27/07/2015 Psicologia:ReflexoeCrticaFamilyconfigurationandadolescents

psychologicalwellbeing

Psicologia:ReflexoeCrtica ServicesonDemand
OnlineversionISSN16787153
Article
Psicol.Reflex.Crit.vol.12n.1PortoAlegre1999
Articleinxmlformat
http://dx.doi.org/10.1590/S010279721999000100010
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Configuraofamiliareobemestar Howtocitethisarticle

psicolgicodosadolescentes CurriculumScienTI

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AdrianeX.Arteche4 Indicators
EllenA.Bornholdt4
PontficiaUniversidadeCatlicadoRioGrandedoSul CitedbySciELO

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Abuscadobemestaromotordodesenvolvimentohumano.visando More
estarbemqueohomemlutaparaatingirseusideais.Odesenvolvimento
destacapacidadeestdiretamenteligadacomasexperinciasmais More
precocesdosujeitoemsuafamlia.Sendoassim,estetrabalhoinvestigou
emquemedidaaconfiguraofamiliarcontribuiparaobemestardos Permalink
adolescentes.Aamostrautilizadafoide391adolescentesdeambosos
sexos,entre12e17anos,sendo196provenientesdefamliasoriginaise
195defamliasreconstitudas.UtilizouseoinstrumentoEscalaGoldbergdeBemEstar(1978)GHQ,subdividida
em12itens.Amaioriadosadolescentes(81%)apresentouumnveldebemestargeralentrebomamuito
bom,sendoquenohouvediferenasignificativaentreadolescentesdefamliasoriginaisereconstitudas.
Palavraschaves:Famliabemestaradolescente

Familyconfigurationandadolescentspsychologicalwellbeing

Abstract
Thesearchforwelfareisthemotortohumandevelopment.Itisthesearchforwellbeingthatmakes
humankindstruggleforitsideals.Thedevelopmentofthiscapacityiscloselyrelatedtotheearlyexperiences
thatonehasinhis/herfamily.Thus,thisstudyinvestigatedtowhatextentthefamilyconfigurationcontributes
totheadolescentswellbeing.Thesamplehad391adolescents,ofwhich196werefromintactfamiliesand195
fromremarriedfamilies.Goldbergs(1978)GeneralHealthQuestionnaire(GHQ)wasused,subdividedinto12
items.Resultsshowedthatmostadolescents(81%)presentedageneralwellbeinglevelrangingfromgoodto
verygood.Therewasnosignificantdifferencebetweenadolescentsfromintactandremarriedfamilies.
Keywords:Familywellbeingadolescence.

Nemsempreavidatranscorredemaneiraidealecorrespondeaosdesejosdebemestar.Abuscadoequilbrio
entreodesejadoeopossveloquemovimentaedesenvolveacapacidadedesuperarsituaesemanterse
saudvel.

Odesenvolvimentodestacapacidadeestintimamenterelacionadosexperinciasmaisprecocesquesetem
noseiodafamlia.Elapartefundamentalnaconstruodasadeemocionaldeseusmembros,tendocomo
funobsicaaproteodeseusfilhos(Osrio,1992Koening&Bayer,emGomes,1987).Exercerafunode

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proteo,principalmente,propiciarumambientefavorecedordebemestar(Minuchin,1982).Pesquisas
sugeremquerelacionamentosseguroseestveiscomospaissoimportantesparaasadementaldo
adolescente(Raja,McGee,&Stanton,1992Eccles,1993).Assim,quantomaisconfortvelojovemsentirseno
ncleofamiliar,maiselededicarseutempo`afamliaeprocuraraestabilidadeemocionalqueinternamente
aindanoalcanou(Atwater,1988).

Entretanto,importanteressaltarqueumafamliafacilitadoradocrescimentoemocionalepromotorade
sade,noaquelacomausnciadeconflitos.Opotencialdesadecentrasenapossibilidadequeosistema
familiartemdeencontraralternativasparaasoluodosseusproblemaseconseguirconterosefeitos
destrutivosdestes(FresCarneiro,1992).Bonsnveisdesadefamiliar,muitasvezes,encontramse
associadosancleosquefavorecemtantoaexpressodeagressividade,deraivaehostilidade,quantode
carinho,ternuraeafeto.Apartirdestaperspectiva,constatasequeosaspectosrelacionadosaobemestar
psicolgicodoadolescentesofrem,invariavelmente,edeformapreponderante,influnciasdasdiversas
situaesqueoindivduovivencianasuafamlia.

