DEFINICIONES DEL PERFIL DEL EGRESO

COMPETENCIA:
Es un saber actuar combinando un conjunto de capacidades a fin de lograr un
propsito especfico en una situacin determinado, actuando de manera
pertinente y con sentido tico.
CAPACIDADES:
Son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan
para afrontar una situacin determinada. Estas capacidades suponen
operaciones menores respecto a las competencias.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE:
Son descripciones que definen el nivel de desarrollo que se espera pueda
alcanzar un estudiante en cada competencia del Currculo de acuerdo a la
secuencia de progreso que siguen la mayora de estudiantes. Sirven para la
evaluacin de los aprendizajes, la programacin de actividades de los
profesores, la formacin docente y la elaboracin de materiales educativos. Los
estndares se organizan en 8 niveles de progreso, del 1 al 7 uno por cada ciclo
de la EBR.
DESEMPEOS:
Son descripciones especficas de lo que hacen los estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las competencias. Son observables en una diversidad
de situaciones o contexto.

RELACIN ENTRE CONCEPTOS

Cada uno de estos conceptos se interrelacionan entre s, se desarrolla en
forma vinculada, simultnea y sostenida durante la experiencia educativa.
Siendo las competencias las que implican operaciones ms complejas.
 ORGANIZADOR GRFICO QUE SUSTENTA ESTAS
DEFINICIONES

OBTIENE INFIERE E
INFORMACIN INTERPRETA
DEL TEXTO ORAL INFORMACIN DEL
TEXTO ORAL

ADECUA, ORGANIZA Y
REFEXIONA Y EVALUA DESARROLLA LAS
LA FORMA, EL IDEAS DE FORMA
CONTENIDO Y COHERENTE Y
CONTEXTO DEL TEXTO COHESIONADA
ORAL SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA

UTILIZA RECURSOS NO
INTERACTUA
VERBALES Y
ESTRATEGICAMENTE
PARAVERBALES DE
CON DISTINTOS
FORMA ESTRATGICA
INTERLOCUTORES

ESTANDAR
NIVEL 5

DESEMPEO:
RELATA DE MANERA COHERENTE SUS
EXPERIENCIAS VIVIDAS EN UN PASEO
CAMPESTRE