TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Hidrulica

Clave de la asignatura: PED-1016

SATCA1: 2-3-5

Carrera: Ingeniera Petrolera

2. Presentacin

Caracterizacin de la asignatura

Esta asignatura aporta al estudiante las bases necesarias para el estudio del
comportamiento del agua y del aceite en almacenamiento y en conducciones a presin y
a superficie libre, as como su aplicacin en instrumentos hidrulicos empleados en la
industria petrolera, permitiendo innovar, disear, implementar y evaluar los sistemas y
modelos de exploracin, explotacin y distribucin para la optimizacin de los recursos
con un enfoque de calidad y competitividad.

Para poder llevar esta asignatura se debe tener competencias previas en fluidos,
densidad, presin, fuerza, conversiones de unidades. A su vez esta asignatura es
importante en el desarrollo profesional del egresado y tiene vinculacin posterior con
asignaturas tales como: conduccin de manejo de hidrocarburos, sistemas artificiales de
produccin, Ingeniera de perforacin e instrumentacin.

Intencin didctica

En el tema uno conoce y aplica los fundamentos bsicos de la hidrulica y sus bases
fsicas, inicia con la introduccin a los sistemas hidrulicos. Tambin estudia la
diferencia entre la hidrulica estacionaria y la hidrulica mvil, simbologas y unidades
hidrulicas que se utilizan para el grado de filtracin. Y las bases que sostiene la
hidrulica como lo son el concepto de presin, la multiplicacin de fuerzas, distancias y
presiones, as como los desgastes que se dan por abrasin.

En el tema dos, se analiza el comportamiento de los fluidos sometidos a presin y el

concepto de viscosidad.

El tema tres muestra a detalle los componentes que conforman un circuito hidrulico
como: depsitos, cilindros de fuerza, filtros, bombas, vlvulas de control, caeras,
mangueras y conectores.

En el tema cuatro estudia los diferentes tipos de vlvulas, usos y de accionamiento de

1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

TecNM mayo 2016 Pgina | 1

 TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin
Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
las mismas, as como la aplicacin de los elementos elctricos de control.

Por ltimo, en el tema cinco se estudia los Sistemas bsicos para la operacin de los
equipos de perforacin, sistema de elevacin, torre o mstil, malacate, polea viajera,
cable de perforacin, sistema de rotacin, unin giratoria, Flecha o Kelly, Mesa rotaria,
tubera de perforacin, lastra barrena (drill collars), Barrena

El docente facilita y da a conocer los equipos hidrulicos que pertenecen a la produccin

de los hidrocarburos as como ayuda a los estudiantes a interpretar el funcionamiento de
cada uno de ellos.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin
Reunin Nacional de Diseo e
Innovacin Curricular para el
Desarrollo y Formacin de
Representantes de los Competencias Profesionales
Instituto Tecnolgico
Institutos Tecnolgicos de: de las Carreras de Ingeniera
Superior de Puerto Vallarta
Coatzacoalcos, Minatitln, en Tecnologas de la
del 10 al 14 de agosto de
Poza Rica y Venustiano Informacin y
2009.
Carranza. Comunicaciones, Ingeniera
en Energas Renovables,
Ingeniera Petrolera y
Gastronoma.
Reunin Nacional de
Consolidacin de los
Representantes de los
Programas en Competencias
Instituto Tecnolgico Institutos Tecnolgicos de:
Profesionales de las Carreras
Superior de Poza Rica del Coatzacoalcos, Minatitln,
de Ingeniera en Sistemas
22 al 26 de febrero de 2010. Poza Rica, Tantoyuca y
Computacionales, Ingeniera
Venustiano Carranza.
Informtica e Ingeniera
Petrolera.
Reunin Nacional de
Representantes de los
Seguimiento Curricular de las
Institutos Tecnolgicos de:
carreras de Ingeniera en
Tecnolgico Nacional de Cerro Azul, Coatzacoalcos,
Nanotecnologa, Ingeniera
Mxico, del 26 al 30 de Cosamaloapan,
Petrolera, Ingeniera en
agosto de 2013. Huimanguillo, La
Acuicultura, Ingeniera en
Chontalpa, Poza Rica,
Pesqueras, Ingeniera Naval y
Tantoyuca, Villa La Venta.
Gastronoma del SNIT.
Representantes de los Reunin de trabajo para la
Tecnolgico Nacional de
Institutos Tecnolgicos de: actualizacin de los planes de
Mxico, del 25 al 26 de
Aguascalientes, Apizaco, estudio del sector energtico,
agosto de 2014.
Boca del Ro, Celaya, Cerro con la participacin de

TecNM mayo 2016 Pgina | 2

 TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin
Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
Azul, Cd. Jurez, Cd. PEMEX.
Madero, Chihuahua,
Coacalco, Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La
Laguna, Lerdo, Matamoros,
Mrida, Mexicali, Motl,
Nuevo Laredo, Orizaba,
Pachuca, Poza Rica,
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla,
Toluca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas y
Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Conoce, disea y aplica los instrumentos hidrulicos para la automatizacin de los procesos
empleados en la industria petrolera.