Considerandoseaspesquisasquetmenfatizadoaimportnciadafamlianodesenvolvimentosaudvelde
seusmembros,poderseiaperguntarcomoequemestafamliafacilitadoradesade?Comavertiginosa
transformaodaconfiguraoefuncionamentodafamliaquevemacontecendonastrsltimasdcadas,
encontramsedescritosnaliteratura,deformaabundante,asmudanasdospadresdefuncionamentoentreos
seusmembros.Comodistanciamentodomodelonuclear/original,cadavezmaisfazempartedanossa
realidadediferentesarranjos,taiscomoasfamliasrecasadas(Carter&McGoldrick,1995Penso,Costa&
FresCarneiro,1992)oureconstitudas(Harpprecht&Streck,1996,Wagner&Bandeira,1996Wagner,
Sarriera,Falcke,&Silva,1997).

Acoexistnciadediferentesarranjosfamiliaresnummesmocontextotemmodificado,paulatinamente,o
conceitodefamliaeprovocadoumprocessodeassimilaoeconstruodenovosvalores.Estasmudanas
podemserobservadas,porexemplo,natransiodomodelonuclear/intacto(pai+me+filhos)paraafamlia
descasada(me+filhosoupai+filhos)e,posteriormente,recasada(pai+esposa/madrasta+filhosme+
esposo/padrasto+filhos).Pesquisasindicamqueestapassagemdeummodeloaoutro,exigedosmembros
dafamliaumaadaptaosmudanasderelacionamento,papiseestruturafamiliar,assimcomos
demandasdomundoexterno.Esseprocessodetransiosecaracteriza,namaioriadasvezes,comoum
momentodecrise(Costa,1991Costa&FresCarneiro,1992).

Entreasvriaseimportantesadaptaesqueocorremnesteprocesso,algunsestudosapontamparaumfator
importantequepodetornarmaiscomplexasasrelaesfamiliaresemncleosrecasados:aentradadenovos
membrosnafamlia(madrasta,padrasto,filhosdemadrastaoupadrasto).Nocasodonovopardosubsistema
conjugal,onovoparceiro(a),dopaioudame,podegerardificuldadesderelacionamentonafamlia,oque
exigirreestruturaoedelimitaodospapisdecadamembro(Bray&Harvey,1995).Osfilhosadolescentes,
principalmente,vivenciarodesdesituaesdeoposioeextremarivalidade,frenteaestenovomembro,at
oestabelecimentodealianaseumarelaodecompanheirismoeamizade(Wagner,Sarriera,Falcke,&Silva,
1997).

Desdeestaperspectiva,apesardoincrementodacomplexidadedasrelaesfamiliares,oprocessode
reestruturaodafamliareconstitudanosernecessariamentedesencadeadordeconflitos.Aplasticidadedas
relaesnoncleofamiliarpodegerarumainfinidadederecursospromotoresdesade.Emmuitasocasies,
umpadrastopodesubstituir,deformasatisfatria,afiguradeumpaiausente.

Apartirdestessupostos,podeseverificarqueasdificuldadesdefuncionamentofamiliarnoesto,
necessariamente,associadassuacomposio,massimsrelaesqueseestabelecementreosseus
membros(Grossman&Rowat,1994).Sendoassim,acompetnciaousadedafamlia,independedestaser
frutodeumprimeirocasamentooudeumrecasamento.Contudo,fatorescomoodesempenhodepapis
especficoseadelimitaodopapeldeautoridadenasfigurasparentaissofundamentaisparaum
funcionamentofamiliarsaudvelebemestardeseusmembros(FresCarneiro,1992).

Nestesentido,estudiososdotema(Haley,1966Minuchin,1974)tambmindicamaimportnciadodilogona
convivnciafamiliar.Obemestardosadolescentesfica,muitasvezes,prejudicadodevidofaltade
compreensoeproblemasdecomunicaocomospais(Gnther,1996).

Nocasodosncleosreconstitudos,aboacomunicaocomopadrastoouamadrastatemseencontrado
associadaabonsnveisdebemestardosseusenteadosadolescentes(Collins,Newman,&McKenry,1995).Em
outradimenso,apercepoqueoadolescentetemdorelacionamentoparentaltambmseencontraassociada
aummelhoroupiornveldebemestar.Pesquisasindicamqueosadolescentesquepercebemo
relacionamentodospaiscomoconflituoso,tendematerumpiornveldebemestar.Entretanto,afaltade
suportedafamliaparaasnecessidadesdoadolescentesertooumaisprejudicialparaobemestardestes
quantoapresenadoconflitoconjugal(Grossman&Rowat,1995).

