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Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Implementacin de las TIC en las actividades formativas


La institucin educativa LPQ est ampliando su planta de profesores con
profesionales especialistas en el campo pedaggico, con el fin de mejorar sus
procesos de gestin y formacin educativa. Despus de un proceso de seleccin
usted es contratado como pedagogo para mejorar las prcticas de aula. Una vez
ubicado en la institucin educativa se presenta el siguiente caso: Un profesor que
desea entrar en la era de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
decide utilizar todos los das en sus clases los computadores que toma prestados
de la biblioteca, dicha situacin tiene felices a sus estudiantes. Sin embargo, el
educador observa que lo primero que hacen los estudiantes al usar los
computadores es ingresar a las redes sociales y otros sitios de internet, entonces
l expone la situacin ante las directivas de la institucin y stas deciden bloquear
el acceso a sitios como: Facebook, Twitter y Youtube.

Teniendo en cuenta lo anterior, reaccione ante esta situacin mediante la


publicacin de un artculo en el peridico escolar, dando su opinin sobre lo
sucedido.
Para la elaboracin del artculo tenga en cuenta las siguientes pautas:
Piensa usted que es oportuno bloquear el acceso a las redes sociales? Por
qu?
Qu ventajas o desventajas puede tener dicha decisin?
Cree que el uso de las TIC en la educacin favorece el aprendizaje de los
sujetos en la sociedad actual?
De acuerdo a la normatividad legal vigente relacionada con el uso de las TIC en
la educacin, enfatice sobre la manera en la que los docentes o la institucin
podran manejar este tipo de situaciones y la importancia de las TIC en la
educacin. El artculo debe superar dos pginas.
Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimtica de su preferencia y enve el
archivo al instructor a travs de la plataforma virtual de aprendizaje.

SOLUCIN

SIGNIFICADO QUE LE DAN LOS PROFESORES AL USO DE LAS TICS EN


LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE EN DOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE FLORIDABLANCA
1. Anlisis y Formulacin del Problema

Las instituciones educativas, estn adaptando sus modelos de enseanza a las


posibilidades educativas que ofrecen las Tics como medio de apoyo para el
proceso de enseanza y de aprendizaje. Esto ha significado desarrollar y planificar
modelos de enseanza ms flexibles y accesibles, donde el profesor asume un rol
orientador en el proceso de aprendizaje, facilitador de recursos y herramientas que
permitan al estudiante explorar y elaborar nuevos conocimiento de forma efectiva,
responsable y comprometida con el propio aprendizaje.
En el contexto actual de la educacin en Colombia, y particularmente en dos
colegios de Floridablanca se evidencia el uso de las Tics reducido al rea de
tecnologa e informtica por parte de los docentes, limitando su uso al simple
adiestramiento ofimtico de manejo de algunos programas, que inclusive no son
aplicados en sus diferentes reas de enseanza.

Las tecnologas de la informacin y comunicacin (tics) entraron de lleno a los


distintos procesos de enseanza y de aprendizaje en los diferentes niveles de
enseanza, en los colegios participantes de la investigacin; se observa como los
profesores se encasillan en ciertos instrumentos que ya no son novedad para los
alumnos, por ejemplo presentaciones en powerpoint, bsqueda de informacin en
Internet, uso de software planos sin mayor interactividad o donde el resultado es
entregado de forma inmediata y no deja tiempo a pensar. Por otro lado los jvenes
muestran mayor inters por las tecnologas que les permiten comunicarse con
otros, ya sean celulares, chat, messenger, foros, etc. Ellos muestran una gran
habilidad a la hora de utilizar estos recursos. Es as como se evidencia el usos de
las tics desde dos perspectivas, por un lado los profesores y por otro los alumnos,
entonces cabe la pregunta si estos recursos que los alumnos dominan con
destreza, y que los utilizan ms para divertirse, pueden ser utilizados por el
profesor en su proceso de enseanza y de aprendizaje. Uno de los temas de
mayor preocupacin de las instituciones educativas es la integracin de las Tics a
los procesos de enseanza y de aprendizaje, pero una vez que se posee la
tecnologa el tema que surge es cmo los profesores pueden usarla, y de qu
manera la van a integrar al currculo.

Los profesores mantienen sus mtodos de enseanza tradicional. En


conversaciones informales han manifestado algunos, (en los dos colegios) falta de
conocimiento y habilidades para acompaar a sus estudiantes en el proceso de
enseanza y aprendizaje mediado por el uso de las Tics, mostrando incluso
actitudes y opiniones dispares hacia su uso y efectividad.
Es aqu donde vale la pena preguntarnos cul es el verdadero significado que le
dan los profesores al uso de estas tecnologas?, y estudiar a fondo la causa de su
uso o no uso en el desarrollo de los procesos de enseanza y de aprendizaje en
las diferentes reas de estudio de la educacin bsica. Las TIC en muchos de los
casos no son usadas como una herramienta esencial para tener
acceso a la informacin; no podemos desconocer que la educacin en Colombia
hace parte de la globalizacin y exige aumentar infraestructura y uso de las tics
como una herramienta que contribuya a determinar la calidad de vida de los
ciudadanos, las condiciones de trabajo y la competitividad global de la industria y
los servicios. Por lo anterior, el proyecto genera la siguiente pregunta: