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Programa de Jornadas Escolares

Promocin del uso seguro y responsable de


Internet entre los menores

___________________________________________

Ciberacoso escolar
Charla sensibilizacin alumnado. Gua de preparacin
Ciberacoso escolar
Charla sensibilizacin alumnado. Gua de preparacin

CONTENIDO
1. Introduccin ...................................................................................................................................... 3
1.1. Objetivos didcticos ................................................................................................................... 3
1.2. Metodologa ............................................................................................................................... 4
2. Fundamentos sobre Ciberacoso escolar ........................................................................................... 4
TRANSPARENCIA 3: Introduccin al acoso escolar........................................................................ 4
TRANSPARENCIA 4: Qu es el ciberbullying .................................................................................. 5
TRANSPARENCIA 5: Un ejemplo de ciberacoso qu opinas sobre l?...................................... 5
TRANSPARENCIA 6: Semejanzas y diferencias entre acoso y ciberacoso ..................................... 6
TRANSPARENCIA 7: Caractersticas del ciberacoso ....................................................................... 7
TRANSPARENCIA 11: Ejemplos de ciberacoso .............................................................................. 9
TRANSPARENCIA 12: Sexting, prctica de riesgo antesala del ciberacoso ............................... 10
TRANSPARENCIA 13, 14, 15, 16 y 17: Recomendaciones y pautas de actuacin ante un caso de
ciberacoso ................................................................................................................................... 12
Transparencia 18. Buenas prcticas contra el ciberacoso escolar .............................................. 13
TRANSPARENCIA 19: Tolerancia cero al ciberacoso! ................................................................. 14
TRANSPARENCIA 20: Lneas de denuncia y actuacin ................................................................ 14
TRANSPARENCIA 21: Despedida ................................................................................................. 15

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1. Introduccin

El contenido de esta gua servir como orientacin al profesorado a la hora de desarrollar en el aula
una charla de sensibilizacin sobre ciberacoso escolar, apoyndose en la presentacin asociada a
esta temtica.
Ambos contenidos tratarn de responder al objetivo general: preparar al alumnado para abordar el
dao causado por una situacin de ciberacoso, evaluando la importancia de prevenir y detectar
ste (con la ayuda del entorno familiar y educativo), manteniendo una actitud proactiva de rechazo
no slo a padecer ciberacoso, sino tambin al que pueden padecer otros menores y jvenes de su
entorno, y finalmente estando preparado para mediar y afrontar esta situacin si se da el caso.
Para ello abordaremos los conceptos y las principales caractersticas del ciberacoso y ciberbullying;
prcticas de riesgo relacionadas con ste (introduciendo los conceptos de Sexting y sextorsin);
principales consecuencias del ciberacoso y algunos de sus ejemplos ms representativos; medidas
de prevencin y propuestas de accin y denuncia.
Se incidir en la importancia de fomentar en el alumnado una actitud de rechazo y denuncia por
parte de ste hacia aquellas situaciones, pautas y conductas favorecedoras del ciberacoso en el
entorno escolar y fuera de l, as como la importancia de estar preparado/a para actuar, haciendo
frente activamente al ciberacoso.
El docente, encargado de la sesin con el alumnado, desarrollar una estrategia metodolgica de
investigacin-participacin, invitando y animando a ste en el debate y las reflexiones propuestas
durante la presentacin, promoviendo el anlisis crtico de los contenidos que se tratan en ella,
impulsando la participacin, animando as a la exposicin de los puntos de vista y/o reflexiones de
los participantes.

1.1. Objetivos didcticos

El taller de sensibilizacin sobre Ciberacoso escolar dirigido al alumnado, responde al objetivo de


entender la problemtica del ciberacoso en todas sus dimensiones: qu es, cules son sus
consecuencias, principales riesgos que conlleva y pautas de conducta y/o medidas de denuncia a
adoptar ante una situacin real de ciberacoso.
Por tanto, los contenidos y actividades propuestas permitirn al alumnado:
Entender el concepto de ciberacoso.
Reconocer las caractersticas que definen el ciberacoso y los factores que ayudan a
prevenirlo.
Identificar los riesgos que conlleva el ciberacoso escolar.
Identificar y utilizar conductas de prevencin y proteccin adecuadas, frente a ste.
Aplicar normas comunes de conducta en el uso de medios digitales (respeto, empata,
privacidad), que teniendo en cuenta cuestiones ticas, favorezcan una respetuosa y fluida
interaccin digital.
Identificar mecanismos de denuncia.
Mantener una actitud proactiva de rechazo y denuncia al ciberacoso, tanto del sufrido en
primera persona como del que pueden padecer otros menores y jvenes de su entorno.

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1.2. Metodologa

Durante el taller de sensibilizacin dirigido al alumnado, el docente realizar la exposicin del


contenido, combinando el mtodo expositivo1 y el interrogativo2. Actuar tambin como
facilitador de una sesin participativa utilizando el debate3 y la visualizacin de los vdeos y/o
enlaces web propuestos, con objeto de animar a compartir informacin, ideas, inquietudes, dudas,
buscando en todo momento promover un entorno que favorezca la motivacin del alumnado.
Adicionalmente, promover la construccin del conocimiento a partir de la permanente reflexin
del alumnado, siempre orientada por aqul, asesorando y facilitando recursos e informacin y
procurando poner ejemplos vinculados a la realidad objetiva del perfil del alumnado destinatario. El
docente utilizar un lenguaje acorde con el nivel de conocimientos previstos en el alumnado
destinatario con objeto de un entendimiento claro de los contenidos expuestos.

2. Fundamentos sobre Ciberacoso escolar

TRANSPARENCIA 3: Introduccin al acoso escolar


A modo de introduccin, el docente podr utilizar una
reflexin inicial, que constituye a nuestro entender un
buen punto de partida: entender el ciberacoso como una
conducta ligada a la violencia y la privacin de derechos
hacia otra persona, que con independencia del formato
en el que se manifiesta (a travs de la tecnologa o de
forma fsica, en persona), genera inseguridad e
indefensin en la/s vctima/s y que desde el centro
educativo (tanto profesorado, como el propio alumnado,
espectador de este tipo de conductas) se puede y debe
reorientar.

Todos los nios y las nias sin excepcin tienen el derecho a ser protegidos
de todas las formas de violencia y al desarrollo de todo su potencial de
aprendizaje en un ambiente seguro. Artculo 19 de la Convencin de Naciones
Unidas sobre los Derechos del Nio.

1
METODOLOGA EXPOSITIVA: centrada en la transmisin de informacin, posibilita la transmisin de conocimientos ya
estructurados, facilitando demostraciones de tipo verbal y la transmisin de informacin y conocimiento, de manera
rpida y generalizada.
2
METODOLOGA INTERROGATIVA: centrada en el proceso de aplicacin del contenido a trabajar, basada en el proceso
de comunicacin que se establece entre docente y grupo, a travs de la pregunta. Esta se convierte en elemento
dinamizador, que desencadena el proceso de enseanza aprendizaje.
3
El DEBATE EN EL AULA, nos permite estimular el anlisis y el cambio de actitudes por medio de la presentacin de
distintos puntos de vista.

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TRANSPARENCIA 4: Qu es el ciberbullying
Tras la reflexin inicial, el docente iniciar la presentacin de conceptos relacionados con el acoso,
como el ciberacoso y ciberbullying, mostrando las principales diferencias entre estos trminos y las
caractersticas propias del que nos ocuparn a lo largo de esta presentacin, el ciberbullying.

TRANSPARENCIA 5: Un ejemplo de ciberacoso qu opinas sobre l?


El docente puede introducir el tema (ciberacoso escolar) con un
vdeo que, con una duracin de 2:54 minutos, aborda con
claridad y sin mediar palabra, la descripcin de un posible caso
de acoso escolar, desde la perspectiva de su vctima, analizando
el comportamiento de su entorno (profesorado, amigos,
compaeros de clase) y sus consecuencias para la vctima.
Dependiendo de la madurez del alumano de la clase, tambin se
puede utilizar este otro vdeo Ciberacoso que presenta el
corto adaptado de la pelcula Ciberbullying, traducido al
castellano (duracin: 3:20 min.).
En ambos casos, el objetivo es reflexionar con el alumnado sobre la situacin de ciberacoso vivida
por las protagonistas de los vdeos, a travs de preguntas del tipo:

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Cul os parece el argumento principal de esta pelcula? (Ciberacoso). Qu opinin tenis


con respecto a este tipo de conductas?
Creis que la tecnologa: WhatsApp, las redes sociales, son un buen medio para expresar
nuestro enfado o rabia hacia otra persona?
Cmo os sentirais si empezis a recibir llamadas, mensajes y/o publicaciones en las que se
os amenaza o insulta continuamente a travs de WhatsApp o redes sociales?
Cmo reaccionaras a una situacin as? qu harais?
Y como compaeros de la persona que est sufriendo una situacin de acoso cmo os
sentirais? qu harais?
Ambos vdeos, ayudan a poner el foco en la labor de los testigos, propiciando una buena ocasin
para abordar la importancia de dar apoyo (como observadores de una situacin de ciberacoso),
desde antes de que ste se produzca y sea insostenible. El docente puede aadir, al respecto,
preguntas del tipo:
Cmo reacciona la amiga ante la misma situacin?
Cmo reaccionarais vosotros/as?
Se tratar de orientar las respuestas dadas hacia la necesidad de una convivencia respetuosa,
tambin dentro del centro educativo, de respetar nuestra propia intimidad y proteger nuestros
datos personales, as como los de terceras personas (sus fotografas, vdeos, comentarios). En todo
caso, habr que trasladar al alumnado que no se deben utilizar servicios de mensajera instantnea
o redes sociales para amenazar o hacer dao a otras personas. Analizando finalmente sus
consecuencias, no slo para la vctima, sino tambin para el resto de las personas que forman parte
de su entorno, como:

Cuadros de depresin, aislamiento, hostilidad

Conductas autolesivas. Idea de suicidio

Suicidio

TRANSPARENCIA 6: Semejanzas y diferencias entre acoso y ciberacoso


Dentro de la definicin de ciberbullying, es importante identificar tambin las diferencias y
semejanzas, entre el acoso cara a cara, presencial y el virtual (ciberbullying), resumidas en el
siguiente cuadro:

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SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Premeditacin. Violencia invasiva, facilitada por la


conexin permanente (SMS, llamadas,
Intencionalidad del acosador/a.
correos electrnicos, mensajes privados,
Carcter repetitivo. comentarios en redes sociales). El
Relacin asimtrica de control y poder- acosador/a puede acceder a la vctima
sumisin entre acosadores y acosados. 24h/da, 7 das semana.
Viralidad. Extensin rpida del mensaje, con gran
capacidad de audiencia en muy poco tiempo.
Rapidez, comodidad para el acosador/a
un simple gesto, un click, sirve para acosar
y hacer dao).
Inconsciencia o falta de culpabilidad del
acosador/a, escondido tras una pantalla y
la sensacin de que en Internet, nadie la
va a descubrir.
Disminuye la percepcin del dao
causado. Gracias a la distancia fsica que
facilita la tecnologa, se debilitan las
restricciones sociales y desinhiben las
conductas.

TRANSPARENCIA 7: Caractersticas del ciberacoso


Debemos tener en cuenta el efecto desinhibidor que las
tecnologas de la informacin facilitan sobre los comportamientos,
propiciando que se acte de manera impulsiva, sin pensar en las
consecuencias de nuestros actos. Su capacidad para ocultar la
identidad, para extender un mensaje masivamente a una gran
velocidad y de conexin permanente: 24 horas, 7 das de la
semana, se convierten en factores de riesgo que aumentan el
impacto del agresor/a sobre la vctima.

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TRANSPARENCIA 8, 9 y 10: A quin afecta el ciberacoso


El acoso escolar y el ciberbullying, pueden darse en todo tipo de vctimas. Cualquiera puede ser el
elegido, sin un motivo o causa aparente. No obstante, en algunos casos, la observacin de
determinadas conductas en nuestros propios compaeros/as, entendidas como indicios, nos
pueden hacer sospechar y ayudarnos a identificar a una posible vctima de acoso escolar:

SNTOMAS DE ALERTA

Faltas de asistencia a clase.

Problemas de concentracin.

Disminucin del rendimiento acadmico.

Cambios de estado de humor.

Falta de reaccin ante bromas en pblico.

Falta a actividades antes importantes para la vctima.

Reaccione agresivas inusuales o de indiferencia y apata.

Variaciones importantes en el de uso de las TIC.

Sntomas (dolores de cabeza, abdominales, nuseas, mareos, insomnio).

Pero adems de VCTIMA y AGRESOR/A tambin estn implicados


en el ciberacoso los OBSERVADORES (personas que dentro de su
entorno, callan y no denuncian el acoso, consintiendo pasivamente
sus consecuencias).

Estas son algunas de las caractersticas que se pueden dar en los


protagonistas de determinados casos de ciberacoso, aunque
debemos tener en cuenta que no hay un perfil nico:

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El agresor/a:

CARACTERSTICAS MOTIVACIONES INTERNAS MOTIVACIONES EXTERNAS

Necesidad de dominar Frustracin Intolerancia. Prejuicio ante


las diferencias
Bajo rendimiento Venganza
Cierta sensacin de
Baja tolerancia a la Bsqueda de aprobacin
seguridad (a travs de las
frustracin Aburrimiento TIC)
Dificultad para asumir Necesidad de excluir a la No implica enfrentamiento
normas vctima de un grupo/ status fsico

Vctima y Observadores:

VCTIMA OBSERVADORES

Pocos amigos Colaboradores pasivos:


Bajo concepto de s mismo/a No manifiestan su rechazo al acoso
Dificultades de interaccin social En algunos casos, difunden las acciones de
acoso llevadas a cabo, sin denunciar esta
Vctima de acoso off-line
situacin

El observador contribuye a l difundindolo, apoyndolo, o dejando hacer pero puede detenerlo,


apoyando a la vctima, enfrentndose al acoso.

TRANSPARENCIA 11: Ejemplos de ciberacoso


El docente podr dar comienzo a la presentacin de este apartado, preguntando al propio
alumnado por aquellas manifestaciones de ciberbullying que ellos mismos detectan en su entorno o
de las que han odo hablar: qu herramientas se pueden utilizar para meterse con alguien y
acosarle, a travs de Internet?, reforzando su respuesta con la alusin a algunos de los ejemplos
ms habituales, de entre los representados en esta lista: crear perfiles falsos de la vctima (en
Facebook, Instagram, etc.) para subir fotos suyas con comentarios ofensivos; hacer correr falsos
rumores y acosar a la vctima a travs de WhatsApp; difundir a travs de grupos de WhatsApp la
grabacin con mviles de una agresin.

EJEMPLOS DE CIBERACOSO
Distribuir, a travs de Internet, imgenes Divulgar por Internet grabaciones con mviles o
comprometidas, de contenido sexual o cmara digital en las que se intimida, pega,
datos que pueden perjudicar a otra persona. agrede, persigue, etc. a una persona.
Dar de alta a otra persona en sitios Web, Dar de alta en determinados sitios la direccin
con el objeto de ridiculizarla (Ej.: Sitio Web de correo electrnico de la persona acosada,
para elegir a la persona ms tonta, la ms para convertirla en blanco de spam, contactos
fea, etc.) con desconocidos, etc.

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Crear un perfil falso, desde el que compartir Asaltar el correo electrnico de otra persona,
intimidades de otra persona, realizar accediendo a todos sus mensajes o, incluso,
demandas u ofertas sexuales explcitas, etc. impidiendo que el verdadero destinatario los
pueda leer.
Robar la identidad de otra persona para, en
su nombre, hacer comentarios ofensivos o Hacer correr falsos rumores sobre un
participaciones inoportunas en chats, de comportamiento reprochable atribuido a otra
modo que despierte reacciones adversas persona, de tal modo que quienes lo lean
hacia ella. reaccionen y tomen represalias en contra de la
misma.
Provocar a esa persona en pginas y
servicios Web vigilados, de forma que sta Enviar mensajes ofensivos y hostigadores a
tenga una reaccin desproporcionada y se travs de e-mail, SMS o redes sociales.
vea excluida del chat, comunidad virtual etc.
Perseguir e incomodar a otra persona en los
en la que estaba participando.
espacios de Internet que frecuenta de manera
Engaar a una persona hacindose pasar habitual.
por amigos o por una persona conocida, con
Acosar a travs de llamadas telefnicas
la que conciertan un encuentro digital para
silenciosas, o con amenazas, insultos, colgando
llevar a algn tipo de acoso online.
repetidamente cuando contestan, en horas
inoportunas.