Embora,deformageral,amaioriadaspesquisasnotenhamencontradoassociaoentreaconfigurao
familiaredificuldadesnafamlia,algunstrabalhosassociambaixosnveisdebemestar,problemas
comportamentaiseconflitosaadolescentesoriundosdencleosreconstitudos(Carlson&Lewis,1991Carter&
McGoldrick,1995Bray&Harvey,1995).

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Considerandoasdivergnciasaoqueserefereassociaoounodobemestarpsicolgicoadiferentes
configuraesfamiliares,estetrabalhotemporobjetivodescrevereanalisaronveldebemestardos
adolescenteseaspossveisassociaesexistentescomsuaconfiguraofamiliar.

Mtodo
Participantes

Trabalhousecomumaamostraescolhidaintencionalmentedeacordocomoscritrios:sexo,idade(de12a17
anos)ecomposiofamiliar(ncleooriginaloureconstitudohmaisde6meses).Aamostrafoicompostade
391adolescentessendo196defamliasoriginaise195dereconstitudas.Todosossujeitoseramestudantesde
25escolasparticularesepblicasdePortoAlegreedenvelscioeconmicomdio(critriodefinidopeloIBGE
mdiamensaldosalriomnimodochefedodomiclio/Censo91).Asescolasforamselecionadasporbairros,
segundoinformaesobtidasjuntoSEC(SecretariaEstadualdeEducaoeCultura).

OprocedimentodeseleodaamostrainiciousenaescolhadosadolescentesquecoabitavamemFamlias
Reconstitudas(FR)e,posteriormente,fezseoemparelhamentodestegrupocomosjovensdeFamlias
Originais(FO),porsexoeidade.

Hipteses

H0:Nohdiferenasignificativadebemestarpsicolgicoentreadolescentesdefamliasoriginaisefamlias
reconstitudas

H1:Hdiferenasignificativadebemestarpsicolgicoentreadolescentesdefamliasoriginaisefamlias
reconstitudas.

Definiooperacionaldasvariveis

Parafinsdesteestudo,considerouse

VariveisIndependentes:

FamliaOriginal:aquelaemospaismantmoprimeirocasamento,coabitandoemdomiclioconjugal,
mantendoosustento,guardaeeducaodosfilhos.

FamliaReconstituda:aquelaemqueospaissoseparadosdeseusprimeiroscnjuges(oficialouno
oficialmente)eatualmentemantmumarelaoestvel(tempomnimode6meses)comoutro
companheiro(a),coabitandoemdomiclioconjugalnacompanhiadeseusfilhosdoprimeirocasamentono
perodomnimode6meses(Wagner,Falcke,&Meza,1997).

VarivelDependente

BemestarPsicolgico:Considerousebemestarpsicolgicoasomadossetefatoresavaliadosatravsda
EscalaGoldberg(1978):felicidade,estadodesatisfao,afetopositivoounegativo,tenso,autoestima,
ansiedadeedepresso.

InstrumentoseProcedimentos

Apsopreenchimentodeumafichacontendodadosbiodemogrficosdossujeitosdaamostra,foilhessolicitado
querespondessemaEscaladeBemestardeGoldberg(1978)GHQ,subdivididaem12itens,queavaliam
aspectoscomo:felicidade,estadodesatisfao,afetopositivoounegativo,tenso,autoestima,ansiedadee
depressoequetevesuavalidaofeitaporSarriera,SchwarczeCmara(1996a).

Aaplicaodoinstrumentofoiindividualerealizadanaescola,conformeossujeitoseramdispensadosdas
aulas.

Afimdeseverificaronveldebemestardosadolescentes,aescaladeGoldbergfoipontuadade1a4.
Somandoseospontos,osvaloresforamclassificadosemquatronveissegundoSarriera,Schwarcz&Cmara,
(1996b):SadeMuitoBoa(12a18pontos),SadeBoa(19a24pontos),SadeRegular(25a30pontos)e
SadeRuim(maisde30pontos).

Narealizaodopresenteestudo,numprimeiromomento,verificouseamdiadonveldebemestardogrupo
deadolescentesemgeral(FO+FR),e,posteriormente,amdiadossubgruposseparadamente.Naseqncia,
realizouseotesteestatsticodoQuiQuadradoafimdebuscaraspossveisassociaesentreonveldebem
estardosadolescenteseasseguintesvariveis:configuraofamiliar,ofatodehabitaremdomicliocomum
compadrastooumadrastaeotempoderecasamentodospais.

Resultados
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Nveisdebemestar

Considerandoseaamostraemgeral,amdiadobemestardosadolescentesfoide20,81.Podeseconstatar,
assim,queaamostraestudadapossuiumbomnveldesade.Amaioriadosadolescentespossuiumnvelde
bemestardebomamuitobom(81%),enquantoque19%dosjovenspossuiumnveldebemestarentre
regulareruim.

Nveisdebemestarediferentesconfiguraesfamiliares

ApartirdoresultadodotesteestatsticoQuiquadrado,comump=0,575,podeseconstatarquenoexiste
diferenasignificativaentreonveldebemestardosadolescentesdefamliaoriginaledefamlias
reconstitudas,confirmandoseH0.

Figura1.ResultadossobreosnveisdebemestardosadolescentesdeF.O.eF.R.

Nveisdebemestarecoabitaocompadrasto/madrasta

Comrelaoavarivel"morarcompadrasto"ou"morarcomamadrasta",considerandoosjovensdefamlia
reconstituda,verificousequeestanoseassociaaobemestarpsicolgicodosadolescentes.

Noexistediferenasignificativanosnveisdebemestarentreosadolescentesquecoabitamcomsuas
madrastaseaquelesquecoabitamnomesmodomicliodeseuspadrastos,umavezque,dos149adolescentes
quevivemcomseuspadrastos,83,9%(125)possuemumnveldebemestarentremuitobomebom.Da
mesmaforma,dos43adolescentesquevivemcomsuasmadrastas,72,1%(31)possuemumnveldebem
estarentremuitobomebom.

NveldebemestareTempodeRecasamentodosPais

Buscandoseverificararelaoentreotempoderecasamentoeonveldebemestardosadolescentes,pode
seobservarqueexisteassociaoentreestasvariveis(X2=16,04).Todososjovens,cujospaisestavam
recasadosdeseismesesaseisanos,reportaramumnveldebemestarentrebomemuitobom.Jdos155
jovensquepertenciamancleosfamiliaresreconstitudoshmaisdeseisanos,37(19%)apresentaramum
nveldebemestarentreRegular/Ruim(p=0,147),emboraamaioriatenhasemantidonafaixasituadaentre
muitobomebom(60,5%118jovens)comopodeseobservarnaTabela1.

Tabela1.Nveisdebemestardosadolescentesdefamliareconstitudaeotempoderecasamentodospais

TempodeRecasamento 6mesesa6anos 6a10anos maisdedezanos %

Nveldebemestar f % f % f %

Muitobom 14 7,2 34 17,4 29 14,9 77 39,5

Bom 26 13,3 30 15,4 25 12,8 81 41,5

Regular/ruim 19 9,7 18 9,23 37 19

40 20,5 83 42,6 72 36,9 195 100

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X2=16,04

DiscussoeConcluso
Considerandosequenoncleofamiliarafunodeproteodeseusmembrosdizrespeito,principalmente,ao
favorecimentodebemestar(Minuchin,1982),pareceque,aoqueserefereasuasfamlias,osadolescentes,
comascaractersticasdaamostrainvestigada,tmvivenciadoexperinciasestimuladorasdesadeemocional
egeradorasdebemestar.

Osresultadoscorroboramosachadosdaspesquisasquereferemanovinculaodasadefamiliarsua
configuraoouausnciadeconflito(FresCarneiro,1992).Podeseobservarque,independentementeda
transformaoeevoluoqueafamliavempassandonosltimostemposquantoasuaconfigurao,estano
umavarivelassociadaaobemestarpsicolgicodeseusmembros.Entretanto,curiosoobservarque,ainda
queexistamdeterminadostabusemitosaoqueserefereaoutrosarranjosfamiliaresquefogemaomodelo
original,taiscomo,nestecaso,afamliareconstituda,nesteestudoconstatasequeobemestardosfilhosno
seencontraassociadoaotipodeconfiguraodasuafamlia.

Tantoadolescentesdencleosoriginaiscomoreconstitudospossuemomesmonveldebemestar.Estedado
poderefletiraimportnciadorelacionamentofamiliar,emdetrimentodasuaconfigurao.Pareceexistir
diferentespossibilidadesdebomrelacionamentoedesadetambmemfamliasquetenhampassadopor
dificuldadesdeinterao,havendorupturadovnculoconjugaleareconstruodeste.Astransformaes
sociaisimplicamnaquedadomitodafamliaharmoniosaouperfeita,meramenteapoiadonamanutenodo
arranjoestereotipadodafamliaoriginal:pai,me,filhoscoabitandoemdomiclioconjugalemantendoa
guarda,sustentoeeducaodosfilhos.

Certamente,umafamliaoriginalintactaconflituadaetensa,podetermenospossibilidadesdeoferecere
propiciarsadeaseusfilhosqueumoutroseiofamiliarmaiscontinenteeestvel,independentementedesua
configurao(FresCarneiro,1992).Aindaqueapresentepesquisanotenhatidocomoobjetivoverificaras
possveisassociaesentreovnculoconjugaleobemestardosfilhos,parecequeacapacidadede
reconstruodovnculoconjugale,conseqentementedoncleofamiliar,tambmpodeserconsideradaum
indicadordesadedospais.Partindodapremissaqueosfilhosnecessitamdosuportedeseuspaisparaum
desenvolvimentosaudvel,provavelmente,aquelessujeitoscapazesdereestruturarsuavidaafetivasejam
tambmpaispotenciadoresdesadedeseusfilhos.

importantetambmconsiderarqueoprocessodeadaptaoaumnovoarranjofamiliarque,namaioriadas
vezes,implicaumprocessodecrise(Costa,1991Costa&FresCarneiro,1992),podeserincrementadapela
entradadonovomembronafamlia,nestecaso,opadrastoouamadrasta.Entretanto,osresultadosapontam
queofatodecoabitarcomumououtroparparental(me/padrastooupai/madrasta)noseassociaa
possibilidadedemaioroumenorbemestardoadolescente.Estesdadosreforamaidiadaprepondernciado
desempenhodopapelsobreodafiguraparental,isto,muitospadrastosoumadrastastambmpodem
desempenhardeformaexitosaopapelparental,independentementedovnculosangneo.

Levandoseemconsideraoasassociaesencontradasentreonveldebemestareapercepoqueos
adolescentestmdorelacionamentodosseuspais(Grossman&Rowat,1995),soelucidativos,osresultados
dotempoderecasamentodospaiseonveldebemestardosadolescentes.Encontrousequenenhumdos
jovensprovenientesdefamliasreconstitudashmenosdeseisanos,apresentouumnveldebemestarentre
regulareruim,aparecendo,entretanto,estaclassificaoem37(19%)destesquecoabitamcomseuspais
recasadoshmaisdeseisanos.

Provavelmente,osprimeirosanosde(re)casamentosomarcadosporumaatmosferadepaixo,compreenso
efelicidadeentreocasal.Estecoloridoinicialqueexpressaodesejode"darcerto",decertaforma,pode
contribuirpararelaesmaisharmoniosas,pois,supostamenteexistamaiortolernciaecompreensoentreo
casalnatentativadereconstruodafamlia.Estaatmosfera,parececontribuirparaasensaodebemestar
dosfilhos.Noentanto,esperadoque,comopassardotempo,comecemaaparecerasdificuldadesda
relao,assimcomomenortolernciaadeterminadasnegociaes,oque,provavelmente,fazcomqueonvel
debemestardosfilhosadolescentestenhaumdecrscimoapsosseisprimeirosanosderecasamento.

Compreenderanovarealidadedafamliadeformaabuscarasdiferentespossibilidadesdesadedeseus
membros,podergarantirefavorecerobemestardosadolescentes.

Nestecaso,podesepensarque,independentedaconfiguraofamiliardoadolescente,naqualidadedo
relacionamentoentreosmembrosdasuafamliaquerecaiamaioroumenorpossibilidadedebemestar.Ainda
quenosltimostempostemsedeparadocomimportantesmudanasnoquesereferefamliadeformageral,
mantmseinaltervelasuafunodeapoio,proteoeresponsabilidadedeseusfilhos.Destaforma,os
resultadosdestetrabalhosugeremanecessidadedepesquisasqueexploremedescrevamestratgias
familiareseficazesparaumaeducaosuficientementeslidadeseusfilhos.

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Recebidoem27.10.97
Revisadoem19.01.98
Aceitoem14.10.98

1Professora,DoutoraemPsicologia,ProfessoradoProgramadePsGraduaoemPsicologia
daPontifciaUniversidadeCatlicadoRioGrandedoSul.
2Endereoparacorrespondncia:Av.Ipiranga,6681,Prdio17Sala338.90619900,Porto
AlegreRSEmail:wagner@music.pucrs.br
3Psicloga,BolsistadeAperfeioamentoFAPERGS.
4EstudantesdeGraduaoemPsicologiaBolsistadeIniciaoCientficaCNPq/FAPERGS.

RuaRamiroBarcelos,2600sala110
90035003PortoAlegreRSBrazil
Tel.:+555133085691

prcrev@ufrgs.br

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