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nv D) Sie
La mejor herramienta
que te ayuda
a prepararte para
¥ Olimpiada del Conocimiento
¥ Ingreso a Secundaria
¥ La evaluacién nacional Mi Acordeon
[MCO® es una marc propiedad
cde Montenegro®
Edicion 2015
Comité Editorial
Mari Elena Aguilar Zavala
Mercedes Aceves Zuniga
fsa de a Paz Esquivel Amador
Antonio Marts
Raquel Meja Navaro
‘Autorla
Mercedes Aceves Zoiga
José Angel Agular Montenegro
Jose Angel Aguiar Zavala
Maria Elena Aguiar Zavala
Isabel Jazmin Angeles Huizard
Raquel Mejia Navarro
Rubén Zarate Rico
Edicion 2015
2015
DAR México 2015, todos ls derechos reservados
Montenegro Ealtores 5A de CV
‘A, Topacio 2805, Col. Verde Valle
Guadalejara, Jalisco. CP. 44550
Miembro dela Camara Nacional
Revision técnica
‘Ana Luisa Aguiar Guzmén
Andrea Arg Aguiar
Daniel Arg Aguilar
40s Angel Arg Aguilar
Juan Manvel Argil Aguilar
Jost aac Arreola Morales
fsa dela Paz Esquivel Amador
‘Teresa Hérnande2 Luna
Diagramacion
Lourdes res de Anda
‘Mari ila Preciao Ramie2
Norma Angélica Sanchez Tenorio
lustracén
CCésaly heth Cortés Oquendo
(ga Guardado Meza
Romn Velez Flores
Marfa luli Isabel Magata Hernandez
Francisco Enrique Patt Caballero
ith Vilavicencio Garyear
Graciela Zavala Figueroa
Revision editorial
Paula Colin Ochoa
Raquel Meja Navaro
Disefio de portada
Romin Velez Flores
Paulina Mercedes Valenzuela Aceves
Daniel Fantoja Moraes
de a Industria Editorial Mesicana Reg, nim, 3508
(SBN 978-507-8378.75-5
‘Se prohbe la reproduccin total o parca por cualquier método
‘sistema, exstenteo que se legara a inventar, sn la autorizacion
‘previa y por escrita del tulad los derechos respective.
‘Se prohe su almacenamiento en cualquier sistema de
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la autorzacion previa y por escrito del ttular de los derechos
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bajo su previo exoreso consentimiento, ls cuales en conjunto con ls presente econ, seidentifcan con el imboo ©.
“Montenegro® y MCO® son marcas rejstradas favor desu titular. Presentacion
Estimado alumno:
Montenegro Editores pone en tus manos el cuaderno de re-
paso Mi Acordeén, el cual te ayudara a prepararte para la
Olimpiada del conocimiento —evaluacion de los contenidos
del sexto grado para premiar la excelencia académica de los
alunos que concluyen la educacién primaria—, as! como
para la evaluacion nacional que se aplica a los alumnos de las
escuelas publicas y privadas de todo el pais. Es, ademés, un
excelente repaso para preparar tu ingreso a Secundaria,
El cuaderno consta de tres secciones:
4. Olimpiada del conocimiento que presenta una variedad
de preguntas para repasar los contenidos de cada una de
las asignaturas.
2. Practica para la evaluacién nacional que incluye seis
practicas cortas con preguntas de opcién multiple para ve~
rificar las competencias desarrolladas.
3. Activacién del pensamiento con ejercicios de pensarmien-
to lateral, analogias y acertijos diversos que te permitiran
desarrollar las habilidades necesarias para resolver las prue-
bas de manera eficiente.
Incluye ademas informacién adicional en cada asignatura para
complementar los temas que aparecen en los libros de texto
SEP
Junto con tu cuaderno Mi Acordeén, recibirés una practica
adicional para la Olimpiada del conocimiento y otra para la
practica de evaluaci6n nacional, asi como una gufa de respues-
tas y referencias a los libros de la SEP.
Te deseamos el mayor de los éxitos y esperamos con gusto tus
‘comentarios, escribenos a alumnos@montenegroeditores.net
‘Tus amigos de Montenegro Editores
agradecemos tu preferencia Deer ey ry
Creer)
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indice
Geografia
Historia...
Formacién Civica y Etica
100
106
1
116
121
127
Practica uno.
Practica dos
Practica tres.
Practica cuatro.
Practica cinco...
Practica seis
Pensamiento lateral..
Series de figuras
Acertijos. : 150
Series numéricas. 153
Analogias..... 155
Sinénimos 157
Anténimos... 159
Refranes. sen 161
Todas, menos uni : 163
Hojas de respuestas...
134° Instrucciones generales
. Cada seccién de este libro cuenta con preguntas de opcién miltiple, sistema que con-
siste en elegir entre varias respuestas la que es correcta y rellenar con lépiz el circulo de
la letra correspondiente
. Es muy importante que leas bien cada una de las preguntas antes de elegir la respuesta.
Si tienes duda sobre alguna de ellas, en la clave de respuestas encontrarés la pagina de
tu libro de texto gratuito (sexto grado) o la pagina de este libro en la que puedes apo-
yarte para obtener la informacion que necesitas,
. También encontrarés informacion relevante al inicio de cada materia; recuerda que exis-
ten otras fuentes de informacién en las que te puedes apoyar: enciclopedias, dicciona-
rios y paginas de internet, asi como con tus propios maestros.
. Al contestar las preguntas:
+ Evita maltratar la hoja.
* Usa solamente lapiz, de preferencia num. 2.
* Rellena cuidadosamente sélo una respuesta.
Por ejemplo:
12. La silaba t6nica es la antependiltima en las palabras:
@ Esdrdjulas.
© Sobreesdrujulas.
© Agudas.
© Graves.
* En caso de algin error, borra completamente con goma suave, Al terminar de contestar las preguntas de cada seccién, compara tus resultados con la
guia de respuestas. Si acaso cometes un error, observa muy bien cual fue y corrigelo,
6. Cuando estés seguro de que respondiste bien cada pregunta, busca las hojas de res-
puestas al final de tu libro y rellénalas asi:
©0ead
+
Ojo: es importante que rellenes completamente los circulos,
pues este tipo de hojas se califican con un lector dptico y si
no lo haces asi, la computadora considera que no contestaste.
También es importante que, en caso de que borres alguna res-
puesta, lo hagas muy bien para evitar que el lector éptico eli-
mine la respuesta al interpretar que se rellenaron dos circulos. Olimpiada del
conocimiento Se escriben con j las palabras que incluyen las sflabas y terminaciones: jero, aje, e@,
y algunas formas de los verbos que terminan en decir, ducir, traer, tejer y crujit.
Ejemplos: ——siEXcepeiones:
| Mensajero, pasaje, ejercicio, predije, Ligero, agenda, agencia,
| tradujimos, trajeron, crujid. Egeo y ambages.
Se escriben con g las palabras que incluyen las sflabas y terminaciones:
| giar, ger, logia, génito, geno, gésimo y gen.
| Ejemplos: Excepeiones:
Elogiar, proteger, biologla, genio Teje, cruje, aenjo y jengibre.
| primogénito, patégeno, vigésimo.
g Se escriben con C las palabras que incluyen las siguientes silabas y terminaciones:
Cidn, cia, cie, cio, 4ceo, cida, cidio, cer, cir, ciar, ast como plurales y derivadas de palabras
que terminen en z.
Ejemplos: Excepciones:
| i — i eer
| Atencién, avaricia, especie, liléceo, Television, division, iglesia,
insecticida, amanecer, producir, Anastasia, ansie, asir, toser y extasiar.
lapices, gocé y lucero.
Se escriben con S las palabras que incluyen las siguientes silabas y terminaciones:
as, e5, 05, des, dis, semi, sis, 050, isimo, sivo, ense, ersa, erse, ers0, esa, €50, isa, iso, ansa,
enso, esca, isca y usca.
Ejemplos: Excepciones:
Astro, distraer, semicirculo, pasivo, Azteca, ejerza, ejerce, almuerzo,
| Inverso, permiso, prensa, mordisco. maleza, cabeza, iza, rizo, trenza,
venza, ienzo, crezca, pizca, negruzco.
|
| Se escriben con Z las palabras que incluyen las silabas y terminaciones:
22, €2, 02, 228, €22, i20, 220, ZUelo, Uzo, zat y algunas formas de verbos
terminados en cer y cir.
Ejemplos:
Atroz, veloz, madurez, limpieza, pedazo, gentuza, amenizar, nazco, crezco,
reduzco, conduzco, Lopez, Fernandez, Alvarez, Ramirez,
Zuiiiga, Zepeda, Zapata, Zérate. a
]
7)
7
:
“sawed
fa =
Se escriben con B las palabras que incluyen las silabas y terminaciones:
Bjemplos: Excepciones!
Broma, blanco, burla, buscar, cambio, Vulgar, vuelta, vulcanizar, precaver,
suburbio, habilidad, distribuir, bulbo, prever, servir, viviry hervir.
saber y deber.
Se escriben con V las palabras que incluyen las siguientes silabas y terminaciones:
vice, ev, pre, pri, pro, avo, evo, ivo, después de b, dn, y pretérito de tene
Obvio, vicecénsul, omnivoro,
evento, prevenir, nuevo, fugitivo,
tuve, estuve y anduve.
Ebano y silaba.
Se escriben con Il las palabras que incluyen las sflabas y terminaciones: illo, ila,
Se escriben con Y las palabras terminadas con ino acentuada.
© Ejemplos:
Chiquillo, silla, zambullir.
Rey, mamey, maguey.
|
I
sone. |
Ejemplos: Excepciones:
|
Qgp Seescriben con bias palabras que incluyen las silabas e inicios de palabra
Ejemplos: Excepciones:
Hierba, huelga, hidraulico, humor, Umbral, istmo, ostra, ostién y Oslo.
histeria, hospicio, exhibir.
@ Se escriben con X los derivados de palabras en jo, y los prefijos ex y
Ejemplos:
Reflexion, complexion, crucifixién SM
exponer, exhibir, extraordinario, Descripcion, narracion y cualidades
eerie ache ce ame ee kak CS
una de ellas dice algo de la otra y se llaman: sujeto y predicado.
No irés el domingo al cine.
Simples
Sirepruebas el examen, no irds el do
‘Compuestas
Tengo que estudiar, no iré el domingo al cine si
repruebo el examen.
Yuxtapuestas
Coordinadas
Estudié para pasar el examen y ful el domingo al cine.
Subordinadas | Fue la maestra quien informé los resultados.
eset ceca
mediante preguntas que se hacen sobre un tema especifico|
Eyres ei ice
ErMrnss eat ed tellus
Surtees en tercera persona
Comes Coron
Petre ok cron Tele acces
Los cuentos de misterio utilizan palabras o frases para crear suspenso
Recto eM ets Cea Me Mees
Una obra de teatro es la representacion de un conflicto entre
Jos deseos de un individuo y las circunstancias que lo rodean.
Se divide en actos y éstos, a su vez, se dividen en escenas.
Se usan guiones largos para distinguir los didlogos.
Se usan paréntesis para distinguir las acotaciones.
Se usan dos puntos después de los nombres de los personajes.
Poesia es el género literario que busca exaltar los sentimientos.
El verso es cada tramo de un poema, generalmente de un renglén,
La estrofa es el conjunto de dos o mas versos unidos en un parrafo.
Laima esa coincidencia de fos sonidos al final del verso.
Larima asonante es cuando coinciden sélo as vocales.