TRANSPARENCIA 12: Sexting, prctica de riesgo antesala del ciberacoso


El concepto de Sexting: difusin o publicacin de imgenes o
videos de tipo sexual, producidos por el propio remitente,
principalmente a travs del telfono mvil, o por otros dispositivos
tecnolgicos (tabletas, porttiles, etc.) se trata de una prctica de
riesgo que puede derivar en ciberacoso ya que las imgenes y
videos de contenido sexual podran ser utilizadas para amenaza a la
vctima con su publicacin, generalmente a cambio de algo
(Sextorsin).
Por tanto, es importante destacar que las imgenes o vdeos pueden ser realizados por el mismo
remitente de forma voluntaria, o bien por otra persona y generalmente, quien las protagoniza
presta su consentimiento para ello, al menos de manera inicial.
La popularizacin de Internet y aplicaciones de mensajera efmera tipo Snapchat, que prometen
que un mensaje se autodestruye pasados unos segundos, hacen que prcticas como fotografiarse
en actitud provocativa para enviar las imgenes a alguien de confianza, se extiendan entre los
jvenes. Sin embargo, esta autodestruccin de mensajes ofrece una falsa sensacin de seguridad,
pues no evita la posibilidad de que puedan llegar a otras personas. El receptor del mensaje siempre
puede hacer una captura de pantalla o sacarle una foto con otro dispositivo, con lo que tendra en
su poder una copia de la imagen original.
El principal riesgo que entraa el sexting es que una vez que el contenido es enviado, el remitente
pierde el control del mismo. El receptor de la fotografa o video puede distribuirla a terceros de
forma deliberada (con el nimo de presumir o por venganza tras la ruptura de una relacin) o
contribuir a su difusin involuntariamente (descuido, robo o prdida del dispositivo, telfono, etc.).
En definitiva, el contenido puede tener difusin pblica -entre el grupo de amigos del receptor, en

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el entorno escolar, o incluso, en pginas web de carcter pornogrfico- teniendo serias


repercusiones sociales y emocionales en la persona implicada4.
Amanda Todd Todo comenz con una foto compartida.
Como ejemplo de sus consecuencias, el docente propondr
visualizar el vdeo sobre el Caso Amanda Todd (Duracin: 9
minutos). Se trata de un trgico caso real que, por
desgracia, se ha convertido en emblema de las terribles
consecuencias en las que puede desembocar el ciberacoso
y que en esta ocasin, podemos utilizar para la reflexin y
debate en grupo sobre la temtica.
El caso comienza con la prctica del sexting: ella enva una
foto suya en topless a un amigo online. Su agresor la
emplea como herramienta de extorsin. Cuando se difunde
pblicamente, se produce un ciberacoso y acoso presencial por parte no slo del agresor, sino
tambin del entorno de la vctima. Ella ha perdido el control de la imagen y no puede eliminarla de
Internet. No logra escapar del acoso y de su estigmatizacin social ni cambiando de centro, ni de
ciudad. La vctima llega a tener trastornos de ansiedad, autolesin y finalmente se suicida.
Si no se dispone de tiempo suficiente, los minutos ms relevantes del vdeo son los primeros,
concretamente hasta el 326, dnde se ve cmo empieza el acoso, cmo no puede pararlo, ni
retirar la foto de todas partes, cmo pasa del acoso del online al offline, cmo le persigue aun
cambiando de centro y de ciudad.
El vdeo que proponemos, ha sido publicado con el expreso consentimiento de la familia de la
vctima, con intencin de sacar a la luz la problemtica del ciberacoso y promover el rechazo al
mismo, tambin por parte de los jvenes y menores que son testigos directos de ste.
En el caso de que la presentacin estuviera dirigida a alumnado de Educacin Primaria, el vdeo
propuesto (Caso Amanda Todd), puede sustituirse por la serie: Seis recomendaciones sobre la
prevencin del Ciberbullying. Campaa Pantallas Amigas y Telefnica (Youtube. Duracin: 6
minutos), en la que a lo largo de 6 vdeos, se analizan y aportan importantes recomendaciones para
evitar o afrontar una situacin de ciberacoso escolar:
Ciberbullying. Sus efectos y consecuencias.
Acoso en la Red. Si te molestan, dselo a un adulto.
Piensa antes de publicar. Lo que publicas, queda accesible en la Red.
Configura la privacidad de tus redes sociales.
Respeta los datos personales de los dems.
Con quin compartes la red. Respeta a las personas de tu comunidad.
Tras la visualizacin conjunta del vdeo, el docente facilitar el debate en el aula sobre el caso
expuesto, identificando las conductas o pautas errneas y proponiendo respuestas alternativas,
que permitan prevenir y afrontar con xito este tipo de situaciones.

