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CURRICULUM POR COMPETENCIA EN LA EDUCACIN SECUNDARIA EN

PANAM

El currculum por competencia intenta enfocar los problemas que afrontan los
profesionales, ya que el mismo se caracteriza por el aprender haciendo, el cual es
un aprendizaje basado en problemas reales, trabajo en equipo y colaborativo. Lo
que implica que el docente deba preocuparse por su formacin continua en
contextos especficos de su especialidad.

El modelo curricular por competencia implica una coordinacin de cada


especialista de su rea y de equipos interdisciplinarios de manera que integren las
competencias generales o transversales y especificas en funcin de la profesin y
de su sello caracterstico.

Debido a los cambios tecnolgicos, las competencias pierden actualidad por lo


que las instituciones educativas y las universitarias, deben procurar que sus
profesores faciliten a sus estudiantes las formas y mecanismos necesarios para
lograr habilidades y destrezas que les permitan aprender a aprender lo que
significa aprender a buscar la informacin correcta y tener xito.

El docente del siglo XIX debe proyectar un cambio en su quehacer docente,


abrindose al desarrollo de un trabajo didctico por competencias, lo que supone
una nueva forma de enfrentar la enseanza universitaria.

El modelo curricular por competencia requiere que las instituciones educativas


creen una cultura de aprendizaje personal y organizacional, relacionada a los
contextos laborales propios de cada especialidad.

En Panam, las competencias ha sido resumida por el MEDUCA en su Decreto


Ejecutivo 920.