Larima consonante es cuando coinciden vocales y consonantes.
‘La métrica o metro es el ntimero de sflabas de cada verso.
_Ethipérbaton es el cambio del orden légico gramatical.
Elestribillo es la repeticion del mismo verso al finalizar cada estrofa. © MONTENEGRO.
ESPANOL "
LA SILABA TONICA
Las palabras en espafol se dividen en silabas, que estan compuestas por vocales y consonantes, y se nom-
bran dé derecha a izquierda asi: ultima, penuiltima, antepeniiltima y antes de la antepentitima. En todas las
palabras hay una silaba que se pronuncia con més fuerza que las otras y recibe el nombre de sllaba t6nica.
Existe una clasificacién de las palabras de acuerdo con la silaba ténica
+ Ultima sflaba tonica: aguda.
‘+ Penuiltima silaba tonica: grave.
* Antepentitima y antes de la antepenuiltima silaba tOnica: esdrujula.
De acuerdo con la terminacién de las palabras se coloca un acento escrito en la palabra para sefialar la
silaba t6nica
* Las palabras agudes se acentdan cuando terminan en n, s 0 vocal.
* Las palabras graves se acentuan cuando no terminan en n, s 0 vocal.
* Las palabras esdrdjulas siempre se acentuan.
SINONIMOS, ANTONIMOS, HOMONIMOS Y HOMOFONOS
Las palabras se pueden relacionar de acuerdo con diversos criterios, uno de ellos es su significado:
* Cuando tienen el mismo significado, reciben el nombre de sin6nimos.
Por ejemplo: amplio-extenso.
* Cuando tienen el significado opuesto, reciben el nombre de antonimos.
Por ejemplo: abierto-cerradd.
+ Cuando tienen diferente significado pero se escriben igual, reciben el nombre de homénimos.
Por ejemplo: llama (animal)-llama (fuego).
* Cuando tienen diferente significado, suenan igual pero se escriben de manera diferente, reciben el
nombre de homéfonos.
Por ejemplo: bienes-vienes.
PRESTAMOS LINGUISTICOS
El espafol, como todas las lenguas, esta formado por palabras de diversos idiomas: latin y érabe en su ma-
yor parte. Al paso de los afios, se han ido afiadiendo palabras de otros idiomas que reciben el nombre de
préstamos lingUisticos y se dividen seguin el nombre de la lengua de la que provienen:
* Galicismos: frances, por ejemplo: chef (cocinero), hotel (lugar donde es posible hospedarse a cambio
de dinero), mend (lista de platillos de un restaurante).
* Anglicismos: inglés, por ejemplo: jeans (pantalones de mezclila), shorts (pantalones cortos), pants
(pantalones para hacer ejercicio).
* Germanismos: aleman, por ejemplo: kinder (escuela preescolar), toalla (trozo de tela para secarse),
falda (prenda de vestr).
* Ademas de enriquecerse con otras lenguas, el espafiol también incorpora a su version estandar las
palabras que son usadas particularmente en una zona geografica; estas palabras reciben el nombre
de regionalismos TIPOS DE TEXTOS
Los textos que escribimos cumplen con funciones especificas de acuerdo con sus caracteristicas, cuando se
rednen textos del mismo tipo en un solo volumen, reciben el nombre de antologia. Una clasificacién de textos
es ésta:
Textos informativos: son los que aportan o indagan datos acerca de un tema, una persona o un evento.
Entre ellos encontramos:
* Monografia: presenta datos precisos sobre un solo tema y hace descripciones detalladas del mismo.
«= Informe: son exposiciones detalladas sobre diversos asuntos, por ejemplo, reportes de investigaciones
donde se presentan datos y las conclusiones a las que se llegaron
‘Telegrama: es uno de los medios mas répidos de comunicacién por escrito y a distancia, debe ser corto
y preciso.
« invitacion: escrito mediante el cual se hace del conocimiento de las personas la realizacién de un evento,
€s una manera formal de solicitar su asistencia al evento,
* Editorial: contiene comentarios y opiniones de especialistas sobre un suceso de interés en un periddico.
* Fichas bibliograficas: son las que nos permiten reunir informacion para elaborar reportes, monografias,
informes y, en general, cualquier texto de investigacién. Deben contener los datos de la fuente consulta-
da, como nombre del autor, titulo de! libro, pagina consultada. Integran los catélogos para el control de
materiales escritos.
Textos de ficcién: son los que se nutren de la fantasia e imaginacién de quien los escribe.
Entre ellos encontramos:
* Fabula: son textos en los que se personifica a seres de la naturaleza con el propdésito de presentar un
conflicto y dar una enseftanza o moraleja.
* Refran: son expresiones ingeniosas que se usan para dar una ensefianza, por ejemplo: No hay mal que
por bien no venga
* Historieta: es una serie ordenada de cuadros con dibujos y textos que narran historias con humor.
Cuando son de un solo cuadro y representan la opinién sobre alguna noticia o acontecimiento social,
reciben el nombre de carton.
* Leyenda: son historias muy antiguas que las personas han ido contando de generacién en generacién
+ Cuento: son narraciones cortas que relatan una anécdota, se dividen en planteamiento, nudo o climax
y desenlace
* Novela: son narraciones largas que relatan varias anécdotas hiladas por una principal. Tienen variedad
de personajes y se dividen en planteamiento, nudo o climax y desenlace.
* Obra de teatro: son textos que presentan un conflicto y se dividen en actos y escenas. Sus personajes se
dividen en protagénico, antag6nico y secundatios. Los primeros son los que se relacionan directamente
con el conflicto presentado, los segundos manejan valores contrarios a los de los primeros y los terceros
sitven de apoyo a los anteriores.
* Adivinanza: son versos que presentan juegos de palabras que permiten adivinar el objeto, persona o
situaci6n a la que hacen referencia, por ejemplo: Agua pasa por mi casa, cate de mi corazén, el que no
me lo adivine es un burro cabezon.
oho © MONTENEGRO.
Ne) cr
TIPOS DE ADJETIVOS Y PRONOMBRES
Los adjetivos son las palabras que nos permiten obtener mas informacion de un sustantivo, con el fin de
sefialario 0 describirlo. Se dividen en
* Calificativos: son los que describen al objeto que acomparian, por ejemplo: blanco, pequefio,
divertido.
* Demostrativos: son los que establecen una relacion de distancia entre el objeto y el adjetivo,
por ejemplo: esta mesa, ese libro, aquellos gatos.
* Posesivos: son los que establecen una relacién de posesién entre el objeto que acomparian y ellos.
mismos, por ejemplo: mi mochila, tu Iépiz, nuestros cuadernos.
Los pronombres son palabras que sustituyen al objeto del que se habla. Pueden ser:
* Personales: son los que sustituyen a la persona de la que se habla, por ejemplo: yo, td, él.
+ Demostrativos: son los que sefialan un objeto y establecen la distancia entre él y el hablante,
por ejemplo: Ese libro no, éste.
* Posesivos: son los que establecen una relacién de posesién entre el hablante y el objeto, por ejemplo:
Esta no es mi mochila, la mia es aquella
TIPOS DE SUSTANTIVOS
Los sustantivos son las palabras que les dan nombre a los objetos que nos rodean.
Pueden dividirse en
* Comunes: son los que designan objetos en su forma general, por ejemplo: gato, zapato, silldn.
* Propios: son los que designan abjetos Unicos, por ejemplo: México, Andrea, José.
* Colectivos: son los que sefialan un conjunto de objetos, por ejemplo: parvads, trio,
+ Simples: son los que designan un Gnico objeto, por ejemplo: mesa, papa, punta
* Compuestos: son los que designan abjetos formados por dos o més partes de palabras que se
complementan, por ejemplo: mesabanco, pelapapas, sacapuntas.
DISCURSO DIRECTO Y DISCURSO INDIRECTO
Cuando llevamos a cabo una entrevista y Iuego queremos publicarla, existen dos opciones para reportar lo
‘que el entrevistado dijo: el discurso directo y el discurso indirecto. En el primer tipo de discurso se utilizan las
comillas para sefalar las palabras textuales que emitié el entrevistado, los comentarios del entrevistador se
afiaden sin comillas, y cuando se quiere sefialar que una frase o expresion fue dicha de una manera especi-
fica por el entrevistado, se coloca entre paréntesis la palabra sic. Ademas, se utilizan siglas (palabras que se
forman con las letras iniciales de los nombres de estados, paises e instituciones) y abreviaturas (palabras que
se escriben con menos letras de las que tienen) que utiliz6 el entrevistado. En el discurso indirecto es nece-
sario utilizar verbos introductorios para sefialar lo dicho por el entrevistado, por ejemplo: serial6, mencion6,
aseguré, entre muchos otros. Después se utiliza la conjuncion que, y al escribir la frase citada es necesario
tener en cuenta la concordancia de los tiempos verbales, por ejemplo: Discurso indirecto
Presente
Tengo 20 afios de experiencia
Copretérito 0 Pretérito imperfecto
Aseguré que tenia 20 afios de experiencia,
Pretérito
Estudié una maestria en negocios.
Antecopretérito
Mencioné que habia estudiado
tuna maestria en negocios.
Futuro
Escribiré un tratado
sobre las inversiones locales,
Pospretérito
Prometio que escribiria un tratado
sobre las inversiones locales.
El pretérito se utiliza para expresar acciones terminadas en el pasado. El pospréterito se utiliza para expre-
sar una accién que es futura en relacién a otra que es pasada. | copretérito se usa para hacer descripciones
en el pasado. El antecopretérito se utiliza para expresar una accién que es pasada con respecto a otra accion
pasada,
LOS NEXOS
Conjunciones Ejemplos
Copulativas: Jose y Laura legaron a casa.
UUnen dos palabras y oraciones. | Héctor e Ignacio son primos.
yeni No me gusta el café ni el chocolate.
Disyuntivas:
Elena va al cine o al parque.
Elegir entre dos opciones.
ae Une palabras u oraciones,
oe La liebre corrié rapido, sin embargo,
la tortuga la alcanz6.
| La segunda oracion contradice a la
a Maria fue al cine pero no le gusté la
| pero, sin embargo, no obstante,
‘mas, aunque, sino que.
pelicula,
Marcela camina mucho,
‘no obstante, siguié con sobrepeso,
‘Consecutiva:
La segunda oracién es consecuencia de
la primera
ya que, pues, también, por con-
siguiente, luego, conque, por lo
Fue a la biblioteca, pues necesitaba
estudiar
Preposiciones
Ejemplos
4, ante, bajo, cabe, con, contra, de,
desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
segiin, sin, so, sobre, tras.
Mi television es de plasma
Me gustan las fresas con chocolate.
Voy a Sinaloa el fin de semana.
Se localiza entre la calle 5 y la calle 1 © MONTENEGRO.
> Marca asi @ la respuesta correcta.
1. Es la parte del texto donde se proporciona in-
formacién y se discute sobre los temas que con-
tiene.
@ El desarrollo.
© La conclusion.
© La introduccion.
@ Eldesentace.
2. {Cual es el orden en el que se relatan los acon-
tecimientos en un relate histérico?
@ Orden logico.
© Orden cronolégico
© Orden de importancia
@ Cualquiera de las anteriores.
3. Por lo general, ¢qué tiempo verbal se utiliza en
los relatos histéricos?
@ Pasado simple.
© Antepresente,
© Pasado continuo.
@ Presente perfecto.
4. {Qué tiempo verbal se refiere a sucesos 0 accio-
nes ya terminadas?
@ Pospretérito.