4
Informacin extrada del Monogrfico sobre Sexting, elaborado por RED.ES

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TRANSPARENCIA 13, 14, 15, 16 y 17: Recomendaciones y pautas de actuacin ante un


caso de ciberacoso
Las conclusiones del debate liderado por el docente, estarn dirigidas a enfatizar conductas que nos
permiten tanto la prevencin, como una actuacin positiva, decidida a acabar con una posible
situacin de acoso en nuestro entorno, mostrando las ideas recogidas en la siguiente tabla de
recomendaciones:

MEDIDAS PREVENTIVAS CMO ACTUAR EN CASO DE PAUTAS GENERALES


CIBERACOSO

Piensa, antes de publicar, No contestes a las Comunica lo que piensas,


sobre las consecuencias de provocaciones. de forma asertiva: hablando
compartir esa informacin. clara y honestamente sobre
Si te molestan abandona la
Evala las consecuencias tus necesidades,
Red. Pide ayuda.
de tus actos, emociones, intereses y
Si te acosan, guarda las opiniones, tomando tus
Configura de forma
pruebas. propias decisiones sobre lo
adecuada y personalizada
Informa o denuncia la que piensas, pidiendo lo
la privacidad de tus redes
situacin de acoso a travs que quieres y diciendo no
sociales.
del administrador del a lo que no te gusta o
Respeta siempre, en tus quieres.
servicio Web (Twitter,
publicaciones, a los dems
Facebook, Instagram). Trata a los dems con
y a ti mismo.
No te sientas culpable. Es amabilidad y respeto.
Comprtate con educacin
quien te acosa, quien est Recuerda. Comprtate con
y respeto en la Red.
cometiendo un delito. T educacin y respeto
Netiqueta.
no tienes la culpa. tambin en la Red.
Protgete. No facilites Netiqueta.
Pide ayuda siempre a un
datos personales.
adulto de referencia y No hagas en la Red lo que
Valora la visibilidad que confianza para ti. Si la no haras en persona.
tiene todo aquello que amenaza es grave, pide Desarrolla tu pensamiento
publicamos a travs de ayuda con urgencia. crtico: analiza y cuestiona
Internet (WhatsApp, redes la realidad, tomando tus
sociales) y su capacidad propias decisiones.
para hacerse extensivo y
Fomenta la empata, en tus
quedar fuera de tu
relaciones, siendo capaz de
alcance.
ponerte en la piel del otro.
Cuida y mantn tus
No callarse ni ocultarlo
relaciones sociales. Tus
(confiar en familia,
amigos, son tus mejores
profesores, mediadores).
aliados a la hora de
Si detectas o sospechas
protegerte.
de una situacin de
posible acoso a tu
alrededor (un/a amigo/a,
compaero/a, familiar),
no dudes en ofrecerle
ayuda, observar qu
sucede y reportar el caso
a un adulto, que pueda
ayudaros a analizar y
buscar una posible

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solucin al problema.

Reflexiona sobre tu responsabilidad en lo que haces, dices y difundes, como testigo de una situacin de
ciberbullying, siendo crtico antes de seguir el patrn de conducta de los dems. Rechaza seguir la
corriente ante un caso de ciberacoso.

