las ciencias cuando interprete una situacin y elabore preguntas e hiptesis
verificables. Planifica en grupo o individualmente la estrategia ms apropiada para generar y registrar
evidencias que le permitan refutar o respaldar las hiptesis planteadas.
En Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos, el estudiante argumenta, basndose
en evidencia proveniente de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas
y las cuantificables que:
Dependen de las fuerzas existentes entre las partculas y la estructura atmica o molecular; y entre la
distribucin electrnica en los tomos de los materiales como determinante de su comportamiento en
campos elctricos, magnticos y ondas electromagnticas; y de su capacidad para enlazarse con otros
y formar molculas con nuevas propiedades; y entre las reacciones y la liberacin o absorcin de
energa.
Establece la relacin entre la informacin gentica, su transmisin mediante la replicacin del ADN y
su expresin mediante la sntesis de protenas que cumplen funciones especficas.
Establece la relacin entre el origen de la Tierra y del sistema solar y las evidencias de composicin
qumica; entre las caractersticas de los estratos de la Tierra y sus cambios fsicos, qumicos y
biolgicos.
Aplica cualitativa o cuantitativamente la comprensin de estos conocimientos en diferentes
situaciones.
En Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno, el estudiante
determina estrategias con las que se busca lograr la confiabilidad de sus alternativas de solucin y
considera la interrelacin de los factores involucrados en el problema, justifica la seleccin de los
factores del problema que ser abordado y de los criterios y estrategias de confiabilidad en las
especificaciones de diseo, as como los posibles beneficios de su alternativa de solucin. Representa
grficamente con escalas su alternativa de solucin, justifica mrgenes de seguridad en el valor de
sus parmetros para reducir o eliminar errores en su estimacin, as como los procesos de armado-
desarmado o montaje-desmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementacin. Explica

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posibles impactos del prototipo en el mbito social, ambiental y tico, y propone estrategias para
reducir posibles impactos negativos. Comunica sus resultados en una variedad de formas y medios
segn sus propsitos y audiencia.
Tambin el estudiante Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad
cuando evala situaciones socio cientficas en relacin con el proceso y el propsito de las actividades
cientfica y tecnolgica considerando implicancias ticas en los mbitos social y ambiental, as como,
hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en los modos de vivir
y de pensar de las personas sobre s mismas y sobre el mundo..

CRONOGRAMA

BIMESTRE INICIO FIN


I 13 de marzo 19 de mayo
II 22 de mayo 21 de julio

III 07 de agosto 13 de octubre


IV 16 de octubre 22 de diciembre

BIMESTRE ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

Bsqueda de la excelencia
Responsabilidad
Orientacin al bien comn
I Respeto
Tratamiento del enfoque Bsqueda de la
Justicia
Excelencia

Tratamiento del enfoque Bsqueda de la Justicia


Excelencia Empata
II
Tratamiento del Enfoque Ambiental Civismo
Tratamiento del enfoque Intercultural.

Tratamiento del enfoque Intercultural. Civismo


Tratamiento del enfoque de Derechos Libertad y
III
Tratamiento del enfoque Orientacin al responsabilidad
Bien Comn Lealtad

Tratamiento del enfoque Orientacin al


Lealtad
Bien Comn
IV Superacin personal
Bsqueda de la excelencia.
Solidaridad
Orientacin al Bien Comn

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ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

Explica el
Indaga, mediante mtodos Construye una
mundo fsico,
cientficos, situaciones que posicin crtica sobre
basado en Disea y produce prototipos para
pueden ser investigadas por la la ciencia y la
conocimientos resolver problemas de su entorno.
ciencia. tecnologa en la
cientficos.
sociedad.
NMERO

Evala las implicancias del


y comunica la eficiencia,
Disea estrategias para hacer

la confiabilidad y los posibles

saber y del quehacer cientfico y


aplica
Genera y registra datos e

que
soluciones

Disea alternativas de solucin

Implementa y valida alternativas

Toma posicin crtica frente a


tecnolgicas y selecciona
DURACIN (en sesiones)

Analiza datos o informacin.

situaciones sociocientficas.
Argumenta cientficamente.
TTULO Problematiza situaciones.

conocimientos cientficos.

impactos de su prototipo.
alternativas de solucin.
problemas
DE LA UNIDAD

Evala y comunica.

y
una indagacin.

tecnolgico.
Comprende
informacin

problema.

solucin.
requieren
Plantea

Evala
de
al
Unidad I:
UN MUNDO EN 16 X X X X X X
MINIATURA
Unidad II:
LA UNIN HACE 16 x x x X X x X X
LA FUERZA
Unidad III:
SOLOS NO 16 X x x x x X X X X X x X
PODEMOS!