© Pretérito.
© Copretérito.
@ Futuro.
5. Indican acciones que tuvieron cierta duracién
‘© que se repitieron en el pasado, los verbos en
este tiempo.
@© Pospretérito.
© Pretérito.
© Copretérito.
@ Futuro.
ESPANOL at
6. ZEn qué oracién esté subrayado el verbo en
pretérito?
@ Supe que no te encontrabas.
© Sabran que no viniste.
© Me dijeron que hoy regresarias.
@ No entiendo por qué no estabas
7. ZEn qué oracién est4 subrayado el verbo en
pretérito imperfecto?
@ Pensé que vendrias.
© Me contaron que no fuiste.
© Los nifios jugaban mucho en el parque.
@ Va a comer muchas verduras.
8. Un texto que presenta cronolégicamente una
serie de acontecimientos que dan cuenta de
la evolucién de un periodo histérico se conoce
como:
© Cronologia.
© Relato historico.
© Recuento monografico.
@ Noticia.
9. Son los adverbios empleados en la redaccion de
relatos historicos para establecer el orden de los
acontecimientos,
@© Adverbios de orden.
© Adverbios de tiempo.
© Adverbios de cantidad,
@ Adverbios de modo.
10. Son ejemplos de nexos que permiten establecer
simultaneidad en los textos.
@ Mientras, entre tanto.
® ¥. pero, es decir.
© Cuando, donde.
@ Aunque, asi que. 11. {Como se organizan los acontecimientos si se
sigue un orden légico?
~@ Escribiendo lo que sucede al final y luego al
principio.
© Escribiendo primero los acontecimientos mas
importantes y que tuvieron mas impacto.
© Estableciendo la relacién de causa-efecto
entre los acontecimientos.
@ Estableciendo la claridad de las ideas,
primero las mas claras, después las dificiles
de entender.
12. Nombre del texto que presenta la historia de
tuna persona, sus vivencias y experiencias, ast
como sus triunfos y fracasos.
© Diario.
© Noticia
© Biograffa
@ Relato histérico.
13, Serie de preguntas que se hace a una persona
para obtener datos 0 conocer su opinién sobre
un tema determinado.
@ Debate.
© Entrevista.
© Discurso directo.
@ Discurso indirecto
414. Sefiala el ejemplo de oracién simple.
@ Cuando César lleg6 a la fiesta, empezd
la misica
© Ramiro preparé muy bien la defensa y
gané el caso.
© Mateo salié temprano pero no alcanzé
el camin.
@ Alvaro recibi6 un regalo de su abuela
15. Es un ejemplo de oracién yuxtapuesta
© Cuando César tlege a la fiesta, empez6 la
misica.
© Ramiro preparé muy bien la defensa y gand
el caso.
© Mateo salié temprano pero no alcanzé el
camién.
@ Alvaro recibio un regalo de su abuela.
16. Tipos de texto en los cuales son muy importan-
tes los adjetivos calificativos.
© Novelas.
© Cuentos.
© Biograffas.
@ Descripciones.
17. gn cual de las oraciones estén subrayados los.
adjetivos calificativos?
© Cuidado con los automéviles en la bocacalle,
© El abuelo es sabio y bondadoso.
© Compré un fichero para mi librero.
@ Mi familia paseé por la alameda.
18, La sflaba ténica es la ultima en las palabras:
© Esdrijulas.
© Sobreesdrujulas.
© Agudas.
© Graves.
19. La silaba tonica es la pentiltima en las palabras:
© Esdrojulas.
© Sobreesdrbjulas.
© Agudas.
© Graves.
20. La silaba t6nica es la antepeniiltima en las pa-
labras:
© Esdrajulas
© Sobreesdrijulas,
© Agudas.
@ Graves.
ay © MonTeNEGRO
21. Son ejemplos de palabras agudas.
© Lapiz, melodia, alegre.
@® Reloj, también, ademés.
© Pagina, publico, estrépito.
@ Azicar, caracter, espejo.
22. Son ejemplos de palabras graves.
@ Lépices, arboles, restimenes.
© Reloj, también, ademas.
© Pagina, piblico, estrépito.
© Aatcar, caracter, espejo.
23. Son ejemplos de palabras esdrujulas.
© Lapiz, melodia, alegre.
© Reloj, también, ademas.
© Pagina, publico, estrépito.
@ Aztcar, cardcter, espejo.
24. Es la oracién que tiene un acento incorrecto.
@ La comitiva transité por la avenida central
© El agente de transité multé a mi papa.
© Yo siempre transito por lugares seguros.
@ Obtuve mi licencia en el Departamento
de Transito.
25. Es una palabra cuyo significado cambia al colo-
catle un acento escrito
@ Fabricar
© Noticia
© Circulo.
@ Historia.
26. {En qué opcién cambia el significado de las pa-
labras por el uso del acento?
@ Vaya y valla
© Busco y busco.
© Qué hacer y quehacer.
@ Tender y entender.
ESPANOL vd
27. Son ejemplos de adjetivos calificativos, las
palabras’
@ Para, por, segun.
© ¥.e,ni, que.
© Aa, redondeo, lacio.
@ Mientras, después, finalmente
28. Cul de las siguientes palabras sive para enla-
zar oraciones?
© Elo.
ON.
© ve.
O Este
29. Dato que es imposible encontrar en una auto-
biogratfa
@ Fecha de nacimiento del autor.
© Pasatiempos del autor.
© Fecha de muerte de! autor.
@ Cualquier dato puede aparecer en una
autobiografia.
30. Persona gramatical en la que se escriben las au-
tobiografias.
@ Primera persona.
© Segunda persona,
© Tercera persona
@ Cualauiera de las anteriores.
31. Sustituyen al sujeto de una oracién.
@ Los adjetivos
© Los sustantivos.
© Los pronombres personales
@ Los pronombres demostrativos.
32. Encontramos pronombres personales en esta
oracion.
@ Juanito, Pepe y Andrea son hermanos.
© Ellos son primos de nosotros.
© Carolina y Fernanda los visitaron.
@ Aauellos son primos de éstos. 33, Pronombre que corresponde ala tercera perso-
1a del singular.
“© Yo.
Oé.
Ow
@ Ellos.
34. En un programa de radio, es el encargado de
poner la mdsica y grabar el programa,
@ El operador.
© El productor.
© Ellocutor.
@ El técnico musical
35. En un programa de radio, 22 qué se le llama
cortinilla?
@ Alta cortina en las cabinas de transmisi6n
© Ala identificacion del programa al inicio
yal final del mismo.
© Allos anuncios publicitarios entre programa
y programa
@ Ala miisica que se usa para dividir las
secciones de un programa de radio.
36. {Qué es la ribrica en un programa de radio?
@ El comentario inicial del locutor del
programa
© La identticacion del programa al inicio
yal final del mismo.
© Los anuncios publicitarios entre programa
y programa
@ La misica que se usa para dividir las
secciones de un programa de radio.
37. El guion de radio se escribe en dos columnas.
En la columna izquierda:
@ Se enlistan los anuncios comerciales que
se transmitiran.
© Se escribe el texto para los locutores.
© Se sefialan las especificaciones técnicas,
como missica, cortinillas y rubrica.
@ Se especifican las acciones de los actores.
38. El guion de radio se escribe en dos columnas.
En la columna derecha
@ Se enlistan los anuncios comerciales que
se transmitiran.
© Se escribe el texto para los locutores.
© Se sefialan las especificaciones técnicas,
como misica, cortinillas y rabrica.
@ Se especifican las acciones de los actores.
39. .Qué género periodistico es versatil,relata, des-
cribe y expone en forma detallada un suceso de
interés pUblico, ademas de incluir la opinién de
su autor?
© Elreportaje.
© La noticia
© El anuncio.
@© La resefa.
40, {Cuéles son los elementos de un reportaje?
@ Planteamiento, nudo y desenlace.
© Titulo, tema, subtemas, fuentes
o bibliogratia
© Preguntas abiertas y cerradas.
@ Entrevistador y entrevistado.
41. Las notas de investigacién suelen hacerse en:
© Fichas bibliograficas.
© Antoloaias.
© Orden alfabetico.
@ Fichas de trabajo.
42. {En cual de las siguientes preguntas hay un error
de acentuacién?
© ¢Cual te gusta mas?
© ¢Conoces los programas sociales?
© ¢Para que se utiliza una entrevista?
@ (Qué quieres que te diga?
ere © MONTENEGRO
43. Una pregunta cerrada espera una respuesta:
@ Amplia
© Directa
© Indirecta.
© Evasiva.
‘44, Cuando se recibe una respuesta de "si" 0 "no"
5 porque se planted una pregunta’
© Cerrada,
© Abierta.
© Ambigua.
@ Negativa.
45. Es la oracién que debe llevar signos de interro-
gacién.
@ Ve a bafarte.
© Quien tiene hambre,
© Voy a comer.
@ Haz la tarea.
46. Tipo de pregunta cuya respuesta expresa opi
niiones o juicios sobre algun tema
© Cerrada.
© De relacionar.
© De opcién maitiple
@ Abierta.
47. {En cual de las opciones se expresa sorpresa?
@ “No tienes frio”
© eo tienes frio?
© jNo tienes frio!
@© No, tienes fri.
48. {Como se llama el discurso en el que se narra
lo que una persona dijo y se utilizan las mismas
palabras que us6?
@ Formal.
© Indirecto.
© Directo.
@ Informal,
ESPANOL 19
49. Si al realizar el reporte de una entrevista expre-
samos con nuestras palabras lo que dijo el en-
trevistado, ¢qué tipo de discurso utilizamos?
@ Directo.
© Formal.
© Informal.
@ Indirecto.
50. Para qué se usan las comillas dentro de un
reporte en discurso indirecto?
© Para citar las palabras exactas de otra
persona.
© Pata parafrasear lo dicho por otra persona,
© Para expresar la opinion de otra persona.
@ Para hacer énfasis en un fragmento del
texto.
51. Se refiere a lo que hacen los personajes y el
contexto en el que se encuentran.
@ La descripcion.
© La narracién,
© La explicacion.
@ La presentacién
52. Es una narracién breve que consiste en el relato
de un suceso de pura invencién.
@ Una novela
© Uncuento.
© Una adivinanza.
@ Un ensayo.
53. ¢Cual seria el mejor escenario para un cuento
de terror?
© Una plaza soleade y llena de gente.
© Un balneario en época de vacaciones.
© La cima de una montana,
@ Un callej6n oscuro y solitario. 54, .Cémo se puede conocer el perfil psicolégico
de los personajes de un cuento?
+ © Através de la descripcién de los personajes.
© A través de las acciones de los personajes.
© A través de la sucesién de acciones en el
cuento.
@ A través del desenlace del cuento.
55. Parte del cuento en donde se presenta a los
personajes
@ Introduccién.
© Planteamiento.
© Nudo.
@ Desenlace.
56. Es el final o cierre del cuento.
© La introducci6n.
© Elplanteamiento.
© Elnudo.
@ Eldesenlace,
57.En un cuento, el planteamiento corresponde
ala pregunta
@ {Como se presenta el conflicto?
© Como termina la historia?
© Qué hacen los personajes?
@® Qué sucede al principio?
58. .Cémo se le lama al personaje principal de una
obra literaria?
@ Herve.
© Actor principal.
© Protagonista.
@© Interprete principal.
59. Son los signos que se usan cuando comienza
Un didlogo y cuando el narrador interviene para
dar alguna explicacién
© Guiones largos.
© Comillas.
© Dos puntos.