5. Competencias previas
Aplica clculos de aspectos fsicos y de fluidos para el mejoramiento de cada
ejercicio presentado.
Realiza conversiones entre diferentes unidades fsicas para distinguir de qu tipo de
magnitud estamos trabajando.
Maneja operaciones vectoriales para el clculo de fuerzas a partir de sumas.
Conoce los principios de la mecnica de los fluidos, as como las fuerzas que la
provocan.

TecNM mayo 2016 Pgina | 3

 TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin
Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
6. Temario
No. Temas Subtemas
1.1 Introduccin a los sistemas hidrulicos
1.2 Hidrulica estacionaria.
1.3 Hidrulica mvil.
1 Fundamentos bsicos y las bases 1.4 Ventajas y desventajas.
fsicas de la hidrulica. 1.5 Simbologa y unidades aplicables en el
estudio del grado de filtracin.
1.6 Presin.
1.7 Multiplicacin de fuerzas.
1.8 Multiplicacin de distancias.
1.9 Multiplicacin de presiones.
1.10 Desgastes por abrasin.
2 Fluidos sometidos a presin 2.1 Funciones de los fluidos sometidos a
presin.
2.2 Viscosidad.
2.3 Caractersticas y requisitos.
3 Componentes de un circuito de fuerza 3.1 Depsito de fluido.
hidrulico 3.2 Cilindros de fuerza.
3.3 Filtros.
3.4 Bombas.
3.5 Vlvulas de control.
3.6 Mangueras y conectores.
4 Vlvulas y sus diferentes tipos y usos 4.1 Representacin grfica de las vlvulas
de varias vas.
4.2 Formas de accionamiento.
4.3 Vlvulas distribuidoras.
4.4 Vlvulas de control de presin.
4.5 Vlvula de control de flujo.
4.6 Vlvulas de bloqueo.
4.7 Servo vlvulas.
4.8 Tipos de accionamiento de vlvulas.
4.9 Elementos elctricos de control.
5 Sistemas bsicos para la operacin de 5.1 Sistema de elevacin
los equipos de perforacin. 5.2 Torre o mstil
5.3 Malacate
5.4 Polea viajera
5.5 Cable de perforacin
5.6 Sistema de rotacin
5.7 Unin giratoria
5.8 Flecha o Kelly
5.9 Mesa rotaria
5.10 Tubera de perforacin
5.11 Lastra barrena (drill collars)
5.12 Barrena

TecNM mayo 2016 Pgina | 4


7. Actividades de aprendizaje de los temas
Fundamentos bsicos y bases fsicas de la hidrulica.
Competencias
Especfica(s): Conoce la mecnica de los
fluidos y sus propiedades as como la
multiplicacin de los parmetros: fuerza,
distancia, presin, y el desgaste por
abrasin en las herramientas hidrulicas de
equipos petroleros para el funcionamientos
de los fluidos sometidos a presiones de
acuerdo al mecanismo utilizado.
Genricas: Habilidad para bsqueda de
informacin. Capacidad de reconocimiento
de conceptos o principios integradores.
Habilidad en el uso de Tecnologa de
Informacin y Comunicacin. Trabajar en
equipos. Resolucin de problemas.
Fluidos sometidos a presin
Competencias
Especfica(s): Conoce las funciones y
caracterstica de los fluidos que se utilizan
en la hidrulica, para poder identificar
cules son los fluidos sometidos a presin.
Genricas: Habilidades para el uso de
tecnologas de informacin. Trabaja en
equipos. Toma de decisiones.
Reconocimiento de conceptos o principios
integradores.
TecNM mayo 2016
TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO
Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin
Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
Actividades de aprendizaje
Investigar respecto a los mecanismos
sometidos a presin mediante una
sntesis.
Resumir las diferentes propiedades de
los fluidos y su importancia en los
diferentes funcionamientos mecnicos,
elaborando un mapa mental.
Realizar un estudio comparativo entre la
hidrulica estacionaria y la hidrulica
mvil.
Usar catlogos para la clasificacin de
los filtros de acuerdo a su grado de
filtracin y a su posicin en el depsito
hidrulico.
Actividades de aprendizaje
Investigar los diferentes tipos de fluidos
para el mejor aprovechamiento de un
equipo hidrulico mediante un cuadro
comparativo.
Observar mediante medios audiovisuales
en clase y realizar un debate as como
analizar las diferentes funciones de los
fluidos que se utilicen en la hidrulica
mediante un resumen.
Pgina | 5