Unidad VI:
TODOS SOMOS 16 X X X X X X X X X X X
IMPORTANTES

Total de veces que


se trabajar cada 64 2 2 4 4 3 4 2 2 3 2 2 4 3
capacidad

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD DURACIN


CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
(situacin significativa o situacin problemtica) (en sesiones)

Unidad I: Propiedades de la materia


UN MUNDO EN MINIATURA Mezclas y sustancias
Elabora maquetas sobre
Modelos atmicos
modelos atmicos.
Las investigaciones qumicas provienen de observaciones de Estructura del tomo
Organizadores visuales (lnea
fenmenos en un mundo macroscpico, pero las explicaciones, 16 A, Z, n de tiempo, mapa conceptual,
por lo general, se encuentran en lo que no se ve, es decir, en el Isotopos, Isobaros, Isotonos, mental).
mundo microscpico imaginado de tomos y de molculas.. Isoelectronicos Disea diapositivas.
Cmo podremos estudiar el mundo microscpico qumico? Configuracin electrnica
Nmeros cunticos

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Unidad II:
LA UNION HACE LA FUERZA

La tabla peridica es la herramienta ms importante que usan los Organizacin sistemtica de la lEabora tablas peridicas
qumicos para organizar y recordar datos qumicos. tabla peridica usando material reciclado.
De qu manera podemos conocer las caractersticas de los Descripcin de la tabla peridica
elementos qumicos? Propiedades peridicas Utiliza materiales de
Enlaces qumicos: inicos laboratorio (sustancias
La estructura interna de las sustancias est formada por tomos
16 Covalentes-metlicos reactivas).
unidos entre s. A estas uniones las llamamos enlaces qumicos.
De qu depende que se realicen estos enlaces? Fuerzas intermoleculares
Compuestos qumicos Elabora y usa cartillas del
Cules son las fuerzas que mantienen unidos a los
inorgnicos tangrama qumico; utiliza
compuestos?
Funciones qumicas sustancias qumicas,
.
Reacciones qumicas simuladores.
Cmo se forman estas sustancias qumicas? Qu
compromisos estn asumiendo los pases convocados en la
Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climtico?

Unidad III
SOLOS NO PODEMOS

La farmacia as como el cuerpo humano, forman miles de


Balance de ecuaciones
sustancias
Unidades qumicas
Sabemos que los tomos se unen para formar molculas.
16 Estequiometria
Las molculas reaccionan con otras molculas para formar
sustancias Soluciones
En que cantidades lo hacen?
De qu depende?
En que nos benefician?
Son dainas?

Unidad VI:
TODOS SOMOS IMPORTENTES

La mayor parte del carbono terrestre se halla almacenado en la


materia orgnica de los vegetales, concentrada en los El carbono en la naturaleza Arma la molcula de carbono e
yacimientos de petrleo, carbn y gas natural. La desventaja 16 Propiedades del tomo del hidrocarburos, kit de qumica
principal de los combustibles fsiles es que, al quemarse, carbono
desprenden dixido de carbono, lo que provoca el calentamiento Cadenas carbonadas
de la atmsfera terrestre. Hidrocarburos
Qu tiene de especial el carbono, que da origen a una gran
diversidad de compuestos?

VNCULO CON OTRAS REAS

UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada
y lgica los problemas que el mundo nos presenta, y requiere realizar mediciones para su mejor
entendimiento. Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el
lenguaje de manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje cientfico.

UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y
comprender fenmenos que requieren de procesos razonados y lgicos.

UNIDAD III. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo
los principios cientficos que necesitan del uso de las matemticas para demostrarlos.

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Producto anual importante (no es obligatorio)
Elaboracin de productos nutritivos.

UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con
matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear soluciones.

MATERIALES Y RECURSOS

Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa.
2013. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia
Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.

Para el estudiante:

Kit de electricidad y magnetismo.


Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 6:
Biotecnologa. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 9:
naturales. 2013. Barcelona: Editorial Ocano.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales. 2013.
Lima: Lexus Editores S. A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013.
Lima: Lexus Editores S. A.

Demetrio Ccesa Humberto Zavala


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VBDirector Prof. de CTA