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TRASTORNOS

DEL DESARROLLO Y LOGOPEDIA


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CASO PRCTICO N 2 EVALUACIN EN TEL

Antonio es un nio de 8 aos con mltiples problemas de funcionamiento. Naci sin
problemas aparentes, pero al cumplir el primer ao de vida los padres detectaron un retraso
en el desarrollo del nio que se acentu progresivamente.

El nio asisti al servicio municipal de atencin temprana hasta que el nio cumpli cuatro
aos y comenz a estudiar en un centro ordinario, aunque nunca ha alcanzado los objetivos
educativos que le corresponderan por edad. Al llegar a 2 de Primaria, los problemas fueron
tan significativos que se recomend a los padres que fueran a un profesional; ante esto,
acudieron a un logopeda para buscar un diagnstico y mejorar la situacin general del nio.

El logopeda llev a cabo una evaluacin del caso a travs de los siguientes instrumentos:

Entrevista a los padres Indican que Antonio tiene problemas en el lenguaje y en la escuela,
pero que en casa est bastante bien adaptado. Se comunica
bastante con los dems y tiene un grupo reducido de amigos.
Manifiestan sentirse bastante desconcertados con el problema del
nio.
Entrevista a la La profesora del nio seala que tiene problemas en la totalidad de
profesora las reas acadmicas. En clase se comunica con ella y sus
compaeros, pero lo hace muy torpemente. Debido a la falta de
profesores de refuerzo y a la edad de los nios, no se est llevando
a cabo ningn tipo de trabajo especfico sobre Antonio.
Escala de desarrollo Los resultados son normales en el rea motora, social, cognitiva y
Portage de autonoma, pero hay retrasos importantes en lenguaje.
WISC-R El CI establecido mediante la escala Wechsler fue de 95 para la
escala manipulativa y de 60 para la verbal.
Audicin No se encuentra ningn problema de relevancia.
rganos bucofonadores La exploracin no muestra alteraciones ni problemas aparentes.
Prueba fonolgica de Hay evidentes problemas en la articulacin. Se encontraron
Bosch sustituciones de /r/ por /l/ y de /r/ por /d/, as como una escasa
vibracin en /r/ vibrante. Tambin se apreciaron omisiones de /l/ y
/r/ en trabadas.
BLOC-S y AREL Estas pruebas sirvieron para evaluar el lenguaje del nio.
En los aspectos productivos, apareci que la fluidez verbal del nio
estaba afectada, y como consecuencia en ocasiones el habla era
ininteligible. Tambin se apreci un bajo nivel de vocabulario
expresivo y dificultades para establecer relaciones lxicas y
semnticas entre las palabras que ya dominaba. En relacin a la
morfosintaxis, el nio empleaba estructuras oracionales
excesivamente sencillas y poco apropiadas para su edad.
En cuanto a la comprensin, el nio mostr mejor nivel de
comprensin que de expresin. Sin embargo, el nivel de
vocabulario receptivo era bajo, y la comprensin de oraciones
complejas tambin estaba afectada
TALE En general, el nivel lecto-escritor es muy pobre.
1. Realiza un diagnstico completo del caso, indicando el tipo de problema:

El problema correspondera a un trastorno especfico del lenguaje (TEL), y ms
especficamente a un trastorno fonolgico-sintctico.

2. Realiza un anlisis de los datos del caso empleando el siguiente esquema:

Estado general Bases funcionales Uso del lenguaje oral
Nivel fonolgico y de habla:









Nivel lxico-semntico:








Nivel morfo-sintctico:










Nivel pragmtico:





Nivel de lecto-escritura: