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SESIN DE APRENDIZAJE

Reconocemos y utilizamos las estrategias de comprensin en determinados textos

DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : Bandera del Per


2. DOCENTE : Rosana Elizabeth Quispe Guerra
3. GRADO Y SECCIN : Segundo
4. PERIODO : IV BIMESTRE
5. HORAS : 2 HORAS
6. FECHA : 04/11/16

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de diversos tipos de Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja
Comprende textos (temtico y lingstico) y vocabulario variado
textos escritos Reorganiza informacin de diversos tipos de Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y
texto mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja
Infiere el significado del texto. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica
Reflexiona sobre la forma ,contenido y contexto de los textos Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
escritos conocimiento y experiencia

SECUENCIA ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO


DIDCTICA Y/O
RECURSOS
Se inicia la sesin saludando y dando la bienvenida a los estudiantes. Toman acuerdos.
A continuacin har algunas interrogantes:Qu es NAUFRAGAR?A qu pelcula te trae
recuerdos el naufragar? Pizarra
Las respuestas de los estudiantes son anotadas por la docente en la pizarra? Plumones, 05
Luego se preguntar que ser un paratexto y si han escuchado ese trmino alguna vez. mota minutos

INICIO La profesora a partir de las respuestas sobre el caso presentado realiza un comentario sobre la
importancia de los textos y la Comprensin Lectora en nuestro contexto y seala el propsito
de la sesin. Reconocemos y utilizamos las estrategias de comprensin en determinados
textos
Se plantea las siguientes pautas:
ANTES: Hojas 80
Se entregar unas hojas impresas y se colocar el ttulo EN CONTRA DEL PIROPO-ACOSO impresas minutos
SEXUAL CALLEJERO y se har las siguientes interrogantes:De qu crees que tratar?Los Lapiceros
elementos que acompaan un texto son recursos que ayudan a comprenderlo mejor?Por qu? -Resaltadores
DESARROLL -
DURANTE
O -Lectura global del texto. (Estructura)tipos de texto-formato textuales) -Plumones
-Aplica las tcnicas de lectura y estrategias, entre otros. ,mota
-Aplica los recursos cohesivos, ortogrficos y de puntuacin y Tildacin.
-Se anexar informacin con imgenes
-Se harn las actividades propuestas (Lectura: ACOSO SEXUAL CALLEJERO?)
-Los estudiantes realizan los procedimientos y completan el trabajo .
-La profesora monitorea y asesora la prueba, responde a preguntas y aclara dudas.
DESPUES
Entregan su prueba escrita.
Plumones
Los estudiantes harn la metacognicin: Mota
CIERRE Qu aprend acerca de los determinantes?, Cmo aprend?Para qu aprend?En qu Cuadernos de 05
actividades tuve dificultades?Cmo aplicar lo aprendido? trabajo minutos
Lapiceros

EVALUACIN SUMATIVA

COMPETENCIA INDICADORES INSTRUMENTO


CAPACIDAD
Reorganiza informacin de Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto
COMPRENDE diversos tipos de texto de estructura compleja (temtico y lingstico) y
vocabulario variado
Registro
TEXTOS
Infiere el significado del Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en
ESCRITOS textos de estructura compleja y con diversidad temtica
texto.

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VB SUBDIRECCIN PROF. Rosana
Elizabeth Quispe Guerra