@© Paréntesis.
60. {Qué es una metdfora?
@© Es la descripcion de los personajes a través
de adjetivos.
© Esla sucesion de eventos en el desarrollo de
una historia o narracion.
© €s una figura literaria en la que se atribuyen
caracteristicas propias de una cosa a otra.
@ Eselescenario en donde se llevan a cabo las
acciones de los personajes de un cuento.
61. 2En cual de las siguientes oraciones no se usa
un verbo en copretérito?
© Eusebio era un anciano avaro que dedicaba
su vida entera a reunir dinero.
© Eusebio se levanté de un salto y respondié
furioso.
© Me robaron el dinero que tenia enterrado
aqut.
@ Vivia a las afueras del pueblo en una casa
fria y ligubre.
62. {Cual de las siguientes metaforas corresponde
a un sentimiento de furia?
© Su mirada de hielo.
© Su mirada de fuego.
© Su mirada de algodon.
@ Su mirada de acero.
nes simultaneas?
63. {Cul es un ejemplo de.
© Patricia barria mientras Francisco lavaba
los platos.
© Patricia barrio después de que Francisco
lav6 los platos.
© Patricia le pidi6 a Francisco que barriera
y lavara los platos.
@ Francisco no barrié ni avo los platos.
a © MONTENEGRO
64. {Cual es un ejemplo de acciones consecuti-
vas?
@ Patricia barria mientras Francisco lavaba
los platos,
© Patricia barri6 después de que Francisco
lavé los platos.
© Patricia le pidié a Francisco que barriera
y lavara los platos.
@ Francisco no barrié ni lav6 los platos.
65. Es el enunciado en el que se emplea un
@ Tiene manos de hielo.
© Su cara estaba petrificada.
© Corrié como tortuga
@ Elcielo es azul
initivo.
66. Son ejemplos de verbos en
@ Hacia, estaba
© Haria, estaria,
© Hard, estara,
@ Hacer, estar.
67. {Cudles son las terminaciones del infinitivo?
© -ando, -iendo, -yendo.
© ar, er, -in
© -ado, -ido, -to, -s0, -cho.
© -absa, -a
68. {Qué caracteristica tienen los verbos en infiniti-
vo?
© No especifican quién realiza una accion.
© No se usan nunca en los instructivos.
© Especifican cuando se llevé a cabo una
accion
@ £5 obligatorio usarios en las narraciones,
69. Texto que explica, paso a paso, como resolver
diversos tipos de problemas.
@ Monografia.
© Instructivo.
© Resumen.
@ Narracion.
ESPANOL ra)
70. €s la forma verbal empleada en la elaboracion
de instructivos.
© Participio,
@ Futuro.
© Infinitive.
© Pasado.
7A. Son ejemplos de adverbios, las palabras:
@© Para, por, segun.
© ¥,e, ni, que.
© Auul, redondo, lacio.
@ Mientras, después, finalmente.
72. Observa la ilustracién y contesta las pregun-
tas 729.
En una feria, se puede ganar un peluche si se com-
pletan 327 puntos, y se pueden realizar hasta 5 tira-
das.
7. En sus primeras 3 tiradas, Ricardo acumiul6 279
puntos. {Cuantos puntos le faltan para ganar el
peluche elegido?
@2
O44
8. Con los 2 tiros que le quedan a Ricardo, cual
de las opciones completa la cantidad de puntos
que necesita?
@ 10y19 © 10y20
© 2y13 © 23y25 9, Antes de lanzar los 2 iltimos tiros, Ricardo vio
tn reloj que le gust mas que el peluche, pero
para ganérselo necesita 560 puntos. ¢Es posi-
© ble que gane con los dos tiros que le faltan si
s6lo tiene 279 puntos y en la ruleta el nimero
‘mayor al que puede atinar es 105?
© No, porque si legara a sacar 105 en cada
tito sdlo alcanzaria 489 puntos.
© No, porque ya no tiene mas tiros.
© Si, porque si llegara a sacar 105 en cada tiro
alcanzaria 589 puntos,
© Si, porque ya ha sumado muchos puntos.
10. En una competencia de atletismo un corredor
hizo estos tiempos por vuelta: 3 min. 57 seg.,
3 min. 03 seg., 3 min. 28 seg. y 4 min. 01 seg.
{Cudl fue el tiempo total que corri6?
© 14 minutos 22 segundos.
(©) 14 minutos 29 segundos.
© 14 minutos 39 segundos.
© 16 minutos 44 segundos.
11. En una fabrica de ropa confeccionan 180 pan-
talones por hora. {Cuantos pantalones confec-
cionan en un turno de 8 horas?
1 086 pantalones.
1440 pantalones.
1099 pantalones.
2.500 pantalones.
060
12. Los trabajadores de la fabrica de ropa suspen-
dieron el trabajo durante 45 minutos porque
asistieron a una reunion. ¢Cuéntos pantalones
se confeccionaron en un turno de 8 horas?
© 1000 pantalones.
1 046 pantalones.
© 1055 pantalones.
© 1305 pantalones.
13. Pablo, Rosi, Blanca y Andrés discuten sobre la
manera mas facil de contar los cuadros de un
tablero que tiene 37 cuadros a lo largo y 8 a lo
ancho. Pablo dice que se debe sumar 37 veces
8; Rosi dice que se debe sumar 37 mas 8; Blan-
ca dice que se debe multiplicar 37 por 8; An-
drés dice que hay que contar de uno por uno.
{Quién tiene razon?
© Pablo.
© Rosi
© Blanca,
@ Andrés.
14, La ruta de camiones 604 realiza su recorrido en
68 minutos. El chofer hace 7 vueltas en un dia.
¢Durante cuanto tiempo maneja su camion?
© Thoras y 56 minutos.
© Thoras y 59 minutos.
© B horas y 13 minutos.
© B horas y 56 minutos.
15. El chofer de esa ruta gana $517.50 por cada
recortido de 68 minutos. ¢Cuanto gana en 3
dias?
@ $1857.00
© $10 657.00
© $10 867.50
© $15 734.00
> Observa las figuras y responde las preguntas
16.218.
16. {Cudl de las figuras tiene mas ejes de simetria?
© El ovalo.
© El cuadrado.
© Elpentagono.
© Elhexagono. ESE 33
17. Rosa dice que el évalo tiene sélo dos ejes de 20. ,Dénde cae el disparo de Mario si elige las
simetria pero Karla dice que tiene muchos mas coordenadas (6, D)?
porque es una figura redonda. ¢Cual es la op-
Gién que tiene la respuesta correcta? @ Enunbarco azul. © En una isla.
© Enun barco rojo. ©) En el mar.
@ Rosa tiene razén porque es mayor que Karla,
© Karla tiene raz6n porque los circulos tienen 21. cY si elige las coordenadas (4, G)?
muchos ejes de simetria
© Rosa tiene razén porque el évalo tiene dos © Enunbarco azul. © En unaisla.
jes de simetria y no es una figura comple- © Enun barco rojo. @) En el mar.
tamente redonda,
© Karla tiene razén porque le gustan las ma- 22. Si Pedro tira a la coordenada (7, ©), za qué le
tematicas, dispara?
4B. gCuantos ejes de simetria tiene el hexégono? © Aunbarco azul. © Aunaisla.
© Aun barco rojo, ©) Al mar.
@3 4
Os Os | 23.2Y si dispara a la coordenada (3, H)?
19. ,Como se les llama a las figuras que no tienen | @ Aunaisla © Almar
jes de simetria? © Aun barco rojo.) Aun bareo azul.
@ Asimétricas. © Plana. > Observa el croquis y responde las preguntas
© Regulares. © Irregulares. 24427.
» Pedro y Mario juegan una batalla naval en su
tablero, Pedro tiene los barcos azules y Mario
los rojos. Observa el tablero y responde las
preguntas 20 a 23.
fe
a
2
a
i
a
a ees
24. Ana quiere ir de su casa al cuartel de policia,
| gcuantas cuadras tiene que recorrer?
© MONTENEGRO =
34 ves)
25. Alex sale de su casa rumbo a la oficina postal, | 30. El 25% de la coleccién son megafichas. .Qué
hacia qué direccién caminara? | cantidad representa ese porcentaje?
+ @ Hacia el oeste. © 90 fichas.
© Hacia el este © 101 fichas.
© Hacia el norte. © 109 fichas.
© Hacia el sur. @ 110 fichas.
26. Ana esta en el cuartel de policia y Alex en la | 31. Jorge pagé de contado $200 000.00 por un au-
oficina postal, quién de los dos esta mas cerca tomovil. Si originalmente costaba $250 000.00,
del z6calo? qué descuento le hicieron?
© Alex. @ £115%
© Ana | © £120%
© Ningune de los dos. | © H25%
© Los dos estan a la misma distancia. @ 175%
27. En el mapa, cada cuadra mide 175 metros. | » Observa la grafica de calificaciones y respon-
{Cuantos metros tendré que recorrer Ana para_| de las preguntas 32 a 34.
ira la iglesia desde su casa? o
© 525 metros.
© 575 metros, 20
© 625 metros.
© 755 metros. 80.
|
28. En la fabrica de dulces, una caja de paletas 70
cuesta $150.00. En la compra de 30 cajas 0
mas se hace un descuento del 20% por caja.
{Cuénto dinero pagé el papa de Maria si com- A BC ODE
pro 36 cajas?
32. Qué grupo quedé en primer lugar?
© $4320.00
© $4540.00 @ua
© $4700.00 Oc.
© $6 200.00 ©HE
@ eB.
29. Samuel tiene una coleccién de 440 fichas de
diversos tamahos y materiales. El 15% de las 33. {Qué grupo quedd en ultimo lugar?
fichas son metélicas. ,Cuantas fichas metélicas
son en total? Qeaa
OEB,
© 54 fichas. Oe.
© 66 fichas. @ HE.
© 72 fichas.
©) 99 fichas. © MonteneGro
34, {Cuantos puntos de diferencia hay entre el pri-
mero y el ultimo lugar?
@os
©50
> Observa Ia siguiente gréfica y contesta las
preguntas 35 y 36.
nas?
© 45 nifios.
© 47 nifios.
© 56 ninos.
© 180 nifos.
06
63
e@
Naranjas
35. El grupo al que se realiz6 la encuesta tiene 180
alumnos. Cuantos nifios consumen manza-
36. Cuantos consumen peras y uvas?
© 32 nifos.
© 36 nitfos.
> Observa la recta y contesta las preguntas 37
39.
1, 1
‘e°
© 34 nifos,
© 50 nifos,
aa
37. Qué fraccién representa la letra A?
©
a
79
o+
O70
rs aly
38. (Qué fraccion representa la letra B?
o2
Ow
a
7
35
39, {Cual es el resultado de sumar la fraccion que
representa la letra A, mas 7 décimos?
es or
10 27
ox @#
©¥ @4
40. Marcos tiene 17 cajas con 100 tarjetas de
monstruos en cada una. ¢Cudntas tarjetas tiene
en total?
170
340
1.600
1700
C
e0e
41. Maria compré 1 000 Iépices para donarlos a
Un internado, cada uno le costo 89 centavos.
¢Cuénto pagd por los lapices?
89 pesos.
© 890 pesos.
8 900 pesos.
© 89.000 pesos
42. En la kermés de la escuela se vendieron 375
globos a $10.00 cada uno. ¢Cuanto fue la ven-
ta total de los globos?
$375.00
$3 750.00
$37 050.00
@ $37 500.00
©
43. La maestra de Diego le pidié a cada uno de los,
40 alumnos 17 palitos de colores. Observa la etiqueta y contesta las preguntas
54a 57.
