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ndice

Pg .

Segmentos.....................................................101

ngulos..........................................................107

Bisectriz de un ngulo....................................113

ngulos complementarios y suplementarios


Problemas......................................................117

Tringulos: existencia y construccin.............123

Clasificacin de tringulos.............................127

Propiedades de los ngulos............................131

Cuadrilteros.............................................135
Recordar:
Los segmentos son porciones de rectas. Ellos se encuentran en LNEAS
POLIGONALES y POLGONOS.

Ejemplo:
D J
B

N K

A C
E M L

S e d e n o ta : S e d e n o ta :
AB, BC, CD,DE J K,KL, LM,MN,NJ

Observacin:
Si dos segmentos tienen igual medida, se dice que son congruentes,
y se denota por: ""

Ejemplo:

A B m (A B ) = 4 c m
S e le e : m e d id a d e l s e g m e n t o A B e s 4 c m .

C D m (C D ) = 4 c m
S e le e : m e d id a d e l s e g m e n t o C D e s 4 c m .

AB CD
P o r lo t a n to e l s e g m e n t o A B e s c o n g r u e n te a l s e g m e n t o C D .

AHORA, HAZLO T
1. Mide cada segmento con ayuda de una regla graduada y luego completa.

B D F G

H I
C
E

J O
K

N P

M L R Q

m (A B ) = ______ m (O P ) = ______ m (LM ) = ______

m (B C ) = ______ m (Q R ) = ______ m (N O ) = ______

m (C D ) = ______ m (F G ) = ______ m (P Q ) = ______

m (D E ) = ______ m (G H ) = ______ m (R N ) = ______

m (K L) = ______ m (H I) = ______

m (M J ) = ______ m (J K ) = ______

2. Dibuja en tu cuaderno un polgono de cuatro lados donde se observen


cuatro segmentos congruentes. Dentalos.
3. Dibuja en tu cuaderno tres segmentos consecutivos sobre una misma lnea
(colineales), que sean congruentes. Dentalos.

4. Dibuja en tu cuaderno un tringulo donde se observen dos segmentos


congruentes. Dentalos. Cul es el nombre que recibe este tringulo?

5. Traza cuatro segmentos consecutivos en tu cuaderno, colineales


congruentes. Dentalos.

6. Observa los datos que se dan en cada figura, luego plantea una ecuacin y
calcula lo que se pide.

a. En la figura: c. Si "M" es punto medio del


A B C segmento AB, halla "x".

m (A C ) = 6 4 c m
A x -3 M 10 B

m (A B ) = 3 [m (B C )]

H a lla : m ( B C )

R p ta .: _ _ _ _ _ _
R p ta .: _ _ _ _ _ _

b. En la figura: d. En la figura "M" es punto medio de .


Calcula el valor de "x".
D E F
S 3x - 3 M x + 5 O
m (D F ) = 6 0 c m
m (E F ) = 2 [m (D E )]

H a l la : m ( E F )
R p ta .: _ _ _ _ _ _
R p ta .: _ _ _ _ _ _

R e c u e r d a t r a e r s ie m p r e : r e g la , c o m p s y
t r a n s p o r t a d o r e n la s c l a s e s d e g e o m e t r a .

MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO

Es una recta perpendicular (90) que divide a un segmento en dos partes


iguales.
P

Lu eg o: m (A B ) = 10 cm .

O * m (A O ) = m (O B ) = 5 cm
A 5cm 5cm B
P Q r e c t a m e d ia t r iz d e A B .

AHORA, HAZLO T

1. Traza la mediatriz de los siguientes segmentos. (Usa el comps).

a. B
b.
B C

A A

P
c. R d.
P Q

Q S

2. Traza la mediatriz de cada uno de los lados de los siguientes polgonos. Usa
comps.
A
D E

B C G F

H
M N

L I
R O

K J
Q P

3. Para cada segmento dado, traza la mediatriz y marca el punto medio de


dicho segmento. (Usa comps).

Q R V

A
S

X Y
U
Definicin: Es la unin de dos rayos con un origen comn llamado vrtice.
Observacin: Dos rectas secantes dividen el plano en cuatro regiones
angulares.

R e g i n
a n g u la r
R e g i n
C o l o r e a c a d a r e g i n
R e g i n
a n g u la r a n g u la r a n g u la r d e u n
c o lo r d ife r e n te .
R e g i n
a n g u la r

Luego:
A

Lados : OA y O B

O V r tic e : O

N o ta c i n : AO B o BOA

Sabes cmo medir los ngulos?


Paso 1: Coloca el transportador de manera que el centro coincida con el
vrtice del ngulo y uno de los lados del ngulo pase por "O".

Paso 2: Despus observa en el transportador el nmero por el que pasa el


otro lado del ngulo. As habrs encontrado la medida del ngulo.

A
90 D E
120 60

150 30

O
0
180
O B

AHORA, HAZLO T

1. Colorea los lados de los ngulos de azul y los vrtices, de rojo.


H H

G O I
O
L O
N
J P

M
O
O K

2. Con ayuda de un transportador mide los siguientes ngulos y luego


completa:

A
B C

O O
B O C D

O L
O H
D F

F G
K
O G

= _____ = _____
= _____ = _____
= _____ = _____
= _____

3. Prolonga los lados de los ngulos y luego haya sus medidas.


4. Mide los siguientes ngulos y luego completa:

m M O N = ___________
= ___________

N = ___________

O
P

A B
= ______

= ______

= ______
O C

R S m POQ = ______

Q m QOR = ______

m ROS = ______

P m POS = ______
O
O C = ______

= ______

= ______
E D

X Y = ______

= ______

= ______

O Z

5. Nombra todos los ngulos que observas en las siguientes figuras:

a. A b.

R S T U
Q
B

D
P

R p ta .: A O B ; _____________ R p ta .: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

___________________________

___________________________
6. Mide con el transportador (lo ms exactamente posible) los siguientes
ngulos:

= ______
O
a. B

P
R = ______

b. Q

= ______
P K
c.

= ______
O
= ______
K
= ______

S
d.
Si tenemos el ngulo ABC, trazamos el rayo que divide en partes iguales al
ABC, entonces este rayo recibe el nombre de BISECTRIZ.
A
Ten e m os:

b i s e c t r iz m ABX m XBC

B X
S e le e :
" M e d id a d e l n g u l o A B X e s c o n g r u e n t e
a la m e d i d a d e l n g u l o X B C " .
C

Construccin de la bisectriz

A A A

P P P

B B B
Q C Q C Q C

Paso I P a s o II P a s o III

AHORA, HAZLO T

1. Usa el comps para trazar la bisectriz de cada uno de los siguientes


ngulos:

a. b.
c. d.

e. f.

2. En los siguientes casos, determina el valor de "x":

a. b.
A

C
P
D

x
O x
B
O E
O P b i s e c t r iz d e l DOE
E O P = 65
x = ______
F
O
x O I

x
Q
R

H S
G





c. d.

15
T

10

x
B C
P 55 x
S R

A P b i s e c t r iz d e l BAC S Q b i s e c t r iz d e l TSR
e. x = ____ f. x = ____

TAREA DOMICILIARIA
M O M : B is e c t r iz d e AO B.
N
O N : B is e c t r i z d e M OB.
P
A
O P : B is e c t r iz d e NOB
B
A O B = 1 2 0 , h a l la r PO B = _______

1. O

2. Traza la bisectriz de los ngulos mostrados en la siguiente figura: Usa regla


y comps.
A. NGULOS COMPLEMENTARIOS:
Es aquel par de ngulos cuyas medidas suman 90.

A * Com o 60 y 30 sum an 90,


s e l e s l la m a n g u lo s
c o m p le m e n t a r io s .

* Lu eg o se d ed uce qu e el
60 c o m p le m e n t o d e 6 0 e s 3 0
30 ( 9 0 - 6 0 ) y v ic e v e r s a .
O B
AHORA, HAZLO T

1. Calcula el complemento de:

20 = _________ 0 = _________
50 = _________ 90 = _________
60 = _________ 80 = _________

2. Si el complemento de un ngulo es 20, cul es el ngulo?

3. La medida de un ngulo es 30. Calcula el doble de su complemento.

4. Calcula "A + B".


A = Complemento de 50.
B = Complemento de 60.

5. Si al complemento de un ngulo se le aumenta 30, resulta igual al doble


del ngulo. Halla dicho ngulo.

6. La diferencia entre el complemento de un ngulo y el mismo ngulo es 50.


Halla dicho ngulo.

7. Calcula "A + B - C".


A = Complemento de 20.
B = Complemento de 50.
C = Complemento de 30.

B. NGULOS SUPLEMENTARIOS
Es aquel par de ngulos cuyas medidas suman 180.
C

120
A 60 B
O

* Como 120 y 60 suman 180, se les llaman ngulos suplementarios.


* Se deduce que el suplemento de 120 es 60 y viceversa.

AHORA, HAZLO T

1. Halla el suplemento de:

180 = _________ 150 = _________


120 = _________ 80 = _________
90 = _________ 0 = _________

2. Si el suplemento de un ngulo es 100, cunto mide el ngulo?

3. Halla "A - B".


A = Suplemento de 80.
B = Suplemento de 150.

4. Si al suplemento de un ngulo se le resta el mismo ngulo, el resultado es


80. Halla dicho ngulo.

5. El suplemento de un ngulo es igual al doble del mismo ngulo. Halla dicho


ngulo.

6. Halla "M + N - R".


M = Suplemento de 60.
N = Suplemento de 100.
R = Suplemento de 120.

PROBLEMAS SOBRE NGULOS


1. Indica el tipo de ngulo en:
20 ____________________________
40 ____________________________
90 ____________________________
100 ____________________________
120 ____________________________
150 ____________________________
180 ____________________________

2. Calcula el complemento de:


20 = _______ 60 = _______
0 = _______ 70 = _______
80 = _______ 90 = _______

3. Calcula el suplemento de:

100 = _______ 120 = _______


130 = _______ 90 = _______
80 = _______ 110 = _______

4. Indica con una (V) si es verdadero; y con una (F), si es falso, en los
siguientes enunciados:
30 y 60 son complementarios.......................................( )
100 y 80 son suplementarios........................................( )
40; 30 y 20 son complementarios...............................( )
100; 50 y 30 son suplementarios.................................( )
100 y -10 son complementarios....................................( )

5. El complemento de un ngulo es 60. Cunto mide el ngulo?


6. El suplemento de un ngulo es 100. Cunto mide el ngulo?

7. Calcula "A + B".


A = suplemento de 100.
B = complemento de 50.

8. Si al complemento de un ngulo se le resta 30 el resultado es el mismo


ngulo. Halla dicho ngulo.

9. El complemento de "x" ms el suplemento de "x" es 150. Calcula "x".

10. El complemento de "x" es el doble de "x", halla "x".


11. Calcula el complemento del suplemento de:

a. 120 b. 100

c. 150 d. 130

e. 170 f. 110

12. Calcula el complemento del suplemento del suplemento del complemento


de 80.
13. Calcula el suplemento del complemento de 20 ms el suplemento del
suplemento de 100.

14. El suplemento de "" menos el complemento de "" es igual al ngulo menos su


suplemento. Halla el ngulo.
S i t e n e m o s lo s s ig u ie n t e s s e g m e n t o s : C o n s t r u i m o s e l t r i n g u lo :

2 cm

2 cm 2 cm 2 cm

3 cm
3 cm

Observa que:

2-2<3<2+2 3-2<2<3+2
0<3<4 1<2<5

Propiedad fundamental
En todo tringulo se cumple que la medida de uno de sus lados es mayor que
la diferencia de los otros dos, pero menor que la suma de esos lados.

AHORA, HAZLO T

1. A continuacin se proporciona tres segmentos para cada caso. Verifica


aplicando la propiedad si es posible la construccin del tringulo. Si es as
constryelo.

a. C o n s t r u c c i n d e la
P r o p ie d a d fi g u r a

5 cm 5 cm

3 cm
b. C o n s t r u c c i n d e la
P r o p ie d a d fi g u r a

5 cm

3 cm 3 cm

c. C o n s t r u c c i n d e la
P r o p ie d a d fi g u r a

2 cm

2 cm 6 cm

d. C o n s t r u c c i n d e la
P r o p ie d a d fi g u r a
2 cm
7 cm

5 cm

e. C o n s t r u c c i n d e la
P r o p ie d a d fi g u r a
4 cm

4 cm

1 cm
2. Determina cul es el ngulo mayor y cul es el lado ms largo en cada
tringulo. Luego completa las oraciones.

30 15 30 25

20
60

15

53 37 60 50
75

* En todo tringulo:
A la medida del ngulo mayor se opone la medida del lado
_______________.

* En todo tringulo:
A la medida del ngulo menor se opone la medida del lado
_______________.
TAREA DOMICILIARIA

1. Los siguientes tringulos no necesariamente estn correctamente


dibujados, pero los datos que se dan son confiables; de acuerdo a esto
halla lo que se pide en cada caso:

a. El lado mayor _______________

120

10
A
50
C

b. El lado menor _______________

150 25
P
R

c. El lado intermedio en tamao _____________

130

20
30

Clasificacin de tringulos
S e g n la m e d id a 1. Clasifica cada tringulo como rectngulo, obtusngulo
d e s u s la d o s o acutngulo. Adems determina si es equiltero,
issceles o escaleno. Usa regla y transportador para
una mejor precisin.
a a a. b.

a
E q u il t e r o

c. d.
a a

b
I s s c e le s

a b

c 2. Dibuja el tringulo indicado, de ser posible; si no,


E s c a le n o explica en el cuaderno, por qu sucede esto.
S e g n la m e d id a
a. Rectngulo e issceles b. Escaleno y
d e s u s n g u lo s
rectngulo

R e c t n g u lo

c. Escaleno y obtusngulo d. Acutngulo e


issceles

O b t u s n g u lo

e. Acutngulo y equiltero f. Rectngulo y


equiltero
A c u t n g u lo
3. En todo tringulo rectngulo se cumple el importante teorema de
PITGORAS.

CATETO 1
H IP O T E N U S A (H IP O T E N U S A )2 = (C AT E TO 1 )2 + (C A T E TO 2 )2

CATETO 2
Ejemplo:

P o r T e o r e m a d e P it g o r a s :

4 cm 5 cm 2 2 2
5 = 4 + 3

3 cm

Ahora con ayuda de una regla, toma la medida de cada lado del tringulo,
anota el resultado y comprueba el teorema de Pitgoras en cada caso:
(Prueba los resultados con una calculadora)

A
A B = ____cm P o r P it g o r a s :

B C = ____cm
AC = ____cm

a. B C

P o r P it g o r a s :
E D

D E = ____cm
D F = ____cm
F EF = ____cm
b.
P o r P it g o r a s :
G G H = ____cm
H I = ____cm
G I = ____cm

I H
c.

4. Halla la medida de los ngulos internos de cada tringulo, anota los


resultados en la figura y luego completa la oracin.

a. b. c.

d. e.

* En todo tringulo: la suma de los ngulos internos es igual a


_____________.

5. Puede existir un tringulo rectngulo equiltero? Por qu?


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

6. Puede existir un tringulo rectngulo issceles? Cunto medirn sus


ngulos iguales?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Halla "k".