Destacando entre otras, la importancia de:


Pensar, antes de publicar.
Configurar la privacidad de nuestras redes sociales.
Guardar las pruebas, en caso de acoso
Informar o denunciar la situacin de acoso a travs del administrador del servicio Web en el
que ocurre (Twitter, Facebook, Instagram)
Buscar la ayuda y consejo de un adulto de confianza y referencia
Reflexionar sobre nuestra responsabilidad en los que hacemos, decidimos y difundimos,
siendo crticos antes de seguir el patrn de conducta de los dems, rechazando seguir la
corriente ante un caso de ciberacoso.

Transparencia 18. Buenas prcticas contra el ciberacoso escolar


Tambin, en muchas ocasiones, estas medidas de proteccin
y accin, pasan por dar un paso al frente y manifestar
nuestro rechazo y repulsa a este tipo de acciones, como
adolescentes.
Con este argumento, el docente presentar algunos ejemplos
reales, en los que la implicacin de los menores y jvenes, se
aborda como accin fundamental, para abordar tanto la
deteccin precoz como la intervencin, ante posibles casos de
ciberacoso.
Vdeo y noticia, sobre la denuncia interpuesta en Instagram, por los propios usuarios de esta red,
ante un caso de ciberacoso protagonizado por una joven. A esta accin, se sum tambin un joven,
que denunci a travs de Youtube la situacin.
Otra buena prctica, que el docente puede dar a conocer, es la
de la formacin de CIBERAYUDANTES/CIBERMEDIADORES. Se
analizar as el rol que estos cibermediadores representan,
siguiendo el ejemplo narrado en esta noticia de prensa, como un
aliado ms en la lucha contra el ciberacoso, dirigida a facilitar la
convivencia entre iguales y detectar situaciones de alerta o dao
por ciberacoso en el centro.
Se trata de una medida, en la que el alumnado, se convierte en
protagonista como cibermediador, cuyo principal objetivo es:
Potenciar entre el alumnado el buen uso de redes
sociales, a travs de talleres dirigidos a sus propios
compaeros/as de clase, para los que han recibido formacin especfica
Detectar todo lo que est ocurriendo en la Red, entre los compaeros/as de clase y/o
centro educativo (insultos, amenazas, difusin de fotografas sin consentimiento),

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haciendo ver qu tipo de conductas relacionadas con el ciberbullying se estn dando en


las aulas.
Mediar en los conflictos entre compaeros.
En todo caso, los cibermediadores se convierten as en ayudantes y amigos, a los que contar un
determinado problema relacionado con el ciberacoso, colaborando a combatir ste desde el aula y
centro educativo.
La experiencia, ya en prctica en algunos centros
educativos espaoles, como el IES Parque Goya, de
Aragn, permite detectar acciones de acoso escolar,
gracias a la cercana y confianza generada entre iguales,
a travs del rol que adoptan estos jvenes
cibermediadores.

TRANSPARENCIA 19: Tolerancia cero al ciberacoso!

La primera herramienta, para la denuncia y estudio de un posible caso de


ciberbullying, a la que el alumnado debe acudir, han de ser en todo caso el
profesorado y/o direccin del centro educativo y por supuesto, la familia.

TRANSPARENCIA 20: Lneas de denuncia y actuacin


Son muchas, las entidades y organismos que han querido tomar parte activa en la prevencin e
intervencin ante el acoso escolar, como es el caso de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del
Estado, como las que se enumeran en el siguiente cuadro, poniendo a disposicin de la ciudadana
desde sitios web con consejos y recomendaciones prcticas, hasta telfonos y dispositivos mviles
para la denuncia, rpida, inmediata, de un posible caso de ciberacoso.

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TRANSPARENCIA 21: Despedida


Siempre podis poneros en contacto con nosotros a travs de las
webs:
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https://menores.osi.es
dnde ofrecemos informacin sobre cmo crear contraseas
seguras, utilizar cuentas de usuario limitado, configurar las redes
sociales, herramientas de seguridad gratuitas y en general, todo
lo necesario para poder hacer un uso seguro de Internet.
Recordad que podis seguir nuestros perfiles pblicos de redes sociales dnde publicamos
informacin de actualidad sobre ciberseguridad:
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