Componentes de un circuito de fuerza hidrulico
Competencias
Especfica(s): Conoce e Identifica los
componentes de un circuito hidrulico, as
como los tipos de vlvulas, mangueras,
bombas y filtros, para saber el
funcionamiento de cada uno de los equipos
utilizados en el campo petrolero.
Genricas: Trabajar en equipo. Resolucin
de problemas. Comunicacin oral y escrita.
Reconocimiento de conceptos o principios
integradores.
Vlvulas y sus diferentes tipos y usos
Competencias
Especfica(s): Conoce, identifica y disea
los diferentes tipos de vlvulas que se usan
en un sistema hidrulico, para su manejo,
funcionamiento y utilizacin.
Genricas: Habilidades para el uso de
tecnologas de informacin. Trabaja en
equipos. Resolucin de problemas. Toma de
decisiones. Reconocimiento de conceptos o
principios integradores. Argumenta con
contundencia y precisin.
Sistemas bsicos para la operacin de los equipos de perforacin.
Competencias
Especfica(s): Conoce, identifica e
interpreta cada uno de los funcionamientos
de los sistemas bsicos utilizado en la
perforacin, para la operacin de los
equipos petroleros.
Genricas: Habilidades para el uso de
tecnologas de informacin. Trabaja en
equipos. Toma de decisiones.
Reconocimiento de conceptos o principios
integradores.
TecNM mayo 2016
TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO
Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin
Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
Actividades de aprendizaje
Investigar los elementos que componen
un depsito hidrulico, elaborando un
mapa conceptual.
Investigar y conocer cmo instalar en
forma correcta las mangueras en un
sistema hidrulico, as como usar
catlogos de acuerdo a su aplicacin
realizando actividades dentro del aula de
clase.
Actividades de aprendizaje
Investigar las caractersticas de las
vlvulas y sus funcionamientos, que se
usan en un sistema hidrulico aplicado
en un pozo petrolero mediante un cuadro
comparativo.
Exponer los diferentes tipos de vlvulas
y debatir en clase el funcionamiento de
cada una de ellas as como su aplicacin.
Actividades de aprendizaje
Investigar las caractersticas de los
sistemas bsicos de equipo de
perforacin elaborando resmenes de
cada uno de ellos para identificar cada
funcionamiento del mismo.
Exponer los diferentes tipos de equipos
utilizado en la perforacin y debatir en
clase.
El docente presenta medios
audiovisuales realizando sntesis y
cuadro comparativos para identificar
cada uno de los equipos.
Pgina | 6

 TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin
Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
8. Prctica(s)

Determinacin de las curvas caractersticas en las bombas de desplazamiento positivo.

Realizar circuitos bsicos hidrulicos.
Realizar circuitos aplicando seguridad hidrulica.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el
desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes
fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite
a los estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para
definir un proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por
parte de los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de
intervencin empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros,
segn el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de
los estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social,
empresarial), o construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase
de mayor duracin que implica el desempeo de las competencias genricas y
especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesin, social e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estar promoviendo el concepto de evaluacin para la
mejora continua, la metacognicin, el desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en
los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

Para evaluar las actividades de aprendizaje se recomienda solicitar: mapas conceptuales,

reportes de prcticas, estudios de casos, exposiciones en clase, ensayos y portafolio de
evidencias.

Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar:
listas de cotejo, matrices de valoracin, guas de observacin y autoevaluacin.

TecNM mayo 2016 Pgina | 7

 TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin
Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
11. Fuentes de informacin

1. Roca, F. (1990). Oleohidrulica Bsica - Diseo De Circuitos, Editorial

Alfaomega.
2. Diez de la Cortina, A. (2008). Manual de Oleohidrulica, Editorial Alfaomega.
3. Creus, A. (2007). Neumtica e Hidrulica, Editorial Alfaomega.
4. 4. Merle C. P., Wiggert, C.D. (2002). Mecnica de fluidos, Editorial Cengage
Learning.

TecNM mayo 2016 Pgina | 8