25
7

8. Halla "m".

13
m

12

9. Halla "r".

r
4 3

10. Halla "x".

x 16

20
S u p le m e n t a r io s C o m p le m e n t a r io s O p u e s to s p o r e l v r tic e

130
15 50
y
120 x
x x

x = 180 - 120 = 60 x = 90 - 15 = 75 x = 130; y = 50

n g u lo s in t e rn o s n g u lo s e x t e r n o s

y x + y + z = 18 0 x = +

x z x

AHORA, HAZLO T

1. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ngulos.

a. b.

x
60
x x

x = _ _ _ _ x = _ _ _ _

c. d.

x 4x
5x
x x 3x

x = _ _ _ _ x = _ _ _ _

e. f.
50 x
x
110

x = _ _ _ _ x = _ _ _ _

g. h.

x
50 40
2x 30

x = _ _ _ _ x = _ _ _ _

2. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ngulos.

a. b. c.
x
60
20

50 x x 30 45

x = _ _ _ _ x = _ _ _ _ x = _ _ _ _

d. e. f.
40

x 100
60

53
60
x
x

x = _ _ _ _ x = _ _ _ _ x = _ _ _ _

3. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ngulos.


d.

110 x
x

115

a. x = _ _ __ b. x = __ _ _

340 300

x
x

c. x = __ __ d. x = _ _ _ _

x x
50

60 70
60
x

e. x = _ _ _ _ f. x = _ _ _ _

TAREA DOMICILIARIA

1. Halla "x".
2. Halla "".

3. Halla "m".

30

160

4. Halla "k+ r".

70 50 k
Qu es un cuadriltero?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B
E le m e n t o s :
- V r t ic e s : ____________________
- Lados : ____________________
A
- D ia g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
C - P e r m e t r o : ____________________

N o t a : N o o lv i d e s t r a z a r d e c o lo r r o j o
l a s d ia g o n a l e s .
D

AHORA, HAZLO T

1. En los siguientes grficos, indica sus elementos.

Z
Q R N T Y

P
B
S M R X

- V r t ic e s : ______________ - V r t ic e s : ______________ - V r t ic e s : ______________

- Lados : ______________ - Lados : ______________ - Lados : ______________


- D i a g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - D i a g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - D i a g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- P e r m e t r o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - P e r m e t r o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - P e r m e t r o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. Indica el nombre de cada figura mostrada:


a. b. c.

3. Dibuja un cuadrado cuyo lado mida 4 cm.

4. Dibuja un rectngulo cuyos lados midan 3 cm y 4 cm, respectivamente.

5. Dibuja un cuadrado cuyo permetro sea 12 cm.

6. Dibuja un cuadrado y mide con tu transportador los ngulos formados por


sus diagonales.

7. Dibuja un cuadrado y mide con tu transportador el ngulo formado por una


diagonal y uno de sus lados.

CLASIFICACIN:
P a r a le lo g r a m o s

a) b)

la d o s
o p u e sto s

r e c t n g u lo
cu a d ra d o
c) d)

r o m b o id e ro m b o

T ie n e n d o s p a r e s d e la d o s p a r a l e lo s .

T r a p e c io s

e) f)

T i e n e n u n p a r d e la d o s o p u e s t o s y p a r a l e lo s .

T ra p e z o id e s
g)

N o t i e n e n n i n g n p a r d e la d o s p a r a l e l o s .

AHORA, HAZLO T
1. Observa cada una de las figuras del recuadro anterior (clasificacin) y luego
seala a cada vrtice con una letra mayscula (usa las iniciales de tu
nombre si prefieres), a continuacin determina los lados que son paralelos
y sus diagonales. Denota sus elementos.

Ejemplo:
J C

N o m b re : c u a d ra d o
L a d o s p a r a le lo s : J C / / P A y J P / / C A
D i a g o n a le s : PC y JA

P A

2. Mide cada uno de los ngulos internos de los cuadrilteros dados y luego
completa la oracin.

a. b.

c. d.

En todo cuadriltero la suma de los ngulos internos es igual a ____________.

3. Qu diferencia encuentras entre un paralelogramo y un trapecio?


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4. Si un trapecio tuviera dos ngulos internos de 90, qu nombre le


pondras? Ilustra tu respuesta.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________