INFORMACION NUTRICIONAL
Tamafio de porn 250 ma (1 vaso)
Pocciones por enwase 4
‘Cantidades por porida
Energia (contenido ene
Teka
‘rasa total 05
(Carpohicratos totes 16
Protsina 3
er 350 mi
Fa 29
54, {Cuantas porciones por envase tiene este pro-
ducto?
©6©O
SUN
eo
55. {Cuénto contiene de proteinas?
@2g
© 36g
© 32g
© 30g
56. (Cuantos mg de calcio tiene el producto?
@ 1040 mg
© 1120 mg
© 1160 mg
© 1560 mg
57, 2En dénde se encuentra este tipo de etiquetas?
@ Ena ropa que compramos.
(© En los productos que consumimos.
© En los ttiles escolares.
© En los vehiculos que usamos.
58. {Cudl de las siguientes fracciones se ubica en-
tety?
e+
©
ule alo
ey
52
OF
59, zCual de los siguientes numeros se ubica entre
3.4y 35?
@33
© 34
3.45
@ 3.55
60. El numero 32.8 se ubica entre los numeros:
© 30.9 y 30.10
31.8 y 32
© 32.0y325
© 32y33
61. Son divisores de 364.
@7y14
gy17
By 19
17y 43
62. Son miitiplos de 4 y 8.
@ 289 700
) 288 y 470
288 y 496
© 190 y 234
63. Son divisores de 120.
2 4,8y9
3,7y25
5, 20y 40
1,5y33 > Observa la ilustracién y contesta las pregun- | 68. {Cuantas millas son 19 kilémetros?
tas 64 a 66.
© 1.181 millas, © 11.81 millas.
© 118.1 millas. @ 1181 milas.
69. Es la equivalencia de 59 pies (ft)
© 1.79832 cm
© 17.9832 cm
© 179.832 cm
© 1798.32 em
70. {Cuanto pesa en libras un costal de papas de
45 kilos?
© .991 libras.
© 9.91 libras.
© 99.1 libras.
64, {En donde se ubica el punto A? © 991 libras.
© 2norte y 6 sur. 71. Angelica pidié 4.5 m de liston. Cudntos pies
© Boriente y 4 norte. de listen le dieron?
© Boriente y 4 sur.
© 6 poniente y 7 sur. @ 14.76 pies. © 14.86 pies.
© 147.6 pies. © 1486 pies.
65. {En donde se ubica el punto B?
> Observa la ilustracién y responde las pregun-
© 7oriente y 6 norte. tas 72.76.
© 8 norte y 6 norte.
© Boriente y 2 sur.
© 7 poniente y 6 norte
66. El punto C se ubica en:
© 4 norte y 3 sur.
© 2 poniente y 5 sur. ®
© Soriente y 8 norte,
© 5 poniente y 7 norte.
67. Es la equivalencia de 1 pulgada. |
@ 254m © ®
© 25.4cm |
© 254cm 72. {Cual de los prismas tiene mas volumen? 2
@1m 3
@c Op é
©s OA g
® © MONTENEGRO
73, {Cuantos cubos de volumen tiene la figura A?
45
68
78
96
O@O
74, {Cuantos cubos de volumen tiene la figura D?
@ 106
© 108
© 120
@ 144
75. Si cada cubo mide 10 cm por lado, ¢cual es el
volumen de la figura B?
© 600 cm?
© 6.000 cm?
© 60000 cm?
© 600 000 cm?
76. Si cada cubo mide 125 m’, {cual es el volumen
de la figura C?
© 9725
© 9375 m
© 10756 m?
@ 12896 m*
77. £n la tienda regalan 2 paletas por cada $ que
compras. Si llegué a mi casa con 133 paletas,
gcuantas paletas compré?
@ 75
©
© 9
© 100
78, {Cudntas paletas me regalaron?
O38
© 40
8
Ninguna.
39
79. En una competencia, por cada 20 puntos con-
seguidos se regalan 5 mas. Uno de los equipos
‘que concursaron tiene 625 puntos, ,Cuantos
puntos ha ganado?
80. Del total de puntos, qué porcentaje represen-
tan los puntos que le regalaron al equipo?
2 10%
5) 15%
) 17%
© 20%
81. {Cuéntos puntos més necesita conseguir ese
equipo para tener 1.000?
@ 250
© 300
350
© 400
> Lee la situacion y responde las preguntas 82
86.
Las calificaciones de Matematicas
obtenidas por un grupo fueron
las siguientes:
7,7,7,7,8, 8,8, 8,8, 8,8, 9,
10, 10, 10.
£83. Jorge obtuvo la mediana del grupo. {Qué califi-
cacion obtuvo?
7
9 Me
coe re) :
84, Pedro tiene el cuarto lugar. .Qué calificacion
tiene?
“@6
©7
8
9
60
85. {Cuél es la moda de las calificaciones del gru-
po?
@s8
Oo
© 10
@7
86. {Cual es el promedio sin contar a los alumnos
de 10?
© 7.68
© 8.48
7.46
© 7.98
87. 5 la fracci6n que representa el nmero 3.75.
3 3
ot Orr
3 a 54
©4¢ @54
8B. ,Qué_nuimero decimal corresponde a la frac-
con 3?
@ 2
© 58
O.78
O33
£89, Es una fraccién menor que .60.
2 4
. OF
oF e+
90. ¢Qué, ntimero decimal corresponde a la frac-
con?
@ 1.45 0205
© 2.25 @ 250
91. {Cémo se forma la siguiente sucesi6n?
37, 57, 77, 97, 1.17
© Se agrega un nuimero,
‘D Se suman 2 décimos a cada numero.
© Se restan las décimas.
© Se suman 3 décimos a cada numero.
92. Qué opcion completa esta sucesion?
1.2,24,- 7486 et
© 28y62
© 34y7
© 36y72
© 39y78
93. {Cémo se construyé la siguiente sucesion?
7, 9, 8, 10, 9, 11, 10, 12
© Se suma el numero siguiente.
© Se restan 2 al némero anterior.
© Se suman 2 al numero anterior.
© Se suman 2 y se resta 1
94, Alex quiere repartir 4 manzanas entre sus 6
amigos. Como se expresa este reparto?
ot 4
os o-4
5 @2
oF et
95. Mayra pretende entregar 6 paginas de las 10
que le dejaron de tarea. Qué fraccién entrega-
ra del total?
@o+ ox
0 OF
of as
(© MONTENEGRO Ua ey
96. En la paleteria se repartieron 2 de helado en 4 | 100. Con cual de las configuraciones geométricas
recipientes. {Qué fraccién de helado quedé en se construye un cubo?
cada recipiente?
= 1 4 ? ®
OF ®t |
| es
©1 1 |
et o+ |
97. :Cual es el cociente de dividirla fraccion -& en-
tre 2? |
os oz
oe: of
©-4 @4 —
a5 ws |
98. {Con cudl de las configuraciones geométricas 101. Es el valor de 7 (pi:
se construye una pirémide heptagonal?
.
>
99. .Qué cuerpo geométrico se construye con la
Siguiente configuracién geométrica?
@ 34
3.16
© 3.14
314
102. ¢Cudnto mide la circunferencia de un circulo
con un radio de 7 cm?
16.56 cm
@
© 19.32 em
@
20.48 cm
43.96 cm
103. La medida de la circunferencia de un circulo se
calcula multiplicando:
mx radio.
mx circunferencia.
©) 1 mas diametro.
© mx diametro,
104, :Qué es el radio de una circunferencia?
©) Es la distancia del centro del circulo a cual
quier orilla.
© Esla parte exterior del circulo.
©) &5 la medida de un lado al otto.
© Es la mitad del circulo,
@ Un prisma pentagonal,
© Un prisma hexagonal
© Un prisma heptagonal.
@ Un prisma octagonal.
© MONTENEGRO mae es U6
er) OK)
105. {Cuantos cubos forman este prisma? 109. Elige la opcidn que completa la sucesion.
: I
@ 84 cubos.
© 92 cubos.
© 98 cubos. 110. Elige la opcién que completa la sucesion.
@ 136 cubos.
106. Un prisma tiene 8 cubos de alto y 32 de base. ea
{Qué volumen tiene?
@ 125 cubos. @ © @
© 234 cubos.
© 246 cubos. — va ~
© 256 cubos.
107. {Cuantos cubos forman este prisma?
111. Elige la opcién que completa la sucesién.
© 200 cubos.
© 260 cubos.
© 280 cubos. 112. Son divisores de 386.
) 380 cubos,
@ty?
108. Un prisma cuadrangular mide 15 cubos por © 3y15
uno de sus lados. ¢Cual es su volumen? ©2yl
© Byo
© 2785 cubos.
(© 3375 cubos. @
© 3475 cubos. g
@ 6 789 cubos. é
2
° (© MONTENEGRO
113. Son mtittiplos de 8 y 14.
@ 112y230
© zy 224
© 113 y 340
@ 112 432
114, Son miiltiplos de 13 y 7.
@ 39290
© 56y 789
© 273y 918
© 273 y819
115. Susana quiere dividir $ de su pastel entre sus 7
sobrinos. {Cuanto le corresponde a cada uno?
@:
OF OF
So. ‘
os oF
116. Samuel compré + del rollo de cuerda para ar-
mar 12 lazos. ¢Cuanto usaré para cada lazo?
OF o#
©8 oF
117. Jennifer pagé = partes del precio total de una
blusa, Si pagé 51 pesos por ella, ccusl era el
precio original?
@ 75 pesos.
© 85 pesos.
© 95 pesos.
© 100 pesos.
‘98. El kilo dejamén cuesta 80 pesos. ;Cudnto pagé
Anita por = kg?
@ 34 pesos.
© 45 pesos.
© 60 pesos.
© 80 pesos.
MATEMATICAS 43
119. En la ciudad hay 1 841 luces piblicas. En un
apagon se fundieron-$ de ellas. ¢Cuantas luces
se fundieron?
1052
1079
1140
1871
©0080
> Observa la ilustracién y contesta las pregun-
tas 120 a 124.
®
2 a
©
120. :Qué figura se puede formar con la misma can-
tidad de cubos de la figura A?
& 121. ¢Cual de las figuras se forma con la misma can-
tidad de cubos de la figura C?
122. {Cudl de las figura se forma con los cubos de
las figuras Ay B?
@
123, Si juntamos la figura A y C y la dividimos en-
tre dos, ccuantos cubos tendremos para armar
otra figura?
©
eS
124, {Cuantos cubos tendria una figura formada
poor todos los cubos de las figuras A, B, Cy D?
a El sistema nervioso dirige todas las funciones de los El sistema inmunolégico defiende al organismo
Srganos, pone en movimiento los muisculos y los ‘cuando es atacado por las infecciones causadas
huesos y hace sensible nuestra piel. por virus 0 bacterias.
La respiracion es el proceso en el cual ocurre un. El aparato circulatorio transporta los nutrientes a todo el
intercambio de gases al introducir aire (que ‘organismo a través de la sangre que bombea el coraz6n
contiene oxigeno) a nuestro organismo y sacar aire _ circula por las arterias. La sangre regresa por las venas
‘que contiene diéxido de carbono. on los materiales de desecho.
El aparato excretor se encarga de eliminar las sustancias que el
‘organismo no necesita a través de la piel, la orina y las heces.
