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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN


CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN


1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE

Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) RUN
Revaluacin de proceso o avance educativo en el PIE
Participacin en PIE
desde Ao actual Curso actual Fundamentacin de egreso o continuidad en el PIE

Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD


B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.

Nombres y Apellidos RUN

Profesin/ Especialidad Cargo Fono contacto

E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la informacin


- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE


DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
Fecha emisin Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limtrofe (FIL) diagnstico de de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicolgica, mdica, psicopedaggica, fonoaudiolgica, etc.) y las modificaciones al
diagnstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
1

Seale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo


diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado
en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
SI NO

Requiere continuar con


apoyos especializados?
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N documentos
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observacin Protocolos de evaluacin
Escolar Social . Psicolgica Fonoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (seale cul)
Otro(s) (especificar):

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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante:
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado :

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Seale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.

- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminucin de barreras)

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL


Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

Seale aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

2
3. AVANCES ESPECFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Sealar cambios ms relevantes en el aprendizaje y desempeo personal y social con los apoyos entregados.

B) Seale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar nfasis durante el prximo periodo acadmico
(Autonoma, Participacin, Comunicacin, Autocuidado, Habilidades Acadmicas Funcionales, otras)

OBSERVACIONES:

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III EVALUACIN DE LOS APOYOS RUN estudiante:
Seale mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:

curricular general asignaturas especficas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonoma

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicacin adaptacin social otro(s) (especifque)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado, destacando
los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL

CURRICULAR

MEDIOS Y RECURSOS
MATERIALES

ORGANIZATIVO

FAMILIAR

SOCIAL

OTROS APOYOS
(Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS 3
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente

Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO


Incluya si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante RUN

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE


Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

EVALUACIN DEL DFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE


Registre resultados, procedimientos, exmenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).

DECISIN DEL EQUIPO QUE REVALA AO ESCOLAR 201


Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolucin del dficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
perodo evaluado, la decisin del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
Fundamentos de la decisin (adjunte evidencias)

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

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