Ladigesti6 con la ingesta de alimentos que son masticados en la
boca y deglutidos, Pasan por el eséfago y legan al estémago donde
ocurte una parte de la digestién con la ayuda de los jugos géstricos y
otras sustancias que convierten los alimentos en una masa que pasa al
intestino delgado. Ahi se absorben los nutrimentos que son
‘ransportados a todo el organismo a través de la sangre. Lo que no se
aprovecha es eliminado. EL CUERPO HUMANO.
Los érganos de nuestro cuerpo trabajan en colaboracién con los sistemas y aparatos de nuestro cuerpo para
protegerlo. Cada uno cumple importantes funciones que nos permiten realizar diferentes actividades. El cuer-
po humano se compone de cabeza, tronco y extremidades, y posee mas de cincuenta billones de células. Estas
se agrupan en tejidos, los cuales se organizan en Organos y éstos, en aparatos o sistemas.
El aparato locomotor est constituido por el conjunto de huesos, musculos y articulaciones. La estructura
de los huesos forma el esqueleto, consistente en unos elementos del aparato locomotor que actuan como so-
| porte proteccién de las partes mas delicadas del organismo. Por
| el contrario, los misculos intervienen directamente permitiendo
| el movimiento. Algunos misculos no estén asignados especfi-
| camente a realizar actividades locomotoras, por ejemplo
los de la cara, los cuales nos permiten
‘expresar gestos.
| La funcion principal del
| aparato respiratorio es in-
| troducir aire a los pulmones.
| El sistema digestivo ab-
|
sorbe los nutrientes de los
alimentos y pasan al torren-
| te sanguineo que los lleva a
J todo el cuerpo para ser apro-
| vechados
El corazén, las venas, las
= | arterias y la sangre son parte
del aparato circulatorio.
|
- |
La transmisi6n hereditaria es el proceso por el cual se transfieren caracteristicas fisiolégicas, morfolégicas y
bioquimicas heredadas de los padres, a través de la union de las células masculinas (espermatozoides) y
femeninas (6vulos) donde se encuentran los cromosomas.
Elhombre tiene 44 cromosomas + los cromosomas x y.
La mujer tiene 44 cromosomas + los cromosomas x x.
El cromosoma y es el que determina el sexo masculino y el x el sexo femenino.
Es el padre quien determina el sexo del nuevo ser.
Pere Opera © MONTENEGRO
CIENCIAS NATURALES
LA HERENCIA
La herencia es el proceso por el cual se transmiten los caracteres de los progenitores a sus descendientes. Los
hijos son mas o menos semejantes a sus padres 0 a sus parientes (tios 0 abuelos). Pueden parecerse en el co-
lor de la piel o el de los ojos, en el cabello o en la nariz, entre otras caracteristicas. Al proceso por el cual se
transfieren caracteristicas fisiol6gicas, morfolégicas y bioquimicas heredadas de los padres se le conoce como
transmisi6n hereditaria. Un gen es la unidad hereditaria que controla los caracteres en los seres
vivos. El nero de portadores de caracteristicas hereditarias es igual en todos
los seres humanos: 23 pares, es decir 46 elementos. EI padre es
quien determina el sexo de un nuevo ser.
DETECCION OPORTUNA
DEL CANCER DE MAMA
El cancer de mama es el tumor maligno
mas frecuente en el mundo, por lo que se
considera un problema de salud publica
internacional. Actualmente, en nuestro
pals el céncer de mama es un importante
problema de salud ya que, con el tiempo,
el ndmero de casos se ha incrementado
y cada vez es mas frecuente en la mujer
mexicana, de manera que cada dos horas una mujer mexicana muere a causa de esta enfermedad. Es por ello
que se desarrollan actividades en toda la republica mexicana que buscan la participacion social orientada a
tomar conciencia, a fomentar la corresponsabilidad de las mujeres, de su familia y su comunidad en el cuida-
do de su salud e identificar y valorar factores de riesgo asi como promover estilos de vida saludables que son
fundamentales en esta lucha
Fuente: Secrzaia 0 Sao, El agua es un elemento vital, importante e indispensable
pard todos los organismos y todo tipo de vida. El peso celular
de! cuerpo humano esta formado por el 70% de moléculas
de agua. E! agua es una sustancia cuyas moléculas estan for- a
madas por la combinacién de un 4tomo de oxigeno y dos de ve > 7
hidr6geno. El oxigeno es el elemento mas abundante de la
corteza terrestre, es gaseoso, ligeramente magnético, incolo-
ro, inodoro e insipido; el hidrégeno es un elemento gaseoso, ae €
reactivo, insipido, incolora e inadoro wa
Las bebidas azucaradas nos proporcionan un alto contenido ;
calorico a diferencia del agua simple potable, yen ocasiones tie- A
nen mucho que ver con el sobrepeso o la obesidad, nuestro or-
ganismo asimila mucho mejor un vaso de agua que un refresco.
Para lograr un estilo de vida saludable es necesario tomar de-
isiones importantes con respecto a la alimentacién, el consumo
de agua simple potable, la actividad fisica asi como el tiempo de
descanso y de esparcimiento.
Los fosiles son restos, huellas e impresiones dejados _Las extinciones son procesos naturales debido a los
por organismos como plantas y animales que cambios ambientales que pueden ser provocados por
vivieron hace miles o millones de afi. fendmenos naturales, en los cuales las condiciones
cambian drésticamente y algunos grupos de seres
vivos no sobreviven.
EI calentamiento global se refiere al
aumento progresivo de la temperatura
del planeta, debido a los gases de efecto
invernadero en la atmésfera. El efecto
invernadero es un fenémeno natural por
medio del cual la Tierra conserva una
temperatura adecuada para la existencia
de los seres vivos. Los rayos del Sol entran
alaatmésfera, chocan contra la superficie
terrestrey regresan ala atmésfera donde
quedan atrapados por los gases que la
componen: vapor de agua (H20), didxido
de carbono (CO2) y metano (CH4), entre
otros. Es importante reflexionar en nuestros habitos de con-
sumo yactitudes hacia el cuidado y proteccién del am-
biente. Por ejemplo, el papel y el plastico se obtienen de
dos recursos naturales que pueden agotarse si se siguen
utilizando de manera indiscriminada.
En nuestra casa, trabajo, comunidad 0 escuela po-
demos llevar a cabo actividades concretas para mejorar
el entorno. Para lograrlo necesitamios observar nuestro
alrededor e identificar alternativas menos dafiinas al am-
biente, modificar conductas y tomar decisiones basadas
en el mejoramiento de la calidad de vida. Por ejemplo, el
reciclaje es una excelente forma de evitar los desperdicios,
ademas de obtener beneficios ecolégicos y financieros
que favorecen la sustentabilidad.
‘A continuacion se recomiendan algunas acciones para
proteger el ambiente:
No tires basura en las calles. Evita quemar basura, ho-
jas y otros objetos, asf como hacer fogatas. Riega las,
plantas durante la noche o muy temprano, reutiliza el
agua que juntaste de la regadera y de lavar las verduras
para regar las plantas o el jardin. Reduce la cantidad de
residuos que generas. Para tus bebidas en la escuela,
utiliza contenedores que se puedan usar muchas ve~
ces. Reutiliza al maximo todos los articulos o productos
antes de deshacerte de ellos. Usa las hojas de papel
por ambos lados. Reciclar el papel ayudaria a que du-
rante 50 afios se recuperen los arboles que se necesi-
tan para producirlo. Por igual, reciclar los articulos de
plastico representa una contribucién importante
en la conservacién de los recursos naturales, ya
que permitiria que durante 200 afios los pozos
petroleros no se utilizaran para producir diferentes
materiales, como el plastico.
Olimpiada del conocimiento Propiedades de los materiales
Tenacidad: es la resistencia de un material a ser
deformado.
Dureza: es la propiedad que tienen los materiales de
resistir el rayado y corte en su superficie.
Elasticidad: es la facilidad que tienen los materiales
de recuperar su forma original después de que han
sido deformados.
Permeabilidad: es |a capacidad de permitir que un
liquido pase a través de él sin que se altere su
Transformacién
permanente
Transformacién
temporal
Los materiales tienen
transformaciones temporales:
cambiar de forma sin dejar de
ser lo que son; transformaciones
permanentes: cambiar de forma
sin regresar a su composicion
original.
La palanca esté compuesta por fF La polea es una rueda acanalada El plano inclinado es una
tuna barra rigida que puede girar | en su borde donde se coloca una superficie plana que forma un
libremente alrededor de un cuerda o cable y se usa como 4ngulo agudo con el suelo y se
punto de apoyo. elemento de transmision para utliza para elevar cuerpos a
cambiar la direccién clerta altura
del movimiento. © MONTENEGRO
> Marca asi @ la respuesta correcta.
1.£s el principal mecanismo de defensa con que
contamos,
@ Elsistema glandular.
© El sistema inmunolégico.
© Elsistema nervioso.
@ El aparato digestivo.
2, La médula espinal forma parte det:
@ Sistema nervioso general.
© Sistema nervioso central.
© Sistema nervioso perimétrico.
@ Sistema nervioso periférico.
3. Marca asi @ la respuesta correcta.
41.5 la ciencia que se encarga de estudiar y ela-
borar los mapas geograficos, territoriales y de
diferentes dimensiones lineales.
© Fisica
@ Astronomia
@ Cartogratia
© Quimica.
2. Este tipo de proyeccién cartografica resulta al
proyectar la superficie del planeta en una hoja
de papel, haciendo contacto en un dnico pun-
to, con la desventaja que sOlo representa la mi-
tad del globo terrestre
@ Proyeccién de Robinson.
© Proyeccién cilindrica
© Proyeccién cénica.
@ Proyeccién plana.
3. Este tipo de proyeccion cartografica supone
que la Tierra esta en un cilindro. Los territorios
cercanos al ecuador mantienen sus proporcio-
nes.
@© Proyeccién polar.
© Proyeccion conic.
© Proyeccién homolografica
© Proyecci6n cilindrica
4, Proyeccion cartografica en la cual se disminuye
la distorsi6n de las zonas polares debido a que
los meridianos se curvan,
@ Proyeccién cénica,
© Proyeccién de Robinson,
© Proyeccién acimutal.
@ Proyeccién de Mercator.
5. Indica cuantas veces se ha reducido la superfi-
ie que se representa en un mapa.
@ La proporcién.
© Laescala
© Laimagen
@ Larelacion
6. Son imagenes reducidas de un lugar de la Tie-
rra, en las cuales se representa el espacio geo-
grafico sobre una superficie plana.
@ Laescala
© La proporcién.
© Los mapas.
@ Los planos,
7. ;Cual de los siguientes mapas tendré una esca~
la mas grande?
@ De América.
© Del mundo.
© De tu estado,
@ De tu municipio.
8.Es una regia que permite medir en centime-
tos la distancia entre dos lugares dentro de un
mapa e indica la distancia real en kilmetros.
@ La simbologia
© Los mapas.
© Los planos.
@ La escala grafica
Es el organismo encargado de difundir la infor-
macién geoestadistica del pais.
© Elie.
© EIINBA
© ELINAH.
© Elinegi.
10. {Qué significan las siglas GPS?
@ Grupo de posicionamiento satelita.
© Grado de polucién solar.
© Sistema de posicionamiento global.
@ Sistema global de posicionamiento.
11. .Qué significan las siglas SIG?
@ Sistema de informacion grafica
© Sistema de informacién geogréfica.
© Sistema intensivo de informacion geografica
@ Sistema de importancia geografica.
eee © MONTENEGRO
12. En este tipo de proyeccién cartografica se re-
presentan regiones de latitudes medias. Los
lugares mas alejados del punto de contacto
aparecen ensanchados hacia la base del cono y
comprimidos en la punta.
@ Proyeccion polar.
© Proyecci6n estereogratfica.
© Proyeccién homologréffca
@ Proyecci6n conica.
13. Es el conjunto de fenémenos atmosféricos que
caracterizan cada regién de la Tierra y se altera
por la latitud, el relieve y el agua.
@ Las lluvias.
© Las nubes.
© Elclima.
© Elrelieve.
14. Es el cima caracteristico de la regién que se en-
cuenta cercana al ecuador en el cual se desa-
rrollan las plantas que requieren calor y hume-
dad
@ Clima tropical.
© Clima templado.
© Clima polar.
@ Clima ecuatorial.
15. Son la representacién de una ciudad 0 cons-
truccion vista desde arriba y se trazan con lineas
verticales y horizontales.
@ Mapas.
© Planos.
© Escala.
@ Fotografias.
16. Como se le llama a la figura con una fiecha
que siempre apunta al norte y se usa para
orientar correctamente el mapa y as{ conocer la
ubicacion de un pais, ciudad o fenomeno?
@ Simbologia
© Rosa de los vientos.
© Escala gréfica.
@ Titulo.
GEOGRAFIA Cc
17. €5 el elemento que permite localizar en un pla-
no urbano un restaurante.
[&| : [|
18. £5 la representacion geogréfica de la Tierra en
la que no aparece distorsion
@ El globo terraqueo.
© Elplanisterio.
© Elplano.
@ El mapa.
19. Son los principales elementos de un mapa, ex-
cepto uno. {Cudl es?
@ La proyeccién.
© La simbologia,
© La orientaci6n espacial.
@ Las lineas horizontales.
20. Se conforma por la corteza terrestre y est frag-
mentada en bloques que se deslizan sobre el
manto superior.
© La exosfera
© La litosfera.
© La estratosfera,
@ La troposfera
21. £5 el elemento de los mapas que se refiere a las.
figuras, lineas y colores que se usan para repre~
sentar aspectos fisicos, biol6gicos y sociales de
un lugar, como las regiones naturales.
@ Las coordenadas.
© Las proyecciones,
g La simbologia
© Laescala. 22. La Tierra realiza dos movimientos, ¢cudnto dura
el movimiento de traslacion?
~@ 285 dias y 4 horas.
© 365 dias y 6 horas.
© 390 dias y 9 horas.
@ 345 dias y 3 horas.
23. Cuando la Tierra realiza el movimiento de tras-
lacion quedan 6 horas restantes que se acu-
mulan durante 4 afios para formar un dia més.
£Cémo se le llama al afio en el que se agrega
ese dia?
@ Ato nuevo.
© Afo luz.
© Afo industrial
@ Ato bisiesto.
24. Es el movimiento que combinado con la inclina~
ién del eje terrestre, da origen a las estaciones
del afo.
© Rotacin
© Traslacion.
© Fluctuacién.
@ Indlinacion.
25. Es el movimiento de la Tierra que da origen al
diay a noche.
@ Rotacién.
© Fluctuacion.
© Traslacion
@ Inclinacién.
26. Cual es la poblacién actual del mundo?
© 5 000 millones.
© Entre 5 500 y 6 000 millones
© Casi 7 000 millones.
@ Mas de 7 000 millones.
27, {Cuanto aumenta en promedio la poblacion
mundial cada afio?
© 12 personas por cada 100 habitantes.
© 1.2 personas por cada 200 habitantes.
© 120 personas por cada 100 habitantes.
@ 12 personas por cada 1 000 habitantes.
28. Es el continente mas poblado.
© Asia
© Oceania.
© America,
@ Europa.
29. {Cudl es el continente con mayor numero de
muertes por cada 1 000 habitantes?
© América.
© Africa
© Oceania
@ Asia.
30, ;Como se le lama a la época en la que la noche
y el dia duran las mismas horas?
© Orbita geoestacionaria.
© Atenuacién atmosférica.
© Eclipse.
@ Equinoccio.
31. Segiin datos de 2010, zen qué rango de edad
se concentra la mayor poblacion de México?
© Entre los 10 y los 14 afos.
© Entre los 5 y los 9 aos.
© Entire los 15 y los 19 afios.
@ Entre los 20 y los 24 afios.
32. 2Como se le llama a la época en la que el dia
dura muchas horas y la noche pocas?
© Equinoccio.
© Solsticio.
© Eclipse.
@ Alineacion.
33. {Como se llama al desplazamiento de las per-
sonas que salen de su lugar de origen?
@ Exodo,
© Desplazamiento.
© Migracion
@ Inmigracion.
eunases EOGRAFIA Al
© MONTENEGRO
34. La Tierra esté compuesta por diferentes capas,
gcuéles son?
@ El nucleo, el manto, la corteza, la hidrosfera
y la atmésfera
© El desplazamiento y la colisién de las placas
tecténicas.
© Larosa de los vientos, la simbologia y a esca-
la
@ Las rocas sedimentarias, el cono parésito y
el crater,
35.El 11% de su poblacién es extranjera, proce-
dente de Malasia, Talandia y Filipinas.
@ Estados Unidos.
© Espaia,
© Singapur.
@ Mexico,
“36. ¢Cual es la principal causa que provoca la mi-
gracién?
@ El deseo de conocer otro pals y aprender
otro idioma.
© La busqueda de mejores oportunidades.
© Buscar pareja y formar una familia
@ Trabajar menos y ganar mas dinero.
37. A nivel mundial, es el segundo pais que recibe
ms migrantes, con el 10.97% de! total.
@ Estados Unidos
© México.
© Francia,
© Federacion Rusa.
38, Tiene una porcién interior que es sélida y se
compone de hierro y niquel; otra exterior, que
5 liquida y que contiene hierro, magnesio y
aluminio fundidos.
@ El manto
© El nucleo.
© Lacorteza.
@ Laatmésfera
39. Es la capa interior més delgada de la Tierra; es
roca solida, pero susceptible a fracturas.
@ La corteza.
© La atmosfera,
© El manto.
© La hidrosfera.
40. {De qué se componen las rocas de la corteza
terrestre?
@ De cloro, cobatto y zinc.
© De fosforo, sodio y azure.
© De fluoruro, calcio y estano.
@ De sllcio, aluminio y magnesio.
41. Es la capa de la Tierra que est compuesta de
roca fundida con consistencia espesa y viscosa,
@ Lacorteza.
© El manto superior
© Laatmésfera,
@ El nucleo.
42, Son elementos que componen el nucleo exter-
no, excepto uno. {Cual es?
Plomo.
Niquel
Mercurio,
@ Hierro.
©GO
43. {Qué significan las siglas PIB?
@ Proceso interno basico.
© Producto interno bruto.
© Producto interior bruto.
@ Producto interno basico 44, {Qué significa PIB per capita?
© Es el dinero que produce un pais dividido
+ entre sus capitales.
© Esel dinero que produce cada entidad y lo
entrega a la federacion
© Esl producto del pais dividido entre el ca-
pital de los habitantes mas ricos.
@ Es lo que corresponderia a cada persona del
total, si se repartiera por igual a todos los
habitantes de una naci6n
45. Son paises considerados con un nivel de ingre-
s0 alto, excepto uno, ¢cual es?
@ Hungria,
© México.
© india.
© Brasil.
enel
46. Es el pais con el menor PIB per cai
mundo.
@ Ruanda.
© Burundi
© Nicer.
@ Togo.
47. En ellos podemos ver la representacién de
nuestro planeta a escala muy pequefia.
@ Planisterios.
© Planos.
© Mapas.
@ Simbologia.
48. Es la entidad de la Reptiblica Mexicana que
tiene el mayor PIB per capita segtin datos de
2010.
@ Campeche.
© Jalisco,
© Nuevo Leon.
@ Aguascalientes.
49. Actividad econ6mica por medio de la cual se
intercambian los productos en una sociedad.
@ Industria
© Senvicios.
© Transporte.
© Comercio.
50. Es el pais cuyo indice de exportaciones e im-
portaciones esta balanceado, es decir, el valor
total de lo que exporta es muy parecido al valor
total de lo que importa.
© Alemania.
© Brasil
© Espana.
© tala.
51. En una regién célida con montafas que perma-
necen con nieve, 2qué factor del ciima determi-
na esta caracteristica?
© Laatitud
© Lapresion atmosférica,
© Lahumeded.
@ Las costas.
52. La produccién, la comercializacién y el consu-
mo son las etapas del
© Proceso productivo.
© Proceso progresivo.
© Proceso de fabricacion.
@ Proceso de trabajo.
53. Es un vinculo de la cadena productiva (produc
ién, transformacién y consumo).
@ La comercializaci6n.
© Los impuestos.
© La calidad de vida.
@ El desarrollo econémico.
54. ~—Oligarquia. > Tirania > Democracia
Gobierno Gobierno Gobierno Gobierno
de un rey de los ricos de un tirano del pueblo LOS'ROMANOS
Cuenta la leyenda que cuando nacieron
los gemelos Rémulo y Remo, hijos del dios
Marte y de Rea Silvia, el rey Amulio orde-
1n6 que los abandonaran en el bosque, para
no tener rivales en el poder. Pero una loba
los alimento y después fueron criados por
Un pastor y su esposa. Al crecer y saber que
tenian derecho a gobernar, Romulo y Remo
regresaron a su lugar de origen con el propé-
sito de fundar una nueva ciudad; sin embar-
go, a ralz de una discusion, Romulo mato a
su gemelo, por lo que se convirtié en el unico
fundador de Roma y en su primer rey. A lo
largo de su historia, Roma tuvo tres tipos de
gobierno
‘+ Monarquia (753-509 a. C.): hubo siete
reyes que fueron elegidos por votacion
en asambleas.
+ Republica (509-27 a. C.): en esta época
iniciaron las conquistas militares de las re-
giones que hoy corresponden al norte de
Africa, Espafia y Francia
+ Imperio (27 a. C.-476. d. C.): el empera-
dor ejercia el poder; el Imperio romano se
extendia por todas las tierras que rodeaban
el mar Mediterraneo.
La organizacién y la disciplina militar fue-
ron factores determinantes en la expansion
del Imperio romano.
ee © MONTENEGRO
MESOAMERICA
HISTORIA
Ey
Mesoamérica es considerado un espacio geogréfico forrnado por regiones naturales diversas, pero es también
un concepto cultural, porque los pueblos que se desarrollaron en esa zona compartian caracteristicas seme-
jantes, por ejemplo, una economia sustentada en la agricultura, una alimentacion basada en el maiz, asi como
una religion politeista
La historia de los pueblos mesoamericanos se divide en tres periodos: Preclésico, Clasico y Posclésico.
El poderio de los aztecas terminé con la llegada de los espafioles a Tenochtitlan en 1521
Construcciones
y contribuciones culturales
Otras caracteristicas
Centros ceremoniales y_cancha
para el juego de pelota. Desarro-
llaron la escultura y tenjan una es-
Son la primera gran cultura
|mesoamericana. Tenian un
gobierno teocratico.
Teotihuacan, pirémides del Sol y de
‘a Luna. Desarrollaron el comercio
Palenque, Copan y Tikal. Desarro-
llaron el concepto del cero, tenian
una escritura jeroglifica y eran
grandes astrénomos.
Teotihuacan fue la cudad
mas poblada de Mesoamé-
‘rica. Tenian un gobierno
|teocratico.
Estaban organizados en ciu-
dades-estado. Tenian un go-
bierno teocratico.
Monte Alban. Fueron grandes ar-
quitectos y tenian una escritura
ideografica, Desarrollaron el culto
Monte Alban, el centro re-
ligioso mas importante de
América. Vivian de la agri-
cultura y tenfan un gobier-
no teocratico.
Tula, estatuas de los Atlantes y/
‘Chae Mool. Hicieron alianzas po-
Iiticas y militares con sus vecinos.
Crearon el mita de Quetzalcéat!
Provenientes de Aridoamé-
rica en el norte, desarro-
llaron un gobierno militar.
Practicaron la mineria.
“Tenochtitlan, Piedra del Sol (calen-
|dario). Cultivo en chinampas. For-
maron la Triple Alianza, junto con
Texcoco y Tlacopan.
|Provenientes de Aridoaméri-
|caen el norte. En sélo seten-
|ta afios desarrollaron el ma-|
| yor imperio de Mesoamérica.
Periodo | STUPO | Ubicacion
cultural
Preclasico Veracruz
12500.a.C. | Olmecas | NetaCtNe
22004. C.] 2 i
\ctitura jeroglifca,
“ Estado
Teotihuacanos de México
con otros pueblos
Yucatan,
Clasico | Mpaygg | Campeche,
(200 a . Quintana
900 d. C.} Roo
Valles cen-
Zapotecas | trales de
| Oaxaca | 5 os muertos.
| |
Toltecas Hidalgo
Posclasico
(900 a 1521
2 Mexicas Valle
(aztecas) de México.
CULTURAS ANDINAS
Antes del esplendor de la cultura incaica, en la region andina se desarrollaron culturas que, al igual que en
Mesoamérica, compartian caracte!
su economia en la agricultura, desarrollaron las artes textiles y aprendieron a fundir los metales.
Entre las culturas preincaicas, se destaca la del Chavin, ya que tuvo una larga duracién (de 1200 a 400
a. C.)y una influencia extendida por la zona. Otras de las culturas andinas son las de: Nazca, Paracas, Tia
hhuanaco y, por supuesto, la inca,
icas culturales y estilos de vida. Asi, eran sociedades teocraticas, basaban -_ i,
EDAD MEDIA
Los barbaros. En 395 d. C., el emperador Teodo-
sio decidié dividir el Imperio romano en Imperio de
Occidente e Imperio de Oriente; la capital de este
Ultimo, Constantinopla, fue designada en el afio
325d. C
Aprovechando la divisién del imperio romano,
algunas tribus germanas del norte migraron de
manera masiva al occidente de Europa; a estas in-
cursiones se les llamé invasiones barbaras. Poco
‘a poco, los grupos germanos se establecieron en
los antiguos asentamientos romanos y formaron
unidades politicas llamadas reinos germénicos,
los cuales dieron origen a las monarquias here-
ditarias de muchos de los actuales paises de Eu-
ropa.
El sistema feudal. Durante la Edad Media,
el grupo social més importante fue el de los se-
frores feudales, ya que poseian grandes exten-
siones de tierra y riquezas. El sistema social que sostenia el feuda-
lismo era el vasallaje, que consistia en la obediencia y la fidelidad que los vasallos le ofrecian al sefior feudal;
por su parte, los campesinos cultivaban los campos en los feudos.
La base de la economia medieval era la agricultura, aunque también se realizaban actividades comerciales,
como la exportacién de maderas finas y hierro a los paises asiaticos.
Debido al aumento de la poblacion, las ciudades —llamadas burgos— comenzaron a crecer. Sin embargo,
el hacinamiento humano en condiciones insalubres, trajo como consecuencia la proliferacion de ratas, lo que
contribuyé a desencadenar epidemias de tifus y disenteria, entre otras enfermedades.
El mperio bizantino. Bizancio, en el oriente de Europa, tenia importantes relaciones comerciales con Chi-
na e India, de donde se importaban productos como especias, esencias y seda. Ademas de su gran actividad
comercial, el imperio bizantino fue un lugar importante desde el punto de vista religioso ya que ahf surge el
‘movimiento iconoclasta que buscaba suprimir el culto a los iconos 0 imagenes religiosas propio de la Iglesia de
occidente; en el afio 842, el emperador Miguel Ill restaur6 el culto a los iconos, aunque los problemas conti-
rnuaron hasta que en 1054 las iglesias de oriente y occidente se separaron
El islam. Mientras tanto, en el territorio que hoy es Arabia Saudita, el profeta Mahoma dio inicio al islam,
una nueva religion que sirvié como elemento unificador de las diversas tribus drabes que vivian dispersas en
el desierto. Los musulmanes, es decir los practicantes del islam, se extendieron por Asia Menor, el norte de
Africa y algunos lugares de Europa, donde permanecieron hasta por siete siglos y dejaron su herencia cultural.
En Espafia, por ejemplo, construcciones como la Alhambra, el uso de azulejos, 0 palabras como "zanahoria”,
“alcohol” 0 "babucha”, usadas en el espafiol, son una clara muestra de su influencia
§ HISTORIA
El Oriente. Es importante sefialar que du-
| rante la Edad Media europea, algunos pal-
| ses de Asia habian logrado un gran progreso.
| China, bajo el gobierno de un emperador, se
| consideraba la regién mas avanzada del mundo
| debido a su desarrollo técnico: ahi se invent6 el
| papel, la imprenta y la pélvora entre otras cosas.
| Jap6n fue también una zona de gran importancia
| ya que desarrollaron una cultura propia a pesar de
| su cercania con China; su sistema de gobierno era
| complejo, los emperadores eran respetados pero
J quien realmente ejercia el poder eran los jefes mili
| tares llamados samuurdi. Por su parte, en la India se
| llegé a tener una cultura refinada que fue llevada a
| Occidente por los érabes; ademas fue la cuna del bu-
| dismo, una de las grandes religiones en la actualidad
EL RENACIMIENTO
Entre los siglos XV y XVI en Europa
se vivid un gran movimiento cultural,
ientifico, filoséfico y artistico llamado
Renacimiento.
También hubo cambios politicos ya
que la mayoria de las regiones de Eu-
ropa comenzaron a consolidarse como
naciones, aunque en Italia se conserve
el modelo de las ciudades-estado, como
es el caso de Génova y Venecia. Durante
mucho tiempo estas dos ciudades se be-
neficiaron con el comercio entre Europa y
Oriente, entre otras cosas por su ubicacién
estratégica,
Sin embargo decayeron cuando los oto-
manos, la tribu turca ras importante, to-
maron Constantinople y cerraron las rutas
comerciales hacia Oriente.
El Renacimiento, ademas, se destaca por
los grandes viajes de exploracion que se lle- ae
varon a cabo, como el de circunnavegacién
de Magallanes, el de Colén que lo llev6 al
continente americano en 1492, asi como el de Vasco de Gama por la costa oriental de Africa hasta llegar a la
India,
© MONTENEGRO. > Marca asi @ la respuesta correcta.
1. £l ser humano se origind en Africa, gcudl fue el
7 + siguiente continente en empezar a poblarse?
@ Europa. © Asia.
© Africa @ Oceania.
2, 2Dénde vivieron los primeros hominidos?
© Enlas llanuras y valles célidos del sur de Asia.
© En los valles frios del sur de Africa.
© En [as llanuras y valles célidos del sur de
Attica
@ En Africa, en las fronteras de Etiopia.
3. 2Qué medidas de tiempo se utilizan para fechar
los procesos hist6ricos muy largos como la Pre-
historia?
© Dias y meses.
© Afios y lustros,
© Décadas y aos.
@ Siglos y milenios.
4, Esla medida de tiempo que equivale a mil anos.
© Lustro,
© Milenio.
© Década.
@ Siglo.
5. (De cuando datan los restos humanos més an-
tiguos encontrados en Africa?
@ De hace 6 millones de aftos.
© De hace 3.5 millones de afios..
© De hace 4 millones de afios.
@ De hace 3 millones de afos.
{Qué son las pinturas rupestres?
© Murales que pintaron los antiguos habitan-
tes en las primeras ciudades.
© Cuadros que hicieron los primeros humanos.
© Pinturas que los primeros hominidos reali-
zaron en cuevas.
@ Grabados en piedra que hicieron los prime-
ros humanos.
4500a.¢. | 4000.
Linea Fabrcacion | Primeras
7. Forma de organizacién de los grupos recolecto-
res y cazadores.
@ Bandas.
© Aldeas.
© Comunidades.
@ Ejércitos.
8. Técnica para la elaboracién de instrumentos
‘que consiste en golpear las piedras con un ob-
jeto duro para desprender pedazos.
© Percusin.
@© Desgaste,
@ Tallado
© Presi6n.
9. Técnica que permitié la elaboraci6n de hachas
y otros instrumentos agricolas. Consistia en el
frotamiento de dos piedras y a una de ellas se
le sacaba filo y se pula,
© Percusion.
© Desgaste.
@ Tallado.
© Presién.
10. Es uno de los principales materiales con el que
los seres humanos fabricaron herramientas.
@ La madera.
© Elmetal
© El mari
@ Lapiedra
11. Hominidos que llegaron a Asia y después po-
blaron las congeladas regiones nérdicas hace
30 000 aos, aproximadamente.
@ Homo erectus.
© Homo habilis.
© Homo sapiens sapiens.
@ Homo sapiens.
12. ¢De dénde provenian los primeros grupos hu-
manos que llegaron a nuestro continente, de
acuerdo a la teoria mas conocida?
@ De Europa. © De Asia.
© De Africa. @ De Oceania.
2490.c | 16008. 1200 a. .
Grondes | Uso Desarolo
he <= z=. MONTENEGRO
13. {Qué otra ruta del poblamiento de América de-
muestra el reciente descubrimiento de la mujer
con 13 600 afios de antigiledad en la peninsula
de Yucatan?
@ Por el Estrecho de Bering
© Por tierra desde Patagonia.
© Por mar, atravesando el océano Pacifico.
@ Por mar, por el Atlantico norte.
14. Fue el Ultimo continente en ser ocupado por el
hombre.
© América
© Attica.
© Europa,
@ Asia.
15. A partir de esta forma de vida, hubo importan-
tes cambios: se construyeron viviendas, se ela-
boraron instrumentos de trabajo y se inicié la
economia basada en la agricultura
@ Nomada. © Sedentaria.
© Doméstica, © Citadina.
16. ¢Cudl fue uno de los principales cultivos en Chi-
nae India?
© Elmaiz.
© Elarroz
© Las papas.
@ EItrigo.
47. Marca asi @ Ia respuesta correcta.
1. Etapa de desarrollo en la cual inicia la produc-
“cién de hormonas que provocan que el cuerpo
comience a transformarse y ocurran cambios
fisicos y emocionales.
© Lavefez.
© La pubertad.
© La ninez.
© Laaduttez.
{Qué es la sexualidad?
© Una forma de expresién fisica que facilita la
comunicacion
© Un conjunto de sentimientos que se mani-
fiestan en la adolescencia.
© Un conjunto de comportamientos que inte-
gran afectos, sentimientos y formas de vida
que nos identifican como hombres o muje-
res en la sociedad.
@ Unelemento que forma parte del sexo y sir-
ve para la reproduccién.
3. ¢Cual de las siguientes afirmaciones representa
un estereotipo de género?
© Los hombres y las mujeres pueden desem-
pefiar los mismos empleos.
© Las mujeres deben encargarse de los que-
haceres del hogar.
© Todos pueden apoyar a limpiar la casa y co-
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